id: CUR-053 titulo: Técnico Superior en Integración Social — FP Canarias etapa: "formacion-profesional" familia_profesional: Servicios Socioculturales y a la Comunidad grado: gs materia: Integración Social ambito: null cursos: - 1.º - 2.º norma_base: NOR-058 fuente: FTE-054 url_oficial: https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2023-10395 fecha_consulta: '2026-04-26' fecha_analisis: '2026-04-26' estado_extraccion: completado estado_vigencia: Vigente elementos: modulos_profesionales: - codigo: '0337' nombre: Contexto de la intervención social horas_totales: 70 resultados_aprendizaje: - numero: 1 enunciado: Caracteriza la dinámica social, relacionándola con los conceptos y procesos psicológicos y sociológicos que la sustentan. criterios_evaluacion: - b) Se han caracterizado los procesos que influyen en la conformación social de la conducta y las actitudes. - c) Se han descrito los elementos que configuran la estructura social y las relaciones entre ellos. - d) Se han descrito los procesos básicos que intervienen en la dinámica y el cambio social. - e) Se han identificado los factores que favorecen o inhiben el cambio social. - f) Se han identificado los factores que facilitan o dificultan la participación social y comunitaria. - g) Se ha argumentado la necesidad de conocer los aspectos básicos de la dinámica social en el diseño de las intervenciones. - h) Se ha explicado el papel de la perspectiva de género en la dinámica y el cambio social. - numero: 2 enunciado: Caracteriza los procesos de integración y exclusión social, identificando los factores sociológicos y psicológicos influyentes. criterios_evaluacion: - b) Se han explicado los procesos básicos asociados a la integración y exclusión social de personas y colectivos. - c) Se han identificado las principales causas de la marginación y la exclusión social. - d) Se han identificado los indicadores generales de marginación y exclusión social. - e) Se han descrito las principales necesidades y demandas sociales según los distintos colectivos. - f) Se ha diferenciado entre necesidad y demanda social. - g) Se ha argumentado la influencia de las necesidades sociales en la marginación y exclusión social. - h) Se han concretado los mecanismos y procesos generales de reinserción social. - numero: 3 enunciado: Interpreta el marco de la intervención social, relacionando su estructura jurídica y administrativa con la realidad en que se desarrolla. criterios_evaluacion: - b) Se ha descrito el actual marco jurídico y administrativo de la intervención social. - c) Se ha relacionado el marco jurídico de los sistemas de protección social con la realidad en que se desarrollan. - d) Se han concretado los distintos sectores de intervención social. - e) Se ha justificado la necesidad de la protección social como un derecho de las personas. - f) Se ha argumentado la importancia de los sistemas de protección social como elemento de integración y estabilidad social. - g) Se ha valorado la importancia de la discriminación positiva en los procesos de igualdad. - h) Se ha descrito el papel del técnico superior en Integración Social en el marco de la intervención social. - numero: 4 enunciado: Determina los ámbitos de intervención social, describiendo las características y necesidades de los colectivos que los integran. criterios_evaluacion: - b) Se han identificado los colectivos que integran los diferentes ámbitos de intervención social. - c) Se han explicado las características y necesidades de las personas y colectivos susceptibles de exclusión social. - d) Se han identificado los factores influyentes en la situación o riesgo de exclusión social de los diferentes colectivos. - e) Se han descrito las variables que influyen en las situaciones de necesidad en los sectores objeto de intervención. - f) Se han relacionado las características de los sujetos y colectivos específicos con las demandas y necesidades de intervención social. - g) Sehanidentificadolasprincipalesfuentesdeinformaciónacercadeloscolectivos de intervención. - h) Se ha valorado la importancia de fundamentar la intervención en las necesidades de los destinatarios. - numero: 5 enunciado: Caracteriza servicios y programas de intervención social, relacionándolos con las necesidades personales y sociales a las que dan respuesta. criterios_evaluacion: - b) Se han relacionado las principales organizaciones y servicios dirigidos a la intervención social con diferentes colectivos. - c) Se han descrito distintos contextos y sistemas organizativos de intervención. - d) Se han explicado las líneas generales de los principales programas de intervención social y promoción de igualdad. - e) Se han identificado los aspectos básicos de la intervención social con diferentes colectivos. - f) Se han enumerado las principales prestaciones y ayudas a las que tienen derecho los diferentes colectivos. - g) Se ha valorado la importancia del apoyo social en la integración de las personas. - h) Se han concretado la importancia social, el ámbito de actuación y los límites del voluntariado en la intervención social. - codigo: 0338 nombre: Inserción sociolaboral horas_totales: 115 resultados_aprendizaje: - numero: 1 enunciado: Caracteriza el contexto de la inserción sociolaboral, analizando el marco legal y los recursos existentes. criterios_evaluacion: - b) Se han descrito las principales modalidades de inserción sociolaboral. - c) Se han identificado los recursos laborales y formativos para la inserción sociolaboral de las personas usuarias. - d) Se han identificado las principales fuentes de información acerca de los recursos formativos y sociolaborales existentes. - e) Se han enumerado técnicas para la elaboración de archivos con información sobre los recursos sociolaborales y formativos existentes. - f) Se han identificado técnicas para el estudio de igualdad de oportunidades que ofrecen los recursos sociolaborales y formativos. - g) Se han identificado los canales que permiten establecer y mantener relaciones de colaboración sistemática con empresas e instituciones. - h) Se ha argumentado la importancia del papel del técnico superior de Integración Social en el proyecto de inserción sociolaboral. - numero: 2 enunciado: Planifica la intervención en inserción sociolaboral, identificando las necesidades de las personas a las que va dirigida. criterios_evaluacion: - b) Se han identificado las variables que contribuyen a determinar las competencias laborales de distintos colectivos y personas usuarias. - c) Se ha valorado la importancia de respetar el derecho de autodeterminación de las personas usuarias. - d) Se han definido las principales fases y elementos del proceso de planificación de proyectos de inserción sociolaboral. - e) Se han determinado itinerarios de inserción sociolaboral. - f) Sehanidentificadolosdocumentoseinstrumentosdeplanificacióncaracterísticos de la inserción sociolaboral. - g) Se han descrito estrategias propias de la intervención que garantizan una mayor implicación de las personas usuarias y su entorno en la búsqueda activa de empleo. - h) Se ha valorado la importancia de colaborar con el equipo interdisciplinar en el análisis del ajuste entre las personas usuarias y el puesto de trabajo. - numero: 3 enunciado: Aplica técnicas de entrenamiento en habilidades sociolaborales, relacionando las necesidades de las personas usuarias con el entorno laboral. criterios_evaluacion: - b) Se han elaborado actividades para el desarrollo de habilidades sociolaborales dirigidas a la búsqueda activa de empleo. - c) Se han aplicado técnicas para mejorar las habilidades sociales de las personas usuarias en el entorno laboral. - d) Se han seleccionado estrategias que favorecen el establecimiento de un buen clima laboral y evitan las situaciones de crisis. - e) Se han estructurado las tareas y funciones propias del puesto de trabajo de la persona usuaria. - f) Se han secuenciado las actividades que favorecen el desempeño de la actividad laboral de forma independiente. - g) Se han establecido las medidas que aseguran el cumplimiento de las normas de seguridad e higiene durante la jornada laboral. - h) Se ha valorado la importancia de la implicación de la persona usuaria y su familia en el proceso de inserción sociolaboral. - numero: 4 