######OpenITI#

#META# URI: 1450MuhammadCabdNabi.HikayaWaMaFiha.Hindawi41862715
#META# Tags: literary.criticism :: literature
#META# ID: 41862715
#META# Title: الحكاية وما فيها: السرد (مبادئ وأسرار وتمارين)
#META# AuthorID: 16969020
#META# Author: محمد عبد النبي
#META# EditorID: None
#META# Editor: None
#META# TranslatorID: None
#META# Translator: None
#META# Related_books: None

#META#Header#End#

# أولى خطوات الرحلة‏

# الكلمات المفاتيح‏

# سحر الكتابة الحرة‏

# في مديح الأسئلة الصغيرة‏

# كن صياد فراشات‏

# أنت بستاني أفكارك‏

# العب بجدية الأطفال‏

# أيهما تتبع ... حياتك أم خيالك؟‏

# أوهام شائعة حول حرفة الكتابة‏

# من قصاصة إلى قصة‏

# احرص على توءم روحك (قارئك)‏

# أين دفتر يومياتك؟‏
~~«الثيمة» تلك البوصلة الخفية‏
~~«الثيمة» ذلك اللحن السري‏
~~«الحبكة» جديلة الأسباب والنتائج‏

# الوجه الآخر للحبكة‏

# اسرق حبكاتك ... شكسبير فعلها‏

# أشياء كبيرة وعدسات صغيرة‏

# لون أفكارك بألوان السرد‏

# فتنة الشخصية‏

# ارسم نفسك ولكن ...‏

# جرب القص واللصق‏

# أنت رسام بورتريهات‏

# الصور تدب فيها الحياة‏

# مرحبا مدام باكينام‏

# آلات الأوركسترا‏

# سبعة تمارين على الشخصية‏

# كلام يؤدي ويجيب‏

# للحوار أصول‏

# ألسنة تبوح وتوحي‏

# حدثنا فقال ...‏

# تعال نتمرن على الحوار‏

# سر الطبخة بداخلك‏

# افتح عينيك‏

# انظر بقلمك‏

# ما وراء الصور‏

# الوصف صنعة‏

# ثلاث ملاحظات حول الوصف‏

# تكوين المشهد‏

# كن منسق مناظر‏

# الأماكن كلها ملك يديك‏

# فن الإنصات‏

# اتبع صوت الموسيقى‏

# بين قوسين‏

# اهزم ذلك الحاجز‏

# إلى ما لا نهاية‏

# ملحق (أ): عشرة كتب مترجمة عن الكتابة
~~الإبداعية‏

# ملحق (ب): نصائح لكتابة السرد من عشرين كاتبا
~~محترفا‏

# أولى خطوات الرحلة‏

# الكلمات المفاتيح‏

# سحر الكتابة الحرة‏

# في مديح الأسئلة الصغيرة‏

# كن صياد فراشات‏

# أنت بستاني أفكارك‏

# العب بجدية الأطفال‏

# أيهما تتبع ... حياتك أم خيالك؟‏

# أوهام شائعة حول حرفة الكتابة‏

# من قصاصة إلى قصة‏

# احرص على توءم روحك (قارئك)‏

# أين دفتر يومياتك؟‏
~~«الثيمة» تلك البوصلة الخفية‏
~~«الثيمة» ذلك اللحن السري‏
~~«الحبكة» جديلة الأسباب والنتائج‏

# الوجه الآخر للحبكة‏

# اسرق حبكاتك ... شكسبير فعلها‏

# أشياء كبيرة وعدسات صغيرة‏

# لون أفكارك بألوان السرد‏

# فتنة الشخصية‏

# ارسم نفسك ولكن ...‏

# جرب القص واللصق‏

# أنت رسام بورتريهات‏

# الصور تدب فيها الحياة‏

# مرحبا مدام باكينام‏

# آلات الأوركسترا‏

# سبعة تمارين على الشخصية‏

# كلام يؤدي ويجيب‏

# للحوار أصول‏

# ألسنة تبوح وتوحي‏

# حدثنا فقال ...‏

# تعال نتمرن على الحوار‏

# سر الطبخة بداخلك‏

# افتح عينيك‏

# انظر بقلمك‏

# ما وراء الصور‏

# الوصف صنعة‏

# ثلاث ملاحظات حول الوصف‏

# تكوين المشهد‏

# كن منسق مناظر‏

# الأماكن كلها ملك يديك‏

# فن الإنصات‏

# اتبع ms001 صوت الموسيقى‏

# بين قوسين‏

# اهزم ذلك الحاجز‏

# إلى ما لا نهاية‏

# ملحق (أ): عشرة كتب مترجمة عن الكتابة
~~الإبداعية‏

# ملحق (ب): نصائح لكتابة السرد من عشرين كاتبا
~~محترفا‏








# | الحكاية وما فيها








# | الحكاية وما فيها






# | السرد (مبادئ وأسرار وتمارين)




# تأليف

# محمد عبد النبي






# كل طفل يولد فنانا، المشكلة هي كيف نحتفظ بهذا الفنان بينما نكبر.

# بابلو بيكاسو





# | أولى خطوات الرحلة




# انتبه

# الكتابة لعبة ممتعة، ولكن يجب ممارستها بمنتهى الجدية.
~~•••

# إذا كنت تميل إلى تفويت مقدمات الكتب، كما أفعل أنا أحيانا، فلا بأس من تفويت هذه
~~المقدمة والقفز إلى أول الفصول مباشرة، أما إذا أصررت على قراءتها فأعدك ألا تكون
~~مطولة دون داع، وأن تكون مجدية وذات مغزى.
~~•••

# ما دمت قد اقتنيت هذا الكتاب وشرعت في قراءته، فأغلب الظن أنك كاتب، كاتب بالفعل أو
~~بالقوة، كاتب ينتظر اللحظة المناسبة أو يكافح لاكتساب وتمتين أدواته وتقنياته. هذا الكتاب
~~موجه لك تماما، غير أنه لن يمنحك عصا سحرية ستجعل منك كاتبا مرموقا بمجرد الانتهاء
~~منه، غاية ما هنالك أنه سوف يشجعك على ممارسة الكتابة بانتظام وفي إطار منهجي، وبالتدريج
~~خطوة بعد أخرى.

# أما وقد صرحنا بهذا فيمكنك أن تعيد هذا الكتاب إلى موضعه دون مزيد من المتاعب، إن
~~لم تكن مستعدا بعد لرحلة الكتابة التي سيأخذك إليها. إذا كان الأمر هو العكس، فإني
~~أدعوك لمواصلة القراءة ولو لصفحات قليلة، وأن تؤجل الحكم حتى ذلك الحين.
~~•••

# حتى لحظتنا هذه، لا تزال مسألة تعليم وتعلم الكتابة الإبداعية لا تجد ترحيبا كبيرا في
~~الأوساط الأدبية بعالمنا العربي، لأسباب ودعاوى عديدة؛ منها مثلا أن الإبداع الأدبي لا
~~بد أن يعتمد في الأساس على الموهبة الفطرية والسليقة، وأن ذلك النوع من الإرشاد والتوجيه
~~قد يشوش - أو يشوه حتى - تجربة المبدع العفوية الحرة.

# من يستطيع الادعاء أننا لسنا بحاجة إلى موهبة أو درجة من الاستعداد المبدئي لممارسة
~~أي نوع من الفنون، أو حتى بعض المهن التي تحتاج إلى مهارات خاصة؟ غير أنه لا يوجد فن في
~~غنى عن التدريب لممارسته ms002 ، من العزف الموسيقي إلى التمثيل، مرورا بالغناء والرقص، وهو ما
~~يقره الجميع تقريبا، ولكن حين يتعلق الأمر بالكتابة، ستلاحظ الامتعاض والنفور
~~إزاء مبدأ التدريب والتعلم، كأن الإنسان إما أنه يولد كاتبا كبيرا وإما أنه لن
~~يستطيع أن يكتب سطرا جيدا أبدا، وهي أسطورة علينا هزيمتها بداخلنا الآن وفورا.
~~•••

# من بين الحجج الأخرى التي ترفض هذا التوجه، أنه قد ينتج أنماطا ثابتة ومعلبة من
~~الكتابة الإبداعية، خاصة تلك التي يغلب عليها الطابع الاستهلاكي والتجاري؛ غير أن تعليم
~~الكتابة الحقيقي لا يفرض على المتعلم أي شكل أو أسلوب لكتابته، بقدر ما يمنحه الأدوات
~~اللازمة لاكتشاف صوته الخاص وتطوير أسلوبه وامتلاك التقنيات، بصرف النظر عما سينتجه
~~بنفسه بعد امتلاكه أدواته؛ فقد يتخرج من ورشة النجارة نفسها متدربان، أحدهما يبقى طول
~~مسيرته المهنية يكرر ما يراه ويطمئن لاحتياج الزبائن إليه، والآخر يستخدم نفس الأدوات
~~ويتعلم نفس المبادئ، غير أنه يمضي لاختراع تحف لا نظير لها، بل يكتشف أيضا حيله
~~وأساليبه الخاصة بعد فترة.
~~•••

# بفضل جهود أشخاص كثيرين واقتناعهم بما يفعلون، هدأت تلك الاعتراضات قليلا في السنوات
~~الأخيرة، وتوالت دعوات تؤكد على أهمية نقل الخبرات الإبداعية وعقد ورش الكتابة وترجمة
~~الكتب التي تتناول أسرار وتقنيات هذا النوع الأدبي أو ذاك.

# كان من بين نتائج هذا التوجه الإقبال على قراءة نوعية خاصة من الكتابات البعيدة عن
~~الأعمال النقدية الرصينة والغامضة على المبتدئين غالبا؛ تلك الكتابات التي تهدف إلى الأخذ
~~بأيدي شباب الكتاب أو الراغبين في التطور من أصحاب التجارب.

# لن يجد قارئ اللغة الإنجليزية - وكاتبها بالأصح - أي صعوبة في العثور على مئات
~~العناوين في ذلك الاتجاه، وضعت لأغراض مختلفة في عملية تعليم آليات الكتابة، على مدى
~~سنوات كثيرة، ومنها مؤلفات لأساطين عالم الأدب أو لمحترفي تعليم الكتابة، وإن لم
~~تسطع نجومهم في عالم التأليف الأدبي ذاته.

# ولسنوات عديدة بحثت وقرأت ودرست مثل تلك المصادر، في الكتب ومواقع الإنترنت، سواء
~~أكانت مكتوبة بالعربية لكتاب عرب أم مترجمة أم باللغة الإنجليزية، وجزء كبير مما
~~توشك على قراءته في ms003 هذا الكتاب هو ثمرة هذا البحث المطول بجانب الممارسة العملية في ورش
~~الكتابة الأدبية، متدربا في البداية في ورش مختلفة، ثم مدربا في ورشة (الحكاية وما
~~فيها) لدفعات متتالية، ولعل خبرة الممارسة - وما استقيته منها - كانت أهم وأعمق أثرا
~~من عشرات الصفحات التي قرأتها.
~~•••

# بدأت تجربتي مع ورش الكتابة برغبة عارمة في التعلم والاستزادة حول شغف حياتي؛
~~الكتابة. أردت أن أتعلم أيضا كيف يمكن عمل ورشة كتابة أدبية نتبادل فيها الخبرات حول
~~الأسرار والأدوات والتقنيات، ونمارس فيها لعبة السرد بكل جدية، ومن هذه الرغبة بدأت أولى
~~الورش عام 2009 في إحدى مكتبات وسط القاهرة، على مدار خمسة شهور تقريبا، ثم تواصلت
~~الدفعات المختلفة وتوالت نجاحات خريجيها، ولا تزال تتواصل حتى الآن؛ تعلمت الكثير
~~خلالها عن مهارات المدرب وكيفية إدارة ورش الكتابة، وبالطبع الكثير عن الكتابة السردية
~~ذاتها.

# كمتدرب، لي أكثر من تجربة مع ورش كتابة السرد والمسرح والسيناريو، لكن الأساس فيها
~~جميعا كان هو الخروج بالكتابة من مناطق غيبية وغير ملموسة مثل الوحي والإلهام والموهبة
~~بحكم المولد، إلى مناطق مضيئة ومفهومة بدرجة أكبر مثل العمل والالتزام والتطور والتعليم
~~والتعلم.

# استفدت من كل ورشة ومن كل مدرب تعاملت معه في جميع تلك الورش، لكن كان علي أن
~~أطور أسلوبي الخاص فيما بعد وطريقة عملي، وأن أضع ما يشبه المنهج، الذي لم أخترعه
~~بالطبع بقدر ما استقيته من مصادر مختلفة ثم صغته في صورة مبسطة، بطريقة تتيح لي أنا -
~~قبل الآخرين - أن أستمتع وأستفيد وأتطور.
~~•••

# لا أستطيع أن أزعم أنني صاحب منهج في تعليم الكتابة السردية بالمرة، أو صاحب تجربة عريضة
~~في الكتابة أستطيع أن أستنبط منها قواعد محددة يمكن فرضها على كل تجربة وكل مبدع؛ كل ما
~~تفعله الورش الأدبية، وكل ما يحاول هذا الكتاب أن يقدمه، هو التشجيع على العمل والإنتاج
~~في إطار منظم، بعيدا عن أهواء المبدع ونزق تجلياته وتقلباته، واستسلامه لأوهام
~~الوحي وانتظار الإلهام.

# الكتابة عمل، وككل عمل آخر، يحتاج إلى ممارسة وانتظام وتأمل وتطوير؛ من هنا تأتي ms004
~~أهمية الورش مبدئيا، ثم الرغبة في التطوير والتعلم والممارسة بعد ذلك. دوري المبدئي، في
~~الورش وهنا أيضا، أن أكون همزة وصل بين المتدرب أو القارئ وبين خبرات وتجارب لم
~~أخترعها بل استقيتها من مشارب مختلفة.

# ومع ذلك، لا بد أن نعترف بأنه لا توجد ورشة - أو كتاب - يمكن أن تصنع كاتبا من نقطة
~~الصفر، أقصى ما يمكن تحقيقه أن نمد له طرف الخيط، أن نبين له الاتجاهات الأساسية،
~~أن نمنحه وصلة هادية، حتى لو استغنى عنها بعد وقت وآثر الإبحار في المجهول. لا شيء يصنع
~~كاتبا إلا ممارسة فعل الكتابة ذاته؛ أي النزول إلى البحر، ومناوشة الموج، يوما بعد
~~آخر، وسطرا بعد سطر.
~~•••

# على مدار عام 2014، وبدعوة كريمة من مؤسسة هنداوي، كنت أكتب أسبوعيا مقالا صغيرا
~~حول هموم ومسائل الكتابة السردية، موجها بالأساس للمبتدئين، ولكن يمكن أن ينتفع بما فيه
~~كل كاتب متحقق يجد في نفسه الميل لتطوير حرفته. فصول الكتاب التالية هي ثمرة هذا
~~العام، الذي سعدت فيه بضرورة العمل تحت ضغوط زمنية منتظمة ومساحة كتابة محدودة، ورحت
~~أجمع كل موادي النظرية وألعابي الكتابية، وأحشد مصادري وخبراتي لأنتج شيئا قد يكون
~~نافعا، ولو لشخص واحد فقط يطمح للكتابة ولا يعرف من أين يبدأ، أو مشتت قليلا مما
~~يسمعه هنا وهناك في المنتديات والصالونات الأدبية.

# بدأت سلسلة المقالات - الفصول التالية - بمناوشة فعل الكتابة عموما؛ مصادر الإلهام
~~وتفتيح الآفاق، وكيف نهزم طغيان الصفحة البيضاء ورهبتها، وكيف نجمع أفكارنا كمن يصطاد
~~فراشات ملونة. ثم كان علي أن أركز على محاور أساسية في عملية الكتابة السردية، مثل:
~~«الثيمة»، والحبكة، وتحويل المعاني المجردة إلى سرد درامي وأشياء ملموسة، وطبعا
~~الشخصية والحوار والوصف. انتهى العام بأسرع مما أتخيل، دون أن أتعرض بعد لمسائل كثيرة
~~ذات شأن في لعبة السرد، مثل وجهات النظر وأنواع الرواة أو المراجعة والتحرير. ما زلت أطمح
~~لاستكمال الرحلة التي بدأتها هنا ذات يوم.

# على الرغم من أن معظم فصول هذا الكتاب موجهة لكتاب القصص والروايات بشكل أساسي، فإن
~~بعض مواده قد ms005 تكون مفيدة لمن يمارسون كتابة أنواع أدبية أخرى - خصوصا الفصول الأولى -
~~أو من يكتبون في فنون الدراما المختلفة للمسرح والسينما والتليفزيون.

# الجانب النظري من الكتاب هو الأساس بالطبع، لكن دون جانبه العملي لا يمكن لفائدته أن
~~تتم، بقدر ما أمكن حاولت أن أرفق بكل موضوع تمرينا أو مجموعة من تمرينات الكتابة
~~التي أحث قارئ هذا الكتاب على تنفيذها بشدة، فمن دون هذه الممارسة العملية قد تتبخر
~~أفكار واقتراحات هذه الفصول دون أثر يذكر بعد فترة.
~~•••

# لطالما كانت تمرينات الكتابة جزءا من مسيرة أي كاتب، سواء أكان من المبتدئين أم
~~المتمرسين الذين يعرفون قيمة هذه الأداة الثمينة؛ وقد نجد في مذكرات بعض أكبر وأشهر
~~الكتاب، مثل فلوبير وتشيخوف وهيمنجواي، أمثلة عديدة على ما نسميه اليوم تمرينات
~~الكتابة، وإن لم يمنحوها هذا الاسم عندئذ. يتحدث ف. سكوت فيتزجيرالد على سبيل المثال عن
~~«حيلة كتابة» تعلمها هو وهيمنجواي من جوزيف كونراد. وفي كتابه «فن السرد»، يقول جون
~~جاردنر عن تمرينات الكتابة: «عندما يتناول الكاتب المبتدئ مشكلة صغيرة ومحددة، من قبيل
~~وصف مشهد أو وصف شخصية، أو كتابة حوار قصير له غرض محدد، فإن مستوى عمله يقترب من درجة
~~الاحتراف.»

# ليس عليك أن تلتزم حرفيا بكل التمرينات الواردة في هذا الكتاب، كن مبتكرا؛ فهذا ليس
~~فصلا دراسيا لتعلم لغة جديدة أو مهارات الحاسب الآلي، بعد بعض الوقت أبدع في
~~تمريناتك الخاصة التي تدرك أنها تخاطبك أنت وتعزف على الأوتار الخفية بداخلك؛ فالهدف من
~~التمرينات عموما ليس تنفيذها بقدر ما هو اكتساب المهارات التي نتمرن عليها، وتشغيل محرك
~~الكتابة والخيال، واستكشاف عوالم جديدة على الورق، وما دمت استطعت تحقيق تلك الأهداف -
~~وغيرها - فكن حرا في اللعب كما يحلو لك.
~~•••

# أكثر من مرة، خلال فصول الكتاب، سوف تلاحظ تأكيدي على أن المادة الواردة حول كل جانب من
~~جوانب اللعبة السردية ليست إلا مبادئ أساسية تماما، الجهل بها خطيئة ولكن الاكتفاء
~~بها خطيئة أكبر. موضوعات كثيرة في هذا الكتاب تحتاج إلى آلاف الصفحات لدراستها والإحاطة
~~التامة بها ms006 - الشخصية في السرد على سبيل المثال
~~- لذلك أدعوك بشدة إلى اعتبار هذه الصفحات مجرد باب أول نحو ذلك العالم الشاسع، باب له
~~طابع عملي وتدريبي لكنه لن يغنيك بالمرة عن الإبحار الحر بمفردك.
~~•••

# إذا كنت كاتبا متمرسا، وله كتب منشورة، فقد ترى في كثير من مواد هذا الكتاب بديهيات
~~ساذجة، لا حاجة لتكرارها، لكني أرجو أن تجد فيه أيضا محفزات على العمل بطرق جديدة
~~ومختلفة عما صرت مطمئنا إليه الآن. مهما نشر أحد الكتاب ومهما ذاع صيته، يظل على
~~الدوام بحاجة إلى تجديد دمائه، وتقليب تربة أفكاره وقناعاته، وكل كاتب حقيقي يدرك أنه
~~تقريبا يبدأ من الصفر مع كل مشروع جديد يعمل عليه، وأنه كثيرا ما يجد نفسه مضطرا
~~للتخلي عن كثير من عقائده القديمة ليبحر في المجهول.

# أما إذا كنت وافدا جديدا على عالم الكتابة، ولم تتح لك فرصة الاشتراك في ورشة
~~كتابة أدبية من قبل، لسبب أو لآخر، فلتعتبر هذا الكتاب ورشتك الصغيرة الخاصة،
~~انتظم في قراءته وممارسة تمريناته كأنها مسألة طقس واجب الأداء، وأعدك ألا تقل ثمرة
~~جهدك عما يناله كثيرون من التحاقهم بورش وفصول الكتابة، فقد كان هذا هدفا أساسيا في
~~أثناء إعداد مواد هذا الكتاب.
~~•••

# في نهاية فصول الكتاب تجد ملحقين؛ الأول أعرض فيه بإيجاز عشرة كتب مترجمة عن
~~الكتابة الإبداعية بمختلف أشكالها، وكل كتاب منها يعد ثروة أدبية وعملية لا تقدر
~~بثمن، فلا تتردد في البحث عنها والاطلاع عليها. الملحق الثاني ثروة أخرى من نصائح
~~للكتاب قدمها مجموعة من أمهر وأروع كتاب الغرب. سيعطيك هذان الملحقان لمحة سريعة عن
~~المواد التي استعنت بها من أجل إعداد هذا الكتاب.
~~•••

# أنا مدين وممتن لعدد كبير من الكتاب والكتب والمواقع والمصادر والندوات وحوارات
~~الأصدقاء، وبالطبع ورشة «الحكاية وما فيها» نفسها، فلولا كل تلك المنابع والمصادر لما كان
~~بوسعي أن أنجز هذا العمل، وكل ما أرجوه أن يجد القارئ هنا نفعا وفائدة ورفيقا مخلصا في
~~رحلته الشاقة مع الكتابة.

# حظا موفقا وعملا ممتعا.





# | الكلمات المفاتيح




# أعيش لحظة عقيمة؛ ms007 الورقة مطروحة أمامي، منذ آن لا تبرق في آفاقي بارقة، لا أظفر
~~بشيء، ولا بكلمة أفتتح بها خطابي إليك؛ فإن الأمر لدي كامن في كلمات مفاتيح، ما إن
~~أستأنف واحدة وأصففها في مستهل الصفحة، حتى تنزل علي شآبيب الكلام، لكن اللحظة
~~عقيمة، لقد شبعت في السقف تحديقا وفي الخواطر تقليبا، تنهدت كثيرا ولا يفتح الله
~~علي بشيء، قلت إذن فلنكتب عن اللحظات الغبيات العواقر.

# الفقرة السابقة من مستهل رسالة كتبها الكاتب الكبير الراحل عبد الحكيم قاسم إلى صديقه
~~الكاتب محمد صالح، وقد نشرت في كتاب «نوبة حراسة» الذي جمع فيه الصحافي محمد شعير
~~رسائل عبد الحكيم قاسم إلى أقاربه وأصدقائه خلال فترة إقامته وعمله في ألمانيا.

# ومن الصعب أن نجد أفضل من هذه الفقرة تعبيرا وشرحا لفكرة الكلمات المفاتيح

# The keywords
~~، ومن مجرد المصطلح يمكننا أن نخمن
~~أنها كلمات تفتح أبوابا، تفضي تلك الأبواب بدورها إلى غرف ودهاليز ورحبات ثم طوابق،
~~وربما ممالك وعوالم.

# إنها كلمة قد تومض في الذهن فجأة وسط الضجيج والزحام لتفجر الشرارة الأولى لنصك
~~الأدبي، وكل كلمة طرف خيط، ما عليك إلا أن تمسك بهذا الطرف وتسحبه إليك أو تتبعه حتى
~~تصل إلى مبتغاك: النص؟ القصيدة؟ القصة؟ الرواية؟ ولعل تلك الكلمة تكون اسم علم
~~«كليوباترا»، أو اسم شيء «الساقية»، أو فعلا «يتعرى»، أو صفة «بخيل»، أو حالا
~~«مسرعا»، والاحتمالات بلا نهاية تحت كل فئة من هذه الفئات، لكن «الكلمة- المفتاح» تبقى
~~بؤرة في المركز تمد من حولها بأشعة وخيوط في اتجاهات عديدة كأنها بيت
~~العنكبوت.

# هناك أكثر من طريقة يمكنك بها اكتشاف المناطق والاتجاهات التي يمكن لهذه الكلمة المفتاحية
~~أن تأخذك إليها؛ مثلا عندك طريقة التداعي الحر، شفويا أو كتابة، بأن تردد أو تكتب كل
~~الكلمات التي يمكن لكلمتك الأساس أن تجرها إليك، مثلا: الساقية، المياه، الغيطان،
~~الفلاحين، الترعة، الزلعة، الفجر، الصلاة، الديك، الاستيقاظ، الاغتسال، الشقاء ... إلى آخره.
~~بهذه الطريقة تسمح لكلمتك المفتاحية بأن تشق سبيلها لتكتشف ذاتها بين أقاربها من الكلمات،
~~وترسم محيطها الخاص بها. وثمة ms008 طريقة أقرب إلى الرسم منها إلى التداعي اللفظي الحر، وهي
~~أن ترسم دائرة في منتصف صفحة بيضاء كبيرة، وتكتب في قلبها كلمتك المفتاحية، وكأن هذه
~~الدائرة هي شمس صغيرة تخرج منها مجموعة من الأشعة، وكل شعاع ينتهي بدوره بدائرة أخرى،
~~بداخلها كلمة جديدة تفرعت عن الكلمة الأم، فلو كان مركز الدائرة «كليوباترا» يمكن أن
~~تمتد منه كلمات مثل: تاريخ، وسجائر، وإليزابيث تايلور، وغرام، وأنطونيو، وحتى عبد
~~الوهاب ... فهنا يرتسم أمامك أفق كامل من الدلالات، ودورك هو تبين العلاقات وعقد
~~الصلات بين تلك الأطراف الشعثاء المتباعدة؛ أن تلملمها في روابط وعبارات واحتمالات؛ هل يمكن
~~أن تخرج الملكة كليوباترا من صورة على علبة سجائر؟ هل التقت إليزابيث تايلور بكليوباترا
~~في العالم الآخر فأطلعتها الملكة القديمة على رأيها في أدائها لدورها؟ والاحتمالات
~~تكاد تكون دائما بلا نهاية.

# في الطريقة الأولى؛ التداعي الحر، تحصل على تسلسل زمني يقودك إلى استنفاد احتمالات الكلمة
~~المفتاحية، أما في الطريقة الثانية فإنك ترسم خريطة للاحتمالات والعلاقات تراها
~~بعينيك تكبر وتتسع في كل الاتجاهات الممكنة.

# انطلاقا من كلمة أساسية ينفتح أمامك أفق
~~النص - الذي ما زال جنينا في رحم الغيب حتى الآن - وكذلك ترتسم أمام عينيك مجموعة من
~~الاحتمالات السردية التي يمكن البناء عليها، أو على الأقل يمكن أن تؤدي إلى احتمالات أخرى
~~أكثر تعقيدا وذكاء. من هنا يمكنك أن تصل إلى فكرتك، أو ربما إلى عبارتك الأولى؛ الجملة
~~المفيدة التي سيدور حولها نصك الوليد.

# في حالة عدم ظهور كلمة مفتاحية تلقائيا
~~في لحظة شرود أو تجل، يمكنك أن تتريث حتى تكشف عن نفسها لك، وربما يطول انتظارك، كما
~~يمكنك - وهو الأفضل - أن تذهب أنت إليها بأن تتلاعب بأكبر قدر ممكن من الكلمات، وأن تعامل
~~كلا منها باعتبارها كلمة مفتاحية، العب معها لعبة التداعي الحر للمفردات، وارسمها في
~~قلب بيت العنكبوت، واكشف علاقاتها الخفية بالمفردات الأخرى. كرر الأمر حتى تجد كلمتك
~~المنشودة.

# لو راجعت فقرة عبد الحكيم قاسم من جديد، فستجده قد نجح في الفرار من عقم اللحظة التي ms009
~~لا يجد فيها كلمة مفتاحية تنجده بمواجهة هذا العقم نفسه، وبالكتابة عن «اللحظات الغبيات
~~العواقر»، وهذه حيلة في غاية من البراعة؛ يمكنك أن تنفذها أحيانا بأن تمسك بالكلمة التي
~~تضايقك ثم تفككها وتتداعى معها، وأن تكتشف أفق دلالاتها. فلتكتب عن العجز عن الكتابة
~~حين تشعر به يدق بابك، وسرعان ما سيتحول شبح العجز هذا إلى تدفق ووفرة
~~وطاقة.

# تمرين

# ليس عليك أن تكتب الآن، أنت تلعب فقط، تلعب بالكلمات. اختر كلمة والعب معها لعبة
~~التداعي وانظر إلى أين تقودك؛ ثم ارسم هذه الكلمة في قلب دائرة، وارسم أربعة أو خمسة
~~أسهم تخرج من الدائرة لتنتهي بدوائر أخرى أصغر، واكتب أول أربع أو خمس كلمات توحي لك
~~بها الكلمة الأم، ثم كرر الأمر مع كل دائرة فرعية حتى تتكون أمامك شبكة أو خريطة.
~~تأمل العلاقات الممكنة بين تلك المفردات، كون جملا منها؛ جملا مفيدة ذات
~~معنى يمكنها أن تكون أساسا لنص جميل.

# نصيحة

# احتفظ معك على الدوام بدفتر صغير، لتلعب فيه مع مفرداتك، أو لتدون به سريعا
~~الخواطر والأفكار العابرة التي سرعان ما تذوب في زحمة المشاوير وصخب الدنيا. سيكون
~~هذا الدفتر هو بنك أفكارك ومغارة الكنوز الخاصة بك عندما تخلو إليه في الليل. لا تعتمد
~~على الذاكرة؛ لأن الأمر كما قال كونفوشيوس: «إن أضعف حبر يكتب به شيء على الورق
~~لهو أقوى من أفضل ذاكرة إنسانية.»

# فائدة

# شآبيب:

# جمع شؤبوب؛ أي دفعة واحدة من المطر،
~~وشآبيب الرحمة هي الدفعات المتتالية من الرحمة، فهي ليست شؤبوبا واحدا؛ لأن رحمات
~~الله تعالى لا تنقطع، فهي متتالية.





# | سحر الكتابة الحرة




# عند سؤال الكاتبة «جويس كارول أوتس» حول تلك الحالة المثالية التي يمكنها فيها أن تكتب
~~من الصباح المبكر وحتى الأصيل، قالت يجب على المرء ألا يتهاون أبدا مع مسألة «المزاج
~~الملائم» هذه؛ لأن الكتابة بمعنى ما هي التي توجد «المزاج الملائم». وهو رأي يخالف
~~كثيرا ما نشأنا عليه بخصوص انتظار اللحظة المواتية للكتابة.

# نعرف جيدا الصورة المألوفة للكاتب الذي يجلس محدقا في الورقة ms010 البيضاء بنظرة 
~~تعيسة في انتظار الوحي، أو يهيم على وجهه في الطرقات (أو ربما في أحضان الطبيعة) ملتمسا
~~الإلهام. الآن، فلتعتبروا هذه المشاهد من مخلفات تاريخ الكتابة، فلم يعد عليك
~~انتظار الوحي والإلهام، بل عليك أن تذهب بنفسك إليه، على قول وليام فوكنر: «إنني لا أكتب
~~إلا بإلهام، ولحسن الحظ، فإن الإلهام يأتيني كل يوم في التاسعة صباحا.» هذا يعني أن على
~~الإلهام - إذا كان له وجود - أن يجدك في انتظاره عندما يقرر زيارتك، وأن يجدك
~~مستعدا ومتأهبا لالتقاط منحه وكراماته.

# إليك واحدا من أهم كنوز صندوق أدوات الكتابة، وهو «الكتابة الحرة».

# الكتابة الحرة هي أداة، الهدف من استخدامها أن تضع على الورق أمامك أي شيء يخطر في
~~بالك وقت الكتابة (أي شيء بمعنى أي شيء) لمدة محددة من الوقت (عشر دقائق مثلا)، أو
~~لعدد محدد من السطور أو الكلمات (20 سطرا أو 200 كلمة)؛ الهدف أن تكتب فحسب، في دفقة
~~متواصلة، سواء انطلاقا من كلمة أو فكرة أو شخصية، أو حتى قطعة موسيقية أو لوحة فنية،
~~والاحتمالات - كما هي العادة - بلا نهاية، أو دون أن تنطلق من أي شيء بالمرة؛ من البياض
~~المحض. كل ما هنالك أن يتحرك قلمك ببساطة وبسرعة على الصفحة، أو أن تعزف الأصابع
~~بنشاط وخفة على لوحة المفاتيح دون وعي تقريبا، مع إرجاء كل من الحكم والنقد والتنقيح
~~والتحرير والضبط إلى وقت تال.

# من الضروري كبح أي صوت نقدي قد يبرز في رأس الكاتب، ولو ألح هذا الصوت واستمر في
~~الظهور؛ فبعض الكتاب ينصحون باستخدامه ووضعه هو الآخر على الورق والتسلل من حوله
~~للعودة من جديد لمسار الأفكار. كما أن الاكتفاء بالحد الأدنى من سيطرة العقل الواعي على
~~تيار الكتابة؛ شيء لا غنى عنه عند ممارسة الكتابة الحرة؛ لأنه عندئذ فقط تبدأ المفاجآت
~~المدهشة في الظهور، وبعد أن كانت اليد ثقيلة في السطور الأولى
~~- أو جلسات الكتابة الأولى - تخف وتتطاير
~~كأنها تكافح لتلحق بتيار الأفكار المتتابعة في الذهن، وبعد أن كانت الصورة غائمة
~~ومشوشة، نراها ms011 - بعد فترة من الممارسة - وقد
~~انجلت ووضحت معالمها وتفاصيلها، حتى إننا قد نشعر في لحظة ما أننا لا نكتب، بل
~~نكتشف، لا نبدع من عدم، بل فقط نمر بأصابعنا على سطور مكتوبة سلفا من زمان بحبر
~~سري بداخلنا، وما علينا إلا أن نكشف عنها النقاب.

# في كتابها

# Becoming a Writer

# تقترح «دوروثيا براند» أن
~~الطريقة المثلى لأن تبدأ كتابك ليست هي الانطلاق من فكرة أو شكل، بل أن تطلق كل ما في
~~ذهنك من أفكار على آلتك الكاتبة، وهي تقترح عليك أن تصحو كل يوم وتتوجه مباشرة إلى
~~مكتبك (يكون من الأفضل أن تعد قهوتك من المساء، وتتركها في وعاء يحفظها ساخنة)، ثم تشرع
~~في كتابة كل ما يرد إلى ذهنك، حتى قبل أن تستيقظ تمام اليقظة، قبل أن تقرأ أي شيء أو
~~تتحدث إلى أي شخص؛ أي قبل أن تسلم زمام عقلك لعالم المنطق والواقع والقوانين
~~والقواعد.

# تمرين

# مارس الكتابة الحرة يوميا على مدار أسبوع، كل يوم لمدة ربع ساعة فقط. اعتبر
~~نفسك في ماراثون، وتريد أن تحقق رقما قياسيا في إنتاج عدد الكلمات خلال هذه
~~الفترة. اهزم خشيتك من السطحية أو السذاجة، اكتب فحسب، فلن يطلع أحد غيرك على هذه
~~الكتابات، مرن عضلات الكتابة لديك لتكون مستعدا عندما تعمل على مادتك الحقيقية.
~~والاحتمالات كبيرة أن تولد تلك «المادة الحقيقية» من رحم تمارين الكتابة الحرة
~~اليومية، التي يحرص كثير من الكتاب على ممارستها يوميا كل صباح، كأنها تمارين
~~الصباح البدنية تماما.

# نصائح ...

# من الروائي حنيف قريشي (بريطاني من أصل باكستاني):
~~(1)

# اكتب على دفقات، كل منها مدة ربع ساعة على الأقل.
~~(2)

# خلال دفقة الخمس عشرة دقيقة، لا تفكر على الإطلاق، اكتب فحسب.
~~(3)

# اكتب كما لو أنك شخص آخر.





# | في مديح الأسئلة الصغيرة




# إذا كان يمكنك مع الكتابة الحرة أن تنطلق في الكتابة من الفراغ تقريبا، دون تفكير أو
~~حكم بأهون قدر؛ فإنك ستكون بحاجة إلى أداة أخرى توفر لك درجة أكثر تقدما من العمل
~~على مادتك الأولية وتطويرها. يمكنك أن ms012 تسمي هذه الأداة الأخرى بالكتابة المتشعبة أو 
~~التوسعية أو حتى طريقة «الأسئلة الصغيرة» ... كما تشاء. مع هذه الأداة تنطلق في الكتابة
~~بناء على شيء ما سابق بين يديك: عبارة، فكرة مجردة، فقرة مكتوبة سلفا ... إلى آخره.
~~وعلى خلاف الكتابة الحرة، تكون لديك هنا درجة أعلى من السيطرة على المادة التي تكتبها،
~~تتدخل بوعي وقصد وتحدد مسارها؛ ولكن لا داعي أيضا للتقييم أو الحكم المعوقين
~~للتدفق، ويكمن كل دورك في تحفيز خيالك بانتظام عن طريق مواصلة طرح الأسئلة
~~«الصغيرة».

# لنفترض مثلا أنك أمام جملة ما، ولا تعرف كيف يمكنك البناء عليها والمضي بها نحو
~~النص أو العالم الذي تحاول استكشافه، ولنأخذ مثالا بسيطا: «ذهب أحمد إلى المدرسة.» إنها
~~جملة بسيطة ومضحكة قليلا. يتمثل دورك الآن في أن تخرج من هذه الجملة بأكبر عدد ممكن
~~من أدوات الاستفهام، مثل: من أحمد؟ ماذا فعل؟ لماذا فعل كذا؟ ومن المفعول؟ وكيف كان هذا؟
~~ومتى؟ وأين؟ وبماذا كان يفكر؟ وما الذي ترتب على هذا؟ إلى آخر هذه الأسئلة الصغيرة
~~التي يمكنك اشتقاقها من جملتك البسيطة. قد نجد مثلا أن:
~~(1)

# أحمد عامل نسيج متوسط العمر.
~~(2)

# قد ذهب إلى المدرسة الليلية لمحو الأمية في دار المناسبات في مركز
~~البلدة.
~~(3)

# ذهب بعد أن فرغ من صلاة العشاء مباشرة.
~~(4)

# فقط ليرى معلمة محو الأمية؛ الأرملة الشابة الجميلة ...

# يمكنك أن تستكمل هذا المثال، أو أن تعيد الإجابة عن الأسئلة نفسها على هواك؛ والاحتمالات
~~- كما صرت تعلم الآن جيدا - بلا نهاية تقريبا.

# إشارة

# الكتابة الحرة وطريقة الأسئلة الصغيرة
~~أداتان مختلفتان، لكنهما متكاملتان مع هذا، فما قد تخرج به من نوبات الكتابة الحرة من
~~مواد خام أولية، لا رابط أو ضابطا يحكمها، يمكنك العمل عليها بعد ذلك بطريقة
~~طرح التوسع التدريجي هذه. كل ما عليك هو أن تطرح أكبر عدد ممكن من الأسئلة الصغيرة
~~على جملتك أو مادتك المكتوبة، وتجيب عنها بإجابات غير متوقعة، فلا تتبع السكك
~~المطروقة والمعبدة، غامر وجازف واكتشف وفاجئ نفسك لكي تستطيع أن تفاجئ
~~قارئك بكل مدهش وغريب؛ ms013 فليس من الضروري بالمرة أن يكون أحمد ذلك هو تلميذا في
~~المدرسة الابتدائية، بل يمكنه حتى أن يكون فراشا في المدرسة ذاتها، أو ولي أمر
~~أحد التلاميذ تم استدعاؤه لمشكلة ما، أو معلما على المعاش ما زال يتردد من وقت
~~إلى آخر على المكان الذي احتل ثلاثة أرباع حياته، والاحتمالات ... حسنا، لا داعي
~~لتكرارها.

# خبرة

# يستعين بالأسئلة الصغيرة في كتابة رواياته الروائي الكندي السيريلانكي الأصل
~~«مايكل أونداتجي»، صاحب الرواية الجميلة والشهيرة «المريض الإنجليزي»، التي تحولت إلى
~~فيلم أكثر شهرة بالعنوان نفسه، يقول: «لا تكون في ذهني أية موضوعات كبيرة.» وسوف تسمع
~~هذه العبارة تتردد على ألسنة كتاب كبار آخرين، وبدلا من الانطلاق من سؤال ضخم
~~من نوعية: ما الشخصية التي يمكن لها أن تفتن القراء؟ أو ما أهم أحداث القرن العشرين؟
~~فإنه يجلس ليتأمل بضعة أحداث صغيرة ومحددة، مثل تحطم طائرة، أو مريض مغطى
~~بكامله بالضمادات البيضاء يتحدث إلى ممرضة جميلة بجانبه، ثم يبدأ أونداتجي يسأل
~~نفسه: من هذا الرجل؟ كيف أتى إلى هنا؟ لماذا تحطمت طائرته؟ في أي عام حدث هذا؟
~~ومن هذه الممرضة؟ ألها حبيب؟ ومن خلال إجاباته على كل تلك الأسئلة الجزئية الصغيرة
~~- بحسب قوله - «تتجمع تلك الشذرات، أو قطع الفسيفساء الصغيرة، بعضها إلى بعض، فيصير
~~بوسعك اكتشاف ماضي تلك الشخصيات، أو أن تبتكر ماضيا لبعضها.»

# تمرين

# اطرح على نفسك تلك الأسئلة الصغيرة وأجب عنها فورا بينما تكتب، تشعب مع
~~جملتك في كل اتجاه ممكن لتبني حولها كتلة من العلامات والروابط والصلات، وستكون
~~الكتابة المتشعبة هذه هي أداتك النافعة حين تريد كسر قيد جملة مصمتة لا تريد أن
~~تلين أمام رغبتك في الكتابة، ومع ذلك تجدها جميلة ومغوية بالسير خلفها. مارس
~~طريقة الأسئلة الصغيرة لفترة حتى تتقن استخدامها كأداة عمل. اختر جملا سابقة
~~لك، منتزعة من سياقها، أو من نصوص لكتاب آخرين بصورة عشوائية - هذه ليست سرقة ما
~~دمنا في إطار التمرينات - تلمس الفجوات الموجودة فيها، واطرح عددا من الأسئلة
~~«الصغيرة» حول عناصرها ومفرداتها، وأجب عنها إلى ms014 أن تتحول تلك الجملة الأولى إلى
~~شيء مختلف. ليس من الضروري أن ينتج عن هذه التمرينات شيء له قيمة أدبية، فما هي إلا
~~تمرين لعضلاتك الكتابية، ولكي تتسلح بتلك الأداة حينما يأتي وقت الجد، الذي صار
~~وشيكا.

# نصيحة

# في نصائحه المعنونة «كيف تكتب رواية في 100 يوم أو أقل»، كتب جون كوين: «على الرغم من
~~عدم وجود قواعد بشأن أفكار القصص، فإني سأقدم لكم تحذيرا صغيرا: تناولوا الأفكار
~~الصغيرة. من أسوأ الأخطاء التي قد يبدأ بها روائي العمل على روايته، هو الاستعانة
~~بالأفكار الكبيرة في محاولة للتوصل إلى قصة تختزل العالم كله بداخلها، على اعتقاد
~~أنه كلما كانت الفكرة أكبر كانت أفضل؛ وهذا ليس صحيحا، فلتكن فكرة قصتك صغيرة
~~ومركزة. انبش في روحك المبدعة عن قصة صغيرة لها مغزى عميق عندك أنت، فكلنا أبناء
~~في عائلة إنسانية واحدة، وإذا أبدعت قصة ذات مغزى عميق بالنسبة إليك، فغالبا ما
~~ستكون كذلك بالنسبة إلى الآخرين.»





# | كن صياد فراشات




# مقتطف

# من الممكن أن يحدث عرضا - ولو للحظات عابرة ليس أكثر - أن نجد الكلمات التي سوف
~~تفتح أبواب كل تلك المنازل الكثيرة بداخل رءوسنا، وتعبر عن شيء ما - ليس
~~الكثير، ولكن شيء ما - من حشد المعلومات الذي يلح علينا من كل جانب، شيء مثل
~~الطريقة التي يطير بها غراب، وكيف يسير رجل ما، ومنظر الشارع، وما فعلناه ذات يوم
~~قبل عشرات السنين.

# الشاعر الإنجليزي «تيد هيوز»

# شكرا سيد هيوز، والآن ليس المقصود من عنوان هذا المقال أن تمارس هواية صيد
~~الفراشات حقا كما كان يفعل الروائي الروسي الأصل فلاديمير نابوكوف، ولا بالمعنى
~~المجازي الذي قد تجده في عنوان رواية جون فاولز «جامع الفراشات»، والتي تحكي قصة شاب
~~مختل نفسيا، يختطف فتاة بعد أخرى ويحبس كلا منهن في قبوه؛ فقط ليصادقها. إننا
~~نتكلم عن الأفكار، واسمح لنا أن نطلق عليها مجازا «فراشات»، وأنت الآن صيادها
~~المخلص الذي يمارس هوايته تلك ليل نهار، بصرف النظر عن مكانه أو صحبته أو حالته
~~الذهنية؛ فلا يحتاج صيد الخواطر ms015 للتفرغ أو لاعتزال الناس والتوغل في البراري
~~والغابات .

# هل تتذكر القول المبتذل القديم بأن الأفكار ملقاة في الطرقات، المهم أن نعرف كيف
~~نلتقطها ونصنع منها شيئا؟ أحب أن أبشرك بشيء، هذا القول صحيح مائة في المائة؛ يمكنك
~~العثور على أفكار قصائد وقصص وروايات وكتب غير سردية وأفلام ومسلسلات في كل ركن من
~~حولك، في بيتك وبين أهلك، في الشارع وزحام المواصلات، في مكان عملك، في المقاهي وأماكن
~~الترفيه، على شاشة التليفزيون، بين صفحات الكتب (لا نتحدث عن الاقتباس هنا؛ فهذه قصة
~~أخرى)، وعلى صفحات المواقع الإلكترونية حاليا بطبيعة الحال؛ ما يهم هنا هو أن
~~تنمي لديك - بالممارسة - تلك العين اليقظة التي تستطيع تمييز الفراشة الملونة
~~الصغيرة من بين ركام الحياة اليومية وزحامها بعشوائيتها ونشازها، ثم أن تعمل - فيما
~~بعد - على تغذيتها وتطويرها إلى أن تتحول الفراشة ذات يوم إلى شيء آخر: كرنفال أو
~~كاتدرائية أو حتى غرفة لشخصين.

# تمرين

# اكتسب عادة تحويل كل شيء حولك إلى قصة صغيرة في خيالك، دون أن تضطر
~~لكتابتها حتى، مستعينا على الدوام بالسؤال السحري: «ماذا لو؟» ماذا لو أن هذا الرجل
~~كان في شبابه يعمل مرشدا للشرطة؛ ولذلك فلا أحد يطيقه الآن على الرغم من كبره
~~وعجزه؟ ماذا لو أن هذا الميدان في الحي الراقي احتلته فرقة سيرك جوالة على الرغم
~~من الفيلات والسفارات المحيطة به؟ ماذا لو أن عمتي المتدينة الطيبة ورثت فجأة ثروة
~~حقيقية؟ وهكذا، إلى ما لا نهاية. بدلا من أن تسب وتلعن إشارة المرور، أو تقلب
~~بصرك في وجوه المزدحمين بالمترو منزعجا، العب بخيالك معهم، ابتكر، اخلق،
~~واسرح مع المفتاح الذهبي: «ماذا لو؟»

# حصالة الأفكار

# اعثر على طريقة للاحتفاظ بأفكارك: دفتر صغير، صندوق ورقي، ملف على الكمبيوتر، أي شيء
~~يضمن لك عدم تبخرها في الهواء. سوف ترجع إلى حصالتك هذه من حين إلى آخر لتمسح
~~الغبار عن خواطرك القديمة؛ لعلك تجد من بينها ما هو جدير بوقتك ومجهودك والعمل عليه
~~نحو إنتاج نص جديد رائع. بعد تدوين فكرتك - أفكارك الصغيرة ms016 - ولو في سطر أو سطرين،
~~اركنها، انسها، اصبر عليها لبعض الوقت؛ فالعجين بحاجة لأن يختمر؛ وذلك الوقت تختلف
~~مدته من شخص إلى آخر، ومن نوع أدبي إلى آخر، فلتحدد إيقاعك بنفسك، فلكل
~~فكرة مساحة زمنية كافية للاختمار، ربما يوم أو أسبوع أو شهر، أدعو الله ألا تصل إلى
~~سنوات كما يحدث في بعض الحالات؛ المهم أن تعود إليها في الوقت المناسب وتشرع في
~~العمل عليها وتطويرها قبل أن يتلاشى من داخلك الحماس لها.

# تنبيه واجب

# حاول أن تتحلى بالحرص والرأفة مع أفكارك، فمهما بدت لك إحدى الفكر لأول وهلة
~~تافهة وغير جديرة بالتعب عليها، فلتسارع إلى تدوينها ما إن تخطر لك، أين دفترك
~~الصغير وقلمك؟ لا تنسهما في المرة القادمة من فضلك. لا تعرض عن فكرة خطرت لك
~~مفترضا أنها غير أصيلة ولا جديدة بما فيه الكفاية، فأصالة الأفكار مسألة نسبية
~~تماما، بل إن البعض يدعي أنه لا توجد فكرة جديدة أو أصيلة بالمرة، وأننا لا نفعل في
~~الحقيقة غير إعادة إنتاج ما سبق علينا، مضيفين فقط أسلوبنا ورؤيتنا ولحظتنا الخاصة،
~~فهل غادر الشعراء من متردم؟! احتفظ إذن بفكرتك مهما بدت متكررة ومبتذلة،
~~واكتشف منظورك الخاص لها فيما بعد؛ فلا يوجد اثنان على وجه الأرض - فضلا عن كاتبين
~~- لهما وجهة نظر متطابقة في أي تجربة حياتية أو موضوع ما، قلب الفكرة «المعروفة»
~~على جميع جوانبها حتى تعثر على الباب الذي لم يدخل منه أحد قبلك قط. هذا الباب
~~موجود بداخلك؛ لأنك مختلف، لأنك نسخة فريدة من النموذج الإنساني، كل ما عليك هو أن
~~تعثر على ذلك الباب وتفتحه بمفتاحك الخاص، وتدخل منه غير هياب ولا متردد.

# تصحيح

# علمونا خطأ أن الشرود عادة غير طيبة، في فصول الدراسة وعند عبور الشارع
~~وربما في كل وقت أو مكان؛ هذا غير صحيح، اكتسب عادة الشرود، كلما استطعت إليه
~~سبيلا، إلا عند ممارستك عملا خطيرا، قد يهدد شرودك في أثنائه حياتك أو حياة
~~آخرين. لكن على وجه العموم، يعد الشرود حديقة تسع جميع أنواع ms017 الفراشات التي
~~نبتغيها ونسعى وراءها، ويمكنك اصطيادها جالسا في مكانك، منصتا للضجيج من حولك،
~~مبتسما، ومستسلما لخيالك الذي ينشط في مطاردتها واللحاق بها.





# | أنت بستاني أفكارك




# حلم موجه

# في جامعة كولومبيا، قبل عقود عديدة، وفي أحد فصول تدريس الكتابة السردية، كان يجلس
~~صامتا وشارد اللب شاب أسود العينين، لا يبدو عليه الإنصات لما يقال ولا
~~يدون ملاحظات، مكتفيا بالنظر خارج النافذة. ما هو إلا أسبوع واحد بعد انتهاء هذا
~~الفصل الدراسي حتى بدا وكأن هذا الشاب ظهر من العدم، فكتب العديد من القصص التي
~~وجد أغلبها طريقه إلى النشر. ولم يكن هذا الشاب سوى «جي دي سالينجر» صاحب الرواية
~~المدوية «الحارس في حقل الشوفان»، ويبدو أنه كان يهيم في نوع من «أحلام اليقظة
~~الموجهة»؛ فالكتابة وفقا للأرجنتيني «بورخيس»: «ليست إلا حلما موجها.» فكيف
~~توجه حلمك وهو ما زال فكرة في المهد؟

# مع الوقت والرعاية

# البذرة التي غرستها في خيالك وهمت بها شاردا لأيام أو أسابيع أو ربما شهور، سوف
~~تخرج منها ساق رفيعة للغاية في يومها الأول من الحياة، ساق لا تظن أنها من القوة بحيث
~~يمكنها أن تواجه الحياة وتنجو وتكبر وتزدهر، وتكسوها الأوراق والبراعم،
~~وتستدير في أغصانها البتلات بألوانها
~~وروائحها وعجائبها. لكن، صدق أو لا تصدق، فإن هذا ما سيحدث، فقط لو تعهدتها
~~بالرعاية والمحبة كأي بستاني رقيق القلب.

# من أين نبدأ؟

# لنفترض أنك الآن قد اصطدت الفراشة؛ أي وضعت يدك على الفكرة التي تود كتابتها،
~~وبعد أن وضعتها جانبا لفترة أخرجتها من بنك الأفكار وقررت أنه قد حان الوقت للعمل
~~عليها، من أين تبدأ؟ ولعلنا نجد جوابا مبدئيا في شرود «سالينجر» مع أحلام يقظته
~~الموجهة؛ ومع ذلك يظل السؤال قائما: ماذا بعد الهيام مع الفكرة وتأملها في
~~خيالاتنا؟

# من ناحية يقول البعض: إنه ليس من المهم تحديد من أين نبدأ، لكن المهم أن تبدأ، ولو
~~من أي نقطة. ومع ذلك فهناك دائما بعض الاقتراحات والحلول؛ فإذا كنت قد قمت بصياغة
~~فكرتك في عبارات قليلة، على طريقة ملخصات ms018 الأفلام كما تتم كتابتها في الدعاية أو في 
~~نشرات المهرجانات السينمائية، يمكنك الآن العودة لهذه السطور المعدودة وتغذيتها
~~تدريجيا، بإعادة كتابتها؛ على طريقة التوسع التدريجي التي ألمحنا إليها في فصل
~~سابق، بعنوان «في مديح الأسئلة الصغيرة».

# هل الملخص لا بد منه؟

# ليس بالضرورة، وليس دائما؛ ربما تكون قصتك قصيرة للغاية، يدور موقفها الأساسي في
~~مساحة محدودة للغاية زمنيا ومكانيا، ثم إنك قد تجد نفسك مندفعا لكتابتها مباشرة
~~كما خطرت لك دون مقدمات وتمهيد وتمتين للفكرة الأساسية بالمرة؛ لكن، في أحيان أخرى،
~~قد يكون مشروعك أطول قليلا؛ قصة طويلة أو رواية أو سيناريو فيلم طويل، في هذه الحالة
~~يكون لا غنى لك عن كتابة الفكرة وإعادة صياغتها في ملخص واضح المعالم، تدرج فيه كل
~~المعلومات الأساسية عن مشروعك، من قبيل: من شخصيتك الرئيسية؟ وما ملامحها الأساسية؟
~~(سالم: فلاح بسيط بالكاد يقرأ ويكتب)، وما الحدث الرئيسي الذي يقع له؟ (يجد ذات صباح
~~جسما معدنيا مجهولا في غيطه)، وأيضا ما المكان والزمان؟ (دلتا مصر في نهاية
~~الألفية الثانية - أو فلتكن محددا أكثر إذا كنت بحاجة إلى ذلك)، ثم نتيجة الحدث
~~الرئيسي دون إسهاب في التفاصيل (فتنقلب حياته رأسا على عقب، وتنصب وسائل الإعلام
~~سيركا مبتذلا في قلب حياته اليومية البسيطة).
~~«ماذا لو؟» السؤال الذهبي

# في كل مراحل عملك المبدئي على صياغة وتمتين فكرتك، ثمة أداة سحرية تتمثل في
~~السؤال الذهبي: ماذا لو؟ لا تتوقف بالمرة - في هذه المرحلة، وربما في لحظات بعينها من
~~مراحل تالية - عن طرح ذلك السؤال؛ ماذا لو أن قصة سالم مع الجسم المجهول الذي سقط من
~~السماء كانت تدور بكاملها في العصور الوسطى؟ كيف سيكون رد فعل الناس؟ ماذا لو أن ابن
~~سالم الصغير اختفى تماما في الليلة ذاتها لظهور الجسم الغريب؟ ماذا لو أن جهات عليا
~~أخذت تضغط على سالم لإخفاء حقيقة ذلك الجسم الغريب وتكذيب الخبر، والاعتراف بأنه
~~اختلق الأمر لغرض ما؟ عشرات الأبواب - وربما مئات - يفتحها لك هذا المفتاح الذهبي
~~الصغير، وكل باب منها يفضي إلى ms019 عالم مختلف وتصور آخر لمشروعك. ولكن في لحظة ما
~~عليك أن تختار بابا واحدا من بينها، وتستقر عليه وتدخل منه، فتستريح هاتفا:
~~«وجدتها! هذه هي ...»

# البحث ثم البحث ثم البحث

# تخيل كاتبا شابا يريد أن يكتب قصة حب بين فتى وفتاة ينتميان إلى عائلتين
~~متحاربتين، دون أن يقرأ مسرحية شكسبير «روميو وجولييت»، أو حتى يرى فيلما عنها.
~~تخيل آخر يريد أن يكتب رواية عن أسرة يموت عائلها الموظف فتتدهور أحوالها
~~بسرعة، وتختلف مصائر أبنائها دون أن يطلع على رائعة نجيب محفوظ «بداية
~~ونهاية».

# بينما تعمل على غرس بذرة نصك في أرض خيالك، قلب التربة جيدا، اكشفها للهواء
~~والشمس، وافحص البذرة نفسها جيدا؛ هل هذه الفكرة مستهلكة؟ فإن كانت، فكيف يمكنك
~~تجديدها واكتشاف وجهة نظر أو زاوية جديدة تتناول منها الموضوع القديم نفسه؟ اسأل
~~أصدقاءك ومعارفك حول أعمال أدبية وفنية تدور في الأجواء نفسها، ربما تتذكر أنت بعض تلك
~~الأعمال، فلو استطعت فعد إليها وانظر خطوط التماس بين مشروعك وبينها، ونقاط
~~الاختلاف كذلك.

# مرحلة البحث ليست ترفا أو رفاهية يمكن الاستغناء عنها، بل شيء لا بد منه؛ إذ لا
~~بد أن تتعرف على الأرض التي تود أن تسير فيها، أن تعرف المزيد عن عالم قصتك،
~~بالقراءة أولا، والبحث على الإنترنت ثانيا، ثم سؤال بعض المتخصصين في مجالات
~~بعينها تحتاج إليها. يكون من المفيد لك ككاتب أن يكون لك على الدوام أصدقاء من مهن
~~وحرف مختلفة (سوف تحتاج إلى الميكانيكي والطاهي وبائع العرقسوس، بنفس قدر احتياجك إلى
~~المحامي والطبيب والسفير)، فإن لم يكن لك صديق منهم، فاسأل آخرين ليوصلوك بأحدهم؛
~~المهم ألا تتكاسل عن العثور على المعلومة الدقيقة لتضعها في المكان المناسب؛ لأن
~~قارئك لن يسامحك أبدا إذا استغفلته وتهاونت في درجة مصداقيتك مع التفاصيل
~~الصغيرة، والفن في نهاية الأمر هو تلك العناية بالتفاصيل الصغيرة.

