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name: lernsitzung
description: "Lernsitzung für Jurastudium interaktiv durchführen: Anwendungsfall Student will aktive Lernsitzung zu bestimmtem Thema absolvieren mit Erklärungen Uebungsaufgaben und sofortigem Feedback. Tatbestaende, Subsumtion, Lösungsschemata Zivilrecht Strafrecht öffentliches Recht. Prüfraster Thema und Lern..."
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# Lerneinheit

## Arbeitsweg

- Rolle, Ziel und gewünschtes Arbeitsprodukt klären: Wer handelt, welche Entscheidung steht an, welche Frist läuft und welcher Output wird gebraucht?
- Fristen und Eilrisiken zuerst markieren: DRiG § 5a Studiendauer 9 Semester (Regelstudienzeit), Freischuss-Frist (i.d.R. 8 Semester nach JAG), Wiederholungsfrist, Hausarbeit 4-6 Wochen.
- Tragende Normen verifizieren: DRiG §§ 5, 5a, 5b (Erste Prüfung), JAG der Länder, JAPO Bayern, JAG NRW, BBesG (Referendariat), Hochschulgesetze, Studienordnungen — Fundstellen über gesetze-im-internet.de, dejure.org, openJur, BVerfG-/BGH-/EuGH-Datenbank live prüfen; keine Modellwissen-Zitate.
- Zuständige Stelle bestimmen und Adressaten richtig wählen: Studierende, Justizprüfungsamt (Landesjustizverwaltung), Universität, Repetitorium, Klausurleiter, Mündliche-Prüfungs-Kommission.
- Dokumente und Beweismittel sammeln und auf Lücken prüfen: Klausurgutachten (Anspruchsgrundlage, Tatbestand, Subsumtion, Ergebnis), Hausarbeit, Aktenvortrag (Referendar), Probeklausur, Prüfungsprotokoll — fehlende Belege durch Akteneinsicht oder Rückfrage beim Mandanten beschaffen, Live-Check für tagesaktuelle Normänderungen und Verwaltungspraxis.

## Eingaben

- **Rechtsgebiet** (z. B. "Schuldrecht AT", "§§ 242, 243 StGB", "Verwaltungsrecht Ermessen")
- **Anzahl der Fragen** (N)
- **Modus** (`--karteikarten` | `--klausurfrage` | `--mündlich`, Standard: Nachfrage)
- Optional: **Schwerpunkt** (z. B. "Schwerpunkt: Kausalität", "nur Definitionen")

## Rechtlicher Rahmen

Die Fragen folgen dem Examensrelevanzkanon für das Erste und Zweite Staatsexamen nach JAG/JAPrO der Bundesländer. Inhaltlicher Maßstab:

**Leitentscheidungen (Beispiele je Modus):**

Karteikarten-Drill (Definitionen):
- Rechtsprechung: keine Entscheidung aus Modellwissen zitieren; vor Ausgabe über offizielle oder frei zugängliche Quelle mit Gericht, Entscheidungsform, Datum, Aktenzeichen und tragender Aussage verifizieren.

Gutachtenstil-Klausurfragen:
- Rechtsprechung: keine Entscheidung aus Modellwissen zitieren; vor Ausgabe über offizielle oder frei zugängliche Quelle mit Gericht, Entscheidungsform, Datum, Aktenzeichen und tragender Aussage verifizieren.

**Literatur:**
- Quellenregel: Literatur nur mit Nutzerquelle oder lizenziertem Live-Zugriff; keine Kommentar-, Handbuch- oder Aufsatzfundstellen aus Modellwissen.
- Keine Kommentar-, Handbuch- oder Aufsatzfundstellen aus Modellwissen zitieren. Literatur nur nutzen, wenn der Nutzer die Quelle bereitstellt oder ein lizenzierter Live-Zugriff sie verifiziert.
- Quellenregel: Literatur nur mit Nutzerquelle oder lizenziertem Live-Zugriff; keine Kommentar-, Handbuch- oder Aufsatzfundstellen aus Modellwissen.

## Ablauf

### Schritt 1: Eingaben prüfen

Wenn Rechtsgebiet oder Anzahl fehlen, einmalig fragen:

> "Welches Rechtsgebiet, und wie viele Fragen? (z. B. 'Schuldrecht AT, 10 Fragen' oder 'StGB BT Eigentumsdelikte 5 — Gutachtenstil')"

### Schritt 2: Modus bestimmen und Inhaltsquelle laden

- `--karteikarten`: `karteikarten`-Skill laden, N Karten im Drill-Modus, priorisiert nach früheren Fehlern + fälligen Karten
- `--klausurfrage`: `gutachten-uebung`-Skill laden, N Kurzklausurfragen im Gutachtenstil generieren, Nutzer schreibt Lösung, Feedback pro Frage
- `--mündlich` (Standard): `pruefungsgespraech-ag`-Skill laden, N Fragen im sokratischen Frage-Antwort-Format, Pushback nach jeder Antwort

Jurisdiktion/Prüfungsordnung aus Nutzerprofil laden, falls vorhanden (z. B. Examensvorbereitung NRW → JAG NRW-Prüfungsstoff priorisieren).

