--- id: CUR-003 titulo: "Cultura y Ciudadanía Digital — ESO Canarias" tipo: "curriculum" etapa: "eso" materia: "Cultura y Ciudadanía Digital" norma_base: NOR-005 fuente: FTE-009 fecha_consulta: 2026-04-26 fecha_analisis: 2026-04-26 estado_extraccion: "completado" --- # CUR-003 — Cultura y Ciudadanía Digital — ESO Canarias > Este resumen curricular no sustituye el currículo oficial publicado por la administración competente. ## 1. Identificación - **Etapa:** ESO - **Materia:** Cultura y Ciudadanía Digital - **Curso:** 3.º ESO (materia optativa, art. 23.5 del Decreto 30/2023) - **Norma base:** [NOR-005](../../../02_normativa/canarias/decretos/NOR-005-decreto-30-2023.md) (Decreto 30/2023, de 16 de marzo) - **Marco estatal:** [NOR-003](../../../02_normativa/estatal/reales-decretos/NOR-003-rd-217-2022.md) (RD 217/2022) - **Fuente principal:** [FTE-009](../../../01_fuentes/boc/FTE-009-decreto-30-2023-eso-bachillerato.md) - **Fecha de consulta:** 2026-04-26 - **Estado de extracción:** completado. ## 2. Norma base `NOR-005` — Decreto 30/2023, de 16 de marzo, por el que se establecen la ordenación y el currículo de la ESO y del Bachillerato en Canarias. Cultura y Ciudadanía Digital figura como materia optativa de 3.º ESO entre la oferta del centro (artículo 23.5 del Decreto 30/2023). ## 3. Cursos afectados La materia se imparte únicamente en 3.º de ESO con carácter optativo. ## 4. Competencias específicas - **C1** (`CCL2`, `CCL3`, `CD1`, `CD2`, `CPSAA5`, `CC3`): buscar, organizar, almacenar e interpretar información digital aplicando estrategias y valorando sesgos, validez y accesibilidad para construir el entorno personal de aprendizaje. - **C2** (`CCL1`, `CCL2`, `CCL3`, `CCL5`, `CD1`, `CD2`, `CPSAA3`, `CE3`, `CCEC3`, `CCEC4`): crear y reutilizar contenidos digitales accesibles de forma individual y cooperativa respetando autoría y propiedad intelectual. - **C3** (`CCL2`, `STEM1`, `STEM3`, `CD2`, `CD5`, `CPSAA3`, `CPSAA4`, `CPSAA5`, `CE3`): aplicar estrategias de pensamiento computacional y programación para resolver problemas y reformular procedimientos. - **C4** (`CCL1`, `CCL2`, `CCL5`, `CD2`, `CD3`, `CD4`, `CPSAA3`, `CC1`, `CCEC4`): comunicar y compartir contenidos digitales colaborativamente con etiqueta digital, privacidad y respeto a la autoría para construir ciudadanía e identidad digitales responsables. - **C5** (`CCL2`, `STEM5`, `CD4`, `CPSAA2`, `CC1`, `CC2`, `CE1`): aplicar medidas de seguridad para proteger dispositivos, datos, privacidad y bienestar haciendo un uso crítico, responsable, seguro, saludable y sostenible. - **C6** (`CCL2`, `STEM1`, `STEM2`, `STEM4`, `CD2`, `CD5`, `CPSAA5`, `CE3`): utilizar las tecnologías digitales de manera innovadora para comprender, resolver o derivar problemas cotidianos y desarrollar la competencia digital propia y la de otras personas. ## 5. Criterios de evaluación ### 3.º ESO | Criterio | Competencia | Síntesis fiel | | --- | --- | --- | | 1.1 | C1 | Realizar búsquedas avanzadas en la red con estrategias de filtrado y operadores lógicos para almacenar, organizar y referenciar la información. | | 1.2 | C1 | Reflexionar sobre la fiabilidad de fuentes, motores de búsqueda y sesgos para crear un entorno personal de aprendizaje propio. | | 1.3 | C1 | Conocer protocolos y estándares de accesibilidad al consumir y crear recursos digitales para garantizar la inclusión. | | 2.1 | C2 | Crear contenidos digitales individuales o cooperativos accesibles, respetando licencias y reelaborándolos de forma personal y original. | | 3.1 | C3 | Programar secuencias para que sistemas informáticos, robots u objetos IoT resuelvan problemas o realicen tareas. | | 3.2 | C3 | Analizar de manera crítica las soluciones o propuestas para reformular el procedimiento si es necesario. | | 4.1 | C4 | Crear contenidos digitales colaborativos con tecnologías accesibles seleccionando medios apropiados al contexto. | | 4.2 | C4 | Aplicar las normas de comportamiento y etiqueta digital protegiendo la identidad digital propia y ajena. | | 