# وبعيدا عن الخبرات المهنية الواضحة، هناك أيضا الهوايات والغوايات: الجنون بال
~~«فيديو جيمز»، تربية الحمام، صيد السمك، تفصيل الثياب في المنزل، وإعداد قوالب الحلوى ...
~~تلك أشياء تعرفها ms020 عن أشخاص في محيطك بطبيعة الحال، لا تتردد في الرجوع إليهم وسؤالهم
~~عن بعض التفاصيل، سوف يسرهم غالبا أن يكونوا مفيدين لك، وأن يتحدثوا عن الأشياء
~~التي يحبونها، وأن يكونوا جزءا - ولو بقدر محدود - من عملية إبداعك.

# تمرين

# استخرج فكرة قديمة كنت وضعتها جانبا منذ فترة لسبب أو لآخر، ولتجرب معها -
~~ولو على سبيل اللعب - قدرتك على تطويرها وتمتينها وتغذيتها بالتفاصيل، وتقليبها على
~~جميع الاحتمالات الممكنة، مستعينا بالمفتاح الذهبي «ماذا لو؟» ومن يدري؟ ربما تكون
~~هذه بداية مشروع الكتابة التالي لديك؛ فقط ابدأ دون تفكير طويل.

# تذكر

# لا تأتيني الأفكار عادة وأنا جالسة أكتب، بل وأنا في قلب الحياة.

# أناييس نن





# | العب بجدية الأطفال




# عتبة

# لا يوجد أكثر جدية من الطفل في لعبه.

# فريدريك نيتشه

# نجمة اسمها الأصالة

# كتب جون براين - مؤلف رواية «غرفة على السطح»: «إذا كان لصوتك أن يسمع وسط آلاف
~~الأصوات، وإذا كان لاسمك أن يعني شيئا بين آلاف الأسماء، فسيكون السبب الوحيد هو أنك
~~قدمت تجربتك الخاصة صادقا.» هل يتحدث هنا عما نسميه بالأصالة؟ ولكن ماذا تكون
~~تلك النجمة البعيدة وسط بحر السماء؟ أهي منحة تسقط على الفنان من هؤلاء ذات ليلة
~~مباركة؛ فتجعل منه ومن إبداعه تحفة لا سبيل لتكرارها، أم
~~أنها - كما تشهد بذلك التجارب الكثيرة -
~~عمل متواصل لشحذ أدوات الحرفة، واكتساب رؤية خاصة؛ اعتمادا على الحساسية الخاصة
~~بإنسان لا يشبه أحدا سواه، وعلى مواقفه من الوجود بكل أسئلته القديمة التي يحاول
~~الأدب تلمسها وإعادة طرحها بطريقة مغايرة وجديدة على الدوام؟

# هل المحاكاة إذن شر ونقيصة؟ ونقصد بها أن تدرس في بداياتك أساليب مختلفة لكتاب
~~كبار، أو حتى من غير الكبار ممن تكن لهم إعجابا خاصا لكنهم ليسوا ضمن التيار
~~العام المهيمن للأدب، ثم بعد ذلك تحاول تقليد تلك الأساليب، على سبيل التمرين. لا
~~نشجعك هنا على السطو الأدبي، أو على أن تمحو شخصيتك الخاصة لصالح أي طراز كتابة
~~أنجزه وتعب عليه شخص غيرك، مهما بلغ إنتاجه من الجمال والدقة والخصوصية. ننصح
~~فقط أن ms021 تمرن يدك من خلال المحاكاة، التي قد تكون أسرع السبل لتطوير أسلوبك الخاص
~~واكتشاف صوتك، إذا ما واصلت اللعب بحرية، انطلاقا من شغلك على أسلوب هذا
~~الكاتب أو ذاك، محاذرا طوال الوقت أن تسقط في فخاخه ويبتلعك بداخل عالمه
~~تماما.

# تمرين (1)

# اختر كاتبا تعجب به، ثم تناول جزءا محددا من أعماله، فليكن فصلا من
~~رواية أو قصة أو قصيدة، واكتب نصا خاصا بك أنت محاكيا أسلوبه فيها، يمكنك أن
~~تكرر هذا التمرين حتى تشعر كأنك هو، أو حتى تمل اللعبة، ثم انس أسلوبه ونصه
~~واعمد إلى النص الذي أنتجته أنت وأعد الشغل عليه. ما هي الأشياء الخاصة بك هنا؟ ما
~~الذي تسرب من نفسك إلى الورق على الرغم من حرصك على تقليد كاتبك المفضل؟ هذا ما
~~يجب الاحتفاء به؛ لأن فيه تكمن بذور أصالتك وصوتك الخاص.

# الكتابة على كتابة

# تناولنا في فصول سابقة أداتين للتنقيب عن الينابيع المخبوءة بداخلك، من غير أن يكون
~~عليك اعتبار ما تفعله أكثر من لعب منظم، على سبيل التمرن؛ وهما: الكتابة
~~الحرة، والكتابة المتشعبة (أو طريقة الأسئلة الصغيرة). وإذا كانت الأداة الأولى
~~منهما تتيح لك أن تضع أي شيء يخطر لك على الورق دون تفكير ودون اعتداد بأي صوت
~~نقدي يبزغ في داخلك، وكانت الأداة الثانية تتيح لك توسيع أفق جملة محدودة ومصمتة
~~للغاية عن طريق طرح العديد من الأسئلة الصغيرة، وتقديم إجابات محتملة لها، مستعينا في
~~ذلك كله بالمفتاح الذهبي: «ماذا لو؟»؛ فإن ثمة أداة، مثل شقيقة ثالثة لهما، وهي
~~الكتابة على الكتابة، أو انطلاقا من نص سابق، سواء أكان من إنتاجك أنت أم لكاتب
~~آخر.

# واضح من تسميتها وجود كتابة سابقة عليها، فهنا لا تنطلق من نقطة الصفر كما في الكتابة
~~الحرة التلقائية، ولا من عبارة صغيرة ومصمتة كما هو الحال في طريقة الأسئلة الصغيرة، بل
~~من نص واضح المعالم. لعل ذلك المكتوب قصيدة أو قصة قديمة لك، كتبتها ولم تشعر نحوها
~~بالرضا الكافي لإطلاع آخرين عليها، كما لم تشعر أيضا باليأس الكافي ms022 لأن تمزقها
~~وتنساها تماما، وظلت موضوعة جانبا مثل هاجس يتردد على خاطرك بين الحين
~~والآخر. هذا هو النص المناسب لأن تجرب عليه لعبة «الكتابة على الكتابة»؛
~~والمقصود منها ببساطة أن تفتح ثغرات في النص المكتوب سابقا، أن تعيد تشكيله، أن تلعب
~~في بنيته وعناصره بمنتهى الحرية والجدية كذلك.

# اللعب بحرية يعني هنا أن تقيم علاقة جديدة مع النص، أن تعيد اكتشافه مثل
~~صاحب قديم جمعت بينكما المصادفة بعد أن فرقتكما الحياة؛ تستطيع أن تتعامل معه
~~كأنه نص كتبه شخص آخر سواك. ما الذي لا يريحك فيه؟ كيف يمكن تحويل نبرته
~~وإيقاعه؟ يمكنك أن تهدم وتبني من جديد، أن تقلب كل شيء رأسا على عقب، أن تسخر
~~مما كتبته سابقا بينما تعيد كتابته الآن، أن تبدل النظرة من درامية وسوداوية
~~إلى ذاتية ومرحة وخفيفة، أن تغير الراوي مثلا فتجعل الحكاية كلها تدور على لسان
~~المنضدة التي جلس إليها العاشقان للمرة الأخيرة؛ أو الزمن، بأن تجعلها تدور في عصر
~~المماليك؛ أو المكان، بأن يكون اللقاء في ثلاجة أغذية محفوظة عملاقة بدلا من
~~كازينو على النيل. وهنا نؤكد من جديد على قيمة اللعب الحر مع النص؛ فلا شيء
~~ثابت أو مقدس أو عصي على التحوير وإعادة التشكيل.

# تمرين (2)

# اختر نصا من نصوصك لم يكتمل أو لم ترض عنه بعد، وتخيل نفسك شخصا آخر
~~تماما يعيد كتابته، أو لعل الأفضل أن تتخيل ناقدا قاسيا أشبه بالشريك المخالف
~~الذي كلما قلت أنت له يمينا قال يسارا ... وهكذا على طول الخط، واسمح له بأن يتدخل
~~(من خلالك طبعا) في كتابتك، وانظر ما الذي سيضيفه أو يحذفه. استسلم لاقتراحاته
~~تماما، تتبعه واستكشف أرضا غريبة عليك، مختلفة عن الأرض التي تعرفها وتطمئن
~~لها في كتابتك. المراد هنا هو أن تنتزع نفسك خارج نطاق الأمان الخاص بك، وتتذوق لذة
~~المغامرة والتجريب بحرية دون أية قيود تضعها على نفسك.

# نصيحة

# يصل الكاتب منا إلى أسلوبه بتعلم ما ينبغي حذفه؛ في البداية نميل للإسهاب في
~~الكتابة، نميل لزخارف اللغة بدلا من ms023 الرؤية والبصيرة، فإما أن تستمر في كتابة
~~لغو فارغ، وإما أن تتغير. وفي سياق عملية تبسيط المرء لنفسه يكتشف ما
~~يسمى ب «صوته الخاص».

# بيلي كولينز





# | أيهما تتبع ... حياتك أم خيالك؟




# مفارقة

# ذات مرة قال القاص والروائي الأمريكي رون كارلسون: «دائما ما أكتب بناء على
~~تجاربي الشخصية، سواء عشتها أم لم أعشها.» ولعله يقصد هنا أنه يحاول أن يعيش تلك
~~التجارب الغريبة عليه، ويتبناها بوعيه وخياله، يوما بعد آخر، سواء قبل عملية
~~الكتابة أم على الورق؛ بحيث تصير جزءا لصيقا به، لا يكاد يختلف كثيرا عن التجارب
~~التي خاضها بشحمه ولحمه. ومع هذا يظل السؤال قائما: عم نكتب؟

# عم نكتب؟

# ربما تكون قد سمعت تلك النصيحة المستهلكة الخاصة بأن تكتب فقط عما تعرف، ولعل
~~أغلب الكتاب يبدءون أولى خطواتهم في الكتابة منطلقين من تجاربهم الشخصية، وربما
~~تبقى تلك التجارب - مهما بدت محدودة وبسيطة - موردا دائما يلجئون إليه على
~~الدوام، وعلى الرغم من هذا فإن تلك النصيحة البريئة في ظاهرها قد تكون فخا تواريه
~~النوايا الطيبة، ولا بد في لحظة ما أن تتساءل: هل ستظل طوال مشوارك ككاتب أسير
~~تجاربك اليومية المباشرة، التي قد تتشابه مع تجارب عشرات
~~أو مئات الكتاب الآخرين؟ هل سيكون
~~محرما عليك تماما أن تخوض غمار تجارب خيالية لم تعشها، وكان مستحيلا
~~عليك حتى أن تعيشها؟ معنى هذا ضمنيا أن مئات الأعمال الأدبية ما كانت لتظهر إلى
~~الوجود، ليست فقط الأعمال التاريخية أو الفانتازية أو روايات الخيال العلمي وغيرها
~~الكثير، بل كذلك الأعمال التي تعتمد على تجاربنا المباشرة والحميمة، مع تطعيمها بمذاق
~~الخيال، وتحوير أحداثها بحيث تنفصل عنا وتصير شيئا آخر له شخصيته المستقلة عن
~~حياتنا وذكرياتنا.

# كثير من الكتاب يؤمنون بمقولة «اكتب عما تعرف»، دون أن يعني هذا بالضرورة أن
~~عالمهم محدود وضيق، بل ربما تكون تجاربهم من الثراء والاتساع بحيث لن تستوعبها
~~أعمالهم الأدبية مهما اجتهدوا، وربما أيضا تبقى منطقة تميزهم هي رؤيتهم الخاصة
~~لتلك الخبرات الحياتية البسيطة، وحساسيتهم التي لا تتشابه مع أي شخص ms024 آخر سواهم.

# وعلى الجانب الآخر ستجد كتابا (أكبر عددا في ظني) يعتبرون تلك المقولة مجرد
~~«كليشيه» عفا عليه الزمن، بل مجرد كلام فارغ، معتمدين على أدلة وأمثلة لا حصر لها،
~~فمثلا: لم يكن الروائي الأمريكي - كاتب الروايات الحربية - توم كلانسي، ضابطا على
~~غواصة قبل أن يكتب «البحث عن أكتوبر الأحمر»، كما أنه من المؤكد تماما أن ريتشارد
~~باخ لم يكن طائر نورس حتى يكتب «النورس جوناثان ليفينجستون».

# وهؤلاء الكتاب على هذا الجانب ينصحونك بأنه بدلا من أن تكتب عما تعرفه، يمكنك
~~أن تكتب عما تحبه؛ لا يهم ما هو هذا الشيء، المهم أن تحبه. على سبيل المثال: كان آرثر
~~جولدن - مؤلف رواية «مذكرات فتاة جيشا» - قد عاش في اليابان، وعمل لحساب مجلة تصدر
~~باللغة الإنجليزية في طوكيو حين أتته فكرة كتابه سنة 1982، وفي عام 1986 - وبعد أن
~~نال إجازته في الكتابة الإبداعية من جامعة بوسطن - بدأ بعمل أبحاثه حول حياة فتيات
~~الجيشا، واكتشف بداخلها ثقافة أخرى ذات قوانين خاصة. اقتضى منه الأمر عشر سنوات
~~والعديد من المسودات قبل أن يبيع الكتاب إلى إحدى دور النشر في مقابل مبلغ
~~محترم.

# حياتك هي المنبع الأول

# تنصح الكاتبة روز تريمين قائلة: «التمس لك منطقة خبرة تكون غير معروفة ولكن يمكن
~~معرفتها، منطقة من شأنها أن تعزز فهمك للعالم، واكتب عنها. ومع هذا، فلتتذكر أنه
~~بداخل تجربة حياتك الشديدة الخصوصية فقط تكمن البذور التي سوف تغذي عملك الخيالي؛
~~لذا فلا تلق بها كلها في كتابة السيرة الذاتية.» أي إنه حتى لو اعتمدت على خيالك
~~تماما في تشكيل عالمك القصصي والروائي، فستظل تستعين بتلك المشاعر العميقة والأساسية
~~بداخلك؛ ما تفضل وما تحب وما تكره، الأشخاص الذين تركوا أثرهم في حياتك، ولكي
~~تستكشف تلك المناطق، لديك كثير من الحيل، ليس فقط الكتابة الحرة أو دفتر يومياتك، بل
~~يمكنك أيضا إعداد بعض القوائم.

# لعبة القوائم

# تنصح الكاتبة المسرحية كلوديا جونسن طلاب فصلها بإعداد قوائم لتحديد مشاغلهم
~~واهتماماتهم، كتمرين من تمارين الكتابة والتسلية واستكشاف الذات أيضا؛ كل ما ms025 عليك هو
~~أن تكتب عشرة بنود تقريبا، تحت رءوس موضوعات من قبيل: «ما الذي يغضبني؟ ما الذي
~~يخيفني؟ ماذا أريد؟ ماذا يؤلمني؟» أو قوائم لأشياء أكثر خفة ومرحا وطرافة،
~~مثلا: «أشياء أتمنى لو أنني لم أتفوه بها - أشياء حمراء أحبها - أشياء حمراء أكرهها
~~- أمور أكثر إحراجا من التعري على الملأ - أشياء لا بد من التخلص منها في أقرب
~~وقت ممكن - أشياء يمكن للمرء أن يموت في سبيلها - أشياء تصدع الدماغ - أشياء تجلب
~~النعاس - أشياء لا تدوم لأكثر من يوم واحد فقط.» وبطبيعة الحال هذه مجرد أمثلة،
~~ويمكنك أن تطور هذه اللعبة كيفما يحلو لك، المهم أن تستكمل بنود القائمة للنهاية،
~~فأغلب الظن أنك لن تصل إلى الأشياء الأساسية إلا بعد كتابة بضع نقاط، وعندئذ قد
~~تكتشف فجأة النقطة التي تحب الانطلاق منها في موضوع نصك التالي، ولن يهم
~~كثيرا عندئذ أن يكون موضوعك مستمدا من حياتك أو معتمدا على خيالك، فكثيرا ما
~~يختلط هذان الجانبان تماما في نهاية الأمر، بحيث لا يعود بوسعك أن تقول مطمئن
~~القلب: هنا ينتهي الواقع ويبدأ الخيال، أو العكس. هل عادت «أليس» حقا من داخل المرآة؟
~~أي جانب من جانبي المرآة هو ما يسمى الواقع، وأيهما نسميه الخيال والفانتازيا؟
~~لن تعود مسائل في غاية الخطورة، فالمهم أن تمتزج على أرض النص عناصرك جميعها بحيث
~~يتولد عنها شيء جديد تماما، بصرف النظر عن الموارد والينابيع التي استمد حياته
~~منها.

# تذكر

# يقول كاتب الأطفال البريطاني مايكل موربورجو: «إن فكرة القصة بالنسبة إلي هي ملتقى
~~روافد مختلفة من أحداث حقيقية، وربما تاريخية، أو من ذاكرتي الخاصة؛ لخلق ذلك المزيج
~~الجدير بالاهتمام.»





# | أوهام شائعة حول حرفة الكتابة




# همسة في أذنك من زادي سميث

# تنصحك الكاتبة البريطانية «زادي سميث» بعدم إضفاء طابع رومانسي على «مهنتك» ككاتب،
~~فإما أنك تستطيع كتابة جمل جيدة، وإما أنك لا تستطيع ذلك؛ إذ لا يوجد ما يسمى «أسلوب
~~حياة الكاتب»، فكل ما يهم حقا هو ما تتركه على الصفحة. ولعلها تقصد بذلك الأسلوب
~~الصورة الشائعة ms026 عن الكتاب كمخلوقات معذبة وحائرة، تعيش مهددة بأشباح
~~الإدمان والجنون، مهملين في ثيابهم وصحتهم، وهائمين على وجوههم هنا وهناك. كلما
~~تمعن في رحلتك مع القراءة والكتابة سوف تكتشف أن هذه الصورة الشائعة لا أساس لها من
~~الصحة، وأن المئات من كبار الكتاب قد اتسموا بالتنظيم اليومي الصارم، والحرص على
~~تفاصيل حياتهم، وعلى عيش حياة هادئة وممتعة. وإذا عدنا من جديد إلى زادي سميث، نسمعها
~~تضيف نصيحة أخرى لا تقل أهمية؛ وهي أن تتجنب «الشللية»، والعصابات، والجماعات؛
~~فإن وجودك في جمع لن يجعل كتابتك أفضل مما هي عليه.

# أسطورة الطقوس الخاصة بالكاتب

# لطالما كانت العادات اليومية لهذا الكاتب أو ذاك ذات فتنة وجاذبية خاصة، أو ما يطلق
~~عليه: «طقوس الكتابة»؛ فنادرا ما يجري أحد الصحافيين مقابلة مع كاتب ما دون أن
~~يطرح عليه سؤالا واحدا على الأقل حول تلك العادات والطقوس الخاصة به عند الكتابة، من
~~قبيل: هل تكتب نهارا أم ليلا؟ هل تجلس للعمل يوميا؟ هل ما زلت تستخدم الورق
~~والأقلام، أم تستخدم الآلة الكاتبة أو الكمبيوتر؟ إلى آخر كل تلك المسائل التي لا
~~تخص صميم العملية الإبداعية ذاتها، بل تحيط بها كنشاط إنساني شأنه شأن تناول
~~الطعام والشراب والمشي والتسلية؛ مما يعكس - ربما - اهتماما مبالغا فيه بالآلية
~~الغامضة التي تعمل بها عبقرية الكاتب من هؤلاء، أو ربما بغرائب وعجائب العادات الخاصة
~~بالفنانين - التي دائما ما تثير الاستغراب والدهشة - تلك المخلوقات ذات الخصوصية
~~بعالمها المختلف والغامض. وكأن معرفتنا بتلك الطقوس والأحوال قادرة على أن تضيء لنا
~~ذلك الدرب المعتم للتفرد والعبقرية، أو أن تكشف السر المختبئ وراء عظمة التجربة
~~الفنية. من ناحية أخرى قد يكمن وراء ذلك النوع من الأسئلة التماس لطلب العون من ناحية
~~المبدعين الشباب والمبتدئين؛ رغبة منهم في الاسترشاد بهدي أحد أعلام الكتابة، فكأنها
~~- بمعنى آخر - صيغة محورة لسؤال آخر لم يتم طرحه، وهو: ما هي حيلك السحرية
~~التي تحول بها الواقع إلى فن، والرماد إلى ذهب خالص؟ المفاجأة - وربما السر
~~الحقيقي - هي أنه لا وجود لمثل ms027 تلك العصا السحرية أو التعويذة الغامضة التي يمتلكها
~~كبار الكتاب، مهما زعموا العكس أو أحب معجبوهم أن يصدقوا غير ذلك؛ فالكتابة هي
~~الطقس الوحيد الذي يجمع كل هؤلاء الكبار في رحابه، باختلاف أحوالهم وعاداتهم
~~وطقوسهم.

# ما يؤكد عدم وجود هذا السحر الغامض هو مقدار ما قد تجده من تنوع شديد وتباينات
~~عميقة في أجوبة الكتاب المختلفين عن مثل تلك الأسئلة؛ فبعضهم يقول إنه يقضي عددا
~~محددا من الساعات كل يوم جالسا يعمل في مكتبه، حتى إن لم يكن يطور أحد مشاريعه
~~الإبداعية، ولو على سبيل التفكير في الكتابة واستحضارها؛ وبعضهم الآخر لا يقترب من
~~الكتابة إلا بعد مراوغته لفكرة ما وهروبه منها أياما أو أسابيع وشهورا. بعضهم
~~يتواثب بين مشاريع كتابة مختلفة، وبعضهم لا يمكنه البدء في العمل على فكرة جديدة
~~إلا حين ينتهي تماما من النص الذي بين يديه. كان الشاعر والروائي البريطاني
~~«فيليب لاركن» يقول إنه لا يكتب إلا قصيدة واحدة فقط كل ثمانية عشر شهرا أو نحو ذلك،
~~ولا يحاول أبدا أن يكتب قصيدة ما لم تمثل بين يديه مثل منحة سماوية. في المقابل
~~فإن «جايل جودوين» تذهب إلى غرفة عملها كل يوم في نفس الموعد، وتقول في تفسير ذلك
~~مازحة: «ماذا لو أن ملاك الإلهام قد أتى فلم يجدني بانتظاره؟» وكان كل من «هيمنجواي»
~~و«توماس وولف» يكتب واقفا، والبعض كان يكتب في صحبة مشروبات كحولية. البعض يلجأ إلى
~~الموسيقى، وآخرون يقدسون الصمت، وقائمة الخصوصيات والعجائب في هذا الشأن تكاد تكون
~~بلا نهاية؛ لكن ليس عليك أنت أن تقلد هذا الكاتب أو ذاك، مهمتك أبسط من ذلك بكثير،
~~ويمكن تلخيصها في مقولة عاشت من آلاف السنين، وتكاد تكون الآن قولا مبتذلا على الرغم
~~من صحتها؛ وهي: «اعرف نفسك.»

# اكتشف مفاتيحك الخاصة بك أنت، فلن يمنحها لك أحد سواك، بالممارسة والتجربة ومع
~~الوقت سوف تعرف ما الذي يشعل جذوة الكتابة في داخلك؛ وما إن تعثر على تلك المفاتيح
~~فلا تتردد في خلق الطقوس والعادات والأساليب الخاصة بك أنت ms028 وحدك.

# أنت تحفتك الخاصة

# عليك أن تتذكر أنه ما من أحد يمكنه أن يكتب كما تكتب أنت بالضبط؛ فأنت منتج فريد
~~لحياة خاصة لا تتكرر، ذات تاريخ محدد ومختلفة عما سواها. حتى إن كان لك شقيق توءم،
~~يطابقك في الصورة والهيئة إلى حد يستحيل معه تمييز أحدكما عن الآخر، فليس بوسعه أن
~~يكرر صورتك الداخلية، وهي الأهم بالنسبة إلى الكتابة. وهكذا فإن لم تكتب أنت هذا النص
~~الذي يتقد في صدرك، وبطريقتك الخاصة تماما، فلن يكتبه أحد غيرك، ولا أحد يستطيع
~~ذلك حتى ولو حاول.

# زادي سميث مرة أخرى

# تنصح قائلة: «اشتغل على جهاز كمبيوتر غير موصول بالإنترنت، واحرص على حماية
~~الوقت والمكان المخصصين للكتابة. أبعد الجميع عنهما، حتى أهم وأعز الناس
~~لديك.»





# | من قصاصة إلى قصة




# بصراحة

# نادرا ما ستجد كاتبا لم يبدأ مشواره مع الكتابة بشيء آخر غير الولع بالقراءة،
~~وكثير من الكتاب يميلون لوصف أنفسهم بالقراء أساسا قبل أن يكونوا أي شيء
~~آخر. إذا وجدت بداخلك هذا الولع فأنت على الطريق الصحيح، أما إذا كنت تجد صعوبة
~~في القراءة، أو تضجر سريعا ما إن تقلب بضع صفحات من أي كتاب، فإنك - بصراحة - لست
~~الشخص المناسب للسير على هذا الطريق، الذي لا يخفف من وعورته ومشقته إلا ذلك
~~التوقد والشغف والفضول اللانهائي نحو قراءة كل كلمة مطبوعة تقريبا، إلا إذا كنت
~~معجزة فريدة من نوعها، وهو ما يجب ألا نستبعده تماما.

# قصاصات الصحف

# تقول الكاتبة الأمريكية «جويس كارول أوتس» إنها حريصة على قراءة الصحف والمجلات،
~~وخصوصا أبواب الاعترافات والنميمة والشائعات والحوادث وبريد القراء؛ بحثا عن مصادر
~~لقصصها. تروق لها تلك الطبيعة المجردة والعارية (على العظم) لأخبار وروايات الصحف،
~~فهي تمكنها من تغطيتها باللحم والدم والأعصاب اعتمادا على خيالها
~~الحر. ولا يفوتنا التذكير باهتمام
~~المعلم الكبير «نجيب محفوظ» بقراءة ما ينشر أسبوعيا في بريد الأهرام، كأنها
~~نافذة أخرى صغيرة نحو الناس وحكاياتهم وأزماتهم، وأوضح مثل على اهتمامه هذا هو
~~متابعته في شغف وتأمل جميع ما تنشره الصحف من أخبار ms029 حول «محمود أمين سليمان» -
~~اللص والقاتل الهارب الذي عرف ب «السفاح» - ليصنع من تلك «القصاصات» تحفته الرائعة
~~«اللص والكلاب»، ليتحول «محمود أمين سليمان» إلى «سعيد مهران»، الذي يواجه وحده
~~مجتمعا شوهته الأكاذيب والخيانات.

# تمرين دائم

# جمع بانتظام ما يلفت انتباهك من تلك الأخبار والمقالات الصغيرة، لا تفوت
~~قراءة صفحة الحوادث، فذات يوم قد تجد ضالتك هناك، وبين الحين والآخر حاول أن
~~تعتمد على إحدى تلك القصاصات في كتابة قصة، ولو على سبيل التمرين. يمكنك أن تتخيل ما
~~الذي أدى بالأحداث إلى تلك الخاتمة، أو ماذا سيحدث لبطل الخبر بعد هذا، أو ما تشاء؛
~~فخبر الصحيفة ليس إلا شرارة مبدئية قد تستلهم منها أنت غابة تحترق على سطورك. من شأن
~~هذا التمرين أن يقوي عضلاتك الدرامية في تحويل خبر بسيط إلى حكاية ذات قوام متماسك،
~~بملء فجواته ومساحاته البيضاء معتمدا على تجاربك وخيالك؛ وأن يشحذ وعيك
~~بكل تلك الحكايات المتناثرة حولك في كل موضع، وأن يدربك أيضا: كيف تقرر؟ من
~~أين تبدأ؟ ومتى وأين تنتهي؟ وفوائده عديدة غير ذلك.

# نوع غذاءك

# لا بد أنك قرأت أو سمعت في مكان ما ذات مرة أهمية وضرورة تنويع ما نتناوله من
~~طعام بقدر الإمكان؛ حتى نضمن حصول أجسادنا على أكبر قدر ممكن من العناصر الغذائية
~~الضرورية للصحة والسلامة. المسألة لا تختلف كثيرا في القراءة؛ فقراءة الأدب - على
~~أهميتها - لن تكون وحدها كافية لتشكيل وعي كاتب، ولو كان مختصا بنوع أدبي واحد
~~وحيد ومخلصا له كل الإخلاص؛ وعليه، فلتنوع قراءاتك قدر ما استطعت، داخل وخارج
~~نوعك الأدبي الخاص، وفي العلوم الطبيعية والإنسانية، وحتى في الكتب الخفيفة التي
~~تتناول العجائب والغرائب على طريقة «صدق أو لا تصدق».

# مع الوقت يمكنك أن تحدد نوعية الكتابات (أدبية أو غير أدبية) التي تزودك
~~بالإلهام والحافز للكتابة. اقرأ أيضا رسائل الكتاب وسيرهم الذاتية، اقرأ المسرح
~~والشعر والتاريخ والأديان؛ يمكنك أن تجد في هذا كله مصادر غير متوقعة للأفكار
~~والاستلهام. بينما تقرأ، ضع علامات على العبارات والفقرات التي تعجبك، فربما تجمعها ms030
~~في دفتر وحدها.

# تمرين: جملة جميلة أساس لنصك 

# راجع بعض تلك العبارات والجمل الجميلة التي جمعتها خلال فترة، اختر إحداها
~~لتكون مقتطفا في مستهل قصة أو رواية لك، اسأل نفسك: كيف يمكن أن تفجر هذه العبارة
~~عالم قصتك وتتخلله تماما؟ أو العب مع تلك العبارة لعبة الأسئلة الصغيرة التي
~~أشرنا إليها في فصل سابق، اكتشف ما فيها من فجوات ومناطق مسكوت عنها وإمكانات درامية
~~خفية.

# من كافكا إلى ماركيز

# قال الكاتب الكولومبي الشهير «جابرييل جارثيا ماركيز» إن ما جعله يرغب في كتابة القصص
~~والروايات طوال حياته، كان العبارة الأولى من قصة التحول (أو المسخ) لفرانز كافكا،
~~وهي كالتالي بترجمة محمد أبو رحمة عن الألمانية مباشرة:

# ذات صباح، أفاق جريجور سامسا من أحلام مزعجة، ليجد نفسه وقد تحول في
~~فراشه إلى حشرة رهيبة ...

# أمام هذا التحول المعروض بكل بساطة في السطر الأول من القصة اقشعر بدن ماركيز،
~~وأدرك بداخله الشغف، الذي سيلتهم كيانه على مدى عشرات السنين بعد ذلك؛ أن يحكي
~~الحكايات.

# اعثر على أيقونتك

# اختر كاتبا من الكبار تعجب به وتتابع أعماله وكتاباته كلها، اقرأها بلا ترتيب أو
~~بترتيب النشر، اجمع حواراته وسيره وكل ما كتب عنه، اجمع صوره ومقالاته وأقواله،
~~اتخذه مرشدا أو مثلا أعلى، اجعل منه أيقونتك الخاصة التي ترمز لهوس الكتابة
~~وتغذي وقودها في نفسك، الجأ إليه عند الحاجة، وتحاور معه (ولو كان بعيدا عنك أو
~~متوفى من زمن طويل) كلما واجهتك مشكلات في الكتابة. وإن لم يكن كاتب واحد
~~كافيا ليكون نموذجك، فاختر اثنين أو ثلاثة، المهم أن تعثر على مرجعية كتابية تساندك
~~عند الحاجة. لا بأس من أن تحاكي أسلوبه لفترة، ثم تسخر من أسلوبه في وقت آخر؛ في
~~النهاية قد يتحول إلى صديق قديم شاحب الصورة، لك معه ذكريات لا يمكن
~~نسيانها.

# حلل

# ينصحنا القاص والروائي الكندي «ويليام باتريك كينسلا» قائلا:

# اقرأ! اقرأ! اقرأ! ثم بعد ذلك فلتقرأ بعض المزيد؛ وحينما تعثر على شيء
~~يهز كيانك، فلتعكف على تجزئته وتحليله فقرة بعد فقرة، وسطرا ms031 بعد سطر،
~~وكلمة بعد كلمة؛ لكي تعرف ما الذي يجعله بهذه الروعة؛ ومن ثم استخدم
~~بعضا من تلك الحيل في المرة التالية التي تجلس فيها للكتابة.





# | احرص على توءم روحك (قارئك)




# ظاهرها الوحدة وباطنها الزحام

# ما الذي نحتاجه لنكتب؟ في الظاهر قلم وأوراق، ربما أحيانا آلة كاتبة أو جهاز
~~كمبيوتر، لكننا في حقيقة الأمر نحتاج إلى ما هو أكثر من ذلك، تقريبا نحتاج إلى كل شيء؛
~~الأرض بتاريخها وطبقاتها وألوانها، والسماء بأفقها اللانهائي الذي يحتشد بالكواكب
~~والمجموعات الشمسية والمجرات، جنبا إلى جنب مع الديانات العتيقة والآلهة المتنوعة،
~~وكل تلك الطرق الغامضة للأفلاك والمدارات والقدر والحظوظ؛ وبكل تأكيد نحتاج إلى لغة
~~ما، وإلى الناس الذين خلقوا تلك اللغة ذات مرة فيما مضى، وما زالوا يعيدون خلقها
~~وتشكيلها يوما بعد يوم. إذن فليس من الحقيقي أو المؤكد يا صديقي أن حياة الكتابة
~~حياة عزلة تامة، ولو كنت تجلس بمفردك تماما في غرفة مغلقة عليك، تحاول أن تنظم
~~الحروف السوداء فوق بياض صفحة الورق أو الشاشة، فتلك الغرفة مزدحمة بالكائنات الأخرى،
~~أغلبهم موتى وبعضهم أحياء وكثيرون بين بين، لا يهم، ولكن المهم أن تبدي لتلك
~~الكيانات ما يليق بها من احترام وامتنان وشغف؛ فبفضل وجودها الطيفي لن تكون وحدتك
~~سجنا انفراديا، بل أقرب إلى رحلة جماعية ممتعة، قد تدوم يوما أو عمرا
~~كاملا.

# رفيق رحلتك - شريك حياتك

# ما أكثر النصائح - والكتب ربما - التي قد يجدها أحدنا حول اختيار شريك الحياة المناسب
~~(الزوج أو الزوجة)، غير أنه في رحلة الكتابة، لن نجد مثل تلك الوفرة، ولا نقصد بشريك
~~رحلتك هنا الناشر أو المحرر الأدبي أو حتى صديقك الأقرب الذي يطلع على كتاباتك قبل
~~أي شخص آخر، على الرغم من أهمية وضرورة هؤلاء جميعا، بل نقصد الطرف الأهم في لعبة
~~الكتابة (القارئ)؛ ذلك المتخيل الغامض، والهدف النهائي لرقصة الحروف على الورق، الذي
~~إذا غاب تنكسر المرآة وتنتفي المتعة. لعلك تسهر
~~الليالي - كما في الروايات العاطفية -
~~حالما به، تتخيله محاولا التعرف على ملامحه: أهو شيخ أم ms032 شاب؟ أهو مثقف مطلع
~~أم بالكاد «يفك الخط »؟ ليس في محاولات التخيل تلك أي إهدار للوقت والطاقة، على
~~العكس، فمحاولتك لاكتشاف قارئك لا تبتعد بك كثيرا عن اكتشاف نوعية الكتابة التي تنوي
~~الانخراط فيها. ربما لا يسبق أي من الاكتشافين الآخر بقدر ما يسيران معا خطوة
~~بخطوة، فلا جدوى من الحرص على إرضاء قارئ له طبيعة وملامح محددة على حساب شغفك
~~وطموحك الأدبي، كما يعد من الخطر عدم الاستقرار على ملامح عامة لتوءم روحك (قارئك)
~~ولو بالظن، ولو بالحلم الغامض به.

# هل حقا نكتب لأنفسنا؟

# سوف يجيب كثير من الكتاب عند توجيه السؤال الشهير إليهم: «لمن تكتبون؟» بالقول
~~إنهم يكتبون لأنفسهم. وقد لا يكونون كاذبين أو مبالغين بالمرة بهذه الإجابة، لكنهم
~~حينما يجلسون للكتابة بهدف إمتاع أنفسهم وإرضائها، ينقسم الواحد منهم - بقدرة قادر -
~~إلى اثنين: هذا الذي يكتب، وذلك الذي يقرأ ما يكتبه - من وراء كتفيه - لحظة بلحظة،
~~ولا بد من أن تكون الرقصة متكافئة، لا سبيل للتسامح أو المجاملة، فبمجرد أن يتهاون
~~الكاتب منهما ويميل للاستسهال، يشعر بذلك صاحبه (القارئ بداخله)، وتكفي نظرة واحدة من
~~عينيه وهزة رأس صغيرة حتى ينكشف أمام ذاته.

# حتى ونحن نكتب لأنفسنا بغير نية في النشر والانتشار، ولا قاصدين جمهورا من آلاف أو
~~ملايين القراء؛ فإن هناك دائما قارئا واحدا ضمنيا نعمل على إرضائه مستمتعين. قد
~~يكون من الأسلم لك أن تتخيل قارئك شبيها بك، شخصا حميما، تجمع بينكما أشياء كثيرة،
~~ولكنه سيكون صادقا معك تماما ولن يخفي عنك الحقيقة إذا ما قصرت في أداء واجبك
~~نحوه (إمتاعه في الرقصة المشتركة).

# إنه انعكاسك على صفحة المرآة، وعلى صفحة الورق، يشبهك، ويختلف عنك مع ذلك؛ إنه
~~صاحب وند لك، ليس عليك أن تلعب دور المهرج طوال الوقت لتسليته، فأنت لست مهرج
~~القصر، لكنه سوف يلتقط إشاراتك الذكية بين السطور إذا ما كان على الموجة ذاتها معك. كما
~~أنه ليس عليك أيضا أن تكون له المرشد الهادي، توجهه في عالم نصك وتستقطر له
~~خلاصة الحكمة بابتسامة ms033 القديسين والوعاظ؛ فإن هذا كفيل بأن ينفره منك إلى
~~الأبد، فإن حياته لا تنقصها تلك الإرشادات الخشبية المباشرة. إن كل ما يريده منك - في
~~ظني، ولعلي مخطئ - هو ما تريده منه أنت أيضا: رفيق رحلة، تستمتعان معا بالمشاهدة
~~والعبور المطمئن على أعجوبة الحياة، المعكوسة في مرآة اللغة والخيال.

# ما رأي «فيرجينيا وولف» يا ترى؟

# أنا واثق أنك سمعت من قبل بالكاتبة الإنجليزية المهمة فيرجينيا وولف، وأرجو أن
~~تكون قرأت كتابها الصغير الثري عن الكتابة وتحدياتها أمام المرأة الكاتبة خصوصا،
~~بعنوان: «غرفة تخص المرء وحده»، وله ترجمة جيدة صادرة عن المركز القومي للترجمة في مصر
~~قبل سنوات. ولعل أعمالها الأدبية كانت تمثل تحديا جماليا جديدا، وخاصة أمام
~~القارئ العادي، وقد اعتادت هي الإشارة إلى القارئ العام: شخص تفترض هي أنه يتمتع بقدر
~~من النباهة والذكاء، ويريد أن يجابه تحديا بما يقرؤه لها من أعمال. كانت تفترض أن
~~هذا المجهول سوف يتبعها أينما شاءت أن تأخذ النص، وسوف يجتهد ليواكب خطواتها ويبقى
~~على الموجة معها. وأظن أن عليك أن تفترض هذا أيضا، فكثيرا ما يكون التبسط والتسطيح
~~شكلا خفيا من التعالي على القارئ؛ شأنه شأن الغموض والإلغاز سواء بسواء. القارئ
~~صديقك، ورفيق دربك، وما من أحد منا يود أن يفسد متعة رحلته بسوء الفهم
~~والتناحر، فلتمد إليه جسور التواصل بندية ومودة واحترام، واستمتع
~~بالرفقة.





# | أين دفتر يومياتك؟




# الأيام القديمة

# اسمحوا لي أن أدعوكم لقراءة هذه القصيدة الصغيرة، للشاعر والروائي والمترجم المصري
~~«أحمد شافعي»، من ديوانه النثري «وقصائد أخرى»، وهي دون عنوان مثل بقية قصائد الديوان الجميل:

# سأعتبر أني نجحت يوم يصبح دفتر شعري دفتر مذكراتي، ولكنني لا أعرف في
~~أي شيء حينئذ أكون نجحت.

# ثم، وماذا حين يصبح دفتر مذكراتي دفتر شعري، فهذا ما يحدث، ودون
~~مجهود، وربما دون قصد، أصبحت الأيام القديمة قصائد أو تكاد، وكلما
~~أقرؤها أصدق أنني عشت بالفعل ألف عام وأكثر، وربما ليس علي سوى
~~أن أتمادى في العيش.

# هنا مستودع روحك

# كثيرون منا يميلون عند الكتابة إلى ms034 تجنب أقوى عواطفهم، والالتفاف في حذر بالغ حول 
~~المناطق الملغومة بداخلهم؛ إما لأنهم يخافونها (على المستوى النفسي أو الاجتماعي)،
~~وإما لأنهم يخشون أن يوصموا بالسنتمنتالية (باختصار: العاطفية السائلة، الزائدة عن
~~الحد). ومع ذلك، فإن تلك المناطق والنقاط ذاتها هي التي تشكل تفردنا وخصوصية
~~تجربتنا، والتي قد تضفي على سطورنا لون الحق والحقيقة، فإن لم تكن قصائدك وقصصك
~~تعني شيئا لك - شيئا خاصا وحميما ولا يشبه إلا ذاته - فكيف ستعني أي شيء
~~بالنسبة إلى قارئك (توءم روحك) كما صرت تعرف الآن؟ وقد قال الكاتب الأمريكي وليام كتريدج:

# إن لم تغامر عاطفيا (حرفيا: سنتمنتاليا) فما زلت بعيدا عن ذاتك
~~الداخلية.

# إذا كنت مثل كثيرين غيرك تخشى الانكشاف أمام الآخرين، أو تخشى صب عواطفك الخام
~~على الورق كيفما اتفق، فليس عليك إذن أن تذهب بها مباشرة إلى نصوصك، يمكنك أن
~~تستودعها رفيقك الطيب الصغير (دفتر يومياتك). مهما بدا لك هذا مائعا أو مخجلا
~~كأغنيات المراهقة، فلتجرب - على الأقل
~~ولو لمرة واحدة - أن تضع قلبك على الورق. استعد حسية فعل الكتابة القديم: القلم،
~~وملمس الأوراق، والصوت الضعيف لخط يدك على السطور. استعد عزلة وسرية
~~المراهقين، فكل كاتب بداخله هذا المراهق الخجول، مهما تباهى وتبجح وادعى العكس.
~~اكتب عن يومك عموما، أو عن شيء صغير للغاية جرى لك فيه؛ مشهد، أو شخص التقيت
~~به. لا تظن أن يومك لم يحدث فيه أي شيء جدير بالتسجيل، فلا يوجد هذا اليوم على
~~الإطلاق، ومع الوقت سوف تطور قدرة خاصة على ملاحظة تلك الأشياء الصغيرة التي تدعوك
~~لتسجيلها على الفور.

# كل لحظة حياة

# إذا ما تريثت وتأملت في وقائع يوم واحد فقط من أيام حياتك العادية، فسوف
~~تندهش أمام كم الأشياء والأفكار التي يحتشد بها؛ قد يقتضي الأمر منك بضعة أيام
~~لكتابة ما جرى في ساعة واحدة فقط، وليس علينا إلا الرجوع لبعض الروايات الخالدة في
~~تيار الوعي، مثل: «عوليس» لجيمس جويس، أو «السيدة دالاواي» لفيرجينيا وولف، وبالطبع
~~«البحث عن الزمن المفقود» لبروست، حتى ننتبه لألعوبة الزمن، وكيف ms035 تكتنز كل لحظة
~~بداخلها حياة غنية ذات طبقات وألوان وأنغام.

# العب بنفسك

# لا تنتهي الحكاية بالطبع مع اكتسابك عادة تدوين سطور قليلة كل يوم في دفتر
~~يومياتك، بل هنا تبدأ؛ فإذا لم تكن تعمل على مشروع كتابة محدد، يمكن أن يتحول
~~دفترك إلى معمل تجارب تحمله معك أينما ذهبت؛ مثلا: يمكنك أن تنحي جانبا
~~مشاعرك الخاصة لبضعة أيام، وتركز فقط على وصف المشاهدات والأحداث بعين محايدة قدر
~~الإمكان. على سبيل المثال: لو التقيت مصادفة بزميل قديم، لا تكتفي بكتابة: «وكم
~~أسعدتني المصادفة!» بل حاول أن تتذكر كيف عبرت عن سعادتك هذه، بم أحسست على
~~المستوى الجسدي الصرف، ما الحديث الذي تبادلتماه، كيف بدا الآن وكيف كان يبدو
~~في المرة الأخيرة التي رأيته فيها؟ في مرة أخرى، اكتب عن نفسك بصيغة الغائب، أو من
~~وجهة نظر أحد زملاء العمل أو جارك الذي لا يرتاح إليك، والاحتمالات - كما هو الحال
~~دائما - غير محدودة.

# الأهداف هنا عديدة، ولا ينفي بعضها بعضا؛ من ناحية، تتيح لك الكتابة في دفتر
~~يومياتك شجاعة لن تجدها إذا جلست أمام ورقة بيضاء بنية كتابة نص أدبي، ثم إنك
~~قادر هنا على النبش في أعماق روحك متلمسا المناطق الساخنة التي ستعود إليها فيما
~~بعد عند الكتابة ب «ألف لام التعريف». إلى جانب هذا كله، كلما حرصت على تدوين سطور
~~ولو قليلة يوميا؛ تعززت تلقائيا قدرتك على الملاحظة والتقاط التفاصيل
~~الصغيرة المهمة، من وسط غمار حياتك اليومية، وبالتالي قدرتك على وصفها، ولو من دون
~~دقة أو لغة منمقة، كل ذلك دون أن تضطر إلى التركيز في ألف شيء آخر كتطوير
~~الحبكة وبناء الشخصية ... إلى آخر مطالب الكتابة السردية الأخرى. أنت هنا في غرفتك
~~الخاصة، تكتب لتتعرف على نفسك، وتمرن عضلاتك التي لا تستعملها، وربما تعود إلى تلك
~~الصفحات ذات يوم لتكتشف الجسور التي ربطت على الدوام بين أيام حياتك وبين نصوصك،
~~ربما عندئذ تكون نجحت في تحقيق ذلك الشيء الغامض الذي أشار إليه أحمد شافعي في
~~قصيدته؛ «أن يصبح دفتر ms036 شعرك هو دفتر مذكراتك».





# | «الثيمة» تلك البوصلة الخفية 




# إشارة أولى

# إن الثيمة هي نظام توجيه يعمل بالقصور الذاتي لخدمتك. إنها توجه قراراتك حول أي
~~طريق تتخذه؛ أي الاختيارات ملائمة لقصتك وأيها ليست كذلك.

# رولاند ب. توبياس

# بين الثيمة والموضوع والفكرة

# مبدئيا، يسهل عند البعض ترجمة كلمة

# theme

# ب
~~«الموضوع»، لكني لا أعرف كيف يتصرفون إذا وجدوا في الجملة ذاتها كلمة

# subject
~~، التي تعني «الموضوع» تحديدا. أميل
~~لاستخدام كلمة «الثيمة»؛ لاجتناب هذا اللبس من ناحية، ولأنها صارت معروفة إلى حد
~~ما، ولو في أوساط الكتابة الإبداعية والدرامية، وفوق ذلك كله لضرورة هذا التمييز ما بين
~~الثيمة والموضوع.

# لو تكلمنا بالمجاز لقلنا إنه إذا كانت الثيمة محيطا فالموضوع أقرب إلى بحر، أما
~~فكرتك فهي قاربك الصغير! الثيمة مفهوم أكثر عمومية من الموضوع، إنها أقرب إلى إطار
~~عام، مظلة تندرج تحتها مئات الموضوعات؛ وبالتالي ملايين الأفكار المختلفة. وفي هذا ما
~~فيه من تبسيط مخل؛ لذلك علينا أن نتحلى ببعض الحذر والريبة، فكثيرا ما لا تكون
~~الأمور بمثل هذا الحسم والوضوح. من الأفضل لنا أن نركز الآن على مفهوم الثيمة جاهدين؛
~~لتجاوز مراوغته وغموضه.

# رسالة في زجاجة

# قد يظن البعض أن الثيمة هي الدرس المستفاد؛ الحكمة الأخلاقية التي يمكننا
~~استنتاجها بعد الاطلاع على العمل الأدبي. ربما يكون هذا صحيحا إذا كان ذلك العمل
~~الأدبي مجرد حكاية خرافية، أو أمثولة بسيطة، لا تتطلب منك جهدا أكثر من استنباط ذلك
~~الدرس منها؛ لكن تبقى الأمور أكثر تعقيدا من هذا في العمل الأدبي بمعناه الحديث،
~~وبأنواعه المتعارف عليها، وإن ظلت مهمة الاستنباط تقع على عاتق القارئ أو المتلقي؛
~~إذ ليس على مبدع العمل أن ينص صراحة على «ثيمته»، سواء أكان في مقدمة منفصلة أم
~~بداخل النص ذاته. إنها ما يقع بين السطور؛ تلك المادة الشفافة التي على المتلقي أن
~~يستشعر وجودها دون أن يلمسها، وأن يدرك حضورها في كل صفحة تقريبا، تتكشف تدريجيا
~~من خلال الشخصيات والأحداث والحبكة. إنها رسالة في زجاجة بلغة غامضة، كما بدت في ms037
~~فيلم «رسائل البحر» لداود عبد السيد؛ رسالة قد يكون المبدع نفسه أحيانا غير مدرك لها
~~تمام الإدراك، أو واثق منها كل الثقة.

# إذا كان لا بد من تعريف

# قد تجد الكثير من التعريفات الخاصة بالثيمة في الكتابة السردية؛ منها ما يقتصر على
~~حدود فكرة النص الأدبي، على ما في ذلك من اختزال شديد، ومنها ما يوسع النطاق قليلا،
~~قائلا إنها فكرة، أو مجموعات أفكار مركزية يتكشف عنها السرد. وإذا كان لا بد من
~~تعريف ما لذلك المفهوم المراوغ؛ فهو ذلك الهم العام المهيمن على النص، وليس رسالة
~~مباشرة صريحة يمكن تلخيصها، ولتتذكر أن كلمة «رسالة» لن تجد صدى لدى أي كاتب
~~جيد. إنها تلك الهواجس المتكررة النابضة ما بين سطور عمل ما؛ المعنى الأوسع والأشمل
~~الذي لا يوجد بمعزل عن فعل التأويل ذاته؛ أي لا يمكن الإمساك به إلا في فعل القراءة
~~والتفاعل مع النص.

# كأنها دعوة لحفلك

# فلنحاول الآن اللجوء قليلا إلى الحس العملي، قبل أن نضيع في متاهات من
~~التعريفات والمصطلحات التي غالبا لا تؤدي ولا تجيب. تخيل أنك تقيم حفلا ما، هذا
~~الحفل له طبيعة خاصة به، قمت أنت بتحديدها مسبقا؛ لذلك لن توجه الدعوة إلا لمن
~~تنطبق عليه شروط خاصة. ما عليك إذن إلا أن تطبع الدعوات وتنتظر الضيوف، تقف على الباب
~~في استقبالهم بنفسك، كل من يمسك بين يديه بالدعوة التي حددتها أنت يمكنه
~~الدخول، ومن لا يملكها غير مسموح له بذلك. هذا الحفل هو نصك الأدبي، والدعوة هي تلك
~~الثيمة العامة التي تتحرك في إطارها، أما ضيوفك فهم جميع العناصر السردية التي
~~تشكل عملك الأدبي من شخصيات ومواقف وأحداث وأفكار ... إلى آخره.

# هل من شأن هذا أن يكون قيدا عليك؟ ربما، بدرجة ما، ولكن عليك أن تسأل نفسك الآن:
~~هل أنت مستعد للإبحار بلا بوصلة، من دون أن تعرف الاتجاه الذي تصبو إلى السعي نحوه؟
~~صحيح أنه يمكنك أحيانا الاستغناء عن تلك البوصلة الخفية، أن تلقي بها في مياه المحيط
~~الشاسع، لكنها - حتى في ms038 أشد حالات الكتابة تجريبية وطليعية - ستظهر من جديد بين يديك ،
~~بفعل السحر، بفعل النية الواهية بداخلك؛ ذلك المقصد الذي قد يتشكل تدريجيا مع
~~الإبحار في نصك. تظهر لتقودك - ولو لم تشعر أنت بذلك حتى - نحو مرفأ ما، نحو
~~«معنى» ما، وإن كان ذلك المعنى من المراوغة والغموض بحيث لا يمكن الإمساك به في جملة
~~بسيطة، ولو ظل ذلك المعنى مثل رسالة في زجاجة بلغة غير موجودة بعد على وجه
~~الأرض.

# تمرين للتكرار

# استرخ، انس الموضوع، فقط تذكر فيلما تحبه أو رواية قرأتها بمتعة مؤخرا،
~~واسأل نفسك: ما الذي يريد هذا الفيلم أن يقوله؟ ما المكتوب في السطور الخفية لتلك
~~الرواية؟ كيف تسرب إليك هذا المعنى؟ من خلال أي المشاهد والمفردات والأفعال؟ هل
~~أنت شريك حقيقي في إنتاج هذا المعنى أم كنت مجرد متلق للدرس المستفاد؟ بكل تلك
~~الأسئلة يمكنك أن تتلمس ذلك المفهوم المراوغ - ولو مبدئيا - حتى حين.

# إشارة أخيرة

# ثيمة الفن هي ثيمة الحياة ذاتها.

# لورانس داريل





# | «الثيمة» ذلك اللحن السري




# نحو الكتابة

# تقول «دايان داوتفاير» الروائية ومؤلفة الكثير من الكتب حول صنعة الكتابة:

# تدفعنا نحو الكتابة مخاوفنا وأشواقنا، ومع ذلك، وبينما نستكشفها على نحو
~~أعمق، فإننا نغيرها لنخلق سردا خياليا له أثره وقوته؛ فتصير تلك المخاوف
~~والأشواق بطريقة غامضة مقبولة بدرجة أكبر في حياتنا. يمكن لهذا أن يكون
~~تجربة معززة وشافية، ليس فقط بالنسبة إلى الكاتب، ولكن أيضا للقراء من
~~أصحاب الهموم ذاتها.

# هل نبدأ ب «الثيمة» أم بالكتابة؟

# لا أظن أن لهذا السؤال إجابة سهلة وجاهزة؛ فسوف تجد الكثيرين يشددون على أهمية أن
~~تكون لديك نية مبدئية؛ إحساس غامض بالجهة التي تقصدها في قصتك أو روايتك؛ أي أهمية
~~المقصد، وتحديد «ثيمتك». أيضا ستجد آخرين يرون العكس، وينصحون بأن تبدأ بالكتابة (هل
~~ما زلت تذكر آلية الكتابة الحرة؟) دون أية أفكار مسبقة حول «ثيمتك» أو همك الأساسي
~~أو أي شيء كهذا. من السهل أن نقول إن لكل شيخ طريقة، وعليك أن تجد الطريقة الأنسب لك،
~~والأنسب لهذا النص ms039 المحدد الذي تتمنى كتابته؛ لعالمه وأجوائه؛ لكن الصعب والممتع
~~في ظني أن تقرن بين الطريقتين، في محاولة للانتفاع بحرية الكتابة دون محددات مسبقة
~~حينا، ثم إمكانية الاسترشاد ببوصلة في إبحارك؛ سيبقى عليك مع هذا أن تحدد بنفسك متى
~~تلجأ للطريقة الأولى، ومتى يجب عليك أن تفتش عن بوصلتك حتى لا تضيع. غير أن الانتقال
~~بين الطريقتين كيفما اتفق وفجأة لن يكون مجديا؛ لذا أظن أنه من الأجدى اللجوء إلى
~~الطريقة الأولى (الاكتشاف الحر لعالمك) في بدايات عملك على النص الأدبي، وإلى الطريقة
~~الثانية (العثور على «ثيمة» محددة والاهتداء بها) في مراحل أكثر تقدما من تطويرك
~~لحكايتك.

# مثال عملي

# لنفترض أنك ظللت لأيام تفتش في ذاكرتك عن مناطق ساخنة في طفولتك، تكتب وتكتب بلا أية
~~قيود ودون أن تدرك الوجهة التي تقصدها، في هذه المرحلة ليس عليك أن تمتلك بوصلة، أنت
~~تستكشف. وبعد أيام أو أسابيع أدركت اللحظة، الموقف، الحالة التي تود أن تجعل منها
~~المادة الخام لنصك؛ هنا عليك أن تتوقف لاستكشاف بوصلتك وتأمل وجهتك؛ ما الأفكار
~~الخفية التي تسري في أوصال هذه الحكاية وتدفعك لكتابتها؟ ما الشعور الذي تود نقله
~~للقارئ؟ مجرد طرحك لأسئلة كهذه هو الخيط الذي سيقودك عبر متاهة السطور
~~والكلمات.

# كيف تختار «ثيمتك»؟

# قد يبدو هذا السؤال لا معنى له بالنسبة إلى البعض، ممن تختارهم «ثيماتهم» كما
~~يقال، فكأنهم لا يتحركون من مواضعهم إلا وهم يعرفون أين يذهبون، ليسوا من هواة التجوال
~~والاستكشاف العفوي مثل آخرين قد يشعرون بشيء من الحيرة قبل البدء. ليست «الثيمة»
~~شيئا جاهزا يمكن العثور عليه معلبا ومعروضا على أرفف بعض متاجر الكتابة السردية،
~~بحيث يختار الكاتب منها ما يحلو في عينيه، بقدر ما هي شيء دفين بداخله، ينبض بحركة
~~قلقة، مطالبا بالإعراب عن نفسه، ولكن من وراء حجاب الحكاية والشخصيات والحبكة؛ لذا
~~فليس عليك أن تذهب بعيدا في بحثك، بقدر ما عليك أن تنبش في محيط اهتماماتك وهواجسك
~~وخبراتك المباشرة كذلك. غالبا ما ستجد هدفك المراوغ مختبئا بداخلك، غير بعيد عن ms040
~~أسئلتك القديمة والجديدة، قد يكون هو همك بشأن لغز الزمن ، أو نقمتك على الأنظمة
~~والتقاليد الاجتماعية، أو حيرتك إزاء تقلب القلوب وتهشم أساطير المحبة وقد ولدت
~~عفية مكتملة النمو.

# اللحن السري في الرواية
~~«الثيمة» في الرواية مثل لحن طويل سري، ينتقل بنا من هنا إلى هناك، عبر نغمات
~~تتكرر وتتنوع وتتشكل مع كل ترديد جديد لها أو استعادة. على السطح، سوف يندفع
~~القارئ مستمتعا راضيا وراء تحولات الأحداث وتطورات الشخصية، وفي الحين نفسه،
~~تتسلل إليه من أعماق المياه تلك النغمات التي لا تكل من النبش وراء مجموعة مركزية
~~من الأسئلة والهموم، دون أن تكشف عن وجهها صراحة وتخاطر بالصعود فوق الموجة، فنجد
~~أنفسنا أمام مباشرة سخيفة وخطابية فجة.

