{"set1.pdf": {"quizzes": {"1": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya", "context": "Gopal : Eh, awak ingat lagi tak tentang berita manusia ditelan ular sawa tempoh hari!  \nSamat : Mestilah Sampai sekarang saya masih terbayang-bayang gambar yang tersiar \ndalam akhbar tu. \nEee............ngerinya! \nChan : Tapi yang peliknya, lepas kejadian tu tak putus-putus keluar cerita tentang ular sawa \ndalam akhbar. Ular sawa telan ayamlah, telan kambinglah, dan macam -macam lagi \nSamat : Apa yang peliknya, Chan Memanglah berita sensasi macam tu disukai oleh orang \nramai Jadi wartawan pun jalankanlah tugas mereka untuk mencari cerita -cerita sedemikian! \nGopal : Agaknya tak lama lagi ada pula berita tentang ular sawa telan gajah. Haa. masa  tu \nbarulah heboh satu dunia! Adakah awak tahu ular sawa merupakan sejenis haiwan yang \ndilindungi? \nSamat : Tahu. baru semalam Cikgu Lina beritahu \nGopal : Yalah, selama ni saya tak tahu pun yang kita boleh didakwa jika mencedera atau \nmembunuh ular. \nChan : Hukumannya berat juga Kita boleh kena denda hingga RM3 000 atau penjara!  \nSamat : Dan boleh juga dikenakan kedua-duanya sekali! \nGopal : Kalau macam tu, bila jumpa ular sawa cepat -cepatlah lari Jangan cuba-cuba nak \npukul atau bunuh! \nChan : Kenapa? Kamu takut ke? \nSamat : Awak ni tak faham ke, Chan? Nanti terlepas masuk mulut ular sawa, awak kena \nmasuk penjara pula!", "no": "1", "question": "Apakah maksud kata-kata Samat, 'Eee....ngerinya' dalam petikan di atas?", "choice": ["A. Bayang-bayang ular sawa menelan manusia", "B. Dia terbayang kenangan ular sawa menelan manusia", "C. Gambar ular sawa menelan manusia yang tersiar dalam akhbar", "D. Kejadian ular sawa menelan manusia yang dilihat oleh Gopal."]}, "2": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya", "context": "Gopal : Eh, awak ingat lagi tak tentang berita manusia ditelan ular sawa tempoh hari!  \nSamat : Mestilah Sampai sekarang saya masih terbayang-bayang gambar yang tersiar \ndalam akhbar tu. \nEee............ngerinya! \nChan : Tapi yang peliknya, lepas kejadian tu tak putus-putus keluar cerita tentang ular sawa \ndalam akhbar. Ular sawa telan ayamlah, telan kambinglah, dan macam -macam lagi \nSamat : Apa yang peliknya, Chan Memanglah berita sensasi macam tu disukai oleh orang \nramai Jadi wartawan pun jalankanlah tugas mereka untuk mencari cerita -cerita sedemikian! \nGopal : Agaknya tak lama lagi ada pula berita tentang ular sawa telan gajah. Haa. masa  tu \nbarulah heboh satu dunia! Adakah awak tahu ular sawa merupakan sejenis haiwan yang \ndilindungi? \nSamat : Tahu. baru semalam Cikgu Lina beritahu \nGopal : Yalah, selama ni saya tak tahu pun yang kita boleh didakwa jika mencedera atau \nmembunuh ular. \nChan : Hukumannya berat juga Kita boleh kena denda hingga RM3 000 atau penjara!  \nSamat : Dan boleh juga dikenakan kedua-duanya sekali! \nGopal : Kalau macam tu, bila jumpa ular sawa cepat -cepatlah lari Jangan cuba-cuba nak \npukul atau bunuh! \nChan : Kenapa? Kamu takut ke? \nSamat : Awak ni tak faham ke, Chan? Nanti terlepas masuk mulut ular sawa, awak kena \nmasuk penjara pula!", "no": "2", "question": "Perkataan 'sensasi' dalam petikan di atas sesuai digantikan dengan perkataan", "choice": ["A. menakutkan", "B. menggemparkan", "C. menghairankan", "D. menyeronokkan"]}, "3": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya", "context": "Gopal : Eh, awak ingat lagi tak tentang berita manusia ditelan ular sawa tempoh hari!  \nSamat : Mestilah Sampai sekarang saya masih terbayang-bayang gambar yang tersiar \ndalam akhbar tu. \nEee............ngerinya! \nChan : Tapi yang peliknya, lepas kejadian tu tak putus-putus keluar cerita tentang ular sawa \ndalam akhbar. Ular sawa telan ayamlah, telan kambinglah, dan macam -macam lagi \nSamat : Apa yang peliknya, Chan Memanglah berita sensasi macam tu disukai oleh orang \nramai Jadi wartawan pun jalankanlah tugas mereka untuk mencari cerita -cerita sedemikian! \nGopal : Agaknya tak lama lagi ada pula berita tentang ular sawa telan gajah. Haa. masa  tu \nbarulah heboh satu dunia! Adakah awak tahu ular sawa merupakan sejenis haiwan yang \ndilindungi? \nSamat : Tahu. baru semalam Cikgu Lina beritahu \nGopal : Yalah, selama ni saya tak tahu pun yang kita boleh didakwa jika mencedera atau \nmembunuh ular. \nChan : Hukumannya berat juga Kita boleh kena denda hingga RM3 000 atau penjara!  \nSamat : Dan boleh juga dikenakan kedua-duanya sekali! \nGopal : Kalau macam tu, bila jumpa ular sawa cepat -cepatlah lari Jangan cuba-cuba nak \npukul atau bunuh! \nChan : Kenapa? Kamu takut ke? \nSamat : Awak ni tak faham ke, Chan? Nanti terlepas masuk mulut ular sawa, awak kena \nmasuk penjara pula!", "no": "3", "question": "Semua berita berikut telah tersiar dalam akhbar kecuali", "choice": ["A. ular sawa menelan gajah", "B. ular sawa menelan kambing", "C. ular sawa menelan ayam", "D. ular sawa menelan manusia"]}, "4": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya", "context": "Gopal : Eh, awak ingat lagi tak tentang berita manusia ditelan ular sawa tempoh hari!  \nSamat : Mestilah Sampai sekarang saya masih terbayang-bayang gambar yang tersiar \ndalam akhbar tu. \nEee............ngerinya! \nChan : Tapi yang peliknya, lepas kejadian tu tak putus-putus keluar cerita tentang ular sawa \ndalam akhbar. Ular sawa telan ayamlah, telan kambinglah, dan macam -macam lagi \nSamat : Apa yang peliknya, Chan Memanglah berita sensasi macam tu disukai oleh orang \nramai Jadi wartawan pun jalankanlah tugas mereka untuk mencari cerita -cerita sedemikian! \nGopal : Agaknya tak lama lagi ada pula berita tentang ular sawa telan gajah. Haa. masa  tu \nbarulah heboh satu dunia! Adakah awak tahu ular sawa merupakan sejenis haiwan yang \ndilindungi? \nSamat : Tahu. baru semalam Cikgu Lina beritahu \nGopal : Yalah, selama ni saya tak tahu pun yang kita boleh didakwa jika mencedera atau \nmembunuh ular. \nChan : Hukumannya berat juga Kita boleh kena denda hingga RM3 000 atau penjara!  \nSamat : Dan boleh juga dikenakan kedua-duanya sekali! \nGopal : Kalau macam tu, bila jumpa ular sawa cepat -cepatlah lari Jangan cuba-cuba nak \npukul atau bunuh! \nChan : Kenapa? Kamu takut ke? \nSamat : Awak ni tak faham ke, Chan? Nanti terlepas masuk mulut ular sawa, awak kena \nmasuk penjara pula!", "no": "4", "question": "Apakah hukuman yang paling berat boleh dikenakan terhadap orang yang bersalah kerana mencedera atau membunuh ular sawa?", "choice": ["A. Denda sehingga RM3 000", "B. Dikenakan hukuman penjara.", "C. Dihukum penjara dan denda RM3 000", "D. Denda RM3 000 atau dihukum penjara"]}, "5": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya", "context": "Gopal : Eh, awak ingat lagi tak tentang berita manusia ditelan ular sawa tempoh hari!  \nSamat : Mestilah Sampai sekarang saya masih terbayang-bayang gambar yang tersiar \ndalam akhbar tu. \nEee............ngerinya! \nChan : Tapi yang peliknya, lepas kejadian tu tak putus-putus keluar cerita tentang ular sawa \ndalam akhbar. Ular sawa telan ayamlah, telan kambinglah, dan macam -macam lagi \nSamat : Apa yang peliknya, Chan Memanglah berita sensasi macam tu disukai oleh orang \nramai Jadi wartawan pun jalankanlah tugas mereka untuk mencari cerita -cerita sedemikian! \nGopal : Agaknya tak lama lagi ada pula berita tentang ular sawa telan gajah. Haa. masa  tu \nbarulah heboh satu dunia! Adakah awak tahu ular sawa merupakan sejenis haiwan yang \ndilindungi? \nSamat : Tahu. baru semalam Cikgu Lina beritahu \nGopal : Yalah, selama ni saya tak tahu pun yang kita boleh didakwa jika mencedera atau \nmembunuh ular. \nChan : Hukumannya berat juga Kita boleh kena denda hingga RM3 000 atau penjara!  \nSamat : Dan boleh juga dikenakan kedua-duanya sekali! \nGopal : Kalau macam tu, bila jumpa ular sawa cepat -cepatlah lari Jangan cuba-cuba nak \npukul atau bunuh! \nChan : Kenapa? Kamu takut ke? \nSamat : Awak ni tak faham ke, Chan? Nanti terlepas masuk mulut ular sawa, awak kena \nmasuk penjara pula!", "no": "5", "question": "Ular sawa tidak boleh dipukul atau dibunuh kerana", "choice": ["A. hukumannya sangat berat.", "B. ia merupakan sejenis binatang yang dilindungi.", "C. kita hanya boleh lari apabila terjumpa ular sawa.", "D. kita boleh dihukum penjara."]}, "6": {"objective": "Baca surat di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Guru Besar,  \nSekolah Kebangsaan Mukim Bemban,  \n70300 Seremban. Telefon : 06-4246522  \n___________________________________________________ ______________________ \n \nSemua Ibu Bapa/Penjaga Pelajar, Ruj. Kami: SKMB/96/07   Tarikh : 13 Jun 1996 \nSekolah Kebangsaan Mukim Bemban,  \n70300 SEREMBAN. \nTuan/Puan, \n \nPengambilan Buku Laporan Kemajuan Pelajar \n \nSukacita dimaklumkan bahawa pihak tuan/puan dijemput hadir ke sekolah bagi me ngambil \nbuku laporan kemajuan anak tuan/puan.  \n \n2. Untuk makluman tuan/puan, bermula tahun ini pihak sekolah tidak lagi menyerahkan buku\n\nlaporan tersebut kepada para pelajar untuk ditandatangani oleh penjaga mereka di rumah.\n\n3. Pihak sekolah berpendapat adalah lebih baik para ibu bapa datang ke sekolah untuk \nmenandatangani buku laporan tersebut. Dengan itu ibu bapa dapat berjumpa dengan guru \nkelas anak mereka dan seterusnya dapat berbincang tentang perkembangan pelaiaran \nanak-anak.\n\n4. Tuan/puan diminta hadir bersama anak tuan/puan yang lengkap berpakaian seragam \nsekolah pada tarikh dan masa yang dinyatakan seperti di bawah\n\nTarikh : 22 hb. Jun 1996  \nHari : Sabtu \nMasa : Tahun 1, 2, dan 3 Tahun 4, 5, dan 6  \n8.00 pagi - 11.00 pagi 9.00 pagi - 11.45 pagi \n2.00 petang - 4.00 petang 3.00 petang - 4.45 petang\n\n5. Kehadiran dan kerjasama tuan/puan sangat kami harapkan demi meningkatkan lagi\n\nprestasi pelajaran pelajarpelajar sekolah ini.\n\nSekian, terima kasih. \n \n'BERKHIDMAT UNTUK AGAMA, BANGSA DAN NEGARA' \n \nSaya yang menurut perintah, \n \n \n____________________________ \n(MOHD FIKRI BIN KHAIRUDIN)  \nGuru Besar, Sekolah Kebangsaan Mukim Bemban.", "no": "6", "question": "Surat di atas ditujukan kepada", "choice": ["A. gurubesar", "B. pelajar-pelajar", "C. ibu bapa/penjaga", "D. tuan/puan"]}, "7": {"objective": "Baca surat di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Guru Besar,  \nSekolah Kebangsaan Mukim Bemban,  \n70300 Seremban. Telefon : 06-4246522  \n___________________________________________________ ______________________ \n \nSemua Ibu Bapa/Penjaga Pelajar, Ruj. Kami: SKMB/96/07   Tarikh : 13 Jun 1996 \nSekolah Kebangsaan Mukim Bemban,  \n70300 SEREMBAN. \nTuan/Puan, \n \nPengambilan Buku Laporan Kemajuan Pelajar \n \nSukacita dimaklumkan bahawa pihak tuan/puan dijemput hadir ke sekolah bagi me ngambil \nbuku laporan kemajuan anak tuan/puan.  \n \n2. Untuk makluman tuan/puan, bermula tahun ini pihak sekolah tidak lagi menyerahkan buku\n\nlaporan tersebut kepada para pelajar untuk ditandatangani oleh penjaga mereka di rumah.\n\n3. Pihak sekolah berpendapat adalah lebih baik para ibu bapa datang ke sekolah untuk \nmenandatangani buku laporan tersebut. Dengan itu ibu bapa dapat berjumpa dengan guru \nkelas anak mereka dan seterusnya dapat berbincang tentang perkembangan pelaiaran \nanak-anak.\n\n4. Tuan/puan diminta hadir bersama anak tuan/puan yang lengkap berpakaian seragam \nsekolah pada tarikh dan masa yang dinyatakan seperti di bawah\n\nTarikh : 22 hb. Jun 1996  \nHari : Sabtu \nMasa : Tahun 1, 2, dan 3 Tahun 4, 5, dan 6  \n8.00 pagi - 11.00 pagi 9.00 pagi - 11.45 pagi \n2.00 petang - 4.00 petang 3.00 petang - 4.45 petang\n\n5. Kehadiran dan kerjasama tuan/puan sangat kami harapkan demi meningkatkan lagi\n\nprestasi pelajaran pelajarpelajar sekolah ini.