enunciado: Planifica actividades de inserción sociolaboral de personas con discapacidad aplicando metodología de empleo con apoyo. criterios_evaluacion: - b) Se han identificado las principales fuentes de información acerca de los recursos sociolaborales y formativos para su inserción sociolaboral. - c) Se han aplicado técnicas de entrenamiento en habilidades sociolaborales. - d) Se han descrito los principios que rigen los proyectos de Empleo con Apoyo. - e) Sehanaplicadoprocedimientosdepresentaciónyacompañamientoalaempresa. - f) Se han determinado los apoyos externos y sus tareas en el proceso de inserción sociolaboral. - g) Se han seleccionado estrategias para la implicación de los apoyos naturales en la adaptación de la persona usuaria a su puesto de trabajo. - h) Se han identificado las técnicas y recursos que favorecen la adaptación del entorno laboral a las necesidades de la persona usuaria. - i) Se han determinado productos de apoyo y adaptaciones del puesto de trabajo. - j) Se han establecido vías de comunicación que favorezcan la coordinación entre la empresa y el equipo durante la fase de apoyo. - k) Se ha valorado la necesidad de cambiar de la fase de apoyo a la de seguimiento o mantenimiento mediante el análisis de los indicadores establecidos. - numero: 5 enunciado: Define procedimientos para el seguimiento y evaluación del proceso de inserción sociolaboral,justificandolaseleccióndelasestrategias,técnicaseinstrumentosdeevaluación. criterios_evaluacion: - b) Se han descrito técnicas de recogida de información para valorar el proceso de adaptación de la persona usuaria al puesto de trabajo. - c) Se han elaborado instrumentos de valoración y observación del mantenimiento de aprendizajes adquiridos. - d) Se han descrito procedimientos de medición de la satisfacción y adaptación de los implicados en el proceso de inserción laboral. - e) Se ha valorado la importancia de mantener los canales de comunicación entre todos los elementos implicados en el proceso de inserción sociolaboral. - f) Se ha descrito el protocolo de coordinación con el equipo interdisciplinar durante la fase de seguimiento. - g) Se han elaborado informes y memorias finales sobre el proyecto de inserción laboral. - h) Se han registrado y organizado los resultados de la evaluación del proceso de inserción sociolaboral. - codigo: 0339 nombre: Atención a las unidades de convivencia horas_totales: 80 resultados_aprendizaje: - numero: 1 enunciado: Planifica la intervención en la unidad de convivencia, relacionando los modelos de intervención con los aspectos generales de la metodología de intervención social. criterios_evaluacion: - b) Se han analizado los recursos destinados a la intervención en unidades de convivencia en el ámbito estatal y autonómico. - c) Se han identificado las características de la intervención en el servicio de ayuda a domicilio, programa de familia, teleasistencia y recursos residenciales para colectivos específicos. - d) Se han definido los objetivos que hay que conseguir en una intervención en una unidad de convivencia. - e) Se han descrito las principales estrategias y técnicas para la intervención en unidades de convivencia. - f) Se han definido las actividades dentro del proyecto de intervención en la unidad de convivencia. - g) Se han determinado las pautas para la intervención directa en las unidades de convivencia. - h) Se ha valorado el trabajo en equipo para la planificación de la intervención. - numero: 2 enunciado: Organiza la intervención en unidades de convivencia, analizando las necesidades de las mismas en el ámbito doméstico, personal y relacional. criterios_evaluacion: - b) Se han identificado los niveles de autonomía en las distintas unidades de convivencia. - c) Sehanidentificadolasnecesidadesycapacidadesdelasunidadesdeconvivencia en el ámbito doméstico, personal y relacional. - d) Se han determinado las necesidades de formación, información, supervisión y acompañamiento de la unidad de convivencia. - e) Se han relacionado los objetivos y estrategias de intervención social con las necesidades que presenta la unidad de convivencia. - f) Se han organizado el espacio, los recursos y los tiempos necesarios para la puesta en práctica de la intervención en las unidades de convivencia, teniendo en cuenta la generación de entornos seguros. - g) Se han relacionado las carencias y alteraciones en la vida cotidiana de las unidades de convivencia con la intervención del técnico superior en Integración Social. - h) Se ha argumentado la importancia de respetar las decisiones de cada miembro de la unidad de convivencia. - numero: 3 enunciado: Diseña actividades del proyecto de intervención en las unidades de convivencia, analizando las estrategias de intervención. criterios_evaluacion: - b) Sehanplanificadolasactividadesdeorganizacióndelastareasdemantenimiento del domicilio, teniendo en cuenta el proyecto de intervención. - c) Se han determinado estrategias y técnicas de apoyo social y emocional en la unidad de convivencia. - d) Se ha previsto el apoyo a la gestión doméstica de la unidad de convivencia. - e) Se han descrito los apoyos de comunicación y productos de apoyo necesarias en la unidad de convivencia. - f) Se han diseñado procesos para la participación de las personas usuarias en los espacios y actividades de ocio y tiempo libre. - g) Se han establecido procesos y actividades de educación afectivo-sexual. - h) Se ha definido el asesoramiento a la unidad de convivencia sobre las responsabilidades y acciones que deben asumir. - i) Se ha simulado la resolución de las contingencias en la intervención en unidades de convivencia. - j) Se ha valorado la importancia de que el trato dispensado a las personas de la unidad de convivencia se ajuste a los criterios y normas de atención establecidas. - numero: 4 enunciado: Organiza estrategias de intervención en el ámbito de la prevención de violencia doméstica, analizando los factores personales y sociales. criterios_evaluacion: - b) Se han identificado los diferentes niveles de prevención en la intervención social. - c) Se han descrito diferentes acciones preventivas para evitar que se produzcan o agraven situaciones de violencia doméstica. - d) Sehandiseñadoestrategiasquepromuevanlaprevencióndeaccionesviolentas. - e) Se han seleccionado instrumentos y materiales que ofrezcan información y formación. - f) Se han determinado acciones de sensibilización para las situaciones de violencia doméstica y el entorno de las mismas. - g) Se han elaborado actividades de sensibilización sobre el problema de la violencia doméstica para todos los sectores de la población. - h) Sehavaloradolautilizacióndelastecnologíasdelainformaciónylacomunicación en la realización de acciones preventivas. - numero: 5 enunciado: Desarrolla estrategias de intervención en violencia doméstica, relacionando las características de la situación con el protocolo establecido. criterios_evaluacion: - b) Se han descrito los factores de riesgo en situaciones de violencia doméstica. - c) Se han analizado las prestaciones de los servicios existentes relacionados con la detección y atención de situaciones de violencia. - d) Se han seleccionado los indicadores de violencia doméstica. - e) Se han identificado los protocolos existentes para actuar en situaciones de violencia doméstica. - f) Se ha simulado el acompañamiento personal, social y emocional en situaciones de violencia doméstica. - g) Se han aplicado técnicas de atención psicosocial para las personas que han sufrido una situación de violencia doméstica. - h) Se ha valorado el cumplimiento de los criterios y las normas establecidas en el protocolo de actuación en cuanto al trato dispensado a las personas que han sufrido violencia doméstica. - numero: 6 enunciado: Realiza actividades para el control y seguimiento de la intervención en la unidad de convivencia, justificando la selección de las estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación. criterios_evaluacion: - b) Se han seleccionado las diferentes técnicas, instrumentos y protocolos para la realización del seguimiento de la intervención en las unidades de convivencia. - c) Se han elaborado los instrumentos de evaluación que valoren interna y externamente la intervención en la unidad de convivencia. - d) Se