# عند تحديد «ثيمة» روايتك، عليك أن تكون واثقا تماما من رغبتك في العمل عليها،
~~مطمئنا لها ومفعما بالفضول نحوها؛ فهي ليست حالة وجدانية عابرة، أو قصة حب سريعة،
~~مثل بعض القصص والقصائد، بل التزام طويل الأجل، ستسهر برفقته الليالي، وتتوالى الفصول
~~عليكما معا، ولا يرغب أحدنا في عقد رباط مقدس على شريك (هو الثيمة) لا يثق برغبته
~~فيه، فاحذر قبل نزولك إلى بحر الرواية؛ حتى لا تبدد شقاء شهور - وربما سنوات -
~~هدرا.

# تمرين

# تذكر بعض نصوصك السابقة، اسأل نفسك: ألها «ثيمة» واضحة؟ هل قصدت ذلك أم حدث
~~عفوا؟ هل استطاع ذلك اللحن السري الخفيض أن يعرب عن نفسه من بين سطور عملك؟ والآن،
~~ماذا عن المستقبل؟ فكر في رواية لطالما تمنيت كتابتها؟ أعد التفكير في
~~«ثيمتها» أو «ثيماتها» العامة بناء على المفاهيم البسيطة التي تعرفت عليها هنا.
~~أعد كتابة تلك «الثيمة»، الأسئلة، الهواجس، الهموم العامة، في سطر واحد؛ اقرأه
~~جيدا، قبل أن تمحوه أو تمزق الورقة، لتبحر في المجهول.

# تذكير واجب

# لا يخفى عليك أن أغلب ما نسوقه هنا الآن، أو فيما بعد، حول «الثيمة» وأخواتها من
~~عناصر لعبة السرد؛ هو نتاج للماضي، جماع ما تم الاتفاق عليه إلى حد كبير؛ القواعد
~~والتقاليد التي وضعت لنتعرف عليها ونمتحنها في تجربتنا العملية، أو ms041 لنتجاهلها
~~تماما - إن استطعنا - ونضع قواعدنا الخاصة للعبة الكتابة المتجددة أبدا.





# | «الحبكة» جديلة الأسباب والنتائج




# حزنا عليه

# يعد كتاب إي إم فورستر «أركان القصة» من المراجع التي لا غنى عنها لأي قاص
~~أو روائي، وهو متاح باللغة العربية بترجمة «كمال عياد جاد»، وكان من بين إصدارات
~~مكتبة الأسرة (أمهات الكتب) لعام 2001، وهذه هي النسخة التي أعتمد عليها هنا؛ وإذا
~~أتيحت لك قراءته، فسوف تجد بين فصوله إضاءات كاشفة لبعض أهم عناصر اللعبة السردية،
~~ومن بينها مفهوم «الحبكة».

# يعرف فورستر هذا المفهوم كالتالي:

# دعنا نعرف الحبكة الروائية. لقد عرفنا الحكاية بأنها مجموعة من
~~الحوادث مرتبة ترتيبا زمنيا؛ والحبكة أيضا سلسلة من الحوادث يقع التأكيد
~~فيها على الأسباب؛ فإذا قلنا: «مات الملك، ثم ماتت الملكة بعد ذلك.» فهذه
~~حكاية، أما: «مات الملك، وبعدئذ ماتت الملكة حزنا عليه.» فهذه حبكة. وقد
~~احتفظنا هنا بالترتيب الزمني، ولكن الأسباب والنتائج تفوقه ...

# ثم يمضي فورستر نحو مزيد من الإيضاح للفرق بين الحكاية كترتيب زمني للأحداث، وبين
~~الحبكة كعلاقات سببية بين تلك الأحداث ذاتها.
~~وقد نجد تعريفات أخرى لمفهوم الحبكة، قد
~~تبتعد قليلا أو كثيرا عن تعريف فورستر ومثاله الشهير عن الملك والملكة، غير أن
~~القاسم المشترك بين تلك التعريفات والمقاربات سيكون بلا شك هو التأكيد على عنصر
~~السببية، في علاقة الأحداث بعضها ببعض؛ بمعنى أن الحدث (أ) هو ما أدى إلى (ب)، و(ب)
~~أدى إلى (ج)، وهكذا. ليس من الضروري بالمرة أن تمضي تلك الأحداث من نقطة إلى أخرى
~~كمحطات القطار، فهي جديلة ولكنها من عناصر مشتبكة ومتواشجة، يظهر أحدها هنا ويختفي
~~هناك، وهكذا يعود فورستر للتأكيد على عنصر الغموض، ليس كطريقة مباشرة لصنع التشويق
~~والإثارة، بقدر ما يكون استهدافا لذكاء وذاكرة القارئ في طريقة اللعب بأوراق السرد.
~~ولكن لا داعي لاستباق الأمور، ولنبدأ بنظرة سريعة نحو الصيغة التقليدية والمبسطة
~~للحبكة في الرواية.

# سلسلة متصلة الحلقات

# في صيغتها الأشد تقليدية، يمكن لنا أن نعتبر الحبكة «سلسلة من الأحداث المترابطة،
~~والمتعلقة بشخصية تتوق بشدة إلى تحقيق شيء؛ ms042 شيء ليس من السهل بلوغه. وهكذا يجب
~~أن تصل الأحداث إلى محصلة مرضية ...»

# إننا هنا أمام عدد من العناصر المتداخلة التي يجب تحليلها بهدوء؛ فهناك ترابط
~~الأحداث بعضها ببعض، بمعنى أن كلا منها يؤدي إلى الآخر في إحكام واضح، ولا تنس
~~أن الحبكة بمعنى «العقدة». إنها سلسلة متصلة الحلقات، وإذا افتقدت إحدى الحكايات
~~الجانبية في روايتك إلى علاقة السبب والنتيجة ببقية الأحداث السابقة واللاحقة؛ فهي
~~ليست حلقة من تلك السلسلة، وصار من الممكن الاستغناء عنها تماما، دون تأثير على
~~«الحبكة». لا داعي للتذكير هنا - أو فيما بعد - بأننا نعرض الصيغة التقليدية لهذا
~~المفهوم.

# بتعبير آخر، لا بد لكل حدث من أحداث روايتك - سواء أكان له ثقله الدرامي أم كان
~~عارضا وبسيطا - أن تكون له تداعيات وعواقب بدرجة ما، لا بد أن يكون له أثره على ما
~~سيحدث فيما بعد.

# لماذا الحبكة؟

# تلعب الحبكة في روايتك دور المغوي، الذي يأخذ بيد القارئ ويغوص به في أعماق
~~وطبقات حكايتك وعالمك من نقطة إلى التي تليها. عنصر الغموض والإخفاء والإظهار في حبكتك
~~سيجعله يتساءل من وقت إلى آخر: «وماذا حدث بعد ذلك؟» لكن إشباع الفضول - بحسب
~~فورستر - ليس بالطموح الكافي للرواية الجيدة، بل عليك أن تجعله أيضا يتساءل: «لماذا؟
~~وكيف؟» وأن يستعمل ذاكرته وذكاءه في محاولته الوقوف على التركيب الكلي لحبكتك، لكي
~~يستشعر تلك الدهشة الكلية مع سطور النهاية؛ دهشة الوقوف أمام نموذج للجمال لم
~~يتخذ شكله النهائي إلا مع السطور الأخيرة.

# الشخصية والحبكة على قدم وساق

# قال الروائي إف سكوت فيتزجيرالد، كاتب
~~الرواية الرائعة «جاتسبي العظيم»: «إن الشخصية هي الحبكة، والحبكة هي الشخصية.» وسيتفق
~~معه كثير من الكتاب في هذا الرأي؛ لأن كل حلقة من حلقات سلسلة الحبكة هي تطور آخر
~~يطرأ على تكوين شخصيتك؛ عقبة جديدة تتجاوزها، كشف مغاير تواجهه. وهكذا، فقبل أن
~~تستغرق في تضفير جديلة حبكتك، يجب أن تكون ملما - ولو بقدر ما - بطبيعة شخصيتك
~~الأساسية، ومن الأفضل أن تعمل عليهما معا بالتوازي؛ أي تطوير الحبكة ورسم ملامح
~~الشخصية، ms043 وأن تكون أيضا قد حددت نوعية الصراع الذي ستخوضه شخصيتك: هل هو صراع
~~داخلي مع قيمها وأفكارها الخاصة؟ أم مع قوى خارجية؛ أشخاص آخرين أو مؤسسات
~~مجتمعية أو حتى قوى تنتمي للطبيعة أو الغيب؟ إن شكل ذلك الصراع، وتطوره،
~~ونتيجته، تحدد معا صورة حبكتك، التي قد يلخصها البعض في محاولات البطل
~~للتغلب على المصاعب لتحقيق هدفه، والتغيرات التي تطرأ عليه في إطار هذا المسعى.
~~لكن الأمور لا تكون عادة بهذه الدرجة من البساطة واليسر إلا في أفلام هوليوود
~~التجارية.

# اترك الزمام

# قبل الوقفة التالية مع الحبكة من منظور آخر، أنصت الآن لما يهمس لك به
~~الإنجليزي راي برادبري، صاحب رواية «451 فهرنهايت» عن الحبكة:

# تذكر: الحبكة ليست أكثر من آثار أقدام تركت على الجليد بعد أن ركضت
~~شخصياتك في طريقها نحو غاياتها غير المعقولة. تلاحظ الحبكة بعد ملاحظة
~~الحقيقة وليس قبلها؛ لا يمكن لها أن تستبق الفعل؛ إنها الخط البياني الذي
~~يتبقى بعد إتمام أحد الأفعال أو الأحداث. هذا ما ينبغي أن تكون عليه الحبكة
~~تماما؛ إنها الرغبة الإنسانية في الانطلاق والركض ومحاولة بلوغ هدف ما. لا
~~يمكن لها أن تكون ميكانيكية، بل حيوية وفعالة فقط؛ لهذا، تنح أنت جانبا،
~~وانس ما تستهدفه، واترك الزمام لشخصياتك، لأصابعك، لجسدك، لدمك،
~~لقلبك.





# | الوجه الآخر للحبكة




# ولو شربة ماء

# في تعريف الحبكة - بصيغتها التقليدية - أشرنا أن سلسلة الأحداث المترابطة لا بد وأن
~~تتعلق بشخصية ... ولنتوقف عند هذا العنصر الهام من التعريف لوهلة، قبل أن نتناول
~~مسألة رسم الشخصية تفصيلا فيما بعد. من زاوية الحبكة، لا بد أن تكون شخصيتك ترغب
~~في شيء ما، تسعى إلى تحقيقه، عظيما كان هذا الشيء أم تافها؛ فهذا هو المحرك
~~الأساسي لسلسلة الأحداث، وبحسب تعبير مرح للقاص والروائي الأمريكي كورت فونيجت،
~~فإنه «حتى الشخصيات المتعثرة في عبثية الحياة المعاصرة ما زالت بحاجة إلى شرب كوب ماء
~~من وقت لآخر.» قد يكون صراع شخصيتك - أو بالأحرى أزمتها - له طبيعة نفسية وداخلية
~~أكثر منها اجتماعية وخارجية، ولكن يرى البعض أنه ms044 لا بد من انعكاس هذا الصراع
~~خارجيا؛ أن يكون مرئيا وملموسا في حركة وحدث وحوارات؛ أي في سلسلة الحبكة المتصلة
~~الحلقات.

# بينما يدافع آخرون - على الناحية الأخرى - بأن هذا قد يأخذ العمل الروائي بعيدا
~~عن خصوصيته الأدبية، ويجره إلى عالم الدراما المثقل بالأسباب والنتائج؛ عالم
~~المسرح والسينما والتليفزيون،  ويحرم
~~الرواية من إحدى أقوى خصوصياتها؛ أي الإبحار في الحياة الداخلية للشخصيات. وليس من
~~المستبعد بالمرة أن تدور قصة أو رواية بالكامل في ذلك العالم الداخلي للشخصية،
~~لكن يبقى السؤال: هل سيكون هذا كافيا لتوريط القارئ؟ أين هو الكاتب الذي يملك من
~~القدرة الخاصة بحيث يستغني تماما عن الأحداث الخارجية، وخطوط الحبكة ولو هشة
~~ومتوارية، مستغرقا في عقل بطله، وأمواج أفكاره، دون أن يدفع هذا القارئ إلى فقدان
~~الاهتمام والإعراض تماما عن القراءة؟

# وإذا عدنا مرة أخرى إلى كورت فونيجت، نجده يقول حول هذه النقطة تحديدا:

# إنني أضمن لك أنه ما من مخطط لقصة حديثة، ولو خلا من الحبكة تماما، سوف
~~يمنح القارئ الإشباع الحقيقي، إلا إذا كان فيه إحدى تلك الحبكات العتيقة
~~الطراز، وقد تم تهريبها خلسة في موضع ما. إنني لا أمتدح الحبكة بوصفها
~~التمثيل الأمين للحياة، بل بوصفها طريقة لتشجيع القارئ على مواصلة
~~القراءة.

# هنا أكثر من نقطة: حياتنا بلا حبكة، بلا شكل، لكن الفن يحاول منذ وجوده أن يضفي
~~شكلا على تلك الفوضى، حتى في تلمسه للفوضى سينتج شكلا ما. الحبكة ليست عنصرا
~~أساسيا وثمينا في حد ذاته، بقدر ما هي وسيلة، شأنها شأن سائر عناصر اللعبة
~~السردية. هي عنصر له دوره المحدد، ويمكن الاستغناء عنه إذا ما لم ير الكاتب أهمية
~~خاصة لهذا الدور، أو إذا ما وجد بديلا يمكن اللجوء إليه مع الاحتفاظ بنفس
~~التأثير.

# الوجه الآخر

# لنعد الآن إلى إي إم فورستر، وكتابه أركان القصة، في فصله المخصص للحبكة؛ حيث
~~يكاد يتخذ الاتجاه المقابل لرأي كورت فونيجت، رافضا السلطة المطلقة للروائي على
~~مادته السردية، وضرورة إحكام الحبكة التي قد ينتج عنها في النهاية شيء ميت ms045 سلفا.
~~وفقا له، إذا كانت الحبكة جميلة، فإن الشعور النهائي الذي يتسلل إلى القارئ ليس
~~مجرد شعور بمفاتيح تؤدي إلى حل ألغاز، بقدر ما سيكون شعورا بشيء جميل مترابط ... شيء
~~كان يمكن للروائي أن يرينا إياه مباشرة، ولكنه لو فعل لما بدا هذا الشيء
~~جميلا على الإطلاق. فورستر هنا يقرن الحبكة بالجمال، وهي فكرة قد لا نصادفها كثيرا في
~~الكلام حول الحبكة، أي مجرد حيلة لأسر القارئ في سلسلة الأحداث. الجمال المنشود هنا
~~له علاقة بتوزيع النور والظلال؛ ما المكشوف وما المخفي، ثم - بالطبع - الترابط
~~الكلي الذي قد لا يكون مجرد نتيجة آلية لسلسلة الأسباب والنتائج، بمعناها المنطقي
~~المحسوم، بقدر ما يرتبط بطريقة الكاتب الخاصة في تنظيم عناصر عمله.

# بين أرسطو وجودار

# وفقا لأرسطو، فإن كل حبكة لها بداية ووسط ونهاية، وإن أفضل الحبكات هي ما
~~تتكون من سلسلة من الإدراكات والتكشفات؛ إننا هنا في عالم الدراما المحض، عالم
~~السبب والنتيجة. بينما يقول المخرج الفرنسي جان لوك جودار: «لا بد أن يكون لكل فيلم
~~بداية ووسط ونهاية، ولكن ليس من الضرروي أن تكون بذلك الترتيب.» هنا نبتعد خطوات عن
~~الدراما، نقترب أكثر من الأدب والسينما؛ حيث التركيب النهائي للعمل الفني أهم وأشمل من
~~مجموع أجزائه. الترتيب الزمني والمنطقي مجرد
~~حكاية - وفقا لفورستر - أما انتظام
~~الأحداث وفقا لرؤية المبدع، فهو الحبكة؛ سواء بمعناها التقليدي أم الحديث.

# فيما يلي فقرة من كلام فورستر؛ علها تضيء هذه الفكرة أكثر:

# ألا يمكن للروائي بدلا من أن يقف خارج عمله ليسيطر عليه، أن يلقي بنفسه
~~فيه فيحمله إلى هدف لم يكن يتنبأ به؟ وقد تكون الحبكة مثيرة وقد تكون
~~جميلة، ولكن أليست صنما استعرناه من الدراما ومن القيود المكانية التي
~~تسيطر على المسرح؟ ألا يستطيع الروائي أن يبتدع إطارا لا يتبع قوانين
~~المنطق إلى هذا الحد، ويكون أكثر ملاءمة لعظمة القصص؟

# الأصل الواحد

# هناك اثنتان وثلاثون طريقة لكتابة قصة، وقد استخدمتها جميعا، ولكن هناك حبكة
~~واحدة فقط؛ وهي: ظاهر الأمور خادع.

# جيم ثومبسن

# لا توجد ms046 إلا قصتان أو ثلاث قصص إنسانية، تواصل تكرار ذاتها بقوة كما لو أنها
~~لم تحدث قبل ذلك قط.

# ويلا كاثر





# | اسرق حبكاتك ... شكسبير فعلها




# تعال نتمرن

# فيما يلي بعض تمارين الكتابة التي يمكنك ممارستها بهدف استيعاب مفهوم الحبكة
~~والتمرن على تصميمها مبدئيا، حتى بالانطلاق من حبكات الآخرين.
~~(1)

# عناصرها الأولية:

# الحبكة التقليدية -
~~وبحسب الفهم الأرسطي المسرحي القديم لها - تتكون من ثلاثة أركان متوالية:
~~بداية، ووسط، ونهاية. لنقل إنها ثلاث عبارات؛ في الأولى: تقدم
~~الوضعية العامة للشخصية والموقف. وفي الثانية: تقدم العقدة أو
~~الأزمة. وفي الثالثة والأخيرة: تعرض حل الصراع، على هذا النحو أو ذاك.
~~إنه تحويل الحكاية إلى ثلاثة عناصر أولية بسيطة، الهيكل العظمي المجرد
~~للرواية في ثلاث خطوات.

# الآن، فكر في رواية تحبها أو فيلم شاهدته كثيرا، وفكك قصته إلى
~~عناصرها الأولية في ثلاث جمل مفيدة، تمثل كل منها مرحلة من تلك
~~المراحل الثلاث: التمهيد، والذروة، والحل أو نهاية الصراع. كمثال، تعال
~~نتذكر معا قصة نجيب محفوظ «الحب فوق هضبة الهرم»، وأيضا فيلم عاطف
~~الطيب الجميل المقتبس عنها. يمكننا أن نقول:
~~(أ)
~~«علي» و«رجاء» موظفان حكوميان شابان، تجمعهما مشاعر
~~الحب، يواجهان ظروفا مادية واجتماعية معاكسة.
~~(ب)

# يقرران عقد خطبتهما، لكن دون أي أمل في حل مشكلتهما
~~الأساسية، وتتكاثر عليهما الضغوط؛ نفسية وخارجية.
~~(ج)

# في لحظة عبث وجنون يقرران الزواج سرا والنوم معا،
~~رغم أنف الأهل والمجتمع والتقاليد. يقبض عليهما معا عند
~~هضبة الهرم.

# حاول تكرار هذه الآلية مع أكبر عدد ممكن من القصص
~~والروايات والأفلام؛ الغرض هو أن تألف تلك التركيبة الثلاثية، وأن تعتاد
~~صياغتها. ثم جرب تطبيقها على بعض نصوصك، سواء المكتوبة بالفعل أم تلك
~~التي ما زالت مشاريع تدور في ذهنك.
~~(2)

# ماذا لو؟ مرة أخرى:

# أتمنى ألا
~~تنسى هذا السؤال الصغير: «ماذا لو؟» فهو أداة سحرية، من المستحسن أن تكون
~~في متناول يدك، على طول رحلتك مع نصك الإبداعي، وسوف تجدها نافعة
~~للغاية، في كل مرحلة من مراحل تطوير عملك، وبالخصوص في بدايات تطوير قصتك،
~~أو العمل على ms047 حبكتك.

# من أجل اكتشاف الإمكانيات العديدة المتضمنة في حدث واحد بسيط، اطرح
~~ذلك السؤال السحري، محولا ومبدلا في الاحتمالات كل مرة؛ فلتكتب
~~أقاصيص (ملخصات دون أية تفاصيل) حول موقف واحد، ولكن بسيناريوهات
~~مختلفة. تعال نتخيل رجلا وامرأة يقفان في الشارع، كل منهما على حدة،
~~في وقت متأخر من الليل، يحاولان إيقاف سيارة تاكسي. اطرح السؤال
~~السحري، واكتب حبكات صغيرة (من 50 إلى 200 كلمة مثلا) بناء على احتمالات
~~مختلفة: هل يكتشفان أن طريقهما واحد؟ هل تأتي سيارة لاصطحاب أحدهما فيعرض
~~توصيلة على الآخر؟ هل سيقرران السير معا؟ هل يمضي أحدهما ويترك
~~الآخر وحده. الغرض هنا أن تتبين عددا معقولا من الحبكات المختلفة التي
~~يمكن أن تنطلق من موقف واحد بسيط، وأن تبني عليها الهيكل العظمي المبدئي
~~لقصتك.
~~(3)

# اسرق حبكتك:

# كتب شكسبير أغلب مسرحياته
~~بالاعتماد على نصوص حكايات أو حتى مسرحيات سابقة قديمة. لم يكن ينسخ، لم
~~يكن يسرق العبارات، كان فقط يستعير الحبكة؛ ليصنع بها شيئا مختلفا،
~~خاصا به وحده، واشترى بتلك الحبكات القديمة تذكرته للخلود. يمكنك أن
~~تفعل مثله - وكما يفعل كثيرون من صناع السينما - باستلهام مسرحيات شكسبير
~~نفسها، في عدد كبير من النسخ التي تتناول الخط الأساسي للأحداث، وتلعب
~~به كيفما تشاء. ستجد خطوطا كثيرة تربط ما بين روميو وجولييت وقصة الحي
~~الغربي. «جيمس جويس» في روايته الشهيرة «عوليس» تناول ملحمة الأوديسة
~~ليصنع منها ملحمة الحداثة التي تدور في يوم واحد فقط لترصد الحياة
~~الداخلية لبطله. اسرق حبكة واصنع منها شيئا آخر؛ شيئا خاصا بك
~~أنت وحدك، فلتعتمد على مسرحية قديمة أو فيلم شهير أو عمل كلاسيكي أو
~~حكاية شعبية، واكتب الخط الأساسي لتلك الحبكة وفككه إلى عناصره
~~الأولية، ثم تأمل كيف يمكن تغذيته بالتفاصيل والواقع والحياة الخاصة بك
~~أنت. كيف يمكن إعادة كتابة رواية «الكونت دي مونت كريستو» اليوم؟ ما الذي
~~ستفعله إذا وضعت حكاية «حسن ونعيمة» في مدينة صاخبة في مطلع القرن الحادي
~~والعشرين، أو إذا كانت حكاية «شفيقة ومتولي» تدور في أوروبا ستينيات القرن
~~العشرين ms048 بين أخ وأخت عربيين؟

# على الرغم من أن هذا مجرد تمرين للاستلهام، فإن هناك الكثير من
~~الأعمال الأدبية والفنية التي اعتمدت على حبكات سابقة؛ لتقدم إبداعا
~~فارقا، دون أن يعد هذا سرقة، ولا تنس مثال شكسبير.
~~(4)

# ومصادر أخرى:

# العب. هذه هي كلمة السر،
~~يمكنك استلهام حبكتك من خبر في صفحة الحوادث، من عبارة في أغنية، من
~~فيلم قديم؛ سوف تجد على الدوام مظلات عريضة، تندرج تحتها عشرات
~~الحبكات ولكن بتفاصيل مختلفة. إن وصول شخص غريب إلى بلدة صغيرة ذات يوم
~~قد يكون المحرك الأول لعشرات الحكايات، فمن هو غريبك؟ وما الذي أتى
~~به إلى هذه البلدة؟ وماذا سيترتب على وصوله؟ محاولة بلوغ مقصد أو
~~هدف - عظيما كان أم تافها -
~~هي أيضا نواة جوهرية لآلاف الحبكات في الأدب والسينما، فما الذي تسعى إليه
~~شخصيتك أو شخصياتك؟ وكيف ستحاول تحقيقه؟ وهل ستنجح أم لا؟ بمجرد إجابتك
~~عن تلك الأسئلة البسيطة تجد بين يديك الخيوط الأولية للحبكة
~~الخاصة بك، وما عليك إلا تطويرها بأن تكسو عظامها لحما، وتمد فيها
~~الأعصاب، وأن تنفخ فيها من روحك بحيث تنتزعها بعيدا - مع الوقت والعمل
~~عليها - عن ملايين الحبكات المشابهة.
~~•••

# هل يمكننا الانطلاق في الكتابة من أفكار عامة ومجردة، على الرغم من كل
~~النصائح التي تشجعنا على عدم فعل ذلك؟ تعالوا نستكشف هذا السؤال في
~~الفصل التالي.





# | أشياء كبيرة وعدسات صغيرة




# اعتذار

# أعتذر للأسئلة الكبيرة عن الأجوبة الصغيرة.

# الشاعرة البولندية «فيسوافا شيمبروسكا»

# عن «هذه المسائل الكبيرة»

# إن لم تكن قد قرأت حتى الآن كتاب «شيء من هذا القبيل» للأديب المصري الكبير الراحل
~~«إبراهيم أصلان»، فقد فاتك الكثير من المتعة والفائدة. في إحدى القطع الأدبية
~~الصغيرة من هذا الكتاب، وتحت عنوان «هذه المسائل الكبيرة»، يتعرض أصلان لطريقة الفن
~~في التعبير عن القضايا الكبيرة التي نعيشها بالتلميح والمشهد والصورة، دون مباشرة
~~ووعظ. يقول:
~~... أرجوك، إذا ما صادفك رجل في قصة أو رواية قد جلس صامتا، أو طفق
~~يضحك دونما سبب، أو رأيت أحدا يمشي في الشارع وهو يتبادل الكلام ms049 مع نفسه،
~~أو لمحت امرأة تزينت ووقفت أمام المرآة لا تعرف ماذا تفعل بنفسها؛ إذا
~~صادفتك مثل هذه التفاصيل العابرة، فلا تظنها غير ذات صلة بهذه المسائل
~~الكبيرة؛ لأن في تطلع طفل إلى الطعام في يد الغير تعبيرا
~~عن محنة عظيمة، وارتجافة خوف
~~تعتري إنسانا من لحم ودم لمجرد مروره أمام قسم شرطة لهي اختزال لتاريخ
~~كامل من المهانة والقهر.

# ما الحب؟

# نشر على مواقع التواصل الاجتماعي تعريف للحب، من طفلة ذات ستة أعوام، تقول فيه إنه
~~«عدم الخجل من الابتسام أمام أصدقائك، حتى إن كنت فقدت إحدى أسنانك.» هذا مثال نموذجي
~~على ما نحاول توضيحه فيما يلي، تحويل المعنى المجرد إلى شيء محسوس وواضح. من السهل -
~~والمكرور كذلك - أن تضع أعقد وأغرب التعريفات للحب، لكن الصعب - والمبتكر كذلك - أن
~~تعثر على تعريفه الخاص بك، من خلال التقاط لحظة صغيرة كهذه. لقد حولت هذه الطفلة،
~~ببساطة وذكاء، المعنى المجرد إلى دراما، إلى موقف بسيط وكاشف، دون اضطرار إلى أي
~~كلام كبير قد يكون أجوف تماما.

# تلك المعاني الكبرى

# في بدايات تجارب الكتابة، ومع المحاولات الأولى في سن صغيرة، تساورنا جميعا
~~الرغبة في الكتابة عن معان كبرى، أفكار مجردة، قيم عامة، أشياء نعرفها بالظن،
~~لا نعرف لها ملمسا أو لونا أو شكلا؛ نريد أن نكتب عن الخير، عن العدل، وبالطبع عن
~~الحب (دون أن نفكر في احتمال الابتسام على الرغم من السن المفقودة للأسف). ما يشجع
~~رغبتنا هذه كل ما تلقيناه في مراحل التعليم خلال دروس التعبير والإنشاء أو مهارات
~~الخطابة وما شابه ذلك؛ أي الكتابة عن «موضوع» مهم وكبير، لكن هل يمكن أن يكون هذا
~~مفيدا أو سائغا في الكتابة الإبداعية عموما، وفي القصة والرواية خصوصا؟ غالبية
~~الكتاب لا ينصحون بالانطلاق من معان مجردة للكتابة عنها، ويشجعون على العكس؛ أي
~~الانطلاق من شيء صغير، محسوس ومرئي؛ صورة مثلا، وجه شخص، موقف صغير ... إلى
~~آخره.

# ما ضرورة هذا؟

# من ناحية، الانطلاق من معنى مجرد قد يؤدي بسهولة إلى الخطابة والزعيق
~~والمباشرة ms050 (أريد أن أتكلم عن الفضيلة، لا بد أن أقنع القارئ بقيمة  الفضيلة، لا
~~بد أن أستعين بكل الشواهد الأدبية والتاريخية الممكنة لأثبت قضيتي)، وهكذا قد يقع
~~الكاتب في فخ الوعظ أو المباشرة على الأقل. ومن ناحية أخرى، الكتابة الإبداعية تعتمد
~~بدرجات مختلفة، وبحسب أنواعها وطرقها، على التصوير والعرض، على الحيل الفنية
~~وألعاب الإخفاء والإظهار، وهو ما لن يتحقق إذا اعتمدنا على التحدث المباشر حول هذا
~~المعنى أو ذاك. وعلى الرغم من صحة ذلك كله، ثمة طرائق وحيل يمكنك الاستعانة
~~بها إذا أصررت على الانطلاق من بعض المعاني المجردة في كتابتك، وكيف يمكن لك أن
~~تحولها إلى أشياء ملموسة وحسية، يمكن للقارئ أن يتفاعل معها بخياله وأحاسيسه، لا
~~أن يتلقاها بوعيه وفكره فحسب؛ أي أن تحولها إلى فن. عندما يتخلى القارئ عن
~~منطقه الرياضي وحساباته العقلية الصارمة، عندما يترك نفسه للاندياح مع محطات حكايتك،
~~وللتماهي شبه التام مع شخصيتك، عندئذ فقط يمكن أن تتسلل إلى نفسه كل تلك المعاني
~~الحلوة والكبرى التي تحاول أن تنقلها إليه، دون أن يكون عليك أن تسميها حتى.

# عمليا

# استخدم استيعابك الحسي للعالم من حولك لتكتشف كيف يمكن أن تصنع من المجردات
~~شيئا ملموسا. لا شك أنك سمعت كثيرا فكرة أن
~~«الإظهار - في السرد - خير من الإخبار»،
~~وهي فكرة لها مقدار الصدق والوجاهة نفسه هنا أيضا؛ لا يكفي أن تقول إن شخصيتك - وقد
~~ارتمت على الفراش - «راحت تمضغ الشفقة على ذاتها، وتشق طريقها بصعوبة وسط حنين
~~غامر، قبل أن يبتلعها تماما ذلك الذي لم يعد له وجود.» على الرغم مما قد تبذله
~~من جهد في رسم صورتك البلاغية، لكن قد يبقى الشعور غامضا للقارئ. استعن
~~بالمجاز، إن شئت، بقدر ما يكون كاشفا: «تكورت على نفسها مثل يرقة.» واهتم بالوصف
~~الحسي أكثر من النقل المباشر لطبيعة مشاعر شخصيتك: «تكورت على نفسها حتى كادت
~~ركبتاها أن تمسا ذقنها.» قدم لقارئك صورة، تفاصيل بصرية، والأهم من ذلك أن
~~تتجنب «الكليشيهات»؛ أي العبارات المبتذلة المكرورة التي يتم استهلاكها مرارا
~~وتكرارا ms051 حتى تفقد معناها ورونقها.

# تمرين

# ضع قائمة بكلمات مجردة؛ مشاعر وانفعالات وأحاسيس، ثم حاول أن تصفها من خلال
~~الحواس. على سبيل اللعب والتجريب: ما لون الحب؟ ما رائحة الغيرة؟ ما مذاق التعب؟ ما
~~ملمس الغضب؟ ما صوت النفاق؟

# فاجئ نفسك وغامر والعب، متجنبا الكليشيهات الجاهزة، فليس بالضرورة أن تكون
~~صورة الحب على الدوام هي زهور وقلوب وشموس غاربة، بل قد تكون أيضا «سنة
~~مكسورة».
~~•••

# في الفصل التالي المزيد عن كتابة المعاني والمجردات.





# | لون أفكارك بألوان السرد




# سحر الكتابة

# الكتابة هي طريقتنا في طرح الأسئلة عن العالم والوجود. في وقت متأخر من حياة
~~الكاتبة البريطانية «آنجيلا كارتر» قالت إنها بهذه
~~الطريقة (أي الكتابة) ما زالت قادرة على
~~أن تطرح «تلك الأسئلة الكبرى الخاصة بمرحلة المراهقة، عن طبيعة الواقع: ما سبب وجودنا
~~هنا؟ ما الذي نفعله هنا؟ ومن نكون؟»

# يمكن لتلك الأسئلة ذاتها أن يطرحها ويجيب عنها فيلسوف أو رجل دين أو عالم أو سياسي.
~~الفن أيضا لا يتوقف عن طرح الأسئلة القديمة (والكبيرة) ذاتها، وإن بطريقته الخاصة،
~~وبالطبع دون أجوبة نهائية. يستعين الكاتب باللغة في رحلته الاستكشافية وصياغة تجاربه،
~~وعلى اللغة هنا - بجانب دورها الجمالي في الأدب - أن تكون عنصر توصيل فعالا، في
~~كشفها للأشياء وكل ما هو مادي وملموس في عالم الحياة اليومية، في محاولة دائمة لغرس تلك
~~الأسئلة القديمة والمعاني الكبرى عميقا في أرض الواقع، بمادته الصلبة، بحيث تتحول
~~في وعي القارئ إلى صور لا تقل وضوحا وحيوية عما يحيط به من موجودات. هنا يبتعد
~~الأدب عن الفلسفة مثلا، يصير أقرب إلى الناس وأسهل في التلقي، وتتحول المعاني
~~الغامضة إلى صور وأيقونات وألوان، هنا ينجح الساحر في تحويل طبقات السماء إلى لعبة
~~تضمها يدان، ويخفي ألغاز الفكر الغامضة بين طيات جملة حوار، أو إيماءة لإحدى
~~الشخصيات.

# المقامر لا المقامرة

# لا أذكر أين أو متى سمعت مقولة أنه «لا يوجد مرض، يوجد فقط مرضى.» أي إننا لا
~~نستطيع أن نفصل أي مرض، في البدن أو في النفس، عن الشخص الذي ms052 يحمله ويقاومه أو
~~يتكيف معه. في الكتابة الإبداعية أيضا لا يمكننا أن نفصل أي قضية عامة - مهما كانت
~~جاذبيتها أمام الكتابة - عن الشخصية التي تحتويها وتعرضها، دراميا، عبر تطور
~~الحكاية. إنك لا تكتب عن المقامرة، بل عن مقامر محدد، له صفات خاصة ومحددة. مهما
~~اجتهد علماء النفس في وضع تحديدات وسمات عامة مشتركة لشخصية المقامر، فلا بد أن
~~يبقى مقامرك الخاص بقصتك مختلفا عن جميع الآخرين، وإلا فما جدوى كتابة هذه
~~الحكاية ومن ثم قراءتها، إذا كانت مجرد عرض لوضعية نفسية، تتطابق فيها آلاف
~~النماذج الإنسانية؟ لذلك فإن أول نصيحة قد تسمعها كثيرا إذا ما قررت الكتابة عن
~~مثل تلك النماذج العامة، هو أن تكون محددا قدر المستطاع، وأن تنطلق من خصوصية واضحة
~~لشخصيتك وحكايتك، أن تعرض للقارئ سبب اختلاف هذه الحالة تحديدا عن سائر الآخرين،
~~وأن تستعين بالتخصيص والتحديد والتجسيد الدرامي لاستكشاف أي هموم إنسانية مشتركة، أو
~~معان وأفكار مجردة ترجو تناولها.

# لا بد من الانتباه إلى أن الكتابة السردية الجيدة تتجنب - قدر المستطاع - جميع
~~آليات التوجيه والتعليم والنصح والإرشاد. هذا ليس دورها، ملعبها هو الفتنة والجمال
~~واللعب مع ذلك اللغز الذي لم يتبدد غموضه قط؛ الإنسان. الحقائق الوحيدة التي يدين
~~بها سردك لقرائه هي تلك المتعلقة بشخصياتك وبهمومها وأحوالها، لا بأفكارك أنت
~~ووجهات نظرك وآرائك حول هذه القضية أو تلك المسألة. لا تحاول التذاكي على القارئ
~~ودس تلك الآراء والأفكار الخاصة بك هنا وهناك، عبر السرد، أو على ألسنة شخصياتك،
~~بصرف النظر عن تكوينها ومنطقها الخاص، فسوف يكتشف خداعك ويدرك أنك لا تزال تتحدث من
~~منبر الواعظ، ولو تظاهرت بعكس ذلك.

# الجميل والمدهش في مسألة تلوين أفكارنا الخاصة بألوان السرد وتحريكها على طول الحكاية
~~هو مناقشتها ومساءلتها، بحيث إنها قد تتغير، وقد تتحول من النقيض إلى النقيض، فإن
~~لم تكتشف أنت شيئا جديدا خاصا بك في رحلة كتاباتك لنصك، فمن المستبعد أن
~~يكتشفه القارئ كذلك؛ أما لو دخلت القصة أو الرواية بحزمة مسبقة من الأفكار، فقد
~~جعلت من ms053 الفن مجرد خادم لأفكارك، مهما كانت سامية ونبيلة، وهي مكانة لا  يرضى بها
~~أي فن جدير بهذه الكلمة؛ ولا نتحدث هنا عن علب التسلية المغلفة بالدراما
~~والمواعظ. سوف يشعر قارئك - على نحو أو آخر - أنك اتخذت من الأدب خادما لمذهبك أو
~~عقيدتك، بدلا من أن يكون الأدب - كالإنسان والإنسانية عموما في حركتها ونموها -
~~أكبر من كل مذهب أو عقيدة.

# تعال نتمرن

# تنبهك الكتابة إلى ما يثير اهتمامك حقا، فأيا كان الموضوع الذي انطلقت في
~~الكتابة منه، فسوف تظهر من بين كلماتك الأمور التي تشغلك مسبقا وتستحوذ على ذهنك.
~~اكتب بعض الأسماء المجردة التي اكتشفت أنها تفرض ذاتها عليك كلما جلست للكتابة؛
~~مثلا: خمس حالات ذهنية مختلفة تثير شغفك، اكتبها على رأس صفحات متفرقة واتركها
~~جانبا الآن لبعض الوقت. الآن فلتتصفح بعض كتبك المحببة، اعثر على أجزاء من
~~قصص أو روايات أو مسرحيات تعجبك بصورة خاصة، حاول أن تكتشف المعنى المجرد الذي
~~يتسلل عبر سطور هذا المشهد أو تلك الفقرة. اعمل على أن تعتصر هذا الجزء في كلمة
~~مفتاحية أساسية، قد تكون الغضب أو الشهوة أو الحسد أو نشوة النصر، إلى آخره.

# أعد قراءة الجزء المقتطف مرة أخرى بهدوء وتركيز، اكتشف كيف تم تقديم هذا
~~المعنى - أو تلك الحالة الذهنية - وكيف تم عرضه ومناقشته دراميا عبر حركة
~~الشخصيات وأفعالها وأقوالها وأفكارها. هل عبر الكاتب عن هذا المعنى صراحة؟ وإن لم
~~يفعل فكيف وضعت يدك عليه؟ كيف أوحى لك به؟ ما العبارة التي أعطتك المفتاح إليه؟ ما
~~الطريقة التي استخدمها هذا الكاتب أو ذاك حتى ينفخ روح الحياة في معانيه المجردة،
~~ويجلبها إلى خشبة السرد ببساطة ودون كلام مباشر أجوف؟

# يمكنك الآن الرجوع إلى المعاني المجردة والحالات الذهنية والشعورية الخاصة بك،
~~والمكتوبة على رأس صفحاتك البيضاء؛ لتحاكي ما قام به هؤلاء الكتاب في تجسيد تلك
~~المعاني من خلال مشاهد وشخصيات وقطع نثرية وصفية. ليكن هدفك الأساسي هو أن تتجنب
~~الحديث المباشر عن تلك الكلمات المكتوبة على رأس الصفحة أو ذكرها صراحة، دعها ms054
~~تتسلل إلى وعي القارئ خلسة من بين سطورك.

# كرر المحاولة حتى تشعر أنك أصبت الهدف من التمرين. يبقى الأهم أن تتذكر تلك
~~الحيلة كلما وقعت فريسة إغواء الكتابة الصريحة عن معان كبرى مباشرة، دون
~~إيحاء أو تلميح؛ أي دون حيل الفن.
~~•••

# خلال الفصول التالية سنتناول عنصرا من أهم وأمتع عناصر الكتابة السردية؛ وهو
~~الشخصية: اكتشافها ورسمها واللعب معها.





# | فتنة الشخصية




# مليك الحكاية

# في كتيب بعنوان «كيف تكتب رواية في مائة يوم أو أقل؟» يقول جون كوين:

# تذكر أن الروايات قد تكون حبكتها خفيفة وقد يكون أسلوبها هشا، لكن
~~الشيء الوحيد الذي يمكنه إنقاذ أي كتاب واكتساب تعاطف القراء هو شخصيات
~~من لحم ودم، ذات صفات ودوافع قابلة للتصديق.

# لا تعني هذه الفقرة بالمرة عدم أهمية الاعتناء بالحبكة أو الأسلوب، لكنها تؤكد في
~~المقابل على عنصر الثقل الأهم للكتابة السردية؛ وهو الشخصية ومقدار مصداقيتها
~~وجاذبيتها للقارئ. قد لا نبالغ كثيرا إذا قلنا إن الشخصية ليست مجرد عنصر من عناصر
~~السرد، شأنها شأن الحبكة أو الوصف أو الحوار، بقدر ما هي الجسد الحي للسرد ذاته. دون
~~شخصية ليس لديك جسر يصلك بقارئك، فأنت وهو - كاثنين من البشر - بحاجة إلى ذلك
~~الكيان الشبح المؤقت لتتقابلا في داخله، لتسكنا جسده وتتابعا حياته وأفكاره،
~~حتى تصدقا  اللعبة فتتحول إلى شيء
~~آخر، ويصير هذا الطيف المصنوع من كلمات أكثر قوة وحضورا منكما أنتما الاثنين،
~~يزيح كاتبه وقارئه معا، متربعا على عرش خيالهما كمليك مطلق السيادة في لعبة
~~الحكاية.

# طبعا؛ لا تصل كل شخصية مكتوبة إلى هذا الحد من المصداقية وقوة الحضور والإيهام
~~بالواقع، ولكي تبلغ هذا المقصد فأمام كاتبها رحلة طويلة وغير هينة؛ لذلك كله، فإن
~~مسائل مثل ابتكار الشخصيات ورسم ملامحها وتحريكها أو استكشاف حركتها الخاصة دائما ما
~~تشغل مساحة هائلة من التفكير في الكتابة الإبداعية، عند التفكير في السرد ومناقشته
~~والتدريب عليه، وحتى خارج مجال السرد، في فنون أخرى، مثل الدراما وكتابة السيناريو
~~للسينما والتليفزيون، تظل الشخصية مركز الدائرة الحرج، إذا ما تم ضبطه ms055 وصقله فإن
~~كل شيء فيما بعد يصبح يسيرا؛ لذلك كله قد تجد الكثير من المواد التي تتناول
~~مسائل الشخصية في فنون الكتابة، يناقض بعضها بعضا أحيانا، والخوض في غمارها للخروج
~~بمبادئ واضحة وعلامات مرشدة ليس بالمهمة الهينة على الدوام.

# دون شخصية لا وجود لقصة، إنها غالبا ما تكون السبب الذي يجعلنا نقرأ ونواصل
~~القراءة. من المهم أن نعرف بالطبع «عما» تدور الحكاية، وبالقدر نفسه من الأهمية
~~نريد أن نعرف «عمن» تحكي الحكاية. نحتاج كقراء إلى إنسان يشبهنا، «بطل» من نوع ما
~~وإن افتقر لكل سمات «البطولة» بمعناها التقليدي القديم، إنسان يمكننا أن نتعاطف معه
~~ونتوحد به على مدار الحكاية. وأفضل الشخصيات في الأدب تصبح مع الوقت جزءا من تراثنا
~~الإنساني وثقافتنا المشتركة وذكرياتنا؛ فكم من المرات وجدت نفسك تناقش آخرين حول
~~شخصيات في رواية أو فيلم، كما لو كانت تلك الشخصيات بشرا حقيقيين، أقارب أو أصدقاء أو
~~جيرانا، لهم وجودهم وحياتهم المستقلة! لكن لا تحسب أن تلك الشخصيات ولدت هكذا
~~مكتملة النمو والملامح والخصال، فأنت لم ترها إلا في صورتها النهائية، على الشاشة
~~أو الورق. قبل ذلك مرت هذه الشخصية بمراحل عديدة، وذات يوم قديم لم تكن شيئا أكثر
~~من اسم علم أو وجه في الزحام أو صورة فوتوغرافية أو حلم غامض.

# تتبع آثارهم

# كتمرين مبدئي للغاية، فيما يخص الشخصية وبناءها، استعد عملا فنيا كبيرا، قد
~~يكون فيلما أو رواية، استطاعت شخصياته - أو شخصيته الرئيسية على الأقل - أن تفتنك
~~تماما، وحاول أن تتبين السر وراء فتنتك هذه. ما الشيء المميز بخصوص هذه
~~الشخصية؟ أهي كما يقال حقا أكبر من الحياة؟ كيف؟ أكانت مقنعة وقابلة للتصديق؟
~~بأي الوسائل استطاع العمل الفني أن يقنعك بهذه الشخصية ويجعلك تتفاعل معها كما لو
~~كانت أكثر صدقا وحضورا من كل ما يحيط بك من أشخاص وأشياء؟ إذا قمت بهذا مع عمل واحد
~~وطابت لك اللعبة، فلتعد قائمة صغيرة وتكرر الأمر مع أعمال أخرى، تبين
~~المشتركات وضع يدك على تلك الحيل والأساليب الظاهرة والخفية التي أوقعتك ms056 في
~~الفخ، فسوف تحتاج إليها عما قريب.

# أنسن مخلوقاتك

# تراث القصص الإنساني محتشد بشخصيات غير بشرية، من جميع الأنواع، سواء أكانت
~~كائنات لها وجود حقيقي من جماد أو حيوان أو نبات، أم كائنات لا نعلم عنها شيئا
~~علم اليقين كالجن والعفاريت والأرواح الخيرة والشريرة، إلى آخر كتيبة المخلوقات
~~العجيبة. وبعيدا عن حكايات الجن وكليلة ودمنة وألف ليلة وليلة، سنجد في الأدب والسينما
~~- حتى يومنا هذا - شخصيات من تلك الفئة، وفي كل مرة نجد أن تلك المخلوقات تفكر أو
~~تتكلم وتتصرف كما يفعل البشر تقريبا، لم نصل بالعلم بعد إلى ما يتيح لنا أن
~~نتحدث على لسان كلب مثلا واثقين كل الثقة من أن هذه هي الطريقة الدقيقة
~~والأكيدة لأفكار الكلب، كل ما نستطيع القيام به فنيا، عند تناول شخصيات غير إنسانية،
~~هو أن «نؤنسنها»؛ أي أن نضفي عليها صفات الإنسان؛ لا يعني هذا أن نحولها
~~إلى بشر عاديين، بقدراتهم المحدودة وصفاتهم المتوقعة؛ لا، سيظل العفريت عفريتا
~~يطير ويلعب ويختفي ويظهر، لكنه في نهاية الحكاية سيكون مختلفا عن البشر بمقاييس البشر
~~أنفسهم، أي بقدر ابتعاده عن صفاتهم وشروطهم.

# سيكون الإنسان هو نقطة انطلاقك دائما، حتى حين تكون شخصيتك الرئيسية ربا من أرباب
~~الإغريق، أو ريحا موسمية، أو قطة مقطوعة الذيل. ستدخل إلى تلك الكائنات بوعي الإنسان
~~وفي حدود تجربته؛ أي حدود المعروف والمتفق عليه، ثم لتلعب مع تلك الحدود كيفما شئت.
~~والسبب الأهم من ذلك أن قارئك المستهدف إنسان، يريد أن يرى نفسه وأحلامه وأزماته في
~~الشخصيات، حتى إن كانت فأرا طباخا أو زهرة سحرية أو ملاك الموت.
~~•••

# نواصل في الفصول التالية رحلتنا مع الشخصية في السرد.





# | ارسم نفسك ولكن ...




# الموعد الأول مع شخصياتك

# من أين يستمد القاص أو الروائي شخصياته؟ الإجابة البسيطة والبديهية لسؤال
~~كهذا هي: من حياته وواقعه. وقد يكون هذا صحيحا إلى حد ما، لكن تبقى المسافة
~~طويلة، مع هذا، بين ما يعيشه كل منا في حياته اليومية وما يضعه على صفحته
~~البيضاء لتشكيل شخصياته.

# من الصحيح أنه ms057 لا يوجد ذلك المتجر الكبير الذي يستطيع الكاتب التوجه إليه كلما 
~~شرع في العمل على رواية جديدة، بحيث يجد على رفوفه أنواعا وأشكالا مختلفة لشخصيات
~~يمكنه أن يختار من بينها ما يشاء، غير أن الروائي يتعامل مع الحياة بكاملها كمادة
~~خام يمكنه العمل عليها، كأنه يعيش حياتين؛ الأولى: حياة عادية مألوفة مثل كل شخص
~~سواه، والثانية: حياة مخبر سري، يتحرك متخفيا ومراقبا - بعينين مفتوحتين على
~~آخرهما - كل شيء حوله، متيقظا لكل إشارة يمكنها أن تشعل شرارة بحثه وتكون
~~منطلقا لحكاية أو لشخصية.

# الشخصيات في كل مكان حولك، تراها وتقابلها وتتعرف عليها كل يوم تقريبا، لكن
~~تبقى هناك بضعة أسئلة عليك إجابتها لكي تستضيف تلك الشخصيات بين سطورك؛ ما هي
~~الشخصيات الجديرة بتلقي الدعوة الخاصة لحضور حفل النص؟ ما الشخصية الأنسب لحكايتك،
~~إذا كنت قد انتهيت بالفعل من تحديد حبكتك الأساسية؟ هل أنت بحاجة إلى شخصية مفارقة،
~~خارقة للمألوف، تملك قدرات خاصة تفوق الآخرين، أم شخصية عادية تشبه معظم الناس
~~حولنا، أم شخصية عادية تضعها الظروف والمصادفات في موقف غير مألوف، بحيث تضطر
~~لاكتشاف الإمكانيات الخاصة التي تملكها ولم تستكشفها بعد؟ تلك الأسئلة عينة صغيرة
~~لعدد كبير من تساؤلات عليك طرحها والإجابة عنها حتى تحدد نوع الشخصية التي ستكون
~~نجما لنصك، وقبل أن تحدد موعدك الأول معها.

# أنت بطلا لحكايتك

# لعل أول مصدر قد يبدو للكاتب قريبا ومتاحا وسهل التناول؛ هو نفسه ذاتها. يشعر
~~أنه يعرف كل شيء تقريبا عن ذاته، وهي الشخصية الوحيدة التي يعرفها أكثر من أي
~~إنسان آخر؛ لذلك فلم لا؟! من ناحية، كل شخصية سوف تبتكرها ستكون مستمدة - بدرجة
~~أو بأخرى - منك أنت نفسك. إن مجرد اختيارك لشخصيتك، وتفاصيلها وما تنطوي عليه
~~بداخلها، سوف يعكس على الورق جزءا من نفسك شئت أم أبيت؛ ومهما بدت تلك الشخصية
~~بعيدة في الظاهر عنك وعن طبيعة حياتك، فستأخذ مشاعرها ووقود انفعالاتها من تجاربك
~~ومخزونك. لكن هذا شيء والاعتماد التام على تجربتك وحياتك وتفاصيلك المباشرة شيء
~~آخر؛ إذا قررت سرد تجربة ms058 خاصة بك، فإنك تضع يدك على شيء حقيقي وصادق، لن تبدو 
~~معه كمن يدخل أرضا غريبة عليه. لقد كنت هناك بجسدك ووعيك وأحاسيسك؛ لذلك أنت تعرف ما
~~الذي تتحدث عنه، وأرفف الأدب الجيد محتشدة بنماذج باهرة على هذا الاختيار، لكن
~~لسوء الحظ تزاحمها في الوقت ذاته نماذج أخرى، لا نهاية لها، على إخفاق هذا الاختيار
~~ذاته.

# كثيرا ما يلتقي الكتاب والروائيون أشخاصا من غير ممارسي المهنة، يعتقدون أن
~~في حياتهم قصة عظيمة وجديرة بأن تكتب، سواء طلبوا من هذا الكاتب أو ذاك كتابتها
~~أم سألوه النصيحة لكتابتها بأنفسهم. ربما تكون في حياة كل منا حكاية أو أكثر
~~جديرة بكتابتها، ومقدار المصداقية في الخبرة المباشرة يضيف إغراء لهذا الاختيار. لكن
~~عليك ألا تنسى أن الرواية ليست غرفتك الخاصة، وأن ثمة شريكا لك هناك اسمه
~~القارئ، ومهما بدت حكايتك في عينيك رائعة وتستحق أن تروى، فقد لا تبدو كذلك في عين
~~قارئك. تحتاج إلى مسافة لترى بعين أخرى درجة ولو هينة من الموضوعية والحياد. حتى
~~لو اتخذت من نفسك بطلا لحكايتك، فلترتكز على بعض الجزئيات دون الأخرى، تدخل
~~بخيالك لتضفي شيئا من النظام والجمال على فوضى تجاربك الخاصة.

# لا تستعن بتفاصيل حياتك كما هي مباشرة، قم بتمويهها حتى تبتعد الشخصية
~~المختلقة عنك، فتستطيع رؤيتها من مسافة آمنة واللعب معها والاستماع إلى صوتها. حتى
~~أشد كتب السيرة الذاتية أمانة ونزاهة لا يمكنها أن تنقل التجارب الواقعية
~~بحذافيرها كما جرت تماما، كل اختيار لكل مفردة أو تعبير أو سرد لحادثة دون سواها
~~يحول السيرة إلى سرد، والحياة إلى فن. ما دمت منتبها لهذا، فلا بأس من أن
~~تكون أنت شخصيتك الرئيسية، ولكن بوجه مستعار، بقناع مؤقت، على الأقل حتى تفلت من
~~فخ الاستغراق في العواطف الجياشة التي قد تشوش الرؤية وتضجر القارئ.

# بورتريه غير شخصي

# من أجل أن تكتسب تلك المسافة الآمنة للكتابة عن نفسك، يمكنك أن تمارس هذا التمرين،
~~قبل المغامرة باتخاذ نفسك بطلا لحكايتك. ارسم بورتريه لنفسك، لنقل من 300 كلمة
~~مثلا، ms059 من وجهة نظرك أنت، كما ترى نفسك أمام المرآة، صف مظهرك الخارجي ، وجهك وجسدك؛
~~صف إيماءاتك المعتادة وطريقتك في الحديث والتعامل؛ كن محايدا قدر استطاعتك. الآن
~~أعد هذا التمرين نفسه، ولكن اتخذ وجهة نظر مغايرة، لشخص مقرب منك، أحد
~~أفراد الأسرة أو صديق حميم؛ كيف يراك من الخارج ومن الداخل؟ ما الذي سيقوله عنك أمامك
~~أو من وراء ظهرك؟ ما الذي يحبه فيك وما الذي لا يطيقه؟ ابذل جهدك لتتمثل وجهة نظر هذا
~~الشخص. قارن نتاج التمرينين السابقين، ولاحظ المسافة والاختلافات.

# الآن ارسم البورتريه نفسه ولكن من عيني شخص لا يعرفك جيدا، علاقته بك سطحية
~~وعابرة بدرجة ما، ربما يراك بوتيرة منتظمة ولكن دون أن يتعرف بك معرفة حميمة؛ جار
~~يسكن في الشارع نفسه ولا تتبادل معه حديثا بالمرة، أو الحلاق الخاص بك، أو البقال،
~~أو سائق أتوبيس العمل، أو عامل المقهى الذي تتردد عليه بانتظام. من وجهة نظر هذا
~~الشخص البعيد نسبيا ستظهر لك علامات وأشياء جديدة لم تكن لتخطر لك على بال، فسوف
~~يميل البقال مثلا لتكوين رأيه فيك من خلال مشترياتك، وهكذا.

# إن إعادة اكتشاف ملامحنا الخاصة من خلال عيون الآخرين مسألة حاسمة في لعبة السرد
~~كما في لعبة الحياة.
~~•••

# نواصل في الفصول التالية رحلتنا مع الشخصية في السرد.





# | جرب القص واللصق




# ناس وشخصيات

# إذا رجعنا مرة أخرى إلى كتاب إي إم فورستر «أركان القصة»، فسنجده يتناول مسألة
~~الشخصيات الروائية من زاوية شديدة الأهمية،
~~وهي - تحديدا - عدم مطابقتها للناس كما
~~يظهرون حولنا في كل موضع ويعيشون حياتهم؛ ويستعين بمثال المؤرخ والروائي، والتمييز
~~بين عمل كل منهما، قائلا: «إن المؤرخ يسجل، بينما الروائي يخلق ...» ويعود يؤكد
~~على تلك الاختلافات بين الناس في الحياة اليومية والناس في الكتب:

# فنحن في الحياة اليومية لا يفهم أحدنا الآخر؛ إذ لا يوجد التنبؤ ولا
~~الاعتراف الكامل؛ فنحن يعرف بعضنا بعضا على وجه التقريب، بإشارات خارجية،
~~وهذه تكفي جدا كأساس لاجتماع الناس بعضهم ببعض، بل للألفة أيضا. ولكن
~~القارئ يمكنه فهم الناس في ms060 الرواية فهما تاما، «إذا أراد الروائي»؛ إذ يمكن
~~إظهار حياتهم الداخلية والخارجية ، وهذا هو السبب في أنها تبدو أكثر وضوحا من
~~شخصيات التاريخ، أو حتى من أصدقائنا؛ فقد قيل لنا عنهم كل ما يمكن قوله، حتى
~~لو كانوا غير كاملين أو غير حقيقيين؛ فهم لا يحتفظون بأسرار، بينما أصدقاؤنا
~~يحتفظون بأسرارهم فعلا؛ لأن إخفاء الأسرار المتبادل شرط من شروط الحياة على
~~هذه الأرض.