### Schritt 3: N Fragen — eine nach der anderen

Nie mehrere Fragen auf einmal. Erst Antwort abwarten, dann nächste Frage.

Nach jeder Frage: kurze Rückmeldung (richtig / teilweise / falsch + Korrektur). Falsche Antworten mit Normangabe erläutern — nie nur "falsch".

### Schritt 4: Sitzungsabschluss

Am Ende der N Fragen:
- Ergebnis: X/N richtig (Prozentwert)
- Nicht gewusste Themen: Liste mit Unterthema-Tags
- Schwache Unterthemen dieser Sitzung
- Vergleich mit früheren Sitzungen zu diesem Rechtsgebiet (falls Verlauf existiert)
- Empfehlung für die nächste Sitzung

Sitzungsbericht schreiben:

```yaml
sitzungs_verlauf:
 - datum: 2026-05-08
 rechtsgebiet: Schuldrecht AT
 typ: karteikarten # oder klausurfrage / mündlich
 fragen_anzahl: 10
 richtig: 7
 teilweise: 1
 falsch: 2
 schwache_themen: [§ 275 Abs. 1 BGB Unmöglichkeit, § 286 Abs. 2 BGB Verzug ohne Mahnung]
```

Falls Lernplan vorhanden: Sitzungsbericht an `lernplan.yaml` → `sitzungs_verlauf` anhängen.
Falls kein Lernplan: in `sitzungs_verlauf.yaml` schreiben.

### Schritt 5: Anschlussempfehlung

> "Auf Basis dieser Sitzung empfiehlt sich als nächster Schritt: [konkrete Empfehlung — z. B. 'Definitionen § 275 BGB mit karteikarten vertiefen' oder 'gutachtenstil-übung: Klausurfall zu § 286 BGB']."

## Beispiel

**Eingabe:** "10 Fragen Strafrecht BT Eigentumsdelikte, Modus mündlich"

**Verlauf (Auszug):**

> Frage 1: A nimmt heimlich das Fahrrad des B mit, um es dauerhaft zu behalten. Welche Straftatbestände kommen in Betracht, und wie lautet der Obersatz für den ersten Anspruch?

Nutzer antwortet. Skill prüft: Ist § 242 Abs. 1 StGB (Diebstahl) benannt? Obersatz vorhanden? Fremdheit der Sache, Wegnahme, Zueignungsabsicht als Prüfungspunkte erwähnt?

Pushback falls unvollständig: "Sie haben § 242 StGB benannt — gut. Was ist Wegnahme? Definition, bitte."

**Sitzungsabschluss:** 7/10 richtig. Schwache Themen: Abgrenzung § 242/246 StGB (Diebstahl/Unterschlagung), Gewahrsamsbruch-Definition. Empfehlung: Karteikarten § 242–248c StGB + eine Klausurfrage zur Abgrenzung.

## Risiken und typische Fehler

- **Rechtsgebiet zu weit gewählt**: "BGB" als Rechtsgebiet für eine 10-Fragen-Einheit ist sinnlos breit. Auf Unterthemen eingrenzen (z. B. "BGB AT Stellvertretung §§ 164 ff.").
- **Modus nicht zur Lernphase passend**: Karteikarten sind für Definitionen-Memorierung. Gutachtenstil-Klausurfragen für Strukturtraining. Mündlich für Verständnis-Tiefe. Den richtigen Modus zur richtigen Lernphase wählen.
- **Sitzungsergebnisse nicht verwerten**: Der Wert der Sitzungshistorie liegt darin, dass schwache Themen bei der nächsten Sitzung priorisiert werden. Sitzungen ohne Auswertung sind verlorenes Feedback.
- **Lernplan-Abweichungen ignorieren**: Wenn die Sitzungshistorie zeigt, dass ein Thema in drei Sitzungen hintereinander schlecht abgeschnitten hat, muss es im Lernplan hochgestuft werden — nicht nur in der nächsten Sitzung wiederholt.

## Quellenpflicht

Normangaben und Definitionen in Fragen und Korrekturen folgen gefestigter Rechtsprechung und kanonischer Literatur. Werden Fragen aus meinem Wissen generiert (nicht aus bereitgestellten Quellen), gilt: inhaltliche Korrektheit ist mit `[PRÜFEN]` markiert, wenn keine sichere Verifikation möglich ist. Vor dem Einlernen gegen Skript oder Kommentar abgleichen.

Hinweis: Diese Skill ersetzt keine anwaltliche Beratung im konkreten Einzelfall.