han aplicado técnicas y procedimientos de evaluación para valorar el nivel de satisfacción de las necesidades de las unidades de convivencia. - e) Se han registrado los datos en los soportes establecidos por el equipo interdisciplinar. - f) Se ha transmitido la información a las personas implicadas en la intervención tanto directa como indirectamente. - g) Se ha valorado la necesidad de que el técnico superior de Integración Social reflexione sobre sus propias intervenciones. - h) Se ha justificado la toma de decisiones para modificar o adaptar la intervención en las unidades de convivencia. - codigo: '0340' nombre: Mediación comunitaria horas_totales: 80 resultados_aprendizaje: - numero: 1 enunciado: Planifica intervenciones de mediación, relacionándolas con los contextos en los que se desarrollan. criterios_evaluacion: - b) Se han seleccionado los objetivos de la intervención, partiendo de las características del contexto social en el que se desarrolla. - c) Se ha valorado la importancia de la planificación en el proceso de intervención. - d) Se han diseñado actividades o talleres favorecedores de la comunicación. - e) Se han diseñado actividades de encuentro comunitario atendiendo a las necesidades detectadas en las potenciales personas usuarias. - f) Se ha identificado a los mediadores naturales como agentes posibilitadores de intercambio de comunicación. - g) Se han creado o revitalizado espacios de encuentro entre los individuos, grupos y entidades cuyas relaciones sean susceptibles de derivar en conflicto. - h) Se ha valorado la coherencia de la planificación de las actividades con los objetivos previstos en la intervención. - numero: 2 enunciado: Organiza actuaciones para la prevención de conflictos, seleccionando las estrategias de intervención. criterios_evaluacion: - b) Se han identificado las principales estrategias de intervención en la gestión de conflictos. - c) Se han seleccionado los modelos y técnicas que se van a emplear en el proceso de prevención y/o resolución de conflictos de acuerdo con el conocimiento de la situación previa. - d) Se han seguido criterios de confidencialidad y respeto en el tratamiento de la información sobre el conflicto. - e) Se ha planificado actividades apropiadas en los procesos mediación grupal o comunitaria, potenciando el diálogo y la confianza. - f) Se han seleccionado los espacios de encuentro atendiendo a las características de los participantes y del contexto. - g) Se ha ofertado el servicio de mediación voluntaria como una opción en la gestión de conflictos. - h) Se ha valorado el contraste de opiniones y el intercambio de experiencias de todos los participantes en la organización de la intervención. - numero: 3 enunciado: Realiza actividades que favorecen los procesos de mediación, describiendo el desarrollo de los mismos. criterios_evaluacion: - b) Se ha comunicado la localización del lugar de encuentro a todas las personas usuarias potenciales. - c) Se han empleado las técnicas de comunicación, favoreciendo el diálogo y la relación de las partes implicadas. - d) Se han aplicado técnicas para mantener un clima de serenidad en el proceso de mediación. - e) Se ha informado a las partes implicadas en el proceso de mediación sobre las fases del mismo para su conocimiento y aceptación. - f) Se ha derivado, en caso preciso, a las partes en conflicto a otros servicios de la comunidad. - g) Se han elaborado propuestas de trabajo para mediar en conflictos grupales y/o mejorar las relaciones de la comunidad. - h) Se han redactado los acuerdos por escrito y se han facilitado a las partes para su posterior confirmación. - i) Se ha mostrado iniciativa ante las situaciones surgidas en el desarrollo de la intervención. - numero: 4 enunciado: Realiza actividades de evaluación, comparando los resultados de la intervención con los objetivos previstos. criterios_evaluacion: - b) Se han definido las estrategias para comprobar los resultados de la intervención realizada. - c) Se han seleccionado las técnicas e instrumentos para evaluar la intervención realizada. - d) Se ha comprobado sistemáticamente que la intervención se está realizando de manera correcta. - e) Se ha comprobado la funcionalidad y adecuación de los espacios y recursos empleados. - f) Se ha implicado a las personas que han participado en la intervención en la comprobación de los resultados de la misma. - g) Se ha comprobado el nivel de cumplimiento de los objetivos previstos. - 'h) Se ha valorado la importancia de mantener una actitud permanente de mejora en la eficacia y calidad del servicio. Duración 80 horas. Contenidos básicos: Planificación de las intervenciones de mediación comunitaria: – Orígenes y evolución de la mediación comunitaria. – Principios de la mediación comunitaria. – Análisis de diferentes modelos de mediación comunitaria. – Legislación relacionada con la mediación. – Valoración de la importancia de planificar la mediación. Organización de las actuaciones para la prevención de conflictos: – Contextos socioculturales actuales y mediación comunitaria. – Procesos sociológicos en torno a la mediación comunitaria y a la gestión de conflictos: socialización, identidad y diversidad cultural. – Valores en la intervención social: caracterización, función social y respeto a la diferencia. – El fenómeno migratorio. – Recursos de mediación comunitaria. – La intervención comunitaria en contextos sociales heterogéneos. – Determinacióndeespaciosyactividadesdeencuentroenmediacióncomunitaria. – Desarrollo de estrategias y habilidades para la prevención de conflictos en la comunidad. – Los mediadores. Realización de actividades de los procesos de mediación comunitaria: – El conflicto. – Técnicas de gestión de conflictos. – Procesos de intervención comunitaria en contextos sociales heterogéneos. – Gestióndeconflictosenlosprocesosdemediaciónpersonal,grupalocomunitaria. – Etapas en el proceso de mediación.' - codigo: '0341' nombre: Apoyo a la intervención educativa horas_totales: 65 resultados_aprendizaje: - numero: 1 enunciado: Caracteriza el apoyo a la intervención educativa, relacionándolo con las competencias y el ámbito de actuación del técnico en el centro escolar. criterios_evaluacion: - b) Se han descrito las estructuras organizativas de los centros que atienden alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. - c) Se ha analizado la legislación vigente en relación con la atención a la diversidad en los centros educativos. - d) Se han identificado los diferentes niveles de concreción curricular y los elementos básicos del currículo. - e) Seharelacionadolaintervencióneducativadirigidaalalumnadoconnecesidades específicas de apoyo educativo, con el proyecto educativo y los documentos de programación del centro. - f) Se han identificado las características, objetivos, organización y funcionamiento de los programas de atención a la diversidad. - g) Se ha identificado la estructura organizativa y funcional del equipo interdisciplinar de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. - h) Se ha identificado el ámbito de actuación del técnico en el contexto de la atención a la diversidad en los centros educativos. - i) Se ha valorado la importancia de la planificación y el trabajo en equipo en el proceso de intervención educativa. - numero: 2 enunciado: Organiza el apoyo a la intervención educativa, aplicando las directrices del equipo interdisciplinar y los principios de inclusión e individualización. criterios_evaluacion: - b) Se han relacionado las necesidades educativas específicas de apoyo educativo con las adaptaciones curriculares requeridas. - c) Se han identificado las actividades que hay que realizar con el alumnado, analizando las adaptaciones curriculares individuales. - d) Se han aplicado técnicas para la programación de actividades de apoyo a la intervencióneducativa,atendiendoalosprincipiosdeinclusióneindividualización. - e) Se han seleccionado criterios metodológicos de acuerdo con los objetivos de la institución, el marco curricular y las necesidades e intereses del alumnado. - f) Se han identificado las medidas de acceso al currículo establecidas en una adaptación curricular. - g) Se ha valorado el papel de las actividades complementarias en la integración escolar. - h) Se han descrito las