# تأكيد فورستر على التمييز بين الإنسان كما يوجد في الحياة وبين الشخصية المكتوبة في
~~رواية، لا يمنعنا من بعض الاحترازات هنا، ولعلك لاحظت التنصيص الموضوع حول عبارته:
~~«إذا أراد الروائي»؛ فالفهم التام والوضوح الكامل للشخصية منوط برغبة وإرادة
~~الروائي، وبطبيعة روايته بلا شك. كم من روايات ممتعة ومؤثرة خالفت الطريقة
~~التقليدية في رسم شخصياتها، ولم تقدمها في صورة واضحة ومفهومة تماما، وأبقت على
~~غموضها كأنها أطياف لا يمكن تحديد ملامحها! والاختيار في نهاية الأمر يعتمد على الكاتب
~~وحده، وطريقته التي اختارها في الكتابة.

# بعد هذا الاستثناء نعود لفكرة فورستر الأساسية، وهي عدم المطابقة بين الناس بالمعنى
~~الواسع واليومي وبين الشخصيات في كتاب سردي، وربما تبدو هذه الفكرة أبسط وأوضح من
~~اللازم لكثيرين، غير أنك ستجد طول الوقت من يقول لك إن هذه الشخصية مستمدة بالكامل
~~من الحياة، وأن هذا ما حدث لها حقا وصدقا؛ هؤلاء لا يدركون المسافة بين غرف
~~الحياة اليومية وسطور دفاترهم، بين تشوش الواقع وصفاء الفن، بين ما يحكم خبراتنا من
~~عبث وفوضى وما ننشده في الحكايات الجميلة من معنى وانتظام.

# وجوه وأقنعة

# بحسب كينتين بيل - كاتب سيرة الروائية الإنجليزية البارزة فرجينيا وولف - قد ابتكرت
~~وولف شخصية كلاريسا دالاوي (في روايتها الأشهر «السيدة دالاوي»)، باستلهام صديقة
~~العائلة كيتي ماكس، كمصدر أساسي للشخصية؛ غير أن وولف كتبت أيضا في مذكراتها أنها
~~استمدت جزءا من تلك الشخصية ذاتها من الليدي أتولين موريل. وربما إذا واصلنا البحث
~~لوجدنا أن السيدة دالاوي مستمدة من العديد من الأشخاص الحقيقيين، وبالطبع من ملامح
~~خاصة من فرجينيا وولف ذاتها، مهما بدت ms061 أبعد ما تكون عن شخصيتها. نحن البشر ليس لنا
~~وجه واحد؛ لذلك لا تستسهل اصطياد شخصية أعجبتك بإلقاء شبكة الحكاية فوقها كأنها
~~حيوان أسير، وحبسها في نص. ليس لنا جانب واحد، لا أنا ولا أنت ولا السيدة دالاوي
~~ولا فرجينيا وولف.

# لا بأس بالمرة في الاعتماد على شخصيات واقعية، ممن تقابلهم في حياتك كل يوم،
~~ولكن محاكاة ملامحهم وصفاتهم بالكامل لن تكون في صالح حيوية سردك بالمرة. استعمال
~~ملامح وحياة هؤلاء الأشخاص كما هم، من شأنه أن يحد من درجة الخيال ويؤثر سلبا على
~~درجة موضوعيتك معهم؛ وهكذا، بدلا من استخدام زميلك في العمل كما هو، فكر كيف يمكنك
~~مثلا أن تمزج بعض صفاته البارزة بمعارف آخرين، أو حتى بملامح في شخصيتك أنت، أو
~~بسمات متخيلة مائة في المائة. لكن الشرط الأساسي للعبة القص واللصق هذه، أن تكون
~~السبيكة النهائية للشخصية المكتوبة متماسكة ومنطقية ومقنعة، وليست مجرد اجتماع
~~عشوائي لعناصر متنافرة من هنا وهناك. ومن أجل الوصول إلى هذا الانسجام والتماسك، عليك
~~أن تلمس العمود الفقري لتلك الشخصية؛ محورها، كلمة السر الخاصة بها، أي قناع تعتلي به
~~خشبة السرد، ولن تعرف ذلك كله إلا وأنت تضيف لمسة بعد أخرى على البورتريه الخاص بها
~~حتى يكتمل تقريبا.

# قص ولصق

# اختر شخصية عامة تكن لها إعجابا كبيرا؛ كاتبا أو ممثلا أو سياسيا،
~~وامزج بعض ملامحه المعروفة من سيرته بملامحك الشخصية الحميمة. ليس بالضرورة أن يكون
~~الناتج منكما شخصية عظيمة ورائعة، لكن المهم أن تكون شخصية إنسانية، فيها تناقضات
~~البشر جميعا، لها مزاياها ومساوئها، وبالطبع أن تكون قابلة للتصديق كشخصية في قصة أو
~~رواية.

# الآن، فلتكرر هذا التمرين نفسه، ولكن بعيدا عنك وعن شخصيتك المحبوبة، اختر
~~شخصين أو أكثر من حياتك اليومية أو تاريخك الشخصي، وحاول أن تدمج بينهما لتكوين
~~شخصية واحدة متسقة الملامح والطباع. خذ من كل شخصية شيئا ما؛ على سبيل المثال:
~~الحركات العصبية باليدين والذراعين لمدير العمل، تتفق مع النهم في التدخين لأحد
~~الأصدقاء، وهما متناسبان تماما مع ذلك الشاب ms062 الطموح القلق الذي قابلته مؤخرا.
~~وأنت تمارس لعبة القص واللصق هذه لا تغفل عن شيئين؛ أولا: إضافة لمسات من خيالك
~~الخاص، وثانيا: أن تسأل نفسك ما مركز هذه الشخصية الذي يدور حوله سائر السمات
~~والأحوال؟

# بصمات الأصابع

# الأمر أقرب إلى اتخاذ أصدقاء خياليين طوال القامة كأنهم بنايات المدينة.
~~الصفحات التي تكتبها هي بصمات أصابعهم، مكتوبة فقط لكي تثبت للغرباء أن هؤلاء
~~موجودون حقا؛ وعليه فإن قراءة رواية بنجاح هي معجزة عرض بصمات الأصابع،
~~والقدرة من خلالها على تخمين وجه أحدهم، وكيف يسير، والأوقات التي أحب فيها حبا
~~خاطئا، أو أتى بعواقب سيئة ... إلى آخره.

# ألكسندر شي، «100 شيء عن الرواية»





# | أنت رسام بورتريهات




# نصيحة من فوكنر

# في نصيحته لأحد الكتاب الشباب من المسيسيبي، قال الروائي الأمريكي الشهير وليام
~~فوكنر: «إذا كنت ستكتب فلتكتب عن الطبيعة البشرية؛ فذلك هو الشيء الوحيد الذي لا
~~يسقط بالتقادم.»

# في وقت لاحق على ذلك، وفي كلمته التي ألقاها بمناسبة تسلمه جائزة نوبل للأدب، قال
~~فوكنر إن هدفه كان «أن يتناول مواد الروح البشرية ويخلق منها شيئا لم يكن موجودا
~~من قبل.»

# ما بين العبارتين، قد نتلمس النطاق الذي يتحرك بداخله السرد الجيد؛ الطبيعة
~~والروح البشريتين، كما تتجسدان في شخصيات على الورق، يجمع الكاتب عناصرها من شتات
~~نفسه وحياته وواقعه.

# فماذا على الكاتب أن يفعل لكي يستطيع لمس تلك الروح البشرية من خلال شخصياته؟ ربما
~~عليه أن يعاملها كما يعامل أي إنسان جديد يلتقي به ويحاول أن يوثق علاقته به
~~لسبب أو لآخر؛ أن يعرف المزيد عنها. سواء أكنت استلهمت شخصيتك من صورتك الذاتية أم
~~من أشخاص التقيت بهم في حياتك، ثم عملت على تمويه تلك الملامح الأصلية وأضفت إليها
~~من خيالك، أو كانت شخصيتك معتمدة على الخيال بنسبة مائة في المائة؛ في كل الأحوال
~~ستحتاج أن تبتعد قليلا عن مصادرك الأصلية وترسم صورة شخصية (بورتريه) مبسطة
~~لشخصيتك، تجمع فيها عناصر ملامحها الأساسية.

# أبعاد ثلاثة للشخصية

# لكي نرسم بورتريه شخصية متخيلة بحيث تبلغ أقصى درجة ممكنة ms063 من الإيهام بالمصداقية
~~والواقع، يمكن لنا الانتفاع بقواعد بعض كتاب الدراما والسيناريو عن ضرورة الاعتناء
~~بثلاثة أبعاد للشخصية عند تصوير ملامحها الأساسية وقبل وضعها في سياق القصة والأحداث:
~~(1)

# البعد البدني:

# إنه قاعدة الهرم الذي
~~تتشكل منه أي شخصية، وأول ما ندركه عند تعارفنا بشخص جديد. أولا:
~~كيف يبدو؟ بما يندرج تحت إجابة هذا السؤال من تفاصيل وسمات عديدة للجسد
~~والبشرة والملامح والشعر والهيئة والثياب، إلى آخر قائمة طويلة من
~~علامات ظاهرية وخارجية. لا يقتصر هذا البعد فقط على ما هو مرئي فقط،
~~فثمة علامات غير ظاهرة من الأفضل أن تكون على علم بها، مثل التاريخ
~~الصحي للشخصية، أو أثر جرح قديم، أو وشم في موضع ما من جسدها، أو حتى
~~امتلاكها قدرة خارقة خفية. من الضروري أن تكون قادرا على تخيل
~~شخصيتك، من حيث مظهرها الخارجي، حتى إن لم تستعن بأغلب تلك السمات في
~~عملك السردي؛ يكفي مبدئيا أن تشجع القارئ على تكوين تصور بصري
~~(وحسي عموما) للشخصية، ثم اختر بعد ذلك من عناصر هذا البعد ما تحتاج
~~إليه قصتك.
~~(2)

# البعد الاجتماعي والثقافي:

# ها نحن قد
~~رأينا الشخصية في انطباع مبدئي، ولمزيد من التعارف عليها نود لو نعرف
~~عنها أشياء أخرى بعيدا عن الصورة التي تبدو عليها. إنها المكونات
~~الاجتماعية والثقافية التي ساهمت في تشكيلها؛ التعليم، والعمل، ومستوى
~~المعيشة، وطريقة التنشئة، والهوايات، والتجارب السابقة المهمة، والقراءات،
~~والمهارات، ومن جديد ستجد أن القائمة أطول من اللازم، ومن جديد ستجد أن
~~عليك أن تختار من بين كل تلك العناصر ما يكون مفيدا ومثريا لحكايتك
~~ولإظهار شخصيتك بصورة حية وصادقة ومتميزة.
~~(3)

# البعد النفسي:

# قد يعتبره البعض
~~محصلة ميكانيكية للبعدين الجسدي والاجتماعي، غير أنه أهم وأعمق من
~~ذلك كثيرا، فنحن لسنا إنتاجا آليا لظروفنا الجسدية والاجتماعية، وإلا
~~تطابقت شخصيات الأشقاء التوائم ممن يعيشون نفس التجارب والظروف.
~~لكل منا بصمته الخاصة، ما يكره وما يحب، لأسباب ليست واضحة على
~~الدوام. في هذا البعد تكمن خصوصية كل شخصية إنسانية، وهو الوتر الذي
~~يحب أن يلعب عليه ms064 أغلب كتاب السرد، دون تجاهل ما سواه بالطبع. إنه
~~الأهواء والعقد والمخاوف والهواجس والرغبات المكبوتة والخيالات والأسرار،
~~إنه الغرف المظلمة بداخل شخصيتك التي ربما لا تجرؤ هي نفسها على
~~اقتحامها ذات يوم إلا مضطرة.

# شرط التماسك

# بينما تعمل على تلك الأبعاد الثلاثة، لا تغفل عن ضرورة الانسجام والتماسك بينها،
~~تذكر لعبة القص واللصق من شخصيات مختلفة، وضرورة صهر العناصر المختلفة في سبيكة
~~قابلة للتصديق. هنا أيضا يجب ألا يتعارض البعد الجسدي مثلا مع البعدين
~~الآخرين، دون أن يعني هذا كذلك الانعكاس الآلي أو الميكانيكي لقوالب جاهزة من
~~الشخصيات، ففي حالات وأمثلة كثيرة للغاية تتجاوز الشخصية - في الحياة وفي الفن -
~~قيودها، وتهزم شروطها الخاصة، وتدهش الجميع.

# البعد الرابع

# حتى بعد إضافة ذلك البعد النفسي لشخصيتك، ليس من السهل الاعتقاد أن كل شيء بخصوصها
~~قد صار واضحا مثل ماكينة تم تفكيك أجزائها؛ وذلك ببساطة لأن الكل أكبر من مجموع
~~أجزائه، ويظل الإنسان - والشخصية الفنية على الأخص - أكبر من كل المكونات والجوانب. لا
~~بد أن يبقى هناك لغز ما، لغز غامض حتى بالنسبة إليك ككاتب، شيء مراوغ ولا
~~تفسير له كالروح، يظل يتحرك بين السطور، وكلما ظن الكاتب أو القارئ أنه قد وضع
~~يده عليه، أفلت منه واكتشف أنه يقبض على هواء. فكر في هذا اللغز كبعد رابع لا
~~اسم له، يحيط بتلك الأبعاد الواضحة والملموسة ويهيمن عليها؛ لكي تحتفظ شخصيتك بذلك
~~الغموض الذي يسم كل الشخصيات الخالدة في الأدب.

# على سبيل التمرن

# مارس رسم ذلك البورتريه بأبعاده الثلاثة كلما استطعت، اكتب البيانات الأساسية عن
~~شخصيتك في سطور محددة، يمكنك مثلا أن تكتب فقرة من عشرة سطور لكل بعد من الأبعاد
~~الثلاثة الواضحة: الجسدي، والاجتماعي، والنفسي.

# ارسم تلك البورتريهات معتمدا أولا على شخصيات أدبية أو فنية تحبها وتعرفها جيدا،
~~ثم على شخصيات من حياتك اليومية أو تاريخك الشخصي، مرة واثنتين وثلاث، إلى أن تكتسب
~~قدرا لا بأس به من الثقة في قدرتك على رسم البورتريهات بالكلمات، أو ما يسمى
~~أحيانا بطاقات الشخصية، ثم ms065 يمكنك عندئذ الانتقال إلى شخصيات مختلقة وخيالية مائة في
~~المائة. بسطور قليلة اكتب كيف تبدو، ثم المحيط الاجتماعي والطبقي والثقافي الذي تتحرك
~~فيه، ثم ما يعتمل بداخلها من عوامل نفسية، سواء البينة لك أم الخفية.

# أما عن ذلك اللغز الكامن في البعد الرابع، فاترك له مساحة بيضاء ولا تحاول أن
~~تملأها، وإلا ما عاد لغزا أو سرا، لكن ضعه في اعتبارك ولا تتوقف عن التفكير
~~فيه وطرح الأسئلة حوله.

# نماذج

# لا يوجد أدب عظيم دون تصوير محكم وحي لشخصياته، وما دمت قرأت فسوف تكتشف
~~بنفسك نماذج متنوعة ومتباينة الطرائق في هذا. أما إذا كنت تبحث الآن عن نموذج
~~ميسر لمهارة رسم الشخصية وعرضها في سطور أو صفحات قليلة، فيمكنك أن تسارع بقراءة
~~عملين من أهم وأبدع أعمال الأستاذ نجيب محفوظ؛ هما روايتاه «المرايا» و«حديث الصباح
~~والمساء»؛ حيث كتبهما بطريقة الشخصيات المتتابعة بترتيب أبجدي من الألف للياء، بحيث
~~يقدم لكل شخصية حياة كاملة من المهد إلى اللحد - تقريبا - في سطور معدودة. وبصرف
~~النظر عن البناء الثري والمعجز فيهما، فهما درس نموذجي في تصوير الشخصية وبث الحياة
~~فيها بأقصر عبارة وأبسط وسيلة.





# | الصور تدب فيها الحياة




# اترك لها الزمام

# كتب الروائي الإنجليزي «جراهام جرين»:

# في اللحظة التي تفعل فيها الشخصية المتخيلة أو تقول شيئا ما لم تفكر أنت
~~فيه، في هذه اللحظة ذاتها تكون حية، فاترك لها الزمام.

# ربما يكون قد سبق لك بالفعل أن جربت مثل تلك اللحظة السحرية، حينما تجد فجأة
~~الشخصية التي رسمت بنفسك ملامحها وأبعادها تكتسب استقلالها وتتصرف بمعزل عنك. إنها
~~لحظة سحرية لأنها بداية الحياة الحقيقية لشخصياتك؛ بلوغهم سن الرشد، وانفصالهم - ولو
~~نسبيا - عن سلطة خيالك وتوجيهك، ولأنها أيضا تتيح لك متعة الرصد والاكتشاف، وكأنك
~~لم تكن تعرف شيئا تقريبا عن هذه الشخصية. ينفتح باب الدهشة أمامك وأنت تتأمل
~~أبعادا جديدة لهذا الشخص الحي على الورق؛ لذلك فلتعمل بنصيحة جراهام جرين، واترك
~~للشخصية الزمام، فلا تحاول أن تفرض عليها الذهاب نحو وجهة بعينها، أو أن تضع على ms066
~~لسانها حديثا محددا تريد منها أن تنطق به لسبب أو لآخر.

# في هذه المرحلة يا صديقي اكتف بدور المشاهد المندهش ولو لبعض الوقت، واتبع خطوات
~~شخصيتك أينما ذهبت، وسوف يحين فيما بعد الوقت المناسب للغربلة والاختيار من بين
~~أفعال وأقوال شخصيتك، بعد أن تكون قد قطعت معها الرحلة، وتبادلتما موقع القيادة لأكثر
~~من مرة فيما بينكما.

# الفرار من اللوحة

# من الصحيح أن فن رسم البورتريهات الشخصية ليس سهلا، وأنه يحتاج إلى وقت وممارسة
~~لإتقانه، لكنه يبقى بعيدا عن حركة الحياة وسخونتها، تلك الحركة التي ينشدها كل سرد
~~جيد. لنفترض أنك الآن قد انتهيت من وضع بطاقة التعريف الخاصة بشخصياتك الأساسية، أو
~~شخصية واحدة على الأقل في قصة متوسطة الطول، واعتنيت بالأبعاد الثلاثة المعروفة لها،
~~من مظهر خارجي وخلفية اجتماعية وطبيعة نفسية خاصة، ثم ماذا بعد؟ ليس من المجدي أو
~~الممتع أن تضع هذا البورتريه الصامت كتقرير حالة جاف في سياق سردك.

# إننا نعيش حياتنا ونتعرف على الناس في سياق الزمن، في سياق الحركة، في سياق الحكاية
~~الكبرى، وهكذا أيضا نحب أن نتعرف على الشخصيات في السرد، دون أن تتوقف عجلة
~~السرد لبعض الوقت لتقديم الشخصية لنا في بضع فقرات أو صفحات، ولو أن هذا كان
~~متبعا ومعمولا به على مدى سنوات طويلة في الروايات الكلاسيكية، ومن الممكن
~~الاستفادة منه بطرق مختلفة في الوقت المناسب، ما دامت المتعة متحققة من نواح أخرى،
~~لكن يظل من الأسلم أن تستلهم بورتريه الشخصية - بطاقة البيانات الخاصة بها - دون أن
~~تنقلها نصا، استعن بها في رسم المشهد وفي تقديم الشخصية بصورة غير مباشرة.
~~فلتعتبر أن البطاقة الخاصة بالشخصية ضرورة من ضرورات إعداد الوليمة، لكنها لا بد أن
~~تبقى بين جدران المطبخ، ولا تخرج منه، فلا يرى المدعوون إلى وليمتك قشر البصل أو
~~نثار الطحين وغير هذا من الأواني المتراكمة، سيرون فقط الطبق النهائي في أفضل صورة
~~ممكنة له؛ وكأن الشخصية حطمت إطار لوحتها، وفرت منها إلى الواقع واكتسبت
~~حياتها الخاصة بتعبير جراهام جرين؛ لم تعد ms067 مسطحة ذات بعدين، مجرد ألوان على
~~قماش، بل ثلاثية الأبعاد، شأن جميع الموجودات، مثل كل الأحياء، لها نسيج ومذاق وملمس
~~وروائح.

# عند حديث الكاتب الأمريكي «سيد فيلد» عن تكوين وبناء الشخصية في كتابه «السيناريو»،
~~يفرق بين مستويين من حياة كل شخصية: الحياة الداخلية والخارجية، ولا يعني بهذا
~~التعارض بين باطن كل شخصية وظاهرها، بل يقصد بالحياة الداخلية تاريخ حياة الشخصية
~~منذ مولدها وحتى لحظة بدء الأحداث أمام أعين المشاهدين؛ الخلفية والتكوين النفسي
~~والاضطرابات والذكريات، إنها البورتريه نفسه أو بطاقة البيانات التي قمت بكتابتها
~~مسبقا. أما الحياة الخارجية، فهي كل ما يراه المشاهد من تصرفات وأفعال وأقوال تقوم
~~بها الشخصية من بدء الأحداث لمنتهاها، وهذه هي حكايتنا، التي لا بد أن تعكس أهم
~~ما يتعلق بالحياة الداخلية؛ أي إننا نتعرف تدريجيا على ذلك الماضي والخلفية في
~~سياق الحركة والحكاية، دون استغراق في التوقف أو استرجاع الماضي إلا للضرورة.

# لمحة عن الإظهار والإخبار

# لديك أكثر من وسيلة وأداة من أدوات السرد، لكي تحول البورتريه الصامت للشخصية إلى
~~كائن حي، وجميعها تنطلق من الإظهار، وتعود إليه. وكثيرا ما سوف نسمع في دروس الكتابة
~~وكتب السرد التعليمية ضرورة اللجوء إلى العرض أو الإظهار

# Showing
~~، وليس النقل أو الإخبار

# Telling
~~، وهي حكاية أخرى يطول شرحها. وباختصار قد يكون مخلا،
~~فبدلا من أن تقول: «كان العم علي يحب الأطفال ويحبه كل الأطفال.» وهي طريقة
~~الإخبار؛ أي إن ما يرد في العبارة مجرد خبر قابل للتصديق والتكذيب، يستحسن في السرد
~~الاعتماد على الإظهار، بأن ترسم صورة حية تنقل هذا المعنى، فتقول مثلا: «ما إن
~~يظهر العم علي عند ناصية الشارع، حتى يهرع إليه أطفال عائلته ومعهم بعض أبناء
~~الجيران، في انتظار أن يمطرهم كالعادة بالحلوى والمفاجآت والحيل اللذيذة.» هذه
~~صورة يراها القارئ مباشرة دون وساطة من كاتب يعرف وينقل له الخبر، صورة إذا ما
~~كتبت جيدا، بكل عناصر المشهد الحيوية، فلن تقبل التكذيب، وسوف يتفاعل معها القارئ
~~بخياله ووعيه وحواسه مباشرة.

# لكن يجب التأكيد هنا أيضا - ومن ms068 جديد - أنه لا قواعد مطلقة ونهائية في أي فن،
~~وخصوصا الكتابة السردية، ويمكن كتابة أعمال أدبية مهمة بالاعتماد على الإخبار بصورة
~~أساسية، أو بالمزج بينه وبين الإظهار، لكن هذه - كما قلنا - حكاية أخرى يطول
~~شرحها.





# | مرحبا مدام باكينام




# جبل الجليد

# في كتاب إرنست هيمنجواي «موت في الظهيرة» شدد على ضرورة معرفة الكاتب لكل شيء ممكن
~~عن شخصياته، لكنه يعود للتأكيد على المسافة الواجبة بين ما يعرفه الكاتب عن شخصياته وما
~~يقدمه للقارئ قائلا:

# إذا كان كاتب النثر يعرف ما فيه الكفاية عما يكتب عنه، فقد يحذف أمورا
~~يعرفها هو، وسوف ينتقل إلى القارئ إحساس قوي بتلك الأمور كما لو أن الكاتب
~~قد أوردها في نصه. ترجع مهابة حركة الجبل الجليدي العائم إلى أنه لا يظهر
~~منه فوق سطح الماء إلا ثمنه، أما الكاتب الذي يحذف أمورا لأنه غير
~~ملم بها، فكل ما يفعله هو أنه يترك مواضع جوفاء في كتابته.

# الفكرة هنا هي أن عليك أن تعرف أكبر قدر ممكن من المعلومات والتفاصيل الخاصة
~~بشخصياتك، دون أن يكون عليك أن تنقلها كاملة للقارئ، بقدر ما توحي بها أحيانا، أو
~~تغلف بها عالم نصك كأنها الهواء المحيط بشخصياتك. ولنؤكد من جديد على أن
~~الموضع السليم لبطاقة بيانات الشخصية هو مطبخك الخاص، وليس سطور نصك، الذي عليه أن
~~يستقبل شخصيتك نابضة بحياتها وليس صورة «بورتريه» ثابتة.

# لكي تستطيع أن تختار من بين ركام جبل الجليد، ذلك الثمن الذي سيظهر منه؛ أي تلك
~~التفاصيل التي لا بد أن تدخل إلى سياق حركة النص، عليك أن تعرف ما الأساسي لقصتك، ما
~~الذي لا يمكن الاستغناء عنه. لو استطعت اكتب في جملة واحدة - من سطر أو اثنين - أي
~~نوع من الشخصيات هذه الشخصية، في هذا العمل تحديدا. باختصار ابحث عن بؤرتها؛ مركزها
~~المتوهج الذي تطوف به جميع السمات الثانوية الأخرى، سواء أقمت بذكرها أم
~~باستبعادها.

# تحديد البؤرة

# لنفترض الآن أنك اخترت شخصيتك، واشتغلت على البورتريه الخاص بها حتى غذيته
~~تمام التغذية، من حيث الأبعاد الثلاثة ms069 الأساسية، وتلك المساحة الغامضة المتروكة على
~~بياضها؛ تعرفت عليها وتحدثت معها، وحكيت لها عن نفسها الكثير من الأمور التافهة
~~أو المثيرة؛ كل هذا الضجيج والركام لا بد أن يجتمع حول بؤرة مركزية، مركز مشع،
~~تنطلق منه جميع تلك السمات الثانوية. اسأل نفسك: ما الذي يجعل هذه الشخصية مثيرة
~~للاهتمام؟ ما الأمور الجوهرية التي تنتزعها من بين آلاف الشخصيات الشبيهة؟ وليس من
~~الضروري أن يكون هذا المركز قدرة خارقة أو سمات شاذة تضع شخصيتك في مصاف العجائب
~~والفلتات، إنه فقط ما يخصها ويميزها وتتفرد به من تفاصيل. يمكنك أن تتصور شخصية
~~امرأة متشردة، عمليا تبيت في أي مكان في منطقة محددة، وسط القاهرة مثلا، يعرفونها
~~باسم «مدام باكينام»، لا بد أنها كانت «بنت عز» في يوم بعيد؛ أي قبل سبعين عاما
~~مثلا. نعم، ما زالت تنعم بصحة رائعة، وترطن بالفرنسية وهي تشحذ السجائر من العابرين،
~~وما زالت تحرص على تناسق ألوان ثيابها مع باروكاتها القديمة وماكياجها، وتتحدث طوال
~~الوقت مع عائلة كبيرة من القطط.

# من ناحية، يمكننا الاستغراق إلى ما لا نهاية في وصف الأبعاد الثلاثة المختلفة لشخصية
~~مدام باكينام، ومن ناحية أخرى يمكننا الانتقاء بذكاء من بين كل تلك القوائم والتفاصيل
~~ما يظهرها كشخصية حية، تاركين بعض المساحات البيضاء لخيال وتصور القارئ، حتى لو
~~كنا نعرف على وجه التحديد تاريخها بأدق التفاصيل. هذا الانتقاء يكون أداة حاسمة
~~وضرورية بدرجة أكبر في فن القصة القصيرة، الذي غالبا لا يحتمل التطويل في عرض خلفيات
~~الشخصية.

# إذن، كيف يمكننا الإيحاء بتاريخ وخلفية إحدى الشخصيات؛ أي إظهارها، دون أن نقع في
~~فخ نقل البورتريه الجامد لها كما هو؛ أي فخ الإخبار المباشر؟

# ثلاث أدوات

# هناك حزمة أدوات يمكنك الاستعانة بها لإظهار شخصيتك، وغالبا ما تأتي مجتمعة في
~~سياق المشهد الواحد، لكن لا بأس من استيعابها متفرقة مبدئيا، حتى تضعها في
~~اعتبارك عند تقديم شخصيتك في النص السردي، لتنتقي الأنسب من بينها أو تدمجها معا
~~بحسب احتياجك.
~~(1)

# الوصف:

# لتعين القارئ على رؤية
~~وتخيل شخصيتك، صف ms070 الملامح المميزة لها، وتذكر هنا شيئين مؤقتا
~~قبل أن نتوقف وقفة أخرى مع الوصف كآلية سردية مستقلة ذات سيادة؛ وهما:
~~أن الوصف لا يعني استخدام الصفات والنعوت «عمال على بطال»، فغالبا ما
~~يعد هذا عيبا، الشيء الثاني هو أن الوصف غير المباشر أفضل كثيرا من
~~الوصف المباشر، فمع مدام باكينام مثلا يمكنك أن تقول ببساطة إنها قد
~~تجاوزت السبعين، أو يمكنك أن تعكس هذه السن من خلال علامات كاشفة،
~~كارتعاش أصابعها أو خارطة التجاعيد المرسومة على وجهها. والخيارات بلا
~~نهاية، ويبقى دورك هو الانتقاء من بينها الأدق والأنسب والأجمل بالنسبة
~~إليك.
~~(2)

# الفعل:

# لا شيء يكشف ويعرض الشخصية بقدر
~~ما تؤديه وتقوم به. دع القارئ يرى شخصيتك تتحرك وتتفاعل مع العالم
~~والحياة من حولها، فعلى هذا النحو يمكن له أن يرصد دون وساطتك حياة
~~الشخصية وخصوصيتها. دعه ير مدام باكينام وهي تدق على شباك إحدى
~~السيارات؛ لتستعير قلم طلاء شفاه من إحدى السيدات حتى تلون شفتيها، ثم
~~تسألها بعد ذلك إن كان معها سيجارة، وحين ترفض السيدة استعادة قلم طلاء
~~الشفاه، نسمع مدام باكينام وهي تسب بفرنسيتها الناعمة وترمي بالقلم
~~بعيدا. تذكر أن الحركة بركة على العموم، لكن كل فعل لا يكشف
~~المزيد عن شخصيتك أو يطور حكايتها، جدير بأن تعيد النظر فيه، أو أن
~~تستبعده تماما.
~~(3)

# الحوار:

# وهو حكاية أخرى طويلة سنتوقف
~~عندها فيما بعد، لكنه هنا ثالث أداة يمكن لها أن تكشف شخصيتك وتقدمها
~~للقارئ؛ ليتعرف القارئ على كلامها وقاموسها اللغوي وطريقتها في الكلام،
~~وكذلك أفكارها وحالتها العقلية والنفسية.

# الآن، قدم لنا مدام باكينام

# كتمرين عملي، لكيفية إظهار الشخصية، اتخذ من شخصية مدام باكينام نموذجا، اكتب
~~قائمة خاصة بك عن سمات هذه الشخصية وخلفيتها وتاريخها، لا بد أن تشتمل قائمتك على
~~أهم مفردات الأبعاد الثلاثة: الجسدي أو المادي، ثم الاجتماعي والثقافي، ثم العقلي
~~والنفسي. بعد ذلك ضع مدام باكينام في موقف صغير؛ مثلا: ماذا لو استيقظت ذات ظهيرة
~~على أصوات مظاهرة صغيرة تمر بموضع نومها الهادئ؟ ماذا سيكون رد ms071 فعلها؟ ماذا ستفعل
~~مع المتظاهرين؟ كيف سيكشف هذا الموقف الصغير عما هو جوهري وأساسي ولا يمكن الاستغناء
~~عنه في شخصيتك؟ تجنب الإخبار المباشر عن تفاصيل وخلفية مدام باكينام، استعن في
~~تقديمها للقارئ بالأدوات الثلاث السابقة: صفها، اجعلها تتحرك وتتكلم، وانقل عبر
~~الوصف والفعل والكلام أهم ما احتوته قائمتك من سمات وتفاصيل.

# بقدر توفيقك في هذا التمرين سيكون من اليسير عليك فيما بعد أن «تظهر» شخصياتك
~~لقارئك دون اللجوء لوسائل الإخبار السهل المباشر، على أهميتها وجمالها أحيانا، وفي كل
~~مرة تضع فيها شخصيتك على خشبة السرد وتسقط بقعة الضوء عليها، تذكر تمرين مدام
~~باكينام.





# | آلات الأوركسترا




# الخطأ ضرورة

# إننا نريد أن نعرف المزيد عن أشخاص مخفقين، إننا نهتم بالأشخاص الخائفين،
~~والحمقى في تصرفاتهم، والمخدوعين بغرورهم وأسرى رغباتهم ... إن الشخصيات الروائية ذات
~~الأخطاء والعيوب لا سبيل لنسيانها.

# سوزان شونسي

# البطل وحاشيته

# أصابعك ليست شكلا واحدا؛ مثل سائر وقديم، وله صيغ عديدة في دول عربية مختلفة،
~~ودلالته البسيطة والوحيدة أن الناس مختلفون، لا يمكن أبدا أن تحيط بهم سبيكة واحدة أو
~~نمط جاهز، إلا باعتماد ضيق الأفق دليلا. كما يختلف البشر في الحياة، شكلا
~~وجوهرا، يختلف أيضا سكان السرد من الشخصيات، غير أن اختلافهم من طبيعة أخرى،
~~ويمكنك تأمل هذا الاختلاف من زوايا عديدة.

# سبق أن التفتنا مثلا إلى الشخصية العادية والشخصية الفائقة القدرات، هذا تمييز له
~~صلة مباشرة بطبيعة قصتك، فهل تريد أن تحكي عن إنسان الحياة اليومية الذي يشبه أغلب
~~الناس في الخطوط العامة لملامحه، ومع ذلك تنتزعه بحكايتك خارج العادي والمألوف وترسم
~~هالة من السحر حول رأسه؟ أم تفضل اختيار شخصية تعلو على الحياة اليومية، تملك
~~قدرات خارقة، تستطيع أن تصنع ما لا يقدر عليه الآخرون؟ كل هذا الحديث يخص البطل
~~الأساسي لقصتك، ولكن لن يكون كل شخصيات سردك أبطالا، وإلا فلن تنتهي حكايتك إذا
~~بدأت.

# من زاوية أخرى، تختلف شخصياتك بعضها عن بعض؛ من حيث مقدار تركيز السرد عليها، ودورها
~~في الحكاية، من النجم الذي تدور في فلكه سائر ms072 الكواكب؟ قد يكون أكثر من نجم واحد
~~بطبيعة الحال. نسميها الشخصيات الرئيسية، التي لها نصيب الأسد من الحكاية، وتحمل على
~~عاتقها فكرتك وتكشف باطنها للقارئ، وتنتقل بالسرد من محطة إلى المحطة التالية عبر
~~رحلتها. اختيار الشخصية الرئيسية ليس مهمة يسيرة، بل عامل أساسي في تكوين هيكل عملك
~~الأدبي، وهناك المئات من الأسئلة التي يتوجب عليك أن تطرحها وتحاول الإجابة عنها في
~~سبيل تحديد تلك الشخصية؛ لكي تصل إلى الاختيار الأنسب لفكرتك وللعالم الذي تطمح
~~لاستكشافه، والحكاية التي تريد أن ترويها.

# الشخصيات الثانوية في المقابل أكثر عددا، يختلف نصيبها من السرد بحسب الحاجة إليها؛
~~فقد تظهر في كل الفصول، وقد تظهر مرة واحدة ثم تختفي تماما، قد تكون مجرد أداة
~~تستخدم لتحقيق غرض واضح ومحدد؛ غرض درامي أو جمالي أو غير ذلك.

# على مستوى آخر، سنجد من يقسم الشخصيات إلى متغيرة وثابتة، ويمكن العثور على
~~هذا التمييز تحت مسميات عديدة؛ منها الشخصيات المتغيرة، وهي الحيوية أو النامية أو
~~المستديرة (بمعنى أنها ليست نقطة ثابتة)، والأخرى يقال لها الخشبية (بمعنى أنها أقرب
~~إلى عرائس جامدة لا تكاد تتحرك)، وقد تسمى أيضا الشخصيات المسطحة، وكانت
~~تسمى في القرن السابع عشر «أمزجة»، فهي تظهر تعبيرا عن مزاج ثابت لا يتبدل، ولن
~~يكون من الصعب عليك أن تنتبه إلى ذلك النوع من الشخصيات/الأمزجة إذا ما تذكرت مثلا
~~صديق البطل الأكول في بعض أفلامنا القديمة، أو الخادمة الخفيفة الدم، إنها أقرب إلى
~~الأنماط الجاهزة التي يتعرف المتلقي عليها بمجرد ظهورها.

# ومع ذلك، فليس عليك أن تعامل شخصياتك الثانوية معاملة العرائس الخشبية، أو الأنماط
~~الجاهزة المعروفة سلفا؛ فالبعض يقيس عظمة الكاتب بتميز تقديمه لشخصياته
~~الثانوية.

# من ناحية أخرى، قد يلح كثيرون ممن يكتبون حول اللعبة السردية على أن الشخصية
~~الرئيسية لا بد أن تتغير خلال رحلتها؛ أن تبدل قناعاتها، أن تحل مشكلاتها، وهي
~~أفكار شائعة خصوصا في الأشكال التجارية من الأدب والسينما. تغير الشخصية الرئيسية
~~ليس قانونا مقدسا، إنه مسألة اختيار، شأنه شأن جميع عناصر السرد، فقد ms073 تظل شخصيتك
~~ثابتة على مدى رحلة السرد بملامحها ومواقفها وطبيعتها العامة، ومع ذلك  تظل تشع
~~بالحياة والتوتر والتناقضات، كما أن ذلك التغير - إن كان لا بد منه - ليس من الضروري
~~أن يكون شيئا هائل الحجم ساطع الضوء، فقد يتسرب عبر التفاتات صغيرة ونغمات خافتة.
~~كل تلك احتمالات ومذاهب لا يحسمها إلا اختيارك وطبيعة الحكاية التي تطمح لأن
~~ترويها.

# التناغم؛ كلمة السر

# أخيرا، لا بد من الانتباه إلى السبيكة التي تحيط بكل تلك الشخصيات المتنوعة وتضفي
~~عليهم روحها الخاصة. شخصياتك لا تدور في فراغ، بل تتحرك في إطار حكاية محددة،
~~بعالمها وأفكارها، كما أنها تتحرك بتفاعل بعضها مع بعض. قد تكون بعض الشخصيات
~~منفردة، مثيرة للاهتمام، ولكن عند اجتماعها في محيط السرد لا يتولد عنها التوتر
~~المطلوب.

# الرسم الجيد للشخصيات يأخذ في اعتباره ضمنا تلك الشرارة التي ستتولد عند احتكاكها
~~على أرض الحكاية؛ لذلك من المهم تأمل ومساءلة شخصياتك مرة بعد الأخرى، قبل التسرع
~~بدفعها إلى دوامة الأحداث. يمكنك بالطبع أن تتراجع في أي نقطة إذا ما اكتشفت قصورا
~~ما، ولكن الأفضل هو أن تكون مطمئنا بنسبة عالية إلى صحة اختيارك من البداية.
~~الانسجام العام بين مجموع شخصياتك يعني أنها ستعطي الأثر المطلوب عند تفاعلها، وهذا
~~لا يعني بطبيعة الحال أن تكون متشابهة أو متفقة الأمزجة والميول، بل ربما العكس
~~أصدق؛ فقد يكون اختلافها مطلوبا بشدة أحيانا.

# تخيل شخصياتك أقرب ما تكون إلى آلات موسيقية في أوركسترا هائلة، كل آلة منها
~~لها صوتها الخاص وأنغامها وجملها اللحنية، ولا بد من تحقيق أقصى درجة ممكنة من
~~الانسجام والتناغم فيما بينها، حتى ينبعث اللحن المنشود.





# | سبعة تمارين على الشخصية




# حرك يدك

# في الفصول السابقة، استكشفنا معا مبادئ وإرشادات أساسية تخص العنصر الأبرز من
~~بين عناصر اللعبة السردية؛ الشخصية. تلمسنا سر فتنتها والثقل الذي تمثله
~~في الحكاية، والمصادر التي يستمد منها الكاتب شخصياته، بداية من ذاته ثم واقعه
~~وحياته وبالطبع خياله، وكيف يمزج بين تلك المصادر المختلفة في إنتاج الصورة (البورتريه)
~~النهائي لشخصيته، ثم ms074 كيف يبث الحياة في تلك الصورة في ثنايا السرد، وأي الطرق التي
~~يمكنه اتباعها لتقديم شخصيته بصورة حيوية، بعيدا عن بطاقة التعريف الجامدة. وفي
~~السياق قدمنا أكثر من تمرين مبدئي كلما استطعنا؛ مثل: التمرن على تتبع آثار
~~الشخصيات البارزة في الأدب والفن، وتحليل تلك النماذج الشهيرة والوقوف على سر
~~سحرها، ثم رسم البورتريهات الشخصية، لنفسك أو لآخرين، أو لنفسك بعيون آخرين، ثم قص
~~ولصق صفات وخصال من مصادر مختلفة وصهرها في نموذج واحد، ثم كيفية استكمال الأبعاد
~~الثلاثة الرئيسية لرسم الشخصية (جسدية، واجتماعية، ونفسية)، إضافة لذلك البعد الرابع
~~الغامض، وأخيرا عرض الشخصية في سياق المشهد والموقف من خلال الوصف والحركة والحوار،
~~وهو ما حاولنا الاشتغال عليه في تمرين مدام باكينام.

# ختاما لتلك الرحلة السريعة والمكثفة مع رسم الشخصية وتقديمها في السرد، ندرج هنا
~~المزيد من تمارين الكتابة المتعلقة بجوانب أخرى من مهارة رسم الشخصية. ولا بد من
~~التذكير بأن التمرن ليس شيئا مقصورا على المبتدئين في الحرفة، بقدر ما هو ضرورة لكل
~~ممارس للكتابة الأدبية، سواء أكان التمرين خارج أي مشروع كتابة، أم جزءا من
~~تطوير هذه القصة أو تلك الرواية. وهكذا فلا توجد تلك النقطة التي يتوقف فيها
~~الكاتب عن التمرن، وسر الصنعة أحيانا يكمن في دمج التمارين ذات الأهداف
~~المحددة والواضحة بحرية اللعب والاستكشاف في العمل على أحد المشاريع. الآن،
~~هيا إلى التمارين:
~~(1)

# غير نوعك:

# اكتب صفحة بضمير
~~المتكلم «أنا»، متبنيا صوت شخص من النوع المغاير لنوعك؛ أي أنثى إذا
~~كنت ذكرا والعكس. يمكن لهذه الصفحة أن تكون عرضا ليوم في حياة
~~المتحدث، أو قطعة وصفية لموقف ما، المهم أن تخرج عن أسر ذاتك
~~(نوعك على الأقل) وتصير شخصا آخر. من شأن هذا أن يساعدك على بلوغ درجة
~~أعلى من الإقناع عند بناء شخصية من النوع الآخر، ورسمها في صورة حية وذات
~~مصداقية.
~~(2)

# قوائم علامات:

# في سياق الحرص على
~~الإظهار كبديل سردي مفضل عن الإخبار السهل المباشر، يحسن بك أن تعرف
~~أكبر عدد ممكن من العلامات البصرية والحسية ms075 عموما، التي قد توحي
~~بمعلومات عن شخصياتك دون التصريح بتلك المعلومات. ضع قائمة ببعض
~~العلامات والطرق التي قد توحي بسن الشخصية التقريبية، طبعا الشعر
~~الرمادي والتجاعيد من أسهل وأوضح تلك العلامات، ولكن حاول أن تمضي إلى
~~ما هو أكثر دقة ولطفا. إلى جانب سن الشخصية، ضع قوائم أخرى لأشياء
~~توحي بالمستوى الاجتماعي، أو التعليم والثقافة، أو الطباع الأصيلة؛ إنها كل
~~تلك الأشياء التي نراها ونستشف منها ما وراءها، والهدف هنا هو الاستغلال
~~الأمثل لقوة ملاحظتك، وكلما كانت التفاصيل دقيقة وغير معتادة، كانت أشد
~~إقناعا وأكثر جاذبية وتفردا.
~~(3)

# في موقف:

# اختر شخصية من حياتك
~~تعرفها جيدا، ودون المعلومات الأساسية حولها من حيث الأبعاد الثلاثة
~~الأساسية (الجسدي، الاجتماعي، النفسي)، ثم ابتكر موقفا قصصيا بسيطا
~~لتضع فيه شخصيتك بحيث يتكشف من خلاله أكبر قدر ممكن من تلك الأبعاد
~~الثلاثة، استعن بالأدوات التي أشرنا إليها سابقا (الوصف، الفعل،
~~الحوار).
~~(4)

# جدال:

# اكتب حوارا بين شخصين يتجادلان
~~حول أمر ما، ومن خلال الجمل الحوارية فقط حاول أن تكشف عن طبيعة كل
~~منهما، وقدر التناقض بينهما، وسبب الخلاف.
~~(5)

# بين السطور:

# اكتب فقرة سردية عن شخصية
~~متخيلة؛ بحيث توحي في تصرفاتها وحوارها بشيء آخر مضمر بين السطور؛
~~شيء قد يكون مناقضا حتى لما تحاول إظهاره. من المهم هنا أن تتعلم
~~سبل إظهار بعض العناصر لتوحي بتلك الحكاية الأخرى الخفية التي تنكرها
~~شخصيتك، براعتك تكمن في قوة الإيحاء دون أن يكون مباشرا
~~ومكشوفا.
~~(6)

# رسالتان وموقفان:

# اكتب رسالتين
~~قصيرتين من جنديين في إحدى الحروب؛ أحدهما موقفه إيجابي ويشعر بأنه
~~يؤدي واجبا ساميا، والآخر متشكك، ويشعر بالمرارة والندم. حاول أن
~~تكتشف كيف يحدد موقف كل منهما تفاصيل ومفردات رسالته وطريقة تعبيره
~~عن أفكاره ومشاعره.
~~(7)

# كيف يبدو:

# بأسلوب بصري ومحايد، أقرب
~~إلى كتابة المشاهد في المسرح والسينما، اكتب مشهد جدال بين أب وابنه
~~حول قرار مصيري، حاول أن تعكس بعض المشاعر والقيم المتناقضة داخل هذا
~~الأب، من خلال وصف حركته وجسده وصوته وبعض عباراته فقط، متجنبا تماما
~~التسلل إلى داخل عقله، أو ms076 التصريح المباشر بها بصوت السارد. تعلم
~~كيف تعكس الصورة والحركة ونبرات الصوت وسائر العناصر الحسية مقدار
~~التناقضات والصراع داخل الشخصية.

# البحر واسع

# مهما كررنا فلن نستطيع التأكيد بما يكفي على محورية وثقل الشخصية في الكتابة
~~السردية، وتبقى محاولتنا المتواضعة والمبدئية هنا مجرد قطرات في بحر، يظل عليك أن
~~تخوض غماره كلما استطعت، وكلما عثرت على مواد مفيدة في هذا السياق. غير أن
~~القراءة حول هذا العنصر الحيوي وحدها لن تكون كافية، فإلى جانب قراءة الأدب الجيد من
~~جميع المدارس والعصور والبلاد، لا غنى لك عن الممارسة؛ أي استكشاف شخصيات والكتابة
~~عنها ورسمها على الورق، سواء أكان ذلك من خلال تمارين كتابة بغرض تنمية عضلات الكتابة
~~السردية فحسب، أم في إطار مشروع سردي واضح المعالم. ومن خلال هذه الممارسة فقط يمكنك أن
~~تتأكد من مدى نفع وصحة كل ما تقرؤه هنا أو في أي مواد أخرى، وأن تعرف أيها قد
~~يتوافق مع ميولك واختياراتك وعالمك، وأيضا أن تخترع إرشاداتك ومفاتيحك الخاصة نحو رسم
~~شخصيات خيالية لا تنسى، ويمكن تصديقها، وأشد مصداقية وحضورا من ملايين الناس ممن
~~نسميهم «حقيقيين».
~~•••

# في الفصول التالية سنستكشف المبادئ الأساسية لكتابة الحوار في السرد.





# | كلام يؤدي ويجيب




# شيء ثمين، ولكن ...

# يشبه الروائي الكولومبي الشهير «جابرييل جارثيا ماركيز» الحوار بمزهرية عتيقة
~~ورثناها عن الجدة، ويضيف أنها تكون ثمينة القيمة فقط إذا عرفنا أين نضعها.

# ليس مجرد كلام

# لسنا بحاجة إلى التأكيد على أهمية الكلمة ودورها المحوري في تشكيل المعرفة
~~الإنسانية، لكن لا بأس من أن تتأمل قليلا إلى أي حد يعتمد الناس في حياتهم
~~اليومية على الكلام، من أجل التواصل والتفاعل والتعلم، ونقل التجارب والخبرات،
~~والتعبير عن الأفكار والمشاعر والانفعالات، حتى نبدو وكأننا أحيانا مخلوقات مصنوعة من
~~كلمات.

# السرد مرآة الحياة، يعكسها على طريقته بواسطة اللغة، يحرف صورتها ويعيد
~~تشكيلها، ويقترب أو يبتعد عن نسختها الأصلية كما يشاء، لكنه يظل يستمد منها نوره؛
~~ولهذا يبقى للكلام بين شخصيات كل حكاية الأهمية ذاتها تقريبا التي له بين الناس
~~في ms077 الحياة.

# هل معنى هذا أننا في فنون السرد والدراما يتوجب علينا أن ننقل بأمانة حرفية ما قد
~~يقوله الناس في حياتهم اليومية؟ ربما يكون هذا هو رأي البعض الذين لا يرون في الفن
~~إلا انعكاسا أمينا للحياة، وحتى هؤلاء لن يستطيعوا أن ينقلوا حوارا استمر لساعة
~~واحدة بين شخصين فقط بالحرف الواحد؛ لأن ذلك قد يعني فصلا طويلا من رواية، أو نصف
~~الزمن المحدد لأحد الأفلام.

# المصداقية لا تعني بالمرة وضع عشوائية الحياة اليومية وترهلها بين قوسي عمل
~~فني.

# لنعترف أننا في الحياة اليومية نتكلم أكثر مما يلزم في أحيان كثيرة، ربما لمجرد
~~أن نتكلم، نثرثر، ننتقل كيفما اتفق من موضوع إلى آخر، وربما يتعمد أحد صناع
~~السينما أو الروائيين أن ينقل تلك الحالة من الثرثرة وانعدام الهدف الواضح من التواصل،
~~لغرض جمالي أو فني ما، أو لمتعة خاصة يريد تحقيقها في مشهد أو عمل كامل، لكن ذلك
~~يبقى خيارا هامشيا له أسبابه ومقاصده؛ والأغلب الأعم أن الحوار في العمل الفني لا
~~بد أن يعني شيئا، أن يلعب دورا حيويا شأنه شأن سائر عناصر وأدوات الفن.

# إشارة

# متى تشرع في كتابة حوار بين شخصياتك؟ بالتأكيد بعد أن صار لديك شخصيات بالفعل. لا
~~يمكنك أن تكتب حوارا بين أطياف مموهة لا تعرف عنها شيئا؛ لذلك فإن كتابة حوار في
~~مشهد خطوة تالية على تحديد الملامح الأساسية لشخصياتك، وكذلك طبيعة الحكاية التي
~~تود أن ترويها؛ بعد ذلك يمكنك أن تسترق السمع، في عقلك، إلى تلك الشخصيات وهي تهمس
~~بالأسرار أو الاعترافات أو الأكاذيب.

# دعه يتكلم

# يمكن للحوار أن يكون وسيلة لكي تبوح الشخصية بمكنونها، أن تقدم نفسها للآخرين
~~وللقارئ في اللحظة ذاتها. شخصية تقول إنها نباتية وضد قتل الحيوانات، وأخرى تعلن عن
~~حلمها بالهجرة، وأخرى تحكي عن ولعها بالروايات البوليسية. إننا نقدم أنفسنا طوال
~~الوقت بهذه الطريقة للآخرين؛ نحب أن نفعل ذلك، وكذلك يحب القارئ أن ينصت مباشرة
~~إلى أصوات شخصياتك، دون أن يقف الكاتب (الراوي العليم أحيانا) وسيطا بينه وبين
~~الشخصيات، ms078 لينقل عنها ميلها لهذا ونفورها من ذاك، إلى آخره.

# من شأن الحوار الجيد أيضا أن يطور حبكتك، ويدفع الأحداث إلى الأمام. إنها تلك
~~الحوارات الحرجة، التي تحدد اتجاه السرد؛ شخص يعترف أخيرا بالحب، شخص يبتز آخر،
~~زوجان يحاولان التوصل إلى حل مشكلة تهدد حياتهما معا.

# ثمة وظائف أخرى جمالية للحوار؛ فهو يخفف من رتابة السرد؛ السرد بمعنى حكاية حركات
~~وأفعال الشخصيات على طريقة: دخل وجلس وفكر ... فحتى على المستوى البصري قد يتوق
~~القارئ لاستراحة من الفقرات السردية المصمتة المتتالية، عن طريق هدنة الجمل الحوارية
~~ومساحة البياض المحيطة بها.

# كما يضفي الحوار المزيد من المصداقية إلى الشخصيات، فحينما تمر عينا القارئ على
~~العبارات التي تنطق بها شخصياتك، بعد أن شكل لها صورة في خياله بالفعل، يسمع تلك
~~الجمل وهي تتردد في ذهنه، ويضفي عليها صوته الخاص وطريقته في التعبير، فيقترب
~~بذلك أكثر من الشخصيات، متوحدا بها في أحسن الأحوال. لا شيء يوحي بأن شخصيتك حية
~~وحقيقية أكثر من جملة حوار جيدة الصياغة.

# الحوار الرائع هو ما يؤدي كل تلك الوظائف معا؛ يكشف الشخصيات في الوقت نفسه الذي
~~يطور فيه الحبكة والصراع، ثم إن توقيته الجيد يجعل منه فرصة لالتقاط الأنفاس بعد
~~كتل السرد والوصف والأحداث، ثم إنه يضخ حياة في الشخصيات بإنطاقها.

# كما أن الحوار العظيم هو ذلك الذي لا يمكن الاستغناء عنه، وإن كان هذا المعيار يصدق
~~على كل فقرة وكل جملة تقريبا في سردك؛ فإنه يصير مع الحوار أكثر إلحاحا وأهمية. أي
~~جملة زائدة في الحوار مجازفة بالانتقال إلى الثرثرة والابتذال وأجواء المسلسلات
~~التليفزيونية المملة، التي تكثر فيها الشخصيات من التحيات والسلامات وترديد بعضها
~~أسماء بعض بلا أي داع. احذف كل ما يمكن حذفه من جملك الحوارية؛ ليبقى الحوار
~~على العظم تقريبا، بحيث يكون لكل كلمة فيه ثقلها وأهميتها، وإلا عبرت عينا
~~القارئ على سطور الحوار وهو نصف نعسان، بلا اكتراث، قبل أن يتثاءب ويستسلم
~~للنوم.

# احذف وكثف

# قال المخرج الإنجليزي الشهير «ألفريد هيتشكوك»: «القصة الجيدة هي الحياة نفسها، ms079 وقد
~~نزعنا منها الأجزاء المملة.» يصدق قوله هذا على الحوار الجيد بالقدر نفسه . الآن،
~~تذكر حوارا مهما سمعته، أو كنت شاهدا عليه، أو تبادلته مع شخص آخر منذ فترة
~~قريبة؛ المهم أنك ما زلت تذكره جيدا. حاول أن تكتب الحوار كما دار تماما، أو على
~~وجه التقريب. أعد قراءته، واحذف منه ما عبر عنه هيتشكوك بقوله «الأجزاء
~~المملة»؛ احذف كل تكرار، كل معلومة لا قيمة لها، كل خروج عن موضوع الحديث
~~الأساسي، وتأمل النتيجة. هذه هي (تقريبا) الصورة التي يحسن أن يكون عليها حوارك
~~في الحكاية.
~~•••

# في الفصل التالي المزيد حول تقنيات كتابة الحوار ووسائل صقله.





# | للحوار أصول




# سؤال

# فكرت أليس: «وما نفع أي كتاب دون صور أو حوارات؟»

# لويس كارول، «أليس في بلاد العجائب»

# مسائل تقنية وشكلية

# تعرف - من خبرتك كقارئ - أن الحوار في القصة والرواية لا يكتب كما تكتب سطور
~~النثر الأخرى من وصف وسرد للأحداث، وأنه لا بد من تمييزه بطريقة ما؛ لتنبيه القارئ
~~إلى أن هذا هو نص كلام الشخصية. هذا التمييز هو الهدف الأساسي البسيط، مهما تنوعت
~~آلياته بين الكتاب؛ لأن منهم من يضع جمل الحوار بين قوسي تنصيص صغيرين،
~~مثل:

# قالت: «صباح الخير يا معلم.»

# ومنهم كذلك من يستغني عن هذين القوسين ويكتفي بوضع جملة القول على سطر بمفردها بعد
~~شرطة صغيرة، مثل:

# قال لها: - كيف وصلت بهذه السرعة؟

# ومهما كانت الطريقة التي تختارها فالمهم هو التمييز. ومع ذلك، فثمة اعتبارات شكلية
~~يجب عدم تجاهلها، فإذا  وردت جملة حوار
~~جديدة لشخصية أخرى، فيجب أن تبدأ بها فقرة جديدة، ولا تكملها على نفس السطر،
~~مثل:

# سأل ابنه: «أين كنت طوال هذا الوقت؟»

# فأجاب: «هذه حكاية طويلة.»

# وحتى هذه القاعدة المسلم بها، ستجد أن بعض الكتاب يتجاهلونها تماما، والمثال
~~الأشهر والأشد تطرفا على ذلك هو الروائي البرتغالي صاحب نوبل «جوزيه ساراماجو»، الذي
~~لا يميز جمل الحوار بأي طريقة، ولا يبدأ جملة الحوار الجديدة بفقرة جديدة،
~~وغالبا يتجنب حتى الإشارة إلى المتحدث بين الشخصيات، ولعله يتعمد ذلك ms080 لشحذ
~~انتباه القارئ، أو لعدم اقتناعه بانفصال الحوار عن مجرى السرد انفصالا حقيقيا .
~~وأيا كان مقصده، فإن هذا مثال شديد التطرف على تجاهل آليات تمييز الحوار كما
~~أشرنا، لن تصادفه إلا لدى ساراماجو، ومقلديه بالطبع.

# هناك كتاب يحرصون على إيراد فعل القول «قال، قلت» مع كل جملة حوار تقريبا، مع
~~تنويعات بسيطة عليه، من قبيل: سألت، أجاب ... إلى آخره، غير أنك لست ملزما بتكرار
~~فعل القول في كل مرة؛ فالقارئ يدرك هذا تلقائيا. وثمة ولع آخر في التنويع الشديد على
~~أفعال القول؛ فيميل البعض إلى وضع فعل جديد مع كل جملة قول تقريبا، من عينة:
~~هتف، همس، صاح، أعلن، صرح ... وإذا كان استخدام مثل تلك الأفعال لا غنى عنه
~~أحيانا، لتمييز طريقة القول والانفعال، فإن الإفراط فيها يفقدها قوتها وقيمتها،
~~ويجعل القارئ يمر عليها دون اكتراث، وكثيرا ما تكون عقبة تشتت الانتباه بعيدا
~~عن جملة القول ذاتها؛ لذا ينصح أغلب الكتاب بتجنبها، والحد من تكرار فعل القول
~~نفسه إلى أضيق الحدود.

