id: CUR-025 titulo: Educación Artística — Primaria Canarias etapa: primaria materia: Educación Artística cursos: - 1.º - 2.º - 3.º - 4.º - 5.º - 6.º norma_base: NOR-043 fuente: FTE-046 url_oficial: https://www.gobiernodecanarias.org/boc/2022/231/001.html fecha_consulta: '2026-04-26' fecha_analisis: '2026-08-05' estado_extraccion: completado estado_vigencia: Vigente elementos: competencias_especificas: - codigo: C1 enunciado_oficial: Descubrir propuestas artísticas de diferentes géneros, estilos, épocas y culturas, a través de la recepción activa, para desarrollar la curiosidad y el respeto por la diversidad. descriptores: Primer ciclo: - CCL1 - CD1 - CC1 - CCEC1 - CCEC2 Segundo ciclo: - CCL1 - CCL2 - CP3 - CD1 - CC1 - CCEC1 - CCEC2 Tercer ciclo: - CCL1 - CCL2 - CP2 - CP3 - CD1 - CC1 - CCEC1 - CCEC2 - codigo: C2 enunciado_oficial: Investigar sobre manifestaciones culturales y artísticas y sus contextos, empleando diversos canales, medios y técnicas, para disfrutar de ellas, entender su valor y empezar a desarrollar una sensibilidad artística propia. descriptores: Primer ciclo: - CCL3 - CP3 - CD1 - CPSAA3 - CPSAA4 - CC3 - CCEC1 - CCEC2 Segundo ciclo: - CCL2 - CCL3 - CP3 - CD1 - CC3 - CCEC1 - CCEC2 Tercer ciclo: - CCL2 - CCL3 - CP3 - CD1 - CD4 - CPSAA3 - CPSAA4 - CC3 - CCEC1 - CCEC2 - codigo: C3 enunciado_oficial: Expresar y comunicar de manera creativa ideas, sentimientos y emociones, experimentando con las posibilidades del sonido, la imagen, el cuerpo y los medios digitales, para producir obras propias. descriptores: Primer ciclo: - CCL1 - CD2 - CPSAA1 - CPSAA3 - CPSAA5 - CE1 - CCEC3 - CCEC4 Segundo ciclo: - CCL1 - CP3 - CD2 - CD3 - CPSAA1 - CPSAA3 - CPSAA5 - CE1 - CCEC3 - CCEC4 Tercer ciclo: - CCL1 - CP3 - CD2 - CD3 - CPSAA1 - CPSAA3 - CPSAA5 - CE1 - CCEC3 - CCEC4 - codigo: C4 enunciado_oficial: Participar del diseño, la elaboración y la difusión de producciones culturales y artísticas individuales o colectivas, poniendo en valor el proceso y asumiendo diferentes funciones en la consecución de un resultado final, para desarrollar la creatividad, la noción de autoría y el sentido de pertenencia. descriptores: Primer ciclo: - CCL1 - CCL5 - CP3 - STEM3 - CD2 - CPSAA4 - CC1 - CE1 - CE3 - CCEC3 - CCEC4 Segundo ciclo: - CCL1 - CCL5 - CP3 - STEM3 - CD2 - CD3 - CPSAA4 - CPSAA5 - CC2 - CE1 - CE3 - CCEC3 - CCEC4 Tercer ciclo: - CCL1 - CCL5 - CP3 - STEM3 - CD2 - CD3 - CPSAA4 - CPSAA5 - CC2 - CE1 - CE3 - CCEC3 - CCEC4 saberes_basicos: - bloque: I. Recepción y análisis cursos: - 1.º - 2.º - 3.º - 4.º - 5.º - 6.º detalles: Descubrimiento, exploración y valoración de la imagen, el sonido y sus posibilidades expresivas; acercamiento a propuestas artísticas de diferentes corrientes, procedencias y épocas, incluido el patrimonio artístico y cultural de Canarias; estrategias de recepción activa desde un enfoque crítico. - bloque: II. Creación e interpretación cursos: - 1.º - 2.º - 3.º - 4.º - 5.º - 6.º detalles: Experimentación y aplicación de los elementos materiales y las técnicas de los códigos artísticos con una finalidad expresiva; alfabetización en herramientas digitales como recurso y soporte con intención comunicativa desde una perspectiva artística. - bloque: III. Artes plásticas, visuales y audiovisuales cursos: - 1.º - 2.º - 3.º - 4.º - 5.º - 6.º detalles: Conocimiento y tratamiento de la imagen fija y en movimiento; exploración de medios, materiales, soportes y técnicas bidimensionales y tridimensionales; enculturación visual, registro y edición de elementos audiovisuales. - bloque: IV. Música y artes escénicas y performativas cursos: - 1.º - 2.º - 3.º - 4.º - 5.º - 6.º detalles: Experimentación con el propio cuerpo y sus posibilidades sonoras y expresivas a través del gesto y el movimiento, la exploración del sonido y la práctica instrumental y vocal, individual y en grupo; saberes relacionados con el sonido y sus cualidades. criterios_evaluacion: - ciclo: Primer ciclo criterios: - 1.1. Descubrir propuestas artísticas de su entorno próximo, de diferentes géneros, estilos y épocas, a través de la recepción activa, con el objetivo de desarrollar la curiosidad y apreciar las diferencias culturales. - 1.2. Describir manifestaciones culturales y artísticas de las islas Canarias, explorando sus características con actitud abierta e interés para desarrollar la curiosidad y el respeto por la diversidad. - 2.1. Seleccionar y aplicar estrategias elementales para la búsqueda guiada de información sobre manifestaciones culturales y artísticas de las islas Canarias, a través de canales y medios de acceso sencillos, tanto de forma