funciones del técnico para promover la participación en las actividades complementarias de las personas destinatarias. - numero: 3 enunciado: Desarrolla actividades de apoyo a la intervención educativa, adecuando los materiales curriculares a las directrices del equipo interdisciplinar y las necesidades del alumnado. criterios_evaluacion: - b) Se han seleccionado materiales curriculares acordes con las directrices establecidas por el equipo interdisciplinar. - c) Se han adecuado los materiales curriculares a las características del alumno o alumna. - d) Se han aplicado criterios de organización del espacio, de materiales y de mobiliario que garantizan la accesibilidad y el cumplimiento de las normas de seguridad e higiene. - e) Se han identificado productos de apoyo para favorecer la autonomía en el aula. - f) Se ha valorado el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la adaptación de materiales curriculares a las características del alumnado. - g) Se ha sensibilizado a todos los que intervienen en el proceso educativo de la importancia de generar entornos seguros. - numero: 4 enunciado: Realiza el seguimiento de los procesos de apoyo a la intervención educativa, transmitiendo la información al equipo interdisciplinar o al tutor o tutora del alumnado por los cauces establecidos. criterios_evaluacion: - b) Se han identificado las actividades de evaluación del programa educativo. - c) Se han seleccionado las estrategias y técnicas de evaluación de las actividades de apoyo a la intervención educativa. - d) Se han identificado indicadores de evaluación en las adaptaciones curriculares de la intervención educativa. - e) Se ha valorado la importancia de la evaluación en los diferentes momentos del proceso. - f) Se han utilizado instrumentos de evaluación en la aplicación de técnicas de prevención de accidentes en el aula. - g) Se ha interpretado la información obtenida de los diferentes instrumentos. - h) Se ha argumentado sobre la importancia del proceso de seguimiento de la actividad del técnico y de la eficacia de la intervención. - codigo: '0343' nombre: Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación horas_totales: 80 resultados_aprendizaje: - numero: 1 enunciado: Detecta las necesidades comunicativas del usuario, relacionándolas con los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación. criterios_evaluacion: - b) Se han identificado los recursos que favorecen el proceso de comunicación. - c) Se ha valorado la influencia de la comunicación en el desenvolvimiento diario de las personas. - d) Se han descrito y valorado los aspectos que determinan la elección de uno u otro sistema de comunicación en función de las características motóricas, cognitivas, actitudinales y ambientales del usuario. - e) Se han analizado las diferentes formas de interacción y las condiciones más favorables para que la comunicación se establezca. - f) Se han identificado elementos externos, que pueden afectar al correcto uso de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación. - g) Se han aplicado estrategias de fomento de la implicación familiar, escolar y de su entorno social, en la intervención con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación. - numero: 2 enunciado: Organiza la intervención para potenciar la comunicación, interpretando las características del usuario y del contexto. criterios_evaluacion: - b) Se han seleccionado las estrategias y la metodología comunicativa para las distintas propuestas de intervención. - c) Se han identificado procedimientos de intervención adecuados. - d) Se han seleccionado los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación de acuerdo con los objetivos previstos. - e) Se han identificado productos de apoyo adecuadas. - f) Se ha valorado la importancia de organizar la intervención en el ámbito del apoyo a la comunicación. - numero: 3 enunciado: Aplica programas de intervención en el ámbito de la comunicación, empleando sistemas alternativos y aumentativos con ayuda. criterios_evaluacion: - b) Se han descrito los principales signos utilizados en las situaciones habituales de atención social y educativa. - c) Se han comprendido mensajes expresados mediante sistemas de comunicación con ayuda. - d) Se han realizado los ajustes necesarios en función de las características particulares de los usuarios. - e) Se han identificado productos de apoyo que se podrían aplicar en casos prácticos caracterizados y los requisitos de ubicación y uso que deberían mantenerse. - f) Se han aplicado estrategias comunicativas analizando distintos contextos. - g) Se ha analizado la importancia de incrementar el número de símbolos y pictogramas atendiendo a los intereses y necesidades de la persona usuaria. - h) Se ha comprobado el uso correcto de aquellos sistemas en los que sea precisa la participación de terceras personas. - i) Se ha fomentado la implicación del entorno del alumno en el conocimiento y uso del sistema con ayuda. - numero: 4 enunciado: Aplica programas de intervención en el ámbito de la comunicación, empleando lengua de signos y sistemas alternativos y aumentativos sin ayuda. criterios_evaluacion: - b) Se han creado mensajes en lengua de signos y en diferentes sistemas de comunicación sin ayuda, facilitando la comunicación y atención a las personas usuarias. - c) Se han aplicado los ajustes necesarios en función de las características particulares de los usuarios. - d) Se han comprendido mensajes expresados en lengua de signos y mediante sistemas de comunicación sin ayuda. - e) Se han aplicado estrategias comunicativas, analizando distintos contextos comunicativos. - f) Se ha analizado la importancia de aumentar el número de signos y su contenido atendiendo a los intereses y necesidades de la persona usuaria. - g) Se ha comprobado el uso correcto de aquellos sistemas en los que sea precisa la participación de terceras personas. - h) Se ha fomentado la implicación del entorno del alumno en el conocimiento y uso del sistema sin ayuda. - numero: 5 enunciado: Comprueba la eficacia de la intervención, detectando los aspectos susceptibles de mejora en el ámbito comunicativo. criterios_evaluacion: - b) Se ha comprobado la correcta utilización de los elementos que componen el sistema de comunicación elegido. - c) Se han registrado elementos ajenos a los sistemas de comunicación aplicados, que pudieran interferir en el desarrollo de la intervención en la comunicación. - d) Se han identificado los desajustes entre la persona usuaria y el sistema de comunicación establecido. - e) Se ha determinado el nivel de cumplimiento de los objetivos previstos. - f) Se ha valorado la importancia de realizar registros comunicativos como medio de evaluación de la competencia comunicativa de la persona usuaria. - g) Se han analizado las principales informaciones y orientaciones ofrecidas a los cuidadores y cuidadoras, favoreciendo la generalización de conductas comunicativas establecidas. - codigo: '0017' nombre: Habilidades sociales horas_totales: 60 resultados_aprendizaje: - numero: 1 enunciado: Implementa estrategias y técnicas para favorecer la comunicación y relación social con su entorno, relacionándolas con los principios de la inteligencia emocional y social. criterios_evaluacion: - b) Se ha valorado la importancia de las habilidades sociales en el desempeño de la labor profesional. - c) Se han caracterizado las distintas etapas de un proceso comunicativo. - d) Se han identificado los diferentes estilos de comunicación, sus ventajas y limitaciones. - e) Se ha valorado la importancia del uso de la comunicación tanto verbal como no verbal en las relaciones interpersonales. - f) Se ha establecido una eficaz comunicación para asignar tareas, recibir instrucciones e intercambiar ideas o información. - g) Se han utilizado las habilidades sociales adecuadas a la situación y atendiendo a la diversidad cultural. - 'h) Se ha demostrado interés por no juzgar a las personas y respetar sus elementos diferenciadores personales: emociones, sentimientos, personalidad.' - i) Se ha demostrado una actitud positiva hacia el cambio y a aprender de todo lo que sucede. - j) Sehavaloradolaimportanciadelaautocríticaylaautoevaluacióneneldesarrollo de habilidades de relación interpersonal y de comunicación