**Links für den direkten Download der Seminarmaterialien:**
* [Ablaufplan als Markdowndatei](https://raw.githubusercontent.com/Lehrerbildung/BKD-github/main/static/mds/06-codes.md)
* [Ablaufplan als PDF-Datei](https://github.com/Lehrerbildung/BKD-github/raw/main/content/PDFs/06-Codes.pdf)
* [Aufgaben als H5P-Element](https://github.com/Lehrerbildung/BKD-github/raw/main/content/h5pElemente/6-codes.h5p)
* [Folien als Google Slides](https://) (https://docs.google.com/presentation/d/1N4XEr2nhf4envcZThJCrupA1zrWTEQvWx2PJHl90Qy4/edit?usp=sharing)
## Einordnung
**Kontext**
*Einen Überblick über das gesamte Seminarkonzept bietet [dieser Advance Organizer](https://lehrerbildung.github.io/3_-seminarkonzept/ueberblick/)*
Ziel der **Informatik-Sitzungen** **04 bis 07** (vgl. [Seminarkonzept](https://lehrerbildung.github.io/3_-seminarkonzept/)) ist es, dass die Studierenden sowohl informatische Grundkenntnisse erwerben, als auch mögliche didaktische Szenarien für den Einsatz in der Schule kennenlernen. Bisher wurden folgende Seminarsitzungen der Einheit absolviert:
* **04 Informationsübertragung - Vom Blinzeln zum Verschlüsseln**
* **05 Das Internet**
**Bezüge zu [DigCompEdu](https://ec.europa.eu/jrc/en/digcompedu)**
* ***3.1*** Neue Formate und didaktische Methoden für den Unterricht entwickeln und ausprobieren
* ***1.4*** Digitale Medien für die berufliche Weiterentwicklung nutzen
* ***2.3*** Digitale Inhalte organisieren und Lernenden, Eltern und anderen Lehrenden zur Verfügung stellen
* ***1.3*** Die eigene Praxis hinsichtlich des didaktisch sinnvollen Einsatzes digitaler Medien reflektieren
**Bezüge zum Kompetenzrahmen *[Lehrkräftebildung in der digital vernetzten Welt](http://www.lehrerbildungsverbund-niedersachsen.de/index.php?s=KompetenzrahmenLehrkraeftebildunginderdigitalvernetztenWelt)***
* Kompetenzbereich F (Fundament): Informatische Grundbildung
* Kompetenzbeereich G (Unterrichtsgegenstand): Entwicklung didaktischer Szenarien zum digitalisierungsbezogenen Phänomen Codes
* Kompetenzbereich R (Reflexion): Diskussion der gesellschaftlich-kulturellen Perspektive
**Lernziele**
Die Studierenden...
* lernen computergestütze Codierungs- und Decodierungssysteme kennen
* verstehen den Aufbau und die Funktionsweise von Bar- und QR-Codes
* erstellen QR-Codes für eigene Zwecke (Unterricht)
* können die gesellschaftlich-kulturellen Auswirkungen von Codes vergleichen und kriteriengeleitet analysieren
## Vorbereitung der 06. Sitzung
### Informationen für Lehrende
* Erstellen Sie sich einen Flinga-Account und klonen Sie sich das [Flinga-Board](https://flinga.fi/s/F5TKF8P)
* Alternativ können Sie die Gruppenarbeitsphase auch mit einem [Padlet](https://padlet.com) durchführen
### Aufgaben
Eine Woche vor der Seminarbeginn stellen Sie den Studierenden die folgenden Aufgabe per Link zur Verfügung
* [Aufgaben](https://lehrerbildung.github.io/5_aufgaben/session6_aufgaben_h5p/)
## Ablaufplanung
*Die Präsentation zur folgenden Sitzung ist online verfügbar als [Google Slides](https://docs.google.com/presentation/d/1N4XEr2nhf4envcZThJCrupA1zrWTEQvWx2PJHl90Qy4/edit?usp=sharing).*
| Phase | Seminargeschehen | Sozialform/Methode | Material & Anmerkungen |
| -------- | -------- | -------- | -------- |
| 10 min | **Techniktest & Ankommen** | | alle TN sind 10 min vor Beginn der Veranstaltung im Videokonferenzraum und bei einem Messenger (als Backup) online. Handy, Stift und Zettel liegen bereit |
| 15 min | **Einstieg**: Die Inhalte dieser Seite sind, sofern nicht anders angegeben, nach Creative Commons 4.0 Attribution lizenziert.