# من الضروري في بعض الأحيان وصف طريقة النطق بجملة ما؛ أي اللجوء إلى استخدام
~~الحال، على طريقة: «قال مغتاظا أو مهتاجا»، أو اللجوء إلى شبه جملة: «همست في حنان أو
~~في دلال ... إلى آخره»، غير أن الإفراط في اللجوء لتلك الوسائل - شأن أي إفراط - يجلب
~~نتيجة عكسية. وينصح كتاب كثيرون بتجنب الأحوال الملحقة بفعل القول تماما؛ ربما
~~ليتفاعل القارئ بحرية كاملة مع الحوار، ويضفي عليه بنفسه النبرة التي يتخيل أنها
~~الأنسب له، دون وقوف السارد حائلا دون ذلك. وعند كتاب المسرح مثلا - ولعل
~~قراءة أهم المسرحيات في المدارس المختلفة خير درس لكتابة حوار نشط وفعال في
~~القصة والرواية - هناك مدرستان أساسيتان في هذا؛ فالبعض يميل لأن يحدد طريقة ونبرة
~~كل جملة تنطق بها شخصياته تقريبا، وآخرون يميلون للعكس، تاركين مهمة إضفاء
~~النبرة لاجتهاد الممثلين والمخرجين عند تنفيذ المسرحية. والقرار لك في نهاية الأمر،
~~غير أن النصيحة التي لا بد منها هي أن تترك الباب مواربا لخيال القارئ وتفاعله،
~~وألا ms081 تفرط في التدخل عند كتابة الحوار.

# على الرغم من التأكيد على أن الحوار في السرد ليس نسخة مطابقة للكلام العادي في
~~الحياة اليومية، غير أنه لا بأس من محاكاة بعض خصائص الكلام اليومي، من قبيل إيراد
~~أصوات غير ذات معنى من همهمة وتأوه أو غير ذلك: «إممم، آآآه ...» أو استخدام تفتيت
~~الجملة إلى عبارات مجتزأة غير مكتملة؛ لكي تنقل حالة المتحدث، أو تعزز
~~أسلوبا خاصا بالشخصية: «ولكن ... اسمعني ... أريد أن أقول ...» ومرة أخرى، احذر
~~الإفراط في اللجوء إلى هذه الوسائل.

# لكل منا قاموسه

# إننا لا نتحدث جميعا بنفس الطريقة أو بنفس مجموعة المفردات؛ لذلك من الضروري أن
~~تنصت في ذهنك إلى شخصياتك المختلفة، وأن تعطي لكلام كل منها طعمه وقاموسه وطريقة
~~تعبيره، بما يتناسب بطبيعة الحال مع تكوينك لملامح هذه الشخصية، وعلى الأخص من
~~الناحيتين الاجتماعية والنفسية. اكتشف ما إذا كانت طريقة الشخصية في التعبير تميل
~~إلى استخدام العبارات القصيرة الحادة التي تصيب عين القصد، أم تجنح لجمل طويلة
~~وملتوية مكتنزة بالوقفات والجمل الاعتراضية.

# تبين أيضا طريقة الشخصية في النطق؛ هل تتحدث ببطء أم بسرعة، بوضوح أم بتلعثم
~~وتآكل للحروف، وغير ذلك مما يميز البشر العاديين ولا بد أيضا أن يظهر بدرجة
~~ما على ألسنة شخصياتك، وخصوصا لو عكس ذلك طبائعهم وخصوصياتهم النفسية، فكلما كانت
~~التفاصيل الخاصة بشخصيتك ذات مقصد ودور محدد، صارت ألزم ولا غنى عنها، وليست مجرد
~~إكسسوارات زائدة عن الحاجة لمجرد إضفاء المصداقية والإيهام بالواقع.

# ليست أصواتا إذاعية

# حين نستمع إلى ممثل في تمثيلية إذاعية، يشتغل خيالنا بحيث نبني على الصوت ما يمكن
~~أن يحيط به من مشهد وصورة، وكذلك شكل وهيئة المتحدث. في الدراما المرئية لا نحتاج إلى
~~هذا؛ أما في السرد، فضع في اعتبارك على الدوام، عند كتابتك جملا حوارية، أن
~~شخصياتك لم تتحول إلى مجرد أصوات إذاعية، وعلى ذلك لا بد أن تكون منتبها إلى
~~الحيز المحيط بها وهيئتها في أثناء الحديث. طبعا سوف نتوقف في فصول تالية مع
~~المشهد والوصف على العموم، لكن ms082 فيما يخص كتابة الحوار هنا على الأقل، احرص على أن
~~تقدم للقارئ ما يحتاج إليه من إشارات مختصرة للصورة العامة، وما يمكنه من تخيل
~~شخصياتك في حوارها، فلعل الوضع الجسدي لشخصيتك يغير تماما من مغزى ودلالة ما
~~تقوله، من النقيض إلى النقيض.

# ولسنا بحاجة إلى التذكير بأهمية اللغة الجسدية التي تكمل اللفظ المنطوق وتضيف إليه،
~~أو تعيد صياغته تماما، فلا تغفل عن طريقة جلوس شخصياتك وهي تتحدث؛ ماذا تفعل
~~بذراعيها ويديها، أين تنظر وكيف، حركتها وسكونها وتعبيرات وجهها؛ كل ذلك يجب أن
~~يحسب بميزان حساس حتى لا يأخذ الانتباه بعيدا عن مضمون الحوار نفسه، والإفراط
~~فيه خطر شأن الوسائل السابقة، والأولى أن يكون له دلالة واضحة، وليس مجرد زينة أو
~~حيلة بصرية سهلة.





# | ألسنة تبوح وتوحي




# أنا أفهم مقصدك

# ينبغي ألا يقتصر الحوار على كشف أشياء عن المتكلم مما يعرفه عن نفسه وفقط،
~~ولكن أن يكشف أيضا عن أشياء قد لا يكون يعرفها عن نفسه، ولكن يدركها الطرف الآخر
~~في الحوار.

# إدورا ولتي

# الإفصاح عن الباطن

# إذا أردت أن تكشف عما يجري في باطن شخصياتك، فسيمكنك بالطبع أن تتسلل بنفسك -
~~كروح خفية - إلى داخله، وتنقل وساوسه وحديثه الداخلي لنفسه، عن طريق حيل من نوع:
~~«فكر ... قال لنفسه ... تساءل في عقل باله ...» إلى آخره. لكن الإفراط في اللجوء لتلك
~~السبل يضعف قيمتها، وكثير من أفكار وعواطف الشخصيات يمكن أن يكتسب مزيدا من
~~القوة والأثر إذا خرج كحوار منطوق، وليس كمجرد حديث نفسي داخلي؛ كل ما عليك
~~لتحولها إلى حوار هو أن تضع الشخصية في موقف محدد يضطرها للإفصاح عما بداخلها،
~~حتى ولو عبرت دون وضوح كاف بسبب اضطرابها. ضع شخصية أخرى بجانبها، شخصية
~~رئيسية أو ثانوية، أدر حوارا بينهما يجر شخصيتك لأن تفضي وتبوح بمكنونها؛
~~عندئذ تكتسب جملة منطوقة بلسانها وأسلوبها تأثيرا يفوق كل ما قد تفكر فيه
~~بداخلها، في صمت عزلتها.

# يصير بوسعك عندئذ أيضا أن تدخر تسللك إلى باطن الشخصية للحظات أنسب، حين
~~تغزوها أفكار وتساؤلات أكثر ارتباكا واختلاطا ms083 بالمشاعر والهواجس، وأيضا حين تفتقد
~~أي أذن تستمع إليها. وهكذا، كلما سارعت إلى نقل ما تفكر فيه شخصيتك، وما
~~تشعر به، في لحظة ما من الحكاية، اسأل نفسك: أليس من الأفضل تحويل هذا إلى حوار
~~منطوق؟ أم أن قوة أثره تكمن في أنه مونولوج داخلي، لا يطلع عليه أحد؟ وبناء
~~على إجابتك التمس الوسيلة الأنسب، فكل تلك أدوات بين يديك للوصول لأنسب الصيغ
~~وأجملها.

# لا تصب الكلام صبا

# باستثناء بعض المواقف الخاصة التي قد تندفع فيها إحدى الشخصيات إلى التصريح باعتراف
~~كامل من البداية للنهاية، ليس من المستحسن أن تلقي شخصيتك بكل ما في جعبتها دفعة
~~واحدة. توسل بالتلميح والإشارة والمراوغة، دون أن يعني هذا الثرثرة بالضرورة. لا
~~تشعر القارئ بأن شخصيتك تتكلم مثل ببغاء أو رجل آلي مبرمج، أو كأن على
~~عاتقها حملا تريد أن تتخلص منه بأسرع وسيلة ممكنة. ليكن حوارك استدراجا من
~~نقطة إلى أخرى، حتى تجد الشخصية نفسها تنطق بما لم تكن تنوي ذكره، أو تراوغ
~~بإظهار ورقة وإخفاء أخرى، وهنا يمكن للقارئ أن يشارك بأن يقرأ ما بين السطور ويستشف
~~المخفي من المكشوف.

# كن ميزانا حساسا

# لا شك أن بعض شخصياتك ستكون أقرب إليك من أخرى، إما لأنها أقرب إلى طبيعتك
~~وتكوينك، وإما لأنها هي نجم قصتك الذي تدور من حوله سائر الكواكب، وإما لغير ذلك
~~من أسباب؛ لكن هذا لا يعني أن تنحاز إليها في أي حوار يدور بينها وبين بقية الكواكب من
~~سكان فضاء حكايتك، فتجعل نصرها عليهم أمرا مؤكدا على الدوام، بالمنطق السديد أو
~~ذكاء النكتة أو قوة الشخصية.

# وزع منطقك بالعدل على شخصياتك. دافع عن مبررات وحجة وموقف كل منها، حتى ولو
~~كانت إحدى الشخصيات نموذجا لأسوأ وأحط ما في الطبيعة البشرية، فلتلعب معها أنت دور
~~محامي الشيطان، وأوجد لها فلسفتها وأسبابها  ودفاعها القوي. إذا وجدت نفسك ميالا
~~لشخصية على حساب أخرى، في حوار ما، فلا بد أن تعيد النظر فيه. اسأل: هل يقدم
~~هذا الحوار شيئا مهما بحيث لا يمكن ms084 الاستغناء عنه، أم أنه مجرد استعراض لذكاء وظرف
~~شخصيتك الأثيرة؟ كيف يمكنك أن تقوي موقف الشخصية الأخرى ولو قليلا، وتمنحها من
~~داخلك لسانا أفصح وحجة أقوى؟ إن لم يشعر القارئ أنه أمام مبارزة حقيقية، خصوصا في
~~المواقف المتوترة والحاسمة، سيفتر اهتمامه بالحوار ككل، حتى ولو نطقت شخصيتك
~~المفضلة بالدرر والبدائع.

# فصحى أم عامية؟

# إذا كنت قد حاولت كتابة القصة أو الرواية ولو مرة واحدة، فلا بد أنك وجدت
~~نفسك حائرا أمام هذا السؤال القديم الجديد، والخاص بأي بلد ينقسم لسانها إلى اثنين:
~~مكتوب فصيح، ومنطوق عامي أو دارج على الألسنة. للأسف أو ربما لحسن الحظ، لا توجد
~~إجابة نهائية شافية على هذا السؤال، وكلما واصلت القراءة واستكشاف مدارس واتجاهات
~~الأدب العربي، وجدت أن كل كاتب توصل إلى إجابته الخاصة؛ فمنهم من يميل لكتابة
~~حواره بالفصحى لأسباب عديدة، منها رغبته في التوجه لجمهور القراء في العالم
~~العربي بكامله، أو لكي لا يسقط الحوار في ركاكة وابتذال الكلام الدارج؛ ومنهم من
~~يفضل العامية إيمانا بالمصداقية وبجماليات اللغة العفوية والطزاجة الكامنة في ألسنة
~~الناس وحواراتهم اليومية المتجددة.

# وعلى وجه العموم، حاول أن تجيب عن هذا السؤال بما يتناسب مع العالم الخاص بعملك
~~السردي، وما يتفق مع طبيعته، وجرب الطريقتين أحيانا حتى تعرف مزايا وعيوب كل
~~منهما، وحتى إذا اخترت الارتكان إلى الحوار الفصيح، فلا تحرمه من لمسات العامية
~~ومذاقها من حيث التركيب والبساطة، فكثير من الكتاب المصريين وضعوا على ألسنة
~~شخصياتهم جملا حوارية سليمة وفصيحة، لكنها تجري مجرى الكلام العامي أو تكاد، فتسمع
~~شخصياتهم تقول مثلا: «ملعون أبو الدنيا.» أو «ماذا جرى؟ كفى الله الشر.» أو «اعملي
~~الشاي يا بنت.» فلا تتلكأ العبارة أمام أذن القارئ طويلا، وتتسرب إليها مثل
~~موسيقى خفية مجهولة المصدر.
~~•••

# في الفصل التالي المزيد حول تحويل الحوار إلى خطاب غير مباشر، وتفقد الحوار بعد
~~كتابته.





# | حدثنا فقال ...




# بأصواتهم

# استمع إلى ما كتبته. إن مقطعا غير موفق من الحوار قد يظهر أنك لم
~~تفهم بعد الشخصيات بما فيه الكفاية لأن ms085 تكتب بأصواتهم.

# هيلين دانمور

# أعد صياغة أقوالهم

# لعل أحد أهم القرارات التي ينبغي عليك اتخاذها في أثناء كتابتك للحوار، هو معرفة
~~ما إذا كنت ستنقل الحوار كما جرى على ألسنة الشخصيات نصا، على طريقة الخطاب
~~المباشر؛ أم ستروي عنهم ما قالوه إجمالا، بمعنى أن تلخص ما قيل وتعيد صياغته
~~بطريقتك، بحيث يكون جزءا من السرد نفسه، فكثيرا ما يستخدم الحوار لمجرد نقل
~~معلومات يمكن تسريبها في ثنايا السرد عبر الكلام غير المباشر.

# على سبيل المثال: يمكنك أن تورد بالنص كلام شخص ثرثار أخذ يحكي لمن حوله في
~~مناسبة ما عن مغامرة خاضها، يراها مثيرة للغاية؛ فأنت بذلك تجازف بإزعاج قارئك
~~بقدر إزعاج هذه  الشخصية للمحيطين بها
~~تماما. لكنك تملك في متناول يديك خيارا آخر على الدوام، وهو الخطاب غير المباشر،
~~كأن تقول:

# وأخذ يحكي لنا باستفاضة مملة كيف طارده الدائنون من شارع إلى آخر، وكيف
~~استطاع الإفلات منهم، وراح يعيد ويزيد في التفاصيل ويكررها كلما لاحظ
~~انضمام شخص جديد إلى حلقتنا ...

# عن طريق اختيارك هذا تصيب أكثر من هدف برمية واحدة؛ فأنت تعكس إملال وثرثرة
~~المتحدث في حوارك الأدبي، وتنقل كذلك مشاعر وأفكار الراوي، من خلال تعليقاته على ما
~~يسمعه، وبالطبع تكثف معلومات قد لا تضيف أي شيء جديد أو جميل إلى نصك، وتدخر
~~مساحتها لما هو أجدى.

# تتيح لك هذه الطريقة أيضا أن تضبط إيقاع المشهد، فلا يترهل بسبب إطالة الحوار
~~وتبادل المعلومات اللازمة بألسنة الشخصيات، ويظل في مقدورك في الحين نفسه أن تورد بعض
~~أقوال الشخصيات نصا، حين ترى ذلك أنسب.

# تعال نتأمل الفقرة التالية، من قصة الكاتدرائية، للقاص الأمريكي الجميل «ريموند
~~كارفر»؛ التي يرسم فيها الراوي شخصية رجل كفيف البصر، هو صديق قديم لزوجته، أتى
~~فجأة لزيارتهما بعد سنوات:

# وأعددنا لأنفسنا شرابين أو ثلاثة أخرى وشربناها، بينما كانا يتحدثان
~~عن الأشياء الهامة التي حدثت لهما في العشر سنوات المنصرمة. وفي معظم الوقت،
~~كنت أكتفي بالإصغاء، ومن حين لآخر كنت أشارك في الحديث؛ لم أرد أن
~~يعتقد أنني ms086 قد غادرت الحجرة، ولم أرد أن أجعلها تظن أني كنت أشعر بأنها
~~أهملتني . تحدثا عن أشياء حدثت لهما - لهما! - في هذه السنوات العشر
~~الماضية، وانتظرت عبثا أن أسمع اسمي على شفتي زوجتي الجميلتين: «ثم دخل
~~حياتي زوجي العزيز»؛ شيئا مثل هذا، ولكني لم أسمع شيئا من هذا القبيل. مزيدا
~~من الكلام عن روبرت، وبدا أن روبرت مارس شيئا قليلا من كل شيء؛ فهو نموذج
~~للأعمى الذي مارس كل الحرف.

# لاحظ مبدئيا أن هذا ليس حوارا، كما هو واضح، بل هو نسخة الراوي من الحوار الذي
~~دار بين زوجته وروبرت الأعمى، ولا تظن أن كارفر ممن لا يميلون لكتابة الحوار في
~~قصصهم؛ فكثيرا ما تعتمد قصصه على تقنية الحوار اعتمادا بارزا، وحتى هذه القصة
~~تحديدا، التي ترجمها أمير كامل في مختارات له قبل سنوات، تجد فيها حوارا متناثرا
~~هنا وهناك، غير أنه ارتأى في هذا الموضع، ومواضع أخرى محددة، أن يكثف ما دار من
~~حوار بطريقة الخطاب غير المباشر، ليس فقط لاتساع مساحته والمجازفة بالترهل والثرثرة،
~~ولكن أيضا لينقل إحساس الراوي وأفكاره، حيال زوجته وصديقها الأعمى والصداقة القديمة
~~بينهما.

# إن تذكرك لهذه الوسيلة سوف يجنبك الإفراط في الاعتماد على الحوار المباشر بين
~~الشخصيات دون داع، وسوف يتيح لك مزج ما تنقله من معلومات عن الحوار بأفكار ومشاعر
~~الراوي. وبالطبع تستطيع على الدوام أن تمزج بطريقة ذكية بين الحوار المباشر والخطاب
~~غير المباشر؛ بحيث تقفز على مساحات غير ذات قيمة، ثم تتريث أمام جملة قوية من الأفضل
~~الاستماع إليها منطوقة بصوت وأسلوب الشخصية الخاصين بها.

# راجع مرة أخيرة

# إذا كانت مراجعتك لنصك السردي، المرة بعد الأخرى، هي أمر لا غنى عنه على العموم؛
~~فإن هذه المراجعة تظل أهم وألزم مع سطور حوارك، ليس فقط لتتأكد من خلوه من
~~الثرثرة والترهل كما سبقت الإشارة، بل أيضا لتتفقد مدى سلاسته على اللسان، ومن
~~الأفضل أن تقوم بقراءته بصوت مسموع، وحدك أو بالتعاون مع شخص آخر، بأن يقرأ كل
~~منكما سطور شخصية مختلفة. أنصت جيدا ms087 لكل جملة حوار، واسأل نفسك (متوخيا النزاهة
~~قدر المستطاع): هل تبدو العبارات طبيعية ؟ هل تجري على اللسان بسهولة ودون انقطاع أنفاس
~~المتكلم؟ هل توجد في أقوال شخصياتك أي كليشيهات (العبارات الشائعة المبتذلة، التي
~~فقدت رونقها من فرط الاستعمال)؟ كيف يمكنك تغييرها إلى شيء أكثر أصالة وأليق
~~بشخصيتك؟ هل أتت جمل الحوار ملائمة لكل شخصية، بخلفيتها وثقافتها
~~ودواخلها؟

# هل أقحمت في سطور الحوار معلومات ضرورية لم تعرف كيف تسربها إلى سردك، على
~~طريقة: «أنت تعلم بالطبع أنني طلقت زوجتي قبل عامين بسبب ...» فما دام المستمع «يعلم
~~بالطبع»، فليس هناك ما يبرر أن يذكر المتحدث ذلك، إلا إذا كان المقصود بالمعلومة
~~أذني القارئ، وليس الطرف الآخر في الحوار. عليك حل مشكلات من هذا النوع بعيدا عن
~~الحوار؛ لأن القارئ سيشعر مباشرة بهذه الحيلة السهلة.

# هل يدور الحوار بخفة، وينتقل بنشاط بين طرفيه أو أطرافه، أم أن إحدى الشخصيات
~~تستأثر بنصيب الأسد لسبب أو لآخر، بينما يلعب الآخرون دور مستمعي البرامج
~~الإذاعية؟

# مثل تلك الأسئلة - على قسوتها - ستجنبك مزالق كثيرة في كتابة الحوار. ونرجع فنقول
~~إن الممارسة خير معلم؛ فهي الأساس الذي قد تتلوه مباشرة ضرورة الاطلاع على الروائع
~~الأدبية والفنية من مسرحيات وأفلام وقصص وروايات؛ حيث يجري الحوار مجرى الدماء في
~~العروق، حاملا إلى أوصال الحكاية الهواء والغذاء.
~~•••

# في الفصل التالي بضعة تمارين على كتابة الحوار.





# | تعال نتمرن على الحوار




# من النظري إلى العملي

# خلال الفصول القليلة السابقة استعرضنا
~~جوانب أساسية لتقنية الحوار في السرد، تناولنا أهميته والمسافة التي تفصل الحوار
~~في أي عمل فني عن أحاديث الناس في حياتهم اليومية، وكيف أن العمل الفني يجب ألا ينقل
~~حرفيا تلك الأحاديث مهما كان حريصا على المصداقية. أشرنا بعد ذلك إلى أهم الأدوار
~~التي يلعبها الحوار من كشف لطبيعة ودواخل الشخصيات، وتطوير للحبكة، ودفع للأحداث،
~~وكيف يمثل استراحة من السرد ويكسر رتابته، ويضفي مزيدا من المصداقية على الشخصيات.
~~كما عرضنا بعض المسائل التقنية والشكلية لكتابة الحوار، وسبل تمييزه عن سائر فقرات
~~السرد، ونوهنا ms088 إلى تقنية الكلام غير المباشر ودورها في تجنب الثرثرة، وطريقتها
~~الخاصة في عكس مشاعر الراوي على ما يسمعه، ثم ختمنا بالتأكيد على المراجعة النهائية
~~للحوار وتفقد كل جوانبه مع قراءته بصوت مسموع.

# الآن، أدعوك إلى الانتقال من الجانب النظري إلى العملي، حتى تثبت تلك المهارات
~~والوسائل وتقترب من إتقانها التام، من خلال ممارسة بعض التمارين، مع ملاحظة أن التمارين
~~التالية ليست نهاية القول، ويمكنك على الدوام ابتكار تمارينك الخاصة بحسب احتياجك
~~وذوقك.
~~(1)

# احذف وأضف:

# من المفيد أن تميل لنقد
~~أي حوار فني تلتقي به في الدراما أو الأدب؛ في أثناء مشاهدة فيلم أو
~~قراءة عمل أدبي استقبل الحوار بعين متشككة، اسأل نفسك: ألا يمكن
~~أن يكون أكثر رشاقة وأدق تصويبا نحو الهدف إذا حذفت عبارة أو جملة،
~~أو أضيفت أخرى، أو تم تعديلها؟ لن ينتقص هذا من متعتك بقدر ما
~~سيدربك على تنظيف الحوار من شوائبه وصقله؛ مما يؤهلك لكتابة
~~حوار رائع في نصك.
~~(2)

# خارج السياق:

# اكتب من خمس إلى عشر
~~جمل حوارية مقتطفة من سياقها، لكنها تساعد في الإفصاح عن ملامح شخصية
~~قائلها بطريقة أو بأخرى.
~~(3)

# خلاف:

# اكتب حوارا بين طرفين يخوضان
~~خلافا حول أمر محدد، قد يكونان زوجين مختلفين حول طريقة إنفاق مبلغ من
~~المال؛ هل يسافران لقضاء إجازة أم يضيفانه إلى مدخراتهما؟ حاول ألا
~~تنحاز إلى وجهة نظر أحدهما دون الآخر، دافع عن منطق كل طرف بقدر
~~استطاعتك، لا بد أن يخرج الحوار أقرب إلى رقصة لفظية رشيقة، يتبارى فيها
~~كل منهما بأسلحته الظاهرة والخفية، ويدافع عن رأيه ويهاجم منطق
~~الآخر.
~~(4)

# داخل السياق:

# اكتب حوارا مفعما
~~بالمشاعر والعواطف بين شخصين، دون أي ذكر للمشهد المحيط بهما أو ما
~~يفعلانه في أثناء حديثهما، ثم أعد كتابة الحوار نفسه، مع تطعيمه بعناصر
~~المشهد البصري الضرورية؛ المكان والزمن، وماذا يفعلان. ارسم صورة بصرية
~~واضحة لكل شخصية بينما تتحدث. جرب أكثر من سياق لاكتشاف كيف يمكن
~~أن يؤثر هذا على الكلام المنطوق ونبرته. إذا تخيلت - على سبيل المثال
~~- شابا وفتاة اقترب ms089 موعد زفافهما؛ فمن المؤكد أن حديثهما سيختلف إذا
~~ما كان في جلسة هادئة على النهر، أو كانا يقومان بتفقد الأجهزة المنزلية
~~في أحد المتاجر، أو منهمكين في طلاء جدران شقة الزوجية معا.
~~(5)

# انقل وأوجز:

# اختر كاتبا تعجب
~~به، وأعد قراءة إحدى قصصه منتبها إلى الحوارات التي أدرجها بنصها،
~~في مقابل تلك التي أخبر عنها بطريقة الخطاب غير المباشر، وتبين الفرق
~~بين كل منهما، ثم ابتكر حوارا طويلا خاصا بك، تمضي فيه إحدى
~~الشخصيات في الكلام طويلا، تشتكي أو تجادل شريكا، أو تعيد سرد ذكرى
~~قديمة. الآن قم بتحويل أكبر قدر ممكن من حديث تلك الشخصية إلى الخطاب غير
~~المباشر، على طريقة: «وأخذ يروي، ثم واصل حديثه عن ...» حتى تتقن استخدام
~~تلك الوسيلة الحيوية، وتدرك متى تستطيع الاستعانة بها.
~~(6)

# كل يغني:

# في بعض الأحيان - إن لم
~~يكن في كثير من الأحيان - لا تتجاوب الشخصيات مع ما سمعته من الطرف
~~الآخر، بقدر ما تهيم غارقة في أفكارها الخاصة وأهدافها الخفية. اكتب
~~حوارا يدور بين شخصين على الفراش أو مكان حميم آخر. دعهما يتحدثان
~~لبضعة سطور على راحتهما دون أن يكون هناك تواصل حقيقي بينهما؛ إذ يبقى
~~كل منهما يغني على ليلاه، متتبعا خيط همومه وأفكاره، دون إنصات
~~حقيقي لما يقوله الآخر إلا بوصفه وسيلة للرجوع من جديد إلى ما يود
~~التعبير عنه.
~~(7)

# نسخ مختلفة:

# تذكر حديثا جرى بينك
~~وبين زميل أو صديق مؤخرا - يستحسن أن يكون صديقك كاتبا مثلك -
~~واكتبه كما تتذكره على وجه التقريب، ثم اطلب منه أن يفعل الأمر نفسه.
~~قارنا النسختين معا، ضعا أيديكما على الفروق والاختلافات وما تذكره
~~كل منكما. فكر فيما ينبئك به هذا التمرين عن الحوار كما دار، ثم
~~كما قد تتذكره شخصية أو أخرى.
~~(8)

# أسرار وأكاذيب:

# ابتكر موقفا تتجنب
~~فيه إحدى الشخصيات الاعتراف بحقيقة ما، لسبب أو لآخر، تراوغ وتتملص؛
~~كيف يمكنك أن تعكس الحقائق المضمرة بين السطور؟ فكر في الاحتمالات
~~التالية: منسقة زهور طلقها زوجها مؤخرا، تساعد عروسا شابة في
~~اختيار زهور حفل الزفاف؛ ms090 زوج يشكو لصديقه المقرب إحساسا غامضا بأن
~~مشاعر زوجته تغيرت نحوه، ثمة علاقة عاطفية بين الزوجة وهذا الصديق؛
~~أب يساعد ابنه في تجهيز حقيبة السفر للعمل في الخارج، الأب يشجع ابنه
~~ويداعبه، لكنه يضمر مشاعر أخرى تغلبه أحيانا.
~~•••

# في الفصل التالي وقفة عن علاقة الكتابة بفن الطبخ.





# | سر الطبخة بداخلك




# أحلى من أحلامك

# الكتابة تشبه الطبخ شبها كبيرا. أحيانا لن تنفش الكعكة، مهما فعلت، ولكن من
~~وقت إلى آخر ستجد أن طعم كعكتك أحلى من كل أحلامك بها.

# نيل جايمان

# هذا التشبيه

# إذا كنت مهتما بالكتابة، فمن المتوقع أن تكون مهتما بالطبخ أيضا، ولو على
~~سبيل الفضول، دون ممارسة فعلية لهذا الفن الخاص. ولعلك سمعت أو قرأت أكثر من كاتب
~~- كما في مقولة نيل جايمان السابقة - يشبهون الكتابة بالطبخ، ولا بد أن في هذا
~~التشبيه بعض الحقيقة، حتى يتكرر ويتردد.

# إن إنتاج طعام طيب وشهي ومفيد لا يبتعد كثيرا عن إنتاج عمل فني طيب وشهي ومفيد،
~~بالاعتماد على بعض مقادير طبيعية أو صناعية، على أدوات بدائية أو متطورة، وبالثقة في
~~الوصفات المجربة أو في ضربات الحظ والمصادفات والتجريب من نقطة غير مسبوقة
~~بالمرة.

# لم يتوقف الأمر عند مجرد التشبيه؛ فبعض كبار الكتاب اشتهر بولعه بالطبخ وممارسته؛
~~منهم على سبيل المثال ألكسندر دوماس الأب، صاحب المسرحيات العديدة والروايات التي
~~اشتهرت عالميا لسنوات مثل «الكونت دي مونت كريستو» و«الفرسان الثلاثة»؛ فقد كان
~~ذواقة خبيرا بالأطعمة، وإن كان رضي بأن الناس قد تجد أخطاء في قصصه، فقد كان يفخر
~~دائما بأنه أستاذ لا يبارى في فن الطهي. لا شك أننا لو بحثنا أعمق لوجدنا أمثلة
~~أكثر على هذا الولع عند كتاب آخرين، وأذكر كتبا أدبية اعتمدت في بنائها وحبكتها
~~على فعل الطهي؛ منها مثلا رواية «مثل الماء للشوكولاتة» للكاتبة المكسيكية لورا
~~إسكيبل، التي تحولت إلى فيلم جميل، وترجمت إلى العربية بعنوان «الغليان»، وهناك -
~~بالطبع - كتاب «أفروديت» للروائية التشيلية إيزابيل آلندي، التي ربطت بخيط حريري ما
~~بين الطعام والحب.

# لعبة الحظ والمقادير

# في كتابه ms091 «العالم بحسب جارب»، كتب جون إيرفنج:

# إذا كنت حريصا، وإذا استخدمت المقادير المناسبة، ولم تحاول اتخاذ أي
~~طرق مختصرة نحو هدفك، فغالبا ما تستطيع أن تطبخ شيئا طيبا للغاية.
~~أحيانا يكون الشيء القيم الوحيد الذي يتم إنقاذه من يومك هو ما تصنعه
~~لتأكله، أما مع الكتابة فأرى أن بوسعك اختيار جميع المقادير المناسبة، وتمنح
~~الأمر كل ما تستطيع من وقت وعناية، ومع ذلك لا تصل إلى شيء؛ هكذا هو الأمر مع
~~الحب. ومع ذلك، يبقى الطهي قادرا على أن يحفظ العقل لكل من يحاول
~~جاهدا.

# ربما تتسم هذه الرؤية لإيرفنج ببعض الإحباط، غير أنها ما زالت تؤكد على ذلك
~~الخيط الواصل ما بين فن الطهي والكتابة، ففي الحالتين يجد المبدع نفسه أمام خيارات لا
~~نهاية لها، لكن ما يوجهه في لعبته هو هدفه الأساسي، ماذا يريد أن يبدع؟

# ربما تشعر بالارتباك والضياع إذا ما أسعدك الحظ بدخول مطبخ واحد من كبار
~~الطهاة، لكن المؤكد أنه لا يستخدم كل ذخيرته تلك كلما أراد أن يعد فطورا خفيفا
~~أو يقلي بيضة على السريع. إنك لست مضطرا على الدوام إلى الاستعانة بجميع ترسانة
~~الأدوات والتقنيات التي تقرأ عنها في لعبة السرد، عليك أن تختار بعناية وفقا لهدفك من
~~الطبخة، فالكثير من الوصف - على سبيل المثال - قد يساوي الإفراط في التوابل التي قد
~~تهدد المذاق الأصلي لنوع اللحم الذي تعده.

# ثم هل تريد أن تعد وجبة خفيفة لشخص أو اثنين، أم وليمة عيد لعشرات الضيوف؟ هل
~~تريد أن تقدم موقفا مكتنزا ومشحونا أم عالما فسيحا يرتحل بين الأزمنة والأمكنة
~~والشخصيات؟ أجب عن أسئلتك تلك أولا لتعرف أي أدوات مطبخك أنت بحاجة إليها، وأي
~~مقادير سيكون عليك الاستعانة بها، وبأي كميات، وموعد إضافة كل منها، ولاحظ أن
~~المنتج النهائي لوجبتك لن يكون مجرد تجميع لتلك العناصر والتقنيات، بل هو شيء أكبر
~~وألذ؛ حيث تختلط تلك النكهات والمذاقات في فم القارئ بحيث يكون من العسير عليه أن يفصل
~~أيا منها عن الآخر.

# كل مرة جديدة

# كل ms092 من وقف في المطبخ لإعداد طعام ما يدرك أنه لا يستطيع - مهما حاول - أن يصل
~~إلى الطعم نفسه مرتين، ففي كل مرة تهرب النكهة وتتجدد، مهما حرص على تكرار الوصفة
~~ذاتها بحذافيرها. هكذا أيضا يعرف كل من جلس أمام الصفحات البيضاء للكتابة أنه - في
~~حقيقة الأمر - لا توجد وصفة نهائية بالمرة؛ قد توجد نصائح، إرشادات على الطريق، شرح
~~لكيفية استخدام أدوات المطبخ وأسرار الخضراوات والأعشاب، لكن معرفتك بذلك كله لا تضمن
~~بالمرة تجنب المفاجآت، قد تكون مفاجأة سارة، حين تكتشف بالمصادفة عنصرا جديدا يمكن
~~إضافته إلى الوصفة القديمة، أو حين تكتشف - إذا كنت سعيد الحظ وموهوبا حقا - وصفة
~~جديدة من الألف إلى الياء. لذلك كله فإن سر الطبخة لا يوجد في كتاب أو في برامج
~~الطهي، سيوجد فقط حين تبدأ العمل، سيوجد فقط حين تتدفق منك الكلمات على الورق، السر
~~الحقيقي بداخلك أنت، وما عليك إلا اكتشافه بالممارسة والتجربة.

# اطبخ بحب

# قد يتردد المرء على أشهر المطاعم ويأكل من أيدي أفضل الطهاة، لكنه لن يستطيع أن
~~ينسى مذاق وجبة أعدت من أجله هو، أعدها شخص يحبه ويهتم به. لا تضع نفسك في
~~موضع أشهر الطهاة، فمع كل حرفيتهم وخبرتهم لن يستطيعوا تسريب ذلك الحنان والمحبة
~~إلى أطباقهم كلما طبخوا إلا نادرا، لا تتخذ من الطبخ مهنة، أو تطمح إلى إنتاج تلك
~~الوجبات السريعة المتشابهة والمقدمة لملايين الأشخاص بكميات هائلة، بل اكتب كأنك
~~تعد وجبة منزلية صغيرة لشخص واحد فقط، شخص تحبه وتهتم به، وستكون أسعد لحظات
~~حياتك حين يغمض عينيه قليلا مستمتعا، وهاتفا: «الله!»
~~•••

# في الفصل التالي نبدأ رحلتنا مع عناصر المشهد ومهارة الوصف.





# | افتح عينيك




# أن ترى

# مهمتي هي أن أستعين بقوة الكلمة لكي أجعلك تسمع، وأن أجعلك تشعر، وقبل ذلك كله،
~~أن أجعلك ترى.

# الكاتب الإنجليزي «جوزيف كونراد»

# النظر: عتبة أولى

# ولكن قبل أن يستطيع أي كاتب أن يجعل قارئه يرى، ألا ينبغي عليه هو أولا أن يكون
~~قادرا على الرؤية؟ الرؤية بالمعنى الواسع والعميق، وليس مجرد امتلاكه ms093 حاسة البصر؛
~~لذلك نتوقف قليلا أمام مسألة النظر، والتطلع إلى مفردات العالم ، وتدريب العين
~~كمحطة أساسية لا غنى عنها، قبل أن يتناول الكاتب قلمه ليحاول أن ينقل مفردات هذا
~~العالم إلى ألفاظ لغته؛ ويمكننا بعد ذلك أن ننتقل إلى رسم المشهد ومهارة الوصف، في
~~اطمئنان إلى اجتيازنا العتبة الأولى لتذوق ما حولنا؛ فتح العينين على اتساعهما
~~والتطلع بانتباه.

# وبمناسبة هذا التقابل بين مفردات العالم وألفاظ اللغة الإنسانية، لن تجد صعوبة في
~~أن «تلحظ» هذه العلاقة بين النظر والرؤية وبين العقل والتدبر؛ وكلمة «تأمل» أوضح
~~مثال على ذلك - إذ تحمل الدلالتين - ويتبنى الناس وجهات «نظر»، أو يغيرون
~~«منظورهم» للأمور، والتصرف الحكيم هو «عين» العقل، والتصور من الصورة، والرؤية ابنة
~~البصر ونتاج التمعن كذلك. ويحفل تراثنا العربي ولغتنا المصرية العامية كذلك
~~بالتعبيرات التي تربط النظر بالفهم والإدراك، وإذا استدعينا أمثلة فلن نستطيع أن
~~نتوقف، بداية من الاستخدام القرآني لفعل النظر بمعنى التدبر، ومرورا بمسألة فيها
~~نظر، وليس انتهاء بالتعبير العامي «تفتيح عين صغار السن»، في معرض الحديث أمامهم عن
~~حقائق الحب والزواج.

# يمكن لهذا الاستطراد اللغوي أن يقودنا إلى تقابل أوضح للكاتب، بين ما يراه بالعين
~~وما يعبر عنه بالكلمة؛ فإن معرفتك بأسماء الأشياء يمكنها أن تساعدك على أن تراها جيدا،
~~وبالتالي أن يراها قارئك، حتى يصدقك ويفهمك؛ فلا يكفي أن تقول له عن تلك الأداة
~~المعدنية الرفيعة اللامعة التي يستخدمها بعض الأطباء والصيادلة؛ لأن هذا الوصف يصدق على
~~عشرات الأشياء. من المهم أن تقول له «السباتيولا» أو الملوق، كما قد يترجمها البعض، ثم
~~صفها على راحتك لو أردت.

# المقصود هنا هو أنك لا تستطيع أن ترى لونا ما إن لم يكن لديك مفردة تدل عليه؛
~~ستختلط جميع درجات الأحمر وتتحول بأطيافها اللانهائية إلى مجرد لافتة واسعة تدعى
~~كلها باسم واحد هو «أحمر». قال الفيلسوف النمساوي لودفيك فينجشتاين ذات مرة: «إن حدود
~~لغتي هي ذاتها حدود عقلي.» وقال أيضا: «لا تفكر، بل انظر!»

# لم يكن لدى الإغريق القدامى كلمة تعبر عن اللون ms094 الأزرق، وكانوا يسمون لون البحر
~~«النبيذ الداكن»، وإحدى قبائل غينيا الجديدة ليس لها كلمة تعبر عن اللون الأخضر، فأوراق
~~الشجر هناك إما فاتحة وإما داكنة فحسب. والمقصد هنا أن تبحث عن أسماء الأشياء بينما
~~تراها، أو حتى أن تمنحها أسماء جديدة خاصة بك على سبيل اللعب. صف العالم بينما
~~تتجول في أرجائه، لنفسك أولا، ثم للآخرين، واعتد ذلك الطريق الواصل ما بين الشيء
~~الملموس وبين المفردة الدالة عليه، ومن شأن بحثك في معاني المفردات وظلالها وجذورها أن
~~يضيف إلى عينيك نورا جديدا، وإلى نظرتك حدة وتألقا؛ وبحسب فريدريك نيتشه:
~~«إذا ما حدقت في الهاوية لوقت طويل؛ فإن الهاوية أيضا تحدق فيك.» فالمسار بينك
~~وبين مكونات الوجود من حولك ليس طريقا ذا اتجاه واحد، بل باتجاهين، ومن يدري،
~~لعله متعدد الاتجاهات!

# كأنك مسافر

# إننا نريد أن يرى القارئ ما رأيناه بالضبط، ولكننا غالبا ما نمضي في حياتنا غير
~~منتبهين لما نراه نحن أنفسنا؛ فنرى حين ينبغي علينا أن ننظر، ونلمح حين ينبغي علينا أن
~~نحدق. وهناك مصور فوتوغرافي وثائقي -
~~يدعى ووكر إيفانز - قال ذات مرة: «حدق! إنها الطريقة الوحيدة لتعليم (تثقيف)
~~عينيك.» أما الشاعر وليام بليك فقال: «يمكنني أن أظل ناظرا إلى عقدة في لوح خشب
~~إلى أن تثير في الذعر.»

# إننا نرى فقط ما يهمنا، ننحي جانبا وبسرعة كل ما عدا ذلك مما يبدو غير ذي
~~أهمية، غير مفيد، عاديا أو مملا أو تافها، إلا أن الحقيقة هي: ليس هناك صورة لا
~~تستحق الرؤية، لا يوجد تفصيل قد لا يكون مهما للكاتب؛ فكأننا بحاجة لأن نتعلم من
~~جديد كيف نبصر الأشياء، كيف نرى بحدة ودقة وعمق، وكيف نستخدم حاسة البصر كما يليق بها
~~في حياتنا، ثم في كتاباتنا.

# توقف للحظات بينما تسير في الطريق والتقط شيئا صغيرا وأمعن النظر فيه؛
~~اكتب في دفترك سطرا أو اثنين عن جزئية رأيتها لتوك؛ استخدم كاميرا والتقط بها
~~صورة كل يوم. لم تكن الشاعرة الأمريكية إليزابيث بيشوب تسافر إلا ومعها نظارة
~~معظمة، وقد رآها ms095 أحد الطلاب ذات مرة تراقب بها قطيع أبقار ترعى أمام فندقها.
~~اعتبر نفسك مسافرا يا أخي، ولو بضع دقائق كل يوم، فعندما نسافر تغسل حواسنا
~~وعيوننا بالأخص؛ ننتبه، نصحو، نلاحظ أشياء قد لا نلتفت إليها بالمرة في أحوالنا
~~المعتادة، نمتص بحواسنا الروائح والألوان والمذاقات، نتأمل المعمار والشوارع وأزياء
~~الناس، يتفجر بداخلنا نبع الفضول الذي أوشك على الجفاف، نصير أقرب إلى شخصيات في رواية
~~أو قصة. لتكن هذه الحالة من الحضور المحض اليقظ هي هدفك في حياتك اليومية؛ انتبه،
~~وانظر، وادخر.

# أخيرا

# أن تحدق أي أن تفكر.

# سلفادور دالي
~~•••

# في الفصل التالي المزيد حول تدريب العينين على الالتقاط.





# | انظر بقلمك




# أخبرنا بما ترى

# قال الشاعر الفرنسي بول فاليري: «هناك فرق بين أن نرى شيئا ما ونحن نمسك بقلم رصاص
~~في يدنا، وبين أن نراه دون ذلك.» فكأننا لا نرى بأعيننا فقط، وكأن مجرد إمساكنا بقلم
~~رصاص يمكنه أن يمنح فعل الرؤية امتدادا آخر؛ بحيث ينفتح على المفردات التي بداخلنا،
~~وعلى الآخرين من حولنا كذلك.

# ككاتب، يجب ألا تكتفي باستخدام عينيك فقط في النظر، تذكر خيالك، وكن واثقا
~~أن لكل شيء حكاية يمكنك أن تحكيها إذا ما طرحت الأسئلة المناسبة؛ اسأل نفسك عن أصل
~~هذا الندب القديم على وجه عابر في الطريق، أشعل فضولك حول تلك السيارة القديمة
~~التي يتراكم عليها الغبار منذ سنوات، اخلق حكاية لشرفة تراها دائما محتشدة
~~بالنباتات والزهور دون أن ترى فيها أي إنسان بالمرة.

# مجرد النظر إلى الأشياء يغير منها

# ربما لا يمكنك أن ترى شيئا ما حقا إلا حين تشرع في كتابته؛ على سبيل المثال:
~~توقف عن القراءة الآن وتأمل المكان الذي تجلس فيه للحظات، ثم أنعم النظر فيه
~~من جديد بينما تكتب وصفا بسيطا له. انظر، ماذا ترى؟ ابحث وراء ما هو ظاهر وواضح كل
~~الوضوح، ثم اسمح للبصر أن يقودك ربما إلى حواس أخرى شقيقة كالسمع والشم واللمس؛
~~ليتجلى المكان بكل أبعاده الحسية على سطورك. أغلب الظن أن المكان ذاته لن يظل
~~بعد هذا ms096 التمرين كما كان يبدو قبل كتابته، وهو ما يصدق على كل شيء آخر تنظر إليه
~~بقلمك، وتعيد رؤيته بكلماتك. سوف نتناول مهارة الوصف بمزيد من التفصيل فيما بعد، لكن
~~يكفي الآن مبدئيا أن نربط فعل الرؤية بفعل الكتابة.

# احترس من هواية تجميع كل شيء

# قد يفهم البعض أن على الكاتب أن يلملم كل ما يظهر حوله ويحشره في إطار نصه، وهذا
~~فهم قاصر بالطبع لفكرة الرؤية وكتابة ما نراه؛ أولا: لأن مشهدا واحدا فقط - مهما
~~كان محدود المساحة زمنيا ومكانيا - قد نحتاج إلى صفحات عديدة لكتابة كل عناصره،
~~وكل ما يظهر فيه من تفاصيل مرئية، فلن نستطيع بالمرة نقل كل شيء من الصورة التي نراها
~~إلى الورق، وثانيا وهو الأهم: على كل كاتب أن ينتقي ويختار أي تفاصيل يريد تقديمها
~~للقارئ؛ أي التفاصيل البصرية تنقل حالة بعينها، وأيها تميز هذا المشهد تحديدا عن
~~كل مشهد آخر مشابه؟

# إنها أقرب لعملية غربلة؛ لأن استبعاد كل ما هو غير أساسي أو ضروري للصورة هو
~~ما يصنع إطارا لما تبقى فيها، يبرزه ويضيئه ويشير إليه. إنها تلك التفاصيل المهمة
~~والمتبقية التي تصنع الصورة الكلية، وتحدد خصوصية كل كاتب؛ أي خصوصية «نظرته». في
~~المرة التالية التي تجلس فيها لقراءة قصة أو رواية أحد كبار الكتاب، أبطئ من إيقاعك
~~قليلا، وضع علامات على العبارات والجمل التي تخلق صورا بصرية قوية للقصة في
~~خيالك. انتبه لاختياراته، وتأمل ما الذي قد يكون دعاه إلى تلك الاختيارات بعينها،
~~وماذا قد استبعده من المشهد لانعدام قيمته بالنسبة إلى حكايته وغرضه المقصود هنا. إن
~~مجرد تراكم التفاصيل في أحد المشاهد لا يعني شيئا في حد ذاته؛ المهم هو أن تشكل
~~تلك التفاصيل حضورا ما، معنى مراوغا، مجازا دالا أو حالة غامضة تعكس ما لا
~~يمكن أن يقال صراحة عن شخصياتك.

# قمصان ملونة

# في رواية «جاتسبي العظيم» للأمريكي ف. سكوت فيتزجيرالد، يلعب الوصف البصري دورا
~~مهما على طول السرد، ويمكننا أن نتوقف عند واحد من أهم وأعذب مشاهد الرواية لتأمل
~~التفاصيل ms097 التي قدمها فيتزجيرالد من خلال عين راويه.

# يرد هذا المشهد في الفصل الخامس من الرواية، بعد نحو مائة صفحة، حين يتمكن جاي
~~جاتسبي من إقناع نيك كاراوي بدعوة بنت عمه ديزي على الشاي، في مسكنه الصغير الذي هو
~~أقرب إلى كوخ مقام بجوار حدائق قصر جاتسبي. تلبي ديزي الدعوة بأريحية دون أن تعرف
~~أنها سوف تلتقي هناك حبيبها القديم، المرتبك الذي كاد صبره ينفد حتى أتت، وقد أعد
~~كل شيء؛ الأزهار البيضاء التي تحبها، جز العشب، تلميع الفضة، ثم ارتدى خير
~~بدله وراح ينتظر إلى أن فقد أعصابه، ثم وصلت ديزي أخيرا.

# وبعد أن توقف المطر يأخذها هي ونيك - الذي نطلع على الحكاية كلها من وجهة نظره -
~~ليريهما قصره بكل ما يحتوي من تحف وكنوز وعجائب، إلى أن يصل بهما المطاف حتى غرفة
~~نومه؛ حيث «فتح لنا صوانين مصقولين يضمان مجموعة هائلة من الحلل والأردية وأربطة
~~العنق، وقمصانه مرصوصة كأنها قوالب الطوب في أكوام عالية.» ثم يبدأ في إخراج تلك
~~القمصان واحدا بعد الآخر، ويلقي بها نحوهما. ولا يفوت الراوي الانتباه إلى أوصاف
~~تلك القطع؛ قمصان من الكتان الشفيف، ومن الحرير السميك، ومن قماش الفانلة الناعم
~~الحر، وراحت تلك القمصان تفقد طيات كيها وتتناثر ويسقط بعضها فوق بعض على الطاولة
~~في فوضى من الألوان العديدة؛ حيث أخذت تعلو في كومة. ثم سرعان ما يلتفت الراوي أيضا
~~إلى الألوان؛ فقد كان من بينها قمصان مقلمة وموشاة بالنقوش، وكاروهات، وذات اللون
~~الأحمر المرجاني، والأخضر التفاحي، والبنفسجي الفاتح بلون اللافندر، والبرتقالي الخفيف،
~~وكلها كتبت عليها الحروف الأولى من اسم الوجيه الجديد بلون أزرق بحري داكن.

# إن الوصف في هذا المشهد يتجاوز مجرد نقل أبعاد حسية وبصرية؛ إنه رحلة سريعة للجمال
~~المدوخ، للثراء الفاحش، لأناقة الألوان والأشكال وملمس الأقمشة. بالطبع كل هذا يكون
~~أقوى تأثيرا في سياق أحداث الراوية ذاتها؛ لذا لا تتردد في البحث عنها وقراءتها
~~كاملة، وستجد فيها وفي غيرها من أعمال روائية عظيمة منابع متجددة على براعة انتقاء
~~تفاصيل المشهد البصري ms098 وقوة دلالتها.
~~•••

# في الفصل التالي نستكشف ذلك الخيط الواصل بين القصص والصور الفوتوغرافية.





# | ما وراء الصور




# لقطات
~~«أحب أن أتطلع إلى حياة الناس على مدار عدد من السنوات، من دون استمرارية،
~~وكأني ألتقطهم في لقطات فوتوغرافية؛ وتروقني الطريقة التي ينتسبون بها - أو لا ينتسبون
~~- إلى الأشخاص الذين كانوا إياهم في وقت سابق.» هكذا عبرت القاصة الكندية الحاصلة
~~على نوبل في الآداب «أليس مونرو»، في حوار أجري معها عن جانب الزمن فيما بين
~~الفوتوغرافيا والسرد من علاقة؛ أي ما الذي يتبقى منا بعد سنوات؟ وأي خيوط ما زالت
~~تربطنا بصورنا القديمة، أو انقطعت بيننا وبينها؟

# والعلاقة بين الصورة والقصة أعقد وأعمق من هذا الجانب الزمني وحده، فكثيرا ما نشعر
~~إزاء إحدى القصص أنها لقطة مأخوذة بعناية لتضع جزءا من الحياة بداخل إطار واضح
~~فتبرزه حين تفصله عن سياقه الأوسع، أو العكس؛ أن نتخيل وراء صورة ما حكاية طويلة
~~عريضة تحتشد بالإمكانيات داخل هذه المساحة المحدودة. والآن، بعد أن أكدنا بما فيه
~~الكفاية سابقا على أهمية النظر إلى العالم بأعين مفتوحة على اتساعها، كيف يمكننا
~~أن ننتفع بهذه العلاقة بين الصورة والقصة في تحريك حوافز الكتابة بداخلنا؟

# صورة وألف كلمة

# أغلب الظن أنك سمعت أو قرأت ذات يوم مقولة: «إن الصورة تساوي ألف كلمة.» الشائعة
~~في عالم الصحافة بالأخص، وهنا يمكنك أن تترجم هذه المقولة فعليا بكتابة حوالي ألف
~~كلمة عن صورة فوتوغرافية ما. يمكنك أن تبدأ بتحديد مصور تحب أعماله، أو أن تتصفح
~~بعض مجموعات الصور القديمة في مجلدات خاصة بها، أو على مواقع على الإنترنت. واصل
~~تأملها إلى أن تستحوذ على عينيك إحداها، وإذا شئت يمكنك بالطبع أن تمارس هذه
~~اللعبة مع صورة قديمة من ألبومات عائلتك، وسوف تندهش من مقدار الحكايات التي قد تناوش
~~خيالك بمجرد تصفحها. لكن لكي يكون التمرين محايدا قدر الإمكان، من الأحسن ألا
~~تبدأ بصورة من تاريخك الشخصي، وأن تختار صورة تراها لأول مرة؛ حتى تترك المجال
~~مفتوحا أمام خيالك. تأمل الصورة التي اخترتها جيدا؛ ms099 تكوينها وخطوطها وما فيها من
~~أضواء وظلال، وقفات الأشخاص (إن كانت تضم بشرا)، تعبيرات وجوههم، إشارات أيديهم، ما
~~يرتدون من ثياب، ما يمسكون من أشياء، إلى آخر كل تلك التفاصيل، حتى تشعر أنك أجريت
~~مسحا بصريا دقيقا لكل ما تحتوي عليه الصورة، ثم أعطها عنوانا ما.

# الآن، وتحت هذا العنوان، ابدأ الكتابة الحرة (هل ما زلت تتذكر تلك الأداة الشديدة
~~النفع؟)؛ أي أن تكتب بسرعة، ودون توقف، ودون تفكير، كل ما يخطر لك ببال، لوقت
~~محدد، أو لعدد محدود من السطور، عن انطباعك العام وإحساسك حيال هذه الصورة. لا داعي
~~لتشغيل ماكينة الخيال في هذه الخطوة، فقط أطلق مشاعرك الأساسية في تفاعلك معها، فهذا
~~ما يهم الآن؛ المزاج العام الذي وضعتك فيه، الحالة الوجدانية التي أثارتها.

# اترك تلك السطور القليلة لبعض الوقت، وأعد تأمل الصورة من جديد. اطرح على نفسك
~~أكبر عدد ممكن من الأسئلة الصغيرة: هل يذكرك هذا بشيء؟ أين هذا المكان؟ في أي زمن؟ في
~~أي وقت من اليوم؟ من هم هؤلاء الأشخاص؟ ما طبيعة العلاقات التي تجمعهم؟ ما ظروف التقاط
~~هذه الصورة؟ ما الأفق الذي يمتد خارج إطارها من حياة وتاريخ وطموحات وأسرار؟ لا توجد
~~إجابات صحيحة أو دقيقة على هذه الأسئلة، فليس عليك أن تعرف الحقيقة وراء تلك الصورة،
~~بل أن تخترعها، أن تغذي الانطباع الوجداني الذي أثارته بداخلك بمعلومات يمكنك أن
~~تغزلها فيما بعد داخل نسيج حكاية لها ملامح واضحة، بعد أن تختار مثلا شخصية
~~رئيسية من بين الشخصيات التي تظهر فيها، وتعطيها اسما وملخص حياة وأزمة مركزية.
~~ماذا عن هذه الشخصية قبل عشر سنوات من تاريخ هذه الصورة، أو بعد عشرين سنة منها؟ إذا
~~كنت تخشى ألا تتوصل إلى حكاية محكمة، فلا تشغل بالك بهذا بالمرة؛ كل المطلوب أن
~~تستفز خيالك عن طريق العلاقة البصرية والوجدانية التي أقمتها مع الصورة القديمة
~~بكل ما فيها ومن فيها.

# ثبت اللحظة

# إذا كنا انطلقنا في المحاولة السابقة من صورة بصرية نحو السرد، فيمكنك أيضا أن
~~تمضي في ms100 الاتجاه المعاكس لذلك؛ أي من السرد إلى الصورة. إنها صورة غير موجودة إلا في
~~خيالك؛ صورة حدث مهم وأساسي في حياة أحدهم؛ من حفل زفاف، أو من مراسم تأبين أو
~~تكريم أو تخرج، أو من رحلة لا تنسى في مكان ساحر، أو لبعض مجرمين بعد القبض عليهم
~~متلبسين.

# في ألف كلمة هذه المرة أيضا، ثبت اللحظة ثم صف ما تراه بعين خيالك. حاول أن
~~ترى بوضوح قدر ما يمكنك. اكتشف كيف يمكن لبعض التفاصيل المرئية في الصورة أن تنقل
~~تاريخ وزمن وملابسات وتناقضات: قطعة ثياب، إشارة يد، نظرة شاردة، نقطة دم. أنت الآن
~~المصور الفوتوغرافي المحترف، ولكنك تلتقط تحفتك السريعة بالكلمات، لست بحاجة إلى
~~أحداث أو حبكات أو تاريخ للشخصيات؛ فقط ملامح وأضواء وظلال، فقط أشياء وكائنات وجزئيات
~~صغيرة وكاشفة. يقاس نجاحك في هذا التمرين بمقدار ما يمكن لصورتك القلمية هذه أن توحي
~~به وتكشفه للقارئ عن المخفي والمكبوت، وكل ما لا يظهر بالمرة في الصورة؛ لذلك فلتكن
~~حريصا على أن تلتقط صورتك الفوتوغرافية الأدبية في لحظة تشي بجوهر هذا الطقس الخاص
~~أو الحدث المحدد، وتكشف الصراع أو الأزمة؛ فحتى إن خلت قطعتك النثرية من الحركة
~~والدراما؛ لا يجب أن تخلو من هذا التوتر الداخلي المكبوح.

# ألبوم عائلي

# ماذا لو عدنا من جديد إلى اقتراح «أليس مونرو» لتحويله إلى تمرين كتابة بطريقة
~~ما؟ استدرج شخصية ما - يمكنك الاستعانة بشخصية تعرفها في الواقع - إلى لحظة
~~تحاول فيها التسرية عن ضيف بالفرجة على ألبوم الصور العائلية، اجعلها تتتبع
~~تغير ملامحها عبر سنوات، أو تكتشف تفاصيل للمرة الأولى في حياتها، أو تستدعي لحظات
~~وشخصيات كان النسيان قد طواها. المقصد هنا هو أن تتعلم كيف تمد خيطا عابرا
~~للحظات وللأماكن بمعاونة هذا الفن الشقيق لفنون السرد؛ الفوتوغرافيا.
~~•••

# في الفصل التالي نتناول مباشرة تقنية الوصف.





# | الوصف صنعة




# الحواس جسور
~~«الوصف: إشفاق على العابر؛ إنقاذ للزائل.» كأن الروائي التشيكي الكبير ميلان
~~كونديرا في مقولته هذه يؤكد على ما يربط السرد بفنون بصرية أخرى؛ كالفن التشكيلي
~~والتصوير ms101 الفوتوغرافي، وكل طموح لتثبيت اللحظة العابرة ومد أجلها إلى ما لا
~~نهاية .