individual como cooperativa, con el fin de desarrollar un pensamiento propio, la autoconfianza y la capacidad de cooperar. - 2.2. Reconocer elementos característicos básicos de distintas manifestaciones culturales y artísticas que forman parte del patrimonio de Canarias y de otras culturas, indicando los canales, los medios y las técnicas empleados e identificando diferencias y similitudes, con el fin de desarrollar un sentido progresivo de pertenencia e identidad. - 2.3. Reconocer sensaciones y emociones básicas producidas por diferentes manifestaciones culturales y artísticas, a partir de la recepción activa, para disfrutar de ellas y empezar a desarrollar una sensibilidad artística propia. - 3.1. Experimentar de manera guiada con algunos elementos básicos de los distintos lenguajes e instrumentos artísticos, con actitud abierta, con el fin de empezar a entender sus posibilidades comunicativas y expresivas. - 3.2. Producir obras propias de forma guiada, utilizando algunas de las posibilidades expresivas del cuerpo, el sonido, la imagen y los medios digitales básicos, y mostrando confianza en las propias capacidades, para expresar y comunicar de manera creativa ideas, sentimientos y emociones. - 4.1. Participar de manera guiada en el diseño de producciones culturales y artísticas elementales, trabajando de forma cooperativa a partir de la igualdad y el respeto a la diversidad, para desarrollar la creatividad y el sentido emprendedor. - 4.2. Tomar parte en el proceso cooperativo de producciones culturales y artísticas de forma respetuosa y utilizando elementos básicos de diferentes lenguajes y técnicas artísticas, con el fin de desarrollar la aceptación y comprensión del trabajo cooperativo. - 4.3. Compartir los proyectos creativos, explicando el proceso y el resultado final obtenido, y valorando las experiencias propias y ajenas, para el desarrollo de la creatividad y el sentido de pertenencia. - ciclo: Segundo ciclo criterios: - 1.1. Reconocer propuestas artísticas de diferentes géneros, estilos, épocas y culturas, a través de la recepción activa, con el objetivo de desarrollar la curiosidad y comprender las diferencias culturales. - 1.2. Describir manifestaciones culturales y artísticas de diferentes géneros, estilos, épocas y culturas, explorando sus características con actitud abierta e interés y estableciendo relaciones básicas entre ellas para desarrollar la curiosidad y el respeto por la diversidad. - 2.1. Seleccionar y aplicar estrategias para la búsqueda guiada de información sobre manifestaciones culturales y artísticas, a través de canales y medios de acceso, tanto de forma individual como cooperativa, con el fin de desarrollar un pensamiento propio, la autoconfianza y la capacidad de cooperar. - 2.2. Distinguir elementos característicos básicos de distintas manifestaciones culturales y artísticas que forman parte del patrimonio de Canarias y de otras culturas, con actitud de interés y respeto, indicando los canales, los medios y las técnicas utilizados, y analizando sus diferencias y similitudes, con el fin de desarrollar un sentido progresivo de pertenencia e identidad. - 2.3. Distinguir las sensaciones y emociones producidas por diferentes manifestaciones culturales y artísticas, a partir de su análisis y comprensión, para disfrutar de ellas y empezar a desarrollar una sensibilidad artística propia. - 3.1. Experimentar con los elementos básicos de los distintos lenguajes e instrumentos artísticos, con creatividad y actitud abierta, con el fin de entender sus posibilidades comunicativas y expresivas. - 3.2. Producir obras propias sencillas, utilizando las posibilidades expresivas del cuerpo, el sonido, la imagen y los medios digitales básicos, y mostrando confianza en las propias capacidades, para expresar y comunicar de manera creativa ideas, sentimientos y emociones. - 4.1. Participar de manera guiada en el diseño de producciones culturales y artísticas, trabajando de forma cooperativa en la consecución de un resultado final planificado y asumiendo diferentes funciones, desde la igualdad y el respeto a la diversidad, para desarrollar la creatividad y el sentido emprendedor. - 4.2. Participar en el proceso cooperativo de producciones culturales y artísticas, con actitud abierta y respetuosa, utilizando elementos básicos de diferentes lenguajes y técnicas artísticas, con el fin de desarrollar la aceptación y comprensión del trabajo cooperativo. - 4.3. Compartir los proyectos creativos, empleando estrategias comunicativas básicas, explicando el proceso y el resultado final obtenido, y respetando y valorando