\n\nSekian, terima kasih. \n \n'BERKHIDMAT UNTUK AGAMA, BANGSA DAN NEGARA' \n \nSaya yang menurut perintah, \n \n \n____________________________ \n(MOHD FIKRI BIN KHAIRUDIN)  \nGuru Besar, Sekolah Kebangsaan Mukim Bemban.", "no": "7", "question": "Tujuan utama surat itu adalah untuk", "choice": ["A. menjemput ibu bapa datang ke sekolah ber jumpa dengan guru kelas anak- anak", "B. mereka. memberitahu ibu bapa tentang kemajuan pelajaran anak -anak mereka.", "C. menjemput ibu bapa berbincang tentang kemajuan pelajaran anak -anak mereka.", "D. memberikan tarikh dan masa ibu bapa boleh hadir ke sekolah bagi mengambil buku laporan kemajuan anak-anak mereka."]}, "8": {"objective": "Baca surat di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Guru Besar,  \nSekolah Kebangsaan Mukim Bemban,  \n70300 Seremban. Telefon : 06-4246522  \n___________________________________________________ ______________________ \n \nSemua Ibu Bapa/Penjaga Pelajar, Ruj. Kami: SKMB/96/07   Tarikh : 13 Jun 1996 \nSekolah Kebangsaan Mukim Bemban,  \n70300 SEREMBAN. \nTuan/Puan, \n \nPengambilan Buku Laporan Kemajuan Pelajar \n \nSukacita dimaklumkan bahawa pihak tuan/puan dijemput hadir ke sekolah bagi me ngambil \nbuku laporan kemajuan anak tuan/puan.  \n \n2. Untuk makluman tuan/puan, bermula tahun ini pihak sekolah tidak lagi menyerahkan buku\n\nlaporan tersebut kepada para pelajar untuk ditandatangani oleh penjaga mereka di rumah.\n\n3. Pihak sekolah berpendapat adalah lebih baik para ibu bapa datang ke sekolah untuk \nmenandatangani buku laporan tersebut. Dengan itu ibu bapa dapat berjumpa dengan guru \nkelas anak mereka dan seterusnya dapat berbincang tentang perkembangan pelaiaran \nanak-anak.\n\n4. Tuan/puan diminta hadir bersama anak tuan/puan yang lengkap berpakaian seragam \nsekolah pada tarikh dan masa yang dinyatakan seperti di bawah\n\nTarikh : 22 hb. Jun 1996  \nHari : Sabtu \nMasa : Tahun 1, 2, dan 3 Tahun 4, 5, dan 6  \n8.00 pagi - 11.00 pagi 9.00 pagi - 11.45 pagi \n2.00 petang - 4.00 petang 3.00 petang - 4.45 petang\n\n5. Kehadiran dan kerjasama tuan/puan sangat kami harapkan demi meningkatkan lagi\n\nprestasi pelajaran pelajarpelajar sekolah ini.\n\nSekian, terima kasih. \n \n'BERKHIDMAT UNTUK AGAMA, BANGSA DAN NEGARA' \n \nSaya yang menurut perintah, \n \n \n____________________________ \n(MOHD FIKRI BIN KHAIRUDIN)  \nGuru Besar, Sekolah Kebangsaan Mukim Bemban.", "no": "8", "question": "Semua pernyataan berikut adalah benar, kecuali", "choice": ["A. ibu bapa diminta datang sendiri untuk mengambil buku laporan kemajuan pelajar.", "B. pelajar boleh membawa pulang buku laporan kemajuan mereka untuk ditandatangani oleh ibu bapa atau penjaga di rumah.", "C. pelajar mesti memakai pakaian seragam sekolah apabila hadir ke sekolah bersama ibu bapa mereka.", "D. pihak sekolah berhasrat untuk mempertingkatkan prestasi pelajaran murid -muridnya."]}, "9": {"objective": "Baca surat di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Guru Besar,  \nSekolah Kebangsaan Mukim Bemban,  \n70300 Seremban. Telefon : 06-4246522  \n___________________________________________________ ______________________ \n \nSemua Ibu Bapa/Penjaga Pelajar, Ruj. Kami: SKMB/96/07   Tarikh : 13 Jun 1996 \nSekolah Kebangsaan Mukim Bemban,  \n70300 SEREMBAN. \nTuan/Puan, \n \nPengambilan Buku Laporan Kemajuan Pelajar \n \nSukacita dimaklumkan bahawa pihak tuan/puan dijemput hadir ke sekolah bagi me ngambil \nbuku laporan kemajuan anak tuan/puan.  \n \n2. Untuk makluman tuan/puan, bermula tahun ini pihak sekolah tidak lagi menyerahkan buku\n\nlaporan tersebut kepada para pelajar untuk ditandatangani oleh penjaga mereka di rumah.\n\n3. Pihak sekolah berpendapat adalah lebih baik para ibu bapa datang ke sekolah untuk \nmenandatangani buku laporan tersebut. Dengan itu ibu bapa dapat berjumpa dengan guru \nkelas anak mereka dan seterusnya dapat berbincang tentang perkembangan pelaiaran \nanak-anak.\n\n4. Tuan/puan diminta hadir bersama anak tuan/puan yang lengkap berpakaian seragam \nsekolah pada tarikh dan masa yang dinyatakan seperti di bawah\n\nTarikh : 22 hb. Jun 1996  \nHari : Sabtu \nMasa : Tahun 1, 2, dan 3 Tahun 4, 5, dan 6  \n8.00 pagi - 11.00 pagi 9.00 pagi - 11.45 pagi \n2.00 petang - 4.00 petang 3.00 petang - 4.45 petang\n\n5. Kehadiran dan kerjasama tuan/puan sangat kami harapkan demi meningkatkan lagi\n\nprestasi pelajaran pelajarpelajar sekolah ini.\n\nSekian, terima kasih. \n \n'BERKHIDMAT UNTUK AGAMA, BANGSA DAN NEGARA' \n \nSaya yang menurut perintah, \n \n \n____________________________ \n(MOHD FIKRI BIN KHAIRUDIN)  \nGuru Besar, Sekolah Kebangsaan Mukim Bemban.", "no": "9", "question": "Anak Puan Seliah belajar dalam Tahun 6. Oleh itu beliau boleh datang pada masa berikut, kecuali", "choice": ["A. 8.45 pagi", "B. 9.30 pagi", "C. 3.45 petang", "D. 4.15 petang"]}, "10": {"objective": "Baca surat di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Guru Besar,  \nSekolah Kebangsaan Mukim Bemban,  \n70300 Seremban. Telefon : 06-4246522  \n___________________________________________________ ______________________ \n \nSemua Ibu Bapa/Penjaga Pelajar, Ruj. Kami: SKMB/96/07   Tarikh : 13 Jun 1996 \nSekolah Kebangsaan Mukim Bemban,  \n70300 SEREMBAN. \nTuan/Puan, \n \nPengambilan Buku Laporan Kemajuan Pelajar \n \nSukacita dimaklumkan bahawa pihak tuan/puan dijemput hadir ke sekolah bagi me ngambil \nbuku laporan kemajuan anak tuan/puan.  \n \n2. Untuk makluman tuan/puan, bermula tahun ini pihak sekolah tidak lagi menyerahkan buku\n\nlaporan tersebut kepada para pelajar untuk ditandatangani oleh penjaga mereka di rumah.\n\n3. Pihak sekolah berpendapat adalah lebih baik para ibu bapa datang ke sekolah untuk \nmenandatangani buku laporan tersebut. Dengan itu ibu bapa dapat berjumpa dengan guru \nkelas anak mereka dan seterusnya dapat berbincang tentang perkembangan pelaiaran \nanak-anak.\n\n4. Tuan/puan diminta hadir bersama anak tuan/puan yang lengkap berpakaian seragam \nsekolah pada tarikh dan masa yang dinyatakan seperti di bawah\n\nTarikh : 22 hb. Jun 1996  \nHari : Sabtu \nMasa : Tahun 1, 2, dan 3 Tahun 4, 5, dan 6  \n8.00 pagi - 11.00 pagi 9.00 pagi - 11.45 pagi \n2.00 petang - 4.00 petang 3.00 petang - 4.45 petang\n\n5. Kehadiran dan kerjasama tuan/puan sangat kami harapkan demi meningkatkan lagi\n\nprestasi pelajaran pelajarpelajar sekolah ini.\n\nSekian, terima kasih. \n \n'BERKHIDMAT UNTUK AGAMA, BANGSA DAN NEGARA' \n \nSaya yang menurut perintah, \n \n \n____________________________ \n(MOHD FIKRI BIN KHAIRUDIN)  \nGuru Besar, Sekolah Kebangsaan Mukim Bemban.", "no": "10", "question": "Sarah murid Tahun 4, manakala adiknya Nadia belajar dalam Tahun 1 . Masa yang paling sesuai bagi ibu bapa mereka hadir ke sekolah ialah", "choice": ["A. 8.30 pagi", "B. 11.15 pagi", "C. 3.30 petang", "D. 4.15 petang"]}, "11": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Haikal, John dan Leong bersahabat baik semenjak kecil lagi. Mereka hidup sekampung dan \nbersekolah di sekolah yang sama. Ketiga-tiganya murid Tahun Enam. Mereka sentiasa \nberlumba-lumba dalam pelajaran. Masing-masing ingin menduduki tempat teratas dalam \nkelas. \nDalam Peperiksaan Percubaan UPSR tempoh hari, ketiga-tiganya mendapat 4A. Di dalam \nkelas mereka, John muncul pelajar terbaik bagi mata pelajaran Bahasa Melayu, manakala \nLeong mendapat markah tertinggi bagi Bahasa Inggeris. Haikal pula mendapat 100 peratus \ndalam Matematik. Guru kelas mereka sungguh bangga dengan pencapaian ketiga -tiga \nmuridnya yang juga menjadi anak emas sekolah mereka itu.  \nWalaupun mereka saling berlumba dalam pelajaran, mereka tidak bermusuhan antara satu \nsama lain. Malah, mereka saling membantu dalam menghadapi apa juga keadaan. Mereka \nbelajar bersama-sama, bermain bersama-sama dan jika timbul masalah, mereka akan cuba \nmenyelesaikannya secara muafakat. \nDi kampung, mereka terkenal sebagai budak-budak yang ringan tulang. Orang kampung \njuga sangat suka kepada mereka kerana mereka juga ringan mulut. Mereka rajin menolong \nibu bapa dan juga sentiasa bersedia membantu orang kampung. Apabila berselisih dengan \norang lain, mereka tidak pernah masam muka, sebaliknya menegur orang itu dengan ramah.", "no": "11", "question": "Perkataan 'berlumba-lumba' dalam petikan di atas bermaksud", "choice": ["A. berlawan", "B. bersaing", "C. beriringan", "D. berkejar-kejaran"]}, "12": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Haikal, John dan Leong bersahabat baik semenjak kecil lagi. Mereka hidup sekampung dan \nbersekolah di sekolah yang sama. Ketiga-tiganya murid Tahun Enam. Mereka sentiasa \nberlumba-lumba dalam pelajaran. Masing-masing ingin menduduki tempat teratas dalam \nkelas. \nDalam Peperiksaan Percubaan UPSR tempoh hari, ketiga-tiganya mendapat 4A. Di dalam \nkelas mereka, John muncul pelajar terbaik bagi mata pelajaran Bahasa Melayu, manakala \nLeong mendapat markah tertinggi bagi Bahasa Inggeris. Haikal pula mendapat 100 peratus \ndalam Matematik. Guru kelas mereka sungguh bangga dengan pencapaian ketiga -tiga \nmuridnya yang juga menjadi anak emas sekolah mereka itu.  \nWalaupun mereka saling berlumba dalam pelajaran, mereka tidak bermusuhan antara satu \nsama lain. Malah, mereka saling membantu dalam menghadapi apa juga keadaan. Mereka \nbelajar bersama-sama, bermain bersama-sama dan jika timbul masalah, mereka akan cuba \nmenyelesaikannya secara muafakat. \nDi kampung, mereka terkenal sebagai budak-budak yang ringan tulang. Orang kampung \njuga sangat suka kepada mereka kerana mereka juga ringan mulut. Mereka rajin menolong \nibu bapa dan juga sentiasa bersedia membantu orang kampung. Apabila berselisih dengan \norang lain, mereka tidak pernah masam muka, sebaliknya menegur orang itu dengan ramah.", "no": "12", "question": "Antara berikut, manakah pernyataan yang salah?", "choice": ["A. Haikal mendapat markah penuh dalam Matematik.", "B. John mendapat markah tertinggi dalam Bahasa Melayu.", "C. Leong mendapat markah penuh dalam Bahasa Inggeris", "D. Haikal, John dan Leong mendapat 4A dalam peperiksaan percubaan UPSR sekolah mereka."]}, "13": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Haikal, John dan Leong bersahabat baik semenjak kecil lagi. Mereka hidup sekampung dan \nbersekolah di sekolah yang sama. Ketiga-tiganya murid Tahun Enam. Mereka sentiasa \nberlumba-lumba dalam pelajaran. Masing-masing ingin menduduki tempat teratas dalam \nkelas. \nDalam Peperiksaan Percubaan UPSR tempoh hari, ketiga-tiganya mendapat 4A. Di dalam \nkelas mereka, John muncul pelajar terbaik bagi mata pelajaran Bahasa Melayu, manakala \nLeong mendapat markah tertinggi bagi Bahasa Inggeris. Haikal pula mendapat 100 peratus \ndalam Matematik. Guru kelas mereka sungguh bangga dengan pencapaian ketiga -tiga \nmuridnya yang juga menjadi anak emas sekolah mereka itu.  \nWalaupun mereka saling berlumba dalam pelajaran, mereka tidak bermusuhan antara satu \nsama lain. Malah, mereka saling membantu dalam menghadapi apa juga keadaan. Mereka \nbelajar bersama-sama, bermain bersama-sama dan jika timbul masalah, mereka akan cuba \nmenyelesaikannya secara muafakat. \nDi kampung, mereka terkenal sebagai budak-budak yang ringan tulang. Orang kampung \njuga sangat suka kepada mereka kerana mereka juga ringan mulut. Mereka rajin menolong \nibu bapa dan juga sentiasa bersedia membantu orang kampung. Apabila berselisih dengan \norang lain, mereka tidak pernah masam muka, sebaliknya menegur orang itu dengan ramah.", "no": "13", "question": "Semua perkara di bawah dilakukan oleh tiga sahabat itu bersama -sama, kecuali", "choice": ["A. bermain", "B. belajar", "C. menolong ibu bapa", "D. menyelesaikan masalah"]}, "14": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Haikal, John dan Leong bersahabat baik semenjak kecil lagi. Mereka hidup sekampung dan \nbersekolah di sekolah yang sama. Ketiga-tiganya murid Tahun Enam. Mereka sentiasa \nberlumba-lumba dalam pelajaran. Masing-masing ingin menduduki tempat teratas dalam \nkelas. \nDalam Peperiksaan Percubaan UPSR tempoh hari, ketiga-tiganya mendapat 4A. Di dalam \nkelas mereka, John muncul pelajar terbaik bagi mata pelajaran Bahasa Melayu, manakala \nLeong mendapat markah tertinggi bagi Bahasa Inggeris. Haikal pula mendapat 100 peratus \ndalam Matematik. Guru kelas mereka sungguh bangga dengan pencapaian ketiga -tiga \nmuridnya yang juga menjadi anak emas sekolah mereka itu.  \nWalaupun mereka saling berlumba dalam pelajaran, mereka tidak bermusuhan antara satu \nsama lain. Malah, mereka saling membantu dalam menghadapi apa juga keadaan. Mereka \nbelajar bersama-sama, bermain bersama-sama dan jika timbul masalah, mereka akan cuba \nmenyelesaikannya secara muafakat. \nDi kampung, mereka terkenal sebagai budak-budak yang ringan tulang. Orang kampung \njuga sangat suka kepada mereka kerana mereka juga ringan mulut. Mereka rajin menolong \nibu bapa dan juga sentiasa bersedia membantu orang kampung. Apabila berselisih dengan \norang lain, mereka tidak pernah masam muka, sebaliknya menegur orang itu dengan ramah.", "no": "14", "question": "Semua simpulan bahasa yang terdapat dalam petikan di atas membawa maksud yang baik, kecuali", "choice": ["A. anak emas", "B. ringan tulang", "C. ringan mulut", "D. masam muka"]}, "15": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Haikal, John dan Leong bersahabat baik semenjak kecil lagi. Mereka hidup sekampung dan \nbersekolah di sekolah yang sama. Ketiga-tiganya murid Tahun Enam. Mereka sentiasa \nberlumba-lumba dalam pelajaran. Masing-masing ingin menduduki tempat teratas dalam \nkelas. \nDalam Peperiksaan Percubaan UPSR tempoh hari, ketiga-tiganya mendapat 4A. Di dalam \nkelas mereka, John muncul pelajar terbaik bagi mata pelajaran Bahasa Melayu, manakala \nLeong mendapat markah tertinggi bagi Bahasa Inggeris. Haikal pula mendapat 100 peratus \ndalam Matematik. Guru kelas mereka sungguh bangga dengan pencapaian ketiga -tiga \nmuridnya yang juga menjadi anak emas sekolah mereka itu.  \nWalaupun mereka saling berlumba dalam pelajaran, mereka tidak bermusuhan antara satu \nsama lain. Malah, mereka saling membantu dalam menghadapi apa juga keadaan. Mereka \nbelajar bersama-sama, bermain bersama-sama dan jika timbul masalah, mereka akan cuba \nmenyelesaikannya secara muafakat. \nDi kampung, mereka terkenal sebagai budak-budak yang ringan tulang. Orang kampung \njuga sangat suka kepada mereka kerana mereka juga ringan mulut. Mereka rajin menolong \nibu bapa dan juga sentiasa bersedia membantu orang kampung. Apabila berselisih dengan \norang lain, mereka tidak pernah masam muka, sebaliknya menegur orang itu dengan ramah.", "no": "15", "question": "Apakah tajuk yang paling sesuai bagi petikan tersebut?", "choice": ["A. Bakal Pelajar Terbaik UPSR", "B. Sikap Yang Harus Diteladani", "C. ringan mulut", "D. Pelajar Pintar Sentiasa Berlumba-lumba"]}, "16": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Matahari terlindung cuaca redup,  \nBudak bermain senangnya hati;  \nIlmu itu pelita hidup,  \nHarus dicari hingga ke mati. \n \nGembira sungguh di hari raya,  \nTetamu datang tiada henti;  \nKaya ada bermacam kaya,  \nIlmu di dada paling bererti. \n \nPak Lebai memakai kopiah,  \nSambil tersenyum melayan tetamu;  \nMencari ilmu bukannya payah,  \nAsalkan rajin tak kenal jemu. \n \nHati gembira apabila bertemu,  \nSetelah lama asyik berjauhan;  \nMembaca itu jambatan ilmu,  \nRajin bertanya luas pengetahuan.", "no": "16", "question": "Apakah maksud baris 'Ilmu itu pelita hidup'?", "choice": ["A. Ilmu dapat mencerahkan kehidupan manusia.", "B. Pelita diperlukan semasa mencari ilmu.", "C. Ilmu akan dibawa hingga ke mati.", "D. Ilmu itu dapat menghidupkan pelita."]}, "17": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Matahari terlindung cuaca redup,  \nBudak bermain senangnya hati;  \nIlmu itu pelita hidup,  \nHarus dicari hingga ke mati. \n \nGembira sungguh di hari raya,  \nTetamu datang tiada henti;  \nKaya ada bermacam kaya,  \nIlmu di dada paling bererti. \n \nPak Lebai memakai kopiah,  \nSambil tersenyum melayan tetamu;  \nMencari ilmu bukannya payah,  \nAsalkan rajin tak kenal jemu. \n \nHati gembira apabila bertemu,  \nSetelah lama asyik berjauhan;  \nMembaca itu jambatan ilmu,  \nRajin bertanya luas pengetahuan.", "no": "17", "question": "Perkataan 'payah' dalam rangkap ketiga sama ertinya dengan", "choice": ["A. rahsia", "B. seksa", "C. sukar", "D. mudah"]}, "18": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Matahari terlindung cuaca redup,  \nBudak bermain senangnya hati;  \nIlmu itu pelita hidup,  \nHarus dicari hingga ke mati. \n \nGembira sungguh di hari raya,  \nTetamu datang tiada henti;  \nKaya ada bermacam kaya,  \nIlmu di dada paling bererti. \n \nPak Lebai memakai kopiah,  \nSambil tersenyum melayan tetamu;  \nMencari ilmu bukannya payah,  \nAsalkan rajin tak kenal jemu. \n \nHati gembira apabila bertemu,  \nSetelah lama asyik berjauhan;  \nMembaca itu jambatan ilmu,  \nRajin bertanya luas pengetahuan.", "no": "18", "question": "Menurut puisi di atas, sikap suka bertanya boleh", "choice": ["A. menjadikan seseorang itu kaya dengan ilmu.", "B. membantu seseorang semasa membaca untuk mencari ilmu.", "C. menambah pengetahuan orang yang bertanya itu.", "D. menjadi jambatan ilmu kepada orang yang rajin membaca."]}, "19": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Matahari terlindung cuaca redup,  \nBudak bermain senangnya hati;  \nIlmu itu pelita hidup,  \nHarus dicari hingga ke mati. \n \nGembira sungguh di hari raya,  \nTetamu datang tiada henti;  \nKaya ada bermacam kaya,  \nIlmu di dada paling bererti. \n \nPak Lebai memakai kopiah,  \nSambil tersenyum melayan tetamu;  \nMencari ilmu bukannya payah,  \nAsalkan rajin tak kenal jemu. \n \nHati gembira apabila bertemu,  \nSetelah lama asyik berjauhan;  \nMembaca itu jambatan ilmu,  \nRajin bertanya luas pengetahuan.", "no": "19", "question": "Semua pernyataan berikut adalah benar, kecuali", "choice": ["A. kita jangan berasa bosan dalam mencari ilmu.", "B. kekayaan yang paling bermakna ialah kaya ilmu'.", "C. membaca merupakan salah satu cara mendapatkan ilmu.", "D. Ilmu baik dan ilmu jahat boleh diamalkan dan dijauhi."]}, "20": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Matahari terlindung cuaca redup,  \nBudak bermain senangnya hati;  \nIlmu itu pelita hidup,  \nHarus dicari hingga ke mati. \n \nGembira sungguh di hari raya,  \nTetamu datang tiada henti;  \nKaya ada bermacam kaya,  \nIlmu di dada paling bererti. \n \nPak Lebai memakai kopiah,  \nSambil tersenyum melayan tetamu;  \nMencari ilmu bukannya payah,  \nAsalkan rajin tak kenal jemu. \n \nHati gembira apabila bertemu,  \nSetelah lama asyik berjauhan;  \nMembaca itu jambatan ilmu,  \nRajin bertanya luas pengetahuan.", "no": "20", "question": "Tajuk yang paling sesuai bagi puisi di atas ialah", "choice": ["A. Mari Berpuisi", "B. Faedah Ilmu", "C. Pantun Ilmu", "D. llmu Dalam Pantun"]}, "21": {"objective": "Pilih jawapan yang paling sesuai untuk diisi ke tempat kosong dalam ayat-ayat di bawah.", "context": "", "no": "21", "question": "Pemburu itu cuba......... kera dengan menagunakan perangkap yang diperbu at daripada buluh.", "choice": ["A. menangkap", "B. menangkapi", "C. memerangkap", "D. memperangkapkan"]}, "22": {"objective": "Pilih jawapan yang paling sesuai untuk diisi ke tempat kosong dalam ayat-ayat di bawah.", "context": "", "no": "22", "question": "Kebolehannya dalam permainan badminton ....................... apabila dia menjuarai acara perseorangan di peringkat daerah.", "choice": ["A. terserlah", "B. tampak", "C. kelihatan", "D. bermula"]}, "23": {"objective": "Pilih jawapan yang paling sesuai untuk diisi ke tempat kosong dalam ayat-ayat di bawah.", "context": "", "no": "23", "question": "Encik Nathan ialah Guru Besar kami yang baru. Sebelum ini ...................... bertugas di sebuah sekolah di Pulau Pinang.", "choice": ["A. dia", "B. ia", "C. baginda", "D. beliau"]}, "24": {"objective": "Pilih jawapan yang paling sesuai untuk diisi ke tempat kosong dalam ayat-ayat di bawah.", "context": "", "no": "24", "question": "Bangunan baru yang dibina itu tidaklah ....................... Menara Kuala Lumpur yang merupakan binaan tertinggi di Malaysia.", "choice": ["A. secantik", "B. seperti", "C. setinggi", "D. sebesar"]}, "25": {"objective": "Pilih jawapan yang paling sesuai untuk diisi ke tempat kosong dalam ayat-ayat di bawah.", "context": "", "no": "25", "question": "Kumpulan pengganas itu akhirnya menaikkan ....................... tanda menyerah kalah setelah tempat persembunyian mereka dikepung oleh pasukan keselamat an.", "choice": ["A. tangan ke atas", "B. senjata berat", "C. bendera putih", "D. harga diri"]}, "26": {"objective": "Pilih jawapan yang paling sesuai untuk diisi ke tempat kosong dalam ayat-ayat di bawah.", "context": "", "no": "26", "question": "Para penonton mengejek pengadil itu kerana bersikap ...................... semasa mengadili perlawanan bola sepak itu.", "choice": ["A. pilih kasih", "B. berat sebelah", "C. pilih bulu", "D. sebelah mata"]}, "27": {"objective": "Pilih jawapan yang paling sesuai untuk diisi ke tempat kosong dalam ayat-ayat di bawah.", "context": "", "no": "27", "question": "............ Tiada kerja di kampung, dia pun berpindah ke bandar untuk mencari kerja.", "choice": ["A. Lantaran", "B. Manakala", "C. Jika", "D. Walhal"]}, "28": {"objective": "Pilih jawapan yang paling sesuai untuk diisi ke tempat kosong dalam ayat-ayat di bawah.", "context": "", "no": "28", "question": "Pelajar nakal itu didenda oleh Guru Besar kerana enggan memotong rambutnya yang panjang sudah .................... beberapa kali diberi amaran.", "choice": ["A. sekiranya", "B. sebab", "C. walaupun", "D. andai kata"]}, "29": {"objective": "Pilih jawapan yang paling sesuai untuk diisi ke tempat kosong dalam ayat-ayat di bawah.", "context": "", "no": "29", "question": "Para nelayan itu turun ke laut dengan membawa tiga .............. jala dan beberapa ................. joran.", "choice": ["A. buah ... biji", "B. rawan ... batang", "C. batang ... rawan", "D. longgok ... buah"]}, "30": {"objective": "Pilih jawapan yang paling sesuai untuk diisi ke tempat kosong dalam ayat-ayat di bawah.", "context": "", "no": "30", "question": "Polis menjumpai dua ................. pistol yang disembunyikan di dalam se.............pokok serai di belakang rumah penjahat itu.", "choice": ["A. pucuk ... rumpun", "B. das ... buah", "C. laras ... batang", "D. pucuk ... cekak"]}, "33": {"objective": "perkataan berbaris.", "context": "", "no": "33", "question": "Pengawas telah melaporkan kejadian kecurian itu kepada Guru Besar.", "choice": ["A. mengajukan", "B. menyatakan", "C. memberitahu", "D. mengadukan"]}, "34": {"objective": "perkataan berbaris.", "context": "", "no": "34", "question": "Pegawai yang angkuh itu telah diberi amaran oleh ketua pejabatnya supaya lebih bersopan ketika berurusan dengan orang ramal.", "choice": ["A. jahat", "B. bengis", "C. bongkak", "D. malas"]}, "40": {"objective": "Pilih ayat tanya yang paling sesuai bagi ayat yang bergaris.", "context": "", "no": "40", "question": "Temasya Sukan Komanwel 1998 akan diadakan di Malaysia.", "choice": ["A. Benarkah temasya Sukan Komanwel 1998 akan diadakan di Malaysia?", "B. Di manakah temasya Sukan Komanwel 1998 akan diadakan?", "C. Bilakah temasya Sukan Komanwel akan diadakan di Malaysia?", "D. Negara manakah yang akan menjadi tuan rumah temasya Sukan Komanwel 1998?"]