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name: cet4-vocabulary-tutoring
description: "四级词汇零基础教学：逐词教学+两轮测试+错题追踪。用户吉冠佳专属流程，必须严格遵守。"
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# 四级词汇零基础教学

## 适用场景

用户吉冠佳，零基础备考四级（高考英语40+）。使用《四级词汇闪过》文档（桌面/四级词汇闪过_完整版.docx）。目标：2026年12月四级。

每日30词（实验性节奏，留存率调节奏）。

## 教学流程（必须严格遵守）

此流程经用户多次纠正确立，不可自行改动。

### 核心工具

**hermes-xiaoq (qwen3:4b-instruct-2507-q4_K_M)** — 本地Ollama模型
- `ask_xiaoq.py`（桌面）—— 零成本全自动教学，9秒/词，支持工具调用（搜索+知识库）
- `chat_xiaoq.py`（桌面）—— 交互式聊天
- 教学用 ask_xiaoq.py，复习直接出题
- 传给本地模型中文必须用 Python 编码（curl/bash 会乱码）

### 第一阶段：教新词

格式严格遵循（最终版，经多次迭代确定）：

```
word — 中文释义
  词根：拆解+记忆方法
  同义词：3个（带中文）
  长得像：3个（带中文）
  例句：例句（中文翻译）
```

规则：
- 不加音标发音（明确要求）
- 不加额外解释，不啰嗦
- 不改顺序，不跳过相邻词
- 词根必须包含拆解+记忆方法，不只是列出词根
- 同义词/长得像各3个，都要带中文
- 例句中的生词也要解释

### 第二阶段：第一轮测试（英文→中文）

老师说英文，学生答中文。

规则：
- 答对 ✅ 不重复，直接下一个
- 答错 ❌ 给出正确答案，继续下一个
- 记录所有答错/不会的单词供第二轮使用
- 不要在同一轮中重复问同一个词
- 本轮答错清单需在日报告中告知

### 第三阶段：第二轮测试（中文→英文）

老师说中文，学生答英文。

规则：
- **只考第一轮答错+不会的单词**，不重复考已对的
- 必须查阅聊天记录，避免问已经问过的词
- 答对 ✅ 直接下一个
- 答错 ❌ 只给正确答案，不解释
- 第二轮全部结束后给出最终成绩
- 错题记录用于留存率动态调节节奏

### 复习模式

用户说"复习"时，先问清范围：

- **考会的**（答对的词）：必须根据历史记录，只出之前答对的词。绝对不能混入错词。
- **考错词**（答错的词）：只出之前答错的词。英→中 / 中→英交替。
- **全考**：全部重新测一遍。

不需要重新教，直接考。

⚠️ Pitfall：用户说"考我会的"时，必须先查历史记录确认哪些答对。不能凭记忆随意出题。
⚠️ Pitfall：不要一次给多个问题。用户会抱怨"这不一下子给我好几个"。一次只出一个词。
⚠️ Pitfall：教学任务（讲单词格式）必须用小Q(hermes-xiaoq)，主agent自己讲会被用户纠正。用户会说"不是说换成小Q吗"。用户说"讲吧"（接过小Q话题后）→ 立即执行：
```bash
cd /c/Users/32295/Desktop && python ask_xiaoq.py "用标准格式教学：词根+同义词3个(带中文)+长得像3个(带中文)+例句。教以下词：..."
```
如果 ask_xiaoq.py 出问题（中断/超时），直接调 Ollama API 直连，不要自己手动教。
⚠️ Pitfall：用户问"你现在是谁"是在提醒——他们明确区分主agent和小Q的角色。小Q负责教学，主agent负责协调。
⚠️ Pitfall：用户要"直接对话"小Q时，不要当传话筒——用户会明确说"你别当传话筒"。正确做法：用computer_use在桌面开终端窗口，运行`chat_xiaoq.py`让用户自己打字。如果computer_use打不开终端（Win键可能无效），直接让用户手动 Win+R → cmd → cd Desktop → python chat_xiaoq.py。
⚠️ Pitfall：用户说"我在Hermes里和他对话"不是允许你做relay的信号。仍然要直接调Ollama API返回结果，不做中间加工。
⚠️ Pitfall：当前会话无法直接切换到小Q模型。hermes-xiaoq是本地4B模型，不支持Hermes的工具链。用户要求"在Hermes里面直接用"时，目前最干净的方案是：**直接调Ollama API（localhost:11434）把消息发给hermes-xiaoq，原样展示回复，不做中间加工**。不要启动hermes子进程/新会话——复杂且不实用。

### 日报告

每天教学结束后告诉用户：答错清单 + 易混淆点 + 留存率建议。

### 核心铁律

1. **不要反驳学生**。学生说"继续"就继续，说"别反驳我"就直接进行下一步
2. **不要重复提问**。同一个词问过一次就不要再问第二次
3. **效率优先**。宁可少讲，不可啰嗦。反复比深度重要
4. **出错立刻认**。指出来就直接承认，不解释原因
5. **不追问"懂了吗"**。直接继续，学生不懂自己会说
6. **30词/天是实验不是决定**。根据留存率调整节奏