# وإذا كنا انطلقنا من فعل النظر وتحويله إلى فعل كتابة، يمكننا الآن توسيع مفهوم
~~اختلاس الصور من العالم إلى سطور النص، بحيث نضم للبصر أشقاءه من حواس أخرى، هي
~~الجسور الممتدة بيننا وبين كل ما يحيط بنا، وهي أيضا الجسور التي يمدها الكاتب ما
~~بين قارئه والعالم الذي يسعى لتقديمه له، بكل ما يحتويه من صور وأصوات وروائح وطعوم
~~وملامس وغير ذلك.

# عبر تلك الجسور وحدها تستطيع أن تصحب قارئك إلى داخل عالم نصك، إلى درجة أن ينفصل
~~تقريبا عن العالم المحيط به ليستغرق تماما في ذلك العالم المصنوع من كلمات. بهذا
~~المعنى العام، يمكن أن يعتبر الوصف مفهوما متسعا شاملا، قد يحتوي اللعبة
~~السردية بكاملها؛ أي كل ما ينقل مجريات الحكاية، أي كيف جرى ما جرى، لكنه كتقنية
~~مفهوم أكثر تحديدا من ذلك، وهو كل ما ينقل خبرة حسية محددة من الواقع إلى اللغة،
~~من قبيل: ما الذي يراه الراوي؟ ما الأصوات المحيطة بشخصياتك في مشهد ما؟ ما روائح مطبخ
~~البيت الذي تدور فيه قصتك؟ كيف كان وهج الظهيرة في شارع عام عند وقوع حادثة،
~~والإحساس بالقيظ؟

# نقل تلك الخبرات الحسية له أهميته الخاصة في حد ذاته؛ للتأكيد على الإيهام
~~بالواقع كما أشرنا، ولكنه يكتسب مزيدا من الأبعاد مع كل كاتب، وحسب كل نص وكل تجربة؛
~~فقد يعتمد أحد الكتاب على الوصف للإيحاء بخبايا وجدانية لدى شخصياته، أو لخلق جو
~~عام محيط بها لتمتين الرسالة المقصودة، أو حتى لتحقيق تأثيرات جانبية في نفس القارئ،
~~مثل أحاسيس الترقب والفزع والاضطراب وغيرها؛ أي إننا لا نصف لمجرد الوصف، ولا لأننا
~~يجب أن نقدم للقارئ صورة واضحة للمحيط الذي تجري فيه قصتنا، على أهمية هذا الهدف،
~~بقدر ما يمكن للوصف أن يلعب دورا جماليا مؤثرا بمقدار تأثير الموسيقى أو الفن
~~التشكيلي، فقط إذا ما ربطناه بالمشاعر والأفكار والحالة الوجدانية لشخصياتنا.

# كن وصافا

# لهذا كله، فمن الضروري لكاتب القصة والرواية أن ms102 يحسن الوصف ويتدرب عليه بصورة
~~مستمرة، حتى لو لم يكن ذلك في سياق كتابة نص محدد المعالم. لاحظ أننا لا نقصد
~~بالوصف هنا استخدام الصفات (النعوت) عند كل مناسبة، فمن الكتاب من ينصح بالتقليل
~~قدر الإمكان من الاستعانة بتلك الصفات الضحلة المباشرة من قبيل: امرأة جميلة، وفتاة
~~ممشوقة القوام، ورجل عريض المنكبين، وتلك الكليشيهات الجاهزة. ومنهم أيضا من ينصح
~~طلابه بمحاولة وصف شيء ما أو شخص ما دون استخدام صفة واحدة، ولا بأس في أن تحاول
~~هذا التمرين على سبيل التجربة، لكن الأهم من ذلك أن تتدرب على الوصف عموما بصورة
~~مستمرة، أو حتى لفترة من الوقت، بأن تخصص دفترا صغيرا لتدوين مشاهدات وانطباعات من
~~حياتك، وتسجل فيه - كلما استطعت - رصدك لبعض الأماكن والشخصيات والكائنات
~~والجمادات. ابدأ بما يثير فضولك وشغفك، وتوسع تدريجيا في اختياراتك؛ مهما بدا
~~هذا التدريب غير ذي معنى لك الآن، فلن تعرف قيمته إلا حينما يتوجب عليك أن تلجأ إلى
~~تقنية الوصف في سياق نصك الأدبي، وربما يكون ما عليك وصفه أبعد ما يكون عن
~~خيالك.

# صف وجوه وأجساد الناس في شارع مزدحم وقت الذروة، صف غرفة انتظار في عيادة،
~~صف صالون الحلاق الخاص بك، صف غرفة فتاة قبل حفل زفافها بيوم واحد، صف
~~مسرحا صغيرا في قصر ثقافة بعد يوم بروفات طويل، صف بائع فاكهة، صف قطة تلعق
~~فراءها، صف ملعب كرة في مباراة نهائية. تذكر دائما ألا تعتمد على البعد
~~البصري فقط، وشغل الحواس الأخرى قدر استطاعتك.

# إياك والإسراف

# على الرغم من أن بعض الكتاب قد يعتمدون تقنية الوصف كأساس لنص كامل، فإن هذا
~~يحتاج إلى مهارة وحرفة لكيلا يفتقد عملهم التوتر اللازم، ويتحول إلى لوحة
~~متجمدة أو صورة قلمية بلا حركة أو دراما؛ ذلك لأن مشكلة الوصف الأساسية أنه ساكن، ولا
~~يدفع حكايتك إلى الأمام؛ لذلك ينصح كثيرون بأن يتسرب الوصف من بين سطورك في سياق
~~الأحداث والحركة، دون أن تتوقف حكايتك من أجل سواد عيون الوصف. وهذا اقتراح وجيه،
~~لكنه لا يلزمك ms103 بالمرة إذا استطعت أن تقدم للقارئ وصفا مشدود الوتر، ومكتوبا
~~ببراعة، فلا يفلت منك الخيط.

# في القصة القصيرة على وجه الخصوص، ونظرا لمساحتها المحدودة، يحسن بك ألا تفرد
~~فقرات مطولة لوصف محيط الأحداث أو هيئة الشخصيات أو غير ذلك؛ دع القارئ يلم
~~بذلك من خلال إشارات متناثرة وموزعة بذكاء على طول القصة، أو من خلال ضربات فرشاة
~~سريعة وخاطفة، بحيث لا يكاد ينتبه إلى أن القصة توقفت لضرورة الوصف.

# من ناحية أخرى، ولنذكر من جديد؛ لست مضطرا لأن تقدم لقارئك جميع تفاصيل
~~مشهدك، وهي مهمة مستحيلة على أي حال؛ يكفيك أن تتخيل أوضح صورة ممكنة لما تريد أن
~~تنقله، ثم أن تنتقي منه بعد ذلك التفاصيل الدالة واللمسات ذات الوقع والثقل.
~~تلك الاختيارات هي ما يشكل إطار مشهدك ويضيء أركانه، وهي في النهاية ما يفرق بين
~~كاتب يكرر الواقع بآلية الببغاء، وآخر يعيد خلقه من جديد عبر مصفاة خاصة،
~~مصفاة تصعب على الوصف.
~~•••

# في الفصل التالي المزيد حول آليات الوصف وعناصر المشهد القصصي.





# | ثلاث ملاحظات حول الوصف




# البلاغة بحذر

# الوصف لاعب أساسي وعنصر لا غنى عنه في اللعبة السردية، ينقل للقارئ الخبرات
~~والتجارب الحسية عبر وسيط اللغة، وعبر جسور الحواس، ويشعل خياله بحيث يتورط في
~~عالم النص، غافلا - أو يكاد - عن العالم المادي المحيط به، كما أنه، عند إجادة
~~استخدامه، يضبط نبرة النص، ويشي بخفايا الشخصيات، ويوحي بالجو العام لحكايتك دون
~~تصريح مباشر.

# يميل كثير من الكتاب إلى الاستعانة في فقرات وصفهم بالتعبيرات البلاغية، مثل
~~المجاز والتشبيه إلى آخر ذلك من محسنات وزخارف أسلوبية، بينما يميل بعضهم إلى
~~تجنبها إلى أقصى حد ممكن، ووصف التجربة أو الشخصيات وصفا تقريريا محايدا. وسواء
~~اتخذت هذا الجانب أم ذاك، فإن لغة الكاتب ما أن تقترب من الوصف حتى تميل بطبيعتها إلى
~~الحلي والزخرفة والبلاغة؛ فالناعم يصبح كالحرير، والبعيد يصير قمرا، والسريع ريحا،
~~وهلم جرا؛ لذلك ينصح بالانتباه إلى مثل تلك المحسنات؛ فإن كان ولا بد
~~منها، فلتكن جديدة غير مطروقة، ونابعة من العالم ms104 الخاص بالنص وشخصياته، وليست
~~آتية من تاريخ الأدب وتراث البلاغة كأنها محفوظات أو موضوعات إنشاء.

# يجب أن نعترف أن لتلك الأساليب بعض المزايا إلى جانب دورها الجمالي الواضح بالطبع،
~~فهي قد تقرب لخيال القارئ حالة متخيلة ومركبة بدرجة ما، حين تعبر عنها في
~~صورة قريبة منه ومن مفردات عالمه البصري. ويصدق هذا بصورة خاصة على استعراض الحالات
~~الباطنية للشخصيات؛ عواطفها وهمومها الداخلية التي يصعب الإحساس بها دون تقريبها في
~~صور بلاغية، أي ببساطة تحويل المعنى المجرد إلى صورة يمكن إدراكها بالحواس؛ ولهذا
~~أهميته.

# وإذا كانت الكاتبة الأمريكية «نانسي كريس»، في كتابها «تقنيات كتابة الرواية»، تربط
~~ما بين القصة كاستعارة كبرى والاستعارات البلاغية الصغرى المستخدمة في نقل مشاعر
~~الشخصية، من مقارنة واستعارة ورمز وغير ذلك، فإنها تحذر في الفصل نفسه من تحميل
~~الجملة الواحدة قدرا أكثر مما يجب من المعاني، عبر صورة بلاغية واحدة، فتأتي النتيجة
~~غير مؤثرة، بل مضحكة أيضا دون قصد الإضحاك بالطبع؛ لذلك فالبساطة هي حليفك عند
~~اللجوء إلى البلاغة، فكلما عقدت الأمور وحاولت التوصل إلى صور مركبة، زاد
~~احتمال سقوط التعبير في الغموض أو السخافة.

# وهكذا فلتكن حذرا عند استعمال تلك الصور البلاغية في فقراتك الوصفية، سواء كنت
~~تصف شيئا ماديا مثل مكان أو شخص، أم كنت تصف ما يعتمل في داخل أحدهم من عواطف
~~وأفكار، وبقدر ما يتوجب عليك الابتعاد عن التعبيرات الجاهزة والسهلة، وتحري الأصالة
~~والطرافة، يجب أن تبتعد عن الصور المركبة والمعقدة زيادة عن اللزوم؛ وبين هذين
~~الحدين، يظل الأكثر أمنا هو الاقتصاد في استعمال الصور البلاغية لأقصى درجة
~~ممكنة.

# ضد الوصف

# بعد أن أكدنا إلى هذا الحد على أهمية الدور الذي يلعبه الوصف في السرد، يجب أن
~~نلتفت نحو الجهة المقابلة، ونعترف أن بعض الكتاب لا يرون في الوصف هذه الأهمية،
~~مفضلين ترك مساحة واسعة خالية ليملأها القارئ من ذاته وخياله وتجاربه؛ فعندهم
~~يكفي مثلا أن نقول «بيت»، وعلى القارئ أن يرسم البيت الذي يشاء في القصة.

# وعلى الرغم من ضعف هذه الحجة، ms105 لأسباب عديدة، فإن علينا الإقرار أن مهمة الوصف لم
~~تعد من المهام الأساسية للكاتب والأديب كما كانت في أزمنة سابقة قبل الفوتوغرافيا،
~~ثم السينما بطبيعة الحال، فإن مشهدا لا يتعدى الثواني المعدودة على الشاشة قد يحتاج
~~نقله في كلمات إلى ما لا يقل عن ثلاث أو أربع صفحات من وصف لأغلب تفاصيله وليس
~~كلها؛ لهذا من الجيد أن ندرك الحدود التي صار يقف عندها الوصف في الكتابة السردية،
~~واكتشاف إمكانيات أخرى بداخله، جماليا ونفسيا، غير تلك الإمكانيات التي استولت
~~عليها الفنون البصرية وتجاوزته فيها. هنا يبرز دور اللغة من جديد، فإن اختيار مفردة
~~ما للتعبير عن نباح كلب جريح بعد أن أصابته سيارة مسرعة؛ اختيار تلك المفردة يساوي
~~في القيمة صوت الكلب وصورته على الشاشة. خصوصية الوسيط الذي تشتغل به هي نفسها نقطة
~~قوته ومكمن تفرده عن بقية الوسائط والأنواع والفنون.

# متى أصف؟

# يحير هذا السؤال كتابا كثيرين، بسبب علمهم أن الوصف يبطئ من حركة السرد،
~~ويهدد المشهد بالجمود. ولعلنا نجد الإجابة المثلى في صفحات القصص والروايات
~~العظيمة، التي لا نشعر فيها بأن السرد قد توقف من أجل وصف طفلة أو جدار أو شكل
~~السحب، بل إنه قد زاد توترا وتوهجا؛ لأن ذلك الوصف أتى مشتبكا تماما باللحظة
~~السردية التي تقف فيها الشخصيات وأحداث القصة.

# وعلى وجه العموم، ينصح بتجنب الوصف المطول في غمار مشهد حركة ساخن، أو حوار
~~متوتر، إلا إذا كنت بحاجة إلى وقفة التقاط أنفاس، بالنسبة إلى شخصياتك وقارئك معا.
~~ومن الأفضل دائما أن تصف من خلال أعين شخصياتك، فبهذه الطريقة ستصيب أكثر من هدف
~~برمية واحدة؛ ستكشف عن طبيعة شخصيتك، وترسم المشهد، وتحرك السرد إلى الأمام، ثم إنك لن
~~تضطر لوصف كل شيء إلا ما يجذب انتباه شخصيتك وفقا لطبيعتها التي تعرفها جيدا.
~~ولا تصف شخصية إلا حين يكون لصورتها الخارجية تأثير على شخص آخر أو آخرين؛ فقد
~~تسرد فقرات طويلة من حكايتك عن امرأة ما، دون أن نراها إلا حينما تدخل حفلة بصحبة
~~زوجها ذات ms106 مساء، فيراها لأول مرة مدير زوجها في العمل؛ هنا ستجد اللحظة المواتية 
~~لتقديم صورتها جماليا ودراميا؛ هنا لن يراها القارئ فحسب، بل سيرى أيضا ما في نفس
~~ذلك المدير، وكل ما يشحن هذه اللحظة من توتر واحتمالات ولعب.
~~•••

# في الفصل التالي مكونات المشهد.





# | تكوين المشهد




# شذب مشهدك

# في كتابة السيناريو - ومن قبله المسرحية - يعد المشهد هو الوحدة الأساسية لتركيب
~~البناء الدرامي للعمل، على الورق ثم على الشاشة أو على خشبة المسرح. وعلى الرغم من أن
~~كتابة السرد لها معاييرها المختلفة، واعتباراتها الخاصة بالوحدة، فهناك كتاب كثيرون
~~يتخذون من المشهد لبنة أولى في كتابتهم السردية. آخرون غيرهم قد يميلون إلى
~~الفصل أو الفقرة أو حتى الجملة الواحدة، غير أن المشهد يبقى له ثقله وأهميته في
~~الكتابة السردية؛ إذ يظل غالبا هو الإطار المحدد للحدث.

# المشهد ببساطة هو مكان وزمن وحركة، فعلى عكس الأحلام والخيالات لا يحدث أي شيء في
~~الحياة الواقعة خارج نسيج الزمن والمكان، وإذا ما أدركت هذا فلا بد أن تضع حركة
~~شخصياتك في هذا الإطار المحدد، وأن تقدمه لقارئك من خلال وحدة المشهد. لا يمكنك أن
~~تشرع في وصف شخصية أو شيء أو حدث، إن لم تضع أولا الخطوط العامة لمشهدك ومحيطه.
~~يمكنك الاستفادة من خبرات كتابة السيناريو في أكثر من نقطة، منها أن تعرف أين يدور
~~مشهدك، وفي أي لحظة، قبل الشروع في كتابته. بالطبع لن يكون اختيار هذين العنصرين
~~عشوائيا، لكن هذه قصة أخرى.

# يشير الكاتب الأمريكي «سيد فيلد» في كتابه «السيناريو» إلى أن لكل مشهد - شأنه شأن
~~التتابع أو الفصل أو السيناريو كاملا - بنية مكتملة؛ أي بداية ووسطا ونهاية، ومع
~~ذلك فليس عليك إلا أن تعرض جزءا محددا من مشهدك، أن تركز العدسة على جزئية
~~بعينها، كما أنك تستطيع أن تبدأ مشهدك السردي بعد نقطة بدايته الزمنية، فلا يجب أن
~~تتقصى البدايات الأولى لكل شيء؛ أي أن تبدأ من المنتصف، وأن تنهي قبل النهاية
~~الطبيعية أو المفترضة. إنها لعبة اختزال وتكثيف من أجل شد الوتر ms107 وضبط الإيقاع وعدم
~~الوقوع في فخاخ الترهل والثرثرة. تخيل الآن مشهدا طويلا يدور في حديقة يوم
~~عيد، لو تتبعت جميع تفاصيل أحداث اليوم منذ بدايتها وحتى آخر اليوم لأثقلت
~~مشهدك بالبدايات والنهايات المتلكئة والزائدة عن الحاجة، التقط اللحظة الخاصة
~~والمطلوبة وذات التأثير، ثم قص جناحيها الفائضين، لتبرز هي وتلمع.

# لا يعني هذا بالضرورة أن المشهد يجب أن يكون قصيرا ومكثفا وسريعا على الدوام،
~~فطول المشهد في الكتابة السردية يختلف عن طوله في العمل الدرامي الذي قد يخضع
~~لاعتبارات عملية وإنتاجية عديدة، أما على الورق فقد يستمر مشهدك لصفحات عديدة، ما
~~دام يوجد لديك ما يقال وما يضاف كل لحظة؛ وقد تختطف لقطة سريعة في بضعة سطور؛
~~هذا ما يخلق إيقاع سردك، المهم أن تعرف أي المشاهد يستحق أن يوجد أولا بين صفحاتك،
~~ثم أن تحدد الطول المناسب له، وكيفية الانتقال بينه وبين المشاهد الأخرى، وهذه
~~أيضا قصة أخرى أقرب لعملية المونتاج في السينما.

# عناصر المشهد

# إلى جانب عنصري الزمن والمكان، الأساسيين لأي تجربة إنسانية أو سردية - ما لم تكن
~~حلما أو خيالا - هناك العديد من العناصر الأخرى التي يجب أن تضعها في اعتبارك وأنت
~~ترسم مشهدا؛ وأهمها الشخصية. فهل يوجد شخص أو أكثر في مشهدك، أم أنه أقرب إلى الطبيعة
~~الصامتة، مثل مجرد وصف لشارع خاو في الفجر؟ إذا كان هناك شخص أو أكثر، فماذا يفعل؟
~~وكيف يتحرك؟ وماذا يقول؟ وما ثيابه؟ وما هو التفاعل بينه وبين الآخرين؟ إلى آخر تلك
~~الأسئلة التي يفترض أن تجيب عنها تلقائيا وأنت تكتب سردك. ثم هناك الإضاءة، طبيعية
~~كانت أم صناعية؛ أهي شمس الظهيرة؟ أهي مصابيح ضعيفة؟ إلى آخره. وبالطبع أضف إلى ذلك
~~الحواس الخمس، من سمع وبصر وتذوق ولمس وشم، كل ما يمكن أن يدخل عبر تلك
~~الحواس قد يكون عنصرا من عناصر تكوين مشهدك، إذا احتجت إليه، ولا داعي لأن نكرر
~~الآن أن كل تلك ألوان متاحة أمامك لتغمس فرشاتك فيها وتزين بها مشهدك، دون أن تكون
~~مضطرا لاستخدامها جميعا في ms108 كل مشهد، المهم أن تضعها في محيط بصرك، وألا تغفل
~~عنها.

# ثمة عنصر مهم للغاية كثيرا ما يتناساه كتاب السرد - ربما لأن لديهم متسعا
~~من الورق والحبر، على عكس كتاب السيناريو الذين يعملون تحت قيود إنتاجية واضحة -
~~ألا وهو الغرض من ذلك المشهد؛ ما الذي يقوله؟ ماذا يضيف للحكاية ككل؟ ما الخطوة
~~التي يدفع بها الأحداث قدما؟ هل يشي بالمزيد عن الشخصيات وطبيعتها أو أزمتها، أم
~~أنه يطور طبيعة العلاقات بينها؟ إن لم يكن لمشهدك دور أو وظيفة سردية واضحة، فعليك
~~أن تراجع نفسك بشأنه؛ فقد يكون حجر عثرة في طريق سردك، وإن كانت وظيفته جمالية فلا
~~بأس، ولكن حتى المشاهد ذات الغرض الجمالي يمكن لها أن تلعب دورا في السرد، تماما كما
~~يمكن للمشاهد الدرامية أن تتسم بمسحة جمالية على الرغم من أغراضها المباشرة
~~والواضحة، فلا داعي لهذا الفصل الباتر.

# العب مع المشهد
~~(1)

# اختر مشهدا طويلا من فيلم أو رواية، وأعد كتابته بحيث يكون أكثف
~~وأقصر، ما الذي يمكن حذفه دون أن يخل هذا ببنية المشهد وبدوره؟ ثم
~~اختر مشهدا قصيرا للغاية من فيلم أو رواية، وأعد كتابته بحيث يكون
~~أغنى وأطول، ما الذي يمكن إضافته لعناصر هذا المشهد بحيث يكون أقوى أثرا
~~دون المجازفة بالإطالة والترهل؟
~~(2)

# اكتب قصة في مشهد واحد، في زمن ومكان محددين، وبشخصيات محددة،
~~وأفعال وأحداث معدودة.
~~(3)

# اكتب قصة على طريقة كتابة السيناريو، التزم بوصف الحركة والحوار دون
~~البوح بما في داخل الشخصيات أو أفكارها. اكتب الصوت والصورة فقط في
~~بضعة مشاهد، ثم حاول الاستفادة من نتاج هذا التمرين في كتابة قصة
~~مشهدية بعيدا عن شكل السيناريو.





# | كن منسق مناظر




# الناس أماكن أيضا

# لا يمكننا أن نتذكر عائلة السيد أحمد عبد الجواد في ثلاثية نجيب محفوظ من دون
~~أن نستحضر بيت العائلة، بغرفه وبئره وسطحه وطيوره وإيقاع دقات العجين في وقت مبكر
~~من صباح كل يوم جديد. لا يمكننا أن نستعيد جي جاتسبي في رواية جاتسبي العظيم
~~لفيتزجيرالد دون أن نتخيل قصره الساحر وحدائقه وحفلاته ms109 الأسطورية، كما لا يمكن أن
~~نفصل ميخائيل بطل روايات إدوار الخراط عن الإسكندرية؛ مدينة طفولته وشبابه، ومكمن
~~أحلامه وهواجسه وأشواق روحه.

# بقدر ما يصدق هذا على أعمال الخيال وكتابات السرد، يصح أيضا على واقع حياتنا؛ فمن
~~الصعب أن نتذكر صديقا قديما من غير أن يرتبط في ذكرياتنا بالأماكن التي جمعتنا
~~به، وكم تغنى الشعر العربي القديم ولعا بالديار والأماكن والأطلال لمجرد أنها كانت
~~شاهدة على وصل الأحبة والأنس بالمعشوق؛ لهذا يجب علينا أن نولي عناية خاصة
~~بأماكن شخصياتنا؛ لأنها شواهد عليهم وهم شهود عليها، يعرفون بها وتعرف بهم. زقاق
~~المدق هو نفسه الأشخاص الذين يعيشون فيه، وأبطال إبراهيم أصلان لا يمكن انتزاعهم من
~~إمبابة والكيت كات وشارع فضل الله عثمان.

# تلك الأماكن ليست مجرد ديكورات خارجية هشة مصنوعة من قماش ملون، ليست مجرد بيت
~~وحارة وشارع ومدرسة ومكتب، بل هي نسيج السنوات والأعمار، في أركانها تتردد أنفاس من
~~عاشوا فيها سابقا ومن يعيشون الآن، وعلى جدرانها ترتسم المصائر والحظوظ. إن لم ننتبه
~~لهذا من حولنا؛ فلن نستطيع نقله إلى الورق. الإنصات لأصوات كل مكان، وتشمم روائحه
~~الخاصة، وتلمس أبعاده، وتأمل مناظره؛ هو نقطة الانطلاق الأولى نحو تسكين شخصياتك في
~~المحيط الملائم بها، ثم يأتي بعد ذلك التفاعل بينها وبين أماكنها، يأتي الاندماج أو
~~الضجر، يظهر الحنين أو تثور الرغبة في الهرب، نشهد التكيف والألفة أو نراقب الضياع
~~والاغتراب. على كل منا، إذا أراد أن ينقل خبرة شخصياته بالأماكن وما بينهما من
~~صلات في حكايته، أن يكون معماريا بدرجة هاو، أو منسق مناظر بتعبير المهن
~~السينمائية.

# هذا البيت، هذا الشارع

# ليس من الحكمة أن نكتب عن شارع لم نمش فيه ولو مرة واحدة على الأقل، حتى ولو كان
~~دور الشارع في النص محدودا للغاية؛ إذ كيف نعرف درجة زحامه في ساعة محددة، وهل
~~توجد فيه مدرسة أم كنيسة أم دار سينما؟ طبعا الخيال على العين والرأس، لكنه لن يكون
~~كافيا على الدوام لكي تنقل لقارئك إحساس المصداقية. لا نتحدث فقط عن ms110 النصيحة
~~القديمة، المشكوك فيها بدرجة ما: «اكتب عما تعرف.» بقدر ما نشدد على التجربة
~~الحسية المباشرة. ويمكن للكاتب دائما أن يصنع من الفتات القليل الذي بين يديه
~~أشياء كثيرة وجميلة؛ فلعل دقائق نقضيها في شقة أكاديمي عجوز متقاعد نستشعر
~~فيها أنفاس وتاريخ هذا البيت، أضواءه وظلاله وإيقاعه الخاص؛ أو ساعة على شاطئ مدينة
~~ساحلية، قد تكون من الكثافة والعنفوان بحيث نستطيع أن نجر البحر منها جرا إلى
~~نصنا. المبدع هو أيضا إنسان محدود القدرات، وبالتالي لن يستطيع أن يعيش في جميع
~~الأماكن وجميع الأزمنة ويختبر كل شيء في عمره المحدود، لكنه مع هذا يستطيع أن يشحذ
~~حواسه ويتشبع بما يحيط به، ثم يحول ما استقبله إلى شيء آخر؛ شيء حقيقي وحاضر
~~وحي أكثر من الواقع نفسه في بعض الأحيان، فإن مدنا مثل روما عند المخرج
~~الإيطالي فيلليني، أو الإسكندرية عند يوسف شاهين، قد تجاوزت حدودها الطبيعية
~~وصورها الأصلية لتصبح أيقونات خالدة، بعد أن نفخ فيها كل فنان من روحه، وسكب
~~فيها دمه وعصارة أحلامه.

# يبقى أن نكون محددين قدر ما استطعنا، فلا نكتب عن دار ريفية بسيطة، بقدر ما نصف
~~تلك الدار بكل ما يمكن أن نراه فيها ونسمعه ونلمسه ونشمه، بتاريخها وأسرار غرفها
~~المغلقة، ولا نكتب عن شارع في مدينة هادئة، بقدر ما نلاحق هذا الشارع حتى نكتشف وجهه
~~الخفي، وعلاقته الخاصة بتلك المدينة تحديدا.

# غرفة البطل

# شخصيتك، بطلك الرمزي حتى لو لم يكن يملك أيا من أمارات البطولة وسماتها، هو نفسه
~~مكان معيشته، بقدر أو بآخر؛ ما الذي يوجد في غرفته من أثاث؟ أهي مزدحمة، منظمة،
~~خانقة؟ ما المنظر الذي يطل عليه حين يفتح نافذته؟ ما الأصوات التي تصل إليه في
~~فراشه؟ إن لم تعرف أمورا مثل تلك؛ فأنت لم تتعرف على بطلك بعد. المقصد هنا أن
~~تتخيل كل ما يحيط بشخصياتك في أوضح صورة ممكنة، وربما لا يكون المكان ككل
~~مهما بقدر أهمية بعض تفاصيله الخاصة؛ صورة معلقة على جدار، رائحة الغراء
~~ونشارة الخشب تنبعث من ورشة ms111 نجارة قريبة، أصوات دواجن في عشش السطوح، إلى
~~آخره.

# اكتب بالمكان
~~(1)

# قص صورة شخص لفتت انتباهك من صحيفة أو مجلة، وبعد يوم أو اثنين
~~قص صورة أحد الأماكن؛ قد يكون منظرا طبيعيا أو غرفة أو مكانا
~~عاما. الآن فلتزوج هذا الشخص لذلك المكان في فقرة سردية صغيرة، وانظر
~~هل ينسجمان معا؟ ما الذي قد يجمعهما، وفي أي ظروف؟
~~(2)

# اختر ثلاثة أماكن داخلية أو خارجية تركت أثرا هائلا في مخيلتك
~~وحياتك؛ مدرسة أو شارعا أو غرفة أو مكان عمل. اكتب فقرة وصفية عن
~~كل منها؛ حاول قدر استطاعتك أن تضع جانبا مشاعرك، وأن تصفها بقدر
~~من الحياد والموضوعية وكأنك موظف حكومي يقدم تقريرا عنها. بعد فترة،
~~اختر مكانا منها، وأعد كتابة الفقرة الخاصة به، مضيفا إليها ما
~~تستحضره من مشاعر نحو ذلك المكان، وربما ذكرى أو أكثر تربطك به؛ وربما
~~يستدعي المكان شخصا أو مجموعة أشخاص. لا تتردد في اقتناص كل ما
~~يجلبه إليك هذا المكان، تدفق. قد تكون هذه بذرة حكاية جديرة بكتابتها؛
~~اغرسها في تربة خيالك الآن، وربما تفاجأ بنموها نبتة باسمة على
~~سطورك ذات يوم.
~~•••

# في الفصل التالي المزيد عن عنصر المكان في السرد.





# | الأماكن كلها ملك يديك




# رؤية

# كل فن هو رؤية قادرة على اختراق أوهام الواقع.

# المصور الفوتوغرافي الأمريكي «أنسل آدامز إيستون»

# بلا حدود

# لا بد من التذكير بأن المبادئ والأفكار التي نعرضها هنا هي أبعد ما تكون عن الإحاطة
~~التامة بجوانب اللعبة السردية، وبعناصرها الكبرى، وخصوصا مع عنصر على قدر كبير من
~~الاتساع مثل عنصر المكان في السرد، وضعت عنه مئات الدراسات وعشرات الكتب، ويزداد
~~مفهومه بمرور العقود تطورا وثراء، وربما تعقيدا.

# من الضروري أن نشير إلى هذه النقطة كلما أمكن؛ لأهمية عدم الاكتفاء بالخطوط العريضة
~~لأي عنصر سردي دون محاولة التوغل فيه من وقت إلى آخر، وخوفا من فرط التبسيط الذي
~~قد يصل إلى حد التسطيح عند التعامل مع أفكار ذات شأن؛ لذلك يجب ألا نتوقف عن النبش
~~وراء هذا الجانب أو ذاك من ms112 جوانب اللعبة السردية، سواء أكان في داخلنا، عن طريق طرح
~~الأسئلة والتأمل والاستكشاف العملي أحيانا، أم في خارجنا، عن طريق القراءة والبحث
~~وربط الخيوط المتباعدة بعضها ببعض، لا سيما حين نجد في أنفسنا ميلا خاصا نحو أحد
~~جوانب لعبة السرد دون غيره؛ حبا غامضا لفكرة الزمن أو المكان أو الشخصية؛ على سبيل
~~المثال: عندما تصير رحلة الاستكشاف والبحث واجبا وحقا بقدر ما هي متعة فكرية واعدة
~~بالجديد مع كل خطوة.

# فإذا اكتشفت أنك تهتم في كتاباتك بالمكان، وتحتفي به دون بقية العناصر، فلا تتردد
~~في القراءة عن دوره وأهميته ومستويات دلالاته الاجتماعية والنفسية، بل الروحية كذلك،
~~وكلما بحثت وجدت المزيد من الدراسات والكتب التي ستجعل المكان في خيالك - كما هو
~~في الحقيقة - فضاء لا حدود له.

# ما من مكان يضيق بالخيال

# قد نعتقد في بعض الأحيان أن الأماكن التي نشأنا فيها، أو تلك التي نقضي فيها أغلب
~~حياتنا، خانقة للخيال؛ أضيق من أن تزودنا بفسحة رحبة ومضيئة للعب والانطلاق.
~~الخبر السار الأول أنه اعتقاد خاطئ تماما، وأن حدود أي مكان هي ذاتها حدود خيالك
~~وفكرك ولغتك، حتى لو كان صندوقا صغيرا مغلقا، فما بالك بغرفة أو شارع أو ميدان؟!
~~الخبر السار الثاني أن القول المأثور والمبتذل عن المحلية التي يمكنها أن تحتوي بداخلها
~~العالمية، يحمل قدرا من الصحة على الرغم من شيوعه وتكراره. يمكن للجزء أن يوحي بالكل،
~~كما يمكن تأمل العالم في حبة رمل، والأمر يعتمد على إنصاتك لما تخبرك به حبة
~~الرمل.

# إن حارات حي الجمالية والقاهرة القديمة انتقلت من طفولة نجيب محفوظ إلى سطور
~~كتبه لتستوعب العالم كله بداخلها، كمجاز كبير للوجود الإنساني، واستطاع أن يستكشف في
~~مساحاتها المحدودة كونا ذا رموز لا نهائية. اغسل عينيك من نظرة الاعتياد وأعد
~~استكشاف ما حولك، محيطك المحلي هو مكمن شغفك ومواجعك وأحلامك؛ انطلق به واصنع منه
~~شيئا آخر. إن شخصيات وأماكن الكاتب الكولومبي الشهير جابرييل جارسيا ماركيز، حتى في
~~أشد تجلياتها سحرا ومفارقة للواقع، يستطيع أن يتعرف عليها هؤلاء ms113 الذين كبروا معه
~~أو كانوا جيرانه أو أقاربه، على الرغم من هالة الخيال والسحر المحيطة بكتابته.

# لا تظن خطأ أننا ننصح بالنقل الحرفي لما يحيط بك، بل بالاعتماد عليه كمواد خام
~~أولية، قد تتحول إلى أحجار كريمة في معملك السري. وربما أفضل طريقة لأن «تعرف» مكانا
~~ما هي اتخاذ مسافة منه، وتأمله من بعيد؛ فغالبا ما يقضي الاعتياد والألفة على
~~الدهشة وحدة الملاحظة. الرحلة بعيدا، ولو لبعض الوقت، ضرورية وحاسمة بقدر رحلة
~~العودة للموطن ذاتها، وربما لن تغوص حقا في أعماق مكان ما قبل محاولة الكتابة عنه،
~~وما إن تبدأ كتابته حتى يتغير ويتبدل، ويتخذ سمتا ودلالات قد تفاجئك أنت نفسك.
~~إنها تلك اللحظة حين نرى المكتبة في نصوص الأرجنتيني الأمهر خورخي لويس بورخيس ليست
~~مثل أي مكتبة في الواقع بالمرة، وحارة محفوظ في الحرافيش وأولاد حارتنا والعديد من
~~قصصه القصيرة التي نظن أننا نعرفها جيدا، لكنها صارت شيئا آخر محلقا وكونيا؛
~~إنها تلك اللحظة التي نهضت فيها قرية ماكوندو العجيبة - في رواية مائة عام من العزلة
~~لماركيز - من رماد ذكرياته عن أماكن طفولته وصباه. تستطيع أنت أيضا إعادة تشكيل
~~عالمك عند كتابته حتى يواكب خيالك ومطالب حكاياتك.

# وقد لا يكون المكان مهما، حقا؟

# في أحيان نادرة لا يكون لعنصر المكان أهمية كبيرة؛ نظرا لطبيعة الفكرة أو موضوع
~~النص؛ يكفي مثلا أن تدور الحكاية في قرية ما أو حديقة عامة أو مصعد. غالبا ما
~~يكون الهم الغالب على هذه النصوص فكريا بدرجة ما، أو أنها تميل نحو أسلوب
~~الأمثولة التي قد تجري في أي زمن وأي مكان، على طريقة حكايات كليلة ودمنة أو نوادر
~~القدماء، وتنبع قوتها من هذا تحديدا؛ أي من طبيعتها العامة والمتجاوزة لنسيج الزمن
~~والأماكن. في حالة كهذه يجوز ألا يعنى الكاتب كثيرا برسم مكانه وتلمسه وتأطيره،
~~وإن ظل في هذا قدر من المخاطرة بعدم إنعاش خيال القارئ بصريا. وحتى مع تلك
~~النصوص، سوف يميل القارئ تلقائيا إلى أن يبتكر المكان بنفسه من مخزون صوره الخاص؛
~~ذلك ms114 لأن الفن تفكير بالصور، كما قالوا قديما، ومن غير تلك الصور نضل في عالم من
~~المعاني والمجردات أقرب إلى كهوف الفلاسفة المعتمة.

# جرب بنفسك
~~(1)

# حاول أن تتوصل إلى فكرة قصة - قرأتها أو كتبتها أو فكرت في
~~كتابتها ذات يوم - لا يمثل فيها المكان أي أهمية، ولا دور له
~~تقريبا، تصلح أحداثها لأن تقع في أي زمن وأي مكان؛ ما ملامح تلك القصة؟
~~ما وجه خصوصيتها؟ هل ستنتقص قيمتها إذا وضعتها في سياق زمني ومكاني
~~محدد؟ كيف ستتغير؟ هل سيتبدد مغزاها وجوهرها أم فقط سيكتسب أبعادا
~~أخرى جديدة؟
~~(2)

# لعلك سمعت عن قصة المكان أو رواية المكان؛ ماذا يعني هذا المفهوم لك؟
~~هل سبق أن كتبت نصا كان المكان فيه هو البطل؟ ماذا عن قراءاتك السابقة؟
~~استرجعها وحدد أبرز الأمثلة التي تخطر لك. ماذا لو قررت أن تكتب
~~قصة أو رواية مكان؟ أي مكان سيكون؟ ولماذا يستحق هذه البطولة؟ اكتب
~~صفحة على الأقل تزكيه فيها، وتعرض أوجه اختلافه عن كل مكان
~~آخر.
~~(3)

# تخيل مكانا يتحدث ويسرد من وجهة نظره ما كان شاهدا عليه لفترة
~~محددة؛ فصلا دراسيا، مقعدا في حافلة عامة، سريرا في دار بغاء، قاعة
~~اجتماعات في إحدى الوزارات، صخرة عالية على شاطئ بحر. أنصت واندهش
~~واكتب.





# | فن الإنصات




# ساعي بريد الأصوات

# تحكي رواية ساعي بريد نيرودا - أو «صبر متأجج» بحسب عنوانها الأصلي - التي كتبها
~~التشيلي أنطونيو سكارميتا، عن صياد شاب ساذج يهجر الصيد ليصبح ساعي بريد في منطقة
~~ساحلية نائية في تشيلي؛ حيث الشخص الوحيد الذي يتلقى الرسائل ويبعث بها هو الشاعر
~~المنفي هناك، بابلو نيرودا. مع الوقت تنشأ صداقة من نوع خاص بين الشاعر الكبير وساعي
~~البريد الساذج، ويتحدثان عن الحب والنساء وأسماء النساء، وبالطبع عن الشعر، وكيف أن
~~كل شيء موجود في العالم ربما يكون مجازا لشيء آخر أكبر وأبعد. انتقلت الرواية
~~في عام 1994 إلى شاشة السينما، بإخراج مايكل ردفورد، لتصير فيلما ساحرا، حاز أوسكار
~~أفضل فيلم أجنبي عام 1995. بعد أن انتهت ظروف النفي وعاد الشاعر إلى ms115 حياته المعتادة،
~~نرى ساعي البريد، في سلسلة من لقطات جميلة، يسجل أصوات الطبيعة ليرسل بها في شريط
~~إلى صديقه الشاعر الكبير، يمسك بالميكروفون الصغير ويهمس: رقم واحد: أمواج صغيرة. ثم
~~رقم اثنين: أمواج كبيرة على الشاطئ ذاته في الصباح. ثم ثلاثة: الرياح على الجرف.
~~أربعة: الريح وسط الشجيرات، وشباك  صيد
~~أبيه «الحزينة» (بتعبيره) وهي تخرج من الماء بالسمك، وقرع جرس كنيسة القرية. وحتى سماء
~~الليل المفروشة بالنجوم يرسل له صوتها، وأخيرا دقات قلب ابنه الجنين في بطن
~~أمه.

# لقد أراد أن يرسل إلى صديقه الشاعر قطعة حية من المكان الذي عاش فيه لفترة؛ لم
~~يختر أن يرسل له صورا فوتوغرافية، بل أحس أن الأصوات الفاعلة في المكان والمهيمنة
~~عليه أكثر قدرة على استحضار الصور والذكريات والتفاصيل. لعلنا بحاجة إلى الاقتداء
~~بساعي بريد نيرودا في كتابة نصوصنا، وألا نبخل على صديقنا القارئ بأصوات الأماكن التي
~~تجري فيها حكايتنا، فزمن السينما الصامتة قد انتهى، ولا بد من اقتران صورك بأصواتها
~~لتكفل لها شروط الحياة على السطور؛ فلتكن ساعي بريد الأصوات الذي يسجلها على
~~صفحاته وينقلها بالكلمات إلى القارئ، فيعيرها أذنيه وينفخ فيها من روحه.

# تحول إلى أذن كبيرة

# كما هو الحال مع تدريب العين على النظر والرؤية والالتقاط والفرز، ينبغي علينا أن
~~نرهف أسماعنا إلى أقصى حد ممكن؛ بحيث نتحول تقريبا إلى أذن كبيرة صاغية في
~~انتباه يقظ إلى خليط الأصوات من حولنا في كل مكان. يقال إن هذه طريقة من طرق
~~التأمل الروحي وتهدئة النفس، لكن المهم هنا أنها الخطوة الأولى لتستطيع استيعاب
~~«شريط الصوت المصاحب للحياة»، بحسب عنوان مقال جميل للأديب ياسر عبد اللطيف؛ حيث
~~يشدد على أن لكل مكان بصمته الصوتية الخاصة به، ويقارن في سياقه بين الإقامة
~~في حي عابدين ثم المعادي، قبل الانتقال إلى كندا، والانقطاع المفاجئ في شريط الصوت الذي
~~حدث له عندئذ.

# في عملية فرز وتصنيف الأصوات المحيطة بنا سنجدها صناعية وطبيعية؛ الأولى مثل أبواق
~~السيارات وهدير محركاتها، والأجراس، وكل ما يصدر عن أجهزة الراديو ms116 والكاسيت، إلى آخر
~~كل مصدر آلي أو صناعي للصوت؛ ثم الثانية، كتلك التي أرسلها ساعي البريد إلى نيرودا:
~~الريح والمطر وأصوات جميع أنواع الطيور والحيوانات والحشرات.

# من حقل الطبيعة يبرز صوت الإنسان بنبرته الخاصة وطبقاته العديدة، حين يتكلم ويصرخ
~~ويهمس ويغني. لكل صوت دلالته وسياقه وحمولته المعرفية والوجدانية، فما الأصوات
~~التي تسمعها الآن؟ التقط أحدها واستقر معه لبعض الوقت، ثم انتقل إلى سواه، ثم
~~أنصت إليها كلها مختلطة معا دون تمييز. ثم اسأل، عند الكتابة، ما الأصوات المحيطة
~~بشخصياتك؟ ما طبيعتها؟ هل للمؤذن في المسجد القريب صوت جميل؟ أم أنه صبي رفيع الصوت؟
~~هل تسكن بالقرب من بطلك معلمة بيانو تنبعث التدريبات الموسيقية من شقتها على الدوام؟
~~أم تمر القطارات قريبا من مسكنك بانتظام؟ إن مجموعة الأصوات التي تنتقيها لتحيط
~~بشخصياتك وأحداثك تساهم بقوة في خلق الجو العام والأثر النهائي المرغوب، وربما يكون
~~لها أحيانا دور درامي في الحبكة: التصنت على حديث هامس يكشف أسرارا، الأصوات
~~التي يسمعها معتقل أو شخص مخطوف في مكان مظلم تماما أو بعد أن عصبوا له عينيه،
~~وبالطبع كل ما يتناهى إلى سمع شخص كفيف البصر، وهنا قد يلعب الصوت دور
~~البطولة.

# من الصمت إلى الضجيج

# جرب كتابة قصة صغيرة تدور في مكان عام، مكان واسع الأبعاد ومحتشد بالناس؛
~~مثل محطة قطار، أو سوق في قرية، أو مظاهرة في شارع عام. اكتبها في البداية دون أي إشارة
~~إلى الأصوات المحيطة بما يحدث، صف الحركة أو الصورة إن شئت، لكن تجنب واعيا
~~الأصوات من أي نوع. اقرأ ما كتبته الآن، إلى أي حد تفتقد هذه الصورة النثرية إلى
~~الحياة؟ هل تبدو مثل فيلم صامت؟ هل تبدو كأنها ملاحظات شخص أصم على ما يراه؟ والآن،
~~أعد كتابتها بإضافة كل صوت في هذا المكان، بعيد أو قريب، طبيعي أو صناعي، كلام أو
~~صراخ أو موسيقى أو صفير. لا تفصل تلك الأصوات عن الصور التي قمت برسمها من قبل،
~~زاوج بينهما بحيث تنطق الصورة بكل ما لديها، اقرأ الآن ms117 ولاحظ الفرق. تستطيع
~~بالطبع أن تنتقي على الدوام، وألا تراكم كل الأصوات بعضها فوق بعض دون حاجة حقيقية
~~إليها في سياق السرد.

# صلة قرابة

# لعل الكتابة في أحد أبعادها تشكيل صوتي، بما أن كل كلمة هي صوت، ما إن نقرأه
~~حتى نسمعه بآذان خيالنا في رءوسنا؛ لهذا ولأسباب أخرى يمكننا أن نلمس صلة قرابة عميقة
~~وقديمة بين الأدب والموسيقى؛ إذ كلاهما يلعب على عامل الزمن، ولو بطرق مختلفة. تستحق
~~هذه القرابة منا وقفة مستقلة وشيكة.
~~•••

# في الفصل التالي وقفة مع العلاقة بين الموسيقى والكتابة.





# | اتبع صوت الموسيقى




# تنبيه مبدئي

# لا نتحدث هنا عن الموسيقى كعنصر درامي بداخل السرد، سواء أكانت تلك هي الموسيقى
~~التصويرية التي تعزف بينما تجري وقائع حكايتك، فتستمع إليها شخصياتك، أم تلك التي
~~يتحدثون عنها ويغرمون بها ومن خلالها؛ فهذه مسألة أخرى، لا تبتعد كثيرا عن موضوع
~~شريط الصوت الذي أشرنا إليه سابقا. نتحدث هنا عن الإحساس الموسيقي في كتابة
~~السرد، عن صلة القرابة القديمة والعميقة بين صوت الموسيقى وصوت راوي الحكايات.

# كلمة السر: الإيقاع

# لعل كلمة الإيقاع هي أكثر مفردة تتأرجح ما بين عالمي الموسيقى وكتابة السرد، أو
~~الأدب عموما، نستبعد هنا بالطبع الحديث عن الشعر الموزون لابتعاده عن اهتمامنا من
~~ناحية، ولوضوح علاقته بالموسيقى من ناحية أخرى. الإيقاع في الموسيقى مسألة صوتية بحتة؛
~~تنظيم الأصوات المختلفة في الزمن، أطوال الجمل اللحنية وحدتها وطبيعة العلاقة فيما
~~بينها. في المقابل يتصل الإيقاع في السرد بالمفردات، وهي كائنات مرئية ومسموعة في الحين
~~ذاته، نراها ونتخيل أصواتها في عقولنا، ونستشعر عندئذ مدى تدفق الكلمات على
~~الصفحة، طبيعة العلاقات بين كل مفردة وأخرى، بين كل عبارة أو جملة وما يتلوها، فقرة ثم
~~أخرى، وهكذا بتركيب اللغة ينتج الكاتب موسيقاه الصامتة على السطور، فيسرع الإيقاع
~~حينا أو يتباطأ، يتحول صوت الراوي إلى الهمس أو الصراخ أو النشوة الضاحكة غير
~~المبالية أو جفاف وحياد التقارير الحكومية؛ لذلك يقال إن لكل كاتب صوته الخاص، وربما
~~لكل كتاب أيضا طموحه الصوتي الخاص، وآلاته الموسيقية ms118 التي يستعين بها في توزيع «ثيمته»
~~أو لحنه الأساسي.

# حتى مع روايات قرأتها ونسيت تفاصيل أحداثها إلى حد كبير، إذا كانت مكتوبة جيدا؛
~~أي إذا كانت مكتوبة بإحساس موسيقي ما، فسوف يتبقى بداخلك ذلك النغم الخفي الذي
~~عشته خلال قراءتك؛ أصوات الكلمات وتركيب الجمل وبنية الفقرات والفصول، وكيف ينتقل
~~بك الكاتب من جزئية إلى أخرى، ومن حالة إلى ما يليها. ينتج كل كاتب هذا الإيقاع،
~~سواء أكان على وعي به أم لا، وكلما درب أذنه موسيقيا، وكلما أنصت - بينما
~~يعيش ويقرأ كتابات الآخرين - إلى تلك الإيقاعات الواضحة والخفية، استطاع أن يعزف
~~حكايته منتبها لطبيعة اللحن الخاص بها وضروراته، وواعيا بخصوصية المادة التي يشتغل
~~عليها؛ أي اللغة كأصوات قبل أن تكون معاني مجردة.

# ادرس موسيقى اللغة

# من الصعب أن تجد كاتبا ليس شغوفا بالموسيقى، والأمثلة على هذا الشغف سنجدها عند
~~كبار الكتاب أينما ولينا وجوهنا، بداية من حرص نجيب محفوظ على دراسة الموسيقى
~~العربية وتعلم العزف على آلة القانون، وليس انتهاء بقدرة التشيكي ميلان كونديرا على
~~دراسة تاريخ الرواية في الغرب مرتبطا بتاريخ وتطور الموسيقى الكلاسيكية، وقد صرح
~~الكولومبي الشهير ماركيز في إحدى الروايات بطموحه إلى أن يكتبها وكأنها قطعة من موسيقى
~~«البوليرو».

# تظل الموسيقى لغة عالمية قادرة على تجاوز الحواجز والثقافات أكثر من أي فن
~~آخر، وليس معنى شغف الكاتب بها هو ترجمتها إلى السطور؛ فهذه مهمة عبثية ومستحيلة، ولم
~~يكن هذا مقصد ماركيز أو غيره ممن استلهموا أعمالا أدبية عن الموسيقى، بقدر ما هي
~~محاولة للوصول إلى درجة من انسجام البنية، وتناغم الأصوات المختلفة، واستعارة
~~الإيقاع المضبوط لحكاياتهم. وتظل مادة الكاتب هي اللغة، بكل ما تشتمل عليه هذه الكلمة
~~الصغيرة من متاهات وألغاز؛ لذلك لا غنى عن دراسة موسيقاها الخاصة؛ صوت كل كلمة على حدة،
~~ثم علاقتها ببقية الكلمات. استقامة الجملة نحوا وصرفا شيء أساسي، لكنه مجرد خطوة
~~أولى نحو إنتاج النغم. طول الجملة، وكيف تبدأ وكيف تنتهي، وطريقة النسج والتوليف
~~والتصعيد، كلها أمور يمكننا أن نتعلمها من الموسيقى ms119 بأنواعها المختلفة، ولكن
~~سيكون لها معان أخرى عند تطبيقها مع الكتابة على السطور .

# إذا بدا كل هذا الكلام غامضا بعض الشيء، وغير عملي، يمكنك أن تجرب القراءة
~~لكاتب تعجبك أعماله، أعد قراءة نص تحبه له، وأنصت لما نسميه هنا بالإيقاع؛
~~العلاقات بين المفردات والجمل، وانتقالاته، أنصت لكل جملة جيدا، ثم اسمع فقرة
~~كاملة في داخلك وتتبع صداها، هل كان يجري بك لاهثا، أم يتمشى بك بطيئا متمهلا،
~~أم يرقص في موضعه بلا هدف غير المتعة؟ هل كان يستخدم مفردات غليظة الحروف والأصوات،
~~أم اختار كلمات هامسة كالفحيح الناعم؟ هل كانت جمله قصيرة خاطفة كأنها طعنات
~~سريعة، أم طويلة وملتفة حول نفسها مثل طرق ضيقة ووعرة؟ من هنا يمكنك أن تتخذ خطوة
~~أولية بسيطة في فهم الموسيقى الخاصة باللغة وإيقاع السرد، وربما تكون الخطوة الثانية
~~هي أن تحاول محاكاة أكثر من إيقاع مختلف لتشعر به بين يديك وعلى السطور، وتذكر
~~دائما أنه لا يوجد إيقاع مثالي وصالح لكل الكتابات والنصوص والحكايات، وإلا لما
~~استمع البشر طول تاريخهم إلا إلى لحن واحد يتيم.

# اسمع واكتب

# على سبيل التمرين، ولمزيد من الإحساس بمعنى الإيقاع، يمكنك أن تجرب أحيانا
~~الكتابة بالاستلهام المباشر للموسيقى؛ أدر أسطوانة تلك الأغنية أو القطعة
~~الموسيقية التي تحبها من زمن، ابتعد عن كل ما يشتت انتباهك وأنصت بانتباه،
~~وتتبع ما تولد بداخلك من أحاسيس ومشاعر، انتبه للإيقاعات والنغمات، وانس
~~الكلمات تماما؛ ركز على المزاج العام الذي تحمله لك الموسيقى، وكن حرا
~~ومبتكرا في تأويلك له، ثم انطلق في كتابة حرة بينما تستمع للموسيقى ذاتها،
~~ولاحظ أنك لا تترجمها إلى كلمات، بل تكتب انطلاقا بما توحي به لك، استمد سرعة أو
~~بطء حركة يدك على السطور من إيقاعاتها، كأنك واحد ممن يعزفون هذه الموسيقى، ولكن
~~بآلة موسيقية مختلفة، هي لوحة المفاتيح أو القلم والورقة، وبصوت مختلف، هو الكلمات
~~والصور والمعاني. كرر هذا التمرين مع أنواع مختلفة من الموسيقى، ربما يكشف لك
~~أسرارا عن نصوص سابقة لك قد كتبتها على أنغام بعينها، ms120 وربما ستعرف فيما بعد كيف
~~تختار الموسيقى الملائمة لطبيعة نصك أو حكايتك، أو ربما تفضل فيما بعد السكون
~~التام عند ممارسة الكتابة حتى تستكشف نوع الموسيقى الذي سوف ينبعث من داخلك، ويتخلل
~~السطور والصفحات.





# | بين قوسين




# عتبة دارك

# لكل بيت باب، وللنص الأدبي أكثر من عتبة وباب، أهمها بعد العنوان مباشرة
~~البداية والنهاية، باب للخروج وآخر للدخول، السطور الأولى والسطور الأخيرة، كل
~~منهما يلعب دورا حاسما في تشكيل علاقة القارئ بقصتك أو روايتك، فيمكن لبداية غير
~~موفقة أن تنفره من دخول عالمك تماما، وتكون طاردة للسكان من حكايتك. وفي
~~المقابل، للنغمة الأخيرة في النهاية أهميتها في تحديد الأثر الأخير للحن، وإشباع
~~توق القارئ وفضوله، وقد تكون أحيانا عتبة لقراءة النص نفسه من جديد، أو اتخاذ قرار
~~إما بقراءة جميع أعمال الكاتب الأخرى، وإما عدم الاقتراب منه مجددا؛ لذلك كله لا بد
~~من الانتباه الشديد لعتبات بيوتنا؛ قوسي البداية والنهاية.

# باب الدخول

# تتناسب كل بداية مع مساحة النص، فإن قصة قصيرة للغاية مكتوبة في فقرة واحدة، لا
~~تزيد بدايتها عن الجملة الأولى؛ وهكذا تتزايد مساحة البداية مع امتداد مساحة كل نص،
~~فقد تكون الفصل الأول لرواية كبيرة. لذلك فلتكن مرنا مع مفهوم البداية (والنهاية
~~بقدر كبير أيضا) بحيث تربطها بطول النص وطبيعته.

# على البداية المكتوبة جيدا أن تصيب أكثر من هدف برمية واحدة، عليها أن تستولي على
~~انتباه القارئ، بأن تجعله يتساءل أسئلة مثل: «وكيف حدث هذا؟ وما الذي حدث بعدها؟ ومن
~~هؤلاء الأشخاص؟» لا بد أن تثير البداية في نفسه الفضول، وتبث في نفسه وعودا
~~بمتع وشيكة. ثم إن البداية نفسها تقود القارئ إلى عالم الحكاية وخصوصيتها
~~وشخصياتها، إلى زمن ومكان وجو عام، كما تؤسس لنبرة السرد، فيظهر من الجملة الأولى
~~تقريبا إذا كنا بصدد دخول عالم شبحي غامض، أم واقع اجتماعي مباشر، أم أجواء نفسية
~~وعاطفية مشحونة بالصراعات، إلى آخر نغمات لا نهائية محتملة لقصتك. ويمكن للبداية كذلك
~~أن تطرح، منذ السطور الأولى، بذور الصراع - إن كان ثمة صراع ms121 خارجي واضح في حبكتك -
~~أو الأهداف والرغبات المستحوذة على شخصياتك.

# أما كيف نستحوذ على انتباه القارئ من السطور الأولى، فلا توجد إجابة نهائية محددة
~~على هذا السؤال، بقدر ما عليك أن تكتشف الإجابة الأقرب إليك، والأنسب لعالم نصك،
~~وعليك أن تكتب سطور البداية مرة بعد أخرى حتى تعثر على المدخل الصحيح، وبعض الكتاب
~~مثل التركي أورهان باموق يقول: إنه يعيد كتابة الجملة الأولى أكثر من خمسين مرة حتى
~~يعثر على النبرة المناسبة، كما يمكنك أن تؤجل كتابة جملة البداية حتى الانتهاء من
~~النص تماما، فربما تصير الصورة أوضح أمامك حينئذ، وتستطيع أن تحدد النقطة الأجمل
~~والأكثر سخونة لتكون عتبة دارك.

