######OpenITI# #META# 000.SortField :: Shamela_0010018 #META# 000.BookURI :: NOCODE #META# 010.AuthorAKA :: NODATA #META# 010.AuthorNAME :: على الجارم ومصطفى أمين #META# 011.AuthorBORN :: NOTGIVEN #META# 011.AuthorDIED :: NOTGIVEN #META# 019.AuthorDIED :: NODATA #META# 020.BookTITLE :: النحو الواضح في قواعد اللغة العربية #META# 020.BookTITLESUB :: NODATA #META# 021.BookSUBJ :: النحو والصرف #META# 022.BookVOLS :: 2 #META# 025.BookLANG :: NODATA #META# 029.BookTITLEalt :: NODATA #META# 030.LibURI :: Shamela_0010018 #META# 030.LibURIextra :: NODATA #META# 031.LibREADONLINE :: http://shamela.ws/browse.php/book-10018 #META# 031.LibURL :: http://shamela.ws/index.php/book/10018 #META# 031.LibURLFILE :: NODATA #META# 031.LibURLextra :: NODATA #META# 040.EdALL :: NODATA #META# 040.EdEDITOR :: NODATA #META# 041.EdNUMBER :: - #META# 041.EdNumber :: NODATA #META# 043.EdPUBLISHER :: الدار المصرية السعودية للطباعة والنشر والتوزيع #META# 044.EdPLACE :: NODATA #META# 045.EdYEAR :: NODATA #META# 049.EdISBN :: NODATA #META# 049.EdPAGES :: NODATA #META# 049.EdPHYSICAL :: NODATA #META# 049.EdVOLUME :: NODATA #META# 090.RecMISC :: NODATA #META# 999.MiscINFO :: NODATA #META#Header#End# # بسم الله الرحمن الرحيم ### | مقدمة الكتاب # لله الحمد على ما أنعم وله الشكر على ما أسدى، والصلاة والسلام على نبيه ~~العربي الكريم وعلى جميع رسله وأنبيائه الطاهرين. أما بعد فقد رأينا منذ ~~عهد بعيد أن المبتدئين في تعلم قواعد اللغة العربية، يتجشمون صعابا في ~~درسها، ويقاسون عناء في إدراكها، ورأينا الكتب التي وضعت لهم فيها، لم تأخذ ~~بأيديهم إلى الغاية المنشودة إلا قليلا، ولا عجب، فقد طال على تأليفها ~~الأمد، واختلفت عليها دورات الزمان، وأصبحت أثرا من آثار الماضي البعيد، ~~وقد سطع في هذا العصر نور من المدينة فكشف عن البصائر غطاءها، ودفع الناس ~~كافة إلى السير في طريق التجديد، وبلغ فن التربية بجهود العاملين من رجاله ~~مقاما محمودا، ومدى بعيدا، فكانت مباحث جديدة، وتجارب سديدة، وطرق معبدة ~~عفت على آثار الفن العتيق، والمذهب القديم. # ولقد بلونا التعليم طويلا، وأحطنا بالتلاميذ خبرا، ودرسنا عقولهم وميولهم ~~وغرائزهم، وقرأنا حاجة في نفوسهم صعب نيلها، وعز قضاؤها، ورأيناهم يسيرون ~~في شوك وقتاد، ويجاهدون في غير جهاد، فتلجلج في صدورنا أن نضع لهؤلاء ~~التلاميذ كتابا في القواعد، يجري معهم على قدر خطاهم، ويكشف لهم من مسائل ~~العلم ما يلائم عقولهم، ويأخذ بأيديهم في طريق ممهدة هونا إلى الغاية، ~~ويبعث فيهم حب العربية، وأنها لم تكن لغزا ولم تكن طلسما، ولم تكن شبحا ~~مخيفا، بل آيات بينات، من اللسان العربي الشريف، مهد عزهم، ومصدر فخرهم، ~~ومجد وطنهم. # وقد نحونا في هذا الكتاب طريقة الاستنباط التي هي أكثر طرق التعليم قربا ~~إلى عقول الأطفال، وأثبتها أثرا في نفوسهم، وأقر بها إلى المنطق؛ لأنها خير ~~دافع إلى التفكير والبحث، وتعرف وجوه المشابهة والمخالفة بين الأشباه ~~والأضداد؛ # PageV01P017 # فقد أكثرنا من الأمثلة التي تستنبط منها القواعد، على طراز حديث لم يسبق ~~له مثال، فاخترناها سهلة مفهومة، مقصورة في الغالب الكثير على ما يراد ~~منها. ضاربة في جهات شتى من نواحي الحياة الطفلية، مناسبة لبيئة النشء ~~الصغار وغرائزهم، شائقة جذابة لنفوسهم. # ثم بينا في بسط وأناة سبيل الاستنباط من الأمثلة، ms001 سالكين سننا منطقيا جلي ~~العبارة خاليا من الاصطلاح العلمي، آخذا بأيدي الأطفال من دراسة كل مثال ~~إلى النتيجة الواضحة والقاعدة العامة. # وقد وضعنا القواعد والتعاريف المستنبطة في عبارة لا تمتنع عن الأفهام ~~الصغيرة والعقول الناشئة. # أما التمرينات فقد بذلنا جهد الطاقة في أن تكون كثيرة الأنواع، سهلة ~~المعاني مناسبة لمدارك الأطفال، دافعة لهم إلى تكوين وتأليف الجمل، مكونة ~~للذوق العربي السليم، مربية لقوة الإنشاء والتعبير الصحيح؛ هذا إلى أننا ~~وضعنا بين هذه التمرينات، تمرينات في الإنشاء، ترتبط بالقواعد التي ألم ~~التلاميذ بها، حتى يظهر لهم ما لهذه الدراسة من الأثر البين في سداد القول ~~وحسن البيان، فإننا نعتقد أن القواعد العربية يجب أن يمتزج تعليمها بتعليم ~~الإنشاء؛ حتى تكون عملية واضحة الأثر. # وقد عدلنا عند وضع الأمثلة والتمرينات عن اختيار شيء من الكلام العربي ~~القديم كالأشعار والحكم والأمثال وما إليها؛ لأن إدراك معاني هذه الآثار ~~الجليلة فوق متناول صغار التلاميذ، بعيد عن دائرة حياتهم الصغيرة. # ولنا أمل كبير أن يجد المعلمون في هذا الكتاب طلبتهم، والتلاميذ أمنيتهم، ~~والله المستعان سبحانه. # علي الجارم، مصطفى أمين # PageV01P018 ### | الجزء الأول ### | إرشادات في طريقة التدريس: # أ- في تدريس القواعد العربية: ### | 1- # تكتب الأمثلة التي أعدها المدرس جلية على السبورة. ### | 2- # يطالب التلميذ بقراءة الأمثلة. ### | 3- # يسير المدرس في المناقشة والاستنباط على النحو الذي شرحناه في الكتاب. ### | 4- # تدون القواعد بعد استنباطها واضحة على السبورة. ### | 5- # تبين وجوه المشابهة أو المقابلة بين موضوع الدرس الجديد وموضوع أي درس ~~سابق كلما كان ذلك مفيدا. ### | 6- # يطلب إلى التلاميذ تأليف جمل كثيرة تنطبق على التعاريف والقواعد التي ~~استنبطوها. ويحسن أن يوجههم المدرس إلى نوع هذه الجمل بحيث تكون في شئون ~~الحياة العامة والموضوعات التي يميلون إليها بفطرتهم. ### | 7- # تربط دروس القواعد بدرس الإنشاء كأن يكون موضوع التمثيل في دروس القواعد ~~أحيانا موضوعا إنشائيا. وكأن يطلب في غضون درس الإنشاء تأليف جمل على قواعد ~~شتى سبقت للتلاميذ دراستها. # ب- في التمرين الشفهي: # يجمل في هذا الدرس أن يعد المدرس أمثلة لما يريد التمرين عليه من ~~القواعد، ويدونها على ms002 السبورة، ثم يحاور التلاميذ فيها، مستطردا من ذلك إلى ~~تذكيرهم بالقواعد والتعاريف، ويحسن أن يصرف في ذلك الشطر الأول # PageV01P020 # من زمن الدرس، وفي الشطر الثاني منه يطالبهم بتكوين جمل على النحو الذي ~~رسمه لهم في أمثلته وتمريناته. # ج- في التمرين الكتابي: ### | 1- # يحسن أن تكون التمرينات الكتابية ضاربة في مناح شتى لما تلقاه التلاميذ ~~من القواعد مختلفة النزعة في طرائق التدريب. ### | 2- # يجب الإكثار من التمرينات الإيجابية التي يطالب فيها التلاميذ بتكوين جمل ~~على قواعد خاصة، فإن هذه التمرينات أنفع في دفع المتعلمين إلى التفكير، ~~وأجدى في تربية ملكة الإنشاء. ### | 3- # يحسن أن تكون الأسئلة متطلبة إجابات قصيرة، حتى ينفسح الزمن لتعددها، ~~واختلاف ضروبها. ### | 4- # تبتدئ التمرينات الكتابية -خاصة- بموضوع درس القواعد أو الدرسين ~~السابقين، ويحسن بعد أن يسير المدرس مرحلة كافية في تدريس القواعد أن يتبع ~~كل تمرينين خاصين بتمرين عام شامل لما سبقت دراسته. ### | 5- # لا يجوز أن يحاور الأستاذ تلاميذه في التمرين نفسه، أو أن يشرحه لهم، بل ~~يحسن إذا أراد مساعدتهم أن يحادثهم في القواعد التي أسس عليها التمرين، ~~ويطالبهم بأمثلة عليها، ثم يدعوهم إلى الكتابة مارا بينهم للإشراف على ما ~~يكتبون. ### | 6- # يتبع في التمرين على الإعراب الطريق الذي سلكناه، فيقصر فيه على ما درسه ~~التلاميذ من القواعد، ويتجنب تطويل المعربين وإسهابهم؛ لأن الغرض منه أن ~~يعرف التلميذ موقع الكلمة من الجملة وحكمها. # PageV01P021 ### | الجملة المفيدة # الأمثلة: ### | 1- # البستان جميل. ### | 2- # الشمس طالعة. ### | 3- # شم علي وردة. ### | 4- # قطف محمد زهرة. ### | 5- # يعيش السمك في الماء. ### | 6- # يكثر النخيل في مصر. # البحث: # إذا تأملنا التركيب الأول وجدناه يتركب من كلمتين، إحداهما "البستان" ~~والثانية "جميل"، فإذا أخذنا الكلمة الأولى وحدها وهي: "البستان" لم نفهم ~~إلا معنى مفردا لا يكفي للتخاطب، وكذلك الحال إذا أخذنا الكلمة الثانية ~~وحدها وهي "جميل"، ولكنا، إذا ضممنا إحدى الكلمتين إلى الأخرى على النحو ~~الذي في التركيب، وقلنا: "البستان جميل". فهمنا معنى كاملا، واستفدنا فائدة ~~تامة، وهي اتصاف البستان بالجمال؛ ولذلك يسمى هذا التركيب جملة مفيدة، وكل ~~واحدة من الكلمتين تعد جزءا من هذه الجملة، وهكذا يقال ms003 في الأمثلة الباقية. # وبهذا نرى أن الكلمة وحدها لا تكفي في التخاطب، وأنه لا بد من كلمتين ~~فأكثر حتى يستفيد الإنسان فائدة تامة، وأما نحو: قم. اجلس. تكلم. مما ظاهره ~~أنه كلمة واحدة كافية في التخاطب، فليس في الحقيقة بكلمة واحدة، وإنما هو ~~جملة مركبة من كلمتين، إحداهما ملفوظة وهي "قم" مثلا والأخرى غير ملفوظة ~~وهي "أنت" التي يفهمها السامع من الكلام وإن لم ينطق بها. # PageV01P022 # القواعد: ### | 1- # التركيب الذي يفيد فائدة تامة يسمى جملة مفيدة، ويسمى أيضا كلاما. ### | 2- # الجملة المفيدة قد تتركب من كلمتين، وقد تتركب من أكثر، وكل كلمة فيها ~~تعد جزءا منها. # تمرين 1: # اقرأ الأمثلة السابقة، وبين عدد الكلمات في كل مثال. # تمرين 2: # اقرأ الجمل الآتية وبين الكلمات في كل واحدة منها: ### | 1- # السماء ممطرة. ### | 2- # الحديقة جميلة. ### | 3- # ينقطع المطر. ### | 4- # يسير السحاب. ### | 5- # تطلع الشمس. ### | 6- # تجف الأرض. ### | 7- # الطائر فوق الشجرة. ### | 8- # يقطف علي الأزهار. ### | 9- # يلعب الغلمان بالكرة. ### | 10- # ينزل المطر من السماء. ### | 11- # تسير السفن في البحار. ### | 12- # يشتد البرد فوق الجبال. # PageV01P023 # تمرين 3: # ميز الجمل المفيدة في التراكيب الآتية: ### | 1- # ليس الجو. ### | 2- # أكل فريد. ### | 3- # القطار سريع. ### | 4- # إن اجتهدت. ### | 5- # ليت المريض. ### | 6- # الثوب نظيف. ### | 7- # الكتاب الذي. ### | 8- # البنت المتعلمة. # تمرين 4: # اجعل كل مثال من الأمثلة الآتية جملة مفيدة بوضع كلمة ملائمة في المكان ~~الخالي. ### | 1- # العصفور ... القفص. ### | 2- # الولد ... الفاكهة. ### | 3- # الثور ... الأرض. ### | 4- # الولد المهذب ... ### | 5- # الحذاء الضيق ... ### | 6- # القمر ... السماء. # تمرين 5: ### | 1- # ضع كل كلمة من الكلمات الآتية في جملة مفيدة مركبة من كلمتين: # الحديقة، الشجرة، الأزهار، الشمس. # PageV01P024 ### | 2- # ضع كل كلمة من الكلمات الآتية في جملة مفيدة مركبة من أكثر من كلمتين: # الماء، الفاكهة، يلعب، يركب. # تمرين 6: # ائت بثلاث جمل كل واحدة منها مركبة من كلمتين، وبثلاث بكل منها ثلاث ~~كلمات، ثم بثلاث بكل منها أربع كلمات. # PageV01P025 ### | أجزاء الجملة # الأمثلة: ### | 1- # ركب إبراهيم الحصان. ### | 2- # يداعب إسماعيل القط. ### | 3- # يحصد الفلاح القمح. ### | 4- # تأكل الشاة فولا وشعيرا. ### | 5- # سمعت النصيحة. ### | 6- # يستطع النور في الحجرة. ### | 7- # تجري السفينة على الماء. ### | 8- # هل تحب السفر؟ # البحث: # عرفنا فيما مضى أن الجملة المفيدة تتركب من أجزاء هي الكلمات؛ ونريد أن ~~تعرف في هذا الدرس ms004 أنواع الكلمات فنقول: # إذا بحثنا في الجمل التي معنا وجدنا أن الكلمات إبراهيم، إسماعيل، ~~والفلاح، ألفاظ تسمي بها أشخاص، وأن الكلمات، الحصان، والقط، والشاة، ألفاظ ~~تسمى بها أنواع من الحيوان، وأن القمح، والفول، والشعير، ألفاظ تسمي بها ~~أنواع من النبات. وأن الحجرة، والسفينة، والماء، ألفاظ تسمي بها أنواع من ~~الجماد. وأن النصيحة، والنور، والسفر، ألفاظ تسمي بها أنواع أخرى من ~~المعاني؛ ولذلك تسمى كل كلمة من هذه الكلمات اسما، وكذلك كل كلمة يسمى بها ~~إنسان، أو حيوان، أو نبات، أو جماد، أو أي شيء آخر. # نعود للجمل مرة ثانية فنجد أن كل كلمة من الكلمات: ركب، ويداعب، ويحصد، ~~وتأكل تدل على حصول فعل في زمن خاص؛ فلفظ ركب مثلا يدل على الركوب في الزمن ~~الماضي، ويداعب يدل على المداعبة في الزمن # PageV01P026 # الحاضر أو الأتي، وهلم جرا: ولذلك تسمى كل كلمة من هذا النوع فعلا. # وعند تأمل الجمل الثلاث الأخيرة، نجد أن الكلمات: في، وعلى، وهل، إذا نطق ~~بكل منها وحده لم يفهم له معنى كامل؛ وإذا نطق بكل منها في جملته، ظهر ~~معناه كاملا وتسمى كل كلمة من هذه الكلمات الثلاث حرفا، وكذلك كل الكلمات ~~التي من هذا النوع. # القواعد: ### | 3- # الكلمة ثلاثة أنواع: اسم، وفعل، وحرف. # أ- فالاسم: كل لفظ يسمى به إنسان، أو حيوان، أو نبات، أو جماد أو أي شيء ~~آخر. # ب- والفعل: كل لفظ يدل على حصول عمل في زمن خاص. # ج- والحرف: كل لفظ لا يظهر معناه كاملا إلا مع غيره. # تمرين 1: # اقرأ الجمل الآتية وبين الأسماء التي تدل على أشخاص، والتي تدل على ~~حيوان، والتي تدل على نبات، والتي تدل على جماد: ### | 1- # فريد يجري في الشارع. ### | 2- # الكلب ينام في البستان. ### | 3- # علي يركب الحمار. ### | 4- # يحب الولد البرتقال. ### | 5- # يحترق الحطب. ### | 6- # البستاني يجمع الأزهار. # PageV01P027 ### | تقسيم الكلمة إلى اسم، وفعل وحرف: # القواعد: ### | 3- # الكلمة ثلاثة أنواع: اسم، وفعل، وحرف. # أ- فالاسم: كل لفظ يسمى به إنسان، أو حيوان، أو نبات، أو جماد أو أي شيء ~~آخر. # ب- والفعل: كل لفظ يدل على حصول عمل في ms005 زمن خاص. # ج- والحرف: كل لفظ لا يظهر معناه كاملا إلا مع غيره. # تمرين 1: # اقرأ الجمل الآتية وبين الأسماء التي تدل على أشخاص، والتي تدل على ~~حيوان، والتي تدل على نبات، والتي تدل على جماد: ### | 1- # فريد يجري في الشارع. ### | 2- # الكلب ينام في البستان. ### | 3- # علي يركب الحمار. ### | 4- # يحب الولد البرتقال. ### | 5- # يحترق الحطب. ### | 6- # البستاني يجمع الأزهار. # PageV01P027 ### | 7- # يتسلق الغلمان الجبل. ### | 8- # يسبح الأولاد في البحر. ### | 9- # افترس الذئب كبشا. ### | 10- # الحديد يذوب في النار. ### | 11- # الثعلب يأكل الدجاج. ### | 12- # المداد في الدواة. # تمرين 2: # اقرأ الجمل الآتية وميز الأسماء والأفعال والحروف: ### | 1- # يفتح محمد الباب. ### | 2- # يشتري التاجر القطن. ### | 3- # يزرع الفلاح القصب. ### | 4- # يقرأ سعيد الكتاب. ### | 5- # يدخل الهواء في الحجرة. ### | 6- # التمر يتساقط على الأرض. ### | 7- # الثور يحرث الأرض. ### | 8- # تصنع الأحذية من الجلد. ### | 9- # العصفور يغرد على الشجرة. ### | 10- # يذهب العمال إلى المصنع. # تمرين 3: ### | 1- # ائت بخمس جمل مبدوءة بأسماء تدل على أشخاص. ### | 2- # ائت بخمس جمل تنتهي كل واحدة منها باسم يدل على حيوان. ### | 3- # ائت بخمس جمل تبتدئ كل واحدة منها باسم يدل على حيوان. ### | 4- # ائت بخمس جمل تنتهي كل واحدة منها باسم يدل على نبات. # PageV01P028 # تمرين 4: ### | 1- # ائت بخمس جمل يبتدئ كل منها بفعل. ### | 2- # ائت بخمس جمل يتوسط كلا منها فعل. ### | 3- # ائت بخمس جمل يبتدئ كل منها بحرف. ### | 4- # ائت بخمس جمل يتوسط كلا منها حرف. # تمرين 5: ### | 1- # ائت بخمس جمل كل واحدة منها مركبة من اسمين ليس غير. ### | 2- # ائت بخمس جمل كل واحدة منها مركبة من اسم وفعل ليس غير. ### | 3- # ائت بخمس جمل كل واحدة منها مركبة من اسم وفعل وحرف. # تمرين 6: # أ- الجمل الآتية يحتاج كل منها إلى اسم، فضع الاسم المناسب في المكان ~~الخالي: ### | 1- # العصفور مسجون في ... ### | 2- # يقرأ محمد ... ### | 3- # الحصان يجر ... ### | 4- # الفأرة تخاف من ... ### | 5- # تبيض ... ### | 6- # يطيع ... أباه. ### | 7- # يشتد ... في الصيف. ### | 8- # يسبح السمك في ... # PageV01P029 # ب- الجمل الآتية يحتاج كل منها إلى فعل، فضع الفعل المناسب في المكان ~~الخالي: ### | 1- # الحصان ... الشعير. ### | 2- # الثور ... العجلة. ### | 3- # ... محمود الغصن. ### | 4- # الطبيب ... المريض. ### | 5- # المريض ... الشفاء. ### | 6- # الولد ... بالكرة. ### | 7- # ... النجار بابا. ### | 8- # الخادم ... النافذة. # ج- الجمل الآتية يحتاج كل منها إلى حرف، فضع الحرف المناسب في المكان ~~الخالي: ### | 1- # يسبح الغلام ... النهر. ms006 ### | 2- # يذهب التلميذ ... المدرسة. ### | 3- # قطعت الحبل ... السكين. ### | 4- # يرضى المعلم ... التلميذ المؤدب. ### | 5- # يعود الغريب ... بلده. ### | 6- # نام الطفل ... السرير. # تمرين 7: ### | 1- # كون خمس جمل بحيث تكون كل جملة منها مركبة من اسمين. ### | 2- # كون خمس جمل بحيث تكون كل جملة منها مركبة من اسمين وفعل. ### | 3- # كون خمس جمل بحيث تكون كل جملة منها على الأنواع الثلاثة للكلمة. # PageV01P030 ### | تقسيم الفعل باعتبار زمنه: ### | 1- # الفعل الماضي: # الأمثلة: ### | 1- # جرى الكلب. ### | 2- # وقف الرجل. ### | 3- # ضاع الكتاب. ### | 4- # دقت الساعة. ### | 5- # جاءت البنت. ### | 6- # باضت الدجاجة. # البحث: # تأمل الكلمات الأولى في الأمثلة السابقة تجدها أفعالا؛ لأن كلا منها يدل ~~على حصول عمل في زمن خاص، وإذا تدبرت هذا الزمن في كل منها وجدته زمنا ~~ماضيا، فكلمة "جرى" في المثال الأول تدل على الجري في الزمن الذي مضى قبل ~~التكلم؛ وكلمة "وقف" في المثال الثاني تدل على الوقوف في الزمن الذي مضى ~~قبل التكلم أيضا، وهلم جرا، ولذلك تسمى كل كلمة من الكلمات "فعلا ماضيا" ~~وكذلك جميع الكلمات التي من هذا النوع. # القواعد: ### $ 4- الفعل الماضي هو كل فعل يدل على حصول عمل في الزمن الماضي. # PageV01P031 ### | 2- # الفعل المضارع: # الأمثلة: ### | 1- # أغسل يدي. ### | 2- # ألبس ثيابي. ### | 3- # نلعب بالكرة. ### | 4- # نمشي في الحقول. ### | 5- # ينبح الكلب. ### | 6- # ينتبه الحارس. ### | 7- # تأكل البنت. ### | 8- # تذبل الوردة. # البحث: # الكلمات الأولى في الأمثلة السابقة كلها أفعال؛ لأن كل منها يدل على عمل ~~في زمن خاص. وإذا تدبرت هذا الزمن الخاص في كل منها وجدته إما حاضرا وإما ~~مستقبلا فالفعل "أغسل" يدل على حصول الغسل في الزمن الحاضر أو المستقبل، ~~والفعل "ألبس" يدل على حصول اللبس في الزمن الحاضر أو المستقبل، ويسمى كل ~~فعل من هذا النوع "فعلا مضارعا". # إذا نظرت إلى الحرف الأول في كل فعل من هذه الأفعال وأشباهها وجدته همزة ~~أو نونا أو ياء أو تاء، وتسمى هذه الأحرف الأربعة "أحرف المضارعة". # القواعد: ### $ 5- الفعل المضارع هو كل فعل يدل على حصول عمل في الزمن الحاضر أو المستقبل ولا بد أن يكون مبدوءا بحرف من أحرف المضارعة وهي الهمزة والنون والياء والتاء. # PageV01P032 ### | 3- # فعل الأمر: # الأمثلة: ### | 1- # العب بالكرة. ### | 2- # أطعم ms007 قطك. ### | 3- # نظف ثيابك. ### | 4- # نم مبكرا. ### | 5- # تمهل في السير. ### | 6- # أجد مضغ الطعام. # البحث: # الكلمات الأولى في الأمثلة المتقدمة أفعال؛ لأن كلا منها يدل على حصول ~~عمل في زمن خاص. # وإذا تدبرنا هذه الأفعال، وجدنا المتكلم في كل منها، يطلب من المخاطب ~~ويأمره أن يأتي عملا في الزمن المستقبل، ومن أجل ذلك يسمى كل فعل من هذه ~~الأفعال "فعل أمر" فالفعل "العب" في المثال الأول يطلب به من المخاطب إتيان ~~اللعب في الزمن المستقبل، وهو لذلك فعل أمر، والفعل "أطعم" في المثال ~~الثاني يطلب به من المخاطب حصول الإطعام في الزمن المستقبل، وهو لذلك فعل ~~أمر أيضا، وهكذا يقال في بقية الأفعال السابقة. # القواعد: ### $ 6- فعل الأمر هو كل فعل يطلب به حصول شيء في الزمن المستقبل. # PageV01P033 # تمرين 1: # اقرأ العبارات الآتية وميز الأفعال الماضية، والأفعال المضارعة، وأفعال ~~الأمر: ### | 1- # جنى الفلاح قطنه، وباعه، ثم اشترى ببعض ثمنه ما يحتاج إليه. ### | 2- # نظر الطفل إلى الطائر وهو يحلق في السماء، فأحب أن يطير مثله. ### | 3- # هبت العواصف ليلا؛ فأطفأت المصابيح واقتلعت بعض الأشجار. ### | 4- # سطا الذئب على الغنم؛ فافترس واحدة، وفر هاربا. ### | 5- # ادخل البستان، ومتع نفسك بمنظره، ولا تعبث بأزهاره وثماره. ### | 6- # لا تكثر من الكلام، ولا تنطق بما لا تعلم. ### | 7- # اغسل يديك قبل الأكل وبعده؛ ونظف أسنانك، ولا تدخل الطعام على الطعام. # تمرين 2: ### | 1- # ضع قبل كل اسم من الأسماء الآتية أو بعده فعلا ماضيا بلائمه: # الغصن، الزجاج، القلم، الشمس، القطار، البحر، الثمر، المصباح. ### | 2- # ضع قبل كل اسم من الأسماء الآتية أو بعده فعلا مضارعا يلائمه: # الريح، الغبار، الهلال، الإناء، المصباح، النهر، السفينة، القلم. # PageV01P034 # تمرين 3: # أ- ضع فعلا مضارعا في المكان الخالي مما يأتي: ### | 1- # الفأرة ... من القط. ### | 2- # الكلب ... وراء صاحبه. ### | 3- # الدجاجة ... كل يوم بيضة. ### | 4- # الأم ... أولادها. # ب- ضع فعلا ماضيا في المكان الخالي مما يأتي: ### | 1- # الولد ... الجلوس. ### | 2- # الرجل ... في النهر. ### | 3- # الخادم ... الحجرة. ### | 4- # علي ... إلى فرنسا. # تمرين 4: ### | 1- # ائت بخمس جمل كل واحدة منها مبدوءة بفعل ماض. ### | 2- # ائت بخمس جمل كل واحدة منها مبدوءة بفعل مضارع. ### | 3- # ائت بخمس جمل كل واحدة منها فعل ms008 أمر. # تمرين 5: ### | 1- # ائت بأربع جمل بكل منها فعل مضارع، بحيث تكون أحرف المضارعة في الأفعال ~~الأربعة مختلفة. # تمرين 6: # أ- اكتب الجمل الآتية بعد تغيير كل فعل ماض فيها بفعل مضارع: # PageV01P035 ### | 1- # سار القطار. ### | 2- # طار الصقر. ### | 3- # سافر والدي. ### | 4- # مرض الغلام. ### | 5- # نزل المطر. ### | 6- # عطش الزرع. # ب- اكتب الجمل الآتية بعد تغيير كل فعل مضارع بفعل ماض: ### | 1- # يغرد العصفور. ### | 2- # يبيع التاجر البن. ### | 3- # يغسل الولد يديه. ### | 4- # يثمر البستان. ### | 5- # تنظف البنت ثيابها. ### | 6- # يجني الفلاح القطن. # ج- حول المضارع في الجمل الآتية إلى فعل أمر، واضبط الإمر بالشكل: ### | 1- # أحترم المعلم. ### | 2- # أحفظ الدرس. ### | 3- # أنظف الحذاء. ### | 4- # أقرأ في الكتاب. ### | 5- # أشتغل في الحديقة. ### | 6- # أنطق بالصدق. # تمرين 7: ### | 1- # ضع كل فعل من الأفعال الآتية في جملة مفيدة مركبة من ثلاث كلمات فأكثر: # خرج، يلبس، تستخرج، تغسل، استراح. ### | 2- # هات خمس جمل في موضوع الأسد تبتدئ كل جملة منها بفعل ماض. ### | 3- # هات خمس جمل في موضوع النهر تبتدئ كل جملة منها بفعل مضارع. ### | 4- # هات خمس جمل تأمر فيها تلميذا بخمسة أعمال ترتبط بالمدرسة. # PageV01P036 ### | الفاعل # الأمثلة: ### | 1- # طار العصفور. ### | 2- # جرى الحصان. ### | 3- # لعب الولد. ### | 4- # يعوم السمك. ### | 5- # يلسع البعوض. ### | 6- # تأكل البنت. # البحث: # الأمثلة السابقة كلها جمل. وكل جملة منها تتكون من فعل واسم، وإذا بحثنا ~~في الأمثلة الثلاثة الأولى نرى أن الذي طار هو العصفور، والذي جرى هو ~~الحصان، والذي لعب هو الولد. # فيكون العصفور هو الذي فعل الطيران، والحصان هو الذي فعل الجري، والولد ~~هو الذي فعل اللعب. ولذلك يسمى كل واحد من هذه الأسماء الثلاثة "فاعلا" ~~وكذا يقال في بقية الأمثلة. # وإذا نظرنا إلى كل اسم في الأمثلة السابقة، وجدناه مسبوقا بفعل، ووجدنا ~~آخره مرفوعا. # القواعد: ### | 7- # الفاعل: اسم مرفوع تقدمه فعل، ودل على الذي فعل الفعل. # PageV01P037 # تمرين 1: # استخرج الفاعل من كل جملة من الجمل الآتية: # صاح الديك، وقف الثور، بكى الطفل. # جاء الطبيب، لعب الأولاد، لدغ الثعبان. # اشتعل العامل، زرع الفلاح، حضر الغائب. # تمرين 2: # ضع فاعلا لكل فعل من الأفعال الآتية: # نبح، يضحك، يبكي، نطح، يشرب، عطس، سافر، يركب # تمرين 3: # ضع الأسماء الآتية في جمل بحيث يكون كل واحد ms009 منها فاعلا: # التلميذ، الثعلب، الرجل، سفينة، النمل، نحلة، الخادم، الجند # تمرين 4: # كون من الكلمات الآتية جملا مؤلفة من فعل وفاعل ملائم له: # صهل، نطح، التلميذ، الجمل # PageV01P038 # التاجر، شكا، باع، برك، المريض، الخروف، الحصان، حفظ # تمرين 5: # كون ست جمل تشتمل كل واحدة منها على فاعل، ويكون الفعل مضارعا في الثلاث ~~الأولى، وماضيا في الثلاث الثانية. # تمرين 6 في الإنشاء: ### | 1- # هات خمس جمل موضوعها "الفلاح"، واجعل "الفلاح" فاعلا. ### | 2- # هات خمس جمل موضوعها "الفأرة"، واجعل "الفأرة" فاعلا. # تمرين 7 في الإعراب: # أ- نموذج: ### | 1- # حضر الغائب. # حضر، فعل ماض. # الغائب، فاعل مرفوع. ### | 2- # يطير الذباب. # يطير، فعل مضارع. # الذباب، فاعل مرفوع. # ب- اعرب الجملتين الآتيتين: ### | 1- # فاض النهر. ### | 2- # يربح التاجر. # PageV01P039 ### | المفعول به # الأمثلة: ### | 1- # شد التلميذ الحبل. ### | 2- # طوت البنت الثوب. ### | 3- # أكل الذئب الخروف. ### | 4- # يربح السابق جائزة. ### | 5- # يصيد الثعلب الدجاجة. ### | 6- # يبيع القصاب اللحم. # البحث: # كل جملة من الجمل السابقة مركبة من فعل واحد ومن اسمين: الاسم الأول هو ~~الذي سميناه "فاعلا" لأن الفعل صدر عنه، وإذا بحثنا في الأمثلة الثلاثة ~~الأولى، رأينا أن الاسم الثاني في كل مثال وهو: الحبل، الثوب، الخروف، هو ~~الذي وقع الفعل عليه. فالفعل هو الشد الذي حصل من التلميذ، وقع على الحبل، ~~والطي الذي فعلته البنت وقع على الثوب، والأكل الذي صدر من الذئب، وقع على ~~الخروف. فالتلميذ، والبنت، والذئب، كل واحد من هذه فاعل. والحبل والثوب، ~~والخروف، كل واحد من هذه وقع عليه الفعل، ويسمى "مفعولا به"، وكذلك يقال في ~~بقية الأمثلة. وإذا تأملنا أواخر الأسماء التي تدل على المفعول به وجدناها ~~منصوبة. # القواعد: ### | 8- # المفعول به اسم منصوب وقع عليه فعل الفاعل. # PageV01P040 # تمرين 1: # استخرج المفعول به من الجمل الآتية: ### | 1- # مزق الغلام الورق. ### | 2- # حلبت الفتاة البقرة. ### | 3- # أيقظ الرعد النائم. ### | 4- # أكل الحمار الفول. ### | 5- # صنع النجار كرسيا. ### | 6- # رمى الصياد الشبكة. ### | 7- # طبخت المرأة الطعام. ### | 8- # أبصر الرجل الهلال. # تمرين 2: # ضع الأسماء الآتية في جمل بحيث يكون كل واحد منها مفعولا به: # الثعبان، النافذة، الحذاء، كتابا، الحديقة، البلح، الفرس، الماء # تمرين 3: # ضع مفعولا به مناسبا لكل جملة من الجمل الآتية: ms010 ### | 1- # أكل القط. ### | 2- # يزرع الفلاح. ### | 3- # يبني البناء. ### | 4- # مزق الولد. ### | 5- # تخيط البنت. ### | 6- # كسر الهواء. ### | 7- # ينشر النجار. ### | 8- # يبيع البدال. ### | 9- # غسلت المرأة. # PageV01P041 # تمرين 4: # ضع فاعلا، ومفعولا به لكل فعل من الأفعال الآتية: # قطع، نظف، أكل، يحمل، يغسل، احترم، عاقب، يحفظ # تمرين 5: # اجعل أحد الاسمين اللذين بين قوسين فاعلا، والآخر مفعول به في جمل مفيدة: # "الولد، الماء" "السفينة، الهواء" "الهر، اللحم" "الرسالة، الخادم" ~~"الغزال، الأسد" "التلميذ، الدرس" # تمرين 6: # هات أربع جمل يكون المفعول به في الأولى من الإنسان، وفي الثانية من ~~الحيوان، وفي الثالثة من النبات، وفي الأخيرة من الجماد. # تمرين 7 في الإنشاء: ### | 1- # هات خمس جمل تكون كلمة "القمح" في كل منها مفعولا به. ### | 2- # هات خمس جمل تكون كلمة "القطن" في كل منها مفعولا به. # PageV01P042 # تمرين 8 في الإعراب: # أ- نموذج: ### | 1- # حمل الجمل الحطب. # حمل: فعل ماض. # الجمل: فاعل مرفوع. # الحطب: فاعل مرفوع. ### | 2- # يأكل الذئب الشاة. # يأكل: فعل مضارع. # الذئب: فاعل مرفوع. # الشاة: مفعول به منصوب. # ب- أعرب الجملتين الآتيتين: ### | 1- # صاد الغلام سمكة. ### | 2- # تجمع البنت الأزهار. # PageV01P043 ### | الموازنة بين الفاعل والمفعول به: # الأمثلة: ### | 1- # يجر الحصان العجلة. ### | 2- # قطف الغلام الزهرة. ### | 3- # ربطت فاطمة الجدي. ### | 4- # يسقي الفلاح الزرع. ### | 5- # قذف اللاعب الكرة. ### | 6- # حبس الشرطي اللص. # النتائج: # عرفنا مما مضى، ونعرف من تأمل الأمثلة السابقة ما يأتي: ### | 1- # أن كل فاعل وكل مفعول به اسم. ### | 2- # أن الفاعل هو الذي صدر عنه الفعل. ### | 3- # أن المفعول به هو الذي وقع عليه الفعل. ### | 4- # أن الفاعل آخره مرفوع. ### | 5- # أن المفعول به آخره منصوب. # PageV01P044 ### | المبتدأ والخبر # الأمثلة: ### | 1- # التفاحة حلوة. ### | 2- # الصورة جميلة. ### | 3- # الجري مفيد. ### | 4- # القطار سريع. ### | 5- # النظافة واجبة. ### | 6- # الأرض مستديرة. # البحث: # الأمثلة السابقة كلها جمل، وكل جملة منها مركبة من اسمين، والاسم الأول ~~في كل جملة هو الذي ابتدأنا به الجملة، فهو لذلك يسمى "مبتدأ" وإذا وضعنا ~~إصبعنا على الاسم الثاني في كل جملة فأخفيناه عن نظرنا وقرأنا هكذا: ~~التفاحة. الصورة. الجري. فإننا نتحير، ونسأل أنفسنا ما شأن التفاحة؟ وما ~~شأن الصورة؟ وما شأن الجري؟ ولكنا إذا رفعنا إصبعنا وقرأنا هكذا: التفاحة ~~حلوة. الصورة جميلة. الجري مفيد. استفدنا فائدة ms011 تامة، والذي أفادنا هو ~~الاسم الثاني في كل جملة، وهو الذي أخبرنا بحلاوة التفاحة، وجمال الصورة، ~~وإفادة الجري، ولذلك يسمى الاسم الثاني "خبرا". # وإذا تأملنا آخر كل اسم من الاسمين في كل جملة من الجمل السابقة وجدناه ~~مرفوعا. # PageV01P045 # القواعد: ### | 9- # المبتدأ اسم مرفوع في أول الجملة. ### | 10- # الخبر اسم مرفوع يكون مع المبتدأ جملة مفيدة # تمرين 1: # استخرج كل مبتدإ، وكل خبر من الجمل الآتية: ### | 1- # الدواة مملوءة. ### | 2- # المزاح مضر. ### | 3- # المعلم حاضر. ### | 4- # الهواء متجدد. ### | 5- # التاجر أمين. ### | 6- # الفقير محتاج. ### | 7- # الحذاء جديد. ### | 8- # الحديقة فسيحة. ### | 9- # الشجرة مثمرة. # تمرين 2: # اجعل كل اسم من الأسماء الآتية مبتدأ، وأخبر عنه بخبر يناسبه: # الثوب، الدراجة، السرير، الكتاب، الغرفة، الزهرة، الكرسي، الحر # تمرين 3: # اجعل كل اسم من الأسماء الآتية خبر لمبتدأ يناسبه: # طالع، صغير، ناعم، مذبوحة # PageV01P046 # عليل، باكية، فصيح، لامع # تمرين 4: # كون أربع جمل من الأسماء الآتية بحيث تضع كل مبتدإ مع الخبر المناسب له: # الحديد، المصباح، المطر، الحصان # غزير، معدن، صاهل، منير # تمرين 5: # اجعل كل فاعل في الجمل الآتية مبتدأ، وأخبر عنه باسم يؤدي معنى الفعل ~~الذي في جملته: ### | 1- # يفترس النمر. ### | 2- # يحضر المسافر. ### | 3- # يسبح السمك. ### | 4- # تنضج الفاكهة. ### | 5- # يشتد الحر. ### | 6- # يندم الكسلان. # تمرين 6: # كون خمس جمل، كل جملة منها تتألف من مبتدأ وخبر. # تمرين 7: ### | 1- # كون خمس جمل في وصف الماء، بحيث يكون لفظ "الماء" في كل منها مبتدأ. # PageV01P047 ### | 2- # كون خمس جمل في وصف الدجاجة، بحيث يكون لفظ "الدجاجة" في كل منها مبتدأ. # تمرين 8 في الإعراب: # أ- نموذج: # الحجرة نظيفة. # الحجرة: مبتدأ مرفوع. # نظيفة: خبر مرفوع. # ب- اعرب الجملتين الآتيتين: ### | 1- # السيارة سريعة. ### | 2- # القط ألوف. # PageV01P048 ### | الجملة الفعلية # الأمثلة: ### | 1- # لمع البرق. ### | 2- # عوى الذئب. ### | 3- # يسقط الثلج. ### | 4- # يشتد البرد. ### | 5- # اقطف الوردة. ### | 6- # خذ الكتاب. # البحث: # نعرف مما تقدم أن كل مثال من الأمثلة السابقة يسمى جملة مفيدة: لأنه ~~تركيب يفيد السامع فائدة تامة، وإذا تأملنا هذه الجمل وجدنا كل واحدة منها ~~مركبة من فعل وفاعل، ولأن كل جملة من هذه الجمل مبدوءة بفعل، تسمى جملة ~~فعلية. # القواعد: ### | 11- # كل جملة تتركب من فعل وفاعل وتسمى جملة فعلية. # تمرين 1: # كون جملا ms012 فعلية بوضع فاعل للأفعال الآتية: # مال، غرد، انكسر، أثمر # ينتصر، يتمزق، يشكو، احترق # يصطف، ينطفئ، تشرق، ضحك # PageV01P049 # تمرين 2: # كون جملا فعلية يجيء فيها كل اسم من الأسماء الآتية فاعلا لفعل ماضي: # الهلال، النجوم، المصباح، الظلام # الديك، الأسد، الذئب، الحمار # تمرين 3: # كون جملا فعلية يجيء فيها كل اسم من الأسماء الآتية فاعلا لفعل مضارع: # العصفور، الحر، المطر، الوردة # الثوب، النار، اللص، التاجر # تمرين 4: # كون جملا فعلية يجيء فيها كل اسم من الأسماء الآتية مفعولا به: # الغنم، المريض، الخشب، القمح # القطن، الباب، الشاة، الكتاب # تمرين 5: # ائت بثلاث جمل فعلية فعلها ماض، وبثلاث أخرى فعلها مضارع. # تمرين 6: # هات خمس جمل فعلية في موضوع الكرة، وخمسا أخرى في موضوع الدراجة. # PageV01P050 ### | الجملة الاسمية # الأمثلة: ### | 1- # الدار واسعة. ### | 2- # الجو معتدل. ### | 3- # الغبار ثائر. ### | 4- # الشارع مزدحم. ### | 5- # الطريق ضيقة. ### | 6- # الفأرة مختبئة. # البحث: # الأمثلة السابقة كلها جمل مفيدة، وكل واحدة منها مركبة من اسمين، أولهما ~~مبتدأ، والثاني خبر، ولأن كل جملة من هذه الجمل مبدوءة باسم، تسمى جملة ~~اسمية. # القواعد: ### | 12- # كل جملة تتركب من مبتدأ وخبر تسمى جملة اسمية. # تمرين 1: # أ- كون جملا اسمية بوضع أخبار للمبتدآت الآتية: # النخلة، المدرسة، الثوب، الحذاء # الجمل، الفيل، الثعبان، الخادم # PageV01P051 # ب- كون جملا اسمية بوضع مبتدآت للأخبار الآتية: # حلو، مر، مستديرة، طويل # سريع، جميل، مفترس، خائف # مشرقة، مظلمة، جاف، بارد # تمرين 2: # كون من الكلمات الآتية جملا اسمية تتألف كل منها من مبتدإ وخبر: # الثوب، الميدان، مغلق، مشتعلة # ممزق، ذابلة، الزهرة، النار # محلوج، الباب، القطن، فسيح # تمرين 3: # كون ست جمل اسمية، بحيث يكون المبتدأ في كل جملتين مرة من الإنسان، ومرة ~~من الحيوان، وثالثة من النبات. # تمرين 4: # ميز الجمل الفعلية من الجمل الاسمية، وعين المبتدأ والخبر والفعل والفاعل ~~فيما يأتي: ### | 1- # الماء رائق. ### | 2- # يسقط الجدار. ### | 3- # البرد قارس. ### | 4- # يسرج الخادم الحصان. ### | 5- # الزجاج مكسور. ### | 6- # القط جائع. # PageV01P052 ### | 7- # يشتد الحر في الصيف. ### | 8- # النوافذ مفتحة. ### | 9- # جنى الفلاح القطن. ### | 10- # تزدحم المدينة بالسكان. ### | 11- # يجول التاجر في البلد. ### | 12- # ينزل المطر من السماء. # تمرين 5: # حول الجمل الاسمية إلى جمل فعلية: ### | 1- # الولد نائم. ### | 2- # البحر هائج. ### | 3- # الشمس مشرقة. ### | 4- # الكتاب نافع. ms013 ### | 5- # الحجرة مظلمة. ### | 6- # المطر كثير. # تمرين 6: # حول الجمل الفعلية الآتية إلى جمل اسمية: ### | 1- # ضاع المفتاح. ### | 2- # أسرع القطار. ### | 3- # زاد النيل. ### | 4- # يثمر البستان. ### | 5- # يغرد الطائر. ### | 6- # يضيء المصباح. # تمرين 7 في الإنشاء: # أجب عن الأسئلة الآتية بجمل تامة، وبين نوع كل جملة تجيب بها: ### | 1- # ما شكل البرتقالة؟ ### | 2- # ما لونها؟ ### | 3- # أناعمة هي أم خشنة؟ ### | 4- # هل أكلت برتقالة؟ ### | 5- # كيف وجدت طعمها؟ ### | 6- # بكم تشتري البرتقالة؟ # PageV01P053 # نصب الفعل المضارع: # الأمثلة: ### | 1- # أريد أن أحسن السباحة. ### | 2- # أرجو أن يعتدل الجو. ### | 3- # يسرني أن تزورنا. ### | 4- # لن أكذب. ### | 5- # لن يفوز الكسلان. ### | 6- # لن أضرب القط. ### | 7- # إذن تقيم عندنا "تجيب بذلك من قال: سأزور مدينتكم". ### | 8- # إذن تربح تجارتك "تجيب بذلك من قال: سأكون أمينا". ### | 9- # إذن يفسد الهواء "تجيب بذلك من قال: سأغلق النوافذ". ### | 10- # جئت كي أتعلم. ### | 11- # خرجت كي أتنزه. ### | 12- # أتعلم كي أخدم الوطن. # البحث: # يشتمل كل مثال من الأمثلة السابقة على فعل مضارع قبله أحد الأحرف ~~الأربعة: أن، لن، إذن، كي، وإذا تأملت آخر كل مضارع مسبوق بواحد من هذه ~~الأحرف الأربعة في هذه الأمثلة وفي غيرها وجدته منصوبا، ولكنك إذا حذفت هذا ~~الحرف وجدت الفعل مرفوعا. # ومن ذلك يفهم أن هذه الأحرف ت ### | نصب الفعل المضارع # الذي يأتي بعدها. # PageV01P054 # القواعد: ### | 13- # ينصب الفعل المضارع متى سبقه أحد النواصب الأربعة، وهي: أن، لن، إذن، كي. # تمرين 1: # اقرأ الجمل الآتية وعين الأفعال المضارعة المنصوبة فيها، واذكر السبب في ~~نصب كل فعل: ### | 1- # لن يبيع أبي حصانه. ### | 2- # هززت الشجرة كي يسقط ثمرها. ### | 3- # لا يجوز للإنسان أن يجلس في مجرى الهواء. ### | 4- # فتحت نوافذ الحجرة كي يتجدد هواؤها. ### | 5- # كن مؤدبا كي تكون محبوبا. ### | 6- # يشتغل الإنسان بالنهار وينام بليل. ### | 7- # يجب عليك أن تنظف أسنانك كل يوم. ### | 8- # إذن يصح بدنك "تجيب بذلك من قال: سأعتاد التبكير إلى النوم". ### | 9- # إذن يضعف بصره "تجيب بذلك من قال: يقرأ سعيد في الضوء الضعيف". ### | 10- # يتعب الإنسان في صغره كي يستريح في كبره. # PageV01P055 # تمرين 2: # أتمم الجمل الآتية بوضع فعل مضارع ملائم واشكل آخره. ### | 1- # يسرني أن ... ### | 2- # يأكل الإنسان كي ... ### | 3- # الحسود لن ... ### | 4- # على المسافر أن ... ### | 5- # اشتريت منزلا كي ... ### | 6- # إن عدت ms014 إلى الذنب فلن ... ### | 7- # يحرث الفلاح الأرض كي ... ### | 8- # يرغب التاجر في أن ... ### | 9- # يؤلم العين أن ... ### | 10- # التلميذ الكسلان لن ... ### | 11- # يصدق التاجر كي ... ### | 12- # تنشأ الفنادق كي ... ### | 13- # تبنى السجون كي ... ### | 14- # لا يستطيع الأعمى أن ... # تمرين 3: # أجب عن الجمل الآتية بجمل تبتدئ كل واحدة منها بفعل مضارع مسبوق بإذن: ### | 1- # سأهدي إليك كتابا. ### | 2- # سأزرع نخلا كثيرا. ### | 3- # سأمتنع عن المزاح. ### | 4- # يأكل علي كثيرا. ### | 5- # ستلعب فرقتنا غدا. ### | 6- # لا ينام هذا الطفل إلا قليلا. ### | 7- # لا يدخر هذا الرجل من ماله شيئا. ### | 8- # ستمطر السماء بعد قليل. ### | 9- # تبين لي أن هذا التاجر كذوب. ### | 10- # علمت أن صديقنا مريض. # PageV01P056 # تمرين 4: # ضع في المكان الخالي أحد الحرفين: أن، كي، واشكل آخر المضارع بعدهما: ### | 1- # أحب ... أسافر. ### | 2- # جئت ... أسلم عليك. ### | 3- # يسرني ... أنجح. ### | 4- # أسرعت ... أدرك القطار. ### | 5- # يؤلمني ... تعذب الحيوان. ### | 6- # أطاع ... يحبه أبوه. # تمرين 5: # أدخل لن على كل مضارع في الجمل الآتية واشكل آخره: ### | 1- # يعود الغائب. ### | 2- # محمد يتأخر في الصباح. ### | 3- # أسافر وحدي. ### | 4- # المذنب يعود إلى ذنبه. ### | 5- # أخوك يتعرض للبرد. ### | 6- # أبطئ في المشي. # تمرين 6: # ائت بثماني جمل بكل منها مضارع مسبوق بحرف ناصب واستوف جميع الأحرف ~~الناصبة: # تمرين 7 في الإنشاء: # أجب عن الأسئلة الآتية بجمل يشتمل كل منها على فعل مضارع منصوب: ### | 1- # ما الذي تخشاه إذا لعبت بالنار؟ # PageV01P057 ### | 2- # هل تخالف أوامر معلمك؟ ### | 3- # ماذا تحب أكله من الفاكهة؟ ### | 4- # لم دخلت المدرسة؟ ### | 5- # ما تقول لمن قال: سأختار الأصدقاء؟ ### | 6- # لم ترش الشوارع بالماء؟ # تمرين 8 في الإعراب: # أ- نموذج: ### | 1- # أريد أن يحضر الخادم. # أريد: فعل مضارع. # أن: حرف نصب # يحضر: فعل مضارع منصوب. # الخادم: فاعل مرفوع. ### | 2- # لن يعذب محمد الحيوان. # لن: حرف نصب. # يعذب: فعل مضارع منصوب. # محمد: فاعل مرفوع. # الحيوان: مفعول به منصوب. # ب- أعرب الجملتين الآتيتين: ### | 1- # جلس الولد كي يستريح. ### | 2- # إذن يذهب التعب. # PageV01P058 ### | جزم الفعل المضارع: # الأمثلة: ### | 1- # لم يحفظ محمد درسه. ### | 2- # لم ينقطع نزول المطر. ### | 3- # لم يقبض أحد على اللص. ### | 4- # لا تأكل وأنت شبعان. ### | 5- # لا تكثر من الضحك. ### | 6- # لا تسرع في السير. ### | 7- # إن تفتح نوافذ الحجرة يتجدد هواؤها. ### | 8- # إن تجلس في مجرى الهواء تمرض. ### | 9- # إن يسافر أخوك تسافر معه. # البحث: # يشتمل ms015 كل مثال من الأمثلة الستة الأولى، على فعل مضارع قبله أحد الحرفين ~~"لم" و"لا" ويدل الحرف الأول على نفي الفعل في الزمن الماضي، ويفيد الحرف ~~الثاني نهي المخاطب عن الفعل. # إذا تأملت آخر كل مضارع مسبوق بأحد هذين الحرفين في هذه الأمثلة وفي ~~غيرها، وجدته مجزوما، لكنك إذا حذفت هذا الحرف وجدته مرفوعا؛ من ذلك نرى أن ~~كلا من هذين الحرفين إذا دخل على المضارع جزم آخره. # وإذا تأملت الأمثلة الثلاثة الأخيرة وجدت كل مثال منها مبدوءا بالحرف ~~"إن" ومشتملا على فعلين مضارعين مجزومين، حصول الأول منهما شرط في حصول ~~الثاني، ففتح النوافذ في المثال الأول مثلا شرط في # PageV01P059 # تجدد الهواء، والذي أفاد الشرط وجزم كلا من الفعلين هو "إن" ولذلك تسمى ~~"إن" حرف شرط وجزم، ويسمى الفعل الأول فعل الشرط والفعل الثاني جواب الشرط. # القواعد: ### | 14- # يجزم الفعل المضارع إذا سبقه حرف جازم كالحروف الآتية، وهي: لم، ولا ~~الناهية، وإن. ### | 15- # لم، ولا الناهية تجزمان فعلا مضارعا واحدا، والحرف الأول ينفي حصول الفعل ~~في الماضي، والثاني ينهى عن عمل الفعل. ### | 16- # إن، تجزم فعلين، وتفيد أن حصول الفعل الأول شرط في حصول الفعل الثاني. # تمرين 1: # عين الأفعال المضارعة المجزومة في الجمل الآتية: ### | 1- # غامت السماء ولم تمطر. ### | 2- # لم يحضر علي البارحة. ### | 3- # لا تتعود كثرة المزاح. ### | 4- # لا تشرب وأنت تعب. ### | 5- # العصفور لم يغرد. ### | 6- # إن تقرب من النار تشعر بحرارتها. ### | 7- # إن تتلف شيئا لغيرك تدفع ثمنه. ### | 8- # إن تضرب قطا يخمشك. ### | 9- # لا تبلغ طعاما قبل أن تجيد مضغه. ### | 10- # مشيت كثيرا ولم أتعب. # PageV01P060 # تمرين 2: # أ- أدخل "لم" على الأفعال المضارعة التي في الجمل الآتية، واشكل آخر كل ~~فعل: ### | 1- # يثمر البستان. ### | 2- # يحضر محمد مع أخيه. ### | 3- # أضيع وقتا في اللعب. ### | 4- # القطار يتأخر عن موعده. ### | 5- # أتعلم السباحة. ### | 6- # الفلاح يحلب بقرته. # ب- ضع "لا" الناهية قبل كل فعل مضارع في الجمل الآتية، واشكل آخره ### | 1- # تلوث يديك بالمداد. ### | 2- # تضرب من هو أصغر منك. ### | 3- # تشرب بعد الجري. ### | 4- # تتلف أثاث المنزل. ### | 5- # تأخذ ما ليس لك. ### | 6- # تلبس الملابس الضيقة. # تمرين 3: # أكمل الجمل الآتية بوضع فعل مضارع في ms016 كل مكان خال، واشكل آخره: ### | 1- # إن تهمل في عملك ... ### | 2- # إن تستحم بالماء البارد ... ### | 3- # إن ... تندم. ### | 4- # إن ... تنل الجائزة. ### | 5- # إن يصدق التاجر ... ### | 6- # إن تقرأ كثيرا ... ### | 7- # إن تأكل الفاكهة الفجة ... ### | 8- # إن ... يدك ... بالمداد. ### | 9- # إن تسمع نصيحة والد ... ### | 10- # إن تسافر ... # PageV01P061 # تمرين 4: ### | 1- # ائت بخمس جمل في كل منها فعل مضارع مجزوم بلم. ### | 2- # ائت بخمس جمل في كل منها فعل مضارع مجزوم بلا الناهية. ### | 3- # ائت بخمس جمل تبتدئ كل واحدة منها بإن. # تمرين 5: # ضع بدل كل جملة من الجمل الآتية جملة أخرى مساوية لها في المعنى ومشتملة ~~على فعل مضارع مجزوم: ### | 1- # أترك المزاح. ### | 2- # اجتنب مرافقة الأشرار. ### | 3- # ابتعد عن تعذيب الحيوان. ### | 4- # امتنع عن إهمال دروسك. ### | 5- # ما أرسل الغائب رسالة إلى أهله. ### | 6- # امتنع عن شرب الماء الكدر. ### | 7- # ما سافر محمد. ### | 8- # ما لعب الولد. ### | 9- # ما أكل القط. ### | 10- # ما انكسر الزجاج. ### | 11- # ما حرث الفلاح أرضه. ### | 12- # اهجر الكذب. # تمرين 6 في الإنشاء: ### | 1- # كون خمس جمل تنفي فيها صدور خمسة أعمال منك في الزمن الماضي. ### | 2- # كون خمس جمل في موضوع العطف على الحيوان تكون مبدوءة بإن. # PageV01P062 ### | 3- # كون خمس جمل تنهى فيها خادما عن الاتصاف بصفات خمس. # تمرين 7 في الإعراب: # أ- نموذج: ### | 1- # لم يسافر فريد. # لم: حرف نفي وجزم. # يسافر: فعل مضارع مجزوم. # فريد: فاعل مرفوع. ### | 2- # إن يزرع علي يحصد. # إن: حرف يجزم فعلين. # يزرع: فعل مضارع مجزوم. # علي: فاعل مرفوع. # يحصد: فعل مضارع مجزوم. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # لم يبصر حسن فيلا. ### | 2- # لا تمزح. ### | 3- # إن يضرب السائق الحصان يتألم. # PageV01P063 ### | رفع الفعل المضارع # الأمثلة: ### | 1- # تطير الحمامة. ### | 2- # يعود المسافر. ### | 3- # تسير السحب. ### | 4- # ينزل المطر. ### | 5- # يثور الغبار. ### | 6- # يحكم القاضي. # البحث: # الأفعال في الأمثلة المتقدمة كلها أفعال مضارعة وإذا تأملنا أواخرها ~~وجدناها مرفوعة: فما سبب الرفع؟ السبب أن هذه الأفعال لم يتقدمها شيء من ~~الأدوات التي توجب نصبها، أو توجب جزمها: ولذلك ارتفعت، فخلوها من أدوات ~~النصب وأدوات الجزم هو سبب الرفع. # القواعد: ### | 17- # يرفع الفعل المضارع إذا لم تسبقه أداة من أدوات النصب أو الجزم. # تمرين 1: # عين الأفعال المضارعة المرفوعة في الجمل الآتية وبين سبب رفعها: ### | 1- # يود ms017 علي أن يلعب بالكرة. # PageV01P064 ### | 2- # يشد الأطفال الحبل. ### | 3- # ذهبت إلى الشجرة كي أستظل بظلها. ### | 4- # الثور يحرث الأرض. ### | 5- # الكلب يحرس المنازل والمزارع. ### | 6- # عليك أن تسمع النصيحة. ### | 7- # أحب الولد الذي يحرص على نظافة ثيابه. ### | 8- # الأكل الكثير يفسد المعدة. ### | 9- # تسقط أوراق الأشجار في الخريف. ### | 10- # يستفيد الإنسان من قراءة الكتب. # تمرين 2: # أتمم الجمل الآتية بوضع فعل مضارع مرفوع في الأمكنة الخالية: ### | 1- # الفلاح ... القطن. ### | 2- # القط ... الفأرة. ### | 3- # الحلاق ... الشعر. ### | 4- # التاجر ... اللبن. ### | 5- # المرأة ... الجرة. ### | 6- # الإوز ... في النهر. ### | 7- # البستاني ... الشجر. ### | 8- # الولد ... المصباح. ### | 9- # الخادم ... المائدة. ### | 10- # البنت ... الوردة. # تمرين 3: ### | 1- # كون خمس جمل تبتدئ كل واحدة منها بفعل مضارع مرفوع. # PageV01P065 ### | 2- # كون خمس جمل يتوسط كل منها فعل مضارع مرفوع. # تمرين 4: # عين الأفعال المضارعة المرفوعة، والمنصوبة، والمجزومة في العبارة الآتية: # يحرث الفلاح أرضه قبل زرعها كي تتشقق، ولكي يدخل الماء والهواء في ~~باطنها، وإذا لم يفعل ذلك، فإن الماء يقف على سطحها ويمر الهواء من غير أن ~~ينفذ إلى أعماقها؛ وبذلك تقل غلتها، ويذهب تعب العاملين فيها سدى. # تمرين 5 في الإنشاء: ### | 1- # كون خمس جمل موضوعها "الشمس" في كل واحدة منها مضارع مرفوع. ### | 2- # كون خمس جمل موضوعها "الشارع" في كل واحدة منها مضارع مرفوع. ### | 3- # كون خمس جمل موضوعها "المطر" في كل واحدة منها مضارع مرفوع. # تمرين 6 في الإعراب: # أ- نموذج: # يأكل الثعلب الدجاج. # يأكل: فعل مضارع مرفوع. # الثعلب: فاعل مرفوع. # الدجاج: مفعول به منصوب. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # ينام الطفل. ### | 2- # يحرس الخفير المنازل. ### | 3- # يحب الولد أن يلعب. # PageV01P066 ### | ك ### | ان وأخواتها # : # الأمثلة: ### | 1- # الزحام شديد: كان الزحام شديدا. ### | 2- # البيت نظيف: كان البيت نظيفا. ### | 3- # الثوب قصير: صار الثوب قصيرا. ### | 4- # البرد قارس: صار البرد قارسا. ### | 5- # الخادم قوي: ليس الخادم قويا. ### | 6- # العامل نشيط: ليس العامل نشيطا. ### | 7- # النهم مريض: أصبح النهم مريضا. ### | 8- # الجو ممطر: أصبح الجو ممطرا. ### | 9- # العامل متعب: أمسى العامل متعبا. ### | 10- # الزهر ذابل: أمسى الزهر ذابلا. ### | 11- # الغمام كثيف: أضحى الغمام كثيفا. ### | 12- # الشارع مزدحم: أضحى الشارع مزدحما. # PageV01P067 ### | 13- # المطر غزير: ظل المطر غزيرا. ### | 14- # الغبار ثائر: ظل الغبار ثائرا. ### | 15- # المصباح متقد: بات المصباح متقدا. ### | 16- # المريض متألم: بات المريض متألما. # البحث: # كل ms018 مثال في القسم الأول يتألف من مبتدأ وخبر، وهما مرفوعان كما علمت. ~~وإذا نظرت إلى القسم الثاني رأيت الأمثلة عينها بعد أن دخل على كل منها أحد ~~الأفعال: كان، صار، ليس، أصبح، أمسى، أضحى، ظل، بات. وإذا تأملت أواخر ~~الأسماء في هذا القسم، وجدت الاسم الأول مرفوعا في كل الأمثلة، والاسم ~~الثاني منصوبا في جميعها، وما حدث هذا التغبير إلا من دخول الأفعال ~~المتقدمة، فهذه الأفعال إذا تدخل على المبتدأ والخبر، فترفع الأول ويسمى ~~اسمها وتنصب الثاني ويسمى خبرها. # ويعمل المضارع والأمر من هذه الأفعال عملها، غير أن "ليس" لا يأتي منها ~~مضارع ولا أمر. # وإذا تدبرت معاني هذه الأفعال في أمثلتها، وجدت أن "كان" تفيد اتصاف ~~المبتدأ بالخبر في الزمن الماضي، و"صار" تدل على تحول المبتدأ من حال إلى ~~حال، و"ليس" تفيد النفي، أما أصبح، وأمسى، وأضحى، وظل، وبات، فتفيد توقيت ~~اتصاف المبتدأ بالخبر بالصباح، والمساء، والضحى، والنهار، والليل، على ~~الترتيب. # PageV01P068 # القواعد: ### | 18- # تدخل كان على المبتدأ والخبر، فترفع الأول ويسمى اسمها وتنصب الثاني ~~ويسمى خبرها. ### | 19- # مثل كان فيما تقدم صار، وليس، وأصبح، وأمسى، وأضحى، وظل، وبات، وتسمى هذه ~~الأفعال أخوات كان. ### | 20- # لكل فعل من هذه الأفعال مضارع وأمر يعملان عمل الماضي إلا "ليس" فلا يأتي ~~منها مضارع ولا أمر. # تمرين 1: # بين كل اسم وخبر لكان وأخواتها في الجمل الآتية: ### | 1- # كان محمود شجاعا. ### | 2- # أصبح الحصان جائعا. ### | 3- # صار الأول آخرا. ### | 4- # بات الكلب نائما. ### | 5- # ليس الميدان فسيحا. ### | 6- # أمسى الغني فقيرا. ### | 7- # أضحى السجين طليقا. ### | 8- # ظل العنب كثيرا. # تمرين 2: # أدخل كان على كل جملة من الجمل الآتية، واشكل آخر كل كلمة فيها: ### | 1- # الحارس مستيقظ. ### | 2- # الحوض ممتلئ. ### | 3- # الباب مفتوح. ### | 4- # العام حار. ### | 5- # المفتاح ضائع. ### | 6- # الخادم نائم. # PageV01P069 ### | 7- # الحصان مسرج. ### | 8- # الدخان متصاعد. ### | 9- # النيل منخفض. # تمرين 3: # أدخل "صار" على كل جملة من الجمل الآتية، واشكل آخر كل كلمة فيها: ### | 1- # الشجر مورق. ### | 2- # الثمر ناضج. ### | 3- # النور ضعيف. ### | 4- # الهواء بارد. ### | 5- # القمر مخسوف. ### | 6- # المكان مظلم. ### | 7- # الجو حار. ### | 8- # الماء رائق. ### | 9- # الكبش سمين. # تمرين 4: # أدخل "ليس" على كل جملة من الجملة الآتية، واشكل آخر كل ms019 كلمة فيها: ### | 1- # البناء قوي. ### | 2- # الطعام شهي. ### | 3- # الأمر هين. ### | 4- # المذنب خائف. ### | 5- # الهواء نقي. ### | 6- # الولد مريض. ### | 7- # الجدار مائل. ### | 8- # القط جائع. ### | 9- # الحبل متين. # تمرين 5: # أدخل "أصبح" على كل جملة من الجمل الآتية، واشكل آخر كل كلمة فيها: ### | 1- # الديك صائح. ### | 2- # الزرع مبلل. ### | 3- # العصفور مغرد. ### | 4- # اللبن خاثر. ### | 5- # الورد مفتح. ### | 6- # التلميذ نشيط. # PageV01P070 ### | 7- # الماء جامد. ### | 8- # الضباب كثيف. ### | 9- # النيل فائض. # تمرين 6: # أتمم الجمل الآتية، ثم اضبط أواخر كلماتها بالشكل: ### | 1- # كان الحاكم ... ### | 2- # صار العدو ... ### | 3- # ليس الدواء ... ### | 4- # أصبح البنفسج ... ### | 5- # ظل العدل ... ### | 6- # بات الظالم ... ### | 7- # أمسى السجين ... ### | 8- # أضحى المطر ... # تمرين 7: # أتمم الجمل الآتية بوضع الاسم المحذوف في المكان الخالي، واضبط آخره ~~بالشكل: ### | 1- # كان ... مستبدا. ### | 2- # ليس ... عارا. ### | 3- # يبيت ... متوجعا. ### | 4- # يمسي ... مسرورا. ### | 5- # صار ... خيرا. ### | 6- # أصبح ... سليما. ### | 7- # يظل ... مشتعلا. ### | 8- # يضحي ... مزدحما. # تمرين 8: # كون ثماني جمل تشتمل كل اثنتين منها على المضارع من: كان، وصار، وأصبح، ~~وبات، على الترتيب. # PageV01P071 # تمرين 9 في الإنشاء: ### | 1- # كون خمس جمل في وصف الجو، بحيث تبتدئ كل جملة منها بكان. ### | 2- # كون خمس جمل في وصف الماء، بحيث تبتدئ كل جملة منها بأصبح. ### | 3- # كون خمس جمل في وصف الكتاب، بحيث تبتدئ كل جملة منها بليس. ### | 4- # كون خمس جمل في وصف الكسلان، بحيث تبتدئ كل جملة منها بظل. ### | 5- # كون خمس جمل في وصف العامل، بحيث تبتدئ كل جملة منها بأمسى. # تمرين 10 في الإعراب: # أ- نموذج: ### | 1- # صار العنب زبيبا. # صار: فعل ماض. # العنب: اسم صار مرفوع. # زبيبا: خبر صار منصوب. ### | 2- # يبيت القطار سائرا. # يبيت: فعل مضارع مرفوع. # القطار: اسم يبيت مرفوع. # سائرا: خبر يبيت منصوب. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # ليس الزجاج مكسورا. ### | 2- # كان البناء عاليا. ### | 3- # يصبح المداد جافا. ### | 4- # يبيت البحر هائجا. # PageV01P072 ### | إن وأخواتها # الأمثلة: ### | 1- # الجمل صبور: إن الجمل صبور. ### | 2- # الهرم قديم: إن الهرم قديم. ### | 3- # الامتحان قريب: علمت أن الامتحان قريب. ### | 4- # الزهرة ناضرة: يسرني أن الزهرة ناضرة. ### | 5- # الكتاب أستاذ: كأن الكتاب أستاذ. ### | 6- # القمر مصباح: كأن القمر مصباح. ### | 7- # الأثاث قديم: البيت جديد لكن الأثاث قديم. ### | 8- # الخسائر قليلة: شبت النار لكن الخسائر قليلة. ### | 9- # الفاكهة ناضجة: ليت الفاكهة ناضجة. ### | 10- # القمر طالع: ليت القمر طالع. ### | 11- # الكتاب رخيص: لعل الكتاب رخيص. ms020 ### | 12- # المريض نائم: لعل المريض نائم. # PageV01P073 # البحث: # كل مثال في القسم الأول يتألف من مبتدأ وخبر، وهما مرفوعان كما علمت، ~~وإذا نظرت إلى القسم الثاني رأيت الأمثلة نفسها، بعد أن دخل على كل منها ~~أحد الأحرف: إن، أن، كأن، لكن، ليت، لعل. وإذا تأملت أواخر الأسماء في هذا ~~القسم وجدت الاسم الأول منصوبا في كل الأمثلة، والاسم الثاني مرفوعا في ~~جميعها. والذي أحدث هذا التغيير هو دخول الأحرف المتقدمة، فهذه الأحرف إذا ~~تدخل على المبتدأ والخبر، فتنصب الأول ويسمى اسمها، وترفع الثاني ويسمى ~~خبرها. # وإذا تدبرت معاني هذه الأحرف الستة في أمثلتها وجدت "إن وأن" تفيدان ~~توكيد ثبوت الخبر للمبتدأ، و"كأن" تفيد تشبيه المبتدأ بالخبر، و"لكن" تأتي ~~للاستدراك وهو منع السامع من فهم شيء غير مقصود، و"ليت" تدل على تمني حصول ~~الخبر، و"لعل" تدل على رجاء وقوعه، والتمني يكون عادة لأمر بعيد الحصول، ~~أما الرجاء فيكون عادة في الأمور القريبة الوقوع. # القواعد: ### | 21- # إن، وأن، وكأن، ولكن، وليت، ولعل تدخل على المبتدأ والخبر. فتنصب المبتدأ ~~ويسمى اسمها، وترفع الخبر ويسمى خبرها. # تمرين 1: # بين كل اسم وخبر لإن وأخواتها في العبارات الآتية: ### | 1- # لعل التفاح كثير. ### | 2- # إن النظافة واجبة. # PageV01P074 ### | 3- # ليت البليد مجتهد. ### | 4- # وجدت أن العقرب ميتة. ### | 5- # لعل التاجر رابح. ### | 6- # امتنع المطر لكن السحاب كثير. # تمرين 2: # أدخل "إن" على كل جملة من الجمل الآتية، واشكل آخر كل كلمة فيها: ### | 1- # النجوم لامعة. ### | 2- # الحذاء ضيق. ### | 3- # السيارة سريعة. ### | 4- # البعوض كثير. ### | 5- # الشتاء مقبل. ### | 6- # الماء كدر. # تمرين 3: # أدخل "ليت" على كل جملة من الجمل الآتية، واشكل آخر كل كلمة فيها: ### | 1- # الدراهم كثيرة. ### | 2- # الشارع واسع. ### | 3- # البطة سمينة. ### | 4- # العطلة قريبة. ### | 5- # البحر هادئ. ### | 6- # البائع أمين. # تمرين 4: # أدخل "لعل" على كل جملة من الجمل الآتية، واشكل آخر كل كلمة فيها: # PageV01P075 ### | 1- # المسافر قادم. ### | 2- # الكوب نظيف. ### | 3- # القصة لذيذة. ### | 4- # القمطر مرتب. ### | 5- # الخبر صحيح. ### | 6- # الدرس سهل. # تمرين 5: # ضع حرفا مناسبا في المكان الخالي من كل جملة، واشكل آخر الاسمين بعده: ### | 1- # يسرني ... النتيجة حسنة. ### | 2- # الوالد مؤدب ... الولد قبيح. ### | 3- # الهواء شديد ... الجو دافئ. ### | 4- # اشتد المطر ... الشارع نظيف. ### | 5- # ما عملت ... المفتاح ms021 ضائع. ### | 6- # يؤملني ... البنت مريضة. ### | 7- # سمعت ... الفيضان عظيم. ### | 8- # أخبر الحمال ... القطار متأخر. ### | 9- # هل بلغك ... النيل مرتفع. ### | 10- # الحديقة جميلة ... البستاني مهمل. # تمرين 6: # أتمم الجمل الآتية بوضع الخبر المحذوف في المكان الخالي، ثم اضبط أواخر ~~كلماتها: # PageV01P076 ### | 1- # إن الأسد ... ### | 2- # الكتاب مفيد لكن الصور ... ### | 3- # شعرت أن البرد ... ### | 4- # كأن الهر ... ### | 5- # لعل المجرم ... ### | 6- # ليت الدواء ... ### | 7- # يسرني أن العيد ... ### | 8- # كأن البيت ... # تمرين 7: # أتمم الجمل الآتية بوضع الاسم المحذوف في المكان الخالي، ثم اضبط أواخر ~~كلماتها: ### | 1- # ليت ... مقفل. ### | 2- # تعلمت أن ... متحركة. ### | 3- # لعل ... معتدل. ### | 4- # كأن ... فضة. ### | 5- # إن ... سمينة. ### | 6- # الحبر جيد لكن ... مقصوف. ### | 7- # ليت ... جديد. ### | 8- # كأن ... عاقل. # تمرين 8: # استعمل كل حرف من الحروف التي تنصب المبتدأ وترفع الخبر في جملتين: # تمرين 9 في الإنشاء: # هات ست جمل في وصف "الفيل" بحيث تشتمل كل جملة على حرف من الحروف الناصبة ~~للمبتدإ الرافعة للخبر، مع استيفاء جميع الحروف. # PageV01P077 # تمرين 10 في الإعراب: # أ- نموذج: ### | 1- # إن الأدب واجب. # إن: حرف توكيد. # الأدب: اسم أن منصوب. # واجب: خبر إن مرفوع. ### | 2- # كأن الهرم جبل. # كأن: حرف تشبيه. # الهرم: اسم كأن منصوب. # جبل: خبر كأن مرفوع. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # إن الجندي شجاع. ### | 2- # كأن العلم نور. ### | 3- # لعل المنزل قريب. ### | 4- # ليت الشمس طالعة. ### | 5- # علم المدرس أن الناظر مقبل. ### | 6- # كثر البلح لكن الثمن مرتفع. # PageV01P078 ### | جر الاسم # الأمثلة: ### | 1- # نزل المطر من السماء. ### | 2- # يأتي السمك من البحر. ### | 3- # سعى الجيش إلى الميدان. ### | 4- # سارت الماشية إلى الحقل. ### | 5- # ينزل الجندي عن الحصان. ### | 6- # يذهب الخوف عن الطفل. ### | 7- # يطفو الخشب على الماء. ### | 8- # يسقط الثمر على الأرض. ### | 9- # ينبح الكلب في البستان. ### | 10- # دخل المجرم في السجن. ### | 11- # قشرت الفاكهة بالسكين. ### | 12- # يتقاتل الجنود بالسيوف. # PageV01P079 ### | 13- # الجائزة للسابق. ### | 14- # اشتريت قفلا للخزانة. # البحث: # الكلمات الأخيرة في جميع الأمثلة السابقة كلها أسماء، وكل اسم منها مسبوق ~~بحرف، ففي الطائفة الأولى تجدها مسبوقة بمن، وتجدها في الطائفة الثانية ~~مسبوقة بإلى، وفي الطائفة الثالثة مسبوقة بعن، وفي الطائفة الرابعة مسبوقة ~~بعلى، وفي الخامسة مسبوقة بفي، وفي السادسة مسبوقة بالباء، وفي السابعة ~~مسبوقة باللام. # وإذا تأملنا آخر كل واحد من هذه الأسماء المسبوقة بالحروف المتقدمة ~~وجدناه مجرورا، ولا سبب ms022 لهذا الجر إلا دخول هذه الحروف، ومن أجل ذلك تسمى ~~حروف الجر. # القواعد: ### | 22- # يجر الاسم إذا سبقه حرف من حروف الجر الآتية وهي: من، وإلى، وعن، وعلى، ~~وفي، والباء، واللام. # تمرين 1: # عين كل حرف من حروف الجر في الجمل الآتية، واشكل الأسماء بعد كل منها: ### | 1- # يقطع النجار الخشب بالمنشار. # PageV01P080 ### | 2- # رأيت الطائر في القفص. ### | 3- # يقطع القطار المسافة بين القاهرة إلى الإسكندرية في ثلاث ساعات وعشرين ~~دقيقة. ### | 4- # للبستان بابان، وعلى كل باب حارس. ### | 5- # امتنع المريض عن الأكل، وأصبح لا يقوى على المشي. # تمرين 2: # أتمم كل جملة من الجمل الآتية بوضع حرف جر ملائم في المكان الخالي: ### | 1- # يغوص الرجل ... الماء. ### | 2- # عفونا ... المسيء. ### | 3- # أصغينا ... الحديث. ### | 4- # لا تعتمد ... غير نفسك. ### | 5- # اشتريت سرجا ... الحصان. ### | 6- # ترقد الدجاجة ... البيض. ### | 7- # يلمع البرق ... السماء. ### | 8- # انتشر الناس ... الطريق. ### | 9- # عاد المسافر ... وطنه. ### | 10- # وضعت المداد ... الدواة. # تمرين 3: # أتمم كل جملة من الجمل الآتية بوضع اسم مناسب في المكان الخالي واشكل ~~آخره: ### | 1- # بريت القلم ب ... ### | 2- # تصنع الأحذية من ... # PageV01P081 ### | 3- # يثني المعلم على ... ### | 4- # تنظر البنت وجهها في ... ### | 5- # يساق المجرم إلى ... ### | 6- # صنع الحداد نعلا ل ... ### | 7- # ينزل المطر من ... ### | 8- # غضب السيد على ... ### | 9- # يستخرج الذهب من ... ### | 10- # أحرق الولد يده ب ... ### | 11- # العاقل يبتعد عن ... ### | 12- # العلم أفضل من ... # تمرين 4: # كون سبع جمل بكل منها حرف من حروف الجر التي تعرفها واستوف هذه الحروف # تمرين 5: # استعمل الأسماء الآتية في جمل تامة بحيث يكون كل منها مجرور بحرف جر: # الأرض، السماء، الماء، القلم، الباب، الكرة، الشر، المنزل. # تمرين 6 في الإنشاء: # أجب عن الأسئلة الآتية بجمل تامة، بحيث تشتمل كل إجابة على حرف من حروف ~~الجر التي عرفتها: ### | 1- # أين كتابك؟ ### | 2- # أين يوضع السرج من الحصان؟ # PageV01P082 ### | 3- # متى توقد المصابيح؟ ### | 4- # أين تسافر في عطلة الصيف؟ ### | 5- # كيف يصطاد السمك؟ ### | 6- # بم يقطع الخشب؟ ### | 7- # لم تفتح نوافذ الحجرة؟ ### | 8- # من أين يستخرج الذهب؟ ### | 9- # عمن يبتعد العاقل؟ # تمرين 7 في الإعراب: # أ- نموذج: ### | 1- # يعود الغائب إلى الوطن. # يعود: فعل مضارع مرفوع. # الغائب: فاعل مرفوع. # إلى: حرف جر. # الوطن: اسم مجرور بإلى. ### | 2- # بالعلم يسود المرء. # الباء: حرف جر. # PageV01P083 # العلم: اسم مجرور بالباء. ms023 # يسود فعل مضارع مرفوع. # المرء: فاعل مرفوع. # ب- اعرب الجمل الآتية: ### | 1- # لا تلعب بالنار. ### | 2- # تتلألأ النجوم في السماء. ### | 3- # الفأرة مختبئة في الحجرة. ### | 4- # تعب الولد من الجري. # PageV01P084 ### | النعت # الأمثلة: ### | 1- # هذا كتاب مفيد. ### | 2- # قرأت كتابا مفيدا. ### | 3- # نظرت في كتاب مفيد. ### | 1- # هذا ميدان فسيح. ### | 2- # رأيت ميدانا فسيحا. ### | 3- # جريت في ميدان فسيح. ### | 1- # تفتحت الوردة الجميلة. ### | 2- # قطفت الوردة الجميلة. ### | 3- # نظرت إلى الوردة الجميلة. # البحث: # كل كلمة من الكلمات الثلاث: مفيد، فسيح، الجميلة. تنعت الاسم الذي قبلها، ~~أي تدل على صفة فيه، ولذلك تسمى نعتا، ويسمى الاسم الذي قبلها منعوتا. # وإذا تأملت كل نعت من هذه النعوت الثلاثة وجدته يتبع المنعوت في رفعه ~~ونصبه وجره. فكلمة "مفيد" في الأمثلة الثلاثة الأولى جاءت مرفوعة ثم منصوبة ~~ثم مجرورة، تبعا للاسم المذكور قبلها، وكذلك الكلمتان: "فسيح، والجميلة" في ~~الأمثلة الباقية. وهذا عام في كل كلمة تنعت ما قبلها. # PageV01P085 # القواعد: ### | 23- # النعت لفظ يدل على صفة في اسم قبلة، ويسمى الاسم الموصوف منعوتا. ### | 24- # النعت يتبع المنعوت في رفعه ونصبه وجره. # تمرين 1: # ضع نعتا مناسبا في كل مكان خال واشكل آخره: ### | 1- # الولد ... يحبه أبوه. ### | 2- # جريت في ميدان ... ### | 3- # أكثر من القراءة في الكتب ... ### | 4- # يضر الصديق ... صاحبه. ### | 5- # عدو ... خير من صديق ... ### | 6- # لا تشرب الماء ... ### | 7- # الحذاء ... يضر القدم. ### | 8- # زرت ضاحية ... ### | 9- # للجمل عنق ... ### | 10- # تنافسوا في العمل ... # تمرين 2: # ضع منعوتا مناسبا في المكان الخالي، واشكل آخره: ### | 1- # يحب الناس ... العادل. ### | 2- # في البستان ... مفتحة. ### | 3- # ... الكثير يضر المعدة. ### | 4- # وضعت الصورة في ... بديع. ### | 5- # أبصرت في الحقل ... مفترسا. ### | 6- # أكره السير في ... المزدحمة. # PageV01P086 ### | 7- # تحمل الشجرة ... ناضجة. ### | 8- # في السماء ... لامعة. ### | 9- # للطاووس ... جميل. ### | 10- # أرى في الجو ... كثيفا. # تمرين 3: # ضع الأسماء الآتية في جمل، ثم انعتها بنعوت مناسبة، مع ضبط آخر النعت ~~والمنعوت: # نهر، طريق، نخلة، مطر، برد، المسجد، البناء، البستان، السماء، البحر، ~~السفينة، القطار. # تمرين 4: # كون جملا تشتمل كل واحدة منها على اسم منعوت بأحد الأوصاف الآتية، مع ضبط ~~آخر النعت والمنعوت: # خشن، عذب، ناضجة، ذابلة، لامعة، مفترس، الرائق، الحلو، النظيف، المحلوج. # تمرين 5: ### | 1- # كون خمس جمل فعلية يكون الفاعل في كل منها منعوتا. ### | 2- # كون خمس ms024 جمل فعلية يكون المفعول به في كل منها منعوتا. ### | 3- # كون خمس جمل اسمية يكون المبتدأ في كل منها منعوتا. ### | 4- # كون خمس جمل اسمية يكون الخبر في كل منها منعوتا. ### | 5- # كون خمس جمل في كل واحدة منها اسم مجرور منعوت. # PageV01P087 # تمرين 6 في الإنشاء: # كون سبع جمل فعلية بحيث يجيء لفظ "الثور" في كل منها موصوفا بصفة تلائمه، ~~ثم استعن بهذه الجمل على كتابة موضوع صغير في وصف الثور. # تمرين 7 في الإعراب: # أ- نموذج: ### | 1- # ربح التاجر الأمين: # ربح: فعل ماض. # التاجر: فاعل مرفوع. # الأمين: نعت مرفوع. ### | 2- # يقرأ علي كتابا مفيدا. # يقرأ: فعل مضارع مرفوع. # علي: فاعل مرفوع. # كتابا: مفعول به منصوب. # مفيدا: نعت منصوب. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # نزل من السماء مطر غزير. ### | 2- # يلبس علي حذاء واسعا. ### | 3- # يكثر النحل في البساتين المثمرة. # PageV01P088 ### | الجزء الثاني ### | تقسيم الفعل إلى صحيح الآخر ومعتل الآخر: # الأمثلة: ### | 1- # ألقى الصياد شبكته. ### | 2- # دعا المريض. ### | 3- # يلقى المسيء جزاءه. ### | 4- # سرو الرجل. ### | 5- # تصفو السماء. ### | 6- # يدنو فضل الشتاء. ### | 7- # خشي محمد ربه. ### | 8- # أبغي رضا الوالدين. ### | 9- # يبني البناء مسجدا. ### | 10- # أظلم المكان. ### | 11- # اتقد المصباح. ### | 12- # يستحم الغلمان. # البحث: # الكلمات: ألقى، ودعا، ويلقى. في الأمثلة الثلاثة الأولى كلها أفعال، وأخر ~~كل منها ألف لأنه ينطق بها ألفا، والمعول عليه هنا النطق لا الكتابة، وتسمى ~~هذه الأفعال أفعالا معتلة الآخر. # والكلمات: سرو، وتصفو، ويدنو في الأمثلة الثلاثة الثانية كلها أفعال، ~~وآخر كل منها واو، وتسمى أيضا أفعالا معتلة الآخر. # والكلمات: أظلم، واتقد، ويستحم في الأمثلة الثلاثة الأخيرة كلها أفعال، ~~وآخر كل منها ليس ألفا ولا واوا ولا ياء، وتسمى أفعالا صحيحة الآخر. # PageV01P090 # القواعد: ### | 25- # الفعل المعتل الآخر هو ما كان آخره ألفا أو واوا أو ياء، وتسمى هذه ~~الأحرف الثلاثة بأحرف العلة. ### | 26- # الفعل الصحيح الأخر هو ما لم يكن آخره حرفا من أحرف العلة الثلاثة. # تمرين 1: # عين الأفعال الصحيحة الآخر والمعتلة الآخر في العبارة الآتية: # خرج فريد يتنزه، ويمتع نظره بمحاسن الطبيعة، فصادف جدولا يجري ماؤه، ~~فيروي الزرع ويلطف الهواء، ولقي أغناما تروح وتغدو آمنة ترعى الكلأ وتشرب ~~الماء، ورأى ms025 أشجارا تدنو أثمارها وتميل بأغصانها، فوقف عندها ساعة، حتى إذا ~~مالت الشمس إلى الغروب قفل راجعا. # تمرين 2: # أ- اجعل كل اسم من الأسماء الآتية فاعلا لفعل معتل الآخر: # الماء، الذئب، الحصان، الرجل، الطفل، الغنم. # ب- اجعل كل اسم من الأسماء التالية مفعولا به لفعل صحيح الآخر: # الطعام، الكرة، الإبريق، الباب، الثوب، الحذاء. # PageV01P091 # تمرين 3: ### | 1- # ائت بثلاث جمل يبتدئ كل منها بفعل ماض معتل الآخر بالألف. ### | 2- # ائت بثلاث جمل يبتدئ كل منها بفعل ماض معتل الآخر بالياء. ### | 3- # ائت بثلاث جمل يتوسط كلا منها فعل ماض معتل الآخر بالألف. ### | 4- # ائت بثلاث جمل يتوسط كلا منها فعل ماض معتل الآخر بالياء. # تمرين 4: ### | 1- # ائت بثلاث جمل يبتدئ كل منها بفعل مضارع معتل الآخر بالياء. ### | 2- # ائت بثلاث جمل يبتدئ كل منها بفعل مضارع معتل الآخر بالواو. ### | 3- # ائت بثلاث جمل يبتدئ كل منها بفعل مضارع معتل الآخر بالياء. # تمرين 5: ### | 1- # ائت بثلاث جمل يبتدئ كل منها بفعل ماض صحيح الآخر. ### | 2- # ائت بثلاث جمل يبتدئ كل منها فعل أمر صحيح الآخر. ### | 3- # ائت بثلاث جمل يبتدئ في كل منها فعل مضارع مرفوع صحيح الآخر. ### | 4- # ائت بثلاث جمل يبتدئ في كل منها بفعل مضارع منصوب صحيح الآخر. ### | 5- # ائت بثلاث جمل يبتدئ في كل منها فعل مجزوم صحيح الآخر. # PageV01P092 # تمرين 6: # ضع مضارع كل فعل من الأفعال الآتية في جملة مفيدة، وبين أهو معتل الآخر ~~بالألف أم بالواو أم بالياء؟ # دعا، صفا، رضي، سعى، هدى، سقى، عمي. # تمرين 7: # ضع ماضي كل فعل من الأفعال الآتية في جملة مفيدة، وبين أهو معتل الآخر ~~بالألف أم بالياء. # يقضي، يبقى، يسهو، ينادي، يرتقي، يفنى. # PageV01P093 ### | المبني والمعرب: # الأمثلة: ### | 1- # أين منزلك؟ ### | 2- # أين تذهب؟ ### | 3- # إلى أين تسير؟ ### | 4- # ذبح الجزار شاة. ### | 5- # الجزار ذبح شاة. ### | 6- # هل ذبح الجزار شاة؟ ### | 7- # من أي مكان جئت؟ ### | 8- # جئت من منزلي. ### | 9- # أخذت من أبي نقوذا. ### | 10- # القطن عماد الثورة في مصر. ### | 11- # جنى الفلاح القطن. ### | 12- # تصنع الملابس من القطن. ### | 13- # ذبلت الوردة. ### | 14- # شممت الوردة. ### | 15- # نظرت إلى الوردة. ### | 16- # يثمر البستان. ### | 17- # لن يثمر البستان. ### | 18- # البستان لم يثمر. # البحث: # إذا تأملت الكلمات: أين، وذبح، ms026 ومن. في أمثلة القسم الأول، وجدت آخر كل ~~كلمة منها ثابته على حال واحدة لا يتغير مهما تغير مكان الكلمة من الجملة؛ ~~فآخر كل من الكلمتين أين وذبح ملازم للفتح في الأمثلة السابقة وفي غيرها، ~~وآخر "من" ملازم للسكون في الأمثلة السابقة، وفي غيرها كذلك. # PageV01P094 # ومن الكلمات التي تثبت أواخرها على حال واحدة جميع الحروف، وكذلك الأفعال ~~الماضية وأفعال الأمر من غير استثناء. # وإذا تأملت الكلمات: القطن، والوردة، ويثمر. في أمثلة القسم الثاني وجدت ~~آخر كل كلمة منها يتغير من حال إلى حال بتغير مكانها من الجملة، فكلمتا ~~القطن والوردة قد تغير آخر كل منها في الأمثلة السابقة من الرفع إلى النصب ~~ثم إلى الجر، وكلمة يثمر تغير آخرها في الأمثلة المتقدمة أيضا من الرفع إلى ~~النصب ثم إلى الجزم. # القواعد: ### | 27- # الكلمات تنقسم قسمين: ما يثبت آخره على حال واحدة في جميع التراكيب ويسمى ~~مبنيا، وما يتغير آخره ويسمى معربا. ### | 28- # الحروف كلها مبنية، وكذلك جميع الأفعال الماضية، وجميع أفعال الأمر. # تمرين 1: # لماذا كانت كلمة "الدراجة" في الجمل الآتية معربة، وكلمة "من" مبنية؟ ### | 1- # الدراجة مسرعة. ### | 2- # جاء من ناديته. ### | 3- # ركب علي الدراجة. ### | 4- # أحب من يعلمني. # PageV01P095 ### | 5- # فرح الولد بالدراجة. ### | 6- # الجائزة لمن يسبق. # تمرين 2: # كيف تستدل بطريقة عملية على أن الكلمات الآتية معربة؟ # السماء، المصباح، القلم، يكتب، يزرع، يفهم. # تمرين 3: # كيف تستدل بطريقة علمية على أن الكلمات الآتية مبنية؟ # كيف، عن، لعل، كتب، انتصر، افتح. # PageV01P096 ### | أنواع البناء # الأمثلة: ### | 1- # كم جوادا في الميدان؟ ### | 2- # بكم اشتريت ساعتك؟ ### | 3- # كم تعد ولا تفي؟ ### | 4- # اعتدل الجو. ### | 5- # هل اعتدل الجو؟ ### | 6- # الجو قد اعتدل. ### | 7- # قف حيث أنت. ### | 8- # سر إلى حيث شئت. ### | 9- # تقيم حيث يطيب الهواء. ### | 10- # كان أمس شديد الحر. ### | 11- # زرت الأهرام أمس. ### | 12- # ذهبت أمس إلى القلعة. # البحث: # علمنا مما تقدم أن المبني هو ما يلازم آخره حالة واحدة في جميع التراكيب، ~~ونريد هنا أن نعرف الأحوال التي تلازم أواخر المبنيات فنقول: # الكلمات: كم، واعتدل، وحيث، وأمس. في الأمثلة السابقة، كلها مبنية، لأن ~~أواخرها تلازم أحوالا لا تتغير مهما تغيرت التراكيب. # فآخر ms027 "كم" يلازم السكون، ومن أجل ذلك يقال: إنها مبنية على السكون، وآخر ~~"اعتدل" يلازم الفتح، ومن أجل ذلك يقال: إنها مبنية على الفتح. وآخر "حيث" ~~يلازم الضم، ومن أجل ذلك يقال: إنها مبنية على الضم. وآخر "أمس" يلازم ~~الكسر، ومن أجل ذلك يقال: إنها مبنية على الكسر. # وإذا بحثنا في أواخر الكلمات المبنية لم نجد حالا أخرى غير هذه الحالات ~~الأربع. # PageV01P097 # وليست هناك قواعد خاصة تعرف بها أحوال أواخر الكلمات المبنية، وإنما ~~المدار في ذلك على النقل من كتب اللغة الموثوق بها. # القواعد: ### | 29- # الأحوال التي تلازم أواخر الكلمات المبنية أربع، وهي السكون والفتح والضم ~~والكسر وتسمى أنواع البناء. ### | 30- # الكلمات التي يلازم أواخرها السكون أو الفتح أو الضم أو الكسر يقال إنها ~~مبنية على السكون أو الفتح أو الضم أو الكسر. # تمرين 1: # عين في الجمل الآتية الكلمات المبنية على السكون، والمبنية على الفتح، ~~والمبنية على الضم، والمبنية على الكسر: ### | 1- # لا يستطيع الإنسان أن يعيش منفردا. ### | 2- # استراح المريض ونام نوما هادئا. ### | 3- # إذا زار إنسان مريضا وجب أن يجعل الزيارة قصيرة. ### | 4- # نحن نحب الوطن، ونعمل على رفع شأن البلاد. # تمرين 2: # ضع كل اسم من الأسماء المبنية الآتية في جمل ثلاث بحيث يكون فاعلا في ~~الأول، ومفعولا به في الثانية، ومسبوقا بحرف جر في الثالثة: # من، الذي، هذا، هؤلاء. # PageV01P098 # تمرين 3: ### | 1- # ائت بجملتين في كل منهما فعل مبني على السكون. ### | 2- # ائت بجملتين في كل منهما فعل مبني على الفتح. ### | 3- # ائت بجملتين في كل منهما حرف مبني على السكون. ### | 4- # ائت بجملتين في كل منهما حرف مبني على الفتح. ### | 5- # ائت بجملتين في كل منهما حرف مبني على الكسر. # PageV01P099 ### | أنواع الإعراب # الأمثلة: ### | 1- # الطائر يحوم. ### | 2- # الماء عذب. ### | 3- # الحصان جامح. ### | 4- # رأيت الطائر يحوم. ### | 5- # شربت الماء عذبا. ### | 6- # ذلل الفارس الحصان. ### | 7- # نظرت إلى الطائر يحوم. ### | 8- # يعيش السمك في الماء. ### | 9- # نزل الفارس عن الحصان. ### | 1- # يوقد علي المصباح. ### | 2- # تزحف الجنود. ### | 3- # تورق الأشجار. ### | 4- # لن يوقد علي المصباح. ### | 5- # لن تزحف الجنود. ### | 6- # لن تورق الأشجار. ### | 7- # لم يوقد علي المصباح. ### | 8- # لم يزحف جندي. ### | 9- # لم تورق شجرة. # البحث: # الطائر، ms028 والماء، والحسان في أمثلة القسم الأول كلها أسماء، وهي في ~~الأمثلة الثلاثة الأولى منه مرفوعة لأنها مبتدآت، والذي يدل على رفعها وجود ~~الضمة في آخر كل منها، وفي الأمثلة الثلاثة الثانية منصوبة لأن كلا منها ~~مفعول به، والذي يدل على نصبها وجود الفتحة في آخر كل منها، وفي الأمثلة ~~الثلاثة الثالثة مجرورة لأن كلا منها مسبوق بحرف جر، والذي يدل # PageV01P100 # على جرها وجود الكسرة في آخر كل منها، وبذا نرى هذه الأسماء قد تغيرت ~~أواخرها من الرفع إلى النصب ثم إلى الجر، وإذا فلا بد أن تكون معربة. # والكلمات: يوقد، تزحف، وتورق في أمثلة القسم الثاني أفعال مضارعة، وهي في ~~الأمثلة الثلاثة الأولى من هذا القسم مرفوعة، لخلوها من النواصب والجوازم، ~~والذي يدل على رفعها وجود الضمة في آخر كل منها؛ وفي الأمثلة الثلاثة ~~الثانية منها منصوبة لدخول "لن" عليها والذي يدل على نصبها وجود الفتحة في ~~آخر كل منها؛ وفي الأمثلة الثلاثة الأخيرة مجزومة لدخول أداة الجزم عليها، ~~والذي يدل على جزمها وجود السكون في أواخرها؛ وبذا نرى أن هذه الأفعال قد ~~تغيرت أواخرها من الرفع إلى النصب ثم إلى الجزم، وإذا لا بد أن تكون معربة. # القواعد: ### | 31- # الأحوال التي تعتري أواخر الكلمات المعربة أربع، وهي الرفع والنصب، ~~والجر، والجزم، وتسمى أنواع الإعراب. ### | 32- # علامات الإعراب الأصلية أربع وهي الضمة، والفتحة، والكسرة والسكون، وينوب ~~عنها علامات أخرى تذكر في مواضعها. ### | 33- # الرفع والنصب يشتركان في الأسماء والأفعال، والجر يختص بالأسماء، كما ~~يختص الجزم بالأفعال. # PageV01P101 # تمرين 1: # عين الكلمات المعربة في العبارتين الآتيتين، واشكل آخر كل منها: ### | 1- # على الإنسان أن يراعي في الملابس فصول السنة، فيحسن به أن يلبس القطن في ~~الصيف، والصوف في الشتاء. ### | 2- # إن المزاح يجلب البغضاء ويقطع الإخاء، فابتعد عنه إلا إذا كان يسيرا، ~~فإنه يريح العقل ويكسبه نشاطا. # تمرين 2: ### | 1- # كون ثلاث جمل في كل منها اسم معرب مرفوع على أنه فاعل. ### | 2- # كون ثلاث جمل في كل منها اسم معرب مرفوع على أنه مبتدأ. ### | 3- # كون ثلاث جمل في كل منها ms029 اسم معرب مرفوع على أنه اسم لكان. ### | 4- # كون ثلاث جمل في كل منها اسم معرب مرفوع على أنه خبر لإن. # تمرين 3: ### | 1- # ائت بثلاث جمل في كل منها اسم معرب منصوب على أنه مفعول به. ### | 2- # ائت بثلاث جمل في كل منها اسم معرب منصوب على أنه خبر لأصبح. ### | 3- # ائت بثلاث جمل في كل منها اسم معرب منصوب على أنه اسم لإن. ### | 4- # ائت بثلاث جمل في كل منها اسم معرب مجرور بحرف جر. # PageV01P102 # تمرين 4: # ضع كل اسم من الأسماء الآتية في جمل ثلاث، بحيث يكون مرة مرفوعا، ومرة ~~منصوبا، ومرة مجرورا: # القطار، الجمل، الكتاب، التفاح، باب، مفتاح. # تمرين 5: # ضع كل فعل من الأفعال الآتية في جمل ثلاث، بحيث يكون مرة مرفوعا، ومرة ~~منصوبا، ومرة مجزوما: # يكتب، يفتح، ينظف، يشتغل، يستخرج، يتعلم. # تمرين 6: # بين في العبارة الآتية الكلمات المعربة التي لا يدخلها الجزم، والتي لا ~~يدخلها الجر. # يجب على الإنسان أن يبذل كل جهد في إعلاء شأن وطنه، وأن يعمل على ما يجلب ~~السعادة لساكنيه، ولن يتم له ذلك إلا بأن يقدم المنفعة العامة على المنفعة ~~الخاصة. # تمرين 7 في الإنشاء: # اذكر خمسة جمل تشمل كل واحدة منها على فائدة من فوائد نهر النيل، ثم بين ~~ما في الجملتين الأوليين من الكلمات المعربة. وعلامات إعرابها. # PageV01P103 # تمرين 8 في الإعراب: # أ- نموذج: # يشتد الحر في الصيف. # يشتد: فعل مضارع مرفوع بالضمة. # الحر: فاعل مرفوع بالضمة. # في: حرف جر مبني على السكون. # الصيف: مجرور بفي وعلامة جره الكسرة. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # لم يدرك علي القطار. ### | 2- # حضر الطبيب إلى المنزل. ### | 3- # النار مشتعلة في الحطب. # PageV01P104 ### | أحوال بناء الفعل الماضي: # الأمثلة: ### | 1- # اشتد البرد. ### | 2- # ثار الغبار. ### | 3- # نزل المطر. ### | 4- # الأولاد لعبوا. ### | 5- # الرجال سافروا. ### | 6- # العمال تعبوا. ### | 7- # فتحت الباب. ### | 8- # تلقفت الكرة. ### | 9- # أخذت جائزة. ### | 10- # صدقت في قولك. ### | 11- # عدلت في حكمك. ### | 12- # أحسنت إلى الناس. ### | 13- # النبات تعلمن الحياكة. ### | 14- # الأمهات أطعمن أولادهن. ### | 15- # الفتيات رتبن المائدة. ### | 16- # خرجنا إلى الحقول. ### | 17- # استنشقنا الهواء النقي. ### | 18- # قطفنا الأزهار. # البحث: # إذا نظرنا في الأمثلة المتقدمة، رأينا أن كل مثال فيها يشتمل على فعل ms030 ~~ماض، وقد عرفنا في درس سابق أن الأفعال الماضية كلها مبنية، فالأفعال التي ~~في هذه الأمثلة إذا تكون مبنية، ونريد أن نعرف في هذا الدرس أحوال بنائها. # لأجل ذلك نتأمل الأمثلة الثلاثة الأولى، فنرى الأفعال الماضية فيها وهي ~~اشتد، وثار، ونزل لم يتصل بآخرها شيء، ونرى أن آخرها مفتوح ولو # PageV01P105 # تتبعنا الفعل الماضي الذي لم يتصل بآخره شيء في أي تركيب رأينا آخره ~~مفتوحا، وبذلك نستطيع أن نقول إن الماضي يبنى على الفتح في هذه الحال. # وإذا تأملنا الأمثلة الثلاثة الثانية، رأينا أن الأفعال لعب، وسافر، وتعب ~~قد اتصل آخر كل منها بواو تدل على أن الفعل صدر من جماعة الذكور، ورأينا ~~ذلك الآخر مضموما، ولو أننا تتبعنا كل فعل ماض اتصلت به واو الجماعة لوجدنا ~~آخره مضموما، ومن ذلك نعلم أن الماضي يبنى على الضم إذا جاء على هذه ~~الصورة. # وحين ننظر إلى الأفعال الماضية في بقية الأمثلة، نرى أنها اتصلت مرة بتاء ~~متحركة، ومرة بنون تدل على جماعة الإناث، وتسمى "نون النسوة" وأخرى بكلمة ~~"نا" الدالة على الفاعل، ونرى آخر كل فعل منها ساكنا ولو أننا تتبعنا جميع ~~الأفعال الماضية التي اتصلت أواخرها بالتاء المتحركة أو نون النسوة أو "نا" ~~الدالة على الفاعل، لوجدنا أواخرها ساكنة، ومن ذلك نعلم أن الماضي يبنى على ~~السكون في هذه الحالات. # القواعد: ### | 34- # الفعل الماضي يبنى على الفتح إلا إذا اتصلت به واو الجماعة فيبنى على ~~الضم، أو اتصلت به التاء المتحركة، أو نون النسوة، أو "نا" الدالة على ~~الفاعل، فيبنى على السكون. # PageV01P106 # تمرين 1: # عين في العبارة الآتية الأفعال الماضية المبنية على الفتح، والمبنية على ~~الضم، والمبنية على السكون، وبين السبب في ذلك: # خرجت من المنزل عصرا، فصادفني، في الطريق ثلاثة غلمان عرفتهم وعرفوني، ~~فاقترحت عليهم أن نزور حديقة الحيوان، فقبلوا الفكرة وفرحوا بها، ثم سرنا ~~جميعا إليها فدخلناها وشاهدنا ما فيها من أنواع الطير وصنوف الحيوان، وبعد ~~ساعتين قضيناهما هنالك، عاد كل منا إلى أهله مملوءا بالنشاط والسرور. # تمرين 2: # ضع كل فعل ms031 من الأفعال الآتية في جملة مفيدة، بحيث يكون مرة مبنيا على ~~الفتح، ومرة مبنيا على الضم، ومرة مبنيا على السكون: # سبح، غرق، استفهم، اجتمع، انخدع. # تمرين 3: ### | 1- # كون ثلاث جمل في كل منها فعل ماض مبني على الفتح. ### | 2- # كون ثلاث جمل في كل منها فعل ماض مبني على الضم. ### | 3- # كون ثلاث جمل في كل منها فعل ماض مبني على السكون. # تمرين 4: ### | 1- # كون ثلاث جمل في كل منها فعل ماض متصل بواو الجماعة. # PageV01P107 ### | 2- # كون ثلاث جمل في كل منها فعل ماض متصل بالتاء المتحركة. ### | 3- # كون ثلاث جمل في كل منها فعل ماض متصل بنون النسوة. ### | 4- - # كون ثلاث جمل في كل منها فعل ماض متصل بنا الدالة على الفاعل. # تمرين 5 في الإعراب: # أ- نموذج: # قرأنا الكتاب: # قرأنا: قرأنا فعل ماض مبني على السكون و"نا" فاعل مبني على السكون. # الكتاب: مفعول به منصوب بالفتحة. # ب- أعرب ما يأتي: ### | 1- # شممت الورد. ### | 2- # سبحنا في النهر. # PageV01P108 ### | أحوال بناء الأمر: # الأمثلة: ### | 1- # نظف أسنانك بعد الأكل. ### | 2- # تمهل في سيرك. ### | 3- # استمع نصح الطبيب. ### | 4- # استيقظن مبكرات. ### | 5- # أجدن طبخ الطعام. ### | 6- # هذبن أولادكن. ### | 7- # تجنبن المزاح الكثير. ### | 8- # عاشرن إخوانك بالمعروف. ### | 9- # أخرجن إلى الحقول. ### | 10- # احفظن عهد الصديق. ### | 11- # أحسنن إلى الناس. ### | 12- # أوقدن مصباحك. ### | 13- # ألق الشبكة يا صياد. ### | 14- # ادع الطبيب. ### | 15- # تحر الصدق فيما تقول. ### | 16- # افتحا نوافذ الحجرة. ### | 17- # أكرما ضيوفكما. ### | 18- # اهززا شجرة النبق. ### | 19- # اجمعوا ثمر البستان. ### | 20- # استحموا في النهر. ### | 21- # أخرجوا إلى الحقول. ### | 22- # رتبي أثاث الحجرة. ### | 23- # أغلقي باب الدار. ### | 24- # احفظي درسك. # PageV01P109 # البحث: # عرفنا فيما سبق أن أفعال الأمر كلها مبنية، ولكنا نريد أن نعرف في هذا ~~الدرس أحوال بنائها. # لأجل ذلك نتأمل الأمثلة الستة الأولى، فنرى أفعال الأمر في الثلاثة ~~الأولى منها صحيحة الآخر ولم يتصل بها شيء، ونراها في الثلاثة الثانية ~~متصلة بنون النسوة، وإذا تأملنا أواخر هذه الأفعال الستة وجدناها ساكنة، ~~وكذلك آخر كل فعل يجيء على إحدى الصورتين المتقدمين، ومن ذلك نعلم أن فعل ~~الأمر يبنى على السكون في هاتين الحالتين. # وإذا تأملنا الأمثلة الستة الثانية، وجدنا أفعال الأمر فيها قد اتصل آخر ~~كل منها بنون تدل ms032 على تقوية الفعل وتوكيده، وتسمى هذه النون نون التوكيد ~~وهي إما ثقيلة وإما خفيفة على نحو ما ترى في الأمثلة، وإذا تدبرنا أواخر ~~أفعال الأمر في هذه الأمثلة الستة وجدناها مفتوحة وكذلك الحال في جميع ~~أواخر أفعال الأمر المتصلة بهذه النون، ومن ذلك نعلم أن فعل الأمر يبنى على ~~الفتح في هذه الحال. # وإذا تأملنا أفعال الأمر في الأمثلة الثلاثة التالية وهي ألق، وادع، وتحر ~~وجدنا آخر كل منها حرف علة محذوفا بدليل ظهور ذلك الحرف في الماضي ~~والمضارع؛ إذ نقول في ماضيها ألقى، ودعا، وتحرى، وفي مضارعها يلقي ويدعو ~~ويتحرى، فهي إذا أفعال أمر معتلة الأواخر، وإذا تتبعنا جميع أفعال الأمر ~~التي من هذا النوع، وجدناها أيضا محذوفة الأواخر. # وإذا بحثنا في سبب هذا الحذف لم نجد سوى البناء سببا، ومن ذلك نحكم أن ~~فعل الأمر في مثل هذه الأمثلة السابقة يبنى على حذف حرف العلة. # PageV01P110 # وإذا نظرنا إلى أفعال الأمر في بقية الأمثلة، نرى أنها اتصلت مرة بألف ~~تدل على اثنين، ومرة بواو تدل على جماعة الذكور، وأخرى بباء تدل على واحدة ~~مخاطبة؛ وبالرجوع إلى مضارع كل فعل من هذه الأفعال نرى به نونا؛ إذ نقول ~~"يفتحان" و"يجمعون" و"ترتبين" ولكن هذه النون لا توجد في أفعال الأمر ~~المتصلة بالألف أو الواو أو الياء؛ ولذلك يقال أن فعل الأمر في هذه الأحوال ~~الثلاث مبني على حذف النون. # القواعد: ### | 35- # يبنى فعل الأمر على السكون إذا كان صحيح الآخر ولم يتصل به شيء، وكذلك ~~إذا اتصلت به نون النسوة، ويبنى على الفتح إذا اتصلت به نون التوكيد. ويبنى ~~على حذف حرف العلة إذا كان معتل الآخر. ويبنى على حذف النون إذا اتصلت به ~~ألف اثنين أو واو جماعة أو ياء مخاطبة. # تمرين 1: # عين في العبارة الآتية أفعال الأمر المبنية على السكون، والمبنية على ~~الفتح، والمبنية على حذف الآخر، واذكر السبب في كل حال: # إذا زارك صديق فالقه بالبشر، وبالغ في إكرامه، وأصغ إلى حديثه واجعلنه ~~يشعر كأنه في منزله وبين أهله، ms033 وإذا أراد الانصراف فشيعنه إلى الباب، ~~واشكرنه على زيارته، وارج أن يعود إلى زيارتك في الفرص القريبة. # PageV01P111 # تمرين 2: # هات أمر كل فعل من الأفعال الماضية الآتية بحيث يكون مرة مبنيا على ~~السكون، ومرة على الفتح، ومرة على حذف النون: # كتب، فهم، اجتهد، استفهم. # تمرين 3: # هات أفعال الأمر من الأفعال المضارعة الآتية، مع المحافظة على ما اتصل ~~بها إن كانت متصلة بشيء، وبين على أي شيء يبنى كل فعل أمر تأتي به: # يهدي، يجلسان، يشربون، تنامين، يلعبن، يكتب. # تمرين 4: # حول الجملة الآتية إلى خطاب الاثنين، ثم جماعة الذكور، ثم إلى خطاب ~~المفردة المؤنثة، وبين نوع فعليها في كل حال: # اسمع نصح الطبيب، واعمل به. # تمرين 5: ### | 1- # ائت بثلاث جمل يبتدئ كل منها بفعل أمر مبني على السكون. ### | 2- # ائت بثلاث جمل يبتدئ كل منها بفعل أمر مبني على الفتح. ### | 3- # ائت بثلاث جمل يبتدئ كل منها بفعل أمر مبني على حذف الألف. # PageV01P112 ### | 4- # ائت بثلاث جمل يبتدئ كل منها بفعل أمر مبني على حذف الواو. ### | 5- # ائت بثلاث جمل يبتدئ كل منها بفعل أمر مبني على حذف الياء. ### | 6- # ائت بثلاث جمل يبتدئ كل منها بفعل أمر مبني على حذف النون. # تمرين 6 في الإنشاء: ### | 1- # هات ثلاث جمل تأمر فيها خادمة بثلاث أعمال تختص بحجرة الطعام. ### | 2- # هات ثلاث جمل تأمر فيها أخويك بثلاث أعمال تكسب الجسم صحة. ### | 3- # هات ثلاث جمل تأمر فيها أصدقاءك بثلاث أعمال تكسبهم رضا آبائهم. # تمرين 7 في الإعراب: # أ- نموذج: ### | 1- # ارج الخير. # ارج: فعل أمر مبني على حذف الواو. # الخير: مفعول به منصوب بالفتحة. ### | 2- # انتبهوا للدرس. # انتبهوا: فعل أمر مبني على حذف النون، والواو فاعل مبني على السكون. # للدرس: اللام حرف جر مبني على الكسر، والدرس: مجرور باللام وعلامة جره ~~الكسرة. # ب- أعرب الجمل الآتية: # امتط الجواد. # اغسلن الملابس. # أطعما الفقراء. # اقطفن الأزهار. # PageV01P113 ### | أحوال بناء المضارع: # الأمثلة: ### | 1- # لأستمعن النصيحة. ### | 2- # ليذهبن الغلمان. ### | 3- # ألا تستريحن يا سعيد. ### | 4- # ألا ترحمن هذا المسكين. ### | 5- # الطالبات يستمعن النصيحة. ### | 6- # النساء يذهبن. ### | 7- # ألا تسترحن يافتيات. ### | 8- # ألا ترحمن هذا المسكين. # البحث: # بالتأمل في الأفعال ms034 المضارعة في الأمثلة الأربعة الأول، نجد كلا منها ~~متصلا بنون التوكيد، غير أن هذه النون مشددة أو ثقيلة في الفعلين الأولين، ~~وخفيفة في الفعلين الأخيرين، وإذا تأملنا هذه الأفعال واحدا واحدا وجدناها ~~جميعا مفتوحة الأواخر، ولو أننا أدخلناها في تراكيب أخرى، لبقيت أواخرها ~~مفتوحة أيضا ولم يتغير بتغير التراكيب، وعلى هذا تكون مبنية على الفتح، ومن ~~ذلك نعلم أن المضارع يبنى على الفتح إن اتصل بنون توكيد ثقيلة أو خفيفة. # وإذا تأملنا هذه الأفعال نفسها في الأمثلة الأربعة الثانية، وجدنا كلا ~~منها متصلا بنون النسوة، ووجدنا آخر كل منها ساكنا: ولو أننا أدخلناها وهي ~~متصلة بهذه النون في تراكيب أخرى لبقيت أواخرها ساكنة لا تتغير بتغير ~~التراكيب، وبذلك تكون مبنية على السكون، ومن هذا نعلم أن الفعل المضارع ~~يبنى على السكون متى كان متصلا بنون النسوة. # وليس للفعل المضارع حال يبنى فيها غير هاتين الحالتين، وفيما عدا ذلك ~~يكون معربا. # PageV01P114 # القواعد: ### | 36- # يبنى الفعل المضارع على الفتح إن اتصلت به نون التوكيد، ويبنى على السكون ~~إن اتصلت به نون النسوة، ويعرب فيما عدا ذلك. # تمرين 1: # عين في العبارات الآتية الأفعال المضارعة المعربة، ثم المبنية على الفتح ~~وعلى السكون، واذكر السبب في كل: ### | 1- # كنت أود أن أزور اليوم دار الكتب ودار الآثار، ولكني لم أجد وقتا كافيا، ~~فزرت دار الكتب وسأذهب إلى دار الآثار غدا. ### | 2- # لا تكثرن معاتبة الصديق، ولا يزهدنك فيه ذنب صغير يحيط به حميد فعاله. ### | 3- # البنات ينافسن الغلمان في كثير من الأعمال وقد يفقنهم. # تمرين 2: # ضع الأفعال المضارعة الآتية في جمل مفيدة بحيث تكون مرة معربة، ومرة ~~مبنية على الفتح، ومرة مبنية على السكون. # يطبخ، يهذب، ينظف، يداعب، يتلطف، يسأل. # تمرين 3: ### | 1- # كون ثلاث جمل في كل جملة منها فعل مضارع معرب. # PageV01P115 ### | 2- # كون ثلاث جمل في كل جملة منها فعل مضارع مبني على الفتح. ### | 3- # كون ثلاث جمل في كل جملة منها فعل مضارع مبني على السكون. # تمرينات عامة: في بناء الأفعال عند اتصالها بنون النسوة ونون التوكيد # تمرين 1: # عين في ms035 العبارات الآتية الأفعال المتصلة بنون النسوة، واشكل أواخرها: ### | 1- # تقرأ البنات وتلعبن. ### | 2- # النساء يعملن الواجب للوطن. ### | 3- # تجنبن الضحك الكثير يا فتيات. ### | 4- # كثير من النساء يشتغلن بالطب. ### | 5- # لبست البنات ثيابهن وخرجن. ### | 6- # افهمن الدرس يا تلميذات. ### | 7- # نثني على الفتيات اللاتي حفظن دروسهن. # تمرين 2: # عين في العبارات الآتية الأفعال المؤكدة بالنون، واضبط النون وأواخر ~~الأفعال بالشكل: ### | 1- # إذا عاتبت صديقا فلا تبالغن في عتابه. ### | 2- # ليختارن كل إنسان صديقه. # PageV01P116 ### | 3- # اتقين غيظ الحليم. ### | 4- # إذا هفا صديقك فاغفرن هفوته. ### | 5- # اترك اللعب وأقبلن على عملك. ### | 6- # لا تعدن وعدا وتخلفه. ### | 7- # لا تصنعن معروفا في غير أهله. ### | 8- # لا يعتمدن أحد على غير نفسه. # تمرين 3: # صل الأفعال الآتية بنون النسوة، ثم اشكل أواخرها: ### | 1- # يستمع النصيحة. ### | 2- # يطبخ الطعام. ### | 3- # يدبر شئون المنزل. ### | 4- # يعلم الأطفال. ### | 5- # يفتح الشبابيك. ### | 6- # يغلق الأبواب. ### | 7- # يفرش البسط. ### | 8- # يشعل المصابيح. # تمرين 4: # أكد الأفعال الآتية بالنون الخفيفة مرة والثقيلة أخرى، واضبط كلا من ~~النونين وأواخر الأفعال بالشكل: ### | 1- # ليجلس علي. ### | 2- # عامل الناس بالرفق. ### | 3- # لا تختلط بالمرضى. ### | 4- # لا تكثر من الضحك. ### | 5- # أوقد المصباح. ### | 6- # لا تصحب الأشرار. # تمرين 5: ### | 1- # ائت بخمس جمل كل منها فعل ماض متصل بنون النسوة، واضبط النون وآخر الفعل. # PageV01P117 ### | 2- # ائت بخمس جمل كل منها فعل مضارع متصل بنون النسوة، واضبط النون وآخر ~~الفعل. ### | 3- # ائت بخمس جمل كل منها فعل أمر متصل بنون النسوة، واضبط النون وآخر الفعل. # تمرين 6: ### | 1- # ائت بخمس جمل في كل منها فعل مضارع مؤكد بالنون الخفيفة، واشكل النون ~~وآخر الفعل. ### | 2- # ائت بخمس جمل في كل منها فعل مضارع مؤكد بالنون الثقيلة، واشكل النون ~~وآخر الفعل. ### | 3- # ائت بخمس جمل في كل منها فعل أمر مؤكد بالنون الخفيفة، واشكل النون وآخر ~~الفعل. ### | 4- # ائت بخمس جمل في كل منها فعل أمر مؤكد بالنون الثقيلة، واشكل النون وآخر ~~الفعل. # تمرين 7: # أ- نموذج: ### | 1- # لا تعذبن الحيوان: # لا: ناهية حرف مبني على السكون. # تعذبن: فعل مضارع مبني على الفتح لاتصاله بنون التوكيد في محل جزم بلا ~~الناهية. # PageV01P118 # الحيوان: مفعول به منصوب بالفتحة. ### | 2- # ارحمن الضعفاء. # ارحمن: إرحم فعل أمر مبني على السكون ونون النسوة فاعل مبني على الفتح ms036 في ~~محل رفع. # الضعفاء: مفعول به منصوب بالفتحة. # ب- أعرب الجملتين الآتيتين: ### | 1- # أنجزن الوعد. ### | 2- # لا تعتمدن على الخدم. # PageV01P119 ### | الإعراب المحلي: # الأمثلة: ### | 1- # أنت رجل مهذب. ### | 2- # ساعدت هؤلاء المساكين. ### | 3- # عطفت على هذا المريض. ### | 4- # لا تشربن الماء الكدر. # البحث: # كلمة "أنت" في المثال الأول مبتدأ، ولم تظهر عليها الضمة لأنها مبنية، ~~ولو أن اسما معربا حل محلها لكان مرفوعا بالضمة، ولذلك يقال في إعرابها ~~إنها مبنية على الفتح في محل رفع. # وكلمة "هؤلاء" في المثال الثاني مفعول به، ولم تظهر عليها الفتحة لأنها ~~مبنية، ولو أن اسما معربا حل محلها لكان منصوبا بالفتحة، ولذلك يقال في ~~إعرابها إنها مبنية على الكسرة في محل نصب. # ولهذا السبب يقال في إعراب كلمة "هذا" في المثال الثالث إنها مبنية على ~~السكون في محل جر لأنها مسبوقة بحرف جر، وفي إعراب الفعل، "تشربن" في ~~المثال الأخير إنه مبني على الفتح في محل جزم لبنائه ودخول "لا" الناهية ~~عليه. # PageV01P120 # القواعد: ### | 37- # إذا وقعت كلمة مبنية في موضع من مواضع الرفع أو النصب أو الجر أو الجزم، ~~لا يتغير أخرها، ويقال إنها في محل رفع أو نصب أو جر أو جزم على حسب موضعها ~~في الجملة. # تمرين 1: # بين ما في العبارة الآتية من الكلمات المبنية التي في محل رفع والتي في ~~محل نصب والتي في محل جر، والتي في محل جزم: # رأيت رجلا من الذين جربوا الأمور، فسألته عن الصفات التي تكسب الإنسان ~~قبولا في هذه الدنيا، فقال: عامل الناس بما تحب أن يعاملوك به، وجامل من ~~يجاملك، ولا تقصرن في واجب عليك، ولا تمكنن واشيا أن يفسد ما بينك وبين ~~الناس. # تمرين 2: # ضع الأسماء المبنية الآتية في جمل مفيدة، بحيث تكون مرة في محل رفع، ومرة ~~في محل نصب، ومرة في محل جر: # الذي، هؤلاء، ما، هذه. # تمرين 3: # أكد الأفعال الآتية بنون التوكيد، ثم ضعها في جمل مفيدة بحيث تكون في محل ~~جزم: # يأكل، يتحدث، يساعد، يزرع. # PageV01P121 # تمرين 4 في الإعراب: # أ- نموذج: # حضر من ساعدناه. # حضر: فعل ماض مبني على ms037 الفتح. # من: فاعل مبني على السكون في محل رفع. # ساعدناه: ساعد فعل ماض مبني على السكون و"نا" فاعل مبني على السكون في ~~محل رفع. والهاء مفعول به مبني على الضم في محل نصب. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # هذه وردة جميلة. ### | 2- # لا تحقرن أحدا. ### | 3- # شربت الدواء الذي وصفه الطبيب. # PageV01P122 ### | الفصل المضارع المعتل الآخر وأحوال إعرابه # ... # الفعل المضارع المعتل الآخر وأحوال إعرابه: # الأمثلة: ### | 1- # يتغذى الغلام: أود أن يتغذى الغلام. ### | 2- # أخشى البرد: يجب أن أخشى البرد. ### | 3- # لماذا تنسى وعدك؟: لن تنسى وعدك. ### | 4- # أنت تدنو من الكبش: أخاف أن تدنو من الكبش. ### | 5- # يصفو الجو: يسرني أن يصفو الجو. ### | 6- # يعدو الحصان: لن يعدو الحصان. ### | 7- # اشتهي الطعام: لن اشتهي الطعام. ### | 8- # يجري الماء: أحب أن يجري الماء. ### | 9- # يعوي الذئب: لن يعوي الذئب. ### | 1- # لم يتغذ الغلام. ### | 2- # لم أخش البرد. ### | 3- # لا تنس وعدك. # PageV01P123 ### | 4- # لا تدن من الكبش. ### | 5- # لم يصف الجو. ### | 6- # لم يعد الحصان. ### | 7- # لم أشته الطعام. ### | 8- # لم يجر الماء. ### | 9- # لم يعو الذئب. # البحث: # انظر إلى الأفعال المضارعة التسعة في القسم الأول، تجدها جميعا معتلة ~~الآخر؛ الثلاثة الأولى منها بالألف، والثلاثة الثانية بالواو، والثلاثة ~~الأخيرة بالياء، وتجدها جميعا معربة لخلوها من نوني التوكيد والإناث ~~وجميعها مرفوعة لخلوها من أدوات النصب والجزم؛ ولكن ما السبب في عدم ظهور ~~الضمة التي هي علامة الرفع في أواخرها؟ السبب أن آخر كل فعل من هذه الأفعال ~~حرف علة، وحرف العلة إن كان ألفا تعذر ظهور الضمة عليه، وإن كان واوا أو ~~ياء كان ضمه مستثقلا؛ ولذلك لم يكن هناك بد من بقاء حرف العلة ساكنا وتقدير ~~الضمة عليه في جميع الأحوال. # أنظر إلى هذه الأفعال نفسها مرة ثانية في القسم الثاني، تجدها معربة كما ~~كانت في القسم الأول ولكنها تغيرت من الرفع إلى النصب لدخول أدوات النصب ~~عليها، وإذا بحثنا في أواخرها لم نجد للنصب أثرا ظاهرا في الأفعال التي آخر ~~كل منها ألف، بخلاف الأفعال التي آخرها واو أو ياء، فإن النصب # PageV01P124 # فيها ظاهر، والسر في هذا الاختلاف أن الألف يتعذر تحريكها ولذلك تقدر ms038 ~~عليها الفتحة في حال النصب، أما الواو والياء فمن السهل النطق بهما ~~مفتوحتين، ولذلك تظهر عليهما الفتحة عند النصب. # أنظر إلى هذه الأفعال مرة ثالثة في القسم الثالث، تجدها معربة كما كانت ~~في القسمين السابقين، ولكنها صارت هنا مجزومة لدخول عوامل الجزم عليها، فما ~~علامة الجزم فيها؟ نتأمل أواخر هذه الأفعال فنجدها محذوفة، وقد كانت ثابتة ~~في القسمين السابقين، وإذا بحثنا عن السبب في ذلك لم نجد سببا سوى دخول ~~الأدوات الجازمة عليها: فهي التي حذفت هذه الأواخر، وبذلك يكون هذا الحذف ~~علامة الجزم. # القواعد: ### | 38- # الفعل المضارع المعتل الآخر يرفع بضمة مقدرة على الألف والواو والياء، ~~وينصب بفتحة مقدرة على الألف، وظاهرة على الواو والياء، ويجزم بحذف الآخر. # تمرين 1: # بين كل الأفعال المضارعة المعتلة الآخر في العبارات الآتية، وعين علامة ~~الإعراب في كل منها: ### | 1- # العاقل يهتدي بنصح المجربين، ويبغي رضا الله والناس. ### | 2- # يهوى الشجاع ميادين القتال، ولا يخشى أن يلقى المعاطب فيها. # PageV01P125 ### | 3- # إذا لم تصف خلائق الإنسان فلن يبتغي صداقته أحد. ### | 4- # إن تدع الطبيب في الليل أو النهار يأت إليك. # تمرين 2: # ضع كل فعل من الأفعال المضارعة الآتية في جمل مفيدة، بحيث يكون مرة ~~مرفوعا، ومرة منصوبا، ومرة مجزوما، واضبط آخر كل فعل تظهر عليه الحركة: # يحيا، يدنو، يهتدي، يعلو، يستوي، يخلو. # تمرين 3: ### | 1- # ائت بثلاث جمل في كل منها فعل مضارع مرفوع، معتل الآخر بالألف في الأولى، ~~وبالواو في الثانية، وبالياء في الثالثة. ### | 2- # كون ثلاث جمل تشتمل كل منها على فعل مضارع منصوب، معتل الآخر بالألف في ~~الأولى، وبالواو في الثانية، وبالياء في الثالثة. ### | 3- # ائت بثلاث جمل تشتمل كل منها على فعل مضارع مجزوم، معتل الآخر بالألف في ~~الأولى، وبالواو في الثانية، وبالياء في الثالثة. # تمرين 4: # هات مضارع كل فعل من الأفعال الآتية، وضعه في جمل ثلاث، بحيث يكون مرة ~~مرفوعا، ومرة منصوبا، ومرة مجزوما، ثم اضبط آخر المضارع الذي تظهر عليه ~~الحركة: # علا، هدى، شكا، رضى، عمى، خفى. # PageV01P126 # تمرين 5 في الإعراب: # أ- نموذج: ### | 1- # يختفي الخفاش بالنهار. # يختفي: فعل مضارع ms039 مرفوع بضمة مقدرة على الياء. # الخفاش: فاعل مرفوع بالضمة. # بالنهار: الباء حرف جر مبني على الكسر، والنهار مجرور بالباء وعلامة جره ~~الكسرة. ### | 2- # لم ينم الزرع. # لم: حرف نفي وجزم مبني على السكون. # ينم: فعل مضارع مجزوم بلم وعلامة جزمه حذف الواو. # الزرع: فاعل مرفوع بالضمة. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # ينهى الله عن الكذب. ### | 2- # لن يرتقي الحسود. ### | 3- # يصفو الجو. ### | 4- # لم تغل القدر. # PageV01P127 ### | الاسم المعتل الآخر: ### $ 1- المقصور وأحوال إعرابه: # الأمثلة: ### | 1- # نجا الفتى من الغرق: نجيت الفتى من الغرق. ### | 2- # ضاعت العصا: أضعت العصا. ### | 3- # نالني الأذى: منعت الأذى. ### | 4- # شمت بي العدا: لا تشمت بي العدا. ### | 1- # رضيت عن الفتى. ### | 2- # اتكأت على العصا. ### | 3- # سلمت من الأذى. ### | 4- # انتصرت على العدا. # البحث: # الكلمات: الفتى، والعصا، والأذى، والعدا في الأمثلة المتقدمة كلها أسماء ~~معربة، وفي آخر كل منها ألف ثابتة، هذه الأسماء وما شابهها من كل ما هو ~~معرب آخره ألف لازمة، تسمى بالأسماء المقصورة. # وإذا تأملت هذه الأسماء وجدتها في القسم الأول مرفوعة لأن كل واحد منها ~~يقع فاعلا، وفي القسم الثاني منصوبة لأن كلا منها مفعول به، وفي # PageV01P128 # القسم الثالث مجرورة بحرف جر، فما علامات الرفع والنصب والجر فيها؟ نحن ~~نعلم أن العاملات الأصلية للرفع والنصب والجر هي الضمة والفتحة والكسرة، ~~ولكننا هنا لا نرى أثرا للضم أو الفتح أو الكسر، فما سبب ذلك؟ السبب أن آخر ~~كل كلمة من هذه الكلمات ألف، والألف يتعذر تحريكها، ولذلك بقيت ساكنة وقدرت ~~عليها الضمة في حالة الرفع، والفتحة في حالة النصب، والكسرة في حالة الجر. # القواعد: ### | 39- # المقصور هو كل اسم معرب آخره ألف لازمة. ### | 40- # تقدر على آخر المقصور حركات الإعراب الثلاث. # تمرين 1: # عين الأسماء المقصورة في العبارات الآتية: ### | 1- # يفضل بعض الناس سكنى القرى على سكنى المدن. ### | 2- # في حلوان مستشفى لأمراض الرئتين. ### | 3- # الخربات مأوى البوم والغربان. ### | 4- # من طلب العلا سهر الليالي. ### | 5- # الاقتصاد سبيل الغنى. ### | 6- # اشترى القصاب ثلاث مدى. # PageV01P129 # تمرين 2: # ضع الأسماء الآتية في جمل مفيدة، بحيث يكون كل منها مرة فاعلا، ومرة ~~مفعولا به، ومرة مجرورا بحرف جر: # الهدى، الذكرة، المنى، ms040 الرضا، القرى. # تمرين 3: ### | 1- # ائت بثلاث جمل اسمية المبتدأ في كل منها اسم مقصور. ### | 2- # ائت بثلاث جمل فعلية الفاعل في كل منها اسم مقصور. ### | 3- # ائت بثلاث جمل فعلية المفعول به في كل منها اسم مقصور. # تمرين 4 في الإعراب: # أ- نموذج: # سقط الندى على الأزهار. # سقط: فعل ماض مبني على الفتح. # الندى: فاعل مرفوع بضمة مقدرة على الألف. # على: حرف جر مبني على السكون. # الأزهار: مجرور بعلى وعلامة جره الكسرة. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # لا تتبع الهوى. ### | 2- # الفوضى مفسدة للأعمال. ### | 3- # الحمية نافعة للمرضى. # PageV01P130 ### | 2- # المنقوص وأحوال إعرابه: # الأمثلة: ### | 1- # فر الجاني: حبست الجاني: نظرت إلى الجاني. ### | 2- # عدل القاضي: نحترم القاضي: قمنا إجلالا للقاضي. ### | 3- # نادى المنادي: سمعت المنادي: أصغيت إلى المنادي. ### | 4- # يندم الباغي: يكره الناس الباغي: على الباغي تدور الدوائر. # البحث: # الكلمات: الجاني، والقاضي، والمنادي، والباغي كلها أسماء معربة، وفي آخر ~~كل منها ياء ثابتة مكسور ما قبلها؛ هذه الأسماء وما شابهها تسمى بالأسماء ~~المنقوصة. # وإذا تأملنا هذه الأسماء وجدناها في القسم الأول مرفوعة؛ لأن كلا منها ~~يقع فاعلا، وفي القسم الثاني منصوبة لأن كل منها يقع مفعولا به، وفي القسم ~~الثالث مجرورة بحرف جر، ولكننا لا نرى هنا من علامات الإعراب سوى الفتحة ~~التي هي علامة النصب، فما السبب في ظهور علامة النصب # PageV01P131 # وحدها واختفاء علامتي الرفع والجر؟ السبب في ذلك أن آخر كل كلمة من هذه ~~الكلمات ياء، والياء يخف ظهور الفتحة عليها، ويثقل ظهور كل من الضمة ~~والكسرة، ولذلك تنصب هذه الأسماء بفتحة ظاهرة، وترفع وتجر بضمة وكسرة ~~مقدرتين على الياء. # القواعد: ### | 41- # المنقوص هو كل اسم معرب آخره ياء لازمة مكسور ما قبلها. ### | 42- # تقدر الضمة والكسرة على آخر المنقوص في حالتي الرفع والجر، أما النصب ~~فيكون بفتحة ظاهرة على الآخر. # تمرين 1: # عين الأسماء المنقوصة في العبارات الآتية: ### | 1- # تكثر في الريف المراعي الخصبة. ### | 2- # تكثر الأفاعي في صعيد مصر. ### | 3- # بالراعي تصلح الرعية. ### | 4- # يعذر الساهي أو الناسي إذا أخطأ، ولا عذر للمتمادي في الذنب. ### | 5- # الغرض السامي من الحياة أن تعيش سعيدا. ### | 6- # لا يأمن الإنسان عوادي الزمان. ms041 # PageV01P132 # تمرين 2: # ضع الأسماء الآتية في جمل مفيدة، بحيث يكون كل منها مرة فاعلا، ومرة ~~مفعولا به، ومرة مجرورا بحرف جر: # الليالي، الداعي، المصلي، المعالي، المباني. # تمرين 3: ### | 1- # كون ثلاث جمل اسمية المبتدأ في كل منها اسم منقوص. ### | 2- # كون ثلاث جمل فعلية الفاعل في كل منها اسم منقوص. ### | 3- # كون ثلاث جمل فعلية المفعول به في كل منها اسم منقوص. ### | 4- # كون ثلاث جمل خبر كان في كل منها اسم منقوص. # تمرين 4: # هات اسما منقوصا من كل فعل من الأفعال الآتية، ثم ضعه في جملة مفيدة: # سعى، شفى، رضي، هدى. # تمرين 5 في الإعراب: # أ- نموذج: # الرجل القاسي مكروه. # الرجل: مبتدأ مرفوع بالضمة. # PageV01P133 # القاسي: نعت مرفوع بضمة مقدرة على الياء. # مكروه: خبر المبتدأ مرفوع بالضمة. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # يصعب السفر في الصحاري. ### | 2- # تبلغ الطيارات المكان القاصي في وقت قصير. ### | 3- # الوادي خصيب. # PageV01P134 ### | نصب المضارع بأن المضمرة: ### | 1- # بعد لام التعليل: # الأمثلة: ### | 1- # جلست لأستريح: جلست لأن أستريح. ### | 2- # حضرت لأعود المريض: حضرت لأن أعود المريض. ### | 3- # يجتهد الطالب لينجح: يجتهد الطالب لأن ينجح. ### | 4- # بنيت بيتا لأسكن فيه: بنيت بيتا لأن أسكن فيه. # البحث: # انظر إلى الأفعال المضارعة في أمثلة القسم الأول، تجد كلا منها مسبوقا ~~بلام تفيد أن ما بعدها علة، وسبب في حصول ما قبلها؛ فالاستراحة علة وسبب في ~~الجلوس، وعيادة المريض علة في الحضور، وهلم جرا، ومن أجل ذلك تسمى هذه ~~اللام لام التعليل. # وإذا تأملت آخر الفعل المضارع بعد هذه اللام في أمثلة القسم الأول تجده ~~منصوبا، فما الذي نصبه؟ الذي نعرفه أن نصب المضارع لا يكون إلا بأحد حروف ~~أربعة، هي: أن، ولن، وإذن، وكي، وبما أنه لا يوجد في هذه الأمثلة ناصب ظاهر ~~من هذه النواصب الأربعة، لم يكن هناك مفر من إضمار واحد منها في كل مثال، ~~فما هو ذلك الناصب الذي نضمره أو نقدره؟ لمعرفة ذلك ننظر إلى أمثلة القسم ~~الثاني، فنجد أن هذه الأفعال نفسها مسبوقة بلام التعليل ومنصوبة بأن ~~الظاهرة، وهذا دليل على أن "أن" هي التي تضمر أو تقدر بعد ms042 اللام في أمثلة ~~القسم الأول. # ولما كانت "أن" الناصبة للفعل المضارع تظهر ### | بعد لام التعليل # تارة، وتضمر تارة أخرى، كان ذلك دليلا على أن الإضمار في هذا الموضع ~~جائز. # القواعد: ### | 43- # ينصب الفعل المضارع بأن مضمرة جوازا بعد لام التعليل. # PageV01P135 ### $ 2- بعد لام الجحود: # الأمثلة: ### | 1- # ما كان الصديق ليخون صديقه. ### | 2- # ما كانت الطيور لتسجن في الأقفاص. ### | 3- # لم يكن الشرطي ليسرق. ### | 4- # لم أكن لأرافق الأشرار. # البحث: # انظر إلى الأفعال المضارعة يخون، وتسجن، ويسرق، وأرافق في الأمثلة ~~السابقة تجد كلا منها مقرونا بلام ليست هي لام التعليل السابقة؛ لأنها لا ~~تفيد أن ما بعدها علة في حصول ما قبلها، وإنما هي لام أخرى إذا تأملتها في ~~كل الأمثلة التي وردت فيها، وجدتها مسبوقة دائما بكان المنفية وما تصرف ~~منها، ولوقوع هذه اللام دائما بعد النفي سميت لام النفي أو لام الجحود. # PageV01P136 # وإذا تأملت أواخر الأفعال المضارعة بعد هذه اللام في الأمثلة السابقة. ~~وجدت كلا منها منصوبا، ولكنك لا تجد أداة من أدوات النصب التي تنصب ~~المضارع؛ وإذا لا بد أن يكون النصب بحرف محذوف من حروف النصب، ولا بد من أن ~~يكون هذا الحرف المحذوف هو "أن"؛ لأن المعنى لا يستقيم بتقدير غيره من ~~النواصب. # ولما كانت "أن" لا تظهر بعد لام الجحود كان إضمارها واجبا. # القواعد: ### | 44- # ينصب الفعل المضارع بأن مضمرة وجوبا بعد لام الجحود. # PageV01P137 ### $ 3- بعد أو: # الأمثلة: ### | 1- # استمع نصح الطبيب أو يتم شفاؤك. ### | 2- # تحبب إلى إخوانك أو تنال رضاهم. ### | 3- # يعاقب المسيء أو يعتذر. ### | 4- # يحرم التلميذ المكافأة أو يجتهد. # البحث: # الكلمات: يتم، وتنال، ويعتذر، ويجتهد في الأمثلة السابقة، كلها أفعال ~~مضارعة، وكل منها مسبوق بحرف هو "أو". # PageV01P137 # وإذا تأملنا هذا الحرف في المثالين الأولين، وجدناه بمعنى "إلى" لأنه يصح ~~أن تضع "إلى" في موضعه مع استقامة المعنى المقصود، فتقول: استمع نصح الطبيب ~~إلى أن يتم شفاؤك، وتحبب إلى إخوانك إلى أن تنال رضاهم، وإذا تأملناه في ~~المثالين الآخرين وجدناه بمعنى "إلا" لأنه يصح أن تضع "إلا" في موضعه مع ~~استقامة المعنى المقصود، فتقول: ms043 يعاقب المسيء إلا أن يعتذر، ويحرم التلميذ ~~المكافأة إلا أن يجتهد. # وإذا نظرنا إلى أواخر الأفعال المضارعة بعد "أو" هذه، وجدناها، منصوبة من ~~غير أن تكون مسبوقة بأدوات نصب ظاهرة، وإذا لا بد أن يكون نصبها بناصب ~~مضمر، ولا بد أن يكن هذا الناصب المضمر هو "أن" لأن المعنى لا يستقيم ~~بتقدير غيرها من الحروف الناصبة للمضارع. # ولما كانت "أن" لا تظهر قبل المضارع المسبوق بأو هذه كانت واجبة الإضمار. # القواعد: ### | 45- # ينصب المضارع بأن مضمرة وجوبا بعد "أو" التي بمعنى إلى أو إلا. # PageV01P138 ### | 4- # بعد حتى: # الأمثلة: ### | 1- # لا يمدح الولد حتى ينال رضا والديه. ### | 2- # سألزم الفراش حتى يتم شفائي. ### | 3- # لا تأكل حتى تجوع. ### | 4- # لا تدخل حتى يؤذن لك. # البحث: # تأمل الأفعال المضارعة: ينال، ويتم، وتجوع، ويؤذن في الأمثلة السابقة، ~~تجد كلا منها مسبوقا بكلمة "حتى" وانظر أواخرها تجدها منصوبة من غير أن ~~تكون هناك أدوات نصب ظاهرة، وإذا لا بد أن يكون هناك ناصب محذوف بعد "حتى". ~~ولا بد أن يكون هذا الناصب هو "أن". دون غيره من نواصب المضارع لما تقدم في ~~الموضعين السابقين. # ولما كانت "أن" لا تظهر أبدا قبل المضارع المسبوق بحتى كان إضمارها ~~واجبا. # القواعد: ### | 46- # ينصب المضارع بأن مضمرة وجوبا ### | بعد حتى # PageV01P139 ### | بعد وفاء السببية # ... ### | 5- # بعد فاء السببية: # الأمثلة: ### | 1- # لم يسئ فيبغض. ### | 2- # لم يسأل فيجيب. ### | 3- # اصنع المعروف فتنال الشكر. ### | 4- # كن لين الجانب فتحب. # البحث: # انظر الأفعال المضارعة: يبغض، ويجيب، وتنال، وتحب في الأمثلة السابقة، ~~تجد كلا منها مسبوقا بفاء تفيد أن ما قبلها سبب في حصول ما بعدها، فالإساءة ~~في المثال الأول سبب في البغض، والسؤال في المثال الثاني سبب في الإجابة ~~وهلم جرا، من أجل ذلك سميت هذه الفاء فاء السببية. # وإذا تأملت هذه الفاء في التراكيب التي معنا، وجدتها مسبوقة بنفي كما في ~~المثالين الأولين، أو بطلب كما في المثالين الآخيرين. # تأمل بعد ذلك آخر الفعل المضارع بعد هذه الفاء تجده منصوبا، ولكنك لا ترى ~~قبله أداة ظاهرة من أدوات النصب المعروفة، وإذا لا بد ms044 أن يكون النصب بأن ~~المحذوفة على مثال ما كان في المواضع المتقدمة. # والحذف هنا واجب أيضا؛ لأن النصب لا يظهر بعد هذه الفاء بحال من الأحوال. # القواعد: ### | 47- # ينصب المضارع بأن مضمرة وجوبا بعد فاء السببية المسبوقة بنفي طلب. # PageV01P140 ### $ 6- بعد واو المعية: # الأمثلة: ### | 1- # لم يفعل الخير ويندم. ### | 2- # لم يواس الفقير ويمن عليه. ### | 3- # لا تأمر بالصدق وتكذب. ### | 4- # لا تنظر إلى عيوب الناس وتهمل عيوب نفسك. # البحث: # تأمل الأفعال المضارعة: يندم ويمن وتكذب وتهمل، تجد كلا منها مسبوقا بواو ~~تفيد مصاحبة ما قبلها لما بعدها، وإن شئت فقل تفيد نفي حصول ما قبلها وما ~~بعدها معا، فالمنفي في المثال الأول هو مصاحبة الندم لفعل الخير، والمنفي ~~في المثال الثاني هو مصاحبة المن للمواساة، وهكذا؛ ومن أجل ذلك تسمى هذه ~~الواو واو المصاحبة أو واو المعية. وإذا تأملت ما قبل هذه الواو في الأمثلة ~~التي معنا، وجدت نفيا أو طلبا، فهي مسبوقة بنفي في المثالين الأولين، ~~ومسبوقة بطلب في المثالين الآخرين. # PageV01P141 # ارجع إلى الأمثلة مرة ثانية، وانظر آخر كل مضارع يقع بعد هذه الواو، تجده ~~منصوبا من غير أن تكون هناك أداة نصب ظاهرة، ولكنك بالقياس على ما تقدم لك، ~~لا يصعب عليك أن تدرك أن النصب هنا بأن المضمرة وجوبا. # القواعد: ### | 48- # ينصب المضارع بأن مضمرة وجوبا بعد واو المعية المسبوقة بنفي أو طلب. # تمرين 1: # عين الأفعال المضارعة المنصوبة في العبارات الآتية، وبين ما نصب منها بأن ~~المحذوفة جوازا، والمحذوفة وجوبا: ### | 1- # مر عمر بن الخطاب بصبيان يلعبون، وفيهم عبد الله حفيد العوام، فلما لمحوه ~~هربوا من وجهه إلا عبد الله، فما كان ليفر، فقال له عمر: ما لك لم تهرب مع ~~رفقائك، فقال: يا أمير المؤمنين لم أك على ريبة فأخاف سطوتك، ولم تكن ~~الطريق ضيقة فأوسع لك، فعجب عمر من فطنته وسرعة خاطره. ### | 2- # خرجنا إلى الحقول لنريح نفوسنا من عناء العمل، ولن نعود حتى تغيب الشمس. ### | 3- # لم يكن الغنى ليطغي كرام النفوس، ولم يكن الوالد ليخاف أباه. # PageV01P142 ### | 4- # لا تكثر معاتبة الصديق فيهون عليه ms045 سخطك. ### | 5- # لم يأمر الناصح بالأمانة ويخون، ولم يتول القاضي الحكم ويظلم. ### | 6- # لا تكن رطبا فتعصر، ولا يابسا فتكسر. # تمرين 2: # أتمم الجمل الآتية بذكر الفعل المضارع المحذوف، واضبط آخره وبين سبب ~~الضبط: ### | 1- # لم يطلب المساعدة ف ... ### | 2- # لا تفش سر أخيك ف ... ### | 3- # لم يدخر مالا في زمن الرخاء ف ... ### | 4- # لا تقرأ في الضوء الضعيف ف ... ### | 5- # لا تنه عن منكر و ... ### | 6- # لا تحض على إطعام المسكين و ... ### | 7- # لم يغضب أحد والديه و ... ### | 8- # لم يزرع أحد جميلا و ... ### | 9- # ما كنت ل ... ### | 10- # لم يكن الخادم ل ... ### | 11- # جاء الطبيب ل ... ### | 12- # لن أنام حتى ... # تمرين 3: # اذكر الجمل المحذوفة المتممة للمعنى فيما يأتي: ### | 1- # ... فتدوم لك صداقته. ### | 2- # ... فتكسد تجارتك. ### | 3- # ... فيبتعد عنك إخوانك. ### | 4- # ... حتى تستريح في كبرك. ### | 5- # ... لتستحق حمد الناس. ### | 6- # ... أو تصل إلى مقصودك. # PageV01P143 # تمرين 4: ### | 1- # ائت بجملتين فيهما المضارع منصوب بأن المضمرة بعد لام التعليل. ### | 2- # ائت بجملتين فيهما المضارع منصوب بأن المضمرة بعد لام الجحود. ### | 3- # ائت بجملتين فيهما المضارع منصوب بأن المضمرة بعد حتى. ### | 4- # ائت بجملتين فيهما المضارع منصوب بأن المضمرة بعد فاء السببية. ### | 5- # ائت بجملتين فيهما المضارع منصوب بأن المضمرة بعد واو المعية. ### | 6- # ائت بجملتين فيهما المضارع منصوب بأن المضمرة بعد أو. # تمرين 5: # أجب عن الأسئلة الآتية بجمل تشتمل كل منها على مضارع منصوب بأن المضمرة: ### | 1- # لم يسافر الطلاب إلى البلاد الأجنبية؟ ### | 2- # أأنت ممن يقصرون في واجبهم؟ ### | 3- # إلى متى تظل تلميذا بالمدارس الابتدائية؟ ### | 4- # إلى متى تبقى المصابيح موقدة؟ # تمرين 6 في الإعراب: # أ- نموذج: # لم تذنب البنت فتخاف. # لم: حرف نفي وجزم مبني على السكون. # PageV01P144 # تذنب: فعل مضارع مجزوم بلم وعلامة جزمه السكون. # البنت: فاعل مرفوع بالضمة. # فتخاف: الفاء فاء للسببية حرف مبني على الفتح، وتخاف فعل مضارع منصوب بأن ~~مضمرة وجوبا وعلامة نصبه الفتحة. # ب- اعرب الجملتين الآتيتين: ### | 1- # يحب الأب والولد أو يخالف. ### | 2- # لم يجهل الرجل السباحة فيغرق. # PageV01P145 ### | جوازم الفعل المضارع: ### $ 1- الأدوات التي تجزم فعلا واحدا: # الأمثلة: ### | 1- # كبر الغلام ولما يتهذب. ### | 2- # ذهب الرسول ولما يعد. ### | 3- # بنى الأمير قصرا ولم يسكنه. ### | 4- # طاب الزرع ولما يحصد. ### | 5- # لتجتنب كثرة المزاح. ### | 6- # ليفتح علي النافذة. ms046 ### | 7- # ليتقن كل إنسان عمله. ### | 8- # ليوقر صغيركم كبيركم. # البحث: # تقدم لنا في الجزء الأول، أن لم ولا الناهية تجزمان فعلا مضارعا واحدا. ~~وهنا نأتي على بقية الأدوات التي تعمل هذا العمل فنقول: # إذا بحثنا في الأمثلة الأربعة الأولى، وجدنا أن المثال الأول يدل على أن ~~الغلام لم يتهذب في الزمن الماضي، وأنه بقي كذلك إلى زمن المتكلم؛ وأن ~~المثال الثاني يدل على أن الرسول لم يعد في الزمن الماضي، وأنه استمر كذلك ~~إلى زمن التكلم، وهذا يقال في المثالين الآخيرين، فهذه الأمثلة الأربعة إذا ~~تفيد نفي الأفعال المضارعة الأربعة التي اشتملت عليها، وتفيد أن هذا النفي ~~مستمر إلى زمن التكلم، وإذا نظرنا إلى أواخر هذه الأفعال المضارعة الأربعة ~~وجدناها مجزومة، فأي لفظ في الأمثلة المذكورة أفاد هذا النفي وسبب هذا ~~الجزم؟ ذلك اللفظ هو "لما" وعلى هذا فلما تشبه لم في المعنى والعمل، غير أن ~~النفي بها يستمر إلى زمن التكلم. # PageV01P146 # وإذا نظرنا إلى الأمثلة الأربعة الأخيرة وجدنا المتكلم في المثال الأول ~~يأمر المخاطب باجتناب المزاح الكثير، ووجدناه في المثال الثاني يأمر عليا ~~بفتح النافذة، وكذلك نجده في المثالين الأخيرين آمرا بالإتقان والتوقير، ~~فالأفعال المضارعة في الأمثلة الأربعة الأخيرة قد صارت مفيدة للأمر، وإذا ~~تأملنا أواخرها وجدناها جميعا مجزومة. فما الذي أكسبها معنى الأمر؟ وما ~~الذي جزم أواخرها؟ إذا بحثنا لم نجد لذلك سببا سوى اللام التي دخلت عليها، ~~ومن أجل ذلك سميت هذه اللام لام الأمر. # القواعد: ### | 49- # من الأدوات التي تجزم فعلا مضارعا واحدا، لما، ولام الأمر، والأولى تفيد ~~النفي كلم، غير أن النفي بها يستمر إلى زمن التكلم، والثانية تجعل المضارع ~~مفيدا للأمر. # تمرين 1: # ضع الأفعال المضارعة الآتية في جمل مفيدة، وأدخل عليها "لما" واضبط ~~أواخرها: # يسافر، يقرأ، يأتي، ينسى، يفهم، يصفو. # تمرين 2: # ضع الأفعال المضارعة الآتية في جمل مفيدة، وأدخل عليها لام الأمر واضبط ~~أواخرها: # يدعو، يأمر، يغفر، يسمع، يرمي، ينتبه، يرضى. # PageV01P147 # تمرين 3: # اقرأ الأمثلة الآتية وضع "لما" بدلا من "لم" في كل مثال يصلح فيه ذلك: ### | 1- # لم ms047 نذهب إلى الحديقة أمس. ### | 2- # لم يحضر والدي من السفر. ### | 3- # نزل المطر ولم ينقطع. ### | 4- # لم أزر البارحة أحدا. ### | 5- # لم تربح تجارتنا في العام الماضي. ### | 6- # ضاعت عصاي ولم أجدها. # تمرين 4: # ضع بدل كل جملة من الجمل الآتية جملة أخرى موافقة لها في المعنى بحيث ~~يكون فعلها مضارعا: ### | 1- # ما سافر أخي إلى الآن. ### | 2- # نم مبكرا واستيقظ مبكرا. ### | 3- # ارحم الضعيف. ### | 4- # ما انتهى الشتاء إلى الآن. ### | 5- # استمع نصح والدك. ### | 6- # اغسل فمك قبل النوم. # تمرين 5: ### | 1- # كون جملتين في كل منهما فعل مضارع صحيح الآخر مجزوم بلما. ### | 2- # كون جملتين في كل منهما فعل مضارع معتل الآخر مجزوم بلما. ### | 3- # كون جملتين في كل منهما فعل مضارع صحيح الآخر مجزوم بلام الأمر. ### | 4- # كون جملتين في كل منهما فعل مضارع معتل الآخر مجزوم بلام الأمر. # PageV01P148 ### $ 2- الأدوات التي تجزم فعلين: # الأمثلة: ### | 1- # من يفرط في الأكل يتخم. ### | 2- # من يتعب في صغره يتمتع في كبره. ### | 3- # من يجتنب أذى الناس ينج من أذاهم. ### | 4- # من يسافر تزدد تجاربه. ### | 5- # ما تدخر من مالك ينفعك. ### | 6- # ما تضيع من وقتك تندم عليه. ### | 7- # ما تتلف تغرم ثمنه. ### | 8- # ما تنفق في الخير تجز به. # البحث: # تقدم لنا في الجزء الأول أن "إن" تجزم فعلين مضارعين، يترتب حصول أولهما ~~على حصول الثاني، وهنا نأتي على بقية الأدوات التي تعمل هذا العمل فنقول: # كل مثال من الأمثلة الأربعة الأولى السابقة، يشتمل على فعلين مضارعين، ~~إذا نظرنا إليهما من جهة اللفظ وجدناهما مجزومين، وإذا نظرنا إليهما من جهة ~~المعنى، وجدنا أن حصول أولهما شرط في حصول الثاني، أو أن حصول الثاني جزاء ~~لوقوع الأول؛ فالمثال الأول يفيد أن الإفراط في # PageV01P149 # الأكل شرط في حصول التخمة، أو أن التخمة جزاء الإفراط في الأكل، ومن أجل ~~ذلك يسمى الفعل الأول فعل الشرط، ويسمى الثاني، جوابه وجزاءه، وهنا نتسائل ~~ما الذي أوجب جزم الفعلين في كل مثال؟ وما الذي أفاد ثانيهما على أولهما. ~~إنا إذا اختبرنا الأمثلة واحدا واحدا لم نجد سببا سوى دخول "من" فهي التي ~~جزمت، وهي التي أفادت الشرط ولذلك سميت أداة شرط ms048 جازمة. # وإذا فحصنا عما تدل عليه كلمة "من" في كل مثال من الأمثلة التى عندنا، ~~وكذلك في كل مثال تأتي فيه، وجدناها لا تدل إلا على العاقل. # وإذا نظرنا إلى الأمثلة الأربعة الأخيرة وجدنا كل مثال فيها مشتملا أيضا ~~على فعلين مضارعين مجزومين، حصول أولهما شرط في حصول ثانيهما على نحو ما ~~تقدم، وإذا تساءلنا هنا أيضا ما الذي أوجب جزم الفعلين في كل مثال؟ وما ~~الذي أفاد الشرط؟ لم نجد سببا سوى دخول "ما"، فهو إذا كمن تجزم مضارعين ~~وتفيد الشرط، غير أنها تدل دائما على غير العاقل. # هذا، وهناك أدوات أخرى تعمل هذا العمل وتفيد الشرط، وإليك بيانها وإجمال ~~معانيها: # إذ ما وهي كإن تفيد الشرط: ومثالها إذ ما تفعل شرا تندم. # مهما وهي لغير العاقل كما: ومثالها مهما تنفق في الخبر يخلفه الله. # متى وهي للزمان: ومثالها متى يسافر أخي أسافر معه. # أيان وهي للزمان: ومثالها أيان تناد أجبك. # أين وهي للمكان: ومثالها أين تذهب أصحبك. # PageV01P150 # أنى وهي للمكان: ومثالها أني ينزل ذو العلم يكرم. # حيثما وهي للمكان: ومثالها حيثما ينزل مطر ينم الزرع. # كيفما وهي للحال: ومثالها كيفما تعامل صديقك يعاملك. # أي وهي تصلح لجميع المعاني المتقدمة ومثالها أي بستان تدخل تبتهج. # القواعد: ### | 51- # الأدوات التي تجزم فعلين: أثنتا عشرة أداة، إن وإذ ما وهما حرفان، ومن ~~وما ومهما ومتى وأيان وأين وأنى وحيثما وكيفما وأي وجميعها أسماء. # تمرين 1: # عين في العبارات الآتية الأفعال المضارعة المجزومة، وبين ما كان منها ~~مجزوما بالسكون، وما كان مجزوما بحذف حرف العلة، وعين فعل الشرط وجوابه في ~~الجمل الشرطية: ### | 1- # لم أر صديقي، ولم أسمع أخباره منذ شهرين. ### | 2- # حيثما تمش على ضفاف النيل تنشق هواء نقيا. ### | 3- # لا تعاد الناس ولا تشغل نفسك بعيوب غيرك. ### | 4- # من يحذر عدوه ينج من أذاه. # PageV01P151 ### | 5- # متى يأت فصل الصيف يرحل أهل اليسار إلى شواطئ البحار. ### | 6- # ما تخف من أعمالك يعلمه الله. # تمرين 2: # أكمل الجمل الشرطية الآتية بذكر جواب الشرط المحذوف، واضبط أواخر الأفعال ~~المضارعة في كل جملة: ms049 ### | 1- # إن تنم في مجرى الهواء ... ### | 2- # من يسهر كثيرا ... ### | 3- # أنى ترسل رسالة بالبريد ... ### | 4- # إذ ما تطع والدك ... ### | 5- # أي صديق تخلص له ... ### | 6- # من يصنع معروفا ... ### | 7- # ما تغرس من الأشجار ... ### | 8- # متى ينته شهر الصيام ... ### | 9- # حيثما ترافق الأشرار ... ### | 10- # مهما تخف من طباعك ... # تمرين 3: # أتمم الجمل الأتية بوضع جمل الشرط المحذوفة في المكان الخالي واضبط أواخر ~~الأفعال المضارعة في كل جملة: ### | 1- # من ... يعش عزيزا. ### | 2- # حيثما ... تندم على فعله. ### | 3- # من ... تنتقل إليه طباعهم. ### | 4- # ما ... يفسد معدتك. ### | 5- # أنى ... تجد زرعا ناضرا. ### | 6- # إن ... يرجع إليك نشاطك. ### | 7- # متى ... يحضر إلى مصر السائحون. ### | 8- # من ... يسلم من أذاهم. ### | 9- # ما ... تنتفع به في زمن الشدة. ### | 10- # من ... يؤذ أسنانه. # PageV01P152 # تمرين 4: ### | 1- # كون ثلاث جمل شرطية يكون فعلا الشرط والجواب في كل منها مضارعين صحيحي ~~الآخر. ### | 2- # كون ثلاث جمل شرطية يكون فعلا الشرط والجواب في كل منها مضارعين معتلي ~~الآخر. ### | 3- # كون ثلاث جمل شرطية يكون فعلا الشرط والجواب في كل منها مضارعا صحيح ~~الآخر والجواب مضارعا معتل الآخر. ### | 4- # كون ثلاث جمل شرطية يكون فعلا الشرط والجواب في كل منها مضارعا معتل ~~الآخر والجواب مضارعا صحيح الآخر. # تمرين 5: # استعمل أدوات الشرط الآتية في جمل مفيدة: # ما، حيثما، أيان، إذ ما، كيفما، أي، أين، متى. # PageV01P153 ### | الأفعال الخمسة وإعرابها: # الأمثلة: ### | 1- # العاملان يشتغلان: العاملان لن يشتغلا: العاملان لم يشتغلا. ### | 2- # أنتما تشتغلان: أنتما لن تشتغلا: أنتما لم تشتغلا. ### | 3- # العمال يشتغلون: العمال لن يشتغلوا: العمال لم يشتغلوا. ### | 4- # أنتم تشتغلون: أنتم لن تشتغلوا: أنتم لم تشتغلوا. ### | 5- # أنت تشتغلين: أنت لن تشتغلي: أنت لم تشتغلي. # البحث: # انظر إلى الأمثلة في الأقسام الثلاثة المتقدمة، تجد الفعل المضارع يقع في ~~كل قسم منها على خمس حالات. # فهو في الحالة الأولى متصل بألف تدل على اثنين غائبين. # وفي الحالة الثانية متصل بألف تدل على اثنين مخاطبين. # PageV01P154 # وفي الحالة الثالثة متصل بواو تدل على جماعة الغائبين. # وفي الحالة الرابعة متصل بواو تدل على جماعة المخاطبين. # وفي الحالة الخامسة متصل بباء تدل على المخاطبة. # ومن أجل ذلك تسمى الأفعال المضارعة في الحالات السابقة بالأفعال الخمسة. # تأمل هذه الأفعال ms050 الخمسة في الأقسام الثلاثة، تجدها في القسم الأول ~~مرفوعة؛ لأنها لم تسبق بناصب أو جازم، وفي القسم الثاني منصوبة؛ لأنها ~~مسبوقة بأداة نصب، وفي القسم الثالث مجزومة؛ لأنها مسبوقة بأداة جزم، ولكن ~~ما علامات الرفع والنصب والجزم هنا؟ إننا إذا تأملنا الأفعال التي معنا، لم ~~نجد أثرا للضمة أو الفتحة أو السكون، ولكنا في حالة الرفع نجد في آخرها ~~نونا ثابتة دائما كما في أمثلة القسم الأول، ونجد هذه النون محذوفة في حالة ~~النصب والجزم كما في أمثلة القسمين الأخيرين، فلا بد إذا أن يكون ثبوت ~~النون نائبا عن الضمة في حالة الرفع، وحذفها نائبا عن الفتحة والسكون في ~~حالة النصب والجزم. # القواعد: ### | 52- # الأفعال الخمسة هي كل مضارع اتصلت به ألف اثنين أو واو جماعة أو ياء ~~مخاطبة. ### | 53- # الأفعال الخمسة ترفع بثبوت النون، وتنصب وتجزم بحذفها. # PageV01P155 # تمرين 1: # اذكر الأفعال الخمسة فيما يأتي، وبين علامة إعرابها: ### | 1- # أنتم تقولون ما لا تفعلون. ### | 2- # اختلف الشريكان ولم يتفقا. ### | 3- # لم نر اللصوص وهم يسرقون. ### | 4- # أي عمل تعالجيه تحسنيه. ### | 5- # لم يشتغل العاملان حتى يستريحا. ### | 6- # أنت تلبسين ما تخيطين. ### | 7- # إن تعملوا تؤجروا. ### | 8- # لم يسق الفلاحون الأرض ولم يحرثوها. # تمرين 2: # حول الأفعال المضارعة التي في الجمل الآتية في حالة الرفع إلى حالة ~~النصب، ثم إلى حالة الجزم: ### | 1- # الرجلان يتحادثان. ### | 2- # تنمو الشجرتان وتورقان. ### | 3- # يقرأ الغلمان ويكتبون. ### | 4- # يجني الفلاحون القطن ويبيعونه. ### | 5- # أنت يا زينب تلعبين. ### | 6- # أنت يا فاطمة تكتبين. # تمرين 3: ### | 1- # كون ثلاث جمل اسمية في كل منها فعل مضارع مرفوع متصل بألف الاثنتين. ### | 2- # كون ثلاث جمل اسمية في كل منها فعل مضارع مرفوع متصل بألف الاثنين. ### | 3- # كون ثلاث جمل اسمية في كل منها فعل مضارع منصوب متصل بواو الجماعة. # PageV01P156 ### | 4- # كون ثلاث جمل اسمية في كل منها فعل مضارع مجزوم متصل بياء المخاطبة. # تمرين 4: # ضع الأفعال الآتية في جمل تامة مع اتصالها بألف اثنين مرة وألف الاثنتين ~~مرة أخرى: # يأكل، يفتح، يستظل، يطفئ، يستسهل. # تمرين 5: # ضع الأفعال الآتية في جمل تامة مع اتصالها بواو الجماعة مرة، وبياء ~~المخاطبة أخرى: # يقرأ، يركب، ms051 يخاف، يستصعب، ينظف، يستعين. # تمرين 6: # ضع جملة فعلية فعلها مضارع في كل مكان خال، وبين علامة إعراب الفعل: ### | 1- # الولدان ... النهر. ### | 2- # الملوك ... العلماء. ### | 3- # أنت يا زينب ... على البائسين. ### | 4- # السفينتان ... في البحر. ### | 5- # لم لم ... الثياب يا فاطمة. ### | 6- # التجار لم ... هذا العام. ### | 7- # ما كان الأصدقاء ل ... ### | 8- # جاء الزائرون ولم ... ### | 9- # الأطباء لم ... علة المريض. ### | 10- # الفقراء ... من الغلاء. # PageV01P157 # تمرين 7: # ضع مكان كلمة "الطبيب" في العبارة الآتية، كلمة "الطبيبين"، مرة، وكلمة ~~"الأطباء" أخرى في مراعاة ما يحدث من التغيير في الأفعال: # يجب على الطبيب أن يلاطف المرضى، ويخفف عنهم الآلام ببشره، ويصف لهم ~~الدواء النافع، ولا يطمع في مالهم، ويساعد الفقراء بعلمه وماله. # تمرين 8 في الإنشاء: # أ- اكتب عبارة لا تقل عن ثلاثة أسطر فيما يعمله أخواك صباح كل يوم من وقت ~~استيقاظهما من النوم، إلى أن يذهبا إلى المدرسة. # ب- اكتب العبارة مرة ثانية وابتدئها بكلمة إخوتي، مع مراعاة ما يحدث في ~~كلماتها من التغيير. # تمرين 9 في الإعراب: # أ- نموذج: # الأولاد يلعبون: # الأولاد: مبتدأ مرفوع بالضمة. # يلعبون: فعل مضارع مرفوع بثبوت النون لأنه من الأفعال الخمسة و"الواو" ~~فاعل مبني على السكون في محل رفع. # ب- اعرب الجملتين الآتيتين: ### | 1- # التجار يربحون. ### | 2- # انت تهذبين الأطفال. # PageV01P158 ### | تقسيم الاسم إلى مفرد ومثنى وجمع: # الأمثلة: ### | 1- # تعب العامل: تعب العاملان: تعب العمال. ### | 2- # حضر المهندس: حضر المهندسان: حضر المهندسون. ### | 3- # ناديت البائع: ناديت البائعين: ناديت البائعين. ### | 4- # أثنيت على المهذبة: أثنيت على المهذبتين: أثنيت على المهذبات. # البحث: # الكلمات الأخيرة في الأمثلة السابقة كلها أسماء، وإذا تأملنا هذه الأسماء ~~في أمثلة القسم الأول وجدنا كل اسم منها يدل على شيء واحد، ويسمى مفردا، ~~وإذا تأملناها في القسم الثاني وجدنا كلا منها يدل على شيئين اثنين، ويزيد ~~على المفرد ألفا ونونا أو ياء ونونا في الآخر، ويسمى مثنى، أما القسم ~~الثالث فكل منها يدل على أكثر من اثنين، ويختلف عن المفرد إما بتغيير في ~~الصورة كما في المثال الأول، أو بزيادة في الآخر كما في الأمثلة الباقية، ~~ويسمى جمعا، وسيأتي له تفصيل. # PageV01P159 # القواعد: ### | 54- # الاسم ينقسم ثلاثة أقسام: مفرد، ms052 ومثنى، وجمع، فالمفرد ما دل على شيء ~~واحد. # والمثنى ما دل على شيئين اثنين بزيادة ألف ونون أو ياء ونون في آخره. # والجمع ما دل على أكثر من اثنين. # تمرين 1: # عين في العبارة الآتية المفرد والمثنى والجمع: # ذهبت مرة لزيارة صديق، فأدخلني في حجرة لها ثلاثة شبابيك وبابان، جدرانها ~~مزينة بالصور والرسوم، وأرضها مفروشة بالبسط الفارسية، وفيها أرائك مصفوفة، ~~وفي أحد جوانبها خزانة كتب عجيبة، ورأيت هناك رجلين جالسين يذكران أخبار ~~المخترعين، ويقصان ما يشوق المستمعين من الحكايات اللطيفة والنوادر ~~الطريفة. # تمرين 2: # ثن الأسماء الآتية: # باب، شجرة، طريق، عصفور، كريم. # ذكي، حديقة، نهر، كتاب، ورقة. # PageV01P160 # تمرين 3: # رد الجموع الآتية إلى مفرداتها، واستعمل كل مفرد في جملة مفيدة: # نجوم، بساتين، مؤمنات، بحار، سفن. # حجرات، فنادق، جنود، أطباء، مخترعون. # PageV01P161 ### | تقسيم الجمع # الأمثلة: ### | 1- # حضر الرجال. ### | 2- # قرأت الكتب. ### | 3- # مشيت في الطريق. ### | 1- # فاز المجدون: فازت المجدات. ### | 2- # أكرمت القادمين: أكرمت القادمات. ### | 3- # رضيت عن الكاتبين: رضيت عن الكاتبات. # البحث: # الأسماء الأخيرة في أمثلة القسم الأول كلها جموع، وإذا نظرنا إلى مفرد كل ~~واحد منها ووازنا بينه وبين جمعه. وجدنا صورته قد تغيرت في الجمع؛ فالرجال ~~مثلا جمع مفرده رجل، وقد تغيرت فيه صورة المفرد بكسر الراء، وفتح الجيم ~~وزيادة الألف، ومن أجل هذا التغيير الذي يشبه تكسير الشيء بعد أن كان ~~صحيحا، تسمى هذه الجموع جموع تكسير. # والكلمات الأخيرة في القسم الثاني كلها جموع أيضا، وإذا نظرنا إلى مفرد ~~كل منها وجدناه يدل على مذكر، ووجدنا صورته سالمة لم تتغير في الجمع وإنما ~~زيد عليها واو ونون في الآخر كما في المثال الأول، أو ياء ونون كما في ~~المثالين الآخرين، ومن أجل ذلك يسمى كل واحد من هذه الجموع جمع مذكر سالما. # PageV01P162 # وإذا نظرنا إلى الكلمات الأخيرة في القسم الثالث، وجدناها أيضا جموعا، ~~وإذا تأملنا مفرد كل منها، وجدناه يدل على مؤنث، ووجدنا صورته سالمة لم ~~تتغير في الجمع، وإنما زيد عليها ألف وتاء في الآخر، ومن أجل ذلك يسمى كل ~~واحد من هذه الجموع جمع مؤنث ms053 سالما. # القواعد: ### | 55- # ينقسم الجمع ثلاثة أقسام: جمع تكسير، وجمع مذكر سالم، وجمع مؤنث سالم. # أ- فجمع التكسير ما دل على أكثر من اثنين بتغير صورة مفرده. # ب- وجمع المذكر السالم ما دل على أكثر من اثنين بزيادة واو ونون أو ياء ~~ونون في آخره. # ج- وجمع المؤنث السالم ما دل على أكثر من اثنتين بزيادة ألف وتاء في ~~آخره. # تمرين 1: # أ- عين في القطعة الآتية جمع المذكر السالم، وجمع المؤنث السالم، وجمع ~~التكسير: # كان ملوك المصريين القدماء يبنون المعابد، ويزينونها بالصور والرسوم، ~~ويدونون عليها تواريخ وقائعهم الحربية، وإذا تأملت معبد الأقصر، رأيت على ~~جدرانه صورة الملك رمسيس جالسا على عرشه وحوله القواد # PageV01P163 # والأمراء يتشاورون، ورأيت صورة المعسكر وفيه جنوده المدربون، وقد هاجمهم ~~الحيثيون، ورأيت رمسيس في صورة أخرى، وهو يهجم على أعدائه، فيفرون من وجهه ~~جماعات، ويهرولون طالبين النجاة في الحصون. # ب- رد كل جمع في القطعة الماضية إلى مفرده. # تمرين 2: # اجمع المفردات الآتية جموعا تناسبها: # فاطمة، مغارة، عمود، مصري، تاجر، فلاح. # مصباح، طريق، صفحة، مسجد، كرة، بستان. # بقرة، ثور، أسد، غابة. # PageV01P164 ### $ 1- إعراب المثنى: # الأمثلة: ### | 1- # لعب الولدان. ### | 2- # اتفق الشريكان. ### | 3- # أروقت الشجرتان. ### | 4- # حضر المسافران. ### | 1- # كافأت الولدين. ### | 2- # حادثت الشريكين. ### | 3- # تسلقت الشجرتين. ### | 4- # ودعت المسافرين. ### | 1- # أعطيت الكرة للولدين. ### | 2- # اشتريت من الشريكين. ### | 3- # دنوت من الشجرتين. ### | 4- # سلمت على المسافرين. # البحث: # تأمل الكلمات الأخيرة في الأمثلة السابقة تجد كلا منها مثنى؛ لأنه يدل ~~على اثنين بزيادة ألف ونون أو ياء ونون، وتجدها في القسم الأول مرفوعة لأن ~~كلا منها يقع فاعلا، وفي القسم الثاني منصوبة لأن كل منها يقع مفعولا به، ~~وفي القسم الثالث مجرورة لأن كل منها مسبوق بحرف جر؛ فما علامات الرفع ~~والنصب والجر فيها؟ نبحث فنجد أن هذه الكلمات في حالة الرفع تنتهي بألف ~~ونون، وفي حالتي النصب والجر تنتهي بياء ونون، ومن ذلك نستطيع أن ندرك أن ~~الألف هي علامة الإعراب النائبة عن الضمة في # PageV01P165 # حالة الرفع، والياء هي علامة الإعراب النائبة عن الفتحة والكسرة في حالتي ~~النصب والجر. # القواعد: ### | 56- # يرفع المثنى بالألف، وينصب، ويجر بالياء. # تمرين 1: # عين ms054 المثنى المرفوع والمنصوب والمجرور في العبارات الآتية وبين السبب ~~وعلامة الإعراب في كل: ### | 1- # البابان مفتوحان. ### | 2- # يجر المحراث ثوران. ### | 3- # تمشي الدجاجة على رجلين. ### | 4- # كانت الحجرتان ضيقتين. ### | 5- # أكلت تفاحتين. ### | 6- # قرأت من الكتاب صفحتين. ### | 7- # اشتريت الكتاب بقرشين. ### | 8- # إن الكبشين سمينان. # تمرين 2: # ضع مثنى كل كلمة من الكلمات الآتية في جملة مفيدة: # عمود، غرفة، كرسي، نخلة، غزال. # صورة، عالم، بائع، قلم، حجر. # PageV01P166 # تمرين 3: # ثن الكلمات الآتية، وضعها بعد التثنية في جمل مفيدة، بحيث يقع كل منها ~~مرة فاعلا، ومرة مفعولا به، ومرة اسما لإن، ومرة اسما لكان: # النخلة، الشارع، السفينة، الجبل، الجندي. # تمرين 4: ### | 1- # ائت بجملتين فعليتين الفاعل في كل منهما مثنى. ### | 2- # ائت بجملتين فعليتين المفعول به في كل منهما مثنى. ### | 3- # ائت بجملتين اسميتين المبتدأ والخبر في كل منهما مثنيان. ### | 4- # ائت بجملتين اسم إن في كل منهما مثنى. # تمرين 5: # ثن كل عضو له مثيل في وجه الإنسان وضعه بعد التثنية في عبارة تشرح ~~فوائده. # تمرين 6 في الإعراب: # أ- نموذج: ### | 1- # يجر العجلة جوادان: # يجر: فعل مضارع مرفوع بالضمة. # PageV01P167 # العجلة: مفعول به مقدم منصوب بالفتحة. # جوادان: فاعل مرفوع بالألف لأنه مثنى. ### | 2- # استعار علي كتابين: # استعار: فعل ماض مبني على الفتح. # علي: فاعل مرفوع بالضمة. # كتابين: مفعول به منصوب بالياء لأنه مثنى. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # الهرتان نظيفتان. ### | 2- # إن الغائبين مريضان. ### | 3- # وقف التلاميذ في صفين. # PageV01P168 ### $ 2- إعراب جمع المذكر السالم: # الأمثلة: ### | 1- # ربح الفلاحون: نكرم الفلاحين: نرجو الخير للفلاحين. ### | 2- # نجح المجتهدون: نحب المجتهدين: نثني على المجتهدين. ### | 3- # حضر المسافرون: نودع المسافرين: نسلم على المسافرين. ### | 4- # تعب اللاعبون: نشجع اللاعبين: ننظر إلى اللاعبين. # البحث: # انظر إلى الكلمات الأخيرة في الأمثلة السابقة، تجد كلا منها جمع مذكر ~~سالما، وتجدها في القسم الأول مرفوعة لأن كلا منها يقع فاعلا، وفي القسم ~~الثاني منصوبة لأن كلا منها يقع مفعولا به، وفي القسم الثالث مجرورة لأن ~~كلا منها مسبوق بحرف جر؛ وإذا بحثنا عن علامات الرفع والنصب والجر فيها لم ~~نجد للعلامات الأصلية أثرا، ولكنا نجد أن كل كلمة من هذه الكلمات تنتهي ~~بزيادة في آخرها، وأنها في ms055 حالة الرفع تنتهي بواو ونون، وفي حالتي النصب ~~والجر تنتهي بياء ونون، ومن ذلك نحكم أن الواو هي # PageV01P169 # علامة الإعراب في حالة الرفع، والياء هي علامته في حالتي النصب والجر. # القواعد: ### | 57- # جمع المذكر السالم يرفع بالواو، وينصب، ويجر بالياء. # تمرين 1: # عين جمع المذكر السالم المرفوع، والمنصوب، والمجرور في العبارات الآتية، ~~وبين السبب وعلامة الإعراب في كل: ### | 1- # يبتهج المصريون لارتفاع أثمان القطن. ### | 2- # لم يعف الأستاذ عن التلاميذ المقصرين. ### | 3- # حكم القاضي بالسجن على المجرمين. ### | 4- # يفوز الرجال العاملون. ### | 5- # لا تصغ إلى الكاذبين. ### | 6- # كان التلاميذ منتبهين. # تمرين 2: # اجمع الكلمات الآتية جمع مذكر سالما، وضعها بعد الجمع في جمل مفيدة: # البائع، المجتهد، النجار، الصياد، السارق، الحارس. # PageV01P170 # تمرين 3: # اجمع الكلمات الآتية جمع مذكر سالما، وضعها بعد الجمع في جمل مفيدة بحيث ~~يكون كل منها مرة مبتدأ، ومرة اسما لإن، ومرة خبرا للعل، ومرة مفعولا به: # السابق، محمد، المعلم، الزائر، المصور، الخباز. # تمرين 4: ### | 1- # ائت بجملتين فعليتين الفاعل في كل منهما جمع مذكر سالم. ### | 2- # ائت بجملتين فعليتين المفعول به في كل منهما جمع مذكر سالم. ### | 3- # ائت بجملتين اسميتين المبتدأ والخبر في كل منهما جمعا مذكر سالمان. ### | 4- # ائت بجملتين اسميتين اسم ليت في كل منهما جمع مذكر سالم. # تمرين 5 في الإنشاء: # فكر في طوائف الصناع المختلفين الذين يشتركون في إقامة بيت وإتمامه، ثم ~~اجمع أفراد كل طائفة جمع مذكر سالما، وضعه في عبارة تشرح العمل الذي تقوم ~~به هذه الطائفة في هذا البيت. # تمرين 6 في الإعراب: # أ- نموذج: # ا- السائحون كثيرون: # PageV01P171 # السائحون: مبتدأ مرفوع بالواو لأنه جمع مذكر سالم. # كثيرون: خبر مرفوع بالواو لأنه جمع مذكر سالم. ### | 2- # يرضى الله عن المحسنين: # يرضى: فعل مضارع مرفوع بضمة مقدرة على الألف. # الله: فاعل مرفوع بالضمة. # عن: حرف جر مبني على السكون. # المحسنين: مجرور بعن وعلامة جره الياء لأنه جمع مذكر سالم. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # تحب مصر الأبناء العاملين. ### | 2- # أمسى الفائزون مسرورين. ### | 3- # يحتاج الوطن إلى المخلصين. # PageV01P172 ### $ 3- إعراب جمع المؤنث السالم: # الأمثلة: ### | 1- # باضت الدجاجات: ذبحت الدجاجات: هجم الثعلب على الدجاجات. ### | 2- # حضرت الفاطمات: مدحت ms056 الفاطمات: شكرت للفاطمات. ### | 3- # أكلت البقرات: حلبت البقرات: جلست بعيدا عن البقرات. ### | 4- # نمت الشجرات: سقيت الشجرات: ذهبت إلى الشجرات. # البحث: # انظر إلى الكلمات الأخيرة في الأمثلة السابقة، تجد كلا منها جمع مؤنث ~~سالما، وتجدها في القسم الأول مرفوعة لأن كل منها يقع فاعلا، وفي القسم ~~الثاني منصوبة لأن كلا منها يقع مفعولا به، وفي القسم الثالث مجرورة لأن ~~كلا منها مسبوق بحرف جر. # وإذا بحثنا عن علامات الإعراب فيها، وجدناها جارية على الأصل في القسمين: ~~الأول والثالث؛ لأنها في القسم الأول مرفوعة بالضمة، وفي القسم الثالث ~~مجرورة بالكسرة، أما في القسم الثاني حيث تقع كل كلمة منها مفعولا # PageV01P173 # به، فإنا لا نجد أثرا للفتحة، وإنما نجد آخر كل منها مكسورا، وإذا لا بد ~~أن تكون الكسرة نائبة عن الفتحة في حالة النصب. # القواعد: ### | 58- # جمع المؤنث السالم يرفع بالضمة، وينصب ويجر بالكسرة. # تمرين 1: # عين جمع المؤنث السالم المرفوع، والمنصوب، والمجرور في العبارات الآتية، ~~وبين السبب وعلامة الإعراب في كل: ### | 1- # أينعت الثمرات. ### | 2- # لعل الفتيات مجدات. ### | 3- # البطات سابحات. ### | 4- # البنات يعطفن على البائسات. ### | 5- # نعتمد على الأمهات. ### | 6- # نحترم النساء الفضليات. ### | 7- # يلعب الغلمان بالكرات. ### | 8- # الخيل تجر العجلات. # تمرين 2: # اجمع الكلمات الآتية جمع مؤنث سالما، وضعها بعد الجمع في جمل مفيدة: # الآنسة، زينب، الوردة، العاقلة. # الكلمة، الراية، السمكة، الساعة. # PageV01P174 # تمرين 3: # اجمع الكلمات الآتية جمع مؤنث سالما، وضعها بعد الجمع في جمل مفيدة بحيث ~~يكون كل منها مرة فاعلا، ومرة مبتدأ، ومرة مجرورا بحرف جر، ومرة مفعولا به: # السيارة، الحجرة، النافذة، المكنسة، التفاحة. # تمرين 4: ### | 1- # ائت بجملتين فعليتين المفعول به في كل منهما جمع مؤنث سالم. ### | 2- # ائت بجملتين فعليتين الفاعل في كل منهما جمع مؤنث سالم. ### | 3- # ائت بجملتين اسميتين المبتدأ في كل منهما جمع مؤنث سالم. ### | 4- # ائت بجملتين اسميتين اسم إن في كل منهما جمع مؤنث سالم. # تمرين 5 في الإنشاء: # فكر في أسماء كل ما تراه في حديقة من أشجار وأزهار وأثمار، واجمع كل اسم ~~مما تراه مختوما بالتاء منها جمع مؤنث سالما، وضعه في جملة تامة. # تمرين 6 ms057 في الإعراب: # أ- نموذج: # كافأت الفائزات: # PageV01P175 # كافأت: كافأ فعل ماض مبني على السكون "والتاء" فاعل مبني على الضم في محل ~~رفع. # الفائزات: مفعول به منصوب بالكسرة لأنه جمع مؤنث سالم. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # تمتلئ الخزانات. ### | 2- # تحلب المرأة البقرات. ### | 3- # شكرنا للمحسنات. # PageV01P176 ### | المضاف والمضاف إليه # الأمثلة: ### | 1- # لعبنا في فناء المدرسة. ### | 2- # ابتعد عن قرين السوء. ### | 3- # مشيت على شاطئ النيل. ### | 4- # ركبت قطار الصباح. ### | 1- # أغلقت مصراعي الباب. ### | 2- # غسلت يدي الطفل. ### | 3- # لمعت عينا القط. ### | 4- # انكسرت عجلتا الدراجة. ### | 1- # تشكر الصحف محسني الأمة. ### | 2- # ثروة مصر من زارعي الأرض. ### | 3- # أسرع سائقو السيارات. ### | 4- # جاء معلمو المدرسة. # البحث: # إذا قلت: "لعبنا في فناء" كان ذلك صحيحا، وتكون حينئذ لم ترد أن تبين ~~للسامع أن اللعب حصل في فناء مخصوص، ولكنك إذا قلت: "لعبنا في فناء ~~المدرسة" فقد نسبت هذا الفناء وأضفته إلى شيء خاص هو المدرسة. # وإذا قلت: "ابتعد عن قرين" فهمنا أنك تطلب الابتعاد عن أي صاحب، ولكنك ~~حين تقول: "ابتعد عن قرين السوء" تنسب هذا القرين إلى شيء خاص وهو السوء، ~~وكذلك يقال في "شاطئ النيل" و"قطار الصباح"، فالأسماء فناء، وقرين، وشاطئ ~~نسبت وأضيفت إلى الأسماء التي # PageV01P177 # بعدها، ولذلك يسمى كل اسم من الأسماء الأولى مضافا، وكل اسم من الأسماء ~~التي بعدها مضافا إليه. # وإذا تأملت الأمثلة الباقية، ظهر لك أن الكلمتين الأخيرتين في كل مثال ~~هما مضاف ومضاف إليه. # وبرجوعك إلى الأمثلة ترى أن المضاف إليه مجرور في جميعها، وأن المضاف في ~~أمثلة القسم الثاني مثنى، وفي أمثلة القسم الثالث جمع مذكر سالم، وأن نون ~~المثنى ونون الجمع حذفتا بعد الإضافة. # القواعد: ### | 59- # المضاف اسم نسب إلى اسم بعده، فتعرف بسبب هذه النسبة أو تخصص. ### | 60- # المضاف يحذف تنوينه عند الإضافة إذا كان منونا قبلها. وتحذف نونه إذا كان ~~مثنى أو جمع مذكر سالما. ### | 61- # المضاف إليه اسم يأتي بعد المضاف، وهو مجرور. # تمرين 1: # بين المضاف والمضاف إليه في الجمل الآتية: ### | 1- # سور الحديقة مرتفع. ### | 2- # شاهدت هرمي مصر. ### | 3- # كتاب علي مفيد. ### | 4- # الحلم سيد الأخلاق. # PageV01P178 ### | 5- # أذنا الحصان صغيرتان. ### | 6- # كثر بائعو الصحف. ### | 7- # نهضة الوطن برجال ms058 الأمة. ### | 8- # فحص الطبيب عن رئتي المريض. ### | 9- # ركبت سيارة حسن. ### | 10- # شاهدت جمل المحمل. # تمرين 2: # اجعل الأسماء الآتية مضافة إلى أسماء تناسبها في جمل مفيدة: # جموح، زئير، مفتاح، جميل، سنام، خرطوم، شاطئان، جناحان، نابان، كتابان، ~~ذراعان، قلمان، عقربان، مهندسون، مهاجرون، مهذبون، مجتهدون، ناجحون، ~~غارقون، خادمون. # تمرين 3: # كون من الأسماء الآتية مضافا ومضافا إليه ثم ضعهما في جمل تامة: # الأسد، غصن، خياطون، تغريد، البحر، عنان، العين، أنياب، الحجرة، الكتاب، ~~العصفور، الفرس، إنسان، قمة، الشجرة، باب، ماء، الجبل، الملابس، غلاف. # تمرين 4: ### | 1- # كون ثلاث جمل اسمية يكون المبتدأ فيها مضافا. # PageV01P179 ### | 2- # كون ثلاث جمل اسمية يكون الخبر فيها مضافا. ### | 3- # كون ثلاث جمل فعلية يكون الفاعل فيها مثنى مضافا. ### | 4- # كون ثلاث جمل فعلية يكون المفعول به فيها جمع مذكر سالما مضافا. ### | 5- # كون ثلاث جمل فعلية تشتمل على مثنى مجرور بحرف جر وهو مضاف. # تمرين 5: ### | 1- # كون جملة يكون خبر ليس فيها مضافا والمضاف إليه جمع مذكر سالما. ### | 2- # كون جملة يكون خبر إن فيها مضافا والمضاف إليه مثنى. # تمرين 6 في الإنشاء: # أجب عن الأسئلة الآتية بجمل تامة تشتمل كل منها على مضاف ومضاف إليه: ### | 1- # لم يكثر الرمد في مصر؟ ### | 2- # ما الذي يقوي الرئتين؟ ### | 3- # ما الواجب قبل الأكل وبعده؟ ### | 4- # ما الذي يسبب العدوى وانتقال الأمراض؟ ### | 5- # ما فائدة الألعاب الرياضية؟ ### | 6- # ما فائدة الاستحمام؟ ### | 7- # ما فائدة التنزه؟ # PageV01P180 # تمرين 7 في الإعراب: # أ- نموذج: # يسير الناس على جانبي الشارع: # يسير: فعل مضارع مرفوع بالضمة. # الناس: فاعل مرفوع بالضمة. # على: حرف جر مبني على السكون. # جانبي: مجرور بعلى وعلامة جره الياء لأنه مثنى. # الشارع: مضاف إليه مجرور بالكسرة. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # نابا الفيل طويل. ### | 2- # بات الناجحون ناعمي البال. ### | 3- # إن تعليم الفتيات أساس سعادة الأمة. # PageV01P181 ### | الأسماء الخمسة وإعرابها: # الأمثلة: ### | 1- # جاء أبو سعيد: ودعنا أبا سعيد: رضينا عن أبي سعيد. ### | 2- # أبوك طبيب ماهر: يجل الناس أباك: يثق الناس بأبيك. ### | 3- # كان أبوك رجلا حازما: لعل أباك طبيب ماهر: رضي الناس عن أبيك. ### | 4- # لعل القادم أبو محمد: إن أبا محمد رجل شريف: يشكر الناس لأبي محمد. # البحث: # كلمة ms059 "أب" في جميع الأمثلة المتقدمة اسم، وهي مضافة في كل مثال إلى كلمة ~~أخرى غير الياء التي تدل على المتكلم، وإذا تأملتها في جميع تراكيب القسم ~~الأول وجدتها مرفوعة؛ لأنها في التركيب الأول فاعل، وفي الثاني مبتدأ، وفي ~~الثالث اسم كان، وفي الرابع خبر لعل. # وإذا تأملتها في القسم الثاني وجدتها منصوبة في جميع تراكيبه؛ لأنها ~~مفعول به في التركيبين الأولين. واسم لعل وإن في التركيبين الأخيرين. # PageV01P182 # وإذا تأملتها في القسم الثالث وجدتها مجرورة في جميع التراكيب لأنها ~~مسبوقة بحرف من حروف الجر في كل مثال. # فما هي إذا علامات الرفع والنصب والجر فيها؟ إذا تأملنا الكلمة "أب" في ~~أمثلة القسم الأول حيث هي مرفوعة، وجدنا الواو تلازمها في جميع التراكيب، ~~وإذا تأملناها في أمثلة القسم الثاني حيث هي منصوبة، وجدنا الألف تلازمها ~~أيضا في جميع التراكيب، وإذا تأملناها في أمثلة القسم الثالث حيث هي ~~مجرورة، وجدنا الياء تلازمها أيضا في جميع التراكيب؛ وإذا لا بد أن تكون ~~الواو هي علامة رفعها، والألف هي علامة نصبها، والياء هي علامة جرها. # هذا وهناك أربعة أسماء أخرى، حكمها حكم هذه الكلمة في إعرابها بالواو، ~~والألف، والياء، رفعا ونصبا وجرا وهي: أخ، وحم، وفو، وذو؛ بشرط أن يكون كل ~~منها مضافا لغير ياء المتكلم، فتقول: هذا أخوك، ورأيت أخاك، ورضيت عن أخيك، ~~وهكذا، وتسمى هذه بالأسماء الخمسة. # القواعد: ### | 62- # الأسماء الخمسة هي: أب، وأخ، وحم، وفو، وذو. ### | 63- # الأسماء الخمسة ترفع بالواو، وتنصب بالألف، وتجر بالياء، ويشترط في ~~إعرابها هذا الإعراب أن تكون مضافة لغير ياء المتكلم. # PageV01P183 # تمرين 1: # عين في الجمل الآتية ما تراه من الأسماء الخمسة مرفوعا أو منصوبا أو ~~مجرورا، وبين السبب وعلامة الإعراب في كل: ### | 1- # ذو المال محسود. ### | 2- # لا تضع أصبعك في فيك. ### | 3- # عظم حما أخيك كما تعظم أباك. ### | 4- # أبوك ذو جاه عظيم. ### | 5- # احترم أخاك الأكبر. ### | 6- # اعطف على أخيك الأصغر. ### | 7- # ضع يدك على فيك عند التثاؤب. ### | 8- # اغسل فاك بعد كل طعام. # تمرين 2: ### | 1- # ائت بثلاث جمل في كل منها اسم مرفوع من الأسماء ms060 الخمسة. ### | 2- # ائت بثلاث جمل في كل منها اسم منصوب من الأسماء الخمسة. ### | 3- # ائت بثلاث جمل في كل منها اسم مجرور من الأسماء الخمسة. # تمرين 3: ### | 1- # ضع كل اسم من الأسماء الخمسة في جملتين بحيث يكون في إحداهما فاعلا وفي ~~الأخرى مفعولا به. ### | 2- # ضع كل اسم من الأسماء الخمسة في جملتين بحيث يكون في إحداهما مبتدأ وفي ~~الأخرى خبرا. # PageV01P184 ### | 3- # ضع كل اسم من الأسماء الخمسة في جملتين بحيث يكون في إحداهما اسما لإن ~~وفي الأخرى اسما لأصبح. ### | 4- # ضع كل اسم من الأسماء الخمسة في جملتين بحيث يكون في إحداهما مجرورا بحرف ~~جر وفي الأخرى مجرورا بالإضافة. # تمرين 4 في الإعراب: # أ- نموذج: ### | 1- # حضر أخو علي: # حضر: فعل ماض مبني على الفتح. # أخو: فاعل مرفوع بالواو لأنه من الأسماء الخمسة، وهو مضاف. # علي: مضاف إليه مجرور بالكسرة. ### | 2- # أصبح محمد ذا يسار: # أصبح: فعل ماض مبني على الفتح. # محمد: اسم أصبح مرفوع بالضمة. # ذا: خبر أصبح منصوب بالألف وهو مضاف. # يسار: مضاف إليه مجرور بالكسرة. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # أبو فريد رجل فاضل. ### | 2- # ليت أخا صالح مقبل. ### | 3- # يحب الناس كل ذي مروءة. # PageV01P185 ### | علامات التأنيث في الأفعال: # الأمثلة: ### | 1- # لعبت فاطمة: تلعب فاطمة. ### | 2- # لبست زينب الثوب: تلبس زينب الثوب. ### | 3- # داعبت هرة أولادها: تداعب هرة أولادها. ### | 4- # أكلت فأرة زبدا: تأكل فأرة زبدا. ### | 5- # أرضعت شاة حملا: ترضع شاة حملا. ### | 6- # ساعدت فتاة أمها: تساعد فتاة أمها. # البحث: # انظر إلى الأمثلة السابقة، تجد أنها جمل فعلية تتركب من فعل وفاعل، ثم ~~انظر إلى الفاعل في كل جملة، وهو: فاطمة، زينب، زهرة ... ترى أنه يدل على ~~مؤنث، وعند تأمل الأفعال الماضية في القسم الأول، والمضارعة في القسم ~~الثاني، تجد في آخر كل فعل ماض تاء ساكنة، وفي أول كل فعل مضارع تاء ~~متحركة. # ولم تأت هذه التاء في آخر الماضي، وفي أول المضارع إلا لأن الفاعل مؤنث، ~~وتسمى كل تاء منهما علامة التأنيث. # PageV01P186 # القواعد: ### | 64- # إذا كان الفاعل مؤنثا كان الفعل مؤنثا. ### | 65- # علامة التأنيث في الفعل الماضي تاء ساكنة في آخره. ### | 66- # علامة التأنيث في ms061 الفعل المضارع تاء متحركة في أوله. # تمرين 1: # ضع فاعلا، ومفعولا به لكل فعل من الأفعال الآتية: # طبخت، قذف، رتبت، تطبع، حبس، تغسل، يشتري، نظمت، ربط، تخيط. # تمرين 2: # اجعل كل اسم من الأسماء الآتية فاعلا لفعل يناسبه: # اللص، النملة، البعوضة، الحمار، البقرة، الذئب، الأم، القطار، التلميذة، ~~الجندي. # تمرين 3: # اكتب الجمل الآتية بعد جعل الفاعل المذكر مؤنثا في كل جملة: ### | 1- # شكر الولد أمه. ### | 2- # شعر الفقير بالبرد. ### | 3- # يحمل البائع البرتقال. ### | 4- # أدرك المسافر القطار. # PageV01P187 ### | 5- # يربي الفلاح الدجاج. ### | 6- # يحب المعلم المجتهد. # تمرين 4: # اكتب الجمل الآتية بعد جعل الفاعل المؤنث مذكرا في كل جملة: ### | 1- # خافت القطة الكلب. ### | 2- # تأكل الحمارة البرسيم. ### | 3- # تشكو المريضة الألم. ### | 4- # أحسنت القارئة القراءة. ### | 5- # تعبت المرأة من المشي. ### | 6- # تعاقب الناظرة البنت المهملة. # تمرين 5: ### | 1- # هات أربع جمل فعلها ماض، والفاعل مؤنث، والمفعول به مذكر. ### | 2- # هات أربع جمل فعلها ماض، والفاعل مذكر، والمفعول به مؤنث. ### | 3- # هات أربع جمل فعلها مضارع، والفاعل مؤنث، والمفعول به مذكر. ### | 4- # هات أربع جمل فعلها مضارع، والفاعل مذكر، والمفعول به مؤنث. # تمرين 6 في الإنشاء: # صف كل ما تعمله المرأة إذا أرادت صنع الخبز، من أول شراء القمح إلى أن ~~يصير خبزا، مستعملا جملا فعلية ماضوية ومضارعية. # PageV01P188 ### | علامات التأنيث في الأسماء: # الأمثلة: ### | 1- # تحسن خديجة الطهي. ### | 2- # نجحت المجتهدة. ### | 3- # ترقص الدبة. ### | 4- # رقدت الدجاجة. ### | 5- # حازت ليلى جائزة. ### | 6- # تشتري سلمى فاكهة. ### | 7- # أحبت الصغرى الكبرى. ### | 8- # ضلت العمياء الطريق. ### | 9- # تطيع أسماء أمها. ### | 10- # تعتني زينب بملابسها. ### | 11- # ركبت سعاد عجلة. ### | 12- # فهمت إحسان درسها. # البحث: # إذا تأملنا كل فاعل في الجمل السابقة رأينا أنه يدل على مؤنث، وقد عرفنا ~~في الدرس السابق للفعل المؤنث علامة، فهل توجد علامة للاسم المؤنث؟. # أنظر إلى الجمل الأربع الأولى تجد أن الفاعل المؤنث مختوم بتاء متحركة، ~~هذه التاء هي علامة من علامات تأنيث الأسماء. # وانظر الأمثلة الخامس، والسادس، والسابع، تجد أن الفاعل مختوم بألف قصيرة ~~تسمى ألف التأنيث المقصورة، وهذه الألف علامة أخرى تدل على أن الاسم الذي ~~اتصلت به مؤنث. # وتأمل المثالين الثامن، والتاسع، ترى الفاعل فيهما مختوما بألف بعدها # PageV01P189 # همزة وهذه الألف تسمى ms062 ألف التأنيث الممدودة، وهي من علامات التأنيث أيضا. # ولكنك إذا تأملت الفاعل في الأمثلة الثلاثة الأخيرة، رأيته خاليا من أية ~~علامة من علامات التأنيث السابقة، مع أنه يدل على مؤنث. # القواعد: ### | 67- # علامات تأنيث الأسماء ثلاث تتصل بآخر الأسماء، وهي تاء متحركة، أو ألف ~~مقصورة، أو ألف ممدودة. ### | 68- # قد يكون الاسم المؤنث خاليا من علامة التأنيث. # تمرين 1: # عين في الأسماء الآتية المذكر والمؤنث، مع بيان علامات التأنيث، ثم ضع كل ~~اسم في جملة مفيدة: # أمينة، غلام، خضراء، غضبى، جميل، سمراء، مريم، سكينة، كرسي، سعدى. # تمرين 2: # تمم الجمل الآتية بوضع مبتدأ مؤنث في المكان الخالي مع الإتيان بأنواع ~~المؤنث الأربعة: ### | 1- # ... مريضة. ### | 2- # ... نظيفة. ### | 3- # ... مجتهدة. ### | 4- # ... ذكية. # PageV01P190 # تمرين 3: # اجعل كل اسم من الأسماء الآتية وأخبر عنه بخبر مناسب: # النمر، النحلة، الحجرة، المنزل، المعلمة، الحمامة، البستان، الزرافة، ~~القلم، المدينة. # تمرين 4: # انعت كل مبتدأ في الجمل الآتية بنعت مختوم بألف التأنيث الممدودة: ### | 1- # الوردة ... ناضرة. ### | 2- # الأعلام ... خافقة. ### | 3- # الحلة ... جميلة. ### | 4- # البنت ... محبوبة. # تمرين 5: # ضع في الأماكن الخالية نعوتا مؤنثة، مختومة بألف التأنيث المقصورة: ### | 1- # اتبعت الطريقة ... ### | 2- # بلغ الاختراع الغاية ... ### | 3- # دخل الطالب المدرسة ... ### | 4- # نال المجتهد في الامتحان النهاية ... ### | 5- # أحب المعلم تلاميذ السنة ... ### | 6- # لا تقنع بالمنزلة ... # تمرين 6: ### | 1- # كون جملتين يكون المبتدأ فيهما مؤنثا مختوما بالتاء. ### | 2- # كون جملتين يكون الفاعل فيهما مؤنثا مختوما بعلامة غير التاء. # PageV01P191 ### | النكرة والمعرفة # الأمثلة: ### | 1- # في الدرج كتاب. ### | 2- # سقط منزل في شارعنا. ### | 3- # سأل رجل عن والدي. ### | 4- # ركب صديقي جوادا. ### | 5- # عاقب المدرس تلميذا. ### | 6- # مزق محمد ورقة. # البحث: # إذا تأملنا كل اسم من الأسماء التي في الجمل السابقة، رأينا أن بعضها ~~مثل: كتاب، ومنزل، ورجل، وجواد، وتلميذ، وورقة، لا يدل على شيء معين معروف ~~لنا؛ فكلمة كتاب مثلا نفهم منها أي كتاب لا كتابا خاصا، وكذلك كلمة منزل لا ~~تدل على منزل نعرفه بذاته وكل اسم من هذا النوع يسمى نكرة. # وبعض الأسماء في الجمل السابقة، مثل الدرج، وشارعنا، ووالدي، وصديقي، ~~والمدرس، ومحمد، يدل على شيء معين نعرفه كلما ذكر أمانا ولا يختلط في ذهننا ~~بغيره، وكل اسم من هذه الأسماء ms063 يسمى معرفة. # القواعد: ### | 69- # النكرة اسم يدل على شيء غير معين. ### | 70- # المعرفة اسم يدل على شيء معين. # PageV01P192 # تمرين 1: # اجعل المعرفة نكرة والنكرة معرفة في الجمل الآتية: ### | 1- # ركب خادم الحصان. ### | 2- # سمع التلميذ درسا مفيدا. ### | 3- # نمت شجرة في الحقل. ### | 4- # طارت ورقة من الكتاب. ### | 5- # فر كلب من الحارس. ### | 6- # قبض رجل على اللص. # تمرين 2: ### | 1- # كون أربع جمل اسمية المبتدأ فيها معرفة والخبر معرفة. ### | 2- # كون أربع جمل اسمية المبتدأ فيها معرفة والخبر نكرة. ### | 3- # كون أربع جمل اسمية الفاعل فيها معرفة والمفعول به نكرة. ### | 4- # كون أربع جمل اسمية الفاعل فيها نكرة والمفعول به معرفة. # PageV01P193 ### | العلم # الأمثلة: ### | 1- # علي في الحديقة. ### | 2- # جرت عائشة. ### | 3- # تجري السفن بين مصر وأوربا. ### | 4- # تشتهر أسوان بجودة الهواء. ### | 5- # لندن أكبر بلاد الإنجليز. ### | 6- # سافر أبي إلى دمياط. # البحث: # ننظر في الأمثلة السابقة فنرى أن الأسماء: علي، وعائشة، ومصر، وأوروبا، ~~وأسوان، ولندن، ودمياط، يدل كل منها على شخص أو مكان معين معروف لنا، فهذه ~~الأسماء إذا معارف. # وإذا بحثنا في سبب كونها معارف، رأينا أن الذي سمى كل شخص أو كل مكان ~~أراد أن الاسم يدل عليه بعينه ويكون علامة له، فعندما سماك أبوك قصد أن ~~يكون اسمك خاصا بك: إذا نطق به أي إنسان فهم السامع أنك المقصود به دون ~~غيرك، وإذا كان لك قط وسميته اسما فإن هذا الاسم يدل عليه ويعينه، وهذا ~~النوع من المعارف يسمى علما. # PageV01P194 # القواعد: ### | 71- # العلم اسم معرفة سمي به شخص أو مكان أو حيوان أو أي شيء آخر. # تمرين 1: # عين الأعلام في الجمل الآتية: # ذهب محمد وإسماعيل إلى الأقصر، وشاهد مقبرة توت عنخ أمون التي عثر عليها ~~اللورد كارنفون بمساعدة صديقه كارتر. # تمرين 2: # املأ الفراغ في الجمل الآتية بأعلام مناسبة: ### | 1- # ذهبت إلى ... وشاهدت البحر الأبيض. ### | 2- # سافر الحجاج إلى ... ### | 3- # أول الخلفاء الراشدين ... ### | 4- # فتح مصر ... في خلافة ... ### | 5- # بنى ... القناطر الخيرية. ### | 6- # تم حفر ترعة السويس في عهد ... # PageV01P195 # تمرين 3: ### | 1- # كون أربع جمل فعلية فيها علم مذكر للإنسان. ### | 2- # كون أربع جمل فعلية الفاعل فيها علم مؤنث للإنسان. ### | 3- # كون أربع جمل فعلية المفعول به فيها علم ms064 لمكان. ### | 4- # كون أربع جمل اسمية المبتدأ فيها علم لنهر. # تمرين 4: # أدخل كلا من كان، وأصبح، وإن على أعلام بحيث يكون الخبر مؤنثا. # تمرين 5 في الإنشاء: # أجب عن الأسئلة الآتية بحيث تشتمل كل إجابة على علم مرفوع: ### | 1- # ما الذي يروي أرض مصر؟ ### | 2- # من الذي بنى الهرم الأكبر؟ ### | 3- # ما أكبر الثغور المصرية؟ ### | 4- # من الذي اختط مدينة القاهرة؟ ### | 5- # من أول خلفاء بني أمية؟ # PageV01P196 ### | المعرف بالألف واللام # ... # المعرفة بالألف واللام: # الأمثلة: ### | 1- # الكتاب في الخزانة. ### | 2- # انكسر المصباح. ### | 3- # فازت المدرسة في السباق. ### | 4- # سقطت العجلة في النهر. ### | 5- # وقعت الكرة في الحديقة. # البحث: # الأسماء التي في أولها الألف واللام في الأمثلة السابقة، يدل كل منها على ~~شيء معين معروف لنا، فهي إذا معارف، فالكتاب، والخزانة مثلا لا يراد بهما ~~أي كتاب أو أية خزانة وإنما يقصد بهما كتاب خاص وخزانة خاصة معلومة للسامع، ~~وكذلك يقال في بقية الأسماء التي دخلت عليها الألف واللام في هذه الأمثلة ~~وفي غيرها. # القواعد: ### | 72- # إذا دخلت الألف واللام على اسم نكرة جعلته معرفة. # PageV01P197 # تمرين 1: # اجعل الأسماء الآتية معارف، ثم ضعها في جمل مفيدة: # جمل، ثعلب، باب، ولد، مائدة، حصان. # تمرين 2: # اجعل المعارف التي في الجمل الآتية نكرات: ### | 1- # نظف الشارع. ### | 2- # انكسرت المسطرة. ### | 3- # اشترى الولد المبراة. ### | 4- # كبا الجواد. ### | 5- # أسرع الحوذي. ### | 6- # وقفت السيارة. ### | 7- # فتح الخادم النافذة. ### | 8- # أطعم الحارس الأسد. # تمرين 3: # املأ الفراغ في الجمل الآتية بأسماء معرفة بالألف واللام تناسب كل جملة: ### | 1- # يصنع ... الأبواب. ### | 2- # نأخذ اللبن من ... ### | 3- # يهذب ... التلاميذ. ### | 4- # ... يسقط في فصل ... ### | 5- # ... تنضج الطعام. ### | 6- # يستخرج السكر من ... # تمرين 4: ### | 1- # كون أربع جمل اسمية يكون المبتدأ فيها معرفا بالألف واللام. # PageV01P198 ### | 2- # كون أربع جمل فعلية يكون المفعول به معرفا بالألف واللام. ### | 3- # كون أربع جمل فعلية تشتمل على اسم مجرور معرف بأل. # تمرين 5 في الإنشاء: # اشرح ما تعرفه عن كل فصل من فصول السنة بعبارة صحيحة، بحيث تشتمل كل ~~عبارة على أربعة أسماء معرفة بأل. # PageV01P199 ### | الضمير ### | مدخل # ... # الضمير: # الأمثلة: ### | 1- # أنا لا أتأخر في الصباح. ### | 2- # نحن نعرف الواجب. ### | 3- # أنت تحب الوطن. ### | 4- # أنت تطيعين المعلمة. ### | 5- # ما أكرم المعلم إلا إياك. ms065 ### | 6- # هو مولع باللعب. # البحث: # تأمل في الأمثلة السابقة الكلمات: أنا، ونحن، وأنت، وإياك، وهو، تجد أنها ~~أسماء تدل على معين معروف لنا، فهي إذا معارف. # وإذا نظرت ثانية رأيت بعض الأسماء السابقة يدل على المتكلم هو: أنا، ~~ونحن، ومنها ما يدل على الشخص المخاطب، وهو: أنت، وأنت، وإياك، ومنها ما ~~يدل على الغائب أي غير المتكلم والمخاطب مثل: هو، وكل كلمة تدل على واحد من ~~هذه الثلاثة تسمى ضميرا. # القواعد: ### | 73- # الضمير اسم، معرفة يدل على المتكلم، أو المخاطب، أو الغائب. # PageV01P200 # تمرين 1: # استخرج الضمائر التي تعرفها في الجمل الآتية: ### | 1- # أنت تأمر، ونحن نطيع. ### | 2- # الشمس، والقمر هما المصدر الأكبر للضياء. ### | 3- # الزراع، والصناع هم أساس الثروة. ### | 4- # أنتم رجال الغد. # تمرين 2: # ضع ضميرا مناسبا في أول كل جملة من الجمل الآتية: ### | 1- # أقوم من النوم مبكرا. ### | 2- # تمشط شعرها كل يوم. ### | 3- # يساعدون الفقراء. ### | 4- # كبا الجواد. ### | 5- # تشكر من يساعدك. ### | 6- # تتبعين قواعد الصحة. ### | 7- # نكرم الضيف. ### | 8- # أطعم الحارس الأسد. # تمرين 3: # ضع ضميرا مناسبا بدل الأعلام التي في الجمل الآتية: ### | 1- # علي يصيد السمك. ### | 2- # الحسنان زارا حديقة الحيوان. ### | 3- # الزينبات شاهدن الأهرام. ### | 4- # المحمدون يستحمون في النهر. # PageV01P201 ### | الضمير المنفصل # الأمثلة: ### | 1- # أنا سامع. ### | 2- # نحن مطيعون. ### | 3- # أنت مجتهد. ### | 4- # أنت نظيفة. ### | 5- # هو طاهر القلب. ### | 6- # هي مهذبة. ### | 7- # إياي مدح المدرس. ### | 8- # ظن الرجل سعيدا إياك. # البحث: # نستطيع بما عرفناه في الدرس السابق أن نعرف الضمائر التي اشتملت عليها ~~الأمثلة السابقة، غير أننا نستفيد من هذه الأمثلة فائدة أخرى. # انظر الضمائر التي في الأمثلة، تجد أنك تستطيع أن تنطق بها وحدها، وأنها ~~منفصلة عن الكلمات التي معها في كل جملة، ولذلك تسمى ضمائر منفصلة. # ثم أنك إذا نظرت إليها من جهة موضع كل منها في الجملة، رأيت بعضها وهو: ~~أنا، ونحن، وأنت، وأنت وهو، وهي، واقعا مبتدأ. لا شك أن المبتدأ مرفوع، ~~ولما كانت الضمائر مبنية كانت هذه الضمائر في محل رفع. ورأيت بعضها وهو: ~~إياي وإياك، مفعولا به، فهو في محل نصب لأنه مبني. # وإذا تتبعت كل مثال في اللغة العربية، رأيت أن الضمائر من الصنف الأول في ms066 ~~محل رفع دائما، والضمائر من الصنف الثاني في محل نصب دائما، لذلك تسمى ~~الضمائر الأولى ضمائر الرفع المنفصلة، والضمائر الثانية ضمائر النصب ~~المنفصلة. # PageV01P202 # القواعد: ### | 74- # الضمير المنفصل ما يمكن النطق به وحده من غير أن يتصل بكلمة أخرى. ### | 75- # الضمائر المنفصلة الخاصة بالرفع هي: # أنا: للمتكلم. # نحن: للمتكلمين. # أنت: للمخاطب. # أنت: للمخاطبة. # أنتما: للمخاطبين أو المخاطبتين. # أنتم: للمخاطبين. # أنتن: للمخاطبات. # هو: للغائب. # هي: للغائبة. # هما: للغائبين أو الغائبتين. # هم: للغائبين. # هن: للغائبات. ### | 76- # الضمائر المنفصلة الخاصة بالنصب هي: # إياي: للمتكلم. # إيانا: للمتكلمين. # إياك: للمخاطب. # إياك: للمخاطبة. # إياكما: للمخاطبين أو المخاطبتين. # إياكم: للمخاطبين. # إياكن: للمخاطبات. # إياه: للغائب. # إياها: للغائبة. # إياهما: للغائبين أو الغائبتين. # إياهم: للغائبين. # إياهن: للغائبات. # PageV01P203 # تمرين 1: # اجعل كل اسم من الأسماء الآتية خبرا لكل ما يناسبه من ضمائر الرفع ~~المنفصلة: # مطيعة، مهذبان، نظيف، كرماء، نشيطتان، محسنات. # تمرين 2: # حول ضمير المتكلم في الجملة الآتية إلى جميع ضمائر الرفع المنفصلة بحيث ~~يكون الخبر مطابقا لكل مبتدأ وهي: "أنا مجتهد". # تمرين 3: # ضع ضميرا منفصلا خاصا بالنصب ليكون مفعولا به في الجمل الآتية: ### | 1- # يا سائل ... أعطى المحسن. ### | 2- # البنت المهذبة ... مدح الناس. ### | 3- # يا فاطمة ... دعت المعلمة. ### | 4- # يا صالحون ... أثاب الله. # تمرين 4: # كون جملا اسمية بحيث يكون المبتدأ في كل واحدة منها ضميرا منفصلا، مع ~~استيفاء جميع ضمائر الرفع المنفصلة. # تمرين 5: ### | 1- # كون سبع جمل فعلية على مثال "إياي مدح الأستاذ"، بحيث تشتمل كل الجمل على ~~جميع ضمائر النصب المنفصلة للتكلم والخطاب. # PageV01P204 ### | 2- # كون خمس جمل فعلية على مثال "ما كافأ الناظر إلا إياي"، بحيث تشتمل كل ~~الجمل على جميع ضمائر النصب المنفصلة للغيبة. # تمرين 6 في الإعراب: # أ- نموذج: # إياه عالج الطبيب: # إياه: مفعول به مقدم مبني على الضم في محل نصب. # عالج: فعل ماض مبني على الفتح. # الطبيب: فاعل مرفوع بالضمة. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # أنتم نجباء. ### | 2- # إياك يحترم الناس. ### | 3- # نحن راضون. ### | 4- # هن صديقات. # PageV01P205 ### $ 2- الضمير المتصل: # الأمثلة: ### | 1- # سافرت إلى الإسكندرية. ### | 2- # ذهبنا إلى الملعب. ### | 3- # انتصر الحق. ### | 4- # أخلصوا في العمل. ### | 5- # اعملي الواجب. ### | 6- # السيدات يهذبن الأولاد. ### | 7- # نفعني نصح أخي. ### | 8- # أعطاك معلمك كتابا. ### | 9- # حسن ms067 يحبه أبوه. ### | 10- # أفادنا اجتهادنا. ### | 11- # أخذ علي مني رسالة إليك. ### | 12- # لنا منزل به حديقة. # البحث: # كل مثال من أمثلة القسم الأول يشتمل على ضمير يدل على متكلم أو مخاطب، أو ~~غائب، كالتاء في "سافرت"، والألف في "انتصرا"، والنون في "يهذبن". # وكل مثال من أمثلة القسم الثاني يشتمل على ضميرين، كالياء في "نفعني" ~~و"أخي" والكاف في "أعطاك" و"معلمك" وهلم جرا. # وإذا عرفت كل الضمائر التي في الأمثلة السابقة، فهل تجد فرقا بينها وبين ~~الضمائر المنفصلة التي عرفتها؟ نعم إن بينهما فرقا واضحا؛ لأن الضمائر هنا ~~متصلة بالكلمات التي بجانبها، ولا ينطق بها إلا مع الكلمات المتصلة بها، ~~لذلك تسمى ضمائر متصلة. # وإذا رجعت إلى أمثلة القسم الأول، رأيت أن الضمير المتصل بالفعل في كل ~~مثال واقع فاعلا للفعل الذي يسبقه، فهو في محل رفع، وإذا تتبعت هذه الأمثلة # PageV01P206 # وأشباهها، رأيت أن الضمائر المتصلة بالأفعال والتي لا تكون إلا في محل ~~رفع هي: التاء، وألف الاثنين، وواو الجماعة، ونون النسوة، وياء المخاطبة. # وإذا نظرت إلى أمثلة القسم الثاني، رأيت أن الضمائر فيها هي: ياء ~~المتكلم، وكاف المخاطب، وهاء الغائب، و"نا"، وأن كل ضمير من هذه متصل مرة ~~بفعل، ومرة باسم، ومرة بحرف جر، وأن المتصل بالفعل واقع مفعولا به كالياء ~~في "نفعني"، والكاف في "أعطاك"، والهاء في "يحبه"، فيكون الضمير في هذه ~~الحالة في محل نصب، أما المتصل بالاسم كالياء في "أخي"، والكاف في "معلمك"، ~~والهاء في "أبوه" فإنه مضاف إليه فهو لذلك في محل جر، وكذلك الضمير المتصل ~~بحرف جر يكون في محل جر كالياء في "مني" والكاف في "إليك". # القواعد: ### | 77- # الضمير المتصل هو الذي لا ينطق به وحده ويتصل دائما بكلمة أخرى. ### | 78- # الضمائر المتصلة بالأفعال وهي خاصة بالرفع هي: التاء وألف الاثنين وواو ~~الجماعة ونون النسوة وياء المخاطبة. ### | 79- # ياء المتكلم وكاف المخاطب وهاء الغائب إذا اتصلت بالأفعال كانت في محل ~~نصب وإذا اتصلت بالأسماء أو حروف الجر كانت في محل جر. ### | 80- # الضمير "نا" يكون مرة في محل رفع، ومرة في محل ms068 نصب، ومرة في محل جر. # PageV01P207 # تمرين 1: # بين الضمائر المتصلة والمنفصلة في العبارات الآتية، وبين محل كل ضمير من ~~الإعراب: # زرت حديقة الحيوان أنا وبعض أصدقائي، فرأينا فيها كثيرا من الناس قد ~~اجتمعوا أمام الأسد، وهو جاثم كأنه الملك المتوج، ينظر إليهم بعينه نظر من ~~يعرف قدر نفسه. # تمرين 2: # خاطب بالعبارة الآتية المؤنثة، والمثنى، وجمع المذكر، وجمع الإناث وهي: # هل أحضرت كتبك؟ # تمرين 3: # حول الجمل الاسمية الآتية إلى جمل ماضوية، واذكر نوع الضمير الذي تشتمل ~~عليه كل جملة وبين موقعه من الإعراب: ### | 1- # أنا أكرم الضيف. ### | 2- # نحن نلعب بالكرة. ### | 3- # أنت تنظفين الحجرة. ### | 4- # أنت تحسن السباحة. ### | 5- # أنتما تغيثان الملهوف. ### | 6- # أنتم تحبون المدرسة. ### | 7- # هن يسافرن إلى بنها. ### | 8- # هم يعطفون على اليتيم. # PageV01P208 # تمرين 4: # اجعل كل ضمير من ضمائر الرفع المتصلة فاعلا في جملة مفيدة. # تمرين 5: ### | 1- # كون جملتين بكلتيهما فعل متصل بياء المتكلم وبين موقعها من الإعراب. ### | 2- # كون جملتين بكلتيهما فعل متصل بكاف المخاطب وبين موقعها من الإعراب. ### | 3- # كون جملتين بكلتيهما فعل متصل بهاء الغائب وبين موقعها من الإعراب. ### | 4- # كون جملتين بكلتيهما فعل متصل بهاء الغائبة وبين موقعها من الإعراب. # تمرين 6: ### | 1- # كون ثلاث جمل تشتمل كل واحدة منها على "نا" بحيث يكون في الجملة الأولى ~~في محل رفع، وفي الثانية في محل نصب، وفي الثالثة في محل جر. ### | 2- # كون جملة تكون فيها كاف المخاطب متصلة باسم، ومتصلة بحرف جر وبين موقعها ~~من الإعراب في كلتا الحالتين. ### | 3- # كون ثلاث جمل تكون في أولاها هاء الغائب متصلة بلعل، وفي الثانية كاف ~~المخاطب متصلة بإن، وفي الثالثة ياء المتكلم متصلة بليت وبين موقع هذه ~~الضمائر من الإعراب. # PageV01P209 # تمرين 7: ### | 1- # كم كلمة، وما نوع كل كلمة في كل جملة من الجمل الثلاث الآتية: # أكرمتك، علمونا، هذبتني. ### | 2- # بين الضمائر في العبارة الآتية، ومحلها من الإعراب: # سألناك فأجبنا. # تمرين 8 في الإنشاء: ### | 1- # تخيل أنك سافرت بقطار سكة الحديد، وصف ما عملته من حين عزمت على السفر ~~إلى أن وصلت إلى غايتك، معبرا بأفعال ماضية متصلة بتاء المتكلم. ### | 2- # عبر عما يلاقيه حصانا عجلة الأجرة ms069 في يوم واحد من المشاق وما يعملانه من ~~الأعمال "مع استعمال ألف الاثنين". ### | 3- # انصح صديقا بالعفو عن المسيء وعدم مجاراة السفيه مع استعمال كاف المخاطب ~~وهاء الغائب. # تمرين 9 في الإعراب: # أ- نموذج: # لبست معطفي: # لبست: لبس فعل ماض مبني على السكون، والتاء فاعل مبني على الضم في محل ~~رفع. # PageV01P210 # معطفي: معطف مفعول به منصوب بفتحة مقدرة قبل الياء، والياء ضمير مضاف ~~إليه مبني على السكون في محل جر. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # ربوا أولادكم على الفضيلة. ### | 2- # جلسنا لنستريح. ### | 3- # أمرنا المعلم بالجلوس. # PageV01P211 ### | 3- # الضمير المستتر: # الأمثلة: ### | 1- # الجمل برك. ### | 2- # الحمامة غردت. ### | 3- # أريد أن تجتهد. ### | 4- # إننا نحب نجاحك. ### | 5- # الكلب ينبح. ### | 6- # البنت تحسن الطبخ. ### | 7- # عظم الكبير. ### | 8- # نظف حذاءك. # البحث: # إذا سألك سائل قائلا أين الفاعل لكل فعل من الأفعال: برك، غردت، ينبح، ~~تحسن، أريد، تجتهد، نحب، عظم، نظف، فكيف تجيبه؟ # إذا تأملت قليلا استطعت الإجابة؛ لأن في كل فعل من هذه الأفعال ضميرا هو ~~الفاعل، ولكن هذا الضمير لا يظهر، ولذلك سمي ضميرا مستترا؛ فإذا نظرت إلى ~~الفعلين الماضيين وهما برك، وغردت، رأيت أن الفاعل ضمير تقديره هو يعود على ~~الجمل في الفعل الأول، وتقديره هي يعود على الحمامة في الفعل الثاني، ولا ~~يخرج تقدير ### | الضمير المستتر # عن هذين في كل فعل ماض. # وإذا نظرت في الأفعال المضارعة التي في الأمثلة السابقة، رأيت تقدير ~~الضمير المستتر في كل فعل يختلف باختلاف حروف المضارعة، فالفاعل المستتر في ~~المبدوء بالياء مثل ينبح تقديره هو، وفي المبدوء بتاء التأنيث تقديره هي، ~~وفي المبدوء بالهمزة تقديره أنا، وفي المبدوء بالنون تقديره نحن وفي ~~المبدوء بتاء المخاطب تقديره أنت. # PageV01P212 # وإذا نظرت في أفعال الأمر مثل: عظم، ونظف، وجدت أن الفاعل ضمير مستتر ~~تقديره أنت دائما. # القواعد: ### | 81- # الضمير المستتر هو ضمير اتصل بالفعل من غير أن يظهر في اللفظ. ### | 82- # الضمير المستتر في الفعل الماضي تقديره هو أو هي. ### | 83- # الضمير المستتر في المضارع يختلف تقديره باختلاف حروف المضارعة. ### | 84- # الضمير المستتر في فعل الأمر تقديره "أنت" دائما. # تمرين 1: # أنت تكرمني. # ما عدد الضمائر التي ms070 في هذه الجملة؟ وما أنواعها؟ وما محالها من الإعراب. # تمرين 2: # قدر الضمائر المستترة في الجمل الآتية: ### | 1- # الشرطي يقبض على اللص. ### | 2- # الساعة دقت ثلاثا. ### | 3- # انجز الوعد. ### | 4- # نحن نرفع شأن مدرستنا. ### | 5- # زينب تجيد التطريز. ### | 6- # أحب النيل. ### | 7- # لا تشرب وأنت تعب. ### | 8- # القطار قدم في موعده. # PageV01P213 # تمرين 3: # حول الأفعال الماضية في الجمل الآتية إلى أفعال مضارعة وعين الفاعل في كل ~~جملة بعد التحويل: ### | 1- # سمعت النداء. ### | 2- # ذهبنا إلى المنزل. ### | 3- # رتبت درجك. ### | 4- # العصفور طار من القفص. ### | 5- # الدجاجة باضت. ### | 6- # ودعنا المسافر. # تمرين 4: # كون خمس جمل تشتمل كل واحدة منها على ضمير مستتر، مع استيفاء جميع ~~الضمائر المستترة. # تمرين 5 في الإعراب: # أ- نموذج: # أحفظ الجميل: # أحفظ: فعل مضارع مرفوع بالضمة، والفاعل ضمير مستتر تقديره أنا. # الجميل: مفعول به منصوب بالفتحة. # ب- أعرب ما يأتي: ### | 1- # تعود الصدق. ### | 2- # نغيث الملهوف. ### | 3- # أبجل المدرسين. # PageV01P214 ### | الاسم الموصول: # الأمثلة: ### | 1- # غلبت الذي غلبني. ### | 2- # سافرت التي كانت عندنا. ### | 3- # حضر اللذان كانا مسافرين. ### | 4- # جاءت اللتان تسكنان أمامنا. ### | 5- # أحب الذين علموني. ### | 6- # رأيت اللائي يشتغلن في المصنع. ### | 7- # أحسن إلى من أحسن إليك. ### | 8- # لا تأكل ما لا تستطيع هضمه. # البحث: # يكفينا أن نستوفي البحث في مثال واحد لنفهم منه بقية الأمثلة، خذ المثال ~~الأول "غلبت الذي غلبني" تجد أن كلمة "الذي" اسم إذا أخذ واحد لا يظهر منه ~~المقصود به، ولكن الجملة التي بعده وهي "غلبني" تعينه وتعرفه للسامع، فكلمة ~~"الذي" معرفة، بشرط أن توصل بجملة تالية لها توضح المراد منها؛ ولذلك تسمى ~~كلمة "الذي" اسما موصولا، وتسمى الجملة الموضحة لمعناه صلة. # PageV01P215 # وإذا تأملت الصلة في مثالنا، رأيت أنها تشتمل على ضمير مستتر يعود على ~~اسم الموصول، ولذلك يسمى هذا الضمير عائدا. # وإذا بحثت في الكلمات التي في الأمثلة الباقية، وهي: التي، واللذان، ~~واللتان، والذين، واللاتي، ومن، وما، وصلت إلى أنها معارف، وأنه لا يتم ~~تعريفها إلا بالجمل المتصل بها، فهي لذلك أسماء موصولة. # وإذا رجعت إلى الأمثلة مرة أخرى، أدركت بسهولة أن الأسماء الموصولة بعضها ~~يكون للمذكر، وبعضها للمؤنثة، وللمثنى بنوعيه، وللجمع بنوعيه، ورأيت أن ~~الموصولين: "من" و"ما" صالحان لكل ms071 حال من الأحوال السابقة، غير أن "من" تدل ~~على العقلاء، و"ما" تدل على غير العقلاء. # القواعد: ### | 84- # الاسم الموصول: اسم معرفة يتعين المقصود منه بجملة بعده تسمى صلة. ### | 85- # يجب أن تشتمل الصلة على ضمير يعود على الموصول يسمى عائدا. ### | 86- # الأسماء الموصولة هي: # الذي: للمفرد المذكر. # التي: للمفردة المؤنثة. # اللذان: للمثنى المذكر. # اللتان: للمثنى المؤنث. # الذين: لجماعة الذكور. # اللاتي: لجماعة الإناث. # من: للعاقل مطلقا. # ما: لغير العاقل مطلقا. # PageV01P216 # تمرين 1: # بين في العبارات الآتية كل اسم موصول، وصلته، والعائد الذي اشتملت عليه ~~كل صلة. # إن الذي يحب وطنه هو من يبذل جهده فيما يرفع قدر أمته التي ينتسب إليها، ~~فالصناع الذين يتقون أعمالهم يخدمون وطنهم، والنساء اللاتي يربين أبناءهن ~~على الفضيلة يرفعن شأن وطنهن، والتلاميذ الذين يجدون في دروسهم يبنون مجد ~~أمتهم. # تمرين 2: # ضع صلة مناسبة لكل اسم موصول في الجمل الآتية: ### | 1- # قرأت الكتاب الذي ... ### | 2- # حملت الحقيبة التي ... ### | 3- # هذا هو البيت الذي ... ### | 4- # صاحب من ... ### | 5- # يحترم التلميذ من ... ### | 6- # كسر القط الزجاجتين اللتين ... ### | 7- # هل زجرت الكلبين الذين ... ### | 8- # قبض الشرطي على الذين ... ### | 9- # هل سمعت صراخ اللاتي ... ### | 10- # حكى علي ما ... # تمرين 3: # ضع كل كلمة من الكلمات الآتية منعوتة باسم موصول في جملة مفيدة: # السرير، المبراة، الخادمات، العلبة، الدواتان، المنزل، الجنود، الحارسان، ~~الغاسلات، التلاميذ. # PageV01P217 # تمرين 4: # كون جملا فعلية تشتمل كل واحدة منها على اسم موصول، وانتخب له صلة تناسبه ~~من الجمل الآتية: ### | 1- # ينبح طول الليل. ### | 2- # يجمعن الصدقات. ### | 3- # تستذكر دروسها. ### | 4- # ركبنا الزورق. ### | 5- # قدما من السفر. ### | 6- # أبوهم مريض. # تمرين 5: ### | 1- # كون ثلاث جمل فعلية يكون الفاعل في كل منها اسما موصولا. ### | 2- # كون ثلاث جمل فعلية يكون المفعول به في كل منها اسما موصولا. ### | 3- # كون ثلاث جمل اسمية يكون المبتدأ في كل منها اسما موصولا. ### | 4- # كون ثلاث جمل يكون اسم كان في كل منها اسما موصولا. # تمرين 6 في الإنشاء: # خاطب بالجملة الآتية غير الواحد وهي: "أنت الذي يحسن التعبير". # تمرين 7 في الإعراب: # أ- نموذج: # جاء اللذان غابا: # جاء: فعل ماض مبني على الفتح. # PageV01P218 # اللذان: فاعل مبني على الألف في محل رفع. ms072 # غابا: غاب فعل ماض، والألف ضمير فاعل مبني على السكون. في محل رفع، ~~والجملة صلة. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # ودعت اللتين زارتا منزلنا. ### | 2- # الذي يعلمنا مخلص. ### | 3- # إن التي تتصدق محبوبة. ### | 4- # رأيت الذين فازوا. # PageV01P219 ### | اسم الإشارة # الأمثلة: ### | 1- # ذا رجل شريف. ### | 2- # هذا كتاب نافع. ### | 3- # ذه امرأة تعتني بأولادها. ### | 4- # هذه حجرة واسعة. ### | 5- # ذان ولدان مهذبان. ### | 6- # إن هذين فائزان. ### | 7- # تان وردتان مفتحتان. ### | 8- # إن هاتين بنتان مطيعتان. ### | 9- # أولاء تجار صادقون. ### | 10- # هؤلاء صناع ماهرون. ### | 11- # أولاء بنات نظيفات. ### | 12- # هؤلاء تلميذات لطيفات. # البحث: # تأمل الأسماء الأولى في الأمثلة السابقة تجد أنها تدل على شيء أو شيئين ~~أو أشياء تشير إليها، فإذا قلت: "ذا رجل شريف" فإن كلمة ذا تدل على وجود ~~رجل تشير إليه، ثم تخبر عنه بأنه شريف، وإذا هذه الأسماء الموضوعة للإشارة ~~معارف؛ لأن المقصود بها معين معروف، لا يشترك معه غيره، ويمكنك أن تدرك ذلك ~~تمام الإدراك بتأمل الأمثلة جميعها. # وإذا نظرت إلى الأسماء التي تلي أسماء الإشارة سهل عليك أن تعرف ما تخصص ~~من أسماء الإشارة بالمفرد، والمثنى، والجمع، فكلمة ذا بعدها دائما مفرد ~~مذكر؛ فهي اسم إشارة للمفرد المذكر، وكلمة ذه بعدها دائما مفردة مؤنثة؛ فهي ~~للإشارة إلى المفردة المؤنثة، وبهذه الطريقة تعرف أن ذين للمثنى وتبين ~~للمثنى المؤنث، وأولاء للإشارة إلى جمع العقلاء المذكر أو المؤنث. # PageV01P220 # وعند الرجوع إلى الأمثلة، ترى أن أسماء الإشارة تكون مرة خالية من الحرف ~~"ها" في أولها، ومرة مسبوقة به، ومعنى هذا الحرف تنبيه السامع وتوجيهه إلى ~~ما سيقوله المتكلم. # القواعد: ### | 87- # أسماء الإشارة: أسماء تدل على معين مشار إليه. ### | 88- # أسماء الإشارة هي: # ذا: للمفرد المذكر. # ذه: للمفردة المؤنثة. # ذان: للمثنى المذكر. # تان: للمثنى المؤنث. # أولاء: لجمع العقلاء من ذكور أو إناث. ### | 89- # اسم الإشارة للمثنى المذكر أو المؤنث يعامل معاملة المثنى فيكون بالألف ~~في حالة الرفع، وبالياء في حالتي النصب والجر. # تمرين 1: ### | 1- # أشر إلى سبعة أشياء بحجرة الدراسة، مع التعبير بجمل تامة في كل حال. ### | 2- # أشر إلى سبعة أشياء على مائدة الطعام، مع التعبير بجمل تامة في كل حال. ms073 ### | 3- # أشر إلى سبعة أشياء في غرفة النوم، مع التعبير بجمل تامة في كل حال. ### | 4- # أشر إلى سبعة أشياء في الشارع، مع التعبير بجمل تامة في كل حال. # PageV01P221 # تمرين 2: # أشر إلى مدلول الكلمات الآتية، مع التعبير بجمل تامة: # الحصان، الهرمان، التلاميذ، المسطرة، الحمامة، السيدات، القمر، القلمان، ~~اللاعبون، الكراسات. # تمرين 3: # اجعل اسم الإشارة في الجملة الآتية للمفردة، ثم المثنى، والجمع بنوعيهما ~~وهي: # هذا التلميذ نجح في امتحانه. # تمرين 4: # اجعل كل اسم من الأسماء الآتية خبرا لمبتدأ، بحيث يكون المبتدأ اسم ~~إشارة: # نافع، مجتهدات، شامخات، مطيعة، كرماء، كريمة، طويلان، مسافرات، مسرورون، ~~واسعتان. # تمرين 5: # ضع اسم إشارة، ومشارا إليه قبل كل جملة من الجمل الآتية: ### | 1- # يسبح في الماء. ### | 2- # أنقذ الغريق. ### | 3- # ينصرون الفضيلة. ### | 4- # راكبو الطيارة. ### | 5- # نالت الجائزة. ### | 6- # ركب السيارة. ### | 7- # يحرسان الحقل. ### | 8- # أتقنا الطبخ. # PageV01P222 ### | 9- # ثوبها نظيف. ### | 10- # تجمعان الأزهار. ### | 11- # يبحثون عن عمل نافع. ### | 12- # رفعن قدر وطنهن. # تمرين 6: # كون ست جمل فعلية، يكون المفعول به في كل واحدة منها اسم إشارة مع اختلاف ~~نوع المشار إليه في كل جملة. # تمرين 7: ### | 1- # كون ثلاث جمل اسمية المبتدأ فيها اسم إشارة للمفرد المذكر. ### | 2- # كون ثلاث جمل اسمية المبتدأ فيها اسم إشارة للمفردة المؤنثة. ### | 3- # كون ثلاث جمل اسمية المبتدأ فيها اسم إشارة للمثنى المذكر. ### | 4- # كون ثلاث جمل اسم أصبح فيها اسم إشارة للمثنى المؤنث. ### | 5- # كون ثلاث جمل اسم لعل فيها اسم إشارة لجماعة الذكور. ### | 6- # كون ثلاث جمل فيها اسم إشارة لجماعة الإناث مسبوق بحرف جر. # تمرين 8 في الإعراب: # أ- نموذج: # هذا كتاب. # هذا: مبتدأ مبني على السكون في محل الرفع. # كتاب: خبر المبتدأ مرفوع بالضمة. # ب- أعرب ما يأتي: ### | 1- # خذ هذه. ### | 2- # انظر إلى هاتين. ### | 3- # هؤلاء مجتهدون. ### | 4- # هذان قلمان. # PageV01P223 ### | نائب الفاعل # الأمثلة: ### | 1- # فتح الولد الباب: فتح الباب. ### | 2- # أكل الفأر الجبن: أكل الجبن. ### | 3- # كسرت الهرة الإناء: كسر الإناء. ### | 4- # قطفت البنت الزهرة: قطفت الزهرة. ### | 5- # تجمع النملة الغذاء: يجمع الغذاء. ### | 6- # يركب علي الحصان: يركب الحصان. ### | 7- # تحلب المرأة البقرة: تحلب البقرة. ### | 8- # تهذب المعلمة البنت: تهذب البنت. # البحث: # انظر إلى الأمثلة الأربعة الأولى من القسم الأول، تجد أن كل ms074 مثال يشتمل ~~على فعل ماض وفاعل ومفعول به، ثم وازن كل مثال منها بالمثال الذي أمامه في ~~القسم الثاني، تجد أن المعنى متحد في كل مثالين متقابلين، وتشاهد في أمثلة ~~القسم الثاني أن الفعل الماضي حدث تغيير في شكله، فالحرف الأول منه صار ~~مضموما، والحرف الذي قبل آخره صار مكسورا، وأن الفاعل حذف، وناب عنه ~~المفعول به، فأصبح مرفوعا بعد أن كان منصوبا. # PageV01P224 # وإذا وازنت الأمثلة الأربعة الثانية في القسم الأول بما أمامها في القسم ~~الثاني، رأيت أن كل مضارع في القسم الثاني تغير شكله، فصار أوله مضموما ~~والحرف الذي قبل آخره مفتوحا، ورأيت أيضا أن الفاعل حذف، وناب عنه المفعول ~~به، فصار مرفوعا بعد أن كان منصوبا. هذا المفعول به الذي أصبح مرفوعا في ~~أمثلة القسم الثاني جميعها يسمى نائب الفاعل. # وإذا تأملت الأمثلة: الرابع والسابع والثامن، علمت بالبداهة أن نائب ~~الفاعل إذا كان مؤنثا كان الفعل مؤنثا أيضا. # القواعد: ### | 90- # نائب الفاعل: اسم مرفوع حل محل الفاعل بعد حذفه. ### | 91- # إذا أسند الفعل إلى نائب الفاعل وكان ماضيا ضم أوله وكسر الحرف الذي قبل ~~آخره، وإن كان مضارعا ضم أوله وفتح الحرف الذي قبل آخره، والفعل الذي يحدث ~~فيه هذا التغيير يسمى مبنيا للمجهول. ### | 92- # إذا كان نائب الفاعل مؤنثا كان الفعل مؤنثا. # تمرين 1: # استخرج نائب الفاعل وفعله من العبارات الآتية: # تصنع القهوة من البن، وطريقة ذلك أن يسكب الماء في الإناء، ثم يوضع على ~~النار، فإذا غلى الماء، رفع الإناء وطرح فيه جزء من البن، وقلب البن بملعقة ~~ليمتزج بالماء، ثم يقرب الإناء من النار ثانية لينضج ما فيه، وتمزج القهوة ~~بسكر أحيانا وكثيرا ما تشرب بدونه. # PageV01P225 # تمرين 2: # حول الأفعال التي في الجمل الآتية إلى أفعال مبنية للمجهول، مع بقاء كل ~~فعل فى جملته: ### | 1- # شرب الولدان اللبن. ### | 2- # قتل الصائد الذئب. ### | 3- # خمش القط أخاك. ### | 4- # فهمنا درسنا. ### | 5- # مدحنا المعلم. ### | 6- # نفعني الصدق. ### | 7- # يدخر المقتصد المال. ### | 8- # يجمع الأولاد القطن. ### | 9- # يسقي الحوذي الحصانين. ### | 10- # نعبد الله. ### | 11- # يحترمك. ### | 12- # يخفضني الكذب. # تمرين 3: # ضع نائب فاعل مناسبا لكل فعل ms075 من الأفعال الآتية، بعد بنائه للمجهول: # يزرع، حبس، نظر، تنظف، ترحم، شكرت، نصر، يسمع، يعظم، تساعد. # تمرين 4: # ضع الأسماء الآتية في جمل، بحيث يكون كل اسم، منها نائب فاعل: # القاهرة، الغصن، الورد، المائدة، المجتهدون، الطعام، المدرسة، الشارع، ~~التلاميذ، المذنب. # PageV01P226 # تمرين 5: # كون جملتين يكون نائب الفاعل فيهما مرة مثنى، ومرة جمع مذكر سالما، وأخرى ~~اسما موصولا، ورابعة ضميرا متصلا. # تمرين 6 في الإنشاء: # صف كل ما يعمل لكتابة رسالة، من أول إعداد أدوات الكتابة إلى أن تصل ~~بالبريد إلى يد المرسل إليه، مستعملا أفعالا مبنية للمجهول. # تمرين 7 في الإعراب: # أ- نموذج: # ذبحت الشاة: # ذبحت: ذبح فعل ماض مبني للمجهول والتاء حرف التأنيث. # الشاة: نائب فاعل مرفوع بالضمة. # ب- أعرب ما يأتي: ### | 1- # سرق المال. ### | 2- # لم تسبق سيارتنا. # PageV01P227 ### | أفعال الاستمرار الناسخة و"ما دام": # الأمثلة: ### | 1- # الحر شديد: ما زال الحر شديدا. ### | 2- # المهذب محبوب: ما زال المهذب محبوبا. ### | 3- # المريض نائم: ما برح المريض نائما. ### | 4- # المطر هاطل: ما برح المطر هاطلا. ### | 5- # النار مشتعلة: ما انفكت النار مشتعلة. ### | 6- # القضاة عادلون: ما انفك القضاة عادلين. ### | 7- # التاجر صادق: ما فتئ التاجر صادقا. ### | 8- # خلقك كريم: تحترم ما دام خلقك كريما. ### | 9- # النور ضئيل: لا تقرأ ما دام النور ضئيلا. # البحث: # الأمثلة في القسم الأول كلها جملة اسمية تتألف من مبتدأ وخبر، والأمثلة ~~في القسم الثاني هي الجمل التي في القسم الأول نفسها، مع زيادة ما زال، أو ~~ما برح، أو ما انفك، أو ما فتئ، أو ما دام، وإذا بحثت عما أحدثته هذه ~~الأفعال من التغيير عند دخولها على جمل القسم الأول، رأيت أنها رفعت ~~المبتدأ ونصبت الخبر؛ فهي تشبه "كان" في ذلك، وهي في الحقيقة بقية أخوات ~~كان التي سبقت لك دراستها. # PageV01P228 # وإذا نظرت نظرة أخرى إلى هذه الأفعال، رأيت أن الأربعة الأولى منها ~~مسبوقة بحرف يدل على النفي، وأن الفعل الأخير وهو "ما دام" مسبوق بحرف يدل ~~على الوقت والزمان. # ويعمل عمل الأفعال الأربعة الأولى مضارعها، وليس لها فعل أمر ولا يستعمل ~~للفعل "ما دام" إلا الماضي. # ويسهل عليك جدا ms076 إدراك معاني هذه الأفعال بتأمل الأمثلة السابقة، فإن من ~~يقول: "ما زال الحر شديدا" يريد أن يخبر السامع باستمرار شدة الحر، ومثل ما ~~زال في إفادة هذا المعنى، ما برح، وما انفك، وما فتئ. # وإن من يقول: "تحترم ما دام خلقك كريما "يريد أن يبين المدة التي تحترم ~~فيها؛ والفعل "ما دام" يفيد بيان المدة. # القواعد: ### | 93- # مثل "كان" في العمل ما زال، وما برح، وما انفك، وما فتئ، وما دام، فهي ~~تدخل على المبتدأ والخبر فترفع الأول ويسمى اسمها، وتنصب الثاني ويسمى ~~خبرها. ### | 94- # ما زال، وما برح، وما انفك، وما فتئ، تفيد استمرار اتصاف اسمها بخبرها، ~~و"ما دام" تدل على بيان مدة ما قبلها. ### | 95- # يجب أن تسبق أفعال الاستمرار بأداة نفي أن تسبق "دام" بما الدالة على ~~الزمان. # PageV01P229 # تمرين 1: # عين الاسم والخبر في كل جملة من الجمل الآتية: ### | 1- # لا يفتأ الكذاب غائبا. ### | 2- # ما فتئ أخونا صابرا. ### | 3- # ألا تزال صابرا؟ ### | 4- # كل ما دمت جائعا. ### | 5- # لا ينفك النسيم عليلا. ### | 6- # ما زال الهواء عليلا. ### | 7- # لا أكلمك ما دامت معاندا. ### | 8- # لا تزال الشمس مشرقة. ### | 9- # ما برح الكتاب مفقودا. ### | 10- # ما انفكت السماء غائمة. # تمرين 2: # أدخل على كل جملة من الجمل الآتية فعلا من أفعال الاستمرار مع استيفائها ~~جميعها، واشكل آخر الاسم والخبر: ### | 1- # مصراعا الباب مقفلان. ### | 2- # المحسن أبوك. ### | 3- # العمال متعطلون. ### | 4- # الأمهات شفيقات. ### | 5- # الصدقة نافعة. ### | 6- # السوق مزدحمة. # تمرين 3: # ضع جملة مناسبة قبل كل تركيب من التراكيب الآتية: ### | 1- # ما دام البرد قارسا. ### | 2- # ما دامت مجتهدة. # PageV01P230 ### | 3- # ما دام أبي نائما. ### | 4- # ما دام الحصان جامحا. ### | 5- # ما دمت سفيها. ### | 6- # ما دمت حيا. # تمرين 4: # ضع فعلا مناسبا من الأفعال التي ترفع المبتدأ وتنصب الخبر في المكان ~~الخالي: ### | 1- # انتهى الامتحان و ... النتيجة مجهولة. ### | 2- # زالت الحمى و ... المريض ضعيفا. ### | 3- # تصدق على الفقراء ... قادرا. ### | 4- # لا تتعرض للبرد ... مريضا. ### | 5- # صفر القطار و ... أخي غائبا. ### | 6- # أمسى الليل ... القمر منيرا. # تمرين 5: ### | 1- # كون ثلاث جمل أول كل واحدة منها "ما انفك". ### | 2- # كون ثلاث جمل أول كل واحدة منها "لا يزال". ### | 3- # كون ثلاث جمل تشمل كل واحدة منها على "ما ms077 دام". # تمرين 6: # كون جملة مبدوءة بفعل من أفعال الاستمرار، اسمه اسم موصول لجماعة الذكور ~~وخبره مضاف. # PageV01P231 # تمرين 7 في الإعراب: # أ- نموذج: # ما برح السفر مفيدا: # ما: حرف نفي مبني على السكون. # برح: فعل ماض مبني على الفتح. # السفر: اسم برح مرفوع بالضمة. # مفيدا: خبر برح منصوب بالفتحة. # ب- أعرب ما يأتي: ### | 1- # لا يزال الصدق سبيل النجاة. ### | 2- # ما فتئ أخوك مجتهدا. ### | 3- # اسكت ما دام السكوت نافعا. # PageV01P232 ### | المفعول المطلق: # الأمثلة: ### | 1- # لعب حسن لعبا. ### | 2- # خطف الثعلب الدجاجة خطفا. ### | 3- # يشرب الطفل اللبن شربا. ### | 4- # يثب النمر وثوب الأسد. ### | 5- # مر القطار مر السحاب. ### | 6- # جرى خالد جريا سريعا. ### | 7- # أكل علي أكلتين. ### | 8- # تدور الأرض دورة واحدة في اليوم. ### | 9- # ضرب الخادم العقرب ضربة. # البحث: # نحن نعرف ما في الأمثلة السابقة من فعل وفاعل ومفعول به، ولكن بها كلمات ~~نريد أن نعرفها وهي: لعبا، خطفا، شربا، وثوب الأسد، مر السحاب، جريا سريعا، ~~أكلتين، دورة، ضربة. # فإذا تأملناها وجدناها جميعا أسماء منصوبة؛ وإذا نظرنا إلى كل كلمة ~~وضاهيناها بالفعل الذي في جملتها رأينا أنها تشتمل على حروف هذا الفعل. # PageV01P233 # ثم إذا رجعنا إلى الأمثلة الثلاثة الأولى، وبحثنا في معناها قليلا رأينا ~~أن الكلمات المنصوبة وهي لعبا، وخطفا، وشربا، أضافت إلى الجملة معنى جديدا ~~فإن "لعب حسن لعبا" أقوى من "لعب حسن"؛ لأننا في الجملة الأولى نريد أن ~~نفهم السامع أن حسنا لعب حقيقة، وأنه يجب ألا يشك في ذلك، فكلمة "لعبا" ~~أكدت المعنى، وكذلك يقال في المثالين الآخرين. # وبتأمل معنى الأمثلة الثلاثة الثانية نرى الأسماء المنصوبة فيها أفادتنا ~~فائدة جديدة لأننا حينما نقول: "يثب النمر" ونسكت، لا يفهم السامع إلا حصول ~~الوثوب من النمر، ولكنا إذا قلنا بعد ذلك: "وثوب الأسد" فهم السامع نوع هذا ~~الوثوب، فهذا الاسم المنصوب بين نوع الفعل، كذلك يقال في المثالين الآخرين. # وعند الرجوع إلى الأمثلة الثلاثة الأخيرة، نرى أننا استفدنا من الأسماء ~~المنصوبة فائدة ظاهرة، فإن "أكل علي" تدل على أنه حصل منه أكل من غير أن ~~نعرف عدد مرات هذا الفعل، فإذا أضفنا إلى ذلك ms078 "أكلتين" عرف ذلك العدد، ~~وكذلك يقال في المثالين الآخرين. # والآن نستطيع أن نقول إن كل اسم من هذه الأسماء التي تؤكد الفعل أو تبين ~~نوعه أو عدده يسمى مفعولا مطلقا. # القواعد: ### | 96- # المفعول المطلق: اسم منصوب موافق للفعل في لفظه، ويجيء بعد الفعل ~~لتأكيده، أو لبيان نوعه، أو عدده. # PageV01P234 # تمرين 1: # استخرج من العبارة الآتية كل مفعول مطلق، وعين ما كان منه مؤكدا لفعله، ~~وما كان مبينا لنوعه، أو عدده: # تثور البراكين في بعض الجهات ثورانا شديدا، فتهدم المنازل هدما، وتدك ~~المباني دكا، وتقذف النيران قذفا مستمرا، فيخاف السكان خوفا عظيما، فلا ~~تسمع غير نساء تصيح صياحا، وأطفال تصرخ صراخا، ولا ترى إلا رجالا نكبهم ~~الدهر نكبتين: مات أولادهم وضاعت أموالهم. # تمرين 2: # اجعل كل اسم من الأسماء الآتية مفعولا مطلقا في جملة تامة: # نوما، هجوم الذئب، اجتهادا، إشراقا، اختفاء اللص، تعبا، نجاحا باهرا، ~~استغفارا، قعودا، سجدتين، قياما، حفظا جيدا، ضربتين، غسلة، إكراما. # تمرين 3: # ضع مفعولا مطلقا في كل جملة من الجمل الآتية: ### | 1- # يفيض النهر ... ### | 2- # نهق الحمار ... ### | 3- # تجري الأرنب ... ### | 4- # سارت السيارة ... ### | 5- # ظهر الهلال ... ### | 6- # نظف حذاءك ... # PageV01P235 ### | 7- # ينبح الكلب ... ### | 8- # ابتعد عن الشر ... ### | 9- # شفى المريض الدواء ... ### | 10- # تغلي القدر ... # تمرين 4: ### | 1- # كون خمس جمل تشتمل كل منها على مفعول مطلق مؤكد لفعله. ### | 2- # كون خمس جمل تشتمل كل منها على مفعول مطلق مبين لنوع فعله. ### | 3- # كون خمس جمل تشتمل كل منها على مفعول مطلق مبين لعدد فعله. # تمرين 5: ### | 1- # كون جملة المفعول به فيها ضمير متصل، والفاعل اسم موصول، مع اشتمالها على ~~مفعول مطلق. ### | 2- # كون جملة الفاعل فيها جمع مذكر سالم، والمفعول به جمع مؤنث سالم مع ~~اشتمالها على مفعول مطلق. ### | 3- # كون جملة تشتمل على نائب فاعل، ومفعول مطلق مبين للنوع. ### | 4- # كون جملة الفاعل فيها ضمير متصل، وبها مفعول مطلق مؤكد لفعله. ### | 5- # كون جملة تشتمل على فعل أمر مبني على الفتح، وبها مفعول مطلق مبين للعدد. ### | 6- # كون جملة شرطية تشتمل على مفعول مطلق مؤكد لفعل الشرط ومفعول مطلق مؤكد ~~لجواب الشرط. ### | 7- # كون جملة الفاعل فيها مثنى مضاف، مع اشتمالها على ms079 مفعول مطلق مبين للنوع. # PageV01P236 # تمرين 6 في الإنشاء: # صف ليلة مظلمة كثيرة المطر والريح والبرد، مع الإتيان بمفعول مطلق في ~~كثير من الجمل التي تنشئها. # تمرين 7 في الإعراب: # أ- نموذج: # وقف الشرطي وقوف النشاط: # وقف: فعل ماض مبني على الفتح. # الشرطي: فاعل مرفوع بالضمة. # وقوف: مفعول مطلق منصوب بالفتحة وهو مضاف. # النشاط: مضاف إليه مجرور بالكسرة. # ب- أعرب ما يأتي: ### | 1- # سررت سرورا. ### | 2- # اسع سعي المجد. ### | 3- # لا تخافي خوف الجبناء. ### | 4- # طرق عامل البريد الباب طرقا. # PageV01P237 ### | المفعول لأجله # الأمثلة: ### | 1- # يسافر الطلبة إلى أوروبا طلبا للعلم. ### | 2- # عاقب القاضي المجرم تأديبا له. ### | 3- # قم احتراما لأستاذك. ### | 4- # تصدقت على الفقير أملا في الثواب. ### | 5- # صفحت عن السفيه حلما. ### | 6- # تجاوزت عن هفوة الصديق إبقاء على مودته. # البحث: # انظر إلى الكلمات: طلبا، وتأديبا، واحتراما، وأملا، وحلما، وإبقاء، تجد ~~أنها منصوبة، وهذا شيء واضح، غير أننا نريد أن نعرف ارتباط كل اسم من هذه ~~الأسماء بالفعل الذي في جملته. # لنفرض أن قائلا قال: "يسافر الطلبة إلى أوربا" فما الذي نفهمه من ذلك؟ ~~الذي نفهمه أن الطلبة يذهبون من بلادهم إلى أوروبا، وهل نستفيد شيئا جديدا ~~إذا زاد القائل على الجملة "طلبا للعلم"؟ نعم نفهم أن هذا السفر إلى أوروبا ~~سببه طلب للعلم، وكذلك إذا قال قائل: "عاقب القاضي المجرم" فإننا لا نفهم ~~إلا أن القاضي أوقع عقوبة على المجرم، غير أنه إذا أضاف إلى ذلك "تأديبا ~~له" فهمنا أن السبب والعلة في هذا العقاب هو أن يتأدب المجرم وبهذه الطريقة ~~نستطيع أن ندرك أن الأسماء المنصوبة في الأمثلة السابقة، تبين علة # PageV01P238 # الفعل وسبب حصوله؛ ولذلك يسمى كل اسم منها مفعولا لأجله. وأسهل علامة له ~~أنه يصح أن يكون جوابا عن السؤال عن سبب الفعل، فإذا قال قائل: لماذا تصدقت ~~على الفقير؟ صح أن تقول: أملا في الثواب. # القواعد: ### | 97- # المفعول لأجله: اسم منصوب يبين سبب الفعل وعلة حصوله. # تمرين 1: # استخرج المفعول لأجله من العبارات الآتية: # يزور مصر كثير من السائحين ترويحا عن النفس، فيذهبون إلى الصعيد رغبة في ~~مشاهدة ما به من ms080 الآثار التي بناها القدماء إظهارا لنبوغهم، وشيدوها تمجيدا ~~لملوكهم، والتي أنطقت ألسنة الناس بالثناء اعترافا بفضلهم وجعلت كل مصري ~~يفخر إعجابا بآبائه الأمجاد. # تمرين 2: # اجعل كل اسم من الأسماء الآتية مفعولا لأجله في جملة تامة: # حياء، احتيالا، خشية، حبا، إرضاء، مجاملة، طمعا، استغاثة، حرصا، مودة، ~~أدبا، شرها، استهانة، صفحا، إجلالا، اجتلابا، شكرا، كرما، غضبا، فرحا. # PageV01P239 # تمرين 3: # ضع مفعولا لأجله في كل جملة من الجمل الآتية: ### | 1- # أطعت والدي ... ### | 2- # وقفت للمعلم ... ### | 3- # ابتعدت عن الأسد ... ### | 4- # لا آكل الفواكه الفجة ... ### | 5- # عطفت على الصغير ... ### | 6- # لا يستذكر محمد دروسه ... ### | 7- # يرتب علي كتبه ... ### | 8- # حضرت في الساعة الثالثة ... ### | 9- # كافأني أبي ... ### | 10- # أعطيت الفقير خبزا ... # تمرين 4: ### | 1- # كون خمس جمل تشتمل كل واحدة على مفعول لأجله. ### | 2- # كون جملة الفاعل فيها مثنى، والمفعول به ضمير، مع اشتمالها على مفعول ~~لأجله. ### | 3- # كون جملة الفاعل فيها اسم موصول، مع اشتمالها على مفعول لأجله مضاف. ### | 4- # كون جملة المفعول به فيها اسم إشارة، مع اشتمالها على مفعول لأجله. # PageV01P240 # تمرين 5 في الإنشاء: # أجب عن الأسئلة الآتية بجمل تامة بحيث تشتمل كل جملة على مفعول لأجله: ### | 1- # لم تجد في استذكار دروسك؟ ### | 2- # لماذا تنشأ ملاجئ اليتامى؟ ### | 3- # لم يحرص الوالدان على تربية أولادهما؟ ### | 4- # لم لا تقترب من الثعبان؟ # تمرين 6 في الإعراب: # أ- نموذج: # سجدت شكرا. # سجدت: سجد فعل ماض مبني على السكون، والتاء ضمير فاعل مبني على الضم في ~~محل رفع. # شكرا: مفعول لأجله منصوب بالفتحة. # PageV01P241 # ب- أعرب ما يأتي: ### | 1- # لا تبخلوا خشية الفقر. ### | 2- # اعملوا الخير حبا في الخير. ### | 3- # اعف عن المخطئ تكرما. # PageV01P242 ### | ظرف الزمان، وظرف المكان: # الأمثلة: ### | 1- # مكثت بالإسكندرية شهرا. ### | 2- # شرب المريض الدواء صباحا. ### | 3- # جلست مع صديقي لحظة. ### | 4- # توقد المصابيح ليلا. ### | 5- # تجمع النملة قوتها صيفا. ### | 6- # وقفت أمام المرآة. ### | 7- # جلست الهرة تحت المائدة. ### | 8- # نام الكلب خلف الباب. ### | 9- # يثب اللص فوق السور. ### | 10- # جرى علي ميلا. # البحث: # في الأمثلة الخمسة الأولى لا يهمنا إلا الكلمة الأخيرة في كل مثال وهي: ~~شهرا، صباحا، لحظة، ليلا، صيفا، وإذا فحصنا عن هذه الكلمات في ذاتها رأينا ~~أنها أسماء منصوبة، ولكنا نريد أن نعرف ارتباط كل ms081 كلمة منها بالفعل الذي في ~~جملتها، ويكفينا لهذا أن نبحث في المثالين الأولين. # PageV01P243 # هبك قلت: "مكثت بالإسكندرية" فهل يعرف السامع من هذه الجملة مدة إقامتك ~~بها؟ الجواب لا، ولكنك إذا قلت: "شهرا" عرف السامع مدة مكثك بالإسكندرية، ~~وهبك قلت: "شرب المريض الدواء" فإن السامع لا يفهم من ذلك الوقت المحدود ~~الذي شرب المريض فيه دواءه، فإذا قلت: "صباحا" عرف السامع ذلك، وهكذا يقال ~~في الأمثلة الثلاثة الأخرى، فهذه الأسماء المنصوبة التي تعين الزمن الذي ~~حصل فيه الفعل تسمى ظروف الزمان. # ننظر الآن إلى الأمثلة الأخرى ونتأمل الكلمات: أمام، تحت، خلف، فوق، ~~ميلا، فنجد أنها أيضا أسماء منصوبة، ثم نبحث عن ارتباط كل كلمة منها بالفعل ~~الذي في جملتها على النحو الذي سبق في ظروف الزمان، فنرى أنه إذا قال قائل: ~~"وقفت" لم يفهم السامع إلا أنه وقف، ولكنه لا يعرف المكان الذي وقف فيه، ~~فإذا قال: "أمام المرآة" بين السامع مكان الوقوف، وإذا قال إنسان: "جلست ~~الهرة" لم يعرف السامع أين جلست، ولكنه إذا قال: "تحت المائدة" عرف مكان ~~جلوسها، وكذلك يقال في الأمثلة الثلاثة الأخرى، فهذه الأسماء المنصوبة التي ~~تبين المكان الذي حصل فيه الفعل تسمى ظرف المكان، ويسمى كل من ظروف الزمان ~~وظروف المكان مفعولا فيه. # القواعد: ### | 98- # ظرف الزمان: اسم منصوب يبين الزمن الذي حصل فيه الفعل. ### | 99- # ظرف المكان: اسم منصوب يبين المكان الذي حصل فيه الفعل. # PageV01P244 # تمرين 1: # استخرج ظروف الزمان والمكان من العبارة الآتية: # خرجنا يوما لمشاهدة الأهرام، فسارت بنا السيارة ساعة، ولما وصلنا إليها ~~ظهرا، وقفنا أمامها، ومشينا حولها، وصعدنا فوقها، فشاهدنا النيل يجري ~~تحتها، ثم جلسنا مدة طويلة، ولما قلت حرارة الشمس عصرا رجعنا على الأقدام ~~فوصلنا إلى بيوتنا مساء، ونحن في غاية السرور والقوة. # تمرين 2: # اجعل كل اسم من الأسماء الآتية مفعولا فيه في جملة تامة: # سنة، ليلة، قدام، دقيقة، أسبوعا، حينا، إزاء، فجرا، برهة، غدا، زمنا، ~~عشية، دهرا، هنيهة، عاما. # تمرين 3: # ضع ظرف زمان أو مكان مناسبا في كل جملة من الجمل الآتية: ms082 ### | 1- # يظهر القمر ... ### | 2- # تطلع الشمس ... ### | 3- # وضعت أنابيب الماء ... ### | 4- # انتظرت صديقي ... ### | 5- # وقف القطار ... ### | 6- # يقع إقليم مصر ... السودان. ### | 7- # ذهبت إلى المدرسة ... ### | 8- # يقع المقطم ... القاهرة. ### | 9- # يشتد البرد ... ### | 10- # تلزم النملة مسكنها ... # PageV01P245 # تمرين 4: ### | 1- # كون خمس جمل تشتمل كل واحدة منها على ظرف زمان. ### | 2- # كون خمس جمل تشتمل كل واحدة منها على ظرف مكان ### | 3- # كون جملة الفاعل فيها اسم إشارة لجماعة الإناث، والمفعول به فيها من ~~الأسماء الخمسة، مع اشتمالها على ظرف زمان. ### | 4- # كون جملة الفاعل فيها ضمير جماعة المتكلمين، والمفعول به فيها جمع تكسير، ~~مع اشتمالها على ظرف مكان مضاف. # تمرين 5 في الإنشاء: # اذكر في جمل صحيحة كل ما تعمله في يوم عطلة، مع الإتيان بظرف زمان أو ~~مكان في بعض الجمل. # تمرين 6 في الإعراب: # أ- نموذج: # يشتد الحر صيفا. # يشتد: فعل مضارع مرفوع بالضمة. # الحر: فاعل مرفوع بالضمة. # صيفا: ظرف زمان منصوب بالفتحة. # ب- أعرب ما يأتي: ### | 1- # اختفى الولد وراء الشجرة. ### | 2- # سافر أخوك إلى الأقصر شتاء. # PageV01P246 ### | الجزء الثالث ### | المبتدأ والخبر، وتطابقهما: # الأمثلة: ### | 1- # النمر شرس، الكلب أليف، النجم لامع. ### | 2- # البطة سابحة، زينب مطيعة، المدينة عامرة. ### | 3- # التلميذان حاضران، الكتابان جديدان، الخفيران ساهران. ### | 4- # البنتان مجتهدتان، الحديقتان مثمرتان، الحجرتان واسعتان. ### | 5- # المحسنون ممدوحون، التلاميذ أذكياء، الكسالى معاقبون. ### | 6- # السيدات مهذبات، الشجرات مورقات أو مورقة، القصور عالية أو عاليات. # البحث: # انظر إلى المبتدأ في كل طائفة من الأمثلة السابقة، ووازن بينه وبين ~~الخبر، تجد أن المبتدأ في الطائفة الأولى مفرد مذكر، وأن الخبر كذلك، وأنه ~~في الطائفة الثانية مفرد مؤنث، وكذلك الخبر، وإذا نظرت إلى الطائفة الثالثة ~~رأيت المبتدأ مثنى مذكرا ورأيت الخبر مثله، وتجد في الطائفة الرابعة كلا من ~~المبتدأ والخبر مثنى مؤنثا، وفي الطائفة الخامسة ترى المبتدأ جمع مذكر عاقل ~~والخبر كذلك، أما الطائفة السادسة فالمبتدأ فيها إما جمع مؤنث عاقل # PageV01P249 # وهو "السيدات" في مثالنا وخبره جمع مؤنث عاقل أيضا، وإما جمع مؤنث سالم ~~لغير العاقل، أو جمع تكسير لغير العاقل، وخبر هذين يجوز أن يكون جمع مؤنث ~~ويجوز أن يكون مفردا مؤنثا. # القواعد: ### | 102- # الخبر يطابق المبتدأ في الإفراد، والتثنية، ms083 والجمع، والتذكير، والتأنيث. ### | 103- # إذا كان المبتدأ جمعا لغير عاقل يجوز الإخبار عنه بالجمع وبالمفرد ~~المؤنث. # تمرين 1: # اجعل كل اسم من الأسماء الآتية مبتدأ، وأخبر عنه: # الدراجة، المنزل، الساعة، الحارسان، الراكبون، البحار، المعلمتان، النهر، ~~الخادمات، النافذتان، القلمان، الجبال، العمال، المدارس، الواردات. # PageV01P250 # تمرين 2: # اجعل كل اسم من الأسماء الآتية خبر لمبتدإ يناسبه: # سريع العدو، مضيئة، لامعات في السماء، ذكية الرائحة، ضروري للحياة، ~~ناجحون، مذبوحتان، معتنيات بأطفالهن، مبرية، مفروشات، فائزون، غائبات. # تمرين 3: # حول المبتدأ في الجمل الآتية إلى المفردة المؤنثة، ثم إلى المثنى بنوعيه، ~~ثم إلى الجمع بنوعيه. # مطيع والديه محبوب عند الله والناس. # تمرين 4: # أ- كون ثلاث جمل يكون المبتدأ في كل منها جمع مذكر للعقلاء. # ب- كون ثلاث جمل يكون المبتدأ في كل منها جمع مؤنث للعقلاء. # ج- كون ثلاث جمل يكون المبتدأ في كل منها جمع تكسير للعقلاء. # د- كون ثلاث جمل يكون المبتدأ في كل منها جمع مؤنث لغير العقلاء. # ه- كون ثلاث جمل يكون المبتدأ في كل منها جمع تكسير لغير العقلاء. # PageV01P251 # تمرين 5: # كون ثماني جمل يكون المبتدأ في كل واحدة منها اسما موصولا، مع استيفاء ~~جميع الأسماء الموصولة التي عرفتها. # تمرين 6: # هات خمس جمل يكون المبتدأ في كل واحدة منها اسم إشارة، مع استيفاء جميع ~~أسماء الإشارة. # تمرين 7: # كون خمس جمل يكون المبتدأ في كل منها ضميرا منفصلا للخطاب، مع الإتيان ~~بجميع ضمائر الخطاب. # PageV01P252 ### | خبر المبتدأ حين يكون جملة، أو شبه جملة # الأمثلة: ### | 1- # الحركة تقوي العضلات، النظافة تنشط الجسم، أنت أطعت الأمر، السلحفاة ~~زحفت. ### | 2- # المهذب أصدقاؤه كثيرون، المصباح ضوءه شديد، البنت جمالها الشرف، التجار ~~شعارهم الصدق. ### | 3- # الكتاب في القمطر، السرج على الفرس، المطر من السحاب، النجاة في الصدق. ### | 4- # القنطرة فوق النيل، المتنزه أمام البيت، الساعة تحت الوسادة، الراحة بعد ~~التعب. # البحث: # الاسم الواقع في أول كل مثال من الأمثلة السابقة مبتدأ، فأين خبره؟ خذ ~~الطائفة الأولى من الأمثلة، تجد جملة فعلية بعد كل مبتدأ، وأنه إذا حذفت ~~هذه الجملة لا تتم الفائدة بالمبتدأ وحده. ولما كان الخبر دائما هو الذي ~~يتمم الفائدة، ms084 وجب أن تكون هذه الجملة خبر المبتدأ، ومن السهل أن تدرك من ~~الأمثلة إن كل جملة من هذه الجمل تشتمل على ضمير يربطها بالمبتدأ. # ثم انظر إلى الطائفة الثانية من الأمثلة، تجد بعد كل مبتدأ اسما مرفوعا، ~~فهل هذا الاسم هو الخبر؟ لا؛ لأنه لا تتم به الفائدة، غير أنك إذا نظرت إلى ~~العبارة كلها التي جاءت بعد كل مبتدأ، رأيتها تتألف من اسمين # PageV01P253 # مرفوعين يكونان جملة اسمية. ورأيت أن الفائدة تتم بهذه الجملة الاسمية، ~~فهذه الجملة إذا هي الخبر، وإذا رجعت إلى كل جملة من هذه الجمل وجدت أنها ~~تشتمل على ضمير يربطها بالمبتدأ. # تأمل بعد ذلك الطائفة الثالثة، تجد بعد كل مبتدأ حرف جر واسما مجرورا به، ~~وأن الفائدة تتم بهما معا، فخبر المبتدأ إذا هو الجار والمجرور، ويسمى ~~الجار والمجرور هنا شبه جملة. # وإذا بحثت في الطائفة الرابعة رأيت بعد كل مبتدأ ظرف مكان أو زمان، وأن ~~الفائدة تمت بهذا الظرف، فيكون هو الخبر، ويسمى هذا أيضا شبه جملة. # القواعد: ### | 104- # كما يكون خبر المبتدإ مفردا يكون جملة فعلية، أو جملة اسمية، أو شبه ~~جملة: أي ظرفا أو جارا ومجرورا. ### | 105- # يجب أن تشتمل جملة الخبر على ضمير يربطها بالمبتدأ. # تمرين 1: # عين في العبارات الآتية خبر كل مبتدإ، واذكر نوعه: # الذبابة من الحشرات المؤذية، وضررها فوق كل ضرر، وأرجلها تحمل الجراثيم ~~من المرضى إلى الأصحاء، والرمد الحبيبي منتشر بمصر، لعدم عناية الأطفال ~~بطرد الذباب عن أعينهم، فنظافة الجسم فائدتها عظيمة؛ # PageV01P254 # لمنع سقوط الذباب على الوجه والعينين، والوقاية منه في المنازل عمادها ~~تغطية المطعومات والمشروبات. # تمرين 2: # اجعل كل جملة من الجمل الآتية خبرا لمبتدإ يناسبها: ### | 1- # يسبح في الماء. ### | 2- # تغنيان. ### | 3- # يرفرف بجناحيه. ### | 4- # يثب على الفريسة. ### | 5- # يدافعون عن أوطانهم. ### | 6- # يدافعون عن أوطانهم. ### | 7- # يجران العجلة. ### | 8- # يقتصدان في النفقات. ### | 9- # يتحركان عند المضغ. ### | 10- # يتباعدون عن الرذيلة. ### | 11- # تدخلان النور والهواء. ### | 12- # يحبها أبوها. # تمرين 3: # اجعل كل جملة من الجمل الآتية خبرا لمبتدإ يناسبها: ### | 1- # أزهاره كثيرة. ### | 2- # رأيهن سديد. ### | 3- # تحت أقدام الأمهات. ### | 4- # ملابسهم نظيفة. ### | 5- # غلافهما جديد. ### | 6- # فناؤها واسع. # تمرين ms085 4: # اجعل كل ظرف، وجار ومجرور فيما يأتي خبرا لمبتدإ يناسبه: ### | 1- # في الشبكة. ### | 2- # تحت أقدام الأمهات. ### | 3- # من دودة القز. # PageV01P255 ### | 4- # بين السحاب. ### | 5- # على المائدة. ### | 6- # أمام القاضي. ### | 7- # في القفص. ### | 8- # فوق الشجرة. ### | 9- # خلف الباب. # تمرين 5: # أخبر عن الأسماء الآتية بجمل فعلية مناسبة: # الفيل، الشريكان، الفلاحون، الحمامة، المطر، السياح، الدراجتان، ~~المتصارعان، المحسنات، المعلمات. # تمرين 6: # أخبر عن كل اسم من الأسماء الآتية بجملة اسمية مناسبة: # التفاحة، المدرسة، الفقراء، الغنيات، الوردتان. # تمرين 7: # أخبر عن كل اسم من الأسماء الآتية بجار ومجرور: # الرئتان، السمك، المفتاح، المعطف، السكر، العصفور. # تمرين 8: # أخبر عن كل مبتدإ من المبتدآت الآتية بظرف مناسب، وضعه في المكان الخالي: ### | 1- # الثلوج ... الجبال. ### | 2- # العش ... الشجرة. # PageV01P256 ### | 3- # الغواصة ... الماء. ### | 4- # المحراث ... الثورين. ### | 5- # السبورة ... التلاميذ. ### | 6- # العفو ... المقدرة. # تمرين 9: ### | 1- # كون ثلاث جمل يكون خبر المبتدإ في كل منها جملة فعلية. ### | 2- # كون ثلاث جمل يكون خبر المبتدإ في كل منها جملة اسمية. ### | 3- # كون ثلاث جمل يكون خبر المبتدأ في كل منها جارا ومجرورا. ### | 4- # كون ثلاث جمل يكون خبر المبتدإ في كل منها ظرفا. # تمرين 10: ### | 1- # كون جملة، المبتدأ فيها اسم موصول لجماعة الذكور، وخبره جملة فعلية. ### | 2- # كون جملة، المبتدأ فيها اسم إشارة للمفردة المؤنثة، وخبره جملة اسمية. ### | 3- # كون جملة، المبتدأ فيها ضمير الغائبات، وخبره جار ومجرور. ### | 4- # كون جملة، المبتدأ فيها ضمير المتكلمين، وخبره ظرف. # تمرين 11: في الإنشاء # اكتب موضوعا إنشائيا موجزا في "فوائد النار، ومضارها"، بحيث تشتمل إجابتك ~~على جمل واقعة أخبارا، واستعن في الكتابة بالعناصر الآتية: # الإضاءة، التدفئة، تكوين البخار، فائدتها في الصناعات، # PageV01P257 # طهي الأطعمة، تدمير المنازل، إزهاق الأرواح. # تمرين 12 في الإعراب: # أ- نموذج: ### | 1- # الظلم مرتعه وخيم. # الظلم: مبتدأ مرفوع بالضمة. # مرتعه: مرتع مبتدأ ثان مرفوع بالضمة، والهاء مضاف إليه مبني على الضم في ~~محل جر. # وخيم: خبر المبتدإ الثاني مرفوع بالضمة، والجملة من المبتدإ الثاني وخبره ~~في محل رفع خبر المبتدإ الأول. ### | 2- # الوسادة فوق السرير. # الوسادة: مبتدأ مرفوع بالضمة. # فوق: ظرف مكان منصوب بالفتحة، وهو خبر المبتدإ. # السرير: مضاف إليه مجرور بالكسرة. