% Project Based Learning
% Loris Tissino
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% Maggio 2017

# Introduzione al PBL

## Diversi metodi, non\ alternativi

- _Flipped Classroom_
- Episodi di Apprendimento Situato
- _Teach2Learn_
- _eTwinning_
- Progetti
- ...
- ... **PBL**!

## PBL: di che cosa si tratta

Il _Project-Based Learning_ è un metodo didattico basato sulla collaborazione tra studenti per la progettazione / concretizzazione di soluzione a problemi autentici, con guida da parte dei docenti e _feedback_ da parte di utenti esterni.

## Progetto?

Nel PBL, il progetto è la "pietanza principale", non il "dessert":

- serve a insegnare
- richiede / sollecita curiosità, interesse, ecc.
- si basa su domande di cui non si sa la risposta
- porta alla realizzazione di qualcosa di concreto
- presuppone valutazioni da parte di esterni

## PBL: caratteristiche chiave

- connessioni con il mondo reale
- centrale (non accessorio) per l'apprendimento
- collaborazione strutturata
- studenti sul ponte di comando
- valutazione da molteplici punti di vista

## Connessioni con\ il\ mondo\ reale

Problema autentico da risolvere / gestire

Domanda per cui non si trova una risposta già pronta  
("non googlabile")

## Apprendimento di nozioni e\ modalità di lavoro

Durante le attività si apprendono cose importanti per il proprio curriculum formativo e si sperimentano modalità di lavoro simili a quelle che si adopereranno nella vita

## Collaborazione strutturata

Gli studenti collaborano, ma non improvvisano

Viene fornita una struttura organizzativa

## Studenti sul\ ponte\ di\ comando

Il docente:

- facilita il lavoro degli studenti
- pone buone domande e dà suggerimenti/consigli
- non fornisce risposte preconfezionate
- ridirige il lavoro se necessario

## Valutazione da\ molteplici\ punti\ di\ vista

Controlli e valutazioni avvengono durante tutto lo svolgimento delle attività

- autovalutazione
- valutazione dei pari
- valutazione del docente
- valutazione di esterni

# _The driving question_

## Diversi tipi di domanda

- domanda diretta
- domanda _open-ended_

## Domanda diretta

- basata su fatti
- ha una risposta corretta
- supporta lo sviluppo di una comprensione approfondita

## Domanda _open-ended_

- basata su concetti / idee
- può avere più di una risposta corretta
- incoraggia tutti gli studenti a partecipare
- richiede ricerca, investigazione, riflessione

## _Driving Question_

- è una domanda _open-ended_ **efficace**:
    - oggettiva (senza pregiudizi)
    - che spinge a formulare altre domande
    - focalizzata su concetti importanti
    - a cui si può rispondere
    - che fa richiamare conoscenze/competenze pregresse
    - collegata alle vite reali e al mondo concreto
    - interdisciplinare
    - che incoraggia approcci molteplici alla soluzione dei problemi

# Esempi di domande

## _Open-ended?_

1. Com'è la situazione meteo del Friuli, oggi?
2. Il clima del Friuli ha influito sulla cultura regionale?

## Oggettiva?

1. Perché fumare fa male?
2. Come influisce sulla nostra salute il fumo?

## Stimola domande diverse?

1. Che effetto hanno le sigarette sulla nostra salute?
2. Ci sono sostanze che influiscono negativamente sulla nostra salute?

## È focalizzata sul\ concetto\ chiave?

1. Cosa fa sì che il colore della pelle sia diverso tra le persone?
2. Le persone dovrebbero essere classificate per colore della pelle?

## Si può rispondere?

1. Dimostra l'ultimo teorema di Fermat
2. Le scoperte di Fermat hanno cambiato il modo in cui percepiamo la matematica al giorno d'oggi?

## Richiede ricerca, investigazione, riflessione?

1. Quante dita hanno le nostre mani?
2. Come sarebbe la nostra vita se non avessimo dita sulle mani?

## Richiama conoscenze\ pregresse?

1. Quali sono state le tecniche belliche sviluppate dall'esercito svizzero per difendere i loro territorio alpino?
2. Come clima e morfologia di una terra modificano la vita di un paese?

## È legata alla vita concreta?

1. Che cos'è una legge?
2. Che influenza hanno le leggi sulle nostre vite?

## È multidisciplinare?

1. Che cos'è un sonetto?
2. Quali sono i diversi modi in cui le persone si possono esprimere?

## Incoraggia approcci molteplici alla soluzione?

1. Quanti pannelli pubblicitari stradali ci sono nel nostro quartiere?
2. Quali sono le caratteristiche di un buon annuncio pubblicitario?


# Colophon

## Sorgente

[Questo documento](https://raw.githubusercontent.com/loristissino/pbl/master/index.md)

## Strumenti

- [Reveal.js](http://lab.hakim.se/reveal-js)
- [Pandoc](http://www.pandoc.org)

## Licenza

<a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/"><img alt="Licenza Creative Commons" style="border-width:0" src="https://i.creativecommons.org/l/by-sa/4.0/88x31.png" /></a><br /><span xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/" property="dct:title">«Introduzione al Project Based Learning»</span> di <a xmlns:cc="http://creativecommons.org/ns#" href="http://www.tissino.it/pbl/" property="cc:attributionName" rel="cc:attributionURL">Loris Tissino</a><br />è distribuito con Licenza <br /><a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/">Creative Commons Attribuzione<br/>Condividi allo stesso modo 4.0<br/>Internazionale</a>.