# باب الخروج

# لأسباب مختلفة، قد يستهين البعض بصياغة نهاية نصوصهم؛ منها مثلا أن القارئ قد وقع في
~~الفخ وقطع الشوط كاملا، فلا داعي إذن إلى مزيد من المغريات، أو ربما لأن
~~الإنهاك قد نال منهم، فلم تعد بهم طاقة للاشتغال على سطور النهاية. وهذا خطأ لا
~~يقل جسامة عن إهمال سطور النهاية، وبالذات في القصة القصيرة، التي تشكل سطورها
~~الأخيرة لحظة حاسمة في بنيتها ككل، أو ما يسمى بلحظة التنوير، وما تحمله من
~~كشف قد يدعوك لإعادة القراءة من جديد.

# إنها النغمة التي يتم بها اللحن، والتي تحدد أثره النهائي. وإذا كنت قد أجهدت
~~نفسك في حبك مؤامرة طويلة على القارئ، فلا بد أن تقدم له مكافأة في نهاية رحلته
~~معك؛ لا نقصد هنا ضرورة أن تحل جميع العقد وأن تحدث الأشياء السعيدة للأبطال،
~~بقدر ما نعني أن يشعر بنوع من الإشباع في نهاية الطريق، أن ينظر وراءه في تلك اللحظة
~~راضيا ومستعدا لمرافقتك في الرحلة ذاتها من جديد، أو في رحلات أخرى بلا كلل أو
~~ملل.

# يمكن لنهايتك - وهي أيضا قد تكون جملة أو فقرة أو فصلا كاملا، وفقا لمساحة نصك
~~- أن تنجز خطة الحبكة التقليدية، فتصل الشخصية لهدفها أو لا تصل، ويمكن لها أن توحي
~~بما طرأ على شخصياتك من تغير نتيجة كل ما مرت به، ويمكن أن ms122 تلمح للقارئ
~~بأن كل شيء سوف يتكرر من جديد في تركيب دائري؛ حيث تنتهي الأمور من حيث بدأت
~~تماما.

# المراد أن احتمالات صياغة النهاية بلا نهاية، والمهم أن ترضي خيال القارئ وتشبع
~~فضوله وإن لم يكن بدرجة تامة، وأن تتفق كذلك مع منطق النص والشخصيات، فلا ينصح
~~بلي عنق الأحداث من أجل تقديم نهاية مبهرة وصاعقة ولا نظير لها، فهنا أيضا
~~سيشعر قارئك بأنه قد خدع. البعض يحدد نهايته سلفا في عمله على الحبكة، والبعض
~~يفضل أن يترك العمل يقود نفسه نحو النهاية الأنسب له، وفي الحالتين لا تجعل الخطة
~~التي رسمتها بنفسك قيدا على خيالك وحرية إبداعك. تخيل نقطة مبدئية للنهاية، ولكن
~~كن مستعدا للتغيير في كل لحظة؛ فقد تكتشف في نهاية هذا الممر أو ذاك الباب الأروع
~~للخروج.

# أعد رسم الأقواس

# اختر رواية، أو فيلما، وتسل بتغيير النهاية والبداية. العب
~~بالاحتمالات كيفما تشاء. تأمل ما قد يترتب على هذا من تغيير في بنية
~~وأحداث العمل نفسه، ثم اختر قصة لكاتب تحبه وأعد كتابتها مع تغيير
~~البداية والنهاية.

# استعد قصة قديمة لك، واقترح لها عدة بدايات وعدة نهايات مختلفة عن
~~الأصل. انتق من تلك الاقتراحات أنسب بداية وأنسب نهاية وأعد كتابة
~~القصة بصورة مختلفة.

# اقتبس جملة أو فقرة صغيرة من بداية عمل تحبه، واتخذ منها بداية
~~لنص خاص بك، يتجه بهذه البداية بعيدا تماما عما كانت عليه عند
~~كاتبها الأصلي، واكتشف إلى أين يمكن أن تذهب بها.





# | اهزم ذلك الحاجز




# رعب البياض

# لعلك سمعت من قبل المصطلح الإنجليزي

# The writer’s
~~block
~~، الذي يوحي بصورة حاجز كبير يعوق تدفق الكتابة، العقبة،
~~الانسداد، أو ربما أيضا الحبسة، تلك الحالة التي تمثل «بعبع» كل كاتب محترف؛
~~اختفاء الكلمات وهروب الأفكار وتدلل الصور والمعاني، رعب التحديق في البياض، سواء
~~أكان ذلك الذي في عقله أم الموجود أمامه.

# ينقسم الكتاب فريقين حول ذلك النوع الخاص بهم من الرهاب؛ فريق منهم يعتبره مجرد
~~خرافة، وأنه لم يعرفه ولم يجربه، فما إن يجلس أمام مشاريع الكتابة ms123 حتى تتدفق
~~الكلمات والأفكار ببساطة، ويصرون على رأيهم هذا، مشجعين الآخرين على إنكار وجود
~~هذا العفريت من الأساس. أما الفريق الآخر، وهو الغالبية المسكينة، فيقر بوجود شبح
~~العجز عن الكتابة ويعمل له ألف حساب، ويحصن نفسه ضده بكل طريقة ممكنة، وفيما يلي
~~نستعرض بعض تلك الطرق والوسائل التي تمكننا من القفز فوق ذلك الحاجز البغيض.

# أي نوع من الانسداد؟

# لا بد في البداية أن تحدد نوع الانسداد أو «البلوك» الذي تعانيه مع الكتابة، حتى
~~تستطيع أن تعالجه بما يناسبه من حيل ووسائل؛ مثلا: هل هو مؤقت وعابر، يزورك بين
~~الحين والآخر - وهو أمر طبيعي تماما ولا يسلم منه فنان مهما بلغ من مستوى الحرفية - أم
~~أنه دائم ومقيم، واستمر لفترة أطول من اللازم؟ وهنا يتوجب عليك التحرك. هل له علاقة
~~بأمور شخصية في حياتك، تستهلك طاقتك الروحية والإبداعية ولا تستطيع الفرار منها، وهكذا
~~يكون عليك معالجة شئون حياتك أولا، قبل أن تستطيع الجلوس للعمل؛ أم أنه مشكلة مستقلة
~~عن هموم حياتك التي تجري كالمعتاد؟ كل تلك الأسئلة والتحديدات وغيرها سوف تتيح لك أفضل
~~تعرف ممكن على الطبيعة الخاصة لحالتك تلك؛ وبالتالي أفضل معالجة لها.

# في البداية أم في المنتصف؟

# إن لم يكن تحت يديك مشروع كتابة محدد، فهي حالة أخرى. أنت هنا بحاجة للبحث عن
~~أفكار ومحفزات على العمل، ولست بحاجة لوسائل تعينك على تجاوز انسداد الكتابة.
~~يمكنك الرجوع إلى المقالات القليلة الأولى في هذا الكتاب؛ حيث جمعنا فيها بعض وسائل
~~فتح آفاق الكتابة واستلهام الأفكار. استكشف أدوات البحث المبدئية، من أجل تفجير
~~الإمكانيات واكتشاف طاقات وعوالم وحكايات مختبئة بداخلك، عن طريق ألعاب مثل التداعي
~~اللفظي، أو الكتابة الحرة، أو رسم العناقيد حول كلمة أو فكرة مركزية، ثم الكتابة
~~المتشعبة أو الكتابة على كتابة سابقة، إلى آخر «عدة الشغل» التي تستخدمها عند بحثك عن
~~مشروع جديد للعمل عليه، وتبقى القراءة هي الأداة الأمثل في ذلك المسعى؛ القراءة عموما،
~~في كل شيء وكل مجال، مهما بدا بعيدا عن النوع الذي تكتب ms124 فيه.

# أما الحالة الثانية، وهي ما سنحاول هزيمتها معا هنا، فهي تلك التي تصيب الكاتب في 
~~أثناء عمله على مشروع محدد، وخصوصا إذا كان طويلا نسبيا؛ حيث يشعر فجأة أنه قد وصل
~~إلى حائط سد، وأنه لا منفذ يراه أمامه يستطيع المرور منه لاستكمال رحلة النص حتى آخره.
~~فيما يلي بعض النصائح والإرشادات المستلهمة من كتاب وتجارب مختلفة، يمكن أن نجد
~~من بينها ما يعيننا على رعب الصفحة البيضاء.

# خمس مهارات لقفز الحواجز
~~(1)

# تكلم مع شخصياتك، افتح حوارا معها في ذهنك متخيلا، أو على الورق
~~مكتوبا؛ فلعلها تسر إليك بسبب نأيها وابتعادها عنك، وتوحي لك
~~بمفتاح استمالتها واستدعائها إلى عالم النص من جديد.
~~(2)

# ارسم في حرية تامة خرائط عقلية على صفحة كبيرة، انطلق بدوائرك
~~وأسهمك من نقطة إلى أخرى، تفرع والعب واستكشف علاقات جديدة.
~~اكتب الكلمات المفتاحية أو المشاهد الأساسية وكل ما تشعر أنه مركزي في
~~عملك، وتبين إلى أي الاتجاهات يمكن أن تؤدي تلك المرتكزات.
~~(3)

# ابدأ من موضع آخر، فحينما تشعر بأنك محاصر في ركن ما، فليس من الحكمة
~~أن تعاند وتصر على الاستمرار في السير باتجاه بعينه مهما بدا
~~ميئوسا منه، انتقل إلى نقطة أخرى، اقفز بالأحداث للأمام قليلا أو ارجع
~~بها للوراء؛ فأنت الآن لا تكتب النص النهائي الذي سيعرض على القراء
~~بقدر ما تقوم بإحماء موتور الكتابة، وتستكشف المحاور التي يمكنها دفعك
~~إلى العمل بحماس. كن حرا تماما في اختيار أي نقطة من النص تشعر أنك
~~ترغب في كتابتها، بصرف النظر عن الترتيب أو البنية أو أي شيء.
~~(4)

# غير أحد عناصر الخلطة السردية؛ فقد يكون سبب العقبة التي تواجهك عدم
~~التوفيق في اختيار عنصر ما، وعليك أن تراجع نفسك بشأنه حتى تستطيع
~~المواصلة؛ عندئذ حاول تحديد أي تلك الجوانب هو سبب الأزمة. ربما تجد أن
~~عليك تغيير الراوي؛ فإن الصوت الذي يحكي الحكاية قد يكون عائقا لك إن لم
~~تنسجم معه بدرجة كبيرة، وهو ما يصدق على جميع العناصر تقريبا؛ وجهة النظر،
~~وزمن ومكان الأحداث، بل ms125 ربما يتعين عليك مراجعة الشخصيات الرئيسية حتى؛
~~فربما تكون شخصية ثانوية أو غير موجودة بعد في حكايتك هي الأقدر على تغذية
~~خيالك وتفجير طاقة الكتابة بداخلك. لا ننصح هنا أبدا بإعادة كتابة النص من
~~أوله، وخصوصا إذا كنت قد قطعت فيه شوطا بعيدا، بل ما عليك إلا أن
~~تجرب لبعض الوقت هذا التغيير الجديد، لسطور معدودة أو فقرات أو صفحات، ثم
~~تأمل النتيجة واحكم بعدها ما إذا كنت سوف تستمر في الاتجاه السابق، أم
~~يحسن بك أن تستجيب إلى التجديد الذي اخترته.
~~(5)

# اقتل الناقد الجاثم على كتفيك: كثيرا للغاية ينبع العجز عن الاستمرار
~~في الكتابة من عدم رضانا عما كتبناه، ذلك الصوت السخيف المزعج الذي يوسوس
~~لنا باستمرار، مستهينا أو ساخرا أو مشككا، وعندئذ لن يجديك أي
~~شيء إلا القضاء على ذلك الصوت تماما، ولي عنقه لصالحك، والسخرية
~~منه ودحض براهينه، وما هي إلا مسألة وقت وممارسة حتى تفاجأ بخرس ذلك
~~الببغاء البشع أمام حركة يدك على لوحة المفاتيح أو صفحاتك البيضاء. قد
~~تبدو هزيمته مستحيلة لبعض الوقت، لكنه ينكمش ويتضاءل ويختفي أمام إصرارك
~~على العمل دون إصدار أية أحكام في الوقت الحالي، فللمراجعة والتحرير وقت
~~سيأتي فيما بعد، ولكن ماذا يمكنك أن تراجع وتصحح إن لم تضع شيئا على
~~الورق من الأساس.





# | إلى ما لا نهاية




# شكل من الرقص

# في كتاب سيرته الذاتية؛ حكاية الشتاء، يخاطب الروائي الأمريكي المتميز بول أوستر
~~نفسه عن علاقة المشي بالكتابة قائلا:

# لكي تؤدي عملك عليك أن تمشي؛ المشي هو ما يوجد لك الكلمات، وهو ما يتيح
~~لك سماع إيقاعات الكلمات بينما تكتبها في ذهنك [...] تجلس إلى مكتبك كي تدون
~~الكلمات، ولكن في ذهنك أنت لا تزال تمشي، دائما تمشي، وما تسمعه هو إيقاع
~~قلبك، خفقان قلبك. يقول ماندلستام: «أتساءل عن عدد الصنادل التي انتعلها دانتي
~~وبليت بينما كان يكتب الكوميديا الإلهية.» الكتابة شكل من أشكال الرقص
~~...

# وسواء فضلت تشبيه الكتابة بالرقص أم بالسير، فالاثنان حركة، حركة إيقاعية منتظمة
~~بالخطوات والإحساس الداخلي بالمسافة والهدف، ms126 أو حركة جمالية غير هادفة إلا لإنعاش الجسد
~~والحواس منسجمة مع موسيقى خارجية مسموعة؛ المهم في ذلك أن تقطع الطريق حتى نهايته،
~~ألا تتوقف في منتصف رحلتك لأي سبب، ألا تفكر في الاستسلام قبل الوصول لهدفك؛
~~ولهذا فإن مواصلة السير واستمرار الحركة هما الإجابة الأهم على كثير من أسئلة الكتابة،
~~وخصوصا سؤال انسداد الكتابة واختفاء الكلمات والأفكار، الذي بدأنا حديثنا عنه في الفصل
~~السابق. نتابع هنا اقتراح المزيد من المهارات التي تساعد الكتاب على اجتياز عقباتهم
~~الخانقة، طالت أم قصرت.

# عشر أدوات لكسر الجمود
~~(1)

# تمرن:

# لا تقتصر فوائد تمارين
~~الكتابة فقط على مساعدة المبتدئين في صقل مهاراتهم وامتلاك التقنية، بل
~~يمكنها أيضا أن تكون أداة ناجعة في التغلب على انحباس صوت الكاتب
~~المحترف. يمكننا الاستعانة بعمل تمارين كتابة في أوقات الانسداد، قد نستعين
~~بتمارين قديمة ومجربة من قبل، وقد نبتكر تماريننا الخاصة التي تخاطب
~~مكمن الداء الذي يهددنا. ينصح البعض هنا بأداء تمارين كتابة بعيدة
~~نسبيا عن شكل المشروع الذي نعمل عليه، ثم الاقتراب منه تدريجيا بنفس
~~آلية التمارين، ومثال على ذلك كتابة مونولوج من عشرة سطور على لسان شخصية
~~في رواية تحبها، أو حوار بين اثنين تعرفهما، ثم تكرر تلك التمارين في
~~المادة التي تعمل عليها. لا يشترط بالطبع الاستعانة بنتاج تلك التمارين
~~في نصك؛ لأن الهدف هنا هو كسر حاجز الصمت، إلا إذا أسفرت التمارين
~~عن نتائج مغرية، وهو ما يحدث كثيرا.
~~(2)

# حدد هدفا:

# لا يطيق بعض الكتاب
~~التفكير في أنفسهم باعتبارهم موظفين لدى الكتابة، وربما يكونون محقين
~~في ذلك، غير أن خبرات كثير من كبار الكتاب تؤكد أن وجود الكاتب أمام
~~عمله في موعد ثابت ومكان محدد بصفة يومية، من الأشياء التي تكفل له
~~الاستمرار والتقدم في مشروعه بوتيرة منتظمة، وتبعد شبح الانسداد إلى
~~أقصى حد ممكن. انس الآن صورة القيود الوظيفية ومفاهيم الروتين الكئيب،
~~وفكر في موعد غرامي منتظم، تحدده بنفسك مع كتابتك، وجرب أن تضع
~~جدولا زمنيا لعملك وأن تلتزم به، حتى على الرغم من ms127 انسداد الكتابة أو
~~بالأحرى من أجل ذلك تحديدا. بعض الكتاب يحددون وقتا يوميا ثابتا،
~~أو مستهدفا بعدد الكلمات أو الصفحات، ولو كانت صفحة واحدة يومية. إن
~~تعاملك مع الكتابة بوصفها نشاطا يوميا، وليس حالة إبداعية غيبية قد
~~تجيء أو لا تجيء؛ من شأنه أن يدرب ذهنك على الاستعداد الدائم، وحل
~~المشكلات، وتجاوز العقبات. ضع موعدا نهائيا لإنجاز مشروعك؛ موعدا
~~معقولا لا يعجزك تحقيقه، واطلب من شخص مقرب لك أن يتابع وتيرة
~~تقدمك في عملك من حين لآخر، يفضل لو كان كاتبا لا يعاني انسدادا
~~في الكتابة هو الآخر.
~~(3)

# استأنف البحث:

# لعلك تسرعت في
~~الدخول إلى مرحلة الكتابة دون أن تعطي وقتا كافيا لمرحلة البحث والقراءة
~~والاستعداد، خاصة إذا كان مشروعك بحاجة حقيقية إلى تلك العمليات
~~التحضيرية؛ عندئذ يتوجب عليك أن ترجع بضع خطوات إلى الوراء، وتستعيد
~~رحلة البحث حول موضوع روايتك، أو زمانها، أو أماكنها، أو أن تطرح الأسئلة
~~المناسبة على الأشخاص المناسبين، أو أن تعيد رسم خطة العمل ككل
~~وتفكر في بدائل أخرى للحبكة ومسار الأحداث. لا تعد إلى الكتابة إلا
~~وقد عرفت ماذا تريد أن تفعل، ولا تتسرع هذه المرة أيضا.
~~(4)

# ابتعد:

# قد لا تتوقع هذه النصيحة،
~~ولكنها كثيرا ما تكون في غاية الفعالية؛ اهجر الكتابة لبعض الوقت، ليس
~~لفترة طويلة بالتأكيد. انهمك في نشاط آخر؛ نشاط عقلي أو بدني. إنها
~~إجازة قصيرة؛ قد تكفي هنا جولة سير على القدمين - كما نصح بول أوستر - أو
~~القراءة لكتابك المفضلين، أو ممارسة رياضة بدنية أو روحية، أو
~~الخروج لمشاهدة السينما وتناول الطعام بالخارج ولقاء الأصدقاء. كل تلك
~~اقتراحات؛ لذا اكتشف مفاتيحك الخاصة، فهناك من يفضل فنجان قهوة
~~مضبوط على رحلة سفاري لأيام.
~~(5)

# جدد:

# راجع طقوسك في الكتابة،
~~وكل ما يحيط بها من عادات وظروف وبيئة واختيار للوقت؛ فقد تكمن المشكلة
~~هناك، قد تكون بحاجة إلى مزيد من الهدوء، أو الصخب، قد تكون كاتبا
~~نهاريا لكنك تصر على الكتابة ليلا، وقد يكون السبب ببساطة إهمالك
~~لتغذيتك أو صحتك النفسية. تفقد كل ms128 تلك العوامل بداخلك ومن حولك؛
~~فقد تعثر على مربط الفرس، وعندئذ يتوجب التغيير والتجديد.
~~(6)

# انتقل:

# كثيرا ما نعمل على المشروع
~~غير المناسب لنا، ونظن عندها أنها أزمة انسداد كتابة عادية، ولكن
~~الأزمة تكمن في طبيعة النص نفسه وعدم مواءمته لميولنا وطموحاتنا. لا بد
~~أن تسأل نفسك: هل ترغب حقا في كتابة هذا النص؟ هل يستحوذ على كيانك،
~~ويشعل نيران خيالك، ويحفزك بما يكفي لأن تتغلب على كل العراقيل؟ إذا
~~تأكدت من ذلك فواصل العمل عليه، وإلا فلا تهدر مزيدا من الوقت،
~~وانتقل إلى الكتاب الحقيقي الذي يسكنك وينتظر لحظة مولده ليعيش
~~حياته.
~~(7)

# حاصر مخاوفك:

# أحيانا تكون العقبة
~~هي الخوف الداخلي من الكتابة ذاتها، أو من إنهاء المشروع وعدم نجاحه،
~~عندئذ نحول تلك المخاوف دون وعي إلى عجز عن الكتابة. قرر أن تكمل
~~نصك بصرف النظر عن مخاوفك تلك، حاصرها واهزمها، اكتب عنها أو
~~تحدث عنها مع شخص مقرب، ادحضها واسخر منها، وكثيرا ما يكون مجرد
~~فعل الكتابة كافيا لهزيمتها.
~~(8)

# اعمل على أكثر من مشروع:

# ينصح بعض
~~الكتاب بالعمل على أكثر من مشروع في الفترة ذاتها، والانتقال بينها عند
~~الشعور بانسداد الكتابة في واحد منها، ويؤكدون أنهم عند الرجوع إلى
~~المشروع السابق غالبا ما تكون الأزمة قد انحلت تلقائيا. إذا أخذت بهذه
~~النصيحة فلتكن حذرا؛ لأنها بحاجة إلى درجة عالية من التركيز
~~والاحتراف، فقد ينتهي بك الحال للطيران الخاطف بين عشرات المخطوطات التي لن
~~تكتمل أبدا. ويفضل غالبا أن تكون مشاريع الكتابة ذات طبيعة مختلفة؛
~~فبعضها سردي وبعضها بحثي، بعضها مشاريع طويلة وأخرى قصيرة، وهكذا.
~~(9)

# عد للجذور:

# إذا أعيتك كل تلك
~~الحيل والوسائل، ووجدت نفسك ما زلت عاجزا عن التقدم في نصك،
~~فربما تكون بحاجة لطرح الأسئلة الأساسية، ومراجعة أهدافك من الكتابة
~~عموما، ومن العمل على هذا المشروع خصوصا. اسأل نفسك لماذا تكتب؟ لماذا
~~بدأت هذا المشروع؟ ما هي شرارة الحماسة التي اشتعلت بداخلك في لحظة
~~ودفعتك للجلوس والكتابة؟ هل ما زلت محتفظا بحماستك نحو ما تكتبه؟
~~وإذا فقدته فكيف يمكنك ms129 استعادته؟ تخيل كتابك أو نصك مكتملا،
~~وتخيل قارئا مستغرقا في عالمه. احرص على أن تعود للكتابة في
~~حالة من البهجة والتفاؤل والحماسة؛ والمفاجأة أن الكتابة ذاتها كثيرا ما
~~تكون سبيلك إلى تلك الحالة.
~~(10)

# ابتكر:

# الوسائل السابقة ليست
~~قوانين، إنها اقتراحات مبنية على تجارب آخرين، وقد لا يجدي بعض منها
~~معك؛ لذا عليك دائما الاعتماد على خبراتك الخاصة، فأنت أعرف الناس بمزاجك
~~وظروفك ومفاتيحك الداخلية، ويمكنك مع الوقت والممارسة أن تضع قائمتك
~~الخاصة بوسائل هزيمة ذلك الشبح المخيف. كما أنك ستكتشف صندوق أدواتك
~~وتقنياتك خلال رحلتك مع الكتابة؛ المهم أن تواصل، بلا يأس أو تردد،
~~إلى ما لا نهاية.





# | ملحق (أ): عشرة كتب مترجمة عن الكتابة
~~الإبداعية




# ليس هناك أصعب من وضع قوائم بعناوين كتب لا بد من قراءتها في أي مجال؛ إذ تبقى على
~~الدوام ثمة فرصة للإضافة والحذف والتبديل والتعديل، ولا يمكن الوصول لقائمة جامعة مانعة
~~مهما تركزت عدسة موضوعها وتواضع طموحها.

# الكتب العشرة التالية هي أقرب إلى عينة نموذجية لكتب تعليم الكتابة الإبداعية، وخصوصا
~~كتابة القصة والرواية، وهي الأوفر حظا في عدد عناوينها، أضيف لها ثلاثة عناوين في أنواع
~~فنية أخرى غير بعيدة القرابة عن السرد.

# بطبيعة الحال تبقى هناك عناوين أخرى كثيرة في غاية الأهمية، لم تسنح لنا فرصة الاطلاع
~~عليها عند إعداد هذه القائمة، منها مثلا كتاب ستيفن كينج «عن الكتابة»، من ترجمة سمير
~~محفوظ بشير، وكتاب إيان رايد «القصة القصيرة»، من ترجمة منى حسين مؤنس، وغيرهما الكثير بلا
~~شك.

# لم ندرج كتبا مكتوبة بالعربية؛ لأن أغلبها قديم نسبيا، كما لم يكتب بغرض تعليمي
~~واضح، بقدر شرح وتبسيط الجوانب الأساسية لفنون السرد، وعلى الرغم من ذلك فإن من بينها
~~علامات لا يمكن إغفال قراءتها، مثل كتب أساتذة أمثال رشاد رشدي ويحيى حقي ومحمود تيمور.

# كما تتجنب هذه القائمة كثيرا من الكتب الإنجليزية المهمة في فن كتابة السرد، التي
~~نظن أنها لم تترجم بعد؛ وعلى هذا فإن أغلب عناوين هذه القائمة لا يصعب الوصول إلى نسخ
~~منها، ms130 سواء أكانت ورقية من خلال المكتبات أو باعة الكتب القديمة، أم نسخة إلكترونية على
~~مواقع الإنترنت المختلفة، كما أن أغلبها خرجت ترجمته العربية في صيغة مفهومة وسلسة،
~~لحسن الحظ.

# رسائل إلى روائي شاب «ماريو بارغاس يوسا»

# عنون الروائي البيروفي الحائز على نوبل في الأدب، ماريو بارغاس يوسا، كتابه الصغير
~~هذا، على غرار كتاب الشاعر الألماني ريلكه؛ «رسائل إلى شاعر شاب»، وصدرت طبعته الأولى
~~في 1997، لكنها ليست موجهة مثل ريلكه إلى شاعر بعينه، بل إلى كل روائي شاب يطمح
~~لامتلاك أدواته. صدرت الطبعة العربية الأولى عنه في 2005 عن دار المدى، في سوريا،
~~بترجمة صالح علماني، وخلال اثني عشر فصل، يستعرض يوسا أهم محاور عملية الخلق الروائي
~~من وجهة نظره، منطلقا من أهمية الميل الحارق نحو الكتابة، والشغف باستبدال الخيال
~~بوقائع الحياة أو دمجهما معا، ثم ينتقل فيما بعد إلى عناصر مثل: القدرة على الإقناع،
~~ومراعاة المصداقية، والأسلوب، والراوي، والمكان، ومستويات الواقع؛ حريصا في هذا كله
~~على تجنب النصائح الجافة والمشهورة، وضرب الأمثلة التفسيرية من أهم الروايات، ودون أن
~~يتردد أمام الكشف عن اختياراته وتفضيلاته الخاصة. وعلى الرغم مما في هذا الكتاب من
~~آلية تعليمية واضحة، فإنه أبعد ما يكون عن التوجيه المباشر وترديد الإرشادات المحفوظة،
~~حتى عند تناوله جوانب محددة من العملية السردية، مثل الراوي أو المكان، فإنه
~~يسوقها نحو استكشافات جديدة على طريقته الخاصة، مضيفا إلى تلك العناصر ابتكارات لم
~~تطرح من قبل بخصوص اللعبة السردية، من قبيل العلبة الصينية، وكيف تتداخل وتتوالد
~~الحكايات بعضها من بعض على غرار ألف ليلة وليلة، وأيضا لعبة الأواني المستطرقة التي
~~يشرحها باختصار على أنها علاقة بين المشاهد والحالات السردية المختلفة وما ينتج عنها
~~من حالة كلية تتجاوز في تشابكها ما يطرحه كل مشهد على حدة.

# وعلى الرغم من كثرة استعانته بالشواهد والأمثلة، لا يغفل يوسا عن التنبيه إلى أن
~~المعين الذي لا ينضب للكاتب الروائي هو الحياة وليس الكتب: «فأصل كل القصص ينبع من
~~تجربة من يبتكرها، والحياة المعيشة هي الينبوع الذي ms131 يسقي القصص المتخيلة.» أخيرا،
~~يحتاج هذا الكتاب إلى درجة معقولة من المعرفة بفن الرواية وتقنيات السرد الأولية ، فهو
~~يخاطب احتياجات أرقى لروائيين أكثر طموحا ومكرا، حتى لو كانوا لا يزالون
~~شبابا.

# تقنيات كتابة الرواية «نانسي كريس»

# الأمريكية نانسي كريس، متخصصة في روايات الفانتازيا والخيال العلمي، وإلى جانب هذا
~~تقدم فصولا تعليمية في الكتابة الإبداعية، ولها أكثر من كتاب حول فن كتابة الرواية،
~~منها «تقنيات كتابة الرواية»، وعنوانه الفرعي: «تقنيات وتمارين لابتكار شخصيات
~~ديناميكية ووجهات نظر ناجحة»، صدر عن الدار العربية للعلوم، ناشرون، عام 2009.

# على عكس ما قد يوحي به العنوان الفرعي، فإن فصوله العديدة والغنية بالأمثلة التوضيحية
~~وتمارين الكتابة المحددة لكل تقنية، لا تقتصر على مناقشة الشخصية ووجهة النظر، وإن كان
~~لهما الثقل الأساسي، بل تمتد لتحليل مسائل مثل العواطف والانفعالات وطرق رسمها
~~وإبرازها عبر آليات الحوار والمشهد والتفكير الداخلي للشخصيات؛ غير أن أهم أجزاء
~~الكتاب، في ظني، هو الجزء الأخير الذي تفصل فيه الفروق الدقيقة بين استخدامات أنواع
~~الرواة المختلفين، وخصوصية الضمائر المختلفة في السرد من متكلم ومخاطب وغائب وراو
~~كلي المعرفة، فنادرا ما يوجد كتاب يعرض هذه المسائل ببساطة من غير تعقيد ورطانة
~~كتب النقد المستغلقة غالبا على كثير من الشباب والمبتدئين.

# لا نبالغ إذا اعتبرنا هذا الكتاب دليلا إرشاديا مبسطا، من الألف إلى الياء، نحو
~~رسم الشخصية واختيار أنسب وجهات النظر لكل حكاية، حتى مع غلبة طابع الكتابة الدرامية
~~(وربما التجارية) عليه، فيظل من الممكن دائما لكل كاتب أن يستغل الأدوات ذاتها ليصنع
~~بها تحفته الخاصة، ولن يعدم القارئ الفطن عشرات النصائح الذكية المبثوثة في صفحات
~~الكتاب، من قبيل: «إن عليك أن تتعلم أن تكون ثلاثة أشخاص في وقت واحد: الكاتب،
~~والشخصية، والقارئ.» وعشرات من تمارين الكتابة المفيدة والهادفة لتمتين تقنيات وأدوات
~~بعينها، مثل: «ابتكر شخصية كوميدية. أعطها مهنة وهدفا وشخصية. اكتب مشهدا
~~قصيرا تتجادل فيه مع شخصية أخرى. اختر موضوعا غير منطقي تتجادلان حوله وبالغ
~~فيه. هل تجد فيه بداية لرواية ترغب بكتابتها؟»

# الرواية اليوم «مالكوم ms132 برادبري»

# برادبري أكاديمي في اللغة والأدب، إلى جانب إنتاجه الروائي، مثل: «الاتجاه غربا»
~~و«الرجل التاريخي»، وضع أكثر من مؤلف حول فن الرواية مثل «مقالات عن الحالة
~~الروائية»، وأيضا هذا الكتاب الذي صدر عام 1978، وترجمه إلى العربية أحمد عمر شاهين،
~~في 1996، ونشر ضمن سلسلة الألف كتاب الثاني، عن الهيئة المصرية العامة للكتاب. وهو
~~مجموعة مقالات ودراسات لروائيين ونقاد من دول غربية مختلفة، ومن اتجاهات ومدارس
~~متباينة؛ من بينهم: أيريس ميردوخ، وفيليب روث، وميشيل بوتور، وسول بيلو، ودوريس ليسنج،
~~وغيرهم. هو أبعد ما يكون عن شكل الكتاب التعليمي الواضح المباشر، ومع ذلك فهو يرسم
~~صورة جدارية ضخمة وتفصيلية لفن الرواية، في لحظة مهمة، تموج بالتغيرات والوقوف على
~~التخوم بين منجز الحداثة الراسخ والإرهاصات الجسورة لما بعد الحداثة، بين الأدوار
~~الشعبية لهذا الفن وطموحاته الجمالية السامية.

# وعلى الرغم من انقضاء أكثر من أربعين عاما على نشر هذا الكتاب أول مرة في لغته، لا
~~تزال المسائل التي يتناولها المشاركون فيه تثير القدر نفسه من الجدل والخلاف، من أمثلة
~~ذلك تأمل الرواية لذاتها وتركيزها على الشكل، مقابل عدم الالتفات للسردية التاريخية
~~والاجتماعية؛ أي غرام الروائي بصورته وآليات عمله والعكوف على تأملها، أو
~~بتعبير فيليب روث: «يلتفت الروائي إلى ذاته،
~~وتتكشف له قدرته وموهبته بوجودها وتصرخ فيه: أنا موجودة. ثم تلقي نظرة طويلة لطيفة
~~قائلة: وأنا جميلة، فلماذا يلتفت إلى العالم إذن؟»

# ما هو واضح أن الكتاب بحاجة لقارئ أكثر خبرة، ولكن حتى إن وجد الكاتب الناشئ
~~بعض الصعوبة في الاستيعاب التام لجميع الأفكار والقضايا المطروحة، فعلى الأقل سوف يفتح
~~له أبوابا للاستزادة والتأمل، والأهم أنه سيضع مهارات الكتابة الصرفة في سياق أوسع
~~وأعم من الفلسفة والتاريخ وحركة المجتمعات، وهو المنظور الذي قد يغيب تماما عن أفق
~~كثير من المبدعين، فيضعف رؤيتهم مهما امتلكوا من مهارات وتقنيات.

# تقنيات الكتابة «عدد من المؤلفين»

# هذا أيضا كتاب اشترك في كتابته مجموعة من الكتاب، ولكن على عكس الكتاب السابق،
~~فهو دون محرر معروف يقدمه، وبلا أي أسماء كبيرة أو ms133 معروفة، إلا في سياق الكتابة
~~الروائية الخفيفة والتجارية وذات الأنواع المحددة مثل الإثارة والجريمة ونحو ذلك ، وفيه
~~نجد اسم نانسي كريس مرة أخرى على رأس ستة فصول من بين خمسة وعشرين فصلا، بلا مقدمة
~~إلا ما أورده المترجم د. رعد عبد الجليل جواد، من إشارات مقتضبة، وليس هناك ما يشير
~~لأصل الكتاب في لغته الإنجليزية أو تاريخ نشره؛ ولذلك ربما كان مجرد مقالات من مصادر
~~مختلفة، جمعها المترجم لتصدر عام 1995 عن دار الحوار في سوريا. وعلى الرغم مما قد
~~يبدو من ارتباك في أسلوب الكتاب، فإن الكاتب المبتدئ سيقع فيه على كنز من النصائح
~~العملية والإرشادات التقنية المتنوعة، لا يربطها سياق أو نسق، ولكنها تضرب على أوتار
~~بعض الاحتياجات الماسة في عملية الكتابة السردية، منها على سبيل المثال علاقة الحبكة
~~الأساسية بالحبكات الفرعية، وطرق تجاوز معضلة انسداد الكتابة وإنهاء الكاتب لمشروعه
~~المتوقف، ونقاط ضعف كتابة قصة الحب، والإجابة عن أسئلة من قبيل: ما الذي يجعل شخصياتك
~~مشدودة؟ وتتناول نانسي كريس في واحد من مقالاتها الستة، مسألة غاية في الدقة والغموض،
~~هي مراقبة الإيقاع في السرد، وتحاول جاهدة إيضاحها وشرحها قدر الإمكان، دون أن تجد
~~بأسا في الإقرار بأن «الإيقاع ليس موضوعا سهلا للمناقشة؛ إنه معقد ودقيق، مثل
~~الهواء باعتباره الجزء الأساسي للحياة، ولكن لا يتم الحديث عنه إلا متى فسد.»

# أركان القصة «إي إم فورستر»

# كما يمكن ترجمة عنوان هذا الكتاب إلى «أوجه الرواية» كما يؤثر د. ماهر شفيق فريد في
~~مقدمته له، وعلى هذا فهو كتاب عن السرد عموما، وعن كتابة وقراءة الرواية خصوصا، وهو
~~سلسلة من المحاضرات المترابطة ألقاها إدوارد مورجان فورستر، كاتب القصة والرواية
~~والدراسات الأدبية البريطاني (1879-1970)، في ربيع 1927، بجامعة كامبريدج، وطبعت
~~كتابا في العام نفسه. وأحدث نسخة عربية متوافرة من هذا الكتاب هي طبعة مكتبة الأسرة في
~~مصر عام 2001، بترجمة كمال عياد جاد، وهو كتاب كفيل بأن يدفع القاص والروائي
~~المتشبث بقوالب ثابتة وربما عتيقة في صنعته، إلى إعادة النظر فيها ومساءلتها بهدوء
~~وروية، ms134 دون أن يواجه صعوبة ذات شأن في استيعاب الأفكار المعقدة المطروحة بأسلوب
~~سلس وأمثلة ناصعة من روايات مهمة . يصدق هذا مثلا على تناول فورستر مسألة بناء
~~الشخصية، والمسافة بينها وبين الناس في واقع الحياة، ثم تناوله الشخصيات الرئيسية
~~وتعقدها وغناها في مقابل الشخصيات المساعدة أو المسطحة، التي كانت تعرف قديما
~~بالأمزجة، لثبات خصالها عبر الحكاية. أما الكتاب الشباب ممن يقدسون إحكام
~~الحبكة وتشويق القارئ، فإن الفصل المخصص لهم من هذا الكتاب قد يفلح في إقناعهم بأن
~~مفهوم الحبكة أكثر من مجرد إثارة حب الاستطلاع والفضول في نفس القارئ، وأنه نسيج وغزل،
~~وتقديم وتأخير، بحيث ننتقل من المستوى المباشر للحكاية بصورتها الفطرية والمباشرة،
~~إلى مستوى الحبكة الروائية التي تخاطب الذكاء والذاكرة والإحساس بالجمال؛ إذ يقول:
~~«والشعور النهائي (إذا كانت الحبكة جميلة) لا يكون شعورا بمفاتيح ألغاز أو سلاسل،
~~ولكن بشيء جميل مترابط، شيء كان يمكن أن يرينا إياه الروائي بطريقة مباشرة،
~~ولكنه لو فعل لما بدا هذا الشيء جميلا على الإطلاق.» هذا كتاب لا تسقط أخباره
~~بالتقادم، شأن كل الجواهر التي يزيد الزمن من قيمتها وتألقها.

# الصوت المنفرد «فرانك أوكونور»

# لا أحسب أن هناك كاتب قصة قصيرة لم يسمع من قبل بعنوان هذا الكتاب، أو لم
~~ينصح بقراءته ولو مرة واحدة على الأقل، فعلى مدى سنوات ظل مرجعا فنيا
~~وجماليا لأجيال من القاصين العرب منذ أن ترجمه محمود الربيعي، ليصدر في طبعات
~~مختلفة، لعل أحدثها طبعة خاصة عن المركز القومي للترجمة، بمناسبة ملتقى القاهرة
~~الدولي الأول للقصة العربية القصيرة عام 2009؛ ولعله العمل الوحيد الذي قرئ وذاع
~~صيته للكاتب الأيرلندي أوكونور (1903-1966)، الذي كتب ما يزيد عن المائة والخمسين
~~مؤلفا بين القصة القصيرة والشعر والمذكرات والدراسات. والكتاب أقرب إلى جولة حميمة
~~بين علامات وأساطين هذا الفن الصعب، ينتقل ما بين جيمس جويس وكاثرين مانسفيلد وهيمنجواي
~~ودي إتش لورانس، حريصا على التأمل الهادئ المرهف لعالمهم وتجربتهم، دون أن يبتلعه
~~تل الدوامات العفية، بقدر ما يستخلص منها لآلئ مشعة أقرب إلى علامات هادية. غير ms135
~~أن أوكونور لا يكتفي بالتنقل بين إبداعات هؤلاء، ولا ينتهي كتابه قبل أن يقدم دروسا
~~شبه عملية في كتابة القصة القصيرة، مؤكدا على أهمية اختيار الموضوع، ويليه البناء
~~العضوي للأحداث وإطلاق العنان للخيال، وقيمة التكثيف بالاستغناء عن كل ما ليس ضروريا،
~~والحذر كل الحذر من الاسترسال، وخصوصا في كتابة صفحات أو مناظر عظيمة الجمال ليست لها
~~في الحقيقة أية علاقة بالمراد قوله: «لا أزال أقول إن الكاتب ينبغي أن يلقي الرماد
~~على ناره الخالقة، حتى يعرف على وجه الدقة الشيء الذي ينبغي أن توجه ضده هذه
~~النار.» إنه كتاب ينبغي على كل عاشق لفن القصة، فضلا عن كاتبها، أن يدرسه بالورقة
~~والقلم، وسوف يجد بين صفحاته الأصل النقي لكثير من الأكليشيهات التي تتردد على
~~الألسنة في الندوات الأدبية دون تأصيل أو فهم عميق.

# المرشد في الكتابة السينمائية والروائية «راشيل فريدمان بالون»

# أحدث عناوين هذه القائمة، فقد صدر مطلع عام 2015 عن دار نشر ميريت، بترجمة إيهاب عبد
~~الحميد، دون معلومات ذات شأن حول الكاتبة، سوى أنها تدرس في إحدى ورش كتابة
~~السيناريو للمبتدئين، فصلا دراسيا متقدما يخص إبداع الشخصيات، بجامعة
~~كاليفورنيا، وقد بدأت في وضع هذا الكتاب أساسا من أجل كتاب السيناريو الذين
~~يعانون من مشكلات في البناء ورسم الشخصيات، وخصوصا أولئك الذين يقيمون بعيدا في
~~المدن الصغيرة، ولن تتاح لهم فرصة الالتحاق بورش كتابة. غير أنها ارتأت بعد فترة من
~~التدريس لكتاب القصة والرواية في نفس فصلها الدراسي، أن كلا من كتاب السرد
~~والسينما يعانون المشكلات ذاتها ونفس الصعوبات مع البناء وتطوير الشخصيات، مع خصوصية
~~كل وسيط ولغته وطرائقه، فصممت كتابها بحيث يكون صالحا لنوعي الكتابة.

# يعد الكتاب مرشدا مبسطا يأخذ بيد الكاتب الناشئ، ويسير معه خطوة بعد أخرى على
~~طول رحلة تطويره لعمله، منذ اختيار القصة وإتمام عملية البحث المستفيضة حول الموضوع،
~~ومرورا ببناء الإطار العملي وبناء المشاهد أو الفصول، مع تركيز خاص على مسائل رسم
~~الشخصية، مع إدراج بعض الأسئلة والتمارين العملية في نهاية الفصول القصيرة؛ لكي ms136 ينفذ
~~القارئ عمليا ما يتعلمه، ويطبق تلك المفاهيم والتقنيات على مشروعه من سيناريو
~~أو رواية. لا تدعو الكاتبة إلى تغليب الطابع التجاري الهوليودي، والشطح بخلق أبطال
~~محلقين فوق الحياة العادية، بقدر ما تحرض على تأمل ما يحيط بالكاتب واستمداد
~~أفكاره من تربته، كقولها: «بالنسبة إلي أكثر القصص نجاحا هي القصص الشخصية الصغيرة
~~عن الإنسان العادي؛ القصص التي تتحدث عن أناس يريدون ما نريده أنا وأنت، يشعرون كما
~~نشعر أنا وأنت، هي القصص التي يتماهى معها الجميع.»

# ميزة الكتاب الأساسية إلى جانب بساطته الشديدة ووضوحه الناصع، هي اشتغاله على
~~المفاهيم الأساسية في كتابة الحكاية عموما؛ المفاهيم التي لا تقتصر فائدتها وأهميتها
~~على كاتب السيناريو والرواية فحسب، بل تمتد أيضا نحو أي مشتغل بالكتابة السردية
~~والدرامية تحديدا، فما أحوج كثيرين من كتاب الدراما التليفزيونية الجدد - على سبيل
~~المثال لا الحصر - إلى الرجوع باستمرار لمرشد من هذا النوع، لعلهم يهتدون!

# السيناريو «سد فيلد»

# إذا كان كتاب راشيل بالون السابق قد جمع في حزمة واحدة بين هموم كتاب السيناريو
~~والرواية، فهناك الكثير من كتب تعليم السيناريو ينصح بقراءتها لكتاب القصة والرواية
~~أيضا، ولعل كتاب السيناريو لسد فيلد هو أشهرها، وقد ترجم أكثر من مرة في العالم
~~العربي، وله طبعة مصرية عن مكتبة مدبولي، بترجمة سامي محمد، تتوالى طبعاتها منذ عام
~~2000. ويعد سد فيلد مدرب كتابة السيناريو الأشهر في أمريكا، إن لم يكن في
~~العالم كله، وقد سبق أن زار مصر ونظم ورشة سيناريو عام 2008، وتوفي في نوفمبر
~~2013 عن 77 عاما. ولا يكاد يترك في كتابه هذا صغيرة أو كبيرة حول فن كتابة
~~السيناريو، شارحا المبادئ والمفاهيم، وضاربا الأمثلة الحية من أشهر الأفلام. ولا
~~تقتصر أهميته على كتاب السيناريو، بل تشمل عشاق السينما والأدب والروائيين، وحتى
~~إن تباينت في أحيان كثيرة أدوات الكتابة بين الأنواع المختلفة، يبقى الهيكل العظمي
~~الدرامي مرتبطا بوشائج لا تنكر. سيجد القارئ هنا مرشدا مبسطا يتناول عملية كتابة
~~السيناريو بداية من اختيار الموضوع وتهيئته وتغذيته، إلى خلق الشخصية وبنائها
~~وتمتينها، ms137 ثم وضع تتابع الفصول والمشاهد، وفصلها عن الاقتباس، ثم بناء السيناريو
~~وكتابته في أحوال التعاون المشترك. يزود فيلد أغلب فصوله بمشاهد مأخوذة  من
~~سيناريوهات أفلام معروفة، منها: راعي بقر منتصف الليل و«كريب» وغيرهما، معلقا
~~وشارحا. وتعد الفصول الخاصة برسم الشخصية من أهم أجزاء الكتاب وأنفعها لكل كاتب
~~درامي أو أدبي، ومن بين ملاحظات فيلد الثاقبة فصله بين الحياة الداخلية لكل شخصية
~~وحياتها الخارجية كما نراها مع بداية الأحداث، ويقصد بالأولى سيرة حياة الشخصية
~~السابقة على رؤيتنا له في سياق الحدث والقصة، وهي أقرب إلى بطاقة التعريف أو تاريخ
~~وجوانب الشخصية المختلفة في حالة ساكنة، قبل اندماجها في القصة على الشاشة أو
~~الصفحات.

# عيوب التأليف المسرحي «وولتر كير»

# على مدى سنوات، خلال عقدي السبعينيات
~~والثمانينيات من القرن السابق، واصلت دار مكتبة مصر نشر سلسلة عرفت باسم مكتبة
~~الفنون الدرامية، من المسرحيات المترجمة، أشرف عليها وترجم أغلبها الأستاذ عبد
~~الحليم البشلاوي، صدر فيها مسرحيات لجوركي وإبسن وأونيل ووليامز وبنتر وشو وكثيرين
~~غيرهم، ومن بين عناوين تلك السلسلة صدر كتاب «عيوب التأليف المسرحي» بترجمة البشلاوي
~~كذلك، ونتمنى أن تواصل مكتبة مصر نشر طبعات جديدة من هذه السلسلة المهمة، وولتر
~~كير هو ناقد مسرحي أمريكي، عمل لسنوات في جريدة هيرالد تربيون، واشتغل أيضا بالإخراج
~~المسرحي، وقد جمع في كتابه هذا ثمرة مسيرته مع عالم المسرح والدراما مشاهدا وناقدا
~~ومخرجا، في صيغة تحذيرات ذكية لكل كتاب هذا الفن. وإذا كان تركيزه ينصب على حركة
~~المسرح الأمريكي خصوصا، فإن أفق طرحه يمتد إلى تاريخ المسرح ومشهده الواسع في
~~العالم كله، ويستدعي نماذجه الكبيرة مثل أنطون تشيخوف وهنريك إبسن وجورج برنارد شو.
~~قارئ هذا الكتاب سيلاحظ خفة الروح التي يقدم بها الكاتب نصائحه؛ فعنوان أحد
~~الأقسام: كيف تفقد الأصدقاء بتأثيرك في الناس؟ وعنوان آخر: كيف تفسد قصة جيدة؟ وفي
~~فصل بعنوان: الزورق البطيء إلى لا مكان، يشبه المسرحية التي لا تتحرك فيها
~~الدراما بتجربة الجاثوم حين يفقد الإنسان قدرته على تحريك جسمه مع اندفاع عقله إلى
~~الأمام، ms138 قائلا: «لست أعرف على وجه الدقة نوع التجربة التي يمر بها الإنسان في
~~يقظته، فتحدث ذلك الكابوس؛ ولكني أستطيع أن أتصور حدوثه بعد أية زيارة للمسرح
~~الحديث.» فما أحوج كثير من كتابنا إلى نصائح وولتر كير الغالية.

# كيف تكتب للأطفال «جوان أيكن»

# ربما تكون الكتابة للطفل هي النوع الأقل حظا من حيث توافر المواد التعليمية
~~والإرشادية، على الرغم مما تتسم به من دقة وما تتطلب من شروط خاصة؛ لذلك فإن
~~العثور على كتاب صغير القطع وجميل الإخراج عن هذا الموضوع ليس أكثر من مصادفة سعيدة.
~~وقد ترجمه كاظم سعد الدين وصدر في العراق عام 1988 عن دار ثقافة الأطفال، بعد تاريخ
~~صدوره بالإنجليزية بستة أعوام فقط. وقد كتبت جوان أيكن أكثر من خمسين كتابا للصغار
~~والكبار، وألقت محاضرات حول كتب الأطفال على أمناء مكتبات ومعلمين وكتاب وأطفال
~~طبعا، في كل من أستراليا وبريطانيا والولايات المتحدة، ومن بين ما كتبت للأطفال:
~~البحيرة المسروقة، والضيوف الظلال، ولمسة برد، واذهب اسرج البحر، وغيرها من كتب الكبار
~~والمسرحيات. من بين الأسئلة التي تطرحها في كتابها الصغير والعميق هذا: «لماذا تريد أن
~~تكتب للأطفال؟ من هم قراؤك؟ ما الفرق الأساسي بين الكتابة للأطفال والكتابة للكبار؟»
~~وتؤكد أنه لا توجد طريقة واحدة للكتابة للأطفال؛ فأذواقهم تختلف في القراءة كما
~~تختلف أذواق الكبار تماما. وإن فكرة أن الأطفال يستمتعون بقصص الكنوز المخبوءة في
~~قلاع مهدمة، لهي أحد الأخطاء الأساسية التي يقع فيها المبتدئون في هذا الميدان،
~~وكذلك الانطباع الذي مفاده أن كتب الأطفال يجب أن تكون بسيطة، لذلك فهي سهلة الكتابة.
~~تزخرف أيكن كتابها بمقولات ومقتبسات عديدة لكبار الكتاب، مثل: دويستوفسكي وجان جاك
~~روسو وجراهام جرين، حول العالم الخاص بالطفولة والكتابة للطفل، أو ذكرياتهم عن أولى
~~قراءتهم وهم صغار. وهي أبعد ما يكون في كتابها هذا عن تسطيح الأمور والاستخفاف، بل إن
~~بعض نصائحها جديرة بتطبيقها على كل كتابة أدبية بلا استثناء، من ذلك مثلا: «إذا وجدت
~~صوتا لكتابك، حتى إن كانت الحبكة والشخصيات لا تزالان في ms139 الطور الجنيني من التطور،
~~فإنك تكون قد كسبت نصف المعركة. ولا شيء يستحث تدفق القصة على الجريان مثل
~~اكتشاف الصوت الذي تروى به ...»





# | ملحق (ب): نصائح لكتابة السرد من عشرين كاتبا
~~محترفا




# إلمور ليونارد

# نشر هذا الموضوع على جزئين في موقع صحيفة الجارديان.
~~(1)

# لا تفتتح كتابا بوصف حالة الطقس؛ وإن كان هذا بغرض خلق جو عام،
~~وليس لرصد رد فعل الشخصية على حالة الجو، فلا تجعله يطول أكثر من اللازم.
~~القارئ ميال أكثر لأن يقلب الصفحة باحثا عن الأشخاص. لا توجد
~~استثناءات. أما إذا كنت بالصدفة باري لوبيز، الذي يملك سبلا أكثر
~~مما يملك شعب الإسكيمو لوصف الثلج والجليد في كتابه «أحلام قطبية»،
~~فعندئذ يمكنك أن تكتب كل تقارير حالة الجو التي تريد.
~~(2)

# تجنب الفصول التمهيدية: بإمكانها أن تكون مزعجة، خصوصا إذا كان
~~التمهيد يأتي بعد مقدمة وردت بعد مفتتح؛ لكن من المعتاد أن توجد في الكتب
~~غير السردية. التمهيد ليس إلا قصة جرت في الخلفية قبل بداية الأحداث،
~~يمكنك أن تدسها في أي موضع تريد. هناك فصل تمهيدي في كتاب جون شتاينبك
~~«الخميس العذب»، ولكن لا بأس في ذلك لأن إحدى شخصيات الكتاب تدعم قواعدي
~~هذه، حين تقول: «أحب أن يحتوي الكتاب على الكثير من الحوار بين
~~الشخصيات، ولا أحب أن يخبرني أحد كيف يبدو المتحدث. أريد أن أكتشف
~~مظهره من طريقة حديثه.»
~~(3)

# لا تستخدم أفعالا غير «قال» لنقل الحوار. سطر جملة الحوار ينتمي
~~للشخصية؛ وفعل القول هو الكاتب حين يدس أنفه، ولكن الفعل «قال» أقل
~~تطفلا من أفعال مثل: «دمدم»، «شهق»، «حذر»، «كذب». لاحظت مرة أن ماري
~~مكارثي أنهت جملة حوار بعبارة: «هكذا جزمت مغلظة الأيمان.» وكان
~~علي التوقف عن القراءة والرجوع إلى القاموس.
~~(4)

# لا تلجأ إلى الحال لكي تعدل من فعل القول؛ مثلا: «قال عاتبا
~~بجدية». استخدام الحال بهذه الطريقة (أو بأي طريقة تقريبا) خطيئة مهلكة؛
~~فالكاتب هكذا يكشف عن وجوده بدرجة خطيرة، مستخدما كلمات تشتت الانتباه
~~ويمكنها أن تعترض تدفق إيقاع الحوار. لدي شخصية في أحد ms140 كتبي تروي كيف
~~كانت تكتب الروايات الرومانسية التاريخية بقولها: «صفحات مليئة بالاغتصاب
~~والأحوال.»
~~(5)

# احتفظ بعلامات التعجب الخاصة بك تحت السيطرة؛ ليس مسموحا لك بأكثر
~~من اثنتين أو ثلاث لكل مائة ألف كلمة من نثرك. أما إذا كنت تملك براعة
~~توم وولف في اللعب بعلامات التعجب وما يسبقها من كلام، فألق بها
~~بالحفنة.
~~(6)

# لا تلجأ لعبارات: «وفجأة»، أو «ساد الهرج والمرج». وهذه القاعدة في غنى
~~عن تفسيرها. لقد لاحظت أن الكتاب الذين يستخدمون «فجأة» يميلون
~~لممارسة سيطرة أقل في تطبيق القاعدة السابقة الخاصة بعلامات
~~التعجب.
~~(7)

# كن شديد الاقتصاد والشح في استخدام اللهجات الإقليمية واللكنات
~~المحلية. ما إن تبدأ في كتابة الكلمات كما تنطق في الجمل الحوارية
~~وملء الصفحة بالفواصل الموضحة للحروف المحذوفة، فلن تستطيع التوقف عن
~~ذلك. لاحظ كيف استطاعت آني برولكس أن تلتقط النكهة الخاصة بأبناء
~~ولاية وايومنج في مجموعتها القصصية «حلقة ضيقة».
~~(8)

# تجنب الوصف التفصيلي للشخصيات، وهو ما أحسن شتاينبك القيام به. في
~~قصة إرنست هيمنجواي «تلال مثل فيلة بيضاء»، كيف يبدو «الأمريكي والفتاة
~~التي بصحبته»؟ «خلعت قبعتها ووضعتها على المائدة». كانت تلك هي الإشارة
~~الوحيدة لوصف مادي في القصة كلها.
~~(9)

# لا تستغرق في تفاصيل وصف الأماكن والأشياء، باستثناء أن تكون أنت
~~الكاتبة مارجريت أتوود، ويمكنك أن ترسم باللغة لوحات من المشاهد. أنت في
~~غنى عن فقرات وصفية توقف تدفق الحدث والقصة.
~~(10)

# حاول أن تستبعد الأجزاء التي سيقفز عليها القارئ. فكر فيما تقفز
~~عليه أنت بينما تقرأ رواية؛ الفقرات النثرية السميكة التي يمكنك أن ترى
~~امتلاءها بكلمات تفيض عن الحاجة.
~~(11)

# أما قاعدتي الأهم على الإطلاق هي التي تلخص القواعد العشر السابقة:
~~كل ما بدا بمظهر كتابة، فإنني أعيد كتابته من جديد.

# ديانا آثيل
~~(1)

# اقرأ «ما كتبت» على نفسك بصوت مسموع، فتلك هي الطريقة الوحيدة للتأكد
~~من استقامة إيقاع الجمل (إن إيقاع النثر من التعقيد واللطف بحيث لا يمكن
~~ضبطه إلا عن طريق الأذن).
~~(2)

# احذف (أو ربما يجب أن تكون بالخط الغليظ

# احذف
~~): فقط مع غياب الكلمات غير الأساسية يمكن ms141 للكلمات
~~الأساسية أن تأخذ رونقها وتوضع في الاعتبار.
~~(3)

# ليس عليك أن تشتط إلى حد اغتيال أعزائك الغالين - تلك التوريات
~~والصور البلاغية التي تشعر نحوها بفخر فائق حين تظهر على الصفحة - ولكن
~~عد إليها وألق عليها نظرة أخرى بعين مستريبة؛ سوف يتضح لك على
~~الدوام تقريبا أن موتها خير وأبقى. (ليست كل وخزة صغيرة من الرضا تستحق
~~الشك فيها، ولكن التي يجب عليك أن تحترس منها هي تلك التي تنتفخ بنشوة
~~الإعجاب بالنفس.)

