# 07 Leichter Programmiereinstieg

**Links für den direkten Download der Seminarmaterialien**: * [Ablaufplan als Markdowndatei](https://raw.githubusercontent.com/Lehrerbildung/BKD-github/main/static/mds/07-programmiereinstieg.md) * [Ablaufplan als PDF-Datei](https://github.com/Lehrerbildung/BKD-github/raw/main/content/PDFs/07-programmiereinstieg.pdf) * [Aufgaben als H5P-Element](https://github.com/Lehrerbildung/BKD-github/raw/main/content/h5pElemente/7-programmiereinstieg.h5p) * [Folien als Google Slides](https://docs.google.com/presentation/d/1JDUfDQMIoYH3-pqv_m8V9A5EzZc3jrTz2_gzdKXgROE/edit?usp=sharing) ## Einordnung in den Seminarverlauf **Kontext** Ziel der **Informatik-Sitzungen** **04 bis 07** (vgl. [Seminarkonzept](https://pad.gwdg.de/s/H1Pr8M4hB)) ist es, dass die Studierenden sowohl informatische Grundkenntnisse erwerben, als auch mögliche didaktische Szenarien für den Einsatz in der Schule kennenlernen. Bisher wurden folgende Seminarsitzungen absolviert: **04 Informationsübertragung - Vom Blinzeln zum Verschlüsseln** **05 Das Internet** **06 Codes** **Bezüge zu [DigCompEdu](https://ec.europa.eu/jrc/en/digcompedu)** * ***1.3*** Die eigene Praxis hinsichtlich des didaktisch sinnvollen Einsatzes digitaler Medien reflektieren, selbstkritisch beurteilen und aktiv weiterentwickeln. * ***2.2*** Neue digitale Bildungsressourcen erstellen oder mitgestalten. Lernziele, Kontext, didaktischen Ansatz und die Lerngruppe bei der Erstellung und Anpassung digitaler Ressourcen berücksichtigen. * ***3.1*** Digitale Unterrichtsmethoden angemessen einbetten, organisieren und gestalten. * ***5.3*** Digitale Medien nutzen, um das aktive und kreative Engagement der Lernenen mit einem Thema zu fördern. Digitale Medien im Rahmen didaktischer Strategien einsetzen, die transversale Fähigkeiten, tiefgründiges Denken und kreativen Ausdruck fördern. **Bezüge zum Kompetenzrahmen *[Lehrkräftebildung in der digital vernetzten Welt](http://www.lehrerbildungsverbund-niedersachsen.de/index.php?s=KompetenzrahmenLehrkraeftebildunginderdigitalvernetztenWelt)*** * Kompetenzbereich F (Fundament): Informatische Grundbildung * Kompetenzbeereich G (Unterrichtsgegenstand): Programmieren * Kompetenzbereich R (Reflexion): Methodenreflexion **Lernziele** Die Studierenden... + entwickeln ein grundlegendes Programmierverständnis + können Eigenschaften von Programmen beschreiben und selbst gestalten + können algorithmitsche Grundbausteine zur Programmierung verwenden + reflektieren Scratch als didaktische Methode zum Programmiereinstieg für den Einsatz an Schulen ## Vorbereitung der 07. Sitzung ### Informationen für Lehrende + ### Aufgaben Ein paar Tage vor der Seminarsitzung haben die Studierenden diese Aufgaben erhalten: * [Aufgaben](https://lehrerbildung.github.io/5_aufgaben/session7_aufgaben_h5p/) ## Ablaufplanung *Die Präsentation zur folgenden Sitzung ist [hier](https://docs.google.com/presentation/d/1JDUfDQMIoYH3-pqv_m8V9A5EzZc3jrTz2_gzdKXgROE/edit?usp=sharing) online verfügbar.* | Phase | Seminargeschehen | Sozialform/Methode | Material & Anmerkungen | | -------- | -------- | -------- | -------- | | 10min | **Techniktest & Ankommen** | |alle sind bei Rocket.Chat (als Backup), in Stud.IP und im BBB online. Handy, Stift und Zettel liegen bereit | | 15min | **Einstieg**:

• Einblicke in den Aufbau des Gesamtmoduls, aus dem die Hausaufgabe entstammt, über die Modulbeschreibung M1 bieten.