adecuadas. - numero: 2 enunciado: Dinamiza el trabajo del grupo, aplicando las técnicas adecuadas y justificando su selección en función de las características, situación y objetivos del grupo. criterios_evaluacion: - b) Se han analizado y seleccionado las diferentes técnicas de dinamización y funcionamiento de grupos. - c) Se han explicado las ventajas del trabajo en equipo frente al individual. - d) Se han diferenciado los diversos roles que pueden darse en un grupo y las relaciones entre ellos. - e) Se han identificado las principales barreras de comunicación grupal. - f) Se han planteado diferentes estrategias de actuación para aprovechar la función de liderazgo y los roles en la estructura y funcionamiento del grupo. - g) Se ha definido el reparto de tareas como procedimiento para el trabajo grupo. - h) Se ha valorado la importancia de una actitud tolerante y de empatía para conseguir la confianza del grupo. - i) Se ha logrado un ambiente de trabajo relajado y cooperativo. - j) Se han respetado las opiniones diferentes a la propia y los acuerdos de grupo. - numero: 3 enunciado: Conduce reuniones analizando las distintas formas o estilos de intervención y de organización en función de las características de los destinatarios y el contexto. criterios_evaluacion: - b) Se han descrito las etapas del desarrollo de una reunión. - c) Se han aplicado técnicas de moderación de reuniones, justificándolas. - d) Se ha demostrado la importancia de la capacidad de exponer ideas de manera clara y concisa. - e) Se han descrito los factores de riesgo, los sabotajes posibles de una reunión, justificando las estrategias de resolución. - f) Se ha valorado la necesidad de una buena y diversa información en la convocatoria de reuniones. - g) Se ha descrito la importancia de la motivación y de las estrategias empleadas, para conseguir la participación en las reuniones. - h) Se han aplicado técnicas de recogida de información y evaluación de resultados de una reunión. - i) Se han demostrado actitudes de respeto y tolerancia en la conducción de reuniones. - numero: 4 enunciado: Implementa estrategias de gestión de conflictos y resolución de problemas, seleccionándolas en función de las características del contexto y analizando los diferentes modelos. criterios_evaluacion: - b) Sehandescritolasprincipalestécnicasyestrategiasparalagestióndeconflictos. - c) Se han identificado y descrito las estrategias más adecuadas para la búsqueda de soluciones y resolución de problemas. - d) Se han descrito las diferentes fases del proceso de toma de decisiones. - e) Se han resuelto problemas y conflictos aplicando los procedimientos adecuados a cada caso. - f) Se han respetado las opiniones de los demás respecto a las posibles vías de solución de problemas y conflictos. - g) Se han aplicado correctamente técnicas de mediación y negociación. - h) Se ha tenido en cuenta a las personas (usuarios), sea cual sea su edad o condición física y mental, en el proceso de toma de decisiones. - i) Se ha planificado la tarea de toma de decisiones y la autoevaluación del proceso. - j) Se ha valorado la importancia del intercambio comunicativo en la toma de decisiones. - numero: 5 enunciado: Evalúa los procesos de grupo y la propia competencia social para el desarrollo de sus funciones profesionales, identificando los aspectos susceptibles de mejora. criterios_evaluacion: - b) Se han aplicado técnicas de investigación social y sociométricas. - c) Se ha autoevaluado la situación personal y social de partida del profesional. - d) Se han diseñado instrumentos de recogida de información. - e) Se han registrado los datos en soportes establecidos. - f) Se ha interpretado los datos recogidos. - g) Se han identificado las situaciones que necesiten mejorar. - h) Se han marcado las pautas a seguir en la mejora. - i) Se ha realizado una autoevaluación final del proceso trabajado por el profesional. modulos_comunes_base: - codigo: '0020' nombre: Primeros auxilios horas_totales: 35 ects: 3 fuente: NOR-060 fecha_consulta: '2026-04-26' url_fuente: https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2012-10866 resultados_aprendizaje: - numero: 1 enunciado: Realiza la valoración inicial de la asistencia en una urgencia, describiendo riesgos, recursos disponibles y tipo de ayuda necesaria. criterios_evaluacion: - a) Se ha asegurado la zona según el procedimiento oportuno. - b) Se han identificado las técnicas de autoprotección en la manipulación de personas accidentadas. - c) Se ha descrito el contenido mínimo de un botiquín de urgencias y las indicaciones de los productos y medicamentos. - d) Se han establecido las prioridades de actuación en múltiples víctimas. - e) Se han descrito los procedimientos para verificar la permeabilidad de las vías aéreas. - f) Se han identificado las condiciones de funcionamiento adecuadas de la ventilación-oxigenación. - g) Se han descrito y ejecutado los procedimientos de actuación en caso de hemorragias. - h) Se han descrito procedimientos para comprobar el nivel de consciencia. - i) Se han tomado las constantes vitales. - j) Se ha identificado la secuencia de actuación según protocolo establecido por el ILCOR (Comité de Coordinación Internacional sobre la Resucitación). - numero: 2 enunciado: Aplica técnicas de soporte vital básico, describiéndolas y relacionándolas con el objetivo que se quiere conseguir. criterios_evaluacion: - a) Se han descrito los fundamentos de la resucitación cardio-pulmonar. - b) Se han aplicado técnicas de apertura de la vía aérea. - c) Se han aplicado técnicas de soporte ventilatorio y circulatorio. - d) Se ha realizado desfibrilación externa semiautomática (DEA). - e) Se han aplicado medidas post-reanimación. - f) Se han indicado las lesiones, patologías o traumatismos más frecuentes. - g) Se ha descrito la valoración primaria y secundaria del accidentado. - h) Se han aplicado primeros auxilios ante lesiones por agentes físicos, químicos y biológicos. - i) Se han aplicado primeros auxilios ante patologías orgánicas de urgencia. - j) Se han especificado casos o circunstancias en los que no se debe intervenir. - numero: 3 enunciado: Aplica procedimientos de inmovilización y movilización de víctimas, seleccionando los medios materiales y las técnicas. criterios_evaluacion: - a) Se han efectuado las maniobras necesarias para acceder a la víctima. - b) Se han identificado los medios materiales de inmovilización y movilización. - c) Se han caracterizado las medidas posturales ante un lesionado. - d) Se han descrito las repercusiones de una movilización y traslado inadecuados. - e) Se han confeccionado sistemas para la inmovilización y movilización de enfermos/accidentados con materiales convencionales e inespecíficos o medios de fortuna. - f) Se han aplicado normas y protocolos de seguridad y de autoprotección personal. - numero: 4 enunciado: Aplica técnicas de apoyo psicológico y de autocontrol al accidentado y acompañantes, describiendo y aplicando las estrategias de comunicación adecuadas. criterios_evaluacion: - a) Se han descrito las estrategias básicas de comunicación con el accidentado y sus acompañantes. - b) Se han detectado las necesidades psicológicas del accidentado. - c) Se han aplicado técnicas básicas de soporte psicológico para mejorar el estado emocional del accidentado. - d) Se ha valorado la importancia de infundir confianza y optimismo al accidentado durante toda la actuación. - e) Se han identificado los factores que predisponen a la ansiedad en las situaciones de accidente, emergencia y duelo. - f) Se han especificado las técnicas a emplear para controlar una situación de duelo, ansiedad y angustia o agresividad. - g) Se han especificado las técnicas a emplear para superar psicológicamente el fracaso en la prestación del auxilio. - h) Se ha valorado la importancia de autocontrolarse ante situaciones de estrés. - codigo: '0345' nombre: Proyecto de integración social horas_totales: 25 ects: 5 fuente: NOR-060 fecha_consulta: '2026-04-26' url_fuente: https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2012-10866 resultados_aprendizaje: - numero: 1 enunciado: Identifica necesidades del sector productivo, relacionándolas con proyectos tipo que las puedan satisfacer. criterios_evaluacion: - a) Se han clasificado