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # الجاهل يعتمد على ماله. ### | 2- # الحديقة أثمارها يانعة. ms086 ### | 3- # اللؤلؤ من البحر. ### | 4- # الجنود حول الحصن. # PageV01P258 ### | خبر النواسخ حين يكون جملة، أو شبه جملة: # الأمثلة: ### | 1- # كان المريض يتألم. ### | 2- # كان الشتاء برده شديد. ### | 3- # كان الماء في الكوب. ### | 4- # كان الحارس خلف الباب. ### | 5- # أصبح الطائر يغني. ### | 6- # أصبح الورد رائحته جميلة. ### | 7- # أصبح الكسلان في حيرة. ### | 8- # أصبح الطل فوق الأزهار. ### | 9- # إن المجد ينفع نفسه. ### | 10- # إن الولد زينته الأدب. ### | 11- # إن الحياء من الإيمان. ### | 12- # إن الحكم بعد التجربة. ### | 13- # لعل الغائب يعود. ### | 14- # لعل الامتحان أسئلته سهلة. ### | 15- # لعل محمدا في المنزل. ### | 16- # لعل المبراة فوق الكرسي. # البحث: # عرفت في درس قبل هذا أن خبر المبتدأ كما يكون مفردا يكون جملة وشبه جملة، ~~وإذا بحثت في هذه الأمثلة على النحو الذي رسمناه في الدرس السابق، عرفت أن ~~خبر كان وأصبح، وخبر إن ولعل، كما يكون كل منهما مفردا يكون جملة وشبه ~~جملة، وقد اقتصرنا على فعلين من كان وأخواتها، وعلى حرفين من إن وأخواتها؛ ~~لأنك تستطيع أن تقيس عليها بقية الأفعال والحروف الناسخة. # PageV01P259 # القواعد: ### | 106- # خبر كان وأخواتها، وخبر إن وأخواتها كما يكون كل منهما مفردا يكون جملة ~~فعلية، وجملة اسمية، وشبه جملة. # تمرين 1: # بين نوع أخبار كان وأخواتها، وإن وأخواتها في العبارة الآتية: # كان الناس يظنون أن فن الطيران نجاحه مستحيل، وصاروا يسخرون من كل من يظل ~~يعمل لتحقيقه؛ لأنهم يرون أن الإنسان عزمه محدود، وأنه لن يزال على حالته ~~التي خلق عليها ما دام لم يخلق كالطائر، ولكن المخترعين آمالهم بعيدة، ~~فثابروا حتى تم نجاح الطيران، وأصبح من أحسن وسائل الانتقال، واستطاع ~~الطيارون أن يعبروا المحيط الأطلنطي من أمريكا إلى أوربا بلا خوف كأنهم فوق ~~بساط سليمان. # تمرين 2: # ضع جملة فعلية لتكون خبرا لكان أو إحدى أخواتها في كل مما يأتي: ### | 1- # كان المطر ... ### | 2- # أمست الناجحات ... ### | 3- # لا ينفك الكلب ... ### | 4- # يصبح الصناع ... ### | 5- # ما زال الجهل ... ### | 6- # أضحت المريضة ... ### | 7- # ما برح المزاح ... ### | 8- # ليس الحسد ... ### | 9- # يظل الحصانان ... ### | 10- # ما فتئ الصدق ... # PageV01P260 ### | 11- # لا أكلمك ما دمت ... ### | 12- # صار الدم ... # تمرين 3: # ضع جملة اسمية لتكون خبرا لكان، أو إحدى أخواتها في كل مما يأتي: ### | 1- # لم يكن الشارع ... ### | 2- # أمسى الفلاحون ms087 ... ### | 3- # ما برحت الممرضات ... ### | 4- # أصبحت الحديقة ... ### | 5- # بات السجينان ... ### | 6- # ما فتئ المخترع ... ### | 7- # أضحى الصائم ... ### | 8- # صار المصباح ... ### | 9- # ما انفك الحزين ... ### | 10- # ظلت النافورة ... ### | 11- # ما زال العلماء ... ### | 12- # لا ينبت الزرع ما دامت الأرض ... # تمرين 4: # ضع جملة فعلية لتكون خبرا لإن، أو إحدى أخواتها في كل مما يأتي: ### | 1- # إن العلم ... ### | 2- # أنت ذكي لكنك ... ### | 3- # ثق أن القطار ... ### | 4- # ليت الموتى ... ### | 5- # كأن الببغاء ... ### | 6- # لعل الجاهلات ... # تمرين 5: # ضع جملة اسمية لتكون خبرا لإن، أو إحدى أخواتها في كل مما يأتي: ### | 1- # إن القمر ... ### | 2- # ليت البئر ... # PageV01P261 ### | 3- # أبي طبيب لكن محمدا ... ### | 4- # كأن البحر ... ### | 5- # بلغني أن الصحراء ... ### | 6- # لعل الممثلين ... # تمرين 6: # ضع جارا ومجرورا ليكونا خبرا في كل جملة من الجمل الآتية: ### | 1- # كان الخادم ... ### | 2- # أمسى الشرطي ... ### | 3- # لا ينفك المجرم ... ### | 4- # إن الماء ... ### | 5- # ليت النقود ... ### | 6- # كأن ذراعي الأسد ... # تمرين 7: # ضع ظرفا ليكون خبرا في كل جملة من الجمل الآتية: ### | 1- # أصبح التلميذ ... ### | 2- # علمت أن الامتحان ... ### | 3- # أضحت الشمس ... ### | 4- # ظل الطائر ... ### | 5- # لعل الاحتفال ... ### | 6- # كتابك عندي لكن كتابي ... # تمرين 8: ### | 1- # كون خمس جمل تشتمل كل منها على فعل من أخوات كان، والخبر جملة فعلية. ### | 2- # كون خمس جمل تشتمل كل منها على فعل من أخوات كان، والخبر جملة اسمية. # PageV01P262 ### | 3- # كون خمس جمل تشتمل كل منها على فعل من أخوات كان، والخبر جار ومجرور. ### | 4- # كون خمس جمل تشتمل كل منها على فعل من أخوات كان، والخبر ظرف. ### | 5- # كون خمس جمل تشتمل كل منها على حرف من أخوات إن، والخبر جملة فعلية. ### | 6- # كون خمس جمل تشتمل كل منها على حرف من أخوات إن، والخبر جملة اسمية. ### | 7- # كون خمس جمل تشتمل كل منها على حرف من أخوات إن، والخبر جار ومجرور. ### | 8- # كون خمس جمل تشتمل كل منها على حرف من أخوات إن، والخبر ظرف. # PageV01P263 ### | مواضع فتح همزة "أن": # الأمثلة: ### | 1- # يسرني أنك مطيع. "يسرني إطاعتك". ### | 2- # يؤلمني أن الغبار كثير. "يؤلمني كثرة الغبار". ### | 3- # أتمنى أن القمر طالع. "أتمنى طلوع القمر". ### | 4- # علمت أن القطار متحرك. "علمت تحرك القطار". ### | 5- # ظن أن النتيجة حسنة. "ظن حسن النتيجة". ### | 6- # عرف أن السارق جريء. "عرف جراءة السارق". ### | 7- # أعطيته لأنه فقير. "أعطيته لفقره". ### | 8- # لا شك ms088 في إن الأدب واجب. "لا شك في وجوب الأدب". # البحث: # يجمل بنا قبل أن نأخذ في دراسة هذه الأمثلة، أن نشرح معنى كلمة واحدة لا ~~بد لك من فهمها أولا لتدرك هذا الدرس إدراكا تاما. # سبق لك أن الفعل يدل على شيئين، فهو يفيد حصول عمل من الأعمال. وأن هذا ~~العمل يحصل في زمان خاص، فالفعل "شرب" يدل على حصول عمل هو الشرب في الزمن ~~الماضي، و"ينام" يدل على النوم في الحال أو الاستقبال، و"قف" يدل على طلب ~~الوقوف في الاستقبال، هذا # PageV01P264 # العمل الذي يدل عليه كل فعل يسمى مصدرا، فمصدر لعب اللعب. ومصدر استغفر ~~الاستغفار، ومصدر اجتمع الاجتماع، وهكذا يمكنك أن تأتي بمصادر لكثير من ~~الأفعال التي تعرفها. # إذا علمت ذلك فارجع إلى الأمثلة السابقة، وقابل بين كل مثال والجملة التي ~~أمامه من حيث اللفظ والمعنى، تجد أولا أنه وضع في كل جملة مصدر في مكان أن ~~واسمها وخبرها، وأن هذا المصدر في كل جملة مفهوم من خبر أن التي في المثال ~~المقابل لها، فإطاعة. وكثرة. وطلوع. وتحرك مفهومة من مطيع. وكثير. وطالع. ~~ومتحرك وهلم جرا. وتجد ثانيا أن وضع المصدر في كل جملة مكان أن واسمها ~~وخبرها لم يحدث تغييرا في المعنى. # فكل مثال من الأمثلة السابقة يتضمن إذا مصدرا مفهوما من خبر أن ولما كان ~~هذا المصدر لم يذكر صريحا سمي مصدرا مؤولا. # وإذا تأملت همزة أن في هذه الأمثلة وأشباهها التي يمكن أن يوضع المصدر ~~فيها موضع أن واسمها وخبرها وجدتها مفتوحة دائما. # ويسهل عليك أن تعرف إعراب كل مصدر مؤول في كل مثال من الأمثلة السابقة ~~بالنظر إلى الجملة التي أمامه، فالمصدر المؤول من أن واسمها وخبرها في ~~المثالين الأولين فاعل، وهو في المثالين الثانيين مفعول به، وفي المثالين ~~الثالثين نائب فاعل، وفي المثالين الرابعين مجرور بحرف جر. # PageV01P265 # القواعد: ### | 107- # تفتح الهمزة أن إذا حلت هي واسمها وخبرها محل المصدر. ### | 108- # المصدر المكون من أن واسمها وخبرها يسمى بالمصدر المؤول. ### | 109- # يكون المصدر المؤول فاعلا، ومفعولا به، ونائب ms089 فاعل، ومجرورا بحرف جر. # تمرين 1: # هات مصدر كل فعل من الأفعال الآتية، وضع أربعة من هذه المصادر في جمل ~~تامة: # يجلس، قدم، يتصرف، يساعد، اتفق، صاد، أحسن، استعد، يبكي، يعود، تسابق، ~~يمرض. # تمرين 2: # هات الفعل الماضي المأخوذ من كل مصدر من المصادر الآتية، واستعمل ثلاثة ~~أفعال في جمل تامة: # الشكر، الاستفهام، الانطلاق، الخروج، المشي، المشاهدة، التسليم، الفرح، ~~الكتابة، التدحرج، التباهي، الخوف. # PageV01P266 # تمرين 3: # ضع بدل "أن" ومعموليها مصدرا صريحا في كل جملة من الجمل الآتية، وبين ~~موقعه من الإعراب: ### | 1- # ظن الطفل أن القمر صغير. ### | 2- # وجدت أن التأخير مضر. ### | 3- # وثقت من أن التاجر صادق. ### | 4- # يحسب البخيل أن المال خالد. ### | 5- # أخبرت بأن المسافر قدم. ### | 6- # سر عليا أنه ناجح. # تمرين 4: # اجعل المصدر الصريح في كل جملة من الجمل الآتية مصدرا مؤولا من "أن" ~~واسمها وخبرها: ### | 1- # يؤلمني احتياج البائسين. ### | 2- # أخشى افتراس الأسد. ### | 3- # علمت إفادة الدواء. ### | 4- # عجبت من احتيال الثعلب. ### | 5- # سر التلميذ بنجاحه. ### | 6- # سررت من سرعة القطار. ### | 7- # اشتهر ذكاء الفيل. ### | 8- # فرحت بجمال الدار. ### | 9- # أدهشني صبر الجمل. ### | 10- # أحزنني إهمالك. # تمرين 5: # بين سبب فتح همزة "أن" في الجمل الآتية ومواقع المصادر المؤولة من ~~الإعراب: # PageV01P267 ### | 1- # أعلن أن الحمى منتشرة. ### | 2- # يزعج الملاح أن الريح شديدة. ### | 3- # أغضبك أن القلم مكسور. ### | 4- # أعتقد أن الله قادر. ### | 5- # حزن الفلاح لأن النيل منخفض. ### | 6- # علم أن الخبر صحيح. # تمرين 6: ### | 1- # كون ثلاث جمل يكون المصدر المؤول من "أن" ومعموليها في كل منها مفعولا ~~به. ### | 2- # كون ثلاث جمل يكون المصدر المؤول من "أن" ومعموليها في كل منها فاعلا. ### | 3- # كون ثلاث جمل يكون المصدر المؤول من "أن" ومعموليها في كل منها مجرورا ~~بحرف جر. ### | 4- # كون ثلاث جمل يكون المصدر المؤول من "أن" ومعموليها في كل منها نائب ~~فاعل. # تمرين 7 في الإعراب: # أ- نموذج: # أرجو أن أملي يتحقق. # أرجو: فعل مضارع مرفوع بضمة مقدرة على الواو، والفاعل ضمير مستتر تقديره ~~أنا. # أن: حرف توكيد مبني على الفتح. # PageV01P268 # أملي: أمل اسم أن منصوب بفتحة مقدرة لوجود الكسر المناسب للياء، والياء ~~ضمير مضاف إليه مبني على السكون في محل جر. # يتحقق: فعل ms090 مضارع مرفوع بالضمة، والفاعل ضمير مستتر تقديره هو، والجملة ~~من الفعل والفاعل في محل رفع خبر أن، والمصدر المؤول من أن، واسمها، وخبرها ~~مفعول به للفعل أرجو، وتقديره أرجو تحقق أملي. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # أتمنى أن الحياة سعيدة. ### | 2- # أشيع أن الجراد رحل عن مصر. ### | 3- # يؤلمني أنك متألم. ### | 4- # وثقت بأنك ماهر. # PageV01P269 ### | المصدر المؤول من "أن والفعل" # الأمثلة: ### | 1- # يسرني أن تصدق. "يسرني صدقك". ### | 2- # يفرحك أن تنجح. "يفرحني نجاحك". ### | 3- # يخاف أن ينقص النيل. "يخاف نقص النيل". ### | 4- # يحب أن تنشط. "يحب نشاطك". ### | 5- # أن تفعل الواجب خير لك. "فعلك الواجب خير لك". ### | 6- # أن تنصح الصديق أفضل. "نصحك الصديق أفضل". ### | 7- # المروءة أن تحترم نفسك. "المروءة احترامك نفسك". ### | 8- # الشح أن تبخل بمال غيرك. "الشح بخلك بمال غيرك". ### | 9- # طلب التلميذ أن يجيب. "طلب التلميذ الإجابة". ### | 10- # أراد الناظر أن يختبرني. "أراد الناظر اختباري". ### | 11- # رغبت في أن يسافر. "رغبت في سفره". ### | 12- # عجبت من أن تتكبر. "عجبت من تكبرك". # البحث: # عرفنا فيما مضى من الدروس أن الحرف "أن" ينصب الفعل المضارع، والذي دعانا ~~إلى العودة إليه الآن ما مر في الدرس السابق من # PageV01P270 # ذكر المصدر المؤول، فانظر إلى كل مثال من الأمثلة السابقة وإلى الجملة ~~التي أمامه، تجد أنه أمكن أن يوضع مصدر موضع "أن" والفعل، من غير أن يتغير ~~المعنى. # وإذا رجعت إلى الأمثلة وإلى الجمل التي أمامها، رأيت أن المصدر المؤول من ~~"أن" والفعل المضارع، حل في كل مثالين على الترتيب محل الفاعل، ثم نائب ~~الفاعل، ثم المبتدأ، ثم الخبر، ثم المفعول به، ثم المجرور بحرف جر. # القواعد: ### | 110- # "أن" حرف مصدري يؤول هو والفعل الذي بعده بمصدر. ### | 111- # قد يكون المصدر المؤول من "أن" والفاعل فاعلا، أو نائب فاعل، أو مبتدأ، ~~أو خبرا، أو مفعولا به، أو مجرورا بحرف جر. # تمرين 1: # بين في العبارات الآتية كل مصدر مؤول من "أن" والفعل، واذكر موقعه من ~~الإعراب: # يحب كل إنسان أن ينال السعادة ويطمع في أن يصل إلى مقصوده من أقرب طريق، ~~وخير وسيلة لذلك أن يقوي عزيمته، بحيث لا يضعفها أن ms091 يصعب العمل، ولا يوهنها ~~أن يطول زمنه، فالصبر والتأني، والإتقان أسباب النجاح في هذه الحياة، ولا ~~يخشى أن يضيع عمل العامل المتصف بها. # PageV01P271 # تمرين 2: # حول المصادر الصريحة في الجمل الآتية إلى مصادر مؤولة من "أن" والفعل، ~~واذكر موقع كل مصدر مؤول من الإعراب: ### | 1- # يسر الوالد تأدب الولد. ### | 2- # قراءتك في الكتب أمر نافع. ### | 3- # ينتظر زيادة سكان مصر كثيرا. ### | 4- # اعتدت تأمل الأسئلة. ### | 5- # أول الواجبات حب الوطن. ### | 6- # اجتهد في ترتيب عملك. # تمرين 3: # حول المصادر المؤولة في الجمل الآتية إلى مصادر صريحة، واذكر موقع كل ~~مصدر من الإعراب: ### | 1- # الغيبة أن تذكر أخاك بما يكره. ### | 2- # يجب أن تفكر في العمل قبل الشروع فيه. ### | 3- # أن تحسن القليل خير من أن تهمل في الكثير. ### | 4- # لا تحاول أن تعد من غير قدرة على الوفاء. ### | 5- # يراد أن تتسع شوارع القاهرة. ### | 6- # يحسن أن تمشي دائما على الجانب الأيمن من الطريق. # PageV01P272 # تمرين 4: # أدخل كل حرف من حروف الجر "من، وفي، وعلى، وإلى" على مصدر مؤول من أن ~~والفعل في جملة تامة. # تمرين 5: ### | 1- # هات ثلاث جمل الفاعل بكل منها مصدر مؤول من "أن" والفعل. ### | 2- # هات ثلاث جمل نائب الفاعل بكل منها مصدر مؤول من "أن" والفعل. ### | 3- # هات ثلاث جمل المبتدأ بكل منها مصدر مؤول من "أن" والفعل. ### | 4- # هات ثلاث جمل الخبر بكل منها مصدر مؤول من "أن" والفعل. ### | 5- # هات ثلاث جمل المفعول به بكل منها مصدر مؤول من أن والفعل. # PageV01P273 # مواضع كسر همزة "إن": # الأمثلة: ### | 1- # إن النيل حياة مصر. ### | 2- # إن الكذب جبن. ### | 3- # إن العدل أساس الملك. ### | 4- # قال المتهم: إني بريء. ### | 5- # قل: إن الحق واضح. ### | 6- # لا تقل: إن العمل شاق. ### | 7- # زرت الذي إني أمجده. ### | 8- # أشفقت على التي إنها جديرة بالشفقة. ### | 9- # حضر الذين إن حضورهم يسرني. # البحث: # تأمل كل مثال من الأمثلة السابقة، تجد أنه يشتمل على "أن" واسمها وخبرها ~~ولكنك لا تستطيع أن تضع مصدرا في مكانها؛ لذلك لم تكن همزة إن مفتوحة بل ~~كانت مكسورة. # وإذا تأملت الأمثلة الثلاثة الأولى، رأيت "أن" المكسورة الهمزة بها واقعة ~~في أول الكلام، وإذا نظرت إلى ms092 الأمثلة الثلاثة الثانية، رأيتها واقعة بعد ~~جمل أفعالها مأخوذة من القول الذي هو مصدر. # أما الأمثلة الثلاثة الأخيرة، ففيها وقعت "إن" في أول جملة الصلة، وبذلك ~~تستطيع أن تستنبط أن همزة إن تكون مكسورة في الأحوال السابقة. # PageV01P274 # القواعد: ### | 112- # تكسر همزة "إن" إذا لم يمكن أن تؤول هي ومعمولاها بمصدر، ويجب ذلك في نحو ~~ما يأتي: # أ- إذا وقعت في أول الكلام. # ب- إذا وقعت بعد القول وما اشتق منه. # ج- إذا وقعت في أول جملة الصلة. # تمرين 1: # بين في العبارات الآتية "إن" المكسورة الهمزة "وأن" المفتوحة الهمزة مع ~~ذكر الأسباب: # إن القاهرة مدينة واسعة الأرجاء، تشتهر بأنها كثيرة المعابد والمدارس، ~~وقد قال المؤرخون: إنها كانت ملجأ لكثير من العلماء، فإذا زرتها أدهشك أن ~~شوارعها مزدحمة، وحكمت بأن نظامها جميل، ولو رأيت بعض مساجدها القديمة ~~وآثارها التي إنها من أجمل ما أبدعته يد الإنسان، لملأت قلبك سرورا، ولعلمت ~~أن آباءك العرب كانوا رجال جد وإتقان. # PageV01P275 # تمرين 2: # ضع "إن" قبل كل مبتدأ وخبر في الجمل الآتية وبين نوع حركة همزتها مع ذكر ~~السبب: ### | 1- # كتبت في الامتحان ما أنا مسرور به. ### | 2- # الحياء من الإيمان. ### | 3- # لا تقولوا: دروسنا صعبة. ### | 4- # ركبت القطار الذي هو سريع. ### | 5- # قال الأستاذ: السعادة في القناعة. ### | 6- # التفكير قبل العمل بشير نجاحه. # تمرين 3: # ضع جملة مبدوءة بأن في كل مكان خال، وبين حركة همزتها مع ذكر السبب: ### | 1- # يقول الطبيب ... ### | 2- # أكلت الفاكهة التي ... ### | 3- # حزن اللائي ... ### | 4- # ظهر الهلال الذي ... ### | 5- # قال السائح ... ### | 6- # قل ... # PageV01P276 # تمرين 4: # كون ست جمل تكون همزة "إن" في كل منها مكسورة لأنها في اثنتين منها أول ~~الكلام، وفي اثنتين بعد القول، وفي اثنتين في أول جملة الصلة. # تمرين 5: # اذكر سبع فوائد للماء في جمل تامة. مبتدئا كل جملة بإن المكسورة الهمزة، ~~ثم كون من هذه العناصر السبعة موضوعا متصل الأجزاء، من غير أن تلتزم أي قيد ~~في تكوين الجمل. # PageV01P277 ### | تقسيم الفعل إلى صحيح، ومعتل: # الأمثلة: ### | 1- # شرب الولد اللبن. ### | 2- # كسر علي الغصن. ### | 3- # عرف الطبيب الداء. ### | 4- # أمر الضابط. ### | 5- # سأل التلميذ المعلم. ### | 6- # قرأ القاضي الحكم. ### | 7- # عد الراعي غنمه. ms093 ### | 8- # فر السجين. ### | 9- # شد الولد الحبل. ### | 10- # وثب النمر. ### | 11- # وجد حسن كتابه. ### | 12- # وهب لي أبي ساعة. ### | 13- # نال المظلوم حقه. ### | 14- # مال الجدار. ### | 15- # نام الصبي. ### | 16- # رمى اللاعب الكرة. ### | 17- # خشي الناسك ربه. ### | 18- # سرو المهذب. ### | 19- # وعى المجد درسه. ### | 20- # وفى الصديق. ### | 21- # وقى الغلاف الكتاب. ### | 22- # طوى الكاتب الرسالة. ### | 23- # عوى الذئب. ### | 24- # لوى الحداد الحديد. # PageV01P278 # البحث: # عرفت في الدروس السابقة حروف العلة وهي: الألف، والواو، والياء، فانظر ~~إذا إلى الأمثلة التسعة الأولى، فهل تجد في أي فعل منها حرف علة في أوله أو ~~وسطه أو آخره؟ الجواب لا، هذه الأفعال وأشباهها التي لم يكن حرف من حروفها ~~الأصلية حرف علة تسمى أفعالا صحيحة. # ثم انظر ثانيا إلى الأمثلة الثلاثة الأولى، تجد أن كل فعل فيها حروفه ~~صحيحة، ولم يكن أحدها همزة، ولم تشتمل على تضعيف "وهو أن يكون الحرف الثاني ~~من الفعل من نوع الحرف الثالث" هذه الأفعال التي سلمت من الهمزة والتضعيف ~~تسمى سالمة. # وإذا تأملت الأمثلة الثلاثة الثانية رأيت إن في كل فعل منها همزة إما في ~~أوله، وإما في وسطه، وإما في آخره، وكل فعل من هذه الأفعال وأمثالها يسمى ~~مهموزا. # وبالتأمل في الأمثلة الثلاثة الثالثة ترى أن كل فعل فيها مضعف، حرفاه ~~الثاني والثالث من نوع واحد، فأصل الفعل الأول عدد فأدغمت الدال الأولى في ~~الدال الثانية وصارتا حرفا واحدا مشددا أو مضعفا، وكذلك يقال في "فر" ~~و"شد"، وكل فعل من هذه الأفعال ونظائرها يسمى مضعفا. # وإذا رجعت إلى الأمثلة الباقية مبتدئا من المثال العاشر إلى الأخير، وجدت ~~أن كل فعل فيها يشتمل على حرف أو حرفين من حروف العلة. إما في أوله، وإما ~~في وسطه، وإما في آخره، وهذه الأفعال وما يشبهها تسمى أفعالا معتلة. # ففي الأمثلة الثلاثة الرابعة تجد حرف العلة وهو الواو في أول كل فعل، ~~ويسمى الفعل حينئذ مثالا. # PageV01P279 # وفي الأمثلة الثلاثة الخامسة ترى حرف العلة في وسط كل فعل، ويسمى هذا ~~الفعل أجوف. # والأفعال في الأمثلة الثلاثة السادسة آخر كل منها حرف علة، ويسمى الفعل ~~في تلك الحال ناقصا. # وإذا نظرت ms094 الأفعال في الأمثلة الثلاثة السابعة، رأيت أولها حرف علة ~~وآخرها كذلك، ويسمى كل فعل منها لفيفا مفروقا. # أما الأفعال في الأمثلة الثلاثة الأخيرة، فوسطها حرف علة وآخرها حرف علة، ~~وكل فعل من أمثال هذه الأفعال يسمى لفيفا مقرونا. # القواعد: ### | 113- # الفعل الصحيح هو ما كان كل حرف من حروفه الأصلية صحيحا وهو أنواع ثلاثة: # أ- السالم: ما كان خاليا من الهمزة والتضعيف. # ب- المهموز: ما كان أحد حروفه الأصلية همزة. # ج- المضعف: ما كان حرفاه الثاني والثالث من جنس واحد. ### | 114- # الفعل المعتل هو ما كان بعض حروفه الأصلية من أحرف العلة، وهو أنواع ~~خمسة: # أ- المثال: ما كان أوله حرف علة. # ب- الأجوف: ما كان وسطه حرف علة. # ج- الناقص: ما كان آخره حرف علة. # د- اللفيف المفروق: ما كان أوله وآخره حرفي علة. # ه- اللفيف المقرون: ما كان وسطه وآخره حرفي علة. # PageV01P280 # تمرين 1: # عين في العبارات الآتية أنواع الأفعال الصحيحة، والمعتلة: # لي كتاب هو أنيسي في وحشتي، إن دعوته دنا، وإن سألته شفى وكفى، لا يضن ~~إذا ضن الزمان، ولا يجفو إذا جفا الخلان، يرد المخطئ إذا نأى عن الصواب، ~~ويهدي الحيران إذا حاد عن السداد. إن وعد أنجز، وإن عاهد وفى، حوى أخبار ~~الماضين، وروى أحاديث الأولين. # تمرين 2: # بين الأفعال الصحيحة وأنواعها، والمعتلة وأنواعها فيما يأتي: # يسري، يأكل، لم تلعبوا، يمحو، وشى، يذهب، لن تهملي، يسقي، وزن، سامح، ~~وهى، يطغى، لم تسمعا، ذوى، يقص، رام، أكرم، قسم، ونى، أمن. # تمرين 3: # ضع فعلا مضعفا في المكان الخالي مما يأتي: ### | 1- # ... البنت الزهرة. ### | 2- # ... المدين دينه. # PageV01P281 ### | 3- # الحصان ... العجلة. ### | 4- # لا ... الولد أباه. ### | 5- # ... النسيم عليلا. ### | 6- # ... الزلزال المنازل. ### | 7- # الهواء ... الأغصان. ### | 8- # ... المعلم من إجابتي. # تمرين 4: # اجعل كل اسم من الأسماء الآتية مبتدأ، وأخبر عنه بجملة فعلية فعلها مثال: # الأسد، الخطيب، الرسالة، القطار، النحو. # تمرين 5: # ضع فعلا أجوف مناسبا في كل مكان خال مما يأتي: ### | 1- # المسلم ... رمضان. ### | 2- # ... المريض طوال الليل. ### | 3- # ... الفأر من القط. ### | 4- # ... الله غفورا رحيما. ### | 5- # الأرض ... حول الشمس. ### | 6- # المسافر ... إلى وطنه. ### | 7- # البطة ... في النهر. ### | 8- # ... العصفور من القفص. ### | 9- # المجتهد ... جائزتين. ### | 10- # ... عمرو الجيش. # تمرين 6: # اجعل كل اسم ms095 من الأسماء الآتية فاعلا لفعل مضارع ناقص: # PageV01P282 # الطبيب، المؤذن، القانع، المريض، المظلوم. # تمرين 7: # ضع لفيفا مقرونا مناسبا في كل مكان خال مما يأتي: ### | 1- # الخادم ... اللحم. ### | 2- # ... الجرائد خبرا عجيبا. ### | 3- # ... الدلو في البئر. ### | 4- # المريض ... على العمل. ### | 5- # ... النار يد الطفل. ### | 6- # الإمام ... للصلاة. # تمرين 8: # كون تسع جمل فعلية تشتمل كل ثلاث منها على نوع من أنواع الفعل الصحيح. # تمرين 9: # كون ثلاث جمل فعلية يكون الفعل بها مثالا. # كون ثلاث جمل فعلية يكون الفعل بها أجوف. # كون ثلاث جمل فعلية يكون الفعل بها ناقصا. # كون ثلاث جمل فعلية يكون الفعل بها لفيفا مقرونا. # PageV01P283 ### | ضمائر الرفع البارزة المتصلة بالأفعال # الأمثلة: ### | 1- # فهمت دروسي. ### | 2- # فهمنا دروسنا. ### | 3- # التلميذان فمهما دروسهما. ### | 4- # التلاميذ فهموا دروسهم. ### | 5- # التلميذات فهمن دروسهن. ### | 1- # أنت تفهمين دروسك. ### | 2- # الولدان يفهمان دروسهما. ### | 3- # أنتم تفهمون دروسكم. ### | 4- # البنات يفهمن دروسهن. ### | 1- # افهمن دروسك. ### | 2- # افهما دروسكما. ### | 3- # افهموا دروسكم. ### | 4- # افهمن دروسكن. # البحث: # أمامك ثلاثة أقسام من الأمثلة: القسم الأول يشتمل على أفعال ماضيه، ~~والثاني على أفعال مضارعة، والثالث على أفعال أمرية، ونريد في هذا الدرس أن ~~نحصر لك ضمائر الرفع البارزة المتصلة بالأفعال بأنواعها الثلاثة، فإذا نظرت ~~في أمثلة القسم الأول رأيت أن ضمائر الرفع التي تتصل بالأفعال الماضية، هي: ~~التاء "وتكون للمتكلم، والمخاطب، والمخاطبة، # PageV01P284 # والمخاطبين، والمخاطبين، والمخاطبات" و"نا"، وألف الاثنين، وواو الجماعة، ~~ونون النسوة. # وإذا تأملت أمثلة القسمين الثاني والثالث، رأيت أن ضمائر الرفع التي تتصل ~~بالمضارع والأمر هي: ياء المخاطبة، وألف الاثنين، وواو الجماعة، ونون ~~النسوة. # القواعد: ### | 115- # ضمائر الرفع البارزة التي تتصل بالماضي هي: التاء، و"نا"، وألف الاثنين، ~~وواو الجماعة، ونون النسوة. ### | 116- # ضمائر الرفع البارزة التي تتصل بالمضارع والأمر هي: ياء المخاطبة، وألف ~~الاثنين، وواو الجماعة، ونون النسوة. # تمرين 1: # بين ضمائر الرفع المتصلة بالأفعال التي في العبارات الآتية، ثم اذكر ما ~~بقي منها: # خرجت مع طائفة من الأصدقاء؛ لزيارة دار الآثار العربية؛ فمشينا إليها وقد ~~تخلف اثنان منا أرادا أن يزورا معهدا آخر؛ فقابلنا رجال الدار، وشرحوا لنا ~~كثيرا من الآثار العجيبة، ورأينا الناس يتأملون صناعة أجدادهم، وكأنها ~~تناديهم: أن اعملوا كما ms096 عملوا تصلوا إلى ما وصلوا. # PageV01P285 # تمرين 2: # ضع كل فعل من الأفعال الآتية في جملة مسندا إلى كل ما يتصل به من ضمائر ~~الرفع البارزة: # جمع، يحسن، اصدق. # تمرين 3: # أسند الفعل الأول مع بقائه في العبارة الآتية إلى كل ضمائر الرفع التي ~~تتصل به، مع مراعاة ما قد يحدث من التغيير في الفعل الثاني: # سافر ليقتبس العلم والتجارب. # تمرين 4: # ضع فعلا ماضيا متصلا بضمير رفع في كل مكان خال، ثم اذكر ما بقي من ضمائر ~~الرفع البارزة التي تتصل بالماضي. ### | 1- # البنات ... الدراجات. ### | 2- # أنتم ... الأهرام. ### | 3- # الحجاج ... مكة. ### | 4- # أنت ... على الفقراء. ### | 5- # أنت ... الأواني. ### | 6- # أنا ... أسناني. ### | 7- # نحن ... في النهر. ### | 8- # أنتما ... على السارق. # PageV01P286 # تمرين 5: # ضع فعلا مضارعا متصلا بضمير رفع في كل مكان خال، ثم اذكر ما بقي من ضمائر ~~الرفع البارزة التي تتصل بالمضارع: ### | 1- # التلميذتان ... الحلوى. ### | 2- # أنت ... أمك. ### | 3- # أنتما ... إلى الإسكندرية. ### | 4- # الفلاحون ... لزيادة النيل. ### | 5- # الكلبان ... المنزل. ### | 6- # أنتم ... وطنكم. # تمرين 6: # حول الجمل الفعلية الآتية إلى جمل اسمية، ثم اذكر ما بقي من ضمائر الرفع ~~البارزة التي تتصل بالماضي: # كثر الصناع في مصر، ساعدت القرويات أزواجهن، قسم الشريكان ربحهما. # تمرين 7: # أ- صل ألف الاثنين بكل نوع تتصل به من الأفعال في جمل مفيدة. # ب- صل "نا" بكل نوع تتصل به من الأفعال في جمل مفيدة. # ج- صل واو الجماعة بكل نوع تتصل به من الأفعال في جمل مفيدة. # د- صل التاء بكل نوع تتصل به من الأفعال في جمل مفيدة. # ه- صل نون النسوة بكل نوع تتصل به من الأفعال في جمل مفيدة. # PageV01P287 ### | إسناد الأفعال الصحيحة والمعتلة إلى الضمائر البارزة: ### $ 1- إسناد السالم والمهموز والمثال إلى الضمائر: # الأمثلة: ### | 1- # سمعت النداء. ### | 2- # سمعنا النداء. ### | 3- # الطفلان سمعا النداء. ### | 4- # الأطفال سمعوا النداء. ### | 5- # البنات سمعن النداء. ### | 1- # أمرت بالمعروف. ### | 2- # أمرنا بالمعروف. ### | 3- # الزائران سئما الانتظار. ### | 4- # الزائرون سئموا الانتظار. ### | 5- # العاملات بدأن العمل. ### | 1- # وعدت بفعل الخير. ### | 2- # وعدنا بفعل الخير. ### | 3- # البنتان وعدتا بفعل الخير. ### | 4- # الأغنياء وعدوا بفعل الخير. ### | 5- # الغنيات وعدن بفعل الخير. # البحث: # عرفنا في الدرس السابق ضمائر الرفع البارزة التي تتصل بالماضي والمضارع ~~والأمر، ونريد أن نعرف هنا حال الفعل السالم ms097 والمهموز والمثال عند اتصاله ~~بهذه الضمائر. # PageV01P288 # كل فعل فى القسم الأول من الأمثلة سالم، وفي القسم الثاني مهموز، وفي ~~الثالث مثال، وقد اتصلت هذه الأفعال الماضية في كل قسم بجميع ضمائر الرفع ~~التي تتصل بالماضي، ولو أنك ضاهيت بين كل فعل منها قبل اتصاله بالضمير ~~وبعده ما وجدت أن الاتصال بالضمير أحدث فيه تغييرا، ويمكنك أن تسند وحدك ~~مضارع كل فعل في الأمثلة السابقة وأمره إلى ضمائر الرفع التي تتصل بهما، ~~فإن فعلت فإنك سترى بنفسك أن المضارع والأمر للسالم والمهموز والمثال لا ~~يتغيران أيضا بالإسناد إلى الضمائر. # القواعد: ### | 117- # إذا أسند السالم والمهموز والمثال إلى ضمائر الرفع البارزة لم يحدث هذا ~~الإسناد فيها تغييرا. # تمرين 1: # ضع كل فعل من الأفعال الآتية في جمل مفيدة مسندا إلى كل ضمائر الرفع ~~البارزة التي تتصل به، وإذا حدث تغيير فاذكره: # فتح، يسأل، قف، وهب، صدئ، يجد، اقرأ، يقطع، اصبر، رحم. # تمرين 2: ### | 1- # كون خمس جمل فعلية فعلها ماض مثال مسند إلى ضمير رفع، مع استيفاء ~~الضمائر. ### | 2- # كون أربع جمل بكل منها مضارع مهموز مسند إلى ضمير رفع، مع استيفاء ~~الضمائر. ### | 3- # كون أربع جمل بكل منها مضارع مهموز مسند إلى ضمير رفع، مع استيفاء ~~الضمائر. # PageV01P289 ### $ 2- إسناد المضعف والأجوف إلى ضمائر الرفع البارزة: # الأمثلة: ### | 1- # شققت التفاح: تشقين: شقي. ### | 2- # شققنا التفاح: تشقان: شقا. ### | 3- # البنات شققن التفاح: تشقون: شقوا. ### | 4- # الولدان شقا التفاح: تشققن: اشققن. ### | 5- # الأولاد شقوا التفاح. ### | 1- # قلت الحق: تقولين: قولي. ### | 2- # قلنا الحق: تقولان: قولا. ### | 3- # البنات قلن الحق: تقولون: قولوا. ### | 4- # الولدان قالا الحق: تقلن: قلن. ### | 5- # الأولاد قالوا الحق. # PageV01P290 # البحث: # الأمثلة السابقة تشتمل على أفعال مضعفة وجوفاء، بين ماضية، ومضارعة، ~~وأمرية. وقد أسندت فيها الأفعال بأنواعها الثلاثة، إلى كل ضمائر الرفع ~~البارزة التي يمكن أن تتصل بها. # انظر إذا إلى الأفعال المضعفة، وتأمل شكل الحرف الأخير منها، وهو القاف ~~الثانية، تجد أنه بعد الإسناد ساكن في بعض الأفعال متحرك في بعضها، وأنه لا ~~يحدث تغيير في الفعل بالإسناد عندما يكون الحرف الأخير متحركا، فإذا كان ~~ساكنا ولا يكون ذلك ms098 إلا عند إسناد الفعل إلى ضمائر الرفع المتحركة، وهي: ~~"التاء، و"نا"، ونون النسوة" فك الحرف المضعف وأصبح حرفين. # وإذا تأملت الأفعال الجوفاء بعد الإسناد، رأيت الحرف الأخير من كل فعل ~~ساكنا في بعض الأفعال، متحركا في بعضها، وأنه عند تحركه لا يحذف أي حرف من ~~الأفعال عند الإسناد، وعند سكونه يحذف الحرف المتوسط منه، ويكون ذلك عند ~~إسناده إلى ضمائر الرفع المتحركة. # القواعد: ### | 118- # إذا أسند الفعل المضعف إلى ضمير رفع متحرك فك إدغامه. ### | 119- # إذا سكن آخر الفعل الأجوف حذف وسطه. # PageV01P291 # تمرين 1: # بين أنواع الأفعال من حيث الصحة والإعلال في العبارات الآتية وعين ~~الضمائر التي أحدثت تغييرا فيها مع ذكر الأسباب. ### | 1- # جلت في الحديقة، فبصرت بشجرة هززت أغصانها، وشممت أزهارها. ### | 2- # الرجال يكدون لكسب القوت، والنساء يقمن بشئون المنازل. ### | 3- # البنات إذا شببن مؤدبات سعدن وعشن سيدات، وخير فضيلة يتصفن بها ألا يمددن ~~أعينهن إلى ما ليس في الإمكان أن ينلنه. # تمرين 2: # أسند في جمل مفيدة كل فعل من الأفعال الآتية إلى ضميرين من ضمائر الرفع ~~البارزة، وإذا حدث تغيير فاذكره: # سد، صال، رد، عف، بع. # تمرين 3: # أدخل حرفا جازما على الأفعال الآتية في جمل مفيدة، وبين سبب ما يحدث فيها ~~من الحذف إن وجد: # يجول، يسير، يخاف، يجيء، يدوم. # تمرين 4: # هات من مصادر الأفعال الآتية فعل أمر مسندا لضمير الواحد، وضعه في جمل ~~مفيدة، مع بيان ما حدث فيه من الحذف: # نام، لام، عام، جاد، عاد. # PageV01P292 # تمرين 5: # حول العبارة الآتية إلى أمر الواحدة، والاثنين، والجمع بنوعيه: # سر والديك بالطاعة وصن نفسك من العار. # تمرين 6: # بدل بالفاعل الظاهر والمستتر في العبارة الآتية جميع ضمائر الرفع البارزة ~~على التوالي: # إذا جد المرء، وأجاد؛ عز وساد. # تمرين 7: ### | 1- # هات جملة بها فعل أمر مضعف مسند إلى ضمائر الرفع البارزة التي تتصل به. ### | 2- # هات جملة بها فعل مضارع مضعف مسند إلى ضمائر الرفع البارزة التي تتصل به. ### | 3- # هات جملة بها فعل ماض مضعف مسند إلى ضمائر الرفع البارزة التي تتصل به. ### | 4- # هات جملة بها فعل أمر أجوف ms099 مضعف مسند إلى ضمائر الرفع البارزة التي تتصل ~~به. ### | 5- # هات جملة بها فعل مضارع أجوف مضعف مسند إلى ضمائر الرفع البارزة التي ~~تتصل به. ### | 6- # هات جملة بها فعل أمر مضعف مسند إلى ضمائر الرفع البارزة التي تتصل به. # PageV01P293 ### $ 3- إسناد الماضي الناقص إلى ضمائر الرفع البارزة: # الأمثلة: ### | 1- # خشيت ربي، خشينا، خشيا، خشين، خشوا. # رضيت بنصيبي، رضينا، رضيا، رضين، رضوا. ### | 2- # سروت بجدي، سرونا، سروا، سرون، سروا. # نهوت بتجاربي، نهونا، نهوا، نهون، نهوا. ### | 3- # دعوت أخي، دعونا، دعوا، دعون، دعوا. # علوت بأدبي، علونا، علوا، علون، علوا. ### | 4- # مضيت في طريقي، مضينا، مضيا، مضين، مضوا. # قضيت ديني، قضينا، قضيا، قضين، قضوا. ### | 5- # استدعيت صاحبي، استدعينا، استدعيا، استدعين، استدعوا. # اعتليت المهر، اعتلينا، اعتليا، اعتلين، اعتلوا". # البحث: # كل مثال من الأمثلة السابقة يشتمل على فعل ماض ناقص، وقد أسندت الأفعال ~~فيها إلى تاء الفاعل، و"نا"، وألف الاثنين، ونون النسوة، وواو الجماعة، ~~وبتأمل الأفعال نرى أن الفعلين خشي ورضي آخرهما ياء، وأن الفعلين سرو ونهو ~~آخرهما واو، وأن الفعلين دعا وعلا ثلاثيان أصل ألفهما واو؛ لأنها واو في ~~مضارعهما يدعو ويعلو، وأن الفعلين مضى وقضى ثلاثيان أصل ألفهما ياء؛ لأنها ~~ياء في مضارعهما يمضي ويقضي، وأن الفعلين استدعى واعتلى تزيد أحرف كل منهما ~~على ثلاثة. # PageV01P294 # وإذا رجعنا الآن إلى الأمثلة لمعرفة ما حدث فيها من التغيير بعد إسنادها ~~إلى ضمائر الرفع البارزة، رأينا أن الأفعال المعتلة الآخر إذا أسندت إلى ~~واو الجماعة، حذف منها حرف العلة وبقيت الفتحة قبل الواو في المعتل بالألف، ~~وضم ما قبلها في غيره، كما يشاهد في أمثلة القسم الخامس. # وأن الأفعال التي آخرها ياء أو واو، لا يحدث فيها تغيير عند الإسناد إلى ~~التاء، و"نا" وألف الاثنين، ونون النسوة. # وأن الأفعال الثلاثية التي آخرها ألف مثل دعا، وعلا، ومضى، وقضى، ترد ~~الألف فيها إلى أصلها عند الإسناد إلى التاء، أو نا، أو ألف الاثنين أو نون ~~النسوة، فمرة تقلب واوا كما في دعا، ومرة تقلب ياء كما في مضى. # وأن الأفعال الزائدة على ثلاثة أحرف ms100 وآخرها ألف، تقلب ألفها ياء دائما ~~عند الإسناد إلى الضمائر السابقة. # القواعد: ### | 120- # إذا أسند الماضي الناقص إلى واو الجماعة، حذف حرف العلة، وبقيت الفتحة ~~قبل الواو إذا كان المحذوف ألفا. وضم ما قبلها إذا لم يكن ألفا. ### | 121- # إذا كان آخر الماضي الناقص ياء، أو واو، وأسند إلى غير الواو من الضمائر ~~البارزة، فإنه لا يحدث فيه تغيير. ### | 122- # إذا كان آخر الماضي الناقص ألف وأسند إلى غير الواو من ضمائر الرفع ~~البارزة، فإن كان ثلاثيا ردت الألف إلى أصلها، وإن زاد على ثلاثة قلبت ~~الألف ياء. # PageV01P295 # تمرين 1: # بين في الجمل الآتية الأفعال الناقصة التي قلبت فيها الألف ياء أو واوا، ~~والتي حذف فيها حرف العلة، مع ذكر الأسباب: ### | 1- # فتح العرب الأندلس؛ فشفوا الناس من مرض الجهل، ووفوا بالعهد، وهدوهم ~~الصراط المستقيم. ### | 2- # إذا سعيت إلى الغاية؛ دنوت من النهاية. ### | 3- # خير النساء من نسين الإساءة، ووعين النصيحة، وأصغين إلى صوت الفضيلة. # تمرين 2: # ما شكل الحرف الذي قبل واو الجماعة في كل فعل من الأفعال الآتية، وما سبب ~~الشكل: ### | 1- # الغربيون سموا بالعلم والاختراع. ### | 2- # اجتنب من عروا عن الفضل، وعموا عن الصواب. ### | 3- # خير الناس من رأوا الحق فاتبعوه، وتجافوا عن الباطل واجتنبوه. # تمرين 3: # أسند في جمل مفيدة كل فعل من الأفعال الآتية إلى ضمائر الرفع البارزة: # جرى، لقي، خلا، اشترى، ذكو، انتهى. # PageV01P296 # تمرين 4: # حول العبارة الآتية إلى خطاب المفردة والمثنى والجمع بنوعيه: # صل أخاك إذا نأى، وسامحه إذا هفا. # تمرين 5: # كون خمس جمل تشتمل كل واحدة منها على فعل ماض ناقص مسند إلى ضمير رفع، مع ~~استيفاء ضمائر الرفع البارزة. # تمرين 6: ### | 1- # كون جملة المبتدأ فيها مثنى مؤنث، والخبر جملة مبدوءة بماض ناقص. ### | 2- # كون جملة المبتدأ فيها جمع مذكر سالم، والخبر جملة مبدوءة بماض ناقص. ### | 3- # كون جملة المبتدأ فيها جمع مؤنث سالم، والخبر جملة مبدوءة بماض ناقص. ### | 4- # كون جملة المبتدأ فيها ضمير المتكلمين، والخبر جملة مبدوءة بماض ناقص. # PageV01P297 ### $ 4- إسناد المضارع والأمر الناقصين إلى ضمائر الرفع البارزة: # الأمثلة: ### | 1- # أنت تسعين في الخير، اسعى. ### | 2- # المخلصون يسعون في الخبر، ms101 اسعوا. ### | 3- # الولدان يسعيان في الخير، اسعيا. ### | 4- # الفتيات يسعين في الخير، اسعين. ### | 5- # أنت تبدين السرور، أبدي. ### | 6- # الناجحون يبدون السرور، أبدوا. ### | 7- # الولدان يبديان السرور، أبديا. ### | 8- # الفتيات يبدين السرور، أبدين. ### | 9- # أنت تدعين إلى العمل، ادعي. ### | 10- # المخلصون يدعون إلى العمل، ادعوا. ### | 11- # الولدان يدعوان إلى العمل، ادعوا. ### | 12- # الفتيات يدعون إلى العمل، ادعون. # البحث: # الأمثلة السابقة تشتمل على أفعال ناقصة مضارعة وأمرية مسندة إلى ياء ~~المخاطبة، وواو الجماعة، وألف الاثنين، ونون النسوة، وإذا نظرت إلى الأمثلة # PageV01P298 # رأيت آخر المضارع والأمر ألف في الطائفة الأولى، وياء في الطائفة ~~الثانية، وواوا في الطائفة الثالثة، وإذا أردت أن تعرف ما حدث من التغيير ~~عند إسناد هذه الأفعال إلى الضمائر، فانظر إلى الأفعال المسندة إلى ياء ~~المخاطبة وواو الجماعة في الطوائف الثلاث من الأمثلة، تجد أن الإسناد إلى ~~هذين الضميرين سبب حذف حرف العلة من الأفعال، سواء أكان آخرها ألفا، أم ~~ياء، أم واوا، غير أنك ترى أنه إذا كان المحذوف ألفا، بقي ما قبل الياء ~~والواو مفتوحا، وإذا كان المحذوف ياء، أو واوا كسر ما قبل ياء المخاطبة، ~~وضم ما قبل واو الجماعة. # ثم انظر إلى الأفعال المسندة إلى ألف الاثنين، ونون النسوة تجد أنها ~~حينما يكون آخرها ألفا كما في الطائفة الأولى من الأمثلة، تقلب الألف ياء، ~~وأنها حينما يكون آخرها ياء، أو واوا، كما في الطائفتين الأخريين من ~~الأمثلة، لا يحدث فيها تغيير عند الإسناد إلى هذين الضميرين. # القواعد: ### | 123- # المضارع الناقص الذي آخره ألف أو ياء أو واو، إذا أسند إلى ياء المخاطبة، ~~أو واو الجماعة، حذف منه حرف العلة وبقي فتح ما قبله إذا كان حرف العلة ~~ألفا. ### | 124- # المضارع الناقص الذي آخره ألف، إذا أسند إلى ألف الاثنين، أو نون النسوة، ~~قلبت ألفه ياء. ### | 125- # المضارع الناقص الذي آخره ياء، أو واو إذا أسند إلى ألف الاثنين، أو نون ~~النسوة، لم يحدث فيه تغيير. # PageV01P299 # تمرين 1: # بين في الجمل الآتية الأفعال المضارعة التي قلبت ألفها ياء، والتي حذف ~~فيها حرف العلة، والتي لم يحدث فيها الإسناد تغييرا: ### | 1- # التلاميذ ms102 يعدون في ميدان السباق. ### | 2- # الأمهات يسدين النصيحة لأولادهن. ### | 3- # الشمس والقمر يجريان بمقدار. ### | 4- # أقضوا حق من أحسن إليكم. ### | 5- # الوالدان يرضيان عن الولد البار. ### | 6- # أنت تخشين الله. ### | 7- # يا بنات ادنون من الفضيلة. ### | 8- # ارجي يا فاطمة، ولا تنسي أن الأمل نور الحياة. ### | 9- # كأن الهرمين أخذا على الدهر عهد ألا يبليا. # تمرين 2: # ما شكل الحرف الذي قبل واو الجماعة، والذي قبل ياء المخاطبة في كل فعل من ~~الأفعال الآتية، وما سبب الشكل؟ ### | 1- # امضوا إلى الغاية تنجوا من الخيبة. # PageV01P300 ### | 2- # الأبطال يخفون عند الطمع، ويبدون عند الفزع. ### | 3- # إجني ثمرات العلم أيتها الفتاة، واغني بالقناعة وارني إلى العلا. # تمرين 3: # أسند في جمل مفيدة كل فعل من الأفعال الآتية إلى ضمائر الرفع البارزة ~~التي تتصل به: # يشفي، يعلو، امشي، يرمي، اصغ، اعف. # تمرين 4: # خاطب بالعبارة الآتية المفردة المؤنثة، والمثنى، والجمع بنوعيه: # أنت ترقى وتسمو وتنال ما تبتغي بالجد والأدب. # تمرين5: ### | 1- # كون أربع جمل تشتمل كل واحدة منها على مضارع معتل الآخر بالألف، مسند إلى ~~ضمير رفع بارز مع استيعاب هذه الضمائر. ### | 2- # كون أربع جمل تشتمل كل واحدة منها على مضارع معتل الآخر بالياء، مسند إلى ~~ضمير رفع بارز مع استيعاب هذه الضمائر. ### | 3- # كون أربع جمل تشتمل كل واحدة منها على فعل أمر معتل الآخر بالواو، مسند ~~إلى ضمير رفع بارز مع استيعاب هذه الضمائر. # PageV01P301 # تمرين 6: ### | 1- # هات جملة بها اسم موصول للمثنى المؤنث، وصلته مبدوءة بمضارع ناقص متصل ~~بضمير رفع. ### | 2- # هات جملة بها اسم موصول لجمع الذكور، وصلته مبدوءة بمضارع ناقص متصل ~~بضمير رفع. ### | 3- # هات جملة بها اسم موصول لجمع الأناث، وصلته مبدوءة بمضارع ناقص متصل ~~بضمير رفع. # PageV01P302 ### | المجرد والمزيد ### $ 1- مجرد الثلاثي ومزيده: # الأمثلة: ### | 1- # فهم التلميذ الدرس، أفهم الأستاذ التلميذ. ### | 2- # حمل الجمل القطن، حمل الرجل الجمل. ### | 3- # لعب الولد، لاعب الولد أخاه. ### | 4- # دفع الماء السفينة، اندفع الماء. ### | 5- # رفع الجندي الراية، ارتفعت الراية. ### | 6- # وعدت بفعل الخير، احمر الورد. ### | 7- # ضرب الرجل السارق، تضارب الرجلان. ### | 8- # حسن الجو، تحسن الجو. ### | 9- # رضي الوالد عن ابنه، استرضى الولد أباه. ### | 10- # حادب الظهر، احدودب الظهر. # PageV01P303 # البحث: # كل مثال ms103 من أمثلة القسم الأول يشتمل على فعل ماض عدد أحرفه ثلاثة، وهذا ~~أقل عدد ممكن في حروف الأفعال، فإذا وجد فعل وكانت أحرفه أقل من ثلاثة كان ~~بعضها محذوفا، والأحرف الثلاثة في أي فعل من أمثلة القسم الأول حروف أصلية، ~~بدليل أننا إذا حذفنا واحدا منها كالفاء من "فهم" ضاع لفظ الفعل ومعناه، ~~فجميع هذه الأفعال إذا لا تشتمل إلا على حروف أصلية، فهي خالية ومجردة من ~~أي حرف زائد على أصولها، ولذلك يسمى كل فعل منها مجردا. # وإذا تأملت أمثلة القسم الثاني رأيت أن كل فعل فيها هو نفس الفعل الذي في ~~المثال المقابل له مع زيادة، فالأمثلة الثلاثة الأولى زيد على كل فعل فيها ~~حرف على حروفه الأصلية، فالهمزة زائدة في "أفهم" والميم زائدة في "حمل"، ~~والألف زائدة في "لاعب"؛ والأمثلة الخمسة التي بعدها زيد على كل فعل فيها ~~حرفان على حروفه الأصلية، فمرة تكون الزيادة بالهمزة والنون، ومرة بالهمزة ~~والتاء، وثالثة بالهمزة وتكرار حرف أصلي، ورابعة بالتاء والألف، وخامسة ~~بالتاء وتضعيف حرف أصلي، والمثالان الأخيران زيد على كلا الفعلين فيهما ~~ثلاثة أحرف هي الهمزة، والسين، والتاء، مرة، والهمزة، والواو، وتضعيف حرف ~~أصلي أخرى. # وإذا لم يكن الفعل ماضيا واردت أن تعرف أهو مجرد أم مزيد، فرده إلى ~~الماضي، ثم انظر فيه. # القواعد: ### | 126- # الفعل المجرد ما كانت جميع حروفه أصلية. ### | 127- # الفعل المزيد ما زيد فيه حرف أو أكثر على حروفه الأصلية. ### | 128- # الثلاثي يكون مزيدا فيه حرف، أو حرفان، أو ثلاثة أحرف. # PageV01P304 ### $ 2- مجرد الرباعي ومزيده: # الأمثلة: ### | 1- # بعثر الهواء الورق، تبعثر الورق. ### | 2- # حرجم الراعي الإبل، احرنجمت الإبل. ### | 3- # طمأن الطبيب المريض، اطمأن المريض. # البحث: # أمثلة القسم الأول، تشتمل على أفعال ماضيه رباعية، وكل فعل منها حروفه ~~أصلية إذا حذف منها اختل لفظ الفعل ومعناه، فهي إذا أفعال مجردة. # أما أمثلة القسم الثاني، فتشتمل على أفعال القسم الأول نفسها مع زيادة ~~على كل فعل، فالتاء مزيدة في "تبعثر"، والهمزة والنون مزيدتان في "احرنجم" ~~بمعنى اجتمع، والهمزة وتضعيف النون زيادة في "اطمأن". # PageV01P305 # القواعد: ms104 ### | 129- # مزيد الرباعي تكون زيادته حرفا، أو حرفين. # تمرين 1: # رد ما في العبارات الآتية من الأفعال غير الماضية إلى الماضية، وبين ~~المجرد والمزيد من جميع الأفعال، والحروف الزائدة في كل مزيد: # يحتاج الإنسان بطبيعته إلى النوم؛ فيجب على التلميذ أن يعجل به في أول ~~الليل ليستيقظ مبكرا، فإنه إن أطال السهر ضعف جسمه وعقله، ويحسن ألا ينام ~~عقب الأكل؛ فإن ذلك يسبب الأحلام المخيفة، ويضر المعدة، أو بعد أن يستذكر ~~دروسه مباشرة، وإلا لم يتمتع براحة النوم، وينبغي أن يغسل جسمه ويزيل ما ~~علق به من الأقذار، وأن يغطي جسمه في الشتاء بما يدفئه حتى لا يقشعر من ~~البرد. # تمرين 2: # ما حروف الزيادة في كل فعل من الأفعال الآتية: # استقبل، اخضر، تفاخر، اعشوشب، انحدر، انتقل. # تمرين 3: # اجعل الأفعال المزيدة الآتية مجردة، ثم ضع ثلاثة أفعال مجردة في جمل ~~مفيدة: # PageV01P306 # تعلم، انصرف، ضاحك، اشمأز، أكرم، احتفظ. # تمرين 4: # اجعل الأفعال المجردة الآتية مزيدة، ثم ضع ثلاثة أفعال مزيدة في جمل ~~تامة: # هدم، صحب، سلم، دحرج، شرف. # تمرين 5: # ألحق بكل فعل من الأفعال الآتية كل ما تعرف أنه يقبله من حروف الزيادة: # خرج، فتح، طال، قضى، صدق. # تمرين 6: ### | 1- # كون جملة فعلية فعلها ثلاثي مزيد فيه حرفان، والفاعل ضمير متصل. ### | 2- # كون جملة فعلية فعلها ثلاثي مزيد فيه حرف، والفاعل مصدر مؤول. ### | 3- # كون جملة فعلية فعلها ثلاثي مزيد فيه ثلاثة حروف، والفاعل اسم موصول. ### | 4- # كون جملة فعلية فعلها رباعي مزيد فيه حرف، والفاعل اسم إشارة. # PageV01P307 ### | همزتا الوصل والقطع: # الأمثلة: ### | 1- # سمعت الدرس فانتبهت، انتهيت للدرس. ### | 2- # جربت الصديق واختبرته، اختبرت الصديق. ### | 3- # إذا سمعت الدرس فانتبه، انتبه للدرس. ### | 4- # إذا صادقت فاختبر، اختبر الصديق. ### | 5- # سررت من انتباهك، انتباهك سرني. ### | 6- # يعرف الصديق بالاختبار، اختبار الصديق من الحزم. ### | 7- # من استمسك بالحق فاز، استمسكت بالحق. ### | 8- # علمت بنجاحي فاستبشرت، استبشرت بنجاحي. ### | 9- # قل الحق، واستمسك به، استمسك بالحق. ### | 10- # لا تيئس واستبشر، استبشر ولا تيئس. ### | 11- # لا شيء كاستمساك المرء بالحق، استمساكك بالحق فضيلة. ### | 12- # أعجبني استبشارك، استبشارك أعجبني. ### | 13- # إذا علمت فاعمل بعلمك، اعمل بعلمك. ### | 14- # تقبل المعروف واشكر، ms105 اشكر من صنع المعروف. ### | 15- # تناس الشر واذكر الخير، اذكر الخير. # PageV01P308 # البحث: # إذا تأملت الأمثلة في القسم الأول، رأيت أن كل مثال يشتمل على فعل ماض، ~~أو أمر، أو مصدر، وكل واحد من هذه واقع في وسط الكلام ومبدوء بهمزة، وإذا ~~قرأت كل مثال رأيت أنك لا تنطق بهذه الهمزة في أثناء القراءة بل تسقطها. # وإذا نظرت إلى أمثلة القسم الثاني، رأيت هذه الأفعال، وهذه المصادر نفسها ~~في أول كل جملة، ورأيت أنك إذا قرأتها نطقت بالهمزة ولم تسقطها؛ فهذه ~~الهمزة إذا لا تسقط إلا إذا كانت متصلة بشيء، ولهذا تسمى، همزة الوصل. # وإذا رجعت إلى الأمثلة الستة الأولى، رأيت أن الكلمات المبدوءة بهمزة ~~الوصل فيها هي: ماضي الخماسي، أو أمره أو مصدره، وإذا تأملت الأمثلة الستة ~~الثانية رأيت الكلمات المبدوءة بهمزة الوصل فيها هي: ماضي السداسي، وأمره ~~ومصدره، وعند النظر إلى الأمثلة الثلاثة الباقية ترى أن الكلمات المبدوءة ~~بهمزة الوصل فيها هي: أمر الثلاثي، ولو أنك تتبعت أشباه هذه الأفعال وهذه ~~المصادر في الكلام العربي، لرأيت أن الهمزة في كل ماض خماسي، وسداسي ~~وأمرهما، ومصدرهما، تكون همزة وصل دائما. # وإذا رجعت إلى أمثلة القسم الثاني، لتتبين نوع حركة همزة الوصل القياسية ~~إذا جاءت في أول الكلام، رأيت أنها مكسورة في جميع الأفعال، والمصادر إلا ~~في أمر الثلاثي الذي قبل آخره ضمة كما في المثالين الآخرين. # بعد هذا لم يبق إلا أن تعرف همزة الماضي الرباعي، وأمره، ومصدره، كأرسل، ~~وأرسل، وإرسال، وهذه همزة ينطق بها في درج الكلام وتسمى همزة قطع. # PageV01P309 # وكل الهمزات التي في أول الأسماء همزات قطع إلا في الأسماء الآتية وهي: # ابن، وابنم، وابنة، وامرؤ، وامرأة، واسم، واست، وايمن، واثنان، واثنتان. # وكل الهمزات التي في أول الحروف همزات قطع إلا في "أل". # القواعد: ### | 130- # همزة الوصل همزة تزاد في أول الكلمة ليتوصل بها إلى النطق بالساكن، وهي ~~تثبت في بدء الكلام وتسقط في درجه، وتكون في الماضي الخماسي، والسداسي، ~~وأمرهما ومصدرهما، وأمر الثلاثي. ### | 131- # همزة القطع تثبت في بدء الكلام ms106 ودرجه؛ كهمزة الماضي الرباعي وأمره ~~ومصدره، وهمزات الأسماء والحروف ما عدا بعض الأسماء و"أل". # تمرين 1: # بين في العبارات الآتية همزات الوصل، والقطع، مع ذكر الأسباب: # يعد مسجد السلطان حسن بن الناصر من بدائع الفن العربي، من حيث اتساع ~~جوانبه، وإحكام بنائه، وارتفاع منارته، واشتماله على كثير من النقوش # PageV01P310 # والزخرف، وقد ابتدأ بناءه في نحو منتصف القرن الثامن الهجري، واستمر ~~العمل فيه ثلاث سنوات، وأنفق على إنشائه أموالا طائلة، واستخدم فيه الصناع ~~المهرة، فاستبقوا الإجادة، وانصرفوا إلى الإتقان، فاذهب إليه وأنعم النظر ~~في نقوشه وسقفه، وانظر إلى عمده وجدرانه، وامتلئ بما فيه من جمال وروعة، ~~واستمع لما يلقيه في أذنك كل ركن من أركانه: أن افتخر بآبائك إن شئت، ولكن ~~اصنع كما صنعوا. # تمرين 2: # هات فعل أمر من المصادر الآتية، وبين نوع همزته: # النصر، القعود، الاستغاثة، الإقبال، النشر، الشرب، الخروج، المشي، ~~الابتهاج، الذهاب، الإسلام، الإصفرار، البحث، النقل، الانعطاف، الاسعاد، ~~الاجتماع، النظر، الجلوس، الاستكانة، الإكرام، الرفع، الإقدام، القعود، ~~الاحترام. # تمرين 3: # هات الفعل الماضي من المصادر الآتية، وبين نوع همزته، مع ذكر الأسباب: # الاستقصاء، الارتحال، الانصاف، الامتحان، الاستحالة، الانتفاع، الاخبار، ~~الاستنكار، الاحياء، الابتكار. # PageV01P311 # تمرين 4: # هات مصادر الأفعال الآتية، وبين نوع همزتها، مع ذكر الأسباب: # ارتضى، استغفر، ابدع، انتقل، احصر. # تمرين 5: ### | 1- # كون جملة فعلية، فعلها ماض خماسي مبدوء بهمزة وصل، وبين نوع حركاتها. ### | 2- # كون جملة فعلية، فعلها ماض سداسي مبدوء بهمزة وصل، وبين نوع حركاتها. ### | 3- # كون جملة فعلية، فعلها أمر الثلاثي مبدوء بهمزة وصل، وبين نوع حركاتها. ### | 4- # كون جملة المبتدأ فيها مصدر الخماسي مبدوء بهمزة وصل، وبين نوع حركاتها. # PageV01P312 ### | الفعل اللازم والفعل المتعدي: # الأمثلة: ### | 1- # تفتح الزهر. ### | 2- # ثار الغبار. ### | 3- # فاض النهر. ### | 4- # هبت الريح. ### | 1- # طوى الخادم الثوب. ### | 2- # أكل الثعلب دجاجة. ### | 3- # بلل المطر الأرض. ### | 4- # أحرقت النار المنازل. # البحث: # جميع الجمل في القسم الأول مركبة من فعل وفاعل لا غير، وجميعها في القسم ~~الثاني مركبة من فعل وفاعل ومفعول به، ولو حاول إنسان أن يضيف إلى كل جملة ~~من جمل القسم الأول مفعولا به حتى تصير الجمل في ms107 القسمين متشابهة لوجد أن ~~ذلك غير مستطاع؛ لأن الأفعال في القسم الأول قاصرة لا يتعدى عملها رفع ~~الفاعل إلى نصب المفعول به، ولذلك تسمى أفعالا قاصرة، أو لازمة، أما أفعال ~~القسم الثاني فليست قاصرة؛ لأن عملها يتعدى رفع الفاعل إلى نصب المفعول به؛ ~~ولذلك تسمى أفعالا متعدية. # القواعد: ### | 132- # الفعل ينقسم قسمين لازم ومتعد. ### | 133- # الفعل اللازم هو ما لا ينصب المفعول به، والفعل المتعدي هو الذي ينصبه. # PageV01P313 ### | أقسام المتعدي: # الأمثلة: ### | 1- # زرع الفلاح القصب. ### | 2- # أطفأ الهواء المصباح. ### | 3- # تسوق الريح السحاب. ### | 4- # يركب الفارس الجواد. ### | 5- # يعود الطبيب المريض. ### | 6- # يستجيب الله الدعاء. ### | 1- # ظننت الجو معتدلا. ### | 2- # رأيت الصلح خيرا. ### | 3- # وجدت الفراغ مفسدة. ### | 4- # أعطيت السائل خبزا. ### | 5- # يكسو العلم أهله وقارا. ### | 6- # يسقي الطبيب المريض الدواء. ### | 1- # سأرى عليا الكتاب مفيدا. ### | 2- # أعلمت الطغاة الظلم وخيما. ### | 3- # أنبأني الرسول الأمير قادم. ### | 4- # نبأتهم الكبر ممقوتا. ### | 5- # أخبرت الغلمان اللعب مفيدا. ### | 6- # خبرت المسافرين القطار متأخرا. ### | 7- # حدثت الأولاد السباحة نافعة. # البحث: # جميع الأفعال في الأمثلة السابقة متعدية؛ لأن كل واحد منها ينصب المفعول ~~به، غير أنا إذا وازنا بين الأفعال في الأقسام الثلاثة المتقدمة وجدناها # PageV01P314 # في القسم الأول ناصبة مفعولا به واحدا، وفي القسم الثاني ناصبة مفعولين ~~اثنين، وفي القسم الثالث ناصبة مفاعيل ثلاثة. # نعود مرة ثانية إلى بحث المفعولين في القسم الثاني، فنجد أنهما تارة يصح ~~الإخبار بثانيهما عن أولهما لو جعلا مبتدأ وخبرا كما في الأمثلة الثلاثة ~~الأولى، وتارة لا يصح فيهما ذلك كما في الأمثلة الثلاثة الأخيرة من هذا ~~القسم، ومن ذلك كانت الأفعال التي تنصب مفعولين على نوعين: ### | 1- # الأفعال التي تنصب مفعولين كانا في الأصل مبتدأ وخبرا كظن ورأي. ### | 2- # الأفعال التي تنصب مفعولين لم يكن أصلهما مبتدأ وخبرا كأعطى وكسا. # القواعد: ### | 134- # ينقسم الفعل المتعدي أربعة أقسام: # أ- ما ينصب مفعولا به واحدا. # ب- ما ينصب مفعولين أصلهما مبتدأ وخبر، وهو ظن، وحسب، وخال، وزعم، وجعل، ~~وعد، وحجا، وهب، وجميعها تفيد الشك مع ميل إلى الرجحان، ورأى، وعلم، ووجد، ~~وألفى، ودرى، وتعلم، وتفيد، اليقين، ورد، وترك، وتخذ، واتخذ، وجعل، ووهب، ~~وهذه تفيد تحويل الشيء من ms108 حال إلى حال. # ج- وما ينصب مفعولين ليس أصلهما مبتدأ وخبرا وهو كثير ومنه أعطى. وسأل. ~~وكسا. # د- ما ينصب ثلاثة مفاعيل، وهو أرى. وأعلم، وأنبأ، ونبأ، وأخبر، وخبر. ~~وحدث. # PageV01P315 ### | تعدية الفعل بالهمز والتضعيف: # الأمثلة: ### | 1- # خرج الرجل: أخرجت الرجل. ### | 2- # جلس الزائر: أجلست الزائر. ### | 3- # ضاع الكتاب: أضعت الكتاب. ### | 4- # فرح الولد بالجائزة: فرحت الولد بالجائزة. ### | 5- # سهلت المسألة: سهلت المسألة. ### | 6- # صعب السير في الطريق: صعب المطر السير. ### | 7- # قرأ علي الكتاب: أقرأت عليا الكتاب. ### | 8- # فهم سعيد الدرس: أفهمت سعيدا الدرس. ### | 9- # ركب فريد الفرس: أركبت فريدا الفرس. ### | 10- # خاف الرجل الظلم: خوفت الرجل الظلم. ### | 11- # حفظ الغلام القرآن: حفظت الغلام القرآن. ### | 12- # حمل الجمل الحطب: حملت الجمل الحطب. # البحث: # جميع الأفعال في القسم الأول ثلاثية، وهي إما لازمة كما في الأمثلة الستة ~~الأولى، وإما متعدية لواحد كما في الأمثلة الستة الثانية. # PageV01P316 # وإذا تدبرنا أفعال القسم الثاني وجدناها تختلف عن أفعال القسم الأول إما ~~بزيادة همزة في أول الفعل، وإما بتضعيف الحرف الثاني منه، فهل أثر ذلك فيها ~~من حيث اللزوم والتعدي؟ نعم. فالأفعال التي كانت في القسم الأول لازمة صارت ~~بزيادة الهمزة أو التضعيف متعدية لواحد، والأفعال التي كانت في القسم الأول ~~متعدية لواحد صارت بزيادة الهمزة أو التضعيف متعدية لاثنين. # القواعد: ### | 135- # إذا زيد في أول الفعل الثلاثي همزة أو ضعف ثانيه، تعدى لواحد إن كان ~~لازما، وتعدى لاثنين إن كان أصله متعديا لواحد. # تمرين 1: # ميز الأفعال اللازمة، والمتعدية فيما يأتي: # لما جاء المعز لدين الله مصر، واتخذ القاهرة مقرا لخلافته، هب ينشر ~~المعارف في البلاد، ويحكم بالعدل بين العباد، ويسوس الناس بالرفق واللين، ~~فقامت أسواق العلم، ونفقت بضائع الأدب، وتوافرت الأموال، واتجهت إليه ~~الرعية تدعو الله أن يحفظه ويعزه، وازدحمت الوفود على بابه وهو يستقبلهم ~~بلطفه وبشاشته، فلم يخرج من عنده أحد إلا شاكرا. # تمرين 2: # أكمل الجمل الآتية بوضع مفعولين في الأماكن الخالية: ### | 1- # اقتلعت العواصف ... ### | 2- # أوقد الخادم ... # PageV01P317 ### | 3- # اتخذت ... سميرا. ### | 4- # غسلت البنت ... ### | 5- # افترس الثعلب ... ### | 6- # تجرع المريض ... ### | 7- # يتجنب العقلاء ... ### | 8- # حدثت المهمل ... ### | 9- # وجدت ... مثمرا. ### | 10- # أغلقت ... ### | 11- # سرق اللص ... ### | 12- # أعدت الطاهية ... ### | 13- # أنضج الحر ... ### | 14- # راض ms109 الفارس ... ### | 15- # صير الماء ... أخضر. ### | 16- # حسب الطبيب ... ### | 17- # ظن السيد ... ### | 18- # يري الله الظالمين ... ### | 19- # جعلت الدقيق ... ### | 20- # مزقت ... # تمرين 3: # أدخل فعلا من أفعال الرجحان ومعه فاعله على كل جملة من الجمل الآتية، ~~واستوف جميع أفعال هذا النوع: ### | 1- # الورق ناعم. ### | 2- # الحجرة واسعة. ### | 3- # أخوك ذو مروءة. ### | 4- # أذنا الحصان صغيرتان. ### | 5- # العمال مجدون. ### | 6- # المهندسون حاضرون. ### | 7- # المجدات فائزات. ### | 8- # الصديقان مقبلان. # تمرين 4: # أدخل فعلا من أفعال اليقين ومعه فاعله على كل جملة من الجمل الآتية، ~~واستوف جميع هذه الأفعال: # PageV01P318 ### | 1- # السباحة مفيدة. ### | 2- # الجوادان قويان. ### | 3- # أبوك مسافر. ### | 4- # القضاة عادلون. ### | 5- # ساقا النعامة طويلتان. ### | 6- # الفتيات مهذبات. # تمرين 5: # اجعل كل اسم من الأسماء الآتية مفعولا ثانيا لفعل من أفعال التحويل، ~~واستوف جميع هذه الأفعال: # حبيبا، سهلا، يسيرا، صديقا، وطنا، خبزا، فداءك. # تمرين 6: # اجعل جزأي كل جملة من الجمل الآتية مفعولين ثانيا وثالثا لفعل من الأفعال ~~التي تنصب ثلاثة مفاعيل، واستوف جميع هذه الأفعال: ### | 1- # العمل متقن. ### | 2- # الحياة جهاد. ### | 3- # السفر مفيد. ### | 4- # الطبيب حاضر. ### | 5- # المطر غزير. ### | 6- # حب الوطن واجب. # تمرين 7: # ضع الأفعال الآتية في جمل مفيدة: # فاز، وجد، اتخذ، ترك، نبأ، # PageV01P319 # خال، زعم، أخبر، جعل، تعلم، درى، استمع، تعود، حدث، منح. # تمرين 8: ### | 1- # كون ثلاث جمل فعلية يكون الفعل فيها لازما. ### | 2- # كون ثلاث جمل فعلية يكون الفعل فيها لمفعول واحد. ### | 3- # كون ثلاث جمل فعلية يكون الفعل فيها متعديا لمفعولين أصلهما مبتدأ وخبر. ### | 4- # كون ثلاث جمل فعلية يكون الفعل فيها متعديا لمفعولين ليس أصلهما مبتدأ ~~وخبرا. ### | 5- # كون ثلاث جمل فعلية يكون الفعل فيها متعديا لثلاثة مفاعيل. # تمرين 9: ### | 1- # كون ثلاث جمل فعلية يكون الفعل فيها متعديا لواحد بتضعيف ثانيه. ### | 2- # كون ثلاث جمل فعلية يكون الفعل فيها متعديا لاثنين بتضعيف ثانيه. ### | 3- # كون ثلاث جمل فعلية يكون الفعل فيها متعديا لواحد بزيادة الهمزة في أوله. ### | 4- # كون ثلاث جمل فعلية يكون الفعل فيها متعديا لاثنين بزيادة الهمزة في ~~أوله. # تمرين 10 في الإنشاء: ### | 1- # اكتب موضوعا تفضل فيه أعمال ساعي البريد، وميز بعد ذلك ما استعملته في ~~الموضوع من الأفعال اللازمة والأفعال المتعدية. # PageV01P320 ### | 2- # صف الشرطي وبين أعماله، ثم اذكر ما يشتمل عليه موضوعك من الأفعال ms110 اللازمة ~~والمتعدية، مستعينا في الكتابة بالعناصر الآتية: # جسمه وقامته، صحته وقوته، ملابسه صيفا وشتاء، حفظ الأمن، القبض على ~~المجرمين، إسعاف الناس في الشدائد، تنظيم السير، ومنع الزحام، المحافظة على ~~الآداب. # تمرين 11 في الإعراب: # أ- نموذج: # نبأت سعيدا أخاه قادما. # نبأت: نبأ فعل ماض مبني على السكون، والتاء ضمير فاعل مبني على الضم. # سعيدا: مفعول به أول منصوب بالفتحة. # أخاه: أخا مفعول به ثان منصوب بالألف لأنه من الأسماء الخمسة والهاء ضمير ~~مضاف إليه مبني على الضم في محل جر. # قادما: مفعول به ثالث منصوب بالفتحة. # ب- أعرب الجملتين الآتيتين: ### | 1- # ظننت المصباح منطفئا. ### | 2- # أخبرني فريد أباه مريضا. # PageV01P321 ### | اسم الفاعل: # الأمثلة: ### | 1- # صدق الغلام، فالغلام صادق. ### | 2- # ندم الظالم، فالظالم نادم. ### | 3- # سرق اللص المتاع، فاللص سارق. ### | 4- # غرس البستاني الشجر، فالبستاني غارس. ### | 5- # أذنب الرجل، فالرجل مذنب. ### | 6- # انقطع الغصن، فالغصن منقطع. ### | 7- # أتقن الصانع العمل، فالصانع متقن. ### | 8- # استجاب الله الدعاء، فالله مستجيب. # البحث: # تأمل في أمثلة القسم الثاني الكلمات: صادق، ونادم، وسارق، وغارس، وكذلك ~~الكلمات: مذنب، ومنقطع، ومتقن. ومستجيب تجد كلا منها يدل على فاعل الفعل أو ~~عامل العمل الذي يفهم من الكلمة؛ فصادق يدل على فاعل الصدق، ونادم يدل على ~~فاعل الندم، وسارق يدل على فاعل السرقة. وهلم جرا؛ ومن أجل ذلك تسمى كل ~~كلمة من هذه الكلمات اسم فاعل. # انظر بعد ذلك إلى الأفعال في أمثلة القسم الثاني، وهي صدق، ندم، سرق ... ~~تجدها في الأمثلة الأربعة الأول أفعالا ثلاثية، وفي # PageV01P322 # الأمثلة الأربعة الثانية أفعالا غير ثلاثية؛ وإذا تأملت اسم الفاعل ~~المأخوذ من الثلاثي وجدته على صورة "فاعل" في عدد الحروف والشكل، أما اسم ~~الفاعل المأخوذ من غير الثلاثي، فإنك تستطيع بنفسك استنباط صورته بموازنة ~~يسيرة بين لفظه ولفظ مضارعه فيما يأتي: # مذنب، ويذنب، منقطع، وينقطع، متقن، ويتقن، مستجيب، ويستجيب. # القواعد: ### | 136- # اسم الفاعل اسم مصوغ للدلالة على ما فعل الفعل، وهو من الثلاثي على صورة ~~"فاعل"، ومن غير الثلاثي على صورة مضارعه بإبدال حرف المضارعة ميما مضمومة ~~وكسر ما قبل الآخر. # تمرين 1: # عين كل اسم فاعل في ms111 العبارة الآتية، واضبطه بالشكل، وبين ما كان فعله ~~ثلاثيا، وما كان فعله غير ثلاثي: # للضوء والظلمة تأثير ظاهر في صحة الإنسان، فالذي يسكن منزلا مظلما لا ~~تملؤه أشعة الشمس، يرى وجسمه ذابل ولونه شاحب. # وضوء الشمس مفيد من وجوه عدة، فهو مجفف للهواء، مبيد لجراثيم الأمراض، ~~مساعد في تقليل الرطوبة؛ فاحرص على وجوده في مسكنك تعش # PageV01P323 # سالم البدن، ممتلئا قوة ونشاطا؛ وإياك والضوء الصناعي الضعيف فإنه مفسد ~~للهواء مجهد لقوة الإبصار. # تمرين 2: # أتمم الجمل الآتية بوضع اسم فاعل في المكان الخالي، وبين موقعه من ~~الإعراب: ### | 1- # كان الإناء ... ### | 2- # لعل أباك ... ### | 3- # ظننت الهلال ... ### | 4- # النار ... في المنازل. ### | 5- # يسرني التلميذ ... ### | 6- # الاستحمام عقب الأكل ... ### | 7- # لا تزال الشمس ... ### | 8- # أكره الرجل ... ### | 9- # ركبت البحر ... ### | 10- # ما انفكت السماء ... # تمرين 3: # اجعل كل اسم فاعل فيما يأتي مفعولا ثانيا لفعل من أفعال اليقين، واستوف ~~جميع هذه الأفعال: # نافعا، مسافرا، مثمرا، مزدحما، مخلصا، مهلكا. # تمرين 4: # اجعل كل اسم من الأسماء الآتية مبتدأ، وأخبر عنه باسم فاعل ملائم: # المطر، القمر، السحاب، القطار، المصباح، الكلب، الماء، الطعام، التلميذ، ~~التاجر، # PageV01P324 # الطبيب، الصانع، الشجرة، السماء، الصوت. # تمرين 5: # ضع كل اسم من الأسماء الآتية في جملة مفيدة، وانعته باسم فاعل ملائم: # كتاب، بناء، رجل، صديق، ولد، بستان، عمل، مهندس، مدرسة، مدينة، الخطيب، ~~الحصان، الفاكهة، الحجرة، البحر. # تمرين 6: # ضع من كل فعل من الأفعال الآتية اسم فاعل، واستعمله في جملة مفيدة: # قعد، شرب، انكسر، استهل، عمل، تجاهل، تثاءب، أكل، فهم، تمتع. # تمرين 7: # اذكر الأفعال الماضية والأفعال المضارعة لكل اسم فاعل فيما يأتي: # منطلق، مستغفر، ذاهب، صانع، سابق، مخلص، معيد، متألم، ممتعض، لاحق، تابع، ~~مسرع، مثمر، ملتهب، متقد # PageV01P325 # تمرين 8: ### | 1- # كون خمس جمل في كل منها اسم فاعل فعله ثلاثي. ### | 2- # كون خمس جمل في كل منها اسم فاعل فعله غير ثلاثي. ### | 3- # كون جملتين اسميتين المبتدأ في كل منهما اسم موصول لجماعة الإناث وخبره ~~اسم فاعل. ### | 4- # كون جملتين اسميتين الخبر في كل منهما مثنى موصوف باسم فاعل. # PageV01P326 ### | اسم المفعول # الأمثلة: ### | 1- # شربت اللبن، فاللبن مشروب. ### | 2- # طردت الخادم، فالخادم مطرود. ### | 3- # فتحت الباب، فالباب ms112 مفتوح. ### | 4- # شممت الورد، فالورد مشموم. ### | 5- # أكرمت الضيف، فالضيف مكرم. ### | 6- # عاقبت المذنب، فالمذنب معاقب. ### | 7- # تعمدت السكوت، فالسكوت متعمد. ### | 8- # استحسنت الكلام، فالكلام مستحسن. # البحث: # تأمل في أمثلة القسم الثاني الكلمات: مشروب، ومطرود، ومفتوح، ومشموم. ~~وكذلك الكلمات: مكرم، ومعاقب، ومتعمد، ومستحسن تجد كلا منها يدل على ~~المفعول الذي وقع عليه الفعل المفهوم من الكلمة، فمشروب يدل على شيء وقع ~~عليه الشرب، ومطرود يدل على شخص وقع عليه الطرد، وهلم جرا، ومن أجل ذلك ~~تسمى كل كلمة من هذه الكلمات اسم مفعول. # وإذا تأملت الأفعال في أمثلة القسم الأول، وتأملت معها الصورة التي جاء ~~عليها اسم المفعول في القسم الثاني كما فعلت في درس اسم الفاعل، رأيت # PageV01P327 # أن اسم المفعول يكون على مثال "مفعول" إذا كان الفعل ثلاثيا، ويكون على ~~صورة اسم الفاعل مع فتح ما قبل الآخر، إن كان الفعل غير ثلاثي. # القواعد: ### | 137- # اسم المفعول اسم مصوغ للدلالة على ما وقع عليه فعل الفاعل، وهو من ~~الثلاثي على صورة "مفعول"، ومن غير الثلاثي على صورة اسم الفاعل مع فتح ما ~~قبل الآخر. # تمرين 1: # عين كل اسم مفعول في العبارة الآتية، وبين ما كان فعله ثلاثيا، وما كان ~~فعله غير ثلاثي: # على كل إنسان أن يكون له في منزله مكان معد لاستقبال الزائرين، وليس ~~واجبا أن يكون هذا المكان مفروشا بفاخر الرياش، وإنما يكفي أن يكون نظيفا، ~~مقبولا، مرتبا، حسن التنسيق؛ ويحسن أن يكون مزينا بشيء من التحف الممتازة ~~إن كان ذلك مستطاعا، وأن تكون جدرانه مزدانة بالصور الفنية المستملحة، التي ~~يدل اختيارها على فكرة صافية وذوق سليم. # تمرين 2: # أتمم الجمل الآتية بوضع اسم مفعول في المكان الخالي، وبين موقعه من ~~الإعراب: ### | 1- # ما زال القمر ... ### | 2- # البصق في الطريق ... # PageV01P328 ### | 3- # حسبت الجيش ... ### | 4- # ما علمت أن المفتاح ... ### | 5- # يسوءني أن أراك ... ### | 6- # لا تزال نتيجة الامتحان ... ### | 7- # كأن الستار ... ### | 8- # ذهبت إلى الباب فوجدته ... ### | 9- # دعاء المظلوم ... ### | 10- # أبقيت النوافذ ... # تمرين 3: # اجعل كل اسم مفعول فيما يأتي مفعولا ثانيا لفعل من أفعال الرجحان واستوف ~~جميع هذه الأفعال: # مذبوحا، مفتوحا، متعبا، مظلوما، ملوما، محرما، ms113 موقفا، مستضعفا. # تمرين 4: # اجعل كل اسم من الأسماء الآتية اسما لإن أو إحدى أخواتها، واجعل الخبر ~~اسم مفعول ملائما: # الكذب، الرجل، التلميذين، القلم، صديقي، الدواة. # تمرين 5: # ضع كل اسم من الأسماء الآتية في جملة مفيدة، وصفه باسم مفعول ملائم: # طريق، رجل، امرأة، التفاحات، سكوت، البساط، الشجرتان، كلام، البطة، ~~الأعمال. # PageV01P329 # تمرين 6: # ضع من كل فعل من الأفعال الآتية اسم مفعول، واستعمله في جملة مفيدة: # احترم، خطر، كتب، قطع، تسلق، منع، استخرج، عظم، عاند، ساعد. # تمرين 7: # اذكر الأفعال الماضية، والأفعال المضارعة لكل اسم مفعول فيما يأتي: # محسود، مكشوف، مباح، محرم، مستقبح، ممهد، مجهول، مستحب، مفهوم، مستسهل. # تمرين 8: ### | 1- # كون خمس جمل في كل منها اسم مفعول فعله ثلاثي. ### | 2- # كون خمس جمل في كل منها اسم مفعول فعله غير ثلاثي. ### | 3- # كون جملتين اسميتين المبتدأ في كل منهما اسم موصول لجماعة الذكور وخبره ~~اسم مفعول. ### | 4- # كون جملتين اسميتين الخبر في كل منهما مثنى مؤنث موصوف باسم مفعول. # PageV01P330 ### | المستثنى ### | 1- # المستثنى بإلا: # الأمثلة: ### | 1- # حضر الأصدقاء إلا عليا. ### | 2- # حللت مسائل الحساب إلا مسألة. ### | 3- # قرأت الكتاب إلا صفحتين. ### | 4- # انقضى الصيف إلا يومين. # البحث: # تأمل الأسماء التي بعد إلا في الأمثلة المتقدمة، تجد كل اسم منها يخالف ~~الاسم الذي قبلها في حكمه؛ ففي المثال الأول حكمنا على الأصدقاء بالحضور، ~~أما علي وهو الاسم بعد إلا فلم يحضر، ولم يثبت له الحكم الذي ثبت لبقية ~~الأصدقاء، فهو مستثنى منهم ومخالف في الحكم لهم، ومن أجل ذلك يسمى مستثنى، ~~كما يسمى الاسم الذي قبل إلا وهو لفظ الأصدقاء مستثنى منه، وهكذا يقال في ~~بقية الأمثلة. # القواعد: ### | 138- # يسمى الاسم الذي يقع بعد إلا مستثنى، ويسمى الاسم الذي يجيء قبلها ويشتمل ~~في المعنى على ما بعدها مستثنى منه. ### $ 139- المستثنى بإلا اسم يذكر بعدها مخالفا في الحكم لما قبلها. # PageV01P331 # حكم المستثنى بإلا: # الأمثلة: ### | 1- # أثمرت الأشجار إلا شجرة. ### | 2- # طار الحمام إلا واحدة. ### | 3- # فر الجنود إلا القائد. ### | 4- # لم تتفتح الأزهار إلا البنفسج "أو البنفسج". ### | 5- # لم ينج المستحمون إلا أحمد "أو أحمد". ### | 6- # ما سلمت على القادمين إلا الأول ms114 "أو الأول". ### | 7- # لا يسدي النصيحة إلا المخلصون. ### | 8- # ما صاحبت إلا الأخيار. ### | 9- # لا تسود الشعوب إلا بالأخلاق. # البحث: # تأمل الأمثلة الثلاثة الأولى تجد المستثنى منه مذكورا في كل مثال، وتجد ~~الكلام في كل منها مثبتا أي غير منفي، وإذا تأملت المستثنى وجدته منصوبا في ~~الأمثلة الثلاثة جميعها، ولو أنك تتبعت المستثنى بإلا في جميع التراكيب ~~التي ذكر فيها المسثنى منه وكان الكلام فيها مثبتا، لوجدته منصوبا دائما. # PageV01P332 # انظر إلى الأمثلة الثلاثة الثانية تجد المستثنى منه مذكورا في كل مثال ~~منها أيضا كما كان في الأمثلة الثلاثة الأولى، ولكن الكلام هنا منفي، وإذا ~~تأملت المستثنى بإلا في هذه الأمثلة وجدت آخره يقع على حالتين، فتارة يكون ~~منصوبا، وتارة يكون تابعا للمستثنى منه في إعرابه، ولو أنك تتبعت المستثنى ~~بإلا في كل تركيب يشبه الأمثلة المذكورة هنا، لوجدته دائما إما منصوبا، ~~وإما تابعا للمستثنى منه في الإعراب. # وبالرجوع إلى الأمثلة الثلاثة الأخيرة تجد المستثنى منه محذوفا في جميعها ~~فأصل المثال الأول لا يسدي النصيحة أحد إلا المخلصون، فحذف من الكلام لفظ ~~أحد، وبقي المثال بعد هذا الحذف كما رأيت، وكذلك يقال في المثالين الآخرين، ~~وإذا تأملت المستثنى بإلا في هذه الأمثلة الثلاثة، وجدته معربا على حسب ~~موضعه في الكلام كما لو كانت إلا غير موجودة، فهو في المثال الأول مرفوع ~~على أنه فاعل، وفي المثال الثاني منصوب على أنه مفعول به، وفي المثال ~~الثالث مجرور بالباء. # القواعد: ### | 140- # إذا كان المستثنى منه مذكورا وكان الكلام مثبتا وجب نصب المستثنى بإلا. ### | 141- # إذا كان المستثنى منه مذكورا وكان الكلام منفيا، جاز في المستثنى بإلا أن ~~ينصب على الاستثناء، وأن يتبع المستثنى منه في إعرابه. ### | 142- # إذا كان المستثنى منه محذوفا، أعرب المستثنى على حسب ما يقتضيه موضعه في ~~التركيب كما لو كانت إلا غير موجودة. # PageV01P333 ### $ 2- المستثنى بغير وسوى: # الأمثلة: ### | 1- # اتقدت المصابيح غير واحد. ### | 2- # سلمت على القادمين غير سعيد. ### | 3- # ما عاد المريض عائد غير الطبيب "أو غير الطبيب". ### | 4- # ما قبلت يد أحد غير والدي "أو غير والدي". ### | 5- # لا ms115 ينال المجد غير العاملين. ### | 6- # لم يفترس الذئب غير شاة. ### | 7- # لا تعتمد على غير الله. # البحث: # تأمل الأسماء التي بعد كلمة "غير" في الأمثلة المتقدمة، تجد كل اسم منها ~~ليس داخلا في حكم ما قبله، ولذلك يسمى كل منها مستثنى كالاسم الذي بعد إلا، ~~وإذا تأملت أواخر هذه الأسماء وجدتها جميعها مجرورة بالإضافة. # انظر بعد ذلك إلى كلمة "غير" نفسها تجدها منصوبة على الاستثناء في ~~المثالين الأولين حيث المستثنى منه مذكور والكلام مثبت. # ومنصوبه على الاسثناء أو تابعة للمستثنى منه في المثالين التاليين حيث ~~المستثنى منه مذكور أيضا والكلام منفي. # PageV01P334 # ومعربة على حسب ما يقتضيه موقعها من التراكيب في الأمثلة الثلاثة الأخيرة ~~حيث المستثنى منه محذوف؛ فحكمها على هذا كحكم الاسم الذي بعد إلا في ~~إعرابه. # وكل ما قيل في "غير" يقال مثله في "سوى" فهما متماثلان في المعنى ~~والإعراب. # القواعد: ### | 143- # يستثنى بغير وسوى فيجر الاسم الذي بعدهما بالإضافة، ويثبت لهما من أنواع ~~الإعراب ما ثبت للاسم الذي بعد إلا. # PageV01P335 ### $ 3- المستثنى بخلا وعدا وحاشا: # الأمثلة: ### | 1- # قطفت الأزهار خلا الورد "أو الورد". ### | 2- # دخلت غرف البيت خلا غرفة النوم "أو غرفة النوم". ### | 3- # زرت مساجد المدينة خلا واحدا "أو واحد". ### | 4- # ذبح الجزار الغنم خلا شاة "أو شاة". ### | 5- # قطفت الأزهار ما خلا الورد. ### | 6- # دخلت غرف البيت ما خلا غرفة النوم. ### | 7- # زرت مساجد المدينة ما خلا واحدا. ### | 8- # ذبح الجزار الغنم ما خلا شاة. # البحث: # تأمل الأسماء التي بعد "خلا" في الأمثلة المتقدمة، تجد كل اسم منها يخالف ~~الاسم الذي قبلها في حكمه، فهو مستثنى كالاسم الذي بعد إلا، وغير، وسوى. # وإذا تأملت أواخر هذه الأسماء في الأمثلة الأربعة الأولى وجدتها إما ~~منصوبة، وإما مجرورة، فالنصب على أن "خلا" فعل ماض والاسم الذي بعدها مفعول ~~به، والجر على أن "خلا" حرف جر والاسم بعدها مجرور بها. # وإذا تأملت هذه الأسماء في الأمثلة الأربعة الأخيرة وجدتها منصوبة لا ~~غير، والسبب في ذلك أن كلمة "خلا" في هذه الأمثلة مسبوقة بما، وهي لا تسبق ~~بما إلا إذا كانت فعلا، ms116 وبذلك يتعين أن يكون الاسم بعدها مفعولا به. # كل ما قيل في "خلا" يقال مثله في "عدا"، و"حاشا" فهما مثلها في المعنى ~~والعمل، غير أن "حاشا" لا تسبقها "ما" فتقول: قرأت الكتاب عدا صفحة أو ~~صفحة. وقرأت الكتاب ما عدا صفحة بالنصب لا غير وتقول: شذبت الأشجار حاشا ~~النخيل أو النخيل. # PageV01P336 # القواعد: ### | 144- # يستثنى بخلا. وعدا. وحاشا فينصب الاسم بعدها مفعولا به على أنها أفعال، ~~أو يجر على أنها أحرف جر، فإن سبقت "ما" خلا أو عدا وجب النصب. # تمرين 1: # عين المستثنى والمستثنى منه وأداة الاستثناء في الأمثلة الآتية، واضبط ~~كلا منها بالشكل: ### | 1- # زرت المدن الشهيرة في مصر إلا أسوان. ### | 2- # ما صحبني أحد في سفري إلا والدك. ### | 3- # لم يواسني في شدتي إلا الأصدقاء. ### | 4- # لم يفترس الذئب سوى شاة. ### | 5- # صام الغلام رمضان غير يوم. ### | 6- # ما أكل الثعلب غير دجاجة. ### | 7- # لا يكسب ثقة الجمهور إلا المخلص. ### | 8- # عاد الجنود خلا المشاة. ### | 9- # ما ارتقى العمران بغير العلم. # PageV01P337 # تمرين 2: # أكمل الجمل الآتية بوضع مستثنى بإلا يناسب بقية الكلام، واضبطه بالشكل، ~~وبين ما يجوز وجهان في إعرابه: ### | 1- # لا ينتصر للباطل ... ### | 2- # غرق ركاب السفينة ... ### | 3- # لا تنمو الثروة ... ### | 4- # لم يربح أحد ... ### | 5- # لم يتلف أثاث المنزل ... ### | 6- # لم أسلم على أحد من الحاضرين ... ### | 7- # لا ينتفع بالمال ... ### | 8- # ما صاغ الصائغ الحلي ... # تمرين 3: # استثن "بغير" من الجمل الآتية، واضبط المستثنى وأداة الاستثناء في كل ~~مثال: ### | 1- # لم يعاقب أحد ... ### | 2- # لم يصد الصياد ... ### | 3- # لا يبقى للإنسان بعد موته ... ### | 4- # ما تلف الطعام ... ### | 5- # لا ينفع الإنسان ... ### | 6- # ضاعت أمتعة المسافرين ... ### | 7- # تصدأ المعادن ... ### | 8- # ما قطعت الأزهار ... # تمرين 4: # استثن من الجمل الآتية مرة بخلا، ومرة بما عدا، واضبط المستثنى بالشكل في ~~كل مثال: # PageV01P338 ### | 1- # حضر الوليمة جميع الأصدقاء ... ### | 2- # رأيت أحياء المدينة ... ### | 3- # سرق اللص جميع الحلي ... ### | 4- # ما حفظت الدروس ... ### | 5- # كل شوارع المدينة نظيفة ... ### | 6- # ما أصلح النجار ... # تمرين 5: # أتمم الجمل الآتية بوضع المحذوف منها في الأماكن الخالية: ### | 1- # ... على غير نفسك. ### | 2- # ... إلا قلما. ### | 3- # ... إلا العاملون. ### | 4- # ... غير دقتين. ### | 5- # ... كلها إلا ميلا. ### | 6- # ... ما عدا نافذة. ### | 7- # ... خلا اثنين. ### | 8- # ... سوى الأخيار. ### | 9- # ... غير اللبن. ### | 10- # ... إلا المجدين. # تمرين 6: # ضع "غير" ms117 موضع "إلا" في الأمثلة الآتية، واضبطها بالشكل، وبين في أي هذه ~~الأمثلة يجوز في إعرابها وجهان: ### | 1- # ما عاد من سفره إلا أخوك. # PageV01P339 ### | 2- # ما فاز التلاميذ إلا الأذكياء. ### | 3- # رأيت الجنود إلا القائد. ### | 4- # لا تصاحب إلا الأخيار. ### | 5- # فهمت الدرس إلا مسألة. ### | 6- # لم تثمر الأشجار إلا النخيل. ### | 7- # لا تعجبي الكتب إلا النافع. # تمرين 7: # اجعل كل اسم من الأسماء الآتية مستثنى منه في جملة مفيدة: # الأبواب، التجار، المدن، الأشجار، البقول، الأزهار، التلاميذ، الطيور، ~~الليل، المسافرون. # تمرين 8: # اجعل كل اسم من الأسماء الآتية مستثنى بإلا وضعه في ثلاث جمل، بحيث يكون ~~في الأول واجب النصب، وفي الثانية جائز النصب والإتباع وفي الثالثة معربا ~~على حسب العامل الذي قبله. # التفاح، اللبن، المقصر. # تمرين 9: # اجعل كل اسم من الأسماء الآتية مستثنى بعدا، وضعه في جملتين بحيث # PageV01P340 # يكون في الأولى واجب النصب، وفي الثانية جائز النصب والجر: # الكسلان، الجبان، الأشرار. # تمرين 10: ### | 1- # كون ثلاث جمل يكون المستثنى بإلا في كل منها واجبا نصبه. ### | 2- # كون ثلاث جمل يكون المستثنى بإلا في كل منها جائزا نصبه وإتباعه للمستثنى ~~منه. ### | 3- # كون ثلاث جمل يكون المستثنى بإلا في كل منها معربا على حسب ما يقتضيه ~~موقعه في الجملة. # تمرين 11: # كون ثلاث جمل تشتمل كل منها على مستثنى بغير، بحيث تكون جملة "غير" في ~~الأولى واجبة النصب، وفي الثانية جائزة النصب والإتباع للمستثنى منه، وفي ~~الثالثة معربة على حسب العامل الذي قبلها. # تمرين 12 في الإعراب: # أ- نموذج: ### | 1- # فر اللصوص إلا واحدا. # فر: فعل ماض مبني على الفتح. # اللصوص: فاعل مرفوع بالضمة. # PageV01P341 # إلا: حرف استثناء مبني على السكون. # واحدا: مستثنى منصوب بالفتحة. ### | 2- # عاد المسافرون عدا أخيك. # عاد: فعل ماض مبني على الفتح. # المسافرون: فاعل مرفوع بالواو لأنه جمع مذكر سالم. # عدا: حرف جر مبني على السكون. # أخيك: أخي مجرور بالياء لأنه من الأسماء الخمسة، وهو مضاف، والكاف ضمير ~~مضاف إليه مبني على الفتح في محل جر. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # باع الفلاح القمح إلا إردبين. ### | 2- # ما ضاعت الأمتعة إلا حقيبة. ### | 3- # اشتغل الصناع سوى النجارين. ### | 4- # ذبحنا الدجاج ms118 خلا واحدة. # PageV01P342 ### | الحال ### | مدخل # ... # الحال: # الأمثلة: ### | 1- # عاد الجيش ظافرا. ### | 2- # أقبل المظلوم باكيا. ### | 3- # جرى الماء صافيا. ### | 4- # بعت القطن محلوجا. ### | 5- # لا تشرب الماء كدرا. ### | 6- # لا تلبس الثوب ممزقا. # البحث: # انظر إلى الكلمات: ظافرا، وباكيا، وصافيا، ومحلوجا، وكدرا، وممزقا، في ~~الأمثلة المتقدمة، تجدها جميعا أسماء منصوبة، وهذا بين واضح؛ ولكنا نريد أن ~~نعرف المعنى الذي استفاده السامع من وجود هذه الكلمات في الجمل. # هبك قلت: "عاد الجيش"، فهل يفهم السامع شيئا أكثر من وقوع العودة من ~~الجيش الذي هو الفاعل في هذه الجملة؟ الجواب لا. ولكنك إذا أضفت إلى الجملة ~~"ظافرا" فهم السامع هيئة الجيش وحاله التي كان عليها حين عودته. # كذلك لو قلت: "بعت القطن" لم يفهم السامع الحال التي كان عليها القطن حين ~~بيعك إياه، ولكنك إذا قلت: "بعت القطن محلوجا" عرف السامع حال القطن الذي ~~هو المفعول به في هذه الجملة حين البيع. # وبهذه الطريقة تستطيع أن تدرك أن الكلمات الأخيرة في أمثلة القسم الأول، ~~إنما جاءت لتبين هيئة الفاعل وتشرح حاله حين وقوع الفعل، ولذلك يسمى كل ~~منها حالا من الفاعل، كما يسمى الفاعل في الجمل نفسها صاحب الحال؛ وكذلك ~~تستطيع أن تدرك أن كل كلمة من الكلمات الأخيرة في القسم الثاني حال من ~~المفعول به، وأن المفعول به هو صاحب الحال. # القواعد: ### | 145- # الحال اسم منصوب يبين هيئة الفاعل أو المفعول به حين وقوع الفعل، ويسمى ~~كل من الفاعل أو المفعول به صاحب الحال. # PageV01P343 ### | أنواع الحال: # الأمثلة: ### | 1- # رجع القائد منصورا. ### | 2- # ركبنا البحر هائجا. ### | 3- # لا تأكلوا الطعام حارا. ### | 4- # حضر الضيوف والمضيف غائب. ### | 5- # اصطفت الجنود سيوفهم مشهورة. ### | 6- # لا تأكلوا الفاكهة وهي فجة. ### | 7- # غاب أخوك وقد حضر جميع الأصدقاء. ### | 8- # ذهب الجاني تحرسه الجنود. ### | 9- # قطف الأولاد الأزهار ولما تتفتح. # PageV01P344 ### | 10- # راقني الورد وسط البستان. ### | 11- # أبصرت الخطيب فوق المنبر. ### | 12- # طلع البدر بين السحاب. ### | 13- # تألم الطائر في القفص. ### | 14- # اشتريت السلة من التين بثمن قليل. ### | 15- # بعت الثمر على شجره. # البحث: # انظر الأمثلة المتقدمة، تجد كلا منها يشتمل على حال تبين هيئة الفاعل أو ~~المفعول به حين وقوع ms119 الفعل، وإذا تأملت هذه الحال في جميع الأمثلة ~~المتقدمة، وجدتها في الطائفة الأولى مفردة، وفي الطائفة الثانية جملة اسمية ~~وفي الطائفة الثالثة جملة فعلية، وفي الطائفة الرابعة ظرفا، وفي الطائفة ~~الخامسة جارا ومجرورا. # وإذا تدبرت الجمل الواقعة أحوالا في الطائفتين الثانية والثالثة، وجدت كل ~~جملة تشتمل على رابط يربطها بصاحب الحال، والرابط إما الواو وحدها وتسمى ~~واو الحال، وإما الضمير وحده، وإما هما معا، وإنك لو تتبعت جميع الجمل ~~الواقعة أحوالا لم تجد بينها جملة بغير رابط من الروابط المذكورة. # PageV01P345 # القواعد: ### | 146- # تجيء الحال اسما مفردا، وجملة اسمية، وجملة فعلية، وظرفا، وجارا ومجرورا. ### | 147- # إذا وقعت الحال جملة فلا بد لها من رابط يربطها بصاحب الحال، وهو إما ~~الواو فقط، وإما الضمير فقط، وإما هما معا. # تمرين 1: # عين في العبارة الآتية ما جاء من الأحوال، مبينا هيئة الفاعل، وما جاء ~~منها مبينا هيئة المفعول به: # يقبل الناس على التاجر الأمين، واثقين بذمته مطمئنين إلى معاملته؛ لأنه ~~يبيعهم سلعه خالية من كل غش، ويؤدي إليهم حقوقهم كاملة، وإذا طلب إليه أحد ~~الحرفاء نصيحة أداها إليه مغتبطا مسرورا، وإن فاته من وراء ذلك ربح كثير. # تمرين 2: # عين في الجمل الآتية ما جاء من الأحوال مفردا، أو جملة اسمية، أو جملة ~~فعلية، أو ظرفا، أو جارا ومجرورا: ### | 1- # دخل اللص المنزل وأهله نائمون، فسرق ما فيه من الأمتعة الثمينة، ثم خرج ~~ولم يشعر به أحد. # PageV01P346 ### | 2- # ذهب العمال إلى أعمالهم مملوئين نشاطا، ثم عادوا منها وقد بدت عليهم آثار ~~التعب والإجهاد. ### | 3- # اشترى التاجر العنب على كرمه، ثم قطفه ناضجا، وباعه رابحا فيه. ### | 4- # أبصرت الطائر فوق الغصن، وسمعته يغرد تغريدا حسنا. ### | 5- # نظرت السمك تحت الماء، فألقيت شبكتي قاصدا صيده، فخرجت الشبكة لا تحمل ~~شيئا، فألقيتها مرة ثانية، فخرجت وفيها اثنتا عشرة سمكة صغيرة. ### | 6- # باع الفلاح قطنه في غير تؤدة، وعاد من السوق نادما. ### | 7- # من جلس وهو صغير حيث يحب، جلس وهو كبير حيث يكره. # تمرين 3: # عين الرابط الذي يربط جملة الحال بصاحبها في كل جملة من الجمل الآتية: ms120 ### | 1- # أكل فريد وهو شبعان ثم قام يشكو ألما في معدته. ### | 2- # قرأت الكتاب وما وجدت فيه كلمة غريبة. ### | 3- # أجل أستاذي غاب أو حضر. ### | 4- # نمت الأشجار ولما تثمر. ### | 5- # استيقظنا من النوم وما طلعت الشمس. ### | 6- # ركبت السفينة والبحر هائج. ### | 7- # مكث الضيوف عندنا يومين ما قصرنا في إكرامهم. # PageV01P347 ### | 8- # لا تنم ونوافذ الغرفة مقفلة. ### | 9- # قابلت أخاك وقد عاد من سفره. # تمرين 4: # أكمل كل جملة من الجمل الآتية بوضع حال مفردة مرة، وغير مفردة أخرى: ### | 1- # لا تمش في الليل ... ### | 2- # عاد الجنود ... ### | 3- # فر المجرمون من السجن ... ### | 4- # يعود الأطفال من اللعب ... ### | 5- # ذهبت الماشية إلى المرعى ... ### | 6- # لا تأكل الطعام ... ### | 7- # أقبلت الخيل ... ### | 8- # حضر الجاني أمام القاضي ... ### | 9- # لم تؤذون أخاكم ... ### | 10- # البس ثيابك ... # تمرين 5: # كون جملا تجيء فيها الألفاظ التالية أحوالا: # مستبشرا، ظافرا، آسفين، وأنت غضبان، وقد أعياهم التعب، مع إخوته، مسرعين، ~~جاهلات، والحراس نيام. # تمرين 6: # اجعل الحال المفردة في كل مثال من الأمثلة الآتية حالا غير مفردة: ### | 1- # جلس المذنب خائفا. ### | 2- # باع الفلاح قطنه رخيصا. # PageV01P348 ### | 3- # يعجبني الغني متواضعا. ### | 4- # عاد التاجر رابحا. ### | 5- # أحب التلميذ مجتهدا. ### | 6- # لا تختلط بالناس مريضا. ### | 7- # سمعت المريض شاكيا. ### | 8- # اصفح عمن أتاك معتذرا. ### | 9- # أبصرت الورد مفتحا. ### | 10- # انظر إلى السماء ممطرة. # تمرين 7: # اجعل جملة الحال في كل مثال من الأمثلة الآتية حالا مفردة: ### | 1- # تمر بنا الأيام ونحن لاهون. ### | 2- # جاء المذنب يعتذر عن ذنبه. ### | 3- # رجع السابق يتصبب عرقا. ### | 4- # ركبت الحصان وهو متعب. ### | 5- # فارقت إخواني وأنا منقبض الصدر. ### | 6- # سمعت الخطيب يأسر القلوب بحسن لفظه. ### | 7- # أبصرت ثمر البستان يتساقط من شجره. ### | 8- # غرقت السفينة وقد كان منظرها رهيبا. # تمرين 8: ### | 1- # كون ثلاث جمل تجيء الحال في كل منها مفردة مبينة هيئة الفاعل. ### | 2- # كون ثلاث جمل تجيء الحال في كل منها جملة مبينة هيئة المفعول به. # PageV01P349 ### | 3- # كون ثلاث جمل تجيء الحال في كل منها ظرفا مبينا هيئة الفاعل. ### | 4- # كون ثلاث جمل تجيء الحال في كل منها جارا ومجرورا مبينة هيئة المفعول به. # تمرين 9: ### | 1- # كون ثلاث جمل تجيء الحال في كل منها جملة اسمية ورابطها الواو فقط. ### | 2- # كون ثلاث جمل تجيء الحال في كل منها جملة فعلية ورابطها ms121 الواو فقط. ### | 3- # كون ثلاث جمل تجيء الحال في كل منها جملة اسمية ورابطها الضمير فقط. ### | 4- # كون ثلاث جمل تجيء الحال في كل منها جملة فعلية ورابطها الضمير فقط. ### | 5- # كون ثلاث جمل تجيء الحال في كل منها جملة اسمية ورابطها الواو والضمير ~~معا. ### | 6- # كون ثلاث جمل تجيء الحال في كل منها جملة فعلية ورابطها الواو والضمير ~~معا. # تمرين 10: # كون خمس جمل تصلح الحال في كل منها أن تكون من الفاعل، ومن المفعول به. # تمرين 11 في الإنشاء: # صف يوما خرجت فيه مع بعض أهلك للنزهة في السفينة، وأعمل على أن تأتي في ~~غضون الموضوع بأحوال مناسبة، ثم بين بعد الكتابة كل حال أتيت بها ونوعها. # PageV01P350 # تمرين 12 في الإعراب: # أ- نموذج: # ركبت السفينة والنسيم عليل. # ركبت: ركب فعل ماض مبني على السكون، والتاء ضمير مبني على الضم في محل ~~رفع فاعل. # السفينة: مفعول به منصوب. # والنسيم: الواو واو الحال حرف مبني على الفتخ، والنسيم مبتدأ مرفوع ~~بالضمة الظاهرة. # عليل: خبر المبتدأ مرفوع بالضمة الظاهرة. # وجملة المبتدأ والخبر حال في محل نصب. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # خرح الأولاد وهم فرحون. ### | 2- # أبصرت عليا مع أصدقائه. ### | 3- # لعب الأطفال في نشاط وعادوا مسرورين. # PageV01P351 ### | التمييز ### | مدخل # ... # التمييز: # الأمثلة: ### | 1- # اشتريت رطلا بلحا. ### | 2- # غلت الأرض إردبا قمحا. ### | 3- # باعني التاجر ذراعا حريرا. ### | 4- # في الحقل عشرون بقرة. ### | 5- # طاب المكان هواء. ### | 6- # فاض القلب سرورا. ### | 7- # العنب من ألذ أنواع الفاكهة طعما. ### | 8- # القاهرة أكثر من الإسكندرية سكانا. # البحث: # إذا قلت: "اشتريت رطلا" لم يفهم السامع ما تريده بالرطل، فهو لا يدرى ~~أبلحا اشتريت، أم سمنا، أم عسلا، وذلك لأن "الرطل" اسم مبهم يصلح لأن تراد ~~به هذه المعاني الكثيرة، ولكنك إذا قلت: "بلحا" زال الإبهام وفهم السامع ~~مرادك تمام الفهم؛ لأنك ميزت له الرطل وبينت له المقصود منه، ولذلك يسمى ~~لفظ "بلحا" تمييزا، كما يسمى الاسم المبهم وهو "رطلا" مميزا، وبذلك تستطيع ~~أن تقول إن كل اسم من الأسماء الأخيرة في الأمثلة المتقدمة تمييز للمبهم ~~قبله، وإن ذلك المبهم هو المميز. # PageV01P352 # وإذا بحثنا عن المميز ms122 في الأمثلة المتقدمة وجدناه في الأربعة الأولى ~~مذكورا في اللفظ، فهو في المثال الأول "رطلا" وهو من أسماء الوزن وفي ~~الثاني "إردبا" وهو من أسماء الكيل، وفي الثالث "ذراعا" وهو من أسماء ~~المساحة، وفي الرابع "عشرون" وهو من أسماء العدد؛ أما في الأمثلة الأربعة ~~الأخيرة فإنا لا نجد للمميز ذكرا في مثال منها، ولكن السامع يلحظه ويفهمه ~~حين يسمع الجمل، فإذا سمع جملة "طاب المكان" مثلا: لحظ أن الذي طاب هو شيء ~~من الأشياء المنسوبة للمكان، ولكنه لا يدري ما هو ذلك الشيء، أهو ماؤه، أم ~~تربته، أم هواؤه، فإذا ذكرت له التمييز تعين المراد، فالمميز هنا ملحوظ ~~ومفهوم من الجملة وإن كان غير مذكور في اللفظ، وكذلك يقال في الأمثلة ~~الباقية. # القواعد: ### | 148- # التمييز: اسم يذكر لبيان المراد من اسم سابق يصلح لأن تراد به أشياء ~~كثيرة. ### | 149- # المميز قسمان ملفوظ وملحوظ، فالأول ما يلفظ به في الجملة كأسماء الوزن، ~~والكيل، والمساحة، والعدد. والثاني ما يفهم من الجملة من غير أن يذكر فيها. # PageV01P353 ### $ 1- حكم تمييز الوزن والكيل والمساحة: # الأمثلة: ### | 1- # شربت رطلا لبنا، أو رطل لبن، أو رطلا من لبن. ### | 2- # أوقدت قنطارا فحما، أو قنطار فحم، أو قنطارا من فحم. ### | 3- # عندي مثقال ذهبا، أو مثقال ذهب، أو مثقال من ذهب. ### | 4- # أكل الحصان حفنة شعيرا، أو حفنة شعير، أو حفنة من الشعير. ### | 5- # شربت كوبا ماء، أو كوب ماء، أو كوبا من الماء. ### | 6- # اشتريت قدحا سمسما، أو قدح سمسم، أو قدحا من سمسم. ### | 7- # بعته ذراعا حريرا، أو ذراع حرير، أو ذراعا من حرير. ### | 8- # لا أملك شبرا أرضا، أو شبر أرض، أو شبرا من أرض. ### | 9- # زرعت فدانا أرزا، أو فدان أرز، أو فدانا من أرز. # البحث: # تأمل المميز في الأمثلة المتقدمة، تجده من أسماء الوزن في الأمثلة ~~الثلاثة الأولى، ومن أسماء الكيل في الأمثلة الثلاثة الثانية، ومن أسماء ~~المساحة في الأمثلة الثلاثة الأخيرة. # وتأمل التمييز في الأمثلة المتقدمة أيضا، تجده يأتي في كل منها على صور ~~ثلاث، فهو يكون منصوبا، ويكون مجرورا بالإضافة، ويكون مجرورا ms123 بمن. # القواعد: ### | 150- # يجوز في تمييز الوزن والكيل والمساحة أن ينصب، وأن يجر بالإضافة أو بمن. # PageV01P354 ### $ 2- حكم تمييز العدد: # الأمثلة: ### | 1- # غرست ثلاث شجرات. ### | 2- # أكلت أربع تفاحات. ### | 3- # اشتريت خمسة أقلام. ### | 4- # في الأسبوع سبعة أيام. ### | 5- # في المسجد عشرة أعمدة. ### | 1- # رأيت أحد عشر فارسا. ### | 2- # في الشجرة تسعة عشر غصنا. ### | 3- # في الشهر ثلاثون يوما. ### | 4- # في الشجرة إحدى وأربعون برتقالة. ### | 5- # في البستان تسع وتسعون نخلة. ### | 1- # في القنطار مائة رطل. ### | 2- # ركب السفينة مائتا مسافر. ### | 3- # قطع القطار خمسمائة ميل. # PageV01P355 ### | 4- # في الحديقة ألف شجرة. ### | 5- # مساحة الدار ألفا ذراع. ### | 6- # في ساحة القتال ثلاث آلاف جندي. # البحث: # تأمل أسماء العدد في الأقسام الثلاثة تجدها في القسم الأول تجري من ثلاثة ~~إلى عشرة، مع مراعاة أنا أسقطنا بعض الأعداد رغبة في الاختصار، وتجدها في ~~القسم الثاني تجري من أحد عشر إلى تسعة وتسعين، مع مراعاة أنا أسقطنا ~~أكثرها رغبة في الاختصار أيضا، وتجدها في القسم الثالث تدور حول لفظين، هما ~~مائة وألف. # وإذا تأملت تمييز هذه الأسماء، وجدته في القسم الأول جمعا مجرورا، وفي ~~القسم الثاني مفردا منصوبا، وفي القسم الثالث مفردا مجرورا. # القواعد: ### | 151- # تمييز العدد يجب جره جمعا مع الثلاثة والعشرة وما بينهما، ونصبه مفردا مع ~~أحد عشر وتسعة وتسعين وما بينهما، وجره مفردا مع المائة والألف. # PageV01P356 ### $ 3- حكم التمييز إذا كان المميز ملحوظا: # الأمثلة: ### | 1- # حسن الغلام كلاما. ### | 2- # اعتدل الرجل قامة. ### | 3- # الفيل أكبر من الجمل جسما. ### | 4- # الحرير أغلى من القطن قيمة. # البحث: # تقدم لك أن المميز قسمان: ملفوظ وملحوظ، وإذا تأملت الأمثلة المتقدمة ~~وجدت المميز في كل منها من النوع الثاني. # وإذا تأملت التمييز في هذه الأمثلة، وكذلك في كل مثال آخر يكون المميز ~~فيه ملحوظا، وجدته منصوبا دائما. # القواعد: ### | 152- # ينصب التمييز إذا كان المميز ملحوظا. # تمرين 1: # عين في الجمل الآتية ألفاظ التمييز التي تجيء بعد مميز ملفوظ والتي تجيء ~~بعد مميز ملحوظ: ### | 1- # للحجرة ثلاث شبابيك، وفي كل شباك أربعة أعواد من الحديد. # PageV01P357 ### | 2- # جاء الرسول يقبض وجهه بشرا. ### | 3- # أطعمت الدجاجة ملء الكف حبا. ### | 4- # باع التاجر خمسة عشر قنطارا قطنا، وعشرين إردبا شعيرا. ms124 ### | 5- # البرتقال من ألذ أنواع الفاكهة طعما، وأطولها بقاء، وأكثرها فائدة. ### | 6- # في الكتاب خمس وتسعون صفحة، وفي كل صفحة تسعة عشر سطرا. ### | 7- # الريف أنقى من المدن هواء، وأجمل منظرا. ### | 8- # الذهب أقل صلابة من الحديد. # تمرين 2: # عين في الجمل الآتية تمييز الوزن، وتمييز المساحة، وتمييز الكيل: ### | 1- # يقتتل الفلاحون على شبر أرض يغتصبه أحدهم من الآخر. ### | 2- # اشتريت ذراعين كتانا ورطلين بنا. ### | 3- # قيراط ماسا خير من قيراطين ياقوتا. ### | 4- # أطعمت الحصان قدحين شعيرا وسفينة دلوا ماء. ### | 5- # ما في الأرض قدر راحة ظلا. ### | 6- # يخرج الفدان نحو خمسة قناطير من القطن، ونحو سبعة أرادب من القمح. # تمرين 3: # أكمل الجمل الآتية بوضع ألفاظ التمييز المناسبة في الأماكن الخالية: ### | 1- # الفضة أرفع ... من النحاس. # PageV01P358 ### | 2- # الكمثرى ألذ من التفاح ... ### | 3- # الأنبياء أصدق الناس ... ### | 4- # يبتهج الشجاع إذا انتصر على عدو يماثله ... ### | 5- # دخلت حديقة الحيوان، وشاهدت ما فيها من صنوف الحيوان، فوجدت الزرافة ~~أطولها ... الطاووس أجملها ... والفيل أضخمها ... والأسد أشدها ... والقرد ~~أكثرها ... ### | 6- # الشمس أكبر ... من القمر وأسطع منه ... # تمرين 4: # ميز الأعداد المذكورة في الجمل الآتية بمعدودات تناسبها: ### | 1- # في السنة اثنا عشر ... وفي الشهر ثلاثون ... وفي اليوم أربع وعشرون ... ### | 2- # طول الطريق ألف ... وعرضه عشرون ... ### | 3- # في المدرسة خمسة وستون ومائتا ... وتسعة عشر ... ### | 4- # يقطع القطار في الساعة خمسين ... ### | 5- # عمر أخيك الآن إحدى وعشرون ... وثلاثة ... وأحد عشر ... ### | 6- # غزا المدينة جيش يتألف من ألفين وأربعمائة ... ### | 7- # قرأت من الكتاب مائة وعشرين ... وبقي منه أربع عشرة ... ### | 8- # يشتمل المنزل على بهوين وتسع ... # PageV01P359 # تمرين 5: # اجعل كل اسم من الأسماء الآتية تمييزا في جملة مناسبة: # سكرا، قصبا، بأسا، طولا، أخلاقا، رطلا، هواء، أقلام، من بن، بقرات، ~~لاعبا، ثمنا، كتب، من عسل، طعما، تلميذ، رجل، عقلا. # تمرين 6: # غير التمييز في الجمل الآتية من صورته التي جاء عليها إلى كل صورة أخرى ~~ممكنة له، وراع ما يستدعيه ذلك في التغيير في المميز: ### | 1- # رأيت البنت وهي تحمل جرة ماء. ### | 2- # مثقال ذهبا خير من رطل نحاسا. ### | 3- # اشتريت مائتي ذراع أرضا. ### | 4- # اشتريت قفصين عنبا. ### | 5- # باع التاجر قنطارا صابونا. ### | 6- # زكاة الفطر نصف صاع برا. # تمرين 7: ### | 1- # كون ثلاث جمل يكون التمييز ms125 في كل منها منصوبا، والمميز اسما من أسماء ~~الكيل. ### | 2- # كون ثلاث جمل يكون التمييز في كل منها مجرورا، والمميز اسما من أسماء ~~الوزن. # PageV01P360 ### | 3- # كون ثلاث جمل يكون التمييز في كل منها منصوبا، والمميز اسما من أسماء ~~المساحة. # تمرين 8: ### | 1- # كون ثلاث جمل يكون التمييز فيها جمعا مجرورا، والمميز اسما من أسماء ~~العدد. ### | 2- # كون ثلاث جمل يكون التمييز فيها مفردا منصوبا، والمميز اسما من أسماء ~~العدد. ### | 3- # كون ثلاث جمل يكون التمييز فيها مفردا مجرورا، والمميز اسما من أسماء ~~العدد. ### | 4- # كون ثلاث جمل يكون المميز فيها ملحوظا. # تمرين 9 في الإنشاء: # تخيل أن الطيارة تفاخر غيرها من وسائل النقل، واستعمل في موضوعك ما ~~تستطيع من التمييز الذي مميزه ملحوظ. # تمرين 10 في الإعراب: # أ- نموذج: # باع التاجر درهمين مسكا. # باع: فعل ماض مبني على الفتح. # PageV01P361 # التاجر: فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة. # درهمين: مفعول به منصوب بالياء لأنه مثنى. # مسكا: تمييز منصوب بالفتحة الظاهرة. # ب- أعرب الأمثلة الآتية: ### | 1- # أكلت الخيل إردبا شعيرا. ### | 2- # باضت الدجاجة ثلاث بيضات. ### | 3- # في الميدان عشرون جوادا. ### | 4- # العالم العامل أرفع من ذوي المال قدرا. # PageV01P362 ### | المنادى # الأمثلة: ### | 1- # يا صلاح الدين. ### | 2- # يا حارس البستان. ### | 3- # يا بائع التين. ### | 4- # يا مسافرا إلى لبنان. ### | 5- # يا لاهيا عن درسه. ### | 6- # يا ضائعا كتابه. ### | 7- # يا مسرعا في العجلة الندامة. ### | 8- # يا ظالما تبصر في العواقب. ### | 9- # يا شامتا إن الدهر خوان. ### | 10- # يا رجال أتقنوا أعمالكم. ### | 11- # يا فتيان لا تعبثا بالأزهار. ### | 12- # يا لاعبون استريحوا. ### | 13- # يا خليل. ### | 14- # يا حسنان. ### | 15- # يا محمدون. # البحث: # إذا أردنا أن نطلب إقبال أحد علينا، ناديناه بذكر اسمه، أو صفته بعد كلمة ~~"يا" فقلنا كما في الأمثلة المتقدمة يا صلاح الدين، ويا حارس البستان، وهلم ~~جرا، ويسمى الاسم بعد "يا" منادى. أما "يا" نفسها فتسمى أداة النداء، ومثل: ~~يا. أيا. وهيا. وأي. والهمزة. # PageV01P363 # وإذا تأملنا المنادى في الأمثلة المتقدمة، وجدناه يقع على أحوال خمس: فهو ~~في الطائفة الأولى مضاف إلى اسم بعده، وفي الطائفة الثانية متصل بشيء من ~~تمام معناه كما يتصل المضاف بالمضاف إليه، ولذلك يسمى شبيها بالمضاف، فإننا ~~إذا قلنا ms126 مثلا: "يا مسافرا" وسكتنا لم يتبين للسامع المعنى كاملا؛ لأن ~~السفر قد يكون إلى بقاع شتى، فإذا قلنا: "إلى لبنان" فقد أتممنا المعنى ~~وخصصناه كما يخصص المضاف بالمضاف إليه؛ وهو في الطائفة الثالثة نكرة غير ~~مقصودة، أما أنه نكرة فلأنه لا يفهم منه معين، وأما أنها غير مقصودة فلأننا ~~حين نقول: "يا مسرعا في العجلة الندامة" مثلا، لا نوجه الخطاب إلى إنسان ~~خاص، ولا نقصد به واحدا دون آخر، وإنما نلقي النصح عاما لكل من ينتفع به، ~~أما في الطائفة الرابعة فالمنادى نكرة مقصودة؛ لأن المتكلم حين يقول: "يا ~~رجال أتقنوا أعمالكم" يقصد رجالا مخصوصين يوجه إليهم خطابه، وأما في ~~الطائفة الخامسة فالمنادى علم مفرد: أي غير مضاف، وغير شبيه بالمضاف. # وإذا تأملت أواخر المنادى في جميع الأحوال السابقة، وجدته في الأحوال ~~الثلاث الأولى منصوبا دائما، وفي الحالتين مبنيا على ما يرفع به: فإن كان ~~قبل النداء يرفع بالضمة بني على الضم، وإن كان يرفع بالألف لأنه مثنى بني ~~على الألف، وإن كان يرفع بالواو لأنه جمع مذكر سالم بني على الواو، كما هو ~~واضح في الأمثلة. # PageV01P364 # القواعد: ### | 153- # المنادى: اسم يذكر بعد "يا" أو إحدى أخواتها طلبا لإقبال مدلوله. ### | 154- # ينصب المنادى إذا كان مضافا، أو شبيها بالمضاف، أو نكرة غير مقصودة. ~~ويبنى على ما يرفع به إذا كان نكرة مقصودة، أو علما مفردا، والمراد بالمفرد ~~هنا ما ليس مضافا ولا شبيها بالمضاف. # تمرين 1: # عين في الجمل الآتية نوع المنادى، وبين المعرب منه والمبني، ونوع الإعراب ~~والبناء: ### | 1- # أغيثوا البائسين يأهل المروءات. ### | 2- # غربت الشمس يا صائمين. ### | 3- # أجب دعائي أيا مجيب الدعاء. ### | 4- # خذ بيدي يا رحيما بالضعفاء. ### | 5- # يا شاهدان اشهدا بالعدل. ### | 6- # أنصفوا المظلوم يا قضاة. ### | 7- # تمهل يا نازلا من الجبل. ### | 8- # لا تعذب الحيوان يا فريد. ### | 9- # خذوا جوائزكم يا فائزون. ### | 10- # جودوا يا أهل الفضل. ### | 11- # أسرج الحصان يا غلام. ### | 12- # يا مسافرون تأهبوا. # PageV01P365 # تمرين 2: # ضع أحد أحرف النداء قبل الأسماء التالية، وألحق كل اسم بجملة مناسبة، ثم ~~بين نوع إعرابه أو بنائه: # أبو الفضل، عبد الغفار، ms127 إسماعيل، غلامان، عجول، مجتهد في درسه، شاهدون، ~~غافل، متقن عمله، أخو العرب، مبذرون، ذو المروءة. # تمرين 3: # ضع منادى مناسبا في الأماكن الخالية من الجمل الآتية، وبين نوع إعرابه أو ~~بنائه: ### | 1- # ... لا تكسل. ### | 2- # ... دع الغرور. ### | 3- # ... ارحموا الحيوان. ### | 4- # ... أريحو خيلكم. ### | 5- # ... أرضعي. ### | 6- # ... لا تؤمل النجاح. ### | 7- # ... أبشروا بحسن العواقب. ### | 8- # ... احكما بالعدل. ### | 9- # ... لا تصبحوا الأشرار. ### | 10- # ... نسألك العفو والمغفرة. # تمرين 4: ### | 1- # كون ثلاث جمل المنادى في كل منها مضاف، واضبط آخره بالشكل. ### | 2- # كون ثلاث جمل المنادى في كل منها شبيه بالمضاف، واضبط آخره بالشكل. ### | 3- # كون ثلاث جمل المنادى في كل منها نكرة غير مقصودة واضبط آخره بالشكل. # PageV01P366 ### | 4- # كون ثلاث جمل المنادى في كل منها نكرة مقصودة، واضبط آخره بالشكل. ### | 5- # كون ثلاث جمل المنادى في كل منها علم مفرد، واضبط آخره بالشكل. # تمرين 5: ### | 1- # هات ثلاثة أمثلة للمنادى المنصوب بالفتحة. ### | 2- # هات ثلاثة أمثلة للمنادى المنصوب بالألف. ### | 3- # هات ثلاثة أمثلة للمنادى المنصوب بالياء. ### | 4- # هات ثلاثة أمثلة للمنادى المنصوب المبني على الضم. ### | 5- # هات ثلاثة أمثلة للمنادى المنصوب المبني على الألف. ### | 6- # هات ثلاثة أمثلة للمنادى المنصوب المبني على الواو. # تمرين 6 في الإعراب: # أ- نموذج: # يا راعي الغنم: # يا: حرف نداء مبني على السكون. # راعي: منادي منصوب بالفتحة الظاهرة لأنه مضاف. # الغنم: مضاف إليه مجرور بالكسرة الظاهرة. # ب- أعرب الأمثلة الآتية: ### | 1- # يا ظالمين عواقب الظلم وخيمة. ### | 2- # يا صبيان لا تلعبا بالنار. ### | 3- # يا علي لا تتسلق الأشجار. ### | 4- # يا مجهدا نفسه. # PageV01P367 ### | الممنوع من الصرف ### $ 1- العلم الممنوع من الصرف: # الأمثلة: ### | 1- # قرأت سعاد، أثنيت على سعاد. ### | 2- # زرت لندن، جاء الطالب من لندن. ### | 3- # شاهدتا نيويورك، ذهب السائح إلى نيويورك. ### | 4- # رأيت عثمان، شكرت لعثمان. ### | 5- # جاء أحمد، أعطيت المكافأة لأحمد. ### | 6- # اشتهر بعدله عمر، اقتديت بعمر. # البحث: # إذا تأملت الأسماء التي في آخر كل مثال، وجدت أنها أعلام، وإذا أردت أن ~~تعرف عن هذه الأعلام شيئا جديدا، فانظر إلى كل مثالين معا، تجد أن "سعاد" ~~علم يدل على مؤنث، وأن "لندن" علم غير عربي: أي أنه ليس من وضع العرب، ~~ويسمى علما أعجميا، وأن "نيويورك" علم يتألف من كلمتين امتزجت إحداهما ~~بالأخرى ms128 فأصبحتا كلمة واحدة، وأن "عثمان" علم في آخره ألف ونون زائدتان، ~~وأن "أحمد" علم تشبه صورته ويماثل # PageV01P368 # وزنه وزن الأفعال وصورتها، فإن أحمد في وزنه يشبه الفعلين أكرم وأحسن ~~ونحوهما، وأن "عمر" ثلاثي مذكر أوله مضموم وثانيه مفتوح. # هذه هي صفات الأعلام التي في الأمثلة، وإذا بحثت عن إعراب هذه الأعلام ~~رأيتها في المثال الأول من كل مثالين، إما مرفوعة وإما منصوبة، وفي المثال ~~الثاني مجرورة، ولكنك إذا تأملت حركات أواخرها رأيت أنها رفعت بضمة ظاهرة، ~~ونصبت بفتحة ظاهرة، كبقية الأسماء الأخرى، ولكنها في حال الجر لم تجر ~~بالكسرة بل جرت بالفتحة، وإذا رجعت النظر مرة أخرى وجدت أن الأعلام جميعها ~~لم تنون، وأنها منعت من التنوين، أو منعت من الصرف؛ لأن الصرف والتنوين ~~بمعنى واحد. # القواعد: ### | 155- # يمنع العلم من الصرف أي التنوين، ويجر بالفتحة نيابة عن الكسرة: # أ- إذا كان مؤنثا. # ب- إذا كان أعجميا. # ج- إذا كان مركبا تركيبا مزجيا. # د- إذا كان مزيدا فيه ألف ونون. # ه- إذا كان على وزن الفعل. # و إذا كان مذكرا ثلاثيا مضموم الأول مفتوح الثاني. # PageV01P369 ### $ 2- الصفة الممنوعة من الصرف: # الأمثلة: ### | 1- # الولد عطشان، سقيت ولدا عطشان، لا تبخل على عطشان. ### | 2- # أنت أسبق مني، لم يكن غيرك أسبق مني، لست بأسبق من علي. ### | 3- # وقف جنود مثنى، تقابلت مع جنود مثنى، جاء الأولاد ثلاث. ### | 4- # نظرت إلى الأولاد ثلاث، دخل المدرسة بنات آخر، مررت ببنات أخر. # البحث: # إذا ألقيت نظرة إلى الأمثلة السابقة، رأيت أنها تشتمل على الكلمات: ~~عطشان، وأسبق، ومثنى، وثلاث، وأخر، فعطشان تدل على ذات متصفة بالعطش؛ وأسبق ~~تدل على ذات متصفة بالزيادة على غيرها في السبق؛ ومثنى وثلاث كلاهما يدل ~~على أشياء اتصفت بأنها رتبت ترتيبا عدديا خاصا لأن معنى "وقف جنود مثنى" ~~أنهم وقفوا كل اثنين منهم معا، ومعنى "جاء الأولاد ثلاث" أنهم جاءوا كل ~~ثلاثة منهم معا؛ أما كلمة "أخر" فتدل على ذوات مغايرة لغيرها؛ ومن ذلك يظهر ~~لك أن كل كلمة من الكلمات السابقة تدل على صفة. # وعند تأمل الصفات مرة أخرى ترى أن ms129 "عطشان" على وزن فعلان، وأن "أسبق" على ~~وزن أفعل، وأن "مثنى" و"ثلاث" لفظان للعدد على # PageV01P370 # صورة خاصة، ومثلها أحاد، وموحد، وعشار، ومعشر، وأن كلمة "أخر" جمع لأخرى ~~بمعنى مغايرة. # وإذا بحثت عن إعراب هذه الصفات رأيتها في الأمثلة إما مرفوعة، وإما ~~منصوبة، وإما مجرورة، ورأيت أنها ترفع بالضمة، وتنصب بالفتحة، ولكنها تجر ~~بالفتحة، ووجدت أنها خالية من التنوين أو ممنوعة من الصرف. # القواعد: ### | 156- # تمنع الصفة من الصرف وتجر بالفتحة نيابة عن الكسرة: # أ- إذا كانت على وزن فعلان. # ب- إذا كانت على وزن أفعل. # ج- في أحاد وموحد إلى عشار ومعشر، وفي كلمة "أخر". # PageV01P371 ### $ 3- الممنوع من الصرف لصيغة منتهى الجموع أو ألف التأنيث: # الأمثلة: ### | 1- # أنشئت مدارس. ### | 2- # شاهدت مدارس. ### | 3- # تعلمت في مدارس. ### | 4- # هذه صحراء. ### | 5- # اخترقت صحراء. ### | 6- # يمر الجمل في صحراء. # PageV01P371 ### | 7- # هذه عصافير. ### | 8- # الولد النجيب نعمى. ### | 9- # أطلقت عصافير. ### | 10- # ما رأيت نعمى كالصحة. ### | 11- # لا تلعب بعصافير. ### | 12- # قابل النعمة بنعمى. # البحث: # تأمل في الأمثلة السابقة الكلمات: مدارس، وعصافير، وصحراء، ونعمى، تجد أن ~~"مدارس" جمع تكسير به ألف زائدة بعدها حرفان، وأن "عصافير" جمع تكسير أيضا ~~به ألف زائدة بعدها ثلاثة أحرف. # وكل جمع يجيء على هاتين الصورتين، يقال: إنه على صيغة منتهى الجموع، أما ~~"صحراء" و"نعمى" فإن الأولى مختومة بألف التأنيث الممدودة، والثانية مختومة ~~بألف التأنيث المقصورة. # وإذا بحثت عن حركات أواخر هذه الكلمات، رأيت أنها ترفع بالضمة، وتنصب ~~بالفتحة، وتجر بالفتحة، وأنها ممنوعة من الصرف. # القواعد: ### | 157- # يمنع الاسم من الصرف ويجر بالفتحة نيابة عن الكسرة: # أ- إذا كان على صيغة منتهى الجموع. # ب- إذا كان مختوما بألف التأنيث الممدودة. # ج- إذا كان مختوما بألف التأنيث المقصورة. # PageV01P372 ### $ 4- جر الممنوع من الصرف بالكسر: # الأمثلة: ### | 1- # أثنيت على أسبق اللاعبين، سلمت على التلميذ الأسبق. ### | 2- # يجب الإكثار من مدارس الصناعة، بالمدارس ترقى الأمم. ### | 3- # سررت من عصافير الحديقة، طربت من العصافير. ### | 4- # تسير القوافل بصحراء العرب، يقل الماء بالصحراء. # البحث: # عرفت مما سبق أن الكلمات: أسبق، ومدارس، وعصافير، وصحراء، ممنوعة من ~~الصرف، وعرفت أن الممنوع من الصرف يجر بالفتحة نيابة عن الكسرة، فهل تجد أن ~~هذه ms130 الكلمات الممنوعة من الصرف جرت بالفتحة في هذه الأمثلة؟ الجواب لا؛ ~~وإنما جرت بالكسرة، غير أنك إذا أعدت النظر فيها رأيت أن كل كلمة منها إما ~~مضافة، وإما مقترنة بأل، ولو أنك تتبعت أي كلمة ممنوعة من الصرف وهي مضافة ~~أو فيها "أل" لرأيت أنها تجر بالكسرة. # PageV01P373 # القواعد: ### | 168- # يجر الممنوع من الصرف بالكسرة إذا كان مضافا أو به "أل". # تمرين 1: # عين في العبارات الآتية كل ممنوع من الصرف مع بيان السبب: ### | 1- # كانت زينب بنت الحسين أفصح من كثير من الرجال. ### | 2- # اشتهر معاوية بن أبي سفيان بالحلم، وكان يزيد ابنه أقل منه سياسة وكياسة. ### | 3- # لا تجادل وأنت غضبان، ولا تأكل وأنت شبعان. ### | 4- # زحل اسم كوكب، وكواكب السماء أكثر من أن تحصى. ### | 5- # زرت حدائق فيحاء، ذات أشجار غناء، وأزهار كثيرة من حمراء، إلى صفراء، إلى ~~زرقاء. ### | 6- # ليفربول بلد تجاري عظيم. ### | 7- # كان سحبان من خطباء الدولة الأموية. ### | 8- # دخل العمال المصنع رباع ومخمس. ### | 9- # لا تنال حظوى في الحياة، ولا تظفر بذكرى حسنة بعدها إلا بخير العمل وعمل ~~الخير. # PageV01P374 # تمرين 2: # بين الممنوع من الصرف وغيره من الأسماء الآتية، مع ذكر الأسباب، ثم ضع ~~خمسة منها في جمل مفيدة: # شعبان، رمسيس، بستان، يثرب، أجمل، مضر، إبراهيم، غرف، بتروغراد، عريان، ~~كنائس، جبان، شقراء، رضوان، قراطيس، شكوى، إنشاء، سداس. # تمرين 3: # ضع الأسماء الآتية في جمل مفيدة، بحيث تكون مرة مجرورة بالفتحة ومرة ~~مجرورة بالكسرة: # أفصح، مناظر، بيضاء، أحاديث، ظمآن. # تمرين 4: ### | 1- # كون خمس جمل تشتمل كل واحدة منها على علم ممنوع من الصرف، مع اختلاف نوع ~~الأعلام في جميعها. ### | 2- # كون ثلاث جمل تشتمل كل واحدة منها على صفة ممنوعة من الصرف، مع اختلاف ~~نوع الصفة في جميعها. ### | 3- # كون ثلاث جمل تشتمل كل واحدة منها على صيغة منتهى الجموع. ### | 4- # كون ثلاث جمل تشتمل كل واحدة منها على اسم مختوم بألف التأنيث. # PageV01P375 # تمرين 5 في الإعراب: # أ- نموذج: # صليت بالمساجد. # صليت: صلى فعل ماض مبني على السكون، والتاء ضمير فاعل. # بمساجد: الباء حرف جر، ومساجد مجرور بالباء، وعلامة جره الفتحة نيابة عن ms131 ~~الكسرة لأنه ممنوع من الصرف. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # ذهبت إلى حلوان. ### | 2- # عطفت على إسماعيل. ### | 3- # رد التحية بأحسن منها. ### | 4- # تمتاز مصر بتربة خضراء. # PageV01P376 ### | النعت الحقيقي والسببي ### | مدخل # ... # النعت الحقيقي والسببي: # الأمثلة: ### | 1- # جاء الرجل المهذب، جاء الرجل المهذب أخوه. ### | 2- # حضرت السيدة العاقلة، حضرت السيدة العاقلة أمها. ### | 3- # ركبت الحصان الجميل، ركبت الحصان الجميل سرجه. ### | 4- # أقمت في المنزل الفسيح، أقمت في المنزل الفسيح فناؤه. # البحث: # نعلم مما تقدم لنا في الجزء الأول أن الكلمات: المهذب، والعاقلة، ~~والجميل، والفسيح. في أمثلة القسم الأول تسمى نعوتا وتوابع؛ لأن كل واحدة ~~منها تدل على صفة في الاسم الذي قبلها، وتتبعه في إعرابه رفعا ونصبا وجرا، ~~ونعلم أيضا أن الأسماء المذكورة قبلها، وهي الرجل والسيدة والحصان والمنزل. ~~يسمى كل منها منعوتا أو متبوعا. # ونزيد هذا فنقول: إن الكلمات التي سميناها في القسم الأول نعوتا تسمى ~~أيضا في القسم الثاني نعوتا؛ ولكن ألا يوجد فرق بين نعوت القسم الأول ونعوت ~~القسم الثاني؟ بلى إن هناك فرقا واضحا في المعنى، فالمهذب مثلا في القسم ~~الأول صفة في الحقيقة للاسم المذكور قبله وهو الرجل؛ لأن المتصف بالتهذيب ~~حقيقة هو الرجل، ولذلك يسمى هذا النعت نعتا حقيقيا. أما في القسم الثاني ~~فليس التهذيب في الحقيقة صفة للرجل، وإنما هو صفة لما بعده وهو الأخ، غير ~~أنه لما كان للأخ ارتباط بالرجل، جاز أن نقول عن صفة الأخ إنها صفة للرجل، ~~ومن أجل ذلك يسمى لفظ المهذب في القسم الثاني نعتا غير حقيقي، أو نعتا ~~سببيا، وكذلك يقال في بقية الأمثلة. # القواعد: ### | 159- # النعت نوعان: حقيقي وسببي، فالحقيقي ما دل على صفة في نفس متبوعه، ~~والسببي، ما دل على صفة في اسم له ارتباط بالمتبوع. # PageV01P377 ### $ 1- مطابقة النعت للمنعوت: # الأمثلة: # "للنعت الحقيقي" ### | 1- # هذا منزل ضيق. ### | 2- # تسلقت شجرة غليظة. ### | 3- # جلست في السرادق الفاخر. ### | 4- # هاتان صورتان جميلتان. ### | 5- # اشتريت بساطين شرقيين. ### | 6- # عثرت بطائرين غريبين. # "النعت السببي" ### | 1- # هذا منزل ضيق فناؤه. ### | 2- # تسلقت شجرة غليظا جذعها. ### | 3- # جلست في السرادق الفاخرة أرائكة. ### | 4- # هاتان صورتان جميل إطاراهما. ### | 5- # اشتريت بساطين شرقيا نقشهما. ### | 6- # عثرت ms132 بطائرين غريب شكلهما. # PageV01P378 ### | 7- # هؤلاء بنات عاقلات. ### | 8- # عاشرت إخوانا موسرين. ### | 9- # أشفقت على الصبية المعدمين. ### | 7- # هؤلاء بنات عاقلة أمهاتهن. ### | 8- # عاشرت إخوانا موسرا آباؤهم. ### | 9- # أشفقت على الصبية المعدم أهلوهم. # البحث: # الكلمات الأخيرة التي اشتملت عليها أمثلة القسم الأيمن كلها نعوت حقيقية؛ ~~لأن كل واحدة منها تدل على صفة في نفس متبوعها، وهذه الكلمات عينها في ~~القسم الأيسر نعوت سببية لأنها تدل على صفة فيما له ارتباط بالمتبوع. # وإذا تأملنا هذه الكلمات في القسمين وجدناها تماثل متبوعها وهو الاسم ~~الذي قبلها في رفعه ونصبه وجره، وتماثله أيضا في تعريفه وتنكيره. # وإذا تأملناها في القسم الأيمن وحده حيث هي نعوت حقيقية، وجدناها فوق ما ~~تقدم تماثل متبوعها في إفراده وتثنيته وجمعه، وفي تذكيره وتأنيثه، أما في ~~القسم الأيسر حيث هي نعوت سببية، فإنها ترى مفردة، سواء أكان متبوعها ~~مفردا، أم مثنى، أم جمعا، وترى أيضا مطابقة لما بعدها في تذكيره وتأنيثه؛ ~~فإن كان ما بعدها مذكرا كانت مثله، وإن كان مؤنثا كانت كذلك، ولا اعتبار ~~للمنعوت في ذلك أصلا. # القواعد: ### | 160- # النعت بنوعيه يتبع منعوته في رفعه ونصبه وجره، وفي تعريفه وتنكيره. ### | 161- # النعت الحقيقي يتبع منعوته فوق ما تقدم في إفراده وتثنيته وجمعه، وفي ~~تذكيره وتأنيثه. ### | 162- # النعت السببي يكون مفردا ويراعى في تذكيره وتأنيثه ما بعده. # PageV01P379 ### $ 2- النعت حين يكون جملة: # الأمثلة: ### | 1- # هذا عمل نافع، هذا عمل ينفع. ### | 2- # أبصرت رجلا سابحا، أبصرت رجلا يسبح. ### | 3- # نظرت إلى سفينة غارقة، نظرت إلى سفينة تغرق. ### | 4- # مضى يوم شديد الحر، مضى يوم حره شديد. ### | 5- # أوقدت مصباحا قوي النور، أوقدت مصباحا نوره قوي. ### | 6- # نصيد في بركة كثيرة السمك، نصيد في بركة سمكها كثير. # البحث: # الكلمات: نافع، وسابحا، وغارقة، وشديد الحر، وقوي النور، وكثيرة السمك، ~~في أمثلة القسم الأول كلها نعوت للأسماء التي قبلها، وإذا تأملت الجمل # PageV01P380 # الأخيرة في أمثلة القسم الثاني وهي: ينفع، ويسبح، وتغرق، وحره شديد، ~~ونوره قوي، وسمكها كثير، وجدتها تؤدي المعنى الذي أدته النعوت المفردة في ~~القسم الأول؛ فهي إذا نعوت للأسماء قبلها، وبالبحث في الأسماء التي قبل هذه ms133 ~~الجمل تراها جميعا نكرات. # وإذا تذكرت ما مر بك في باب الحال، وتدبرت الأمثلة التي تقدمت هناك، علمت ~~أن الحال كما تكون مفردة تكون جملة أيضا، ولكن صاحبها لا يكون إلا معرفة، ~~وبهذا يظهر لك الفرق بين جملة النعت وجملة الحال، فالأولى تكون بعد ~~النكرات، والثانية تكون بعد المعارف. # القواعد: ### | 163- # الجمل بعد النكرات صفات، وبعد المعارف أحوال. # تمرين 1: # ميز النعت الحقيقي من السببي في العبارة الآتية: # القاهرة مدينة عظيمة تضارع كثيرا من المدن الأوروبية في جمالها ورونقها. ~~وقد زاد سكانها في الأيام الأخيرة زيادة عظيمة، وفيها كثير من الميادين ~~الواسعة والحدائق الغناء، وإذا طفت في أنحائها وجدت قصورا شامخا بنيانها، ~~ومساجد عالية قبابها، وأحياء متسعة شوارعها، ووجدت مصانع، ومتاجر، وعملا ~~وعمالا. وفي كل شتاء ينزح إليها السياح الموسرون من الأقطار القارس بردها، ~~فيقيمون ما شاءوا تحت سمائها الصافي أديمها، ويتمتعون بهوائها المعتدل ~~الجميل. # PageV01P381 # تمرين 2: # عين ما في الجمل الآتية من النعوت، والأخبار، والأحوال: ### | 1- # لا تزر أحدا والسماء ممطرة، حتى لا تدخل عليه مبلل الثياب، ملوث الحذاء، ~~فإن ذلك عيب كبير. ### | 2- # الإمام العادل كالأب الحاني على ولده، يعولهم صغارا ويرشدهم كبارا. ### | 3- # البرتقال فاكهة لذيذ طعمها، طيبة رائحتها، وهو من فاكهة الشتاء الطويلة ~~البقاء. ### | 4- # الأماكن الهادئة خير للسكنى من الأماكن المملوءة بالجلبة والضوضاء. # تمرين 3: # ضع في كل مكان خال نعتا مناسبا: ### | 1- # الهواء ... منعش للأجسام. ### | 2- # الأكل ... يتخم المعدة. ### | 3- # الماء ... مضر شربه. ### | 4- # الطبيب ... يزيد المريض سقما. ### | 5- # المناظر ... تشرح النفوس. ### | 6- # الأشجار ... تظلل المارة. ### | 7- # يثق الناس بالتاجر ... ### | 8- # الهواء ... يثبط القوى البدنية. ### | 9- # الحذاء ... يضر القدم. ### | 10- # لا تأكل الطعام ... ### | 11- # يسر الآباء بالأبناء ... ### | 12- # الأعلام ... تدل على الحزن. ### | 13- # لا تسكن الأماكن ... ### | 14- # تكرم الشعوب رجالها ... # PageV01P382 # تمرين 4: # ضع في كل مكان من الأماكن الخالية منعوتا مناسبا: ### | 1- # ... الباسلون لا يهابون الحرب. ### | 2- # الذهب ... نفيس. ### | 3- # ... الكثير يطغي صاحبه. ### | 4- # ... الخربة مأوى البوم. ### | 5- # الزمرد ... كريم أخضر. ### | 6- # ظهرت في السماء ... كثيفة. ### | 7- # هبت ... اقتلعت الأشجار. ### | 8- # اشتريت ... جامحا. ### | 9- # نزل من السماء ... غزير. ### | 10- # الصديق ... محبوب. # تمرين 5: # كون جملا تكون فيها الأوصاف الآتية نعوتا: # طويل، كريمة طباعه، باسقة فروعها، سخي، كثير ماله، ms134 صادق، مؤثر كلامه، ~~شجاع، نظيفة ملابسه، حسن هندامه، مهيب، مشرقة، ساطع نوره، حالك ظلامه، ~~عاليات. # تمرين 6: # كون جملا تكون فيها الأوصاف الآتية نعوتا سببية: # عاقل، متلألئ، شاهق، جميل، واسع، مذنب، المسافر، الغائب، المحسن، الفقير # PageV01P383 # تمرين 7: # حول في جمل مفيدة الأوصاف السببية الآتية إلى نعوت حقيقية: # شديد برده، متلاطم موجه، لذيذ طعمه، نافع علمه، ضعيف نوره، ملتفة أشجاره، ~~مائلة أغصانه، مفتحة نوافذها. # تمرين 8: # كيف تحول النعت المفرد المذكر في الجملة الآتية إلى المفردة المؤنثة، ثم ~~إلى المثنى، والجمع بنوعيه: # عدو عاقل خير من صديق جاهل. # تمرين 9: # حول النعوت المفردة في الجمل الآتية إلى جمل وصفية: ### | 1- # مررت بحي مزدحم بالسكان. ### | 2- # سمعت صوتا مطربا. ### | 3- # نالت مصر منزلة عالية. ### | 4- # سقيت كلبا لاهثا. ### | 5- # قليل مدبر خير من كثير مبعثر. ### | 6- # اقبل نصحا نافعا من أخ مخلص. # تمرين 10: # حول الجمل الوصفية في العبارات الآتية إلى نعوت مفردة: ### | 1- # قابلت ولدا يصيح. ### | 2- # شاهدنا قطارا سيره سريع. # PageV01P384 ### | 3- # سمعت خطيبا يؤثر في سامعيه. ### | 4- # عطفت على فقير نفسه عفيفة. ### | 5- # أحب كل عامل يتقن عمله. ### | 6- # ركبت باخرة غرفها جميلة. # تمرين 11: # ما الذي تحدثه من التغيير في الجمل الآتية لتجعل الأحوال التي بها نعوتا: ### | 1- # جاءت البنت تضحك. ### | 2- # ركبت الحصان جامحا. ### | 3- # ظهر النور ساطعا. ### | 4- # أبصرنا البرق يلمع. # تمرين 12: # غير كل جملة من الجمل الآتية لتجعل الأخبار التي بها نعوتا: ### | 1- # الحجرة نظيفة. ### | 2- # الحديقة ناضرة أزهارها. ### | 3- # الدرس مفهوم. ### | 4- # الزهرة ناصع بياضها. # تمرين 13: ### | 1- # كون ست جمل تشتمل كل واحدة منها على نعت حقيقي، مع اختلاف المنعوت في ~~التذكير والتأنيث، والإفراد والتثنية والجمع. ### | 2- # كون ست جمل تشتمل كل واحدة منها على نعت سببي، مع اختلاف المنعوت في ~~التذكير والتأنيث، والإفراد والتثنية والجمع. # PageV01P385 ### | 3- # كون ست جمل يكون النعت في الثلاث الأولى منها جملة اسمية، وفي الثلاث ~~الثانية جملة فعلية. ### | 4- # كون ست جمل تكون الحال في الثلاث الأولى منها جملة اسمية، وفي الثلاث ~~الثانية جملة فعلية. # تمرين 14 في الإنشاء: # صف حجرة نومك، وتعمد أن تأتي في موضوعك بكثير من النعوت، ثم بين في جداول ~~ما كان منها حقيقيا، وما كان ms135 سببيا، وما كان جملة. # PageV01P386 ### | التوكيد ### | مدخل # ... # التوكيد: # الأمثلة: ### | 1- # حادثني الوزير نفسه. ### | 2- # قابلت الوزير نفسه. ### | 3- # كتبت إلى الوزير نفسه. ### | 4- # احترقت الدار كلها. ### | 5- # قرأت الكتاب كله. ### | 6- # فرغت من الأعمال كلها. ### | 7- # نجح الأخوان كلاهما. ### | 8- # ذبحنا الكبشين كليهما. ### | 9- # سكنا في المنزلين كليهما. ### | 10- # رأيت التمساح التمساح. ### | 11- # حضر حضر الغائب. ### | 12- # لا، لا أخون العهد. ### | 13- # أنت الملوم أنت الملوم. # البحث: # إذا قلت: حادثني الوزير فقد يستعظم السامع ذلك؛ لأن محادثة الوزراء ليست ~~من الأمور الهينة، وربما يتوهم أن الذي حادثك هو وكيله، أو أمين سره أو رجل ~~آخر من مساعديه، وأنك ذكرت لفظ الوزير سهوا، أو قصدت به شخصا آخر ممن ~~أسلفنا، فإذا أردت ألا يتسرب مثل هذا التوهم إلى ذهن السامع فاذكر كلمة ~~"نفسه" بعد لفظ الوزير، وقل حادثني الوزير "نفسه" على نحو ما في المثال ~~الأول، فإنك إن فعلت ذلك تأكد المعنى الحقيقي، ولم يبق هناك مجال للتوهم، ~~ومن أجل ذلك تسمى كلمة "نفسه" في # PageV01P387 # الأمثلة الأولى توكيدا، ويسمى اللفظ السابق وهو الوزير مؤكدا، ومثل كلمة ~~النفس فيما تقدم كلمة "عين". # وإذا قلت: احترقت الدار فقد يستعظم السامع ذلك أيضا، ويقول في نفسه: لعل ~~الذي احترق في الدار أثاثها، أو أبوابها أو غرفة من غرفها، ويتوهم أنك ذكرت ~~لفظ الدار سهوا، فإذا أردت أن تدفع عنه مثل هذا الوهم فرد كلمة "كلها" وقل: ~~"احترقت الدار كلها" على نحو ما في المثال الرابع، فبذلك يتأكد المعنى ~~الحقيقي عند السامع، ولا يبقى له في الفهم مذهب آخر يذهب إليه، ومن أجل ذلك ~~يسمى لفظ "كل" في الأمثلة الثلاثة الثانية توكيد أيضا، ويؤكد بها عند إرادة ~~الشمول والعموم؛ ومثلها في ذلك كلمة "جميع". # وإذا قلت: نجح الأخوان فقد يستكثر السامع ذلك، ويظن أن الذي نجح هو ~~أحدهما، فإذا أردت أن تدفع عنه هذا الظن فقل: "نجح الأخوان كلاهما"؛ ليتأكد ~~المعنى الذي أردت، ولذلك تسمى كلمة "كلا" توكيدا وهي لإفادة الشمول ككل ~~وجميع؛ ولا يؤكد بها إلا المثنى المذكر، ومثلها في المعنى والتوكيد كلمة ~~"كلتا" غير أن هذه للمثنى ms136 المؤنث. # ولما كانت ألفاظ التوكيد الستة التي مرت بك وهي: النفس، والعين، وكل، ~~وجميع، وكلا وكلتا. توافق الأسماء المؤكدة بها في المعنى وتخالفها في اللفظ ~~سمي التوكيد بها توكيدا معنويا. # وبالبحث في جميع ألفاظ التوكيد المعنوي التي تراها في الأمثلة المتقدمة ~~وفي جميع الأمثلة الأخرى تجد أولا أنها تتبع المؤكد في إعرابه؛ وثانيا أن ~~كل لفظ منها يشتمل على ضمير يطابق المؤكد في تذكيره وتأنيثه، وفي إفراده ~~وتثنيته وجمعه. # PageV01P388 # انظر إلى الأمثلة الأربعة الأخيرة، تجد ألفاظا مكررة هي "التمساح" وهو ~~اسم، و"حضر" وهو فعل، و"لا" هو حرف، و"أنت الملوم" وهي جملة؛ وإذا بحثت في ~~سبب هذا التكرار، لم تجد سوى أن المتكلم أراد أن يؤكد اللفظ الذي ظن أن ~~السامع قد يفهم منه خلاف المقصود، ولذلك يسمى كل لفظ من الألفاظ المعادة ~~هنا توكيدا، ولما كان التوكيد في هذه الأمثلة لم يحصل إلا بتكرار اللفظ ~~وإعادته، سمي التوكيد هنا لفظيا وهو كالتوكيد المعنوي في أنه يتبع ما قبله ~~في إعرابه. # القواعد: ### | 164- # التوكيد: تابع يذكر في الكلام لدفع ما قد يتوهمه السامع مما ليس مقصودا، ~~وهو نوعان: معنوي ولفظي. ### | 165- # التوكيد المعنوي يكون بألفاظ هي: النفس، والعين، وكل، وجميع، وكلا، ~~وكلتا؛ ويجب أن يتصل كل منها بضمير يطابق المؤكد. ### | 166- # التوكيد اللفظي يكون بإعادة اللفظ اسما أو فعلا، أو حرفا، أو جملة. # PageV01P389 ### | توكيد الضمير المتصل والمستتر: # الأمثلة: ### | 1- # قمت أنا بالواجب. ### | 2- # ما جاءك أنت أحد. ### | 3- # سلمت عليه هو. ### | 4- # دهشنا نحن أنفسنا. ### | 5- # ذعرت أنت نفسك. ### | 6- # جبنوا هم أنفسهم. ### | 7- # أسرج أنا الفرس. ### | 8- # افتح أنت النافذة. ### | 9- # فريد قرأ هو الكتاب. ### | 10- # أسرج أنا نفسي الفرس. ### | 11- # افتح أنت نفسك النافذة. ### | 12- # فريد قرأ هو نفسه الكتاب. # البحث: # التاء من قمت، والكاف من جاءك، والهاء من عليه، في الأمثلة الثلاثة ~~الأولى، كلها ضمائر متصلة، وقد أكد كل منها توكيدا لفظيا بضمير رفع منفصل، ~~ولو تدبرت جميع الضمائر المتصلة على اختلاف أنواعها، سواء أكانت في محل ~~رفع، أم في محل نصب، أم في محل جر، لوجدتها تؤكد توكيدا لفظيا بضمائر الرفع ~~المتصلة. ms137 # والضمائر "نا" من دهشنا، والتاء من ذعرت، والواو من جبنوا، في الأمثلة ~~الثلاثة الثانية، كلها ضمائر رفع متصلة؛ وقد أكد كل منها توكيدا معنويا ~~بالنفس بعد توكيده بالضمير المنفصل، ولو تدبرت جميع ضمائر # PageV01P390 # الرفع المتصلة المؤكدة بالنفس أو العين، لوجدتها لا تؤكد هذا التوكيد إلا ~~بعد توكيدها بالضمائر المنفصلة. # تأمل الضمائر المستترة في الأمثلة الباقية، تجد حكمها في التوكيد اللفظي، ~~وكذلك في التوكيد المعنوي بالنفس والعين، حكم الضمائر المتصلة المتقدمة. # القواعد: ### | 167- # الضمائر المتصلة والمستترة تؤكد توكيدا لفظيا بضمائر الرفع المنفصلة. ### | 168- # لا تؤكد ضمائر الرفع المتصلة والمستترة بالنفس والعين إلا بعد توكيدها ~~بضمائر الرفع المنفصلة. # تمرين 1: # عين في العبارات الآتية التوكيد، والمؤكد، واشكلهما، وميز التوكيد اللفظي ~~من التوكيد المعنوي: ### | 1- # يثني الناس جميعهم على العامل المجد. ### | 2- # الملك كله لله. ### | 3- # تفقدت أنا نفسي أشجار البستان، فوجدتها جميعا مثمرة. ### | 4- # أطع والديك كليهما، واعطف على إخوتك جميعهم. # PageV01P391 ### | 5- # إياك إياك النميمة. ### | 6- # عاد الرسول عينه يحمل البشرى. ### | 7- # ركبت الزورق عينه مع صديقي كليهما. ### | 8- # أجل. أجل سليقى الجاني جزاءه. ### | 9- # قطعنا نحن أنفسنا الطريق كله مشيا على الأقدام. ### | 10- # باع المسافر داريه كلتيهما، وقبض الثمن كله. ### | 11- # واسيته أنا نفسي أكثر مما واساه أخواه أنفسهما. ### | 12- # غربت غربت الشمس. ### | 13- # حذار حذار من الإهمال. # تمرين 2: # ضع في كل مكان من الأماكن الخالية توكيدا معنويا مناسبا، واضبط آخره ~~بالشكل. ### | 1- # تلف الأثاث ... ### | 2- # بعت ثمر البستان ... ### | 3- # أبوه وأخوه ... يعطفان عليه. ### | 4- # احفظ عينيك ... من وهج الشمس. ### | 5- # احترق الحطب ... ### | 6- # أخوك ... هو الذي نقل الخبر. ### | 7- # اشتريت الحصانين ... ### | 8- # العقلاء ... يكرهون الشقاق. ### | 9- # زارنا المدير ... ### | 10- # أنت ... الذي بدأت الشر. # PageV01P392 # تمرين 3: # ضع مؤكدا مناسبا في كل مكان من الأمكنة الخالية في الجمل الآتية: ### | 1- # ... أنفسهم لا يحبونه. ### | 2- # ... كلها نظيفة. ### | 3- # ... دع اللهو إن الوقت ثمين. ### | 4- # أنطفأت ... كلها. ### | 5- # ... كلتاهما مغرورقتان بالدموع. ### | 6- # ... لا أفشي سر الصديق. ### | 7- # ... كلتاهما ملوثتان بالمداد. ### | 8- # ... الصدق يا فتى. ### | 9- # أحسن إلى ... كليهما. ### | 10- # عاود المريض ... عينه. ### | 11- # ... أعينهما لم تثمرا. ### | 12- # قرأت ... كله إلا صفحتين. # تمرين 4: # كون جملا تجيء فيها الألفاظ الآتية مؤكدة توكيدا معنويا، بحيث تقع ~~الألفاظ مرة مرفوعة، ومرة منصوبة، ومرة مجرورة: # الحاكم، المسافرون، البسط ms138 الشرقية، الفتاة المهذبة، الجوادان، الشجرتان، ~~الرجال الموسرون، القاضي. # تمرين 5: # صغ من الجملة "لا ينجح الكسلان" أربعة أمثلة لتوكيد الاسم والفعل والحرف ~~والجملة توكيدا لفظيا. # PageV01P393 # تمرين 6: # أكد ما في الجمل الآتية من الضمائر المتصلة، والمستترة توكيدا لفظيا: ### | 1- # اكتبوا ... ### | 2- # اذهبا ... إلى البستان. ### | 3- # من أنبأكم ... بهذا. ### | 4- # سأسافر ... إلى لبنان. ### | 5- # رتبن ... المائدة. ### | 6- # أتتنا ... الأخبار. ### | 7- # لم يسلم عليه ... أحد. ### | 8- # زارني ... رسول الأمير. ### | 9- # سنجلس ... تحت الشجرة. ### | 10- # دع ... المزاح. # تمرين 7: # أكد ما في الجمل الآتية من ضمائر الرفع المتصلة، والضمائر المستترة ~~توكيدا معنويا بالنفس أو العين: ### | 1- # اجلس ... حيث أجلس. ### | 2- # عودوا ... المريض. ### | 3- # تعودي ... الحلم. ### | 4- # أدرسن ... التدبير المنزلي. ### | 5- # اشتريت ... أثاث المنزلي. ### | 6- # أسرجا ... الخيل. ### | 7- # أقلم ... أشجار الحديقة. ### | 8- # خرج محمد وعاد ... بعد ساعة. ### | 9- # تتولى ... تنسيق البستان. ### | 10- # هل سمعتم ... هذه القصة؟ # تمرين 8: # كون ثلاث جمل يجيء فيها المثنى مؤكدا بكلا أو كلتا بحيث يكون في الأولى ~~مرفوعا، وفي الثانية منصوبا، وفي الثالثة مجرورا. # PageV01P394 # تمرين 9: # كون ثلاث جمل تشتمل كل منها على توكيد بالنفس أو العين، ويكون المؤكد في ~~الأولى جمع مذكر سالما، وفي الثانية جمع مؤنث سالما، وفي الثالثة جمع ~~تكسير. # تمرين 10: # كون ثلاث جمل تشتمل كل منها على توكيد بكل أو جميع، ويكون المؤكد في ~~الأولى مفردا، وفي الثانية جمع مذكر سالما، وفي الثالثة جمع مؤنث سالما. # تمرين 11: ### | 1- # كون جملتين في كل منهما ضمير رفع متصل مؤكد توكيدا لفظيا. ### | 2- # كون جملتين في كل منهما ضمير نصب متصل مؤكد توكيدا لفظيا. ### | 3- # كون جملتين في كل منهما ضمير جر متصل مؤكد توكيدا لفظيا. ### | 4- # كون جملتين في كل منهما ضمير مستتر مؤكد توكيدا لفظيا. # تمرين 12: # كون أربع جمل تشتمل كل منهما على ضمير رفع مؤكد بالنفس أو العين ويكون ~~الضمير في الأوليين متصلا، وفي الأخيرتين مستترا. # PageV01P395 # تمرين 13: في الإعراب # أ- نموذج: # نظفت يداه كلتاهما. # نظفت: نظف فعل ماض مبني على الفتح، والتاء علامة التأنيث. # يداه: يدا فاعل مرفوع بالألف لأنه مثنى، وهو مضاف والضمير مضاف إليه مبني ~~على الضم في محل جر. # كلتاهما: كلتا توكيد للاسم المثنى قبله مرفوع بالألف وهو مضاف والضمير ~~بعده مضاف ms139 إليه مبني على السكون في محل جر. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # دعونا الطبيب نفسه. ### | 2- # احترق أثاث المنزل جميعه. ### | 3- # هل زارك أنت أحد اليوم؟ ### | 4- # اذهبوا أنتم أنفسكم إلى الناظر. # PageV01P396 ### | العطف ### | مدخل # ... # العطف: # الأمثلة: ### | 1- # نضج الخوخ والعنب. ### | 2- # أكلت الخوخ والعنب. ### | 3- # هذا شجر الخوخ والعنب. ### | 4- # ترعد السماء وتبرق. ### | 5- # يخاف الأطفال من أن ترعد السماء وتبرق. ### | 6- # إن ترعد السماء وتبرق فلن نخرج. # البحث: # انظر الأمثلة السابقة تجد كلا منها يشتمل على لفظين تتوسط بينهما واو ~~تفيد اشتراكهما في الحكم. وانظر هذين اللفظين تجدهما في الأمثلة الثلاثة ~~الأولى اسمين، وفي الثانية فعلين، ويسمى اللفظ الذي بعد الواو معطوفا أو ~~عطفا، واللفظ الذي قبلها معطوفا عليه، أما الواو فتسمى حرف العطف أو أداته. # وإذا تأملت المعطوف في جميع الأمثلة المتقدمة، وكذلك في كل مثال آخر ~~وجدته يتبع المعطوف عليه في إعرابه رفعا ونصبا وجرا وجزما، ولذلك يسمى ~~المعطوف تابعا والمعطوف عليه متبوعا. # وهناك حروف أخرى غير الواو يعطف بها، وهي الفاء. وثم. وأو، وأم، ولا، ~~وبل، ولكن، وحتى، وسنشرح معانيها فيما يأتي: # القواعد: ### | 169- # العطف: تابع يتوسط بينه وبين متبوعه أحد هذه الحروف وهي: الواو، والفاء، ~~وثم، وأو، وأم، ولا، وبل، ولكن، وحتى. # PageV01P397 ### | معاني حروف العطف: # الأمثلة: ### | 1- # تولى الخلافة أبو بكر وعمر. ### | 2- # تولى الخلافة عمر وأبو بكر. ### | 3- # صلى الإمام والمأموم. ### | 4- # دخل المدرس فوقف التلاميذ. ### | 5- # حكم مصر إسماعيل فتوافيق. ### | 6- # رآنا أبوك فحيانا. ### | 7- # مات الرشيد ثم المأمون. ### | 8- # زرعنا القطن ثم جنيتاه. ### | 9- # ينقضي الصيف ثم يعود. # PageV01P398 # البحث: # انظر الأمثلة الثلاثة الأولى تجد أداة العطف في كل منها هي الواو، وتأمل ~~المعطوف والمعطوف عليه فيها تجد أنهما لم يتقيدا بترتيب، فقد يكون المعطوف ~~متأخرا عن المعطوف عليه في الزمن كما في المثال الأول، وقد يكون سابقا له ~~كما في المثال الثاني، وقد يكون مصاحبا له كما في المثال الثالث فالواو إذا ~~لا تفيد ترتيبا بين المعطوف والمعطوف عليه، وإنما تدل على محض اشتراكهما في ~~الحكم. # انظر الأمثلة الثانية تجد أداة العطف في كل منها هي الفاء، وتأمل المعطوف ~~والمعطوف عليه في كل ms140 مثال تجد المعطوف دائما يأتي عقب المعطوف عليه من غير ~~تراخ في الزمن، ولو تأملت جميع أمثلة العطف بالفاء لوجدتها كذلك، ومن هنا ~~كانت الفاء تفيد الترتيب والتعقيب. # تأمل الأمثلة الثلاثة الأخيرة تجد أداة العطف في كل منها هي ثم، ولو ~~تأملت المعطوف والمعطوف عليه فيها وفي كل مثال آخر يرد عليك لوجدت ترتيبا ~~بينهما، ولكنه ترتيب مع تراخي في الزمن؛ ومن أجل ذلك لا يعطف بثم إلا عند ~~إرادة الترتيب والتراخي. # أما حروف العطف الباقية فقد يطول شرحها إذا سلكنا الطريق المتقدمة في ~~البيان، ولذلك نلجأ إلى الإجمال فنقول: # أو: وهي للتخير أو الشك؛ فتقول: خذو وردا أو بنفسجا. فتقول: نقل الخبر ~~علي أو فريد. فتقول: أتفاحا أكلت أم برتقالا؟. # لا: وهي لنفي الحكم عن المعطوف؛ فتقول: حصدنا القمح لا الشعير. # بل: وهي للإضراب؛ فتقول: اشتريت دواة بل قلما. # لكن: وهي للاشتراك. فتقول: ما جاء السيد لكن خادمه. # حتى: وهي للغاية. فتقول: فر الجنود حتى القائد. # القواعد: ### | 170- # حروف العطف تسعة، الواو وهي لمطلق الجمع، والفاء للترتيب مع التعقيب، وثم ~~للترتيب مع التراخي، وأو للشك أو التخيير، وأم لطلب التعيين، ولا للنفي، ~~وبل للإضراب، ولكن للاستدراك، وحتى للغاية. # PageV01P399 ### | واو العطف، وواو المعية: # الأمثلة: ### | 1- # سرت وطلوع الفجر. ### | 2- # حضر محمد وغروب الشمس. ### | 3- # تخاصم أحمد وحسن. ### | 4- # اشترك محمود ونجيب. ### | 5- # سافر إبراهيم وخالد أو خالدا. ### | 6- # نام الطفل والمرضع أو والمرضع. # PageV01P400 # البحث: # تأمل المثالين الأولين من الأمثلة المتقدمة تجد أن الاسم الذي بعد الواو ~~فيهما منصوب غير تابع لما قبله في الإعراب، فما السبب في ذلك؟ أليست الواو ~~هنا واو العطف؟ نعم الواو هنا غير عاطفة؛ لأن العاطفة تقتضي اشتراك المعطوف ~~والمعطوف عليه في نسبة الحكم إليهما كما تقدم، والاشتراك هنا غير موجود؛ ~~لأن السير لا يمكن أن يصدر من طلوع الفجر، والحضور لا تصح نسبته إلى ~~الغروب، وإذا لم تكن هذه الواو عاطفة فماذا تكون إذا؟ إنا لو تدبرنا معنى ~~المثالين لوجدنا الواو بمعنى "مع" في كل منهما، فهي واو تفيد المصاحبة ~~والمعية، والاسم ms141 بعدها يكون منصوبا دائما على أنه مفعول معه. # وإذا تأملت المثالين الثانيين وجدت هناك اشتراكا في الحكم بين الاسم الذي ~~بعد الواو والاسم الذي قبلها، ووجدت ثاني الاسمين تابعا لأولهما في إعرابه، ~~فالواو التي بينهما إذا هي واو العطف المعروفة لك، ولا يمكن أن تكون واو ~~المعية؛ لأن كلا من الفعلين "تخاصم"، و"اشترك" لا يمكن صدوره من واحد. بل ~~لا بد من صدوره من متعدد، فلو كانت الواو للمعية لكان معنى ذلك أن الفعل ~~الذي لا يصدر إلا من متعدد صادر من واحد، وهذا غير معقول. # وإذا تدبرت المثالين الأخيرين وجدت الفعل في كل منهما يصح أن يكون واقعا ~~من الشخصين معا، كما يصح أن يكون واقعا من أولهما بمصاحبة الثاني، وعلى ~~الوجه الأول تكون الواو عاطفة، والاسم الثاني مرفوعا بالتبعية، وعلى الثاني ~~تكون الواو للمعية والاسم الثاني منصوبا على أنه مفعول معه. # PageV01P401 # القواعد: ### | 171- # واو العطف تفيد اشتراك ما قبلها وما بعدها في نسبة الحكم إليهما، والاسم ~~بعدها يكون تابعا لما قبله في إعرابه. ### | 172- # واو المعية لا تفيد اشتراك ما قبلها في الحكم بل تدل على المصاحبة، ~~والاسم بعدها يكون منصوبا دائما على أنه مفعول معه. ### | 173- # تتعين الواو للمعية إذا كان هناك مانع من العطف. ### | 174- # تتعين الواو للعطف بعد ما لا يتأتى وقوعه إلا من متعدد. ### | 175- # إذا صح العطف ولم يجب جاز أن تكون الواو للعطف وأن تكون للمعية. # تمرين 1: # بين المعاني المختلفة المستفادة من اختلاف حروف العطف في الجمل الآتية: ### | 1- # باع الفلاح الشعير والقمح. ### | 2- # باع الفلاح الشعير فالقمح. ### | 3- # باع الفلاح الشعير ثم القمح. ### | 4- # باع الفلاح الشعير أو القمح. ### | 5- # أشعيرا باع الفلاح أم قمحا. ### | 6- # باع الفلاح الشعير لا القمح. ### | 7- # باع الفلاح الشعير بل القمح. ### | 8- # ما باع الفلاح الشعير لكن القمح. # PageV01P402 # تمرين 2: # بين في أي الجمل الآتية تتعين الواو للعطف، وفي أيها تتعين للمعية، وفي ~~أيها يجوز الأمران: ### | 1- # تعانق خالد وأخوه. ### | 2- # قرأ محمد والمصباح. ### | 3- # اختلف التاجر ووكيله. ### | 4- # جلست والقمر. ### | 5- # جاء السيد وخادمه. ### | 6- # مشينا والظلام. ### | 7- # سار التلميذ والكتاب. ### | 8- # نجحت سعاد وأختها. ### | 9- # نام ms142 أخي وظل الشجرة. ### | 10- # ركب السفينة علي وصديقه. # تمرين 3: # وسط حروف العطف بالتعاقب بين لفظي الأبواب والشبابيك، وانطق بهما ~~مرفوعين، ثم منصوبين، ثم مجرورين في جمل مفيدة. # تمرين 4: # ضع حرف عطف ملائما بين كل معطوف ومعطوف عليه في الجمل الآتية: ### | 1- # أتفاحا أكلت ... عنبا. ### | 2- # ما قابلته ... قابلت وكيله. ### | 3- # هززنا الشجرة ... سقط ثمرها. ### | 4- # بذر الحب ... حصد. # PageV01P403 ### | 5- # قرأت الكتاب ... فهمته. ### | 6- # ما قرأ الكتاب كله ... بعضه. ### | 7- # كل الفاكهة الناضجة ... الفجة. ### | 8- # أكل الفاكهة ... قشرها. ### | 9- # باع عقاره ... منزله. ### | 10- # أأنت فعلت هذا ... الخادم؟ ### | 11- # خسر التاجر كل شيء ... شرفه. ### | 12- # قدمت إليه الطعام ... أكله. # تمرين 5: # ضع معطوفا ملائما بعد كل حرف من حروف العطف في الجمل الآتية: ### | 1- # بنى الأمير قصرا و ... ### | 2- # اشتريت حصانا ثم ... ### | 3- # أخاتما اشتريت أم ... ### | 4- # ما غرست نخلا لكن ... ### | 5- # سألني سؤالا بل ... ### | 6- # قشرت التفاح و ... ### | 7- # دخل الأمراء ف ... ### | 8- # طلينا أبواب المنزل لا ... ### | 9- # ذهب الخادم لا ... ### | 10- # خرج من في الدار حتى ... # تمرين 6: # ضع معطوف عليه في الأماكن الخالية من الجمل الآتية: ### | 1- # ... القصيدة وأنشدها. ### | 2- # استقبل الرئيس ... فالعلماء. ### | 3- # ما زرت ... لكن أسوان. ### | 4- # ما مشيت ... بل ميلين. ### | 5- # أرسلت إليه ... ثم رسولا. ### | 6- # لبث عندنا ... أو بعض يوم. ### | 7- # أ ... تسافر أم بعد غد. ### | 8- # عاشر ... لا الأشرار. # PageV01P404 # تمرين 7: ### | 1- # استعمل كل حرف من حروف العطف التسعة في جملة مفيدة. ### | 2- # كون تسع جمل تشتمل كل منها على واو تتعين للعطف في الثلاث الأولى، ~~وللمعية في الثلاث الثانية، وتصح للأمرين في الثلاث الأخيرة. # تمرين 8 في الإعراب: # أ- نموذج: # رأيت الأسد لا النمر. # رأيت: رأى من رأيت فعل ماض مبني على السكون والتاء ضمير مبني على الضم في ~~محل رفع فاعل. # الأسد: مفعول به منصوب بالفتحة الظاهرة. # لا: حرف عطف مبني على السكون. # النمر: معطوف على الأسد منصوب بالفتحة الظاهرة. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # الشجرة تنمو وتثمر. ### | 2- # مشيت وسور الحديقة. # PageV01P405 ### | البدل # الأمثلة: ### | 1- # حضر أخوك حسن. ### | 2- # عاملت التاجر خليلا. ### | 3- # أصغيت إلى الخطيب علي. ### | 4- # تهشم أبو الهول أنفه. ### | 5- # قضيت الدين ثلثه. ### | 6- # نظرت إلى السفينة شراعها. ### | 7- # تضوع البستان أريجه. ### | 8- # سمعت الشاعر إنشاده. ### | 9- # عجبت من الأسد إقدامه. # البحث: # إذا نظرت إلى الكلمات الأخيرة في ms143 الأمثلة السابقة، رأيت كل واحدة منها ~~مسبوقة بكلمة لم تقصد لذاتها، وإنما أتي بها تمهيدا للكلمة التي تليها، ~~فإنك إذا قلت: "حضر أخوك حسن" لم يكن ذكر الأخ مقصودا لذاته، وإنما المقصود ~~بالذكر هو حسن وقد ذكرت كلمة الأخ تمهيدا لما بعدها، وليكون الكلام أقوى في ~~نفس السامع؛ لأنك تنسب فيه الحضور إلى حسن مرتين، مرة باعتبار أنه أخ، ومرة ~~بذكر اسمه؛ ومثل ذلك يقال في بقية الأمثلة، وتسمى كل كلمة من الكلمات ~~الأخيرة: حسن، خليلا ... "بدلا" كما يسمى كل اسم من الأسماء المذكورة قبلها ~~"مبدلا منه". # PageV01P406 # وإذا وازنت بين البدل والمبدل منه في الأمثلة الثلاثة الأولى، رأيتهما ~~متساويين في المعنى ومتطابقين؛ ولذلك يسمى البدل فيها "بدلا مطابقا". # وإذا وازنت بين البدل والمبدل منه في الأمثلة الثلاثة الثانية، رأيت أن ~~البدل بعض من المبدل منه؛ ولذلك يسمى البدل فيها بدل بعض من كل. # أما في الأمثلة الثلاثة الأخيرة، فإن البدل فيها ليس مطابقا لما قبله، ~~ولا بعضا منه، وإنما هو منطو تحت المبدل منه وليس جزءا منه؛ ولهذا يسمى ~~البدل في هذه الأمثلة "بدل اشتمال". # وبالتأمل في البدل والمبدل منه في جميع الأمثلة السابقة وما يشابهها، ترى ~~أن البدل يتبع المبدل منه في إعرابه، وأن بدل البعض وبدل الاشتمال يجب أن ~~يتصل كل منهما بضمير يطابق المبدل منه. # القواعد: ### | 176- # البدل: تابع ممهد له بذكر اسم قبله غير مقصود لذاته، وهو أنواع: بدل ~~مطابق، وبدل بعض من كل، وبدل اشتمال. ### | 177- # يجب في بدل البعض، والاشتمال أن يتصل كل منهما بضمير يعود على المبدل ~~منه. # PageV01P407 # تمرين 1: # ميز البدل والمبدل منه وعين نوع البدل في كل جملة من الجمل الآتية: ### | 1- # كانت أم المؤمنين عائشة رضي الله عنها حجة في رواية الحديث. ### | 2- # كان أبو حامد الغزالي من أكبر رجال الدين في القرن الخامس من الهجرة. ### | 3- # تهدم المسجد منارته. ### | 4- # ذهب السياح أكثرهم لزيارة وادي الملوك مقابره. ### | 5- # ذهبت إلى الجيزة فرأيت التمثال العظيم أبا الهول وتسلقت الهرم الأكبر ~~نصفه. ### | 6- # أعجبتنا المدينة أبنيتها، وسرتنا الشوارع نظافتها. ### | 7- # تمزق ms144 الكتاب غلافه. ### | 8- # قطفنا الكرم عنبه، وأغلقنا البستان بابه. # تمرين 2: # ضع بدلا مناسبا في الأماكن الخالية من الجمل الآتية: ### | 1- # احترقت الدار ... ### | 2- # سلخ الجزار الشاة ... ### | 3- # بعت الشجرة ... ### | 4- # أعجبنا البحر ... # PageV01P408 ### | 5- # أنعشتنا القرية ... ### | 6- # نفعنا الواعظ ... ### | 7- # شجانا البلبل ... ### | 8- # تمتعت بالبستان ... ### | 9- # ضايقني الصيف ... ### | 10- # تلألأت السماء ... # تمرين 3: # ضع مبدلا منه ملائما في الأماكن الخالية من الجمل الآتية: ### | 1- # جفت ... مدادها. ### | 2- # خرج ... أكثرهم. ### | 3- # أعجبني ... فيضانه. ### | 4- # نفعني ... نصحه. ### | 5- # سقطت ... سقفها. ### | 6- # اتسعت ... شوارعها. ### | 7- # انكسر ... زجاجه. ### | 8- # جرح ... ساعده. ### | 9- # سرتني ... صفاؤها. ### | 10- # وسعني ... عفوه. ### | 11- # ضعف ... نوره. ### | 12- # مشيت ... نصفه. # تمرين 4: # كون جملا تشتمل كل واحدة منها على بدل ومبدل منه يختاران من الكلمات ~~الآتية، مع مراعاة المناسبة في الاختيار: # الشباك، النحلة، عمرو، اللص، أمانته، الصديق، ريشه، النمر، مراوغته، ~~الإمام، زجاجة، الثعلب، بلحها، الطائر، جراءته، الكلب، جلده، الفاتح، أبو ~~حنيفة، أبو بكر. # PageV01P409 # تمرين 5: ### | 1- # ائت بثلاثة أمثلة للبدل المطابق، بحيث يكون مرة مرفوعا، ومرة منصوبا، ~~ومرة مجرورا. ### | 2- # ائت بثلاثة أمثلة للبدل البعض، بحيث يكون مرة مرفوعا، ومرة منصوبا، ومرة ~~مجرورا. ### | 3- # ائت بثلاثة أمثلة للبدل الاشتمال، بحيث يكون مرة مرفوعا، ومرة منصوبا، ~~ومرة مجرورا. # تمرين 6 في الإعراب: # أ- نموذج: # سطع القمر نوره. # سطع: فعل ماض مبني على الفتح. # القمر: فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة. # نوره: نور بدل اشتمال من القمر مرفوع بالضمة الظاهرة، وهو مضاف والهاء ~~ضمير مضاف إليه مبني على الضم في محل جر. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # بنى القائد جوهر القاهرة. ### | 2- # كان أبو الطييب المتنبي شاعرا حكيما. ### | 3- # سرني الخادم أمانته. ### | 4- # بنيت الدار أساسها. # PageV01P410 ### | أدوات الاستفهام والجواب: ### $ 1- الهمزة وهل: # الأمثلة: ### | 1- # أطلعت الشمس؟، هل طلعت الشمس؟ ### | 2- # أعاد الرسول؟، هل عاد الرسول؟ ### | 3- # أيذوب الحديد في النار؟، هل يذوب الحديد في النار. ### | 4- # أعلي مسافر أم حسن؟، هل علي مسافر؟ ### | 5- # أراكبا جئت أم ماشيا؟، هل جئت راكبا؟ ### | 6- # أصباحا حضرت أم مساء؟، هل حضرت صباحا؟ # البحث: # إذا تأملت الجمل في الأمثلة المتقدمة، وجدت المتكلم في كل منها يستفهم عن ~~أمر لم يعرفه، ويطلب من السامع أن يعلمه به، والذي أفاد الاستفهام في جمل ~~القسم الأول هو "الهمزة"، والذي أفاده في جمل القسم الثاني هو ms145 "هل"، ولذلك ~~يسمى كل من الهمزة وهل أداة استفهام؛ ولكن ألا يوجد فرق بين الاستفهام ~~بالهمزة والاستفهام بهل؟ بلى؛ فإنك إذا تأملت أمثلة القسم الأول حيث أداة ~~الاستفهام هي الهمزة، وجدت المتكلم تارة يجهل مضمون الجملة، فهو يستفهم عنه ~~ويطلب العلم به كما في الأمثلة الثلاثة الأولى، وتارة يعرف هذا المضمون ~~ولكنه يجهل واحدا من شيئين أو أشياء ويسأل عن تعيينه؛ كما في الأمثلة ~~الثلاثة الثانية. # PageV01P411 # ويكون الجواب في الحالة الأولى بنعم. أو جير، أو أجل. إن أريد الإثبات، ~~وبلا إن أريد النفي، أما في الحالة الثانية فيكون الجواب بالتعيين لا غير ~~فيقال في الجواب عن المثال الرابع: علي مثلا. # أما أمثلة القسم الثاني حيث أداة الاستفهام هي هل، فالاستفهام فيها إنما ~~هو عن مضمون الجملة، ولذلك يكون الجواب هنا كالجواب عن الاستفهام بالهمزة ~~في حالتها الأولى. # القواعد: ### | 178- # يستفهم بالهمزة، وهل عن مضمون الجملة، ويكون الجواب بنعم، أو جير، أو ~~أجل، إن أريد الإثبات. وبلا إن أريد النفي. ### | 179- # يستفهم بالهمزة أيضا عن واحد من شيئين أو أشياء، ويكون الجواب حينئذ ~~بالتعيين لا غير. # PageV01P412 ### $ 2- بقية أدوات الاستفهام: # الأمثلة: ### | 1- # من هذا الرجل؟ ### | 2- # من اختط القاهرة؟ ### | 3- # ما الذي بيدك؟ ### | 4- # ما تفعل بمبراتك؟ ### | 5- # متى يجنى القطن؟ ### | 6- # متى يزرع القصب؟ ### | 7- # أين داركم؟ ### | 8- # أين يجتمع إخوانكم؟ # PageV01P412 # البحث: # تأمل الجمل في الأمثلة المتقدمة جميعها تجدها استفهامية؛ لأن المتكلم ~~يطلب في كل منها العلم بشيء يجهله. # وإذا تأملت ما وقعت عليه أدوات الاستفهام في الأمثلة المتقدمة، وكذلك في ~~كل مثال آخر وجدت "من" لا تقع إلا على العقلاء، و"ما" لا تقع إلا على ~~غيرهم، ووجدت "متى" تقع على الزمان دائما، و"أين" تقع على المكان دائما. # وهناك غير ما تقدم أدوات أخرى للاستفهام، منها "كيف". و"كم". و"أي": فكيف ~~يسأل بها عن الحال نحو كيف أنت؟ وكم يسأل بها عن العدد نحو: كم حجرة في ~~المنزل؟ وأي يسأل بها عن جميع ما تقدم، فيسأل بها عن الزمان والمكان. ~~والحال. والعاقل وغير العاقل. على حسب ما تضاف إليه فيقال: أي رجل ms146 هذا؟ وأي ~~الحصانين ركبت؟ # أما الجواب عن جميع ما تقدم فيكون بتعيين المسئول عنه. # القواعد: ### | 180- # للاستفهام أدوات أخرى غير الهمزة، وهل. ومن أشهرها ما يأتي: # من: ويسأل بها عن العقلاء. # ما: ويسأل بها عن غير العقلاء. # متى: ويسأل بها عن الزمان. # أين: ويسأل بها عن المكان. # كيف: ويسأل بها عن الحال. # كم: ويسأل بها عن العدد. # أي: ويسأل بها عن جميع ما تقدم. ### | 181- # إذا كانت أداة الاستفهام في الجملة واحدة من الأدوات السبع المذكورة هنا، ~~كان الجواب بتعيين المسئول عنه. # PageV01P413 ### | الاستفهام والنفي معا: # الأمثلة: ### | 1- # ألم تر حديقتنا؟ ### | 2- # ألا تحب الإقامة في القرى؟ ### | 3- # أليس القطن عماد الثروة في مصر؟ ### | 4- # أليست مصر مهبط السياح؟ # البحث: # إذا تأملت الجمل السابقة وجدت كل واحدة منها قد جمعت بين الاستفهام ~~والنفي، ولما كان كل استفهام يستدعي جوابا كانت الجمل المتقدمة محتاجة إلى ~~جواب، غير أن الجواب هنا وكذلك في جميع الجمل الاستفهامية المنفية يكون ~~بلفظ "بلى" إن أريد الإثبات، وبلفظ نعم إن أريد النفي، فإذا أجبت عن الجملة ~~الأولى مثلا بلفظ بلى، كان معنى الجواب أنك رأيت الحديقة، وإذا أجبت بلفظ ~~نعم، كان المعنى أنك لم ترها، وهكذا يقال في بقية الأمثلة. # القواعد: ### | 182- # الجمل الاستفهامية المنفية هي المصدرة بأداة استفهام متبوعة بأداة النفي ~~مباشرة. ### | 184- # جواب الجمل الاستفهامية المنفية يكون بلفظ "بلى" في حال الإثبات، وبلفظ ~~"نعم" في حال النفي. # PageV01P414 # تمرين 1: # عين الجمل الاستفهامية فيما يأتي، وأجب عن كل جملة منها إجابة تناسبها: ### | 1- # أتم بناء الدار؟ ### | 2- # هل ينفع الحفظ بلا فهم؟ ### | 3- # من أنبأك هذا؟ ### | 4- # متى يأت الشتاء يكثر البنفسج؟ ### | 5- # أين تسافر أسافر معك؟ ### | 6- # أين غرست شجر الكافور؟ ### | 7- # كم يوما في السنة؟ ### | 8- # كيف أصبحت اليوم؟ ### | 9- # أي أخويك أكبر؟ ### | 10- # أفهمت درسك؟ ### | 11- # من ينفع الناس ينفعوه؟ ### | 12- # من الطبيب الذي عادك؟ ### | 13- # ما جاء بك اليوم؟ ### | 14- # متى يسافر والدك؟ ### | 15- # أين تجتمعون هذه الليلة؟ ### | 16- # أي طريق تسلك أسلك. # تمرين 2: # حول الجمل الآتية إلى جمل استفهامية مثبتة: ### | 1- # شتاء مصر محبوب. ### | 2- # صيف مصر شديد الحر. ### | 3- # هذا قصر الملك. ### | 4- # راكبا ذهب أخوك. ### | 5- # هذه دار الآثار ms147 العربية. ### | 6- # يوم الخميس قدمت. ### | 7- # تزدحم الإسكندرية. ### | 8- # تقضي عطلة الصيف. # تمرين 3: # حول الجمل الآتية إلى جمل استفهامية منفية: ### | 1- # هذا عسير عليك. ### | 2- # تعبتم من شدة الحر. # PageV01P415 ### | 3- # أنشأ والدك مصنعا. ### | 4- # أخوك صديقي. ### | 5- # يحسن أخوك السباحة. ### | 6- # قلت لكم اتركوا الجدال. ### | 7- # نصحت لكم. ### | 8- # رأيت مقابر الخلفاء. ### | 9- # حاولنا إصلاحه. ### | 10- # ساعدتك في شدتك. # تمرين 4: # هات جملا استفهامية منفية تصلح لها الإجابات الآتية: ### | 1- # نعم. لم أسئ إليهم. ### | 2- # بلى. قد اطمأنت نفسي. ### | 3- # نعم. لا أرضى به. ### | 4- # بلى. قد أنست بلقائكم. ### | 5- # بلى. قد نبهتني. ### | 6- # نعم. لم ينم من شدة الألم. ### | 7- # نعم. ما عرفني في شدتي. ### | 8- # بلى. قد عدناه مرتين. ### | 9- # بلى. قد قضاه كله. ### | 10- # نعم. لا تنفعه النصيحة. ### | 11- # نعم. لا يحبونه. ### | 12- # بلى. يثني عليه من يعرفه. # تمرين 5: ### | 1- # استعمل أدوات الاستفهام التي تعرفها في جمل مفيدة، وأجب عن كل جملة تأتي ~~بها. ### | 2- # هات ست جمل للاستفهام والنفي معا، واذكر جواب كل جملة تأتي بها. # PageV01P416 ### | تمرينات عامة # في جميع منهج قواعد اللغة العربية للمدارس الابتدائية: ### | 1- # أ- ليحرص كل إنسان على أداء واجبه. # ب- ما كان الصديق ليخون صديقه. # ج- يزرع الناس ليحصدوا. # بين معنى اللام في كل مثال من الأمثلة السابقة، واذكر مثالا رابعا لمعنى ~~آخر من معاني اللام. ### | 2- # اذكر ثلاثة مواضع مختلفة لاستعمال "ما" ومثل لكل موضع منها بمثال في جملة ~~تامة. ### | 3- # ائت بجملة اسمية المبتدأ والخبر فيها من الأسماء الخمسة، ثم أدخل عليها ~~"ليت" مرة، ثم "ما برح" مرة أخرى. ### | 4- # حول العبارة الآتية إلى المفردة، ثم إلى المثنى، والجمع بنوعيهما: # أقبل المجد مستبشرا. ### | 5- # عين كل فاعل، ومفعول به في الجملتين الآتيتين: # أ- يسرني أن يطيع الولد أباه. # ب- شرح صدري أن الزهر ناضر. ### | 6- # اضبط بالشكل أواخر الكلمات في العبارة الآتية، وبين سبب الضبط في الكلمات ~~التي تحتها خط: # PageV01P417 # للقاهرة "شهرة" في التاريخ، وهي الآن أعظم مدينة في إفريقية "منزلة" ~~ومكانة، وإن السائر في بعض جهاتها ليظن أنه في مدينة غربية ذات ميادين ~~"وحدائق" وارفة الظلال؛ وقد زاد عدد سكانها "زيادة" كبيرة لميل بعض سكان ~~الريف إلى الإقامة بها. ### | 7- # خاطب بالعبارة الآتية الواحدة، والاثنين، والاثنتين، وجماعة الرجال ms148 ~~وجماعة النساء: # إن تحسن إلى الناس تنل محبتهم. ### | 8- # أ- من يحترم الناس يحترموه. # ب- من بناة الأهرام؟ # ج- أعن من استعان بك. # اشرح معنى "من" في كل مثال من الأمثلة السابقة، وبين موقعها من الإعراب. ### | 9- # اجعل النداء في العبارة الآتية للواحدة، ثم للمثنى، والجمع بنوعيهما: # يا سائق السيارة تأن في السير تنج من مخاطر الطريق. ### | 10- # اذكر المعاني التي تستعمل فيها "أي" الشرطية، ومثل لكل معنى بمثال من ~~إنشائك. ### | 11- # اضبط بالشكل أواخر الكلمات في العبارة الآتية، وبين سبب الضبط # PageV01P418 # في الكلمات التي تحتها خط: # هجم الجراد على مصر سنة ألف وتسعمائة وثلاثين، فحاربه الأهلون ورجال ~~الدولة محاربة شديدة، وأبلوا في ذلك بلاء حسنا، وقد كلف هذا الكفاح خزانة ~~الدولة نفقات طائلة، والحمد لله قد خرجت البلاد من هذه النازلة سليمة ظافرة ~~تحمد ما في أبنائها من همم كبيرة وعزائم صادقة. ### | 12- # حول النعوت الحقيقية في الجمل الآتية إلى نعوت سببية: # أ- تعجبني الوردة الزاهية. # ب- أكرمت الرجال المهذبين. # ج- فرحت بالجائزة البديعة. # د- تفتخر مصر بالفتيات الراقيات. ### | 13- # اجعل "من" في العبارة الآتية للواحدة، ثم للاثنين، ثم للاثنتين؛ ثم ~~لجماعة الذكور، ثم لجماعة الإناث: # من تعلم صغيرا ساد كبيرا. ### | 14- # ما الفاعل في الجمل الآتية؟ # PageV01P419 # أ- أنتم تدعون إلى الخير. # ب- أنتن تدعون إلى الخير. # ج- أنت تبدين السرور. # د- أنتن تبدين السرور. ### | 15- # اجعل الإشارة في العبارة الآتية للواحدة، ثم للاثنين، ثم لجماعة الذكور، ~~ثم لجماعة الإناث: # هذا هو الذي إذا وعد وفى. ### | 16- # حول الأفعال المبنية للمعلوم في الجمل الآتية إلى أفعال مبنية للمجهول. ### | 1- # يقول الشاهد الحق. ### | 2- # يكسوكم الحلم وقارا. ### | 3- # المجدون كافأتهم. ### | 4- # يحترم الناس ذا المال. ### | 5- # لم يمدح المعلم إلا إياك. ### | 6- # علمتني التجارب. ### | 17- # هات أربع جمل، الأولى في محل رفع، والثانية في محل نصب، والثالثة في محل ~~جر، والأخيرة في محل جزم. ### | 18- # أدخل "إن" ثم "لا يزال" على الجمل الآتية: # أنت صادقة، نحن ساعون في الخير، المجدون ذوو فضل. ### | 19- # اضبط بالشكل أواخر الكلمات في العبارة الآتية، وبين سبب الضبط في الكلمات ~~التي تحتها خط: # يزور مصر عدد كبير من السائحين كل سنة قصد الوقوف على ms149 ما بها # PageV01P420 # من بدائع وآثار، ولأنهم يرون أن لتلك السياحات فوائد عظيمة تساوي النفقات ~~التي يبذلونها. ### | 20- # ما أنواع الضمائر في العبارة الآتية؟ وما موقع كل ضمير فيها من الإعراب؟ ~~هؤلاء هم الذين أحبهم، وتفيدني عشرتهم. ### | 21- # كون جملة اسمية المبتدأ فيها اسم موصول لجماعة الإناث، والخبر جملة ~~فعلية، فعلها مضارع مبني للمجهول. ### | 22- # مثل للخبر، والحال، والنعت حيث يكون كل منها جملة، وبين محل كل جملة من ~~الإعراب. ### | 23- # وقفت على شاطئ البحر وهو مضطرب، فبصرت بزورق تغالبه الأمواج، فأيقنت أنه ~~سيغرق. # عين في العبارة السابقة جملا ثلاثا لكل منها محل من الإعراب، ثم بين هذا ~~المحل في كل منها. ### | 24- # بين "إن" المكسورة الهمزة، و"أن" المفتوحة الهمزة، وسبب الكسر والفتح في ~~العبارة الآتية: # إن مصر أمة عريقة في المجد، ويقول المؤرخون: إنها مهد العلوم وأصل ~~الحضارة، ولو تأملت آثارها لدهشت من أنها بلغت مدى الرقي والدنيا ظلام، ~~ولعلمت أن آباءك الأقدمين كانوا رجال جد والإقدام. # PageV01P421 ### | 25- # احذف كلمة "إلا" في الجمل الآتية، واجعل مكانها كلمة "غير" مضبوطة ~~بالشكل، مع بيان سبب الضبط: ### | 1- # لا تصحب إلا المهذبين. ### | 2- # لم يتقدم إلا المجد. ### | 3- # لم تثمر الأشجار إلا شجرة التين. ### | 4- # قرأت الكتاب إلا صفحتين. ### | 26- # كون جملة اسمية، المبتدأ فيها جمع مؤنث سالم موصوف باسم موصول، والخبر ~~جملة فعلية فاعلها مصدر مؤول. ### | 27- # مثل للخبر، والحال، والنعت حين يكون كل منها مفردا، وجملة، وشبه جملة. ### | 28- # أكد الضمائر المرفوعة في الجملتين الآتيتين بالنفس، أو العين، مع ذكر ~~السبب: # أ- أصغيت إلى القوم حين تكلموا. # ب- البنات ينافسن البنين في الدرس، وكثيرا ما يكون السبق لهن. ### | 29- # متى يتعين نصب الاسم على أنه مفعول معه؟ ومتى يجب عطفه على ما قبله؟ ومتى ~~يجوز فيه الأمران؟ مثل. ### | 30- # اضبط بالشكل أواخر الكلمات في العبارة الآتية، وبين سبب الضبط في الكلمات ~~التي تحتها خط: # كانت الإسكندرية في الزمن القديم مهد العلوم ومهبط العلماء، وهي # PageV01P422 # الآن من أعظم المدن شهرة، وأبعدها منزلة، وقد زاد سكانها في الأعوام ~~الأخيرة زيادة عظيمة، وامتد عمرانها بفضل ما نشأ فيها من مصانع ومتاجر ms150 ~~وقصور عالية وجنان واسعة، وإنها لأكبر مدينة على شاطئ البحر في إفريقية. # PageV01P423 ### | المجلد الثاني ### | المحتويات # ... # المحتويات: ### | الجزء الأول # الموضوع الصفحة # مقدمة الناشر 11 # مقدمة الكتاب 13 # المجرد والمزيد وتمرينات عليهما 17 # الإبدال والإعلال وتمرينات عليهما 29 # الإبدال وتمرينات عليه 44 # الإعلال بالتسكين وتمرينات عليه 47 # الميزان الصرفي وتمرينات عليه 51 # أسماء الأفعال وتمرينات عليها 58 # الفعل المعتل وأحكامه وتمرينات عليه 62 # توكيد الفعل وتمرينات عليه 70 # نعم وبئس وتمرينات عليهما 78 # فعلا التعجب وتمرينات عليهما 82 # تأنيث الفعل للفاعل وتمرينات عليه 87 # نائب الفاعل إذا كان ظرفا أو جارا ومجرورا أو مصدرا وتمرينات عليه 91 # المبتدأ والخبر 95 ### | 1- # المبتدأ إذا كان نكرة وتمرينات عليه 95 ### | 2- # مواضع حذف المبتدأ وجوبا وتمرينات عليها 97 ### | 3- # مواضع حذف الخبر وجوبا وتمرينات عليها 101 ### | 4- # مواضع تقديم المبتدإ على الخبر وجوبا وتمرينات عليها 106 ### | 5- # مواضع تقديم الخبر وجوبا وتمرينات عليها 111 ### | 6- # سد الفاعل أو نائبه مسد الخبر وتمرينات عليه 115 # إن وما ولا ولات المشبهات بليس وتمرينات عليها 120 # PageV02P007 # زيادة الباء في خبر "ليس وما" وتمرينات عليها 125 # أفعال المقاربة والرجاء والشروع وتمرينات عليها 129 # تخفيف إن وأن وكأن ولكن وتمرينات على ذلك 135 # كف إن وأخواتها عن العمل وتمرينات على ذلك 140 # لا النافية للجنس وتمرينات عليها 145 # لا سيما وتمرينات عليها 151 # ما ينوب عن المصدر في باب المفعول المطلق وتمرينات عليه 157 # الإضافة 162 ### | 1- # الإضافة المعنوية واللفظية 162 ### | 2- # المضاف إلى ياء المتكلم 164 ### | 3- # ما يضاف إلى الجملة وجوبا وجوازا 166 # تمرينات على الإضافة 167 # الجزء الثاني # المبني والمعرب من الأفعال والأسماء 177 ### | 1- # المبني من الأفعال وتمرينات عليه 177 ### | 2- # المعرب من الأفعال وتمرينات عليه 182 ### | 3- # المبني من الأسماء وتمرينات عليه 184 ### | 4- # المعرب من الأسماء وتمرينات عليه 190 # اقتران جواب الشرط بالفاء وتمرينات عليه 195 # العطف على الشرط والجواب بالواو والفاء وتمرينات عليه 200 # اجتماع الشرط والقسم وتمرينات عليه 204 # حذف الشرط أو الجواب وتمرينات عليه 210 # جزم الفعل المضارع في جواب الطلب وتمرينات عليه ms151 214 # أدوات الشرط الجازمة وإعرابها وتمرينات عليها 218 # أدوات الشرط التي لا تجزم وتمرينات عليها 223 # تقسيم الاسم إلى جامد ومشتق وتمرينات عليهما 230 # المصدر وتمرينات عليه 233 # PageV02P008 ### | 1- # مصادر الأفعال الثلاثية 233 ### | 2- # مصادر الأفعال الرباعية 235 ### | 3- # مصادر الأفعال الخماسية والسداسية 236 # إعمال المصدر وتمرينات عليه 241 # المصدر الميمي وتمرينات عليه 246 # المرة والهيئة وتمرينات عليهما 250 # أقسام المشتق 254 ### | 1- # اسم الفاعل وعمله وتمرينات على ذلك 254 ### | 2- # اسم المفعول وعمله وتمرينات على ذلك 260 ### | 3- # الصفة المشبهة باسم الفاعل وعملها وتمرينات على ذلك 267 ### | 4- # اسم التفضيل وعمله وتمرينات على ذلك 276 ### | 5- # أسماء الزمان والمكان وتمرينات عليهما 286 ### | 6- # اسم الآلة وتمرينات عليه 290 # تمرينات عامة في المشتقات 293 # المنقوص والمقصور والممدود وتمرينات عليها 295 ### | 1- # تعريفها وأحكامها عند إفرادها 295 ### | 2- # تثنيتها وجمعها جمع تصحيح 297 # شروط المثنى وتمرينات عليها 304 # شروط جمع المذكر السالم وتمرينات عليها 307 # ضوابط جمع المؤنث السالم وتمرينات عليها 311 # جموع التكسير وتمرينات عليها 316 ### | 1- # جموع القلة 316 ### | 2- # جموع الكثرة 317 # النكرة والمعرفة وتمرينات عليهما 324 # أقسام المعارف 324 ### | 1- # طائفة من أحكام الضمير وتمرينات عليه 327 ### | 2- # طائفة من أحكام العلم وتمرينات عليه 335 ### | 3- # طائفة من أحكام اسم الإشارة وتمرينات عليه 339 # PageV02P009 ### | 4- # طائفة من أحكام الاسم الموصول وتمرينات عليه 341 ### | 5- # المعرف بالألف واللام وتمرينات عليه 347 # 6، 7- المعرف بالإضافة والمعرف بالنداء وتمرينات عليهما 350 # المنون وغير المنون وتمرينات عليهما 354 # العدد 361 ### | 1- # تذكيره وتأنيثه وتمرينات عليهما 361 ### | 2- # تعريفه وتمرينات عليه 364 ### | 3- # حكم ما يصاغ من العدد على وزن فاعل وتمرينات على ذلك 366 ### | 4- # كناياته وتمرينات عليها 368 # الجزء الثالث # التصغير وتمرينات عليه 375 # النسب وأحكامه وتمرينات عليه 403 # الإغراء والتحذير وتمرينات عليهما 435 # الاختصاص وتمرينات عليه 443 # الاشتغال وتمرينات عليه 449 # الندبة وتمرينات عليها 458 # الاستغاثة وتمرينات عليها 463 # الوقف وتمرينات عليه 470 # إعراب الجمل وتمرينات عليها 481 ### | 1- # الجمل التي لها محل من الإعراب 481 ### | 2- # الجمل التي لا محل لها من الإعراب 483 # تمرينات عامة في مقرر السنة الأولى والثانية والثالثة 491 ms152 # نماذج في الشرح والإعراب الموجزين 505 # أبيات مفردة للشرح والإعراب 507 # أبيات للشرح 510 # أسئلة امتحان شهادة الدراسة الثانوية للقسم الأول في القواعد والتطبيق # من سنة 1924 إلى سنة1930 514 # PageV02P010 ### | الجزء الأول ### | مقدمات ### | مقدمة الناشر # نحمدك اللهم، ونستعينك، ونصلي ونسلم على أصدق أنبيائك، وخاتم رسلك محمد ~~بن عبد الله، أرسلته هدى ورحمة للناس كافة، وأنزلت عليه كتابك الكريم؛ ~~حافظا لأمة العرب لغتها من عبث العابثين، وصائنا لها من كيد المتربصين بها، ~~الطامعين في أن يصيبها ما أصاب غيرها من لغات الأمم السابقة من تفكك ~~واضمحلال, وبعد: # فقد استخرنا الله العظيم في إعادة نشر كتاب "النحو الواضح" -منقحا، ~~ومدققا- في مجلدين اثنين بعدما اتخذنا الإجراءات القانونية، والتدابير ~~المتعارف عليها مع الورثة الشرعيين من نسل العالمين الجليلين: الشاعر علي ~~الجارم، والمدقق مصطفى أمين؛ لنصبح نحن -الدار المصرية السعودية للطباعة، ~~والنشر, والتوزيع- الناشر الشرعي الوحيد لهذا الكتاب القيم, الذي يعد واحدا ~~من أمهات الكتب التي تشرح قواعد اللغة العربية في سهولة ويسر، وبطريقة ~~عصرية وحديثة, بعيدا عن تعقيدات كتب اللغة القديمة بحواشيها المستغلقة، ~~ومتونها الصعبة؛ ليكون عونا وسندا لكل من يتطلع إلى معرفة قواعد لغة الضاد ~~التي هي لغة القرآن الكريم، وتراثنا العربي الخالد. # PageV02P011 # وهذا هو المجلد الثاني بين أيديكم، نقدمه لعشاق العربية, الغيورين على ~~أصالتها، الطامحين إلى تعلم قواعدها. # والله سبحانه وتعالى نسأل توفيقه وهداه، # إنه نعم المولى، ونعم النصير # العقيد شيرين ثابت # مدير عام الدار المصرية السعودية - القاهرة # PageV02P012 # بسم الله الرحمن الرحيم ### | مقدمة الكتاب # اللهم إياك نعبد وإياك نستعين، وبمعونتك ينبلج الحق ويستبين، اللهم صل ~~على نبيك العربي الصادق الأمين, وعلى جميع الأنبياء والمرسلين، "وبعد" فقد ~~كان للطريقة التي ابتكرناها في كتابنا النحو الواضح -المجلد الأول- كبير ~~الأثر في تذليل قواعد العربية، وتقريبها للناشئين؛ فقد أقبل عليه الطلاب من ~~جميع أقطار الشرق، وسار ذكره في كل مكان مسير الشمس، ووجد فيه كل طفل نهجا ~~للعلم فطريا غير ذي عوج، واتخذه كل معلم صديقا مرشدا إلى أقوم السبل، وعده ~~كل والد معينا لولده إذا روعته ms153 داجيات الكتب. وقد تحقق كل ما وضعناه فيه من ~~أمل، وحمدنا الله أن أدينا للدين والوطن والعربية حقا كان أداؤه علينا ~~لزاما, وإنساؤه أو نسيانه عقوقا ونكرانا. # وقد رأينا كثيرا ممن كتبوا وألفوا بعدنا أخذوا يحتذون حذونا ويحاكون ~~طريقتنا، ونحن لشيء من ذلك مغتبطون مستبشرون. # كان لكل ما ذكرنا من آثار "النحو الواضح" أكبر دافع لنا على اتباع ~~الطريقة نفسها في كتاب -المجلد الثاني- يؤلف للمدارس الثانوية؛ ليأخذ بأيدي ~~طلابها من ظلمة الشك إلى نور اليقين, وينقذهم من لجج الحيرة إلى الشاطئ ~~الأمين؛ فوضعنا لكل سنة من سني الدراسة الثانوية جزءا يشتمل على مقررها في ~~القواعد العربية. # والله المسئول أن يجعل نفعه شاملا كاملا, إنه سميع مجيب. # علي الجارم مصطفى أمين # PageV02P013 ### | المجرد والمزيد ### | 1- # أبواب المجرد # الأمثلة: ### | 1- # نصر. ينصر 2- ضرب. يضرب 3- فتح. يفتح ### | 4- # فرح. يفرح 5- كرم. يكرم 6- حسب. يحسب ### | 7- # طمأن. يطمئن # البحث: # الأفعال الماضية الستة الأولى ثلاثية مجردة، وأول كل منها مفتوح, أما ~~ثانيه فهو إما مفتوح، وإما مكسور، وإما مضموم، يؤخذ من الأمثلة أن الحرف ~~الثاني في الماضي إذا كان مفتوحا كان هذا الحرف في المضارع مضموما، أو ~~مكسورا، أو مفتوحا، وإن كان ثاني الماضي مكسورا فإن هذا الحرف يكون في ~~المضارع مفتوحا، أو مكسورا، ولا يكون مضموما، وإن كان ثانيه مضموما كان هذا ~~الحرف مضموما في مضارعه ليس غير. # والأفعال التي في الأمثلة مرتبة على حسب كثرتها، فأفعال باب نصر أكثر من ~~أفعال باب ضرب؛ لذا سمي باب نصر بالباب الأول، وباب ضرب بالباب الثاني، ~~وهكذا. # أما المثال السابع فرباعي مجرد، وليس له مع مضارعه إلا صورة واحدة وهي ضم ~~حرف المضارعة، وكسر ما قبل آخر المضارع. # PageV02P017 # القاعدة: ### | 1- # الفعل المجرد قسمان: ثلاثي، ورباعي، فالثلاثي له مع مضارعه ستة أبواب هي: ### | 1- # نصر, ينصر 2- ضرب, يضرب 3- فتح, يفتح ### | 4- # فرح, يفرح 5- كرم, يكرم 6- حسب, يحسب. # أما الرباعي المجرد فله وزن واحد، وهو أن يكون مضارعه مضموم حرف ~~المضارعة، مكسور ما قبل الآخر. # تمرين 1: # - بين باب كل فعل من الأفعال الآتية: # جمع, يجمع. صرف, ms154 يصرف. قبل, يقبل. حكم, يحكم. نشر, ينشر. حرص, يحرص. هرب, ~~يهرب. سهل, يسهل. ذهب, يذهب. صعب, يصعب. غضب, يغضب. لقي, يلقى. # تمرين 2: # أ- هات الماضي لكل مضارع مما يأتي واذكر بابه، وضع أربعة أفعال في جملة ~~مفيدة: # يرسم يكسر يسأل يمشى # يشكر يغفر يعظم ينزل # PageV02P018 # ب- اذكر مضارع كل فعل مما يأتي، ثم ضعه في جملة مفيدة: # ترجم خرج شرب فصح دحرج # تمرين 3: # - كم صورة للماضي إذا كان المضارع مضموم الثاني؟ وكم صورة له إذا كان ~~المضارع مفتوح الثاني أو مكسوره؟ مثل لجميع ذلك في جملة تامة. # تمرين 4: # - كون خمس جمل تشتمل كل منها على مضارع من باب نصر, وضرب, وفتح, وفرح, ~~وكرم على الترتيب. # تمرين 5: # - اشرح البيتين الآتيين، وبين باب كل فعل بهما: # لو عرف الإنسان مقداره # لم يفخر المولى على عبده # أمس الذي مر على قربه # يعجز أهل الأرض عن رده # PageV02P019 ### | 2- # مزيد الثلاثي: # الأمثلة: ### | 1- # أحسن الصانع عمله. # كرمت الشعوب نابغيها. # حاسب السيد الخادم. ### | 2- # انصرفنا إلى أعمالنا. # اشتمل الكتاب على فوائد. # اصفر وجه المذنب. # تبارى الطلبة في العدو. # تقدم فن الطيران. ### | 3- # استعلم الناس الخبر. # احلولى العنب. # اجلوذ الحصان1. # اخضار الزرع. # البحث: # إذا رجعت إلى الأصل الثلاثي لكل فعل من الأفعال السابقة, عرفت أن هذه ~~الأفعال زيد عليها حرف أو أكثر، وزيادة الكلمة إما بتضعيف حرف أصلي فيها، ~~وإما بإضافة حرف أو أكثر من حروف الزيادة إلى أصولها، وحروف الزيادة جمعت ~~في كلمة "سألتمونيها". # وإذا نظرت إلى الطائفة الأولى من الأمثلة, رأيت أن أفعالها الثلاثية زيد ~~عليها حرف واحد هو الهمزة, أو التضعيف، أو الألف، ولا يخرج الثلاثي المزيد ~~عليه حرف عن صورة من هذه الصور الثلاث. # أما أفعال الطائفة الثانية فثلاثية زيد على كل فعل منها حرفان، وإذا رجعت ~~إلى مجرد كل فعل, تعرفت الحرفين الزائدين عليه وليس للثلاثي المزيد بحرفين ~~إلا الصور الخمس التي تراها في الأمثلة. PageV02P020 # وبتأمل أفعال الطائفة الثالثة تعلم أنها ثلاثية زيد عليها ثلاثة أحرف، ~~وللثلاثي معها صور أربع. # القاعدة: ### | 2- # مزيد الثلاثي أنواع ثلاثة: # أ- مزيد بحرف هو ms155 الهمزة، أو التضعيف، أو الألف. # ب- مزيد بحرفين هما الهمزة والنون، أو الهمزة والتاء, أو الهمزة ~~والتضعيف، أو التاء والألف، أو التاء والتضعيف. # ج- مزيد بثلاثة أحرف هي الهمزة والسين والتاء, أو الهمزة والواو ~~والتضعيف، أو الهمزة والواو الزائدة المضعفة، أو الهمزة والألف والتضعيف. ### | 3- # مزيد الرباعي: # الأمثلة: ### | 1- # تبعثر الورق. # تدهور سعر القطن. ### | 2- # احرنجم التلاميذ في فناء المدرسة1. # افرنقع المزدحمون2. ### | 3- # اشمعل العمال في طلب الرزق3. # اقشعر الحارس من البرد. # البحث: # مجرد الأفعال التي في الأمثلة هو بعثر ودهور، ثم حرجم وفرقع، ثم ~~PageV02P021 # شمعل، وقشعر، وهذه رباعية مجردة زيد عليها في الفعلين الأولين حرف واحد ~~هو التاء, وليس للرباعي المزيد عليه حرف إلا هذه الصورة، وزيد على الأفعال ~~الأخرى حرفان، هما الهمزة والنون في احرنجم وافرنقع، والهمزة والتضعيف في ~~اشمعل واقشعر، وليس للرباعي المزيد بحرفين إلا هاتان الصورتان. # القاعدة: ### | 3- # مزيد الرباعي نوعان: # أ- مزيد بحرف هو التاء في أوله. # ب- مزيد بحرفين هما الهمزة والنون، أو الهمزة والتضعيف. # تمرين 1: # - بين في الحكاية الآتية الأفعال المجردة والمزيدة، وحروف الزيادة في كل ~~فعل، ثم اكتبها بعبارة مخالفة لها في اللفظ موافقة لها في المعنى: # حكى يحيى بن أكثم قال: بت عند المأمون، فانتبه في بعض الليل، فتوهم أني ~~نائم، وقد عطش، فلم يستدع الغلام لئلا أستيقظ، وقام يتمشى هادئا في خطاه، ~~فلما شرب رجع وهو يخفى صوته، وأخذه سعال، فرأيته يجمع كمه في فمه؛ كي لا ~~أسمع سعاله، وانبثق الفجر وقد تناومت، فتمهل قليلا، ثم تحركت، فقال: الله ~~أكبر، يا غلام، نبه أبا محمد؛ فصحت: يا أمير المؤمنين، شاهدت بعيني جميع ما ~~كان الليلة، وبذلك جعلكم الله علينا سادة. # PageV02P022 # تمرين 2: # - بين أحرف الزيادة في كل فعل من الأفعال الآتية، وضع ثلاثة منها في جمل ~~مفيدة: # استطال انتظم انتقل أجاز تقرب # اربد1 تقاضى قاسم حرم اعشوشب2 # تمرين 3: # - اجعل كل فعل من الأفعال الآتية مزيدا بحرف، ثم ضع ثلاثة أفعال مزيدة في ~~جمل: # حضر سمع شهد فرح خرج # تمرين 4: # - اجعل كل فعل من الأفعال الآتية مزيدا بحرفين: # رفع قتل طوى ms156 خضر بعد # تمرين 5: # - ألحق بكل فعل من الأفعال الآتية كل ما تعلم أنه يقبله من أحرف الزيادة: # شغل رضي ضرب فتح كرم PageV02P023 # تمرين 6: # - بين أحرف الزيادة في كل فعل من الأفعال الآتية، وضع ثلاثة منها في جمل ~~مفيدة: # احدودب1 تدحرج ادلهم2 تزلزل # اشرأب3 اشمأز تألق4 # تمرين 7: ### | 1- # كون ثلاث جمل يبتدئ كل منها بفعل ثلاثي مزيد بالهمزة، ثم بالألف، ثم ~~بالتضعيف. ### | 2- # كون جملتين أولاهما مبدوءة بفعل مزيد بحرفين، والأخرى بفعل مزيد بثلاثة ~~أحرف. # تمرين 8: # - بين الأفعال المجردة, والمزيدة، وأحرف زيادتها في البيتين الآتيين، ثم ~~اشرحهما: # تسامح ولا تستوف حقك كله ... وأبق فلم يستوف قط كريم # ولا تغل في شيء من الأمر واقتصد ... كلا طرفي قصد الأمور ذميم ~~PageV02P024 # بعض خصائص الفعل الثلاثي: # الأمثلة: ### | 1- # قضى يقضي # مضى يمضي # دعا يدعو # دنا يدنو ### | 2- # سار يسير # باع يبيع # جار يجور # صاغ يصوغ ### | 3- # مد يمد # شق يشق # عف يعف # خف يخف ### | 4- # وعد يعد # وجد يجد # وصف يصف # البحث: # الأفعال الماضية بالطائفة الأولى ناقصة مفتوحة الحرف الثاني، أصل ألفها ~~ياء أو واو، يعرف هذا الأصل من المضارع أو المصدر, فالياء في "يقضي" مثلا ~~تدل على أن الألف في "قضى" أصلها ياء، ويشاهد عند قرن كل ماض بمضارعه أن ما ~~أصل ألفه ياء يكون من باب ضرب، وما أصل ألفه واو يكون من باب نصر، ولو أنك ~~تتبعت أفعالا كثيرة من الناقص مفتوح الثاني لرأيت ذلك مطردا. # وبالطائفة الثانية أفعال ماضية جوفاء مفتوحة الثاني؛ لأن أصل سار "سير" ~~ومثل ذلك يقال في بقية الأفعال، وإذا تأملت ألف كل أجوف هنا # PageV02P025 # رأيتها منقلبة عن ياء أو واو، ويشاهد عند مقابلة كل ماض بمضارعه أن ~~الأجوف مفتوح الثاني إذا كانت ألفه منقلبة عن ياء كان من باب ضرب، وإن كانت ~~منقلبة عن واو كان من باب نصر، وهذه قاعدة مطردة أيضا. # وبالطائفة الثالثة أفعال ماضية مضعفة مفتوحة الثاني؛ لأن أصل مد "مدد" ~~وكذلك يقال فيما بعده، وعند تأمل هذه الأفعال يرى بعضها متعديا كما في ~~الفعلين الأولين، وبعضها لازما كما ms157 في الفعلين التاليين لهما، وعند النظر ~~إلى كل ماض ومضارعه، يمكن أن يستنبط أن المضعف المفتوح الثاني إذا كان ~~متعديا كان من باب نصر، وإذا كان لازما كان من باب ضرب، وهذه قاعدة تقع على ~~الكثير الغالب. # وبالطائفة الأخيرة أفعال ماضية من نوع المثال الواوي، وهي مفتوحة الحرف ~~الثاني، وبالرجوع إلى مضارعها وتتبع غيرها من أشباهها نرى أنها كثيرا ما ~~تكون من باب ضرب. # القاعدة: ### | 4- # الماضي المفتوح الثاني: # أ- إن كان ناقصا يائيا، أو أجوف يائيا، فهو من باب ضرب, وإن كان ناقصا ~~واويا، أو أجوف واويا، فهو من باب نصر. # ب- وإن كان مضعفا، فإن كان متعديا، فهو من باب نصر كثيرا، وإن كان لازما, ~~فهو من باب ضرب غالبا. # ج- وإن كان مثالا واويا، فهو من باب ضرب غالبا1. PageV02P026 # تمرين 1: # - بين باب كل فعل من الأفعال الآتية، مع ذكر السبب، ثم ضع ثلاثة منها في ~~جمل تامة: # ورد شد هدى شذ نوى # قسا شاع دنا وشم1 فاز # تمرين 2: # - بين اللازم، والمتعدي من كل فعل من الأفعال الآتية، واذكر بابه، ثم ~~استعمل ثلاثة في جمل مفيدة: # هد قل قر ضم رق قض شح # تمرين 3: # - هات مضارع كل فعل من الأفعال الآتية، وبين باب كل منها، مع ذكر السبب: # قاد قضى عزا شاد عفا # تمرين 4: # - يقال: "حل التلميذ المسألة" و"حل للمريض الفطر في رمضان" فما مضارع ~~PageV02P027 # كليهما؟ وما بابهما؟ مع بيان السبب. # تمرين 5: # - يقال: "هوى النجم" و"هوي الطفل أمه" فما مضارع كليهما؟ وما بابهما؟ مع ~~بيان السبب. # تمرين 6: # - ضع فعلا من كل نوع من الأنواع الآتية في جملة مفيدة: # أ- مضارع مضعف متعد. # ب- ماض ناقص من باب نصر. # ج- ماض أجوف من باب ضرب. # د- مثال من باب ضرب. # تمرين 7: # - اشرح البيتين الآتيين، وبين باب كل فعل فيهما، مع ذكر السبب: # صديقي من يرد الشر عني ... ويرمى بالعداوة من رماني # ويصفو لي إذا ما غبت عنه ... وأرجوه لنائبة الزمان # PageV02P028 ### | ### | الإبدال # والإعلال: ### | 1- # قلب الألف والياء واوا # الأمثلة: ### | 1- # شاهد السائحون الهرم. # حاكم القاضي المتهم. # سامح الحليم المذنب. ### | 1- # شوهد ms158 الهرم. # حوكم المتهم. # سومح المذنب. ### | 2- # أينع الثمر. # أيسر التاجر. # أيقنت بالخبر. ### | 2- # فالثمر مونع. # فالتاجر موسر. # فأنا موقن به. # البحث: # الأفعال في الطائفة الأولى مبنية للمعلوم مشتملة على ألف زائدة, وفي ~~الأمثلة المقابلة لها ترى الأفعال نفسها مبنية للمجهول، وترى أن هذا البناء ~~سبب ضم أوائلها، ثم إنك لا تجد الألف التي كانت في أفعال القسم الأول، وتجد ~~مكانها واوا، وإذا بحثت عن سبب هذا التغير لا ترى إلا حدوث الضم قبل الألف، ~~وكذلك شأن كل ألف يطرأ الضم على ما قبلها؛ فإنها تقلب واوا. # والأفعال في الطائفة الثانية بها ياء مفتوح ما قبلها، وإذا رجعت إلى ~~الأمثلة المقابلة لها لا تجد هذه الأفعال، بل تجد اسم فاعل لكل منها، ثم ~~إنك لا ترى في اسم الفاعل الياء التي كانت في فعله، بل تجد مكانها واوا، ~~وإذا تساءلت عن السبب لم تر إلا أن الياء بعد أن كانت في الفعل ساكنة بعد ~~فتح أصبحت في اسم الفاعل ساكنة بعد ضم؛ ولهذا قلبت واوا، وكذلك كل ياء في ~~غير هذه الأمثلة تقع ساكنة بعد ضم. # PageV02P029 # فأنت ترى من الأمثلة السابقة أن حرفا وضع بدل حرف، فوضعت الواو بدل الألف ~~في الأمثلة الأولى، وبدل الياء في الأمثلة الثانية، وهذا يسمى إبدالا، ولما ~~كان الحرف المتغير حرف علة صح أن يسمى إعلالا أيضا. # القاعدة: ### | 5- # الإبدال جعل حرف مكان آخر، وإذا كان الحرف المتغير حرف علة يسمى إعلالا ~~أيضا1. ### | 6- # إذا وقعت الألف بعد ضم تقلب واوا. ### | 7- # إذا وقعت الياء ساكنة بعد ضم تقلب واوا. # تمرين 1: # - ابن للمجهول كل فعل مما يأتي، وبين ما يحدث فيه من الإعلال، وسببه: # زاحم قابل نافس صاحب بادر جاهد # تمرين 2: # - هات المضارع, ثم اسم الفاعل من الفعلين الآتيين، وبين ما يحدث في كل ~~منهما من الإعلال: # أيبس أيتم PageV02P030 # تمرين 3: # - بين الواو الأصلية، والواو المنقلبة عن حرف آخر في الكلمات الآتية: # أوصى حورب موقد موقظ # تمرين 4: # - ابن الأفعال الآتية للمعلوم، واذكر سبب ذهاب إعلالها: # ضورب فوجئ عومل غولب # حوسب قوسم عوقب ms159 عوجل # تمرين 5: # - كون ثلاث جمل تشتمل كل منها على فعل قلبت فيه الألف واوا، وثلاثا أخرى ~~تشتمل على فعل به واو أصلية. # تمرين 6: # - اشرح البيتين الآتيين, ثم بين ما في الفعلين الماضيين من إعلال: # إذا نودي للخير ... فكن أول سباق # وإن عوديت فاستعصم ... بآداب وأخلاق # PageV02P031 ### | 2- # قلب الواو ياء: # الأمثلة: ### | 1- # يسود المرء بأدبه؛ فكن سيدا. # لكل امرئ ما نوى؛ فالأعمال بالنيات. # يهون العمل؛ فالعمل هين. ### | 2- # أنجز حر ما وعد؛ فأنجز الميعاد. # توزن الأمور بالعقل؛ لأنه خير ميزان. # أورق الشجر؛ فزانه الإيراق. ### | 3- # يعدو المرء على أخيه، وأندمهما العادي. # يسمو الوطن بأبنائه، إذا كثر فيهم السامي. # ويعلو برجاله، إلى قمة الشرف العالي. # البحث: # انظر إلى أمثلة الطائفة الأولى تجد أفعالا ثلاثة هي: يسود، ونوى، ويهون, ~~وكل منها مشتمل على واو، ولكنك إذا نظرت إلى الأمثلة المقابلة لها لا تجد ~~هذه الواو في سيد ونية وهين، مع أنها من مادة الأفعال. فلا بد أن يكون سيد ~~أصله سيود, ونية أصلها نوية، وهين أصلها هيون، فأصول هذه الكلمات قد اجتمع ~~في كل منها الواو والياء، والأولى منها ساكنة؛ فقلبت الواو ياء وأدغمت ~~الياء في الياء. وكذلك يصنع بكل كلمة تشبه هذه الكلمات؛ ومن ذلك اسم ~~المفعول من نحو: قضى ورمى، فإنك تقول فيه: مقضي ومرمي، والأصل: مقضوي ~~ومرموي. # PageV02P032 # خذ الطائفة الثانية تجد بكل مثال فعلا به واو، ولكنك في الأمثلة المقابلة ~~لا تجد هذه الواو في الكلمات: ميعاد وميزان وإيراق، وتجد مكان الواو ياء، ~~فلا بد أن يكون اصل هذه الياء واوا، وأن أصل الكلمات: موعاد, موزان, إوراق، ~~ولكن لما كانت الواو فيها ساكنة وما قبلها مكسورا قلبت ياء, وكذلك تقلب ياء ~~كل واو ساكنة بعد كسر. # وفي أمثلة الطائفة الثالثة ترى الأفعال: يعدو, يسمو, يعلو، وهي واوية، ~~ولكنك في الأمثلة التي أمامها لا تجد الواو في العادي والسامي والعالي، ومن ~~ذلك يمكن أن تستنبط أن أصلها العادو والسامو والعالو، وأنه لوقوع الواو ~~متطرفة بعد كسر قلبت ياء, وكذلك كل واو تجمع هذين الشرطين. # القاعدة: ms160 ### | 8- # تقلب الواو ياء: # أ- إذا اجتمعت هي والياء في كلمة وكانت الأولى منهما ساكنة. # ب- إذا وقعت ساكنة بعد كسر. # ج- إذا وقعت متطرفة بعد كسر. # تمرين 1: # - اذكر اصل كل كلمة من الكلمات الآتية بالرجوع إلى الفعل، وبين ما حدث ~~فيه من الإعلال: # خلي1, ميراث, إيراد, الداني, القاسي, ميت PageV02P033 # تمرين 2: # - مصدر كل فعل من الأفعال الآتية على مثال "إكرام" فهاته، وبين ما حدث ~~فيه من الإعلال: # أولم أوقد أوعز أوجز # أومأ أوصل أوقع أوقد # تمرين 3: # - هات اسم المفعول لكل فعل من الأفعال الآتية، وبين ما حدث فيه من ~~الإعلال: # رمى, شفى, يرى, نسي, لقي, كفى # تمرين 4: # - اذكر ما في المصادر الآتية من إعلال: # طي "فعله طوى", غي "فعله غوى", لي "فعله لوى" # تمرين 5: # - مصدر كل فعل من الأفعال الآتية على مثال "استغفار" فهاته، واذكر نوع ~~الإعلال الذي يحدث به، وسببه: # استوعب, استوقف, استورد, استوحش # PageV02P034 # تمرين 6: # - هات اسم الفاعل معرفا بالألف واللام لما يأتي، وإذا حدث به إعلال ~~فاشرحه: # بدا, رنا, شكا, طفا1, خلا, عفا, صفا # تمرين 7: # - بين ما به إعلال، وما ليس به إعلال من الكلمات الآتية, مع ذكر السبب: # القاضي, الداعي, ميلاد, إيسار # إيقاظ, وفي, بين, مهدي # تمرين 8: # - هات ثلاثة أمثلة لاسم المفعول من الناقص اليائي الثلاثي، وثلاثة لاسم ~~الفاعل من الناقص الواوي الثلاثي، وبين ما بها جميعا من إعلال. # تمرين 9: # - اشرح البيتين الآتيين, وبين الكلمات التي قلبت فيها الواو ياء: # ما أنضر الروض إبان الربيع وقد # سقاه ماء الغوادي فهو ريان # غنت بلابله لحنا فأطربني # كأنما هي في العيدان عيدان PageV02P035 ### | 3- # قلب الواو والياء همزة: # الأمثلة: ### | 1- # إذا دعاك المضطر فاستجب الدعاء. # كان إذا قضى عدل في القضاء. # وإذا وفى كان مثالا في الوفاء. ### | 2- # إذا ساد أحد بماله، فكن سائدا بأدبك. # لا تسأم إذا حال حائل دون ما تطلب. # إذا حاد حائد عن الحق فأرشده. ### | 3- # التاريخ صحيفة, أو صحائف كلها عظة. # بمصر ملجأ للعجائز, لا تدخله إلا عجوز فقيرة. # اجتهد عند كتابتك الرسائل أن يكون غرض الرسالة جليا. # البحث: # تشتمل أمثلة الطائفة الأولى ms161 على أفعال ناقصة ألفها منقلبة عن واو أو ياء، ~~وهي دعا، وقضى، ووفى، ولكنا لا نرى هذه الواو أو الياء في الكلمات: دعاء، ~~وقضاء، ووفاء، مع أنها من مادة الأفعال نفسها، فلا بد أن تكون دعاء أصلها ~~دعاو، وقضاء أصلها قضاي، ووفاء أصلها وفاي، ولكن حرف العلة حينما جاء ~~متطرفا وقبله ألف زائدة قلب همزة, وهذا تراه لو استقريته مطردا. # وأمثلة الطائفة الثانية تشتمل على أفعال جوفاء، أصل ألفها واو أو ياء، ~~وهي ساد، وحال، وحاد، وتشتمل الأمثلة أيضا على اسم الفاعل لكل فعل من هذه ~~الأفعال, ونشاهد أن واو الفعل أو ياءه لم تبق في اسم فاعله، وأن همزة # PageV02P036 # حلت محلها؛ لأن "سائد" أصله ساود، و"حائل" أصله حاول، و"حائد" أصله حايد, ~~فالهمزة منقلبة عن واو أو ياء. # وفي أمثلة الطائفة الثالثة نرى في كل مثال مفردا، وجمعه على صيغة منتهى ~~الجموع, وإذا بحثنا في المفردات رأينا أنها مؤنثة ثالث أحرفها حرف مد زائد، ~~ونجد أن هذا الحرف قلب همزة في جموعها. # القاعدة: ### | 9- # تقلب الواو والياء همزة إذا تطرفت إحداهما بعد ألف زائدة. ### | 10- # تقلب الواو والياء همزة في اسم فاعل الأجوف الثلاثي الذي وسطه ألف. ### | 11- # حرف المد الزائد في مفرد مؤنث يقلب همزة, إذا وقع في الجمع بعد ألف صيغة ~~منتهى الجموع. # تمرين 1: # - اذكر اصل كل كلمة من الكلمات الآتية، وبين ما حدث فيها من الإعلال، ~~وسببه: # جلائل صفاء قائم أعداء نائم عرائس شفاء سحائب نساء أنحاء مائل قصائد # تمرين 2: # - بين ما به إعلال، وما ليس به إعلال من الكلمات الآتية، مع ذكر السبب: # أنباء, شراء, بائع, مسائل, فضائل # إنشاء, وسائد, أرزاء1, عداء2 PageV02P037 # تمرين 3: # - من المحتمل أن يكون بالأسماء الآتية إعلال، ومن المحتمل ألا يكون بها ~~إعلال، فما افعالها في الحالين؟ وما معنى كل فعل؟ # ثائر, جائز, سائل, زائر # تمرين 4: # - اجمع الأسماء الآتية على صيغة منتهى الجموع، وبين ما يحدث فيها من ~~الإعلال، مع ذكر السبب: # قلادة, نجيبة, عمامة, خميلة1, قلوص2, حلوبة3 # تمرين 5: # - هات اسم الفاعل لكل فعل مما يأتي, ms162 وبين ما فيه من إعلال، وسببه: # حام ساح رام زال خاب # قال صاح شان غاب عاد # تمرين 6: # - مصادر الأفعال الآتية على مثال "إكرام" فكيف تصوغها؟ وإذا حدث فيها ~~إعلال فاذكره، وبين سببه: # أجرى أهدى أمضى افضى # أثرى أعطى أقصى أعلى PageV02P038 # تمرين 7: # - في كل من الكلمات الآتية إعلالان، فما هما؟ وما سببهما؟ # استيلاء "فعله استولى", استيفاء "فعله استوفى", استيصاء "فعله استوصى" # تمرين 8: # - كون ثلاث جمل بكل منها اسم فاعل للأجوف الثلاثي، وثلاثا أخرى بكل منها ~~جمع تكسير "على صورة فعائل". # تمرين 9: # - اشرح البيتين الآتيين، وبين الكلمات التي قلبت فيها الواو أو الياء ~~همزة: # هواجر الأيام في ... ظلالكم أصائل1 # ما في الرجاء بعدكم ... ولا البقاء طائل ### | 4- # قلب الواو والياء ألفا: # الأمثلة: ### | 1- # كان أبو بكر يقول الحق إذا قال، ### | 2- # ولا يميل عنه إذا الجبل مال، PageV02P039 ### | 3- # ويدعو للخير إذا دعا، ### | 4- # ويرمي في سبيل الله إذا رمى، # البحث: # الفعل "قال" في المثال الأول أجوف مضارعه "يقول"، والفعل مال في المثال ~~الثاني مضارعه "يميل"، فأين الواو في الماضي الأول، وأين الياء في الماضي ~~الثاني؟ لا بد أن تكون الألف في أحدهما منقلبة عن واو، وفي الآخر منقلبة عن ~~ياء، وأن أصل قال "قول" ومال "ميل" فوجدت الواو والياء متحركتين بعد فتح ~~فقلبتا ألفا, وكذلك الشأن في ألف كل أجوف. # وإذا نظرت المثالين الأخيرين رأيت الفعلين: دعا ورمى، والأول مضارعه ~~يدعو، والثاني مضارعه يرمي، ومن ذلك تحكم أن أصل الأول دعو؛ وأصل الثاني ~~رمي؛ فوقعت الواو والياء متحركتين بعد فتح؛ فقلبتا ألفا. ومما تقدم يستنبط ~~أن الواو والياء تقلبان ألفا إذا تحركتا وانفتح ما قبلهما. # القاعدة: ### | 12- # إذا تحركت الواو، والياء وكان ما قبلهما مفتوحا تقلبان ألفا. # تمرين 1: # - ما اصل كل كلمة من الكلمات الآتية؟ وماذا فيها من إعلال؟ وما سببه؟ # برى, حام, قضى, عام, أعلى, سرى, رنا1, سها PageV02P040 # تمرين 2: # - الأفعال الآتية من باب فرح، فهات مضارعها، وإن كان به إعلال فبينه: # روي, خشي, عري, عمي, نسي, حمي # تمرين 3: # - هات اسم المفعول معرفا بالألف واللام مما يأتي، وإن ms163 كان به إعلال ~~فاشرحه: # يشتري, يفتري, يشتهي, يكتري, يمتطي # تمرين 4: # - القاضي والغازي يجمعان على القضاة والغزاة, بين أصل الألف في الجمعين، ~~واذكر ما حدث فيهما من الإعلال. # تمرين 5: # - بين الألف الزائدة، والمنقلبة عن أصل في الكلمات الآتية, مع ذكر السبب: # قابل, مرقاة, مجامل, اعتدى, مبراة # تمرين 6: # - هات ثلاثة أفعال آخرها ألف، ثم ثلاثة وسطها ألف، وبين أصل كل، وما فيه ~~من إعلال. # PageV02P041 # تمرين 7: # - اشرح البيتين الآتيين، ثم عين الكلمات التي حصل فيها إعلال، ونوعه: # إذا ساء فعل المرء ساءت ظنونه ... وصدق ما يعتاده من توهم # وعادى محبيه بقول عداته ... وأصبح في ليل من الشك مظلم ### | 5- # قلب الواو والياء تاء: # الأمثلة: ### | 1- # وصل اوتصل اتصل ### | 2- # وعظ اوتعظ اتعظ ### | 3- # يسر ايتسر اتسر # البحث: # لدينا فعل ثلاثي أوله واو أو ياء، مثل وصل ويسر، وأردنا أن نبني منه على ~~صيغة "افتعل" ألم يكن القياس أن تقول: اوتصل وايتسر؟ نعم هذا هو القياس، ~~ولكن العرب لم تقل هذا بل قالت: اتصل واتسر، بقلب الواو والياء تاء وإدغام ~~هذه التاء في تاء افتعل، وهذا الإعلال كما حصل في الفعل الذي على صيغة ~~افتعل، يحصل في مصدره ومشتقاته، كاتصال ومتصل. # القاعدة ### | 13- # إذا وقعت الواو أو الياء قبل تاء "الافتعال" وما تصرف منه, تقلب تاء. # PageV02P042 # تمرين 1: # - ابن الأفعال الآتية على صيغة "افتعل"، وبين ما حدث فيها من الإعلال: # وصف وعد وسم1 وشم وزن # تمرين 2: # - بين أصل كل كلمة مما يأتي، وما حدث فيها من الإعلال: # متكل, اتسع, اتجاه, اتشح, اتضاع, اتهام # تمرين 3: # - بين كل إعلال في كلمة اتقى "مجردها وقى". # تمرين 4: # - ابن ثلاثة أفعال من نوع المثال على افتعل، ثم هات المصدر، واسم الفاعل ~~من كل فعل، واشرح ما في إحدى هذه الكلمات من الإعلال. # تمرين 5: # - اشرح البيت الآتي, وبين ما في كلمة "متقد" من الإعلال: # يا رب صدر علي متقد ... أطفأته بالسماح والكرم PageV02P043 ### | الإبدال # الأمثلة: # أ- دعا # ذكر # زحم # ب- ادتعى # اذتكر # ازتحم # ج- ادعى # اذدكر # ازدحم # د- صحب # ضرب # طلع # ظلم # ه- اصتحب # اضترب # اطتلع # اظتلم # و اصطحب # اضطرب # اطلع # اظطلم ms164 # البحث: # بقسم "أ" أفعال ثلاثية مبدوءة بدال، أو ذال، أو زاي، وفي قسم "ب" ترى ~~الأفعال نفسها بعد بنائها على صيغة "افتعل"، ولكنك إذا نظرت إلى الأفعال ~~بقسم "ج" لم تجد تاء افتعل ورأيت مكانها دالا، ومن ذلك تستطيع أن تستنبط أن ~~كل فعل ثلاثي أوله دال، أو ذال، أو زاي، إذا بني على افتعل تبدل فيه تاء ~~افتعل دالا، ومثل افتعل مصدره، ومشتقاته. # وبقسم "د" أفعال ثلاثية مبدوءة بصاد، أو ضاد، أو طاء، أو ظاء وفي قسم "ه" ~~ترى الأفعال نفسها بعد بنائها على "افتعل"، ولكنك حينما تنظر إلى هذه ~~الأفعال بقسم "و" لا تجد تاء افتعال, بل تجد مكانها طاء، ومن ذلك تحكم بأن ~~كل فعل ثلاثي أوله صاد, أو ضاد، أو طاء، أو ظاء، إذا بني على افتعل تبدل ~~فيه تاء افتعل طاء، ومثل افتعل في ذلك مصدره، ومشتقاته. # PageV02P044 # القاعدة: ### | 14- # إذا كان أول الثلاثي دالا، أو ذالا، أو زايا وبني على افتعل، تبدل تاء ~~افتعل دالا، ومثل ذلك يحصل في مصدر افتعل، ومشتقاته. ### | 15- # إذا كان أول الثلاثي صادا، أو ضادا، أو طاء، أو ظاء، وبني على افتعل، ~~تبدل تاء افتعل طاء، ومثل ذلك يحصل في مصدره، ومشتقاته. # تمرين 1: # - كيف تأتي بصيغة افتعل من الأفعال الآتية؟ # زاد دان زجر صلح خدم زان # تمرين 2: # - ما مجرد الأفعال الآتية؟ وما أحرف الزيادة التي بها؟ # اضطغن1, اصطنع, اصطبر, اطرد, اصطحب # تمرين 3: # - في الكلمات الآتية إبدال وإعلال، فبين كليهما، مع ذكر الأسباب: # ازدهاء, اصطلاء, ازدرى, مصطفى, اصطاف PageV02P045 # تمرين 4: # - هات أربع كلمات تشتمل على إبدال ليس غير، ثم ضع كل واحدة في جملة ~~مفيدة. # تمرين 5: # - اشرح البيت الآتي, وبين ما في كلمة "المضطر" من الإبدال: # إذا لم يكن إلا الأسنة1 مركب ... فما حيلة المضطر إلا ركوبها PageV02P046 ### | الإعلال بالتسكين # الأمثلة: ### | 1- # يدوم الود بالمجاملة. ### | 2- # يزيد سكان مصر كل عام. ### | 3- # قطن مصر له المقام الأول. ### | 4- # اعمل الواجب رغبة لا مخافة. ### | 5- # اجعل مالك مبذولا, وعرضك مصونا. ### | 6- # اجتنب ما يراه العقلاء معيبا. # البحث: # الفعل "يدوم" أجوف واوي، فيكون ms165 من باب نصر, والفعل "يزيد" أجوف يائي، فهو ~~من باب ضرب، وإذا لا بد أن يكون ضبطهما هكذا: يدوم ويزيد، فماذا حصل فيهما؟ ~~الذي حصل أنه فرض أن حرف العلة ضعيف لا يحتمل الحركة، وأن الحرف الصحيح ~~أولى بها منه؛ فنقلت حركة الواو إلى الصحيح قبلها وهو الدال، ونقلت حركة ~~الياء إلى الزاي، فصار الفعلان هكذا: يدوم ويزيد؛ وكذلك يقال في أشباه هذين ~~الفعلين. # وفي المثالين الثالث والرابع الكلمتان مقام ومخافة من قام يقوم وخوف ~~يخوف, فأصلهما إذا مقوم ومخوفة، فنقلت حركة الواو فيها إلى الساكن الصحيح ~~قبلها فصارتا مقوم ومخوفة، ثم يقال: إن الواو كانت متحركة فيهما أولا, وقد ~~انفتح الآن ما قبلها فتقلب ألفا كما علمت. # وفي المثال الخامس كلمة مصون اسم مفعول من صان يصون، # PageV02P047 # فأصلها مصوون، نقلت فيها حركة حرف العلة إلى الساكن الصحيح, فأصبحت الواو ~~الأولى ساكنة بعد نقل حركتها والواو الثانية ساكنة أيضا، فحذفت الواو ~~الثانية خشية اجتماع ساكنين. # وفي المثال الأخير كلمة معيب اسم مفعول من عاب يعيب، فأصلها معيوب، نقلت ~~حركة الياء إلىالساكن قبلها، ثم اجتمع ساكنان الياء والواو، فحذفت الواو ~~منعا لاجتماع ساكنين، فصارت معيب فكسرت العين لمناسبة الياء، ومثل ذلك يقال ~~في كل ما يشبه "مصون ومعيب". # مما تقدم نرى أن الكلمات السابقة حصل فيها نقل حركة الحرف المعتل إلى ~~الساكن الصحيح قبله؛ فأصبح المعتل بعد النقل ساكنا، ويسمى هذا إعلالا ~~بالتسكين. # القاعدة: ### | 16- # إذا كان الحرف المعتل في كلمة متحركا، وكان قبله حرف صحيح ساكن، سكن ~~المعتل بنقل حركته إلى الحرف الصحيح، ويسمى هذا إعلالا بالتسكين1. # تمرين 1: # - بين الكلمات التي حصل فيها إبدال أو إعلال، وأسبابهما في العبارة ~~الآتية: # اتفق أن حوكم مرة حميد الطوسي أمام الرشيد، واعتقد أنه مقضي عليه بعد أن ~~لم تجد أساليب الاعتذار، وبعد أن عجز عن إيجاد وسيلة من الوسائل، أو ~~PageV02P048 # حيلة تحول دون قتله؛ فلما أهاب الرشيد بالجلاد، وأقبل ذلك القاسي صائلا ~~بسيفه كما يصول الأسد اضطرب حميد وبكى، فقال الرشيد: لم البكاء؟ قال: ms166 والله ~~يا أمير المؤمنين ما أنا بخائف، ولكني حزين لموتي وأنت ساخط علي. # تمرين 2: # - ما أبواب الأفعال الآتية؟ وما نوع إعلالها؟ # يسير, يصوم, يحوم, يعيش, يسود, يبيد, يطير, يجود # تمرين 3: # - ما أصل كل كلمة مما يأتي؟ وما نوع الإعلال بها؟ # منام, ملامة, مرام, مجال, منارة, مفازة, مثار # تمرين 4: # - الأفعال الآتية من باب فرح, فهات مضارعها، وإن حدث به إعلال فاشرحه: # خاف نام غار حار نال عاف # تمرين 5: # - هات اسم المفعول من الأفعال الآتية، وبين ما فيه من إعلال: # باع شان رام قاس صاد قال كال # PageV02P049 # تمرين 6: # - ابن الأفعال الآتية للمجهول، وإن حدث بها إعلال فاشرحه: # يعيد يفيد يجيد يريد يسيء يطيل يخيف # تمرين 7: # - هات اسم الفاعل لكل مما يأتي، وبين ما يحصل من الإعلال: # أصاب أناب أمال أجاب أبان أعان أشار # تمرين 8: # - هات اسم المفعول لكل فعل من الأفعال الآتية؛ واشرح ما به من إعلال: # أقأم, أجاد, أشاع # أجاب, أضاع, أغاث # تمرين 9: # - كون جملة بها كلمة فيها إعلال وإبدال، وأخرى بها كلمة فيها إعلال ليس ~~غير، وثالثة تشتمل على كلمة بها إبدال ليس غير. # تمرين 10: # - اشرح البيت الآتي، وبين ما في بعض كلماته من الإعلال بالتسكين: # يهون علينا أن تصاب جسومنا ... وتسلم أعراض لنا وعقول # PageV02P050 ### | الميزان الصرفي # 1: # الأمثلة: ### | 1- # شرب فعل # كرم فعل # قمر فعل ### | 2- # دحرج فعلل # درهم فعلل # سفرجل فعلل ### | 3- # هذب فعل # فهم فعل # قسم فعل ### | 4- # لاعب فاعل # انصرف انفعل # استخبر استفعل # البحث: # أظهر ما يقال في هذا الباب أنه وضع لتدريب الطلاب بطريقة موجزة على معرفة ~~أصول الكلمات، وما يطرأ من زيادة أو حذف أو إعلال، ولما كان أكثر الكلمات ~~ثلاثيا جعل علماء الصرف لوزنها ثلاثة أحرف، هي: الفاء للحرف الأول من ~~الكلمة، والعين للثاني، واللام للثالث. # فإذا نظرنا إلى المثال الأول من الطائفة الأولى، رأينا أننا وضعنا الفاء ~~محل الشين من شرب، والعين محل الراء، واللام محل الباء، مع ضبط أحرف ~~الميزان، وهو فعل بالشكل الذي ضبطت به أحرف الموزون، وكذلك يقال في كرم ~~وقمر وأشباههما. # وفي الطائفة ms167 الثانية نرى الكلمات رباعية وخماسية مجردة، ولما كان # PageV02P051 # الميزان "فعل" على ثلاثة أحرف ليس غير، زدنا عليه لاما في الرباعي، فقلنا ~~في دحرج: "فعلل"، وزدنا لامين في الخماسي, فقلنا في سفرجل: "فعلل". وكذلك ~~يفعل في كل رباعي وخماسي مجردين. # وفي الطائفة الثالثة نرى أن الكلمة الأولى "هذب" حرفها الثاني مضعف؛ لذلك ~~ضعفنا الحرف المقابل له في الميزان. وكذلك يفعل في فهم وقسم وأمثالهما. # وعند تأمل الطائفة الرابعة نرى كلمات تشتمل على أحرف أصلية وزائدة، فكلمة ~~"لاعب" فيها اللام والعين والباء وهي أصلية، وفيها الألف وهي زائدة، ويشاهد ~~في ميزانها أن الفاء والعين واللام وضعت مكان الأحرف الأصلية على الترتيب، ~~وأن ألفا زائدة وضعت مكان الألف الزائدة. ومثل ذلك يعمل في كل كلمة تشتمل ~~على أحرف أصلية وزائدة. # القاعدة: ### | 17- # يوزن الثلاثي المجرد بوضع الفاء من "فعل" مكان الحرف الأول، والعين مكان ~~الثاني، واللام مكان الثالث، وتضبط أحرف الميزان على حسب ضبط أحرف الموزون ~~دائما. ### | 18- # يوزن الرباعي والخماسي المجردان بزيادة لام في الأول، ولامين في الثاني ~~على أحرف فعل. ### | 19- # إذا كانت الكلمة مزيدة بتضعيف حرف ضعف الحرف المقابل له في الميزان. ### | 20- # إذا اشتملت الكلمة على حرف زائد, أو أكثر، وضع الزائد مكانه في الميزان. # PageV02P052 # الميزان الصرفي: 2 # الأمثلة: ### | 1- # صام فعل # اصطبر افتعل # يقوم يفعل # مرام مفعل # مهدي مفعول ### | 2- # قم فل # اسعوا افعوا # يرمون يفعون # هبة علة # زنة علة # البحث: # إذا نظرنا إلى الطائفة الأولى رأينا أن بكلماتها إعلالا أو إبدالا، ففي ~~صام إعلال بالقلب، وفي اصطبر إبدال، وفي يقوم إعلال بالتسكين, وفي مرام ~~إعلال بالتسكين، وإعلال بالقلب، وفي مهدي إعلال بالقلب، وإذا رجعنا إلى ~~ميزان كل كلمة من هذه الكلمات رأيناه لم يتأثر بأي نوع من أنواع الإعلال أو ~~الإبدال المذكورة؛ وأنه يعطيك وزنها قبل الإعلال أو الإبدال، ويتجاهل حدوث ~~شيء منها، ومن ذلك نستنبط أن الكلمة إذا حصل بها إبدال أو إعلال "بالقلب أو ~~التسكين" توزن على أصلها قبل حدوث الإبدال أو الإعلال. # وعند تأمل الطائفة الثانية نرى أن جميع الكلمات ms168 حصل فيها إعلال بالحذف، ~~وإذا رجعنا إلى ميزانها رأينا أن الحرف الذي حذف من الكلمة حذف مقابله من ~~ميزانها، فالحرف الثاني وهو الواو حذف من قم؛ فحذف من ميزانه الحرف المقابل ~~له وهو العين، ومثل ذلك يقال في بقية الكلمات، ومن # PageV02P053 # ذلك نستطيع أن ندرك أنه إذا حذف من الكلمة حرف أو أكثر حذف ما يقابل ذلك ~~في الميزان. # القاعدة: ### | 21- # إذا حصل في الكلمة إبدال أو إعلال بالقلب أو التسكين، وزنت الكلمة على ~~حسب أصلها قبل الإبدال أو الإعلال, ولا ينظر إليهما. ### | 22- # إذا حذف من الكلمة بعض أحرفها حذف نظير ذلك من الميزان. # تمرين 1: # - زن الأسماء المعربة، والأفعال في العبارة الآتية: # إذا وعدت عدة فأنجز؛ فإن من أكبر ما يضر الأفراد والأمم أن تتخذ المواعيد ~~ذريعة إلى المماطلة والتسويف، وكثيرا ما يقوى الميعاد بكل محرجة من ~~الأيمان، والقائل والمقول له يعتقدان أنها كاذبة، فإذا تقهقرت التجارة ~~والصناعة في الشرق؛ فذلك لأنهما في حاجة ماسة إلى الأخلاق قبل احتياجهما ~~إلى المال. # تمرين 2: # - زن الكلمات الآتية، مع ضبط الميزان بالشكل: # شمس, نظر, كتف, علم, جعفر, فر, بعثر # PageV02P054 # تمرين 3: # - هات كلمات للموازين الآتية، مع الضبط: # فعل فعل فعل فعل فعلل # تمرين 4: # - زن الكلمات الآتية، مع ضبط الميزان بالشكل: # يسود, يسيل, مقام, قاد # ازدلف1, مرمي, قضى, اتصل # تمرين 5: # - زن الكلمات الآتية، واضبط الميزان بالشكل: # صن, داع, ثق, سعة, ارض, يقضون # تمرين 6: # - هات ميزان الكلمات الآتية مضبوطا: # استجار, انطلق, انتفع, تشارك # أخبر, احمار, اقشعر, تقدم PageV02P055 # تمرين 7: # - هات كلمات للموازين الآتية، واضبطها: # فاعل, افتعل, تفاعل, فاعل # تفعل, فعائل, فعيل, مفعول # فعول, إفعال, مفاعلة, فعلاء # تمرين 8: # - زن الكلمات الآتية، مع ضبط الميزان: # أطباء, أعداء, جيد, ميثاق, نائم, سعاة # تمرين 9: # - صغ من "مات"، و"غال" على وزن فعلة، وإذا حدث إعلال فبينه. # تمرين 10: # - صغ من "نسي" على وزن مفعول، ومن "ونى" على وزن مفعال، وإذا حدث إعلال ~~فاشرحه. # PageV02P056 # تمرين 11: # - صغ من "جال" على وزن مفعل, ومن "علا" على وزن فعيل، ومن "قام" على وزن ~~فيعل، وإذا حصل إعلال فوضحه. ms169 # تمرين 12: # - فعل "ميقات" وقت، وفعل "ميقاة" وقى، فما ميزانهما؟ وماذا فيهما من ~~إعلال؟ # تمرين 13: # - تكون كلمة "معتاد" اسم فاعل وتكون اسم مفعول، زنها في الحالين، ثم ضعها ~~في جملة مفيدة في كل حال منهما. # تمرين 14: # - اشرح البيتين الآتيين، ثم زن فعلين وثلاثة أسماء فيهما: # بلاء ليس يعدله بلاء ... عداوة غير ذي حسب ودين # يبيحك منه عرضا لم يصنه ... ويرتع منك في عرض مصون # PageV02P057 ### | أسماء الأفعال # الأمثلة: ### | 1- # هيهات الأمل إذا لم يسعده العمل1. # أف لمن ييئس2. # صه إذا تكلم غيرك3. ### | 2- # عليك نفسك فهذبها4. # دونك القلم5. # رويدك إذا سرت6. ### | 3- # كتاب الدرس7. # دفاع عن الشرف8. # سماع النصح9. # البحث: # الكلمات الأولى في الأمثلة السابقة فيها معاني الأفعال، ولكنك إذا عرضت ~~عليها علاماتها وهي تاء الفاعل في الماضي مثلا، ودخول "لم" في المضارع، ~~وقبول ياء المخاطبة في الأمر، رأيت أنها لا تقبل هذه العلامات، فهي إذا ~~ليست أفعالا ولكنها بمعنى الأفعال؛ ولذلك سميت بأسماء الأفعال. وإذا رجعت ~~إلى الأمثلة رأيت أن أسماء الأفعال منها ما هو اسم لفعل ماض، ومنها ما هو ~~اسم لفعل مضارع، ومنها ما هو اسم لفعل أمر. PageV02P058 # وإذا تأملت أمثلة الطائفة الأولى، رأيت أن أسماء الأفعال فيها لم توضع ~~لمعنى آخر قبل استعمالها في معاني الأفعال، بل وضعت في أول الأمر لتدل على ~~معنى الفعل، وهذه تسمى مرتجلة. # وعند النظر في أمثلة الطائفة الثانية، تجد أن أسماء الأفعال كانت مستعملة ~~في معان أخرى قبل استعمالها في معنى الفعل، فقد كانت جارا ومجرورا أو ظرفا ~~أو مصدرا، وهذه تسمى منقولة. # وبتأمل أمثلة الطائفة الأخيرة نجد أسماء الأفعال فيها مأخوذة من كتب، ~~ودفع، وسمع، وهي أفعال ثلاثية متصرفة تامة، وكل فعل من هذا القبيل يجوز أن ~~تصوغ منه اسم فعل أمر على وزن فعال. # القاعدة: ### | 23- # اسم الفعل كلمة تدل على معنى الفعل ولا تقبل علاماته. وهو من حيث زمنه ~~ثلاثة أقسام: اسم فعل ماض، واسم فعل مضارع، واسم فعل أمر، ومن حيث وضعه ~~قسمان: مرتجل ومنقول، وينقل عن الجار والمجرور والظرف والمصدر. ### | 24- # يصاغ ms170 اسم فعل أمر على وزن فعال من كل فعل ثلاثي متصرف تام. # تمرين 1: # - خاطب بالعبارة الآتية المفردة، والمثنى، والجمع بنوعيه: # حي على خير العمل ذاكرا مجدك القديم، وإليك عن كل ما يقف بك دون آمالك ~~الجسام. # PageV02P059 # أ- طائفة من أسماء الأفعال, ومعانيها: # رسم بياني يسحب اسكانر # تمرين في الإعراب 2: # أ- نموذج: ### | 1- # وي لشباب لا يعمل! # وي اسم فعل مضارع بمعنى أتعجب، والفاعل مستتر وجوبا تقديره أنا. # لشباب جار ومجرور متعلق بوي. # لا نافية # يعمل فعل مضارع مرفوع, وفاعله ضمير مستتر, والجملة صفة. # PageV02P060 ### | 2- # دونك الكتاب # دونك دون اسم فعل أمر بمعنى خذ, والفاعل مستتر وجوبا تقديره أنت. # الكتاب مفعول به منصوب. # ب- اعرب الجملتين الآتيتين: ### | 1- # صه عما يشين. ### | 2- # أمامكم؛ فإن الحياة جهاد. # تمرين 3: # - اشرح البيت الآتي, وأعربه: # عليك نفسك هذبها فمن ملكت ... قياده النفس عاش الدهر مذموما # PageV02P061 ### | الفعل المعتل وأحكامه # 1: ### | 1- # المثال # الأمثلة: ### | 1- # وعد يعد عد # وصل يصل صل ### | 2- # وجل يوجل ايجل # وجع يوجع ايجع # البحث: # نريد هنا أن نبين لك بعض أحكام خاصة بالفعل المعتل, فنقول: # كل فعل من الأفعال السابقة مثال مجرد فاؤه واو، ويشاهد في القسم "أ" أن ~~المضارع مكسور العين، وأن فاء المثال حذفت منه ومن أمره، ويشاهد في القسم ~~"ب" أن المضارع مفتوح العين، وأن فاء المثال لم تحذف منه ولا من أمره, ~~ولكنها قلبت ياء في الأمر؛ لسكونها وكسر ما قبلها. # القاعدة: ### | 25- # تحذف فاء المثال المجرد في المضارع والأمر، إذا كان واويا مكسور العين في ~~المضارع. PageV02P062 ### | 2- # الأجوف: # الأمثلة: ### | 1- # صال يصول صلت ### | 2- # رام يروم رمت ### | 3- # مال يميل ملت ### | 4- # عاش يعيش عشت ### | 5- # خاف يخاف خفت ### | 6- # حار يحار حرت # البحث: # حكم الأجوف أنه إذا سكنت لامه حذفت عينه كما تعلم، ولكنك إذا أردت أن ~~تعرف شيئا جديدا عن الأجوف، فانظر تجد الفعلين الأولين من باب نصر، ~~والفعلين مال وعاش من باب ضرب، وإذا تأملت ماضي هذه الأفعال بعد إسناده إلى ~~ضمير الرفع المتحرك، رأيت فاءه مضمومة إذا كان من باب نصر، وهذه الضمة وجدت ~~لتدل على الواو التي حذفت منه لالتقاء الساكنين ms171 بعد إسناده إلى ضمير الرفع ~~المتحرك، ثم إنك ترى الفاء مكسورة إذا كان الفعل من باب ضرب، نحو ملت وعشت؛ ~~للدلالة على الياء المحذوفة، أما الفعلان الأخيران فهما من باب فرح، فأصل ~~خاف يخاف خوف يخوف، وأصل حار يحار حير يحير، وترى عند إسناد ماضيهما إلى ~~ضمير الرفع المتحرك أن فاءه تحرك بالكسر، وهذه الحركة لم توضع للدلالة على ~~الحرف المحذوف، وإنما وضعت لتدل على حركة الحرف المحذوف؛ لأنه محرك بالكسر. # PageV02P063 # القاعدة: ### | 26- # إذا أسند الماضي الأجوف إلى ضمير رفع متحرك، حركت فاؤه بالضم إن كان من ~~باب نصر، وبالكسر إن كان من باب ضرب، أو فرح. ### | 3- # الناقص: # الأمثلة: ### | 1- # خشيت خشوا ### | 2- # نهوت نهوا ### | 3- # علوت علوا ### | 4- # قضيت قضوا ### | 5- # استدعيت استدعوا ### | 6- # سمت البنت سموا ### | 7- # أنت تسعين ### | 8- # أنت تمشين ### | 9- # أنت تدعين ### | 10- # الرجال يسعون ### | 11- # الرجال يمشون ### | 12- # الرجال يدعون ### | 13- # أنتما تسعيان ### | 14- # أنتما تمشيان ### | 15- # أنتما تدعوان ### | 16- # الفتيات يسعين ### | 17- # الفتيات يمشين ### | 18- # الفتيات يدعون # البحث: # سبق لك في دروس المدارس الابتدائية أن علمت بعد إيضاح وتفصيل حكم الناقص ~~عند إسناده لضمائر الرفع البارزة، وإذا درست الأمثلة السابقة بإنعام عاد ~~إلى ذاكرتك ما يبين لك فيما يلي: # PageV02P064 # القاعدة: ### | 27- # إذا كان الناقص يائيا أو واويا سواء أكان ماضيا أم مضارعا، وأسند إلى غير ~~الواو أو ياء المخاطبة لا يحدث فيه تغيير. ### | 28- # إذا كان آخر الماضي الناقص ألفا وأسند إلى غير الواو، فإن كان ثلاثيا ردت ~~الألف إلى أصلها, وإن زاد على ثلاثة قلبت الألف ياء. ### | 29- # إذا اتصلت تاء التأنيث بالماضي الناقص الذي آخره ألف حذفت الألف. ### | 30- # إذا أسند الناقص ماضيا أو مضارعا إلى واو الجماعة، أو مضارعا إلى ياء ~~المخاطبة حذف حرف العلة وبقيت الفتحة قبل الواو والياء، إذا كان المحذوف ~~ألفا، وضم ما قبل واو الجماعة، وكسر ما قبل ياء المخاطبة إذا لم يكن ألفا. ### | 31- # المضارع الناقص الذي آخره ألف إذا أسند إلى ألف الاثنين, أو نون النسوة ~~قلبت ألفه ياء. ### | 32- # الأمر الناقص كالمضارع في جميع أحكامه. # تمرين 1: # - بين في العبارة الآتية كل مضارع حذفت فاؤه، وعين حركة فاء الأجوف ms172 ~~المسند إلى ضمير رفع متحرك، مع بيان السبب: # سرت في ليلة قمراء على شاطئ النيل؛ لتجد النفس راحتها بين ذراعي السكينة ~~الصامتة، فخلت الأمواج تثب لتتعلق بأذيال النسيم، وكدت أظن أشعة القمر ~~فوقها حبال المودة بين الأرض والسماء، فصحت في خشية # PageV02P065 # ورعب. ما أبدع صنع الواحد القهار. ثم عدت إلى مستقرى، بعد أن لمت الذين ~~يقفون عن إدراك هذا الجمال, وذلك الجلال. # تمرين 2: # - هات مضارع الأفعال الآتية، وضع ثلاثة في جمل مفيدة: # ورد, وضح, وزن, وصف, وجب # تمرين 3: # - أسند الأفعال الآتية في عبارات موجزة إلى أحد ضمائر الرفع المتحركة، ~~وشكل فاء كل فعل، مع بيان السبب: # رام, قام, عاف, باع, نام, سار # تمرين 4: # - كون جملة تبتدئ بأجوف مضموم الفاء، وأخرى بأجوف مكسور الفاء من باب ~~ضرب، وثالثة بأجوف مكسور الفاء من باب فرح. # تمرين 5: # - ما شكل الحرف الذي قبل واو الجماعة في كل فعل من الأفعال في الجمل ~~الآتية؟ وما سبب الشكل؟ ### | 1- # الغربيون سموا بالعلم والاختراع. # PageV02P066 ### | 2- # اجتنب من عروا عن الفضل, وعموا عن الصواب. ### | 3- # خير الناس من رأوا الحق فاتبعوه، وتجافوا عن الباطل واجتنبوه. # تمرين 6: # - أسند كل فعل من الأفعال الآتية إلى ضمائر الرفع البارزة: # جرى, لقي, خلا, اشترى, ذكو, انتهى # تمرين 7: # - حول العبارة الآتية إلى خطاب المفردة، والمثنى، والجمع بنوعيه: # صل أخاك إذا نأى، وسامحه إذا هفا # تمرين 8: # - كون خمس جمل تشتمل كل واحدة منها على فعل ماض ناقص مسند إلى ضمير رفع، ~~مع استيفاء ضمائر الرفع البارزة. # تمرين 9: # - ما شكل الحرف الذي قبل واو الجماعة، وياء المخاطبة في كل فعل من ~~الأفعال الآتية؟ وما سبب الشكل؟ ### | 1- # امضوا إلى الغاية تنجوا من الخيبة. # PageV02P067 ### | 2- # الأبطال يخفون عند الطمع ويبدون عند الفزع. ### | 3- # إجني ثمرات العلم أيتها الفتاة، واغني بالقناعة، وارمي إلى العلاء. # تمرين 10: # - أسند في عبارات موجزة كل فعل من الأفعال الآتية إلى ضمائر الرفع ~~البارزة التي تتصل به: # يشقى, يعلو, ارم, يقضي, اصغ, اعف # تمرين 11: # - خاطب بالعبارة الآتية المفردة المؤنثة، والمثنى، والجمع بنوعيه: # أنت ترقى وتسمو وتنال ما تبتغي بالجد ms173 والأدب. # تمرين 12: ### | 1- # كون جملة, المبتدأ فيها مثنى مؤنث، والخبر جملة مبدوءة بماض ناقص. ### | 2- # كون جملة, المبتدأ فيها ضمير المتكلمين، والخبر جملة مبدوءة بماض ناقص. ### | 3- # كون جملة بها اسم موصول لجمع الأناث، وصلته مبدوءة بماض ناقص متصل بضمير ~~رفع. # PageV02P068 # تمرين 13: # - اشرح معنى البيتين الآتيين، وأسند ماضي كل فعل فيهما إلى أحد ضمائر ~~الرفع البارزة، ثم أعرب الثاني منهما: # إذا المرء لم يكفف عن الناس شره ... فليس له ما عاش منهم مصالح # إذا ضاق صدر المرء لم يصف عيشه ... ولا يستطيب العيش إلا المسامح # PageV02P069 ### | توكيد الفعل ### | 1- # أحكام توكيد الفعل # الأمثلة: # أ- وحقك لأخدمن الوطن وحقك لسوف أخدم الوطن # والله لأقومن بواجبي والله لأقوم بواجبي الآن # تالله لأساعدنك تالله لا أساعدك # ب- إما تسافرن تتعلم إما تسافر تتعلم # لترحمن المسكين لترحم المسكين # هل تسافرن في الصيف؟ هل تسافر في الصيف؟ # لا تكثرن من الجدال لا تكثر من الجدال # ج- ساعدن الفقراء ساعد الفقراء # اقتصدن في النفقات اقتصد في النفقات # البحث: # الأفعال في الأمثلة السابقة مضارعية وأمرية، ومنها ما أكد بنون التوكيد، ~~ومنها ما لم يؤكد، ونريد هنا أن نتعرف أحوال توكيد الأفعال؛ فانظر إلى ~~الطائفة "أ" تر أن كل مثال فيها مسبوق بقسم، ثم تجد لاما تسمى لام القسم ~~داخلة على كل مضارع، وأن هذه اللام متصلة بالفعل، وإذا رجعت إلى الأفعال ~~الثلاثة رأيت زمنها خاصا بالاستقبال، ورأيت أنها مثبتة غير منفية، هذه ~~الأفعال وأمثالها مما اجتمعت فيه هذه الشروط تؤكد بالنون وجوبا. # وإذا نظرت إلى الأمثلة المقابلة لها رأيت القسم في أول كل مثال، # PageV02P070 # ولكنك لا تجد الشروط الثلاثة الباقية تامة في كل مثال، فإن اللام فصلت من ~~الفعل في المثال الأول، وزمن المضارع للحال في الثاني، والمضارع منفي في ~~الثالث، وكل مضارع جاء على صورة من صور هذه الأمثلة يمتنع توكيده؛ لأنه لم ~~يستوف شروط الوجوب. # وإذا تأملت الطائفة "ب" رأيت المضارع في المثال الأول مسبوقا بإن الشرطية ~~المدغمة في "ما" الزائدة، وفي المثال الثاني مسبوقا بلام الأمر، وفي الثالث ~~مسبوقا باستفهام، وفي الرابع ms174 مسبوقا بنهي، ورأيت المضارع مؤكدا في أمثلة ~~هذه الطائفة، وغير مؤكد في الأمثلة المقابلة لها، مع أنهما سواء في كل شيء، ~~ومن ذلك يستنبط جواز توكيده في هذه الأحوال. # وعند تأمل الطائفة "ج" ترى أفعالا أمرية مؤكدة فيها، وغير مؤكدة في ~~الطائفة المقابلة لها، ومن ذلك تدرك أن فعل الأمر يجوز توكيده وعدم توكيده. # القاعدة: ### | 33- # الماضي لا يؤكد بنون التوكيد. ### | 34- # المضارع يجب توكيده إذا كان جوابا لقسم، غير مفصول من اللام، مستقبلا، ~~مثبتا. ### | 35- # المضارع يجوز توكيده إذا كان مسبوقا بإن المدغمة في ما، أو بأداة طلب1. ~~PageV02P071 ### | 36- # المضارع يمتنع توكيده في حالتين: الأولى: إذا كان جوابا لقسم ولم يستوف ~~شروط وجوب التوكيد، الثانية: إذا لم يسبق بما يجعل توكيده جائزا. ### | 37- # فعل الأمر يجوز توكيده. # تمرين 1: # - ضع الأفعال الآتية في جمل مفيدة بحيث يجب توكيدها: # يتعلم, تسافر, تحسن, يخلص, يتاجر, أسامح # تمرين 2: # - اجعل الأفعال الآتية جوابا لقسم بحيث يمتنع توكيدها، مع استيفاء أسباب ~~الامتناع: # نكرم, يربح, أستفيد, نسمع # تمرين 3: # - ضع مضارعا في كل مكان خال من التراكيب الآتية: ### | 1- # تالله ... على اليتيم. ### | 2- # وحقك ... إلى أوروبا. ### | 3- # وشرفي ... المظلوم. ### | 4- # وحق الوطن ... شأن الوطن. # PageV02P072 ### | 5- # وأبيك ... الفقراء. ### | 6- # يمين الله ... الوعد. ### | 7- # بما بيننا من ود ... قدرك. ### | 8- # وشرف العلم ... في طلب العلم. # تمرين 6: # - ضع الأفعال الآتية مؤكدة، وغير مؤكدة في جملة تامة: # اعدل, سامح, اصدق, صل, صن, جد # تمرين 7: # - لم لا يجوز توكيد الأفعال التي في الجمل الآتية؟ # يكتب محمد, يشرب الجمل, ينام الطفل, يقرأ التلميذ, يخرج الخادم # تمرين 8: # - كون ثلاث جمل بكل منها مضارع واجب التوكيد، وثلاثا بكل منها مضارع جائز ~~التوكيد، ثم ثلاثا بكل منها مضارع ممتنع التوكيد. # تمرين 9: # - اشرح البيت الآتي، وأعربه، واذكر حكم توكيد الفعلين المؤكدين به: # لا تمدحن أمرأ حتى تجربه ... ولا تدمنه من غير تجريب # PageV02P073 ### | 2- # طريقة توكيد الأفعال: # الأمثلة: # أ- أنت تصبر لتصبرن # أنتما تصبران لتصبران # أنتن تصبرن لتصبرنان # أنت تصبرين لتصبرن # أنتم تصبرون لتصبرن # ب- أنت تقضي لتقضين # أنتمأ تقضيان لتقضيان # أنتن تقضين لتقضينان # أنت تقضين لتقضن # أنتم تقضون لتقضن # ج- تدنو لتدنون # تدنوان لتدنوان ms175 # تدنون لتدنونان # تدنين لتدنن # د- ترضى لترضين # ترضيان لترضيان # ترضين لترضينان # ترضين لترضين # ترضون لترضون # البحث: # أمامك أربع طوائف من الأمثلة: الأولى بها فعل مضارع صحيح الآخر، أسند إلى ~~ضمير مستتر، وإلى ضمائر الرفع البارزة التي تتصل به، مؤكدا مرة وغير مؤكد ~~أخرى، ويشاهد أن المضارع المسند إلى الضمير المستتر، ومثله المسند إلى ~~الاسم الظاهر، يؤكد بنون ويبنى آخره على الفتح، وأن المضارع المسند إلى ألف ~~الاثنين تحذف منه نون الرفع عند توكيده ويحل محلها نون ثقيلة مكسورة، وأن ~~الفعل المسند إلى نون النسوة أكد بنون ثقيلة مكسورة مفصولة من نون النسوة ~~بألف فاصلة، أما مؤكد ما أسند لياء المخاطبة فقد حذفت منه نون الرفع لتوالي ~~الأمثال؛ فاجتمعت ياء المخاطبة وهي ساكنة مع نون التوكيد الساكنة؛ فحذفت ~~ياء المخاطبة للتخلص من # PageV02P074 # اجتماع الساكنين، ومثل ذلك يقال في مؤكد ما أسند إلى واو الجماعة. # وعند النظر إلى الطوائف الثلاث الأخرى، ترى الأفعال ناقصة، وترى أن حالة ~~كل فعل عند التوكيد تشبه حالة نظيره في الفعل الصحيح، إلا في المعتل بالألف ~~عند إسناده إلى الضمير المستتر وياء المخاطبة وواو الجماعة، فإن الألف تقلب ~~ياء في الحالة الأولى، وتبقى ياء المخاطبة محركة بالكسر، وواو الجماعة ~~محركة بالضم في الحالين الأخريين، والأمر كالمضارع في جميع ما ذكرنا. # القاعدة: ### | 38- # أذا أكد المضارع بالنون جرت عليه الأحكام الآتية: # أ- تحذف ضمة الرفع أو نونه. # ب- المسند للضمير المستتر أو الاسم الظاهر يفتح آخره وتقلب ألف الناقص ~~فيه ياء. # ج- المسند لألف الاثنين تكسر فيه النون ثقيلة. # د- المسند لنون النسوة تفصل فيه ألف بين النونين، ولا تكون نونه إلا ~~ثقيلة مكسورة. # ه- المسند لياء المخاطبة أو واو الجماعة تحذف فيه الياء والواو، إلا في ~~المعتل بالألف، فتبقى ياء المخاطبة مكسورة وواو الجماعة مضمومة. ### | 39- # الأمر كالمضارع عند التوكيد. # PageV02P075 # تمرين 1: # - ضع الأفعال الآتية في جمل تامة، وألحق بها ما يجيز توكيدها أو يوجبه، ~~مع الضبط: # تعظم, يسدي, نرجو, أخشى, تمضي, تسمو, تنهى # تمرين 2: # - حول إسناد الأفعال في الجمل الآتية إلى ألف الاثنين، ثم إلى ms176 نون ~~النسوة، ثم إلى واو الجماعة، ثم إلى ياء المخاطبة، مع الضبط بالشكل: ### | 1- # لتحفظن شرف أبيك. 2- لتحنون على الضعيف. ### | 3- # لتشرين المجد بالإقدام. 