las experiencias propias y ajenas, como estrategia para el desarrollo de la creatividad, la noción de autoría y el sentido de pertenencia. - ciclo: Tercer ciclo criterios: - 1.1. Distinguir propuestas artísticas de diferentes géneros, estilos, épocas y culturas, a través de la recepción activa mediante la búsqueda, la escucha, la observación y el visionado, con el objetivo de desarrollar la curiosidad y comprender las diferencias culturales. - 1.2. Describir manifestaciones culturales y artísticas de diferentes géneros, estilos, épocas y culturas, explorando sus características con actitud abierta e interés y estableciendo relaciones entre ellas para desarrollar la curiosidad y el respeto por la diversidad. - 2.1. Seleccionar y aplicar estrategias para la búsqueda de información sobre manifestaciones culturales y artísticas, a través de canales y medios de acceso, tanto de forma individual como cooperativa, con el fin de desarrollar un pensamiento propio, la autoconfianza y la capacidad de trabajar en equipo. - 2.2. Comparar el significado y los elementos característicos de distintas manifestaciones culturales y artísticas que forman parte del patrimonio de Canarias y de otras culturas, con actitud abierta y respetuosa, analizando los canales, los medios y las técnicas vinculados a ellas, así como sus diferencias y similitudes, con el fin de desarrollar un sentido progresivo de pertenencia e identidad. - 2.3. Valorar las sensaciones y emociones producidas por diferentes manifestaciones culturales y artísticas, a partir de su análisis y comprensión, para disfrutar de ellas y empezar a desarrollar una sensibilidad artística propia. - 3.1. Experimentar con los elementos de los distintos lenguajes e instrumentos artísticos, con creatividad y actitud crítica y abierta, con el fin de entender sus posibilidades comunicativas y expresivas. - 3.2. Producir obras propias, utilizando las posibilidades expresivas del cuerpo, el sonido, la imagen y los medios digitales, y mostrando confianza en las propias capacidades y perfeccionando la ejecución, para expresar y comunicar de manera creativa ideas, sentimientos y emociones. - 4.1. Planificar y diseñar producciones culturales y artísticas, trabajando de forma cooperativa en la consecución de un resultado final y asumiendo diferentes funciones, desde la igualdad y el respeto a la diversidad, para desarrollar la creatividad y el sentido emprendedor. - 4.2. Participar activamente en el proceso cooperativo de producciones culturales y artísticas, con actitud abierta y respetuosa, utilizando elementos de diferentes lenguajes y técnicas artísticas, con el fin de desarrollar la aceptación y comprensión del trabajo cooperativo. - 4.3. Compartir los proyectos creativos, empleando diferentes estrategias comunicativas y a través de diversos medios, explicando el proceso y el resultado final obtenido, y respetando y valorando las experiencias propias y ajenas, como estrategia para el desarrollo de la creatividad, la noción de autoría y el sentido de pertenencia. descriptores_operativos: - CCL1 - CD1 - CC1 - CCEC1 - CCEC2 - CCL2 - CP3 - CP2 - CCL3 - CPSAA3 - CPSAA4 - CC3 - CD4 - CD2 - CPSAA1 - CPSAA5 - CE1 - CCEC3 - CCEC4 - CD3 - CCL5 - STEM3 - CE3 - CC2 situaciones_aprendizaje: [] relaciones: desarrolla_a: - NOR-043 relacionada_con: [] resumen_ia: 'Currículo de Educación Artística en Educación Primaria Canarias (Decreto 211/2022), impartida en los seis cursos de la etapa. Cuatro competencias específicas (C1-C4) que se concretan en diez criterios de evaluación por ciclo, con saberes básicos organizados en cuatro bloques: Recepción y análisis, Creación e interpretación, Artes plásticas, visuales y audiovisuales, y Música y artes escénicas y performativas.' observaciones: Extracción literal completada el 2026-08-05 a partir de la reexportación en texto plano del PDF oficial del BOC (07_corpus_ia/textos-completos/texto-oficial-NOR-043-decreto-211-2022-primaria.txt, TAREA-077). Los enunciados de competencias específicas y los criterios de evaluación se han extraído literalmente del Anexo 2, contrastando el número de competencias (cuatro) y de criterios de evaluación (diez por ciclo) contra lo declarado explícitamente en el propio decreto. Los descriptores operativos varían según el ciclo en las cuatro competencias (crecen en número y variedad de Primer a Tercer ciclo), conforme a DEC-0008, por lo que se han recogido como mapa por ciclo. Los saberes básicos se recogen a nivel de bloque (I-IV) con los títulos literales del decreto; no se han transcrito los ítems numerados individuales de cada bloque.