las empresas del sector por sus características organizativas y el tipo de producto o servicio que ofrecen. - b) Se han caracterizado las empresas tipo, indicando la estructura organizativa y las funciones de cada departamento. - c) Se han identificado las necesidades más demandadas a las empresas. - d) Se han valorado las oportunidades de negocio previsibles en el sector. - e) Se ha identificado el tipo de proyecto requerido para dar respuesta a las demandas previstas. - f) Se han determinado las características específicas requeridas en el proyecto. - g) Se han determinado las obligaciones fiscales, laborales y de prevención de riesgos, y sus condiciones de aplicación. - h) Se han identificado posibles ayudas o subvenciones para la incorporación de las nuevas tecnologías de producción o de servicio que se proponen. - i) Se ha elaborado el guión de trabajo que se va a seguir para la elaboración del proyecto. - numero: 2 enunciado: Diseña proyectos relacionados con las competencias expresadas en el título, incluyendo y desarrollando las fases que lo componen. criterios_evaluacion: - a) Se ha recopilado información relativa a los aspectos que van a ser tratados en el proyecto. - b) Se ha realizado el estudio de viabilidad técnica del mismo. - c) Se han identificado las fases o partes que componen el proyecto y su contenido. - d) Se han establecido los objetivos que se pretenden conseguir, identificando su alcance. - e) Se han previsto los recursos materiales y personales necesarios para realizarlo. - f) Se ha realizado el presupuesto económico correspondiente. - g) Se han identificado las necesidades de financiación para la puesta en marcha del mismo. - h) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para su diseño. - i) Se han identificado los aspectos que se deben controlar para garantizar la calidad del proyecto. - numero: 3 enunciado: Planifica la ejecución del proyecto, determinando el plan de intervención y la documentación asociada. criterios_evaluacion: - a) Se han secuenciado las actividades ordenándolas en función de las necesidades de desarrollo. - b) Se han determinado los recursos y la logística necesaria para cada actividad. - c) Se han identificado las necesidades de permisos y autorizaciones para llevar a cabo las actividades. - d) Se han determinado los procedimientos de actuación o ejecución de las actividades. - e) Se han identificado los riesgos inherentes a la implementación definiendo el plan de prevención de riesgos y los medios y equipos necesarios. - f) Se ha planificado la asignación de recursos materiales y humanos y los tiempos de ejecución. - g) Se ha hecho la valoración económica que da respuesta a las condiciones de su puesta en marcha. - h) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para la ejecución. - numero: 4 enunciado: Define los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecución del proyecto, justificando la selección de variables e instrumentos empleados. criterios_evaluacion: - a) Se ha definido el procedimiento de evaluación de las actividades o intervenciones. - b) Se han definido los indicadores de calidad para realizar la evaluación. - c) Se ha definido el procedimiento para la evaluación de las incidencias que puedan presentarse durante la realización de las actividades, su posible solución y registro. - d) Se ha definido el procedimiento para gestionar los posibles cambios en los recursos y en las actividades, incluyendo el sistema de registro de los mismos. - e) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para la evaluación de las actividades y del proyecto. - f) Se ha establecido el procedimiento para la participación de los usuarios o clientes en la evaluación y se han elaborado los documentos específicos. - g) Se ha establecido un sistema para garantizar el cumplimiento del pliego de condiciones del proyecto, cuando este existe. - codigo: '0346' nombre: Formación y orientación laboral horas_totales: 50 ects: 5 fuente: NOR-060 fecha_consulta: '2026-04-26' url_fuente: https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2012-10866 resultados_aprendizaje: - numero: 1 enunciado: Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida. criterios_evaluacion: - a) Se ha valorado la importancia de la formación permanente como factor clave para la empleabilidad y la adaptación a las exigencias del proceso productivo. - b) Se han identificado los itinerarios formativo-profesionales relacionados con el perfil profesional del técnico superior en Integración Social. - c) Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad profesional relacionada con el perfil del título. - d) Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de inserción laboral para el técnico superior en Integración Social. - e) Se han determinado las técnicas utilizadas en el proceso de búsqueda de empleo. - f) Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores profesionales relacionados con el título. - g) Se ha realizado la valoración de la personalidad, aspiraciones, actitudes y formación propia para la toma de decisiones. - numero: 2 enunciado: Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la consecución de los objetivos de la organización. criterios_evaluacion: - a) Se han valorado las ventajas del trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con el perfil del técnico superior en Integración Social. - b) Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una situación real de trabajo. - c) Se han determinado las características del equipo de trabajo eficaz frente a los equipos ineficaces. - d) Se ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de roles y opiniones asumidos por los miembros de un equipo. - e) Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros de un grupo como un aspecto característico de las organizaciones. - f) Se han identificado los tipos de conflictos y sus fuentes. - g) Se han determinado procedimientos para la resolución del conflicto. - numero: 3 enunciado: Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, reconociéndolas en los diferentes contratos de trabajo. criterios_evaluacion: - a) Se han identificado los conceptos básicos del derecho del trabajo. - b) Se han distinguido los principales organismos que intervienen en las relaciones entre empresarios y trabajadores. - c) Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relación laboral. - d) Se han clasificado las principales modalidades de contratación, identificando las medidas de fomento de la contratación para determinados colectivos. - e) Se han valorado las medidas establecidas por la legislación vigente para la conciliación de la vida laboral y familiar. - f) Se han identificado las causas y efectos de la modificación, suspensión y extinción de la relación laboral. - g) Se ha analizado el recibo de salarios, identificando los principales elementos que lo integran. - h) Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y los procedimientos de solución de conflictos. - i) Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable a un sector profesional relacionado con el título de Técnico Superior en Integración Social. - j) Se han identificado las características definitorias de los nuevos entornos de organización del trabajo. - numero: 4 enunciado: Determina la acción protectora del sistema de la Seguridad Social ante las distintas contingencias cubiertas, identificando las distintas clases de prestaciones. criterios_evaluacion: - a) Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial para la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos. - b) Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de Seguridad Social. - c) Se han identificado los regímenes existentes en el sistema de Seguridad Social. - d) Se han identificado las obligaciones de empresario y trabajador dentro del sistema de Seguridad Social. - e) Se han identificado, en un supuesto sencillo, las bases de cotización de un trabajador y las cuotas correspondientes a trabajador y empresario. - f) Se han clasificado las prestaciones del sistema de Seguridad Social, identificando los requisitos. - g) Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo. - h) Se ha realizado el cálculo de la duración y cuantía de una prestación por desempleo de nivel contributivo básico. - numero: 