# مارجريت أتوود
~~(1)

# خذ قلم رصاص لتكتب به في رحلات الطيران؛ فأقلام الحبر تطفح. ولكن إذا
~~انقصف سن القلم الرصاص فلا يمكنك أن تبريه على الطائرة؛ لأنه ليس
~~مسموحا بالأشياء الحادة على متنها؛ ولذلك خذ قلمين من أقلام
~~الرصاص.
~~(2)

# إذا انقصف القلمان، يمكنك أن تقوم بعملية شحذ صعبة باستخدام شريط لتثبيت
~~الملفات من نوع معدني أو زجاجي.
~~(3)

# خذ شيئا لتكتب عليه؛ الورق جيد، وكبديل - عند الضرورة
~~- ستفي بالغرض قطع من الخشب
~~أو ذراعك.
~~(4)

# إذا كنت تستخدم كمبيوتر، فلتحرص دائما على حفظ النص الجديد على أداة
~~تخزين خارجية.
~~(5)

# قم بتمرينات للظهر، فالألم يشتت الذهن.
~~(6)

# أبق القارئ شغوفا (الأرجح أن هذا سيكون أسهل إذا استطعت البقاء أنت
~~شغوفا)، ولكنك لا تعرف من هو القارئ؛ لذا فإن الأمر أشبه بمحاولة اصطياد
~~سمكة بنبلة في الظلام. الشيء الذي سوف يسحر فلان، هو نفسه سوف يضجر
~~علان ضجرا لا مزيد عليه.
~~(7)

# أغلب الاحتمالات أنك بحاجة إلى معجم، وكتاب قواعد نحو مبسط، وإحساس
~~بمتطلبات الواقع. وهذه النقطة الأخيرة تعني: لا يوجد غداء مجاني. الكتابة
~~عمل، وهي مقامرة أيضا، ولا توفر لك معاش تقاعد. يمكن للآخرين أن
~~يساعدوك قليلا، ولكنك في الأساس وحدك تماما - لم يدفعك أحد للقيام بهذا:
~~أنت اخترته، فلا تبكي وتنوح.
~~(8)

# لا يمكن لك مطلقا أن تقرأ كتابتك بنفس التوقع البريء الذي ينتابنا مع
~~قراءة الصفحات الأولى اللذيذة من كتاب جديد؛ لأنك أنت من كتب هذا الشيء.
~~أنت كنت في الكواليس، ورأيت كيف يخفي الساحر الأرنب في القبعة؛ ولذلك
~~فلتطلب من صديق قارئ ms142 أو اثنين أن يلقوا نظرة عليه قبل أن تدفع به إلى
~~أي شخص في عالم النشر. يجب ألا تربطك بهذا الشخص علاقة عاطفية، إلا
~~إذا كنت تنوي فسخ العلاقة.
~~(9)

# لا تجلس مستسلما في قلب الغابة. إذا فقدت طريقك وسط الحبكة أو أعجزتك
~~الكتابة، فلترجع بخطواتك إلى حيث بدأ الخطأ، ثم خذ الطريق الآخر،
~~و/أو غير الشخصية، غير زمن الجمل، غير الصفحة
~~الافتتاحية.
~~(10)

# الصلاة والدعاء قد ينفعانك، أو قراءة شيء آخر، أو أن تتخيل صورة
~~واضحة للكأس المقدسة باستمرار؛ والكأس هنا هي النسخة المنتهية والمطبوعة
~~من كتابك البديع.

# رودي دويل
~~(1)

# لا تضع صورة فوتوغرافية لكاتبك المفضل على مكتبك، خصوصا إذا كان
~~الكاتب واحدا من المشهورين المنتحرين.
~~(2)

# تساهل مع نفسك. املأ الصفحات بأقصى ما استطعت من سرعة؛ اترك مسافات
~~مزدوجة بين السطور، أو اكتب على سطر دون آخر. اعتبر كل صفحة جديدة
~~تكتبها مثل انتصار صغير.
~~(3)

# استمر حتى تصل إلى الصفحة رقم 50، ثم اهدأ، وابدأ القلق بخصوص مسألة
~~الجودة. لا بأس من التوتر، فهذا عمل يديك.
~~(4)

# أعط عملك اسما بأسرع ما يمكنك. امتلكه، انظر إليه؛ كان ديكنز يعرف أن
~~روايته «البيت الكئيب»، سيكون هذا هو عنوانها من قبل أن يبدأ كتابتها. بقية
~~الأمر لا بد أن يكون سهلا.
~~(5)

# أقصر تصفحك للإنترنت على مواقع قليلة كل يوم. لا تقترب من
~~وكلاء الرهانات على الإنترنت - ما لم يكن هذا جزءا من عملية بحثك.
~~(6)

# احتفظ بمعجم، ولكن دعه مركونا في سقيفة بعيدة وراء البيت أو حتى
~~وراء الثلاجة؛ أي موضع يتطلب مجهودا للوصول إليه. أغلب الظن أن
~~الكلمات التي ستخطر في بالك سوف تفي بالغرض؛ مثل: «حصان»، «ركض»،
~~«قال».
~~(7)

# بين الحين والآخر استسلم للإغراء، نظف أرضية المطبخ، انشر
~~الغسيل. إنها عملية البحث.
~~(8)

# غير رأيك. الأفكار الجيدة غالبا ما تقتلها الأفكار الأكثر جودة.
~~لقد كنت أكتب رواية عن فرقة موسيقية سميتها «تقاسيم»، ثم قررت أن
~~أسميها «اقترافات».
~~(9)

# لا تبحث في موقع أمازون لبيع الكتب عن الكتاب الذي لم تكتبه بعد.
~~(10)

# خصص بضع دقائق يوميا للعمل على ms143 التعريف بالكاتب على الغلاف -
~~«يقسم وقته ما بين كابول عاصمة أفغانستان وتييرا ديل فويجو (أرض النار)
~~في أمريكا الجنوبية» - ثم عد إلى العمل.

# هيلين دانمور
~~(1)

# أنه يوم الكتابة بينما لا تزال راغبا في الاستمرار.
~~(2)

# استمع إلى ما كتبته. إن مقطعا غير موفق من الحوار قد يظهر أنك
~~لم تفهم بعد الشخصيات بما فيه الكفاية لأن تكتب بأصواتهم.
~~(3)

# اقرأ رسائل (الشاعر الإنجليزي) كيتس.
~~(4)

# أعد القراءة، ثم أعد الكتابة، ثم أعد القراءة، ثم أعد
~~الكتابة؛ فإذا ظل العمل غير موفق فلتتخلص منه. إنه شعور لطيف،
~~فلست مضطرا لأن تكوم جثثا لقصائد وقصص يوجد بها كل شيء عدا ما
~~تحتاجه من أنفاس الحياة.
~~(5)

# احفظ قصائد.
~~(6)

# انضم إلى المؤسسات المهنية التي توفر حقوقا جماعية للكتاب.
~~(7)

# كثيرا ما تتضح مشكلة في قطعة من الكتابة وتحل نفسها بنفسها، إذا ما
~~خرجت في تمشية طويلة.
~~(8)

# إذا اعتقدت أن رعايتك لأطفالك وشئون البيت سوف تدمر كتابتك، فلتتذكر
~~(الروائي الإنجليزي) جيمس جراهام بالاراد.
~~(9)

# لا تنشغل بالأجيال القادمة؛ فكما لاحظ لاركن (وهو ليس عاطفيا): «لن
~~يبقى منا إلا الحب.»

# جيفر داير
~~(1)

# لا تقلق بخصوص الإمكانيات التجارية لمشروع كتابك؛ دع تلك الأمور
~~للوكلاء الأدبيين ومحرري دور النشر ليهتموا بها. محادثة بيني وبين ناشري
~~الأمريكي؛ أنا: «إنني أكتب كتابا مملا، جاذبيته التجارية محدودة، وإذا
~~قمت بنشره فسوف تفقد وظيفتك غالبا.» الناشر: «هذا تماما ما يجعلني أريد
~~الاحتفاظ بوظيفتي.»
~~(2)

# لا تكتب في أماكن عامة. في مطلع عقد ستينيات القرن العشرين ذهبت لأعيش
~~في باريس؛ للأسباب الكتابية المعتادة: وقتها كانوا إذا أمسكوا بك تكتب في
~~حانة بإنجلترا، فلربما «أكلت علقة محترمة»، أما في باريس، في
~~«الكافيهات» ... ومنذ ذلك الحين ... نما بداخلي نفور شديد من الكتابة في أماكن
~~عامة. أعتقد الآن أن الكتابة لا بد أن تكون في مكان خاص، مثل أي نشاط
~~يلزمه الاختفاء عن أعين الآخرين.
~~(3)

# لا تكن واحدا من هؤلاء الكتاب الذين يحكمون على أنفسهم بالمؤبد في
~~غرام نابوكوف.
~~(4)

# إذا كنت تستخدم كمبيوتر، فلتحرص على تطوير وتوسيع تطبيق التصحيح
~~التلقائي للكلمات. السبب ms144 الوحيد الذي يجعلني مخلصا لجهازي البشع هذا، هو
~~أنني استثمرت الكثير من البراعة في تكوين واحد من أعظم ملفات التصحيح
~~التلقائي في تاريخ الأدب؛ تظهر الكلمات بهجائها المضبوط من مجرد ضربات
~~قليلة وسريعة على لوحة المفاتيح؛ بحيث إن «نيت» تصير وحدها «نيتشه»،
~~و«فوتو» تصبح فوتوغرافيا، وهكذا. عبقري أنا!
~~(5)

# احتفظ بدفتر يوميات. أكبر خطأ أندم عليه في حياتي الكتابية أنني لم
~~أحتفظ قط بدفتر يوميات.
~~(6)

# ليكن لديك ما تندم على ارتكابه، فهذا هو وقودك، وعلى الصفحة ستتوهج تلك
~~الأخطاء بالرغبة.
~~(7)

# لتكن لديك أكثر من فكرة واحدة تطورها في أي وقت كان؛ فعند الاختيار ما
~~بين كتابة كتاب وعدم القيام بأي عمل بالمرة، فإنني على الدوام أميل
~~للثاني. فقط حين يكون عندي فكرتان لكتابين أميل للاختيار الأول؛ علي أن
~~أشعر دائما أنني أتهرب من القيام بشيء ما إلى شيء آخر.
~~(8)

# خذ حذرك من الكليشيهات. ليس فقط الكليشيهات التي يشن مارتن آميس
~~حربا شعواء ضدها؛ هناك كليشيهات رد فعل مثلما في التعبيرات المنطوقة،
~~هناك كليشيهات لها علاقة بالبصر وكذلك بالأفكار، بل حتى المفاهيم أيضا.
~~كثير من الروايات - حتى بين تلك الجيدة الكتابة إلى حد كاف - ما هي إلا
~~كليشيهات على مستوى الشكل، تتحول إلى كليشيهات على مستوى
~~التوقع.
~~(9)

# قم بعملك كل يوم. فلتكتسب عادة صياغة مشاهداتك في كلمات،
~~وبالتدريج ستتحول هذه العادة إلى غريزة ثانية لك. هذه هي القاعدة الأهم
~~على الإطلاق، وبطبيعة الحال أنا لا أتبعها.
~~(10)

# إياك وركوب دراجة من دون فرامل. إذا أثبت شيء ما أنه أشد صعوبة
~~من قدرتك، فلتتخل عنه ولتقم بشيء آخر. حاول أن تواصل
~~الحياة دون الاحتماء بالمثابرة العنيدة. غير أن الكتابة ليست شيئا آخر
~~سوى مثابرة عنيدة، ينبغي عليك أن تلتزم بها دون يأس. في ثلاثينياتي، اعتدت
~~الذهاب إلى صالة الألعاب وإن كرهت ذلك؛ كان الغرض من الذهاب إلى صالة
~~الألعاب هو تأجيل اليوم الذي سأتوقف فيه عن الذهاب. هكذا هي الكتابة
~~بالنسبة إلي؛ طريقة لتأجيل اليوم الذي سأتوقف فيه، اليوم الذي سأغرق
~~فيه في كآبة ms145 عميقة بدرجة لا يمكن تمييزها عن نعيم لا يعكر صفوه
~~شيء.

# آن إنرايت
~~(1)

# أول 12 عاما هي الأسوأ.
~~(2)

# إن طريقة كتابة كتاب هي أن تقوم بكتابته فعليا. قلم الحبر مفيد، والنقر
~~على لوحة مفاتيح جيد كذلك. واصل وضع الكلمات على الصفحة.
~~(3)

# الكتاب السيئون فقط هم من يعتقدون أن عملهم جيد فعلا.
~~(4)

# الوصف صعب. تذكر أن كل وصف ما هو إلا وجهة نظر في العالم؛ فلتجد
~~موضعا لتقف فيه.
~~(5)

# اكتب بأي طريقة تروق لك. القصص والروايات مصنوعة من كلمات على صفحة؛
~~الواقع مصنوع من أشياء أخرى. ليس من المهم معرفة إلى أي مدى قصتك
~~«واقعية»، أو إلى أي مدى «مختلقة»؛ المهم هو «ضرورتها ووجاهتها».
~~(6)

# حاول أن تكون دقيقا عندما يتعلق الأمر بالأشياء والأغراض.
~~(7)

# تخيل أنك تحتضر. إذا كنت مصابا بمرض قاتل، فهل ستنهي هذا الكتاب؟
~~لم لا؟ إن الشيء الذي يعكر صفو الأسابيع العشرة المتبقية لك في قيد
~~الحياة هو نفسه الشيء الخطأ في كتابك؛ إذن فلتغيره. توقف عن الجدال
~~مع نفسك، غير ما يتوجب تغييره. أرأيت؟ مسألة بسيطة، ولم يمت أحد
~~مع ذلك.
~~(8)

# يمكنك القيام بهذا كله بصحبة الويسكي.
~~(9)

# امرح.
~~(10)

# تذكر؛ إذا ما جلست إلى مكتبك على مدى 15 أو 20 عاما، كل يوم، دون
~~احتساب العطلات الأسبوعية، فإن ذلك يغيرك تماما، يغيرك ببساطة؛ قد لا
~~يحسن من مزاجك، ولكنه سوف يصلح شيئا آخر؛ سيجعلك أكثر حرية.

# ريتشارد فورد
~~(1)

# تزوج شريك حياة يحبك ويعتقد أنها فكرة جيدة أن تكون كاتبا.
~~(2)

# لا تنجب أطفالا.
~~(3)

# لا تقرأ المقالات النقدية المكتوبة عنك.
~~(4)

# لا تكتب مقالات نقدية (ستكون شهادتك مجروحة على الدوام).
~~(5)

# لا تدخل في مشاحنات مع زوجتك في الصباح، أو في وقت متأخر من
~~الليل.
~~(6)

# لا تشرب الخمر وتكتب في الوقت ذاته.
~~(7)

# لا تكتب رسائل إلى المحرر. (لا أحد يهتم.)
~~(8)

# لا تتمن السوء لزملائك.
~~(9)

# حاول أن تفكر في حسن حظ الآخرين باعتباره تشجيعا لك.
~~(10)

# لا تسمح لأحد بإهانتك، ما وسعك هذا.

# جوناثان فرانزين
~~(1)

# القارئ صديقك، فلا هو خصمك، ولا هو مجرد متفرج.
~~(2)

# أية ms146 كتابة روائية ليست مغامرة شخصية للمؤلف داخل أرض الخوف
~~والمجهول؛ غير جديرة بكتابتها، اللهم إلا من أجل النقود.
~~(3)

# إياك واستخدام كلمة «عندئذ» كأداة ربط - تكفيك الواو وما شابهها لهذا
~~الغرض. اللجوء إلى «عندئذ» هو فعل كاتب كسول أو في أذنه صمم من ناحية
~~النبرة، وهو ليس حلا لمشكلة تكرار واو العطف كثيرا على صفحته.
~~(4)

# اكتب مستخدما ضمير الغائب، إلا إذا عرض لك صوت متميز حقا ولا
~~تمكن مقاومته بضمير المتكلم.
~~(5)

# عندما تتوافر المعلومات ويسهل الوصول إليها في كل مكان، فإن عملية البحث
~~الموسعة لكتابة رواية، تفقد كثيرا من قيمتها.
~~(6)

# أشد روايات سيرة الأعلام إخلاصا للحقيقة تحتاج ابتكارا في نفس درجة
~~الإخلاص. لم يكتب أحد قصة أشد إخلاصا للحقيقة من كتاب «التحولات»
~~لأوفيد.
~~(7)

# ترى في جلوسك أكثر مما تراه في جريك هنا وهناك.
~~(8)

# من المشكوك فيه، أن شخصا لديه وصلة إنترنت في الموضع الذي يعمل فيه،
~~يقوم بكتابة سرد جيد.
~~(9)

# الأفعال المثيرة (في جملتك) ليست بالضرورة مثيرة للاهتمام.
~~(10)

# ينبغي أن تحب قبل أن تقسو.

# إستر فرويد
~~(1)

# احذف المجازات والتشبيهات. في كتابي الأول وعدت نفسي بألا أستخدم
~~أيا منها، وغفلت عن واحد فقط في مشهد غروب في الفصل الحادي عشر؛ ما
~~زلت أشعر بالخجل كلما مررت به!
~~(2)

# أي قصة بحاجة لإيقاع. اقرأ عملك بصوت مسموع؛ فإن لم تشعر بأنك تلقي
~~تعويذة سحرية من نوع ما، فثمة شيء ما مفقود.
~~(3)

# التحرير هو كل شيء. احذف حتى لا يمكنك حذف المزيد، وغالبا ما سوف
~~تسري دماء الحياة في الأجزاء المتبقية.
~~(4)

# اكتشف أفضل وقت من اليوم للكتابة بالنسبة إليك، ثم اكتب. لا تسمح
~~لأي شيء آخر بمقاطعتك وإزعاجك؛ بعد ذلك لن يكون من المهم أن يصبح مطبخك
~~في فوضى كاملة.
~~(5)

# لا تنتظر الإلهام؛ كلمة السر هي الانضباط.
~~(6)

# ثق في قارئك؛ لست مضطرا لتفسير كل شيء له. إذا كنت حقا تعرف
~~شيئا ما، ونفخت فيه الحياة، فسوف يعرفه قارئك أيضا.
~~(7)

# إياك أن تنسى، كل القواعد موجودة لكسرها، حتى تلك التي وضعتها أنت
~~لنفسك.

# نيل جايمان
~~(1)

# اكتب. ms147
~~(2)

# ضع كلمة بعد أخرى. اعثر على الكلمة المناسبة، اكتبها.
~~(3)

# أنه ما تكتبه؛ فلتفعل كل ما يجب عليك إنجازه.
~~(4)

# ضع «النص» جانبا. اقرأه متظاهرا بأنك لم تقرأه قط من قبل.
~~اعرضه على أصدقاء تحترم رأيهم ويحبون ذلك النوع من الأمور.
~~(5)

# تذكر؛ حين يخبرك الآخرون أن هناك خطأ ما، أو أن شيئا ما لم
~~يتجاوبوا معه، فهم محقون على الدوام تقريبا. وحين يخبرونك ما هو ذلك
~~الخطأ وكيف يمكن إصلاحه، فهم مخطئون على الدوام تقريبا.
~~(6)

# اضبط النص واستقر. فلتتذكر ذلك، آجلا أم عاجلا، قبل أن
~~يبلغ نصك الكمال بكثير، سيكون عليك أن تدعه وتمضي قدما وتبدأ بكتابة
~~النص التالي. الكمال مثل مطاردة السراب؛ واصل الحركة.
~~(7)

# اضحك على نكاتك.
~~(8)

# القاعدة الأساسية فيما يتعلق بالكتابة هي أنك إذا مارستها بما يكفي
~~من الاطمئنان والثقة بالنفس، فمن المسموح لك أن تفعل ما يحلو لك أيا كان.
~~(ربما تكون هذه قاعدة للحياة كما هي للكتابة، لكنها تصدق مائة في المائة
~~على الكتابة.) وهكذا اكتب قصتك كما تحتاج هي أن تكتب؛ اكتبها بأمانة،
~~واروها بأفضل طريقة تستطيعها. لست متأكدا إن كانت هناك قواعد أخرى، أو
~~قواعد أخرى جديرة بالاهتمام.

# دافيد هير
~~(1)

# اكتب فقط عندما يكون لديك ما تقول.
~~(2)

# لا تأخذ بنصيحة أي شخص ليس له مصلحة في ثمرة كتابتك.
~~(3)

# الأسلوب هو مهارة أن تنحي نفسك جانبا، وليس أن تقف في
~~الصدارة.
~~(4)

# إن لم ينفذ أحد مسرحيتك، فلتقم أنت بهذا.
~~(5)

# النكات بالنسبة إليك مثل رسم الأيدي والأقدام للرسام؛ ربما لا تكون هي
~~ما تريد أن تنتهي إلى القيام به، ولكن عليك أن تتقنها في الأثناء.
~~(6)

# المسرح بالأساس ينتمي للشباب.
~~(7)

# لا أحد على الإطلاق مطالب بالتماسك والاتساق مثل كاتب
~~السيناريو.
~~(8)

# إياك والذهاب إلى مهرجان لمشاهير التليفزيون يتنكر في هيئة مهرجان
~~أدبي.
~~(9)

# إياك أن تشكو من إساءة فهمك؛ فأنت الذي تختار أن يفهمك الآخرون أو لا
~~يفهموك.

# بي دي جيمس
~~(1)

# ارفع من قوتك اللفظية. المفردات هي المادة الخام لحرفتنا؛ كلما تعاظم
~~مخزونك اللغوي صارت كتابتك أقوى أثرا. نحن كتاب اللغة ms148 الإنجليزية
~~محظوظون بامتلاك واحدة من أثرى لغات العالم وأكثرها تنوعا ومرونة.
~~احترم هذا.
~~(2)

# اقرأ بتوسع ولكن بانتقائية متعصبة؛ الكتابة السيئة
~~معدية.
~~(3)

# لا تخطط لأن تكتب وتكتفي بهذا؛ اكتب. إننا نطور أسلوبنا الخاص
~~بالكتابة وحدها وليس بتخيلها.
~~(4)

# اكتب ما تحتاج لأن تكتبه، وليس وفقا للموجة السائدة أو ما تعتقد أنه
~~سيباع أفضل.
~~(5)

# افتح ذهنك على التجارب الجديدة، وخصوصا لتأمل الآخرين. ليس هناك شيء
~~يحدث للكاتب ويذهب هدرا - مهما كان أمرا سعيدا، ومهما كان
~~مأسويا.

# آل كينيدي
~~(1)

# تحل بالتواضع؛ فالكتاب الأكبر سنا والأكثر خبرة وإقناعا قد
~~يقدمون قواعد ونصائح كثيرة متنوعة. تدبر ما يقولون؛ ومع ذلك، لا
~~تسلم لهم دماغك تلقائيا، أو أي شيء آخر غير دماغك؛ فربما
~~يتصفون بالسخرية المريرة، والعقول الملتوية، وقد يكونون منهكي القوى،
~~ميالين للمناورات واللف والدوران، أو ببساطة مختلفين عنك.
~~(2)

# تحل بالمزيد من التواضع. تذكر أنك لا تعرف حدود قدراتك؛ سواء
~~كنت ناجحا أم لا، فإذا واصلت المحاولة لتجاوز ذاتك، فسوف تثري حياتك
~~الخاصة - وربما تسعد بعض الغرباء أيضا.
~~(3)

# احم الآخرين. تستطيع بالتأكيد أن تسرق حكايات وأوصاف من أفراد العائلة
~~والأصدقاء، أو حتى تنهض لملأ بطاقة شخصية خيالية مستمدة ممن كان معك في
~~الفراش قبل قليل. قد يكون من الأفضل أن تحتفي بهؤلاء الذين تحبهم - وبالحب
~~نفسه - عن طريق الكتابة بطريقة تحفظ للجميع خصوصيتهم وكرامتهم دون
~~مساس.
~~(4)

# احم عملك. الكثير من المنظمات والمؤسسات والأفراد سوف يظنون غالبا
~~أنهم يعرفون عن عملك أفضل مما تعرف أنت - لا سيما إن كانوا يدفعون لك
~~مالا. حين تعتقد بصدق وإخلاص أن قراراتهم سوف تدمر عملك؛ فلتبتعد،
~~اركض هاربا؛ فليس للمال كل هذه الأهمية.
~~(5)

# احم نفسك. فلتكتشف ما الأشياء التي تجعلك سعيدا ومتحفزا للعمل
~~ومبتكرا.
~~(6)

# اكتب. انس التعاسة التي يجلبها المرء لنفسه بنفسه، ونوبات تقلب
~~المزاج، وارتداء الثياب السوداء، والتصرفات البغيضة على الملأ؛ فإن أي
~~قدر من ذلك كله لن يضيف مثقال ذرة إليك ككاتب. الكتاب يكتبون؛ فامض
~~قدما.
~~(7)

# اقرأ. اقرأ كثيرا بقدر ما يمكنك، وبأكثر درجة ممكنة من العمق والاتساع،
~~بطريقة ms149 تغذيك وتثيرك معا. المادة الجيدة ستجعلك تتذكرها، فلا تشغل بالك
~~بتدوين الملاحظات.
~~(8)

# تخلص من الخوف. هذا أمر مستحيل، ولكن دع المخاوف الصغيرة تقود 
~~تحريرك وإعادة الكتابة، وضع جانبا المخاوف الكبيرة إلى أن تزول
~~وحدها؛ ثم استخدمها بعد ذلك، وربما تكتبها. إذا كان خوفك أكبر من اللازم،
~~فلن تحقق إلا الصمت.
~~(9)

# تذكر أنك تحب الكتابة، وإلا لما وجدتها جديرة باحتمال المشقة.
~~إذا ذبل الحب وشحب، فقم بما يلزم لاستعادته.
~~(10)

# تذكر أن الكتابة لا تحبك؛ فهي لا تكترث بك، وعلى الرغم من ذلك، فإنه
~~يمكنها أن تعاملك بسخاء استثنائي. تكلم عنها جيدا، شجع الآخرين،
~~مرر النعمة إليهم.

# هيلاري مانتل
~~(1)

# هل أنت جاد بهذا الشأن؟ إذن ابحث لك عن محاسب.
~~(2)

# اقرأ كتاب دوروثيا
~~براند

# Dorothea Brande
~~«أن تصير
~~كاتبا

# Becoming a Writer
~~»، وقم بكل ما تقوله لك، بما في ذلك المهام التي
~~تراها مستحيلة. ولعلك سوف تكره على وجه الخصوص نصيحتها بشأن الكتابة
~~بمجرد الاستيقاظ في الصباح، ولكن إن استطعت تدبر هذا، فقد تكتشف أنه
~~أفضل ما فعلته لنفسك على الإطلاق. لا يترك هذا الكتاب كبيرة ولا صغيرة
~~في مسألة تحولك لكاتب، وقد صدر لاحقا الكثير من كتيبات النصائح
~~المستلهمة منه. أنت لست بحاجة إلى كتب أخرى، ومع ذلك، إذا كنت تريد أن
~~ترفع من ثقتك، فإن الكتب الإرشادية من هذا النوع لن تضرك؛ فيمكنك أن
~~تنطلق في كتابة كتاب كامل انطلاقا من تمرين كتابة صغير قمت به.
~~(3)

# اكتب الكتاب الذي تود قراءته؛ فإذا لم تود أنت قراءته، فلماذا
~~سيود أي شخص آخر ذلك؟ لا تكتب من أجل جمهور محدد أو سوق بعينه؛
~~فقد يختفي هذا أو ذاك عندما يكون كتابك جاهزا للنشر.
~~(4)

# إذا خطرت لك فكرة قصة جيدة، فلا تفترض ضمنا أنها لا بد أن تأخذ
~~شكل السرد القصصي؛ فقد تكون أفضل كمسرحية، أو سيناريو، أو قصيدة. كن
~~مرنا.
~~(5)

# انتبه إلى أن أي شيء يظهر قبل «الفصل الأول» قد يفوته القارئ؛ فلا تضع
~~المفتاح الأساسي للعمل هناك.
~~(6)

# غالبا ما تكون الفقرات الأولى ms150 ضربة بداية قوية. راجع فقراتك؛ هل هي
~~مثل رقصة الهاكا المحفزة على بدء مباراة قوية، أم أنك تنقل قدميك بلا
~~هدف؟
~~(7)

# ركز طاقتك السردية على نقطة التغير؛ ولهذا أهمية خاصة في الأعمال
~~السردية التاريخية. حين توجد شخصيتك في مكان جديد عليها، أو حينما تتبدل
~~الأمور من حولها، فهذه هي النقطة التي تأخذ فيها خطوة للوراء وتبدأ في
~~ملء تفاصيل عالمها. لا ينتبه الناس إلى تفاصيل محيطهم في روتين الحياة
~~اليومية؛ ولذلك، حين يصف الكتاب ذلك المحيط، فقد يبدو الأمر وكأنهم
~~يبذلون جهدا مكشوفا لتوجيه القارئ.
~~(8)

# لا بد أن يكون للوصف دور في موضعه، وليس مجرد حيلة زخرفية، وعادة ما
~~يعمل على خير وجه حين يشتمل على عنصر إنساني؛ فيكون أكثر تأثيرا حين يأتي
~~من وجهة نظر ضمنية، وليس من عين الراوي العليم المطلع على كل شيء. إذا
~~تلون الوصف بوجهة نظر الشخصية التي تقوم بالملاحظة، فإنه يصير بالتالي
~~جزءا من تحديد معالم الشخصية، وجزءا من فعلها وحركتها كذلك.
~~(9)

# إذا وصلت لحائط سد، فابتعد عن مكتبك؛ امش قليلا، خذ حماما، قم
~~وخذ غفوة، أعد فطيرة، ارسم، اسمع موسيقى، مارس التأمل، قم
~~بتمارين بدنية؛ أو أي شيء آخر تفضله، المهم ألا تكتفي بالالتصاق
~~بمكتبك مقطبا في وجه المشكلة. ولكن حذار من المكالمات التليفونية أو
~~الذهاب لحفلة؛ فإذا فعلت فإن كلمات الأشخاص الآخرين سوف تنصب في ذهنك
~~وتأخذ المكان الذي يجب أن تكون فيه كلماتك المفقودة. افتح فجوة لتصطاد
~~تلك الكلمات، اخلق المساحة لهم. تجمل بالصبر.
~~(10)

# كن مستعدا لأي شيء؛ فكل قصة جديدة لها مطالبها المختلفة وربما تطرح
~~عليك أسبابا تدعوك إلى كسر جميع القواعد، بما فيها السابق ذكرها، عدا
~~القاعدة رقم واحد؛ فلا يمكنك أن تمنح روحك للأدب لو أنك تفكر في ضريبة
~~الدخل باستمرار.

# مايكل موركوك
~~(1)

# قاعدتي الأولى تلقيتها من تي إتش وايت، مؤلف «السيف في الحجر
~~وخرافات أخرى من عصر الملك آرثر»، وكانت كالتالي: اقرأ؛ اقرأ كل ما يمكن
~~أن تقع عليه يداك، فلطالما نصحت الناس الذي يريدون كتابة قصص ms151 فانتازية
~~أو خيال علمي أو رومانسية أن يتوقفوا عن قراءة كل شيء يخص تلك الأنواع
~~تحديدا، وأن يبدءوا في قراءة كل شيء آخر بداية من جون بانيان (المبشر 
~~الإنجليزي في العصور الوسطى)، وحتى إيه إس بيات (الكاتبة الإنجليزية
~~المعاصرة).
~~(2)

# اعثر على كاتب يحظى بإعجابك (اختياري كان جوزيف كونراد)، وانسخ حبكاتهم
~~وشخصياتهم في عمل لك حتى تحكي حكايتك أنت، بالضبط كما يقوم من يتعلمون
~~الرسم والتصوير الزيتي بنسخ أعمال المعلمين الكبار.
~~(3)

# انته من تقديم شخصياتك و«ثيماتك» في الثلث الأول من روايتك.
~~(4)

# إذا كنت تكتب رواية من النوع المعتمد على الحبكة في الأساس، فتأكد
~~من أنك قمت بتقديم جميع «ثيماتك» الأساسية وعناصر الحبكة في الثلث الأول،
~~وهو ما يمكنك أن تسميه المقدمة.
~~(5)

# في الثلث الثاني طور «ثيماتك» وشخصياتك، ولتسمه التطوير.
~~(6)

# في الثلث الأخير قم بحل «الثيمات» وكشف الألغاز ... إلى آخره،
~~ولتسمه الحل.
~~(7)

# من أجل فهم جيد للميلودراما، اقرأ دراسة ليستر
~~دينت

# Lester
~~Dent

# حول إتقان
~~صياغة الحبكة

# Master plot formula
~~، وهي متوافرة على شبكة الإنترنت. لقد
~~كتبت في الأساس بغرض إيضاح كيف تكتب قصة قصيرة لمجلات الأدب الرائج
~~الخفيف، غير أنه من الممكن تكييفها بنجاح من أجل غالبية القصص، من أي نوع
~~أو بأي طول.
~~(8)

# إن استطعت، فاجعل شيئا ما يحدث على الدوام بينما تبوح شخصياتك
~~بأسرارها أو فلسفتها الخاصة؛ فمن شأن هذا أن يبقي على التوتر
~~الدرامي.
~~(9)

# سياسة العصا والجزرة، اجعل بطلك ملاحقا «من قبل هوس يسيطر عليه أو
~~شخص شرير»، واجعله هو نفسه يلاحق شيئا ما؛ «فكرة، هدفا، شخصا، لغزا
~~محيرا».
~~(10)

# تجاهل جميع القواعد السابقة، وقم بوضع القواعد الخاصة بك بنفسك؛
~~بحيث تكون أكثر توافقا مع ما تريد قوله.

# مايكل موربورجو
~~(1)

# الشرط الأساسي بالنسبة إلي هو أن أحتفظ بنبع أفكاري متدفقا
~~وغزيرا؛ مما يعني العيش حياة ممتلئة ومتنوعة بقدر المستطاع، وأن تكون
~~قرون استشعاري مشرعة في الهواء طوال الوقت.
~~(2)

# قدم لي تيد هيوز هذه النصيحة، وهي تفعل الأعاجيب: «سجل اللحظات،
~~الانطباعات العابرة، حوارا تناهى إلى سمعك، لحظات حزنك وحيرتك
~~وبهجتك.» ms152
~~(3)

# إن فكرة القصة بالنسبة إلي هي ملتقى روافد مختلفة من أحداث حقيقية،
~~وربما تاريخية، أو من ذاكرتي الخاصة، لخلق مزيج مثير.
~~(4)

# ما يهم هو فترة الحمل «بالفكرة».
~~(5)

# ما إن يصبح الهيكل العظمي للقصة جاهزا، أشرع في التحدث عنها، غالبا
~~مع كلير زوجتي وأسألها عن انطباعها.
~~(6)

# وحينما أجلس وأواجه الصفحة البيضاء أكون تواقا للمضي قدما؛ أحكيها
~~كما لو كنت أتحدث إلى أعز أصحابي أو إلى أحد أحفادي.
~~(7)

# ما إن أنتهي من خربشة فصل كيفما اتفق - أكتب بخط شديد الصغر بحيث لا
~~ينبغي علي أن أقلب الصفحة، فأواجه الصفحة البيضاء من جديد - تقوم كلير
~~بنسخه على الكمبيوتر، وتطبع منه نسخة، وأحيانا بعد إضافة تعليقاتها
~~الخاصة.
~~(8)

# حين أكون مستغرقا للغاية في إحدى القصص، فإنني أعيش أحداثها بينما
~~أكتبها، وبأمانة لا أعرف أي شيء عما سوف يحدث تاليا. أحاول ألا
~~أوجه الأمور أو أمليها على الشخصيات، أحاول إلا ألعب دور
~~الآلهة.
~~(9)

# ما إن ينتهي الكتاب في مسودته الأولى، أقرأه على نفسي بصوت مسموع. إن
~~نبرة صوت الكتاب في أذني لهي أمر بالغ الأهمية بالنسبة
~~إلي.
~~(10)

# مع كل عملية تحرير، مهما كانت مرهفة وحساسة - ولطالما كنت محظوظا
~~للغاية من هذه الناحية - يكون رد فعلي الأول هو العبوس والتجهم، ولكني
~~أهدأ وأستقر فيما بعد، وأتكيف مع الأمر، وما هي إلا سنة بعد ذلك
~~ويكون كتابي «المطبوع» بين يدي.

# آندرو موشون
~~(1)

# قرر أي وقت من النهار (أو الليل) هو الأوفق للكتابة بالنسبة إليك،
~~ونظم حياتك كلها تبعا لذلك.
~~(2)

# فكر بحواسك بقدر ما تفكر بعقلك.
~~(3)

# احتف بالإعجازي في قلب العادي.
~~(4)

# في غرفة مغلقة احبس شخصيات/عناصر مختلفة، وأخبرهم أن يتعايشوا
~~معا.
~~(5)

# تذكر أنه لا وجود لما يسمى هراء.
~~(6)

# لا تنس مقولة أوسكار وايلد أنه «لا يتطور إلا كتاب الدرجة
~~الثالثة»؛ وتحداها.
~~(7)

# دع عملك ينهض على قدميه قبل أن تقرر هل تقدمه لآخرين أم
~~لا.
~~(8)

# لا بأس بالأفكار الكبيرة، لكن ابق محددا ودقيقا.
~~(9)

# اكتب للغد، وليس لليوم.
~~(10)

# اجتهد.

# جويس كارول أوتس
~~(1)

# لا تحاول إرضاء «قارئ مثالي» - ربما يكون موجودا بالفعل، ms153 لكنه يقرأ
~~الآن لشخص آخر.
~~(2)

# لا تحاول إرضاء «قارئ مثالي» - فيما عدا أنت نفسك ربما، في وقت ما من
~~المستقبل.
~~(3)

# كن أنت محررك وناقدك. لا بأس من التعاطف، ولكن لا رحمة ولا
~~شفقة!
~~(4)

# ما لم تكن تكتب عملا طليعيا للغاية - عملا شديد التعقيد والتشابك
~~و«الغموض» - فلتنتبه إلى إمكانية تقسيم كتابتك إلى فقرات.
~~(5)

# ما لم تكن تكتب عملا ما بعد حداثي للغاية - عملا واعيا بذاته، منعكسا
~~على نفسه، و«استفزازيا» - فلتنتبه إلى إمكانية استخدامك لمفردات واضحة
~~ومألوفة بدلا من الكلمات «الكبيرة» المركبة.
~~(6)

# ضع نصب عينيك قول أوسكار وايلد: «قليل من الصدق شيء خطير،
~~والكثير منه يرمي بك إلى التهلكة دون ريب.»
~~(7)

# احتفظ بقلبك خفيفا رقيقا مفعما بالأمل، ولكن توقع دائما أسوأ
~~الاحتمالات.

# آني برولكس
~~(1)

# ابدأ ببطء وكن حذرا.
~~(2)

# لتضمن أنك سوف تبدأ ببطء، اكتب بيدك.
~~(3)

# اكتب ببطء وباليد فقط حول موضوعات تثير اهتمامك.
~~(4)

# اكتسب مهارة الصنعة من خلال سنوات من الكتابة المتشعبة
~~المتسعة.
~~(5)

# أعد الكتابة وحرر عملك إلى أن تحقق أكثر صيغة مقبولة في كل
~~عبارة/جملة/فقرة/صفحة/قصة/فصل.

# فيليب بولمان

# قاعدتي الأساسية هي أن أرفض القيام بأمور مثل هذه؛ «تقديم نصائح للآخرين»، تلك التي
~~تغريني بالابتعاد عن عملي الحقيقي.

# إيان رانكين
~~(1)

# اقرأ كثيرا.
~~(2)

# اكتب كثيرا.
~~(3)

# اكتسب مهارة النقد الذاتي.
~~(4)

# تعلم ما النقد لتتقبله.
~~(5)

# كن مثابرا.
~~(6)

# لتكن قصتك تستحق أن تروى.
~~(7)

# لا تستسلم.
~~(8)

# اعرف السوق.
~~(9)

# كن محظوظا.
~~(10)

# ابق محظوظا.

# ويل سيف
~~(1)

# لا تنظر وراءك قبل أن تتم كتابة المسودة بكاملها، ما عليك إلا
~~أن تبدأ «عمل» كل يوم من آخر جملة كتبتها في اليوم السابق؛ فإن هذا
~~يقيك من مشاعر الرهبة والجفول، ويعني أن لديك مادة ملموسة من العمل قبل
~~أن تخوض غمار المهمة الحقيقية، التي تكمن كلها في ...
~~(2)

# التحرير.
~~(3)

# احمل معك دائما دفتر كتابة، وأنا أعني دائما وأبدا؛ فإن ذاكرة المدى
~~القصير لا تحتفظ بالمعلومات إلا لمدة ثلاث دقائق؛ فقد تفقد فكرة ما إلى
~~الأبد إن لم تودعها صفحتك.
~~(4)

# توقف عن قراءة السرد الخيالي - كلها أكاذيب على أي حال، وليس لديها ما
~~تخبرك به ms154 مما لا تعرفه بالفعل (هذا طبعا بافتراض أنك قد قرأت بالفعل
~~قدرا كبيرا من السرد فيما مضى؛ وإن لم تكن قد فعلت، فلا شأن لك بعملية
~~كتابة السرد من قريب أو بعيد).
~~(5)

# أنت تعلم ذلك الشعور البشع - بانعدام الكفاءة والانفضاح - الذي تشعر به
~~كلما تأملت نثرك الأدبي الرفيع؟ استرخ وسلم بحقيقة أن هذا
~~الإحساس المروع لن يغادرك أبدا، مهما أحرزت من نجاح، ومهما امتدحك
~~الجمهور؛ فهو شيء في صميم عمل الكتابة الحقيقي، ولا بد من القبول
~~به.
~~(6)

# عش حياتك واكتب عنها؛ فلا غاية من عملية إنتاج المزيد من الكتب، فهناك ما
~~هو أكثر من اللازم بالفعل من الكتب المعتمدة على كتب سابقة.
~~(7)

# تذكر كم من الوقت ينفقه الناس في مشاهدة التليفزيون. إذا كنت تكتب
~~رواية جوها معاصر، فليس بالضرورة أن تكتب كتلا سردية طويلة لا شيء
~~يحدث فيها عدا مشاهدة التليفزيون: «بعد ذلك، شاهد جورج برنامج جراند
~~ديزانز بينما كان يأكل بسكوتات الهوبنوب، ثم بعد ذلك أخذ يشاهد قناة
~~التسوق لفترة ...»
~~(8)

# حياة الكتابة هي بالضرورة حياة من العزل الانفرادي؛ فإن لم تك قادرا
~~على هذا، فلا تتجشم العناء.
~~(9)

# آه، ولا تنس الضربات التي ستتلقاها من وقت لآخر على أيدي
~~الساديين، ممن يزعمون أنهم حراس مملكة الخيال.
~~(10)

# اعتبر نفسك شركة صغيرة من شخص واحد؛ انطلق في تمرينات بناء الفريق
~~(نزهات سير طويلة)؛ كل سنة اعقد حفلة العام الجديد في الشركة التي هي
~~أنت، تقف خلالها في ركن غرفة الكتابة، تصيح بأعلى صوتك حتى تسمع نفسك بينما
~~تجرع من زجاجة نبيذ أبيض، ثم مارس العادة السرية تحت مكتبك. في اليوم
~~التالي سوف يعتريك إحساس عميق بالخزي.

# هيلين سيمبسون

# أقرب قاعدة لي مكتوبة على ورقة ملاحظات لاصقة، معلقة أمام مكتبي، تقول بالفرنسية:
~~(اعمل في صمت)

# Faire et se taire
~~، وهي العبارة
~~التي أترجمها بطريقتي على أنها: «سدي فمك واستمري مع هذا للنهاية.»

# زادي سميث
~~(1)

# وأنت لا تزال صغيرا، كن حريصا على أن تقرأ الكثير من الكتب. أعط
~~وقتا لهذا أكثر مما تعطي لأي ms155 شيء آخر.
~~(2)

# عندما تكبر، حاول أن تقرأ ما تكتبه أنت كما قد يقرؤه شخص غريب، أو
~~الأفضل، كما قد يقرؤه عدو لك.
~~(3)

# لا تضف طابعا رومانسيا على «مهنتك »، فإما أنك تستطيع كتابة جمل
~~جيدة وإما لا تستطيع. ليس هناك ما يسمى «أسلوب حياة الكتاب»، وكل ما
~~يهم حقا هو ما تتركه على الصفحة.
~~(4)

# تجنب نقاط ضعفك، ولكن قم بهذا دون أن توهم نفسك بأن ما تهمله لا
~~يستحق الاهتمام. لا تغط مواطن الشك في قدرتك بقناع من
~~الازدراء.
~~(5)

# اترك مسافة زمنية معقولة ما بين كتابة شيء ما وتحريره.
~~(6)

# تجنب الشللية، والعصابات، والجماعات. إن وجودك في جمع لن يجعل
~~كتابتك أفضل مما هي عليه.
~~(7)

# اشتغل على جهاز كمبيوتر غير موصول بالإنترنت.
~~(8)

# احرص على حماية الوقت والمكان المخصصين للكتابة. أبعد الجميع
~~عنهما، حتى أهم وأعز الناس لديك.
~~(9)

# لا تخلط الشهادات والتقديرات بالإنجاز الحقيقي.
~~(10)

# قل الحقيقة عبر أي حجاب تجده في متناول يدك - ولكن قل
~~الحقيقة. تهيأ لحزن يدوم مدى العمر، ناجم عن عدم إحساسك بالرضا عن
~~عملك أبدا.

# كولم تويبين
~~(1)

# احرص على إنهاء كل ما تبدأ كتابته.
~~(2)

# ابق معه حتى نهاية الشوط.
~~(3)

# اعمل على أن يبقى ذهنك مرتديا بيجامته (طليقا ومرنا) طوال
~~اليوم.
~~(4)

# توقف عن الشعور بالرثاء لنفسك.
~~(5)

# لا مشروبات كحولية أو علاقات جنسية أو مخدرات بينما تعمل.
~~(6)

# اعمل في الصباح، خذ راحة قصيرة للغداء، اعمل فترة ما بعد الظهيرة، ثم
~~شاهد نشرة أخبار السادسة مساء، ثم عد إلى العمل حتى وقت النوم. قبل
~~أن تنام، استمع إلى شوبرت، يفضل بعض أغنياته.
~~(7)

# إن كان لا بد من القراءة، فلتقرأ السير الذاتية للكتاب الذين
~~مسهم الجنون، من أجل أن تبهج نفسك.
~~(8)

# في أيام الإجازة الأسبوعية، يمكنك أن تشاهد أحد أفلام (المخرج إنجمار)
~~برجمان، يفضل الفيلمان: بيرسونا، وسوناتا الخريف.
~~(9)

# لا تسافر إلى لندن (العاصمة).
~~(10)

# ولا تسافر إلى أي مكان آخر كذلك.

# روز تريمين
~~(1)

# انس ذلك القول القديم الممل: «اكتب عما تعرف.» وبدلا من ذلك
~~التمس منطقة خبرة تكون غير معروفة ولكن يمكن معرفتها، منطقة ms156 من
~~شأنها أن تعزز فهمك للعالم، واكتب عنها.
~~(2)

# وعلى الرغم من هذا، فلتتذكر أنه بداخل تجربة حياتك الشديدة الخصوصية
~~فقط، تكمن البذور التي سوف تغذي عملك الخيالي؛ لذا فلا تلق بها كلها
~~في كتابة السيرة الذاتية. (في العالم الآن عدد كاف بالفعل من كتب مذكرات
~~الكتاب.)
~~(3)

# إياك والشعور بالرضا عن مسودة أولى؛ وفي الحقيقة، إياك والشعور بالرضا
~~عن عملك على الإطلاق، إلى أن تصل إلى يقين أن هذا هو أعلى مستوى للجودة
~~تتيحه لك قدراتك المحدودة.
~~(4)

# أنصت جيدا إلى كل الملاحظات النقدية والإشارات التي يخبرك بها «قارئك
~~الأول» الذي تثق فيه.
~~(5)

# حين تخطر لك فكرة، اقض بعض الوقت الصامت معها. تذكر فكرة (الشاعر
~~الإنجليزي) كيتس عن المقدرة السلبية، وكذلك نصيحة (الروائي والكاتب) كيبلنج
~~بأن «تنجرف، وتنتظر، وتطيع»؛ فإلى جانب قيامك بجمع حقائق لا لبس فيها،
~~اترك نفسك كذلك لتحلم بفكرة وهي تتجسد.
~~(6)

# في مرحلة التخطيط لكتابك، لا تخطط للنهاية؛ فلا بد أن تكتسبها بكل
~~تلك الإرادة السابقة عليها.
~~(7)

# احترم الطريقة التي تتغير بها الشخصيات ما إن تبلغ من عمرها خمسين
~~صفحة. أعد مراجعة خطتك عند هذه المرحلة، وانظر إن كانت هناك أمور
~~بعينها لا بد من تعديلها نظرا لتلك التغييرات الطارئة.
~~(8)

# إذا كنت تكتب رواية تاريخية، فلا تجعل أبطالها من الأعلام
~~المشهورين؛ فمن شأن هذا أن يكسبها ضجر كتب السير والأعلام بالنسبة إلى
~~القراء، ويعيدهم من جديد إلى كتب التاريخ. إن كان لا بد أن تكتب عن
~~شخصيات حقيقية، فلتقم إذن بحيلة ما بعد حداثية وتلاعب بها.
~~(9)

# تعلم من السينما. كن مقتصدا مع الفقرات الوصفية. افرز التفاصيل،
~~افصل تلك التي تقول شيئا عن الأخرى العديمة الحيوية. اكتب حوارا يمكن
~~للناس فعلا أن يقولوه.
~~(10)

# إياك أن تبدأ الكتاب متى ما شعرت بأنك تريد ذلك، اكبح جماح رغبتك لوقت
~~أطول قليلا.

# سارة واترز
~~(1)

# اقرأ بجنون. ولكن حاول أن تحلل أيضا ما تقرأ - وهو ما قد يكون
~~صعبا؛ لأنه كلما كانت الرواية أجمل وأفتن، كنت أنت أقل انتباها
~~لأدواتها. إن اكتشاف تلك الأدوات ms157 أمر جدير بالمحاولة مع ذلك؛ فقد تكون
~~مفيدة لك في عملك. مشاهدة الأفلام أيضا يعلمك شيئا؛ يكاد يكون كل فيلم
~~من أفلام هوليود المعاصرة الناجحة طويلا وفضفاضا إلى حد ميئوس منه.
~~حاول أن تتخيل تلك الأفلام في حالتها الأفضل بعد عمليات قص وحذف
~~جريئة، هذا تمرين رائع لك في فن الحكي؛ وهو ما يؤدي بنا إلى ...
~~(2)

# احذف كالمجنون. تذكر مقولة ما قل ودل. كثيرا ما يحدث لي بينما
~~أقرأ مخطوطات - بما في ذلك شغلي أنا - أن أقول لنفسي بعد أن أكون بلغت
~~بداية الفصل الثاني مثلا: «هذا هو الموضع الذي يجب أن تبدأ منه الرواية
~~فعلا.» كمية هائلة من المعلومات عن الشخصية والقصة الخلفية لحياتها يمكن
~~توصيلها من خلال تفصيل صغير. الارتباط العاطفي الذي تشعر به نحو مشهد أو
~~فصل كامل سوف يتلاشى بينما تنتقل إلى قصص أخرى. كن في هذا عمليا
~~ومهنيا؛ وفي الواقع ...
~~(3)

# تعامل مع الكتابة كأنها وظيفة؛ كن منضبطا. كان كتاب كثيرون أقرب
~~إلى المصابين بالوسواس القهري حيال هذا الأمر؛ فمثلا من المعروف أن جراهام
~~جرين كان يكتب 500 كلمة يوميا، والكاتبة جين بلايدي كانت تضع 5000 كلمة
~~على الورق قبل وقت الغداء، ثم تقضي فترة ما بعد الظهيرة في الرد على بريد
~~المعجبين. الحد الأدنى الخاص بي هو 1000 كلمة يوميا؛ وهو ما يكون
~~أحيانا أمرا سهل الإنجاز، وأحيانا أخرى بصراحة يكون كأنك تتبرز
~~قرميدا، ولكني أرغم نفسي على الجلوس إلى مكتبي حتى أبلغ مقصدي؛ وذلك
~~لأنني أعلم أنه بقيامي بهذا أدفع الكتاب للأمام ولو بوصة بعد بوصة. قد
~~يتضح أن تلك الألف كلمة ليست إلا قمامة - وهي كذلك في الغالب، ولكن
~~عندئذ يكون من الأسهل على الدوام أن تعود إلى الكلمات القمامة تلك في وقت
~~لاحق للعمل على تحسينها.
~~(4)

# كتابة السرد ليست «تعبيرا عن الذات» أو «طريقة للعلاج». الروايات
~~للقراء، وكتابتها تعني توليفا بارعا وصبورا ومنكرا لذاته، للمؤثرات
~~المختلفة. أفكر في رواياتي وكأنها نوع من أراجيح الملاهي الكبيرة؛ وعملي
~~هو أن أحزم القارئ وأشده إلى ms158 عربته جيدا من مستهل الفصل الأول،
~~وبعدها أدور وأرتفع به من خلال المشاهد والمفاجآت، عبر مسار مرسوم بكل
~~عناية، وإيقاع مضبوط بكل دقة.
~~(5)

# احترم شخصياتك، حتى الثانوية والعابرة منها. في الفن ، كما في الحياة،
~~كل شخص هو بطل قصة حياته المميزة؛ من المثمر التفكير في القصص الخاصة
~~بشخصياتك الثانوية، حتى لو لم يتقاطعوا مع حياة بطلك إلا قليلا. وفي الوقت
~~نفسه ...
~~(6)

# لا تزحم السرد بالناس؛ لا بد أن يكون لكل شخصية طبيعتها الفردية الخاصة
~~بها، ولكن ينبغي أن يكون لها دورها في السرد
~~أيضا - مثل الأشخاص المرسومين
~~في اللوحات الزيتية. فكر في لوحة هيرونيموس بوش «تاج الشوك»

# Christ Mocked
~~، التي يظهر فيها يسوع
~~وهو يحتمل معاناته في صبر، ويحيط به من مسافة قريبة للغاية أربعة رجال
~~يتوعدونه ويتهددونه. كل شخصية في اللوحة فريدة، وكل منها تمثل
~~نموذجا بعينه؛ والشخصيات مجتمعة تشكل حكاية سردية أكثر تأثيرا بسبب
~~بنائها المحكم والمقتصد. وبهذه المناسبة ...
~~(7)

# حذار من الإسهاب في الكتابة. تجنب العبارات الفائضة عن الحاجة،
~~والنعوت التي تشتت عن القصد، والأحوال التي لا لزوم لها. يبدو أن
~~المبتدئين خصوصا يظنون أن كتابة السرد بحاجة إلى نوع خاص من النثر
~~المكتظ بالمحسنات الأنيقة، والمغاير تماما لأي لغة قد يقابلها المرء
~~في حياته اليومية. ويعد هذا إساءة فهم للطريقة التي ينتج بها السرد
~~تأثيره على قارئه، ويمكن التخلص من هذه المشكلة باتباع القاعدة رقم
~~1؛ فحين تقرأ أعمال كل من كولم توينين وكورماك مكارثي، على سبيل المثال،
~~تكتشف كيف يمكن لقاموس محدود عن عمد أن ينتج أثرا عاطفيا
~~صاعقا.
~~(8)

# الإيقاع مسألة حاسمة. الكتابة المنمقة وحدها لا تكفي؛ بوسع دارسي الكتابة
~~أن ينتجوا صفحة من النثر المصقول على مستوى الحرفة، ولكن ما يفتقرون
~~إليه أحيانا هو أن يصحبوا القارئ في رحلة، مع كل ما قد يرتبط برحلة طويلة
~~من تغير في تضاريس الأرض وفي السرعة والجو العام. ومن جديد، أظن أن
~~مشاهدة الأفلام يمكن لها أن تكون مفيدة؛ فأغلب الروايات تحتاج إلى أن تمضي
~~بسرعة، أو تتريث، أو ms159 تتراجع، أو تتقدم، على نفس منوال الأفلام
~~السينمائية.
~~(9)

# لا داعي للذعر؛ فقد عانيت أكثر من مرة، في منتصف كتابتي لرواية ما؛
~~رعبا يكركب الأمعاء، بينما أتأمل الهراء المكتوب أمامي على شاشة
~~الكمبيوتر، وأرى ما سيتبع ذلك، في تتابع سريع، من قراءات صحافية ساخرة،
~~وحرج الأصدقاء مني، وإخفاقي المهني، وتضاؤل دخلي، وضياع منزلي مني بسبب
~~الديون، ثم الطلاق ... ومع ذلك فإن مواصلة العمل العنيد خلال محنة نفسية مثل
~~تلك دائما ما أوصلتني لمقصدي في النهاية. قد يكون من المفيد مغادرة المكتب
~~لوهلة، أو يمكن للتحدث عن المشكلة أن يذكرني بما كنت أحاول تحقيقه قبل
~~أن ألتصق في المصيدة، كما أن الخروج في نزهات سير طويلة دائما ما يدفعني
~~للتفكير في مخطوطتي بطريقة جديدة إلى حد ما. وإذا ما أخفقت كل تلك
~~الوسائل، فهناك على الدوام القديس فرانسيس دو سال، وهو القديس شفيع
~~الكتاب، الذي كثيرا ما نجدني للخروج من أزماتي؛ وإن لم يكن كافيا
~~بالنسبة إليك، فعندك أيضا كاليوبي، ربة الإلهام المختصة بالشعر الملحمي،
~~يمكنك أن تناجيها وتستجديها.
~~(10)

# الموهبة تجب ما سواها؛ فإن كنت كاتبا عظيما حقا فلست بحاجة
~~لتطبيق أي من تلك القواعد. فلو كان (الكاتب الأمريكي) جيمس بالدوين شعر
~~بضرورة أن يشد وتر الإيقاع قليلا، لما كان حقق الكثافة الغنائية
~~الممتدة في روايته «غرفة جيوفاني». ودون «إسهاب» في كتابة النثر، ما نلنا
~~شيئا من الغزارة اللغوية لدى كل من ديكنز أو آنجيلا كارتر، ولو حرصنا
~~جميعا على الاقتصاد في عدد الشخصيات، لما قرأنا الرواية التاريخية «وولف
~~هول» ... وعلى الرغم من هذا كله، وبالنسبة إلى بقيتنا، تظل القواعد لها
~~أهميتها. والنقطة الحاسمة أنك لن تستطيع أن تبدأ التجريب مع تلك القواعد
~~وكسرها، إلا حين تفهم وظائفها وطرائق عملها.

# جانيت وينترسن
~~(1)

# انهض للعمل. الانضباط يتيح لك حرية إبداعية، وعدم الانضباط يعني
~~انعدام الحرية.
~~(2)

# إياك والتوقف عندما تقع أو تلقى طريقا مسدودا. ربما لا يكون
~~بمقدورك حل المشكلة، ولكن نحها جانبا واكتب شيئا آخر؛ لا تتوقف
~~بالمرة.
~~(3)

# أحب ما تعمل.
~~(4)

# كن نزيها ms160 مع نفسك. إن لم تكن جيدا فتقبل الأمر. إذا كان العمل
~~الذي تقوم به غير جيد، فتقبل الأمر.
~~(5)

# لا تظل متشبثا وحريصا على عمل ضعيف. إن كان سيئا عندما وضعته في
~~الدرج، فسيكون بنفس السوء عندما تخرجه من الدرج.
~~(6)

# لا تكترث لملاحظة صادرة عن أي شخص لا تكن له احتراما.
~~(7)

# لا تكترث لملاحظة صادرة عن أي شيء له تحيزات خاصة بالجنس؛ فما زال
~~كثير من الرجال يعتقدون أن المرأة تفتقر للخيال القابل للاشتعال.
~~(8)

# اقصر طموحك على العمل، وليس على الثمرة.
~~(9)

# ثق بقدرتك الإبداعية.
~~(10)

# استمتع بهذا العمل! ms161