}, "42": {"objective": "Pilih ayat-ayat yang betul.", "context": "", "no": "42", "question": "I Gerhana matahari berlaku apabila bulan berada betul -betul di antara matahari dan bumi. II Malaysia berwawasan untuk menuju menjadi negara maju pada tahun 2020. III Hanya pelajar-pelajar yang mendapat 4A dalam UPSR akan dipertimbangkan untuk masuk ke sekolah berasrama penuh. IV Acara lari dalam guni itu disertai oleh para guru-guru sekolah ini.", "choice": ["A. I dan III sahaja", "B. I, II dan III sahaja", "C. III dan IV sahaja", "D. I, II dan IV sahaja"]}, "43": {"objective": "Pilih ayat-ayat yang betul.", "context": "", "no": "43", "question": "I Kami lari lintang-pukang apabila dikejar oleh seekor anjing yang garang. II Tiga orang murid-murid sekolah saya telah dipilih untuk menyertai pertandingan syarahan peringkat daerah. III Dia berasa waswas untuk masuk ke dalam rumah yang dikatakan berhantu itu. IV Tembakan pemburu itu tepat mengenai kepala harimau yang telah membaham tiga ekor kambing di kampung itu.", "choice": ["A. I dan II sahaja", "B. I dan III sahaja", "C. I, III dan IV sahaja", "D. II, III dan IV sahaja"]}, "44": {"objective": "Pilih kata ganda yang bergaris dalam ayat di bawah yang membawa maksud jamak", "context": "", "no": "44", "question": "I Orang berduyun-duyun ke stadium untuk menyaksikan perlawanan bola sepak. II Sudah berkali-kali ibu mengejutkan adik tetapi adik masih lagi belum bangun daripada tidur. III Ibu menyuruh adik menghalau ayam-ayam yang memakan padi yang dijemur itu. IV Tukang kayu itu sedang memasang kuda-kuda pada rumah yang sedang dibina itu.", "choice": ["A. I dan II sahaja", "B. I, II dan III sahaja", "C. II dan IV sahaja", "D. I, III dan IV sahaja"]}, "45": {"objective": "Pilih kata ganda yang bergaris dalam ayat di bawah yang membawa maksud jamak", "context": "", "no": "45", "question": "I Nenek mengambil masa berhari-hari untuk menyiapkan sebidang tikar mengkuang yang dianyamnya. II Adik menangkap beberapa ekor kunang-kunang lalu memasukkannya ke dalam botol. III Mesyuarat itu dihadiri oleh pemimpin-pemimpin kelab dan persatuan yang terdapat di sekolah ini. IV Ramai pemandu yang tidak berhati-hati telah terlibat dalam kemalangan di jalan raya yang bengkang- bengkok itu", "choice": ["A. I dan II sahaja", "B. I dan III sahaja", "C. I, III dan IV sahaja", "D. II, III dan IV sahaja"]}, "46": {"objective": "Pilih ayat atau ayat-ayat yang menggunakan perkataan bergaris dengan betul.", "context": "", "no": "46", "question": "I Pemain itu gagal menjaringkan gol walaupun mendapat peluang terbuka di depan pintu gol. II Hatinya terbuka semula untuk meneruskan pelajaran setelah melihat kejayaan abangnya mendapat ijazah. III Rakyat Malaysia mengadakan rumah terbuka setiap kati menyambut hari raya. IV Kucing itu menyelinap ke dapur melalui tingkap yang terbuka itu.", "choice": ["A. I,III dan III sahaja", "B. I, III dan IV sahaja", "C. II, III dan IV sahaja", "D. I, II, III dan IV"]}, "48": {"objective": "Pilih ayat atau ayat-ayat yang menggunakan perkataan bergaris dengan betul.", "context": "", "no": "48", "question": "I Saya baru sekali pergi ke Pulau Langkawi. II Pemandangan di kawasan penanaman teh di Cameron Highlands indah sekali. III Jangan kamu sekali memandang rendah terhadap keupayaan lawan kamu itu. IV Saya tidak menyangka sama sekali akan memenangi peraduan mengarang itu.", "choice": ["A. II dan IV Sahaja", "B. I, II dan III sahaja", "C. I, II dan IV sahaja", "D. I, II, III dan IV"]}, "49": {"objective": "Pilih ayat atau ayat-ayat yang menggunakan perkataan bergaris dengan betul.", "context": "", "no": "49", "question": "I Bangunan tinggi mesti mempunyai asas yang kukuh supaya tidak mudah runtuh. II Persahabatan mereka menjadi semakin kukuh selepas menyertai kem motivasi tersebut. III Kedudukan pasukan Pahang dalam Liga Perdana bertambah kukuh setelah mereka menumpaskan pasukan Selangor. IV Pemain badminton itu menjadi semakin kukuh apabila dia menjuarai pertandingan peringkat dunia itu.", "choice": ["A. I dan III sahaja", "B. I, II dan III sahaja", "C. II dan IV sahaja", "D. III, III dan IV sahaja"]}, "50": {"objective": "Pilih ayat atau ayat-ayat yang menggunakan perkataan bergaris dengan betul.", "context": "", "no": "50", "question": "I Datuk saya masih kelihatan sihat walaupun sudah berumur 75 tahun. II Matanya kurang kelihatan menyebabkan dia terpaksa memakai cermin mata. III Saya mendekati nenek yang kelihatan kebingungan selepas turun dari bas ekspres itu. IV Menara Kuala Lumpur boleh kelihatan walaupun dari jarak sepuluh kilometer.", "choice": ["A. I dan III sahaja", "B. III dan III sahaja", "C. I, II dan IV sahaja", "D. I, III dan IV sahaja"]}}, "answers": {"1": "C", "2": "B", "3": "A", "4": "C", "5": "B", "6": "C", "7": "C", "8": "B", "9": "A", "10": "D", "11": "B", "12": "C", "13": "C", "14": "D", "15": "B", "16": "A", "17": "C", "18": "C", "19": "D", "20": "C", "21": "C", "22": "A", "23": "D", "24": "C", "25": "C", "26": "B", "27": "A", "28": "C", "29": "B", "30": "A", "31": "B", "32": "A", "33": "D", "34": "C", "35": "D", "36": "B", "37": "A", "38": "A", "39": "D", "40": "B", "41": "B", "42": "A", "43": "C", "44": "B", "45": "B", "46": "D", "47": "B", "48": "C", "49": "A", "50": "A"}}, "set2.pdf": {"quizzes": {"2": {"objective": "", "context": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya. \n \n    Pada pukul 2.00 petang itu, aku menaiki penerbangan MAS MH 2623 dari Kota \nKinabalu ke Tawau. Berdasarkan rencana asal, aku sepatutnya menaiki pesawat yang \nberlepas pada sebelah pagi, jam sepuluh, sebaik sahaja selesai urusan perniagaanku di \nKota Kinabalu. Aku terpaksa menukar jadual penerbangan bukan kerana ketiadaan tiket \ntetapi kerana aku menziarahi sepupuku yang terlantar di hospital. \n    Sepanjang penerbangan pada petang itu cuaca baik sekali. Apabila melewati ruang \nudara di kawasan pergunungan Kinabalu, pesawat itu bergoyang beberapa kali kerana \ntekanan udara yang rendah di kawasan itu. Hal itu lazim kualami selama berulang-alik \ndari dua bandar itu. Selepas menikmati secawan kopi dan sekeping roti yang diedarkan \noleh pramugari, aku membelek-belek majalah \"Golden Flying\". Majalah itu memang \ndisediakan untuk penumpang membacanya. Waktu selebihnya kugunakan untuk \nmelayani fikiranku tentang sepupuku yang baru kulawati itu. \n    Lamunanku tergencat apabila ketua pramugari mengarahkan para penumpang agar \nmemasang tali pinggang keselamatan. Rupa-rupanya tanpa kusedari, sebentar lagi \npesawat itu akan mendarat di Lapangan Terbang Tawau. Tiba-tiba pesawat itu bergegar \ndan senget. Para penumpang menjerit ketakutan. Keadaan bertambah gawat apabila \nkedengaran beberapa letupan kecil di sebelah kanan pesawat itu. Sekilas aku \nmemandang ke luar dan kelihatan beberapa buah rumah setinggan di hujung landasan \nitu ranap. \n    Pesawat itu berhenti dan pintu kecemasan terbuka. Para penumpang meluru ke pintu \nkecemasan. Seorang pramugari meminta kami bertenang dan beratur. Wajah masing-\nmasing kelihatan cemas dan pucat lesi. \n    Ketika aku memijak anak tangga pertama sekali lagi kedengaran letupan. Letupan \npada kali ini lebih kuat. Aku tercampak beberapa meter dan selepas itu aku tidak \nmenyedari lagi apa yang berlaku. \n    Apabila aku membuka mata, kulihat ayah dan ibuku berada di sisiku. Kepalaku rasa \nberdenyut-denyut. \"Bertenang nak,\" kata ibuku, sambil mengesat air matanya. \n    Ayah memberitahuku bahawa pesawat yang ku naiki itu telah terbabas sebelum \nmeletup. Aku dijumpai oleh pasukan penyelamat berhampiran pesawat yang telah \nberkecai itu. Aku panjatkan rasa syukurku kepada-Nya. Tuhan, rupanya Engkau masih \nsayangkan aku, bisik hatiku. \n \n1. Penulis menaiki kapal terbang pada sebelah petang kerana\n\ntiada tiket penerbangan pada sebelah pagi  \n  urusannya tidak beres pada pagi itu  \n  pada sebelah pagi dia melawat sepupunya  \n  dia ke hospital untuk mendapat rawatan", "no": "2", "question": "Mengapakah kapal terbang itu tidak tetap kedudukannya apabila berada di ruang udara Gunung Kinabalu itu?", "choice": ["A. Kerana cuaca di situ amat baik.", "B. Kawasan itu banyak awan yang tebal.", "C. Kerana keadaan udara di kawasan pergunungan itu.", "D. Kerana kapal terbang itu biasa melalui kawasan itu."]}, "3": {"objective": "", "context": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya. \n \n    Pada pukul 2.00 petang itu, aku menaiki penerbangan MAS MH 2623 dari Kota \nKinabalu ke Tawau. Berdasarkan rencana asal, aku sepatutnya menaiki pesawat yang \nberlepas pada sebelah pagi, jam sepuluh, sebaik sahaja selesai urusan perniagaanku di \nKota Kinabalu. Aku terpaksa menukar jadual penerbangan bukan kerana ketiadaan tiket \ntetapi kerana aku menziarahi sepupuku yang terlantar di hospital. \n    Sepanjang penerbangan pada petang itu cuaca baik sekali. Apabila melewati ruang \nudara di kawasan pergunungan Kinabalu, pesawat itu bergoyang beberapa kali kerana \ntekanan udara yang rendah di kawasan itu. Hal itu lazim kualami selama berulang-alik \ndari dua bandar itu. Selepas menikmati secawan kopi dan sekeping roti yang diedarkan \noleh pramugari, aku membelek-belek majalah \"Golden Flying\". Majalah itu memang \ndisediakan untuk penumpang membacanya. Waktu selebihnya kugunakan untuk \nmelayani fikiranku tentang sepupuku yang baru kulawati itu. \n    Lamunanku tergencat apabila ketua pramugari mengarahkan para penumpang agar \nmemasang tali pinggang keselamatan. Rupa-rupanya tanpa kusedari, sebentar lagi \npesawat itu akan mendarat di Lapangan Terbang Tawau. Tiba-tiba pesawat itu bergegar \ndan senget. Para penumpang menjerit ketakutan. Keadaan bertambah gawat apabila \nkedengaran beberapa letupan kecil di sebelah kanan pesawat itu. Sekilas aku \nmemandang ke luar dan kelihatan beberapa buah rumah setinggan di hujung landasan \nitu ranap. \n    Pesawat itu berhenti dan pintu kecemasan terbuka. Para penumpang meluru ke pintu \nkecemasan. Seorang pramugari meminta kami bertenang dan beratur. Wajah masing-\nmasing kelihatan cemas dan pucat lesi. \n    Ketika aku memijak anak tangga pertama sekali lagi kedengaran letupan. Letupan \npada kali ini lebih kuat. Aku tercampak beberapa meter dan selepas itu aku tidak \nmenyedari lagi apa yang berlaku. \n    Apabila aku membuka mata, kulihat ayah dan ibuku berada di sisiku. Kepalaku rasa \nberdenyut-denyut. \"Bertenang nak,\" kata ibuku, sambil mengesat air matanya. \n    Ayah memberitahuku bahawa pesawat yang ku naiki itu telah terbabas sebelum \nmeletup. Aku dijumpai oleh pasukan penyelamat berhampiran pesawat yang telah \nberkecai itu. Aku panjatkan rasa syukurku kepada-Nya. Tuhan, rupanya Engkau masih \nsayangkan aku, bisik hatiku. \n \n1. Penulis menaiki kapal terbang pada sebelah petang kerana\n\ntiada tiket penerbangan pada sebelah pagi  \n  urusannya tidak beres pada pagi itu  \n  pada sebelah pagi dia melawat sepupunya  \n  dia ke hospital untuk mendapat rawatan", "no": "3", "question": "Apakah yang tidak dilakukan oleh penulis ketika dalam penerbangan itu?", "choice": ["A. Minum kopi dan makan roti", "B. Mengelamun tentang sepupunya", "C. Membaca majalah \"Golden Flying\"", "D. Menyelak-nyelak halaman majalah \"Golden Flying\""]}, "6": {"objective": "", "context": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya. \n \n    Pada pukul 2.00 petang itu, aku menaiki penerbangan MAS MH 2623 dari Kota \nKinabalu ke Tawau. Berdasarkan rencana asal, aku sepatutnya menaiki pesawat yang \nberlepas pada sebelah pagi, jam sepuluh, sebaik sahaja selesai urusan perniagaanku di \nKota Kinabalu. Aku terpaksa menukar jadual penerbangan bukan kerana ketiadaan tiket \ntetapi kerana aku menziarahi sepupuku yang terlantar di hospital. \n    Sepanjang penerbangan pada petang itu cuaca baik sekali. Apabila melewati ruang \nudara di kawasan pergunungan Kinabalu, pesawat itu bergoyang beberapa kali kerana \ntekanan udara yang rendah di kawasan itu. Hal itu lazim kualami selama berulang-alik \ndari dua bandar itu. Selepas menikmati secawan kopi dan sekeping roti yang diedarkan \noleh pramugari, aku membelek-belek majalah \"Golden Flying\". Majalah itu memang \ndisediakan untuk penumpang membacanya. Waktu selebihnya kugunakan untuk \nmelayani fikiranku tentang sepupuku yang baru kulawati itu. \n    Lamunanku tergencat apabila ketua pramugari mengarahkan para penumpang agar \nmemasang tali pinggang keselamatan. Rupa-rupanya tanpa kusedari, sebentar lagi \npesawat itu akan mendarat di Lapangan Terbang Tawau. Tiba-tiba pesawat itu bergegar \ndan senget. Para penumpang menjerit ketakutan. Keadaan bertambah gawat apabila \nkedengaran beberapa letupan kecil di sebelah kanan pesawat itu. Sekilas aku \nmemandang ke luar dan kelihatan beberapa buah rumah setinggan di hujung landasan \nitu ranap. \n    Pesawat itu berhenti dan pintu kecemasan terbuka. Para penumpang