4- لتنسين الإساءة. # تمرين 3: # - خاطب بالعبارة الآتية المثنى، ثم المفردة المؤنثة، ثم جمع الذكور، ثم ~~جمع الإناث: # لئن ذهبت إلى الإسكندرية لترين جمالا ورواء، ولتبدين عجبا، ولتصبون إلى ~~مشاهدتها كثيرا. # تمرين 4: ### | 1- # كون ثلاث جمل, بكل منها مضارع صحيح مؤكد مسند إلى الاسم الظاهر. # PageV02P076 ### | 2- # كون ثلاث جمل, بكل منها مضارع صحيح مؤكد مسند إلى ياء المخاطبة. ### | 3- # كون ثلاث جمل, بكل منها مضارع ناقص بالألف مؤكد مسند إلى واو الجماعة. ### | 4- # كون ثلاث جمل, بكل منها مضارع ناقص بالياء مؤكد مسند إلى نون النسوة. ### | 5- # كون ثلاث جمل, بكل منها مضارع ناقص بالواو مؤكد مسند إلى ألف الاثنين. # تمرين 5: # - أكد الفعلين في الجملتين الآتيتين، ثم زنهما قبل التوكيد وبعده: ### | 1- # الآباء لا يقسون على أبنائهم. ### | 2- # الأمهات لا يقسون على أبنائهن. # تمرين 6: # - اشرح البيت الآتي، ثم أعربه: # لا تيئسن إذا كبوتم مرة ... إن النجاح حليف كل مثابر # PageV02P077 # نعم وبئس: # الأمثلة: ### | 1- # نعم القائد خالد بن الوليد. 1- بئس الخلق الكذب. ### | 2- # نعم مصدر الخصب النيل. 2- بئس جليس السوء النمام. ### | 3- # نعم وطنا جمهورية مصر العربية. 3- بئس سلاحا الوشاية. ### | 4- # نعم ما تسعى إليه الكسب الحلال. 4- بئس ما تتصف به الكسل. ### | 1- # حبذا جو مصر. ### | 2- # لا حبذا السرعة الطائشة. # البحث: # الأمثلة الأربعة الأولى مبدوءة بالفعل "نعم" وهو فعل ماض جامد لا يأتي ~~منه مضارع ولا أمر، وهو يدل على المدح. والأمثلة الأربعة الثانية مبدوءة ~~بالفعل "بئس" وهو فعل ماض جامد يدل على الذم. وإذا تأملت الفاعل في الأمثلة ~~الثمانية رأيته محلى بأل، أو مضافا إلى المحلى بها، أو ضميرا مستترا مفسرا ~~بتمييز، أو كلمة "ما". وإذا جاوزت الفاعل في كل جملة رأيت اسما مرفوعا هو ~~المخصوص بالمدح أو الذم، وهو يعرب خبرا لمبتدأ محذوف وجوبا تقديره الممدوح ~~أو المذموم، ويجوز أن يتقدم المخصوص الفعل هكذا: "خالد بن الوليد نعم ~~القائد"، وحينئذ يعرب مبتدأ والجملة التالية خبرا له. # وإذا نظرت إلى المثالين الأخيرين ms177 رأيت أن الفعلين "حبذا ولا حبذا" ~~يستعملان كنعم وبئس، وذا فيهما اسم إشارة فاعل، وما بعدهما هو المخصوص ~~بالمدح أو الذم. # PageV02P078 # القواعد: ### | 40- # نعم فعل للمدح، وبئس فعل للذم، ويجب في فاعل كل منهما أن يكون مقترنا ~~بأل، أو مضافا للمقترن بها، أو ضميرا مستترا وجوبا مميزا بنكرة، أو كلمة ~~"ما". ### | 41- # إذا تأخر المخصوص عن الفعل أعرب خبرا لمبتدأ محذوف وجوبا، أو مبتدأ خبره ~~الجملة قبله، وإذا تقدم الفعل أعرب مبتدأ ليس غير. # تمرين 1: # - بين نوع فاعل نعم وبئس, والمخصوص فيما يأتي: ### | 1- # نعم الفاتح عمرو. ### | 2- # نعمت أم المؤمنين عائشة. ### | 3- # بئس مصير الأشرار السجون. ### | 4- # نعم مسلاة كتب الأدب. ### | 5- # الإسراف بئس ما يتصف به المرء. ### | 6- # نعم شاهدة على مجد مصر الأهرام. ### | 7- # نعم صديقا الكتاب. ### | 8- # بئس رجلا من يعتمد على سواه. ### | 9- # المزاح يورث الندم, فبئس العادة. ### | 10- # كان عمر عادلا, فنعم الخليفة. ### | 11- # الإسكندرية نعم المصيف. ### | 12- # تنزهت في الجزيرة, فنعم المتنزه. # تمرين 2: # - بين الفاعل والمخصوص في الجمل الآتية: ### | 1- # حبذا القناعة مع الجد. ### | 2- # حبذا المخترعون. ### | 3- # لا حبذا يوم لا تعمل فيه خيرا. ### | 4- # لا حبذا جلساء السوء. # PageV02P079 # تمرين 3: # - ضع المخصوص في الجمل الآتية: ### | 1- # نعم رئيس الجمهورية ### | ........ ### | 2- # بئس ما تعامل به والديك ### | ....... ### | 3- # نعم ما يعمل الطبيب ### | ........ ### | 4- # نعم الخليفة الأول ### | ......... ### | 5- # بئس شرابا ### | ............ ### | 6- # بئس الخلق ### | .......... # تمرين 4: # - ضع في كل مكان خال كل أنواع فاعل نعم وبئس على التعاقب: ### | 1- # نعم ### | .... # الصانع المجيد. ### | 2- # نعم ### | ...... # أبو الهول. ### | 3- # نعم ### | ...... # المدرسة. ### | 4- # نعم ### | ....... # خدمة الوطن. ### | 5- # بئس ### | ..... # خلف الوعد. ### | 6- # بئس ### | ..... # صديق الرخاء. ### | 7- # بئس ### | ...... # الأثرة. ### | 8- # بئس ### | ..... # الكتب المفسدة للأخلاق. # تمرين 5: # - اجعل كل كلمة مما يأتي فاعلا لنعم أو بئس: # ما يؤدي إلى الشر المطيع أم الكبائر. # منقذو المرضى العار ما تنتج أرض مصر. # PageV02P080 # تمرين 6: ### | 1- # كون أربع جمل تشتمل على "نعم" مع استيفاء أحوال الفاعل. ### | 2- # كون أربع جمل تشتمل على "بئس" مع استيفاء أحوال الفاعل. # تمرين 7: # - اشرح البيت الآتي شرحا موجزا، ثم أعربه: # فنعم صديق المرء من كان عونه ... وبئس امرأ من لا يعين على الدهر # PageV02P081 ### | فعلا التعجب # الأمثلة: ### | 1- # ما أعدل القاضي! أعدل به! # ما أنقى الماء! أنق به! ### | 2- # ما ms178 أشد ازدحام الملهى! أشدد بازدحامه! # ما أصعب كون الدواء مرا! أصعب بكونه مرا! # ما أشد خضرة الزرع! أشدد بخضرته! ### | 3- # ما أقبح أن يعاقب البريء! أقبح بأن يعاقب! # ما أضر ألا يصدق الصانع! أضرر بألا يصدق! # البحث: # إذا أردت أن تتعجب من عدل القاضي أو نقاء الماء، أتيت من الفعل الذي تريد ~~التعجب منه بوزن "ما أفعل أو أفعل به". # وإذا تأملت فعلي التعجب في مثالي الطائفة الأولى، رأيتهما من عدل ونقي، ~~وهما فعلان ثلاثيان، تامان، مثبتان، مبنيان للمعلوم، متصرفان1، ليس الوصف ~~منهما على أفعل2، قابلان للتفاوت، بمعنى أنهما يختلفان بحسب ما يتصل بهما، ~~فالعدل ليس في الأشخاص بدرجة واحدة، والنقاء ليس في الأمواه بحال واحدة، ~~بخلاف نحو فني ومات، فإنهما غير قابلين للتفاوت. # هذه شروط ثمانية إذا وجدت في فعل ساغ لك أن تصوغ منه مباشرة "ما أفعل أو ~~أفعل به". PageV02P082 # وإذا تأملت الأمثلة في الطائفة الثانية، رأيت أنها تشتمل على مصادر هي: ~~ازدحام، وكون، وخضرة، وأفعال هذه المصادر هي ازدحم، وكان، وخضر، ولما كان ~~كل فعل من هذه ليس جامعا الشروط الثمانية، لم يكن التعجب منها مباشرة كما ~~ترى في الأمثلة؛ ولهذا توصلنا إلى التعجب بما أشد أو أشدد ونحوهما، ثم ~~أتينا بعد ذلك بمصدر الفعل صريحا, ولنا أن نأتي به مؤولا. # وبالنظر إلى أمثلة الطائفة الأخيرة نرى أننا لم نستطع التعجب من الفعل ~~المبني للمجهول مباشرة وهو "يعاقب"، ولا من الفعل المنفي وهو "لا يصدق"؛ ~~لذلك لجأنا إلى فعل تعجب مساعد وأتينا بعده بمصدر الفعل مؤولا ليس غير؛ ~~لأننا لو أتينا بمصدر صريح لم يظهر للسامع أننا نتعجب من إحدى صفات الفعل ~~المبني للمجهول أو المنفي. # القاعدة: ### | 42- # للتعجب صيغتان هما: ما أفعله وأفعل به. ### | 43- # يشترط في الفعل الذي يتعجب منه مباشرة أن يكون ثلاثيا، تاما، مثبتا، ~~مبنيا للمعلوم، متصرفا، ليس الوصف منه على أفعل، قابلا للتفاوت. ### | 44- # إذا كان الفعل غير ثلاثي، أو ناقصا، أو كان الوصف منه على أفعل، توصلنا ~~إلى التعجب منه بما أشد أو أشدد ونحوهما، ms179 وأتينا بعد ذلك بمصدره صريحا أو ~~مؤولا. ### | 45- # إذا كان الفعل مبنيا للمجهول، أو منفيا, توصل إلى التعجب منه بما أشد أو ~~أشدد ونحوهما، متلوا بمصدره مؤولا. ### | 46- # لا يتعجب من الفعل الجامد مطلقا، ولا من الفعل الذي لا يتفاوت معناه1. ~~PageV02P083 # تمرين 1: # - تعجب من الأفعال الآتية، وبين السبب فيما يجوز التعجب منه مباشرة, وما ~~لا يجوز، وما يجب أن يكون فيه المصدر مؤولا: ### | 1- # احمرت الوردة. ### | 2- # يصام رمضان. ### | 3- # هبت الريح. ### | 4- # لا ينفع الضرب في حديد بارد. ### | 5- # عدا المهر. ### | 6- # أسرع القطار. ### | 7- # لا يرد الفائت الحزن. ### | 8- # بات الخفير ساهرا. ### | 9- # الحر تكفيه المقالة. ### | 10- # صار الماء جليدا. ### | 11- # العبد يقرع بالعصا. ### | 12- # صلع الرأس. # تمرين 2: # - هات الأفعال التي تعجب منها بوساطة أو بغير وساطة، مع وضعها في جمل ~~مشابهة لهذه: ### | 1- # ما أجمل السماء! ### | 2- # أكرم بالعرب! ### | 3- # أعظم بتقدم الصناعة بمصر! ### | 4- # ما أنفع أن يبذل المال في الخير! ### | 5- # ما أقبح أن يخالف الولد أباه! ### | 6- # ما أشد أن يصبح الفقير جائعا! ### | 7- # أقبح بألا يعرف فضل الفاضل! ### | 8- # ما أحسن فصل الربيع! # PageV02P084 # تمرين 3: # - تعجب من بعض صفات ما يأتي: # البحر, الحديقة, النملة, الأسد, القاهرة # تمرين في الإعراب 4: # - نموذج: ### | 1- # ما أوسع الأمل! # ما نكرة تامة بمعنى شيء, مبتدأ مبنية على السكون في محل رفع. # أوسع فعل ماض, والفاعل مستتر وجوبا تقديره هو يعود على ما. # الأمل مفعول به منصوب بالفتحة، والجملة من الفعل والفاعل خبر ما. ### | 2- # أقبح بالبخل! # أقبح فعل ماض على صورة الأمر مبني على فتح مقدر لمجيئه على هذه الصورة. # بالبخل الباء حرف جر زائد, والبخل فاعل مرفوع بضمة مقدرة منعت ظهورها ~~كسرة حرف الجر الزائد. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # ما أزهى الأزهار! ### | 2- # ما أكثر استفادة المنتبه! ### | 3- # أعذب بماء النيل. ### | 4- # ما أشد أن يصبر الجمل! # PageV02P085 # تمرين 5: # - اشرح البيتين الآتيين، وأعرب أولهما: # بنفسي هذي الأرض ما أطيب الربا ... وما أحسن المصطاف والمتربعا # وليست عشيات الحمى برواجع ... عليك ولكن خل عينيك تدمعا # PageV02P086 ### | تأنيث الفعل للفاعل # الأمثلة: ### | 1- # سافرت فاطمة. # تعود زينب. ### | 2- # الشمس تطلع. # الحرب انتهت. ### | 3- # سافرت اليوم فاطمة أو سافر اليوم فاطمة. # تعود غدا زينب أو يعود ms180 غدا زينب. ### | 4- # تطلع الشمس أو يطلع الشمس. # انتهت الحرب أو انتهى الحرب. ### | 5- # جاءت الغلمان أو جاء الغلمان. # بكت الثواكل أو بكى الثواكل. # البحث: # الفاعل في الطائفة الأولى يدل على مؤنث حقيقي، وهو متصل بالفعل لا يفصله ~~عنه فاصل، وقد أنث الفعل له هنا، وتأنيثه في هذه الحال واجب. # وبتأمل أمثلة الطائفة الثانية ترى الفعل مؤنثا والفاعل ضميرا يعود أولا ~~على الشمس، وثانيا على الحرب، وهما غير مؤنثين حقيقيين، ولكن العرب ~~اعتبرتهما مؤنثين، ويسمى هذا النوع مؤنثا مجازيا1. في مثل هذه الأمثلة حيث ~~الفاعل ضمير يعود على مؤنث مجازي يجب تأنيث الفعل أيضا. # وفي الطائفة الثالثة نجد أن الفاعل حقيقي التأنيث, ولكنه فصل عن فعله؛ ~~ولذا جاء تأنيث فعله وتركه. PageV02P087 # وفي الطائفة الرابعة نرى الفاعل ظاهرا مجازي التأنيث، ونرى فعله مرة ~~مؤنثا، وأخرى غير مؤنث، مما يدل على الجواز. # وفي الطائفة الخامسة نرى الفاعل جمع تكسير، ونشاهد جواز تأنيث الفعل معه. # القاعدة: ### | 47- # يجب تأنيث الفعل: # أ- إذا كان الفاعل حقيقي التأنيث غير منفصل عن الفعل. # ب- إذا كان الفاعل ضميرا يعود على مؤنث مجازي التأنيث. ### | 48- # يجوز تأنيث الفعل: # أ- إذا كان الفاعل حقيقي التأنيث مفصولا عن فعله. # ب- إذا كان الفاعل اسما ظاهرا مجازي التأنيث. # ج- إذا كان الفاعل جمع تكسير للمذكر أو المؤنث1. # تمرين 1: # - بين حكم تأنيث كل فعل في العبارة الآتية, مع ذكر الأسباب: # جلست للشعراء سكينة بنت الحسين، ونقدت أشعارهم نقد البصيرة بصناعة ~~الكلام، وكانت سكينة إذا رأت رأيا خضع رجال الشعر لما ترى، وقد راجت سوق ~~الأدب في ذلك العصر وازدهت، وجعل الأمراء ينثرون الذهب والفضة على الشعراء؛ ~~فتسابق المجيدون، وكان من أثر ذلك رفع اللغة وإعلاء شأنها. PageV02P088 # تمرين 2: # - اجعل كل اسم من الأسماء الآتية فاعلا مرة مع وجوب تأنيث الفعل، ومرة مع ~~جوازه: # سعاد, سلمى, التلميذة, البنت, المعلمة, عائشة # تمرين 3: # - اجعل كل مؤنث مجازي مما يأتي مبتدأ, وأخبر عنه بجملة فعلية: # اليد, السن, الإصبع, الأرض, الأذن, العين # تمرين 4: # - اجعل كل مؤنث مجازي مما يأتي فاعلا، وبين حكم تأنيث الفعل: # الرجل, الكأس, ms181 الساق, النار, القدم, الضلع # تمرين 5: # - اجعل كل كلمة من الكلمات الآتية فاعلا، واذكر حكم تأنيث الفعل: # الجنود, العلماء, المهندسون, الأوانس, المعلمات # PageV02P089 # تمرين 6: # - هات لكل فعل من الأفعال الآتية فاعلا بحيث يكون مرة مفردا، ومرة مثنى، ~~ومرة جمعا مذكرا سالما: # قام, نهض, ينجح, ساعد, يهذب # تمرين 7: # - اشرح البيت الآتي، وأعربه: # قد تنكر العين ضوء الشمس من رمد ... وينكر الفم طعم الماء من سقم # PageV02P090 ### | نائب الفاعل # الأمثلة: ### | 1- # نقل الخبر. # يظن القطار متأخرا. # أعلم علي اليأس مضرا. ### | 2- # سهرت ليلة قمراء. # سكنت ساعة الامتحان. # يمشى أمامك. ### | 3- # ذهب إلى منزلك. # فرح بنجاح أخي. # يجلس في الحديقة. ### | 4- # يسجد سجود الخاشعين. # يزدحم ازدحام شديد في الأسواق. # هجم هجوم عنيف. # البحث: # أمثلة الطائفة الأولى تشتمل على أفعال متعدية مبنية للمجهول، ويشاهد أن ~~المفعول به في المثال الأول ناب عن الفاعل، وأن المفعول الأول في المثالين ~~التاليين هو الذي ناب عن الفاعل وبقي غيره منصوبا. # وإذا نظرنا إلى الأفعال في أمثلة الطوائف الثلاث الباقية, رأيناها لازمة ~~مبنية للمجهول، وهذا غير ما عرفناه في دروسنا السابقة، وهو أن الفعل ~~المتعدي هو الذي يبنى للمجهول، فهل لهذه المسألة الجديدة من شروط؟ سنرى. # انظر إلى نائب الفاعل في الطائفة الثانية تجده ظرفا مخصصا أو معرفا؛ ~~ولهذا يسمى ظرفا مختصا، ثم إنك ترى أن هذه الظروف, وهي ليلة، وساعة، وأمام، ~~لا يلتزم في استعمالها أن تكون منصوبة، بل قد تستعمل مرفوعة أو مجرورة، ~~وهذه تسمى ظروفا متصرفة1. PageV02P091 # وفي الطائفة الثالثة ترى نائب الفاعل جارا ومجرورا، وفي الطائفة الأخيرة ~~تراه مصدرا مختصا متصرفا؛ لأن العرب لم تلتزم نصبه1. # القواعد: ### | 49- # إذا كان الفعل متعديا لأكثر من مفعول، ثم بني للمجهول ناب المفعول الأول ~~مناب الفاعل، وبقي ما عداه منصوبا. ### | 50- # يبنى اللازم للمجهول إذا كان نائب الفاعل جارا ومجرورا، أو ظرفا, أو ~~مصدرا مختصين متصرفين. ### | 51- # يثبت لنائب الفاعل جميع أحكام الفاعل السابقة. # تمرين 1: # - إبن كل فعل في العبارات الآتية للمجهول، وبين نائب الفاعل: # يسكن الفلاح المصري دارا صغيرة مبنية باللبن، ويشرب الماء الكدر، ويعيش ~~عيشة قليلة ms182 الكلفة، وقد عمدت الحكومة الآن إلى العناية بشأنه، وهو كريم ~~بالفطرة، إذا نزل بفنائه ضيف سقاه اللبن، أو أطعمه الجبن، أو ذبح له دجاجة، ~~وقد يقيم الضيف اليوم واليومين من غير أن يحس تهاونا في إكرامه، وهو شديد ~~الغيرة قد يبذل حياته لإنقاذ شرفه، والقطن عماد ثروته، فإذا علم أن ثمن ~~القطن مرتفع فرح نهاره, وطرب ليله. PageV02P092 # تمرين 2: # - إبن كل فعل من الأفعال الآتية للمجهول، وبين نائب الفاعل: ### | 1- # ما أكرمت إلا إياك. ### | 2- # أدبني ربي فأحسن تأديبي. ### | 3- # أشكرك. ### | 4- # إياك نعبد. ### | 5- # تريدون أن تنالوا الغاية. ### | 6- # صمنا رمضان. ### | 7- # سافر الصديق على الطائر الميمون. ### | 8- # قاضى الدائن مدينه. # تمرين 3: # - ابن الأفعال الآتية للمجهول، واجعل نائب الفاعل لها جارا ومجرورا: # سمح, ندم, جال, عكف, ظمئ, نفر, قسا # تمرين 4: # - ابن الأفعال الآتية للمجهول، واجعل نائب الفاعل لها ظرفا: # برق, صاح, خشع, وثب, سقط, جمد # تمرين 5: # - ابن الأفعال الآتية للمجهول، واجعل نائب الفاعل مصدرا: # زل, عطش, أقبل, شبع, زأر, قعد, جاع # PageV02P093 # تمرين 6: # - هات ثلاث جمل بكل منها فعل متعد لاثنين مبني للمجهول، ثم ثلاثا بكل ~~منها فعل لازم مبني للمجهول، ونائب الفاعل ظرف في الأولى، جار ومجرور في ~~الثانية، مصدر في الثالثة. # تمرين في الإعراب 7: # أ- نموذج: # صرخ في الليل. # صرخ فعل ماض مبني للمجهول. # في الليل جار ومجرور نائب فاعل. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # نبح نباح شديد. 2- فر من السجن. 3- سير وراؤك. # تمرين 8: # - اشرح البيت الآتي، وأعربه: # إذا عيش في خير امرئ ونواله ... توالى عليه الحمد من كل جانب # PageV02P094 ### | المبتدأ والخبر ### | المبتدأ إذا كان نكرة وتمرينات عليه # ... # المبتدأ والخبر: ### | 1- # المبتدأ إذا كان نكرة # الأمثلة: # أ- علي مهذب. # الزراعة عماد الثروة. # أنت مجد. # هذه منارة الإسكندرية. # الذي أعجبني في القاهرة نظامها. # صاحب الحاجة مولع بإنجازها. # ب- ما مجتهد غائب. # هل كريم يغيث الملهوف؟ # طالب إحسان واقف. # زهرة صفراء ذبلت. # فيك شمم. # عندي كتاب. # البحث: # يشتمل كل مثال في الطائفة "أ" على مبتدإ وخبر، وإذا رجعت إلى كل مبتدأ ~~فيها رأيته معرفة إما بنفسه وإما بالإضافة إلى معرفة، وهذا هو الأصل في ~~المبتدأ ms183 حتى إذا أخبرت عنه أخبرت عن معروف معين. # ويشتمل كل مثال في الطائفة "ب" على مبتدأ وخبر، والمبتدأ في جميع الأمثلة ~~نكرة، غير أنك إذا تأملت هذه النكرات رأيت أنها مسبوقة بنفي أو استفهام، ~~وأن النكرة بذلك أفادت العموم، أو رأيت أنها مخصصة بالإضافة لنكرة، أو ~~بالوصف، أو بتقدم الخبر عليها، وهو جار ومجرور، أو ظرف. # القاعدة: ### | 52- # الأصل في المبتدإ أن يكون معرفة، ويقع نكرة إذا دلت على عموم؛ كما إذا ~~سبقت بنفي استفهام, أو دلت على خصوص؛ كما إذا أضيفت لنكرة أو وصفت، أو ~~تقدمها خبرها وهو ظرف، أو جار ومجرور. # PageV02P095 # تمرين 1: # - بين في العبارة الآتية ما كان من المبتدآت معرفة، وما كان منها نكرة، ~~مع ذكر المسوغ: # السيارات كثيرة بالمدن والقرى، ولها منافع، وفيها مضار، والسبب في كثرة ~~كوارثها جرأة السائقين وتهاونهم. وقد كتبت الصحف في ذلك كثيرا، فما أحد ~~سمع، ولا مجازف ثاب إلى رشده، ففي كل يوم حادثة، وبكل مكان كارثة، والواجب ~~أن توضع قوانين شديدة؛ ففي الصرامة حزم، وفي الحيطة سلامة. # تمرين 2: # - إجعل كل اسم من الأسماء الآتية مبتدأ، وأخبر عنه بجميع أنواع الخبر: # الصديقان, القاهرة, السفينة, الباعة, البنات, المخترعون # تمرين 3: # - اجعل كل اسم من الأسماء الآتية مبتدأ بعد الإتيان بما يسوغ الابتداء ~~به: # غلام, كتاب, فتاة, رجال, سيدات, نجمان # تمرين 4: # - هات مبتدأ منكرا لكل خبر من الأخبار الآتية: # في الدار, فوق الشجرة, على المائدة, أمام المدرسة, حول المنزل # PageV02P096 # تمرين 5: # - خصص النكرات الآتية مرة بوصف، ومرة بإضافة, ثم اجعل كلا منها مبتدأ ~~وأخبر عنه: # كراسة, حقيبة, غصن, حصان, سيارة, تلميذ # تمرين 6: # - هات ست جمل المبتدأ فيها نكرة، مع استيفاء المسوغات التي عرفتها. # تمرين 7: # - اشرح البيتين الآتيين، وأعرب البيت الثاني: # أشباب يضيع في غير نفع ... وزمان يمر إثر زمان # ما رجاء محقق بالتمني ... أو حياة محمودة بالتواني # PageV02P097 ### $ 2- مواضع حذف المبتدأ وجوبا: # الأمثلة: ### | 1- # نعم الفاتح صلاح الدين. # نعمت الأم أسماء بنت أبي بكر. # بئس الخلق خلف الوعد. ### | 2- # اقتد بعمر العادل. # اجتنب اللئيم الخسيس. # تصدق على الفقير المسكين. ms184 ### | 3- # ثبات في شدتي. # عفو واسع. # صبر جميل. ### | 4- # في ذمتي لأخلعن رداء الكسل. # في عنقي لأبذلن كل جهدي. # في عنقي لأكرمن الغريب. # PageV02P097 # البحث: # انظر إلى الطائفة الأولى تجد أنها تشتمل على أمثلة نعم وبئس، وقد سبق لك ~~أن مخصوص نعم وبئس يجوز فيه إعرابان: الأول: أن يعرب خبرا لمبتدأ محذوف، ~~والثاني: أن يعرب مبتدأ والجملة قبله خبر له، فإذا جريت في إعرابه على أنه ~~خبر لمبتدأ محذوف، كان المبتدأ محذوفا وجوبا, وهذا أحد المواضع التي يجب ~~فيها حذف المبتدأ. # تأمل الطائفة الثانية تر في آخرها صفات مرفوعة، كالعادل والخسيس، وكان ~~الواجب أن تتبع كل صفة موصوفها في إعرابه، ولكن لما كان ذكر هذه الصفات غير ~~ضروري لتعيين الموصوف، وكان الغرض منها المدح أو الذم أو الترحم، ساغ قطعها ~~عن موصوفاتها ورفعها على أن تكون كل صفة خبرا لمبتدأ محذوف وجوبا. # خذ أمثلة الطائفة الثالثة تجد في أول كل منها مصدرا، وتجد أن معنى المثال ~~الأول: "أمري ثبات في شدتي"؛ فكلمة ثبات خبر لمبتدأ محذوف، ويقال نحو ذلك ~~في المثالين التاليين, وهذا من المواضع التي يحذف فيها المبتدأ وجوبا. # وإذا نظرت إلى أمثلة الطائفة الرابعة رأيتها مبدوءة بما يشعر بالقسم، ~~بدليل دخول لام القسم على المضارع في كل مثال، وتقدير المثال الأول: "في ~~ذمتي يمين" فالجار والمجرور خبر مقدم، ويمين مبتدأ مؤخر, وهذا أيضا من ~~المواضع التي يحذف فيها المبتدأ وجوبا. # القاعدة: ### | 53- # يجب حذف المبتدأ في أربعة مواضع: # أ- إذا كان خبره مخصوص نعم وبئس. # ب- إذا كان خبره نعتا مقطوعا للمدح أو الذم أو الترحم. # PageV02P098 # ج- إذا كان خبره مصدرا نائبا عن فعله. # د- إذا كان خبره مشعرا بالقسم. # تمرين 1: # - بين المبتدأ المحذوف وجوبا في العبارة الآتية، وسبب حذفه: # نعم الصديق الوفي في الشدة، الذي يهب لك مودته الصادقة في غير تكلف ولا ~~رياء، إذا أدبرت عنك الدنيا فإقبال ينسي الكوارث، وإذا أبعدت الحاجة قرناءك ~~فقرب يؤنس النفس ويزيل الوحشة، ففي ذمتي لأنت أسعد بهذا الصديق إذا ظفرت به ~~ممن ملك نفائس الدنيا وذخائرها. # تمرين ms185 2: # - ضع المخصوص بالمدح أو الذم في الأمكنة الخالية, وبين إعرابه: ### | 1- # نعم وسيلة الانتقال ### | .......... ### | 2- # نعم الجندي ### | ............... ### | 3- # بئس المال ### | .............. ### | 4- # بئس هادم الأسرة ### | .......... ### | 5- # نعم التاجر ### | ................ ### | 6- # بئس المرأة ### | .............. # تمرين 3: # - انعت الأسماء الأخيرة في الجمل الآتية بنعوت مقطوعة مرفوعة, وبين ~~إعرابها: ### | 1- # الحمد لله. ### | 2- # لا تعاشر الأدنياء. ### | 3- # آمنت بالأنبياء. ### | 4- # أسعف المصابين. ### | 5- # أغث البائسات. ### | 6- # اهجر اللئيم. # PageV02P099 # تمرين 4: # - قدر المحذوف في الجمل الآتية، وبين موقعه من الإعراب: ### | 1- # عدل عام. ### | 2- # نهضة مباركة. ### | 3- # عزاء جميل. ### | 4- # وثوب الليث. ### | 5- # شكر العاجز. ### | 6- # توان شائن. # تمرين 5: # - ضع قبل كل جملة من الجمل الآتية ما يشعر بالقسم، وبين إعرابه: ### | 1- # لقد بذلت جهدي. ### | 2- # لأثابرن حتى أفوز. ### | 3- # إن الأدب لخير حلية. ### | 4- # جمهورية مصر العربية تفخر بالعاملين. # تمرين 6: # - كون ست جمل حذف في كل منها المبتدأ وجوبا، مع استيفاء مواضع الحذف. # تمرين 7: # أ- نموذج: تحية خالصة. # تحية خبر لمبتدأ محذوف وجوبا, والتقدير: تحيتي. # خالصة نعت لتحية مرفوع. # PageV02P100 # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # نعم الوطن مصر. ### | 2- # عزم ثابت. ### | 3- # في ذمتي لأعطفن على البائسين. ### | 4- # احن على الغلام اليتيم. # تمرين 8: # - اشرح البيتين الآتيين، وأعرب الأول: # في عنقي لأسدين يدا # لكل ذي حاجة يرجيها # إذا وضعت الإحسان موضعه # منحت نفسي أقصى أمانيها # PageV02P101 ### $ 3- مواضع حذف الخبر وجوبا: # الأمثلة: # أ- لعمرك لأخلصن لك الود. # أيمن الله لأشكرن المنعم. # يمين الله لأنصفن المظلوم. # ب- لولا النيل لكانت بلادنا قفرا. # لولا أمل في الشباب ليئسنا. # لولا الابتكار ما تقدم الإنسان. # ج- كل صديق وصديقه. # كل إنسان وعمله. # كل عمل وجزاؤه. # د- احترامي التلميذ مهذبا. # أكثر حبي الزهر ناضرا. # أحسن ما يرى البستان مثمرا. # البحث: # تأمل أمثلة الطائفة "أ" تجد كل مثال مبدوءا باسم مرفوع صريح في القسم؛ ~~لأن "عمرك" معناها حياتك، وهذه الكلمة لا تستعمل إلا في القسم، وكل # PageV02P101 # اسم مرفوع من هذه مبتدأ، فأين خبره؟ نحن نقدره "قسمي" في هذه الأمثلة ~~وأشباهها، وهو محذوف وجوبا. # وإذا نظرت إلى الطائفة "ب" رأيتها مبدوءة بكلمة لولا التي لها جملة شرط ~~وجملة جواب، فالشرط في المثال الأول وجود النيل والجواب كون مصر قفرا، ~~و"لولا" هذه تفيد امتناع الجواب لوجود الشرط، فقد امتنع كون مصر قفرا ms186 لوجود ~~النيل بها، وإذا تأملت الكلمات التي بعد لولا رأيتها مرفوعة، على أن كلا ~~منها مبتدأ، فأين الخبر؟ إنه محذوف وجوبا، والتقدير: لولا النيل "موجود" ~~لكانت مصر قفرا, وكذلك يقال في بقية الأمثلة. # ارجع إلى أمثلة الطائفة "ج" تجد كل مثال مبدوءا باسم مرفوع هو مبتدأ, وقد ~~عطف عليه اسم آخر بواو للعطف تفيد المصاحبة, وإذا بحثت عن الخبر في هذه ~~الأمثلة ونحوها رأيته محذوفا وجوبا، وتقديره هنا: "مقترنان". # وعند البحث في أمثلة الطائفة "د" ترى المبتدأ إما مصدرا مضافا, وإما اسما ~~دالا على التفضيل مضافا إلى مصدر، وبعد كليهما حال لا تصلح أن تكون خبرا ~~لأحدهما، فأين إذا خبر المبتدأ؟ إنه محذوف وجوبا تقديره في المثال الأول: ~~احترامي التلميذ "حاصل" إذا كان مهذبا, فالحال في هذه الأمثلة وأشباهها ~~أغنت عن الخبر. # القاعدة: ### | 45- # يحذف الخبر وجوبا في أربعة مواضع: # أ- إذا كان المبتدأ صريحا في القسم. # ب- إذا كان المبتدأ بعد لولا، والخبر كون عام، نحو: موجود وكائن. # ج- إذا كان المبتدأ متلوا بواو للعطف تدل على المصاحبة. # PageV02P102 # د- إذا أغنت عن الخبر حال لا تصلح أن تكون خبرا. # والمبتدأ مصدر مضاف إلى معموله، أو اسم تفضيل مضاف إلى مصدر صريح أو ~~مؤول. # تمرين 1: # - بين في العبارات الآتية المواطن التي حذف فيها الخبر وجوبا، وقدر ~~الخبر، واذكر سبب الحذف: # لعمري لقد أصبحت البحار مظهر قوة الأمم، وميدان تنافسها, فكل دولة ~~وأساطيلها، وكل أمة ورايتها، وأكثر ما تهاب الدولة قوية في البحار، وأعظم ~~إجلال الأمم إياها منيعة فوق الماء، ولولا السيطرة على المحيط، ولولا ~~الجرأة على اختراقه ما فازت دولة بمرام، فليس بعجيب أن تسود أمة برجال ~~ركوبهم البحار مائجة، واقتحامهم العواصف ثائرة. # تمرين 2: # - ضع قبل كل جملة من الجمل الآتية مبتدأ صريحا في القسم، وقدر خبره: ### | 1- # لقد وفيت بوعدي. ### | 2- # لأبتعدن عن الدنايا. ### | 3- # لخير جليس في الزمان كتاب. ### | 4- # إن البخيل عدو نفسه. # تمرين 3: # - قدر الخبر في الجمل الآتية، وبين سبب وجوب حذفه: ### | 1- # الجندي وسلاحه. ### | 2- # بغضي الرجل بذيئا. # PageV02P103 ### | 3- # الحصان وسرجه. ### | 4- # أحسن أكلي الفاكهة ناضجة. ### | 5- # التلاميذ وكتبهم. ms187 ### | 6- # أنفع عمل الصانع متقنا. # تمرين 4: # - أتمم التراكيب الآتية، ثم عين المبتدأ والخبر: # لولا الشمس ### | ........ # لولا المنافسة ### | ......... # لولا العقول ### | ........ # لولا القوانين ### | ......... # تمرين 5: # - كون ست جمل حذف في كل منها الخبر وجوبا، مع استيعاب مواضع حذفه. # تمرين 6: # أ- نموذج: ### | 1- # لعمري لأغيثن الملهوف. # لعمري اللام لام الابتداء, عمري مبتدأ ومضاف إليه، والخبر محذوف وجوبا ~~تقديره: قسمي. # لأغيثن اللام لام القسم, أغيثن فعل مضارع مبني على الفتح لاتصاله بنون ~~التوكيد، والفاعل أنا. # الملهوف مفعول به. # PageV02P104 ### | 2- # كل منزل وحديقته. # كل مبتدأ مرفوع. # منزل مضاف إليه. # وحديقته الواو حرف عطف يدل على المصاحبة، حديقته معطوفة على كل والهاء ~~مضاف إليه، والخبر محذوف وجوبا تقديره "مقترنان". # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # يمين الله لقد أنجزت وعدي. ### | 2- # كل حيوان وغرائزه. ### | 3- # لولا الهواء ما عاش مخلوق. ### | 4- # شربي الماء نقيا. # تمرين 7: # أ- اشرح البيتين الآتيين، وأعرب ثانيهما: # أرى الناس أشباها وإن غيرتهم ... صروف ليال ما فتئن جواريا # فأكثر ما تلقى الفقير مداهنا ... وأكثر ما تلقى الغني مرائيا # ب- اشرح البيتين الآتيين, وأعرب الثاني: # وإذا أراد الله نشر فضيلة ... طويت أتاح لها لسان حسود # لولا اشتعال النار فيما جاورت ... ما كان يعرف طيب عرف العود # PageV02P105 ### $ 4- مواضع تقديم المبتدإ على الخبر وجوبا: # الأمثلة: ### | 1- # من فاتح مصر العرب؟ # من يشاهد الآثار يدهش. # ما أعظم الهرم! # كم طفل مهمل في الطرقات! # هي الدنيا تعطى وتمنع. # لمصر هبة النيل. # الذي يجيب فله مكافأة. ### | 2- # إنما الحديد صلب. # ما أنت إلا شاعر. ### | 3- # الزهر يبتسم. # النسيم رق. ### | 4- # علي صديقي. # أكبر منك سنا أكثر منك تجربة. # البحث: # كل مثال في الطائفة الأولى يشتمل على مبتدأ, والمبتدآت على الترتيب هي: ~~من الاستفهامية، ومن الشرطية، وما التعجبية، وكم الخبرية، "وهي اسم بمعنى ~~كثير" ثم هي "وهذه ضمير لا يعود على مذكور قبله ويفسر بجملة بعده" هي هنا ~~"الدنيا تعطي" ويسمى مثل هذا الضمير بضمير "الشأن أو القصة"، والمبتدأ في ~~المثال السادس مقترن بلام تسمى "لام الابتداء"، وفي المثال الأخير اسم ~~موصول خبره جملة مقترنة بالفاء، هذه المبتدآت جميعها لها الصدارة، أي: أنها ~~تكون دائما في صدر ms188 الجملة؛ لذلك يجب أن تتقدم الأخبار. # وإذا تأملت أمثلة الطائفة الثانية رأيتها تشتمل على "إنما" أو على "ما ~~وإلا" وهما طريقان للقصر الذي هو تخصيص صفة بموصوف، أو موصوف بصفة، فإذا ~~قلت: إنما الحديد صلب؛ كان الحديد مقصورا؛ وصفة الصلابة مقصورا عليها؛ ~~بمعنى أن الحديد مقصور على الاتصاف بالصلابة فليس بلين؛ ومثل ذلك # PageV02P106 # يقال في المثال الثاني. ومن ذلك يرى أن ما بعد "إنما" أو "ما" هو ~~المقصور؛ فإذا أردت أن تقصر المبتدأ على الاتصاف بالخبر وجب تقديم المبتدأ. # أما الطائفة الثالثة فالخبر فيها جملة فعلية، فعلها يرفع ضميرا مستترا ~~يعود على المبتدأ, فلو أخر المبتدأ لالتبس بالفاعل، مع أننا لا نريد أن ~~نأتي بجملة فعلية، بل إن لنا غرضا خاصا في التعبير بجملة اسمية؛ لذا وجب ~~تقديمه. # ويشاهد في الطائفة الأخيرة أن المبتدأ والخبر معرفتان أو نكرتان ~~متساويتان في التخصص، فلو أخرنا المبتدأ فيها لالتبس بالخبر، مع أن المقصود ~~أن يحكم على المبتدأ لا أن يحكم به، ففي المثال الأول إذا عرف من تحدثه ~~عليا ولكنه لم يعرف أنه صديقك قلت: علي صديقي، أما إذا عرف أن لك صديقا ~~ولكنه لم يعرف اسمه فيجب أن تقول: صديقي علي، وفي مثل هذه الحال يجب تقديم ~~المبتدأ. # القاعدة: ### | 55- # يجب تقديم المبتدأ في أربعة مواضع: # أ- إذا كان المبتدأ من الألفاظ التي لها الصدارة، وهي: أسماء الاستفهام، ~~والشرط, وما التعجبية، وكم الخبرية، وضمير الشأن، والمقترن بلام الابتداء، ~~والموصول الذي اقترن خبره بالفاء. # ب- إذا كان المبتدأ مقصورا على الخبر. # ج- إذا كان خبر المبتدأ جملة فعلية, فاعلها ضمير مستتر يعود على المبتدأ. # د- إذا كان المبتدأ والخبر معرفتين, أو نكرتين متساويتين في التخصص. # PageV02P107 # تمرين 1: # - عين في العبارة الآتية كل مبتدأ يجب تقديمه على الخبر، مع ذكر السبب: # هي اللغة العربية ساطعة البيان، فما أحسن لغة العرب! كم كلمة فيها جامعة، ~~وكم أسلوب رائع، من يغص في بحرها المحيط يظفر بالدرر، والذي يبحث عن آثارها ~~فأمامه نفائس، لا تفنى عجائبها ولا تنفد غرائبها، لهي الكنز الدفين والقول ms189 ~~المبين، فمن المنكر لهذه الأسرار؟ ومن المحاول إطفاء هذه الأنوار؟ إنما هو ~~غر جاهل، أو عنيد مكابر، والعربية تعيش على الرغم منه، والعربية تزدهر، ~~والحق الباقي، والباطل الفاني. # تمرين 2: # - اجعل كل اسم من الأسماء الآتية مبتدأ وأخبر عنه, ثم اذكر حكم المبتدأ ~~من حيث التقديم والتأخير: # ضمير الشأن, كم الخبرية, من الاستفهامية, ما الشرطية, ما التعجبية. # تمرين 3: # - أدخل إنما، ثم ما وإلا على الجمل الآتية، واذكر سبب تقديم المبتدأ: # النمر شرس الهواء الطلق مفيد الجبن عار # المرأة قوام المنزل الصدق منج اللعب منشط # PageV02P108 # تمرين 4: # - اجعل كل اسم من الأسماء الآتية مبتدأ، وأخبر عنه بجملة فعلية بحيث يكون ~~واجب التقديم: # الأدب, الريح, السفينة, القمر, الطائر, الحصان # تمرين 5: # - اجعل كل جملة من الجمل الآتية خبرا لمبتدأ، واذكر حكم المبتدأ من حيث ~~التقديم والتأخير: # ينبح, يزأر, سافر, يهطل, أثمرت # تمرين 6: # - اذكر حكم المبتدأ من حيث التقديم والتأخير في الجمل الآتية: ### | 1- # الصدق يفوز صاحبه. ### | 2- # الورد يتفتح. ### | 3- # العلم يرفعك. ### | 4- # البنت كرمت أخلاقها. # تمرين 7: # - هات خبرا لكل مبتدأ مما يأتي، بحيث يكون المبتدأ واجب التقديم: # أحسن منك عملا, جمهورية مصر العربية, لسانك, عدوي # PageV02P109 # تمرين 8: # - كون خمس جمل يكون المبتدأ في كل منها واجب التقديم؛ لأنه في الأولى ~~مقترن بلام الابتداء، وفي الثانية اسم موصول، وفي الثالثة مقصور على الخبر، ~~وفي الرابعة مخبر عنه بجملة فعلية، وفي الخامسة مساو الخبر في التعرف أو ~~التخصص. # تمارين في الإعراب 9: # أ- نموذج: ### | 1- # هي الأيام دول. # هي ضمير الشأن مبتدأ أول. # الأيام مبتدأ ثان. # دول خبر المبتدإ الثاني، وجملة "الأيام دول" خبر المبتدإ الأول. ### | 2- # ما الكتاب إلا جليس لا يمل # ما نافية. # الكتاب مبتدأ. # إلا أداة حصر. # جليس خبر المبتدأ. # لا يمل لا نافية، يمل فعل مضارع، ونائب الفاعل هو، والجملة صفة. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # الذي يصبر فله الجزاء الأوفى. # PageV02P110 ### | 2- # إنما الناس أعداء لما يجهلون. ### | 3- # جمهورية مصر العربية أمنا. ### | 4- # كم مناظر ببلادنا! # تمرين 10: # - اشرح البيت الآتي، وأعرب شطره الأول: # وما المال والأهلون إلا ودائع ... ولا بد يوما أن ترد الودائع # PageV02P111 ### $ 5- مواضع تقديم ms190 الخبر وجوبا: # الأمثلة: ### | 1- # أين كتابك؟ # متى الامتحان؟ # كيف الخلاص؟ ### | 2- # إنما الشاعر البحتري. # إنما السابق محمد. # ما الخطيب إلا علي. ### | 3- # عندي سيارة. # لدي كتاب. # للقادم دهشة. ### | 4- # في الفضيلة ثوابها. # للعامل جزاء عمله. # على الحصان سرجه. # البحث: # أمثلة الطائفة الأولى تتألف من مبتدأ وخبر، فأين المبتدأ وأين الخبر؟ ~~عرفنا أن المبتدأ هو المحكوم عليه وأن الخبر هو المحكوم به, فإذا قال قائل: ~~أين كتابك؟ كان معنى ذلك "كتابك مسئول عن مكانه"، ومثل ذلك يقال في ~~المثالين الآخرين، ومن ذلك تتبين أن أين، ومتى، وكيف، أخبار مقدمة، وأن ~~تقديمها واجب؛ لأنها أسماء استفهام، وهذه لها الصدارة دائما. # PageV02P111 # وإذا نظرت إلى أمثلة الطائفة الثانية رأيت فيها قصرا، ولما كانت الكلمات ~~التالية "لإنما" و"ما" هنا هي الصفات كان القصر قصر صفة على موصوف؛ فإذا ~~قلت: إنما الشاعر البحتري, فإنك تقصد أن صفة الشاعرية مقصورة على البحتري ~~لا يتصف بها غيره، تريد بذلك المبالغة، فالمحكوم عليه في الأمثلة وهو ~~المبتدأ متأخر، والمحكوم به وهو الخبر متقدم، ولما كان المبتدأ مقصورا عليه ~~وجب تأخيره وتقديم الخبر. # وعند تأمل الأمثلة في الطائفة الثالثة ترى أنها مبدوءة بظرف، أو جار ~~ومجرور، وهي كما تعلم أخبار مقدمة، وترى أيضا أن مبتدآتها نكرات، فلو قدمنا ~~أحدها وقلنا: سيارة عندي لظن السامع أن الكلام لم يتم, وأن كلمة "عندي" ~~ليست خبرا بل صفة؛ لأن النكرة أحوج إلى الصفة منها إلى الخبر, لهذا وجب ~~تقديم الخبر إذا كان ظرفا أو جارا ومجرورا، والمبتدأ نكرة غير مخصصة بوصف ~~أو إضافة. # وإذا رجعت إلى أمثلة الطائفة الأخيرة رأيتها مبدوءة بجار ومجرور وهو خبر ~~مقدم، ورأيت المبتدأ بكل مثال يشتمل على ضمير يعود على بعض الخبر، فلو قدم ~~المبتدأ وقلنا مثلا: "ثوابها في الفضيلة" لعاد الضمير على متأخر في اللفظ ~~والرتبة؛ لهذا وجب تقديم الخبر في الأمثلة وأشباهها. # القاعدة: ### | 56- # يجب تقديم الخبر على المبتدأ في أربعة مواضع: # أ- إذا كان الخبر من الألفاظ التي لها الصدارة. # ب- إذا كان المبتدأ مقصورا على الخبر. # ج- إذا كان الخبر ظرفا أو ms191 جارا ومجرورا, والمبتدأ نكرة غير مخصصة. # د- إذا عاد على بعض الخبر ضمير في المبتدأ. # PageV02P112 # تمرين 1: # - عين في العبارة الآتية كل خبر يجب تقديمه على المبتدأ، مع ذكر السبب: # في حياتنا المنزلية نقص، سببه قضاء الآباء وقتا طويلا من الليل والنهار ~~بعيدين عن منازلهم، فإين العناية بالأطفال إذا لم ير الطفل أباه إلا قليلا؟ ~~وما الفرق بينه وبين اليتيم؟ إنما الشفيق من يهب حياته لولده وأسرته، ~~فللإهمال عاقبته، وللتهاون في الواجب سوء مغبته. # تمرين 2: # - أدخل إنما، ثم ما وإلا على الجمل الآتية، وبين سبب وجوب تقديم الخبر: ### | 1- # العادل عمر. ### | 2- # المذل سؤال اللئام. ### | 3- # المنتصر من انتصر على أهوائه. ### | 4- # المسلم من سلم الناس من يده ولسانه. # تمرين 3: # - أخبر عن كل اسم من الأسماء الآتية بظرف، أو جار ومجرور، وبين ما يجب ~~فيه تقديم الخبر، وما لا يجب: # طائر, سمك كثير, حديقة, صورة فتاة, الغلام, نجوم # تمرين 4: # - اجعل التراكيب الآتية أخبارا واجبة التقديم: # فوق المائدة تحت الوسادة في الكوب # على الأريكة خلف المنزل للحق # PageV02P113 # تمرين 5: # - اجعل كل تركيب مما يأتي خبرا لمبتدأ يشتمل على ضمير يعود على بعض ~~الخبر: # لمجالس العلم # لصاحب الذنب # على المسىء # مما تباهى به البنت # تمرين 6: # - كون أربع جمل يكون الخبر في كل منها واجب التقديم؛ لأنه في الأولى مما ~~له الصدارة، وفي الثانية مقصور على المبتدأ؛ وفي الثالثة جار ومجرور، وفي ~~الرابعة يعود على بعضه ضمير بالمبتدأ. # تمرين في الإعراب 7: # أ- نموذج: ### | 1- # متى السفر؟ # متى اسم استفهام خبر مقدم مبني على السكون في محل رفع. # السفر مبتدا مؤخر مرفوع. ### | 2- # على المقصر جزاء تقصيره. # على حرف جر. # المقصر مجرور بعلى، والجار والمجرور خبر مقدم. # جزاء مبتدأ مرفوع وهو مضاف. # PageV02P114 # تقصيره تقصير مضاف إليه، والضمير في محل جر مضاف إليه. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # أين الطريق؟ ### | 2- # إنما المخلص من صافاك في السر والجهر. ### | 3- # في الإيجاز بلاغة. ### | 4- # للريف فوائده وللمدن مزاياها. # تمرين 8: # - اشرح البيتين الآتيين, وأعرب الثاني منهما: # ربما استفتحت بالمز ... ح مغاليق الحمام # إنما السالم من أل ... جم فاه بلجام # PageV02P115 ### $ 6- سد الفاعل أو ms192 نائبه مسد الخبر: # الأمثلة: ### | 1- # ما مسافر أخوك. # أمطيع الخادم؟ # ما مخذول المثابر. ### | 2- # ما مسافر أخواك. # أمطيع الخادمون؟ # ما مخذول المثابرون. ### | 3- # ما مسافران أخواك. # أمطيعون الخادمون؟ # ما مخذولون المثابرون. # PageV02P115 # البحث: # إذا تأملت الأمثلة السابقة كلها رأيت كل مثال فيها يتألف من كلمتين ~~مسبوقتين بنفي أو استفهام، وإذا رجعت النظر رأيت الكلمة الأولى اسما مشتقا ~~من المصدر؛ فهي أسم فاعل أو اسم مفعول، وهذان يعملان عمل الفعل, فيرفعان ~~الفاعل ونائب الفاعل. # وإذا نظرت إلى أمثلة الطائفة الأولى رأيت الاسم المشتق مفردا والاسم ~~التالي مفردا كذلك، ورأيت أنك تستطيع أن تقول: "ما مسافر أخوك"، وأن تقول: ~~"ما أخوك مسافر" ومن ذلك يظهر لك أنه يجوز أن تعرب "مسافر" مبتدأ "وأخوك" ~~فاعلا سد مسد الخبر، وأن تعرب "أخوك" مبتدأ مؤخرا و"مسافر" خبرا مقدما، ~~وتستطيع في المثال الثالث أن تقول: "ما مخذول المثابر" وأن تقول: "ما ~~المثابر مخذول" فلك أن تعرب "مخذول" مبتدأ "والمثابر" نائب فاعل؛ لأن اسم ~~المفعول مشتق من مصدر المبني للمجهول فيرفع نائب الفاعل، وهذا النائب عن ~~الفاعل سد مسد الخبر؛ ولك أن تعرب "المثابر" مبتدأ مؤخرا "ومخذول" خبرا ~~مقدما, وقس على ذلك أشباهه. # وعند الرجوع إلى الطائفة الثانية ترى المشتق مفردا معتمدا على نفي أو ~~استفهام, ولكن تاليه مثنى أو مجموع، فهل يجوز في مثل هذه الأمثلة الإعرابان ~~السابقان؟ # لا؛ إذ لا يجوز لك أن تقول: "ما أخواك مسافر" لأنه يشترط في الخبر أن ~~يطابق المبتدأ، فالواجب في الإعراب هنا أن يعرب المشتق مبتدأ وما بعده ~~فاعلا أو نائب فاعل سد مسد الخبر. # وإذا تأملت أمثلة الطائفة الأخيرة، وجدت أن المشتق فيها اعتمد على نفي أو ~~استفهام، وطابق ما بعده في التثنية والجمع، وإذا أردت إعراب المثال # PageV02P116 # الأول منها أعربت "مسافران" خبرا مقدما "وأخواك" مبتدأ مؤخرا، ولا يصح أن ~~يكون "مسافران" مبتدأ وأخواك فاعلا؛ لأن المشتق كالفعل, كلاهما لا يثنى ولا ~~يجمع إذا كان الفاعل مثنى أو جمعا. كذلك يقال في بقية الأمثلة. # القواعد: ### | 57- # يشترط في المبتدأ المشتق الذي يرفع فاعلا ms193 أو نائب فاعل يسد مسد الخبر، أن ~~يكون معتمدا على نفي أو استفهام. ### | 58- # إذا كان المشتق مفردا وتاليه مفردا، جاز أن يكون المشتق مبتدأ وما بعده ~~فاعلا أو نائب فاعل سد مسد الخبر، وأن يكون المشتق خبرا مقدما وتاليه مبتدأ ~~مؤخرا. ### | 59- # إذا كان المشتق مفردا وتاليه مثنى أو مجموعا، وجب أن يكون المشتق مبتدأ ~~وما بعده فاعلا أو نائب فاعل سد مسد الخبر. ### | 60- # إذا كان المشتق مثنى أو مجموعا وتاليه كذلك، وجب أن يكون المشتق خبرا ~~مقدما وتاليه مبتدأ مؤخرا. # تمرين 1: # - أعرب الأسماء الأخيرة في الجمل الآتية، وبين ما يجوز فيه إعرابان وما ~~يجب فيه إعراب واحد: ### | 1- # أمهزومون الجنود؟ ### | 2- # أفاهم التلاميذ؟ ### | 3- # ما مذموم الكريم. ### | 4- # ما سابق الجوادان. ### | 5- # ما مشكورون البخلاء. ### | 6- # أمكسور القلمان؟ # PageV02P117 # تمرين 2: # - ضع كلمة في المكان الخالي، وبين ما تستحقه من أوجه الإعراب مع بيان ~~السبب: ### | 1- # أمحسن ### | .............. ### | 2- # أرابحان ### | ............. ### | 3- # ما مغلوب ### | .......... ### | 4- # أمثابون ### | ............ ### | 5- # أفائزون ### | ............ ### | 6- # ما مقهور ### | .......... # تمرين 3: # - ضع اسما مشتقا بعد نفي أو استفهام في المكان الخالي، وبين ما يستحقه ~~الاسم الأول والثاني من الإعراب: ### | 1- ### | .............. # الشجاع. ### | 2- ### | .............. # الحارسان. ### | 3- ### | ............. # اللاعبون. ### | 4- ### | ............. # المبذر. ### | 5- ### | ............. # الشاهدان. ### | 6- ### | ............. # الفلاحون. # تمرين 4: # - حول الاسم الثاني "ذو النعمة" في الجملة الآتية إلى المثنى والجمع ~~بنوعيهما، وبين بعد ذلك إعرابه، ثم حول الاسمين معا إلى الجمع بنوعيه، وبين ~~إعراب الاسم الثاني: أمحسود ذو النعمة؟ # تمرين 5: ### | 1- # كون ثلاث جمل يجب أن يكون الفاعل فيها سادا مسد الخبر. ### | 2- # كون ثلاث جمل يجب أن يكون الفاعل فيها المشتق المعتمد على نفي أو استفهام ~~خبرا مقدما. # PageV02P118 # تمرين في الإعراب 6: # أ- نموذج: 1- أسائر القطار: # أسائر الهمزة للاستفهام، سائر مبتدأ مرفوع. # القطار فاعل سد مسد الخبر. ### | 2- # ما ملوم المتأني. # ما نافية. # ملوم مبتدأ مرفوع. # المتأني نائب فاعل سد مسد الخبر. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # أنافع البكاء على ما فات؟ ### | 2- # أمكتوم الخبر؟ ### | 3- # ما نائم الحارسان. ### | 4- # ما مكرم الكسالى. # تمرين 7: # - اشرح البيتين الآتيين, وأعرب أولهما: # وهل نافعي أن ترفع الحجب بيننا ... ودون الذي أملت منك حجاب # وفي النفس حاجات وفيك فطانة ... سكوتي بيان عندها وخطاب # PageV02P119 # إن وما ولا ولات المشبهات بليس # الأمثلة: ### | 1- # القصور ms194 شاهقة. 1- إن القصور شاهقة. ### | 2- # الأنهار فائضة. 2- إن الأنهار فائضة. ### | 3- # الحصون منيعة. 3- ما الحصون منيعة. ### | 4- # الذخائر كثيرة. 4- ما الذخائر كثيرة. ### | 5- # الزمان مسالم. 5- لا زمان مسالما. ### | 6- # الشارع مزدحم. 6- لا شارع مزدحما. ### | 7- # الوقت وقت ندامة. 7- لات وقت ندامة. ### | 8- # الساعة ساعة توبة. 8- لات ساعة توبة. # البحث: # الأمثلة الثمانية تتألف كلها من جمل اسمية, تتألف كل واحدة منها من مبتدأ ~~وخبر، والأمثلة المقابلة لها هي الأمثلة الأولى نفسها، مع زيادة إن، أو ما، ~~أو لا، أو لات. # وإذا بحثت عما أحدثته هذه الحروف من التغيير عند دخولها على الأمثلة، ~~رأيت أنها نفت معاني الجمل، ورفعت المبتدأ ونصبت الخبر، # PageV02P120 # ويسمى الأول اسمها والثاني خبرها، فهي من أجل ذلك تشبه "ليس" في المعنى ~~والعمل. # ارجع إلى الأمثلة الأربعة الأولى بعد دخول "إن" و"ما" عليها, تجد الاسم ~~في كل منها متقدما على الخبر، وأن النفي الذي أفادته الأداة باق لم ينتقض ~~بإلا، وهذان شرطان لا بد منهما لعمل إن، وما عمل ليس. # تأمل المثالين الخامس والسادس بعد دخول "لا" عليهما، تجد بهما الشرطين ~~السابقين، وتجد فوق ذلك أن الاسم والخبر في كل من المثالين نكرتان. # انظر بعد ذلك المثالين الأخيرين بعد دخول "لات" عليهما تر الاسم والخبر ~~في كل منهما اسمي زمان، وأن أحدهما محذوف، وهذان شرطان في عمل "لات" هذا ~~العمل. # القاعدة: ### | 61- # تعمل إن، وما، ولا، ولات النافيات عمل ليس؛ فترفع الاسم وتنصب الخبر، ~~ولكنها لا تعمل هذا العمل إلا بشروط. # أ- فيشترط في عمل إن، وما أن يتقدم اسمهما على الخبر، وألا ينتقض نفيهما ~~بإلا. # ب- ويشترط في عمل لا فوق الشرطين المتقدمين أن يكون معمولاها نكرتين. # ج- ويشترط في عمل لات أن يكون اسمها وخبرها اسمي زمان, وأن يحذف أحدهما. # PageV02P121 # تمرين 1: # - بين في الجمل الآتية الأدوات التي تعمل عمل ليس، وبين الاسم والخبر في ~~كل جملة: ### | 1- # إن الرياح عاصفة. ### | 2- # ما آمالك خائبة. ### | 3- # لا صداقة دائمة بغير إخلاص. ### | 4- # ما أحد أسمى من أحد إلا بالعقل. ### | 5- # فر السجين ولات حين مفر. ### | 6- # لا جاهلة محترمة. ### | 7- # تعتب ولات وقت عتاب. ### | 8- # لا ثمرة ms195 ناضجة. # تمرين 2: # - أدخل على كل جملة من الجمل الآتية حرفا من الحروف النافية التي تعمل ~~عمل ليس، مع استيعاب الحروف، واضبط أواخر الكلمات المعربة بالحركات: ### | 1- ### | ....... # الأرض مجدبة. ### | 2- ### | ........ # الأزهار ناضرة. ### | 3- ### | ....... # اليوم يوم جهاد. ### | 4- ### | ........ # تجارتك رابحة. ### | 5- ### | ....... # الساعة ساعة إحجام. ### | 6- ### | ....... # الجوادان جامحان. ### | 7- ### | ....... # تلميذ من المدرسة غائب. ### | 8- ### | ....... # العمال متعبون. # تمرين 3: # - أتمم الجمل الآتية, واضبط أواخر الكلمات بالشكل: ### | 1- # ما فيضان النيل ### | .............. ### | 2- # إن الكسلان ### | ................. # PageV02P122 ### | 3- # لا ظالم ### | .................. ### | 4- # اعتذر ولات ### | .......... ### | 5- # إن أمة ### | ................. ### | 6- # ما شوارع المدينة ### | ............. ### | 7- # لا مجد ### | ......................... ### | 8- # حاول الفرار, ولات ### | ............. # تمرين 4: # - ما الذي أوجب إلغاء عمل إن، وما، ولا في الجمل الآتية: ### | 1- # ما أمرك إلا عجيب. ### | 2- # إن سعيك إلا مشكور. ### | 3- # لا المدينة واسعة ولا الشوارع نظيفة. ### | 4- # ما بالآباء فخركم. ### | 5- # إن الرجل إلا قلبه ولسانه. ### | 6- # ما دنياك إلا فانية. ### | 7- # إن الفراغ إلا فساد. ### | 8- # لا الشمس مشرقة ولا مصحية. ### | 9- # ما عندي كتابك. ### | 10- # لا كاتب إلا قارئ. # تمرين 5: # - لم لا تصلح الجمل الآتية لدخول لا العاملة عمل ليس عليها؟ اجعلها صالحة ~~لذلك، ثم أدخل "لا" على كل منها: ### | 1- # الشجرة مورقة الأغصان. ### | 2- # الدار واسعة الأرجاء. ### | 3- # الصورة جميلة الألوان. ### | 4- # الصفوف مستقيمة. ### | 5- # أقلامنا مملوءة. ### | 6- # السحاب كثيف. # PageV02P123 # تمرين 6: ### | 1- # كون ست جمل مبدوءة بإن النافية، بحيث تكون عاملة في الثلاث الأولى، ملغاة ~~في الثلاث الثانية. ### | 2- # كون ست جمل مبدوءة بما النافية، بحيث تكون عاملة في الثلاث الأولى، واجبة ~~الإلغاء في الثلاث الثانية. ### | 3- # كون ست جمل مبدوءة بلا النافية، بحيث تكون عاملة في الثلاث الأولى، واجبة ~~الإلغاء في الثلاث الثانية. ### | 4- # كون أربع جمل تشتمل كل منها على "لات" التي تعمل عمل ليس. # تمرين في الإعراب 7: # أ- نموذج: # لات وقت مزاح. # لات حرف نفي يعمل عمل ليس مبني على الفتح، واسمها محذوف. # وقت خبر لات منصوب بالفتحة، وهو مضاف. # مزاح مضاف إليه مجرور بالكسرة. # ب- أعرب الأمثلة الآتية: ### | 1- # ما معروفك ضائعا. ### | 2- # إن أنت إلا وفي. ### | 3- # لا عذر لك مقبولا. ### | 4- # ندم البغاة ولات ساعة مندم. # PageV02P124 # تمرين 8: # - اشرح أحد الأبيات الآتية، ثم أعربه: # ما كل ما فوق البسيطة كافيا ... وإذا قنعت فبعض شيء كاف # وما المرء إلا الأصغران لسانه ... ومعقوله والجسم خلق ms196 مصور # وما الحسن في وجه الفتى شرفا له ... إذا لم يكن في فعله والخلائق # زيادة الباء في خبر ليس وما # الأمثلة: ### | 1- # ليس الفقر عيبا. # ليس التقتير محمودا. # ليس العتاب مفيدا. ### | 2- # ما إدراك العلا سهلا. # ما تعب العاملين ضائعا. # ما التنافس مذموما. ### | 3- # ليس الفقر بعيب. # ليس التقتير بمحمود. # ليس العتاب بمفيد. ### | 4- # ما إدراك العلا بسهل. # ما تعب العاملين بضائع. # ما التنافس بمذموم. # البحث: # تأمل خبر "ليس" و"ما" في الأمثلة السابقة، تجده تارة يجيء منصوبا كما في ~~أمثلة الطائفتين الأوليين، وتارة يجيء مجرورا بالباء كما في أمثلة ~~الطائفتين الأخريين. # وإذا أسقطت هذه الباء الداخلة على الخبر في الأمثلة المتقدمة وجدت المعنى ~~مستقيما بدونها؛ فهي إذا حرف جر زائد، تدخل على الخبر فتجره لفظا مع بقائه ~~منصوبا في التقدير، وليس لها من أثر في المعنى إلا تقوية الحكم المستفاد من ~~الجملة وتوكيده. # PageV02P125 # القاعدة: ### | 62- # يجوز أن يقترن خبر ليس، وما بالباء الزائدة، فيجر في اللفظ ويبقى منصوبا ~~في التقدير. # تمرين 1: # - أدخل الباء الزائدة على أخبار ما، وليس في الجمل الآتية: ### | 1- # ما الفتيات سافرات. ### | 2- # ما الخطيب مؤثرا. ### | 3- # ما الأشجار مورقات. ### | 4- # ما أصدقاؤك مخلصين. ### | 5- # ليست الملاجئ كثيرة. ### | 6- # ليس الإغراق في الترف محمودا. ### | 7- # ليس التريث في الأمور مذموما. ### | 8- # ليس اعتزال الناس فضيلة. # تمرين 2: # - احذف حرف الجر الزائد من الأخبار في الجمل الآتية، ثم بين نوع الإعراب ~~وعلامته في هذه الأخبار: ### | 1- # ما البنات بجاهلات. ### | 2- # ليس الضباب بكثيف. ### | 3- # ليست الأزهار بذابلات. ### | 4- # ما المخادع بأخيك. ### | 5- # ليس الحراس بمستيقظين. ### | 6- # ما النيل بفائض. ### | 7- # ليس شاطئا النيل بقاحلين. ### | 8- # ما كل غني بسعيد. # PageV02P126 # تمرين 3: # - ضع في الأماكن الخالية أخبارا لليس، وما النافية، وهاتها مرة مقرونة ~~بالباء الزائدة، ومرة غير مقرونة بها: ### | 1- # ما نوافذ الحجرة ### | .................. ### | 2- # ما العجلة في الأمور ### | .............. ### | 3- # ليست الأيام ### | .................... ### | 4- # ليس ركوب الخيل ### | ............. ### | 5- # ليس قرض الشعر ### | ............... ### | 6- # ليست موائد الطعام ### | ............. ### | 7- # ليس جو مصر ### | ................ ### | 8- # ما حنان الأم ### | .................. # تمرين 4: ### | 1- # كون ثلاث جمل يكون اسم ليس في كل منها مثنى، والخبر مقرونا بالباء ~~الزائدة. ### | 2- # كون ثلاث جمل يكون اسم ليس في كل منها جمع مؤنث سالما، والخبر مقرونا ms197 ~~بالباء الزائدة. ### | 3- # كون ثلاث جمل يكون اسم ما النافية في كل منها جمع مذكر سالما، والخبر ~~مقرونا بالباء الزائدة. ### | 4- # كون ثلاث جمل يكون اسم ما النافية في كل منها اسم إشارة لجماعة الإناث، ~~والخبر مقرونا بالباء الزائدة. # PageV02P127 # تمرين 5: # أ- نموذج: # ما باذل المعروف بمكروه. # ما حرف نفي يعمل عمل ليس, وهو مبني على السكون. # باذل اسم ما مرفوع وهو مضاف. # المعروف مضاف إليه. # بمكروه الباء حرف جر زائد، ومكروه خبر ما مجرور لفظا منصوب تقديرا. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # ما الأسد بقصير الوثبة. ### | 2- # ما ساقا النعامة بقصيرتين. ### | 3- # ليست الجاهلات بمحترمات. ### | 4- # ليس البغاة بمحبوبين. # تمرين 6: # - اشرح أحد البيتين الآتيين، وأعربه: # وليس أخوك الدائم العهد بالذي ... يذمك إن ولى ويرضيك مقبلا # وما كل ذي لب بمؤتيك نصحه ... وما كل موت نصحه بلبيب # PageV02P128 ### | أفعال المقاربة والرجاء والشروع: # الأمثلة: ### | 1- # كادت الشمس تغيب. # كادت السفينة أن تغرق. # كرب الشتاء أن ينقضي. # كرب الماء يجمد. # أوشك المال أن ينفد. # يوشك المريض أن يبرأ. ### | 2- # عسى الضيق أن ينفرج. # عسى الصائد أن يصيب. # حرى الغمام أن ينقشع. # حرى الغائب أن يحضر. # اخلولق المذنب أن يتوب. # اخلولق الهواء أن يعتدل. ### | 3- # شرع الطفل يبكي. # شرع الجيش يتحرك. # أنشأت السماء تمطر. # أنشأ الرعد يقصف. # أخذ الثوب يبلى. # أخذ البناء ينهار. # البحث: # الأفعال التي تراها في صدور الأمثلة المتقدمة كلها من أخوات كان، فهي ~~تدخل على المبتدأ والخبر؛ فترفع الأول ويسمى اسمها، وتنصب الثاني ويسمى ~~خبرها، ونريد هنا أن نشرح معانيها، ونذكر طرفا من الأحكام التي اختصت بها. # أنظر إلى أمثلة الطائفة الأولى تجد الأفعال: "كاد، وكرب، وأوشك" تدل # PageV02P129 # على قرب وقوع خبرها، فمعنى "كادت الشمس تغيب" قرب غياب الشمس، وهلم جرا؛ ~~ومن أجل ذلك تسمى هذه الأفعال الثلاثة "بأفعال المقاربة". # أنظر إلى أمثلة الطائفة الثانية تجد الأفعال "عسى، وحرى، واخلولق" تدل ~~على رجاء حصول خبرها، فمعنى "عسى الضيق أن ينفرج" أرجو انفراج الضيق، ~~وهكذا. ومن أجل ذلك تسمى هذه الأفعال الثلاثة "بأفعال الرجاء". # تأمل بعد ذلك أمثلة الطائفة الأخيرة تجد الأفعال "شرع وأنشأ ms198 وأخذ" يدل كل ~~منها على الابتداء، والشروع في العمل الذي يدل عليه الخبر، فمعنى "شرع ~~الطفل يبكي" ابتدأ الطفل البكاء؛ ومن أجل ذلك تسمى هذه الأفعال "بأفعال ~~الشروع" ومثل هذه الأفعال الثلاثة في معناها وعملها "طفق, وجعل, وعلق, ~~وقام, وأقبل, وهب". # ارجع إلى الأمثلة جميعها مرة أخرى، وتأمل خبر هذه الأفعال، تجده دائما ~~جملة فعلية فعلها مضارع، وإذا تدبرت هذا المضارع من حيث اقترانه بأن وتجرده ~~منها، وجدته قد أتى مجردا في كاد وكرب، وفي أفعال الشروع، غير أن هذا ~~التجرد كثير في كاد وكرب، وواجب في أفعال الشروع، ووجدته قد أتى مقترنا بها ~~في أوشك وعسى وحرى واخلولق، غير أن هذا الاقتران كثير في الفعلين الأولين، ~~وواجب في الفعلين الأخيرين، ومن ذلك ترى أن خبر هذه الأفعال لا يكون إلا ~~جملة فعلية فعلها مضارع، وأن هذا المضارع من حيث التجرد من أن والأقتران ~~بها على أربعة أقسام. # القواعد: ### | 63- # من الأفعال التي تعمل عمل كان: # أ- أفعال المقاربة وهي: كاد، وكرب، وأوشك، وتدل على قرب وقوع الخبر. # PageV02P130 # ب- أفعال الرجاء وهي: عسى، وحرى، واخلولق، وتدل على رجاء وقوع الخبر. # ج- أفعال الشروع وهي: شرع، وأنشأ، وأخذ، وطفق، وجعل، وعلق، وقام، وأقبل، ~~وهب, وتدل على الشروع والبدء في الخبر. ### | 64- # يشترط في هذه الأفعال أن يكون خبرها جملة فعلية، فعلها مضارع مجرد من أن ~~مع كاد وكرب وأفعال الشروع، مقرون بها مع أوشك وعسى وحرى واخلولق, وقد ~~يقترن بها على قلة في كاد وكرب كما يتجرد منها على قلة في أوشك وعسى1. ### | 65- # مثل هذه الأفعال في عملها ما تصرف منها2. # تمرين 1: # - بين معنى كل فعل ناقص، وعين اسمه وخبره فيما يأتي: ### | 1- # أخذت الأشجار تورق. ### | 2- # أوشك الصيف أن ينقضي. ### | 3- # عسى الرخاء أن يدوم. ### | 4- # تكاد الحرب تضع أوزارها. ### | 5- # اخلولقت الحمى أن تفارق المريض. ### | 6- # طفق الغلمان يتنافسون في السباحة. PageV02P131 # تمرين 2: # - أدخل على الجمل الآتية أفعال المقاربة الماضية، وكذلك المضارعة مما ورد ~~له مضارع منها، واستوف جميع هذه الأفعال: ### | 1- # الشمس تشرق. ### | 2- # الزهر يذبل. ### | 3- # الصبح يطلع. ### | 4- # الزاد ينفد. ### | 5- # الناس يموتون ms199 من البرد. ### | 6- # الزرع ييبس من العطش. ### | 7- # الداء يقضي على المريض. ### | 8- # الرخاء يعم البلاد. # تمرين 3: # - أدخل أفعال الشروع على الجمل الآتية، مع استيعاب هذه الأفعال: ### | 1- # الجاهل يسيء إلى نفسه. ### | 2- # العمال يتعبون. ### | 3- # الجنود يذودون عن الوطن. ### | 4- # علي يدعو إلى الخير. ### | 5- # الوادي يخصب. ### | 6- # الرجلان يقتتلان. ### | 7- # الظالم يندم. ### | 8- # الأغنياء يواسون الفقراء. ### | 9- # الفلاح يحصد القمح. ### | 10- # الصناع يتنافسون في العمل. # تمرين 4: # - أتمم الجمل الآتية بوضع الخبر المحذوف في المكان الخالي، وبين حكمه من ~~حيث الاقتران بأن والتجرد منها: # PageV02P132 ### | 1- # أوشكت السحب ### | ............. ### | 2- # أخذت المدينة ### | ............... ### | 3- # اخلولق السلام ### | ............... ### | 4- # أنشأ الصناع ### | ............... ### | 5- # حرت المودة ### | ............... ### | 6- # طفقت الفتيات ### | ............... ### | 7- # يكاد الظلم ### | ............... ### | 8- # هب رجال العلم ### | ............... ### | 9- # عسى الخصب ### | ............... ### | 10- # جعل الموسرون ### | ............... ### | 11- # قام المهندسون ### | ............... ### | 12- # كربت العلة ### | ............... # تمرين 5: ### | 1- # هات مثالين لفعلين ناقصين, يقترن المضارع في خبرهما بأن وجوبا. ### | 2- # هات مثالين لفعلين ناقصين, يتجرد المضارع في خبرهما من أن وجوبا. # تمرين 6: # - ضع كل فعل من أفعال المقاربة، والرجاء، والشروع في جملة تامة. # تمرين 7: # - اذكر ما يأتي منه المضارع من أفعال المقاربة والشروع، ثم استعمل كل ~~مضارع في جملة تامة. # PageV02P133 # تمرين 8: # - استعمل كل فعل من الأفعال الآتية في جملتين, بحيث يكون في إحداهما ~~تاما، وفي الثانية ناقصا, وبين معناه في الحالين: # قام, أخذ, جعل, هب, أنشأ # تمرين في الإعراب 9: # أ- نموذج: ### | 1- # كاد الثمر يطيب. # كاد فعل ماض ناقص مبني على الفتح. # الثمر اسم كاد مرفوع بالضمة. # يطيب فعل مضارع، والفاعل ضمير مستتر، والجملة خبر كاد. ### | 2- # عسى الصفاء أن يدوم. # عسى فعل ماض ناقص مبني على الفتح. # الصفاء اسمها مرفوع بالضمة. # أن حرف مصدري ونصب مبني على السكون. # يدوم فعل مضارع منصوب بأن، والفاعل ضمير مستتر، والمصدر المؤول من أن ~~والفعل خبر عسى. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # أخذت الأزهار تتفتح. ### | 2- # اخلولق العاملان أن يتعبا. ### | 3- # يوشك الطفل أن يتكلم. # PageV02P134 # تمرين 10: # - اشرح البيت الآتي, وأعربه: # إذا انصرفت نفسي عن الشيء لم تكد ... إليه بوجه آخر الدهر تقبل # تخفيف إن وأن وكأن ولكن: # الأمثلة: ### | 1- # إن عملك متقن أو إن عملك لمتقن. # إن مرضه عضال أو إن مرضه لعضال. ### | 2- # علمت أن ليس لمقصر فلاح. # بلغني أن لم يقبض على ms200 اللص. # كأن قد طلع القمر. # كأن لم يهمل واجبه أحد. ### | 3- # الشمس طالعة لكن المطر نازل. # الكتاب صغير لكن نفعه عظيم. # البحث: # عرفت فيما تقدم أن الحروف "إن وأخواتها" تدخل على المبتدأ والخبر، فتنصب ~~الأول وترفع الثاني، وقد اختصت "إن وأن وكأن ولكن" بأنها قد تخفف نونها ~~المشددة, فتكتسب أحكاما تعرفها فيما يأتي: # تأمل كلمة "إن" في مثالي الطائفة الأولى تجد أنها هي "إن" المعروفة لك # PageV02P135 # ولكنها خففت في النطق، وتجد أنها تارة تأتي عاملة عمل إن المشددة فتنصب ~~الاسم وترفع الخبر، وتارة تلغى فلا تعمل شيئا، وحينئذ يعرب ما بعدها كما لو ~~كانت غير موجودة. وإذا تدبرتها في حال الإهمال في هذين المثالين وفي كل ~~مثال آخر، وجدت لام الابتداء لازمة للخبر بعدها؛ حتى لا تلتبس بإن النافية ~~التي تقدمت لك. # أنظر إلى الكلمتين "أن، وكأن" في أمثلة الطائفة الثانية، تجدهما صورتين ~~مخففتين لأن، وكأن اللتين درستهما فيما سبق، ولا فرق بينهما وبين المشددتين ~~من حيث العمل، غير أن اسمها لا بد أن يكون ضميرا محذوفا مفسرا بالجملة التي ~~تأتي بعده، وهو ضمير الشأن الذي تعرفه، أما خبرهما فهو الجملة المفسرة، ~~فإذا قلت: "علمت أن ليس لمقصر فلاح" كان تقدير ذلك: "علمت أنه ليس لمقصر ~~فلاح" وإذا قلت: "كأن قد طلع الفجر" كان تقديره: "كأنه قد طلع الفجر". # تدبر الكلمة "لكن" في مثالي الطائفة الأخيرة، تجد أنها هي "لكن" المشددة ~~عينها جاءت مخففة في النطق، وتجد أنها مهملة لا عمل لها، وهي كذلك في كل ~~مثال تجيء فيه مخففة. # القاعدة: ### | 66- # تخفف إن، وأن، وكأن، ولكن؛ أما "إن" فيجوز عند التخفيف إعمالها وإهمالها، ~~وإذا أهملت دخلت لام الابتداء على الخبر فارقة بين الإثبات والنفي. # وأما "أن، وكأن" فلا تهملان، غير أن الاسم فيهما يكون ضمير الشأن محذوفا. # وأما لكن فتهمل وجوبا. # PageV02P136 # تمرين 1: # - بين العامل والمهمل من "إن" المخففة، وأخواتها في الجمل الآتية، وبين ~~للعامل اسمه وخبره: ### | 1- # إن الكذب ممقوت. ### | 2- # سرني أن ليس بينكم خلاف. ### | 3- # كأن لم تنفعك نصيحتي. ### | 4- # إن هؤلاء الجنود ms201 لباسلون. ### | 5- # رأيت أن لا صديق وفي. ### | 6- # نضر الزهر وكأن لم يكن ذابلا. ### | 7- # المدينة جميلة لكن شوارعها ضيقة. ### | 8- # إن اليأس لقاتل. # تمرين 2: # - أدخل "إن" المخففة على كل جملة من الجمل الآتية، واجعلها مرة عاملة ~~ومرة مهملة: ### | 1- # أبوك طبيب ماهر. ### | 2- # ذو المال محترم. ### | 3- # المجدون فائزون. ### | 4- # المقصرون ملومون. ### | 5- # الفتيات مهذبات. ### | 6- # البقرات سمان. ### | 7- # القراءة مفيدة. ### | 8- # البنت مطيعة. # تمرين 3: # - أدخل "إن" المخففة على الجمل الآتية، وبين اسمها وخبرها في كل جملة: ### | 1- # لا سبيل إلى السلامة من ألسنة العامة. ### | 2- # ليس تحت الشمس جديد. # PageV02P137 ### | 3- # رضا الناس غاية لا تدرك. ### | 4- # قد ارتفع سعر القطن. ### | 5- # سيندم الظالمون. ### | 6- # لن يضيع العرف بين الله والناس. ### | 7- # عواقب الصبر محمودة. ### | 8- # لا تسود الأمم إلا بالأخلاق. # تمرين 4: # - أدخل "لكن" المخففة على كل جملة من الجمل الآتية، وضع قبلها ما يناسب ~~من الكلام، وأشكل أواخر الكلمات بعدها: ### | 1- # النظام مضطرب. ### | 2- # الربح قليل. ### | 3- # الصناع قليلون. ### | 4- # الأسعار رخيصة. ### | 5- # الطريق وعرة. ### | 6- # النوافذ مفتحة. # تمرين 5: # - كون تسع جمل تبتدئ الثلاث الأولى منها بإن المخففة العاملة، والثلاث ~~الثانية بإن المخففة المهملة، والثلاث الأخيرة بكأن المخففة. # تمرين في الإعراب 6: # أ- نموذج: # رأيت أن ليس للجاهل احترام. # PageV02P138 # رأيت فعل وفاعل. # أن مخففة من الثقيلة وهي حرف مبني على السكون، واسمها ضمير الشأن محذوف. # ليس فعل ماض ناقص. # للجاهل جار ومجرور خبر ليس. # احترام اسم ليس، وجملة ليس للجاهل احترام في محل رفع خبر أن المخففة، وأن ~~وما بعدها في تأويل مصدر سد مسد مفعولي رأى. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # إن البخل لعار. ### | 2- # وجدت أن ليس لك عذر. ### | 3- # وجدته صبورا كأن لم تلم به نائبة. ### | 4- # القطن قليل لكن سعره رخيص. # تمرين 7: # - اشرح قول إبراهيم بن المهدي في رثاء ابنه، وأعرب البيت الأول: # كأن لم يكن كالغصن في ميعة الضحا ... سقاه الندى فاهتز وهو رطيب # كأن لم يكن كالدر يلمع نوره ... بأصدافه لما تشنه ثقوب # PageV02P139 ### | كف إن وأخواتها عن العمل: # الأمثلة: ### | 1- # إنما الحياة جهاد. # إنما القناعة كنز. # إنما تقاس همم الناس بالأعمال. # إنما يعاقب المسىء. ### | 2- # ليتما الدهر مسالم. # ليتما الإنسان كامل. # ليتما السرور دائم. # ليتما الشباب راجع. ms202 # البحث: # تأمل أمثلة الطائفة الأولى تجد "أن" في كل منها ملغاة لا عمل لها، وتجدها ~~في المثالين الأولين داخلة على جملة اسمية، وفي المثالين التاليين داخلة ~~على جملة فعلية، وقد عرفناها فيما تقدم لا تدخل إلا على الجملة الأسمية، ~~وإذا دخلت عليها نصبت الاسم ورفعت الخبر، فما الذي أبطل عملها هنا وأزال ~~اختصاصها بالدخول على الأسماء؟ إذا بحثنا لا نجد لذلك سببا سوى اتصالها ~~"بما" الزائدة، فهي التي كفتها عن العمل، وهي التي أزالت اختصاصها ~~بالأسماء، ومثل "إن" في ذلك أن، ولكن، وكأن، ولعل، فهذه الأحرف الخمسة متى ~~اتصلت بما الزائدة بطل عملها، وزال اختصاصها بالأسماء. # تأمل أمثلة الطائفة الثانية تجد "ليت" داخلة على المبتدأ والخبر في كل ~~مثال، ولكنها عاملة في المثالين الأولين، ملغاة في المثالين الأخيرين، فما ~~الذي أجاز إعمالها وإلغاءها في هذه الأمثلة، وقد عرفناها دائما عاملة؟ لا ~~سبب لذلك سوى اتصالها "بما" الزائدة، وإذا تدبرت ليت في كل مثال تتصل فيه ~~بما الزائدة، وجدتها باقية على اختصاصها بالأسماء, ووجدتها تارة عاملة ~~وتارة غير عاملة. # PageV02P140 # القاعدة: ### | 67- # تتصل "ما" الزائدة "بإن" وأخواتها فتكفها عن العمل، وتزيل اختصاصها ~~بالأسماء، إلا "ليت" فيجوز إعمالها وإلغاؤها, ولا يزول اختصاصها بالأسماء. # تمرين 1: # - بين الحروف العاملة والملغاة من إن وأخواتها في العبارة الآتية، وبين ~~سبب الإلغاء فيما لم يعمل منها: # زرت سوقا من أسواق الريف مرة، وما كنت أبغي شراء ولا بيعا، وإنما أردت أن ~~أعرف شيئا من عادات القوم، وأعمالهم في هذه السوق. قصدت إليها مبكرا؛ فخيل ~~إلي أنما الطرق المؤدية إليها أنها تزخر بالقرويين: من رجال ونساء وغلمان، ~~وما بلغت بابها حتى شهدت الناس يتزاحمون ويتدافعون، كأنما هم في ملحمة أو ~~معركة حامية. دفعت بنفسي بين الدافعين، ودخلت السوق، فإذا صخب وضجيج، ونزاع ~~وشجار، وأقذار متراكمة وغبار ثائر، وأقوات يغطيها جيش من البعوض والذباب، ~~وسلع معروضة في غير نظام، والناس حيارى لا يدرون من أثمانها شيئا، ولكنهم ~~يتساومون فيها على غير هدى, فمرة يربحون ومرارا يخسرون. # وليتما لهذه الأسواق نظاما صحيا ms203 دقيقا وقوانين تحول دون غبن الناس ~~وضررهم. # PageV02P141 # تمرين 2: # - بين ما جاء عاملا وما جاء غير عامل من "إن" وأخواتها في العبارات ~~الآتية، ووضح سبب الإلغاء فيما لم يعمل منها: ### | 1- # إنما الرجوع إلى الحق فضيلة. ### | 2- # إن المطر غزير. ### | 3- # إنما الأعمال بالنيات. ### | 4- # كأن القصر جبل شامخ. ### | 5- # كأنما يعقل الحيوان. ### | 6- # كأن الشمس قرص من الذهب. ### | 7- # ستعلمون أنما يكافأ المجد. ### | 8- # ساءني أن أباك مريض. ### | 9- # الرجل بخيل ولكنما ابنه جواد. ### | 10- # تعب العامل ولكن العمل قليل. ### | 11- # ليتما الناس منصفون. ### | 12- # ليتما الحياة خالية من الكدر. ### | 13- # لعل الجيش منتصر. ### | 14- # لعلما الصناعة ناهضة. # تمرين 3: # - صل "إن" وأخواتها في الجمل الآتية بما الزائدة، وبين ما يجب إهماله ~~منها وما يجوز: ### | 1- # إن الريح شديدة. ### | 2- # إن أذني الحصان صغيرتان. ### | 3- # أعلمت أن الزرافة طويلة العنق. ### | 4- # سرني أن التاجر رابح. ### | 5- # كأن الماء مرآة. ### | 6- # كأن الجمل سفينة. ### | 7- # كأن المعلمين آباء. ### | 8- # ليت الإنسان مخلد. ### | 9- # ليت الربيع دائم. ### | 10- # الخادم حاضر لكن السيد غائب. # PageV02P142 # تمرين 4: # - أدخل "إن" على كل جملة من الجمل الآتية، واجعلها مرة مقرونة بما ~~الزائدة ومرة غير مقرونة، وأشكل أواخر الكلمات في الحالتين: ### | 1- # القمر مضيء. ### | 2- # الثوب نظيف. ### | 3- # النيل فائض. ### | 4- # البناء شاهق. ### | 5- # السفينة سائرة. ### | 6- # الذباب مضر. ### | 7- # المصباح متقد. ### | 8- # الجمل قوي. ### | 9- # الفيل ضخم. # تمرين 5: # - أدخل "ليتما" على كل جملة من الجمل الآتية، واضبط أواخر الكلمات ~~بالشكل، وبين ما يجوز في ضبط اسمها: ### | 1- # السماء مصحية. ### | 2- # الهواء معتدل. ### | 3- # المهر مذلل. ### | 4- # الربيع قريب. ### | 5- # المال كثير. ### | 6- # الصديق مهذب. ### | 7- # العتاب نافع. ### | 8- # الصحة دائمة. ### | 9- # البستان مثمر. # تمرين 6: ### | 1- # كون ست جمل تشتمل الثلاث الأولى منها على "إن" المتصلة بما الزائدة, ~~والثلاث الثانية على "أن" المتصلة بما الزائدة أيضا، وشكل أواخر الكلمات. ### | 2- # كون ست جمل تشتمل الثلاث الأولى منها على "كأن" المتصلة بما الزائدة، ~~والثلاث الثانية على "لكن" المتصلة بها أيضا، وشكل أواخر الكلمات. # PageV02P143 ### | 3- # كون ثلاث جمل تشتمل كل منها على "ليت" المتصلة بما الزائدة، وبين ما يجوز ~~في ضبط اسمها. # تمرين في الإعراب 7: # أ- نموذج: # إنما ثمرة العلم العمل. # إنما إن حرف توكيد، وما كافة عن العمل. # ثمرة مبتدأ مرفوع. # العلم مضاف إليه مجرور. # العمل ms204 خبر المبتدأ مرفوع. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # إنما البشاشة حبل المودة. ### | 2- # وجدت أنما صداقة الجاهل تعب. ### | 3- # الإخوان كثيرون, ولكنما الأوفياء قليلون. ### | 4- # ليتما الغايات تبلغ بالأماني. # تمرين 8: # - اشرح البيتين الآتيين، وأعرب الأول منهما: # إنما الدنيا هبات ... وعوار مستردة # شدة بعد رخاء ... ورخاء بعد شده # PageV02P144 ### | "لا" النافية للجنس: # الأمثلة: ### | 1- # لا شاهد زور محبوب. # لا شجرة رمان في البستان. # لا راعي غنم في الحقل. ### | 2- # لا راكبا فرسا في الطريق. # لا مقصرا في واجبه ممدوح. # لا مجدا في عمله مذموم. ### | 3- # لا سرور دائم. # لا ضدين مجتمعان. # لا مجدين محرومون. # لا جاهلات محترمات. # البحث: # أنت تعرف أن "إن" وأخواتها تدخل على المبتدأ والخبر؛ فتنصب الأول ويسمى ~~اسمها، وترفع الثاني ويسمى خبرها، ومن أخوات إن "لا" النافية للجنس وهي ~~التي يقصد بها النص على أن الخبر منفي عن جميع أفراد الجنس1، وإنما إفرادنا ~~الكلام عليها هنا لأن لها أحكاما وشروطا خاصة بها تعرفها مما يأتي: # تأمل اسم "لا" في الأمثلة المتقدمة تجده يقع على أحوال ثلاث، فهو في ~~الطائفة الأولى مضاف وفي الطائفة الثانية شبيه بالمضاف وفي الطائفة الثالثة ~~PageV02P145 # مفرد, أي: غير مضاف ولا شبيه بالمضاف على مثال ما عرفت في باب النداء. ~~وإذا تأملت آخر هذا الاسم في أحواله الثلاث وجدته في الحالين الأوليين ~~منصوبا دائما، ووجدته في الحال الثالثة مبنيا على ما ينصب به. فإذا كان قبل ~~دخول "لا" عليه ينصب بالفتحة بني على الفتح، وإن كان ينصب بالياء لأنه مثنى ~~أو جمع مذكر سالم بني على الياء، وإن كان ينصب بالكسرة لأنه جمع مؤنث سالم ~~بني على الكسرة, كما هو واضح في الأمثلة. # ارجع إلى الأمثلة مرة أخرى تجد أن "لا" لم تقترن بحرف جر في أي مثال، ~~وتجد أن اسمها وخبرها نكرتان، وأن اسمها لم يفصل عنها بفاصل؛ فهذه شروط ~~ثلاثة لا بد منها حتى تعمل "لا" عمل "إن"، فإن فقد الشرط الأول بطل عملها ~~فتقول: "وضع الأثاث في الحجرة بلا ترتيب"، وإن فقد شرط من الشرطين الآخرين ~~بطل عملها ولزم تكرارها، فتقول: ms205 "لا أبوك حاضر ولا أخوك"، و"لا في الثواب ~~طول ولا قصر". # القواعد: ### | 68- # تعمل "لا" النافية للجنس عمل إن فتنصب المبتدأ ويسمى اسمها، وترفع الخبر ~~ويسمى خبرها. ### | 69- # ينصب اسمها إذا كان مضافا، أو شبيها بالمضاف، ويبنى على ما ينصب به إذا ~~كان مفردا. ### | 70- # يشترط في عملها ألا يدخل عليها جار، وأن يكون اسمها وخبرها نكرتين، وألا ~~يفصل الاسم عنها بفاصل؛ فإن فقد الشرط الأول بطل عملها، وإن فقد شرط من ~~الشرطين الآخرين بطل عملها ولزم تكرارها. # PageV02P146 # تمرين 1: # - ميز "لا" العاملة من الملغاة فيما يأتي، وبين سبب الإلغاء: ### | 1- # اشتريت الحصان بلا سرج. ### | 2- # لا مكثر مزاح مهيب. ### | 3- # لا الرجل كريم ولا ابنه. ### | 4- # لا ظلم اليوم. ### | 5- # لا في الحديقة صبيان ولا بنات. ### | 6- # لا دكان فاكهاني قريب. ### | 7- # لا في القصيدة هجاء ولا مديح. ### | 8- # لا مؤمنين قانطون. ### | 9- # لا هو حي فيرجى ولا هو ميت فينعى. ### | 10- # لا دفتري معي ولا قلمي. # تمرين 2: # - عين في الجمل الآتية نوع اسم "لا" النافية للجنس، وبين المعرب منه ~~والمبني، ونوع الإعراب والبناء: ### | 1- # لا خير في ود امرئ متقلب. ### | 2- # لا فوارات في البستان. ### | 3- # لا عاقلين متشاتمان. ### | 4- # لا حسود مستريح. ### | 5- # لا صاحب جود مذموم. ### | 6- # لا سبيل إلى السلامة من ألسنة العامة. ### | 7- # لا عاصيا أباه موفق. ### | 8- # لا صحراوات في أوروبا. ### | 9- # لا متنافسين في الخير نادمون. ### | 10- # لا كواكب طالعات. ### | 11- # لا بائع في السوق. ### | 12- # لا دار كتب في المدينة. # PageV02P147 # تمرين 3: # - اجعل كل اسم مما يأتي اسما "للا" النافية للجنس، وألحق به خبرا مناسبا: ### | 1- # متقن عمله. ### | 2- # أبو أسرة. ### | 3- # رايات. ### | 4- # مجدون في أعمالهم. ### | 5- # صانع معروف. ### | 6- # صديقان. ### | 7- # مصباح. ### | 8- # بار بوالديه. ### | 9- # ذو فضل. # تمرين 4: # - ضع اسم "للا" النافية للجنس في الأماكن الخالية، وبين نوع إعرابه أو ~~بنائه، مع استيفاء أنواع الاسم: ### | 1- # لا ### | ............... # أفضل الكتاب. ### | 2- # لا ### | ............... # في النهر. ### | 3- # لا ### | ............... # محبوبان. ### | 4- # لا ### | ............... # خائبون. ### | 5- # لا ### | ............... # فقيرة. ### | 6- # لا ### | .............. # شجاع. ### | 7- # لا ### | ............... # يلتقيان. ### | 8- # لا ### | .............. # محترمات. # تمرين 5: # أ- هات أربع جمل يكون اسم "لا" النافية للجنس في الأولى منها منصوبا ~~بالفتحة، وفي الثانية منصوبا بالياء، وفي الثالثة منصوبا بالألف، وفي ~~الأخيرة منصوبا بالكسرة. # PageV02P148 # ب- هات ثلاث جمل يكون اسم ms206 "لا" النافية للجنس في الأولى منها مبنيا على ~~الفتح، وفي الثانية مبنيا على الياء، وفي الأخيرة مبنيا على الكسر. # تمرين 6: # - هات ثلاثة أمثلة "للا" النافية للجنس الملغاة، بحيث يكون سبب الإلغاء ~~في الأول دخول حرف الجر عليها، وفي الثاني عدم تنكير معموليها، وفي الثالث ~~فصلها عن اسمها بفاصل. # تمرين 7: # - ميز في الجمل الآتية "لا" النافية للجنس من "لا" النافية للواحد، وبين ~~عمل كل منهما: ### | 1- # لا تلميذ غائبا بل تلميذان. ### | 2- # لا حي خالد. ### | 3- # لا متنزه في المدينة بل متنزهات. ### | 4- # لا عمل خير ضائع. # تمرين 8: # - اذكر المعاني التي تأتي لها "لا" ثم بين العاملة منها وغير العاملة، ~~ووضح نوع العمل مع التمثيل. # PageV02P149 # تمرين في الإعراب 9: # أ- نموذج: # لا حارسين في البستان # لا نافية للجنس حرف مبني على السكون. # حارسين اسم لا مبني على الياء لأنه مثنى. # في البستان جار ومجرور خبر لا. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # لا متريثين مذمومون. ### | 2- # لا زمان ربيع مملول. ### | 3- # لا مع المسافر ماء ولا زاد. ### | 4- # لا مستشيرا في أموره نادم. # تمرين 10: # - اشرح أحد البيتين الآتيين، وأعربه: # ولا خير في حسن الجسوم ونبلها ... إذا لم تزن حسن الجسوم عقول # ولا خير في حلم إذا لم تكن له ... بوادر تحمى صفوه أن يكدرا1 PageV02P150 # لا سيما: # الأمثلة: ### | 1- # أحب رجال الأدب, و ### | لا سيما # الشعراء أو الشعراء. ### | 2- # أعجبت بالجيش, ولا سيما قائده أو قائده. ### | 3- # ساعد الناس, ولا سيما الفقراء أو الفقراء. ### | 4- # يكافأ المجدون, ولا سيما مجد خلقه كريم أو مجد أو مجدا. ### | 5- # أحب سكنى القرى, ولا سيما قرية على النيل أو قرية أو قرية. ### | 6- # أجاد الخطباء, ولا سيما خطيب حديث السن أو خطيب أو خطيبا. # البحث: # إذا قال قائل: "أحب رجال الأدب" فهمنا أنه يميل إلى الأدباء، ولكنه إذا ~~أضاف إلى ذلك "ولا سيما الشعراء" فهمنا شيئا جديدا، وهو أن نصيب الشعراء من ~~محبته يفوق نصيب غيرهم؛ وذلك لأن كلمة "سي" بمعنى مثل، فكأنه قال: ولكن ~~الشعراء لا يمثلهم أحد من رجال الأدب في ولوعي بهم ومحبتي إياهم؛ فتركيب ~~"لا سيما" إذا يفيد تفضيل ms207 ما بعدها على ما قبلها في الحكم. # تأمل هذا التركيب من حيث اللفظ تجده مبدوءا بلا النافية للجنس، فما اسمها ~~إذا؟ وما خبرها؟ اسمها كلمة "سي" وخبرها محذوف دائما، وتقديره "موجود" أو ~~"حاصل" أو نحو ذلك، أما كلمة "ما" المتصلة بسي فهي إما زائدة، وإما اسم ~~موصول، وإما نكرة موصوفة بمعنى شيء، وهي في الحالتين الأخيرتين مضاف إليه. # PageV02P151 # تدبر الاسم الواقع بعد "لا سيما" في كل من الأمثلة المتقدمة، تجد أنه ~~تارة يجيء معرفة كما في الأمثلة الثلاثة الأولى، وتارة يجيء نكرة كما في ~~الأمثلة الثلاثة الأخيرة، فإن جاء معرفة كان مرفوعا، أو مجرورا ليس غير، ~~أما الرفع فعلى أنه خبر لمبتدأ محذوف تقديره هنا: هم "الشعراء" وتكون هذه ~~الجملة صلة لما على أنها اسم موصول، أو صفة لها على أنها نكرة موصوفة، وأما ~~الجر فعلى تقدير إضافة سي إليه وزيادة ما، فإذا كان الاسم نكرة جاز رفعه ~~وجره ونصبه، أما رفعه وجره فعلى نحو ما تقدم, وأما نصبه فعلى أنه تمييز ~~لما، وجاز ذلك لأنه نكرة. # القاعدة: ### | 71- # يؤتى بتركيب "لا سيما" لتفضيل ما بعدها على ما قبلها في الحكم. ### | 72- # الاسم الواقع بعد لا سيما إن كان معرفة جاز فيه الرفع والجر ليس غير، وإن ~~كان نكرة جاز فيه أوجه الإعراب الثلاثة. # تمرين 1: # - اقرأ الأمثلة الآتية، وبين في الاسم الذي بعد "لا سيما" ما يجوز من ~~أوجه الإعراب، مع تعليل كل وجه: ### | 1- # أحب تسلق الجبال ولا سيما الشاهقة. ### | 2- # سيعاقب المذنبون ولا سيما مذنب له سابقة. ### | 3- # ينفق العاقل ماله في وجوه الخير ولا سيما مساعدة الفقراء. # PageV02P152 ### | 4- # أعجبني القوم ولا سيما أمير بينهم. ### | 5- # أحسن إلى الفقراء ولا سيما فقير عاجز. ### | 6- # يعجبني العمال المجدون ولا سيما عامل مبكر. ### | 7- # ربح تجار المدينة ولا سيما تجار القطن. ### | 8- # يضر السهر كل طفل ولا سيما طفل جسمه ضعيف. # تمرين 2: # - ضع في الأماكن الخالية جملا مناسبة، وبين أوجه الإعراب الجائزة في كل ~~اسم يأتي بعد "لا سيما": ### | 1- ### | ............... # ولا سيما شرفاته. ### | 2- ### | ............... # ولا سيما شجر الكافور. ### | 3- ### | ............... # ولا سيما مزاح يؤدي ms208 إلى خصام. ### | 4- ### | ............... # ولا سيما صديق وفي. ### | 5- ### | ............... # ولا سيما أخوك. ### | 6- ### | ............... # ولا سيما العلماء. ### | 7- ### | .............. # ولا سيما غني يواسي بماله الفقراء. ### | 8- ### | ............... # ولا سيما كتب الأدب. # PageV02P153 # تمرين 3: # - ضع اسما مناسبا بعد "لا سيما" في كل جملة من الجمل الآتية، وبين الوجوه ~~الممكنة في ضبط آخره: ### | 1- # أثاث المنزل ثمين ولا سيما ### | ............... ### | 2- # مناظر الريف جميلة ولا سيما ### | ............... ### | 3- # يحب العقلاء الهدوء ولا سيما ### | ............... ### | 4- # التمرينات البدنية مفيدة ولا سيما ### | ............... ### | 5- # الفراغ يفسد العقول ولا سيما ### | ............... ### | 6- # كثرة الأكل تضر الأجسام ولا سيما ### | ............... ### | 7- # يحب المعلم تلاميذه ولا سيما ### | ............... ### | 8- # أجاد التلميذ الإنشاء ولا سيما ### | ............... # تمرين 4: ### | 1- # كون ثلاث جمل يكون الاسم بعد "لا سيما" في كل منها معرفة، وبين الأوجه ~~الممكنة في إعرابه. ### | 2- # كون ثلاث جمل يكون الاسم بعد "لا سيما" في كل منها نكرة، وبين ما يجوز في ~~إعرابه. # PageV02P154 # تمرين 5: # - كون تسع جمل يكون الاسم الواقع بعد "لا سيما" في الثلاث الأولى منها ~~مثنى, وفي الثلاث الثانية جمع مذكر سالما، وفي الثلاث الأخيرة اسم إشارة. # تمرين 6: # - عبر عن المعاني في التراكيب الآتية بجمل تشتمل على "لا سيما": ### | 1- # الفاكهة غذاء مفيد، وأفضل أنواعها البرتقال. ### | 2- # زرت حديقة فراعني كل شيء فيها، وإن أنس لا أنس حسن الورود المختلفة ~~الألوان. ### | 3- # لي شغف عظيم بالفنون الجميلة وبخاصة التصوير. ### | 4- # أحسن إلى الناس وأبدأ بأهلي وجيراني. # تمرين في الإعراب 7: # أ- نموذج: # العلماء محترمون ولا سيما العاملين. # العلماء مبتدأ مرفوع. # محترمون خبر المبتدأ مرفوع بالواو. # ولا سيما الواو اعتراضية، ولا نافية للجنس، وسى اسمها منصوب بالفتحة ~~الظاهرة، وهو مضاف، وما زائدة. # العاملين مضاف إليه مجرور بالياء؛ لأنه جمع مذكر سالم. # PageV02P155 # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # استشر الأصدقاء ولا سيما صديقا عاقلا. ### | 2- # سأزور آثار القاهرة ولا سيما جامع عمرو. ### | 3- # حفظ التلاميذ دروسهم ولا سيما أخيك. # PageV02P156 ### | ما ينوب عن المصدر في باب المفعول المطلق: # الأمثلة: ### | 1- # أقررت بذنبي اعترافا. ### | 2- # سار القطار سريعا. ### | 3- # رجع الجيش القهقرى. ### | 4- # حلف الرجل ثلاثا. ### | 5- # ضرب الحوذي الحصان سوطا. ### | 6- # جد الطالب كل الجد. ### | 7- # أحسن العامل بعض الإحسان. ### | 8- # أكرمت الضيف ذلك الإكرام. ### | 9- # جاملتك مجاملة لا أجاملها أحدا. # البحث: # الألفاظ: اعترافا, وسريعا, والقهقرى, وثلاثا, ms209 وسوطا, وكل, وبعض, وذلك, ~~وها من "أجاملها" في الأمثلة المتقدمة، يدل كل منها على معنى مصدر الفعل ~~المذكور قبله، ويحل محل ذلك المصدر. فكأنك قلت في الأمثلة المتقدمة على ~~الترتيب: أقررت بذنبي إقرارا، وسار القطار سيرا سريعا، ورجع الجيش رجوع ~~القهقرى، وهلم جرا. # ولما كانت المصادر في مثل هذه الأمثلة تنصب على المفعولية المطلقة، كان ~~من الواضح أن تنصب الألفاظ الدالة على معانيها والحالة في أماكنها، على ~~أنها نائبة عن المفعول المطلق. # تدبر هذه الألفاظ النائبة عن المفعول المطلق مرة ثانية، وابحث في ~~المناسبة بين كل منها والمصدر الأصلي للفعل تجد صلة وثيقة بينهما، فاللفظ ~~الأول مرادف المصدر، والثاني صفته، والثالث نوعه، والرابع عدده، إلى آخر ما ~~تراه في القاعدة الآتية على الترتيب. # PageV02P157 # القاعدة: ### | 73- # ينوب عن المصدر مرادفه, وصفته, وما يدل على نوعه, أو عدده, أو آلته, وكل، ~~وبعض مضافتين إليه, والإشارة إليه, وضميره، فينصب كل واحد منها على أنه ~~نائب عن المفعول المطلق. # تمرين 1: # - عين كل نائب عن المفعول المطلق في العبارة الآتية، وبين سبب نيابته: # التمرينات البدنية تزيد العضلات صلابة والقلب قوة، وتساعد الأمعاء والكلى ~~أتم مساعدة، فعلى الإنسان أن يعنى بها كل العناية، وأن يجعل لنفسه حظا منها ~~كل يوم، وأفضل أنواع التمرين البدني ما كان في الهواء الطلق؛ فيحسن ~~بالإنسان أن يمشي في الحقول كثيرا، وأن يسبح عوما، وأن يمتطي صهوات الخيل ~~ركوبا، وأن يشتغل في حديقة منزله دفعتين أو ثلاثا كل أسبوع، وعلى الإنسان ~~ألا يجهد نفسه في هذا التمرين ذلك الإجهاد الذي يأتيه المتنافسون في ميادين ~~السباق؛ فإن ذلك قد يضر الجسم أكثر مما يفيده. # تمرين 2: # - عين نائب المفعول المطلق في الجمل الآتية: ### | 1- # تلا القارئ القرآن أحسن تلاوة. ### | 2- # رمى الصياد الطير سهما. # PageV02P158 ### | 3- # سجد المصلي أربعا. ### | 4- # ما نام المريض بعض النوم حتى هب منزعجا. ### | 5- # يحب العاقل وطنه كل الحب. ### | 6- # هجم الجندي الدغرى1. ### | 7- # الرجل المهذب لا يعامل الناس هذه المعاملة. ### | 8- # صفحت عنه صفحا لا أصفحه عن أحد. ### | 9- # إذا نجحت دعوت الجفلى2. ### | 10- # أولم صديق ودعا النقرى3. # تمرين ms210 3: # - ضع نائبا عن المفعول المطلق في كل مكان خال، بحيث يكون من النوع ~~الموضوع بين القوسين: ### | 1- # أقبل الناس ### | ................ # "مرادف" ### | 2- # أبغض الجبان ### | .............. # "مرادف" ### | 3- # نأكل في اليوم ### | ............ # "عدد" ### | 4- # بعد أن غضب ### | ............ # رجع إليه حلمه. "اسم إشارة" PageV02P159 ### | 5- # أحب الهواء الطلق ### | ............. # "كل" ### | 6- # احترمته احتراما ### | ............... # "ضمير" ### | 7- # أتعب العامل نفسه ### | .............. # "بعض" ### | 8- # ضرب اللاعب الكرة ### | ............. # "آلة" ### | 9- # أكرمنا الضيوف ### | ............... # "صفة" ### | 10- # نظرت إلى المقصر ### | ............... # "نوع" # تمرين 4: # - اجعل كل لفظ من الألفاظ الآتية نائبا عن المفعول المطلق في جملة تامة: # كل الإتقان بعض الإهمال تلك المساعدة أتم حفظ ذلك السلوك # عشرين عصا توكيلا سرورا يسيرا # تمرين 5: ### | 1- # كون جملة الفاعل فيها مثنى مذكر، مع اشتمالها على اسم عدد نائب عن ~~المفعول المطلق. ### | 2- # كون جملة نائب الفاعل فيها جمع مؤنث سالم، مع اشتمالها على صفة نائبة عن ~~المفعول المطلق. ### | 3- # كون جملة المبتدأ فيها جمع مذكر سالم، والخبر جملة فعلية مشتملة على ضمير ~~نائب عن المفعول المطلق. # PageV02P160 ### | 4- # كون جملتين استفهاميتين، تشتمل كل منهما على مصدر نائب عن المفعول ~~المطلق. # تمرين 6: # - كون تسع جمل تشتمل كل واحدة منها على نائب عن المفعول المطلق؛ واستوف ~~جميع الأنواع التي تعرفها. # تمرين في الإعراب 7: # أ- نموذج: # زار الطبيب المريض أربع مرات. # زار فعل ماض مبني على الفتح. # الطبيب فاعل مرفوع بالضمة. # المريض مفعول به منصوب. # أربع نائب عن المفعول المطلق منصوب بالفتحة. # مرات مضاف إليه مجرور. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # وثقت بك كل الثقة. ### | 2- # عطفنا عليه مثل عطفكم. ### | 3- # سعيت ذلك السعي. ### | 4- # جلس الرجل القرفصاء. # PageV02P161 ### | الإضافة ### $ 1- الإضافة المعنوية واللفظية # الأمثلة: ### | 1- # نور الشمس قوي. # عنق الجمل طويل. # ريش الطاوس جميل. ### | 2- # أسمع بكاء طفل. # أرى آثار أقدام. # أشم رائحة ورد. ### | 3- # صانع المعروف مشكور. # محمود الخصال ممدوح. # سريع الغضب مذموم. ### | 4- # الحافظا دروسهما مكافآن. # المتقنو أعمالهم رابحون. # المنصف الناس محبوب. # المحب فعل الخير سعيد. # البحث: # درست في المدارس الابتدائية تعريف المضاف والمضاف إليه، وعرفت هناك أن ~~المضاف إليه مجرور دائما، وأن المضاف يحذف تنوينه عند الإضافة إذا كان ~~منونا قبلها، وتحذف نونه إذا كان مثنى أو جمع مذكر سالما، ونريد هنا أن ~~نزيدك شيئا ms211 جديدا في هذا الباب. # انظر المضاف في كل مثال من أمثلة الطائفتين الأوليين، تجد أصله منكرا ~~ولكنه في أمثلة الطائفة الأولى قد اكتسب التعريف بسبب إضافته إلى الاسم ~~المعرف بعده، فإن لفظ "نور" مثلا إذا أخذ وحده دل على نور غير معين، فهو ~~لذلك نكرة، ولكنك إذا قلت: "نور الشمس" بالإضافة فقد عينته وعرفته. وأمثلة ~~الطائفة الثانية ترى المضاف قد اكتسب التخصيص بسبب إضافته إلى النكرة، فإنك ~~إذا قلت: "أسمع بكاء" من غير إضافة، كان لفظ # PageV02P162 # البكاء عاما يشمل بكاء الطفل، وبكاء المرأة، وبكاء الرجل، ولكنك إذا ~~أضفته إلى نكرة وقلت: "أسمع بكاء طفل" تكون قد خصصته وضيقت عمومه، وتسمى ~~الإضافة في أمثلة هاتين الطائفتين وأشباهها "إضافة معنوية" لأنها أفادت ~~المضاف أمرا معنويا, وهو التعريف أو التخصيص. # انظر إلى المضاف في كل مثال من أمثلة الطائفتين الأخريين تجده لم يكتسب ~~بالإضافة تعريفا ولا تخصيصا1، غير أنك إذا نظرت إليه في هذه الأمثلة من حيث ~~لفظه، وجدت أن الإضافة قد أكسبته التخفيف بحذف تنوينه إن كان منونا في ~~الأصل، أو حذف نونه إن كان مثنى أو جمع مذكر سالما؛ ومن أجل ذلك تسمى ~~الإضافة هنا "إضافة لفظية". وكذلك الحال في كل إضافة لا يستفيد فيها المضاف ~~إليه تعريفا ولا تخصيصا. # ولو أنك وازنت بين أمثلة الإضافة اللفظية، وأمثلة الإضافة المعنوية، ~~لوجدت فرقا واضحا، ففي كل مثال من أمثلة الإضافة اللفظية ترى المضاف وصفا2، ~~وترى المضاف إليه معمولا في المعنى للمضاف3، أما في أمثلة الإضافة المعنوية ~~فليس الأمر كذلك. # ارجع إلى الأمثلة جميعها مرة ثانية وتأمل المضاف وحده، تجده مجردا من أل ~~في جميع أمثلة الإضافة المعنوية، أما في أمثلة الإضافة اللفظية فإنك تجده ~~مرة مجردا من أل كما في أمثلة الطائفة الثالثة، ومرة مقرونا بها ~~PageV02P163 # كما في أمثلة الطائفة الرابعة، وإذا تدبرته في هذه الطائفة، حيث جاء ~~مقرونا بأل جوازا، وجدته في المثال الأول مثنى، وفي الثاني جمع مذكر سالما، ~~وفي الثالث مضافا لما فيه أل، وفي الرابع مضافا إلى مضاف ms212 لما فيه أل، وهذه ~~المواضع الأربعة هي التي يجوز فيها اقتران المضاف بأل. # القاعدة: ### | 74- # الإضافة قسمان: معنوية ولفظية. # أ- فالإضافة المعنوية ما أفادت المضاف تعريفا، أو تخصيصا، ولا يكون ~~المضاف فيها وصفا مضافا إلى معموله. # ب- والإضافة اللفظية ما لم تفد المضاف إلا التخفيف بحذف تنوينه إن كان في ~~الأصل منونا، أو حذف نونه إن كان مثنى أو جمع مذكر سالما، ويضاف فيها الوصف ~~إلى معموله. ### | 75- # يمتنع في الإضافة المعنوية دخول أل على المضاف مطلقا، ويمتنع ذلك في ~~الإضافة اللفظية أيضا إلا فيما يأتي: # أ- أن يكون المضاف مثنى، أو جمع مذكر سالما. # ب- أن يكون المضاف إليه مقرونا بأل، أو مضافا لما فيه أل. # PageV02P164 ### $ 2- المضاف إلى ياء المتكلم: # الأمثلة: ### | 1- # قمت بنصيبي من العمل أو بنصيبي. # سموت بآدابي أو بآدابي. # أعطف على الفقير بصدقاتي أو بصدقاتي. # PageV02P164 ### | 2- # إن عصاي لجميلة. # كانت ليالي في السفر مقمرة. # أنتما صاحباي الوفيان. # هؤلاء منقذي1 من الضيق. # البحث: # انظر إلى المضاف والمضاف إليه في أمثلة الطائفة الأولى، تجد المضاف اسما ~~صحيح الآخر وليس مثنى، ولا جمع مذكر سالما، والمضاف إليه ياء المتكلم، وإذا ~~تأملت آخر المضاف وياء المتكلم في أمثلة هذه الطائفة، وجدت الأول مكسورا ~~دائما لمناسبة الياء التي هي المضاف إليه، أما الياء نفسها فيجوز إسكانها ~~وفتحها، وكذلك الحال في كل مثال يأتي فيه المضاف والمضاف إليه على النحو ~~المذكور في أمثلة هذه الطائفة. # أنظر إلى أمثلة الطائفة الثانية، تجد المضاف فيها مقصورا، أو منقوصا، أو ~~مثنى، أو جمع مذكر سالما، والمضاف إليه ياء المتكلم أيضا، وإذا تأملت آخر ~~المضاف وياء المتكلم هنا، وجدت الأولى ساكنة دائما، والياء مفتوحة دائما، ~~وكذلك الحال في كل مثال يأتي فيه المضاف على حال من هذه الحالات الأربع، ~~ويكون المضاف إليه ياء المتكلم. # القاعدة: ### | 76- # إذا أضيف الاسم إلى ياء المتكلم كسر آخره لمناسبة الياء، وجاز في الياء ~~الإسكان والفتح، إلا إذا كان مقصورا, أو منقوصا, أو مثنى, أو جمع مذكر ~~سالما فيجب تسكين آخر المضاف وفتح الياء. PageV02P165 ### $ 3- ما يضاف إلى الجملة وجوبا وجوازا: ms213 # الأمثلة: ### | 1- # جلست حيث المنظر جميل. # جلست حيث يجمل المنظر. # جلست حيث جمل المنظر. ### | 2- # جئت إذ المطر هاطل. # جئت إذ هطل المطر. ### | 3- # أجيبك إذا دعوتني. # أجيبك إذا تدعوني. ### | 4- # نزل المطر على حين الفلاح قانط أو حين. # هذا وقت يكافأ المجدون أو وقت. # زرتك في زمن فزت في الامتحان أو زمن. # البحث: # الطائفة الأولى تشتمل على "حيث" وهي ظرف مكان مبني، والطائفة الثانية ~~تشتمل على "إذ" وهي ظرف مبني للزمان الماضي، والثالثة تشتمل على "إذا" وهي ~~ظرف مبني للزمان المستقبل، وإذا تأملت كل ظرف هنا رأيته مضافا إلى الجملة ~~التي بعده فهي في محل جر بالإضافة، ولو أنك تتبعت كل ظرف من هذه في أساليب ~~اللغة لرأيت أنه لا يضاف البتة إلى مفرد، بل يختص بالإضافة إلى الجملة. # وإذا رجعت النظر إلى الأمثلة، رأيت أن "حيث" تضاف إلى الجملة # PageV02P166 # الإسمية والفعلية المصدرة بماض أو مضارع، ووجدت أن "إذ" تضاف إلى الجملة ~~الإسمية والفعلية المصدرة بما يدل على المضي، وأن "إذا" لا تضاف إلا إلى ~~الجملة الفعلية. # وإذا تأملت الطائفة الأخيرة رأيت أن الكلمات: حين، ووقت، وزمن أسماء ~~للزمان المبهم؛ لأن كلا منها يدل على زمن غير محدود، وكل لفظ منها مضاف في ~~مثاله إلى الجملة التي بعده، والإضافة إلى الجملة ليست واجبة هنا؛ لأن هذه ~~الألفاظ قد تضاف إلى المفرد، وإذا نظرت إلى آخر كل اسم من هذه الأسماء وجدت ~~أنه يجوز فيه وجهان: الإعراب بحسب العامل الذي قبله، والبناء على الفتح. # القواعد: ### | 77- # حيث، وإذ، وإذا ظروف مبنية لا تضاف إلا إلى الجمل. ### | 78- # اسم الزمان المبهم ما دل على وقت غير محدود1 ويضاف إلى الجملة، والمفرد، ~~فإذا أضيف إلى الجملة جاز إعرابه وبناؤه على الفتح2. # تمرين 1: # - بين كل مضاف ومضاف إليه، وميز الإضافات المعنوية من الإضافات اللفظية ~~في الدعاء الآتي: PageV02P167 # دعا أعرابي ربه فقال: يا عماد من لا عماد له، ويا ركن من لا ركن له، ويا ~~مجير الضعفى، ويا منقذ الهلكى، ويا عظيم الرجاء، أنت الذي سبح لك سواد ~~الليل وبياض ms214 النهار وضوء القمر وشعاع الشمس وحفيف الشجر. اللهم إنك معين ~~المتكلين عليك، وأنت شاهدهم والمطلع على ضمائرهم، سري لك مكشوف، وأنا إليك ~~ملهوف، إذا أوحشتني الغربة آنسني ذكرك، وإذا أكبت علي الغموم لجأت إلى ~~الاستجارة بك؛ علما بأن أزمة الأمور كلها بيدك، ومصدرها عن قضائك. # تمرين 2: # - ميز الإضافة اللفظية من الإضافة المعنوية في الجمل الآتية: ### | 1- # حب الثناء طبيعة الإنسان. ### | 2- # كثر سائقو السيارات. ### | 3- # ساقا النعامة طويلتان. ### | 4- # عواقب المكاره محمودة. ### | 5- # المظلوم مستجاب الدعاء. ### | 6- # آفة العلم النسيان. ### | 7- # الشجرة مورقة الأغصان. ### | 8- # الفيل عظيم الجثة. ### | 9- # لا تتكلم من قبل أن تفكر. ### | 10- # آفة العدل ميل الولاة. # تمرين 3: # - بين في الجمل الآتية كل مضاف استفاد التعريف، وكل مضاف استفاد التخصيص، ~~وكل مضاف لم يكتسب بالإضافة شيئا منهما: # PageV02P168 ### | 1- # في الحجرة خزانتا كتب. ### | 2- # نهر النيل من أطول الأنهار. ### | 3- # سريع الغضب كثير الزلل. ### | 4- # حارسا البستان قويان. ### | 5- # كثرة الطعام تفسد الأبدان. ### | 6- # فاعل الشر يلقى الشر. # تمرين 4: # - بين في الجمل الآتية كل مضاف يمتنع دخول أل عليه، وكل مضاف يجوز أن ~~يقترن بها، وبين السبب: ### | 1- # تغرس الأشجار على ضفتي النهر. ### | 2- # مثيرو الفتن مبغضون. ### | 3- # الثلوج فوق قمم الجبال. ### | 4- # ينهض الوطن بأبنائه. ### | 5- # ثروة مصر من زراعي أرضها. ### | 6- # المرء بقلبه ولسانه. ### | 7- # شاهدا الحادث حاضران. ### | 8- # لا تثق بمادحيك في وجهك. # تمرين 5: # - اجعل المضاف والمضاف إليه فيما يأتي مثنيين، ثم مجموعين، وأدخلهما بعد ~~التثنية والجمع في جمل مفيدة، ثم بين كل مضاف يجوز اقترانه بأل: ### | 1- # خادم وطنه. ### | 2- # سائق السيارة. ### | 3- # محب نفسه. ### | 4- # منقذ الغريق. ### | 5- # غلاف الكتاب. ### | 6- # عنق الجمل. ### | 7- # فناء الدار. ### | 8- # حامل العلم. ### | 9- # قائد الجيش. # PageV02P169 # تمرين 6: # - ضع "المضاف إليه" في الأمكنة الخالية: ### | 1- # أقمت حيث ### | ............... ### | 2- # سافرت إذ ### | ............... ### | 3- # أجبني إذا ### | ............... ### | 4- # تكلم حيث ### | ............... # تمرين 7: # - عين من الجمل الآتية ما يصلح أن يكون مضافا إلى "حيث", وما يصلح أن ~~يكون مضافا إلى "إذ", وما يصلح أن يكون مضافا إلى "إذا"، ثم استعملها مضافة ~~إلى هذه الظروف: ### | 1- # الحر شديد. 2- أظلم الجو. 3- تثور العواصف. 4- تفتحت الأزهار. # تمرين 8: # - بين في أي الأمثلة الآتية يجوز إعراب اسم الزمان وبناؤه على الفتح، ~~واذكر السبب: ### | 1- # ساعدتني في وقت الشدائد. ms215 ### | 2- # تيقظت على حين أذن المؤذن. ### | 3- # مضى زمن يباع الرقيق. ### | 4- # سرق اللص وقت الفجر. ### | 5- # هذا أوان يزرع القصب. ### | 6- # يشتد البرد في زمن الشتاء. ### | 7- # هذا يوم ينفع الجد. ### | 8- # بعت في يوم ارتفاع السعر. # PageV02P170 # تمرين 9: # - في أي الأمثلة يجوز في ياء المتكلم التسكين والفتح؟ وفي أيها يجب ~~الفتح؟ بين السبب في الحالين: ### | 1- # هؤلاء إخواني المهذبون. ### | 2- # أطيع والدي وجميع معلمي. ### | 3- # عداي لهم فضل علي. ### | 4- # أخوك هادي إلى الخير. ### | 5- # عيناي قويتا الإبصار. ### | 6- # سواي يهاب الموت. ### | 7- # ذراعاى مفتولتان. ### | 8- # أنت مرشدي إلى الخير. # تمرين 10: # - اجعل كل كلمة من الكلمات الآتية مضافا إليه في جملة تامة: # الباب السكر النيل الكتاب الأشجار # الورد الشمس المنزل الأسد الفاكهة # تمرين 11: # - كون من كل اسمين من الأسماء الآتية مضافا ومضافا إليه، ثم ضعهما في ~~جملة تامة: # نقيق شاطئان فاتح الضفدع النهر # الجمل جمهورية مصر العربية ضيوفهم سنام المكرمون # PageV02P171 # تمرين 12: ### | 1- # كون أربع جمل اسمية، المبتدأ في كل منها مضاف عرف بالمضاف إليه. ### | 2- # كون أربع جمل إسمية، الخبر في كل منها مضاف خصص بالمضاف إليه. ### | 3- # كون أربع جمل فعلية، المفعول به في كل منها مضاف لا يكتسب بالإضافة ~~تعريفا ولا تخصيصا. ### | 4- # كون أربع جمل يشتمل كل منها على مصدر مؤول مضاف إليه. ### | 5- # كون أربع جمل يشتمل كل منها على مضاف مقترن بأل، واستوف جميع المواضع ~~التي يجوز أن يقترن فيها بأل. # تمرين 13: ### | 1- # هات أربعة أمثلة للمضاف إلى ياء المتكلم التي يجوز إسكانها وفتحها، ~~وأربعة أخرى للمضاف إلى المتكلم التي يجب فتحها. ### | 2- # هات ثلاثة أمثلة يشتمل كل منها على ظرف لا يضاف إلا إلى الجملة، ثم ثلاثة ~~أسماء للزمان المبهم، واجعل كلا منها مرة مضافا إلى مفرد، ومرة مضافا إلى ~~جملة في عبارة تامة. # تمرين على الإعراب 14: # أ- نموذج: حضرت على حين انصرفت # حضرت فعل ماض وفاعل. # PageV02P172 # على حرف جر. # حين اسم زمان مبهم مبني على الفتح في محل جر وهو مضاف. # انصرفت فعل وفاعل, والجملة في محل جر مضاف إليه. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # مهملو واجبهم ملومون. ### | 2- # فاض النيل على حين يئسنا. ### | 3- # أنت يمناي التي أبطش ms216 بها. ### | 4- # اجلس حيث أردت. # تمرين 15: # - اشرح البيت الآتي، وبين فيه كل مضاف ومضاف إليه: # والنفس راغبة إذا رغبتها # وإذا ترد إلى قليل تقنع # PageV02P173 ### | الجزء الثاني ### | المبني و ### | المعرب من الأفعال # والأسماء ### | المبني من الأفعال # ... # المبني والمعرب من الأفعال والأسماء: ### | 1- # المبني من الأفعال # الأمثلة: ### | 1- # ركبت الفرس. # التجار ربحوا. # حضر الغائب. ### | 2- # أطع أباك. # طرزن الثياب. # اتركن الجدال. # أفش السلام. # أوفوا بالعهد. ### | 3- # لأنصرن المظلوم. # لأجيدن عملي. # البنات يأكلن. # البحث: # عرفت في دروس المدارس الابتدائية الأفعال المبنية، وأحوال بنائها معرفة ~~مفصلة، وإنك لو تدبرت الأمثلة السابقة وقست بها أشباهها لعادت إلى ذاكرتك ~~قواعد هذا الباب؛ فالطائفة الأولى من الأمثلة تذكرك الفعل الماضي وأحوال ~~بنائه، الطائفة الثانية تذكرك فعل الأمر وأحوال بنائه؛ والطائفة الأخيرة ~~تعرض عليك صور المضارع المبني والأحوال التي يبنى عليها. # على أنا نرى من المفيد هنا أن نعود إلى ذكر قواعد هذا الباب في إيجاز ~~وإجمال. # القواعد: ### | 79- # المبني من الأفعال هو الماضي، والأمر، والمضارع المتصل بنون التوكيد, أو ~~نون الإناث. ### | 80- # الماضي يبنى على السكون إذا اتصل بضمير رفع متحرك، وعلى الضم إذا اتصل ~~بواو الجماعة، وعلى الفتح فيما عدا ذلك. # PageV02P177 ### | 81- # الأمر يبنى على السكون إذا كان صحيح الآخر ولم يتصل به شيء أو اتصلت به ~~نون النسوة، وعلى الفتح إذا اتصلت به نون التوكيد ثقيلة أو خفيفة، وعلى حذف ~~النون إذا اتصلت به ألف اثنين أو واو جماعة أو ياء مخاطبة. ### | 82- # المضارع يبنى على الفتح إذا اتصلت به نون التوكيد ثقيلة أو خفيفة1، وعلى ~~السكون إذا اتصلت به نون النسوة. # تمرين 1: # - ميز الأفعال المبنية فيما يأتي، وبين حال بناء كل منها: # قال الإمام علي -كرم الله وجهه- من وصية بعث بها إلى ابنه الحسن: امحض ~~أخاك النصيحة2 وتجرع الغيظ3؛ فإني لم أر جرعة4 أحلى منها عاقبة ولا ألذ ~~مغبة5، ولن لمن غالظك فإنه يوشك أن يلين لك، وإن أردت قطيعة أخيك فاستبق له ~~من نفسك بقية ترجع إليها إن بدا له ذلك يوما ما، ومن ظن بك خيرا فصدق ظنه، ~~ولا ترغبن فيمن ms217 زهد عنك، ولا يكونن أخوك على مقاطعتك أقوى منك على صلته، ~~ولا تكونن على الإساءة أقوى منك على الإحسان. PageV02P178 # تمرين 2: # - ضع كل فعل من الأفعال الآتية في ثلاث جمل، بحيث يكون في الأولى مبنيا ~~على الفتح، وفي الثانية مبنيا على الضم، وفي الثالثة مبنيا على السكون: # أكرم, نصر, استفاد, عاون # تمرين 3: # - ضع كل فعل من الأفعال الآتية في جملتين، بحيث يكون في الأولى مبنيا على ~~الفتح، وفي الثانية مبنيا على السكون: # ينسى, يرجو, يحسن, يساعد # تمرين 4: # - أسند الفعل "فرح" إلى جميع ضمائر الرفع البارزة المتصلة، ثم بين نوع ~~بنائه في كل حال. # تمرين 5: # - هات فعل الأمر من "يسعى" بحيث يكون مرة مبنيا على الفتح، ومرة مبنيا ~~على السكون، ومرة مبنيا على حذف حرف العلة، ومرة مبنيا على حذف النون. # PageV02P179 # تمرين 6: # - حول الجملة الآتية إلى خطاب المفردة المؤنثة، ثم إلى المثنى والجمع ~~بنوعيه، وبين نوع بناء فعليها في كل حال: # إذا وعدت عدة فأنجز # تمرين 7: # - عين في الأمثلة الآتية الأفعال المبنية والمعربة، وبين سبب البناء ~~والإعراب: ### | 1- # البنات ينهضن إلى العمل مبكرات. ### | 2- # لا تعتمدن على غير أنفسكم. ### | 3- # لا تغدران بذمتكما. ### | 4- # لا يزهدنك في المعروف من لا يشكر لك. ### | 5- # إذا مدحت فلا تبالغن في المدح. ### | 6- # كن مقدرات ولا تكن مقترات1. # تمرين في الإعراب 8: # أ- نموذج: لترفعن شأن الوطن # لترفعن اللام لام القسم، وترفعن فعل مضارع مرفوع بالنون المحذوفة لتوالي ~~الأمثال2، والواو المحذوفة لالتقاء الساكنين فاعل، والنون المشددة للتوكيد ~~PageV02P180 # شأن مفعول به منصوب وهو مضاف. # الوطن مضاف إليه مجرور. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # لتصبران على المكروه. ### | 2- # لتعاقبن إذا أسأتم. ### | 3- # لتفوزن إذا اجتهدت. ### | 4- # لا تصنعن معروفا في غير أهله. # تمرين 9: # - اشرح البيتين وهما في المديح، وبين فيهما الأفعال المبنية، وأحوال ~~بنائها: # وقيدت نفسي في ذراك محبة ... ومن وجد الإحسان قيدا تقيدا1 # إذا سأل الإنسان أيامه الغنى ... وكنت على بعد جعلنك موعدا # تمرين 10: # - اشرح بيتي زهير بن ابي سلمى, وأعرب الأول منهما: # فلا تكتمن الله ما في نفوسكم ... ليخفى ومهما نكتم الله يعلم2 # يؤخر فيوضع في كتاب فيدخر ms218 ... ليوم الحساب أو يعجل فينقم3 PageV02P181 ### $ 2- المعرب من الأفعال: # الأمثلة: ### | 1- # تشرق الشمس. # القضاة يعدلون. ### | 2- # لن يفلح الكسلان. # الحساد لن يسودوا. ### | 3- # لا تنهر سائلا. # لا تسع إلا في الخير. # لا تقصروا في أعمالكم. # البحث: # سبق لك أن علمت أن المعرب من الأفعال هو المضارع الذي لم يتصل آخره بنون ~~التوكيد أو نون الإناث، وعلمت أيضا علامات إعراب المضارع رفعا ونصبا وجزما، ~~وإذا درست الأمثلة السابقة بإنعام وقست بها أشباهها عادت إلى ذاكرتك قواعد ~~هذا الباب، وإنا مجملوها لك فيما يأتي: # القاعدة: ### | 83- # المعرب من الأفعال هو المضارع الذي لم تتصل بآخره نون التوكيد, أو نون ~~الإناث. ### | 84- # يرفع الفعل المضارع بالضمة وتنوب عنها النون في الأفعال الخمسة، وينصب ~~بالفتحة وينوب عنها حذف النون في الأفعال الخمسة، ويجزم بالسكون وينوب عنها ~~حذف حرف العلة في الأفعال المعتلة الآخر، وحذف النون في الأفعال الخمسة. # PageV02P182 # تمرين 1: # - ميز الأفعال المبنية من الأفعال المعربة فيما يأتي, وبين نوع البناء أو ~~الإعراب في كل فعل، مع ذكر سبب نوع الإعراب: # أوصى عبد الله بن عباس رجلا فقال: لا تتكلم بما لا يعنيك، ودع الكلام في ~~كثير مما يعنيك، حتى تجد له موضعا، ولا تمارين حليما ولا سفيها؛ فإن الحليم ~~يطغيك, والسفيه يؤذيك، واذكر أخاك إذا توارى عنك بما تحب أن يذكرك به إذا ~~تواريت عنه، واعمل عمل امرئ يعلم أنه مجزي بالإحسان, مأخوذ بالإجرام. # تمرين 2: # - أسند الأفعال الآتية إلى ألف الاثنين، وواو الجماعة، وياء المخاطبة على ~~الترتيب، واجعلها مرة مرفوعة، ومرة منصوبة، ومرة مجزومة: # يستفيد, يخشى, يدنو # تمرين 3: # - اجعل اسم الإشارة في الجملة الآتية للمثنى بنوعيه، ثم لجماعة الذكور، ~~وراع ما يقتضيه ذلك من التغيير في الجملة، ثم أعرب الفعلين في الحال ~~الأولى: # هذا الرجل يهوى الفضيلة، ويهدي الناس إليها # PageV02P183 # تمرين 4: # - حول الخطاب في العبارة الآتية إلى المفردة المؤنثة، ثم إلى المثنى ~~والجمع بنوعيه: # ارض من الناس ما ترضاه لهم من نفسك، ولا تقل ما لا تحب أن يقال لك. # تمرين 5: # - اشرح البيتين الآتيين، وأعرب الأول منهما: # قسا فالأسد تفزع ms219 من قواه ... ورق فنحن نفرغ أن يذوبا # أشد من الرياح الهوج بطشا ... وأسرع في الندى منها هبوبا1 PageV02P184 ### $ 3- المبني من الأسماء: ### | 1- # في الحجرة أحد عشر كرسيا. # جلست مع أحد عشر رجلا. ### | 2- # ما رأيت مثل هذا الكتاب من قبل. # أن نجحت فلك المكافأة من بعد. ### | 3- # من أئمة النحو سيبويه. # كان ابن أحمد بن طولون يدعى خمارويه. # PageV02P184 # البحث: # أحطت في كثير من المواطن التي سبق لك بجملة من الأسماء المبنية، وعرفت ~~هناك أحوال بنائها، ومن هذه الأسماء الضمائر: كأنا وأنت، وأسماء الإشارة: ~~كهذا وهذه، والأسماء الموصولة: كالذي والتي, وأسماء الاستفهام: كمتى وأين، ~~وأسماء الشرط: كمن ومهما، وأسماء الأفعال: كهيهات وآمين، وبعض الظروف: كإذ ~~وإذا وحيث وأمس. # ومن أنواع الأسماء المبنية التي مرت بك أيضا، المنادى إذا كان علما مفردا ~~أو نكرة مقصودة: كيا هشام ويا رجل تريد به ذاتا تقصد إقبالها، واسم لا ~~النافية للجنس إذا كان غير مضاف ولا شبيه بالمضاف: كلا حي باق، ولا ضدين ~~مجتمعان. # وبقيت من المبنيات أنواع أخرى كثيرة قد تكون غريبة عنك؛ ولذلك نتناول ~~بعضها بالبحث والشرح فنقول: # تأمل المثالين في الطائفة الأولى تجد كلا منهما يشتمل على عدد مركب هو ~~"أحد عشر"، وإذا تدبرت موقع هذا العدد من الإعراب في المثالين، وجدته في ~~المثال الأول مبتدأ, وفي المثال الثاني مضافا إليه؛ ولكنك لا ترى علامة ~~الرفع ولا علامة الجر مع أنه صحيح؛ فهو إذا مبني وبناؤه على فتح جزأيه كما ~~ترى. ومثله في ذلك جميع الأعداد المركبة إلى تسعة عشر، ما عدا "اثني عشر" ~~و"اثنتي عشرة" فإن صدر كل منهما معرب إعراب المثنى مع بناء العجز على ~~الفتح. ومثل الأعداد المركبة في البناء على فتح الجزأين الظروف المركبة ~~والأحوال المركبة، تقول في الأولى: "يعودني الطبيب صباح مساء"، وتقول في ~~الثانية: "علي جاري بيت بيت" أي: جاري ملاصقا. # PageV02P185 # أنظر إلى الطائفة الثانية تجد الكلمتين: "قبل، وبعد" وهما ظرفان كما ~~تعلم، وإذا تأملت معنى كل منهما في المثالين، أدركت أن هناك مضافا إليه, ~~محذوفا لفظه منويا معناه في ms220 نفس المتكلم، فإنك حين تقول: "ما رأيت مثل هذا ~~الكتاب من قبل" تقصد من قبل رؤيته من غير أن تصرح بالمضاف إليه، وهذان ~~الظرفان يبنيان على الضم في هذه الحال. وكذلك كل اسم مبهم حذف من بعده ~~المضاف إليه لفظا ونوي معناه كغير، وأول، وأسماء الجهات، فإذا ذكر المضاف ~~إليه بعد هذه المبهمات، أو حذف ونوي لفظه، أو حذف ولم ينو لفظه ولا معناه، ~~فإنها تكون معربة، تقول: "منحني أبي جائزة فله الشكر من قبل المنح ومن ~~بعده"، أو من قبل ومن بعد, أو من قبل ومن بعد. # تأمل الاسمين "سيبويه" و"خمارويه" في المثالين الأخيرين تجدهما مختومين ~~بكلمة "ويه"، ملازمين للكسر في جميع التراكيب التي يردان فيها؛ فهما إذا ~~مبنيان على الكسر, ومثلهما في ذلك جميع الأسماء المختومة "بويه". ومن ~~الأسماء المبنية على الكسر أيضا كل ما جاء على وزن "فعال" علما لأنثى كرقاش ~~وحذام، أو سبا لها كيا خباث ويا كذاب، أو اسم فعل كنزال وتراك. # القاعدة: ### | 85- # من الأسماء المبنية ما يأتي: # أ- الضمائر، وأسماء الإشارة، والأسماء الموصولة1، وأسماء الاستفهام، ~~وأسماء الشرط2، وأسماء الأفعال، وبعض الظروف، وهذه كلها تبنى على ما سمعت ~~عليه. PageV02P186 # ب- المنادى إذا كان علما مفردا أو نكرة مقصودة، وهو يبنى على ما يرفع به. # ج- اسم لا النافية للجنس إذا لم يكن مضافا ولا شبيها بالمضاف, ويبنى على ~~ما ينصب به. # د- ما ركب من الاعداد1 والظروف والأحوال، وهذه يطرد فيها البناء على فتح ~~الجزأين. # ه- المبهمات المقطوعة عن الإضافة لفظا، وهي تبنى على الضم. # و ما ختم بويه، وما جاء على وزن فعال علما لأنثى، أو سبا لها، أو اسم ~~فعل، وهذه كلها يطرد فيها البناء على الكسر. # تمرين 1: # - ميز الأسماء المبنية فيما يأتي، وبين أحوال بنائها: # إياك والتهاون في أمر أسنانك, فإن ذلك مدعاة إلى فسادها، ومن فسدت أسنانه ~~تعرض لكثير من الآلام والأوجاع التي لا طاقة له باحتمالها، وناهيك بما ~~يولده هذا الفساد من أمراض المعدة وتعجيل الشيخوخة وفقدان كثير من ملاذ ~~الحياة، فأكثر أيها اللبيب من ms221 مشاورة الأطباء في أمرها وقم على تنظيفها ~~صباح مساء، وحذار أن تقطع بها ما يصعب قطعه من طعام أو غيره، ولا توال في ~~الأكل بين الأطعمة الحارة والباردة؛ فإن ذلك من أسباب الفساد الذي تتعرض له ~~الأسنان السليمة. PageV02P187 # تمرين 2: # - ضع الأسماء المبنية الآتية في جمل مفيدة, بحيث يكون كل منها مرة في محل ~~رفع، ومرة في محل نصب، ومرة في محل جر: # خمسة عشر, هؤلاء, اللائي, نا, قطام # تمرين 3: # - ضع اسما مبنيا في كل مكان من الأمكنة الخالية فيما يأتي، واضبط آخره ~~بالشكل: ### | 1- ### | ............... # تعطفون على المساكين. ### | 2- # قرأت الكتاب ### | ............... # أهديته إلي. ### | 3- # أحب ### | ............... # الأولاد المهذبين. ### | 4- ### | ............... # تحسنين الطهي. ### | 5- # فهمت ### | ............... # سمعته منك. ### | 6- ### | ............... # أن تقصر في واجبك. ### | 7- ### | ............... # يفرط في السهر يمرض. ### | 8- # مشيت ### | ............... # ميلا. ### | 9- # يزور الطبيب المريض ### | ............... ### | 10- # غرست ### | ............... # شجرة. ### | 11- # ما سمعت بقدومك من ### | ............... ### | 12- ### | ............... # يأت الشتاء نلبس الصوف. # تمرين 4: # - بين المبني والمعرب من كلمتي "قبل" و"بعد" فيما يأتي، مع ذكر السبب: ### | 1- # كان النجاح حليفي, فللمعلم الشكر من قبل ومن بعد. ### | 2- # نظف أسنانك من قبل النوم ومن بعده. # PageV02P188 ### | 3- # طلبت معونتكم وأنتم تعلمون حاجتي إليها من قبل. ### | 4- # ما كان للهرم مثيل في عظمته من قبل ومن بعد. # تمرين 5: # - كون جملا مفيدة تشتمل كل واحدة منها على اسم مبني، مع استيفاء جميع ~~أنواع المبنيات التي تعرفها. # تمرين 6: # - مثل في جمل مفيدة للأسماء المبنية على الضم، والمبنية على الفتح، ~~والمبنية على الكسر، والمبنية على السكون بهذا الترتيب. # تمرين 7: ### | 1- # كون ثلاث جمل, في كل منها اسم مبني على السكون في محل رفع. ### | 2- # كون ثلاث جمل, في كل منها اسم مبني على الضم في محل نصب. ### | 3- # كون ثلاث جمل, في كل منها اسم مبني على الفتح في محل جر. ### | 4- # كون ثلاث جمل, في كل منها اسم مبني على الكسر في محل رفع. # تمرين 8: # - اكتب مقالا قصيرا تصف فيه الحياة المدرسية، وضع خطا تحت كل اسم مبني ~~تستعمله في مقالك. # PageV02P189 # تمرين في الإعراب 9: # أ- نموذج: # في الحجرة تسعة عشر طالبا # في الحجرة جار ومجرور خبر مقدم. # تسعة عشر مبتدأ مؤخر مبني على الفتح في محل ms222 رفع. # طالبا تمييز منصوب بالفتحة الظاهرة. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # متى يزرع القصب؟ ### | 2- # رويد أخاك. ### | 3- # أشرب الدواء ليل نهار. ### | 4- # ما رأيت أبا الهول من قبل. # تمرين 10: # - اشرح البيتين الآتيين، وعين فيهما الأسماء المبنية، وبين مواقعها من ~~الإعراب: # وما قتل الأحرار كالعفو عنهم ... ومن لك بالحر الذي يحفظ اليدا # إذا أنت أكرمت الكريم ملكته ... وإن أنت أكرمت اللئيم تمردا # PageV02P190 ### | 2- # أحب العلم والعلماء. # إذا رأيت ذا فضل فاحترمه. # أطع والديك ومعلميك. # الأمهات يهذبن البنات. ### | 3- # راقني جمال القصر غرفه وشرفاته. # لا تقصر في احترام أبويك وأستاذيك وكل ذي فضل. # يطيب الشتاء في أسوان. # البحث: # في منهج المدارس الابتدائية دراسة وافية لمباحث هذا الباب، وإنك إذا ~~تأملت الأمثلة المتقدمة، وتدبرت أسماءها المعربة، وبحثت فيما اشتملت عليه ~~من أنواع الإعراب وعلاماته، تذكرت ما سبقت دراسته هناك، على أن هذا لا يحول ~~دون العودة إلى ذكر القواعد في شيء من الإيجاز والإجمال. # القواعد: ### | 86- # الأسماء جميعها معربة إلا ألفاظا محصورة تقدم ذكر الكثير منها في الباب ~~الماضي. ### | 87- # أنواع إعراب الاسم ثلاثة: رفع، ونصب، وجر. ### | 88- # الأصل في رفع الاسم أن يكون بضمة، وتنوب عنها ألف في المثنى وواو في جمع ~~المذكر السالم والأسماء الخمسة. ### | 89- # الأصل في نصب الاسم أن يكون بفتحة، وتنوب عنها ألف في الأسماء الخمسة، ~~وياء في المثنى وجمع المذكر السالم، وكسرة في جمع المؤنث السالم. # PageV02P191 ### | 90- # الأصل في جر الاسم أن يكون بكسرة، وتنوب عنها ياء في المثنى وجمع المذكر ~~السالم والأسماء الخمسة، وفتحة في الممنوع من الصرف. # تمرين 1: # - عين الأسماء المعربة فيما يأتي، وبين الإعراب وعلامته في كل اسم: # لما بنى المنصور مدينة بغداد واستكثر في بنائها النفقات، رأى أن يهدم ~~إيوان كسرى ويستعمل أنقاضه؛ فاستشار خالد بن برمك في ذلك، فقال خالد: لا ~~تفعل يا أمير المؤمنين، فإنه آية الإسلام، ومصلى علي بن أبي طالب، وما يبذل ~~في نقضه يربي على نفعه، فقال له المنصور: أبيت يا خالد إلا ميلا إلى ~~العجمية. ثم أمر المنصور بهدمه، ففتحت فيه ثلمة كانت النفقة عليها أكثر مما ~~حصل ms223 منها، فأمسك المنصور وقال: يا خالد قد صرنا إلى رأيك، قال خالد: # يا أمير المؤمنين، أنا الآن أشير بهدمه؛ لئلا يتحدث الغادون والرائحون ~~أنك عجزت عن هدم ما بناه غيرك. # تمرين 2: # - ضع الكلمات الآتية في جمل تامة، بحيث تكون مرة مرفوعة، ومرة منصوبة، ~~ومرة مجرورة: # سعاد, ساقا النعامة, الفرس, إبراهيم, المهذبون, ذوا فضل, أبو بكر, كلمات # PageV02P192 # تمرين 3: # - ثن الكلمات الآتية، ثم اجمعها جمع سلامة يناسبها، وضع كل واحدة منها ~~بعد التثنية والجمع في جملتين تامتين: # المسافر, الراية, المتعلم, المهذبة, الظالم # تمرين 4: ### | 1- # كون ثلاث جمل تشتمل كل منها على اسم من الأسماء الخمسة، مرفوع في الأولى، ~~منصوب في الثانية، مجرور في الثالثة. ### | 2- # كون ثلاث جمل تشتمل الأولى منها على مثنى مرفوع، والثانية على مثنى ~~منصوب، والثالثة على مثنى مجرور. ### | 3- # هات ثلاث جمل تشتمل كل منها على جمع مذكر سالم، بحيث يكون هذا الجمع في ~~الجملة الأولى مرفوعا، وفي الثانية منصوبا، وفي الثالثة مجرورا. ### | 4- # هات جملتين بالأولى منهما جمع مؤنث سالم منصوب، وبالثانية اسم ممنوع من ~~الصرف مجرور. # تمرين 5: # - اشرح بيتين مما يأتي, وأعرب بيتا واحدا: # قال أبو الطيب يمدح سيف الدولة: # فدتك نفوس الحاسدين فإنها ... معذبة في حضرة ومغيب # PageV02P193 # وفي تعب من يحسد الشمس ضوءها ... ويجهد أن يأتي لها بضريب1 # وقال أيضا: # ولا تطمعن من حاسد في مودة ... وإن كنت تبديها له وتنيل # وإنا لنلقى الحادثات بأنفس ... كثير الرزايا عندهن قليل PageV02P194 ### | اقتران جواب الشرط بالفاء: # الأمثلة: ### | 1- # من سعى في الخير فسعيه مشكور. ### | 2- # إن حياك أحد بتحية فحيه بأحسن منها. ### | 3- # من أفشى سر الصديق فليس بأمين. ### | 4- # إن عصيت أمري فلن تنال محبتي. ### | 5- # إن نهضت جمهورية مصر العربية اليوم فقد نهضت من قبل. ### | 6- # إن تجتهد فما أقصر في مكافأتك. ### | 7- # من يتعب في صغره فسيستريح في كبره. ### | 8- # من ظلم الناس فسوف يندم. # البحث: # أنظر إلى الأمثلة السابقة تجدها جميعا جملا شرطية، تتألف كل واحدة منها ~~من أداة شرط وجملتين بعدها هما جملتا الشرط والجواب. تدبر بعد ذلك جملة ~~الجواب وحدها في كل مثال، وحاول ms224 أن تجعلها في مكان جملة الشرط. إنك إن فعلت ~~ذلك لم يستقم كلامك؛ لأن الجواب في المثال الأول جملة اسمية وأداة الشرط لا ~~تدخل على الجمل الاسمية، ولأنه في بقية الأمثلة جملة فعلية فعلها في المثال ~~الثاني طلبي، وفي المثال الثالث جامد1، وفي الرابع مسبوق PageV02P195 # بلن، وفي الخامس مسبوق بقد، وفي السادس مسبوق بما، وفي السابع مسبوق ~~بالسين، وفي الثامن مسبوق بسوف، وأدوات الشرط جميعها لا تباشر الجمل ~~الفعلية التي تجيء على صورة من الصور السبع المتقدمة. # تأمل أجوبة الشرط في الأمثلة الثمانية المتقدمة تجدها جميعها مقرونة ~~بالفاء، ولو أنك تتبعت جميع أجوبة الشرط التي لا يصلح وضعها موضع الشرط ~~لوجدتها دائما مقرونة بالفاء. # القاعدة: ### | 91- # إذا لم يصلح الجواب لأن يكون شرطا وجب اقترانه بالفاء؛ وذلك بأن كان جملة ~~اسمية، أو فعلية فعلها طلبي، أو جامد، أو مسبوق بلن، أو قد، أو ما، أو ~~السين، أو سوف. # تمرين 1: # - بين الجمل الشرطية في العبارة الآتية، وبين السبب في اقتران أجوبتها ~~بالفاء: # العرب من أحسن خلق الله استعدادا، فإن نافسوا غيرهم من الأمم في علم فما ~~تقصر عن ذلك فطنهم، وإن سابقوا في الصناعات فلن تبعد عنهم غاية، وإن عمدوا ~~إلى زراعة فهم أهل كدح وجلاد، وإن يروموا مراما فثق بأنهم أولو عزم وهمة، ~~نسبهم عريق، ومجدهم أثيل، فإن نهضوا اليوم فقد كانوا أول الناهضين، وإن ~~أخذوا بأسباب الحضارة فإنهم يسيرون على سنن آباء عظام وأجداد كرام، ومن ~~خالجه شك في عظمتهم فليقرأها في صحائف الآثار. # PageV02P196 # تمرين 2: # - أتمم الجمل الشرطية الآتية بذكر أجوبة الشرط المحذوف مقرونة بالفاء، ~~واستوف جميع المواضع التي يجب فيها اقتران الجواب بالفاء: ### | 1- # من مدحك بما ليس فيك ### | ............... ### | 2- # إن صحبت الأشرار ### | ............... ### | 3- # ما تول من معروف ### | ............... ### | 4- # إن أحسنتم إلى الناس ### | ............... ### | 5- # من أحب أن يطاع ### | ............... ### | 6- # من يسع بين الناس ### | ............... ### | 7- # مهما تخف من طباعك ### | ............... ### | 8- # إذا ما تتقن عملك ### | ............... # تمرين 3: # - اجعل كل جملة من الجمل الآتية جواب شرط: ### | 1- ### | ............... # نعم القرين. ### | 2- ### | ............... # أمنتم العدوى. ### | 3- ### | .............. # ما نسلم من الأذى. ### | 4- ### | .............. # قد أساء إلى وطنه. ### | 5- ### | .............. # يجدان زرعا ناضرا. ms225 ### | 6- ### | .............. # لن ينال مطلبه. ### | 7- ### | .............. # سيفوتك القطار. ### | 8- ### | .............. # الفوز حليفك. ### | 9- ### | .............. # يقوى بدنك. ### | 10- ### | ............. # اتبع نصح الطبيب. ### | 11- ### | ............. # سوف تلحقك الندامه. ### | 12- ### | ............... # لا تقصر في عملك. # PageV02P197 # تمرين 4: # - كون تسع جمل شرطية، جواب الشرط في الثلاث الأولى منها جملة اسمية، وفي ~~الثلاث الثانية جملة فعلية فعلها دال على الطلب، وفي الثلاث الأخيرة جملة ~~فعلية فعلها جامد. # تمرين 5: # - كون خمس جمل شرطية، جواب الشرط في كل منها جملة فعلية، فعلها مسبوق في ~~الأولى بما، وفي الثانية بلن، وفي الثالثة بقد، وفي الرابعة بالسين، وفي ~~الخامسة بسوف. # تمرين في الإعراب 6: # أ- نموذج: # من جد فالنجاح حليفه # من اسم شرط جازم مبني على السكون. # جد فعل ماض مبني على الفتح، فعل الشرط، والفاعل ضمير مستتر. # فالنجاح الفاء واقعة في جواب الشرط، والنجاح مبتدأ مرفوع. # حليفه حليف خبر المبتدأ مرفوع، وهو مضاف والهاء مضاف إليه، والجملة من ~~المبتدأ والخبر في محل جزم جواب الشرط. # PageV02P198 # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # ما تفعل من خير فلن يضيع جزاؤه. ### | 2- # إن ظلمت فسوف تحاسب. # تمرين 7: # - اشرح أحد الأبيات الآتية، وأعربه: # ومن طلب العلا من غير كد ... أضاع العمر في طلب المحال # ومن عاش في الدنيا فلا بد أن يرى ... من العيش ما يصفو وما يتكدر # ومن قل فيما يتقيه اصطباره ... فقد قل فيما يرتجيه مناه # PageV02P199 ### | العطف على الشرط والجواب بالواو والفاء: # الأمثلة: ### | 1- # إن تعمل وتثابر أو وتثابر تنجح. ### | 2- # إن تحلف وتكذب أو وتكذب تأثم. ### | 3- # إن تقض وتعدل أو وتعدل تدرك رضا الناس. ### | 4- # من يأكل كثيرا يتخم ويمرض أو ويمرض أو ويمرض. ### | 5- # من يتبع هواه يشق ويندم أو يندم أو يندم. ### | 6- # ما تدخر ينفعك وينفع وطنك أو ينفع أو ينفع. # البحث: # الأمثلة الثلاثة الأولى جميعها جمل شرطية، وإذا تأملت فعل الشرط في كل ~~منها وجدته متلوا بفعل مضارع مسبوق "بالواو"، وإذا تدبرت هذا الفعل المقرون ~~بالواو وجدته قد جاء في كل مثال من هذه الأمثلة الثلاثة على وجهين، فهو مرة ~~مجزوم، ومرة منصوب، أما الجزم فبالعطف على فعل الشرط, وأما النصب فبأن ~~مضمرة وجوبا بعد الواو، وتكون الواو إذا واو ms226 المعية، ولو أنك تتبعت كل ~~مضارع تال لفعل الشرط مسبوق بالواو لوجدت أن هذين الوجهين جائزان فيه, ~~"والفاء" مثل الواو في ذلك، غير أن الفاء حين ينصب الفعل بعدها تفيد ~~السببية. # تأمل الأمثلة الأخيرة، تجد أيضا جملا شرطية وقد تلا الجواب في كل # PageV02P200 # منها مضارع مسبوق بالواو، وإذا تأملت هذا المضارع المقرون بالواو هنا، ~~وجدته قد جاء على ثلاثة أوجه؛ فهو مرة مجزوم، ومرة منصوب، ومرة مرفوع، أما ~~الجزم والنصب فلما تقدم، وأما الرفع فعلى تقدير استئناف الكلام وابتدائه، ~~ولو أنك تتبعت كل فعل مضارع تال للجواب مسبوق بالواو, لوجدت هذه الأوجه ~~الثلاثة جائزة فيه, والفاء هنا مثل الواو أيضا. # القاعدة: ### | 92- # إذا تلا الشرط مضارع مقترن بالواو أو الفاء جاز فيه وجهان: الجزم على ~~العطف، والنصب على إضمار أن، أما إذا تلا الجواب مضارع مسبوق بإحداهما ~~فيجوز فيه الجزم والنصب لما سبق، والرفع على الاستئناف. # تمرين 1: # - بين في العبارات الآتية كل وجه ممكن في إعراب الأفعال المضارعة التي ~~تلي الواو أو الفاء: ### | 1- # من يصحب الأخيار ويتبع نصح الحكماء تستقم أموره. ### | 2- # من يعمل فيتقن عمله يربح ويكتسب ثقة الناس. ### | 3- # من يعاشر الناس بالمعروف يحبوه ويكرموه. ### | 4- # من يفرط في السهر يضعف ويسرع إليه الهرم. ### | 5- # من يبكر إلى عمله يغن ويسعد. ### | 6- # من يأكل طعاما حارا ويشرب ماء باردا تفسد أسنانه. ### | 7- # من يكثر مزاحه تسقط هيبته ويضيع احترامه. # PageV02P201 ### | 8- # إن تسكن في الريف تقل نفقتك فيكثر مالك. ### | 9- # إن تركبوا الخيل تقو أبدانكم ويزيد نشاطكم. # تمرين 2: # - ضع بعد فعل الشرط في العبارات الآتية فعلا مضارعا ملائما، واجعله ~~مسبوقا مرة بالواو ومرة بالفاء، وبين الوجوه الممكنة فيه: ### | 1- # إن تمش في الحقول ### | ............... # يصح بدنك. ### | 2- # إن تسمع النصح ### | ............... # تنجح. ### | 3- # إن تتكلم ### | ............... # يكثر سقطك. ### | 4- # إن تتعلموا السباحة ### | ............. # تنجوا من الغرق. ### | 5- # من يعامل الناس ### | ............... # يحبوه. ### | 6- # من ينفق ### | ............... # يأمن الفقر. ### | 7- # إن تعد مريضا ### | .............. # يتألم. ### | 8- # من يعاتب الأصدقاء ### | ............... # يملوه. # تمرين 3: # - ضع بعد جواب الشرط في العبارات الآتية فعلا مضارعا ملائما، واجعله ~~مسبوقا مرة بالواو ومرة بالفاء, وبين الوجوه الممكنة فيه: ### | 1- # إن ندخل البستان ms227 نقطف من أزهاره ### | ............... ### | 2- # من يستعن بنا نسارع إليه ### | ............... # PageV02P202 ### | 3- # من لم ينفع الناس يستغنوا عنه ### | ............... ### | 4- # ما تفعل من خير يعلمه الله ### | ............... ### | 5- # إن تطعموا الفقراء تحمدوا ### | ............... ### | 6- # إن تفتح نوافذ المنزل تدخله الشمس ### | ............... ### | 7- # متى ينضج العنب نقطفه ### | ............... ### | 8- # متى يأت الصيف يهجر الأغنياء مصر ### | ............... ### | 9- # من يسئ إلى الناس يخزه ضميره ### | ............... # تمرين 4: ### | 1- # كون ثلاث جمل شرطية, في كل منها فعل مضارع تال لفعل الشرط مسبوق بالفاء ~~أو الواو، وبين ما يجوز فيه من أوجه الإعراب. ### | 2- # كون ثلاث جمل شرطية, في كل منها فعل مضارع تال للجواب مسبوق بالفاء أو ~~الواو، وبين ما يجوز فيه من أوجه الإعراب. ### | 3- # كون ثلاث جمل شرطية, في كل منها فعلان مضارعان أولهما تال لفعل الشرط ~~مسبوق بالفاء, وثانيهما تال للجواب مسبوق بالواو، وبين ما يجوز فيهما من ~~أوجه الإعراب. # تمرين 5: # - اشرح قول زهير، وبين ما جاء فيه منطبقا على القاعدة السابقة، ثم أعرب ~~الشطر الأول منه: # ومن يك ذا فضل فيبخل بفضله ... على قومه يستغن عنه ويذمم # PageV02P203 ### | اجتماع الشرط والقسم: # الأمثلة: ### | 1- # إن أتقنت العمل وحقك أضاعف لك الأجر. ### | 2- # إن اتبعت نصح الطبيب والله تشف. ### | 3- # إن صحبت الأشرار وأبيك تندم. ### | 4- # وحقك إن أتقنت العمل لأضاعفن لك الأجر. ### | 5- # والله إن اتبعت نصح الطبيب لتشفين. ### | 6- # وأبيك إن صحبت الأشرار لتندمن. ### | 7- # أخوك إن أتقن العمل وحقك أضاعف له الأجر أو لأضاعفن. ### | 8- # أنت والله إن اتبعت نصح الطبيب تشف أو لتشفين. ### | 9- # إنك وأبيك إن صحبت الأشرار تندم أو لتندمن. # البحث: # الشرط والقسم يحتاج كل منهما إلى جواب، فجواب الشرط يكون مجزوما إذا كانت ~~الأداة جازمة، ويكون مقترنا بالفاء في أحوال خاصة عرفتها، وجواب # PageV02P204 # القسم لا يكون كذلك1، وإذا اجتمع الشرط والقسم في تركيب واحد جعل الجواب ~~لأحدهما دون الآخر؛ ولمعرفة ما يجاب منهما نقول: # تأمل الأمثلة الثلاثة الأولى تجد كلا منها قد اجتمع فيه شرط وقسم وقد ~~تقدم فيه الشرط على القسم، وإذا تأملت الجواب في جميعها وجدته فعلا مضارعا ~~مجزوما، فهو إذا جواب الشرط لا جواب القسم؛ ولو تتبعنا الأمثلة التي يتقدم ~~فيها الشرط ms228 على القسم لوجدنا الجواب للشرط. # انظر إلى الأمثلة الثلاثة الثانية، تجد القسم مقدما فيها على الشرط، وتجد ~~الجواب في كل منها فعلا مضارعا مقرونا باللام مؤكدا، وهذا دليل على أن ~~الجواب المذكور إنما هو جواب القسم لا جواب الشرط، ولو تتبعنا الأمثلة التي ~~يتقدم فيها القسم على الشرط لوجدنا الجواب للقسم. # تدبر الأمثلة الثلاثة الأخيرة تجد كلا منها قد اجتمع فيه شرط وقسم أيضا، ~~ولكنها تختلف عن الأمثلة الستة المتقدمة في أن الشرط والقسم هنا مسبوقان ~~بما يحتاج إلى خبر، وهو المبتدأ في المثالين الأولين، وإن في المثال ~~الثالث، وإذا تدبرت الجواب في كل مثال من هذه الأمثلة وجدته تارة ~~PageV02P205 # يجيء للشرط، وتارة يجيء للقسم، سواء أتقدم الشرط أم تأخر. وكذلك الحال في ~~جميع الأمثلة التي يتوالى فيها شرط وقسم مسبوقان بما يحتاج إلى خبر. # القاعدة: ### | 93- # إذا اجتمع شرط وقسم فالجواب للسابق منهما، فإن تقدم عليهما ما يحتاج إلى ~~خبر جاز أن يكون الجواب للسابق أو اللاحق1. # تمرين 1: # - بين ما جاء في العبارات الآتية جوابا للقسم، وما جاء جوابا للشرط، ~~واذكر السبب: ### | 1- # إن الغني إن أحسن إلى الفقراء والله ليحبنه. ### | 2- # إن تسلك سبيل الخير لعمرك تستقم أمورك. ### | 3- # وأبيك إن زرتني إني لشاكر. ### | 4- # أخوك والله إن يترو في أمره فسوف يندم. ### | 5- # تالله إن أحسنت عملك لقد خدمت وطنك. ### | 6- # الترف والله إن كثر في الأمة لا يعظم شأنها. ### | 7- # مالك والله إن لم تحسن القيام عليه فسوف يذهب. ### | 8- # من مدحك بما ليس فيك لعمري فقد ذمك. ### | 9- # لئن أخلصت في عملك ليرفعن شأنك2. PageV02P206 # تمرين 2: # - أتمم الجمل الآتية، واذكر وجه ما تقول: ### | 1- # اللئيم لعمرك إن أحسنت إليه ### | ............... ### | 2- # ابنك والله إن هذبته ### | ............... ### | 3- # من يبكر إلى عمله والله ### | ............... ### | 4- # تالله إن كثر مزاحك ### | ............... ### | 5- # الوطن وحقه إن أخلصتم له ### | ............... ### | 6- # من يهمل واجبه وحياتك ### | ............... ### | 7- # الفقير والله إن رحمته ### | ............... ### | 8- # إن تتعود الصدق وأبيك ### | ............... ### | 9- # من يخالط الأدنياء وحقك ### | ............... ### | 10- # لئن لم تفعل ما آمرك به ### | ............... # تمرين 3: # - اجعل كل تركيب من التراكيب الآتية جوابا في جملة توالى فيها شرط وقسم: ### | 1- ### | ............... # تلق مني ما يسرك. ms229 ### | 2- ### | ............... # فهو في مأمن من الفاقة. ### | 3- ### | ............... # لنجاحك محقق. ### | 4- ### | ............... # لنعم ما يفعلون. ### | 5- ### | ............... # لقد أديت واجبك. ### | 6- ### | ............... # ما تفوز بثناء. ### | 7- ### | ............... # إنهم لظالمون. ### | 8- ### | ............... # فلن يخفق. ### | 9- ### | ............... # لتعرضن صحتك للتلف. ### | 10- ### | ............... # تتقدم. ### | 11- ### | ............... # لسوف تندم. ### | 12- ### | ............... # فبئس الخلق. # PageV02P207 # تمرين 4: # - اجعل كل جملة من الجمل الآتية مرة جوابا لشرط، ومرة جوابا لقسم، بعد ~~إضافة ما تحتاج إليه في كلتا الحالتين: ### | 1- # قد خدمت الوطن. ### | 2- # مصر مهد الحضارة. ### | 3- # عسى التوفيق أن يصاحبك. ### | 4- # سوف تنال ما تبتغي. # تمرين 5: # - بم بدئت الجمل التالية؟ وما نوع الجواب في آخر كل منها؟ ### | 1- # لئن صنعت الخير ما تندم. ### | 2- # لئن أنهضت لغتك لقد أنهضت وطنك. ### | 3- # لئن علوت لأنت بذلك حقيق. ### | 4- # لئن خطبت إنك لأفصح خطيب. # تمرين 6: ### | 1- # كون ست جمل يتوالى في كل منها شرط وقسم، وقدم الشرط في الثلاث الأولى، ~~والقسم في الثلاث الثانية. ### | 2- # كون ثلاث جمل يتوالى في كل منها شرط وقسم مسبوقان بمبتدأ في الأولى، ~~وبكان في الثانية، وبإن في الثالثة. # PageV02P208 ### | 3- # كون ثلاث جمل بكل منها قسم مقدم على شرط, والجواب مضارع ممتنع التأكيد. # تمرين 7: # - اشرح البيتين الآتيين، وأعرب الثاني منهما: # قومي هم قتلوا أميم أخي ... فإذا رميت يصيبني سهمي # فلئن عفوت لأعفون جللا ... ولئن رميت لأوهنن عظمي # PageV02P209 ### | حذف الشرط أو الجواب: # الأمثلة: ### | 1- # تجنب المزاح وإلا تسقط هيبتك. ### | 2- # دع الخصام وإلا ينلك شره. ### | 3- # زرني وإلا أعتب عليك. ### | 4- # ستندم إن ظلمت. ### | 5- # أنت جبان إن كذبت. ### | 6- # أنت إن قلت الحق شجاع. # البحث: # عند تأمل الأمثلة الثلاثة الأولى ترى أن كلا منها يشتمل على كلمة "إلا", ~~وليست هذه الكلمة أداة الاستثناء التي عرفتها، ولكنها في الحقيقة تتألف من ~~كلمتين هما "إن الشرطية ولا النافية" وقد أدغمت الأولى في الثانية. إذا فكل ~~مثال يشتمل على جملة شرطية، فأين فعل الشرط فيه وأين الجواب؟ تأمل المثال ~~الأول وهو "تجنب المزاح وإلا تسقط هيبتك" تجد أن المعنى: وإلا تتجنب المزاح ~~تسقط هيبتك، فحذف فعل الشرط وهو تتجنب وبقي الجواب، ومثل ذلك يقال في ~~المثالين الآخرين, وهذا الحذف شائع حينما تكون أداة الشرط إن المدغمة في لا ~~النافية. # PageV02P210 # أنظر إلى الجمل الشرطية في الأمثلة ms230 الأخيرة، تجد جواب شرطها محذوفا، وإذا ~~تدبرت كل جملة منها وجدت أمرين: أولهما أنه قد تقدم الجواب أو اكتنفه ما ~~يدل عليه، الثاني أن فعل الشرط ماض، وهكذا يحذف الجواب في جميع الجمل ~~الشرطية متى توافر فيها الشرطان المذكوران. # القواعد: ### | 94- # يجوز أن يحذف فعل الشرط بعد إن المدغمة في لا النافية. ### | 95- # يجب أن يحذف الجواب إذا سبقه أو اكتنفه ما يدل عليه، وكان فعل الشرط ~~ماضيا. # تمرين 1: # - بين المحذوف في كل جملة من الجمل الشرطية الآتية: ### | 1- # عامل الناس بالحسنى وإلا فإنهم يكرهونك. ### | 2- # إنا إن شاء الله لناجحون. ### | 3- # إن كان لك عذر عفونا عنك وإلا فالعقاب جزاؤك. ### | 4- # المرء محبوب إن أحسن إلى الناس. ### | 5- # لا بد للفرس من سوط، وإن كان بعيد الشوط. ### | 6- # أحسن إذا أردت أن يحسن إليك. ### | 7- # صن لسانك وإلا يقطعك بحده. ### | 8- # لا تفسد بين اثنين وإلا كان على يديهما هلاكك. # PageV02P211 # تمرين 2: ### | 1- # كون أربع جمل شرطية، فعل الشرط في كل منها محذوف، والجواب جملة اسمية. ### | 2- # كون أربع جمل شرطية، فعل الشرط في كل منها محذوف، والجواب مضارع مسند في ~~الجملتين الأوليين إلى واو الجماعة، وفي الجملتين الآخريين إلى نون النسوة. ### | 3- # كون أربع جمل شرطية, جواب الشرط في كل منها محذوف، وفعل الشرط مسند في ~~الجملتين الأوليين إلى ألف الاثنين، وفي الجملتين الآخريين إلى اسم ظاهر. # تمرين 3: # - استعمل "إلا" في جملتين, بحيث يكون معناها مختلفا فيهما. # تمرين في الإعراب 4: # أ- نموذج: اعمل وإلا تحرم # اعمل فعل أمر مبني على السكون، والفاعل ضمير مستتر وجوبا تقديره أنت. # وإلا الواو عاطفة، وإن حرف شرط جازم، ولا نافية، وفعل الشرط محذوف تقديره ~~تعمل. # PageV02P212 # تحرم فعل مضارع مبني للمجهول مجزوم في جواب الشرط، ونائب الفاعل مستتر ~~وجوبا تقديره أنت. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # جامل إخوانك وإلا يهجروك. ### | 2- # أوف بعهدك إذا عاهدت. ### | 3- # قل خيرا وإلا فاصمت. ### | 4- # ارو الزرع وإلا يذبل. # تمرين 5: ### | 1- # اشرح البيت الآتي، وأعرب الشطر الأول منه: # يعز غني النفس إن قل ماله ... ويغنى غني المال وهو ذليل ### | 2- # اشرح البيت الآتي، وأعرب الشطر الأخير منه: # فإن تولني ms231 منك الجميل فأهله ... وإلا فإني عاذر وشكور # PageV02P213 ### | جزم المضارع في جواب الطلب: # الأمثلة: ### | 1- # لا تكثر العتاب يكثر أصدقاؤك أو يكثر. ### | 2- # لا تعجل في أمورك تسلم أو تسلم. ### | 3- # لا تفرط في الأكل تصلح معدتك أو تصلح. ### | 4- # احترم الناس يحترموك أو يحترمونك. ### | 5- # واس الفقراء يحبوك أو يحبونك. ### | 6- # أين الحديقة نذهب إليها أو نذهب إليها. # البحث: # انظر إلى الأفعال المضارعة: يكثر، وتسلم، وتصلح في الأمثلة الثلاثة ~~الأولى، وكذلك الأفعال المضارعة: يحترم، ويحب، ونذهب في الأمثلة الثلاثة ~~الثانية، تجدها جميعا مسبوقة بطلب ومترتبة عليه، وإذا تأملت كل فعل من هذه ~~الأفعال وجدته قد جاء مجزوما ومرفوعا، أما الجزم فيخرج على أن هناك شرطا ~~محذوفا تقديره في المثال الأول: "إلا تكثر العتاب يكثر أصدقاؤك"، وتقديره ~~في المثال الثاني: "إلا تعجل في أمورك تسلم" وهلم جرا، وأما الرفع فوجهه ~~ظاهر؛ لأن الفعل لم يتقدمه ناصب ولا جازم. # وإذا تدبرت الأمثلة الثلاثة الأولى حيث أداة الطلب في كل منها "لا ~~الناهية" وجدت أنه يصح لك أن تضع "إن" قبل "لا" في كل مثال من غير أن # PageV02P214 # يفسد المعنى، فإنه يستقيم أن تقول في المثال الأول مثلا: "إلا تكثر ~~العتاب يكثر أصدقاؤك" وهذا شرط لا بد منه لجواز الجزم بعد النهي؛ وعلى هذا ~~لا يجوز الجزم إذا قلت: "لا تصنع المعروف في غير أهله تندم"؛ لأنه لا ~~يستقيم أن تقول: "إلا تصنع المعروف في غير أهله تندم". # وإذا تأملت الأمثلة الثلاثة الأخيرة حيث الطلب في كل منها مدلول عليه ~~بغير النهي1 وجدت أنه يصح لك أن تضع "إن" وفعلا مفهوما من السياق موضع ما ~~يفيد الطلب من غير أن يفسد المعنى؛ فإنه يستقيم أن تقول في المثال الرابع ~~مثلا: "إن تحترم الناس يحترموك"، وهذا شرط لا بد منه لجواز الجزم بعد غير ~~النهي من أنواع الطلب، وعلى هذا لا يجوز الجزم إذا قلت: "ساعد أخاك لا ~~يساعدك". # القاعدة: ### | 96- # قد يجزم المضارع إذا وقع جوابا للطلب، وجزمه حينئذ بشرط محذوف. # وشرط الجزم بعد النهي صحة المعنى بتقدير دخول إن ms232 قبل لا، وشرطه بعد غير ~~النهي من أنواع الطلب صحة المعنى بوضع إن وفعل مفهوم من السياق موضع ما ~~يفيد الطلب. # تمرين 1: # - بين الأفعال المضارعة المجزومة في العبارة الآتية، وبين سبب الجزم في ~~كل فعل منها: # قال ذو الإصبع العدواني: ألن جانبك لقومك يحبوك، وتواضع لهم PageV02P215 # يرفعوك، وابسط لهم وجهك يطيعوك، ولا تستأثر عليهم بشيء يسودوك، وأكرم ~~صغارهم كما تكرم كبارهم يكرمك كبارهم ويكبر على مودتك صغارهم. # تمرين 2: # - اضبط أواخر الأفعال المضارعة التي أجيب بها الطلب في الجمل الآتية، ~~وبين سبب الضبط في كل منها: ### | 1- # أحسن إلى الناس تستعبد قلوبهم. ### | 2- # اركب الخيل يكثر نشاطك. ### | 3- # لا تفش سر الصديق يأتمنك. ### | 4- # لا تهملوا تقليم أظافركم تتسخ. ### | 5- # سامح أخاك تدوم لك مودته. ### | 6- # أوقد المصباح تبصر ما في الحجرة. ### | 7- # اقرع الباب يسمعك من في الدار. ### | 8- # لا تلعب بالنار تحترق. ### | 9- # أسرع في مشيتك تدرك أصحابك. ### | 10- # لا تنزل البحر تأمن الغرق. # تمرين 3: # - أجب أنواع الطلب في الجمل الآتية بأفعال مضارعة يجوز جزمها: ### | 1- # تعلم السباحة ### | ............... ### | 2- # أين المذنب ### | ............... ### | 3- # تشبه بالكرام ### | ............... ### | 4- # لا تكثر الجدل ### | ............... ### | 5- # عامل الناس بالحسنى ### | ............... ### | 6- # تجنب الإسراف ### | ............... ### | 7- # ليت لي مالا ### | ............... ### | 8- # أتقن عملك ### | ............... ### | 9- # لا تقل في الناس ما لا تعلم ### | ............... ### | 10- # لا تظلم الناس ### | ............... # PageV02P216 # تمرين 4: # - ضع في كل مكان خال في الجمل الآتية فعلا مضارعا لا يجوز جزمه: ### | 1- # لا تحسن إلى لئيم ### | ............... ### | 2- # لا تخالط السفهاء ### | ............... ### | 3- # اقتن الكتب النافعة ### | ............... ### | 4- # لا تضرب الحصان ### | ............... ### | 5- # لا تسئ إلى الناس ### | ............... ### | 6- # لا تسخر من الأعمى والأصم ### | ............... ### | 7- # لا تضيع وقتك في اللهو ### | ............... ### | 8- # لا تعص والديك ### | ............... # تمرين 5: ### | 1- # كون ست جمل, في كل من الثلاث الأولى فعل مضارع مجروم في جواب النهي، وفي ~~كل من الثلاث الثانية فعل مضارع مجزوم في جواب طلب ليس بنهي. ### | 2- # كون ثلاث جمل المضارع في كل منها جواب للنهي, ولكنه لا يجوز جزمه. # تمرين 6: # - اشرح بيتي أبي تمام، وأعرب الثاني منهما: # إذا قلت في شيء نعم فأتمه ... فإن نعم دين على الحر واجب # وإلا فقل لا، تسترح وترح بها ... لئلا يقول الناس إنك كاذب # PageV02P217 ### | أدوات الشرط الجازمة وإعرابها: # الأمثلة: ### | 1- # متى يأت الربيع يزرع ms233 القطن. # أيان تكن وفيا يكثر محبوك. ### | 2- # أين يكثر الظلم يضعف العمران. # أنى يكن النيل جاريا تخصب الأرض. ### | 3- # أي لعب تلعب يلعب أخوك. # أي نفع تنفع الناس يحمدوك عليه. ### | 4- # كيفما تعامل إخوانك يعاملوك. # كيفما يكن المعلم يكن تلاميذه. ### | 5- # من يكثر كلامه يكثر ملامه. # من يكن عجولا يكثر زلله. # من احترم الناس احترموه. # ما تقرأ يفدك. # البحث: # تقدم لك في منهاج الدراسة الابتدائية بحث في أدوات الشرط الجازمة، وقد ~~درست هناك معانيها، وعرفت ما كان منها اسما وما كان حرفا، ونبين لك فيما ~~يأتي وجوه إعراب هذه الأدوات فنقول: # PageV02P218 # تأمل أمثلة الطائفتين الأولى والثانية، تجد أداة الشرط في مثالي الطائفة ~~الأولى دالة على زمان، وفي مثالي الطائفة الثانية دالة على مكان، وتجد فعل ~~الشرط تاما أو ناقصا، وفي هذه الأمثلة الأربعة تكون الأداة في محل نصب على ~~الظرفية الزمانية أو المكانية لفعل الشرط إن كان تاما، ولخبره إن كان ~~ناقصا. وكذلك الحال في كل مثال تقع فيه أداة الشرط على زمان أو مكان. # أنظر إلى مثالي الطائفة الثالثة تجد أداة الشرط دالة على حدث؛ لأن "أيا" ~~تكون دائما بمعنى ما تضاف إليه, وهي في المثالين مضافة إلى المصدر والمصدر ~~دال على الحدث فتكون هي كذلك، ومن أجل ذلك تعرب مفعولا مطلقا لفعل الشرط ~~الذي بعدها, وكذلك الحال في كل مثال تأتي فيه "أي" الشرطية دالة على حدث. # أنظر إلى المثالين في الطائفة الرابعة تجد الأداة فيهما دالة على الحال، ~~وفعل الشرط في أولهما تاما وفي ثانيهما ناقصا، وتعرب الأداة مع الفعل التام ~~في المثال الأول حالا, ومع الفعل الناقص في المثال الثاني خبرا له, وكذلك ~~الشأن في كل أداة شرط تدل على الحال. # وإذا تأملت الأمثلة في الطائفة الأخيرة، وجدت أداة الشرط في جميعها دالة ~~على ذات، ووجدت فعل الشرط في أوائل هذه الأمثلة لازما، وفي ثانيها ناقصا، ~~وفي ثالثها متعديا واقعا على أجنبي من الأداة, وفي رابعها متعديا واقعا على ~~معنى الأداة، وتكون الأداة في الأمثلة الثلاثة الأولى في محل رفع ms234 على أنها ~~مبتدأ1، والحال في المثال الأخير في محل نصب على أنها مفعول به لفعل الشرط, ~~وكذلك في كل أداة شرط تقع على ذات. PageV02P219 # القواعد: # تعرب أدوات الشرط كما يأتي: ### | 97- # إن دلت الأداة على زمان أو مكان كانت في محل نصب على الظرفية الزمانية أو ~~المكانية لفعل الشرط إن كان تاما، ولخبره إن كان ناقصا1. ### | 98- # إن دلت الأداة على حدث كانت مفعولا مطلقا لفعل الشرط2. ### | 99- # إن دلت على الحال كانت في محل نصب على الحال إن كان فعل الشرط تاما، ~~وخبرا لفعل الشرط إن كان ناقصا3. ### | 100- # إن دلت على ذات كانت في محل رفع على أنها مبتدأ إن كان فعل الشرط لازما، ~~أو ناقصا، أو متعديا واقعا على أجنبي منها, وفي محل نصب على أنها مفعول به ~~إن كان فعل الشرط متعديا واقعا على معناها4. # تمرين 1: # - كيف تعرب أدوات الشرط في الأمثلة الآتية: ### | 1- # أي خطإ تخطئ فعليك إصلاحه. ### | 2- # متى يأت فصل الصيف ينضج العنب. PageV02P220 ### | 3- # أيان يكن الجسم سقيما فالعقل لا يقوى على عمله. ### | 4- # كيفما يكن العود يكن ظله. ### | 5- # أيان يكثر فراغ الشبان يكثر فسادهم. ### | 6- # ما تقدم من خير أو شر تجز به. ### | 7- # من لم يذد عن حوضه يهدم. ### | 8- # من يفعل الخير لا يعدم جوازيه. # تمرين 2: # - استعمل أدوات الشرط الآتية في جمل مفيدة، ثم بين مواقعها من الإعراب: # أيان, كيفما, أي, مهما, ما, متى, من, أنى # تمرين 3: ### | 1- # إيت بمثالين تعرب أداة الشرط في كل منهما حالا. ### | 2- # إيت بمثالين تعرب أداة الشرط في كل منهما خبرا لفعل الشرط. ### | 3- # إيت بمثالين تعرب أداة الشرط في كل منهما ظرف زمان لفعل الشرط. ### | 4- # إيت بمثالين تعرب أداة الشرط في كل منهما ظرف مكان لخبر فعل الشرط. ### | 5- # إيت بمثالين تعرب أداة الشرط في كل منهما مفعولا مطلقا. # PageV02P221 ### | 6- # إيت بمثالين تعرب أداة الشرط في كل منهما مبتدأ. ### | 7- # إيت بمثالين تعرب أداة الشرط في كل منهما مفعولا به. # تمرين 4: # - اشرح البيت الآتي, وأعربه: # من كان فوق محل الشمس موضعه ... فليس يرفعه شيء ولا يضع # PageV02P222 ### | أدوات الشرط التي لا ms235 تجزم: # الأمثلة: ### | 1- # لو احتمى المريض لسلم. ### | 2- # لو تأنى العامل ما ندم. ### | 3- # لو أن أخاك كريم لساد. ### | 4- # لولا النيل لكان الإقليم الجنوبي صحراء. ### | 5- # لولا الهواء ما عاش إنسان. ### | 6- # لولا الطبيب لساءت حال المريض. ### | 7- # لوما التعب ما كانت الراحة. ### | 8- # لوما العمل لم تكن للعلم فائدة. ### | 9- # لوما ثواب العاملين لفترت الهمم. # البحث: # إذا تأملت الأمثلة المتقدمة وجدت كل مثال منها مركبا من جملتين، حصول ~~مضمون الأولى منهما شرط في حصول مضمون الثانية, فهي إذا جمل شرطية، والذي ~~أفاد الشرط فيها هو الأدوات: "لو"، و"لولا"، و"لوما". # وإذا تأملت هذه الأدوات في الأمثلة التي هنا وفي كل مثال آخر وجدتها # PageV02P223 # جميعا غير جازمة، فهي لذلك أدوات شرط غير جازمة، وإذا تدبرت معاني هذه ~~الحروف في الأمثلة التي تقع فيها، وجدت أن "لو" تفيد امتناع حصول الجواب ~~لامتناع حصول الشرط، وأن "لولا" و"لوما" تدلان على امتناع حصول الجواب ~~لوجود الشرط، فإذا قلت: "لو احتمى المريض لسلم" كما في المثال الأول، كان ~~معنى ذلك أن السلامة امتنعت على المريض لأنه امتنع عن حماية نفسه من ~~الطعام؛ وإذا قلت: "لولا النيل لكانت مصر صحراء" كما في المثال الرابع، كان ~~معنى ذلك امتناع مصر من أن تكون صحراء لوجود النيل بها، وإذا قلت: "لوما ~~ثواب العاملين لفترت الهمم" كما في المثال التاسع، كان المعنى أن فتور ~~الهمم قد امتنع لوجود الثواب. وهناك أدوات أخرى مثل هذه تفيد الشرط ولا ~~تجزم، وإليك بيانها وإجمال معانيها: # لما وهي ظرف بمعنى حين، ولا يليها إلا الفعل الماضي، ومثالها: لما نزل ~~المطر ربا الزرع. # كلما وهي ظرف يفيد التكرار، ولا يليها إلا الفعل الماضي، ومثالها: كلما ~~رأيت فقيرا عطفت عليه. # إذا وهي ظرف للزمان المستقبل، ولا يليها إلا الفعل ظاهرا أو مقدرا، ولا ~~تستعمل إلا عند التحقق من وقوع الشرط، ومثالها: إذا مرضت فاذهب إلى الطبيب، ~~وإذا الطبيب نصح لك فاعمل بنصحه. # أما وهي حرف تفصيل يقوم مقام أداة الشرط وفعله، ومعناها "مهما يكن من ~~شيء" وتلزم الفاء جوابها، ومثالها: مصايف مصر جميلة، ms236 أما الإسكندرية ~~فأوفرها عمرانا وأكثرها سكانا. # PageV02P224 # القاعدة: ### | 101- # لو، ولولا، ولوما، ولما، وكلما، وإذا، وأما جميعها أدوات تفيد الشرط ولا ~~تجزم. ### | 102- # لو تفيد امتناع الجواب لامتناع الشرط1، ولولا ولوما تدلان على امتناع ~~الجواب لوجود الشرط، ولما وكلما ظرفان للماضي ولا يليهما إلا الفعل الماضي، ~~وإذا ظرف للزمان المستقبل ولا يليها إلا الفعل ظاهرا أو مقدرا، وأما تفيد ~~التفصيل وتقوم مقام أداة الشرط وفعله معا وتلزم الفاء جوابها. # تمرين 1: # - بين ما في العبارات الآتية من أدوات الشرط الجازمة وغير الجازمة، وعين ~~جملة الشرط وجملة الجواب في كل موضع: ### | 1- # قال عمر بن عتبة: لما بلغت خمس عشرة سنة قال لي أبي: يا بني، قد تقطعت ~~عنك شرائع الصبا؛ فالزم الحياء تكن من أهله، ولا يغرنك من مدحك بما تعلم ~~غيره من نفسك، فإنه من قال فيك من الخير ما لم يعلم إذا رضي، قال فيك من ~~الشر مثله إذا سخط. ### | 2- # قال بعض الحكماء: ثلاث مهلكات وثلاث منجيات، فاما المهلكات فشح مطاع، ~~وهوى متبع، وإعجاب المرء بنفسه، وأما المنجيات فخشية الله PageV02P225 # في السر والعلانية، والقصد في الغنى والفقر، والعدل في الرضا والغضب. ### | 3- # من استخف بالصديق ذهبت مودته. ### | 4- # إذا أقبلت الدنيا على إنسان أعارته محاسن غيره، وإذا أدبرت عنه سلبته ~~محاسن نفسه. ### | 5- # لوما المدارس لازدحمت السجون. ### | 6- # من حفر حفيرا لأخيه كان حتفه فيه. ### | 7- # لولا العلم ما تقدم العمران، ولولا التجارب لم يستفد إنسان. ### | 8- # استح من ذم من لو كان حاضرا لبالغت في مدحه، ومدح من لو كان غائبا لسارعت ~~إلى ذمه. ### | 9- # إن يكن الشغل مجهدة فإن الفراغ مفسدة. ### | 10- # كلما كثرت خزان الأسرار زادت ضياعا. ### | 11- # لما ظفر المأمون بإبراهيم بن المهدي استشار فيه وزيره، فقال الوزير: يا ~~أمير المؤمنين، إن قتلته فلك نظراء، وإن عفوت عنه فما لك من نظير. # تمرين 2: # - أتمم الجمل الشرطية الآتية بوضع جواب الشرط المحذوف: ### | 1- # لولا حسن الظن بك ### | ............... ### | 2- # لو اشتغل كل إنسان بما يعنيه ### | ............... # PageV02P226 ### | 3- # أما الأهرام ### | ............... ### | 4- # كلما زارني صديق ### | ............... ### | 5- # إذا أكثرت عتاب الصديق ### | ............... ### | 6- # لوما الجور وقلة الإنصاف ### | ............... ### | 7- # لما حفرت ترعه السويس ms237 ### | ............... ### | 8- # لولا القصاص ### | ............... ### | 9- # إذا عدل السلطان ### | ............... ### | 10- # كلما أغرق الناس في الترف ### | ............... ### | 11- # لما فتح عمرو بن العاص مصر ### | ............... ### | 12- # لو تعنى كل أم بتهذيب أبنائها ### | ............... # تمرين 3: # - أتمم الجمل الشرطية الآتية بوضع جملة الشرط المحذوفة: ### | 1- # لولا ### | ............... # ما تمتع الأغنياء. ### | 2- # إذا ### | ............... # فسل ما يستطاع. ### | 3- # لو ### | ............... # ما ندمت. ### | 4- # لوما ### | ............... # جرت الأنهار. ### | 5- # لما ### | ............... # زاد انتشار العلم. ### | 6- # لو ### | ............... # لاستراح في كبره. ### | 7- # كلما ### | ............... # زادت ثقة الناس به. ### | 8- # لو ### | ............... # ما أحبته رعيته. ### | 9- # كلما ### | .............. # ابتهج الناس. ### | 10- # لما ### | ............... # تقدم العمران. # تمرين 4: # - كون سبع جمل شرطية تبتدئ كل منها بأداة شرطية غير جازمة، واستوف ~~الأدوات التي لا تجزم. # PageV02P227 # تمرين 5: ### | 1- # هات جملتين شرطيتين يمتنع الجواب في كل منهما لامتناع الشرط. ### | 2- # هات جملتين شرطيتين يمتنع الجواب في كل منهما لوجود الشرط. ### | 3- # هات جملتين شرطيتين تدخل أداة الشرط في كل منهما على فعل مقدر. # تمرين 6: # أ- نموذج: # لولا الشمس ما أضاء القمر. # لولا حرف امتناع لوجود, وهي أداة شرط غير جازمة. # الشمس مبتدأ خبره محذوف وجوبا، وهما جملة الشرط. # ما نافية. # أضاء فعل ماض. # القمر فاعل، والجملة من الفعل والفاعل جواب الشرط. # ب- أعرب الأمثلة الآتية: ### | 1- # إذا مرضت فاستشر الطبيب. ### | 2- # لولا العقل لكان الإنسان كالحيوان. ### | 3- # كلما ذهب جيل جاء غيره. ### | 4- # لو احترمت الناس لاحترموك. # PageV02P228 # تمرين 7: # - اشرح أحد الأبيات الآتية، وأعربه: # ولم أر كالمعروف أما مذاقه ... فحلو، وأما وجهه فجميل # لولا العقول لكان أدنى ضيغم ... أدنى إلى شرف من الإنسان # إذا مر بي يوم ولم أتخذ يدا ... ولم استفد علما فما ذاك من عمري # PageV02P229 ### | تقسيم الاسم إلى جامد ومشتق: # الأمثلة: ### | 1- # الغبار ثائر. ### | 2- # الغصن مقطوع. ### | 3- # الرجل قصير. ### | 4- # المشي مفيد. ### | 5- # العدل محمود. ### | 6- # الظلم مذموم. # البحث: # كل مثال من الأمثلة المتقدمة مكون من اسمين، وإذا تدبرت الاسم الأول في ~~كل مثال وجدته أصلا بنفسه وليس مأخوذا من غيره، ويسمى اسما جامدا. وإذا ~~نظرت إلى الاسم الثاني وجدته مأخوذا ومشتقا من غيره، ويسمى اسما مشتقا، ~~فثائر مأخوذ من الثوران، ومقطوع من القطع، وقصير من القصر وهلم جرا. # ارجع إلى الأسماء الجامدة في صدور الأمثلة المتقدمة، تجد منها ما يدل على ~~ذات1 كما في ms238 الأمثلة الثلاثة الأولى، ومنها ما يدل على معنى2 مجرد عن ~~الزمان كما في الأمثلة الثلاثة الأخيرة، ويسمى النوع الأول اسم ذات، والنوع ~~الثاني اسم معنى، ومن هذا النوع الثاني مصادر المشتقات وأصولها. # القاعدة: ### | 103- # الاسم قسمان: جامد، ومشتق. # أ- فالجامد ما لم يؤخذ من غيره، وهو نوعان: اسم ذات واسم معنى. ~~PageV02P230 # ب- والمشتق ما أخذ من غيره. ### | 104- # مصادر المشتقات هي الأصول التي يكون منها الاشتقاق، وجميعها من أسماء ~~المعاني. # تمرين 1: # - اقرأ القطعة الآتية، وميز فيها الأسماء الجامدة من الأسماء المشتقة، ~~وكذلك ميز أسماء الذوات من أسماء المعاني: # قصد أبو سعيد الصوفي نظام الملك, فقال له: يا أمير المؤمنين، أترغب في أن ~~أبني لك مدرسة ببغداد مدينة السلام لا يكون في معمور الأرض مثلها، يبقى بها ~~ذكرك إلى أن تقوم الساعة، قال: افعل، ثم كتب إلى وكلائه ببغداد أن يمكنوه ~~من المال، فابتاع بقعة جميلة على شاطئ دجلة، وخط المدرسة النظامية المشهورة ~~وبناها أحسن بنيان، وكتب عليها اسم نظام الملك، وابتاع ضياعا واسعة وخانات ~~وحمامات وقفت عليها، فكملت لنظام الملك بذلك رياسة وسؤدد، وذكر جميل طبق ~~الأرض خبره، وعم المشرق والمغرب أثره، وكان ذلك في القرن الخامس من الهجرة. # تمرين 2: # - بين جميع الأسماء المشتقة في العبارة الآتية: # الأدب زينة في الغنى، كنز عند الحاجة، عون على المروءة، صاحب # PageV02P231 # في المجلس، مؤنس في الوحدة تعمر به القلوب الواهية، وتحيا به الألباب ~~الميتة، وتنفذ به الأبصار الكليلة، ويدرك به الطالبون ما يحاولون. # تمرين 3: ### | 1- # كون أربع جمل اسمية, المبتدأ في الجملتين الأوليين اسم ذات، وفي الجملتين ~~الأخيرتين اسم معنى. ### | 2- # كون ثلاث جمل فعلية, الفاعل في كل منها اسم ذات، والمفعول به اسم معنى. ### | 3- # كون ثلاث جمل فعلية, الفاعل في كل منها اسم معنى، والمفعول به اسم ذات. # تمرين 4: ### | 1- # كون ثلاث جمل اسمية, المبتدأ في كل منها اسم مشتق، وخبره كذلك. ### | 2- # كون ثلاث جمل فعلية, المفعول الأول في كل منها اسم جامد، والمفعول الثاني ~~اسم مشتق. # تمرين 5: # - اشرح البيت الآتي، وبين ما فيه من الأسماء الجامدة والأسماء المشتقة: ms239 # فما حسن أن يعذر المرء نفسه ... وليس له من سائر الناس عاذر # PageV02P232 ### | المصدر: ### $ 1- مصادر الأفعال الثلاثية # الأمثلة: ### | 1- # صغت القرط صياغة. # صبغت الثوب صباغة. ### | 2- # أبيت الضيم إباء. # نفر الغزال نفارا. ### | 3- # خفق القلب خفقانا. # فاض النيل فيضانا. ### | 4- # رحل القوم رحيلا. # وخد البعير وخيدا1. ### | 5- # نعب الغراب نعيبا. # بكى الطفل بكاء. ### | 6- # خضر الزرع خضرة. # شهب المهر شهبة2. ### | 7- # سعل المريض سعالا. # دار الرأس دوارا. # البحث: # كل مثال من الأمثلة المتقدمة منته باسم دال على حدث مجرد من الزمان، وهذا ~~الاسم يسمى مصدرا، وإذا تدبرت هذه المصادر واحدا واحدا وجدت أفعالها جميعها ~~ثلاثية، ووجدتها مختلفة الصيغ والأوزان؛ فهي على PageV02P233 # وزن فعالة في الطائفة الأولى حيث تدل على حرفة، وعلى وزن فعال في الطائفة ~~الثانية حيث تدل على امتناع، وعلى وزن فعلان في الطائفة الثالثة حيث تدل ~~على اضطراب، وعلى وزن فعيل في الطائفة الرابعة حيث تدل على سير، وعلى وزن ~~فعيل أو فعال في الطائفة الخامسة حيث تدل على صوت، وعلى وزن فعلة في ~~الطائفة السادسة حيث تدل على لون، وعلى وزن فعال في الطائفة الأخيرة حيث ~~تدل على داء. # وهناك أوزان أخرى لمصادر الأفعال الثلاثية إذا لم تكن دالة على شيء مما ~~تقدم، وستراها مفصلة في القواعد الآتية، على أن هذه الضوابط كلها غير مطردة ~~وإنما هي غالبية، إذ المدار في مصادر الأفعال الثلاثية على السماع. # القاعدة: ### | 105- # المصدر ما دل على حدث مجرد من الزمان, وهو أصل جميع المشتقات. ### | 106- # مصادر الأفعال الثلاثية كثيرة لا تعرف إلا بالسماع والرجوع إلى كتب ~~اللغة، غير أن هناك ضوابط غالبية, أهمها ما يأتي: # أ- فعالة فيما دل على حرفة. # ب- فعال فيما دل على امتناع. # ج- فعلان فيما دل على اضطراب. # د- فعيل فيما دل على سير. # ه- فعيل أو فعال فيما دل على صوت. # و فعلة فيما دل على لون. # ز- فعال فيما دل على داء. # وإذا لم يدل المصدر على شيء من ذلك, فالغالب: # أ- في فعل أن يكون مصدره على فعولة أو فعالة كسهولة وفصاحة. # PageV02P234 # ب- وفي فعل اللازم أن يكون مصدره على فعل ms240 كفرح وعطش. # ج- وفي فعل اللازم أن يكون مصدره على فعول كقعود وجلوس. # د- وفي المتعدي من فعل وفعل أن يكون مصدره على فعل كفهم وفتح. # PageV02P235 ### $ 2- مصادر الأفعال الرباعية: # الأمثلة: ### | 1- # أكرمت الضيف إكراما. # أرشدت الناس إرشادا. ### | 2- # هذبت الولد تهذيبا. # رتبت الأثاث ترتيبا. ### | 3- # جادلت جدالا أو مجادلة. # سابقت سباقا أو مسابقة. ### | 4- # دحرجت الكرة دحرجة. # بعثرت الورق بعثرة. ### | 5- # وسوس الحلي وسوسة أو وسواسا1. # زلزلت الأرض زلزلة أو زلزالا. # البحث: # الأسماء الأخيرة في الأمثلة المتقدمة كلها مصادر وجميع أفعالها رباعية، ~~وإذا تدبرت صيغتها وأوزانها وجدتها مختلفة بحسب اختلاف صيغ الأفعال. # ففي الطائفة الأولى حيث الأفعال موازنة لأفعل جاءت المصادر على إفعال، ~~وفي الطائفة الثانية حيث الأفعال موازنة لفعل جاءت المصادر على PageV02P235 # وزن تفعيل، وفي الطائفة الثالثة حيث الأفعال على وزن فاعل جاءت المصادر ~~على فعال أو مفاعلة؛ وفي الطائفة الرابعة حيث الفعل رباعي مجرد مضعف جاءت ~~المصادر على فعللة، وفي الطائفة الأخيرة حيث الأفعال رباعية مضعفة جاءت ~~المصادر على فعللة أو فعلال. # القاعدة: ### | 107- # مصادر الأفعال الرباعية قياسية، وتختلف أوزانها باختلاف صيغ الأفعال: # أ- فإن كان الفعل على وزن أفعل فمصدره على إفعال1. # ب- وإن كان على وزن فعل فمصدره على تفعيل2. # ج- وإن كان على وزن فاعل فمصدره على فعال أو مفاعلة. # د- وإن كان على وزن فعلل فمصدره على فعللة، إلا إذا كان مضعفا فيجوز في ~~مصدره فعلال أيضا. PageV02P236 ### $ 3- مصادر الأفعال الخماسية والسداسية: # الأمثلة: ### | 1- # اشتد البرد اشتدادا. ### | 2- # احمر الورد احمرارا. ### | 3- # اطمأن الوالد اطمئنانا. ### | 4- # استكبر الجاهل استكبارا. ### | 5- # تقدم الجيش تقدما. ### | 6- # تنافس الصناع تنافسا. # PageV02P236 # البحث: # الكلمات الأخيرة في الأمثلة المتقدمة كلها مصادر للأفعال الخماسية ~~والسداسية، وإذا تأملتها وجدتها إما مبدوءة بهمزة وصل، وإما مبدوءة بتاء ~~زائدة، وإنك لتستطيع بنفسك أن تستنبط أوزان هذه المصادر بموازنة يسيرة بين ~~صيغها, وصيغ أفعالها الماضية. # القاعدة: ### | 108- # مصادر الأفعال الخماسية والسداسية قياسية، وتأتي على وزنين: # أ- إن كانت مبدوءة بهمزة وصل جاءت على وزن الماضي مع كسر ثالثه وزيادة ~~الف قبل آخره1. # ب- وإن كانت مبدوءة بتاء زائدة جاءت على وزن الماضي مع ضم ما قبل الآخر ms241 ~~فقط2. # تمرين 1: # - بين المصادر الواردة في العبارتين الآتيتين، واذكر الضابط لكل منها: ### | 1- # قال أحد الفلاسفة: ينبغي للإنسان أن يتثبت قبل أن يقول أو يفعل، فإن ~~الرجوع عن السكوت أحسن من الرجوع عن الكلام، والإعطاء بعد PageV02P237 # المنع خير من المنع بعد الإعطاء، والإقدام على العمل بعد التفكير وحسن ~~التثبت خير من الإمساك عنه عند الإقدام عليه, والدخول فيه. ### | 2- # سئل بعض الحكماء: أي الأمور أشد تأييدا للعقل، وأيها أشد إضرارا به؟ ~~فقال: أشدها تأييدا له ثلاثة أشياء: مشاورة العلماء، وتجريب الأمور، وحسن ~~التثبت، وأشدها إضرارا به ثلاثة أشياء: التعجل، والتهاون، والاستبداد. # تمرين 2: # - بين السبب الذي من أجله جاء كل مصدر من المصادر الآتية على الوزن الذي ~~تراه، واذكر فعله: # زراعة دكنة نعاق حدادة زرقة # ثوران غليان بذل ضجيج نهوض # صداع صهيل ذميل1 دبيب خوار # ركوع أمن نباهة عذوبة زكام # تمرين 3: # - بين السبب الذي من أجله جاء كل مصدر من المصادر الآتية على الوزن الذي ~~تراه، واذكر فعله: # زمجرة إسلام مجاملة إقدام تفكير PageV02P238 # إملاء مسابقة تلبية نزال تكسير # معاشرة خصام تمتمة انهزام سيطرة # استعلاء تعلم تأدب انتصار تفاؤل # تمرين 4: # - هات مصادر الأفعال الآتية مع بيان الأسباب، واستعمل خمسة منها في جمل ~~تامة: # طار حاك رحل كتب استقر # اصفر هاج تكبر سبح أقبل # اشمأز صعب هبط بكى تخاذل # أصلح طرب جرى وقف طن # تمرين 5: # - استبدل بكل مصدر من المصادر الآتية فعلا ماضيا، ثم ضعه في مكان المصدر ~~من كل تركيب: # صياح الديك قصيف الرعد زفير النار # صرير القلم هيجان الشر تغريد الطائر # مواء الهر خرير الماء هدير الحمام # PageV02P239 # صليل السيف حفيف الشجر خداع المنافق # مراوغة الثعلب شجاعة الأسد طلوع الشمس # تمرين 6: # - هات مصادر الأفعال الآتية، وزن كل مصدر، وضعه في جملة مفيدة: # أفاد عزى أعاد استهان تغاضى # تولى تمادى اهتدى تعدى استمال # تمرين 7: # - كون أربع جمل بكل منها موصول تشتمل صلته على مصدر من مصادر الأفعال ~~الرباعية، وراع أن تكون المصادر التي تأتي بها في الجمل مختلفة الصيغ. # تمرين 8: # - اشرح البيت الآتي، وأعربه، ثم ms242 تكلم على ما فيه من مصادر: # إنا لفي زمن ترك القبيح به ... من أكثر الناس إحسان وإجمال # PageV02P240 ### | إعمال المصدر: # الأمثلة: ### | 1- # يسرني شكرك المنعم. # عقابك المذنب رادع له. # إطاعتك الرئيس فضيلة. ### | 2- # تحسن بك مكافأة كل محسن. # نحن في انتظار أنباء البريد. # واجب علينا تشجيع كل مجتهد. ### | 3- # عمك حسن التهذيب أبناءه. # العاقل شديد الحب وطنه. # أخوك كثير الإتقان عمله. # البحث: # يشتمل كل مثال من الأمثلة المتقدمة على مصدر، ولو أنك حاولت أن تضع مكان ~~هذا المصدر "أن والفعل" أو "ما والفعل" لوجدت ذلك مستطاعا؛ فإنه يصح في ~~المثال الأول مثلا أن تقول: "يسرني أن شكرت المنعم" إن أردت المضي، أو ~~"يسرني أن تشكر المنعم" إن أردت الاستقبال، أو "يسرني ما تشكر المنعم" إن ~~أردت الحال. # أنظر إلى هذه المصادر من حيث عملها، تجد كلا منها عاملا عمل فعله، سواء ~~أكان مضافا كما في أمثلة الطائفة الأولى1, أم منونا كما في أمثلة الطائفة ~~الثانية، أم محلى بأل كما في أمثلة الطائفة الأخيرة، غير أن PageV02P241 # إعمال المضاف أكثر من إعمال المنون، وإعمال المنون أكثر من إعمال المحلى ~~بالألف واللام. # وهذا أحد موضوعين يعمل فيهما المصدر عمل فعله، ثانيهما أن ينوب مناب ~~الفعل، نحو: تركا الإهمال، وإطعاما الفقراء. ولو أنك تتبعت جميع المصادر ~~العاملة عمل الفعل لم تجد لهذين الموضعين ثالثا، فلا عمل للمصدر المؤكد ~~نحو: "ضربت ضربا الخادم"، ولا المصدر المبين للعدد نحو: "زرت زيارتين ~~المريض1"، ولا المصدر الدال على التشبيه نحو: للسيارة صوت صوت الرعد؛ فإن ~~كلا من هذه المصادر الثلاثة لا يصح تقديره بأن والفعل أو ما والفعل وليس ~~نائبا عن فعله، فإن أتى بعد واحد من هذه المصادر معمول كان العامل فيه ~~الفعل لا المصدر. # القواعد: ### | 109- # يعمل المصدر عمل فعله سواء أكان محلى بأل، أم مضافا، أم مجردا من أل ~~والإضافة. ### | 110- # يشترط في عمل المصدر أن يصلح تقديره بأن والفعل أو ما والفعل, أو أن يكون ~~نائبا عن فعله. # تمرين 10: # - بين المصادر العاملة وغير العاملة فيما يأتي، مع بيان السبب وضبط ms243 معمول ~~المصدر في كل مثال: PageV02P242 ### | 1- # لولا خوف بأسك لعصيناك. ### | 2- # ساءني ضربك الخادم. ### | 3- # أهمل العامل إهمالا عمله. ### | 4- # لك فصاحة فصاحة سحبان. ### | 5- # أسعفت إسعافين الجريح. ### | 6- # إنقاذا الغريق. ### | 7- # سرني إنصافك الضعفاء. ### | 8- # الفلاح قليل الإهمال واجبه. ### | 9- # الحوذي كثير الرحمة جواده. ### | 10- # إغاثة الملهوف. ### | 11- # أقلت إقالة العاثر. ### | 12- # آلمني نهرك السائل. # تمرين 2: # - ميز المصادر المضافة إلى الفاعل من المصادر المضافة إلى المفعول به ~~فيما يأتي: ### | 1- # ما أبدع إنشاء الرسائل صديقك. ### | 2- # إنشادك الأشعار جميل. ### | 3- # ما أسرع تصديق الأخبار أخوك. ### | 4- # حبك الأوطان من الإيمان. ### | 5- # من سوء التربية عصيان الآباء بنوهم. ### | 6- # يفرح الإنسان لقرب الصديق وبعد العدو. ### | 7- # انغماس المرء في الترف يضره. ### | 8- # حسنت حال المريض بعد شرب الدواء. # PageV02P243 # تمرين 3: # - ضع بدل كل مصدر مضاف من المصادر الآتية مرة أن والفعل, ومرة ما والفعل، ~~واذكر الفرق بين التعبيرين في المعنى: ### | 1- # ساءني عصيان الجنود قوادهم. ### | 2- # صنعك المعروف شرف لك. ### | 3- # قناعة الإنسان غنى. ### | 4- # سرني اجتنابك أسباب الشر. ### | 5- # ما أحسن تصريفك الأمور. ### | 6- # صحبتك الجهال تعب. ### | 7- # عجبت من ركوبك الأهوال. ### | 8- # أسفت لهجر الصديق صديقه. # تمرين 4: # - ضع مصدرا موضع أن والفعل، أو ما والفعل في الأمثلة الآتية، وبين معمول ~~كل مصدر: ### | 1- # يسرني أن تنقذ الغريق. ### | 2- # ساءني أن فقدت الكتاب. ### | 3- # يعجبني ما تفعل الخير. ### | 4- # أن تنصر المظلوم مروءة. ### | 5- # أكبرتك لأن قلت الحق. ### | 6- # أثنيت عليك لما تواسي الفقراء. # تمرين 5: # - أنب عن الفعل في كل جملة من الجمل الآتية مصدرا، ثم بين معمول المصدر ~~في كل مثال: ### | 1- # أكرم الخادم. ### | 2- # اسق الزرع. # PageV02P244 ### | 3- # أسعف المريض. ### | 4- # أطفئ النار. ### | 5- # أوقد المصباح. ### | 6- # استنهض الهمم. ### | 7- # استشر العقلاء. ### | 8- # احترم الكبار. ### | 9- # افتح الأبواب. ### | 10- # أنصف الناس. # تمرين 6: ### | 1- # كون ثلاث جمل في كل منها مصدر عامل عمل فعله، بحيث يكون مضافا في الأولى، ~~ومحلى بأل في الثانية، ومجردا من أل والإضافة في الأخيرة. ### | 2- # كون ست جمل تشتمل كل منها على مصدر عامل عمل فعله، بحيث يكون المصدر في ~~الثلاث الأولى نائبا عن الفعل، وفي الثلاث الثانية مقدرا بأن والفعل أو ما ~~والفعل. ### | 3- # كون ثلاث جمل المبتدأ في كل منها مصدر مضاف إلى فاعله, والخبر محذوف ~~وجوبا. # تمرين 7: # - اشرح البيت ms244 الآتي، وهات الماضي والمضارع للمصادر التى احتوى عليها، ثم ~~أعربه: # ما أرى الفضل والتكرم إلا ... كفك النفس عن طلاب الفضول # PageV02P245 ### | المصدر الميمي: # الأمثلة: ### | 1- # الأفعال المصادر الميمية # وعد موعد # وثب موثب # وقع موقع ### | 2- # الأفعال المصادر الميمية # ركب مركب # قعد مقعد # سعى مسعى ### | 3- # الأفعال المصادر الميمية # أكرم مكرم # انطلق منطلق # ازدحم مزدحم # البحث: # كل طائفة من الطوائف الثلاث المتقدمة تشتمل على نوعين من الكلمات: النوع ~~الأول أفعال، أما النوع الثاني فأسماء دالة على معان مجردة عن الزمان، فهي ~~إذا مصادر؛ ولما كان كل من هذه المصادر مبدوءا بميم زائدة في غير المفاعلة1 ~~سميت مصادر ميمية. # تأمل بعد ذلك أفعال الطائفة الأولى تجد كلا منها ثلاثيا، مثالا، صحيح ~~اللام، محذوف الفاء في المضارع، وإذا رجعت إلى مصادرها الميمية وجدتها على ~~وزن "مفعل" بكسر العين. PageV02P246 # وإذا تدبرت أفعال الطائفة الثانية رأيت كلا منها ثلاثيا, ليس بمثال صحيح ~~اللام محذوف الفاء في المضارع. وبالرجوع إلى المصادر الميمية لهذه الأفعال ~~تجدها على وزن "مفعل" بفتح العين، وهذا الوزن مطرد في كل فعل من هذا النوع. # أنظر إلى الأفعال في الطائفة الأخيرة تجدها جميعا غير ثلاثية، وإذا تدبرت ~~مصادرها الميمية وجدتها على اسم المفعول. # وقد تزاد على صيغة المصدر الميمي تاء في آخره كما في مضرة ومسرة وموجدة ~~وموعظة. # القاعدة: ### | 111- # المصدر الميمي مصدر مبدوء بميم زائدة في غير المفاعلة. ### | 112- # إذا كان الفعل ثلاثيا مثالا صحيح اللام محذوف الفاء في المضارع، كان ~~مصدره الميمي على وزن "مفعل" بكسر العين. ### | 113- # إذا كان الفعل ثلاثيا, وليس مثالا صحيح اللام محذوف الفاء في المضارع، ~~كان مصدره الميمي على وزن "مفعل" بفتح العين. ### | 114- # إذا كان الفعل غير ثلاثي كان مصدره الميمي على وزن اسم المفعول. ### | 115- # قد تزاد على صيغة المصدر الميمي تاء في آخره. # تمرين 1: # - بين المصادر الميمية في العبارات التالية، واستبدل بها مصادر غير ~~ميمية: ### | 1- # صن وجهك عن مسألة أحد شيئا. # PageV02P247 ### | 2- # لا تعملن عملا ليس لك فيه منفعة. ### | 3- # الجلوس مع الإخوان مسلاة للأحزان. ### | 4- # يستدل على عقل الرجل بقلة مقاله، وعلى فضله ms245 بكثرة احتماله. ### | 5- # المزاح يذهب المهابة ويورث المهانة. ### | 6- # إن يكن الشغل مجهدة فإن الفراغ مفسدة. ### | 7- # أقلل طعامك تحمد منامك. ### | 8- # أظهر الناس محبة أحسنهم لقاء. ### | 9- # من حسد الناس بدأ بمضرة نفسه. ### | 10- # {رب أدخلني مدخل صدق وأخرجني مخرج صدق واجعل لي من لدنك سلطانا نصيرا} . # تمرين 2: # - هات المصادر الميمية للأفعال الآتية، واضبطها بالشكل، وضع أربعة منها ~~في جملة تامة: # جلس طلع هلك وضع # ورد طمأن عهد أصلح # انصرف أقبل انحدر اجتمع # اقتحم قدم عاش شرب # PageV02P248 # تمرين 3: # - كون ثلاث جمل تشتمل كل منها على مصدر ميمي، بحيث يكون في الأولى على ~~وزن "مفعل"، وفي الثانية على وزن "مفعل"، وفي الثالثة على وزن اسم المفعول. # تمرين 4: # - اشرح أحد الأبيات الآتية، وأعربه، وبين أنواع المصادر التي اشتمل ~~عليها: # فبين اختلاف الليل والصبح معرك ... يكر علينا جيشه بالعجائب # أدنى الفوارس من يغير لمغنم ... فاجعل مغارك للمكارم تكرم # وحسن ظنك بالأيام معجزة ... فظن شرا وكن منها على وجل # PageV02P249 ### | المرة والهيئة: # الأمثلة: ### | 1- # أكلت اليوم أكلة. # دقت الساعة دقة. # فتحت الباب فتحة. ### | 2- # أغفى المريض إغفاءة. # انطلق الطائر انطلاقة. # كبر المصلى تكبيرة. ### | 3- # لا تمش مشية المختال. # لا تجلس جلسة المتكبر. # لا تنظر نظرة الحائر. # البحث: # الكلمات أكلة، ودقة، وفتحة، وإغفاءة، وانطلاقة، وتكبيرة، ومشية، وجلسة، ~~ونظرة كلها تدل على أحداث مجردة عن الزمان؛ فهي مصادر. # ولكنك إذا تأملت معاني هذه المصادر في أمثلة الطائفتين الأوليين وجدت كلا ~~منها يدل على وقوع الحدث مرة واحدة؛ ولذلك يسمى كل منها اسم مرة. # وإذا تأملت المصادر في أمثلة الطائفة الأخيرة، وجدت كلا منها يدل على ~~هيئة وقوع الحدث ونوعه؛ ولذلك يسمى كل منها اسم هيئة. # وإذا تدبرت جميع أسماء المرة والهيئة في الأمثلة المتقدمة وفي غيرها، ~~وجدت أن اسم المرة يأتي من الثلاثي على وزن "فعلة" بفتح الفاء، ومن غير ~~الثلاثي على وزن مصدره بزيادة تاء في آخره. أما اسم الهيئة # PageV02P250 # فيأتي من الثلاثي على وزن "فعلة" بكسر الفاء، ولا يصاغ من غير الثلاثي؛ ~~ولذلك لم نمثل له. # فإذا كان المصدر في الأصل مختوما بالتاء ms246 كدعوة، ورحمة، وإجابة، وإقامة, ~~دل على المرة منه بالوصف، فيقال: دعوة واحدة، وإجابة واحدة. # وإذا كان مصدر الثلاثي في الأصل على وزن فعلة كخبرة دل على الهيئة منه ~~بالوصف، أو الإضافة، فيقال: خبرة واسعة، أو خبرة الكهول. # القاعدة: ### | 116- # اسم المرة: مصدر يدل على وقوع الحدث مرة واحدة، واسم الهيئة: مصدر يدل ~~على هيئة الفعل حين وقوعه. ### | 117- # اسم المرة يكون على وزن "فعلة" إذا كان الفعل ثلاثيا، فإن كان غير ثلاثي ~~كان على وزن المصدر بزيادة تاء في آخره. ### | 118- # اسم الهيئة يكون على وزن "فعلة" إذا كان الفعل ثلاثيا، ولا صيغة له من ~~غير ثلاثي. ### | 119- # إذا كان المصدر مختوما بالتاء في الأصل كانت الدلالة على المرة بالوصف لا ~~بالصيغة1، وكذلك الشأن في الدلالة على الهيئة إذا كان الفعل ثلاثيا2. ~~PageV02P251 # تمرين 1: # - بين ما في العبارات الآتية من أسماء المرة، وأسماء الهيئة، واذكر فعل ~~كل: ### | 1- # لكل صارم نبوة، ولكل جواد كبوة. ### | 2- # استشرت الطبيب استشارة. ### | 3- # سار الملك سيرة السلف الصالح. ### | 4- # التمس لهفوة الصديق عذرا. ### | 5- # أصبت الغرض إصابة واحدة. ### | 6- # رب سكتة أبلغ من مقالة. ### | 7- # وقف الرجل وقفة الذاهل. ### | 8- # رب أكلة منعت أكلات. ### | 9- # ابتسم لنا الزمان ابتسامة. ### | 10- # رب فرحة تعود ترحة. # تمرين 2: # - هات المرة والهيئة "متى صح ذلك" من الأفعال الآتية: # عف غضب صحا انصرف سقط # نهج أفاق استحم أعاد خرج # قعد هذب رفع اجتمع غلب # تمرين 3: # - هات الماضي والمضارع من كل صيغة للمرة أو الهيئة فيما يأتي: # شربة الظمآن ريغة الثعلب رجعة إنعامة # PageV02P252 # فزعة الجبان إقامة واحدة شربة نفحة # جولة زلزلة صرخة فرحة الصبي # مشية الغراب زورة جمحة وثبة الأسد # تمرين 4: # - كون تسع جمل تشتمل كل واحدة من الثلاث الأولى منها على اسم مرة من ~~الفعل الثلاثي، وكل واحدة من الثلاث الثانية على اسم هيئة من الفعل ~~الثلاثي، وكل واحدة من الثلاث الأخيرة على اسم مرة من غير الثلاثي. # تمرين 5: # - اشرح قول ابن الرومي في العتاب، وأعرب البيت الثاني: # فإن كنتم لا تحفظون مودتي ... ذماما فكونوا لا عليها ولا لها1 # قفوا وقفة المعذور عني بمعزل ms247 ... وخلوا نبالي للعدا ونبالها2 PageV02P253 ### | أقسام المشتق: ### $ 1- اسم الفاعل، وصيغ المبالغة: # الأمثلة: ### | 1- # العلم نافع. # الجندي طاعن. # الجمل حاقد. # الله عالم. # العاقل حاذر. ### | 2- # العلم نفاع. # الجندي مطعان. # الجمل حقود. # الله عليم. # العاقل حذر. # البحث: # درست في المدارس الابتدائية تعريف اسم الفاعل، وعرفت هناك كيف يصاغ هذا ~~الاسم من الأفعال الثلاثية وغير الثلاثية، وسنذكرك ذلك عند تلخيص القواعد، ~~وهنا نورد لك شيئا جديدا في هذا الموضوع فنقول: # الكلمات: نافع، وطاعن، وحاقد، وعالم، وحاذر، في أمثلة الطائفة الأولى ~~كلها أسماء فاعلين، وإذا بحثت عن هذه الكلمات نفسها في أمثلة الطائفة ~~الثانية، وجدتها قد تحولت إلى نفاع، ومطعان، وحقود، وعليم، وحذر، على وزن ~~فعال، ومفعال، وفعول، وفعيل، وفعل بالترتيب. # وبالتأمل في معاني الصيغ الخمس التي تحولت إليها أسماء الفاعلين في ~~الأمثلة المتقدمة ترى أن كلا منها يدل على معنى اسم الفاعل مع إفادة ~~التكثير والمبالغة؛ ولذلك تسمى هذه الصيغ الخمس بصيغ المبالغة، وهي سماعية, ~~ولا تبنى إلا من الثلاثي وندر بناؤها من غيره، ومن النادر معطاء، ونذير، ~~وبشير، من أعطى، وأنذر، وبشر. # PageV02P254 # القاعدة: ### | 120- # اسم الفاعل: اسم مصوغ لما وقع منه الفعل, أو قام به. ### | 121- # يصاغ اسم الفاعل من الثلاثي على وزن فاعل، ومن غير الثلاثي على وزن ~~مضارعه بإبدال حرف المضارعة ميما مضمومة, وكسر ما قبل الآخر. ### | 122- # يحول اسم الفاعل عند قصد المبالغة إلى فعال، أو مفعال، أو فعول، أو فعيل، ~~أو فعل، وهذه الصيغ سماعية1 ولا تبنى إلا من الثلاثي، وندر بناؤها من غيره. # عمل اسم الفاعل: # الأمثلة: ### | 1- # أنا الشاكر نعمتك. ### | 2- # لست بالجاحد فضلكم. ### | 3- # ما حامد السوق إلا من ربح. ### | 4- # أمنجز أنتم وعدكم؟ ### | 5- # أخوك معطي الناس حقوقهم. ### | 6- # نرى رجلا قائدا بعيرا. PageV02P255 # البحث: # يشتمل كل مثال من الأمثلة السابقة على اسم فاعل، وإذا أنعمت النظر رأيت ~~أن كل اسم فاعل في هذه الأمثلة عامل عمل فعله، "فالشاكر" في المثال الأول ~~مثلا ناصب كلمة "نعمة" على أنها مفعول به، و"الجاحد" في المثال الثاني ناصب ~~كلمة "فضل" على أنها مفعول به أيضا، وكذلك يقال في بقية الأمثلة، ms248 ويعمل اسم ~~الفاعل عمل الفعل سواء أكان محلى بأل كما في المثالين الأولين، أو غير محلى ~~كما في الأمثلة الأربعة الأخيرة، ولكن غير المحلى لا يعمل إلا بشرطين: ~~أولهما: أن يكون بمعنى الحال أو الاستقبال، فإن كان مفيدا للمضي لم يعمل، ~~فلا يصح أن تقول: "محمد حاصد زرعه أمس". والشرط الثاني: أن يكون معتمدا على ~~نفي, أو استفهام، أو مبتدأ، أو موصوف، كما ترى في الأمثلة، فإن لم يعتمد ~~على شيء من ذلك لم يعمل. # ومثل اسم الفاعل في عمله وشروطه صيغ المبالغة: "يعجبني الشكور فضل ~~المنعم"، وتقول: "إن الجبان لهياب لقاء العدو". # القواعد: ### | 123- # يعمل اسم الفاعل عمل فعله، فإن كان لازما رفع الفاعل، وإن كان متعديا رفع ~~الفاعل ونصب المفعول به. ### | 124- # لا يعمل اسم الفاعل إلا في حالين: # أ- الأولى: أن يكون محلى بالألف واللام. # ب- الثانية: أن يدل على الحال أو الاستقبال, ويعتمد على نفي، أو استفهام، ~~أو مبتدأ، أو موصوف. ### | 125- # تعمل صيغ المبالغة عمل اسم الفاعل بشروطه. # PageV02P256 # تمرين 1: # - بين فيما يأتي صيغ المبالغة، وأسماء الفاعلين: # قال حكيم: المؤمن صبور، شكور، لا نمام، ولا مغتاب، ولا حسود، ولا حقود، ~~ولا مختال، يطلب من الخيرات أعلاها ومن الأخلاق أسناها، لا يرد سائلا ولا ~~يبخل بمال، متواصل الهمم، مترادف الإحسان، وزان لكلامه، خزان للسانه، محسن ~~عمله، مكثر في الحق أمله، ليس بهياب عند الفزع، ولا وثاب عند الطمع، مواس ~~للفقراء، رحيم بالضعفاء. # تمرين 2: # - ضع اسم فاعل بدل كل صيغة من صيغ المبالغة في العبارات الآتية: ### | 1- # لا يجد العجول فرحا، ولا الغضوب سرورا، ولا الملول صديقا. ### | 2- # كلب جوال خير من أسد رابض. ### | 3- # لا يخلو المرء من ودود يمدح، وعدو يقدح. ### | 4- # لا تكن جزعا عند الشدائد. ### | 6- # خير العمال الصدوق، العليم بأسرار مهنته. # تمرين 3: # - صغ أسماء الفاعلين من الأفعال الآتية، ثم زنها، وضع أربعة منها في جمل ~~مفيدة: # طوى أراد امتلأ جار أيقظ # سعى ضل استقام استعذب أحب # وعد احتال ظلم اصطفى احتل # PageV02P257 # تمرين 4: # - هات صيغ المبالغة المسموعة من الأفعال الآتية، واستعمل أربعة منها في ms249 ~~جمل مفيدة: # نحر غدر وهب رحم سمع # شرب قال فهم جاب غفر # تمرين 5: # - ضع كل صيغة من صيغ المبالغة الآتية في جملة مفيدة، واشرح معنى كل منها: # مهذار طروب قنوع منان معطاء # نمام معوان متلاف مفراح صبور # تمرين 6: # - ضع بعد كل من أسماء الفاعلين، وصيغ المبالغة الآتية مفعولا به مناسبا، ~~أو مفعولين إن اقتضت الحال: ### | 1- # الغنى كاس ### | ............... ### | 2- # لا أحب الخائنين ### | ............... ### | 3- # النفس محبة ### | ............... ### | 4- # الليل مرخ ### | ............... ### | 5- # الكريم منحار ### | ............... ### | 6- # نحن واجدون ### | ............... ### | 7- # أمتلاف أنت ### | ............... ### | 8- # العاقل تراك ### | ............... ### | 9- # الشجاع حمال ### | ............... ### | 10- # ما منجز أخوك ### | ............... # PageV02P258 # تمرين 7: ### | 1- # كون ثلاث جمل في كل منها اسم فاعل عامل عمل فعله، بحيث يكون في الأولى ~~محلى بأل، وفي الثانية مضافا، وفي الأخيرة مجردا من أل والإضافة. ### | 2- # كون خمس جمل في كل منها صيغة مبالغة عاملة عمل فعلها، واستوف جميع صيغ ~~المبالغة التي عرفتها. ### | 3- # كون أربع جمل في كل منها اسم فاعل عامل عمل فعله، بحيث يكون معتمدا في ~~الجملة الأولى على نفي، وفي الثانية على استفهام، وفي الثالثة على مبتدأ، ~~وفي الرابعة على موصوف. # تمرين في الإعراب 8: # أ- نموذج: # الفلاح حارث ثوره الأرض # الفلاح مبتدأ مرفوع بالضمة الظاهرة. # حارث خبر المبتدأ مرفوع بالضمة الظاهرة. # ثوره ثور فاعل لاسم الفاعل قبله، وهو مضاف والضمير بعده مضاف إليه. # الأرض مفعول به لاسم الفاعل. # ب- أعرب الأمثلة الآتية: ### | 1- # الفارس ناهب جواده الأرض. ### | 2- # ما مطيع الجاهل نصح الطبيب. ### | 3- # العاقل تراك صحبة الأشرار. ### | 4- # الكاتم سر إخوانه محبوب. # PageV02P259 # تمرين 9: # - اشرح أحد الأبيات الآتية، وأعربه: # ولست بمستبق أخا لا تلمه ... على شعث، أي الرجال المهذب؟ # وعاجز الرأي مضياع لفرصته ... حتى إذا فات أمر عاتب القدرا # وهل نافعي أن ترفع الحجب بيننا ... ودون الذي أملت منك حجاب # وما أنا خاش أن تحين منيتي ... ولا راهب ما قد يجيء به الدهر # PageV02P260 ### $ 2- اسم المفعول وعمله: # الأمثلة: # أ- سمع الحديث. الحديث مسموع. # نقل الخبر. الخبر منقول. # أنقذ الغريق. الغريق منقذ. # ب- منح المجد جائزة. المجد ممنوح جائزة. # أعطي الفقير ثوبا. الفقير معطى ثوبا. # اتخذ الكتاب سميرا. الكتاب متخذ سميرا. # ج- انطلق يوم الجمعة. أمنطلق يوم الجمعة؟ # عتب على ms250 الصديق. الصديق معتوب عليه. # احتفل احتفال عظيم. ما محتفل احتفال عظيم. # PageV02P260 # البحث: # إذا تدبرت الأمثلة المتقدمة وتذكرت ما سبقت لك دراسته، عرفت معنى اسم ~~المفعول، وكيف يصاغ من الثلاثي وغير الثلاثي، على أنا سنلخص لك هذا عند ذكر ~~القواعد, وهنا ندعوك إلى البحث في أشياء جديدة تتعلق باسم المفعول فنقول: # تأمل الأفعال في أمثلة الطوائف الثلاث أ، ب، ج تجدها جميعا مبنية ~~للمجهول، وتجد أفعال الطائفة الأولى منها متعدية لواحد؛ ولذلك أنيب المفعول ~~به مناب الفاعل، وأفعال الطائفة الثانية متعدية لمفعولين؛ ولذلك أنيب ~~المفعول الأول مناب الفاعل ونصب الثاني، ومثلها في ذلك الأفعال المتعدية ~~لثلاثة فإنها ترفع الأول على أنه نائب على الفاعل وتنصب ما عداه؛ أما أفعال ~~الطائفة الأخيرة فلازمة؛ ولذلك جاء نائب الفاعل فيها ظرفا كما في المثال ~~الأول منها، وجارا ومجرورا كما في المثال الثاني، ومصدرا كما في المثال ~~الثالث، على نحو ما عرفت في باب بناء الأفعال اللازمة للمجهول. # وإذا تأملت أسماء المفعولين في الأمثلة المحاذية وجدتها شبيهة بالأفعال ~~المبنية للمجهول السالفة الذكر، فهي مثلها في الاشتقاق؛ لأنها مأخوذة من ~~مصادرها، ومثلها في الحكم أيضا فإنها تعمل عملها، ولا تصاغ من اللازم إلا ~~مع الظرف، أو الجار والمجرور، أو المصدر. # ولا يعمل اسم المفعول عمل فعله المبني للمجهول إلا بالشروط التي تقدمت في ~~عمل اسم الفاعل، وأنت قريب العهد بهذه الشروط؛ ولذلك لا نرى حاجة إلى ~~الإطالة بإعادتها. # PageV02P261 # القواعد: ### | 126- # اسم المفعول اسم مصوغ من مصدر الفعل المبني للمجهول للدلالة على ما وقع ~~عليه الفعل. ### | 127- # يصاغ اسم المفعول من الثلاثي على وزن مفعول، ومن غير الثلاثي على وزن اسم ~~فاعله مع فتح ما قبل الآخر. ### | 128- # لا يضاغ اسم المفعول من اللازم إلا مع الظرف، أو الجار والمجرور، أو ~~المصدر1. ### | 129- # يعمل اسم المفعول عمل فعله المبني للمجهول بالشروط التي تقدمت في عمل اسم ~~الفاعل. # تمرين 1: # - بين أسماء المفعولين في العبارات الآتية، وبين أفعالها الماضية ~~والمضارعة: ### | 1- # قال علي -رضي الله عنه- وقد عزى الأشعث بن قيس عن ابن له: يا ms251 أشعث, إن ~~صبرت جرى عليك القدر وأنت مأجور، وإن جزعت جرى عليك القدر وأنت مأزور2. ~~PageV02P262 ### | 2- # قيل لبعض العرب: ما المروءة فيكم؟ قال: طعام مأكول، ونائل مبذول، وبشر ~~مقبول. ### | 3- # قال علي رضي الله عنه: ما المبتلي الذي اشتد به البلاء بأحوج إلى الدعاء ~~من المعافى الذي لا يأمن البلاء. ### | 4- # المرء مخبوء تحت لسانه. ### | 5- # كل مبذول مملول. ### | 6- # كل ممنوع مرغوب فيه. ### | 7- # يجب أن يكون المنزل موفور الهواء والنور، مرتب الأثاث، معتنى بنظافته، ~~وأن تكون له حديقة منسقة. # تمرين 2: # - حول كل فعل من الأفعال المبنية للمجهول وهو في جملته إلى اسم مفعول، ~~وبين عمل اسم المفعول: ### | 1- # هذا عمل عرفت قيمته. ### | 2- # هؤلاء أبطال ذكرت سيرهم في كتب التاريخ. ### | 3- # نبئت الفراغ مفسدة. ### | 4- # نثني على الرجال تنفق أموالهم في الخيرات. ### | 5- # يندم البغاة تطلق أيديهم في المظالم. ### | 6- # لا تقس على رجل أصيب في ماله أو عياله. # PageV02P263 ### | 7- # ما أشد حزن الرجال يفاجئون بالمصائب. ### | 8- # ما أشد ابتهاج الفقير يعطى في الشتاء ثوبا. # تمرين 3: # - ضع بدل كل فعل من الجمل الآتية اسم مفعول، مع المحافظة على المعنى ~~وإحداث ما يتطلبه ذلك من التغيير في كل جملة: ### | 1- # راعني زئير الأسد. ### | 2- # جادكم الغيث. ### | 3- # سألت صديقي كتابا. ### | 4- # مررنا بالحديقة. ### | 5- # أحاط السور بالمنزل. ### | 6- # حام الطائر في الجو. # تمرين 4: # - بين اسم المفعول العامل في الظاهر، وسبب عمله في العبارات الآتية: ### | 1- # العلم معروفة فوائده. ### | 2- # الباب مغلق. ### | 3- # الأشجار مقطوعة أغصانها. ### | 4- # الكتاب متقن طبعه. ### | 5- # الصديق المخلص محبوب. ### | 6- # المقصر ملوم. ### | 7- # الحمام مقصوص الأجنحة. ### | 8- # المهذب محمود. ### | 9- # المفقود ماله حزين. ### | 10- # دعاء المظلوم مستجاب. # PageV02P264 # تمرين 5: # - بين الإعلال الذي حصل في أسماء المفعولين في العبارات الآتية: ### | 1- # المال مصون. ### | 2- # الملح مذاب. ### | 3- # العقار مبيع. ### | 4- # الرجل مدين. ### | 5- # المنزل مبني. ### | 6- # الكتاب مقتنى. ### | 7- # حفظت كثيرا من الشعر المختار. ### | 8- # الكتاب مطوي. # تمرين 6: # - صغ أسماء المفعولين من الأفعال الآتية، وضع كلا منها في جملة مفيدة: # قرئ أحب ندب شين أعيد # زين عصي استعظم فتح خيف # أقيم عوند ألقي كتب ريب # تمرين 7: # - صغ أسماء المفعولين من الأفعال اللازمة الآتية، واستعمل كلا منها في ~~جملة مفيدة: # رغب فيه ميل إليه سير يوم ms252 كامل عفي عنه # فحص عنه هفي هفوتان سخط عليه ذهب به # احتفل به غضب عليه أقيم شهر رمضان فرح فرح شديد # PageV02P265 # تمرين 8: ### | 1- # كون ست جمل تشتمل كل منها على اسم مفعول، بحيث يكون فعله في الثلاث ~~الأولى متعديا، وفي الثلاث الثانية لازما. ### | 2- # كون ست جمل تشتمل كل منها على اسم مفعول عامل عمل فعله, بحيث يكون في ~~الثلاث الأولى محلى بأل، وفي الثلاث الثانية مجردا منها. ### | 3- # كون أربع جمل تشتمل كل منها على اسم مفعول مسبوق بنفي في الأولى، ~~وباستفهام في الثانية، وبمبتدأ في الثالثة, وبموصوف في الرابعة. ### | 4- # كون ثلاث جمل في كل منها اسم مفعول رافع نائب فاعل، وناصب مفعولا به. # تمرين في الإعراب 9: # أ- نموذج: ما معطى أخوك جائزة. # ما حرف نفي مبني على السكون. # معطى مبتدأ مرفوع بضمة مقدرة على الألف. # أخوك أخو نائب فاعل سد مسد الخبر مرفوع بالواو؛ لأنه من الأسماء الخمسة، ~~والكاف مضاف إليه ضمير مبني على الفتح في محل جر. # جائزة مفعول به ثان منصوب بالفتحة الظاهرة. # ب- أعرب الأمثة الآتية: ### | 1- # الطائر مقصوص جناحه. ### | 2- # ما معروفة حقيقة الروح. ### | 3- # المسمى هشاما أخي. ### | 4- # منزلكم مكسوة أرائكه حريرا. # PageV02P266 # تمرين 10: # - اشرح البيت الآتي، وأعربه: # ما عاش من عاش مذموما خصائله ... ولم يمت من يكن بالخير مذكورا # PageV02P267 ### $ 3- الصفة المشبهة باسم الفاعل: # الأمثلة: ### | 1- # العامل ضجر. # الفائز فرح. ### | 2- # الغزال أحور. # الحصان أشهب. ### | 3- # الحيوان عطشان. # الزرع ريان. ### | 4- # التاجر شريف. # الفتى شهم. # الجندي شجاع. # اللص جبان. # القائد بطل. # الحديد صلب. # البحث: # تأمل الألفاظ الأخيرة في الأمثلة المتقدمة، تجدها جميعا أوصافا مأخوذة من ~~مصادر الأفعال الثلاثية اللازمة، وكل منها دال على ذات قام بها الفعل على ~~وجه الثبوت، فضجر مأخوذ من مصدر ضجر الثلاثي اللازم، وهو وصف دال على ذات ~~قام بها الضجر على حال ثابتة، وكذلك يقال في فرح وما بعده من الأوصاف ~~المذكورة في أواخر الأمثلة المتقدمة. ويسمى كل لفظ من هذه الألفاظ وما ~~أشبهها "صفة مشبهة باسم الفاعل" وسيأتي لك بيان وجه هذه التسمية. # PageV02P267 # تأمل أفعال الصفات التي في الأمثلة المتقدمة، تجدها ms253 في أمثلة الطوائف ~~الثلاث الأولى من باب فرح، وفي أمثلة الطائفة الرابعة من باب كرم، وهذان ~~هما البابان اللذان تأتي منهما الصفة المشبهة في الغالب. # وإذا تدبرت الصفات الآتية من باب "فرح" وجدتها تأتي على ثلاثة أوزان ~~غالبا، فتأتي على وزن "فعل" كما في الطائفة الأولى حيث يدل كل منها على حزن ~~أو فرح، والمؤنث منها على "فعلة". وتأتي على وزن "أفعل" كما في الطائفة ~~الثانية حيث يدل كل منها على عيب أو حلية أو لون, والمؤنث منها على ~~"فعلاء". وتأتي على وزن "فعلان" كما في الطائفة الثالثة حيث يدل كل منها ~~على خلو أو امتلاء، والمؤنث منها على "فعلى". # انظر بعد ذلك إلى الصفات الآتية من باب "كرم" تجدها على أوزان شتى، فتكون ~~على "فعيل" كشريف, و"فعل" كشهم، و"فعال" كشجاع، و"فعال" كجبان، و"فعل" ~~كبطل، و"فعل" كصلب وقد تكون على غير ذلك. # هذا, وقد تأتي الصفات المشبهة من غير هذين البابين، وحينئذ تكون لها ~~أوزان أخرى، فكل ما جاء من الثلاثي بمعنى فاعل ولم يكن على وزنه فهو صفة ~~مشبهة، كشيخ، وأشيب، وطيب, وعفيف. # القاعدة: ### | 130- # الصفة المشبهة باسم الفاعل: اسم مصوغ من مصدر الثلاثي اللازم للدلالة على ~~من قام به الفعل على وجه الثبوت. ### | 131- # تأتي الصفة المشبهة من باب فرح على ثلاثة أوزان: # أ- فعل: فيما دل على حزن أو فرح، والمؤنث منه على فعلة. # ب- أفعل: فيما دل على عيب أو حلية أو لون، والمؤنث منه على فعلاء. # PageV02P268 # ج- فعلان: فيما دل على خلو أو امتلاء، والمؤنث منه على فعلى. ### | 132- # تأتي الصفة المشبهة من باب كرم على أوزان شتى, أشهرها: فعيل، وفعل، ~~وفعال، وفعال، وفعل، وفعل. ### | 133- # كل ما جاء من الثلاثي بمعنى فاعل, ولم يكن على وزنه فهو صفة مشبهة1. # عمل الصفة المشبهة: # الأمثلة: ### | 1- # اشتريت الجواد الأشهب لونه. ### | 2- # زرت المسجد الفسيح الساحة. ### | 3- # أوقدت المصباح القوي النور. ### | 4- # السلحفاة بطيء سيرها. ### | 5- # البحر بعيد غورا. ### | 6- # الفيل ضخم الجثة. # البحث: # الكلمات: الأشهب، والفسيح، والقوي، وبطيء، وبعيد، وضخم في PageV02P269 # الأمثلة المتقدمة كلها صفات مشبهة باسم الفاعل، الثلاث ms254 الأولى منها محلاة ~~بأل، والثلاث الأخيرة مجردة منها. # وإذا تأملت كل صفة من هذه الصفات سواء أكانت محلاة بأل أم مجردة منها، ~~وجدتها عاملة فيما بعدها، ووجدت المعمول على ثلاث حالات: فتارة يكون ~~مرفوعا، وتارة يكون منصوبا، وتارة يكون مجرورا؛ أما الرفع فعلى الفاعلية، ~~وأما النصب فعلى شبه المفعولية إن كان معرفة1، وعليه أو على التمييز إن كان ~~نكرة، وأما الجر فبالإضافة، وكل ذلك ظاهر في الأمثلة. # ومما تقدم ترى أن هذه الصفة تعمل فيما بعدها عمل اسم الفاعل المتعدي ~~لواحد، فهي شبيهة به في عمله، وهذا أحد وجوه التسمية التي وعدناك بذكرها. # القاعدة: ### | 134- # تعمل الصفة المشبهة عمل اسم الفاعل المتعدي لواحد2. ### | 135- # يأتي معمول الصفة المشبهة على ثلاث حالات: # أ- أن يكون مرفوعا على الفاعلية. # ب- أن يكون منصوبا على شبه المفعولية إن كان معرفة، وعليه أو على التمييز ~~إن كان نكرة. # ج- أن يكون مجرورا بالإضافة3. PageV02P270 # تمرين 1: # - عين كل صفة مشبهة فيما يأتي: # كان هارون الرشيد فصيحا كريما، هماما ورعا يحج سنة ويغزو سنة، وكان أديبا ~~فطنا، حافظا للقرآن، كثير العلم بمعانيه، سليم الذوق، صحيح التمييز، جريئا ~~في الحق، مهيبا عند الخاصة والعامة، وكان طلق المحيا، يحب الشعراء ويعطيهم ~~العطاء الجزيل ويدني منه أهل الأدب والدين، ويتواضع للعلماء. # وقد استوزر يحيى بن خالد بن برمك، وكان يحيى هذا كاتبا بليغا، سديد ~~الرأي، حسن التدبير، قويا على الأمور؛ فنهض بأعباء الدولة أتم نهوض، وسد ~~الثغور، وجبى الأموال، وعمر الأطراف، حتى صارت الدولة بفضل وزارته من أحسن ~~الدول, وأكثرها خيرا. # تمرين 2: # - عين فيما يأتي كل صفة مشبهة: ### | 1- # مصر تربة غبراء، وشجرة خضراء، طولها شهر، وعرضها عشر، يكنفها جبل أغبر، ~~ورمل أعفر، يخط وسطها نهر ميمون الغدوات, مبارك الروحات. ### | 2- # نظر فيلسوف إلى رجل حسن الوجه خبيث النفس، فقال: "بيت حسن وفيه ساكن نذل" ~~ورأى آخر شابا بهي الطلعة سيئ الخلق، فقال: "سلبت محاسن وجهك فضائل نفسك". ### | 3- # الطاوس: طائر بديع الشكل جميل الصورة، يربيه الناس للزينة والتمتع بمرآه، ~~لا للذبح والغذاء؛ فإن لحمه جاف صلب عسر ms255 الهضم، وريشه ذو # PageV02P271 # ألوان زاهية تعجب النظار، وتخطف الأبصار، ما بين أحمر وردي، وأخضر ~~زبرجدي، وأصفر عسجدي، وله جناحان قصيران لا يساعدانه على الطيران إلا ~~قليلا؛ وذيله طويل جدا، ويتالف من ريشات جميلات تتزاحم عليها الألوان. ### | 4- # الحر حر وإن مسه الضر. ### | 5- # لا تكن رطبا فتعصر، ولا صلبا فتكسر. ### | 6- # السعيد من وعظ بغيره، والشقي من وعظ بنفسه. ### | 7- # قلب الأحمق في فيه، ولسان العاقل في قلبه. ### | 8- # الفقر يخرس الفطن عن حجته. # تمرين 3: # - ميز الصفات المشبهة من أسماء الفاعلين فيما يأتي: # يقال في مدح الكلام: هذا كلام بين المنهج، سهل المخرج، مطرد السياق، ~~معناه ظاهر في لفظه، وأوله دال على آخره، بمثله تستمال القلوب النافرة، ~~وترد الأهواء الشاردة، وبمثله يسهل العسير، ويقرب البعيد، ويذلل الصعب، ~~ويدرك المنيع. # تمرين 4: # - هات الصفة المشبهة من كل فعل من الأفعال الآتية, وضعها في جملة مفيدة: # دق سخا مات قوي جلد # صعب سهل رشق لان ساد # ظمئ غلظ وله صدي ضاق # PageV02P272 # تمرين 5: # - ضع كل صفة من الصفات المشبهة الآتية في جملة مفيدة، وهات فعليها الماضي ~~والمضارع: # نظيف شديد أشقر عذب ملآن # نشيط حلو ضعيف عريض أحول # تمرين 6: # - ضع مؤنث كل صفة من الصفات المشبهة الآتية في جملة مفيدة: # لسن ذرب ألكن صديان أبكم # أعشى أهيف طرب أبلج ريان # أصفر ظمآن أسمر ضجر أعمى # تمرين 7: # - ضع مذكر كل صفة من الصفات المشبهة الآتية في جملة مفيدة: # حدباء شبعى يقظة ذكية سوداء # غضبى نزقة ملأى فكهة بطرة # شكسة شرسة شهباء عرجاء خرساء # PageV02P273 # تمرين 8: # - ميز الصفة المشبهة من اسم الفاعل في التراكيب الآتية: # عظيم الشأن جزل المعاني سماء مصحية عفيف النفس # لين الجانب سلس الطباع فاقد الحس سهل الأخلاق # آثار رائعة قوي الحجة ضخم الجثة منظر بهيج # ذكي الفؤاد ماء عذب تحفة ثمينة متوقد الذهن # دواء شاف شمس مشرقة لطيف المحضر صادق الوعد # تمرين 9: # - بين عمل الصفة المشبهة في العبارات الآتية, وبين موقع المعمول من ~~الإعراب: ### | 1- # النيل عذب ماؤه؛ كثير فيضانه. ### | 2- # التمساح يألف المواطن الشديدة حرارتها؛ وهو سريع العدو قوي الأظفار ms256 ~~والأسنان. ### | 3- # الخفاش حيوان عجيب خلقا، طويل عمرا، يطير بغير ريش، ولا يبصر في النهار. ### | 4- # أحب كريم الطباع، أما السيئ أخلاقا فإني أكرهه. ### | 5- # الفكه المحضر محبوب العشرة. ### | 6- # جمهورية مصر العربية لطيف جوها، كريم أهلها. ### | 7- # لا تدوم صداقة النزق طباعا. ### | 8- # الكدر طبعه هو الذميم عشرة. # PageV02P274 # تمرين 10: # - بين الأوجه الجائزة في إعراب معمول كل صفة مشبهة في الأمثلة الآتية: ### | 1- # هذا هو الرجل الكريم نسبه. ### | 2- # الفائز قرير العين. ### | 3- # الكثير هما هو العظيم همة. ### | 4- # القليل الكلام قليل الندم. # تمرين 11: ### | 1- # كون تسع جمل يشتمل كل منها على صفة مشبهة، فعلها في الثلاث الأولى من باب ~~فرح، وفي الثلاث الثانية من باب كرم، وفي الثلاث الأخيرة من أبواب أخرى. ### | 2- # كون تسع جمل تشتمل كل منها على صفة مشبهة، معمولها مرفوع في الثلاث ~~الأولى، منصوب في الثلاث الثانية، مجرور في الثلاث الأخيرة. ### | 3- # كون ثلاث جمل يكون معمول الصفة المشبهة في كل منها ممتنعا جره. # تمرين في الإعراب 12: # أ- نموذج: ### | 1- # الخطيب طلق لسانه. # الخطيب طلق مبتدأ وخبر. # لسانه لسان فاعل للصفة المشبهة, والهاء ضمير مضاف إليه. ### | 2- # الأمر صعب مراسا. # الأمر صعب مبتدأ وخبر. # مراسا تمييز. # PageV02P275 # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # بلادنا كثيرة الخيرات. ### | 2- # العدو شديد بأسا. ### | 3- # ليس العلم بهين نيله. ### | 4- # اللين العريكة محبوب. ### | 5- # الشكس خلقه مذموم. ### | 6- # الخلي الفؤاد سعيد. # تمرين 13: # - اشرح البيت الأول، وأعربه، ثم بين الصفات المشبهة التي في البيتين ~~الآخرين: # رب مهزول سمين عرضه ... وسمين الجسم مهزول الحسب # بني إن البر شيء هين ... وجه طليق وكلام لين # وإني لسهل ما تغير شيمتي ... صروف ليالي الدهر بالفتل والنقض # PageV02P276 ### $ 4- اسم التفضيل: # أ- تعريفه وشروطه # الأمثلة: ### | 1- # الأسد أشجع من النمر. # الفيل أضخم من الجمل. # الحديد أنفع من الذهب. ### | 2- # الشقيق أشد حمرة من الورد. # العرب أكثر تقدما من الشرق. # البحث: # تأمل الكلمات: أشجع، وأضخم، وأنفع في أمثلة الطائفة الأولى، تجد كلا منها ~~وصفا على وزن أفعل، وكل كلمة منها تدل على أن شيئين اشتركا # PageV02P276 # في صفة وزاد أحدهما على الآخر فيها، فأشجع في المثال الأول يدل على أن ~~الأسد والنمر اشتركا في صفة الشجاعة وأن ms257 الأسد يزيد في هذه الصفة على ~~النمر، وكذلك يقال في الكلمتين: أضخم، وأنفع، وتسمى كل من هذه الكلمات ~~الثلاث وما ماثلها في اللفظ والمعنى اسم تفضيل. # وإذا تأملت الأفعال التي صيغ منها اسم التفضيل في هذه الأمثلة الثلاثة، ~~وهي شجع، وضخم، ونفع وجدتها جميعا صالحة لأن يتعجب منها؛ فهي مستوفية ~~الشروط الثمانية التي تقدمت لك في باب التعجب؛ فإن اسم التفضيل لا يصاغ إلا ~~من الفعل الذي يصح أن يتعجب منه. # وإذا أردنا أن نصوغ اسم التفضيل من فعل لم يستوف الشروط الثمانية, فعلنا ~~ما فعلناه في التعجب، فجئنا بالمصدر منصوبا بعد أكثر أو أشد ونحوهما على ~~مثال ما ترى في مثالي الطائفة الثانية1, غير أن المصدر هنا يعرب تمييزا وقد ~~كان في باب التعجب يعرب مفعولا به. # القاعدة: ### | 136- # اسم التفضيل: اسم مصوغ على وزن "أفعل" للدلالة على أن شيئين اشتركا في ~~صفة, وزاد أحدهما على الآخر فيها. ### | 137- # يصاغ اسم التفضيل من الأفعال التي يجوز التعجب منها, وهي الأفعال الجامعة ~~الشروط الثمانية التي تقدمت هناك. ### | 138- # يتوصل إلى التفضيل مما لم يستوف الشروط بذكر مصدره منصوبا على التمييز ~~بعد أشد أو شبهها2. PageV02P277 # ب- حالات اسم التفضيل: # الأمثلة: ### | 1- # العلم أنفع من المال. # الشمس أكبر من الأرض. # الجبال أعلى من التلال. ### | 2- # الولد الأكبر ذكي. # الدار الكبرى جميلة. # البقرات الكبريات هزيلات. ### | 3- # الكتاب أفضل سمير. # القاهرة أوسع مدينة في مصر. # رجال العلم أنفع رجال. ### | 4- # عائشة أفضل النساء, أو فضلاهن. # مكة والمدينة أشرف المدن, أو أشرفا المدن. # العلماء العاملون أفضل الناس, أو أفاضلهم. # البحث: # كل مثال من الأمثلة المتقدمة يشتمل على اسم تفضيل، وإذا تأملت هذا الاسم ~~وجدته في أمثلة الطائفة الأولى مجردا من أل والإضافة، وفي أمثلة الطائفة ~~الثانية محلى بأل، وفي أمثلة الطائفة الثالثة مضافا إلى نكرة، وفي أمثلة ~~الطائفة الرابعة مضافا إلى معرفة، فهو يأتي على أربع حالات: # انظر إليه في أمثلة الطائفة الأولى حيث هو مجرد من أل والإضافة, تجده ~~ملازما الإفراد والتذكير، وتر المفضل عليه قد أتى مجرورا بمن. # وانظر إليه في ms258 الطائفة الثانية حيث هو محلى بأل، تجده مطابقا لموصوفه من ~~غير أن يأتي المفضل عليه بعده. # PageV02P278 # تأمله في الطائفة الثالثة حيث هو مضاف إلى نكرة، تجده ملازما للإفراد ~~والتذكير كما كان في الطائفة الأولى. # أما في الطائفة الرابعة حيث هو مضاف إلى معرفة، فإنك تراه جائز الوجهين؛ ~~فتارة يأتي مطابقا وتارة يأتي غير مطابق. # القاعدة: ### | 139- # لاسم التفضيل أربع حالات: # أ- أن يكون مجردا من أل والإضافة، وفي هذه الحال يجب إفراده وتذكيره، ~~والإتيان بعده بالمفضل عليه مجرورا بمن. # ب- أن يكون محلى بأل، وفي هذه الحال تجب مطابقته لموصوفه، ولا يؤتى بعده ~~بالمفضل عليه1. # ج- أن يكون مضافا إلى نكرة، وفي هذه الحال يجب إفراده وتذكيره. # د- أن يكون مضافا إلى معرفة، وهنا تجوز فيه المطابقة وعدمها2. # ج- عمل اسم التفضيل: # الأمثلة: ### | 1- # الحرير أغلى من القطن. ### | 2- # النيل أطول من الفرات. PageV02P279 ### | 3- # الطيارة أسرع من القطار. ### | 4- # ما من أرض أجود فيها القطن منه في أرض مصر. ### | 5- # لا يكن غيرك أقرب إليه الخير منه إليك. ### | 6- # أرأيت رجلا أولى به الشكر منه بمحسن لا يمن؟ # البحث: # الكلمات: أغلى، وأطول، وأسرع في أمثلة الطائفة الأولى أسماء تفضيل أيضا، ~~وكل منها رافع ضميرا مستترا هو فاعله. # الكلمات: أجود، وأقرب، وأولى في أمثلة الطائفة الثانية أسماء تفضيل أيضا، ~~وكل منها رافع اسما ظاهرا بعده هو الفاعل. # وإذا تدبرت أسماء التفضيل في أمثلة الطائفة الثانية حيث ترفع الأسماء ~~الظاهرة وجدت كلا منها يصلح لأن يحل محل فعل بمعناه، إذ يصلح في المثال ~~الرابع مثلا إن تقول: "ما من أرض يجود فيها القطن كجودته في مصر" وهذا مطرد ~~في كل موضع يقع فيه اسم التفضيل بعد نفي أو شبهه، ويكون مرفوعه أجنبيا ~~مفضلا على نفسه باعتبارين1. PageV02P280 # القاعدة: ### | 140- # يرفع اسم التفضيل الضمير المستتر، ولا يرفع الظاهر قياسا إلا إذا صح أن ~~يقع في موضعه فعل بمعناه, وهذا مطرد في كل موضع يقع فيه اسم التفضيل بعد ~~نفي أو شبهه, ويكون مرفوعه أجنبيا1 مفضلا على نفسه باعتبارين. # تمرين 1: # - بين أسماء التفضيل فيما يأتي: # قال هشام بن ms259 عبد الملك لخالد بن صفوان: صف لي جريرا والفرزدق والأخطل، ~~فقال: "يا أمير المؤمنين، أما أعظمهم فخرا، وأبعدهم ذكرا، وأحسنهم عذرا، ~~وأسيرهم مثلا، وأقلهم غزلا، البحر الطامي إذا زخر والسامي إذا خطر، الفصيح ~~اللسان، الطويل العنان، فالفرزدق". # "وأما أحسنهم نعتا، وأمدحهم بيتا، وأقلهم فوتا، الذي إذا هجا وضع، وإذا ~~مدح رفع، فالأخطل". # "وأما أغزرهم بحرا، وأفهمهم شعرا، وأكثرهم ذكرا، الأغر الأبلق2، الذي إن ~~طلب لم يسبق، وإن طلب لم يلحق، فجرير. وكلهم ذكي الفؤاد، رفيع العماد3، ~~واري الزناد4". PageV02P281 # قال مسلمة بن عبد الملك, وكان حاضرا: "ما سمعنا بمثلك يابن صفوان في ~~الأولين ولا في الآخرين، أشهد أنك أحسنهم وصفا، وألينهم عطفا1, وأخفهم ~~مقالا, وأكرمهم فعالا". # تمرين 2: # - اشرح أربعة من الأمثال الآتية، ثم بين ما جاء فيها من أسماء التفضيل ~~مضافا، أو محلى بأل، أو مجردا، مع ذكر حكم كل: ### | 1- # وعد الكريم ألزم من دين الغريم. ### | 2- # اليد العليا خير من اليد السفلى. ### | 3- # خير الغنى القنوع، وشر الفقر الخضوع. ### | 4- # ما أضيف شيء إلى شيء أحسن من علم إلى حلم. ### | 5- # ما النار في الفتيلة بأحرق من التعادي في القبيلة. ### | 6- # موت في قوة وعز أصلح من حياة في ذل وعجز. ### | 7- # أجرأ الناس على الأسد أكثرهم له رؤية. ### | 8- # أفضل الخلال حفظ اللسان. # تمرين 3: # - هات أسماء التفضيل للأفعال الآتية, وضع أربعة منها في جملة مفيدة: # جار أخضر جال حكى جهل PageV02P282 # حمي تأخر انحدر حذر جفا # حار حلا اقترب جمل أعطى # جبن أهمل اتسع جاع حن # تمرين 4: # - أخبر عن كل ضمير من الضمائر الآتية أربع مرات باسم تفضيل مشتق من ~~الفضلى، بحيث يكون مرة مجردا من أل والإضافة، وأخرى محلى بأل، وثالثة مضافا ~~إلى نكرة, ورابعة مضافا إلى معرفة: # هو, هي, هما, هم, هن # تمرين 5: # - اجعل كل اسم من الأسماء الآتية مفضلا مجرورا بمن، وأت قبله باسم تفضيل ~~مناسب: # الجمر السموءل الثعلب السهم فلق الصبح # نعامة القطاة الليل الطاوس بيت العنكبوت # النجم إغفاءة الفجر أسد سحبان البرق # الجبل الأحنف حاتم النسيم لمح البصر # PageV02P283 # تمرين 6: # - هات الأفعال الماضية ms260 التي صيغت من مصادرها أسماء التفضيل الواردة في ~~الأمثلة الآتية، ثم استعمل هذه الأفعال في جمل تامة: ### | 1- # آمن من حمام مكة. ### | 2- # أجمع من نحلة. ### | 3- # أشجى من حمامة. ### | 4- # أثبت من رضوى. ### | 5- # أجرأ من ليث. ### | 6- # أجدى من الغيث. ### | 7- # أحذر من ذئب. ### | 8- # أحكى من قرد. ### | 9- # أعلى من السماء. # تمرين 7: # - حدث عن مثنى الواحد, وجمعه في المثال الآتي، مع بيان الوجوه الممكنة في ~~اسم التفضيل، واذكر السبب: # "هذا الولد أكبر إخوته عقلا". # تمرين 8: # - حدث عن المثنى والجمع, مذكرين ومؤنثين في المثال الآتي: # "من قنع بما عنده فهو الأسعد حياة". # تمرين 9: ### | 1- # أخبر باسم تفضيل محلى بأل عن جميع ضمائر الرفع المنفصلة في حال الخطاب. # PageV02P284 ### | 2- # أخبر باسم تفضيل مضاف إلى نكرة عن ضميري الرفع المنفصلين في حال التكلم. ### | 3- # أخبر باسم تفضيل مضاف إلى معرفة عن جميع أسماء الإشارة. # تمرين 10: # - كون ست جمل يشتمل كل منها على اسم تفضيل بحيث يكون رافعا ضميرا مستترا ~~في الثلاث الأولى، واسما ظاهرا في الثلاث الأخيرة، ثم بين المفضل والمفضل ~~عليه في كل جملة. # تمرين في الإعراب 11: # أ- نموذج: # ما من حديقة أجمل فيها الزهر منه في حديقتكم # ما نافية # من حرف جر زائد مبني على السكون. # حديقة مبتدأ مرفوع بضمة مقدرة. # أجمل خبر المبتدأ مرفوع بالضمة الظاهرة. # فيها جار ومجرور حال من الزهر. # الزهر فاعل أجمل. # منه جار ومجرور متعلقان بأجمل. # في حديقتكم في حديقة جار ومجرور حال من الهاء في منه، و"كم" ضمير مضاف ~~إليه. # PageV02P285 # ب- أعرب المثالين الآتيين: ### | 1- # القاهرة أكثر سكانا من الإسكندرية. ### | 2- # لم أر رجلا أشد في قلبه العطف منه في قلب أخيك. # تمرين 12: # - اشرح البيت الآتي، وأعربه: # وللكف عن شتم اللئيم تكرما # أضر له من شتمه حين يشتم # PageV02P286 ### $ 5- اسما الزمان والمكان: # الأمثلة: # أ- ملهى المدينة فخم. # مجرى النهر ضيق. # ملعب الكرة فسيح. # مصنع الزجاج مغلق. # منظر الريف بديع. # مدخل الدار بهيج. # ب- مصر مهبط السياح. # الأرض معدن الذهب. # مورد الماء مزدحم. # موقف السيارات بعيد. # ج- المصلى قريب. # المتنزه جميل. # البحث: # الكلمات: ملهى، ومجرى، وملعب، ومصنع، ومنظر، ومدخل في أمثلة الطائفة "أ" ms261 ~~وكذلك الكلمات: مهبط, ومعدن، ومورد، وموقف، والمصلى، والمتنزه في أمثلة ~~الطائفتين "ب" و"ج" كلها أسماء مأخوذة من المصادر للدلالة على مكان حدوث ~~الفعل؛ ولذلك يسمى كل منها اسم "مكان". # PageV02P286 # تأمل أسماء المكان في أمثلة الطائفة "أ" تجد كلا منها على وزن مفعل، بفتح ~~العين، وأفعالها إما معتلة الآخر كما في المثالين الأولين، وإما مفتوحة ~~العين في المضارع كما في المثالين التاليين، وإما مضمومة العين في المضارع ~~كما في المثالين الأخيرين. # أنظر أسماء المكان في أمثلة الطائفة "ب" تجد كلا منها على وزن "مفعل" ~~بكسر العين، وإذا تدبرت أفعال هذه الأسماء وجدتها على نوعين: النوع الأول ~~صحيح الآخر مكسور العين في المضارع كما في المثالين الأولين، والنوع الثاني ~~مثال صحيح الآخر كما في المثالين التاليين. # تدبر اسمي المكان في مثالي الطائفة "ج" تجد كلا منهما على وزن "اسم ~~المفعول" وفعل كل منهما غير ثلاثي. # كذلك يصاغ من المصدر لفظ يدل على زمان الفعل ويسمى اسم زمان، وهو في حكمه ~~وأوزانه كاسم المكان من غير فرق، فتقول: مرحل الضيف غدا، ومهبط السياح في ~~مصر فصل الشتاء، وملتقى الجمعين الأحد. # القاعدة: ### | 141- # اسما الزمان والمكان: اسمان مصوغان من المصدر للدلالة على زمان الفعل أو ~~مكانه. ### | 142- # ويصاغان من الثلاثي على وزن "مفعل" إذا كان الفعل ناقصا، أو كان المضارع ~~مفتوح العين أو مضمومها، وعلى وزن "مفعل" إذا كان الفعل صحيح الآخر مكسور ~~العين في المضارع، أو كان مثالا صحيح الآخر1. ### | 143- # ويصاغان من غير الثلاثي على وزن "اسم المفعول"2. PageV02P287 # تمرين 1: # - استخرج ما في العبارات الآتية من أسماء الزمان والمكان، واضبط حروف كل ~~اسم منها مع بيان سبب الضبط: ### | 1- # مقتل الرجل بين فكيه. "قتل يقتل" ### | 2- # لكل سر مستودع. ### | 3- # يؤتى الحذر من مأمنه. "أمن يأمن" ### | 4- # مجلس العلم روضة. "جلس يجلس" ### | 5- # وضع الإحسان في غير موضعه ظلم. ### | 6- # مبتدأ الزراعات الشتوية فصل الخريف. ### | 7- # منضج العنب فصل الصيف. "نضج ينضج" ### | 8- # مطلع الشمس من المشرق. "طلع يطلع" ### | 9- # الظلم مرتعه وخيم. "رتع يرتع" ### | 10- # موعدهم الصبح. ### | 11- # الدنيا دار مجاز، والآخرة دار قرار، والعاقل من ms262 أخذ من ممره لمقره. ### | 12- # منبع النيل في بلاد الحبشة، ومصبه في مصر. "نبع ينبع" # تمرين 2: # - صغ اسمى الزمان والمكان من الأفعال الآتية مع الضبط، وإذا حدث إعلال ~~فاشرح سببه: # قام بكى وصل أناخ أوى # جرى ضاق طاف شرب نفذ # انقلب نهل اصطاد آب مر # PageV02P288 # تمرين 3: # - اضبط أسماء الزمان والمكان فيما يأتي، وضع كلا منها في جملة تامة: # مجال مجمع محط منزل مذبحة # مبحث منهج مطعم مرجع مرصد # مستوصف مكتب مستقر مبيت مستشفى # تمرين 4: # - الكلمة "مكانة" قد يكون فعلها "مكن" وقد يكون فعلها "كان" فمتى تكون ~~اسم مكان؟ وما وزنها في الحالين؟ # تمرين 5: # - صغ من مصدر كل فعل من الأفعال الآتية اسمي مكان وزمان، وضع كلا منهما ~~في جملة مفيدة بحيث يدل دلالة واضحة على المراد منه: # يحزن يزور يشاهد يجتمع ينصرف # تمرين 6: ### | 1- # هات ثلاث جمل, بكل منها اسم مكان على وزن مفعل. ### | 2- # هات ثلاث جمل, بكل منها اسم زمان على وزن مفعل. # PageV02P289 ### | 3- # هات ثلاث جمل, بكل منها اسم مكان على وزن اسم المفعول. ### | 4- # هات ثلاث جمل, بكل منها اسم زمان على وزن اسم المفعول. # تمرين 7: # - اشرح أحد البيتين الآتيين وأعربه، ثم بين ما فيهما من أسماء المكان: # ولرب نازلة يضيق بها الفتى ... ذرعا وعند الله منها المخرج # وفي الناس إن رثت حبالك واصل ... وفي الأرض عن دار القلى متحول ### | 6- # اسم الآلة: # الأمثلة: ### | 1- # فتحت الباب بالمفتاح. # نشرت الخشب بالمنشار. # حرثت الأرض بالمحراث. ### | 2- # بردت الحديد بالمبرد. # غزلت الصوف بالمغزل. # قدت الجمل بالمقود. ### | 3- # كنس الخادم الأرض بالمكنسة. # طرق الحداد الحديد بالمطرقة. # لعق الطفل الطعام بالملعقة. # البحث: # المفتاح، والمنشار، والمحراث في أمثلة الطائفة الأولى، والمبرد، والمغزل، ~~والمقود في أمثلة الطائفة الثانية، والمكنسة، والمطرقة، والملعقة # PageV02P290 # في أمثلة الطائفة الأخيرة، كلها أسماء مشتقة من مصادر الأفعال الثلاثية ~~المتعدية التي تراها في صدور هذه الأمثلة، ويدل كل اسم منها على الأداة أو ~~الآلة التي وقع الفعل بواسطتها؛ ولذلك يسمى كل منها "اسم آلة"؛ فالمفتاح في ~~المثال الأول مثلا مشتق من مصدر فتح الثلاثي المتعدي ويدل على الآلة ms263 التي ~~وقع بها الفتح، والمنشار في المثال الثاني مشتق من مصدر نشر الثلاثي ~~المتعدي ويدل على الآلة التي وقع بها النشر، وهلم جرا. # وإذا تدبرت أسماء الآلة في الأمثلة المتقدمة، وجدتها في أمثلة الطائفة ~~الأولى على وزن "مفعال"، وفي الطائفة الثانية على وزن "مفعل", وفي الطائفة ~~الأخيرة على وزن "مفعلة" وهذه هي أوزان اسم الآلة إذا كان مشتقا، وجميعها ~~سماعية. # القاعدة: ### | 144- # اسم الآلة: اسم مصوغ من مصدر الثلاثي المتعدي؛ للدلالة على ما وقع الفعل ~~بوساطته. ### | 145- # لاسم الآلة ثلاثة أوزان سماعية, وهي: مفعال ومفعل ومفعلة. # تمرين 1: # - بين فيما يأتي أسماء الآلة, واذكر أفعالها: ### | 1- # العشرة محك الأصدقاء. ### | 2- # عقل الرجل ميزانه. ### | 3- # المحبرة تحتاج إلى مداد، والمبراة في حاجة إلى شحذ. # PageV02P291 ### | 4- # يحتاج الطباخ فيما يحتاج إلى مقلاة ومغرفة ومصفاة. ### | 5- # المؤمن مرآة أخيه. # تمرين 2: # - هات أسماء الآلة من مصادر الأفعال الآتية، وضع كلا منها في جملة تامة: # سبر قرض ثقب شرط قص # سن شوى بضع وسم نظر # تمرين 3: # - هات ثلاث جمل يبتدئ كل منها باسم آلة، بحيث يكون على وزن مفعال في ~~الأولى، ومفعل في الثانية، ومفعلة في الثالثة. # تمرين 4: # - اشرح أحد البيتين الآتيين وأعربه، ثم زن اسم الآلة الذي فيه: # لساني وسيفي صارمان كلاهما ... ويبلغ ما لا يبلغ السيف مذود1 # فلا المال ينسيني حياتي وعفتي ... ولا واقعات الدهر يفللن مبردي2 ~~PageV02P292 ### | تمرينات عامة في المشتقات # تمرين 5: # - بين أنواع المشتقات فيما يأتي: # كان معاوية -رضي الله عنه- عاقلا لبيبا ماهرا في السياسة حسن التدبير، ~~حليما يحلم في موضع الحلم، ويشتد في مواطن الشدة، وكان كريما معطاء بذالا ~~للمال، محبا للرياسة مشغوفا بها. # وكان رضي الله عنه مربي دول وسائس أمم وراعي ممالك، وقد ابتكر في الدولة ~~أشياء لم يسبق أحد إليها، فهو أسبق من وضع البريد, ورفع الحراب بين أيدي ~~الملوك. # وكان من أدهى الدهاة: روي أن عمر بن الخطاب -رضي الله عنه- قال لجلسائه ~~يوما: أتذكرون كسرى وقيصر ودهاءهما, وفيكم معاوية؟! وقد وصفه عبد الله بن ~~عباس، وكان نقادا فقال: ما رأيت أليق من أعطاف معاوية بالرياسة ms264 والملك. # تمرين 6: # - بين نوع كل من المشتقات الآتية: # مغوار أنيق غاضب عليا سلس # ممتعض مهان معيب خبير عطشى # تراك منيع نضير مضطهد كبرى # مذاهب مصطاف محتاج إليه دنيا أبقى # PageV02P293 # تمرين 7: # - صغ اسمى الزمان والمكان, والمصدر الميمي، واسم المفعول من كل من ~~الفعلين الآتيين، وضع كلا منها في جملة يدل تركيبها دلالة واضحة على المراد ~~من الصيغة: # اجتمع, استفاد # PageV02P294 ### | المنقوص والمقصور والممدود: ### $ 1- تعريفها, وأحكامها عند إفرادها: # الأمثلة: # أ- عدل القاضي. # نزلت الوادي. # نظرت إلى الراعي. # نادى مناد. # نصحت باغيا. # أصغيت إلى داع. # ب- جاد الحيا. # افترشت الثرى. # نظرت إلى السنا. # جاء فتى. # دخلت ملهى. # اتكأت على عصا. # ج- جاد الإنشاء. # احترمت القراء. # قربت الصحراء. # طارت الورقاء. # ضاع الكساء. # تم البناء. # البحث: # إذا رجعت إلى ما درسته في المدارس الابتدائية عرفت أن الكلمات الأخيرة في ~~أمثلة الطائفة "أ" كلها أمثلة للاسم "المنقوص"، وأن الكلمات الأخيرة في ~~أمثلة الطائفة "ب" كلها أمثلة للاسم "المقصور"، أما الكلمات الأخيرة في ~~أمثلة الطائفة "ج" فهي نوع جديد من الأسماء، ولو أنك تأملتها لوجدت آخر كل ~~همزة مسبوقة بألف زائدة، ومن شأن هذه الهمزة أن تساعد على امتداد النطق ~~بالألف التي قبلها؛ ولذلك تسمى هذه الكلمات بالأسماء "الممدودة". # وإذا تدبرت الهمزة في أواخر هذه الأسماء الممدودة في أمثلة الطائفة "ج" # PageV02P295 # رأيتها تارة أصلية كما في المثالين الأولين فإنها لام الكلمة فيهما، ~~وتارة مزيدة للتأنيث كما في المثالين التاليين، وتارة منقلبة عن واو أو ياء ~~كما في المثالين الأخيرين، فإن أصل كساء وبناء: كساو وبناي, قلبت الواو ~~والياء فيهما همزة. # ارجع إلى الأسماء المنقوصة والمقصورة في الأمثلة الثلاثة الأولى من كل من ~~الطائفتين "أ"، "ب" وتأملها تجدها جميعا غير منونة, وتجد ياء المنقوص وألف ~~المقصور ثابتة في جميعها لفظا وخطا, أما في الأمثلة الثلاثة الأخيرة من كل ~~من هاتين الطائفتين، فإنك ترى هذه الأسماء جميعا منونة، وترى ياء المنقوص ~~فيها محذوفة لفظا وخطا في حالتي الرفع والجر، باقية في حالة النصب, أما ألف ~~المقصور فمحذوفة لفظا لا خطا في الرفع والنصب ms265 والجر معا. # القواعد: ### | 146- # المنقوص: كل اسم معرب آخره ياء لازمة مكسور ما قبلها. ### | 147- # المقصور: كل اسم معرب آخره ألف لازمة. ### | 148- # الممدود: كل اسم معرب آخره همزة قبلها ألف زائدة. ### | 149- # إذا نون المنقوص حذفت ياؤه لفظا وخطا في الرفع والجر، وبقيت في النصب. ### | 150- # إذا نون المقصور حذفت ألفه لفظا لا خطا في الرفع والنصب والجر. # PageV02P296 ### $ 2- تثنيتها وجمعها جمع تصحيح: # أ- في المنقوص: # الأمثلة: # أ- المفرد: # الراعي # الباغي # داع # مناد # ب- المثنى: # الراعيان أو الراعيين # الباغيان أو الباغيين # داعيان أو داعيين # مناديان أو مناديين # ج- جمع المذكر السالم: # الراعون أو الراعين # الباغون أو الباغين # داعون أو داعين # منادون أو منادين # البحث: # الكلمات: الراعي، والباغي، وداع، ومناد في الطائفة "أ" أسماء منقوصة ~~والكلمتان الأوليان منها ثابتتا الياء، أما الأخيرتان فياؤهما محذوفة ~~لأنهما منونتان. # انظر إلى هذه الكلمات نفسها في الطائفة "ب" تجد كلا منها مثنى جاريا على ~~القاعدة العامة للتثنية من غير تغيير سوى رد الياء المحذوفة في المثالين ~~الأخيرين. # أنظر إليها مرة أخرى في الطائفة "ج" حيث جمع كل منها جمع مذكر سالما، تجد ~~أن ياء المنقوص قد حذفت وحرك ما قبل الواو أو الياء بالضم أو الكسر ~~للمناسبة. # PageV02P297 # القاعدة: ### | 151- # يثنى المنقوص بزيادة ألف ونون في حالة الرفع، وياء ونون في حالتي النصب ~~والجر، مع رد يائه إن كانت محذوفة. ### | 152- # يجمع المنقوص جمع مذكر سالما بزيادة واو ونون، أو ياء ونون في آخره، مع ~~حذف يائه وضم ما قبل الواو وكسر ما قبل الياء للمناسبة1. # ب- في المقصور: # الأمثلة: # أ- المفرد: # فتوى # مصطفى # مستدعى # عصا # رحى # ب- المثنى: # فتويان # مصطفيان # مستدعيان # عصوان # رحيان # ج- جمع المذكر السالم: # مصطفون # مستدعون # البحث: # الكلمات: فتوى، ومصطفى، ومستدعى، وعصا، ورحى كلها أسماء مقصورة، وألف ~~الثلاث الأولى منها رابعة فصاعدا، أما ألف عصا ورحى فهي ثالثة منقلبة عن ~~واو في أولاهما، وعن ياء في الأخرى. # أنظر إلى مثنى هذه الكلمات تجد أن ألف المقصور قد قلبت ياء في الثلاث ~~الأولى حيث هي رابعة فصاعدا, وأنها ردت إلى أصلها في الكلمتين الأخيرتين ~~حيث هي ثالثة. PageV02P298 # أنظر ms266 إلى ما جمع منها جمع مذكر سالما، تجد أن ألف المقصور قد حذفت في ~~الجمع وبقي ما قبلها مفتوحا. # وإن أردت أن تجمع ما يصح جمعه من هذه الكلمات جمع مؤنث سالما، فاتبع في ~~جمعه ما اتبعته في تثنيته، وقل فتويات بقلب الألف ياء، وعصوات، ورحيات برد ~~الألف إلى أصلها. # القاعدة: ### | 153- # يثنى المقصور بزيادة ألف ونون في حالة الرفع, وياء ونون في حالتي النصب ~~والجر, مع قلب الألف ياء إن كانت رابعة فصاعدا، وردها إلى أصلها إن كانت ~~ثالثة. ### | 154- # يجمع المقصور جمع مذكر سالما بزيادة واو ونون أو ياء ونون في آخره، مع ~~حذف ألفه وإبقاء الفتحة قبل الواو أو الياء. ### | 155- # يجمع المقصور جمع مؤنث سالما بزيادة ألف وتاء في آخره، ويتبع في جمعه ما ~~اتبع في تثنيته. # ج- في الممدود: # الأمثلة: # المفرد: ### | 1- # رفاء1 # ابتداء ### | 2- # زرقاء # صحراء # المثنى: ### | 1- # رفاءان # ابتداءان ### | 2- # زرقاوان # صحراوان PageV02P299 # المفرد: ### | 3- # سماء # بناء # المثنى: ### | 3- # سماءان أو سماوان # بناءان أو بناوان # البحث: # الأسماء المفردة في الأمثلة المتقدمة كلها أسماء ممدودة، وهمزة الاسمين ~~الأولين أصلية، وهمزة الاسمين التاليين مزيدة للتأنيث، وهمزة الاسمين ~~الأخيرين منقلبة عن أصل. # أنظر إلى مثنى هذه الأسماء تجد أن همزة الممدود قد بقيت على حالها في ~~المثالين الأولين، وأنها قلبت واوا في المثالين التاليين لهما، وأنها جاءت ~~بالوجهين في المثالين الأخيرين. # هذا وإن صح أن يجمع اسم من الأسماء الممدودة جمع مذكر سالما أو جمع مؤنث ~~سالما، عومل في الجمع كما يعامل في التثنية، فتقول في جمع رفاء: رفاءون ~~بإثبات الهمزة ليس غير، وتقول في جمع صحراء: صحراوات بقلب الهمزة واوا ليس ~~غير، وفي جمع سماء: سماءات أو سموات بإبقاء الهمزة أو قلبها واوا. # القاعدة: ### | 156- # يثنى الممدود بزيادة ألف ونون أو ياء ونون في آخره وتبقى همزته على حالها ~~إن كانت أصلية، وتقلب واوا إن كانت للتأنيث، ويجوز فيها الوجهان فيما عدا ~~ذلك. ### | 157- # إن صح جمع الاسم الممدود جمع مذكر سالما أو جمع مؤنث سالما، عومل في ~~الجمع معاملته في التثنية. # PageV02P300 # تمرين 1: # - عين الأسماء المنقوصة، والمقصورة، والممدودة ms267 فيما يأتي: # قصد بعض العفاة إلى دار حاتم الطائي يبتغي منه جدا، وكان قد سمع بكرمه ~~الواسع ونفسه الشماء، فقابله حاتم مقابلة سيئة ورده بلا جدوى، فرجع العافي ~~مستاء، ثم تنكر حاتم برداء لا يلبسه إلا سوقة العرب، وقابله من طريق أخرى، ~~وقال له: من أين يا أخا العرب؟ قال: من دار حاتم، قال: ما فعل بك؟ قال: ~~زودني بالخير الوافي والعطاء الكافي، قال: أنا حاتم, وكيف تنكر ما فعل معك ~~من الأذى؟ قال: إن قلت غير هذا وقد عرفه القاصي والداني بالمروءة والسخاء ~~لم يصدقني أحد، فاعتذر إليه وأحسن مثواه. # تمرين 2: # - ثن الكلمات الآتية، وضع أربعا منها بعد التثنية في جمل مفيدة: # حمى حذاء صفاء إعطاء جزاء # عليه مثوى امتلاء هوى رجاء # دعاء أذى مولى نام غناء # دنيا مواء متداع مغزى شقراء # تمرين 3: # - اجمع الكلمات الآتية جمع مذكر سالما، واضبط ما قبل الواو أو الياء ~~بالشكل: # عداء منتقى موال أعلى ناج # PageV02P301 # عاص معطى مشاء معد معافى # مؤد بناء مترو محابى مدار # تمرين 4: # - اجمع الكلمات الآتية جمع مؤنث سالما: # شكوى قناة عليا أخرى وفاة # سفلى خنفساء سعدى ليلى مجتباة # تمرين 5: # - ثن، واجمع في الجملة الآتية كلمتي "جار" و"الصديق"، مع عمل ما تقتضيه ~~التثنية أو الجمع من التغيير: # "واس جارك الأدنى، وكن الصديق الأوفى". # تمرين 6: ### | 1- # كون ثلاث جمل المبتدأ فيها في كل منها مثنى مفرده مقصور. ### | 2- # كون ثلاث جمل نائب الفاعل في كل منها جمع مذكر سالم مفرده مقصور. ### | 3- # كون ثلاث جمل خبر لعل في كل منها مثنى مفرده منقوص. ### | 4- # كون ثلاث جمل اسم إن في كل منها جمع مذكر سالم مفرده منقوص. # PageV02P302 ### | 5- # كون ثلاث جمل المفعول به في كل منها مثنى مفرده ممدود. ### | 6- # كون ثلاث جمل اسم أصبح في كل منها جمع مؤنث سالم مفرده ممدود. # تمرين 7: # - اشرح البيت الآتي، وأعربه: # أعز مكان في الدنا سرج سابح ... وخير جليس في الزمان كتاب1 PageV02P303 ### | شروط المثنى: # الأمثلة: ### | 1- # اتفق الشريكان. ### | 2- # ربح التاجران. ### | 3- # عاد المسافران. ### | 4- # نجح العليان. # البحث: # الكلمات الأخيرة في الأمثلة المتقدمة كلها ms268 أسماء مثناة، وإذا تأملتها ~~رأيت أن كل مثنى منها يدل على مفردين معربين، غير مركبين تركيبا مزجيا ولا ~~إسناديا1، وأن كل مفرد منهما يطابق صاحبه في اللفظ والمعنى. ولو أنك تتبعت ~~كل مثنى يعرض لك لوجدته جامعا هذه الأوصاف والشروط. # من ذلك تعرف أن المثنى والجمع لا يثنيان، وكذلك المبني كأسماء الشرط ~~والاستفهام وغيرهما، ولا يثنى المركب المزجي كأردشير ولا المركب الإسنادي ~~كجاد الحق مسمى به2، ولا ما لم يكن له مثيل في لفظه ومعناه كسهيل للنجم3, ~~فإنه لا يوجد إلا نجم واحد بهذا الاسم، ولا يصح أن تقول: "عينان" مريدا ~~العين الباصرة والعين الجارية؛ لأنهما وإن تماثلا في اللفظ مختلفان في ~~المعنى. # وهناك خمسة ألفاظ لا مفرد لها من لفظها جاءت على صيغة المثنى PageV02P304 # وألحقت به في إعرابه، وهي: اثنان واثنتان وثنتان وكلا وكلتا مضافتين إلى ~~الضمير1. # القواعد: ### | 158- # يشترط فيما يثنى أن يكون مفردا، معربا، غير مركب، له مماثل في لفظه ~~ومعناه. ### | 159- # يلحق بالمثنى في إعرابه خمسة ألفاظ, وهي: اثنان، واثنتان، وثنتان، وكلا ~~وكلتا مضافتين إلى الضمير. # تمرين 1: # - بين ما يصح تثنيته من الأسماء الآتية وما لا يصح، واذكر السبب: # زحل ثوب دجاجة مفتاح كتاب # قصر بغداد قاضي خلان جاد المولى شباك # عبد الرحمن جبال حذام فرس جبل # تمرين 2: # - أدخل كلا أو كلتا في جملتين، بحيث تكون مضافة إلى الاسم الظاهر في ~~إحداهما، وإلى الضمير في الأخرى، ثم أعربها في الحالتين. PageV02P305 # تمرين 3: # - اشرح البيتين الآتيين، وأعرب أحدهما: # كلتا يديه غياث عم نفعهما1 ... تستوكفان ولا يعروهما عدم2 # سهل الخليقة لا تخشى بوادره3 ... يزينه اثنان حسن الخلق والشيم4 ~~PageV02P306 ### | شروط جمع المذكر السالم: # الأمثلة: ### | 1- # فاز المحمدون. # حضر العليون. # غاب الإبراهيمون. # كتب الإسماعيلون ### | 2- # الأصدقاء مخلصون. # العمال مجتهدون. # الحراس نائمون. # التجار رابحون. # البحث: # الأسماء الأربعة في أمثلة الطائفة الأولى كلها أعلام مجموعة جمع مذكر ~~سالما، وإذا تأملت مفرد كل منها وجدته علما لمذكر عاقل, خاليا من التاء ومن ~~التركيب. # والكلمات: مخلصون ومجتهدون ونائمون ورابحون في أمثلة الطائفة الثانية ~~كلها صفات مجموعة جمع مذكر سالما، ms269 وإذا تأملت مفرد كل منها وجدته صفة لمذكر ~~عاقل خالية من التاء, ليست من باب أفعل الذي مؤنثه فعلاء، ولا من باب فعلان ~~الذي مؤنثه فعلى، ولا مما يستوي فيه المذكر والمؤنث. # ولو أنك تتبعت جميع الأسماء التي تجمع هذا الجمع لوجدتها إما أعلاما ~~مستوفية الشروط التي توافرت في أعلام الطائفة الأولى، وإما صفات جمعت ~~الشروط التي رأيتها في صفات الطائفة الثانية. # وعلى هذا لا يجمع هذا الجمع "رجل وسيف"؛ لأنهما ليسا علمين ولا صفتين، ~~كذلك لا يجمع هذا الجمع نحو "زينب ومرضع" لأنهما علم وصفة # PageV02P307 # لمؤنث، ولا نحو "لاحق" علم فرس "وشامخ" صفة جبل؛ لأنهما لغير العاقل، ولا ~~نحو "حمزة وفهامة" لاشتمالهما على التاء، ولا نحو "سيبويه" لأنه مركب، ولا ~~نحو "أحمر" لأنه من باب أفعل الذي مؤنثه فعلاء، ولا نحو "عطشان" لأنه من ~~باب فعلان الذي مؤنثه فعلى، ولا نحو "جريح" لأنه وصف يستوي فيه المذكر ~~والمؤنث. # وإذا رأيت في كلام العرب ما يعرب إعراب جمع المذكر السالم ولم يكن له ~~مفرد، أو كان له مفرد لم يستوف الشروط المتقدمة، فاحكم بأنه ملحق بجمع ~~المذكر السالم وليس به، وسنذكر لك جملة من هذه الملحقات. # القواعد: ### | 160- # لا يجمع جمع المذكر السالم إلا العلم أو الصفة. ويشترط في العلم أن يكون ~~لمذكر عاقل, خاليا من التاء ومن التركيب1. ويشترط في الصفة أن تكون لمذكر ~~عاقل، خالية من التاء, ليست من باب أفعل فعلاء ولا من باب فعلان فعلى ولا ~~مما يستوي فيه المذكر والمؤنث. ### | 161- # يلحق بجمع المذكر السالم في إعرابه ألفاظ, منها: أولو، وعشرون وأخواتها، ~~وبنون، وأهلون، وأرضون، وسنون، وعالمون2. PageV02P308 # تمرين 1: # - اجمع الكلمات الآتية جمع مذكر سالما، وأدخل السبع الأولى منها في جمل ~~مفيدة: # جميل كاتب مقاتل مصرى قارئ # طيب يقظ مناع عداء بناء # بغدادي منطلق جبار مشاء سوداني # تمرين 2: # - بين الأسباب التي من أجلها لا تجمع الكلمات الآتية جمع مذكر سالما: # غلام حيران شاهق معاوية نصوح # فضلى ظمآن برزويه أعمى غضوب # قتيل فاطمة علامة سمراء ريان # تمرين 3: ### | 1- # هات ثلاث ms270 جمل نائب الفاعل في كل منها جمع مذكر سالم. ### | 2- # هات ثلاث جمل المبتدأ في كل منها اسم ملحق بجمع المذكر السالم. ### | 3- # هات ثلاث جمل المفعول به في كل منها اسم لا يصلح جمعه جمع مذكر سالما. # PageV02P309 # تمرين 4: # - اشرح البيتين الآتيين، وأعرب أولهما: # أرى الناس خلان الكريم ولا أرى ... بخيلا له في العالمين خليل # عطائي عطاء المكثرين تكرما ... ومالي، كما قد تعلمين قليل # PageV02P310 ### | ضوابط جمع المؤنث السالم: # الأمثلة: ### | 1- # سافرت المريمات. # عادت الزينبات. ### | 2- # نمت الشجرات. # تمزقت الورقات. ### | 3- # تكلمت الكبريات. # أصغت الصغريات. ### | 4- # عجبت من تلون الحرباوات. # كشف بعض الصحراوات. ### | 5- # قاضت النهيرات. # تسلقت الجبيلات. ### | 6- # هذه جبال شامخات. # تلك قصور شاهقات. ### | 7- # نصبت السرادقات. # كثرت الحمامات. ### | 8- # اختبأت بنات آوى. # مرت ذوات القعدة. # البحث: # الكلمات المختومة بألف وتاء في الأمثلة المتقدمة كلها أسماء مجموعة جمع ~~مؤنث سالما، وإذا تأملت مفرداتها وجدتها في الطائفة الأولى أعلام إناث، وفي ~~الطائفة الثانية مختومة بالتاء، وفي الطائفة الثالثة مختومة بألف التأنيث ~~المقصورة، وفي الرابعة مختومة بألف التأنيث الممدودة، وفي الخامسة أسماء ~~مصغرة لما لا يعقل، وفي السادسة أوصافا له، وفي السابعة خماسية لم يسمع لها ~~جمع تكسير، وفي الطائفة الأخيرة أسماء لما لا يعقل مصدرة بابن أو ذي. # PageV02P311 # وهذه الأنواع الثمانية هي الأنواع التي ينقاس فيها جمع المؤنث السالم, ~~أما ما عداها فمقصور على السماع، ومن ذلك: سجلات، وأمهات، وشمالات، جمع ~~سجل، وأم، شمال. # وهناك أسماء تلحق بجمع المؤنث السالم في إعرابه وليست به، ومنها أولات ~~بمعنى صاحبات، وما سمي به كبركات وعرفات. # القواعد: ### | 162- # يطرد جمع المؤنث السالم في ثمانية مواضع هي: # أ- أعلام الإناث. # ب- ما ختم بالتاء1. # ج- ما ختم بألف التأنيث المقصورة2. # د- ما ختم بألف التأنيث الممدودة3. # ه- مصغر ما لا يعقل. # و صفة ما لا يعقل. # ز- كل خماسي لم يسمع له جمع تكسير. # ح- ما صدر بابن أو ذي من أسماء ما لا يعقل. ### | 163- # يلحق بجمع المؤنث السالم في إعرابه أولات, وما سمي به كبركات وعرفات. ~~PageV02P312 # جمع الاسم المؤنث الثلاثي جمعا سالما: # الأمثلة: ### | 1- # رتعت الظبيات في البستان. ### | 2- # اثبت أمام حملات الزمان. ### | 3- # ذبلت ms271 الوردات. ### | 4- # قرأت الدعدات. # البحث: # بكل مثال من الأمثلة السابقة جمع مؤنث سالم عينه مفتوحة، ومفرد كل جمع من ~~هذه الأمثلة اسم ثلاثي صحيح العين ساكنها مفتوح الفاء، ولو أنك تتبعت كل ~~مفرد من هذا النوع لوجدت عينه تفتح دائما في جمع المؤنث السالم. # فإذا لم يستوف المفرد هذه الشروط بأن كان وصفا مثل ضخمة، أو غير ثلاثي ~~كمريم، أو معتل العين كثورة، أو متحركها كورقة، بقيت العين في الجمع كما ~~كانت في المفرد من غير تغيير، وأما نحو خطوة وكسرة من كل اسم ثلاثي صحيح ~~العين ساكنها مضموم الفاء أو مكسورها، فإنه يجوز في عين جمعه ثلاثة أوجه: ~~الفتح والإسكان والإتباع للفاء في الضم والكسر. # القاعدة: ### | 164- # إذا كان المفرد اسما ثلاثيا صحيح العين ساكنها مفتوح الفاء وجب فتح عينه ~~عند الجمع, وإن كان مضموم الفاء أو مكسورها جاز في عينه ثلاثة أوجه: الفتح ~~والإسكان والإتباع للفاء. # PageV02P313 # تمرين 1: # - اذكر الأسباب التي من أجلها يجوز جمع الكلمات الآتية جمع مؤنث سالما: # حديقة نعمى حسنى بويب سعاد # ضفدعة كتيب فسيح سيارة حمى # مثمر ابن عرس حمزة بيداء فهامة # تمرين 2: # - بين الأسباب التي من أجلها يمتنع جمع الكلمات الآتية جمع مؤنث سالما: # مصباح عمياء عصفور ظمأى عفريت # صديا حيرى هيفاء ملأى جدار # فرس قرطاس حمراء فاهم عشواء # تمرين 3: # - اجمع الكلمات الآتية جمع مؤنث سالما، وبين ما يجب أو يجوز في عين كل ~~جمع تأتي به، مع بيان الأسباب: # حجرة ركعة شجرة صخرة نظرة # غرفة غفلة صلبة حيرة همزة # PageV02P314 # قدرة دورة شرفة حسرة بلحة # فخمة هند عودة غزوة رحلة # تمرين 4: ### | 1- # كون ثلاث جمل اسم إن في كل منها جمع مؤنث سالم, مفرده مصغر ما لا يعقل. ### | 2- # كون ثلاث جمل نائب الفاعل في كل منها جمع مؤنث سالم يجوز في عينه الفتح ~~والإسكان والإتباع للفاء. ### | 3- # كون ثلاث جمل المفعول به في كل منها ملحق بجمع المؤنث السالم. # تمرين 5: # - اشرح البيت الآتي، وأعربه: # عليك نفسك فتش عن معايبها ... وخل عن عثرات الناس للناس # PageV02P315 # جموع التكسير: ### | 1- # جموع القلة: ms272 # الأمثلة: # نفس, أنفس # ذراع, أذرع # طعام, أطعمة # عمود, أعمدة # سيف, أسياف # عنب, أعناب # غلام, غلمة # صبي, صبية # البحث: # عرفت أن جمع التكسير يدل على أكثر من اثنين مع تغير صورة المفرد، ونريد ~~أن نبين لك أن ### | ### | جموع التكسير # سماعية غالبا، وأنها لا تنقاس إلا في صيغ منتهى الجموع وفي جموع ~~بعض الصفات كما سيبين لك. وجمع التكسير قسمان: جموع قلة وتصدق على ثلاثة ~~إلى عشرة، وقد تستعمل في الكثرة, أما جموع الكثرة فتتناول فوق ذلك. وإذا ~~أردت أن تعرف ضوابط ### | جموع القلة # فتأمل الأمثلة السابقة تجد أن "نفس" اسم على وزن فعل ثلاثي صحيح العين، ~~وأن "ذراع" اسم رباعي مؤنث قبل آخره مد، وأن كليهما جمع على "أفعل"، ثم إن ~~"سيف" اسم على وزن فعل ولكنه معتل العين، و"عنب" اسم ثلاثي ليس على وزن ~~فعل، وكل هذين يجمع على "أفعال". وإذا تأملت "طعام" و"عمود" رأيت أنهما ~~اسمان، رباعيان، مذكران، # PageV02P316 # قبل آخرهما حرف مد، ورأيت أن جمعهما على "أفعلة" أما "غلام وصبي" فيجمعان ~~على "فعلة" وليس لهذا الجمع ضابط. # القاعدة: ### | 165- # جمع القلة يصدق على ثلاثة إلى عشرة، وقد يستعمل في الكثرة أحيانا. ### | 166- # أوزان جموع القلة أربعة: # أ- أفعل: ويكون جمعا لفعل صحيح العين، أو اسم رباعي مؤنث بلا علامة وقبل ~~آخره مد. # ب- أفعال: ويكون جمعا لكل ثلاثي لم يطرد فيه أفعل. # ج- أفعلة: ويطرد في كل اسم مذكر رباعي قبل آخره حرف مد. # د- فعلة: وسمع في ألفاظ منها فتية، وشيخة، جمعين لفتى وشيخ. # PageV02P317 ### | جموع التكسير # ... ### | 2- # جموع الكثرة: # الأمثلة: ### | 1- # حمراء, حمر ### | 2- # أبيض, بيض ### | 3- # جريح, جرحى ### | 4- # مريض, مرضى ### | 5- # كامل, كملة ### | 6- # كاتب, كتبة ### | 7- # كريم, كرماء ### | 8- # بخيل, بخلاء # PageV02P317 # البحث: # جمع الكثرة على أوزان شتى، وليس من غرضنا أن ندرسها جميعها درسا مفصلا، ~~ولكنا سنقتصر على دراسة قليل منها، ثم نفصل لك بقية المشهور منها في ~~القواعد. # تأمل "حمراء" و"أبيض" تجد أنهما وصفان على وزن فعلاء وأفعل، وأن جمعهما ~~على وزن "فعل". # وإذا نظرت إلى "جريح" و"مريض" رأيت أن كليهما وصف على وزن "فعيل" بمعنى ~~مفعول، وأن ms273 معناه يدل على هلاك أو توجع، وجمع مثل هذا الوصف يكون على ~~"فعلى". # أما "كامل" و"كاتب" فهما وصفان لمذكرين عاقلين على وزن عاقل، ولامهما ~~صحيحة، وهما وأشباههما يجمعان على "فعلة". # والمفردان "كريم" و"بخيل" كلاهما وصف لمذكر عاقل، على وزن فعيل بمعنى ~~فاعل، ولامهما صحيحة، وليس بهما تضعيف، وكل وصف جمع هذه الشروط يجمع على ~~"فعلاء". # القاعدة: ### | 167- # جمع الكثرة يدل على ثلاثة إلى غير نهاية. ### | 168- # أوزان جموع الكثرة كثيرة, ومنها ما يأتي: # أ- فعل: ويطرد في كل وصف على أفعل أو فعلاء. # ب- فعلى: ويطرد في كل وصف على فعيل بمعنى مفعول, دال على هلاك أو توجع. # PageV02P318 # ج- فعلة: ويكون جمعا لوصف مذكر عاقل على وزن فاعل صحيح اللام. # د- فعلاء: ويطرد في وصف لمذكر عاقل, على فعيل بمعنى فاعل، مفيد للمدح أو ~~الذم، غير مضعف، ولا معتل اللام. ### | 169- # ومن جموع الكثرة الكثيرة الدوران في الكلام ما يأتي: # أ- فعلة: ويطرد في وصف لمذكر عاقل، على فاعل، معتل اللام، كقضاة وغزاة. # ب- فعل: ويطرد في وصف على فاعل أو فاعلة، صحيحي اللام كركع وصوم. # ج- فعال: ويطرد في وصف لمذكر عاقل، على فاعل, صحيح اللام، مثل كتاب ~~وحراس. # د- أفعلاء: ويطرد في وصف لعاقل، على فعيل بمعنى فاعل معتل اللام، أو ~~مضعف، مثل أغنياء وأشداء. # ه- فعل: ويكون جمعا لاسم على فعلة، نحو لجج ومدى, أو لوصف على فعلى مؤنث ~~أفعل, نحو كبر وصغر. # و فعل: ويكون جمعا على فعلة؛ مثل كسر ونقم. # ز- فعال: ويكون جمعا لاسم على فعل، صحيح اللام، مثل جبال، ولفعيل وفعيلة ~~وصفين من باب كرم، مثل كرام وظراف. # ح- فعول: ويكون لفعل اسما، مثلث الفاء غير واوي العين، مثل قلوب وقرود ~~وجنود, ولاسم على فعل؛ مثل كبود ونمور. # PageV02P319 # ط- فواعل: ويطرد في فاعلة وصفا أو اسما، مثل كواتب ونواص؛ وفي فاعل وصفا ~~لمؤنث، مثل عواطل ونواشز1، وفي فاعل وصفا لمذكر، غير عاقل مثل صواهل ~~وشوامخ, وفي اسم على فاعل أو فوعل أو فوعلة، مثل كواهل وجواهر وصوامع. # ي- فعائل: ويطرد في كل رباعي, مؤنث، ثالثه مدة زائدة، مثل سحائب ms274 وصحائف ~~وعجائز. # ك- مفاعل: ويطرد في كل رباعي مبدوء بميم زائدة، مذكرا كان أو مؤنثا، مثل ~~مفاسد ومنازل. # تمرين 1: # - بين جموع التكسير, ومفرداتها في العبارة الآتية: # عني ملوك قدماء المصريين بمقابرهم وآثارهم وكل ما يخلد أعمالهم الحسان، ~~فإذا زرت أطلال الكرنك المواثل، أو دخلت أحد القبور بالأقصر، رأيت عظمة ~~أبطال مجسمة في حجرها، وعزائم عتاة مصورة في؟؟؟؟ ورأيت نقوش الصناع المهرة ~~الأذكياء وقد بدت أصباغهم فيها؟؟؟؟؟ زاهية الألوان, من خضر وصفر وزرق بعد ~~أن مرت عليها؟؟؟؟ وشاهدت غرفا بها تماثيل وتوابيت كانت تحفظ بها ~~الذخائر؟؟؟؟ أيها المصري ببناة مجدك حين كان الناس نوما. PageV02P320 # تمرين 2: # - اجمع الكلمات الآتية جمع تكسير، مع بيان الأسباب: # وفي كوكب مكنسة كلب ثوب # نابح كتيبة مصنع حجاب نعمة # بارعة مدرسة شريف عامل قلم # داهية منبر قصر ساع قربة # تمرين 3: # - اذكر مفردات كل جمع من الجموع الآتية، وبين ما كان منها للكثرة وما كان ~~للقلة: # أنبياء أشبال حروب أشربة حفاظ أعظم # تمرين 4: # - هات جموعا على الأوزان الآتية، وبين ما كان منها للكثرة وما كان للقلة: # فعل فعل أفعل فعول أفعال أفعلاء أفعلة # تمرين 5: # - هات كل الجموع التي تستطيع الإتيان بها لكل مفرد مما يأتي: # ضلع, كاتب, شريف, نفس, نهر # PageV02P321 # تمرين 6: # - اجمع الكلمات الآتية جمع تكسير، وإذا حدث بها إعلال فبينه: # قاس, مدية, عظيمة # تمرين 7: # - يجمع "داع" على دواع ودعاة، فهل هناك فرق في مفرد كل منها؟ # تمرين 8: # - يجمع "عظيم" على عظماء وعظام، ويجمع "بخيل" على بخلاء ليس غير، فما ~~السبب مع أن كليهما على وزن فعيل؟ # تمرين 9: # - كم جمع تكسير لما كان على وزن فاعل صحيح اللام, سواء أكان للعاقل أم ~~لغيره؟ مثل. # تمرين 10: # - كم جمع تكسير لما كان على وزن فعيل اسما أو صفة صحيح اللام أو معتلها؟ ~~مثل. # PageV02P322 # تمرين 11: # - اشرح قول المتنبي، وبين جموع التكسير ومفرداتها: # كيف الرجاء من الخطوب تخلصا ... من بعد ما أنشبن في مخالبا # ونصبنني غرض الرماة تصيبني ... محن أحد من السيوف مضاربا # PageV02P323 ### | النكرة والمعرفة: ### | أقسام المعارف # الأمثلة: ### | 1- # عوى ذئب. # أثمرت شجرة. # طلع ms275 نجم. ### | 2- # أنت كريم. # خالد شجاع. # هذه وردة. # ما ترجوه قريب. # المريض متألم. # باب الدار جميل. # يا رجل استقم. # البحث: # إذا تدبرنا الأسماء في الجمل السابقة، وجدنا أن بعضها مثل ذئب، وشجرة، ~~ونجم، لا يدل على شيء معين معروف لنا، فإذا سمعنا كلمة ذئب مثلا لم نفهم ~~ذئبا بعينه، وإنما نفهم فردا من الذئاب غير معين، وكل اسم من هذا النوع ~~يسمى "نكرة". # وبعض الأسماء في الجمل السابقة مثل أنت، وخالد، وهذه، وما، والمريض، ~~وباب، ورجل، يدل على معين نعرفه تمام المعرفة، ولا يختلط في ذهننا بغيره، ~~وكل اسم من هذا النوع يسمى "معرفة". # وإذا تدبرت المعارف التي في الأمثلة المتقدمة، وجدتها أنواعا مختلفة؛ ~~فمنها الضمير كأنت، والعلم كخالد، ومنها اسم الإشارة كهذه، والاسم # PageV02P324 # الموصول كما، ومنها المحلى بأل كالمريض، والمعرف بالإضافة إلى معرفة كباب ~~الدار، والمعرف بالنداء كيا رجل، وعدتها سبع كما ترى، وقد درست أكثرها في ~~المدارس الابتدائية، وعرفت كثيرا من أحكامها في أبواب متفرقة. # القاعدة: ### | 170- # النكرة: اسم يدل على شيء غير معين. ### | 171- # المعرفة: اسم يدل على شيء بعينه. ### | 172- # المعارف سبع وهي: الضمير، والعلم، واسم الإشارة، والاسم الموصول، والمحلى ~~بأل، والمضاف إلى معرفة، والمعرف بالنداء. # تمرين 1: # - بين المعارف والنكرات، وميز أنواع المعارف فيما يأتي: # جاء في كتاب كليلة ودمنة: الرجال ثلاثة: حازم, وأحزم منه، وعاجز، فأحد ~~الحازمين من إذا نزل به الأمر لم يدهش له، ولم يذهب قلبه شعاعا1، ولم تعي ~~به حيلته التي يرجو بها لمخرج منه. وأحزم من هذا المتقدم ذو العدة الذي ~~يعرف الابتلاء قبل وقوعه، فيعظمه إعظاما، ويحتال له حتى كأنه قد لزمه فيحسم ~~الداء قبل أن يبتلى به ويدفع الأمر قبل وقوعه. وأما العاجز فهو في تردد ~~وتمن وتوان حتى يهلك. PageV02P325 # تمرين 2: # - اجعل المعرفة نكرة، والنكرة معرفة فيما يأتي: ### | 1- # غرد عصفور فوق الشجرة. ### | 2- # تفتحت وردة في البستان. ### | 3- # سرق اللصوص أثاث بيت. ### | 4- # ذبح القصاب شاة. ### | 5- # عاد الطبيب مريضين. ### | 6- # حصف عقل التلميذ. ### | 7- # ذهبت الماشية إلى المرعى. ### | 8- # سقف الحجرة. # تمرين 3: # - صف حال الناس في بلدك ليلة عيد ms276 الفطر، وضمن وصفك جميع أنواع المعارف، ~~وطائفة من النكرات. # تمرين 4: # - اشرح البيتين الآتيين، وبين ما فيهما من أنواع المعارف: # وما الخيل إلا كالصديق قليلة ... وإن كثرت في عين من لا يجرب # إذا لم نشاهد غير حسن شياتها ... وأعضائها فالحسن عنك مغيب1 PageV02P326 ### $ 1- طائفة من أحكام الضمير: # أ- الضمير المستتر: # الأمثلة: ### | 1- # الطائر يغرد. ### | 2- # الفتاة تشرف بأخلاقها. ### | 3- # الزهرة تفتحت. ### | 4- # إذا ذهب الشباب فهيهات. ### | 5- # النيل فائض. ### | 6- # الصبر محمود. ### | 7- # القصر فخم. ### | 1- # قل الحق. ### | 2- # أعرف الواجب. ### | 3- # هل تحسن السباحة؟ ### | 4- # نحب الوطن. ### | 5- # وي كأن المهمل لا يدرك العاقبة. ### | 6- # صناع الجميل. ### | 7- # سعيا في الخير. ### | 1- # المشاهدة أصدق دليل. ### | 2- # أثمرت الأشجار ما عدا النخل. ### | 3- # ما أجمل الربيع! ### | 4- # نعم للعاملين جزاء. # البحث: # سبق لك أن ألممت في المدارس الابتدائية بمعنى الضمير، وأنه ما وضع ~~لمتكلم، أو مخاطب، أو غائب، وعرفت هناك ألفاظه وأقسامه، ونريد هنا أن نتحدث ~~إليك ببعض ما لم تدرسه من أحكامه فنقول: # PageV02P327 # تأمل أمثلة القسم الأول تجد أنها تشتمل على فعل أو اسم فعل ماض، أو وصف ~~مشتق هو اسم الفاعل، واسم المفعول، والصفة المشبهة، وتجد أن بكل واحد من ~~هذه ضميرا مستترا يعود على ما قبله تقديره هو أو هي، ولو أنك وضعت اسما ~~ظاهرا مكان هذا الضمير في أمثلة غير هذه لوجدت ذلك سائغا, كأن تقول: يغرد ~~الطائر، وتشرف الفتاة، إلى نحو ذلك. هذا الضمير الذي يصح أن يحل محله اسم ~~ظاهر يكون استتاره جائزا. # وإذا تأملت أمثلة القسم الثاني، رأيتها تشتمل على أفعال, وأسماء أفعال ~~للمضارع، والأمر، ومصدر نائب عن فعله، ورأيت بها ضمائر مستترة تقديرها أنت، ~~أو أنا، أو نحن، وهذه الضمائر لا يصلح أن يحل محلها اسم ظاهر؛ لذلك كانت ~~مستترة وجوبا. # وأمثلة القسم الثالث تشتمل على أفعل التفضيل، وضميره المستتر في هذا ~~المثال ونحوه لا يحل محله الاسم الظاهر، ثم على فعل الاستثناء وهو "ما عدا" ~~وعلى فعل التعجب، وعلى "نعم" ومثلها "بئس"، وهذه لم يسوغ العرب أن يحل ~~الاسم الظاهر محل ضمائرها؛ لذلك كان الاستتار فيها واجبا. # القاعدة: ### | 173- # الضمير المستتر جوازا هو ms277 الذي يصح أن يحل محله الاسم الظاهر، ويلحظ في ~~فعل الغائب والغائبة، واسم الفعل الماضي، واسم الفاعل، واسم المفعول، ~~والصفة المشبهة. ### | 174- # الضمير المستتر وجوبا هو الذي لا يصح أن يحل الاسم الظاهر محله، ويلحظ في ~~أمر الواحد، والمضارع المبدوء بتاء خطاب الواحد، أو الهمزة، أو النون، وفي ~~اسم فعل المضارع والأمر، وأفعل التفضيل، وأفعال الاستثناء، وأفعل في ~~التعجب. # PageV02P328 # تمرين 1: # - ضع -إذا ساغ لك ذلك- اسما ظاهرا مكان الضمير المستتر في الجمل الآتية، ~~وبين نوع استتار كل ضمير: ### | 1- # أنعم النظر فيما ترى من مشاهد الكون. ### | 2- # المرأة القروية تشارك الرجل في أعماله. ### | 3- # لمصر تاريخ مأثور, ولها مجد قديم. ### | 4- # حي على الفلاح. ### | 5- # تفكيرا في العواقب. ### | 6- # أحب الفتى مهذبا مطيعا. ### | 7- # لا تقف ما ليس لك به علم. ### | 8- # تعظم من يعظم نفسه. ### | 9- # البرد يشتد ليلا. ### | 10- # بئس للغادر عاقبة. # تمرين 2: # - حول الجمل الفعلية الآتية إلى جمل اسمية، ثم بين نوع استتار كل ضمير ~~بها: ### | 1- # يكثر الذباب في المواطن القذرة. ### | 2- # تغرق المرأة الجاهلة في الزينة. ### | 3- # يصون الكريم شرفه, ويصون الجاهل ماله. ### | 4- # تعرف مواهب الرجال بحسن اختياره. # PageV02P329 # تمرين 3: # - حول النعوت السببية في الجمل الآتية إلى جمل وصفية، ثم بين نوع استتار ~~الضمير، وموقعه من الإعراب: ### | 1- # ركبت بحرا متلاطمة أمواجه. ### | 2- # لا تعمل عملا مخوفة عاقبته. ### | 3- # رأيت حيوانا ضخما جسمه. ### | 4- # عثرت على كتاب مقطوع نظيره. # تمرين 4: # - حول الأفعال التي في الجمل الآتية إلى أفعال مبنية للمجهول، ثم بين نوع ~~استتار كل ضمير فيها: ### | 1- # يعظمك أصدقاؤك. ### | 2- # التاجر الكذوب يجتنبه الناس. ### | 3- # يقصدني الصديق عند الحاجة. ### | 4- # الفتاة المهذبة يرفعها أدبها. # تمرين 5: # - بين نوع استتار الضمائر التي في أفعال العبارات الآتية، ثم حول إسناد ~~الأفعال فيها إلى ضمير المفرد الغائب، ثم الغائبة، ثم جماعة المتكلمين، مع ~~بيان نوع استتار الضمير في كل حال: # أتكلم قليلا وأعمل كثيرا، وأتقدم ما وجدت التقدم عزما، وأتقهقر ما رأيت ~~التقهقر حزما. # PageV02P330 # تمرين 6: # - تعجب مما يأتي على صورة "ما أفعل" ثم بين نوع استتار الضمير في فعل ~~التعجب: ### | 1- # سرعة الطيارة. ### | 2- # سواد الليل. ### | 3- # نفع النيل. ### | 4- # اختلاف الأخلاق. # تمرين 7: # - كون أربع جمل, ms278 تشتمل كل واحدة منها على فعل من أفعال الاستثناء الآتية, ~~وهي: # ما خلا, ما عدا, حاشا, ثم بين نوع استتار الضمير في كل فعل. # تمرين 8: ### | 1- # كون ثلاث جمل تشتمل كل منها على فعل ضميره مستتر جوازا. ### | 2- # كون ثلاث جمل تشتمل كل منها على مشتق ضميره مستتر وجوبا. ### | 3- # كون ثلاث جمل تشتمل كل منها على اسم فعل ضميره مستتر وجوبا. # تمرين 9: # أ- نموذج: أبغض من يتكبر # أبغض فعل مضارع مرفوع، والفاعل ضمير مستتر وجوبا تقديره أنا. # من اسم موصول مفعول به مبني على السكون في محل نصب. # PageV02P331 # يتكبر فعل مضارع مرفوع، والفاعل ضمير مستتر جوازا تقديره هو, والجملة صلة ~~الموصول. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # حذار الإهمال. ### | 2- # اتق غضب الحليم. ### | 3- # قيمة كل امرئ ما يحسنه. ### | 4- # لا تأسف على ما فات. # تمرين 10: # - اشرح البيتين الآتيين، وأعرب الأول منهما: # تكلفني إذلال نفسي لعزها ... وهان عليها أن أهان لتكرما # تقول سل المعروف يحيى بن أكثم ... فقلت سليه رب يحيى بن أكثما # ب- نون الوقاية قبل الضمير: # الأمثلة: ### | 1- # أكرم من يكرمني. # أطعت من نصحني. # إذا حزبك أمر فاقصدني. ### | 2- # لا تنقل هذا الخبر عني. # لا ينال اليأس مني. ### | 3- # ليتني أنال رضا الناس. # لك من لدني صادق الود. # إنني عظيم الأمل. # PageV02P332 # البحث: # عرفت أن من الضمائر المشتركة بين النصب والجر ياء المتكلم، ونريد هنا أن ~~نتكلم عنها ببعض ما لم تعرفه من قبل. # انظر إلى الطائفة الأولى تجد أفعالا متصلة بياء المتكلم، وتجد قبل الياء ~~نونا زائدة، وزيادة هذه النون واجبة في الأفعال عند اتصالها بياء المتكلم1. ~~وإنما أتي بها لتقي الفعل الصحيح الأخر الكسر عند اتصاله بالياء؛ لهذا ~~"سميت نون الوقاية". # والطائفة الثانية تشتمل على الحرفين: عن، ومن متصلين بياء المتكلم، ~~ويشاهد توسط النون بينهما وبين الياء، وهذه النون واجبة في هاتين الحالين ~~أيضا. # وفي أمثلة الطائفة الثالثة يرى أن نون الوقاية جاءت بعد إن، وليت، ولدن، ~~سابقة ياء المتكلم، ومثل إن وليت في ذلك باقي أخواتهما، وتوسط النون في ~~جميع ذلك جائز وهو كثير في ليت. # القواعد: ### | 175- # إذا اتصل ms279 فعل بياء المتكلم وجب أن يتوسط بينه وبين الياء نون تسمى "نون ~~الوقاية". ### | 176- # إذا اتصل الحرفان: من وعن بياء المتكلم وجب توسط نون الوقاية. ### | 177- # إذا اتصلت لدن أو إن أو إحدى أخواتها بياء المتكلم، جاز توسط نون الوقاية ~~وهو كثير في ليت. PageV02P333 # تمرين 1: # "أنا واثق بك". # - أدخل إن وأخواتها على الجملة السابقة على التعاقب، وبين ما يجوز فيه ~~توسط نون الوقاية وما يكثر. # تمرين 2: # - صل كل فعل من الأفعال الآتية بياء المتكلم في جمل تامة: # أطع, منح, يعظمان, نادى, يحزن, تشكرين, عاب, يهذبون # تمرين 3: # - صل بالحروف الآتية ياء المتكلم في جمل مفيدة: # إلى, من, على, عن # تمرين 4: ### | 1- # كون ثلاث جمل, بكل منها مضارع اتصلت به ياء المتكلم. ### | 2- # كون ثلاث جمل, بكل منها أمر اتصلت به ياء المتكلم. ### | 3- # كون ثلاث جمل, بكل منها ماض اتصلت به ياء المتكلم. # PageV02P334 # تمرين في الإعراب 5: # أ- نموذج: # آلمني فراقك. # آلمني فعل ماض، والنون للوقاية، والياء مفعول به. # فراقك فراق فاعل، والكاف مضاف إليه مبني على الفتح في محل جر. # ب- أعرب ما يأتي: ### | 1- # ليتني أزور الهند. ### | 2- # هذبني أبي وعلمني. ### | 3- # ذهب عني الحزن. ### | 4- # يعودني الطبيب. # تمرين 6: # - اشرح البيتين الآتيين، وأعرب أولهما: # أعلمه الرماية كل يوم ... فلما اشتد ساعده رماني # وكم علمته نظم القوافي ... فلما قال قافية هجاني # PageV02P335 ### $ 2- طائفة من أحكام العلم: # الأمثلة: ### | 1- # فتحت مصر في عهد عمر بن الخطاب. ### | 2- # عبد القاهر الجرجاني أول مؤلف في البلاغة. # PageV02P335 ### | 3- # نيو كاسل من أكبر المدن الإنجليزية. ### | 4- # بنى المعتصم مدينة سر من رأى. ### | 1- # كان عمرو الجاحظ أبو عثمان من كتاب الدولة العباسية. ### | 2- # كانت عائشة أم المؤمنين راوية للحديث. ### | 3- # عمل عبد الله المأمون على ترجمة علوم اليونان. # البحث: # تقدم لك أن العلم لفظ يدل بنفسه على معين، كأسماء الأشخاص والبلدان ~~والأنهار، ونريد أن نزيدك شيئا جديدا هنا فنقول: إذا نظرت إلى أمثلة ~~الطائفة الأولى رأيت بها أعلاما, هي: عمر والخطاب وعبد القاهر ونيوكاسل وسر ~~من رأى، وإذا فحصت عن هذه الأعلام رأيت الأولين مفردين، والثالث مركبا ~~تركيبا إضافيا، والرابع مركبا تركيبا مزجيا، والخامس مختوما ms280 بكلمة "ويه"، ~~والسادس جملة مركبة من مسند ومسند إليه جعلت علما لمدينة. # وإذا بحثت في هذه الأمثلة وأشباهها من حيث الإعراب والبناء، رأيت أن ~~المفرد يعرب على حسب العوامل، وأن المركب الإضافي يعرب صدره على حسب ~~العوامل أيضا ويجر عجزه بالإضافة، وأن المركب المزجي يمنع من الصرف، وأن ~~المختوم بكلمة "ويه" يبنى على الكسر، وأن المركب الإسنادي يبقى على حاله ~~قبل العلمية ويحكى1. PageV02P336 # وبالرجوع إلى الطائفة الثانية ترى بكل مثال علمين أو ثلاثة لشخص واحد ~~كعمرو الجاحظ أبي عثمان مثلا، فعمرو اسم، والجاحظ لقب، وأبو عثمان كنية. # والاسم هو ما وضعه الواضع أولا ليدل على شخص كمحمد وعلي؛ والذي يوضع ~~ثانيا ليزيد في تمييز المسمى إن كان مبدوءا بأب، أو ابن، أو أم، كأبي ~~سفيان، وابن الخطاب، وأم المؤمنين، سمي كنية؛ وإن لم يكن مبدوءا بذلك، ~~وأشعر بمدح أو ذم كالمأمون، والجاحظ سمي لقبا. # ويشاهد في الأمثلة السابقة تأخر اللقب عن الاسم، أما الكنية فيجوز أن ~~تسبق الاسم واللقب، كما يجوز أن يسبق اللقب الكنية. # القاعدة: ### | 178- # يكون العلم مفردا، ومركبا تركيبا إضافيا، أو مزجيا, أو إسناديا، أو ~~مختوما بكلمة ويه، والأول وصدر الثاني يعربان على حسب العوامل، والثالث ~~يمنع من الصرف، والرابع يبقى على صورته كما كان قبل العلمية، والخامس يبنى ~~على الكسر. ### | 179- # يكون العلم اسما وهو ما وضع أولا، ولقبا وهو ما أشعر بمدح أو ذم، وكنية ~~وهو ما صدر بأب أو ابن، ويجب أن يتأخر اللقب عن الاسم. # تمرين 1: # - قل كل ما تعرفه عن كل علم من الأعلام التي في العبارة الآتية: # كان لابن جني هوى في أحمد أبي الطيب المتنبي الشاعر، وكان أبو عبد الله ~~بن خالوية النحوي، وأبو علي الفارسي يكثران من الطعن عليه، # PageV02P337 # فاتفق أن قال أبو علي يوما: اذكروا لنا بيتا من الشعر نبحث فيه, فابتدر ~~ابن جني وأنشد: # أزورهم وسواد الليل يشفع لي ... وأنثني وبياض الصبح يغري بي # فاستحسنه أبو علي وقال: لمن هذا البيت؛ فإنه غريب؟ قال: للذي يقول: # ووضع الندى في ms281 موضع السيف بالعلا ... مضر كوضع السيف في موضع الندى # قال: والله وهذا أحسن، فمن هذا القائل يا أبا الفتح؟ قال: هو الذي لا ~~يزال الشيخ يستثقله ويستقبح زيه، وما علينا من القشور إذا استقام اللباب، ~~وعلم أبو علي أنه المتنبي، فنهض وقام إلى عضد الدولة وأطال في الثناء عليه. # تمرين 2: # - بين في العبارة الآتية أنواع الأعلام، وأحوالها من حيث الإعراب، ~~والبناء: # قال ابن خلكان: "كان ابن العميد أبو الفضل محمد بن الحسين وزير ركن ~~الدولة بن بويه بأرجان، وكان متوسعا في علوم الفلسفة والنجوم، وأما الأدب ~~والكتابة فلم يقاربه فيهما أحد في زمانه، وكان يسمى "الجاحظ الثاني". قال ~~الثعالبي: "بدئت الكتابة بعبد الحميد, وختمت بابن العميد". # تمرين 3: # - على كم صورة يمكن ترتيب الأعلام الآتية؟ ### | 1- # موسى العارف أبو نافع. ### | 2- # عبد العزيز بدر الدين بن منصور. # PageV02P338 # تمرين 4: # - هات أسماء، وألقابا، وكنى لثلاثة رجال, مرتبة ترتيبا صحيحا. # - هات أسماء، وألقابا، وكنى لثلاث نساء, مرتبة ترتيبا صحيحا. # PageV02P339 ### $ 3- طائفة من أحكام الإشارة: # الأمثلة: ### | 1- # ذلك البستان جميل يا علي. ### | 2- # ذلك البستان جميل يا فاطمة. ### | 3- # ذلكما البستان جميل يا أخوي. ### | 4- # ذلكم البستان جميل يا أصدقائي. ### | 5- # ذلكن البستان جميل يا سيداتي. # البحث: # عرفت فيما مضى أن اسم الإشارة يدل على معين بمعونة إشارة حسية، وأن ~~ألفاظه هي: ذا للواحد، وذي وتي وذه للواحدة، وذان للاثنين؛ وتان للاثنتين، ~~وأولاء للجمع مطلقا، ثم إنك تعرف أيضا أن اسم الإشارة قد تسبقه هاء تسمى ~~"هاء التنبيه"، وقد تتصل به لام وكاف، أما اللام فللدلالة على بعد المشار ~~إليه، وأما الكاف فحرف خطاب. # ولمعرفة أحكام هذه الكاف يجب أن تدرس الأمثلة السابقة؛ لأنك إذا فعلت ~~رأيت المشار إليه فيها هو "البستان" لذلك كان اسم الإشارة مفردا # PageV02P339 # مذكرا في جميع الأمثلة، ورأيت أن المخاطب يختلف في الأمثلة تذكيرا ~~وتأنيثا، وإفرادا وتثنية وجمعا، وإذا تأملت الكاف المتصلة باسم الإشارة ~~رأيتها تطابق المخاطب في أحواله من حيث التذكير والتأنيث والعدد؛ ومن ذلك ~~تستطيع أن تستنبط أن اسم الإشارة يطابق المشار إليه، وأن الكاف تطابق ~~المخاطب. ms282 # القاعدة: ### | 180- # يطابق اسم الإشارة المشار إليه في تذكيره وتأنيثه، وإفراده وتثنيته ~~وجمعه، وتطابق الكاف المخاطب في جميع ما ذكر. # تمرين 1: # أ- اجعل الإشارة للمثنى مخاطبا المفرد المذكر في الجملة الآتية: # تلك الحديقة الغناء شذي عطرها # ب- حول الإشارة في الجملة الآتية إلى المفردة المؤنثة، مخاطبا جماعة ~~الذكور، ثم أشر إلى الجمع مخاطبا جماعة الإناث: # ذلك القط الأسود طويل شعره # ج- حول الإشارة في الجملة الآتية إلى المفرد المذكر، مخاطبا المثنى، ثم ~~إلى الجمع مخاطبا المفردة المؤنثة: # تلك البنت الشقراء يجملها أدبها # PageV02P340 # تمرين 2: ### | 1- # كون جملة تكون الإشارة فيها لمفرد، والخطاب لجماعة الذكور. ### | 2- # كون جملة تكون الإشارة فيها للمفردة، والخطاب لمثنى. ### | 3- # كون جملة تكون الإشارة فيها للمثنى المذكر، والخطاب للمفرد. ### | 4- # كون جملة تكون الإشارة فيها للمثنى المؤنث، والخطاب للمفردة. ### | 5- # كون جملة تكون الإشارة فيها لجماعة الذكور، والخطاب لجماعة الإناث. # PageV02P341 ### $ 4- طائفة من أحكام الاسم الموصول: # الأمثلة: # أ- إذا ظفرت بكتب فاقرأ أيها هو شائق. # تصدق على البائسين وابدأ بأي هو أقرب إليك. # يعجبني أي أدى واجبه. # عاشر من الناس أيهم أفضل. # ب- سافر اللذان أقاما في منزلي. # حضر الذين هم أقاربي. # أخذت القلم الذي أمامك. # قطفت بعض الأزهار التي في الحديقة. # PageV02P341 # ج- لا تقل ما لا تعلم، وإن قل ما تعلم. # اقترب مما يقترب العقلاء، وابتعد عما يبتعدون. # ابذل ما أنت باذل في وجوه الخير. # اقرأ أيا نافع. # البحث: # تعلم من دروسك السابقة أن الاسم الموصول من المعارف، وأنه يدل على معين ~~سبب تعيينه جملة الصلة، وأن ألفاظه هي: الذي للواحد، والتي للواحدة، ~~واللذان للاثنين، واللتان للاثنتين، والذين والألى لجماعة الذكور العقلاء، ~~واللاتي واللائي لجماعة الإناث، ومن وما لجميع ما تقدم، غير أن من للعاقل، ~~وما لغيره. # وإذا أردت أن تعرف شيئا جديدا, فانظر إلى الطائفة "أ" تجد في كل مثال ~~كلمة "أي" وتر أنك لو وضعت اسما موصولا مكانها لاستقام الكلام؛ فهي إذا اسم ~~موصول، والجملة التالية لها في كل مثال صلة لها، وإذا تأملت الأمثلة لرأيت ~~أنها إما مضافة إلى معرفة وإما غير مضافة، ورأيت أنها معربة ms283 بالحركات في ~~الأمثلة الثلاثة الأولى، مبنية على الضم في المثال الرابع حيث جاءت مضافة ~~وصدر صلتها ضمير محذوف، وهذه هي الحالة الفذة التي تبنى فيها. # وعند البحث في الطائفة "ب" ترى أن الصلة على أنواع شتى, وأنها مرة جملة ~~فعلية، ومرة جملة اسمية، ومرة ظرف، ورابعة جار ومجرور، وفي الحالتين ~~الأخيرتين يكون متعلق الظرف والجار والمجرور فعلا تقديره: قطفت بعض الأزهار ~~التي وجدت أو استقرت في الحديقة. # PageV02P342 # وإذا نظرت إلى أمثلة الطائفة "ج" رأيت أنها تشتمل على أسماء موصولة، وإذا ~~تأملت صلة الموصول لم تجد "العائد" وهو الضمير الذي يعود على الموصول، ~~ولكنك إذا أنعمت في النظر أدركت أنه محذوف تقديره في المثال الأول: لا تقل ~~ما لا تعلمه وإن قل ما تعلمه، وفي المثال الثاني: اقترب مما يقترب العقلاء ~~منه وابتعد عما يبتعدون عنه، وفي المثال الثالث: ابذل ما أنت باذله، وفي ~~الرابع: اقرأ أيا هو نافع؛ وإذا بحثت في العائد المحذوف رأيت أنه في المثال ~~الأول ونحوه في محل نصب، وأن العامل فيه فعل، ورأيته في المثال الثاني ~~مجرورا بحرف جر دخل على الموصول؛ وفي الثالث مضافا إليه، والمضاف اسم فاعل ~~متعد للحال أو الاستقبال؛ وفي الرابع صدر صلة أي، في هذه الأحوال ومثلها ~~يجوز حذف عائد الاسم الموصول. # القواعد: ### | 181- # من الأسماء الموصولة أي، وتكون مضافة إلى معرفة أو غير مضافة، وهي معربة ~~إلا إذا أضيفت وحذف صدر صلتها. ### | 182- # تكون صلة الموصول جملة فعلية، أو اسمية، أو ظرفا, أو جارا ومجرورا. ### | 183- # يجوز حذف العائد إذا كان عامله فعلا وهو في محل نصب، أو كان مجرورا بحرف ~~جر به الموصول، أو كان مضافا إليه والمضاف اسم فاعل متعد للحال أو ~~الاستقبال، أو كان صدرا لصلة أي. # PageV02P343 # تمرين 1: # - بين المعرب والمبنى من "أي" الموصولة في الجمل الآتية، واذكر مواقعها ~~من الإعراب: ### | 1- # إذا أردت أن تقتني كتبا فاختر أيها يعلو أسلوبه. ### | 2- # اصطفيت من الناس أيهم أخلص. ### | 3- # يعجبني أي يؤثر نفع وطنه على منفعة نفسه. ### | 4- # تختار السيدة من الخادمات أيهن هي أعف ms284 وأنشط. ### | 5- # زن الحقائق ولا يخدعك أيها أكثر بريقا وتزويقا. ### | 6- # من الناس من يقنع بالقليل فأي كافية. ### | 7- # ومنهم من لا يملأ عينيه شيء فأي هو قليل. # تمرين 3: # - اجعل كل تركيب من التراكيب الآتية صلة لموصول يناسبه في جمل تامة، وبين ~~العائد ونوع الصلة: ### | 1- # هو مثابر. ### | 2- # في الميدان. ### | 3- # يجمعن المال للفقراء. ### | 4- # تأخر في الصباح. ### | 5- # هم مسرفون. ### | 6- # تعنى بشئون بيتها. ### | 7- # فوق السحاب. ### | 8- # تحت الماء. # PageV02P344 # تمرين 3: # - هات لكل اسم موصول مما يأتي صلة تناسبه, مع استيفاء أنواع الصلة: ### | 1- # إن الذي ### | ....... # يجني الثمر. ### | 2- # لا تغتر بالذين ### | ............. ### | 3- # إن الصورتين اللتين ### | .......... ### | 4- # احترم من ### | ............ ### | 5- # لا تعبأ بما ### | ........... ### | 6- # قرأت مقالتك التي ### | ......... ### | 7- # يفخر الوطن بالألى ### | ......... ### | 8- # ضبطت الساعة التي ### | ........... ### | 9- # سررت من الجوادين اللذين ### | ............ ### | 10- # لا تجادل أي الناس ### | ............... # تمرين 4: # - ضع اسما موصولا مناسبا في كل مكان من الأبيات الآتية: # وما ساءني إلا ### | ...... # عرفتهم ... جزى الله خيرا كل ### | .......... # لست اعرف # هما ### | ........... # يشيب الدهر حولهما ... ولا يمسهما شيب ولا هرم # أفدي بجارحتي ### | .......... # أصابتا ... نهج الهدى بفضيلة وعفاف # لا تبكين على ### | ...... # ترحلوا ... واحزن على الميت ### | ....... # لا يرجع # قفا نسأل الدار ### | ....... # خف أهلها ... متى عهدها بالصوم والصلوات # PageV02P345 # تمرين 5: # - بين العائد في كل صلة مما يأتي، وإذا كان محذوفا فاذكر سبب حذفه: # اقتد بمن تقتدي بعد التجربة، وعول على من يعول العقلاء، واختر الذين ~~تصطفي من أهل المروءة والشمم، وجانب الغلظة التي تقصي الناس عنك، وانظر ~~صفاتك جلية في مرآة الحق، فأيها أبعد من الرجولة فاجتنبه، ولا تعمل ما أنت ~~عامل إلا لغرض يشرف الذي يعمله، ويفخر من ينسب إليه. # تمرين 6: # - كون عبارة تشتمل على "أي" الموصولة, وصلتها جملة فعلية. # - كون عبارة تشتمل على "أي" الموصولة معربة, وصلتها جملة اسمية. # - كون عبارة تشتمل على "أي" الموصولة مبنية. # تمرين 7: # - كون ثماني جمل تشتمل كل واحدة على اسم موصول، مع استيفاء الأسماء ~~الموصولة. # تمرين 8: # - اشرح البيتين الآتيين، وأعرب الثاني منهما: # إنما يدخر الما ... ل لحاجات الرجال # والفتى من جعل الأمو ... ال أثمان المعالي # PageV02P346 ### $ 5- المعرف بالألف واللام: # الأمثلة: # أ- حضر المسافر. # مالت الشجرة. # انكسر القلم. # ب- فاز الذين جدوا. # أحسنت اللاتي تكلمن. ms285 # اشتهر السموءل بوفائه. # ج- كان الحسين بن علي شجاعا. # كان الحسن بن سهل كريما. # وكان أخوه الفضل مثله. # البحث: # تقدمت لك في المدارس الابتدائية دراسة وافية للمعرف بأل، ونريد هنا أن ~~نذكر شيئا جديدا عن هذه الأداة فنقول: # إذا تأملت الأسماء المحلاة بأل في أمثلة الطائفة الأولى، وجدت أن كلا ~~منها كان نكرة في الأصل، ولما دخلت أل صار معرفة؛ لذلك كانت "أل" في كل ~~منها "مفيدة للتعريف". # وإذا تأملت الأسماء المحلاة بأل في أمثلة الطائفتين "ب، ج" وجدت أنها ~~كانت معارف قبل دخول الألف واللام عليها؛ لأنها إما أسماء موصولة، وإما ~~أعلام، وعلى هذا تكون "أل" في كل منها "زائدة" أي: غير مفيدة للتعريف. # وهذه الزيادة لازمة في أسماء الطائفة "ب" وما أشبهها، من كل اسم موصول أو ~~علم وضع في أول الأمر مقترنا بالألف واللام. # PageV02P347 # أما في أسماء الطائفة "ج" فزيادة أل غير لازمة، وهي مسموعة في الأعلام ~~المنقولة للدلالة على أن المعنى الأصلي للعلم ملحوظ للمتكلم عند النطق. # القاعدة: ### | 184- # المعرف بالألف واللام اسم دخلت عليه "أل" فأفادته التعريف1. ### | 185- # قد تزاد أل في بعض الأسماء فلا تفيد تعريفا، وزيادتها إما لازمة، ~~كالداخلة على الأسماء الموصولة والأعلام الموضوعة من أول أمرها مقترنة ~~بالألف واللام، وإما غير لازمة كالداخلة على الأعلام المنقولة؛ للدلالة على ~~أن المعنى الأصلي ملحوظ للمتكلم. # تمرين 1: # - ميز أنواع "أل" في العبارات الآتية، وبين السبب: ### | 1- # لما حانت وفاة الرشيد أوصى للأمين بولاية العهد، وللمأمون من بعده، وكتب ~~بذلك الكتب وأرسل نسخها إلى الأمصار، وعلق نسخة منها على الكعبة. ### | 2- # الكتاب هو الجليس الذي لا ينافق ولا يمل، وهو الصديق الذي لا يعاتب ولا ~~يشكو. ### | 3- # القاهرة ودمشق مدينتان عربيتان، ومكة والمدينة أشهر مدينتين في ~~PageV02P348 # بلاد العرب، والشام واليمن والعراق أقطار شرقية، ولكل مزاياه التي يحببه ~~إلى أهله وسكانه. # تمرين 2: # - هات ثلاث جمل في كل منها اسم محلى بأل، بحيث تكون "أل" في الجملة ~~الأولى مفيدة للتعريف، وفي الثانية زائدة لازمة، وفي الثالثة زائدة غير ~~لازمة. # تمرين 3: # - اشرح مزايا الشتاء في ms286 الإقليم الجنوبي، وضمن شرحك أسماء تشتمل على "أل" ~~بأنواعها الثلاثة. # تمرين 4: # - اشرح البيتين الآتيين، وأعرب أولهما: # ذريني أنل ما لا ينال من العلا ... فصعب العلا في الصعب والسهل في السهل # تريدين إدراك المعالي رخيصة ... ولا بد دون الشهد من إبر النحل # PageV02P349 ### | المعرف بالإضافة والمعرف بالنداء # ... # "6, 7" المعرف بالإضافة، والمعرف النداء: # الأمثلة: ### | 1- # سيارتي سريعة. # سيرة معاوية حميدة. # تغريد هذا الطائر جميل. # كلام من يدعي المعرفة مملول. # عاقبة الصبر محمودة. # كتاب أخيك مفيد. ### | 2- # يا مسرع اتئد. # يا مسرعان اتئدا. # يا مسرعون اتئدوا. # البحث: # من الجلي أنك إذا جردت كل مضاف في أمثلة الطائفة الأولى عن الإضافة كان ~~نكرة؛ لأنه حينئذ يدل على شيء غير معين، ولكنه بالإضافة إلى واحد من ~~المعارف، كالضمير، أو العلم، أو اسم الإشارة، أو الاسم الموصول، أو المعرف ~~بالألف واللام، يستفيد التعريف؛ لأنه بذلك يصير دالا على معين، ومن ذلك يصح ~~أن نقول: إن النكرة تستفيد التعريف بإضافتها إلى معرفة1. # أنظر إلى الأسماء الظاهرة في أمثلة الطائفة الثانية، تجدها نكرات مقصودة ~~نوديت؛ ولذلك بني كل منها على ما يرفع به، وقد كانت هذه الأسماء قبل النداء ~~دالة على غير معين، ولكنك بنداء مدلولاتها وقصدك إياها دون غيرها قد ~~أكسبتها التعريف فأصبحت معرفة. PageV02P350 # القواعد: ### | 186- # المعرف بالإضافة اسم أضيف إلى واحد من المعارف1. ### | 187- # المعرف بالنداء منادى قصد تعيينه فاكتسب التعريف بهذا القصد. # تمرين 1: # - بين فيما يأتي كل مضاف اكتسب التعريف بالإضافة: # قال الأصمعي: قلت لغلام حدث السن من أولاد العرب: أيسرك أن يكون لك مائة ~~ألف درهم وأنك أحمق؟ فقال: لا، قلت: ولمه؟ قال: أخاف أن يجني علي حمقي ~~جناية تذهب مالي, ويبقى علي حمقي. # تمرين 2: # - اجعل النكرات الآتية معارف بالإضافة، وضعها بعد التعريف في جمل تامة، ~~واستوف أنواع المعارف الممكنة في الأسماء المضاف إليها: # ريش أغصان بائعات صائمون شاطئان # عصا عمل مداد شعر شجاعة # تمرين 3: # - اجعل كل مضاف في الأمثلة الآتية نكرة, مع بقائه مضافا: ### | 1- # جذع الشجرة مائل. ### | 2- # شوارع المدينة مزدحمة. PageV02P351 ### | 3- # ساحة داركم واسعة. ### | 4- # إنشاد علي مؤثر. ### | 5- # عمل هذا الصانع ms287 متقن. ### | 6- # لا تصغ إلى وعد من لا يفي. ### | 7- # لما تتفتح أزهار البستان. ### | 8- # أبناؤكم مهذبون. # تمرين 4: # - بين في الجمل الآتية ما اكتسبه كل مضاف من إضافته إلى ما بعده: ### | 1- # في البستان شجرتا تفاح. ### | 2- # الجمل طويل العنق. ### | 3- # أطع نصح من نصحك. ### | 4- # حديقة الحيوان واسعة. ### | 5- # وجدت كتاب تلميذ. ### | 6- # عيناي قويتا الإبصار. # تمرين 5: # - ناد كل اسم من الأسماء الآتية مرتين، بحيث يكون مرة مبنيا ومرة معربا، ~~وبين في أي الحالين يكون نكرة، وفي أيهما يكون معرفة: # غلام مسافر حاضرون مجتهدات شاهدان # تمرين 6: # - كون جملة تشتمل على مضاف استفاد التعريف من الإضافة، وأخرى على مضاف ~~استفاد التخصيص، وثالثة على مضاف لم يستفد تعريفا ولا تخصيصا. # PageV02P352 # تمرين 7: # - اشرح البيتين الآتيين، وبين فيهما ما استفاده كل مضاف من الإضافة: # يهون على مثلي إذا رام حاجة ... وقوع العوالي دونها والقواضب1 # كثير حياة المرء مثل قليلها ... يزول وباقي عيشه مثل ذاهب2 PageV02P353 ### | المنون وغير المنون وتمرينات عليهما # ... # المنون وغير المنون: # الأمثلة: # أ- جاءت زينب. # كان النعمان بن المنذر من ملوك العرب. # يظن أن أول من تكلم العربية يعرب بن قحطان. # كان أردشير ملكا للفرس قبل الإسلام. # رد الله يوسف إلى يعقوب. # قريش من أشهر قبائل مضر. # ب- لا تعاقب وأنت غضبان. # من الورد ما هو أحمر وأبيض. # دخل العمال مثنى. # جاءت سيدات أخر. # ج- قدمت إليك ببشرى. # دخلت روضة فيحاء1. # تحتاج مصر إلى مصانع. # يبتدئ التاريخ بأقاصيص. # البحث: # الأسماء المعربة كثير منها ما هو منون، أي: أن آخرها نون ساكنة ينطق بها ~~ولا تكتب، وذلك كمحمد وشجرة وعلي، وهذه الأسماء المنونة ترفع بالضمة، وتنصب ~~بالفتحة، وتجر بالكسرة. # وهناك أسماء معربة لم تنونها العرب، وقد عرفت في المدارس الابتدائية ~~PageV02P354 # الأسباب والعلل التي يمنع من أجلها الاسم من التنوين، وعلمت هناك أيضا أن ~~هذه الأسماء تجر "بالفتحة" نيابة عن الكسرة, إلا إذا أضيفت أو دخلت عليها ~~أل. # هذا, وإننا نرى أن نذكرك هنا بأسباب منع الأسماء من التنوين، وأن نضيف ~~بعض زيادات إلى ما علمته في المدارس الابتدائية. # فلو أنك تأملت الأمثلة في الطوائف "أ، ms288 ب، ج" لعاد إلى ذاكرتك ما قد تكون ~~له ناسيا. ففي "أ" ترى أن العلم يمنع من التنوين إذا دل على مؤنث مختوم ~~بالتاء كعائشة، أو غير مختوم بها كزينب وسعاد، أو كان مؤنثا لفظيا كمعاوية ~~وعروة، ونزيدك هنا أن المؤنث إذا كان ثلاثيا ساكن الوسط كهند، يجوز صرفه ~~ومنعه من الصرف. # ويمنع العلم من الصرف إذا ختم بألف ونون زائدتين، فإن كانت النون أصلية ~~كما في حنان ومنان -إذا سميت بهما- وجب الصرف. # ومن موانع الصرف في العلم أن يكون على وزن الفعل، أو أن يكون مركبا مزجيا ~~غير مختوم بكلمة "ويه" وإلا بني على الكسر، أو أن يكون أعجميا ليس من وضع ~~العرب، إلا إذا كان ثلاثيا ساكن الوسط كنوح وشيث فيجب صرفه، ومنها أن يكون ~~العلم على وزن فعل، وسبب منعه من الصرف حينئذ العلمية والعدل؛ لأنه فرض أن ~~أصله على وزن فاعل، وأنه عدل به عن هذا الوزن إلى وزن فعل. # وتمنع الصفة من الصرف -كما ترى في "ب"- إما لأنها على وزن فعلان، وإما ~~لأنها على وزن أفعل، ويشترط فيهما ألا يختم مؤنثهما بالتاء، فإن ختم بها ~~كخمصان1 وأرمل2 وجب صرفهما. PageV02P355 # ومن موانع الصفة من الصرف الوصفية والعدل، كما في أحاد وموحد إلى عشار ~~ومعشر؛ لأن هذه الصفات معدول بها عن واحد واحد، واثنين اثنين, وهكذا؛ فإذا ~~قلت: "جاء الضيوف مثنى" أردت أنهم جاءوا اثنين اثنين، فعدلت عن التكرار إلى ~~مثنى، ولا تستعمل هذه الألفاظ إلا منكرة مذكرة، ولا تقع في جملة إلا وهي ~~خبر أو صفة أو حال. # ومن الممنوع من الصرف للوصفية والعدل كلمة "أخر" وهي جمع "أخرى" مؤنث ~~"آخر" بمعنى مغاير، فإذا كانت أخر جمعا لآخرة مؤنث "آخر" بكسر الخاء بمعنى ~~متأخر صرفت، كما إذا قلت: سبق الناس إلى الملهى ثم جاء رجال آخرون ونساء ~~أخر. # وفي "ج" ترى أن موانع صرف الاسم، أن يختم بألف التأنيث مقصورة أو ممدودة، ~~أو أن يكون على صيغة منتهى الجموع. # وإنا مجملون ما فصلناه لك في القواعد ms289 الآتية: # القواعد: ### | 188- # التنوين: نون ساكنة تلحق آخر الاسم، تحذف خطا وتثبت لفظا في غير الوقف، ~~وما يلحقه التنوين من الأسماء يسمى "منونا" وما لا يلحقه يسمى "غير منون". ### | 189- # يمنع العلم من التنوين أو الصرف: # أ- إذا دل على مؤنث أو ختم بالتاء، ويجوز صرفه إذا كان ثلاثيا ساكن ~~الوسط. # ب- إذا ختم بألف ونون زائدتين. # ج- إذا جاء على وزن الفعل. # PageV02P356 # د- إذا كان مركبا تركيبا مزجيا غير مختوم بكلمة "ويه". # ه- إذا كان أعجميا غير ثلاثي ساكن الوسط. # و إذا كان على وزن "فعل" معدولا به عن وزن "فاعل". ### | 190- # تمنع الصفة من التنوين: # أ- إذا كانت على وزن "فعلان" الذي لا تلحق التاء مؤنثه. # ب- إذا كانت على وزن "أفعل" الذي لا تلحق التاء مؤنثه. # ج- إذا صيغت من الواحد إلى العشرة على وزن "فعال ومفعل" أو كانت كلمة ~~"أخر"1. ### | 191- # يمنع الاسم من التنوين: # أ- إذا ختم بألف التأنيث المقصورة أو الممدودة. # ب- إذا كان على صيغة منتهى الجموع. ### | 192- # الممنوع من التنوين يجر بالفتحة، إلا إذا كان مضافا أو محلى "بأل" فيجر ~~بالكسرة. PageV02P357 # تمرين 1: # - بين الأسماء الممنوعة من التنوين، وسبب منع تنوينها في العبارة الآتية: # حدث ابن المدبر قال: كنا في حبس هارون الواثق أنا وسليمان بن وهب وأحمد ~~بن إسرائيل، وكنا نتذاكر يوم الدار ومقتل عثمان بن عفان بيثرب، فقال ~~سليمان: إني سمعت في هذا الصباح وقد كنت نعسان كأن قائلا يقول: يموت الواثق ~~بعد شهر؛ فخاف ابن إسرائيل -وكان أخوف منا وأشد رعبا- أن يشيع ما دار بيننا ~~من أحاديث، فلما كانت ليلة ظلماء صاح بنا صائح أن مات الواثق فاخرجوا، فقال ~~سليمان: إن أفضل شيء أن نبعث فنحضر دواب نركبها، فإن الليل أليل، وكم ~~بالطريقة من مشاق ومخاوف، فاغتاظ ابن إسرائيل وقال: أتنتظر مجيء فرسك حتى ~~يتولى خليفة آخر، فيقال له: في الحبس جماعة الأدباء، فيقول: يتركون حتى ~~ننظر في أمورهم، ويكون سبب ذلك أنك أحمق, وأنك لا تذهب إلى دارك إلا راكبا، ~~فضحكنا وخرجنا أحاد كأنما بعثنا من مقابر. # تمرين 2: # - بين سبب منع الكلمات الآتية من ms290 التنوين, وما يجوز صرفه منها: # زينب ظمآن أخر سليمان خماس # مثلث بختنصر زفر هند تماثيل # نبلاء إسماعيل تغلب ليلى دعد # PageV02P358 # تمرين 3: # - بين الممنوع من التنوين، وغير الممنوع مما يأتي مع ذكر الأسباب: # شعبان عريان شكوى أفصح عظماء # قزح رباع يزيد صور مسبع # حيران فام جبان قناديل ملهى # إسحاق غرف إنشاء بور تثموث حمامة # بستان أعداء جاك حسان خالويه # تمرين 4: # - ضع الأسماء الآتية في جمل بحيث تكون مرة مجرورة بالفتحة، ومرة مجرورة ~~بالكسرة: # أجمل محاسن خضراء منابر غضبان # تمرين 5: # - كون خمس جمل تشتمل كل واحدة منها على اسم ممنوع من التنوين، واستوف ~~الأنواع التي عرفتها. # PageV02P359 # تمرين 6: # - اشرح البيتين الآتيين، وأعرب الثاني منهما: # لئن كنت محتاجا إلى الحلم إنني ... إلى الجهل في بعض الأحايين أحوج # على أنها الأيام قد صرن كلها ... عجائب حتى ليس فيها عجائب # PageV02P360 # العدد: ### $ 1- تذكيره وتأنيثه: # الأمثلة: ### | 1- # قرأت ثلاثة كتب. # أقمت بالإسكندرية ثلاث ليال. # كتبت عشرة أسطر. # بالمدرسة عشر حجرات. ### | 2- # نجح ثلاثة عشر طالبا. # اشتريت ثلاث عشرة برتقالة. # بالحجرة تسعة عشر كرسيا. # عندي تسع عشرة صورة. # في الحظيرة تسع وعشرون بقرة. ### | 3- # بالقرية مسجد واحد. # بريت قلمين اثنين. # رأى يوسف أحد عشر كوكبا. # حضر واحد وثلاثون تلميذا. ### | 4- # شاهدت نحو مائة جندي. # قل من يعيش مائة سنة. # قدم ألف سائح وألف سائحة. # غاب المسافر عشرين يوما. # اشتريت عشرين دجاجة. # البحث: # تشتمل أمثلة الطائفة الأولى على عددين مفردين هما: ثلاثة وعشرة، وإذا ~~ضاهينا في هذه الأمثلة بين ### | العدد # والمعدود، رأينا أن العدد يؤنث حينما يكون المعدود مذكرا، ويذكر حينما ~~يكون المعدود مؤنثا، ومثل ثلاثة وعشرة في ذلك ما بينهما من الأعداد ~~المفردة، وهي أربعة، وخمسة، وستة، وسبعة، وثمانية، وتسعة، فهذه جميعها تكون ~~على عكس المعدود. # وتشتمل أمثلة الطائفة الثانية على عددين مركبين هما: ثلاثة عشر وتسعة # PageV02P361 # عشر فكلاهما مركب من كلمتين كما ترى، وعلى عدد معطوف ومعطوف عليه، وهو ~~تسع وعشرون، وإذا وازنت بين العدد والمعدود المفرد في الأمثلة، رأيت أن أول ~~الأعداد يكون على عكس المعدود كما هو الحال في العدد ms291 المفرد، وأن ثاني ~~العددين المركبين يطابق المعدود في التذكير والتأنيث، ومثل هذين العددين في ~~هذا الحكم ما بينهما من الأعداد المركبة، ومن ذلك تستطيع أن تستنبط أن ~~العدد "عشرة" يخالف المعدود إذا كان مفردا، ويطابقه إذا كان مركبا مع غيره. # وفي الطائفة الثالثة ترى كلا العددين واحدا واثنين مرة مفردا كما في ~~المثالين الأولين، ومرة مركبا كما في المثالين التاليين لهما، ومرة معطوفا ~~عليه كما في المثال الأخير, وعند الموازنة بين هذين العددين ومعدودهما في ~~الأحوال الثلاث السابقة، نجد أنهما يطابقان المعدود دائما. # وإذا تأملت الطائفة الرابعة رأيت الأعداد: مائة، وألف، وعشرين، وإذا ~~ضاهيت في الأمثلة بين هذه الأعداد ومعدوداتها، رأيت أنها تلازم صورة واحدة ~~مع المذكر والمؤنث، ومثل عشرين ثلاثون إلى تسعين، وتسمى هذه "ألفاظ ~~العقود". # القواعد: ### | 193- # الأعداد من ثلاثة إلى تسعة تكون على عكس المعدود مفردة، أو مركبة، أو ~~معطوفا عليها. ### | 194- # العدد عشرة يكون على عكس المعدود إن كان مفردا، وعلى وفقه إن كان مركبا. ### | 195- # العددان واحد واثنان يوافقان المعدود مفردين, أو مركبين، أو معطوفا ~~عليهما. ### | 196- # مائة وألف وألفاظ العقود تلزم صورة واحدة، سواء أكان المعدود مذكرا أم ~~مؤنثا. # PageV02P362 # تمرين 1: # - اكتب الأرقام التي في العبارة الآتية بكلمات عربية، ثم بين حكم الأعداد ~~من حيث التذكير أو التأنيث أو البقاء على صورة واحدة1: # اشتد البرد بأوروبا سنة 1929، فقد وردت الأنباء في 13 فبراير بأنه قد مات ~~من البرد في البلقان 50 رجلا، وفي ألمانيا 37 شخصا، وأن الثلج بلغ سمكه في ~~الريفييرا 7 بوصات، واستغاثت 100 سفينة حبسها الجليد في بحر البلطيق، وأن ~~ببعض الجهات نحو 200.000 فقير متعطل يذوقون ألوانا من عذاب البرد القارس، ~~وأن العواصف الشديدة عرقلت حركات القطر، وسقط 3 جبال من الثلج على خط حديدي ~~فغطته على ارتفاع مقداره 21 قدما، وهبطت الحرارة في باريس إلى 15 درجة تحت ~~الصفر، وفي استراسبورغ إلى 31 درجة. # تمرين 2: # - ضع عددا في كل مكان خال من العبارات الآتية: ### | 1- # بقي من الزمن ### | ......... # دقائق. ### | 2- # بالمستشفى ### | ............... # سريرا. ### | 3- # قبض الشرط على ### | .......... # لصا. ms292 ### | 4- # أقمت بالأقصر ### | .............. # يوما. ### | 5- # جاء الخادم بعد ساعتين ### | .......... ### | 6- # اشتريت ### | .......... # قناطير فحما. ### | 7- # سار إلى الميدان ### | ........... # جندي. ### | 8- # على فضل العلم ### | ............. # برهان وبرهان. PageV02P363 # تمرين 3: # أ- اكتب الأرقام الآتية بكلمات عربية مميزة، ثم ضعها في جمل مفيدة: # 4 "كرسي" 6 "تفاحة" 12 "كتاب" # 11 "برتقالة" 22 "زهرة" 32 "رجل" # 513 "مدرسة" 6000 "سيارة" 4843 "نسمة" # ب- اقرأ الأعداد الآتية مميزة بمذكر مرة، وبمؤنث أخرى: # 5، 14، 20، 45، 107، 451، 7312 # PageV02P364 ### $ 2- تعريفه: # الأمثلة: ### | 1- # جاء سبعة الطلبة. # اشتريت ثلاثمائة البرتقالة. # أنفقنا في بناء المنزل ستة آلاف الجنيه. ### | 2- # قضينا الستة عشر يوما بأسوان. # علقنا الثلاث عشرة صورة. ### | 3- # أوقدت الخمسة والثلاثين مصباحا. # أطعمت الأربع والعشرين دجاجة. # PageV02P364 # البحث: # إذا تأملت أمثلة الطائفة الأولى وجدت بكل منها عددا مضافا دالا على معين, ~~ولو أنعمت في النظر لوجدت أن هذا التعيين ما جاء إلا من إدخال أل على ~~المضاف إليه, بدليل أنك لو جردته منها لصار العدد دالا على غير معين؛ وبذلك ~~تعلم أن تعريف العدد المضاف إنما يكون بإدخال أل على المضاف إليه. # والطائفة الثانية بها عددان مركبان يدلان على معين، وقد جاء ذلك من إدخال ~~أل على صدر كل عدد، ومثل ذلك يعمل بكل عدد مركب يراد تعريفه. # وفي الطائفة الثالثة عددان بين جزأى كل منهما حرف عطف، وهما يدلان على ~~معين، وقد جاء التعيين من تعريف جزأيهما، ومثلهما في هذا الحكم كل ما هو من ~~نوعهما. # القاعدة: ### | 197- # إذا أريد تعريف عدد بأل، فإن كان مضافا أدخلت "أل" على المضاف إليه، وإن ~~كان مركبا أدخلت على صدره، وإن كان معطوفا ومعطوفا عليه أدخلت على الجزأين. # تمرين 1: # - ضع الأعداد الآتية معرفة في جمل تامة: # 25 يوما، 503 جندي، 19 بيتا، 68 جنيها، 1000 قنطار # PageV02P365 # تمرين 2: # - كون ثلاث جمل تشتمل كل منها على عدد معرف، مع استيفاء أنواع الأعداد ~~الثلاثة. # PageV02P366 ### $ 3- حكم ما يصاغ من العدد على وزن فاعل: # الأمثلة: ### | 1- # سأزورك في الساعة الثانية. ### | 2- # ركبت سيارة ثانية. ### | 3- # قرأت الباب الحادي عشر1. ### | 4- # حلت المسألة الحادية عشرة. ### | 5- # سأسافر في اليوم السابع والعشرين. # البحث: # في كل مثال من الأمثلة السابقة اسم مصوغ من ms293 العدد على وزن "فاعل" يصف ما ~~قبله ويدل على ترتيبه، وإذا تأملته في الأمثلة من حيث التذكير والتأنيث ~~والتعريف والتنكير؛ وجدته مطابقا لموصوفه. # ويصاغ هذا الاسم من الأعداد المعرفة من اثنين إلى عشرة، فيقال: ثان، ~~وثالث، ورابع، إلى عاشر، فإن كان العدد مركبا، أو معطوفا ومعطوفا عليه، صيغ ~~من صدره من واحد إلى عشرة، فيقال: الباب الخامس عشر، والباب الثالث ~~والعشرون. PageV02P366 # القاعدة: ### | 198- # يصاغ اسم على وزن "فاعل" من الأعداد المفردة, من اثنين إلى عشرة؛ ليصف ما ~~قبله ويدل على ترتيبه، ويصاغ مثل ذلك من صدور الأعداد المركبة، ومن الأعداد ~~المعطوف عليها، من واحد إلى تسعة. # تمرين 1: # - ضع نعوتا على وزن "فاعل" مكان الأرقام في الجمل الآتية: ### | 1- # زرتك في الليلة 15 من الشهر. ### | 2- # قرأت الجزء 3 من الكتاب. ### | 3- # احتفل أخي بالسنة 22 من عمره. ### | 4- # لويس 14 من أشهر ملوك فرنسا. ### | 5- # أبي في العقد 4 من العمر. ### | 6- # وصلت في القصة إلى الفصل 31. # تمرين 2: # - ضع من الأعداد الآتية نعوتا على وزن "فاعل" في جمل مفيدة: # 5 "دجاجة" 10 "كوب" 12 "شهر" 581 "سطر" # PageV02P367 # تمرين 3: # أ- اقرأ العبارات الآتية قراءة صحيحة: ### | 1- # سافرت في 6 من يناير سنة 1929. ### | 2- # ولدت في 2 من فبراير سنة 1890. ### | 3- # نجحت في 21 من يوليه سنة 1919. ### | 4- # ولد أخي في 30 من مايو سنة 1900. # ب- اقرأ التواريخ الهجرية الآتية قراءة صحيحة1: # 25 من شعبان سنة 1347 29 من شوال سنة 1221 # 1 من صفر سنة 1228 30 من شهر ربيع الأول سنة 1250 # 15 من جمادى الأولى سنة 1208 7 من شهر ربيع الآخر سنة 1214 PageV02P368 ### $ 4- كناياته: # كم وكأين وكذا: # الأمثلة: ### | 1- # كم مدينة شاهدت؟ ### | 1- # كم علوم درست. ### | 2- # كم مصنعا بالإقليم الجنوبي؟ ### | 2- # كم كتاب عندك. # PageV02P368 ### | 3- # كم تلميذا اجتهد؟ ### | 3- # كم بائس مات جوعا. ### | 4- # كم دقيقة انتظرتني؟ ### | 4- # كم ساعات قضيتها لاهيا. ### | 5- # كم جولة جلت للحق؟ ### | 5- # كم إعانة أعنت. ### | 6- # بكم جنيه اشتريت هذا الثوب؟ ### | 1- # كأين من غني لا يقنع. ### | 2- # كأين من كتاب لا يساوي المداد الذي كتب به. ### | 3- # غرست كذا شجرة. ### | 4- # اصطدت كذا وكذا عصافير. # البحث: # أمثلة الطائفة ms294 الأولى تشتمل على "كم" الاستفهامية كما لا يخفى عليك، وهي ~~متلوة في كل الأمثلة بكلمة تميز المستفهم عنه، وإذا تأملت كل تمييز في ~~الأمثلة الخمسة الأولى رأيته مفردا منصوبا، ويمكنك أن تدرك أن "كم" في ~~المثال السادس دخل عليها حرف جر، وأن تمييزها في هذه الحال مجرور لا منصوب. # وأمثلة الطائفة الثانية تشتمل على "كم" أيضا، ولكنها ليست للاستفهام بل ~~لمعنى آخر؛ لأنك حين تقول: كم بائس مات جوعا، تقصد الإخبار بأن كثيرين من ~~البائسين ماتوا جوعا، ويمكن أن تدرك هذا المعنى في بقية الأمثلة, فكم هنا ~~خبرية لا استفهامية، وهي كناية عن العدد الكثير، ومن هذه الأمثلة وغيرها ~~ترى أن تمييز "كم" الخبرية مفرد أو جمع مجرور بالإضافة. # PageV02P369 # ارجع بنا ثانية إلى أمثلة الطائفتين لتتبين إعراب "كم" استفهامية أو ~~خبرية, ويسهل ذلك بمعرفة ما هي كناية عنه، فهي في الأمثلة الثلاثة الأولى ~~كناية عن ذات، وتعرب في هذه الحال مفعولا به إذا وليها فعل متعد لم يأخذ ~~مفعوله كما في المثال الأول، فإذا لم يلها فعل، أو وليها فعل لازم، أعربت ~~مبتدأ كما في المثالين الثاني والثالث، وكذلك إن وليها فعل متعد أخذ ~~مفعوله، نحو: كم عاثر أقلت عثرته، وإن كانت كناية عن ظرف كانت في محل نصب ~~على الظرفية كما في المثال الرابع, وإن كانت كناية عن حدث أعربت مفعولا ~~مطلقا كما في المثال الخامس. # أما أمثلة الطائفة الثالثة فتشتمل على الكلمتين "كأين" "وكذا" وكلاهما ~~كناية عن العدد, غير أن "كأين" يكنى بها عن العدد الكثير، و"كذا" يكنى بها ~~عن القليل والكثير، ويشاهد من الأمثلة أن تمييز "كأين" مفرد مجرور بمن، ~~وهذا هو الغالب، وأن تمييز "كذا" مفرد أو جمع منصوب. # القواعد: ### | 199- # يكنى عن العدد بألفاظ هي: # أ- كم الاستفهامية: وتمييزها مفرد منصوب، إلا إذا دخل عليها حرف جر فإنه ~~يكون مجرورا. # ب- كم الخبرية: وتمييزها مجرور، ويكون مفردا وجمعا, وتفيد التكثير. # ج- كأين: وتمييزها مفرد مجرو بمن, وتدل على التكثير. # د- كذا: وتمييزها مفرد أو جمع منصوب، وهي للتكثير أو التقليل ms295 على حسب قصد ~~المتكلم. # PageV02P370 ### | 200- # إذا كانت كم الاستفهامية أو الخبرية كناية عن ذات وجاء بعدها فعل متعد لم ~~يأخذ مفعوله كانت مفعولا به، وإن تلاها لازم متعد أخذ مفعوله، أو لم يلها ~~فعل، أعربت مبتدأ، وإن كانت كناية عن زمن أعربت ظرفا، وإن كني بها عن حدث ~~أعربت مفعولا مطلقا. # تمرين 1: # - بين كنايات العدد، ومعناها، وحكم تمييزها في العبارة الآتية: # كم مرة يخطئ إلي أخي وأنا أغفر له. كم تبعد أسيوط عن القاهرة. كم لله من ~~تدبير أمر، وكم في الغيب من تيسير عسر. كأي من عالم ذل. وكأي من نبي قاتل ~~معه ربيون كثير. كم ملوك أصبحوا أذلاء. كأي من كلام لا يفيدك كلمة. كم في ~~المقابر من قتيل لسانه. كم تقدم الشيب شبان. كم يدعي الفضل ناقص. كم جزيرة ~~في البحر المتوسط. # فكأي من مرج أملا ... قد أتاه حتفه من أمله # كم عالم عالم ضاقت مذاهبه ... وجاهل جاهل تلقاه مرزوقا # وكم من صديق مظهر نصحه ... وفكره وقف على عثرتك # كم شكوت البين بالليل إلى ... مطلع الفجر عسى أن يطلعك # PageV02P371 # تمرين 2: # - ضع "كم" في كل مكان خال، وبين نوعها وموقعها من الإعراب: ### | 1- ### | ......... # قصيدة حفظت. ### | 2- ### | .......... # نسوة أعولن. ### | 3- ### | ......... # كتابا لك. ### | 4- ### | ........ # أيام مرضت. ### | 5- ### | ......... # وعود وعدتني. ### | 6- ### | ......... # رجلا جاء. ### | 7- ### | ......... # ثوبا اشتريت. ### | 8- ### | .......... # جهادا جاهدت. # تمرين 3: # - كون أربع جمل تشتمل كل منها على كناية من كنايات العدد التي عرفتها، ~~واستوفها. # تمرين 4: # - بين نوع "كم" في الأبيات الآتية، وعين موقعها من الإعراب، ثم اشرح ~~بيتين: # كم أردنا ذاك الزمان بمدح ... فشغلنا بضم هذا الزمان # كم تطلبون لنا عيبا فيعجزكم ... ويكره الله ما تأتون والكرم # كم يد أسديت والنا ... س يضنون بوعد # كم صولة صلت والأرماح مشرعة ... والنصر يخفق فوق الجحفل اللجب1 ~~PageV02P372 ### | الجزء الثالث ### | التصغير ### | القسم الأول # ... # التصغير: # القسم الأول: ### | 1- # تعريفه وصيغه: # الأمثلة: ### | 1- # نهر, نهير # قفل, قفيل # ذئب, ذؤيب # دب, دبيب ### | 2- # مبرد, مبيرد # قنفذ, قنيفذ # منزل, منيزل # بلبل, بليبل # البحث: # إذا نظرت في الكلمات الأولى من كل قسم من القسمين السابقين، رأيت أنها ~~أسماء معربة، يدل كل منها ms296 على ذات لم توصف بصغر حجم، أو قلة عدد، أو حقارة ~~شأن، وتسمى مكبرة. ولكنك إذا نظرت إلى الكلمات الثانية في القسمين، رأيت ~~أنها هي الأسماء الأولى من شيء من التغيير، ورأيت أنها صارت تدل على ذوات ~~متصفة بالصغر؛ لأنها حولت إلى صيغة تفيد ذلك، هذه ميزة من ميزات اللغة ~~العربية لا تكاد توجد في غيرها إلا في كلمات قليلة لا تجري على قاعدة ~~مطردة. وإذا أردت أن تعرف ضابطا لهذا التحويل؛ فانظر إلى الأسماء الأولى من ~~القسم الأول تجدها ثلاثية، وتجد أنها حولت إلى صيغة التصغير بضم أولها، ~~وفتح ثانيها، وزيادة ياء ساكنة بعده، فصارت على "فعيل". وهكذا تصغير كل اسم ~~ثلاثي. # PageV02P375 # ثم انظر إلى الأسماء الأولى من القسم الثاني، تجد أنها رباعية، وأنها ~~صغرت بضم أولها، وفتح ثانيها، وزيادة ياء ساكنة بعده، وكسر الحرف التالي ~~لهذه الياء, فصارت على "فعيعل" وهكذا تصغير كل اسم رباعي. # القواعد: ### | 206- # التصغير: تحويل الاسم المعرب إلى "فعيل" أو "فعيعل" للدلالة على صغر ~~مدلوله, أو قلته, أو حقارته1. ### | 207- # يصغر الثلاثي بتحويله إلى فعيل، والرباعي بتحويله إلى فعيعل2. ### | 2- # ما يعامل معاملة الثلاثي عند التصغير: # الأمثلة: # أ-وردة, وريدة # غرفة, غريفة # قربى, قريبى # نعمى, نعيمى # صحراء, صحيراء # حمراء, حميراء # ب- عثمان, عثيمان # عطشان, عطيشان # أفراس, أفيراس # أطفال, أطيفال PageV02P376 # البحث: # إذا عددت أحرف الأسماء المكبرة في القسمين "أ، ب" رأيت منها ما هو على ~~أربعة أحرف، ومنها ما هو على خمسة. وربما ظننت أن الرباعي منها يصغر على ~~"فعيعل" بكسر ما بعد ياء التصغير، وتحيرت في تصغير الخماسي، ولكن هذه ~~الأسماء ونحوها مستثناة من قاعدة التصغير؛ لأنها تصغر تصغير الثلاثي فلا ~~يكسر فيها ما بعد ياء التصغير, بل يبقى مفتوحا على أصله، كما ترى في ~~الأمثلة، وإن أردت أن تدرس هذه الأسماء المستثناة فارجع إلى الكلمات ~~المكبرة تجدها ثلاثية الأصول ختمت بتاء التأنيث، أو ألفه المقصورة، أو ~~الممدودة، أو الألف والنون الزائدتين، أو أن الكلمة نفسها على وزن أفعال، ~~وكل اسم كذلك يصغر تصغير الثلاثي, فيبقى ما بعد ياء ms297 التصغير فيه مفتوحا. # القاعدة: ### | 208- # يصغر تصغير الثلاثي كل اسم ثلاثي الأصول ختم بتاء التأنيث، أو ألفه ~~المقصورة أو الممدودة أو الألف والنون الزائدتين1، وكل جمع تكسير على وزن ~~أفعال فلا يكسر فيه ما بعد ياء التصغير، بل يبقى على أصله مفتوحا. ~~PageV02P377 ### | 3- # ما يعامل معاملة الرباعي عند التصغير: # الأمثلة: # قنطرة, قنيطرة # محبرة, محيبرة # مغربي, مغيربي # جعفري, جعيفري # أربعاء, أريبعاء # قرفصاء, قريفصاء # ديدبان, دييدبان1 # زعفران, زعيفران # البحث: # إذ عددت أحرف الأسماء المكبرة في الأمثلة السابقة، رأيت منها ما هو على ~~خمسة أحرف، ومنها ما هو على ستة، ولكنك إذا صرفت النظر عن الزوائد في آخر ~~كل كلمة، رأيت أسماء رباعية تستطيع تصغيرها بما علمته من القواعد، وإذا ~~تأملت هذه الزوائد المتطرفة، رأيت أنها جاءت بعد أربعة أحرف، وأنها تاء ~~التأنيث، أو ألفه الممدودة، أو ياء النسب، أو الألف والنون الزائدتان. # القاعدة: ### | 209- # يصغر تصغير الرباعي كل اسم لحقته بعد أربعة أحرف تاء التأنيث، أو ألفه ~~الممدودة، أو ياء النسب، أو الألف والنون الزائدتان. PageV02P378 ### | 4- # تصغير ما ثانيه حرف علة أو ألف: # الأمثلة: # أ- باب, بويب # غار, غوير # عاب, عييب1 # ب- قيمة, قويمة # غيلة, غويلة # ميتة, مويتة # ج- موسر, مييسر # موقن, مييقن # موئس, مييئس # د- آكل, أويكل # آمن, أويمن # آمر, أويمر # ه- فاضل, فويضل # قائم, قويئم # باك, بويك # و ساج, سويج2 # صاب, صويب3 # فام, فويم4 # البحث: # عرفت فيما سبق أن تصغير الاسم يكون بتحويله إلى "فعيل" أو "فعيعل" من غير ~~تبديل في أحرفه الأصلية، ولكنك ترى أن بعض الأحرف في الكلمات المكبرة غير ~~عند تصغيرها، فما السبب؟ السبب أنك إذا نظرت إلى الأسماء المكبرة في ~~الأقسام أ، ب، ج، وتذكرت باب الإعلال، رأيت أن الحرف الثاني في كل اسم منها ~~حرف علة منقلب عن حرف آخر، والذي يدل على أصول الحرف فعله، أو مصدره، أو ~~تكسيره كما تعلم؛ فالاسمان: PageV02P379 # "باب، وغار" أصل ألفهما واو، بدليل أبواب ويغور وغور، وكلمة "عاب" أصل ~~ألفها ياء بدليل يعيب، والأسماء: "قيمة، وغيلة، وميتة" أصل يائها واو، ~~والأسماء: "موقن، وموسر، وموئس" أصل واوها ياء, إذا ms298 علمت هذا ثم نظرت إلى ~~تصغير هذه الأسماء في الأمثلة السابقة، رأيت التصغير رد حرف العلة الثاني ~~من كل اسم إلى أصله الذي انقلب عنه، وهكذا يفعل التصغير في كل اسم من هذا ~~القبيل. # وإذا تأملت الأسماء المكبرة في الأقسام د، ه، و، رأيت أن ثاني كل اسم ~~ألف، وإذا فحصت عن هذه الألف رأيتها في الأسماء الثلاثة الأولى منقلبة عن ~~همزة؛ لأن آكل أصلها أأكل، وهو اسم تفضيل، وقد عرفت أنه إذا اجتمع همزتان ~~في أول كلمة وكانت ثانيتهما ساكنة قلبت الثانية مدا من جنس حركة الأولى؛ ~~لذلك صارت آكل، ومثل ذلك يقال في آمن وآمر، وترى الألف في الأسماء الثلاثة ~~زائدة وفي الأسماء الأخيرة مجهولة؛ لأنها ليست زائدة، وليس لها أصل من مصدر ~~أو فعل أو تكسير يرجع إليه. # وإذا رجعت إلى تصغير الأسماء التي بها هذه الألف الثانية، رأيت أنها قلبت ~~واوا، وكذلك كل ألف ثانية منقلبة عن همزة، أو زائدة، أو مجهولة. # القواعد: ### | 210- # إذا كان ثاني الاسم حرف علة منقلبا عن حرف من أحرف العلة، رد إلى أصله ~~عند التصغير. ### | 211- # إذا كان ثاني الاسم ألفا منقلبة عن همزة، أو زائدة، أو مجهولة الأصل، ~~قلبت واوا في التصغير. # PageV02P380 # أسئلة: ### | 1- # ما التصغير؟ وما صيغه؟ ### | 2- # ما أغراض التصغير؟ ### | 3- # كيف تصغر الاسم الثلاثي الأصول إذا ختم بألف التأنيث المقصورة؟ ### | 4- # كيف تصغره إذا ختم بألف التأنيث الممدودة؟ ### | 5- # كيف تصغره إذا ختم بألف ونون زائدتين، أو كان جمع تكسير على وزن أفعال؟ ### | 6- # إذا وقعت تاء التأنيث خامسة في الاسم, فعلى أي صيغة يصغر هذا الاسم؟ ~~ولمه؟ ### | 7- # إذا وقعت ياء النسب، أو ألف التأنيث الممدودة، أو الألف والنون الزائدتان ~~في اسم بعد أربعة أحرف، فكيف تصغر هذا الاسم؟ ### | 8- # يقولون: إن التصغير يرد الحروف التي حدث بها إعلال إلى أصولها، فكيف توضح ~~ذلك؟ ### | 9- # متى تقلب الألف الثانية في الكلمة واوا، ومتى تقلب ياء في التصغير؟ ### | 10- # متى تقلب الواو الثانية في الكلمة ياء عند التصغير؟ ### | 11- # متى تقلب الياء الثانية في الكلمة واوا عند التصغير؟ # PageV02P381 # نموذج: ms299 في تصغير الأسماء الآتية # غصن قط جندب1 وردة نعمان أصحاب شكوى خنساء مرحلة سمهري2 # عقرباء مهرجان غادة خيفة مال ناب سيرة موجز موتم عاج آخر شاعر طائر # الاسم مصغره السبب # غصن غصين لأنه ثلاثي فهو يصغر على فعيل. # قط قطيط لأنه ثلاثي فهو يصغر على فعيل, وقد زال الإدغام لتوسط ياء ~~التصغير بين الطاءين. # جندب جنيدب لأنه رباعي فهو يصغر على فعيعل. # وردة وريدة لأنه ثلاثي الأصول مختوم بتاء التأنيث، فلا ينظر عند التصغير ~~إلى التاء. # نعمان نعيمان لأنه ثلاثي مختوم بألف ونون زائدتين، فيصغر تصغير الثلاثي ~~ولا ينظر إليهما. # أصحاب أصيحاب لأنه جمع على وزن أفعال. # شكوى شكيا أصله شكيوى؛ لأنه ثلاثي الأصول مختوم بألف التأنيث المقصورة، ~~فيصغر تصغير الثلاثي، ثم حدث فيه إعلال بقلب الواو ياء لاجتماع الواو ~~والياء وسبق إحداهما بالسكون. PageV02P382 # الاسم مصغره السبب # خنساء خنيساء لأنه ثلاثي الأصول مختوم بألف تأنيث ممدودة؛ فيصغر على فعيل ~~كأن الألف لم تكن. # مرحلة مريحلة لأن تاء التأنيث خامسة، فهو يصغر تصغير الرباعي, وتعد التاء ~~منفصلة. # سمهري سميهري لأن ياء النسب جاءت بعد أربعة أحرف, فالتصغير يقع على ما ~~قبلها. # عقرباء عقيرباء لأن ألف التأنيث الممدودة وقعت بعد أربعة أحرف, فيقع ~~التصغير على ما قبلها حتى كأنها لم تكن. # مهرجان مهيرجان لأن الألف والنون الزائدتين وقعتا بعد أربعة أحرف, ~~فالتصغير يقع على ما قبلهما. # غادة غييدة لان ثاني الاسم ألف منقلبة عن ياء بدليل مصدر هذه المادة وهو ~~الغيد, فردت الألف إلى أصلها عند التصغير. # خيفة خويفة لأن ثاني الاسم ياء منقلبة عن واو بدليل الخوف، فردت الياء ~~عند التصغير إلى أصلها. # مال مويل لأن ثاني الاسم ألف أصلها واو بدليل أموال، فردت إلى أصلها. # ناب نييب لأن ثاني الاسم ألف أصلها ياء بدليل أنياب، فردت إلى أصلها. # سيرة سييرة ثاني الاسم ياء ليست منقلبة عن حرف آخر؛ لأنها من "سار يسير" ~~فبقيت كما هي عند التصغير. # موجز مويجز ثاني الاسم واو ليست منقلبة عن حرف آخر؛ لأنها من "أوجز" ms300 ~~فبقيت على حالها. # PageV02P383 # الاسم مصغره السبب # موتم مييتم ثاني الاسم واو منقلبة عن ياء بدليل "أيتم"، فردت إلى أصلها. # عاج عويج ثاني الاسم ألف لا يعلم لها أصل؛ لذلك قلبت واوا عند التصغير. # آخر أويخر آخر اسم تفضيل، فأصله "أأخر" قلبت الهمزة الثانية ألفا، ولذلك ~~قلبت هذه الألف واوا عند التصغير. # شاعر شويعر ثاني الاسم ألف زائدة قلبت واوا. # طائر طويئر ثاني الاسم ألف زائدة قلبت واوا. # تمرين 1: # - صغر الأسماء الآتية: # بدر زهر فهد هر ولد # قمر أسد قرد رف دس # تمرين 2: # - صغر الأسماء الآتية: # مسجد مسرح درهم برثن1 طحلب2 # جندل أفضل قمطر جعفر مرجل3 PageV02P384 # تمرين 3: # - هات مكبر الأسماء الآتية: # سديد نسير رجيل بريقع قريش # خنيدق كميم كويكب عنيصر نصير # تمرين 4: # - بين كل ما يمكن أن يكون مكبرا لكل اسم من الأسماء الآتية: # حسين حميل عليم بريد عمير مكيرم # تمرين 5: # - زن الكلمات الآتية وزنا تصغيريا مرة، ووزنا صرفيا أخرى: # أحيمد محيسن قليم ضفيدع مطيرب # عشيش أجيمل جويهر كليب زيينب # تمرين 6: # - صغر ستة أسماء على فعيل، وستة على فعيعل. # PageV02P385 # تمرين 7: # - على أي صيغة من صيغ التصغير تصغر الأسماء الآتية, وكيف تصغرها؟ # فرنسي كبرياء خنفساء ثعلبان1 # زعفران عبقري2 مسطرة عنترة # تمرين 9: # - صغر الأسماء الآتية مرة بعد تجريدها من الزوائد، ومرة مع بقاء زوائدها, ~~ووازن بين صيغتي التصغير في الحالتين: # مغربان3 مشرقي حسني عنبة وردان4 هندباء5 # تمرين 10: # - هات أسماء مصغرة على أوزان التصغير الآتية: # فعيعلة فعيعلى فعيلة فعيعلي # فعيعلان فعيلان فعيلاء فعيعلاء PageV02P386 # تمرين 11: # - صغر ثلاثة أسماء ثلاثية الأصول مختومة بتاء التأنيث، ثم بالألف ~~الممدودة، ثم بالألف والنون الزائدتين. # تمرين 12: # - بين ما حدث من الإعلال في الكلمات الآتية، ثم صغرها: # عادة موقظ جيزة ديمة1 حالة # تمرين 13: # - صغر الأسماء الآتية، وبين حكم حرف العلة في كل منها من حيث القلب ~~وعدمه، مع ذكر السبب: # مورق قامة موقد جيزة ريبة ميزان عيد # تمرين 14: # - صغر الأسماء الآتية، واذكر ما أحدثه التصغير في كل منها: # صبغة عاب خالد جمار آداب عامل حام2 PageV02P387 # تمرين 15: # - هات أسماء التفضيل من مصادر ms301 الأفعال الآتية، ثم صغرها: # أخذ أنس أسف أرج1 أنف أمل # تمرين 16: # - هات اسم الفاعل من مصدر كل فعل من الأفعال الآتية، ثم صغره: # حرس قال نهى خدم نهض شهد وجد # تمرين 17: # - نظم صفي الدين الحلي قصيدة في المدح، أكثر الأسماء التي بها مصغرة؛ وقد ~~اخترنا منها الأبيات الآتية، فهات مكبر كل مصغر فيها: # نزلت جويرة فقضى حقيقي ... وصان حريمتي وبنى مجيد # وحن على كسير في قليبي ... كما حن الأبي على الوليد # دوينك يا أهيل الجود مني ... نظيما في وصيفك كالعقيد # أحيسن من قصيد من قبيلي ... وأحلى من نظيم من بعيدي PageV02P388 ### | القسم الثاني: ### | 1- # المؤنث الثلاثي: # الأمثلة: # هند, هنيدة # فوز, فويزة1 # دعد, دعيدة ### | 2- # أذن, أذينة # عين, عيينة # أرض, أريضة # البحث: # إذا تأملت كل اسم مكبر في الطائفة الأولى، رأيت أنه ثلاثي، وأنه يدل على ~~مؤنث تأنيثا حقيقيا، وأنه خال من علامة التأنيث؛ وإذا نظرت إلى كل مكبر في ~~الطائفة الثانية، رأيت أنه ثلاثي، يدل على مفرد مؤنث تأنيثا مجازيا، وأنه ~~خال من علامة التأنيث، وإذا نظرت إلى تصغير كل اسم في القسمين رأيت أنه ختم ~~بتاء التأنيث. # القاعدة: ### | 212- # إذا صغر الاسم الثلاثي المؤنث تأنيثا حقيقيا، أو مجازيا وكان خاليا من ~~علامة التأنيث، لحقت آخره تاء التأنيث2. PageV02P389 ### | 2- # تصغير محذوف اللام والفاء: # الأمثلة: ### | 1- # أب, أبي # أخ, أخي # دم, دمي ### | 2- # عدة, وعيدة # صلة, وصيلة # هبة, وهيبة # البحث: # نعرف أنه لا يوجد اسم ثنائي الأصول في لغة العرب، وأنه وإن وجد اسم على ~~حرفين فلا بد أن يكون الثالث محذوفا، ويعرف الحرف المحذوف بالرجوع إلى ~~التثنية، أو الجمع، أو الفعل. # انظر إذا إلى كل اسم مكبر في الأمثلة السابقة تجده على أصلين1، ولكنك ~~تعلم في أمثلة الطائفة الأولى أن "أبا، وأخا" يثنيان على أبوين وأخوين، ومن ~~ذلك تحكم أن لامهما المحذوفة واو، أما "دم" فبعض اللغويين يرى أن أصله دمي، ~~وبعضهم يرى أن أصله دمو؛ لأن من العرب من ثناه على دميين، ومنهم من ثناه ~~على دموين، فلامها محذوفة على أي حال، وهي إما ياء، وإما ms302 واو. # وإذا رجعت إلى المكبر في أمثلة الطائفة الثانية عرفت أن فاءه محذوفة وأن ~~أصلها واو، بدليل وعد، ووصل، ووهب، ثم إذا رجعت إلى تصغير كل اسم مما سبق، ~~سواء أكانت لامه محذوفة أم فاؤه، علمت أن الاسم الذي بقي على أصلين يرد ~~حرفه المحذوف عند التصغير. PageV02P390 # القاعدة: ### | 213- # إذا حذف من الاسم المكبر حرف, وبقي على أصلين وجب رد المحذوف عند ~~التصغير. ### | 3- # تصغير الجمع: # الأمثلة: ### | 1- # أحباب, أحيباب # أنهر, أنيهر # أعمدة, أعيمدة # غلمة, غليمة ### | 2- # كواتب, كويتبات # جبال, جبيلات # صناع, صوينعون # عملة, عويملون # البحث: # الأسماء المكبرة في الطائفة الأولى جموع قلة، وإذا نظرت في تصغيرها رأيت ~~أنها صغرت على لفظها، والأسماء المكبرة في الطائفة الثانية جموع كثرة، وعند ~~تأمل تصغيرها ترى أننا لم نصغرها على لفظها، بل صغرنا مفردها وجمعناه جمع ~~مؤنث سالما حين كان المفرد مؤنثا، أو مذكرا غير عاقل، وجمع مذكر سالما حين ~~كان المفرد مذكرا عاقلا. # القاعدة: ### | 214- # جموع القلة تصغر على لفظها، وجموع الكثرة يصغر مفردها، ثم تجمع جمع مؤنث ~~سالما إذا كان مؤنثا أو مذكرا غير عاقل، وجمع مذكر سالما إذا كان مذكرا ~~عاقلا1. PageV02P391 ### | 4- # تصغير ما ثالثه حرف علة: # الأمثلة: ### | 1- # هوى, هوي # هدى, هدى # عصا, عصية ### | 2- # مطار, مطير # مقال, مقيل # غزال, غزيل ### | 3- # حسود, حسيد # صبور, صبير # جذوة, جذية ### | 4- # حبيب, حبيب # كريم, كريم # مدين, مدين # البحث: # الأسماء المكبرة في الأمثلة السابقة ثالثها حرف علة؛ وهو في أمثلة ~~الطائفة الأولى ألف أصلها ياء، أو واو، وفي الثانية ألف أصلها ياء، أو واو، ~~أو زائدة، وفي الثالثة واو، وفي الرابعة ياء. # وإذا نظرت إلى تصغير هذه الأسماء جميعا، رأيت أن الألف المنقلبة عن أصل ~~ترد إلى أصلها، فإن كان أصلها ياء كما في هوى ومطار ردت إلى أصلها وأدغمت ~~في ياء التصغير، وإن كان أصلها واوا كما في عصا ومقال قلبت ياء وأدغمت في ~~ياء التصغير؛ لأن اجتماع ياء التصغير والواو وسبق إحداهما بالسكون من أسباب ~~قلب الواو ياء. # ثم إنك ترى أن الألف الزائدة كما في "غزال" والواو كما في ms303 "حسود" # PageV02P392 # تقلبان ياء وتدغمان في ياء التصغير، أما الألف فلأن من أسباب قلبها ياء ~~وقوعها بعد ياء التصغير، وأما الواو فلاجتماعها مع ياء التصغير والأولى ~~منهما ساكنة، ومن السهل أن ترى أن الياء الثانية كما في حبيب تدغم في ياء ~~التصغير. # القاعدة: ### | 215- # إذا كان ثالث الاسم ألفا أصلية ردت إلى أصلها، فإن كان أصلها ياء أدغمت ~~في ياء التصغير، وإن كان واوا قلبت ياء ثم أدغمت، وإن كان ثالثه ألفا زائدة ~~أو واوا قلبتا ياء وأدغمتا في ياء التصغير، وإن كان ثالثه ياء أدغمت في ياء ~~التصغير. # تذييل: ### | 1- # تقدم لك في صدر هذا الباب أن التصغير خاص بالأسماء المعربة، ويستثنى من ~~ذلك "ما أفعل" في التعجب، والمركب المزجي المختوم بكلمة "ويه" فإنهما ~~يصغران نحو "ما أحيسن خلقه" ونحو "سييبويه". # وسمع عن العرب أيضا تصغير خمسة أسماء للإشارة، وهي: ذا، وتا، وذان، وتان، ~~وأولاء، فقالت: ذيا، وتيا، وذيان، وتيان، وأولياء، كما سمع عن العرب أيضا ~~تصغير خمسة أسماء موصولة وهي: الذي، والتي، واللذان، واللتان، والذين، فقد ~~قالت في تصغيرها: اللذيا، واللتيا، واللذيان، واللتيان، واللذيون في حالة ~~الرفع واللذيين في حالة النصب والجر. ### | 2- # لا يصغر من الأسماء ما كان على صيغة المصغر، نحو حذيفة، وجنينة، وكليب، ~~وشعيب، ومهيمن، ومسيطر. # PageV02P393 # أسئلة: ### | 1- # متى يختم المؤنث بتاء التأنيث عند تصغيره؟ ### | 2- # متى يجب رد الحرف المحذوف عند التصغير؟ ### | 3- # كيف تصغر الاسم إذا كان ثالث أحرفه ألفا أصلية؟ ومتى يكون بهذا الاسم ~~إدغام ليس غير؟ ومتى يكون به إعلال وإدغام؟ ### | 4- # كيف تصغر الرباعي الذي ثالث أحرفه ألف زائدة؟ وكيف تصغره إذا كان ثالث ~~أحرفه واوا؟ ### | 5- # إذا كان ثالث أحرف الاسم ياء, فكيف تصغره؟ ### | 6- # متى يصغر لفظ الجمع؟ ومتى يصغر مفرده؟ ### | 7- # كيف تصغر جمع الكثرة للعاقل المذكر، وللعاقل المؤنث، وكيف تصغره لغير ~~العاقل؟ ### | 8- # ما طريقة تصغير اسم الجمع، وكيف تصغر المركب الإضافي والمزجي؟ # نموذج: # في تصغير الأسماء الآتية # جمل هاجر رجل شفة أخت أم # أمة1 ثقة أشبل أبطال ظرفاء نسور # أغربة سوافر ربا2 فتى عصام نبيه # قعود3 مروان ms304 خطوة ملهى PageV02P394 # الاسم مصغره السبب # جمل جميلة لأنه علم لمؤنث خال من التاء وهو ثلاثي، فتلحق مصغره التاء. # هاجر هويجر لأنه علم لمؤنث غير ثلاثي، فلا تلحقه التاء عند التصغير. # رجل رجيلة لأنه مؤنث مجازي وهو ثلاثي، فتلحقه التاء. # شفة شفيهة لأنه أصلها شفهة فلامها هاء؛ ولذلك ردت عند التصغير. # أخت أخية لأن الموجود من أصوله حرفان، فلا بد أن يكون ثالثه محذوفا وهو ~~اللام، فأصله أخو، فترد اللام عند التصغير، ويختم بالتاء لأنه ثلاثي مؤنث. # أم أميمة لأنه ثلاثي مؤنث فيختم بالتاء. # أمة أمية لأن أصلها أمو وهي ثلاثية دالة على مؤنث، فتصغر على أميوة ثم ~~تقلب الواو ياء, وتدغم في الياء. # ثقة وثيقة لأنه محذوف الفاء فترد عند التصغير. # أشبل أشيبل لأنه جمع قلة، فيصغر لفظه. # ابطال أبيطال لأنه جمع قلة، فيصغر لفظه. # ظرفاء ظريفون لأنه جمع كثرة فيصغر مفرده، ولأنه دال على مذكر عاقل جمع ~~جمع مذكر سالما. # نسور نسيرات لأنه جمع كثرة فيصغر مفرده، ولأنه دال على غير مذكر عاقل جمع ~~جمع مؤنث سالما. # أغربة أغيربة لأنه جمع قلة فيصغر لفظه. # سوافر سويفرات لأنه جمع كثرة فيصغر مفرده وهو "سافرة", ولما كان مفرده ~~مؤنثا جمع جمع مؤنث سالما. # ربا ربي لأن الألف الثالثة أصلها واو إذ أصل الكلمة ربو, فترد إلى أصلها ~~عند التصغير هكذا: ربيو ثم تقلب الواو ياء وتدغم في الياء. # PageV02P395 # الاسم مصغره السبب # فتى فتي لأن أصل الألف الثالثة ياء فترد إلى أصلها عند التصغير, وتدغم في ~~يائه. # عصام عصيم لأن الألف ثالثة في الرباعي, فتقلب ياء وتدغم في ياء التصغير. # نبيه نبيه لأن الياء ثالثة فتدغم في ياء التصغير. # قعود قعيد لأن الواو ثالثة فتقلب ياء, وتدغم في ياء التصغير. # مروان مريان أصلها مريوان، قلبت الواو ياء لاجتماعها مع الياء وأولاهما ~~ساكنة وأدغمت الياء في الياء. # خطوة خطية أصلها خطيوة، قلبت الواو ياء وأدغمت الياء في الياء. # ملهى مليه أصله "ملهو" فيصغر على مليهو, ثم تقلب الواو ياء لتطرفها بعد ~~كسر. # تمرين ms305 1: # - صغر الأعلام المؤنثة الآتية: # مريم نور زينب حسن غصن قمر ملك # تمرين 2: # - صغر المؤنثات المجازية الآتية: # فأس أرنب بئر كأس # شمس إصبع نفس ضبع # PageV02P396 # تمرين 3: # - صغر المؤنثات المجازية الآتية، واشرح ما أحدثه التصغير بكل منها: # ريح دار نار ساق دلو # تمرين 4: ### | 1- # هات ثلاثة أعلام مؤنثة ثلاثية خالية من العلامة، ثم صغرها. ### | 2- # هات ثلاثة مؤنثات مجازية ثلاثية خالية من العلامة، ثم صغرها. # تمرين 5: # - صغر الأسماء الآتية: # سعة ابن1 صفة أخ2 # جهة اسم3 يد4 بنت5 # تمرين 6: # - هات ستة مصادر على وزن علة، ثم صغرها. PageV02P397 # تمرين 7: # - صغر الجموع الآتية، وبين ما يصغر لفظه منها، وما يصغر مفرده: # أحزمة كتب صور رجال عيون # أسطر جيرة1 علية2 كواتب سيوف # تمرين 8: # - اجمع كل اسم من الأسماء الآتية جمع تكسير, ثم صغر كل جمع: # صخر شكل صعب رباط صادقة تلميذ # تمرين 9: # - اجمع كل اسم من الأسماء الآتية جمع تكسير، مرة للكثرة، ومرة للقلة، ثم ~~صغر الجمع في كلتا الحالين: # نفس سيف كلب نمر قصر نهر # تمرين 10: # - اجمع الأسماء الآتية جمعا سالما, ثم صغرها: # فاطمة فاهم مهذبة عمر # صالح سلمى خنساء رام PageV02P398 # تمرين 11: ### | 1- # هات ثلاثة جموع تكسير للقلة، ثم صغرها. ### | 2- # هات ثلاثة جموع تكسير للكثرة، ثم صغرها. ### | 3- # هات ثلاثة جموع سالمة للمذكر، ثم صغرها. ### | 4- # هات ثلاثة جموع سالمة للمؤنث، ثم صغرها. # تمرين 12: # - بين ما حدث من الإعلال في الأسماء الآتية، ثم صغرها: # نوى1 ردى2 رحى جدا3 هوى شذا4 # تمرين 13: # - صغر الأسماء الآتية، وإذا حدث في بعضها إعلال، فبينه: # رضا ندى قذى5 حجا6 حمى PageV02P399 # تمرين 14: # - الأسماء الآتية جموع تكسير, فكيف تصغرها؟ # مدى عرا ربا منى قرى خطا علا1 # تمرين 15: # - صغر الأسماء الآتية، وبين ما يحدث في بعضها من الإعلال: # دعوة عود حلوان روضة # عمود غزوة جسور شوكة # تمرين 16: # - صغر الأسماء الآتية، وبين ما يحدث فيها من الإعلال إن وجد: # حصان مراد سراج مجال شراع # تمرين 17: # - صغر الأسماء الآتية: # حسيب كتيبة نعيم أمينة خديجة جميل PageV02P400 # تمرين 18: # - اذكر مكبر الأسماء الآتية: # جديد حسيد رميد قسية # تمرين 19: # - صغر الأسماء الآتية مع الضبط ms306 بالشكل، وبيان الأسباب: # يمن يمين شرف آخر أخير # تمرين 20: ### | 1- # هات ثلاثة أسماء ثلاثية مقصورة، ثم صغرها. ### | 2- # هات ثلاثة أسماء رباعية ثالثها ألف، ثم صغرها. ### | 3- # هات ثلاثة أسماء رباعية ثالثها واو، ثم صغرها. ### | 4- # هات ثلاثة أسماء رباعية ثالثها ياء، ثم صغرها. # تمرين 21: # قال المتنبي في هجاء كافور: # أخذت بمدحه فرأيت لهوا ... مقالي للأحيمق يا حليم # وفارقت مصرا والأسيود عينه ... حذار فراقي تستهل بأدمع1 PageV02P401 # ونام الخويدم عن ليلنا ... وقد نام قبل عمى لا كرى1 # - اشرح الأبيات المتقدمة، واذكر مكبر الأسماء المصغرة بها، وسبب تصغيرها ~~على الصورة التي هي عليها، ثم وضح الغرض من التصغير في كل منها. ~~PageV02P402 ### | النسب ### | القسم الأول: # القاعدة العامة للنسب # الأمثلة: # مصر مصري # بغداد بغدادي # عرب عربي # نحو نحوي # جوهر جوهري # فن فني # البحث: # إذا أردت أن توضح شيئا أو تخصصه، فإنك تنسبه إلى موطنه، أو طائفته، أو ~~العلم الذي اختص به, أو إلى عمله، أو إلى صفة من صفاته، أو إلى غير ذلك من ~~نواحي الحياة ووجوهها وأعمالها؛ فتقول: "مصري" نسبة إلى الموطن، "وعربي" ~~نسبة إلى الطائفة والقبيل، و"نحوي" نسبة إلى العلم الخاص به، "وجوهري" نسبة ~~إلى صناعته، وتقول: هذا العمل "فني" فتنسبه إلى إحدى صفاته الظاهرة. وإذا ~~نظرت إلى الأمثلة رأيت أننا عند إرادة النسبة زدنا على المنسوب إليه ياء ~~مشددة مكسورا ما قبلها. # القاعدة: ### | 216- # المنسوب: ما لحق آخره ياء مشددة مكسور ما قبلها للدلالة على نسبته إلى ~~المجرد منها1. PageV02P403 # ما يستثنى من القاعدة العامة: ### | 1- # النسب إلى المختوم بتاء التأنيث # الأمثلة: # القاهرة القاهري # هندسة هندسي # فاكهة فاكهي # ساعة ساعي # البحث: # علمت أنك إذا أردت النسب إلى شيء زدت على المنسوب إليه ياء مشددة مكسورا ~~ما قبلها، ولكن لهذه القاعدة مستثنيات عدة، منها ما نحن بصدده الآن؛ لأنك ~~إذا نظرت إلى الأمثلة رأيت أن تاء التأنيث التي في المنسوب إليه حذفت من ~~المنسوب. # القاعدة: ### | 217- # الاسم المختوم بتاء التأنيث تحذف منه التاء عند النسب إليه. ### | 2- # النسب إلى المقصور: # الأمثلة: ### | 1- # قنا قنوي # طما طموي ### | 2- # بنها بنهي أو بنهوي # شبرا شبري ms307 أو شبروي ### | 3- # كسلا كسلي # قلما قلمي ### | 4- # مصطفى مصطفي # مستشفى مستشفي # PageV02P404 # البحث: # هذا هو النوع الثاني من الأسماء المستثناة من قاعدة النسب العامة، فانظر ~~إلى المنسوب إليه في كل الأمثلة تجده مقصورا، وهو في الطائفة الأولى على ~~ثلاثة أحرف, وفي الثانية على أربعة ثانيها ساكن، وفي الثالثة على أربعة ~~ثانيها متحرك، وفي الرابعة على خمسة أو ستة. وإذا نظرت إلى المنسوب في ~~الطائفة الأولى رأيت أن ألف المقصور قلبت واوا، وإذا نظرت إليه في الطائفة ~~الثانية رأيت أن ألف المقصور جاز فيها وجهان: الحذف والقلب واوا1، وعند ~~تأمل المنسوب في الطائفتين الأخريين ترى ألف المقصور حذفت فيهما. # القاعدة: ### | 218- # إذا أريد النسب إلى المقصور نظر في ألفه: # فإن كانت ثالثة قلبت واوا، وإن كانت رابعة وثانيه ساكن، جاز حذف الألف ~~وقلبها واوا، وإن كانت رابعة وثانيه متحرك، أو كانت خامسة أو سادسة وجب ~~حذفها. ### | 3- # النسب إلى المنقوص: # الأمثلة: ### | 1- # الصدي2, الصدوي # العمى3, العموي # الشجي4, الشجوى ### | 2- # الداعي, الداعي أو الداعوي # الرامي, الرامي أو الراموي # السامي, السامي أو الساموي PageV02P405 ### | 3- # المهتدي, المهتدي # المرتجى, المرتجي # المستقصي, المستقصي # البحث: # المنسوب إليه في الأمثلة السابقة جميعها منقوص، وياؤه في الطائفة الأولى ~~ثالثة، وفي الطائفة الثانية رابعة، وفي الثالثة خامسة أو سادسة، وإذا نظرت ~~إلى المنسوب في الطوائف الثلاث رأيت تشابها تاما بين النسب إلى المقصور ~~والنسب إلى المنقوص، فحينما تكون ياء المنقوص ثالثة، ترى أنها قلبت واوا ~~عند النسب، وكذا ألف المقصور الثالثة، وحينما تكون ياء المنقوص رابعة، ولا ~~تكون كذلك إلا وثانيه ساكن جاز حذف الياء أو قلبها واوا، وهو عين ما عرفته ~~في الألف الرابعة للمقصور ساكن الثاني، وحينما تكون ياء المنقوص خامسة أو ~~سادسة تحذف، وهو حكم المقصور الخماسي والسداسي. # وإذا رجعت إلى الأمثلة رأيت أن ياء المنقوص إذا قلبت واوا فتح ما قبلها. # القاعدة: ### | 219- # إذا أريد النسب إلى المنقوص ينظر في يائه: # فإن كانت ثالثة قلبت واوا وفتح ما قبلها، وإن كانت رابعة جاز حذفها أو ~~قلبها واوا مع فتح ما قبلها، وإن كانت خامسة ms308 أو سادسة وجب حذفها. # PageV02P406 ### | 4- # النسب إلى الممدود: # الأمثلة: ### | 1- # حمراء حمراوان حمراوي # حوراء1 حوراوان حوراوي # صحراء صحراوان صحراوي ### | 2- # ابتداء ابتداءان ابتدائي # إنشاء إنشاءان إنشائي # وضاء2 وضاءان وضائي ### | 3- # كساء كساءان أو كساوان كسائي أو كساوي # شفاء شفاءان أو شفاوان شفائي أو شفاوي # بناء بناءان أو بناوان بنائي أو بناوي # البحث: # تأمل الأسماء الأولى في طوائف الأمثلة الثلاثة تجد أنها أسماء ممدودة، ~~ولكن الهمزة في الطائفة الأولى للتأنيث، وفي الثانية أصلية؛ لأن الأسماء ~~"ابتداء، وإنشاء، ووضاء" من ابتدأ، وأنشأ، ووضؤ، والهمزة في الأفعال أصلية. # أما همزة الأسماء في الطائفة الثالثة فمنقلبة عن أصل؛ لأن كساء وشفاء ~~وبناء من كسوت، وشفيت، وبنيت كما لا يخفى عليك. PageV02P407 # إذا عرفت هذا، فارجع إلى تثنية هذه الأسماء، وتذكر القاعدة التي عرفتها ~~في تثنية الممدود، تجد أن الهمزة التي للتأنيث تقلب واوا في التثنية، وأن ~~الهمزة الأصلية تبقى على حالها، وأن الهمزة المنقلبة عن أصل يجوز إبقاؤها ~~كما هي وقلبها واوا. # هذا حكم الممدود في التثنية، وهو نفسه حكمه عند النسب إليه. # القاعدة: ### | 220- # عند النسب إلى الممدود ينظر إلى همزته: # فإن كانت للتانيث قلبت واوا، وإن كانت أصلية بقيت على حالها، وأن كانت ~~منقلبة عن أصل جاز إبقاؤها وقلبها واوا. ### | 5- # النسب إلى ما فيه ياء مشددة: # الأمثلة: ### | 1- # حي حيوي # طي طووي # غي غووي ### | 2- # نبي نبوي # قصي قصوي # علي علوي ### | 3- # مقضي مقضي # مرمي مرمي # بحتري بحتري ### | 4- # طيب طيبي # لين ليني # كثير كثيري # PageV02P408 # البحث: # انظر إلى المنسوب إليه في الأمثلة جميعها، تجده إما مختوما بياء مشددة ~~كما في أمثلة الطوائف الثلاث الأولى، وإما في وسطه ياء مشددة مكسورة كما في ~~أمثلة الطائفة الأخيرة. # وإذا رجعت إلى المختوم بياء مشددة في كل طائفة، رأيت الياء المشددة في ~~أمثلة الطائفة الأولى بعد حرف واحد، ورأيت أننا عند النسب فككنا الحرف ~~المشدد, ثم رددنا الياء الأولى إلى أصلها وقلبنا الثانية واوا، فالكلمة ~~"حي" من الفعل "حيي" فياؤها الأولى بقيت على أصلها وقلبت الياء الثانية ~~واوا، والكلمة "طي" من "طوى" فياؤها الأولى أصلها واو؛ ms309 لذلك ردت إلى أصلها ~~وقلبت الثانية واوا، وفي كل حال يفتح ما قبل الواو. # والياء المشددة في أسماء الطائفة الثانية بعد حرفين، وعند النظر إلى هذه ~~الأسماء بعد النسب نشاهد واوا في مكان الياء المشددة، وهذا يدل على أن ~~الياء الأولى حذفت، وأن الثانية هي التي قلبت واوا؛ لأنها هي التي اعتيد ~~قلبها واوا كما في الأمثلة الأولى، ولا بد من فتح ما قبل الواو أيضا. # وعند تأمل الياء المشددة في أسماء الطائفة الثالثة ترى أنها بعد ثلاثة ~~أحرف أو أكثر، وترى أنها حذفت عند النسب. # أما الياء المشددة في أسماء الطائفة الرابعة فليست في آخر الكلمة، وعند ~~تأملها ترى أنها مكونة من ياءين، أولاهما ساكنة وثانيتهما مكسورة, وترى أن ~~الياء المكسورة حذفت عند النسب. # PageV02P409 # القاعدة: ### | 221- # للاسم المختوم بياء مشددة عند النسب إليه أحكام ثلاثة: فإن كانت الياء ~~المشددة بعد حرف ردت الياء الأولى إلى أصلها، وقلبت الثانية واوا وفتح ما ~~قبلها، وإن كانت بعد حرفين، حذفت الياء الأولى وقلبت الثانية واوا وفتح ما ~~قبلها، وإن كانت بعد ثلاثة أحرف أو أكثر حذفت. ### | 222- # الاسم الذي في وسطه ياء مشددة مكسورة إذا نسب إليه حذفت ياؤه الثانية. # أسئلة: ### | 1- # ما النسب؟ وما المنسوب إليه؟ ### | 2- # ما الغرض من النسب؟ ### | 3- # ما القاعدة العامة في النسب؟ ### | 4- # كيف تنسب إلى المختوم بتاء التأنيث؟ ### | 5- # ما أحوال المقصور من حيث عدد حروفه؟ وكيف تنسب إلى كل نوع منه؟ ### | 6- # هل هناك شبه بين النسب إلى المقصور والنسب إلى المنقوص؟ فصل وجوه الشبه، ~~وبين كيف تنسب إلى المنقوص في جميع أحواله. ### | 7- # بين وجوه الشبه بين تثنية الممدود والنسب إليه، ثم اذكر القاعدة في النسب ~~إلى الممدود. ### | 8- # ما أحوال الاسم المختوم بياء مشددة؟ وكيف تنسب إليه في كل حال؟ ### | 9- # كيف تنسب إلى الاسم الذي في وسطه ياء مشددة مكسورة؟ # PageV02P410 # نموذج: في النسب إلى الأسماء الآتية # أسوان مكة ببا سنفا1 طهطا نمسا # مرتضى مستبقى العشي2 الهادي المعتدي المستجدي حسناء اجتزاء3 صفاء فناء ري ~~بهي منفي أصمعي هين حزين # المنسوب إليه المنسوب السبب ms310 # أسوان أسواني بإضافة ياء مشددة مكسور ما قبلها إلى المنسوب إليه. # مكة مكي بحذف تاء التأنيث وإضافة الياء المشددة. # ببا ببوي لأنه مقصور ألفه ثالثة فتقلب واوا. # سنفا سنفي لأنه مقصور ألفه رابعة وثانيه متحرك فتحذف ألفه. # طهطا طهطي أو طهطوي لأنه مقصور ألفه رابعة وثانيه ساكن فيجوز حذف ألفه ~~وقلبها واوا. # نمسا نمسي أو نمسوي لأنه مقصور ألفه رابعة وثانيه ساكن فيجوز حذف ألفه ~~وقلبها واوا. # مرتضى مرتضي لأنه مقصور ألفه خامسة فتحذف ألفه. # مستبقى مستبقي لأنه مقصور ألفه سادسة فتحذف ألفه. # العشي العشوي لأنه منقوص ياؤه ثالثة فتقلب واوا ويفتح ما قبلها. # الهادي الهادي أو الهادوي لأنه منقوص ياؤه رابعة فيجوز حذفها وقلبها واوا ~~مع فتح ما قبلها. PageV02P411 # المنسوب إليه المنسوب السبب # المعتدي المعتدي لأنه منقوص ياؤه خامسة فتحذف. # المستجدي المستجدي لأنه منقوص ياؤه سادسة فتحذف. # حسناء حسناوي لأنه ممدود همزته للتأنيث فتقلب واوا. # اجتزاء اجتزائي لأنه ممدود همزته أصلية فتبقى عند النسب. # صفاء صفائي أو صفاوي لأنه ممدود همزته منقلبة عن أصل فيجوز بقاؤها وقلبها ~~واوا. # فناء فنائي أو فناوي لأنه ممدود همزته منقلبة عن أصل فيجوز حذفها وقلبها ~~واوا. # ري رووي لأن ياءه المشددة بعد حرف واحد، فترد الياء الأولى إلى أصلها وهو ~~الواو، بدليل "روى يروى" وتقلب الياء الثانية واوا ويفتح ما قبلها. # بهي بهوي لأن الياء المشددة بعد حرفين فتحذف الياء الأولى وتقلب الثانية ~~واوا ويفتح ما قبلها. # منفي منفي لأن الياء المشددة بعد أكثر من حرفين فتحذف. # أصمعي أصمعي لأن الياء المشددة بعد أكثر من حرفين فتحذف. # هين هيني لأن الياء المشددة التي في وسط الكلمة مكسورة فتحذف الياء ~~الثانية. # حزين حزيني لأن الياء المشددة التي في وسط الكلمة مكسورة فتحذف الياء ~~الثانية. # تمرين 1: # - انسب إلى الأسماء الآتية: # عصر بريد حساب أدب # دمياط فرعون رشيد باريس # PageV02P412 # تمرين 2: # - بين المنسوب إليه لكل منسوب مما يأتي: # حديدي حجري مضري حضري # دمشقي لندني هاشمي صيني # تمرين 3: # - هات أربعة أسماء منسوبة إلى أمكنة، وأربعة منسوبة إلى صناعات، ms311 وأربعة ~~منسوبة إلى صفات. # تمرين 4: ### | 1- # كون ثلاث جمل يكون فيها المنسوب نعتا سببيا. ### | 2- # كون ثلاث جمل يكون فيها المنسوب خبرا سببيا. ### | 3- # كون ثلاث جمل يكون فيها المنسوب حالا سببية. # تمرين 5: # - أنسب إلى الأسماء الآتية: # نابغة جمانة1 الإسكندرية حكمة # تجارة بلاغة دولة خطابةد PageV02P413 # تمرين 6: # - بين المنسوب إليه لكل منسوب من الأسماء الآتية: # فاطمي الحبشي مشرقي فضي # كبريتي عثماني أسطواني تهامي # تمرين 7: # - بين من الأسماء الآتية ما يصلح أن يكون منسوبا للمذكر أو المؤنث، وما ~~يتعين أن يكون منسوبا لأحدهما: # كاتبي بصري عدناني زهري # قرنفلي بنفسجي ريفي وردي # تمرين 8: ### | 1- # هات أربعة أسماء منسوبة إلى مؤنث بالتاء. ### | 2- # هات أربعة أسماء منسوبة إلى مذكر. # تمرين 9: # - أنسب إلى الأسماء الآتية: # تلا حلفا رضا سخا مبراة بخارى # PageV02P414 # معنى فرنسا مصطفى مشكاة1 كسرى طحا # حلوى كندا نجاة إدفينا حياة عدوى # تمرين 10: # - انسب إلى مؤنث الأسماء الآتية: # الأكبر الأعظم الأدنى الأقصى الأطول # تمرين 11: # - هات اسم المفعول لكل فعل من الأفعال الآتية، ثم انسب إليه: # انتقى استعفى أمضى # تمرين 12: # - هات مصدر كل فعل من الأفعال الآتية، ثم انسب إليه: # هوى رضي جوي2 صدي3 # تمرين 13: # - صغ من كل فعل من الأفعال الآتية على وزن مفعلة، ثم انسب إلى كل صيغة: # دعا هلك سلا قال لها PageV02P415 # تمرين 14: ### | 1- # هات أربعة أسماء رباعية مقصورة، ثم انسب إليها. ### | 2- # هات أربعة أسماء ثلاثية مقصورة، ثم انسب إليها. ### | 3- # هات أربعة أسماء خماسية مقصورة، ثم انسب إليها. # تمرين 15: # - انسب إلى كل اسم من الأسماء الآتية: # الساقية المعتدي الحجي1 المستكفي الغوي2 الزاوية # تمرين 16: # - هات اسم الفاعل لكل فعل من الأفعال الآتية، ثم انسب إليه: # سعى اشترى استرضى عد عدى # تمرين 17: ### | 1- # انسب إلى ثلاثة أسماء منقوصة يجوز قلب يائها واوا. ### | 2- # انسب إلى ثلاثة أسماء منقوصة يجوز حذف يائها. PageV02P416 # تمرين 18: # - أنسب إلى الأسماء الآتية: # قضاء فضاء خضراء إملاء بيداء1 إيراء حذاء # تمرين 19: # - هات مؤنث كل اسم من الأسماء الآتية، ثم انسب إليه: # أصغر أشقر أشمط2 أغيد3 # تمرين 20: # - صغ من الأفعال الآتية على وزن "فعال"، وبين ما حدث فيها من الإعلال، ms312 ثم ~~انسب إلى كل صيغة: # مشى نسي قرأ رفأ4 # تمرين 21: # - هات مصدر كل فعل من الأفعال الآتية، ثم انسب إليه: # اجترأ أظمأ امتلأ أرجأ5 PageV02P417 # تمرين 22: # - هات المصدر القياسي للفعلين "عوى"، "حدا1"، ثم انسب إليه. # تمرين 23: ### | 1- # انسب إلى اسمين ممدودين همزتهما للتأنيث. ### | 2- # انسب إلى اسمين ممدودين همزتهما منقلبة عن أصل. ### | 3- # انسب إلى اسمين ممدودين همزتهما أصلية. # تمرين 24: # - انسب إلى كل اسم من الأسماء الآتية: # غني قيم منسي شافعي ذكية # حي طريح بردي2 المنير3 قصية # الإسكندرية الكنيسة4 سخي المنوفية المرية5 PageV02P418 # تمرين 25: # - صغ من كل فعل من الأفعال الآتية على وزن فعيل، ثم انسب إلى كل صيغة: # نعى1 عصى عدا رضي # تمرين 26: # - صغ اسم المفعول من كل فعل من الأفعال الآتية، ثم انسب إليه: # جزى شفى نوى سقى # تمرين 27: # - صغر الأسماء الآتية، ثم انسب إلى مصغرها: # شكوى جرو دعوة حصاة # تمرين 28: # - صغر الأسماء الآتية، ثم انسب إلى مصغرها: # عزيز عجول رسالة حكومة PageV02P419 # تمرين 29: # - صغ على وزن "فيعل" من الأفعال الآتية, ثم انسب إلى كل صيغة: # راض جاد ساد ضاق شاق # تمرين 30: # - صغر الأسماء الآتية، ثم انسب إلى مصغرها، وبين الفرق إن وجد بين النسب ~~إلى مصغر كل اسم ومكبره: # ثرى1 ندى شذا سرى2 # تمرين 31: ### | 1- # انسب إلى اسمين مختومين بياء مشددة بعد حرفين. ### | 2- # انسب إلى اسمين مختومين بياء مشددة بعد ثلاثة أحرف. ### | 3- # انسب إلى اسمين مختومين بياء مشددة بعد حرف. ### | 4- # انسب إلى اسمين في وسطهما ياء مشددة مكسورة. PageV02P420 # تمرين 32: # - اشرح الأبيات الآتية، وأعرب البيت الأخير، وبين المنسوب إليه لكل ~~منسوب: # قال المتنبي يمدح ابن العميد, ويهنئه بالنيروز: # جاء نيروزنا وأنت مراده ... وورت بالذي أراد زناده1 # هذه النظرة التي نالها من ... ك إلى مثلها من الحول زاده2 # نحن في أرض فارس في سرور ... ذا الصباح الذي يرى ميلاده # عظمته ممالك الفرس حتى ... كل أيام عامه حساده # ما لبسنا فيه الأكاليل حتى ... لبستها تلاعه ووهاده3 # عند من لا يقاس كسرى أبو سا ... سان ملكا به ولا أولاده # عربي لسانه فلسفي ... رأيه فارسية أعياده PageV02P421 ### | القسم الثاني: ### | 1- # النسب ms313 إلى فعيلة وفعيلة # الأمثلة: # أ- حنيفة حنفي # قبيلة قبلي # جليلة جليلي # حقيقة حقيقي # طويلة طويلي # قويمة قويمي # ب- جهينة جهني # عبيدة عبدي # أميمة أميمي # هريرة هريري # عيينة عيني # نوير نوري # البحث: # انظر إلى الأسماء الأولى في الطائفة "أ" تجدها جميعها على وزن "فعيلة" ~~وإذا تأملتها بعد النسبة إليها رأيت أن "فعيلة" فتحت عينها في المثالين ~~الأولين وحذفت ياؤها عند النسب، ولم تحذف في الأمثلة الأربعة التالية، فما ~~السبب؟ تأمل الاسمين الثالث والرابع تجدهما مضعفين، وتأمل الاسمين الخامس ~~والسادس تر عين كليهما حرف علة، وهذا هو السبب في بقاء ياء "فعيلة" عند ~~النسب إلى هذه الأسماء الأربعة؛ لأننا لو حذفنا المضعف وقلنا: # PageV02P422 # جللي لكان اجتماع المثلين مع الياء المشددة ثقيلا، ولو حذفناها فيما عينه ~~حرف علة وقلنا: طولي لاحتجنا إلى إعلال الواو؛ لأنها تحركت وما قبلها مفتوح ~~فقلنا: طالى، وهذا يبعدنا كثيرا عن صورة المنسوب إليه. # وإذا تأملت الأسماء الأولى في الطائفة "ب" رأيتها على وزن "فعيلة" وإذا ~~رجعت إليها بعد النسب وجدت أن ياء "فعيلة" حذفت في المثالين الأولين كما ~~حذفت من "فعيلة" ووجدت أنها بقيت في المثالين الثالث والرابع لأنهما ~~مضعفان, كما بقيت ياء "فعيلة" فيهما، ورأيت أنها حذفت في المثالين الخامس ~~والسادس مع أن عين كليهما حرف علة، وهذا هو الموضع الذي يختلف فيه المنسوب ~~إلى "فعيلة" والمنسوب إلى "فعيلة"، والسبب في ذلك أن ياء "فعيلة" بقيت لأن ~~حذفها يستدعي إعلالا يبعدها عن صورة المنسوب إليه، أما ياء "فعيلة" فلا ~~يؤدي حذفها إلى إعلال؛ لأن فاءها مضمومة. # القاعدة: ### | 223- # إذا نسب إلى اسم على "فعيلة" فإن كان مضعفا أو معتل العين حذفت منه التاء ~~ليس غير، وإن كان صحيح العين غير مضعف، حذف مع التاء ياء "فعيلة" وفتح ~~الحرف الثاني. ### | 224- # إذا نسب إلى اسم على "فعيلة" فإن كان مضعفا، حذفت منه التاء ليس غير، وإن ~~لم يكن مضعفا حذف مع التاء ياء "فعيلة"1. PageV02P423 ### | 2- # النسب إلى الثلاثي مكسور العين: # الأمثلة: ### | 1- # ملك, ملكي ### | 2- # إبل, إبلي ### | 3- # دئل, دؤلي # البحث: # إذا تأملت الأسماء المنسوب إليها ms314 رأيتها على وزن فعل، أو فعل، أو فعل، ~~وإذا تأملت الكلمات المنسوبة رأيت أن كسرة العين في الأسماء الثلاثة قلبت ~~فتحة بعد النسب للتخفيف، وهذا مطرد في كل ثلاثي مكسور العين. # القاعدة: ### | 225- # كل ثلاثي مكسور العين تفتح عينه عند النسب. ### | 3- # النسب إلى الثلاثي محذوف اللام: # الأمثلة: ### | 1- # يد, يدان يدوي أو يدي ### | 2- # دم, دمان دموي أو دمي ### | 3- # أب, أبوان أبوي ### | 4- # سنة, سنوات سنوي # PageV02P424 # البحث: # انظر إلى الأسماء السابقة قبل النسبة إليها تجدها محذوفة اللام، فأصلها ~~يدي، ودمي أو دمو، وأبو، وسنو أو سنة، ثم انظر إلى تثنية هذه الأسماء أو ~~جمعها جمع سلامة، تجد أن اللام لم ترد عند تثنية بعضها كيد ودم، وردت عند ~~تثنية بعضها أو جمعه كأب، وسنة. # إذا عرفت هذا فانظر إلى الأسماء بعد النسب، تجد أن اللام يجوز ردها وعدم ~~ردها في النسب عند من لا يردها من العرب في التثنية أو الجمع، وأنها ترد في ~~النسب حتما عند من يوجب رده فيهما. # القاعدة: ### | 226- # إذا نسب إلى الثلاثي محذوف اللام جاز رد اللام وعدم ردها عند من لم يردها ~~في التثنية أو الجمع، ووجب الرد عند من يردها فيهما1. PageV02P425 ### | 4- # النسب إلى المركب والمثنى والجمع: # الأمثلة: ### | 1- # بدر الدين بدري # أبو سفيان سفياني # ابن إياس إياسي # عبد الرحمن رحماني # عبد الحميد حميدي # بعلبك بعلي # جاد المولى جادي ### | 2- # شاهدان شاهدي # مهندسون مهندسي # كتب كتابي # أنصار أنصاري # أبابيل1 أبابيلي # قوم قومي # شجر شجري # البحث: # الأسماء في القسم الأول مركبة، فمنها إضافي، ومنها مزجي، ومنها إسنادي، ~~وإذا تأملتها بعد النسب إليها رأيت أن المركب الإضافي مرة يكون النسب إلى ~~صدره ومرة إلى عجزه, والمعول عليه أمن اللبس أو خوفه، فإن أمنت اللبس نسبت ~~إلى الصدر، كما تقول في بدر الدين: بدري، وإن خفت اللبس نسبت إلى العجز, ~~كما إذا نسبت إلى كنية مثلا لكثرة الأسماء المبدوءة بأب أو ابن، وكما إذا ~~نسبت إلى مركب إضافي يشترك في صدره خلق كثير كعبد الرحمن. # وإذا تأملت المركب المزجي والإسنادي رأيت أن النسب يكون ms315 إلى صدرهما. ~~PageV02P426 # انظر إذا إلى أسماء القسم الثاني تجدها بين مثنى, وجمع، واسم جمع1, واسم ~~جنس جمعي2، وتجد أن النسب إلى المثنى والجمع يكون إلى المفرد، أما أنصار ~~وأبابيل، فينسب إلى لفظيهما وإن كانا جمعين؛ لأن الأول أصبح كالعلم على ~~طائفة من أصحاب سيدنا محمد -صلى الله عليه وسلم- فكأنه مفرد, والثاني ليس ~~له مفرد ينسب إليه، أما اسم الجمع واسم الجنس الجمعي فقد رأيت من الأمثلة ~~أنه ينسب إلى لفظيهما. # القاعدة: ### | 227- # ينسب إلى صدر المركب الإضافي إذا أمن اللبس، وإلا نسب إلى عجزه، وينسب ~~إلى صدر المركب المزجي والإسنادي. ### | 228- # ينسب إلى مفرد المثنى والجمع عند إرادة النسب إليهما، إلا إذا كان الجمع ~~علما أو شبيها بالعلم، أو لم يكن له مفرد، فإن النسب يكون إلى لفظه، وينسب ~~إلى لفظ اسم الجمع واسم الجنس الجمعي. # تذييل: # قد تستغني العرب عن النسب بالياء بصوغ اسم على وزن "فعال" مما يراد النسب ~~إليه، وذلك في الحرف غالبا، فتقول: نجار وحداد، بدل أن تقول: نجاري وحدادي، ~~وقد تصوغ اسما على وزن "فاعل" أو على وزن "فعل" للدلالة على النسب مثل تامر ~~ولابن، أي: صاحب تمر وصاحب لبن، ومثل طعم, ولبس، وعمل، ونهر، أي: صاحب طعام ~~ولباس وعمل ونهر، وبذلك استغنوا عن النسب إلى هذه الأسماء بالياء. ~~PageV02P427 # أسئلة: ### | 1- # متى تحذف ياء "فعيلة" عند النسب؟ ومتى تبقى؟ ### | 2- # متى تفتح العين في "فعيلة" عند النسب؟ ### | 3- # متى تحذف ياء "فعيلة" عند النسب؟ ومتى تبقى؟ ### | 4- # كيف تنسب إلى الاسم الثلاثي مكسور العين؟ ### | 5- # كيف تنسب إلى المحذوف اللام؟ ### | 6- # متى ينسب إلى صدر المركب الإضافي؟ ومتى ينسب إلى عجزه؟ ### | 7- # كيف تنسب إلى المركب المزجي، وإلى المركب الإسنادي؟ ### | 8- # متى ينسب إلى لفظ الجمع؟ ومتى ينسب إلى مفرده؟ ### | 9- # كيف تنسب إلى اسم الجمع، وإلى اسم الجنس الجمعي؟ # نموذج: في النسب إلى الأسماء الآتية # جزيرة نميمة زويلة1 بثينة خويلة # قطيطة لبق وعل2 إبد3 عدة # ابن أخ رام الله4 أردشير5 المدائن6 PageV02P428 # أنمار1 العلماء الساعات غنم عنب # أبو هريرة عبد العزيز مدرسة التجارة بني سويف # المنسوب ms316 إليه المنسوب السبب # جزيرة جزري حذفت منه التاء ثم ياء "فعيلة" وفتحت عينه لأنه صحيح العين، ~~غير مضعف. # نميمة نميمي حذفت منه التاء ولم تحذف ياء "فعيلة" لأنه مضعف. # زويلة زويلي حذفت منه التاء ولم تحذف ياء "فعيلة" لأنه معتل العين. # بثينة بثني حذفت منه التاء ثم ياء "فعيلة" لأنه غير مضعف. # خويلة خولي حذفت منه التاء ثم ياء "فعيلة" لأنه غير مضعف. # قطيطة قطيطي حذفت منه التاء ولم تحذف ياء "فعيلة" لأنه مضعف. # لبق لبقي لأنه ثلاثي مكسور العين؛ فيجب فتح عينه. # وعل وعلي لأنه ثلاثي مكسور العين؛ فيجب فتح عينه. # إبد إبدي لأنه ثلاثي مكسور العين؛ فيجب فتح عينه. # عدة عدي لا يرد المحذوف؛ لأنه فاء لا لام. # ابن ابني أو بنوي لأنه ثلاثي محذوف اللام زيدت عليه همزة الوصل، إذ أصله ~~بنو، ولما كانت لامه لا ترد في التثنية جاز في النسب ردها وعدم ردها، وعند ~~الرد تحذف همزة الوصل؛ لأنها كانت عوضا عن المحذوف. # أخ أخوي لأنه محذوف اللام ولامه ترد في التثنية، فيجب ردها عند النسب. # أبو هريرة هريري لأنه مركب إضافي ولا يؤمن اللبس إذا نسب إلى صدره, ولما ~~كان عجزه على وزن "فعيل" المضعف، PageV02P429 # المنسوب إليه المنسوب السبب # اتبع فيه قاعدة النسب إليها. # عبد العزيز العزيزي لأنه مركب إضافي ولا يؤمن اللبس إذا نسب إلى صدره. # مدرسة التجارة تجاري لأنه مركب إضافي ولا يؤمن اللبس إذا نسب إلى صدره. # بني سويف سويفي لأنه مركب إضافي ولا يؤمن اللبس إذا نسب إلى صدره. # رام الله رامي لأنه مركب إسنادي ينسب إلى صدره. # أردشير أردي لأنه مركب مزجي ينسب إلى صدره. # المدائن المدائني ينسب إلى لفظه لأنه اسم مدينة، وإن كان جمعا في الأصل. # أنمار أنماري ينسب إلى لفظه لأنه اسم لأبي قبيلة، وإن كان جمعا في الأصل. # العلماء عالمي لأنه جمع فينسب إلى المفرد. # الساعات الساعي لأنه جمع فينسب إلى المفرد. # غنم غنمي لأنه اسم جمع فينسب إلى لفظه. # عنب عنبي لأنه اسم جنس ms317 جمعي فينسب إلى لفظه. # تمرين 1: # - أنسب إلى الأسماء الآتية, مع الضبط بالشكل: # ربيعة بحيرة عويصة صحيفة # سكينة رقيقة قريظة خويصة # كنيسة دميمة حويلة1 جنينة PageV02P430 # تمرين 2: # - بين الاسم المؤنث المنسوب إليه في كل مما يلي، مع بيان قاعدة النسب ~~إليه: # عفيفي حطئي قليلي مزني # بدهي بثني ربعي ضبعي # تمرين 3: # - صغ من الأفعال الآتية اسما على وزن فعيلة، ثم انسب إليه: # قر جمل عز لطف مر # تمرين 4: # - صغر كلا من الأسماء الآتية، ثم انسب إلى المصغر، مع الضبط بالشكل: # نار سن كتف أذن دار أرض سوق ساعة # تمرين 5: ### | 1- # انسب إلى ثلاثة أسماء على وزن فعيلة الخالي من إعلال العين والتضعيف. ### | 2- # انسب إلى ثلاثة أسماء على وزن فعيلة الخالي من إعلال العين والتضعيف. ### | 3- # انسب إلى ثلاثة أسماء على وزن فعيلة المضعف. ### | 4- # انسب إلى ثلاثة أسماء على وزن فعيلة المضعف. ### | 5- # انسب إلى ثلاثة أسماء على وزن فعيلة المعتل العين. ### | 6- # انسب إلى ثلاثة أسماء على وزن فعيلة المعتل العين. # PageV02P431 # تمرين 6: # - أنسب إلى الأسماء الآتية, مع الضبط بالشكل: # كتف نهم نمر شكس كبد غزل شرس إطل1 # تمرين 7: # - صغ من الأفعال الآتية صفات مشبهة على وزن فعل، ثم انسب إليها مع الشكل: # كسل ضجر قذر بطر تعس عسر يقظ # تمرين 8: # - انسب إلى ثلاثة أسماء على وزن فعل, مع ضبط المنسوب. # تمرين 9: # - أنسب إلى الأسماء الآتية: # أمة2 كرة3 شفة4 غد5 # لغة6 اسم7 بنت أخت8 PageV02P432 # تمرين 10: # - أنسب إلى الأسماء الآتية، مع ذكر السبب: # الشهداء1 علم المنطق ابن مسعود الأنبار2 حمام # سواكن3 أبو الأخضر4 الجزائر القطبان أعراب # الراهبين5 مدرسة الحقوق قبائل قنسرين6 الوزراء # تمرين 11: # - أنسب إلى الأسماء الآتية، مع ذكر السبب: # الفلاحون تأبط شرا أبو عبيدة كفر الزيات حضرموت # العسيرات7 أبو بكر أوفياء خيل أبو حنيفة # ورق الأحساء8 دارين9 عنايات10 المهذبات PageV02P433 # تمرين 12: ### | 1- # انسب إلى ثلاثة مركبات إضافية, ثم إلى ثلاثة مركبات مزجية. ### | 2- # انسب إلى ثلاثة أسماء مثناة، ثم إلى ثلاثة مجموعة جمع تصحيح، ثم إلى ~~ثلاثة مجموعة جمع تكسير. # تمرين 13: # - اشرح الأبيات الآتية، وبين الأسماء المنسوبة في كل منها، واذكر ms318 ما نسبت ~~إليه: # قال أحمد بن منير الطرابلسي يمدح صديقا له: # لو قيل للبدر من في الأرض تحسده ... إذا تجلى لقال ابن الفلاني # إباء فارس في لين الشام مع ال ... ظرف العراقي في النطق الحجازي # لا يعشق الدهر إلا ذكر معركة ... أو خوض مهلكة أو ضرب هندي # فلو بصرت به يصغي وأنشده ... قلت النواسي يشجى قلب عذري1 PageV02P434 ### | الإغراء والتحذير: # الأمثلة: ### | 1- # الصدق # العمل العمل # الجد والعزم ### | 2- # الكذب # الكسل الكسل # يدك والمداد # إياكم والرياء # إياك من الكبر # إياك أن تتهاوني # البحث: # إذا أردت أن توصي إنسانا وتغريه بفضيلة كالصبر على مصيبة انتابته مثلا، ~~جاز لك أن تقول: "عليك بالصبر" أو "اعتصم بالصبر" أو نحو ذلك من الأساليب ~~الكثيرة التي تراها في كلام البلغاء. # ومن بين هذه الأساليب، أساليب ثلاثة وضعتها العرب لحض المخاطب وإغرائه ~~بما يحمد فعله. وسندرس معك هذه الأساليب لأن لها أحكاما خاصة. # انظر إلى الأمثلة في الطائفة الأولى تجد المتكلم يغري المخاطب في كل منها ~~بما يحمد فعله، فهو في المثال الأول يحثه على الصدق فيقول: "الصدق" وفي ~~الثاني يدفعه إلى العمل فيقول: "العمل العمل" وفي المثال الثالث يحثه على ~~الجد والعزم فيقول: "الجد والعزم". # والأسماء الأولى في هذه الأمثلة منصوبة بفعل محذوف تقديره "الزم" # PageV02P435 # ونحوه, فكل منها مفعول به للفعل المحذوف، أما كلمة "العمل" الثانية ~~فتوكيد لفظي. # وأما كلمة "العزم" فمعطوفة على الجد، ويجب حذف الفعل إذا كان الاسم مكررا ~~أو معطوفا عليه. # انظر إلى أمثلة القسم الثاني، تجد أنها مضادة لأمثلة القسم الأول في ~~الغرض؛ لأن الأول حث وإغراء بأمر محمود، وهذا تخويف وتحذير من أمر مكروه. # وإذا سألت عن إعراب الأمثلة الثلاثة الأولى من هذا القسم، علمت أن ~~الأسماء الأولى منصوبة بفعل محذوف تقديره في المثالين الأولين "احذر"، وفي ~~المثال الثالث "باعد" يدك "واحذر" المداد. # ويجب حذف الفعل هنا كما في أمثلة القسم الأول، إذا كان الاسم مكررا أو ~~معطوفا عليه. # وإذا تأملت الأمثلة الثلاثة الباقية؛ رأيت أنها مبدوءة بالضمير "إيا" وهو ~~المحذر، ورأيت المحذر منه ms319 وهو الاسم التالي لإيا إما معطوفا، وإما مجرورا ~~بمن, وإما مصدرا مؤولا، وقد تكرر "إيا" في كل حال من هذه الأحوال الثلاث، ~~ومن ذلك تعرف أن للتحذير تسع صور، منها ثلاث تشبه صور الإغراء، وست مبدوءة ~~بإيا1. # وأقل الوجوه تكلفا في إعراب الأمثلة المبدوءة بإيا أن تقول في تقدير ~~المثال الأول: "إياكم" "باعدوا" و"احذروا" فإياكم مفعول به في محل نصب ~~PageV02P436 # بفعل محذوف، والواو حرف عطف، و"الشر" منصوب بفعل محذوف ويكون العطف حينئذ ~~من عطف الجمل. # والتقدير في المثال الثاني: "إياك" "باعد" من الكبر، فإياك مفعول به لفعل ~~محذوف، ومن الكبر جار ومجرور متعلقان بالفعل المحذوف. # والتقدير في المثال الثالث: "إياك" "باعدي" من أن تتهاوني؛ مفعول به لفعل ~~محذوف, والمصدر المؤول مجرور بمن مقدرة. # والفعل المقدر في جميع أمثلة "إيا" محذوف وجوبا. # القاعدة: ### | 229- # الإغراء حث المخاطب على أمر محمود ليفعله، والاسم في الإغراء منصوب بفعل ~~محذوف، ويكون غير مكرر، أو مكررا، أو معطوفا عليه. ### | 230- # التحذير تنبيه المخاطب على أمره مكروه ليجتنبه، والاسم في التحذير ينصب ~~بفعل محذوف. ### | 231- # يجب حذف الفعل في الإغراء والتحذير إذا كان الاسم مكررا أو معطوفا عليه، ~~ويجب حذفه في التحذير أيضا إذا كان التحذير بإيا، ويجوز حذفه وذكره في غير ~~هذه المواضع. # أسئلة: ### | 1- # ما الإغراء؟ وما التحذير؟ ### | 2- # كم صورة للإغراء؟ وما حكم الاسم فيه؟ ### | 3- # متى يحذف الفعل في الإغراء إذا لم يسبق بحرف عطف؟ # PageV02P437 ### | 4- # كيف تعرب الاسم الثاني في الإغراء إذا لم يسبق بحرف عطف؟ ### | 5- # ما الصورة التي يتفق فيها التحذير، والإغراء؟ ### | 6- # كم صورة للتحذير مع "إيا" غير مكررة؟ وما إعراب "إيا"؟ وما إعراب المحذر ~~منه في كل صورة؟ ### | 7- # كيف تعرب "إيا" الثانية في إحدى صور تكرارها؟ ### | 8- # متى يحذف الفعل في التحذير وجوبا؟ ومتى يحذف جوازا؟ # نموذج: في تمييز الإغراء من التحذير، وبيان ما يجب حذف عامله وما يجوز # ثيابك والمطر، وإياك أن تسرف. الثبات والجلد, إياكم والمجون، إياكن من ~~التبرج، المروءة، السيارة السيارة، الأدب الأدب، الكذب والخداع، الوشاية. # التركيب نوعه حكم عامله السبب # ثيابك والمطر تحذير ms320 واجب الحذف للعطف # إياك أن تسرف تحذير واجب الحذف لأن التحذير بإيا # الثبات والجلد إغراء واجب الحذف للعطف # إياكم والمجون تحذير واجب الحذف لأن التحذير بإيا # إياكن من التبرج تحذير واجب الحذف لأن التحذير بإيا # المروءة إغراء جائز الحذف لعدم العطف أو التكرار # السيارة السيارة تحذير واجب الحذف للتكرار # الأدب الأدب إغراء واجب الحذف للتكرار # الكذب والخداع تحذير واجب الحذف للعطف # الوشاية تحذير جائز الحذف لعدم العطف أو التكرار # PageV02P438 # تمرين 1: # - قدر العامل في كل اسم منصوب في الجمل الخمس الأولى من النموذج السابق. # تمرين 2: # - بين في العبارة الآتية المنصوب على الإغراء؛ والمنصوب على التحذير، ~~وأعرب المحذر منه والمحذر إن وجد: # شبت النار في إحدى القرى في ليلة مظلمة, ذات رياح وأنواء، وبينما كان أهل ~~القرية نائمين، إذ سمع صوت ينادى: النجدة النجدة, النار النار! الهمة ~~والغوث! فهب الناس وطاروا يحملون جرارهم إلى مكان النار؛ فصاح بهم صائح: ~~إياكم والتواني! فإن الخطب جسيم، وإياكم إياكم من الحيطان! فإنها توشك أن ~~تتداعى، إياكم أن تتركوا النساء والأطفال طعمة للنار! فاستبق الشبان العمل ~~وكانت بطولة، وكانت شجاعة، حتى أخمدوا النار بعد لأي وجهد. # تمرين 3: # - أغر شخصا بالتمسك بالصفات الآتية مع استيفاء صور الإغراء, وبين ما يجب ~~حذف فعله وما يجوز: # الشهامة الشرف الإخلاص الشمم النزاهة الهمة # تمرين 4: # - ضع معطوفا عليه مناسبا في المكان الخالي من صور الإغراء الآتية: ### | 1- ### | ......... # والأدب. ### | 2- ### | ........ # والإقدام. ### | 3- ### | ........ # والحلم. # PageV02P439 ### | 4- ### | ....... # والمواظبة. ### | 5- ### | ......... # والزكاة. ### | 6- ### | ........ # والذمة. # تمرين 5: # - ضع معطوفا مناسبا في المكان الخالي من صور الإغراء: ### | 1- # العلم ### | ............. ### | 2- # الاقتصاد ### | .......... ### | 3- # الحق ### | .............. ### | 4- # التأني ### | ............. ### | 5- # الجد ### | .............. ### | 6- # اللين ### | ............. # تمرين 6: # - حذر شخصا مما يأتي مع استيفاء صور التحذير بغير إيا، وبين ما يجب حذف ~~فعله وما يجوز: # مال اليتيم دعوة المظلوم الهدم الطلاء الملق الرياء # تمرين 7: # - ضع معطوفا مناسبا في المكان الخالي من صور التحذير الآتية: ### | 1- # الغيبة ### | .................. ### | 2- # كثرة الكلام ### | ............. ### | 3- # النفاق ### | ............... ### | 4- # الحلف ### | .............. ### | 5- # الوحل ### | ............. ### | 6- # الدناءة ### | .............. # تمرين 8: # - ضع معطوفا عليه مناسبا في المكان الخالي من صور التحذير الآتية: ### | 1- ### | ............. # والعجلة. ### | 2- ### | .............. # والغرور. ### | 3- ### | .............. # والتأخر # PageV02P440 ### | 4- ### | ............ # والمخالفة. ### | 5- ### | .............. # والميسر. ### | 6- ### | ............... # والبذاءة. # تمرين 9: ### | 1- # كم صورة للتحذير بإيا والمحذر منه مجرور بمن؟ مثل، واذكر ms321 حكم العامل. ### | 2- # كم صورة للتحذير والمحذر منه معطوف؟ مثل، واذكر حكم العامل. # تمرين 10: ### | 1- # كون ست جمل للإغراء, مستوفيا صوره الثلاث. ### | 2- # كون ست جمل للتحذير بغير إيا, مستوفيا صوره الثلاث. # تمرين 11: # أ- نموذج في الإعراب: ### | 1- # الإخلاص الإخلاص. # الإخلاص: مفعول به لفعل محذوف وجوبا تقديره الزم. # الإخلاص: توكيد لفظي منصوب. ### | 2- # إياكم والأشرار. # إياكم: إياكم مفعول به في محل نصب لفعل محذوف وجوبا تقديره: باعدوا, ~~والكاف حرف خطاب والميم للجمع. # والأشرار: الواو حرف عطف, الأشرار مفعول به لفعل محذوف تقديره احذروا. # PageV02P441 # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # التدبير والاقتصاد. ### | 2- # إياك أن تطمع فيما ليس لك. ### | 3- # إياك إياك من المزاح. ### | 4- # ثوبك والماء. ### | 5- # النهم النهم. ### | 6- # إنجاز الوعد. # تمرين 12: # - اشرح البيتين الآتيين، وأعرب الأول منهما: # إياك والأمر الذي إن توسعت ... موارده ضاقت عليك المصادر1 # فما حسن أن يعذر المرء نفسه ... وليس له من سائر الناس عاذر PageV02P442 # الاختصاص: # الأمثلة: ### | 1- # نحن -الشبان- نجل آراء المجربين. # نحن -الطلبة- شعارنا الجد. # نحن -بني العرب- نغيث الملهوف. # إنا -معشر المصريين- نكرم الضيف. ### | 2- # علي -أيها المقدام- يعول. # اعف عنا أيتها الفئة النادمة. # اتبعوني -أيها المرشد- تفوزوا. # البحث: # إذا قلت: "نحن" أو "إنا" عرف السامع أنك تتكلم عن طائفتكم، ولكنه قد لا ~~يعرف الطائفة التي تنسب إليها وتتحدث بلسانها، فإذا قلت: "نحن الشبان" أو ~~"نحن الطلبة" بينت المقصود من الضمير ووضحت للسامع نوع الطائفة التي أنت ~~منها، وهذا يسمى "ب ### | الاختصاص # " والاسم "المختص" منصوب بفعل محذوف وجوبا، تقديره "أخص" فهو في الحقيقة ~~مفعول به. # وإذا قلت: "على يعول" فهم السامع أنك تفخر بأنك سند الناس عند الشدة, غير ~~أنك إذا أردت أن تبين له صفة فيك تؤيد صحة دعواك في موطن الفخر قلت: "أيها ~~المقدام يعول". # PageV02P443 # وإذا قلت: "اعف عنا أيتها الفئة النادمة" فإنك تريد أن تبين الضمير في ~~"عنا" في صورة من التواضع؛ لأن من أغراضك أن تسأل العفو وتستجديه. # وأيها وأيتها مبنيان على الضم في محل نصب بفعل محذوف وجوبا تقديره أخص. # وإذا تأملت أمثلة الطائفة الأولى رأيت أن الأسماء المنصوبة على الاختصاص ~~فيها أسماء ظاهرة، قبل كل منها ضمير للمتكلم؛ ms322 وأنها معرفة بأل أو بالإضافة. # وحينما ترجع إلى أمثلة الطائفة الثانية ترى أن "أيها وأيتها" متبوعة باسم ~~مقرون بأل، مرفوع على أنه نعت تابع في إعرابه للفظ "أي" لا لمحله. # القاعدة: ### | 232- # المنصوب على الاختصاص اسم ظاهر معرف بأل أو بالإضافة، يذكر بعد ضمير ~~المتكلم غالبا لبيان المقصود منه، وهو منصوب بفعل محذوف وجوبا تقديره ~~"أخص". ### | 233- # قد يكون الاختصاص بأيها أو أيتها متلوتين بنعت مقرون بأل مرفوع على أنه ~~تابع في الإعراب للفظ "أي". # أسئلة: ### | 1- # ما شرط الاسم الظاهر المنصوب على الاختصاص؟ ### | 2- # ما حكم العامل في الاختصاص من حيث الذكر، والحذف؟ ### | 3- # كيف تعرب إيا، وأية في الاختصاص؟ # PageV02P444 ### | 4- # ما الذي يشترط في الاسم التالي لأيها، وأيتها؟ وما إعرابه؟ ### | 5- # اشرح أغراض الاختصاص، ومثل لكل منها بمثال من عندك. # تمرين 1: # - بين الأسماء المنصوبة على الاختصاص في العبارات الآتية، وقدر العامل، ~~واذكر حكمه: ### | 1- # نحن -سكان المدن- نميل إلى الترف. ### | 2- # بنا -معشر الشرقيين- نزعة إلى التفاخر بالمجد القديم. ### | 3- # إنا -الآباء- لا ندخر جهدا في تربية أبنائنا. ### | 4- # نحن -أهل القرى- نطلب إنشاء مساكن على طراز صحي. ### | 5- # لا تزجرني -أيها المسكين- فإن في قول معروف صدقة. ### | 6- # بثباتي -أيها الصبور- نلت آمالي. ### | 7- # ما أحوجني -أيها الضعيف- إلى عفو ربي. # تمرين 2: # - ضع اسما ظاهرا منصوبا على الاختصاص في المكان الخالي: ### | 1- # نحن ### | .......... # نخرج طيبات الأرض. ### | 2- # إنا ### | ........... # نربي النشء. ### | 3- # نحن ### | ............. # شعارنا إتقان الصناعة. ### | 4- # نحن ### | ............... # نصد جيوش الأعداء. # PageV02P445 # تمرين 3: # - ضع اسم مبنيا في محل نصب على الاختصاص في المكان الخالي: ### | 1- # جربني ### | ........ # تجدني خير معوان. ### | 2- # أنا ### | .......... # في حاجة إلى المال. ### | 3- # إني ### | ........... # لا أهاب الموت. ### | 4- # إلي ### | ............ # تتجه الآمال. # تمرين 4: # - ضع خبر مبتدأ مناسبا في كل مكان خال، مع استيفاء أنواع الخبر: ### | 1- # إنا المحامين ### | .............. ### | 2- # نحن طائفة التجار ### | ............. ### | 3- # نحن السباحين ### | ............... ### | 4- # نحن المسافرين ### | .............. ### | 5- # إنا الطيارين ### | .............. ### | 6- # نحن الكتاب ### | ............. # تمرين 5: # - أتمم العبارات الآتية بما يناسبها: ### | 1- # بي أيها الطبيب ### | ........... ### | 2- # إني أيها الفقير ### | ............. ### | 3- # بقولي أيها الشاعر ### | .......... ### | 4- # بتدبيري أيتها المقتصدة ### | ............ # PageV02P446 # تمرين 6: # - اجعل كل تركيب مما يأتي خبرا لمبتدأ, بعده اسم منصوب على الاختصاص: ### | 1- # تشكو كثرة السيارات. ### | 2- # نتظلم من ضريبة المنازل. ### | 3- # نهدي الأمة بأفكارنا. ### | 4- # إزارنا الشرف وخمارنا الأدب. # تمرين 7: ### | 1- # كون ثلاث ms323 جمل تشتمل كل منها على اسم منصوب على الاختصاص معرف بأل. ### | 2- # كون ثلاث جمل تشتمل كل منها على اسم منصوب على الاختصاص معرف بالإضافة. ### | 3- # كون ثلاث جمل تشتمل كل منها على اسم مبني في محل نصب على الاختصاص. # تمرين 8: # أ- نموذج في الإعراب: ### | 1- # نحن -الجنود- نحمي الوطن. # نحن: ضمير في محل رفع مبتدأ. # الجنود: منصوب على الاختصاص بفعل محذوف وجوبا تقديره أخص. # نحمي: فعل مضارع والفاعل مستتر وجوبا تقديره نحن، والجملة في محل رفع خبر ~~المبتدأ. # الوطن: مفعول به منصوب. # PageV02P447 ### | 2- # أنا -أيها المذنب- أعتذر. # أنا: ضمير في محل رفع مبتدأ. # أيها: أي مبني على الضم في محل نصب على الاختصاص, وها للتنبيه. # المذنب: نعت مرفوع بالضمة الظاهرة. # أعتذر: فعل مضارع والفاعل مستتر تقديره أنا، والجملة في محل رفع خبر ~~للمبتدأ. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # إنا -معشر المثابرين- لا نيئس. ### | 2- # نحن -التجار- نجاحنا في الصدق. ### | 3- # إني -أيتها العاملة- أخدم بلادي. # تمرين 9: # - اشرح الأبيات الآتية، وأعرب الثالث منها: # إنا محيوك يا سلمى فحيينا ... وإن سقيت كرام الناس فاسقينا1 # وإن دعوت إلى جلى ومكرمة ... يوما سراة كرام الناس فادعينا2 # إنا -بني نهشل- لا ندعي لأب ... عنه ولا هو بالأبناء يشرينا3 PageV02P448 ### | الاشتغال # الأمثلة: ### | 1- # إن الغريب قابلته فأكرم مثواه. # هل المجد يبنيه سوى ذي حمية كريم على العلات ماضي العزائم1؟ # هلا كلمة حق تنال أجرها؟ ### | 2- # تأملت فإذا الشعوب ينهضها العمل. # كلامك إن قلته فزنه. # المقالة هل هذبتها؟ ### | 3- # شرفك صنه أو شرفك # أحديث خرافة تصدقه2؟ أو أحديث # المخلص أمجده أو المخلص # البحث: # تأمل أمثال الطائفة الأولى، تجد أن الاسم الأول في كل منها متلو بفعل، ~~وأن هذا الفعل اشتغل عن نصب الاسم السابق عليه بنصب الضمير العائد عليه، ~~كما في المثالين الأولين، أو بنصب اسم متصل بالضمير العائد عليه كما في ~~المثال الثالث، وترى أن الفعل لو لم يشتغل بنصب الضمير أو PageV02P449 # ما اتصل بالضمير، لتسلط على الاسم السابق فنصبه، ولو أنك نظرت إلى بقية ~~الأمثلة في الطائفتين الأخريين لرأيت ذلك ماثلا في جميعها. هذا الاسم ~~المتقدم في هذه الأمثلة وأشباهها يسمى "مشغولا عنه". ms324 # ارجع بنا ثانية إلى الطائفة الأولى تجد المشغول عنه مسبوقا بأدوات هي: ~~"إن" الشرطية، و"هل" و"هلا" التي للتحضيض1، وهذه الأمثلة لا تدخل إلا على ~~الأفعال2 فإذا جاء بعدها اسم كان مفعولا لفعل محذوف يفسره الفعل المذكور في ~~الجملة، ولما كان المذكور في الأمثلة طالبا مفعولا به، وجب أن يكون الفعل ~~المحذوف طالبا مفعولا به كذلك، وعلى هذا يكون كل اسم من الأسماء: "الغريب" ~~و"المجد" و"كلمة حق" واجب النصب بفعل محذوف يفسره الفعل المذكور، فالمشغول ~~عنه في هذه الأمثال وأشباهها واجب النصب لوقوعه بعد أداة تختص بالدخول على ~~الأفعال3. # وإذا تأملت الطائفة الثانية، رأيت المشغول عنه في المثال الأول مسبوقا ~~"بإذا الفجائية" وهي تختص بالدخول على الأسماء4، وفي المثالين التاليين ~~متلوا بأداة لا يعمل ما بعدها فيما قبلها، كأدوات الشرط والاستفهام ~~والتحضيض وغيرها، فالمشغول عنه في المثال الأول يجب رفعه بالابتداء لأن إذا ~~الفجائية كما قلنا لا تدخل إلا على الجمل الاسمية, والمشغول عنه في ~~المثالين التاليين يجب رفعه بالابتداء أيضا؛ لأن الفعل الذي بعد الأدوات ~~PageV02P450 # المذكورة كما أنه لا يصح أن يعمل فيما قبلها لا يصح أن يفسر فعلا عاملا ~~قبلها. ومن ذلك يتضح أن المشغول عنه يجب رفعه إذا جاء بعد أداة تختص ~~بالدخول على الأسماء, أو سبق أداة لا يعمل ما بعدها فيما قبلها. # وإذا نظرت في الطائفة الثالثة رأيت أن المشغول عنه فيها ليس مسبوقا بأداة ~~تختص بالدخول على الأفعال أو الأسماء؛ وليس سابقا أداة لا يعمل ما بعدها ~~فيما قبلها؛ لهذا يجوز أن تنصبه بفعل محذوف، ويجوز أن ترفعه على أنه مبتدأ. # القاعدة: ### | 234- # الإشتغال أن يتقدم اسم ويتأخر عنه عامل مشتغل عن نصبه بضميره، أو نصب ~~المتصل بضميره، بحيث لو تفرغ له لنصبه، ويسمى هذا الاسم "مشغولا عنه". ### | 235- # يجب نصب المشغول عنه بفعل محذوف وجوبا إن وقع بعد ما يختص بالدخول على ~~الأفعال. # ويجب رفعه إن وقع بعد ما يختص بالدخول على الأسماء كإذا الفجائية، أو قبل ~~أداة لا يعمل ما بعدها فيما قبلها. # ويجوز نصبه ms325 ورفعه فيما سوى ذلك. # أسئلة: ### | 1- # ما الاشتغال؟ وكيف نقدر عامل النصب في المشغول عنه إذا كان منصوبا؟ ### | 2- # متى يجب نصب المشغول عنه؟ ومتى يجب رفعه؟ ومتى يجوز نصبه ورفعه؟ # PageV02P451 ### | 3- # ما الأدوات المختصة بالدخول على الأفعال؟ ### | 4- # ما الأدوات المختصة بالدخول على الأسماء؟ # نموذج: في بيان المشغول عنه؛ وموقعه من الإعراب؛ وحكمه من حيث وجوب النصب ~~أو وجوب الرفع أو جواز الأمرين، مع ذكر السبب # السيارة ركبتها. إن البستان دخلته فلا تقطف أزهاره. هلا واجبا لوطنك ~~أديته. الشعر ما أحلاه. # متى الود تصفيه إذا كنت كلما # بدت زلة من صاحب تتعتب؟ # أصديقك عدته؟ الكريم إن عاونته شكرك. # حيثما المال نلته فدع البخ # ل وجانب طرائق الإسراف # الكتاب لو جالسته لأنست به. نظرت فإذا الطيارة يركبها العربي. القناطر ~~الخيرية من شيدها؟ المسكين لا تزجره. # المشغول عنه إعرابه حكمه السبب # السيارة مبتدأ أو مفعول جواز الرفع والنصب لأنه ليس مما يجب فيه الرفع أو ~~النصب. # البستان مفعول به وجوب النصب لأنه وقع بعد ما يختص بالأفعال. # واجبا مفعول به وجوب النصب لأنه وقع بعد ما يختص بالأفعال. # الشعر مبتدأ وجوب الرفع لأنه وقع قبل أداة لا يعمل ما بعدها فيما قبلها. # الود مفعول به وجوب النصب لأنه وقع بعد ما يختص بالأفعال. # PageV02P452 # المشغول عنه إعرابه حكمه السبب # صديقك مفعول به أو مبتدأ جواز النصب والرفع لأنه ليس مما يجب فيه الرفع ~~أو النصب # الكريم مبتدأ وجوب الرفع لأنه وقع قبل أداة لا يعمل ما بعدها فيما قبلها. # المال مفعول به وجوب النصب لأنه وقع بعد ما يختص بالأفعال. # الكتاب مبتدأ وجوب الرفع لأنه وقع قبل أداة لا يعمل ما بعدها فيما قبلها. # الطيارة مبتدأ وجوب الرفع لأنه وقع بعد إذا الفجائية المختصة بالأسماء. # القناطر الخيرية مبتدأ وجوب الرفع لأنه وقع قبل أداة لا يعمل ما بعدها ~~فيما قبلها. # المسكين مفعول به أو مبتدأ جواز النصب والرفع لأنه ليس مما يجب فيه الرفع ~~أو النصب. # تمرين 1: # - بين في الجمل الآتية المشغول عنه، وإعرابه، وبين حكمه ms326 من حيث وجوب ~~النصب، أو وجوب الرفع، أو جواز الأمرين مع ذكر السبب: ### | 1- # الشرير اجتنبه. ### | 2- # باريس متى تزورها؟ ### | 3- # ليتما الوقت صرفته فيما يجدي. ### | 4- # الأهرام إن شاهدتها بهرتك. ### | 5- # الصديق لا تضيعه. ### | 6- # لولا همة عالية تبذلها فتشكر! # PageV02P453 ### | 7- # المال لو حفظته لحفظك. ### | 8- # ألا صدقة عاجلة تقدمها للفقير. ### | 9- # وطنك ألا ترفعه! ### | 10- # جليسك أنصفه. ### | 11- # خرجت, فإذا الغبار تثيره الرياح. ### | 12- # إذا الأقصر زرتها فشاهد مقابر الملوك. ### | 13- # ومن نفسه صانها أن تزل # يعش سيدا، ويمت سيدا ### | 14- # كيف مجد البلاد نبنيه إن لم # يك فينا رأي وفينا ثبات ### | 15- # مهما لئيم القوم أكرمته # فلن تراه صاحبا مخلصا ### | 16- # حيثما الروض زرته تلق فيه # زهرا ناضرا وماء وطيبا # تمرين 2: # - ضع اسما مشغولا عنه في المكان الخالي، وبين ما يجب رفعه، وما يجب نصبه، ~~وما يجوز فيه الأمران، مع ذكر الأسباب: ### | 1- # إذا ### | ............... # ادخرته نفعك. ### | 2- # ألا ### | ............... # عملته. ### | 3- ### | ................. # لولا صاحبته لاستفدت. ### | 4- # إذا ### | ............. # فهمته فأجب عنه. ### | 5- ### | .............. # هل ركبته؟ ### | 6- ### | ............. # ألا أغلقته. ### | 7- # إن ### | ........... # أعطيته شكر لك. ### | 8- ### | ............. # من دعاه به نصره. ### | 9- # أ ### | ........... # اشتريته. ### | 10- ### | ........... # حيثما شاهدته فعظمته. ### | 11- ### | ............ # لا تقله. ### | 12- # إن ### | .......... # تخفها تظهر. ### | 13- ### | ............. # داره. ### | 14- ### | ............ # أحتقره. ### | 15- # لو ### | .......... # شاهدته لعرفت مجد آبائك. ### | 16- ### | .......... # متى كرمته كرمك. # PageV02P454 # تمرين 3: # - ضع كل أداة من الأدوات الآتية وهي: إن، إذا الشرطية، لو، مرة قبل ~~المشغول عنه، ومرة بعده، ثم اذكر حكمه وموقعه من الإعراب في الحالين. # تمرين 4: # - بين نوع "إذا" في كل جملة من الجمل الآتية، وموقع الاسم الذي بعدها من ~~الإعراب، واذكر في أي هذه الأمثلة يكون الاشتغال: ### | 1- # إذا الرجل صاحبته فاختبره. ### | 2- # وعدت فإذا مواعيدك مواعيد عرقوب1. ### | 3- # إذا الهدية دخلت من الباب، خرجت الأمانة من الكوة2. # تمرين 5: # - استعمل الأفعال الآتية مرة مع اسم مشغول عنه واجب النصب، ومرة مع اسم ~~واجب الرفع، وثالثة مع اسم يجوز فيه الوجهان: # شتمته, أهنته, جاملته, هذبته, زرته, كتبته PageV02P455 # تمرين 6: # - اجعل كل اسم من الأسماء الآتية مشغولا عنه في جملة تامة، مع استيفاء ~~أحوال المشغول عنه الثلاث: # الواجب, النصيحة, العمل, الشرف, الشرير, رجل كريم # تمرين 7: # - إذا قال قائل: "ليتما محمدا قابلته" فكيف تعرب "محمدا"؟ # تمرين 8: ### | 1- # كون ثلاث جمل يكون المشغول عنه ms327 في كل منها واجب النصب. ### | 2- # كون ثلاث جمل يكون المشغول عنه في كل منها واجب الرفع. ### | 3- # كون ثلاث جمل يكون المشغول عنه في كل منها جائز النصب والرفع. # تمرين 9: # - هات ثلاثة أمثلة اشتغل فيها العامل عن نصب المشغول عنه بنصب اسم متصل ~~بضميره. # تمرين 10: # أ- نموذج في الإعراب: ### | 1- # اذا المريض زرته فخفف. # PageV02P456 # إذا: ظرف للزمان المستقبل وفيه معنى الشرط. # المريض: مفعول به لفعل محذوف وجوبا يفسره المذكور. # زرته: فعل وفاعل ومفعول به. # فخفف: الفاء واقعة في جواب الشرط، وخفف فعل أمر والفاعل أنت، والجملة ~~جواب الشرط. ### | 2- # الناس إن تعاملهم تعرفهم. # الناس: مبتدأ مرفوع. # إن: حرف شرط جازم. # تعاملهم: فعل مضارع مجزوم فعل الشرط، والفاعل أنت، والهاء مفعول، والميم ~~للجمع. # تعرفهم: فعل مضارع مجزوم جواب الشرط, والفاعل أنت والهاء مفعول، والميم ~~للجمع، والجملة الشرطية في محل رفع خبر المبتدأ. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # هلا قولا معروفا قلته؟ ### | 2- # المعلم من يعظمه يفلح. ### | 3- # الوطن اخدمه. # تمرين 11: # - اشرح البيتين الآتيين، وأعرب ثانيهما: # إذا أنت لم تعرف لنفسك حقها ... هوانا بها كانت على الناس أهونا # فنفسك أكرمها وإن ضاق مسكن ... عليك بها فاطلب لنفسك مسكنا # PageV02P457 ### | الندبة: # الأمثلة: # أ- وا علي أو وا عليا أو وا علياه # وا قتيل الدار أو وا قتيل الدارا أو وا قتيل الداراه # وا من فتح مصر أو وا من فتح مصرا أو وا من فتح مصراه # ب- وا حجاج أو وا حجاجا أو وا حجاجاه # وا مثير الحروب أو وا مثير الحروبا أو وا مثير الحروباه # وا من يؤذي الحيوان أو وا من يؤذي الحيوانا أو وا من يؤذي الحيواناه # البحث: # عرفت فيما سبق لك من الدروس أن المنادى اسم يذكر بعد حرف من حروف النداء ~~لاستدعاء مدلوله، وأن حروف النداء هي: يا، وأيا، وهيا، وأي، والهمزة. وإذا ~~تأملت الأسماء في القسم "أ" رأيت أنها من نوع المنادى تجري عليها أحكامه من ~~إعراب وبناء؛ ولكن كلا منها منادى خاص؛ لأنه منادى محزون له متفجع عليه، ~~فإذا قلت: وا علي، فكأنك تناديه لينظر ما أنت ms328 فيه من الوجد والحزن عليه، أو ~~بعبارة أخرى تندبه، فهو "مندوب" ونداؤه يسمى "ندبة". # وإذا تأملت المندوب المتفجع عليه رأيت أنه معرفة لأنه علم، أو مضاف إلى ~~معرفة، أو اسم موصول مشهور بصلته، فلا يكون نكرة ولا مبهما كالضمائر وأسماء ~~الإشارة والأسماء الموصولة التي لم تشتهر بصلتها. # PageV02P458 # وإذا تأملت أواخر المندوب أدركت أنه قد يكون في إعرابه وبنائه كالمنادى، ~~وأنه يجوز أن تزاد في آخره ألف، وهذه تسمى "ألف الندبة" وأن تزاد بعد الألف ~~هاء عند الوقف تسمى "هاء السكت". # وتستطيع أن تدرك أن أداة الندبة في الأمثلة هي "وا" على أنه يجوز استعمال ~~"يا" إذا دلت القرائن على أنها للندبة. # تأمل أمثلة القسم "ب" تجد أن المندوب فيها ليس متفجعا عليه بل متوجعا ~~منه, وتجد أيضا أن آخره يكون مجردا من ألف الندبة، أو متصلا بها وحدها، أو ~~مع هاء السكت عند الوقف. # القواعد: ### | 236- # الندبة نداء المتفجع عليه أو المتوجع منه. وأحكام المندوب كأحكام ~~المنادى، فهو يبنى على ما يرفع به إذا كان علما مفردا، وينصب إذا كان ~~مضافا، وله أداتان هما "وا" و"يا" ولا تستعمل الثانية إلا عند وضوح أنها ~~للندبة. ### | 237- # المندوب يجب أن يكون علما، أو مضافا إلى معرفة، أو اسما موصولا مشهورا ~~بصلته خاليا من أل1. ### | 238- # يجوز لك في المندوب ثلاثة أوجه: أن تعامله معاملة المنادى غير المندوب، ~~أو أن تزيد على آخره ألفا، أو أن تزيد بعد هذه الألف هاء السكت عند الوقف. ~~PageV02P459 # أسئلة: ### | 1- # الندبة, ما هي؟ وما معنى المتفجع عليه؟ وما معنى المتوجع منه؟ ### | 2- # ما أدوات النداء الخاصة بالندبة؟ ### | 3- # ما شروط المندوب؟ ### | 4- # ما الأوجه الجائزة في المندوب؟ # تمرين 1: # - اندب الأسماء الآتية، مستوعبا صور الندبة الثلاث: # محمد, معاوية, فاتح القادسية, مقاتل المرتدين, من بني بغداد, أبو عبيدة, ~~من جمع القرآن. # تمرين 2: ### | 1- # اندب ثلاثة أسماء من الأعلام بصور الندبة الثلاث. ### | 2- # اندب ثلاثة أسماء من المضاف بصور الندبة الثلاث. ### | 3- # اندب اسما موصولا بصور الندبة الثلاث. # تمرين 3: # أ- نموذج في الإعراب: ### | 1- # وا صخراه. # وا: حرف نداء وندبة. # PageV02P460 # صخراه: منادى ms329 مندوب مبني على الضم المقدر بسبب الفتح المناسب لألف ~~الندبة، والألف للندبة؛ والهاء للسكت. ### | 2- # يا قلباه. # يا: حرف نداء وندبة. # قلباه: منادى مندوب، منصوب، وقلب مضاف وياء المتكلم المحذوفة لالتقائها ~~ساكنة مع ألف الندبة مضاف إليه، والألف للندبة، والهاء للسكت. # ب- أعرب ما يأتي: ### | 1- # وا حسين. ### | 2- # وا أبا بكراه. ### | 3- # وا حر قلباه. ### | 4- # وا كبداه. # تمرين 4: # - اشرح القطع الشعرية الآتية، وأعرب الأبيات التي تشتمل على ندبة فيها: ### | 1- # قال أحمد بن عبد ربه يرثي ابنا له: # وا كبدا قد تقطعت كبدي ... وحرقتها لواعج الكمد1 # ما مات حي لميت أسفا ... أعذر من والد على ولد # يا رحمة الله جاوري جدثا ... دفنت فيه حشاشتي بيدي2 # ونوري ظلمة القبور على ... من لم يصل ظلمه إلى أحد PageV02P461 # من كان خلوا من كل بائقة ... وطيب الروح طاهر الجسد1 ### | 2- # وقال أيضا: # إذا ذكرتك يوما قلت وا حزنا ... وما يرد عليك القول وا حزنا2 # يا سيدي ومزاج الروح في جسدي ... هلا دنا الموت مني حين منك دنا # يا أطيب الناس روحا ضمه بدن ... استودع الله ذاك الروح والبدنا # لو كنت أعطى به الدنيا معاوضة ... منه لما كانت الدنيا له ثمنا ### | 3- # وقال عبد الله بن الأهتم يرثي ابنا له: # دعوتك يا بني فلم تجبني ... فردت دعوتي يأسا عليا # بموتك ماتت اللذات مني ... وكانت حية ما دمت حيا # فيا أسفا عليك وطول شوقي ... إليك لوان ذلك رد شيا ### | 4- # وقال أعرابي يرثي ابنا له: # يا قرة العين كنت لي سكنا ... في طول ليلي -نعم- وفي قصره3 # شربت كأسا أبوك شاربها ... لا بد يوما له على كبره PageV02P462 ### | الاستغاثة: # الأمثلة: # أ- يا لرجل المروءة للبائسين! # يا للحكام من الغلاء! # يا لمحمد ويا لعلي لليتامى! # يا للكرام وللمحسنين! # ب- يا للحر! # يا لخصب مصر! # يا للأزهار ويا للأثمار! # يا للزحام وللجلبة! # البحث: # إذا أصابك ما لا قبل لك بدفعه، أو نزلت بغيرك كارثة، وأردت أن تستنجد بمن ~~يستطيع دفعها وتخفيف ويلاتها، ناديته مستغيثا به فقلت: "يا لرجل المروءة" ~~ويسمى المنادي "مستغاثا به" ويسمى الاسم الدال على من أصابته شدة، ms330 أو الدال ~~على الشدة نفسها "مستغاثا من أجله". # والمستغاث به في الحقيقة منادى، فيكون علما، ومضافا، وشبيها به، ونكرة ~~مقصودة، ولا يكون نكرة غير مقصودة؛ لأنه من غير المفهوم أن تستغيث بمن لا ~~تقصد، ويخالف المنادى أيضا في أنه قد يكون محلى بأل. # وإذا تأملت أمثلة الطائفة الأولى رأيت لاما داخلة على المستغاث به وهذه ~~اللام حرف جر؛ وهي ومجرورها متعلقان بيا؛ لأنها هنا بمعنى "ألتجئ". # وإذا رجعت النظر إلى هذه الأمثلة رأيت للاستغاثة مع اللام أساليب ثلاثة، ~~فقد يكون المستغاث به غير معطوف عليه كما في المثال الأول والثاني، وقد ~~يكون معطوفا عليه مع تكرار "يا" كما في المثال الثالث، وقد # PageV02P463 # يكون معطوفا عليه من غير "يا" كما في المثال الرابع، أما المستغاث لأجله ~~فقد يذكر مجرورا باللام كما في المثال الأول، أو بمن كما في المثال الثاني، ~~وقد لا يذكر. # وإذا نظرت إلى لام المستغاث به في الأمثلة، رأيتها مفتوحة دائما حينما ~~تسبقها "يا" فإن سبقتها واو العطف من غير تكرار "يا" كسرت، كما في المثال ~~الرابع، أما لام المستغاث لأجله فمكسورة دائما, وهي مجرورها متعلقان "بيا" ~~كما تعلق بها المستغاث به ولامه. # وإذا تأملت أمثلة الطائفة الثانية لم تجد مستغاثا به ولا مستغاثا لأجله، ~~ولكنك تجد أساليب على صورة الاستغاثة، يقصد بها التعجب من شدة الشيء أو ~~كثرته، ففي المثال الأول تعجب من شدة الحر، وفي المثال الثالث تعجب من كثرة ~~الأزهار والأثمار، ويسمى المنادى في هذه الصورة "متعجبا منه" وهو يشبه ~~المستغاث به في جميع أحكامه كما ترى في الأمثلة. # وإذا نظرت في الأمثلة جميعها إلى أداة النداء الداخلة على المستغاث به أو ~~المتعجب منه، رأيت أنها "يا" دائما. # ويجوز أن يأتي المستغاث به والمتعجب منه غير مجرورين باللام بأن يبقيا ~~على حالهما كما لو كانا مناديين، نحو: يا محمد، ويا حر، أو أن يختما بألف ~~نحو: يا محمدا ويا حرا، وهذه الألف لا تجتمع هي ولام المستغاث به أو ~~المتعجب منه. # القواعد: ### | 239- # الاستغاثة نداء من ms331 يعين على دفع شدة، وأداتها "يا" دون بقية أحرف النداء. # PageV02P464 # ويجر المستغاث به بلام مفتوحة، إلا إذا كان معطوفا وهو غير مسبوق بيا ~~فتكسر. # ويجر المستغاث لأجله بلام مكسورة أو بمن, والمتعجب منه كالمستغاث به في ~~جميع أحواله1. ### | 240- # يجوز في المستغاث به والمتعجب منه أن يبقيا على حالهما كما لو كانا ~~مناديين, وأن يختما بألف زائدة. # أسئلة: ### | 1- # ما الاستغاثة؟ وما أداة النداء الخاصة بها؟ ### | 2- # متى تفتح لام المستغاث به؟ ومتى تكسر؟ ### | 3- # ما حركة لام المستغاث لأجله؟ ### | 4- # ما الحروف التي يجر بها المستغاث لأجله؟ ### | 5- # ما الفرق في المعنى بين المستغاث به، والمتعجب منه؟ ### | 6- # بأي شيء يتعلق الجار والمجرور في المستغاث به، والمتعجب منه، والمستغاث ~~لأجله؟ ### | 7- # ما أحوال المستغاث به، والمتعجب منه؟ PageV02P465 # نموذج: # في بيان المستغاث به، والمستغاث لأجله، والمتعجب منه، وحركة اللام ~~الداخلة على كل منها فيما يأتي # يا للمحسنين للفقراء! يا أغنياء للبائسين! يا للعواطف! يا لرجال الإسعاف ~~وللأطباء للمصابين! يا للوعاظ ويا للخطباء لفشو الرذيلة! يا قوما من قلة ~~المصانع! يا لجمال الطبيعة! # الاسم نوعه حركة لامه, وسببها # يا للمحسنين مستغاث به الفتح لأنها مسبوقة بيا. # للفقراء مستغاث لأجله الكسر # يا أغنياء مستغاث به # للبائسين مستغاث لأجله الكسر # يا للعواطف متعجب منه الفتح لأنها مسبوقة بيا. # يا لرجال مستغاث به الفتح لأنها مسبوقة بيا. # وللأطباء مستغاث به الكسر لأنها غير مسبوقة بيا. # للمصابين مستغاث لأجله الكسر # يا للوعاظ مستغاث به الفتح لأنها مسبوقة بيا. # ويا للخطباء مستغاث به الفتح لأنها مسبوقة بيا. # لفشو مستغاث لأجله الكسر. # يا قوما مستغاث به # من قلة مستغاث لأجله # يا لجمال متعجب منه الفتح لأنها مسبوقة بيا. # PageV02P466 # تمرين 1: # - بين المستغاث به، والمتعجب منه، والمستغاث لأجله، وحركة اللام في ~~الأمثلة الآتية: # يا لعظم ثواب المتصدق! يا لعمال التنظيم لكثرة الأوحال! يا لرجال المال ~~ويا لرجال الأعمال لقلة المشروعات النافعة! يا لحسن الشعر ويا لسحر البيان! ~~يا حفاظ الأمن لكثرة الجرائم! يا لرجال الزراعة من آفات القطن. # تمرين 2: # - استغث بمن يأتي بصور الاستغاثة التي تعرفها، مع ms332 ذكر مستغاث من أجله: # الأطباء رجال المطافئ الشرطي الخفراء # رجال الري حماة القانون الأغنياء الكرماء # تمرين 3: # - تعجب مما يأتي بصور التعجب التي تعرفها: # جمال الجو سرعة الطيارة شدة البرد البحر المكر الخديعة # تمرين 4: # - ضع مستغاثا في المكان الخالي: ### | 1- ### | .......... # من السرقات. ### | 2- ### | .......... # من كثرة الغبار. # PageV02P467 ### | 3- ### | .......... # من دودة القطن. ### | 4- ### | ......... # من سوء حال العمال. ### | 5- ### | ......... # للفقراء. ### | 6- ### | ........... # للمنكوبين بالحريق. ### | 7- ### | ........... # من تحكم التجار. ### | 8- ### | ........ # قلة المصانع. ### | 9- ### | ......... # للمتعطلين. ### | 10- ### | ........ # للعجزة. ### | 11- ### | ........ # للأميين. ### | 12- ### | ......... # لمن دهمهم السيل. # تمرين 5: # - هات ثلاثة أمثلة للاستغاثة، مع ذكر المستغاث لأجله، وثلاثة أمثلة ~~مختلفة للمتعجب منه. # تمرين 6: # أ- نموذج في الإعراب: # يا لأهل الخير للبائسات! # يا: حرف نداء واستغاثة. # لأهل: اللام حرف جر واستغاثة، وأهل مجرور باللام، والجار والمجرور ~~متعلقان بيا المضمنة معنى ألتجئ. # الخير: مضاف إليه مجرور. # للبائسات: جار ومجرور متعلقان بيا. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # يا للقاضي من شاهد الزور! # PageV02P468 ### | 2- # يا للعلماء ويا للأدباء! ### | 3- # يا للعادلين وللمنصفين من الجور! # تمرين 7: # أ- اشرح معنى البيتين الآتيين، وأعرب الأول منهما: # يا لقومي إن مصرا ترتجي ... من بنيها عملا يرفعها # فانهضوا للمجد واسموا للعلا ... إنما موضعكم موضعها # ب- قال عبيد الله الجعفي يرثي الحسين بن علي -رضي الله عنه: # فيا لك حسرة ما دمت حيا ... تردد بين حلقي والتراقي1 # حسينا حين يطلب بذل نصري ... على أهل العداوة والشقاق2 # ولو أني أواسيه بنفسي ... لنلت كرامة يوم التلاقي # مع ابن المصطفى نفسي فداه ... فيا لله من ألم الفراق # - اشرح الأبيات السابقة، وأعرب كل بيت فيه استغاثة. PageV02P469 ### | الوقف ### | القسم الأول: # الأمثلة: ### | 1- # المال آلة المكارم. # صن عن القبيح نفسك. # التطلع لما في أيدي الناس هوان. # اعمل لدنياك كأنك تعيش ابدا. ### | 2- # يسعد بالحياة الراضي أو الراض. # لا يخيب جهد مجد ساع أو ساعي. # يكره الناس الظالم والباغي. # كفى بك داء أن ترى الموت شافيا. ### | 3- # السلام على من اتبع الهدى. # لكل بداية منتهى. ### | 4- # سمعت النصح ورعيته. # قل الحق وتمسك به. # تمسكت من الشريعة بآدابها. # PageV02P470 ### | 5- # كثيرا ما تكون الأماني كاذبه. # يبقى الأمل ما بقيت الحياه. # بأبيها تعجب كل بنت. # بالعلم نهضت الأمم وسادت. # تفخر الشعوب بنسائها المتعلمات. # البحث: # كلنا يعرف ms333 أن الوقف قطع النطق عند آخر الكلمة، فإذا كانت الكلمة ساكنة ~~الآخر في أصل وضعها وقف عليها كما هي، وإن كان آخرها متحركا سكن عند الوقف؛ ~~ولهذا الإجمال تفصيل نشرحه فيما يأتي: # تأمل الطائفة الأولى تجد أن أواخر الكلمات الأخيرة فيها ليست ساكنة بأصل ~~وضعها، وأن هذه الكلمات إما منونة وإما غير منونة، وأننا عند الوقف سكنا ~~المتحرك غير المنون، أما المنون فمنه ما هو منصوب كما في المثال الرابع، ~~ومنه ما هو غير منصوب كما في المثال الثالث، وقد حذف التنوين وسكن الآخر في ~~غير المنصوب عند الوقف وقلب التنوين ألفا في حالة النصب. # وإذا نظرت إلى الطائفة الثانية رأيت كل مثال منتهيا باسم منقوص، ورأيت من ~~الأمثلة أنه يجوز في الوقف على المنقوص في حالة الرفع والجر إثبات الياء ~~وحذفها، سواء أكان معرفة أم نكرة، غير أن الغالب إثباتها في المعرفة وتركها ~~في النكرة؛ أما في حالة النصب فالإثبات واجب في النكرة والمعرفة على حد ~~سواء. # أما أمثلة الطائفة الثالثة فينتهي كل منها باسم مقصور، وإذا تأملته عند # PageV02P471 # الوقف رأيت ألفه ثابتة في كل حال, وأن المنون منه حذف تنوينه. # وإذا بحثت في الطائفة الرابعة، رأيت الكلمات الأخيرة فيها منتهية بهاء ~~الضمير، وأن هذه الهاء في الأمثلة مضمومة، أو مكسورة، أو مفتوحة، وإذا وقفت ~~على هذه الهاء رأيت أنك تحذف إشباعها حينما تكون مضمومة أو مكسورة. # وعند البحث في الطائفة الخامسة ترى الكلمات الأخيرة فيها منتهية بتاء ~~التأنيث، وترى أن هذه التاء مرة قلبت هاء عند الوقف، وأخرى بقيت كما هي، ~~وإذا تأملتها في الحال الأولى رأيتها في الكلمتين: "كاذبة" و"الحياة" هاء، ~~وكلاهما اسم ليس بجمع مؤنث سالم ولا ملحق به، وقبل تاء التأنيث في الاسم ~~الأول متحرك، وقبلها في الاسم الثاني ألف، وهكذا تقلب تاء التأنيث هاء في ~~كل ما يشبه هذين الاسمين، أما تاء التأنيث في المثال الثالث فلم تقلب هاء؛ ~~لأن ما قبلها ساكن غير ألف، وكذلك لم تقلب في المثال الرابع؛ لأنها ليست في ms334 ~~اسم بل في فعل، كما أنها بقيت تاء في المثال الخامس؛ لأنها في جمع مؤنث ~~سالم. # القواعد: ### | 241- # الوقف: قطع النطق عند آخر الكلمة. ### | 242- # تتبع عند الوقف الأحكام الآتية: # أ- إذا كان آخر الكلمة ساكنا بقي على سكونه, وإن كان متحركا سكن، وهذه هي ~~القاعدة العامة في الوقف. # ب- إذا كانت الكلمة منونة حذف تنوينها في الرفع والجر، وقلب ألفا في ~~النصب. # ج- يجوز في المنقوص المرفوع والمجرور إثبات الياء وتركها، سواء أكان ~~معرفة أم نكرة، غير أن الغالب إثباتها في المعرفة وتركها في النكرة، أما في ~~حالة النصب فيجب إثباتها، سواء أكانت معرفة أم نكرة. # PageV02P472 # د- تثبت ألف المقصور في جميع الأحوال. # ه- يحذف إشباع هاء الضمير إذا كانت مضمومة أو مكسورة، أما المفتوحة فيبقى ~~إشباعها. # و تقلب تاء التأنيث هاء إذا كان ما قبلها متحركا أو ألفا في اسم لم يكن ~~جمع مؤنث سالما, ولا ملحقا به. # أسئلة: ### | 1- # ما الوقف؟ وما القاعدة العامة فيه؟ ### | 2- # كيف تقف على المنون رفعا، ونصبا، وجرا؟ ### | 3- # متى يجوز إثبات ياء المنقوص، وحذفها عند الوقف؟ ومتى يجب إبقاؤها؟ ### | 4- # كيف تقف على المقصور؟ ### | 5- # كيف تقف على هاء الضمير؟ ### | 6- # متى تقلب تاء التأنيث هاء عند الوقف؟ # تمرين 1: # - اقرأ العبارة الآتية, وقف عند كل علامة, وقف وبين السبب. # قال الأحنف بن قيس: كثرة الضحك تذهب الهيبة، وكثرة المزاح تذهب المروءة, ~~ومن لزم شيئا عرف به. # وقيل: إن من دلائل النبل العفو عن الجاني، والبذل في غير مراءاة, والصبر ~~عند النائبات, وأن يرى المرء شاكرا شاكيا, قانعا لا ساخطا, وأن يصدر في ~~أعماله عن روية وأناة, يزينه أدبه, ويسمو به شرفه, ذلك هو الفتى, هو ذخر # PageV02P473 # أمته ومعقد آمالها, بلغ من الفضل مداه, ومن المجد أقصاه. # تمرين 2: # - ضع كل كلمة من الكلمات الآتية في آخر جملة, ثم قف عليها: # المحاباة, المهذبات, الفتاة, كتابا, المجدة, نبيلة, المنشودة, غرسته, ~~شجرة, الراجي, ثوبها, سار, العلا, نائيا, عصا # تمرين 3: # - اقرأ الشعر الآتي وبين الطريقة التي اتبعت في الوقف على أواخر أبياته، ~~مع بيان السبب: # قالت أعرابية ترثي ولدها, ms335 وكان قد رحل عنها ولم يعد: # طاف يبغي نجوة ... من هلاك فهلك1 # ليت شعري ضلة ... أي شيء قتلك2؟ # أمريض لم تعد؟ ... أم عدو ختلك؟ # والمنايا رصد ... للفتى حيث سلك # أي شيء حسن ... لفتى لم يك لك؟ # كل شيء قاتل ... حين تلقى أجلك # إن أمرا فادحا ... عن جوابي شغلك3 # سأعزي النفس إذ ... لم تجب من سألك PageV02P474 # ليت قلبي ساعة ... صبره عنك ملك؟ # ليت نفسي قدمت ... للمنايا بذلك؟ # تمرين 4: # - اشرح الأبيات الآتية، ووضح الطريقة التي اتبعت في الوقف على أواخرها، ~~مع ذكر السبب: ### | 1- # قال أعرابي يرثي أخاه: # أخ وأب بر وإم شفيقة ... تفرق في الأبرار ما هو جامعه1 # سلوت به عن كل ما كان قبله ... وأذهلني عن كل من هو تابعه ### | 2- # وقال آخر: # لا يعجبنك حسن القصر تنزله ... فضيلة الشمس ليست في منازلها # لو زيدت الشمس في أبراجها مائة ... ما زاد ذلك شيئا في فضائلها # تمرين 5: # - اشرح الأبيات الآتية، وبين كيف تقف على آخر كل بيت، مع بيان السبب: ### | 1- # قال أبو الطيب المتنبي: # إذا الجود لم يرزق خلاصا من الأذى ... فلا الحمد مكسوبا ولا المال باقيا2 # وللنفس أخلاق تدل على الفتى ... أكان سخاء ما أتى أم تساخيا3 PageV02P475 ### | 1- # وقال ابن سناء الملك: # وأظمأ إن أبدى لي الماء منة ... ولو كان لي نهر المجرة موردا1 # ولو كان إدراك الهدى بتذلل ... رأيت الهدى ألا أميل إلى الهدى ~~PageV02P476 ### | القسم الثاني: # الوقف بهاء السكت # الأمثلة: ### | 1- # لا تخلف وفه. # اعمل ولا تنه. # بالصالحين اقتده أو اقتد. # غامت السماء ولم تصفه أو تصف. ### | 2- # غضب ولا أدري بمقتضى مه. # إلام التواني إلى مه أو إلام. ### | 3- # رضيت بنصيبيه أو بنصيبي. # جئت ولا تسل كيفه أو كيف. # البحث: # في آخر كل مثال من أمثال الطائفة الأولى فعل معتل الآخر حذف آخره لبناء ~~الأمر أو جزم المضارع، وإذا تأملت الفعلين المعتلين الأولين وجدت أن الباقي ~~من كل منهما بعد الحذف حرف واحد أصلي، أما الفعلان الأخيران فالباقي من كل ~~منهما أكثر من حرف أصلي، وإنك لتستطيع أن تدرك من الأمثلة أن الوقف على ms336 ~~الفعلين الأولين وكذلك ما جاء على # PageV02P477 # شاكلتهما يجب أن يكون باجتلاب هاء ساكنة في الآخر تسمى "هاء السكت"، أما ~~الفعلان الأخيران فلك أن تقف عليهما بهذه الهاء، ولك أن تقف بتسكين الآخر، ~~ولكن الوقف بالهاء أولى، وكذلك الشأن في كل فعل من هذا النوع. # أنظر إلى المثالين في الطائفة الثانية تجد كلا منهما مختوما بما ~~الاستفهامية المحذوفة الألف لمجيئها مجرورة بمضاف أو حرف جر، وإنك لتستطيع ~~من تدبر المثالين أن تدرك أن الوقف على المجرورة بالمضاف إنما بكون بهاء ~~السكت ليس غير، أما المجرورة بالحرف فيكون الوقف عليها بهاء السكت أو ~~التسكين، والأول أولى. # تأمل مثالي الطائفة الثالثة تجد آخر كل منهما كلمة متحركة بحركة بناء ~~لازمة1, وتر أنك عند الوقف عليها تختار بين أمرين هما: اجتلاب هاء السكت أو ~~التسكين، وهكذا يكون الوقف على كل كلمة من هذا النوع ما عدا الفعل الماضي. # القاعدة: ### | 243- # من المواضع التي يوقف فيها بهاء السكت ما يأتي: # أ- الفعل المحذوف الآخر لجزم المضارع أو بناء الأمر، والوقف بهاء السكت ~~هنا واجب إن بقي من الفعل بعد الحذف حرف واحد أصلي، فإن بقي حرفان أصليان ~~أو أكثر جاز الوقف بهاء السكت وجاز التسكين، ويستحسن الأول. # ب- ما الاستفهامية إذا حذفت ألفها للجر، ويكون اجتلاب الهاء للوقف ~~PageV02P478 # واجبا إن كانت "ما" مجرورة بالمضاف، أما المجرورة بالحرف فيجوز الوقف ~~عليها بهاء السكت أو التسكين، والمختار الأول. # ج- كل متحرك بحركة بناء أصلية إلا الفعل الماضي، وهنا يجوز الوقف بهاء ~~السكت أو التسكين. # أسئلة: ### | 1- # ما حكم الفعل المعتل الآخر المحذوفة لامه عند الوقف؟ ### | 2- # ما حكم ما الاستفهامية إذا جرت وأردت الوقف عليها؟ ### | 3- # كيف تقف على الكلمات المتحركة بحركة بناء لازمة؟ ### | 4- # متى يجب أن تلحق هاء السكت آخر الكلمة عند الوقف؟ ومتى يجوز؟ ### | 5- # ما المواضع التي يطرد فيها الوقف بهاء السكت؟ # تمرين 1: # - أدخل كل حرف من الحروف الآتية على ما الاستفهامية في جمل تامة, ثم قف ~~عليها: # من, إلى, عن, في, لام الجر. # تمرين 2: # - أدخل "لم" على مضارع الأفعال الآتية, ثم ms337 قف على كل مضارع: # وقى, وفى, وعى, وشى, ولى, وهى # PageV02P479 # تمرين 3: # - أيجوز أن تلحق هاء السكت عند الوقف آخر الكلمات الآتية؟ بين السبب: # كتابي قلمك أنت هي ثم # الهرمان أمس إياك هو المؤمنون # تمرين 4: # - اقرأ الشعر الآتي، ووضح الطريقة التي اتبعت في الوقف على آخر بيت من ~~أبياته، مع بيان السبب: ### | 1- # قال يحيى بن خالد البرمكي من قصيدة يستعطف بها الخليفة هارون الرشيد: # يا كمن يود لي الردى ... يكفيك مني ما بيه # يكفيك ما أبصرت من ... ذلي وذل مكانيه # يا عطفة الملك الرضا ... عودي علينا ثانيه ### | 2- # قال عبيد الله بن قيس الرقيات: # بكر العواذل في الصبا ... ح يلمنني وألومهنه1 # ويقلن شيب قد علاك ... وقد كبرت فقلت إنه2 # لا بد من شيب فدع ... ن ولا تطلن ملامكنه PageV02P480 ### | إعراب الجمل: ### | 1- # الجمل التي لها محل من الإعراب # الأمثلة: ### | 1- # الزهرة رائحتها ذكية. ### | 2- # قال المتهم: إني بريء. ### | 3- # قدم الطيار وهو مستبشر. ### | 4- # أقمنا حيث طاب الهواء. ### | 5- # إن ظلمت فسوف تندم. ### | 6- # لنا دار حديقتها فسيحة. ### | 7- # الطفل يلهو ويلعب. # البحث: # تقدم لك في أبواب متفرقة كلام مطول في ### | الجمل التي لها محل من الإعراب # , ونريد هنا أن نحصر هذه الجمل ونشرح وجوه إعرابها حتى لا تلتبس عليك ~~بغيرها فنقول: # جملة "رائحتها ذكية" في المثال الأول خبر للمبتدأ قبلها كما لا يخفى ~~عليك، ولو أنك أحللت محلها مفردا فقلت: "الزهرة ذكية الرائحة" لكان هذا ~~المفرد مرفوعا؛ فالجملة إذا في محل رفع، وهذا شأن كل جملة تقع خبرا # PageV02P481 # للمبتدأ أو لأن أو إحدى أخواتها، فإن كانت خبرا لكان أو إحدى أخواتها، ~~فإنها تكون في محل نصب. # وجملة "إني بريء" في المثال الثاني مقول القول، فهي إذا مفعول به, ~~والمفعول به لا يكون إلا منصوبا، فالجملة إذا في محل نصب، وهذا شأن كل جملة ~~تقع مفعولا به, سواء أكان العامل فيها قولا كما رأيت، أم غير قول نحو: ظننت ~~محمدا لا يكذب. # وجملة "وهو مستبشر" في المثال الثالث حال من الطيار؛ لأنها تبين هيئته ~~حين قدومه، والحال لا تكون إلا منصوبة، ms338 فالجملة لذلك في محل نصب، وكذلك ~~جميع الجمل الحالية. # وجملة "طاب الهواء" في المثال الرابع مضاف إليها؛ لأن الكلمة التي قبلها ~~وهي "حيث" ظرف واجب الإضافة إلى الجمل، فالجملة إذا في محل جر بالمضاف. ~~وكذلك جميع الجمل التي من هذا النوع. # وجملة "فسوف تندم" في المثال الخامس جواب شرط جازم، وهي مقترنة بالفاء، ~~فتكون إذا في محل جزم، وكذلك كل جملة تأتي جواب شرط جازم وهي مقترنة بالفاء ~~أو إذا. # وجملة "حديقتها فسيحة" في المثال السادس صفة لاسم مفرد قبلها وهو "دار" ~~ولو أنك أحللت محل هذه الجملة مفردا كأن قلت: لنا دار "فسيحة الحديقة" لكان ~~هذا المفرد تابعا لما قبله في إعرابه، فالجملة إذا تابعة للمفرد الذي قبلها ~~في الإعراب، وكذلك كل جملة من هذا النوع. # وجملة "يلعب" في المثال الأخير تابعة لجملة الخبر قبلها، فهي مثلها في ~~إعرابها، وكذلك كل جملة أخرى لها محل إعرابي. # PageV02P482 # ومما تقدم نستطيع أن نقول: إن كل جملة تجيء على نمط واحد من الجمل السبع ~~التي تضمنتها الأمثلة السابقة وشرحناها لك، يكون لها محل من الإعراب. # القاعدة: ### | 244- # يكون للجملة محل من الإعراب في سبعة مواضع: ### | 1- # إذا كانت خبرا. ### | 2- # إذا كانت مفعولا به. ### | 3- # إذا كانت حالا. ### | 4- # إذا كانت مضافا إليها. ### | 5- # إذا كانت جوابا لشرط جازم, مقترنة بالفاء أو إذا. ### | 6- # إذا كانت تابعة لمفرد. ### | 7- # إذا كانت تابعة لجملة لها محل من الإعراب. # PageV02P483 ### $ 2- الجمل التي لا محل لها من الإعراب: # الأمثلة: ### | 1- # الشمس أكبر من الأرض. ### | 2- # جاء الذي يستحق التكريم. ### | 3- # هلا نفسك هذبتها! # PageV02P483 ### | 4- # القناعة -وفقك الله- غنى. ### | 5- # وحياتك لأجتهدن. ### | 6- # إذا تم عقل المرء تمت أموره. ### | 7- # اشتريت كتابا وقرأته. # البحث: # عرفت في الدرس السابق جميع الجمل التي لها محل من الإعراب، وعرفت أن ~~عدتها سبع ليس غير، فإذا عرضت لك بعد ذلك جملة ولم تكن واحدة من هذه السبع، ~~فاحكم وأنت مطمئن بأنها لا محل لها من الإعراب، على أنك لو تتبعت جميع ~~الجمل التي لا محل لها، لوجدتها سبعا أيضا، وإليك بيانها: # الأولى: الابتدائية، وهي التي تأتي في ms339 صدر الكلام كما ترى في المثال ~~الأول، ويدخل في هذا النوع كل جملة منقطعة عما قبلها, كالجملة الثانية في ~~قولك: هطل المطر، عصفت الريح. # الثانية: صلة الاسم الموصول كما ترى في المثال الثاني. # الثالثة: المفسرة لما قبلها كما ترى في المثال الثالث، فإن جملة "هذبتها" ~~مفسرة لجملة مقدرة قبل الاسم السابق؛ إذ التقدير: "هلا هذبت نفسك هذبتها" ~~كما علمت في باب الاشتغال. # الرابعة: المعترضة, وهي التي تتوسط بين أجزاء الجملة، أو بين جملتين ~~مرتبطتين، فالأولى كما ترى في المثال الرابع، والثانية نحو "إن تجتهد ~~-وأبيك- تتقدم". # PageV02P484 # الخامسة: جواب القسم كما ترى في المثال الخامس. # السادسة: جواب الشرط غير الجازم كما ترى في المثال السادس, ومثلها جملة ~~جواب الشرط الجازم إذا لم تقترن بالفاء أو إذا نحو: "من يحترم الناس ~~يحترموه". # السابعة: التابعة لجملة لا محل لها من الإعراب, كما ترى في المثال ~~الأخير. # القاعدة: ### | 245- # الجمل التي لا محل لها من الإعراب سبع, وهي: ### | 1- # الابتدائية: وهي التي في صدر الكلام، أو في أثنائه منقطعة عما قبلها. ### | 2- # صلة الاسم الموصول. ### | 3- # المفسرة. ### | 4- # الاعتراضية: وهي المتوسطة بين أجزاء جملة، أو بين جملتين مرتبطتين. ### | 5- # جملة جواب القسم. ### | 6- # جملة جواب الشرط غير الجازم مطلقا، أو جواب الشرط الجازم وهي غير مقترنة ~~بالفاء أو إذا. ### | 7- # التابعة لجملة لا محل من الإعراب. # أسئلة: ### | 1- # ما الجمل التي لها محل من الإعراب؟ ### | 2- # ما الجمل التي لا محل لها من الإعراب؟ # PageV02P485 ### | 3- # متى يكون لجملة جواب الشرط محل من الإعراب؟ ومتى لا يكون لها محل؟ ### | 4- # متى يكون للجملة المعطوفة على جملة قبلها محل من الإعراب؟ ومتى لا يكون ~~لها محل؟ ### | 5- # ما الجملة الاعتراضية؟ وما حكمها من حيث الإعراب وعدمه؟ ### | 6- # ما الجملة المفسرة؟ وما حكمها من حيث الإعراب وعدمه؟ ### | 7- # متى تكون جملة الخبر في محل رفع؟ ومتى تكون في محل نصب؟ # نموذج: في بيان أحوال الجمل في العبارات الآتية # كان أنوشروان يمسك عن الطعام وهو يشتهيه، ويقول: نترك ما نحب لئلا نقع ~~فيما نكره. # الجملة حالها من حيث الإعراب السبب # كان أنوشروان إلخ لا ms340 محل لها من الإعراب لأنها ابتدائية # يمسك عن الطعام في محل نصب لأنها خبر كان # وهو يشتهيه في محل نصب لأنها حال من الضمير في يمسك # يشتهيه في محل رفع لأنها خبر المبتدأ "هو" # ويقول في محل نصب لأنها معطوفة على جملة يمسك # نترك في محل نصب لأنها مقول القول # نحب لا محل لها من الإعراب لأنها صلة الموصول # نكره لا محل لها من الإعراب لأنها صلة الموصول # PageV02P486 # تمرين 1: # - ميز في العبارة الآتية الجمل التي لها محل من الإعراب, من الجمل التي ~~لا محل لها، وبين الأسباب: # نالت أبا الطيب المتنبي علة وهو بمصر، فكان بعض إخوانه يكثر الإلمام به، ~~فلما أبل قطعه، فكتب إليه يقول: وصلتني -أعزك الله- معتلا وقطعتني مبلا، ~~فإن رايت ألا تكدر الصحة علي، وتحبب العلة إلي، فعلت. # تمرين 2: # - ميز في العبارة الآتية الجمل التي لها محل من الإعراب, من الجمل التي ~~لا محل لها، وبين الأسباب: # قال الأصمعي: سمعت أعرابيا يعظ رجلا وهو يقول: إن فلانا وإن ضحك إليك، ~~فإنه يضحك منك، ولئن أظهر الشفقة عليك، إن عقاربه لتسري إليك، فإن لم تتخذه ~~عدوا في علانيتك، فلا تجعله صديقك في سريرتك. # تمرين 3: # - ضع في كل مكان خال جملة تامة، ثم بين ألها محل من الإعراب أم لا، واذكر ~~السبب: ### | 1- # إن والديك ### | ........... # رضيا عنك. ### | 2- # أثمرت النخلة التي ### | .............. ### | 3- # كاد الشتاء ### | .................. ### | 4- # سمعت خطيبا ### | ............... ### | 5- # وحقك ### | .................. ### | 6- # متى ينقض الشتاء ### | ........... # PageV02P487 ### | 7- # لعل الفوز ### | ................... ### | 8- # لما همى الغيث ### | .............. ### | 9- # هذا يوم ### | ................... ### | 10- # هذه ### | .............. # داري. ### | 11- # النيل ينقص ### | ............. ### | 12- # طلعت الشمس ### | ............. # تمرين 4: # - أدخل كل جملة من الجمل الآتية في كلام بحيث يكون لها محل من الإعراب، ~~ثم بين نوع هذا المحل: ### | 1- # اعمل بنصيحته. ### | 2- # ينفع صاحبه. ### | 3- # تغريده جميل. ### | 4- # نما به الزرع. ### | 5- # والسماء ممطرة. ### | 6- # إنه آسف على ما كان منه. ### | 7- # لينهضن الوطن. ### | 8- # تجمل المناظر. # تمرين 5: # - أدخل كل جملة من الجمل الآتية في كلام بحيث لا يكون لها فيه محل من ~~الإعراب، وبين السبب: ### | 1- # أخصبت الأرض. ### | 2- # ضاعت ساعته. ### | 3- # إن الظالم لنادم. ### | 4- # فلن تنال محبتي. ### | 5- # صنعته. ### | 6- # أدام الله عزك. ### | 7- # رحمه الله. ### | 8- # اشتد البرد. # PageV02P488 # تمرين ms341 6: # أ- مثل بمثال واحد من عندك لكل نوع من أنواع الجمل التي لها محل من ~~الإعراب. # ب- مثل بمثال واحد من عندك لكل نوع من أنواع الجمل التي لا محل لها من ~~الإعراب. # تمرين 7: # أ- اذكر خمسة مواضع مختلفة للجمل التي تجيء في محل نصب، ومثل لكل موضع ~~منها. # ب- اذكر أربعة مواضع مختلفة للجمل التي تجيء في محل رفع، ومثل لكل موضع ~~منها. # ج- اذكر ثلاثة مواضع مختلفة للجمل التي تجيء في محل جر، ومثل لكل موضع ~~منها. # د- اذكر ثلاثة مواضع مختلفة للجمل التي تجيء في محل جزم، ومثل لكل موضع ~~منها. # تمرين 8: # أ- هات مثالين يجيء جواب الشرط في كل منهما جملة لها محل من الإعراب، ~~ووضح هذا المحل وسببه. # ب- هات مثالين يجيء جواب الشرط في كل منهما جملة لا محل لها من الإعراب. # PageV02P489 # تمرين 9: # أ- نموذج: # إذا جاد المرء ساد. # إذا ظرف للزمن المستقبل خافض لشرطه منصوب بجوابه. # جاد فعل ماض مبني على الفتح لا محل له من الإعراب. # المرء فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة، والجملة في محل جر بإضافة إذا إليها. # ساد فعل ماض مبني على الفتح، والفاعل ضمير مستتر جوازا تقديره هو، ~~والجملة لا محل لها من الإعراب جواب الشرط. # ب- أعرب الجمل الآتية: ### | 1- # النشاط يورث الغني. ### | 2- # سمعت العصفور يغرد. ### | 3- # إن تقنع تسعد. ### | 4- # هذا زمن يفيض النيل. ### | 5- # عاد الذين سافروا أمس. ### | 6- # من استعان بك فأعنه. ### | 7- # في التأني -أدامك الله- السلامة. ### | 8- # إن عملا عملته فأتقنه. # تمرين 10: # - اشرح البيتين الآتيين -وهما لأعرابي قتل أخوه ابنا له- ثم بين فيهما كل ~~جملة لها محل من الإعراب، وكل جملة لا محل لها، مع توضيح الأسباب: # أقول للنفس تأساء وتعزية ... إحدى يدي أصابتني ولم ترد # كلاهما خلف من فقد صاحبه ... هذا أخي حين أدعوه وذا ولدي # PageV02P490 ### | تمرينات عامة # في مقرر السنوات الأولى والثانية والثالثة1 ### | 1- # هات ثلاث جمل بحيث يكون المستثنى بإلا في الجملة الأولى واجبا نصبه، وفي ~~الثانية جائزا نصبه وإتباعه للمستثنى منه، وفي الثالثة معربا على حسب ما ~~يقتضيه موقعه من الإعراب. ### | 2- # ما الذي يراد برابط الجملة الحالية، مثل له، ms342 واستوف جميع أنواعه. ### | 3- # مثل بمثال لكل من تمييز الكيل، والمساحة، والوزن، وبين حكم التمييز في ~~هذه الأنواع الثلاثة. ### | 4- # ما معنى كل من المميز الملفوظ والمميز الملحوظ؟ وما حكم التمييز مع كل ~~منهما؟ وضح إجابتك بالأمثلة. ### | 5- # ما الفرق بين النعت الحقيقي والنعت السببي؟ وفيم يطابق كل منهما موصوفه؟ ~~وضح إجابتك بالأمثلة. ### | 6- # أكد الضمائر المرفوعة في العبارتين الآتيتين بالنفس أو العين, مع ذكر ~~السبب: # أ- أصغيت إلى القوم حين تكلموا. # ب- البنات ينافسن البنين في الدروس، وكثيرا ما يكون السبق لهن. ### | 7- # استعمل كلمة "مسافر" مرة على أن تكون منادى شبيها بالمضاف، ومرة على أن ~~تكون منادى نكرة غير مقصودة، وثالثة على أن تكون منادى نكرة مقصودة، واضبط ~~المنادى بالشكل في الأحوال الثلاث. PageV02P491 ### | 8- # هات جملتين اسمية وفعلية منفيتين "بما" مشتملتين على "إلا" وأعرب ما بعد ~~إلا. ### | 9- # مثل لنائب الفاعل حين يكون ظرفا، ومصدرا، وجارا ومجرورا، وبين الظروف ~~والمصادر التي تنوب عن الفاعل، ومثل لها. ### | 10- # اجعل الأفعال الآتية مبنية للمجهول، واضبطها بالشكل: # أ- استبقنا الخيرات. # ب- رغب الطلاب عن الكسل، وآثروا العمل. # ج- إذا قمت بالواجب, ولم تن فيه فزت بما ترجوه وتبتغيه. ### | 11- # من أي أبواب الثلاثي الفعل "جفا"؟ وإذا كان مصدره "جفاء"، و"جفوة" فأي ~~المصدرين به إعلال؟ وما هو هذا الإعلال؟ وما سببه؟ ### | 12- # كون جملة المبتدأ فيها اسم موصول لجماعة الذكور، وصلته مبدوءة بمضارع ~~ناقص مسند إلى واو الجماعة، وبين نوع الإعلال الذي حدث به وسببه. ### | 13- # يقال: مشط الشعر يمشطه، فالشعر مشيط، ويقال: شاط الطعام يشيط أي: نضج حتى ~~احترق، فهو مشيط في قدره؛ زن مشيطا الأولى ومشيطا الثانية، وبين من أي ~~المشتقات هما، وإن كان بإحداهما إعلال فاذكره. ### | 14- # يقال: رفت الرجل الشيء يرفته إذا كسره ودق، ويقال: رفا الرجل الثوب يرفوه ~~إذا أصلحه؛ صغ من الفعل الأول على وزن "مفعال" ومن الثاني على وزن "مفعلة" ~~وإذا حدث بإحدى الصيغتين إعلال فاشرحه. # PageV02P492 ### | 15- # كون جملة تشتمل على مضارع معتل الآخر بالياء مسند إلى واو الجماعة مؤكد ~~بالنون، ثم بين الأحرف المحذوفة، وسبب حذفها. ### | 16- # كون جملة مبدوءة باسم تليه جملة ms343 شرطية جوابها مصدر بالفعل "بئس" ثم اذكر ~~ما يشترط في فاعل بئس، وبين المخصوص بالذم. ### | 17- # أنادم علي؟ # ما أوجه الإعراب الجائزة في كلمة "علي" وإذا قدمتها على كلمة "نادم" فكيف ~~تعربها؟ ### | 18- # برهن على أن ألف الماضي الأجوف، وألف الناقص لا بد أن تكونا منقلبتين عن ~~واو أو ياء، واستعن في برهانك بما يأتي: # أ- عين الفعل الماضي الثلاثي لا تكون ساكنة. # ب- فاء الماضي مفتوحة دائما. # ج- عين ما آخره ألف مفتوحة دائما. # د- الماضي مبني على الفتح. ### | 19- # أذكر المعاني التي تستعمل فيها "ما" ومثل لكل معنى. ### | 20- # حول الفعلين "مال" و"نسي" إلى صيغة التعجب بما أفعله، وبين هل استوفيا ~~شروط الفعل الذي يتعجب منه؟ وضح السبب في زوال إعلال الفعل الأول، وحدوث ~~الإعلال في الفعل الثاني. ### | 21- # كون ثلاث جمل فعلية فعلها لازم، وبكل جملة مفعول مطلق مبين للنوع، ثم ابن ~~الأفعال للمجهول، وبين نائب الفاعل. ### | 22- # هات جملة بها حال مفردة مؤنثة أغنت عن الخبر, ثم حول الحال المفردة إلى ~~جملة اسمية، وبين عامل الحال، وصاحبها. # PageV02P493 ### | 23- # هات جملة مصدرة بلولا، وبين نوع الجملة التالية لها، وعين ركنيها. ### | 24- # استنبط من الأمثلة الآتية بعض مواطن زيادة الباء: # أ- أقبح بالكذب. # ب- ليس المستشير بنادم. # ج- كفى بالزمن واعظا. # د- ما المال بخالد. # ه- هل السرور بدائم؟ ### | 25- # متى يكون متعلق الجار والمجرور أو الظرف مرفوعا؟ ومتى يكون منصوبا؟ ومتى ~~يكون مجرورا؟ مثل. ### | 26- # بين مواقع الضمير "هو" من الإعراب فيما يأتي: # أ- هو الحظ يرفع ويضع. # ب- علي قام هو وأخوه. # ج- ما غاب إلا هو. ### | 27- # ضع كلا من "متى" و"كيف" في جملتين، إحداهما اسمية والأخرى فعلية، وبين ~~موقعها من الإعراب في كل جملة. ### | 28- # هات جملة اسمية المبتدأ فيها مصدر مؤول، ثم أدخل عليها "ما" العاملة عمل ~~ليس، ثم انقض النفي بإلا، وأعرب الخبر في الحالين. ### | 29- # كون عبارة بها جملة حالية مصدرة بفعل ماض من أفعال المقاربة، ثم أعرب هذا ~~الفعل وما يليه. ### | 30- # استنبط من الأمثلة الآتية بعض المواطن التي تستعمل فيها لام الابتداء, ~~وبين موضع وجوب استعمالها: # أ- إن المدينة لمزدحمة بالسكان. # ب- إن هشام لمجتهد. # ج- لقليل مستمر ms344 خير من كثير سريع الزوال. # د- إن في الإيجاز لبلاغة. # PageV02P494 ### | 31- # إنما الأدب زينة. إن ما تقوله حق. # لم فصلت "ما" عن "إن" في الجملة الثانية؟ وما أثرها في الجملة الأولى؟ ### | 32- # اذكر ثلاثة أحرف تزاد في الكلام، ومثل لكل منها. ### | 33- # كون جملة بها نكرة مبنية على الفتح, وأخرى بها نكرة مبنية على الضم. ### | 24- # بين في الجمل الآتية محال الكلمة "هذه" من الإعراب، مع ذكر الأسباب: # أ- هذه الزهرة ناضرة. # ب- سبقت هذه الطيارة غيرها. # ج- رأيت الهرة هذه تتسلق الحائط. # د- قابلتك هذه المقابلة لأنك تستحقها. ### | 35- # استعمل كلمة "كل" في ثلاث جمل، بحيث تكون منصوبة في الأولى على الظرفية، ~~وفي الثانية لأنها نائبة عن المفعول المطلق، وفي الثالثة لأنها توكيد، وبين ~~نوع التوكيد. ### | 36- # كون جملة تشتمل على "إلا"، والمستثنى جمع مذكر سالم مضاف إلى ياء المتكلم ~~واجب النصب. ### | 37- # استعمل كلمة "بعض" في ثلاث جمل بحيث تكون منصوبة في الأولى على الظرفية، ~~وفي الثانية لنيابتها عن المفعول المطلق، وفي الثالثة على البدلية، وبين ~~نوع البدل. ### | 38- # إذا كانت "حيث" يجب أن تضاف إلى الجمل وقلت: "زرتك حيث أن المطر هاطل" ~~بفتح همزة أن، فأين ركنا الجملة التي أضيفت إليها "حيث"؟ ### | 39- # بين في العبارة الآتية محال ضمير الغيبة من الإعراب, واذكر الأسباب: ~~الصديق أكرمته إكراما لا أكرمه إنسانا غيره. # PageV02P495 ### | 40- # إذا أبوك تكلم فأنصت. # إذا قيل لك: إن العبارة السابقة تشتمل على ثلاث جمل، فكيف تتعرفها؟ وكيف ~~تبين موقعها من الإعراب؟ ### | 41- # أذكر المعاني التي تستعمل فيها "من" ومثل لكل معنى، وبين محلها من ~~الإعراب في كل مثال تأتي به. ### | 42- # صغ من الفعل "قصا"1 على وزن "فعيل" ثم بين نوع هذه الصيغة من المشتقات, ~~ثم ضعها في جملتين بحيث يكون معمولها منصوبا في الأولى، مرفوعا في الثانية، ~~واذكر موقعه من الإعراب. ### | 43- # هات فعلا واسما اعتلت فيهما الواو بقلبها ألفا، ثم هات فعلا واسما اعتلت ~~فيهما الياء بقلبها ألفا، ثم هات مصدرا، واسم فاعل، واسم مفعول، وصفة مشبهة ~~قلبت فيها الواو ياء. ### | 44- # ما المعاني التي تستعمل فيها "أن" بفتح الهمزة وسكون النون؟ ms345 مثل لكل ~~معنى. ### | 45- # قل كل ما تعرفه عن الفعل استقام، ثم هات منه اسم الفاعل، واسم المفعول، ~~والمصدر، وبين بوضوح ما حدث بكل منها من الإعلال. ### | 46- # هات مبتدأ، وأخبر عنه بجملة فعلية فعلها أجوف لازم مبني للمجهول، ثم بدل ~~بالفعل اسم مفعول منه، وبين ما فيه من إعلال، وأعرب معموله. ### | 47- # أناصر الحاكم المهضوم حقه؟ # اضبط أواخر الكلمات في الجملة السابقة، وبين كل اسم مشتق فيها، ونوعه, ~~وعمله. PageV02P496 ### | 48- # ما المعاني التي تستعمل فيها الواو؟ مثل لكل معنى بمثال. ### | 49- # ما أنواع الهمزة المتطرفة التي قبلها ألف زائدة؟ هات أمثلة لها، وبين ما ~~به إعلال منها وما ليس به، ثم ثن كل نوع. ### | 50- # "المصلات" الرجل الماضي في الأمور وفعله "صلت"، والمصلاة الشرك ينصب ~~للطير من صلي يصلى إذا خاتل وخدع، فلم كتبت التاء مفتوحة في الاسم الأول، ~~مربوطة في الثاني؟ وما وزن الاسمين؟ ومن أي أنواع المشتقات هما؟ ### | 51- # أذكر المعاني التي تستعمل فيها "إن" بكسر الهمزة وسكون النون، ومثل لكل ~~معنى. ### | 52- # كلمة "مدينة" لها معنيان فهي مرة بمعنى البلد، ومرة يقصد بها من في ذمتها ~~دين، فما فعلها على المعنى الأول؟ وما فعلها على المعنى الثاني؟ ومن أي ~~المشتقات هي في كلتا الحالتين؟ ### | 53- # أسند الأفعال الآتية إلى ألف الاثنين, وياء المخاطبة، ونون النسوة، مع ~~التوكيد بالنون، وضبط الأفعال بالشكل: # يفوز, يقوى, يعلو, يهدى ### | 54- # ما المواضع التي تستعمل فيها اللام المفتوحة؟ مثل لكل موضع بمثال. ### | 55- # كلمة "مهانة" قد تكون من الفعل "مهن" بمعنى ذل وحقر، وقد تكون من الفعل ~~"هان" بمعنى ذل، فما وزنها؟ وما نوعها من حيث الاشتقاق والجمود في الحالين؟ ### | 56- # بين في الأمثلة الآتية الأفعال المضارعة المبنية، والأفعال المضارعة ~~المعربة، وبين سبب البناء وسبب الإعراب: # أ- لا تهملن واجبكم. # ب- لا تحمدن أمرا حتى تجربه. # PageV02P497 # ج- لتفوزن إذا اجتهدت. # د- الأمهات يربين الأولاد. ### | 57- # حدث بالعبارة الآتية عن مثنى المذكر وجمعه، ثم عن الواحدة ومثناها ~~وجمعها: إن الفتى الذي يتقن عمله، ويود أن ينمو باجتهاده، يحيا سعيدا. ### | 58- # أذكر المعاني التي تستعمل فيها "لا"، واشرح عملها إذا كانت ms346 عاملة، ومثل ~~لكل معنى بمثال. ### | 59- # الكلمتان "مريم" و"مروم" اسما مفعول، وماضي الأولى رام بمعنى غادر المكان ~~وانتقل عنه، وماضي الثانية رام بمعنى أراد، فما مضارع كل منهما؟ وما ~~وزنهما؟ ### | 60- # متى يبنى الظرفان "قبل، وبعد"؟ ومتى يعربان؟ وضح إجابتك بالأمثلة. ### | 61- # ما المركبات التي تبنى على فتح الجزأين؟ وضح إجابتك بالأمثلة، وبين هل ~~هناك ما يستثنى من هذه المركبات؟ ### | 62- # هات اسم مفعول من مصدر الثلاثي المزيد بثلاثة أحرف، ثم نعتا سببيا في ~~جملة، وأعرب معموله، وإذا قدمت معموله عليه فكيف يعرب هذا المعمول؟ ### | 63- # اذكر المعاني المختلفة التي تستعمل فيها الفاء، ومثل لكل معنى. ### | 64- # يقال: رحيم وراحم، وعليم وعالم، ونصير وناصر، فما الذي يمنعك من اعتبار ~~هذه المشتقات التي على وزن "فعيل" صفات مشبهة؟ وبم تسميها إذا؟ ### | 65- # هات جملة شرطية يتلو الجزاء فيها فعل مضارع معطوف بالفاء مرة وبثم أخرى، ~~ثم بين الأوجه الممكنة في إعراب هذين الفعلين في الحالين، مع توضيح ~~الأسباب. ### | 66- # هات جملة شرطية يقع بين الشرط والجزاء فيها فعل مضارع مقرون # PageV02P498 # بالواو مرة، وبثم أخرى، ثم بين ما يجوز في إعراب هذا الفعل في الحال ~~الأولى، وما يتعين في إعرابه في الحال الثانية، مع ذكر السبب في الحالين. ### | 67- # مثل لجملتين شرطيتين حذف من الأولى فعل الشرط, وحذف من الثانية الجواب، ~~واذكر حكم الحذف من حيث الوجوب والجواز. ### | 68- # الإحسان يستعبد الإنسان. # اجعل الجملة السابقة مرة جوابا لقسم، ومرة جوابا لشرط جازم، ومرة جوابا ~~لشرط غير جازم، وبين في أي هذه المواضع يكون لها محل من الإعراب، وفي أيها ~~لا يكون لها محل. ### | 69- # كون جملة شرطية جواب الشرط فيها جملة اسمية، ثم ضع قسما مرة قبل الشرط، ~~ومرة بعده، واكتبها في الحالين مع ذكر السبب. ### | 70- # كون جملة مبدوءة بلو داخلة على نائب فاعل، ثم أجب عما يأتي: # أ- من أي الأدوات "لو"؟ # ب- أين الفعل العامل في نائب الفاعل؟ # ج- لماذا قرن جواب لو باللام, أو لماذا لم يقرن بها؟ ### | 71- # كيف تعرب أيا في الأمثلة الآتية: # أ- أي ساعة تحضر تجدني. # ب- أي قول تقل تحاسب عليه. ms347 # ج- أي رجل يحترم الناس يحترموه. # د- أي كتاب تقرأ تستفد. # ه- أي طالب يجتهد ينجح. # و أي جهة تسافر تلق إخوانا. # PageV02P499 ### | 72- # أ- لا تشتد في موضع اللين. # ب- ساعد أخاك لا يساعدك. # ج- أين الجريح نسعفه. # في أي الجمل السابقة يجوز جزم المضارع الواقع جوابا للطلب؟ وفي أيها لا ~~يجوز؟ وضح السبب. ### | 73- # كون جملة مصدرة باسم صريح في القسم متلو بجملة شرطية، ثم بين ما يأتي: # أ- إعراب الاسم الصريح في القسم. # ب- جواب الشرط. # ج- جواب القسم. ### | 74- # اذكر معاني "أي" وبين مواقعها من الإعراب في الجمل الآتية: # أ- أي الكتب قرأت. # ب- أي عمل تعمل تجز به. # ج- يعجبني أي هو قائم بواجبه. ### | 75- # ضع كل كلمة من الكلمات الآتية في جملة مفيدة، وبين من أي أنواع المشتقات ~~هي: # مذرى دنيا مجمع عدو # مغيظ صديا معوان مقيل ### | 76- # بين أنواع المشتقات الآتية، واذكر أصل كل منها، وسبب تحولها إلى هذه ~~الصورة المكتوبة: # مسود هين مبيع مبراة مصطاف ### | 77- # هات الأفعال المضارعة لأسماء الأمكنة الآتية، وإذا كان في بعض هذه ~~الأسماء إعلال فبينه: # معاد موعد مثار مثار # PageV02P500 ### | 78- # صغ من "العلو" اسم تفضيل محلى بأل، وأخبر به عن كل ضمير من ضمائر الرفع ~~المنفصلة في حال الخطاب. ### | 79- # ائت باسم المفعول من مصدر كل فعل من الأفعال الآتية، وضعه في جملة مفيدة، ~~ثم اضبطه بالشكل: # مال راب خاف نوى ### | 80- # هات اسم الفاعل، واسم المفعول، واسم المكان من مصادر الأفعال الآتية، ~~واضبط بالشكل كل صيغة تأتي بها، وإذا كان هناك إعلال فاشرحه: # يزور يود يعلي يختار يقي ### | 81- # اشرح الفروق بين "لو ولولا" من حيث المعنى، وبين حكم الجواب معهما من حيث ~~اقترانه باللام، ومثل. ### | 82- # اجمع الكلمات الآتية جمع مؤنث سالما، وبين ما يجب أو يجوز في عين الجمع ~~في الكلمتين الأخيرتين: # مبراة بيداء شكوى فلاة صخرة حجرة ### | 83- # تعجب من الأفعال في الجمل الآتية على صورة "ما أفعل" ثم بين نوع استتار ~~الضمير في فعل التعجب: # همى الغيث اخضرت الأرض لا يصدأ الذهب هزم العدو ### | 84- # مثل لما يأتي بجمل مفيدة: # لام الابتداء لام القسم لام الأمر لام الجحود ms348 ### | 85- # اجمع الكلمات الآتية جمع تكسير، مع ضبط الجموع بالشكل، وبيان أوزانها ~~وهي: # سخي وضيع أدكن صائم ماش # PageV02P501 ### | 86- # اجعل الإشارة فيما يأتي مرة لمثنى المؤنثة والخطاب لجمعها، واعكس ذلك مرة ~~أخرى، مع ضبط الأفعال بالشكل: # ذلك الفتى الأسمر يغنى بأدبه ويسمو بكرمه. ### | 87- # اجعل الإشارة فيما يأتي مرة للجمع مخاطبا المفردة المؤنثة، ومرة للمثنى ~~مخاطبا جماعة الإناث: # أنت ترنو1 إلى تلك الحديقة كأنك تهوى أن تكون لك. ### | 88- # عبر عن الأعداد في الجملة الآتية بكلمات عربية، وميز كل عدد بحيث يكون ~~التمييز مذكرا مع العدد الأول، مؤنثا مع العددين الآخرين، واشكل آخر كل ~~تمييز: # عندي 7 ### | .... # و14 ### | ..... # و43 ### | .... ### | 89- # كيف تعرب "كم" في الأمثلة الآتية: # أ- كم إصابة أصبت؟ # ب- كم قنطار قطن بعت؟ # ج- كم منزلا هدمه الزلزال؟ # د- كم يوما استمر الفيضان؟ # ه- كم مسافرا عاد؟ # و بكم بعت فرسك؟ ### | 90- # اكتب أربع عبارات تشتمل الأولى منها على جملة في محل رفع، والثانية على ~~جملة في محل نصب، والثالثة على جملة في محل جر، والرابعة على جملة في محل ~~جزم. ### | 91- # مثل للخبر، والمفعول به، والحال، والنعت، حين يكون كل منها جملة، وبين ~~محل كل جملة من الإعراب. ### | 92- # الكلمات التي بها حروف علة قد يزيل التصغير ما بها من الإعلال، ~~PageV02P502 # ويرد حرف العلة إلى أصله، وقد يحدث التصغير بها إعلالا، مثل بكلمات للحال ~~الأولى، واشرح سبب زوال إعلالها، ثم مثل بكلمات للحال الثانية، واشرح سبب ~~إعلالها. ### | 93- # فصل جميع المواضع التي تقلب فيها الألف والياء واوا عند النسب, ومثل لكل ~~موضع. ### | 94- # فصل جميع المواضع التي يحذف فيها وجوبا عامل الاسم المنصوب، ومثل. ### | 95- # استعمل كلمة "إياك" في ثلاث جمل، بحيث يكون عاملها مرة مذكورا، ومرة واجب ~~الحذف، وبحيث تقع في الجملة الثالثة بعد أداة استثناء. ### | 96- # الاسم المنصوب على الاختصاص ضرب من المفعول به، ولكن بينهما فروقا فما ~~هي؟ اذكرها بالتفصيل ومثل لكليهما. ### | 97- # بين الاشتغال في البيت التالي، واذكر حكم المشغول عنه من حيث الرفع أو ~~النصب: # لا تجزعي إن منفسا أهلكته # وإذا هلكت فعند ذلك فاجزعي1 ### | 98- # قد يختم الاسم بألف زائدة ms349 للدلالة على الانفعال والتأثر. بين في أي ~~الأحوال يكون هذا؟ ومثل. ### | 99- # فصل جميع المواضع التي يختم فيها الاسم عند الوقف بهاء السكت وجوبا، ~~وجوازا مع التمثيل. ### | 100- # اضبط بالشكل أواخر الكلمات في العبارة الآتية: # كان لقدوم أول طيار مصري على طيارته من ألمانيا هزة سرور PageV02P503 # ونشوة ظفر، ولا عجب فإن مصر لم تعهد في أبنائها تلك القوة التي تكبح جماح ~~الجو باسمة، وتمتطي ظهر العواصف ساخرة، فكنت تسمع يوم قدومه صيحات ~~الابتهاج، وهتاف الإكبار! إن العمل جليل، وأجل منه أثره؛ لأنه ألهب في صدور ~~شبابنا حمية كانت خامدة، وفتح لهم نوافذ من الأمل كانت موصدة، وأيقظهم إلى ~~ما فيهم من شجاعة وعزيمة ومواهب، وسنرى بعد قليل سماء مصر الصافية مملوءة ~~بالنسور المصرية الغالية. # PageV02P504 ### | نماذج في الشرح والإعراب الموجزين: # النموذج الأول # إذا لم تكن نفس النسيب كأصله # فماذا الذي تغني كرام المناصب1 # الشرح: # إذا لم تكن نفس الرجل الشريف مشابهة لأصله في الشرف والكرم، لم ينفعه ~~انتسابه إلى أصل كريم ومحتد شريف. # الإعراب: # إذا: ظرف يفيد الشرط، لم تكن: جازم ومجزوم، نفس النسيب: اسم تكن ومضاف ~~إليه، كأصله: متعلق الجار والمجرور خبر تكن والضمير مضاف إليه، وجملة الشرط ~~في محل جر بإضافة إذا، فماذا الذي: الفاء في جواب الشرط, وماذا: مبتدأ، ~~والموصول: خبر، تغني كرام المناصب: فعل وفاعل ومضاف إليه والجملة صلة، ~~وجملة المبتدأ والخبر جواب الشرط. # النموذج الثاني: # آلة العيش صحة وشباب ... فإذا وليا عن المرء ولى2 # الشرح: # لا يحيا الإنسان حياة سعيدة إلا بصحة جسمه وشبابه، فهما كالآلة للحياة، ~~فإذا فقدهما فقد سعادتها. PageV02P505 # الإعراب: # آلة العيش: مبتدأ ومضاف إليه. صحة: خبر. وشباب، عاطف ومعطوف. فإذا الفاء ~~للتعليل. إذا: ظرف يفيد الشرط. وليا: فعل وفاعل والجملة في محل جر بإضافة ~~إذا. عن المرء: جار ومجرور متعلقان بوليا. ولى: فعل ماض والفاعل مستتر, ~~والجملة جواب الشرط. # النموذج الثالث: # وأحلم عن خلي وأعلم أنني ... متى أجزه حلما على الجهل يندم1 # الشرح: # يقول: إذا هفا الصديق صفحت عنه علما بأني متى جزيته على سفهه ms350 بالحلم ندم ~~على ما فرط منه واعتذر إلي. # الإعراب: # وأحلم: الواو بحسب ما قبلها، أحلم: مضارع وفاعله، عن خلي: جار ومجرور ~~متعلقان بأحلم والياء مضاف إليه، وأعلم: الواو للحال ومضارع وفاعله, أنني: ~~أن واسمها والنون للوقاية, متى: اسم شرط جازم, أجزه: فعل الشرط وفاعل ~~ومفعول أول, حلما: مفعول ثان, على الجهل: جار ومجرور متعلقان بأجزه, يندم: ~~مضارع جواب الشرط وفاعله مستتر، والجملة من الشرط والجواب خبر أن، والمصدر ~~المؤول من أن واسمها وخبرها سد مسد مفعولي أعلم، وجملة أعلم حالية. ~~PageV02P506 ### | أبيات مفردة للشرح والإعراب # وكل امرئ يولي الجميل محبب ... وكل مكان ينبت العز طيب1 # ولا خير فيمن ظل يبغي لنفسه ... من الخير ما لا يبتغي لأخيه # إذا لم أجد في بلدة ما أريده ... فعندي لأخرى عزمة وركاب2 # وليس عتاب الناس للمرء نافعا ... إذا لم يكن للمرء لب يعاتبه # لعمري ما ضاقت بلاد بأهلها ... ولكن أخلاق الرجال تضيق # إذا امتحن الدنيا لبيب تكشفت ... له عن عدو في ثياب صديق3 # ومن يك ذا فم مر مريض ... يجد مرا به الماء الزلالا # قد ينعم الله بالبلوى وإن عظمت ... ويبتلي الله بعض القوم بالنعم4 # وقد تسلب الأيام حالات أهلها ... وتعدو على أسد الرجال الثعالب # إذا ساء فعل المرء ساءت ظنونه ... وصدق ما يعتاده من توهم5 # وإذا كانت النفوس كبارا ... تعبت في مرادها الأجسام # إذا المرء أعيته المروءة ناشئا ... فمطلبها كهلا عليه شديد6 PageV02P507 # إن من الحلم ذلا أنت عارفه ... والحلم عن قدرة فضل من الكرم1 # لا ترجع الأنفس عن غيها ... ما لم يكن منها لها زاجر2 # وما الخوف إلا ما تخوفه الفتى ... ولا الأمن إلا ما رآه الفتى أمنا # وفي غابر الأيام ما يعظ الفتى ... ولا خير فيمن لم تعظه التجارب3 # ومن رعى غنما في أرض مسبعة ... ونام عنها تولى رعيها الأسد4 # وحمدك المرء ما لم تبله خطأ ... وذمك المرء بعد الحمد تكذيب5 # شر البلاد بلاد لا صديق بها ... وشر ما يكسب الإنسان ما يصم6 # وعاجز الرأي مضياع لفرصته ... حتى إذا فات أمر عاتب القدرا7 ms351 # وعين الرضا عن كل عيب كليلة ... ولكن عين السخط تبدي المساويا8 # وما النفس إلا حيث يجعلها الفتى ... فإن أهملت تاقت وإلا تسلت9 ~~PageV02P508 # ومن العداوة ما ينالك نفعه ... ومن الصداقة ما يضر ويؤلم # تأتي المكاره حين تأتي جملة ... وأرى السرور يجيء في الفلتات # إذا المرء لم تبدهك بالحزم والحجا ... قريحته لم تغن عنه تجاربه1 # وما الحسن في وجه الفتى شرفا له ... إذا لم يكن في فعله والخلائق2 # خذ ما تراه ودع شيئا سمعت به ... في طلعة البدر ما يغنيك عن زحل3 # وليس يصح في الأفهام شيء ... إذا احتاج النهار إلى دليل # ذكر الفتى عمره الثاني وحاجته ... ما قاته، وفضول العيش أشغال4 # خليلك أنت لا من قلت خلي ... وإن كثر التجمل والكلام # من يهن يسهل الهوان عليه ... ما لجرح بميت إيلام5 # وكم من عائب قولا صحيحا ... وآفته من الفهم السقيم6 # وأعظم أعداء الرجال ثقاتها ... وأهون من عاديته من تجارب7 PageV02P509 # يفوت ضجيع الترهات طلابه ... ويدنو من الحاجات من بات ساعيا1 # وكل شجاعة في المرء تغنى ... ولا مثل الشجاعة في الحكيم2 # إن السلاح جميع الناس تحمله ... وليس كل ذوات المخلب السبع3 PageV02P510 ### | أبيات الشرح # ليس الجمال بمئزر ... فاعلم وإن رديت بردا1 # إن الجمال معادن ... ومناقب أورثن مجدا2 # إلا يكن عظمي طويلا فإنني ... له بالخصال الصالحات وصول3 # ولا خير في حسن الجسوم ونبلها ... إذا لم تزن حسن الجسوم عقول4 # صديقي من يقاسمني همومي ... ويرمي بالعداوة من رماني # ويحفظني إذا ما غبت عنه ... وأرجوه لنائبة الزمان # ينال الفتى من عيشه وهو جاهل ... ويكدي الفتى في دهره وهو عالم5 ~~PageV02P510 # ولو كانت الأرزاق تجري على الحجا ... هلكن إذا من جهلهن البهائم1 # لا أحقل المرء أو تقدمه ... شتى خلال أشفها أدبه2 # ولست أعتد للفتى حسبا ... حتى يرى في فعاله حسبه3 # رب أمر تتقيه ... جر أمرا ترتجيه4 # خفي المحبوب منه ... وبدا المكروه فيه # قالوا رجوت الندى منه بلا سبب ... فقلت هل سبب أقوى من الكرم5 # وسيلتي أنه غيث وبي ظمأ ... وإن ظمئنا توسلنا إلى الديم6 # لكل امرئ رأيان رأي يكفه ... عن ms352 الشيء أحيانا ورأي ينازع7 # ومن كانت الدنيا هواه وهمه ... سبته المنى واستعبدته المطامع8 # أرى المال مثل الماء يخبث راكدا ... ويزكيه الاستعمال والأخذ والرد9 # وقل قطع الصمصام في جوف غمده ... وهل طاب نشرا قبل إحراقه الند10 # إذا ألف الشيء استهان به الفتى ... فلم يره بؤسى تعد ولا نعمى # كإنفاقه من عمره ومساغه ... من الريق عذبا لا يحس له طعما PageV02P511 # وما لي لا أثني عليك وطالما ... وفيت بعهدي والوفاء قليل1 # وأوعدتني حتى إذا ما ملكتني ... صفحت وصفح المالكين جميل2 # وفارقت حتى ما أبالي من النوى ... وإن بان جيران علي كرام3 # فقد جعلت نفسي على النأي تنطوي ... وعيني على فقد الحبيب تنام4 # لا يمنعنك خفض العيش في دعة ... نزوع نفس إلى أهل وأوطان5 # تلقى بكل بلاد إن حللت بها ... أهلا بأهل وجيرانا بجيران # إذا ما أراد الله ذل قبيلة ... رماها بتشتيت الهوى والتخاذل6 # وأول عجز القوم عما ينوبهم ... تدافعهم عنه وطول التواكل7 # ومن يفتقر في قومه يحمد الغنى ... وإن كان فيهم واسط العم مخولا8 # ويزري بعقل المرء قلة ماله ... وإن كان أسرى من رجال وأحولا9 # يخوفني من سوء رأيك معشر ... ولا خوف إلا أن تجور وتظلما10 PageV02P512 # أعيذك أن أخشاك من غير حادث ... تبين أو جرم إليك تقدما1 # إذا المرء لم يطلب معاشا لنفسه ... شكا الفقر أو لام الصديق فأكثر2 # وصار على الأدنين كلا وأوشكت ... صلات ذوي القربى له أن تنكر3 # وحبب أوطان الرجال إليهم ... مآرب قضاها الشباب هنالكا4 # إذا ذكروا أوطانهم ذكرتهم ... عهود الصبا فيها فحنوا لذلكا PageV02P513 ### | أسئلة امتحان الدراسة الثانوية للقسم الأول # ... # أسئلة امتحان شهادة الدراسة الثانوية للقسم الأول: # في القواعد والتطبيق1: أسئلة الدور الأول لسنة 1925 ### | 1- # متى يجب رد اللام المحذوفة من الاسم الثلاثي عند النسب، ومتى يجوز؟ مثل2. ### | 2- # أسند الأفعال التي في الجمل الآتية إلى واو الجماعة، وياء المخاطبة، ونون ~~النسوة، مع ضبط ما قبل الضمائر3: # أ- الق أخاك بالبشر تنل وده. # ب- ألق دلوك في الدلاء. # ج- اسر تسم. ### | 3- # أعرب البيت الآتي وهو للبحتري: # ولن تستبين الدهر موضع نعمة ... إذا أنت لم ms353 تدلل عليها بحاسد4 ### | 4- # اشرح قول معن بن أوس بعبارة فصيحة موجزة: # ورثنا المجد عن آباء صدق ... أسأنا في ديارهم الصنيعا # إذا المجد القديم توارثته ... بناة السوء أوشك أن يضيعا PageV02P514 # الدور الأول لسنة 1926 على النظام القديم: ### | 1- # إذا كان ثاني الاسم ألفا، فإلى أي حرف تقلب هذه الألف في أحوالها ~~المختلفة عند التصغير، مثل لكل حالة بمثال مع بيان السبب1. ### | 2- # أتمم العبارات الآتية مرة بجملة اسمية مؤكدة بإن، ومرة بجملة مبدوءة بفعل ~~مضارع مثبت وهي2: # أ- لئن تحسن فيما تكتب ### | ................... # ب- إن تحسن وربك فيما تكتب ### | ............... # ج- إنك لعمري إن تحسن فيما تكتب ### | ............... ### | 3- # وفى, نسي: # صغ من الفعل الأول على وزن "مفعال" ومن الثاني على وزن "فعول" وإذا حدث ~~إعلال فبين سببه3. ### | 4- # أعرب البيت الآتي: # أبدا تسترد ما تهب الدن ... يا فيا ليت جودها كان بخلا4 ### | 5- # اشرح قول أبي تمام بعبارة فصيحة موجزة: # والحمد شهد لا ترى مشتاره ... يجنيه إلا من نقيع الحنظل # غل لحامله ويحسبه الذي ... لم يوه عاتقه خفيف المحمل # اشتار العسل: استخرجه من الخلية, أوهى: أضعف. PageV02P515 # الدور الثاني لسنة 1926 على النظام القديم: ### | 1- # متى تقلب ياء المنقوص واوا عند النسب؟ ومتى تحذف؟ ومتى يجوز الأمران؟ مثل ~~لهذه الأحوال1. ### | 2- # متى يجب تأنيث الفعل المسند إلى الفاعل؟ ومتى يجوز؟ مثل2. ### | 3- # هات اسم المفعول من "حام"3 و"سرى"4 ثم ضع كلا منهما في جملة تامة، واشرح ~~ما حصل فيهما من الإعلال. ### | 4- # أعرب البيت الآتي: # إنا لفي زمن ترك القبيح # من أكثر الناس إحسان وإجمال5 ### | 5- # اشرح بالإيجاز قول طاهر بن الحسين: # إذا أعجبتك خصال امرئ ... فكنه يكن منك ما يعجبك # فليس على المجد والمكرما ... ت إذا جئتها حاجب يحجبك # الدور الأول لسنة 1925 على النظام الجديد 6: ### | 1- # اشرح البيتين الآتيين بعبارة فصيحة موجزة: # ترى بين الرجال العين فضلا ... وفيما أضمروا الفضل المبين # كلون الماء مشتبها وليست ... تخبر عن مذاقته العيون PageV02P516 # الدور الثاني لسنة 1927 على النظام الجديد: ### | 1- # متى ينصب تمييز كم الاستفهامية؟ ومتى يجر؟ وما حكم تمييز كم الخبرية؟ مثل ~~لكل حالة1. ### | 2- # كون جملة خبرية يكون المبتدأ ms354 فيها جمع مذكر سالما مضافا إلى ياء المتكلم، ~~ثم اشرح ما حصل في هذا الجمع من الإعلال2. ### | 3- # أعرب البيت الآتي: # وإني لصبار على ما ينوبني ... وحسبك أن الله أثنى على الصبر3 ### | 4- # اشرح بالإيجاز قول ابن نباتة السعدي: # وكم من خليل قد تمنيت قربه ... فجربته حتى تمنيت بعده # وما للفتى من حادث الدهر حيلة ... إذا نحسه في الأمر قابل سعده # أرى همم المرء اكتئابا وحسرة ... عليه إذا لم يسعد الله جده # الجد: الحظ # الدور الأول لسنة 1927 على النظام القديم: ### | 1- # اذكر ما يجوز من الأوجه في المستغاث به، وبين حكم المستغاث لأجله، مثل ~~بجملة تامة4. # 2 إن تصغ إلى المدرس تنجح. # اعطف بالواو على فعل الشرط في الجملة السابقة فعلا مضارعا معتل ~~PageV02P517 # الآخر بالواو وعلى جوابه فعلا مضارعا أجوف. وبين ما يجوز من أوجه الإعراب ~~في الفعلين المعطوفين، مع ذكر السبب في كل وجه، وكتابة الجملة التامة في كل ~~حال من هذه الأحوال1. ### | 3- # اجمع الكلمات الآتية جمع تكسير، ثم زنها بعد الجمع, وبين ما حدث فيها من ~~الإعلال إن أعلت، وهي: # راع2, معيشة3, جليلة4, دعاء5. ### | 4- # أعرب قول المتنبي: # ولو جاز أن يحووا علاك وهبتها ... ولكن من الأشياء ما ليس يوهب6 ### | 5- # اشرح بإيجاز قول ابن السكيت: # نفسي تروم أمورا لست أدركها ... ما دمت أحذر ما يأتي به القدر # ليس ارتحالك في كسب الغنى سفرا ... لكن مقامك في ضر هو السفر # الدور الثاني لسنة 1928 على النظام القديم: ### | 1- # كيف تنسب إلى الاسم المختوم بياء مشددة في أحواله المختلفة؟ مثل لكل حالة ~~بمثال من عندك7. ### | 2- # اجعل لفظ العلم مشغولا عنه في جمل ثلاث، بحيث يكون في الأولى PageV02P518 # واجب النصب، وفي الثانية واجب الرفع، وفي الثالثة جائز الأمرين1. ### | 3- # سما حذا رام # صغ اسما على وزن فعيل من الفعل الأول2، وعلى وزن فعال من الثاني3، وعلى ~~وزن مفعول من الثالث4، وبين ما حدث في كل منها من الإعلال, ثم ضع كل اسم في ~~جملة تامة. ### | 4- # أعرب قول المتنبي: # وأظلم أهل الظلم من بات حاسدا ... لمن بات ms355 من نعمائه يتقلب5 ### | 5- # اشرح باختصار البيتين الآتيين: # يقولون لي: فيك انقباض، وإنما ... رأوا رجلا عن موقف الذل أحجما # إذا قيل هذا منهل، قلت: قد أرى ... ولكن نفس الحر تحتمل الظما # الدور الأول لسنة 1927 على النظام الجديد 6: ### | 1- # متى يجب فتح ياء المتكلم عند الإضافة إليها؟ مثل بجملة تامة7. ### | 2- # أعان8 أرضى9 هاب10 أرى11 PageV02P519 # جئ بفعل الأمر من هذه الأفعال الماضية مسندا إلى ياء المخاطبة، ثم إلى ~~نون النسوة, ومعدى في الحالين إلى ياء المتكلم. ### | 3- # اشرح بإيجاز قول البحتري, وأعرب البيت الأول: # لو أنني أوفى التجارب حقها ... فيما أرت لرجوت ما أخشاه # والشيء تمنعه تكون بفوته ... أجدى من الشيء الذي تعطاه # أجدى: أكثر انتفاعا # الدور الثاني لسنة 1927 على النظام الجديد 1: ### | 1- # ما الفرق بين نعم وبلى في الاستعمال؟ مثل بجمل تامة2. ### | 2- # كون جملة في محل جر تشتمل على فعل مضارع معتل بالواو رافع لضمير متصل ~~لجماعة النسوة, ثم اكد هذا الضمير3. # أعرب قول المعري: # وجدنا أذى الدنيا لذيذا كأنما ... جنى النحل أصناف الشقاء الذي نجني4 # اشرح بإيجاز قول المتنبي: # إذا ساء فعل الأمر ساءت ظنونه ... وصدق ما يعتاده من توهم # وعادى محبيه بقول عداته ... وأصبح في ليل من الشك مظلم PageV02P520 # الدور الأول لسنة 1928 على النظام القديم: ### | 1- # متى تجوز الاستعانة في صيغة التعجب بالمصدر الصريح؟ ومتى تجب الاستعانة ~~فيها بالمصدر المؤول؟ مثل لكل ما تقول1. ### | 2- # النسب إلى مرضي هو مرضي، زن الكلمة قبل النسب وبعده2. ### | 3- # هات الصفة المشبهة من الفعل "روي" وبين ما حصل فيها من الإعلال، ثم صغرها ~~لغير الترخيم، مع بيان السبب3. ### | 4- # ضع كل فعل من الفعلين الآتيين في جملتين، يكون تاما في إحداهما ناقصا في ~~الأخرى، وهما: # جعل4, أخذ5 ### | 5- # أعرب ما يأتي: # ولائمة في الحظ تحسب أنه ... بفضل احتيال المرء والسعي يجلب6 ### | 6- # اشرح البيتين الآتيين بعبارة فصيحة مرجزة: # لو عرف الإنسان مقداره ... لم يفخر المولى على عبده # أمس الذي مر على قربه ... يعجز أهل الأرض عن رده PageV02P521 # الدور الثاني لسنة 1927 على النظام القديم: ### | 1- # متى ينسب إلى صدر المركب؟ ms356 ومتى ينسب إلى عجزه؟ مثل1. ### | 2- # هات اسم التفضيل من الفعل "أبى"، ثم اجمعه جمعا مذكرا سالما مع الضبط ~~بالشكل، وبين ما حدث فيه من الإعلال قبل الجمع وبعده2. ### | 3- # صغر الكلمات الآتية، ثم زنها بعد التصغير وزنا صرفيا مرة ووزنا تصغيريا ~~أخرى، وهي: # كاتب3, كتاب4, باب5 ### | 4- # كون جملة يكون المستثنى بإلا فيها منصوبا دائما مع أن الكلام قبله تام ~~منفي6. ### | 5- # أعرب البيت الآتي: # وليس بجاز حق شكرك منعم ... ولو جعل الدنيا قضاء ذمامه7 ### | 6- # اشرح البيتين الآتيين: # أصديقي يود أني أساء؟ ... وعدوي يظن فيه الوفاء؟ # عكس الحال لا محالة لكن ... ربما أنجد الغريق الماء PageV02P522 # الدور الأول لسنة 1928 على النظام الجديد: ### | 1- # أذكر المعاني التي تستعمل فيها "أن" بفتح الهمزة وسكون النون1، و"إن" ~~بكسر الهمزة وسكون النون2 مع التمثيل. ### | 2- # بين مواضع "كم" من الإعراب في الأبيات الآتية, مع بيان السبب3: # وكم لك من يد بيضاء عندي ... لها فضل كفضلك في الأيادي # تذكر كم ليلة لهونا ... في ظلها والزمان نضر # كم صولة صلت والأرماح مشرعة ... والنصر يخفق حول الجحفل اللجب ### | 3- # ميقات4, ميقاة5. # اذكر فعل كل من الكلمتين السابقتين, ثم زن كل واحدة منهما، وبين ما حدث ~~في الكلمتين من الإعلال. ### | 4- # أعرب البيت الآتي: # نهبت من الأعمار ما لو حويته ... لهنئت الدنيا بأنك خالد6 PageV02P523 # الدور الثاني لسنة 1928 على النظام الجديد 1: ### | 1- # أذكر المعاني التي تستعمل فيها ما، مع التمثيل2. ### | 2- # كون جملة فعلية المفعول فيها جمع مؤنث سالم منعوت مرة بنعت سببي3 ومرة ~~بجملة اسمية4. ### | 3- # أعرب كيف في الجمل الآتية: # كيف أنت5؟ كيف أصبحت6؟ كيف جئت7؟ ### | 4- # أعرب البيت الآتي: # ملكت مكان الود من كل مهجة # كأنك لطفا في النفوس قلوبها8 # الدور الأول لسنة 1929: ### | 1- # متى يمتنع في الإغراء والتحذير ذكر العامل؟ مثل9. ### | 2- # صغر الكلمات الآتية، ثم انسب إليها بعد التصغير، مع الضبط بالشكل، واذكر ~~الأسباب، وهي: PageV02P524 # شذا1, سن2, وردة3 ### | 3- # هات من الفعل "حاد" اسم المكان، واسم المفعول، ثم زن كليهما، مع الضبط ~~بالشكل4. ### | 4- # حول اسم الإشارة إلى المثنى مخاطبا جماعة الذكور في الجملة الآتية: # تلك البنفسجة الزرقاء ms357 بديع شكلها5. ### | 5- # بين أنواع الصفات المشتقة ومعمولاتها وموقع كل من الإعراب فيما يأتي: # وهل نافعي أن ترفع الحجب بيننا ... ودون الذي أملت منك حجاب6 # لعل عتبك محمود عواقبه ... فربما صحت الأجسام بالعلل7 # وما أنا خاش أن تحين منيتي ... ولا راهب ما قد يجيء به الدهر8 # الدور الثاني لسنة 1929: ### | 1- # كيف تنسب إلى الجمع واسم الجمع؟ مثل9. ### | 2- # ما نوع إذا في الجمل الآتية؟ وما موقع الاسم الذي بعدها من الإعراب؟ مع ~~ذكر الأسباب: PageV02P525 # أ- نظرت فإذا الأمم لا يرفعها إلا آداب شبانها1. # ب- إذا الجد دفعه الأمل، قربت الغايات2. # ج- إذا الكلام كثر، قل العمل3. ### | 3- # صغ من "قام" على وزن فيعل4، ومن "دعا" على وزن فعلة5، وإذا حدث إعلال ~~فاشرحه. ### | 4- # دخلت حديقة أزهارها ناضرة. # ما إعراب الكلمتين الأخيرتين في العبارة السابقة6؟ وإذا قدمت إحداهما على ~~الأخرى فما إعرابهما7؟ ### | 5- # كون جملة تشتمل على مستثنى بإلا واجب النصب منعوت بجملة فعلية8. # الدور الأول لسنة 1930: # أجب عن السؤالين الآتيين: ### | 1- # صغ من "برى" على وزن "مفعلة" ومن "شاق" على وزن "فيعل" ثم انسب إلى كلتا ~~الصيغتين مع الضبط, وذكر السبب. PageV02P526 ### | 2- # أعرب البيت الآتي إعرابا موجزا: # خليلي إن المال ليس بنافع ... إذا لم ينل منه أخ وصديق # أجب عن سؤالين من الأسئلة الآتية: ### | 1- # اذكر مكبر كل اسم من الأسماء المصغرة الآتية, وعلل لما حدث لكل منها من ~~التغيير بسبب التصغير: # خطية, وصيفة, مويل ### | 2- # اجعل كل جملة من الجمل الآتية خبرا لمبتدأ متلو باسم منصوب على الاختصاص: # أ- ### | .................... # نحفظ الأمن ونضرب على أيدي العابثين به. # ب- ### | ................ # نتألم لرخص سعر القطن. # ج- ### | ................ # ننتظر نتيجة الامتحان. ### | 3- # ابن الفعلين الآتيين للمجهول، ثم صغ من كل منهما اسم مفعول وضعه في جملة ~~مفيدة: # دار, احتفل ### | 4- # أ- من ظلم فالله نصيره. # ب- من قابلت؟ # ج- كن صديق من يصون مودتك. # بين في كل مثال من الأمثلة السابقة معنى "من" واذكر محلها من الإعراب, مع ~~بيان السبب. # PageV02P527 # الدور الثاني 1930: ### | 1- # أجب عن السؤالين الآتيين: # الوطن إن رفعته رفعك. # كيف تعرب كلمة الوطن؟ وكيف تعربها إن قدمت عليها "إن"؟ علل لكل إجابة. ### | 2- # أعرب البيت الآتي ms358 إعرابا موجزا: # ترفق أيها المولى عليهم ... فإن الرفق بالجاني عتاب # أجب عن سؤالين من الأسئلة الآتية: ### | 1- # صغ من "وضؤ" على وزن "فعال" ومن "عدا" على وزن "فعال" ثم انسب إلى كل ~~صيغة وبين ما يجوز في إحداهما عند النسب ولا يجوز في الأخرى. ### | 2- # أيها المخطئ تدارك خطأك. # إني أيها المخطئ محتاج إلى هدايتك. # في أي مثال من المثالين السابقين ترى أن المخطئ هو المتكلم؟ وفي أيهما ~~تراه مخاطبا؟ # بين محل "أي" من الإعراب في المثالين, مع ذكر السبب. ### | 3- # مثل لأداتين من أدوات الشرط غير الجازمة, وبين معنى كل منهما. ### | 4- # الكلمات الآتية أسماء مكان, فكيف تضبط عين كل منها مع ذكر السبب: # مهبط, منهل, مغسل, مقتل # الحمد لله الذي بنعمته تتم الصالحات PageV02P528 ms359