5 enunciado: Evalúa los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los factores de riesgo presentes en su entorno laboral. criterios_evaluacion: - a) Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y actividades de la empresa. - b) Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del trabajador. - c) Se han clasificado los factores de riesgo en la actividad y los daños derivados de los mismos. - d) Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en los entornos de trabajo del técnico superior en Integración Social. - e) Se ha determinado la evaluación de riesgos en la empresa. - f) Se han determinado las condiciones de trabajo con significación para la prevención en los entornos de trabajo relacionados con el perfil profesional del técnico superior en Integración Social. - g) Se han clasificado y descrito los tipos de daños profesionales, con especial referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, relacionados con el perfil profesional del técnico superior en Integración Social. - numero: 6 enunciado: Participa en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en una pequeña empresa, identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados. criterios_evaluacion: - a) Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y actividades de la empresa. - b) Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en la empresa, en función de los distintos criterios establecidos en la normativa sobre prevención de riesgos laborales. - c) Se han determinado las formas de representación de los trabajadores en la empresa en materia de prevención de riesgos. - d) Se han identificado los organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales. - e) Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en la empresa que incluya la secuenciación de actuaciones que se deben realizar en caso de emergencia. - f) Se ha definido el contenido del plan de prevención en un centro de trabajo relacionado con el sector profesional del técnico superior en Integración Social. - g) Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuación de una empresa del sector. - numero: 7 enunciado: Aplica las medidas de prevención y protección, analizando las situaciones de riesgo en el entorno laboral del técnico superior en Integración Social. criterios_evaluacion: - a) Se ha definido la técnica de prevención y de protección que se debe aplicar en la situación de riesgo detectada. - b) Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de señalización de seguridad. - c) Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia. - d) Se han identificado las técnicas de clasificación de heridos en caso de emergencia donde existan víctimas de diversa gravedad. - e) Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la salud del trabajador y su importancia como medida de prevención. - codigo: '0347' nombre: Empresa e iniciativa emprendedora horas_totales: 35 ects: 4 fuente: NOR-060 fecha_consulta: '2026-04-26' url_fuente: https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2012-10866 resultados_aprendizaje: - numero: 1 enunciado: Reconoce las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los requerimientos derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales. criterios_evaluacion: - a) Se ha identificado el concepto de innovación y su relación con el progreso de la sociedad y el aumento en el bienestar de los individuos. - b) Se ha analizado el concepto de cultura emprendedora y su importancia como fuente de creación de empleo y bienestar social. - c) Se ha valorado la importancia de la iniciativa individual, la creatividad, la formación y la colaboración como requisitos indispensables para tener éxito en la actividad emprendedora. - d) Se ha analizado la capacidad de iniciativa en el trabajo de una persona empleada en una pequeña y mediana empresa relacionada con la integración social. - e) Se ha analizado el desarrollo de la actividad emprendedora de un empresario que se inicie en el sector de la integración social. - f) Se ha analizado el concepto de riesgo como elemento inevitable de toda actividad emprendedora. - g) Se ha analizado el concepto de empresario y los requisitos y actitudes necesarios para desarrollar la actividad empresarial. - h) Se ha descrito la estrategia empresarial, relacionándola con los objetivos de la empresa. - i) Se ha definido una determinada idea de negocio, en el ámbito de la integración social, que sirva de punto de partida para la elaboración de un plan de empresa. - numero: 2 enunciado: Define la oportunidad de creación de una pequeña empresa, valorando el impacto sobre el entorno de actuación e incorporando valores éticos. criterios_evaluacion: - a) Se han descrito las funciones básicas que se realizan en una empresa y se ha analizado el concepto de sistema aplicado a la empresa. - b) Se han identificado los principales componentes del entorno general que rodea a la empresa, en especial el entorno económico, social, demográfico y cultural. - c) Se ha analizado la influencia en la actividad empresarial de las relaciones con los clientes, con los proveedores y con la competencia, como principales integrantes del entorno específico. - d) Se han identificado los elementos del entorno de una pyme relacionada con la integración social. - e) Se han analizado los conceptos de cultura empresarial e imagen corporativa y su relación con los objetivos empresariales. - f) Se ha analizado el fenómeno de la responsabilidad social de las empresas y su importancia como un elemento de la estrategia empresarial. - g) Se ha elaborado el balance social de una empresa relacionada con la integración social y se han descrito los principales costes sociales en que incurren estas empresas, así como los beneficios sociales que producen. - h) Se han identificado, en empresas relacionadas con la integración social, prácticas que incorporan valores éticos y sociales. - i) Se ha llevado a cabo un estudio de viabilidad económica y financiera de una pyme relacionada con la integración social. - numero: 3 enunciado: Realiza actividades para la constitución y puesta en marcha de una empresa, seleccionando la forma jurídica e identificando las obligaciones legales asociadas. criterios_evaluacion: - a) Se han analizado las diferentes formas jurídicas de la empresa. - b) Se ha especificado el grado de responsabilidad legal de los propietarios de la empresa, en función de la forma jurídica elegida. - c) Se ha diferenciado el tratamiento fiscal establecido para las diferentes formas jurídicas de la empresa. - d) Se han analizado los trámites exigidos por la legislación vigente para la constitución de una empresa. - e) Se ha realizado una búsqueda exhaustiva de las diferentes ayudas para la creación de empresas relacionadas con la integración social en la localidad de referencia. - f) Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativo a la elección de la forma jurídica, estudio de viabilidad económico-financiera, trámites administrativos, ayudas y subvenciones. - g) Se han identificado las vías de asesoramiento y gestión de las diferentes opciones existentes para la constitución de la pequeña empresa. - numero: 4 enunciado: Realiza actividades de gestión administrativa y financiera de una pyme, identificando las principales obligaciones contables y fiscales y cumplimentando la documentación. criterios_evaluacion: - a) Se han analizado los conceptos básicos de contabilidad, así como las técnicas de registro de la información contable. - b) Se han descrito las técnicas básicas de análisis de la información contable, en especial en lo referente a la solvencia, liquidez y rentabilidad de la empresa. - c) Se han definido las obligaciones fiscales de una empresa relacionada con la integración social. - d) Se han diferenciado los tipos de impuestos en el calendario fiscal. - e) Se ha cumplimentado la documentación básica de carácter comercial y contable (facturas, albaranes, notas de pedido, letras de cambio y cheques, entre otros) para una pyme de integración social y se han descrito los circuitos que dicha documentación recorre en la empresa. - f) Se han identificado los principales instrumentos de financiación bancaria. - g) Se ha incluido toda la documentación citada en el plan de empresa. - codigo: '0348' nombre: Formación en centros de trabajo horas_totales: 220 ects: 22 fuente: NOR-060 fecha_consulta: '2026-04-26' url_fuente: https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2012-10866 resultados_aprendizaje: - numero: 1 enunciado: Identifica la estructura y organización de la empresa, relacionándolas con el tipo de servicio que presta. criterios_evaluacion: - a) Se ha identificado la estructura organizativa de la empresa y las funciones de cada área de la misma. - b) Se ha comparado la estructura de la empresa con las organizaciones empresariales tipo existentes en el sector. - c) Se han relacionado las características del servicio y el tipo de clientes con el desarrollo de la actividad empresarial. - d) Se han identificado los procedimientos de trabajo en el desarrollo de la prestación de servicio. - e) Se han valorado las competencias necesarias de los recursos humanos para el desarrollo óptimo de la actividad. - f) Se ha valorado la idoneidad de los canales de difusión más frecuentes en esta actividad. - numero: 2 enunciado: Aplica hábitos éticos y laborales en el desarrollo de su actividad profesional, de acuerdo con las características del puesto de trabajo y con los procedimientos establecidos en la empresa. criterios_evaluacion: - b) Se han identificado las normas de prevención de riesgos laborales y los aspectos fundamentales de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales de aplicación en la actividad profesional. - c) Se han aplicado los equipos de protección individual según los riesgos de la actividad profesional y las normas de la empresa. - d) Se ha mantenido una actitud de respeto al medio ambiente en las actividades desarrolladas. - e) Se ha mantenido organizado, limpio y libre de obstáculos el puesto de trabajo o el área correspondiente al desarrollo de la actividad. - f) Se ha responsabilizado del trabajo asignado, interpretando y cumpliendo las instrucciones recibidas. - g) Se ha establecido una comunicación eficaz con la persona responsable en cada situación y con los miembros del equipo. - h) Se ha coordinado con el resto del equipo, comunicando las incidencias relevantes que se presenten. - i) Se ha valorado la importancia de su actividad y la necesidad de adaptación a los cambios de tareas. - j) Se ha responsabilizado de la aplicación de las normas y procedimientos en el desarrollo de su trabajo. - numero: 3 enunciado: Realiza operaciones de preparación de la actividad laboral, aplicando técnicas y procedimientos, de acuerdo con las instrucciones y normas establecidas. criterios_evaluacion: - a) Se han interpretado las instrucciones recibidas para la preparación de la actividad laboral. - b) Se ha identificado la documentación asociada a la preparación de los procesos laborales que se tienen que desarrollar. - c) Se han utilizado los procedimientos de control de acuerdo con las instrucciones o normas establecidas. - d) Se han identificado las necesidades de acondicionamiento de los espacios en los que se va a realizar la actividad laboral. - e) Se han aplicado correctamente los criterios para el inicio de la actividad laboral. - numero: 4 enunciado: Lleva a cabo las actividades previstas en el plan de trabajo, relacionando las instrucciones y normas establecidas con la aplicación de procedimientos y técnicas inherentes a las actividades que hay que desarrollar. criterios_evaluacion: - a) Se han interpretado las instrucciones para la realización de las actividades laborales. - b) Se ha identificado la documentación asociada a los procesos laborales que se tienen que desarrollar. - c) Se han realizado las tareas siguiendo los procedimientos establecidos. - d) Se han realizado todas las actividades laborales teniendo en cuenta los criterios deontológicos de la profesión. - e) Se ha respetado la confidencialidad de la información relativa a las personas usuarias con las que se tiene relación. - f) Se han empleado las actitudes adecuadas al tipo de persona usuaria, situación o tarea. - g) Se han empleado los recursos técnicos apropiados a la actividad. - h) Se han seguido los procedimientos establecidos en la utilización de los recursos técnicos. - i) Se han relacionado las técnicas empleadas con las necesidades de las personas destinatarias del servicio. - numero: 5 enunciado: Cumple criterios de seguridad e higiene, actuando según normas higiénico-sanitarias, de seguridad laboral y de protección ambiental. criterios_evaluacion: - a) Se han reconocido las normas higiénico-sanitarias de obligado cumplimiento relacionadas con la actividad. - b) Se han aplicado los procedimientos de higiene personal y de los materiales empleados en la actividad. - c) Se ha comprobado que las condiciones ambientales del lugar de trabajo y el estado de los útiles, materiales y equipos de trabajo están dentro de los parámetros exigidos. - d) Se han identificado las condiciones que pueden generar situaciones de riesgo o de no cumplimiento de la normativa medioambiental. - e) Se han aplicado las medidas preventivas acordes con los riesgos identificados. - f) Se ha actuado de acuerdo con el plan de emergencia del lugar de trabajo. - g) Se han aplicado las operaciones de recogida, selección, clasificación y eliminación o vertido de residuos. - numero: 6 enunciado: Analiza el servicio prestado, relacionándolo con los criterios de calidad del procedimiento de intervención. criterios_evaluacion: - a) Se han identificado los procedimientos e instrumentos de gestión de la calidad. - b) Se han utilizado adecuadamente los canales de transmisión de la información establecidos en la empresa o institución. - c) Se ha valorado el grado de cumplimiento de las instrucciones recibidas para la realización de la actividad laboral. - d) Se ha identificado la documentación asociada a los procesos de control y seguimiento de su actividad. - e) Se ha mostrado una actitud crítica en la realización de las actividades. - f) Se ha comprobado que se ha seguido el procedimiento establecido para la realización de las tareas. - g) Se han aplicado los criterios deontológicos de la profesión en la realización de las actividades profesionales. - h) Se ha argumentado la adecuación de las técnicas y recursos empleados. nota: 'Los 7 módulos específicos del RD 289/2023 (550h aprox.) están completamente extraídos con RAs y CEs. Los 5 módulos comunes del RD 1074/2012 (FOL 50h, EIE 35h, Primeros Auxilios 35h, FCT 220h, Proyecto 25h) han sido extraídos con RAs y CEs completos de BOE-A-2012-10866 (fecha consulta: 2026-04-26). Total horas RD base: FOL+EIE+PA+FCT+Proyecto = 365h. Ciclo completo: 12 módulos, 2000h totales.' relaciones: desarrolla_a: - NOR-060 - NOR-058 relacionada_con: - NOR-007 - CUR-052 resumen_ia: 'Ciclo formativo de Grado Superior de Técnico en Integración Social. Título establecido por RD 1074/2012 (NOR-060, BOE-A-2012-10866, 15-ago-2012), modificado en 7 módulos por RD 289/2023 (NOR-058). Total 2000 horas. Módulos específicos extraídos con RAs y CEs completos: Contexto de la intervención social (70h), Inserción sociolaboral (115h), Atención a las unidades de convivencia (80h), Mediación comunitaria (80h), Apoyo a la intervención educativa (65h), Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (80h), Habilidades sociales (60h) — 7 módulos, 34 RAs, 249 CEs. Módulos comunes extraídos con RAs y CEs completos de BOE-A-2012-10866: Primeros auxilios (0020, 35h, 4 RAs), Proyecto de integración social (0345, 25h, 4 RAs), Formación y orientación laboral (0346, 50h, 7 RAs), Empresa e iniciativa emprendedora (0347, 35h, 4 RAs), Formación en centros de trabajo (0348, 220h, 6 RAs). Total: 12 módulos, 365h comunes + 550h específicos + FCT 220h. Este resumen no sustituye la fuente oficial.' observaciones: 'TAREA-041 (2026-04-26): extraídos 7 módulos actualizados por RD 289/2023, con 34 RAs y 249 CEs. TAREA-043 (2026-04-26): catalogado NOR-060 (RD 1074/2012, título base). Añadidos 5 módulos comunes con horas aproximadas [PENDIENTE]. TAREA-051 (2026-04-26): completados 5 módulos comunes con códigos, horas y RAs/CEs verificados en BOE-A-2012-10866: 0020 Primeros auxilios (35h), 0345 Proyecto integración social (25h), 0346 FOL (50h), 0347 EIE (35h), 0348 FCT (220h). Estado extracción actualizado a completo. Norma base: RD 1074/2012 (NOR-060).'