meluru ke pintu \nkecemasan. Seorang pramugari meminta kami bertenang dan beratur. Wajah masing-\nmasing kelihatan cemas dan pucat lesi. \n    Ketika aku memijak anak tangga pertama sekali lagi kedengaran letupan. Letupan \npada kali ini lebih kuat. Aku tercampak beberapa meter dan selepas itu aku tidak \nmenyedari lagi apa yang berlaku. \n    Apabila aku membuka mata, kulihat ayah dan ibuku berada di sisiku. Kepalaku rasa \nberdenyut-denyut. \"Bertenang nak,\" kata ibuku, sambil mengesat air matanya. \n    Ayah memberitahuku bahawa pesawat yang ku naiki itu telah terbabas sebelum \nmeletup. Aku dijumpai oleh pasukan penyelamat berhampiran pesawat yang telah \nberkecai itu. Aku panjatkan rasa syukurku kepada-Nya. Tuhan, rupanya Engkau masih \nsayangkan aku, bisik hatiku. \n \n1. Penulis menaiki kapal terbang pada sebelah petang kerana\n\ntiada tiket penerbangan pada sebelah pagi  \n  urusannya tidak beres pada pagi itu  \n  pada sebelah pagi dia melawat sepupunya  \n  dia ke hospital untuk mendapat rawatan", "no": "6", "question": "Semua perkara berikut benar tentang kepupusan penyu kecuali", "choice": ["A. pencemaran laut", "B. penggunaan pukat tarik", "C. tiada kerjasama untuk memeliharanya", "D. penyu itu tersalah makan"]}, "7": {"objective": "", "context": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya. \n \n    Pada pukul 2.00 petang itu, aku menaiki penerbangan MAS MH 2623 dari Kota \nKinabalu ke Tawau. Berdasarkan rencana asal, aku sepatutnya menaiki pesawat yang \nberlepas pada sebelah pagi, jam sepuluh, sebaik sahaja selesai urusan perniagaanku di \nKota Kinabalu. Aku terpaksa menukar jadual penerbangan bukan kerana ketiadaan tiket \ntetapi kerana aku menziarahi sepupuku yang terlantar di hospital. \n    Sepanjang penerbangan pada petang itu cuaca baik sekali. Apabila melewati ruang \nudara di kawasan pergunungan Kinabalu, pesawat itu bergoyang beberapa kali kerana \ntekanan udara yang rendah di kawasan itu. Hal itu lazim kualami selama berulang-alik \ndari dua bandar itu. Selepas menikmati secawan kopi dan sekeping roti yang diedarkan \noleh pramugari, aku membelek-belek majalah \"Golden Flying\". Majalah itu memang \ndisediakan untuk penumpang membacanya. Waktu selebihnya kugunakan untuk \nmelayani fikiranku tentang sepupuku yang baru kulawati itu. \n    Lamunanku tergencat apabila ketua pramugari mengarahkan para penumpang agar \nmemasang tali pinggang keselamatan. Rupa-rupanya tanpa kusedari, sebentar lagi \npesawat itu akan mendarat di Lapangan Terbang Tawau. Tiba-tiba pesawat itu bergegar \ndan senget. Para penumpang menjerit ketakutan. Keadaan bertambah gawat apabila \nkedengaran beberapa letupan kecil di sebelah kanan pesawat itu. Sekilas aku \nmemandang ke luar dan kelihatan beberapa buah rumah setinggan di hujung landasan \nitu ranap. \n    Pesawat itu berhenti dan pintu kecemasan terbuka. Para penumpang meluru ke pintu \nkecemasan. Seorang pramugari meminta kami bertenang dan beratur. Wajah masing-\nmasing kelihatan cemas dan pucat lesi. \n    Ketika aku memijak anak tangga pertama sekali lagi kedengaran letupan. Letupan \npada kali ini lebih kuat. Aku tercampak beberapa meter dan selepas itu aku tidak \nmenyedari lagi apa yang berlaku. \n    Apabila aku membuka mata, kulihat ayah dan ibuku berada di sisiku. Kepalaku rasa \nberdenyut-denyut. \"Bertenang nak,\" kata ibuku, sambil mengesat air matanya. \n    Ayah memberitahuku bahawa pesawat yang ku naiki itu telah terbabas sebelum \nmeletup. Aku dijumpai oleh pasukan penyelamat berhampiran pesawat yang telah \nberkecai itu. Aku panjatkan rasa syukurku kepada-Nya. Tuhan, rupanya Engkau masih \nsayangkan aku, bisik hatiku. \n \n1. Penulis menaiki kapal terbang pada sebelah petang kerana\n\ntiada tiket penerbangan pada sebelah pagi  \n  urusannya tidak beres pada pagi itu  \n  pada sebelah pagi dia melawat sepupunya  \n  dia ke hospital untuk mendapat rawatan", "no": "7", "question": "Dr Chan Eng Heng dan rakannya berpendapat bahawa usaha menyelamatkan penyu rumit kerana", "choice": ["A. sikap orang ramai yang suka mencemari kawasan pantai dan laut.", "B. kapal-kapal asing yang sering membuang sisa minyak.", "C. kempen yang dilancarkan kurang berkesan.", "D. kita kekurangan maklumat tentang kehidupan penyu."]}, "8": {"objective": "", "context": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya. \n \n    Pada pukul 2.00 petang itu, aku menaiki penerbangan MAS MH 2623 dari Kota \nKinabalu ke Tawau. Berdasarkan rencana asal, aku sepatutnya menaiki pesawat yang \nberlepas pada sebelah pagi, jam sepuluh, sebaik sahaja selesai urusan perniagaanku di \nKota Kinabalu. Aku terpaksa menukar jadual penerbangan bukan kerana ketiadaan tiket \ntetapi kerana aku menziarahi sepupuku yang terlantar di hospital. \n    Sepanjang penerbangan pada petang itu cuaca baik sekali. Apabila melewati ruang \nudara di kawasan pergunungan Kinabalu, pesawat itu bergoyang beberapa kali kerana \ntekanan udara yang rendah di kawasan itu. Hal itu lazim kualami selama berulang-alik \ndari dua bandar itu. Selepas menikmati secawan kopi dan sekeping roti yang diedarkan \noleh pramugari, aku membelek-belek majalah \"Golden Flying\". Majalah itu memang \ndisediakan untuk penumpang membacanya. Waktu selebihnya kugunakan untuk \nmelayani fikiranku tentang sepupuku yang baru kulawati itu. \n    Lamunanku tergencat apabila ketua pramugari mengarahkan para penumpang agar \nmemasang tali pinggang keselamatan. Rupa-rupanya tanpa kusedari, sebentar lagi \npesawat itu akan mendarat di Lapangan Terbang Tawau. Tiba-tiba pesawat itu bergegar \ndan senget. Para penumpang menjerit ketakutan. Keadaan bertambah gawat apabila \nkedengaran beberapa letupan kecil di sebelah kanan pesawat itu. Sekilas aku \nmemandang ke luar dan kelihatan beberapa buah rumah setinggan di hujung landasan \nitu ranap. \n    Pesawat itu berhenti dan pintu kecemasan terbuka. Para penumpang meluru ke pintu \nkecemasan. Seorang pramugari meminta kami bertenang dan beratur. Wajah masing-\nmasing kelihatan cemas dan pucat lesi. \n    Ketika aku memijak anak tangga pertama sekali lagi kedengaran letupan. Letupan \npada kali ini lebih kuat. Aku tercampak beberapa meter dan selepas itu aku tidak \nmenyedari lagi apa yang berlaku. \n    Apabila aku membuka mata, kulihat ayah dan ibuku berada di sisiku. Kepalaku rasa \nberdenyut-denyut. \"Bertenang nak,\" kata ibuku, sambil mengesat air matanya. \n    Ayah memberitahuku bahawa pesawat yang ku naiki itu telah terbabas sebelum \nmeletup. Aku dijumpai oleh pasukan penyelamat berhampiran pesawat yang telah \nberkecai itu. Aku panjatkan rasa syukurku kepada-Nya. Tuhan, rupanya Engkau masih \nsayangkan aku, bisik hatiku. \n \n1. Penulis menaiki kapal terbang pada sebelah petang kerana\n\ntiada tiket penerbangan pada sebelah pagi  \n  urusannya tidak beres pada pagi itu  \n  pada sebelah pagi dia melawat sepupunya  \n  dia ke hospital untuk mendapat rawatan", "no": "8", "question": "Apakah tujuan penyelidik itu membuat kajian terhadap penyu-penyu itu?", "choice": ["A. Mengetahui habitat dan makanannya.", "B. Mengetahui pergerakan penyu itu.", "C. Mengkaji tabiat penyu.", "D. Mengkaji sebab musabab penyu itu pupus."]}, "10": {"objective": "", "context": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya. \n \n    Pada pukul 2.00 petang itu, aku menaiki penerbangan MAS MH 2623 dari Kota \nKinabalu ke Tawau. Berdasarkan rencana asal, aku sepatutnya menaiki pesawat yang \nberlepas pada sebelah pagi, jam sepuluh, sebaik sahaja selesai urusan perniagaanku di \nKota Kinabalu. Aku terpaksa menukar jadual penerbangan bukan kerana ketiadaan tiket \ntetapi kerana aku menziarahi sepupuku yang terlantar di hospital. \n    Sepanjang penerbangan pada petang itu cuaca baik sekali. Apabila melewati ruang \nudara di kawasan pergunungan Kinabalu, pesawat itu bergoyang beberapa kali kerana \ntekanan udara yang rendah di kawasan itu. Hal itu lazim kualami selama berulang-alik \ndari dua bandar itu. Selepas menikmati secawan kopi dan sekeping roti yang diedarkan \noleh pramugari, aku membelek-belek majalah \"Golden Flying\". Majalah itu memang \ndisediakan untuk penumpang membacanya. Waktu selebihnya kugunakan untuk \nmelayani fikiranku tentang sepupuku yang baru kulawati itu. \n    Lamunanku tergencat apabila ketua pramugari mengarahkan para penumpang agar \nmemasang tali pinggang keselamatan. Rupa-rupanya tanpa kusedari, sebentar lagi \npesawat itu akan mendarat di Lapangan Terbang Tawau. Tiba-tiba pesawat itu bergegar \ndan senget. Para penumpang menjerit ketakutan. Keadaan bertambah gawat apabila \nkedengaran beberapa letupan kecil di sebelah kanan pesawat itu. Sekilas aku \nmemandang ke luar dan kelihatan beberapa buah rumah setinggan di hujung landasan \nitu ranap. \n    Pesawat itu berhenti dan pintu kecemasan terbuka. Para penumpang meluru ke pintu \nkecemasan. Seorang pramugari meminta kami bertenang dan beratur. Wajah masing-\nmasing kelihatan cemas dan pucat lesi. \n    Ketika aku memijak anak tangga pertama sekali lagi kedengaran letupan. Letupan \npada kali ini lebih kuat. Aku tercampak beberapa meter dan selepas itu aku tidak \nmenyedari lagi apa yang berlaku. \n    Apabila aku membuka mata, kulihat ayah dan ibuku berada di sisiku. Kepalaku rasa \nberdenyut-denyut. \"Bertenang nak,\" kata ibuku, sambil mengesat air matanya. \n    Ayah memberitahuku bahawa pesawat yang ku naiki itu telah terbabas sebelum \nmeletup. Aku dijumpai oleh pasukan penyelamat berhampiran pesawat yang telah \nberkecai itu. Aku panjatkan rasa syukurku kepada-Nya. Tuhan, rupanya Engkau masih \nsayangkan aku, bisik hatiku. \n \n1. Penulis menaiki kapal terbang pada sebelah petang kerana\n\ntiada tiket penerbangan pada sebelah pagi  \n  urusannya tidak beres pada pagi itu  \n  pada sebelah pagi dia melawat sepupunya  \n  dia ke hospital untuk mendapat rawatan", "no": "10", "question": "Kesimpulan yang dibuat oleh penyelidik setelah selesai kajian itu ialah", "choice": ["A. penyu-penyu itu memang suka mengembara sehingga ke perairan Indonesia dan", "B. Filipina. kerjasama antara negara-negara di Asean perlu dalam usaha menangani", "C. kepupusan penyu. penyu-penyu di negara kita memang perlu dikawal dengan lebih rapi.", "D. penyu-penyu tidak selamat ketika berada di perairan Indonesia."]}, "11": {"objective": "Baca surat di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Anwaruddin bin Ahmad,  \nNo. 9, Lorong Bakawali 1,  \nTaman Stephen, 88200 KOTA \nKINABALU,  \nSabah.  \n30 OKTOBER 1995\n\nYang diingati saudaraku Nabil, \n \n    Apa khabar? Saya di sini berada dalam keadaan sihat walafiat dan diharapkan \nsaudara dan keluarga saudara lebih-lebih lagi. \n    Terlebih dahulu saya memohon maaf kerana terlewat membalas surat saudara \ntempoh hari. Saudara tentu sedar, pada hujung tahun semua pelajar sibuk membuat \npersediaan untuk menduduki ujian semester, termasuk saya. \n    Cerita saudara tentang musim buah-buahan, mengingatkan saya beberapa kenangan \nindah ketika berada di kampung saudara tempoh hari. Kita berbual-bual di dalam \npondok sambil menunggu buah durian gugur. Sebaik-baik sahaja kedengaran buah \ndurian gugur, masing-masing memasang jamung dan berlari-lari mencari buah itu. \nBiasanya ayah saudara yang lebih dahulu menjumpai buah durian itu, sementara kita \nmasih mencangak di bawah pokoknya. Meskipun ayah saudara sudah tua, namun \npendengarannya amat tajam dan dia dapat mengecam dengan tepat pokok yang mana \ngugur buahnya. Saudara tentu masih ingat, saya terpegang badan landak lalu menjerit \nkerana ketakutan dan berlari ke arah ayah saudara. Kalian ketawa kerana geli hati. \nSuasana di dusun itu menjadi riuh-rendah. Kakak saudaralah yang paling kuat \nketawanya. Kepada saya peristiwa itu cukup mengesankan. \n    Dalam surat saudara, saudara bertanya tentang Pulau Sipadan. Pulau ini terletak \nkira-kira empat puluh kilometer dari bandar Semporna. Kita boleh ke sana dengan \nmenaiki feri atau bot dari Semporna atau Tawau. \n    Pulau Sipadan merupakan salah satu pulau yang tercantik di dunia. Pantainya bersih, \nputih dan menganjur sepanjang 18 kilometer. Air lautnya amat jernih Tldak hairanlah jika \npulau ini berjaya menarik ribuan pelancong saban tahun. Tambahan pula bentuk \nchaletnya yang cantik tetapi sewanya pula tidaklah mahal. \n    Pulau ini ada legendanya dan legenda itu bukanlah menjadi daya penarik kepada \npara pelancong itu. Para pelancong lebih gemar memancing, menyelam di dasar laut \nsambil melihat keindahan karangan laut. \n    Menurut legenda itu, kononnya di bawah pulau ini terdapat sebuah gua besar dikenali \ndengan nama 'Gua Kubur Penyu'. Dipercayai gua ini menjadi tempat tuju penyu jika ia \nhendak mati. Apabila sampai waktunya penyupenyu itu akan berenang memasuki gua \ntersebut dan tidak keluar-keluar lagi. Mungkinkah legenda itu benar? Tiada siapa yang \nmengetahui hal yang sebenarnya meskipun para penyelam terjumpa dengan timbunan \nkulit penyu di kawasan itu. \n    Jika saudara ke sini, akan saya bawa saudara ke pulau ini. Pulau Sipadan menanti \nsaudara. Sampai di sinilah coretan saya. Sehingga kita bertemu di lembaran lain, salam\nmesra yang berkekalan untuk saudara sekeluarga. Terima kasih.