• Sollten Studierende Zusatzaufgabe 4) gesendet haben, ist hier Raum für das Aufgreifen einzelner Beiträge. |UG, Vortrag (15 Minuten) | [M1](https://cs.uol.de/apps/onlyoffice/s/CdkRCgRtgB8YZ3F?fileId=1920477215)

*Gründe*: Schulbezug und Einbettung herstellen. Wichtig ist es, auf die Gesamteinheit (6-7 Schulstunden) hinzuweisen. Auch sollen die Hausaufgaben so direkt wieder aktiviert werden und evtl. Zusatzaufgaben honoriert werden.| | 25min | **Erarbeitung:** Methodenreflektion und didaktische Analyse von Scratch | 1-4-all (3, 10 & 12 Minuten) | Die zweite Phase erfolgt in Break-Out-Räumen (10 Minuten) und soll neben der Erarbeitung auch die Wahl einer *sprachfähigen Person* für die dritte Phase vorsehen. | | 10min | **Erarbeitung II:** Was Schüler*innen leisten können: Ein Lernprodukt in Scratch analysieren (mithilfe der "Schau hinein"-Funktion) und Best Practice sammeln. | EA, UG (10 Minuten) | Link zur ["Explore"](https://scratch.mit.edu/explore/projects/all) Page von Scratch über den Chat zur Verfügung stellen. Die Sammlung erfolgt in einem [Pad](https://pad.gwdg.de/xcRXR2YFTnyjQK9W4FPvwA)

*Grund:* Es wird antizipiert, dass die Studierenden Scratch als zu komplex für Schüler*innen einordnen könnten. | | 10min | **Ausblick:** Präsentieren von *MocoMoco* als möglicher Erweiterung bzw. Variation von Scratch und Ausblick auf IT2School Modul B6 - Mein Anschluss | Vortrag mit Video (10 Minuten) | [M2](https://www.youtube.com/watch?v=MCnmPp_g4vk) (YouTube-Video des Tutorials zu MocoMoco

[M3](https://cs.uol.de/apps/onlyoffice/s/CdkRCgRtgB8YZ3F?fileId=1920477317) als Hintergrundinformationen zum Modul | | 5min | **Evaluation**:

•Zielscheibenevaluation und Freitextevaluation

•Ausblick auf die Hausaufgabe und die kommende Woche | | Zielscheibenevaluation via [Oncoo](https://oncoo.de/oncoo.php)

Freitextevaluation via [Menti](https://menti.com/)| ### Material | | Quellenangabe | | -------- | -------- | | M1 | IT2School. Modul B5 - Programmieren. Leichter Programmiereinstieg. B5.0 Modulbeschreibung [(OnlyOffice)](https://cs.uol.de/apps/onlyoffice/s/CdkRCgRtgB8YZ3F?fileId=1920477215) | | M2 | IT2School. Modul B6 - Mein Anschluss. Mocomoco - Mein besonderer Anschluss. Tutorial-MocoMoco.mp4 [(YouTube)](https://www.youtube.com/watch?v=MCnmPp_g4vk) | | M3 | IT2School. Modul B6 - Mein Anschluss. Mocomoco - Mein besonderer Anschluss. B6.0 Modulbeschreibung [(OnlyOffice)](https://cs.uol.de/apps/onlyoffice/s/CdkRCgRtgB8YZ3F?fileId=1920477317) | | ## Lizenz *Autor:innen:* [Nils Quentel](https://twitter.com/nilsquentel) & [Torben Mau](https://twitter.com/torbenmau) für [Niedersächsisches Verbundprojekt “Basiskompetenzen Digitalisierung”](http://www.lehrerbildungsverbund-niedersachsen.de/index.php?s=ProjektBasiskompetenzenDigitalisierung)

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