4.3 | C4 | Conocer derechos y deberes digitales (autoría, propiedad intelectual, privacidad, accesibilidad universal) para participar responsablemente. | | 5.1 | C5 | Conocer beneficios, riesgos y amenazas digitales adoptando medidas frente al ciberacoso, suplantación o discriminación. | | 5.2 | C5 | Reflexionar sobre prácticas saludables a nivel físico, mental y social y proponer acciones concretas. | | 5.3 | C5 | Analizar los efectos de las tecnologías en el bienestar personal, la inclusión y el medioambiente con criterios éticos y sostenibles. | | 6.1 | C6 | Utilizar las tecnologías digitales para satisfacer necesidades y resolver situaciones problemáticas, de forma individual o colectiva. | | 6.2 | C6 | Configurar de forma segura y personalizada los entornos digitales según las necesidades detectadas. | | 6.3 | C6 | Identificar necesidades de actualización de la competencia digital propia y de otras personas y contribuir a su mejora. | ## 6. Saberes básicos - **I. Alfabetización mediática, tratamiento y organización de la información:** estrategias de búsqueda, filtrado y selección; evaluación crítica de fuentes; infodemia; motores de búsqueda con IA; factores que influyen en recomendaciones; accesibilidad; tratamiento, organización y almacenamiento seguro. - **II. Creación de contenidos digitales:** tratamiento de información para contenidos accesibles (DUA, lectura fácil); modificación e integración; expresión digital; selección de formato; AR y VR; derechos de autoría y licencias. - **III. Pensamiento computacional y programación:** secuencias de instrucciones y algoritmos; rutina «Pienso, programo, pruebo»; IoT, IA y robótica; análisis crítico y depuración de errores con gestión emocional. - **IV. Comunicación, colaboración y ciudadanía digital:** medios síncronos y asíncronos; etiqueta digital; identidad digital positiva; huella digital y reputación; derechos y deberes digitales; valores de respeto, igualdad y democracia. - **V. Uso responsable y bienestar digital:** beneficios y riesgos (ciberacoso, sexting, grooming, ciberbullying, phishing); medidas preventivas; normativa de protección de datos y derechos ARCO-POL; certificados digitales; hábitos saludables; impacto medioambiental. - **VI. Resolución de problemas:** estrategias para problemas técnicos; selección y configuración de herramientas; resolución innovadora con buenas prácticas en Canarias; estrategias para detectar fortalezas y debilidades de la competencia digital. ## 7. Descriptores operativos `CCL1`, `CCL2`, `CCL3`, `CCL5`, `STEM1`, `STEM2`, `STEM3`, `STEM4`, `STEM5`, `CD1`, `CD2`, `CD3`, `CD4`, `CD5`, `CPSAA2`, `CPSAA3`, `CPSAA4`, `CPSAA5`, `CC1`, `CC2`, `CC3`, `CE1`, `CE3`, `CCEC3`, `CCEC4`. ## 8. Resumen IA-friendly Currículo de Cultura y Ciudadanía Digital en 3.º ESO Canarias, materia optativa regulada por el Decreto 30/2023. Integra seis competencias específicas y quince criterios de evaluación distribuidos en seis bloques de saberes alineados con el Marco Europeo de la Competencia Digital: alfabetización mediática, creación de contenidos, pensamiento computacional, ciudadanía digital, bienestar digital y resolución de problemas, con atención a la huella digital, IoT, IA, infodemia y patrimonio canario. ## 9. Relaciones - Desarrolla, en el ámbito autonómico canario, lo establecido por `NOR-003` (RD 217/2022) en materia de competencia digital. - Forma parte del currículo de ESO regulado por `NOR-005` (Decreto 30/2023), como materia optativa de 3.º ESO. - Se vincula con el patrimonio canario y la ciudadanía digital responsable mediante referencias a la identidad cultural canaria, la insularidad y los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la Agenda Canaria 2030. ## 10. Fuente oficial - [FTE-009](../../../01_fuentes/boc/FTE-009-decreto-30-2023-eso-bachillerato.md) — Decreto 30/2023, BOC n.º 58, de 23 de marzo de 2023. - PDF curricular publicado por la Consejería de Educación: `Cultura_y_Ciudadania_digital_ESO.pdf`. Consulta del PDF oficial: 2026-04-26.