\n\nSahabatmu, \n \n________________\n__  \n(Anwaruddin b. \nAhmad)", "no": "11", "question": "Apakah maksud frasa 'lebih-lebih lagi' dalam petikan itu?", "choice": ["A. Anwaruddin berharap keluarga penulis sentiasa sihat.", "B. Penulis berharapkan kawannya serta keluarganya lebih sihat.", "C. Penulis serta keluarganya dan keluarga Anwaruddin lebih sihat lagi.", "D. Semua pihak berada dalam keadaan lebih sihat walafiat."]}, "13": {"objective": "Baca surat di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Anwaruddin bin Ahmad,  \nNo. 9, Lorong Bakawali 1,  \nTaman Stephen, 88200 KOTA \nKINABALU,  \nSabah.  \n30 OKTOBER 1995\n\nYang diingati saudaraku Nabil, \n \n    Apa khabar? Saya di sini berada dalam keadaan sihat walafiat dan diharapkan \nsaudara dan keluarga saudara lebih-lebih lagi. \n    Terlebih dahulu saya memohon maaf kerana terlewat membalas surat saudara \ntempoh hari. Saudara tentu sedar, pada hujung tahun semua pelajar sibuk membuat \npersediaan untuk menduduki ujian semester, termasuk saya. \n    Cerita saudara tentang musim buah-buahan, mengingatkan saya beberapa kenangan \nindah ketika berada di kampung saudara tempoh hari. Kita berbual-bual di dalam \npondok sambil menunggu buah durian gugur. Sebaik-baik sahaja kedengaran buah \ndurian gugur, masing-masing memasang jamung dan berlari-lari mencari buah itu. \nBiasanya ayah saudara yang lebih dahulu menjumpai buah durian itu, sementara kita \nmasih mencangak di bawah pokoknya. Meskipun ayah saudara sudah tua, namun \npendengarannya amat tajam dan dia dapat mengecam dengan tepat pokok yang mana \ngugur buahnya. Saudara tentu masih ingat, saya terpegang badan landak lalu menjerit \nkerana ketakutan dan berlari ke arah ayah saudara. Kalian ketawa kerana geli hati. \nSuasana di dusun itu menjadi riuh-rendah. Kakak saudaralah yang paling kuat \nketawanya. Kepada saya peristiwa itu cukup mengesankan. \n    Dalam surat saudara, saudara bertanya tentang Pulau Sipadan. Pulau ini terletak \nkira-kira empat puluh kilometer dari bandar Semporna. Kita boleh ke sana dengan \nmenaiki feri atau bot dari Semporna atau Tawau. \n    Pulau Sipadan merupakan salah satu pulau yang tercantik di dunia. Pantainya bersih, \nputih dan menganjur sepanjang 18 kilometer. Air lautnya amat jernih Tldak hairanlah jika \npulau ini berjaya menarik ribuan pelancong saban tahun. Tambahan pula bentuk \nchaletnya yang cantik tetapi sewanya pula tidaklah mahal. \n    Pulau ini ada legendanya dan legenda itu bukanlah menjadi daya penarik kepada \npara pelancong itu. Para pelancong lebih gemar memancing, menyelam di dasar laut \nsambil melihat keindahan karangan laut. \n    Menurut legenda itu, kononnya di bawah pulau ini terdapat sebuah gua besar dikenali \ndengan nama 'Gua Kubur Penyu'. Dipercayai gua ini menjadi tempat tuju penyu jika ia \nhendak mati. Apabila sampai waktunya penyupenyu itu akan berenang memasuki gua \ntersebut dan tidak keluar-keluar lagi. Mungkinkah legenda itu benar? Tiada siapa yang \nmengetahui hal yang sebenarnya meskipun para penyelam terjumpa dengan timbunan \nkulit penyu di kawasan itu. \n    Jika saudara ke sini, akan saya bawa saudara ke pulau ini. Pulau Sipadan menanti \nsaudara. Sampai di sinilah coretan saya. Sehingga kita bertemu di lembaran lain, salam\nmesra yang berkekalan untuk saudara sekeluarga. Terima kasih.\n\nSahabatmu, \n \n________________\n__  \n(Anwaruddin b. \nAhmad)", "no": "13", "question": "Apakah peristiwa yang sukar dilupai oleh penulis ketika berada di dusun durian itu?", "choice": ["A. Duduk di atas dangau sambil menunggu buah durian gugur.", "B. Suasana riuh ketika mencari buah durian yang gugur.", "C. Gelak ketawa kakak yang kuat itu.", "D. Penulis teraba belakang landak dan semua orang ketawa."]}, "14": {"objective": "Baca surat di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Anwaruddin bin Ahmad,  \nNo. 9, Lorong Bakawali 1,  \nTaman Stephen, 88200 KOTA \nKINABALU,  \nSabah.  \n30 OKTOBER 1995\n\nYang diingati saudaraku Nabil, \n \n    Apa khabar? Saya di sini berada dalam keadaan sihat walafiat dan diharapkan \nsaudara dan keluarga saudara lebih-lebih lagi. \n    Terlebih dahulu saya memohon maaf kerana terlewat membalas surat saudara \ntempoh hari. Saudara tentu sedar, pada hujung tahun semua pelajar sibuk membuat \npersediaan untuk menduduki ujian semester, termasuk saya. \n    Cerita saudara tentang musim buah-buahan, mengingatkan saya beberapa kenangan \nindah ketika berada di kampung saudara tempoh hari. Kita berbual-bual di dalam \npondok sambil menunggu buah durian gugur. Sebaik-baik sahaja kedengaran buah \ndurian gugur, masing-masing memasang jamung dan berlari-lari mencari buah itu. \nBiasanya ayah saudara yang lebih dahulu menjumpai buah durian itu, sementara kita \nmasih mencangak di bawah pokoknya. Meskipun ayah saudara sudah tua, namun \npendengarannya amat tajam dan dia dapat mengecam dengan tepat pokok yang mana \ngugur buahnya. Saudara tentu masih ingat, saya terpegang badan landak lalu menjerit \nkerana ketakutan dan berlari ke arah ayah saudara. Kalian ketawa kerana geli hati. \nSuasana di dusun itu menjadi riuh-rendah. Kakak saudaralah yang paling kuat \nketawanya. Kepada saya peristiwa itu cukup mengesankan. \n    Dalam surat saudara, saudara bertanya tentang Pulau Sipadan. Pulau ini terletak \nkira-kira empat puluh kilometer dari bandar Semporna. Kita boleh ke sana dengan \nmenaiki feri atau bot dari Semporna atau Tawau. \n    Pulau Sipadan merupakan salah satu pulau yang tercantik di dunia. Pantainya bersih, \nputih dan menganjur sepanjang 18 kilometer. Air lautnya amat jernih Tldak hairanlah jika \npulau ini berjaya menarik ribuan pelancong saban tahun. Tambahan pula bentuk \nchaletnya yang cantik tetapi sewanya pula tidaklah mahal. \n    Pulau ini ada legendanya dan legenda itu bukanlah menjadi daya penarik kepada \npara pelancong itu. Para pelancong lebih gemar memancing, menyelam di dasar laut \nsambil melihat keindahan karangan laut. \n    Menurut legenda itu, kononnya di bawah pulau ini terdapat sebuah gua besar dikenali \ndengan nama 'Gua Kubur Penyu'. Dipercayai gua ini menjadi tempat tuju penyu jika ia \nhendak mati. Apabila sampai waktunya penyupenyu itu akan berenang memasuki gua \ntersebut dan tidak keluar-keluar lagi. Mungkinkah legenda itu benar? Tiada siapa yang \nmengetahui hal yang sebenarnya meskipun para penyelam terjumpa dengan timbunan \nkulit penyu di kawasan itu. \n    Jika saudara ke sini, akan saya bawa saudara ke pulau ini. Pulau Sipadan menanti \nsaudara. Sampai di sinilah coretan saya. Sehingga kita bertemu di lembaran lain, salam\nmesra yang berkekalan untuk saudara sekeluarga. Terima kasih.\n\nSahabatmu, \n \n________________\n__  \n(Anwaruddin b. \nAhmad)", "no": "14", "question": "Maklumat manakah yang tidak benar tentang Pulau Sipadan?", "choice": ["A. Pantainya putih dan memanjang sejauh 18 kilometer.", "B. Para penyelam gemar melihat keindahan dasar laut.", "C. Chaletnya elok dan sewanya pula murah.", "D. Pelancong datang setelah mendengar legenda itu."]}, "18": {"objective": "Baca surat di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Anwaruddin bin Ahmad,  \nNo. 9, Lorong Bakawali 1,  \nTaman Stephen, 88200 KOTA \nKINABALU,  \nSabah.  \n30 OKTOBER 1995\n\nYang diingati saudaraku Nabil, \n \n    Apa khabar? Saya di sini berada dalam keadaan sihat walafiat dan diharapkan \nsaudara dan keluarga saudara lebih-lebih lagi. \n    Terlebih dahulu saya memohon maaf kerana terlewat membalas surat saudara \ntempoh hari. Saudara tentu sedar, pada hujung tahun semua pelajar sibuk membuat \npersediaan untuk menduduki ujian semester, termasuk saya. \n    Cerita saudara tentang musim buah-buahan, mengingatkan saya beberapa kenangan \nindah ketika berada di kampung saudara tempoh hari. Kita berbual-bual di dalam \npondok sambil menunggu buah durian gugur. Sebaik-baik sahaja kedengaran buah \ndurian gugur, masing-masing memasang jamung dan berlari-lari mencari buah itu. \nBiasanya ayah saudara yang lebih dahulu menjumpai buah durian itu, sementara kita \nmasih mencangak di bawah pokoknya. Meskipun ayah saudara sudah tua, namun \npendengarannya amat tajam dan dia dapat mengecam dengan tepat pokok yang mana \ngugur buahnya. Saudara tentu masih ingat, saya terpegang badan landak lalu menjerit \nkerana ketakutan dan berlari ke arah ayah saudara. Kalian ketawa kerana geli hati. \nSuasana di dusun itu menjadi riuh-rendah. Kakak saudaralah yang paling kuat \nketawanya. Kepada saya peristiwa itu cukup mengesankan. \n    Dalam surat saudara, saudara bertanya tentang Pulau Sipadan. Pulau ini terletak \nkira-kira empat puluh kilometer dari bandar Semporna. Kita boleh ke sana dengan \nmenaiki feri atau bot dari Semporna atau Tawau. \n    Pulau Sipadan merupakan salah satu pulau yang tercantik di dunia. Pantainya bersih, \nputih dan menganjur sepanjang 18 kilometer. Air lautnya amat jernih Tldak hairanlah jika \npulau ini berjaya menarik ribuan pelancong saban tahun. Tambahan pula bentuk \nchaletnya yang cantik tetapi sewanya pula tidaklah mahal. \n    Pulau ini ada legendanya dan legenda itu bukanlah menjadi daya penarik kepada \npara pelancong itu. Para pelancong lebih gemar memancing, menyelam di dasar laut \nsambil melihat keindahan karangan laut. \n    Menurut legenda itu, kononnya di bawah pulau ini terdapat sebuah gua besar dikenali \ndengan nama 'Gua Kubur Penyu'. Dipercayai gua ini menjadi tempat tuju penyu jika ia \nhendak mati. Apabila sampai waktunya penyupenyu itu akan berenang memasuki gua \ntersebut dan tidak keluar-keluar lagi. Mungkinkah legenda itu benar? Tiada siapa yang \nmengetahui hal yang sebenarnya meskipun para penyelam terjumpa dengan timbunan \nkulit penyu di kawasan itu. \n    Jika saudara ke sini, akan saya bawa saudara ke pulau ini. Pulau Sipadan menanti \nsaudara. Sampai di sinilah coretan saya. Sehingga kita bertemu di lembaran lain, salam\nmesra yang berkekalan untuk saudara sekeluarga. Terima kasih.\n\nSahabatmu, \n \n________________\n__  \n(Anwaruddin b. \nAhmad)", "no": "18", "question": "Cerita nenek tentang pelangi ialah", "choice": ["A. jari akan kudung jika kita menunjuk ke arah pelangi.", "B. sesiapa yang melihat Pelangi akan kaya.", "C. pelangi hilang apabila matahari terbit", "D. pelangi ialah naga yang sedang minum di dulang tembaga"]}, "19": {"objective": "Baca surat di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Anwaruddin bin Ahmad,  \nNo. 9, Lorong Bakawali 1,  \nTaman Stephen, 88200 KOTA \nKINABALU,  \nSabah.  \n30 OKTOBER 1995\n\nYang diingati saudaraku Nabil, \n \n    Apa khabar? Saya di sini berada dalam keadaan sihat walafiat dan diharapkan \nsaudara dan keluarga saudara lebih-lebih lagi. \n    Terlebih dahulu saya memohon maaf kerana terlewat membalas surat saudara \ntempoh hari. Saudara tentu sedar, pada hujung tahun semua pelajar sibuk membuat \npersediaan untuk menduduki ujian semester, termasuk saya. \n    Cerita saudara tentang musim buah-buahan, mengingatkan saya beberapa kenangan \nindah ketika berada di kampung saudara tempoh hari. Kita berbual-bual di dalam \npondok sambil menunggu buah durian gugur. Sebaik-baik sahaja kedengaran buah \ndurian gugur, masing-masing memasang jamung dan berlari-lari mencari buah itu. \nBiasanya ayah saudara yang lebih dahulu menjumpai buah durian itu, sementara kita \nmasih mencangak di bawah pokoknya. Meskipun ayah saudara sudah tua, namun \npendengarannya amat tajam dan dia dapat mengecam dengan tepat pokok yang mana \ngugur buahnya. Saudara tentu masih ingat, saya terpegang badan landak lalu menjerit \nkerana ketakutan dan berlari ke arah ayah saudara. Kalian ketawa kerana geli hati. \nSuasana di dusun itu menjadi riuh-rendah. Kakak saudaralah yang paling kuat \nketawanya. Kepada saya peristiwa itu cukup mengesankan. \n    Dalam surat saudara, saudara bertanya tentang Pulau Sipadan. Pulau ini terletak \nkira-kira empat puluh kilometer dari bandar Semporna. Kita boleh ke sana dengan \nmenaiki feri atau bot dari Semporna atau Tawau. \n    Pulau Sipadan merupakan salah satu pulau yang tercantik di dunia. Pantainya bersih, \nputih dan menganjur sepanjang 18 kilometer. Air lautnya amat jernih Tldak hairanlah jika \npulau ini berjaya menarik ribuan pelancong saban tahun. Tambahan pula bentuk \nchaletnya yang cantik tetapi sewanya pula tidaklah mahal. \n    Pulau ini ada legendanya dan legenda itu bukanlah menjadi daya penarik kepada \npara pelancong itu. Para pelancong lebih gemar memancing, menyelam di dasar laut \nsambil melihat keindahan karangan laut. \n    Menurut legenda itu, kononnya di bawah pulau ini terdapat sebuah gua besar dikenali \ndengan nama 'Gua Kubur Penyu'. Dipercayai gua ini menjadi tempat tuju penyu jika ia \nhendak mati. Apabila sampai waktunya penyupenyu itu akan berenang memasuki gua \ntersebut dan tidak keluar-keluar lagi. Mungkinkah legenda itu benar? Tiada siapa yang \nmengetahui hal yang sebenarnya meskipun para penyelam terjumpa dengan timbunan \nkulit penyu di kawasan itu. \n    Jika saudara ke sini, akan saya bawa saudara ke pulau ini. Pulau Sipadan menanti \nsaudara. Sampai di sinilah coretan saya. Sehingga kita bertemu di lembaran lain, salam\nmesra yang berkekalan untuk saudara sekeluarga. Terima kasih.\n\nSahabatmu, \n \n________________\n__  \n(Anwaruddin b. \nAhmad)", "no": "19", "question": "Maksud 'tak bisa' dalam syair di atas ialah", "choice": ["A. pelangi sebenarnya tidak mempunyai racun", "B. pelangi tidak mungkin menakutkan sesiapa", "C. kejadian pelangi adalah perkara biasa", "D. pelangi tidak boleh mengkudungkan jari."]}, "20": {"objective": "Baca surat di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Anwaruddin bin Ahmad,  \nNo. 9, Lorong Bakawali 1,  \nTaman Stephen, 88200 KOTA \nKINABALU,  \nSabah.  \n30 OKTOBER 1995\n\nYang diingati saudaraku Nabil, \n \n    Apa khabar? Saya di sini berada dalam keadaan sihat walafiat dan diharapkan \nsaudara dan keluarga saudara lebih-lebih lagi. \n    Terlebih dahulu saya memohon maaf kerana terlewat membalas surat saudara \ntempoh hari. Saudara tentu sedar, pada hujung tahun semua pelajar sibuk membuat \npersediaan untuk menduduki ujian semester, termasuk saya. \n    Cerita saudara tentang musim buah-buahan, mengingatkan saya beberapa kenangan \nindah ketika berada di kampung saudara tempoh hari. Kita berbual-bual di dalam \npondok sambil menunggu buah durian gugur. Sebaik-baik sahaja kedengaran buah \ndurian gugur, masing-masing memasang jamung dan berlari-lari mencari buah itu. \nBiasanya ayah saudara yang lebih dahulu menjumpai buah durian itu, sementara kita \nmasih mencangak di bawah pokoknya. Meskipun ayah saudara sudah tua, namun \npendengarannya amat tajam dan dia dapat mengecam dengan tepat pokok yang mana \ngugur buahnya. Saudara tentu masih ingat, saya terpegang badan landak lalu menjerit \nkerana ketakutan dan berlari ke arah ayah saudara. Kalian ketawa kerana geli hati. \nSuasana di dusun itu menjadi riuh-rendah. Kakak saudaralah yang paling kuat \nketawanya. Kepada saya peristiwa itu cukup mengesankan. \n    Dalam surat saudara, saudara bertanya tentang Pulau Sipadan. Pulau ini terletak \nkira-kira empat puluh kilometer dari bandar Semporna. Kita boleh ke sana dengan \nmenaiki feri atau bot dari Semporna atau Tawau. \n    Pulau Sipadan merupakan salah satu pulau yang tercantik di dunia. Pantainya bersih, \nputih dan menganjur sepanjang 18 kilometer. Air lautnya amat jernih Tldak hairanlah jika \npulau ini berjaya menarik ribuan pelancong saban tahun. Tambahan pula bentuk \nchaletnya yang cantik tetapi sewanya pula tidaklah mahal. \n    Pulau ini ada legendanya dan legenda itu bukanlah menjadi daya penarik kepada \npara pelancong itu. Para pelancong lebih gemar memancing, menyelam di dasar laut \nsambil melihat keindahan karangan laut. \n    Menurut legenda itu, kononnya di bawah pulau ini terdapat sebuah gua besar dikenali \ndengan nama 'Gua Kubur Penyu'. Dipercayai gua ini menjadi tempat tuju penyu jika ia \nhendak mati. Apabila sampai waktunya penyupenyu itu akan berenang memasuki gua \ntersebut dan tidak keluar-keluar lagi. Mungkinkah legenda itu benar? Tiada siapa yang \nmengetahui hal yang sebenarnya meskipun para penyelam terjumpa dengan timbunan \nkulit penyu di kawasan itu. \n    Jika saudara ke sini, akan saya bawa saudara ke pulau ini. Pulau Sipadan menanti \nsaudara. Sampai di sinilah coretan saya. Sehingga kita bertemu di lembaran lain, salam\nmesra yang berkekalan untuk saudara sekeluarga. Terima kasih.\n\nSahabatmu, \n \n________________\n__  \n(Anwaruddin b. \nAhmad)", "no": "20", "question": "Ahli sains berpendapat bahawa", "choice": ["A. kejadian pelangi sama seperti cerita nenek.", "B. kejadian pelangi amat luar biasa di alam dunia ini.", "C. semua maklumat tentang pelangi seperti dalam puisi itu benar.", "D. pelangi terbentuk akibat biasan cahaya ke atas titik-titik air."]}, "35": {"objective": "Pilih jawapan yang paling sesuai untuk diisikan ke tempat kosong dalam ayat-ayat di bawah.", "context": "", "no": "35", "question": "Harga dua ........................... petai dan se ..........................rambutan ini ialah lima ringgit.", "choice": ["A. ikat biji", "B. buah... Ionggok papan ikat", "C. keping ... cekak Pilih simpulan bahasa yang paling sesuai untuk mengisi tempat kosong dalam ayat di", "D. bawah."]}, "38": {"objective": "Pilih soalan yang paling sesuai untuk ayat yang bergaris.", "context": "", "no": "38", "question": "Perlawanan bola sepak Piala Malaysia itu akan berlangsung di Stadium Merdeka pada pukul 8.00 malam ini.", "choice": ["A. Bilakah perlawanan akhir bola sepak Piala Malaysia berlangsung?", "B. Di manakah perlawanan bola sepak Piala Malaysia itu diadakan?", "C. Mengapakah perlawanan bola sepak itu diadakan di Stadium Negara?", "D. Apakah yang berlaku di Stadium Merdeka pada pukul 8.00 malam?"]}, "42": {"objective": "Pilih ayat yang sama maksud dengan ayat yang bergaris.", "context": "", "no": "42", "question": "\"Lebih baik kamu bayar hutang Si Leong tu,\" kata Abu kepada Budin.", "choice": ["A. Abu meminta Budin supaya menjelaskan hutang Leong itu.", "B. Abu menasihati Budin supaya menjelaskan hutang Leong itu.", "C. Abu mempelawa Budin supaya membayar hutang Leong itu.", "D. Abu menyuruh Budin melunaskan hutang Leong itu."]}, "44": {"objective": "Pilih ayat yang sama maksud dengan ayat yang bergaris.", "context": "", "no": "44", "question": "\"Silalah makan. Buah-buahan ini baru sahaja saya petik dari kebun,\" kata emak kepada tetamunya.", "choice": ["A. Emak meminta tetamunya makan buah-buahan yang baru dipetiknya dari", "B. kebun. Emak mempersilakan tetamunya menjamu selera dengan buah-buahan", "C. yang baru dipetik dari kebunnya. Emak menjemput tetamunya makan buah-buahan yang baru dipetiknya", "D. dari dusun. Emak menyuruh tetamu makan buah-buahan yang baru dipetik dari kebun."]}, "46": {"objective": "Pilih ayat yang sama maksud dengan ayat yang bergaris.", "context": "", "no": "46", "question": "\"Jangan mimpi kamu akan berjaya dengan cemerlang jika malas membaca buku,\" kata ibu kepada Kemala.", "choice": ["A. Ibu menyuruh Kemala membaca buku jika ingin berjaya dengan cemerlang.", "B. Ibu Kemala memerlinya dengan menyatakan bahawa jangan bermimpi dia akan berjaya jika malas membaca buku.", "C. Ibu memerli Kemala yang memasang angan-angan akan berjaya dengan cemerlang jika malas membaca buku.", "D. Ibu mengingatkan Kemala supaya jangan berangan-angan mendapat kejayaan yang cemerlang jika dia malas membaca buku."]}}, "answers": {"1": "C", "2": "C", "3": "B", "4": "B", "5": "A", "6": "C", "7": "D", "8": "C", "9": "D", "10": "B", "11": "B", "12": "A", "13": "D", "14": "S", "15": "C", "16": "A", "17": "B", "18": "D", "19": "B", "20": "D", "21": "A", "22": "B", "23": "B", "24": "B", "25": "A", "26": "D", "27": "B", "28": "A", "29": "B", "30": "C", "31": "B", "32": "B", "33": "A", "34": "A", "35": "C", "36": "D", "37": "C", "38": "A", "39": "A", "40": "B", "41": "C", "42": "B", "43": "D", "44": "C", "45": "C", "46": "D", "47": "B", "48": "A", "49": "C", "50": "C"}}, "set3.pdf": {"quizzes": {"1": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Rumah-rumah yang bertiang tinggi merupakan perkara biasa di perkampungannelayan, \nterutamanya di Kampung Air, Kota Kinabalu dan Sandakan. K ebanyakan penduduknya \nterdiri daripada kaum China dan pendatang dari Filipina. Rumah-rumah papan itu luas dan \nmoden. Ini menunjukkan penduduknya tergolong dalam golongan pertengahan.  \n    Menangkap ikan merupakan pekerjaan utama di perkampungan air tetapi t idak di \nKampung Air. Rata-rata penduduknya bekerja sebagai tukang kayu, tukang elektrik, \ntukang paip, manakala selebihnya bekerja di pejabat kerajaan atau swasta. Mereka \ntinggal di Kampung Air ini kerana mereka sukakan suasana di tepi laut. Bagi mereka, \nmemancing ikan sekadar kegemaran sahaja oleh sebab laut di muka pintu rumah mereka.  \n    Suatu masa dahulu kampung-kampung air di Sandakan ini amat kotor. Apabila bandar \nSandakan membangun, kerajaan mengambil langkah-langkah tertentu untuk mengubah \nwajah kampung-kampung air itu. Kampung-kampung itu dimodenkan oleh kerajaan \ndengan menyediakan pelbagai kemudahan asas.  \n    Adakah kewujudan kampung-kampung air kerana masalah kekurangan tanah? Negeri \nSabah tidak mempunyai masalah dalam hal ini. Sebab utama mungkin kerana cukai tanah \nyang tinggi di negeri itu. Oleh sebab itu adalah lebih murah mendirikan rumah-rumah di \natas air. Kedua, kehidupan di perkampungan air lebih sihat. Udaranya bersih, tidak \nmengalami kesesakan lalu-lintas dan bebas dariPada Pencemaran.", "no": "1", "question": "Di Kota Kinabalu dan Sandakan, penduduk di Kampung Air terdiri daripada", "choice": ["A. pendatang dari Filipina", "B. golongan pertengahan", "C. penangkap ikan", "D. mereka yang tidak berumah"]}, "2": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Rumah-rumah yang bertiang tinggi merupakan perkara biasa di perkampungannelayan, \nterutamanya di Kampung Air, Kota Kinabalu dan Sandakan. K ebanyakan penduduknya \nterdiri daripada kaum China dan pendatang dari Filipina. Rumah-rumah papan itu luas dan \nmoden. Ini menunjukkan penduduknya tergolong dalam golongan pertengahan.  \n    Menangkap ikan merupakan pekerjaan utama di perkampungan air tetapi t idak di \nKampung Air. Rata-rata penduduknya bekerja sebagai tukang kayu, tukang elektrik, \ntukang paip, manakala selebihnya bekerja di pejabat kerajaan atau swasta. Mereka \ntinggal di Kampung Air ini kerana mereka sukakan suasana di tepi laut. Bagi mereka, \nmemancing ikan sekadar kegemaran sahaja oleh sebab laut di muka pintu rumah mereka.  \n    Suatu masa dahulu kampung-kampung air di Sandakan ini amat kotor. Apabila bandar \nSandakan membangun, kerajaan mengambil langkah-langkah tertentu untuk mengubah \nwajah kampung-kampung air itu. Kampung-kampung itu dimodenkan oleh kerajaan \ndengan menyediakan pelbagai kemudahan asas.  \n    Adakah kewujudan kampung-kampung air kerana masalah kekurangan tanah? Negeri \nSabah tidak mempunyai masalah dalam hal ini. Sebab utama mungkin kerana cukai tanah \nyang tinggi di negeri itu. Oleh sebab itu adalah lebih murah mendirikan rumah-rumah di \natas air. Kedua, kehidupan di perkampungan air lebih sihat. Udaranya bersih, tidak \nmengalami kesesakan lalu-lintas dan bebas dariPada Pencemaran.", "no": "2", "question": "Apakah pekerjaan sebahagian besar penduduk Kampung Air?", "choice": ["A. Nelayan", "B. Bertukang", "C. Makan gaji", "D. Keria pejabat"]}, "3": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Rumah-rumah yang bertiang tinggi merupakan perkara biasa di perkampungannelayan, \nterutamanya di Kampung Air, Kota Kinabalu dan Sandakan. K ebanyakan penduduknya \nterdiri daripada kaum China dan pendatang dari Filipina. Rumah-rumah papan itu luas dan \nmoden. Ini menunjukkan penduduknya tergolong dalam golongan pertengahan.  \n    Menangkap ikan merupakan pekerjaan utama di perkampungan air tetapi t idak di \nKampung Air. Rata-rata penduduknya bekerja sebagai tukang kayu, tukang elektrik, \ntukang paip, manakala selebihnya bekerja di pejabat kerajaan atau swasta. Mereka \ntinggal di Kampung Air ini kerana mereka sukakan suasana di tepi laut. Bagi mereka, \nmemancing ikan sekadar kegemaran sahaja oleh sebab laut di muka pintu rumah mereka.  \n    Suatu masa dahulu kampung-kampung air di Sandakan ini amat kotor. Apabila bandar \nSandakan membangun, kerajaan mengambil langkah-langkah tertentu untuk mengubah \nwajah kampung-kampung air itu. Kampung-kampung itu dimodenkan oleh kerajaan \ndengan menyediakan pelbagai kemudahan asas.  \n    Adakah kewujudan kampung-kampung air kerana masalah kekurangan tanah? Negeri \nSabah tidak mempunyai masalah dalam hal ini. Sebab utama mungkin kerana cukai tanah \nyang tinggi di negeri itu. Oleh sebab itu adalah lebih murah mendirikan rumah-rumah di \natas air. Kedua, kehidupan di perkampungan air lebih sihat. Udaranya bersih, tidak \nmengalami kesesakan lalu-lintas dan bebas dariPada Pencemaran.", "no": "3", "question": "Mengapakah ramai orang suka menetap di Kampung Air itu?", "choice": ["A. Sewa rumah di kawasan darat semakin mahal", "B. Belanja membina rumah di atas air lebih murah", "C. Mereka sukakan keadaan di tepi laut", "D. Banyak pekerjaan di kampung itu"]}, "4": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Rumah-rumah yang bertiang tinggi merupakan perkara biasa di perkampungannelayan, \nterutamanya di Kampung Air, Kota Kinabalu dan Sandakan. K ebanyakan penduduknya \nterdiri daripada kaum China dan pendatang dari Filipina. Rumah-rumah papan itu luas dan \nmoden. Ini menunjukkan penduduknya tergolong dalam golongan pertengahan.  \n    Menangkap ikan merupakan pekerjaan utama di perkampungan air tetapi t idak di \nKampung Air. Rata-rata penduduknya bekerja sebagai tukang kayu, tukang elektrik, \ntukang paip, manakala selebihnya bekerja di pejabat kerajaan atau swasta. Mereka \ntinggal di Kampung Air ini kerana mereka sukakan suasana di tepi laut. Bagi mereka, \nmemancing ikan sekadar kegemaran sahaja oleh sebab laut di muka pintu rumah mereka.  \n    Suatu masa dahulu kampung-kampung air di Sandakan ini amat kotor. Apabila bandar \nSandakan membangun, kerajaan mengambil langkah-langkah tertentu untuk mengubah \nwajah kampung-kampung air itu. Kampung-kampung itu dimodenkan oleh kerajaan \ndengan menyediakan pelbagai kemudahan asas.  \n    Adakah kewujudan kampung-kampung air kerana masalah kekurangan tanah? Negeri \nSabah tidak mempunyai masalah dalam hal ini. Sebab utama mungkin kerana cukai tanah \nyang tinggi di negeri itu. Oleh sebab itu adalah lebih murah mendirikan rumah-rumah di \natas air. Kedua, kehidupan di perkampungan air lebih sihat. Udaranya bersih, tidak \nmengalami kesesakan lalu-lintas dan bebas dariPada Pencemaran.", "no": "4", "question": "Kampung-kampung air itu wujud akibat", "choice": ["A. kekurangan tanah di negeri Sabah", "B. cukai tanah yang agak tinggi di negeri Sabah", "C. kehidupan di kampung air lebih selesa", "D. pencemaran yang berlaku di bandar-bandar"]}, "6": {"objective": "Baca puisi di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Kebanjiran  \nHujan lebat menimpa atap  \nlalu aku segera terbangun  \ndi luar angin menderu  \nkulihat ayah sibuk menyisip atap  \nyang bocor dan lantai pondok kebasahan  \nketika itu ayam jantan dan ayam betina  \nyang tidur di hujung dahan rambutan  \nriuh-rendah dan terbang membelah malam. \nSebentar pondok kami bergegar  \nair deras dengan cepat mencecah gelegar  \ncepat-cepat kami berkemas  \nmalam itu seluruh kampung cemas. \n \nKetika matahari pagi muncul  \ndi sebalik bukit  \ndan hujan terus merenik  \nkami menggigil di atas rabung rumah  \nmemandang air melaut  \nkayu-kayan, sampah-sarap dan bangkai  \nberhanyutan  \nkampung kami kebanjiran. \n \nSawah dengan padi menguning dilitupi air  \nenam ekor lembu ayah hanyut dibawa arus  \nwajah ayah mendung  \nseperti dada langit musim tengkujuh  \nyang datangnya tanpa diundang.", "no": "6", "question": "Penulis cepat-cepat bangkit apabila", "choice": ["A. bunyi bising akibat hujan menimpa atap", "B. mendengar deruan angin di luar rumah", "C. lantai pondok habis basah", "D. ayam jantan yang bising di luar rumah"]}, "7": {"objective": "Baca puisi di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Kebanjiran  \nHujan lebat menimpa atap  \nlalu aku segera terbangun  \ndi luar angin menderu  \nkulihat ayah sibuk menyisip atap  \nyang bocor dan lantai pondok kebasahan  \nketika itu ayam jantan dan ayam betina  \nyang tidur di hujung dahan rambutan  \nriuh-rendah dan terbang membelah malam. \nSebentar pondok kami bergegar  \nair deras dengan cepat mencecah gelegar  \ncepat-cepat kami berkemas  \nmalam itu seluruh kampung cemas. \n \nKetika matahari pagi muncul  \ndi sebalik bukit  \ndan hujan terus merenik  \nkami menggigil di atas rabung rumah  \nmemandang air melaut  \nkayu-kayan, sampah-sarap dan bangkai  \nberhanyutan  \nkampung kami kebanjiran. \n \nSawah dengan padi menguning dilitupi air  \nenam ekor lembu ayah hanyut dibawa arus  \nwajah ayah mendung  \nseperti dada langit musim tengkujuh  \nyang datangnya tanpa diundang.", "no": "7", "question": "Mengapakah ayah penulis sibuk pada malam itu?", "choice": ["A. Kerana hendak menyelamatkan haiwan ternak", "B. Kerana sekarang musim hujan", "C. Kerana lantai rumah habis basah", "D. Kerana atap yang bocor akibat hujan"]}, "9": {"objective": "Baca puisi di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Kebanjiran  \nHujan lebat menimpa atap  \nlalu aku segera terbangun  \ndi luar angin menderu  \nkulihat ayah sibuk menyisip atap  \nyang bocor dan lantai pondok kebasahan  \nketika itu ayam jantan dan ayam betina  \nyang tidur di hujung dahan rambutan  \nriuh-rendah dan terbang membelah malam. \nSebentar pondok kami bergegar  \nair deras dengan cepat mencecah gelegar  \ncepat-cepat kami berkemas  \nmalam itu seluruh kampung cemas. \n \nKetika matahari pagi muncul  \ndi sebalik bukit  \ndan hujan terus merenik  \nkami menggigil di atas rabung rumah  \nmemandang air melaut  \nkayu-kayan, sampah-sarap dan bangkai  \nberhanyutan  \nkampung kami kebanjiran. \n \nSawah dengan padi menguning dilitupi air  \nenam ekor lembu ayah hanyut dibawa arus  \nwajah ayah mendung  \nseperti dada langit musim tengkujuh  \nyang datangnya tanpa diundang.", "no": "9", "question": "Hujan yang berterusan hingga ke pagi itu telah menyebabkan", "choice": ["A. bukit yang berhampiran telah tenggelam", "B. rumah mereka bergegar dan hanyut", "C. penulis dan keluarganya memanjat bumbung rumah", "D. mereka berpindah dengan segera"]}, "10": {"objective": "Baca puisi di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Kebanjiran  \nHujan lebat menimpa atap  \nlalu aku segera terbangun  \ndi luar angin menderu  \nkulihat ayah sibuk menyisip atap  \nyang bocor dan lantai pondok kebasahan  \nketika itu ayam jantan dan ayam betina  \nyang tidur di hujung dahan rambutan  \nriuh-rendah dan terbang membelah malam. \nSebentar pondok kami bergegar  \nair deras dengan cepat mencecah gelegar  \ncepat-cepat kami berkemas  \nmalam itu seluruh kampung cemas. \n \nKetika matahari pagi muncul  \ndi sebalik bukit  \ndan hujan terus merenik  \nkami menggigil di atas rabung rumah  \nmemandang air melaut  \nkayu-kayan, sampah-sarap dan bangkai  \nberhanyutan  \nkampung kami kebanjiran. \n \nSawah dengan padi menguning dilitupi air  \nenam ekor lembu ayah hanyut dibawa arus  \nwajah ayah mendung  \nseperti dada langit musim tengkujuh  \nyang datangnya tanpa diundang.", "no": "10", "question": "Musim tengkujuh dalam puisi di atas bermaksud", "choice": ["A. musim banjir", "B. musim hujan lebat", "C. musim angin kencang", "D. musim langit mendung"]}, "11": {"objective": "Baca berita di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "KUANTAN: Pantai Batu Hitam yang terletak 14 kilometer dari bandar ini, bukan sahaja \nterkenal sebagai pusat pelancongan, malahan menjadi tumpuan orang ramai yang \ngemarkan makanan laut.  \n    Resort dan gerai-gerai yang terdapat di sini menyediakan pelbagai masakan \nberasaskan sumber laut, misalnya kepah, remis, siput, ketam dan ikan.  \n    Di samping itu pantai ini sering dikunjungi oleh penduduk tempatan yang datang untuk \nmemungut kulit-kulit siput. Kulit-kulit siput yang pelbagai warna danbentuk itu dijadikan \nperhiasan. Laut yang terbentang itu juga kaya dengan ikan yang menjadi punca rezeki \nkepada nelayan-nelayan di sekitar kawasan itu.  \n    Pantai Batu Hitam berbeza dengan pantai-pantai lain di negeri Pahang atau negeri \nTerengganu. Jika pantai-pantai di negeri lain berpasir, di sini pantainya dipenuhi dengan \nbatu-batu yang agak besar dan berwarna kehitam-hitaman. Barangkali kerana inilah \npantai itu mendapat namanya.  \n    Pantai itu yang melengkung dan membentuk teluk serta dilatari dengan bukit yang \nmenghijau menambahkan keindahan Pantai Batu Hitam. Jadi tidak hairanlah jika setiap \nhujung minggu pantai ini sesak dengan para pengunjung.", "no": "11", "question": "Pantai Batu Hitam menjadi tumpuan ramai kerana sebab -sebab berikut kecuali", "choice": ["A. makanan laut yang pelbagai jenis", "B. di pantai itu terdapat kulit siput yang cantik", "C. lautnya yang kaya dengan pelbagai jenis ikan", "D. pantainya menjadi pusat pelancongan"]}, "13": {"objective": "Baca berita di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "KUANTAN: Pantai Batu Hitam yang terletak 14 kilometer dari bandar ini, bukan sahaja \nterkenal sebagai pusat pelancongan, malahan menjadi tumpuan orang ramai yang \ngemarkan makanan laut.  \n    Resort dan gerai-gerai yang terdapat di sini menyediakan pelbagai masakan \nberasaskan sumber laut, misalnya kepah, remis, siput, ketam dan ikan.  \n    Di samping itu pantai ini sering dikunjungi oleh penduduk tempatan yang datang untuk \nmemungut kulit-kulit siput. Kulit-kulit siput yang pelbagai warna danbentuk itu dijadikan \nperhiasan. Laut yang terbentang itu juga kaya dengan ikan yang menjadi punca rezeki \nkepada nelayan-nelayan di sekitar kawasan itu.  \n    Pantai Batu Hitam berbeza dengan pantai-pantai lain di negeri Pahang atau negeri \nTerengganu. Jika pantai-pantai di negeri lain berpasir, di sini pantainya dipenuhi dengan \nbatu-batu yang agak besar dan berwarna kehitam-hitaman. Barangkali kerana inilah \npantai itu mendapat namanya.  \n    Pantai itu yang melengkung dan membentuk teluk serta dilatari dengan bukit yang \nmenghijau menambahkan keindahan Pantai Batu Hitam. Jadi tidak hairanlah jika setiap \nhujung minggu pantai ini sesak dengan para pengunjung.", "no": "13", "question": "Maksud frasa punca rezeki dalam petikan di atas ialah", "choice": ["A. laut yang terbentang itu terdapat banyak ikan", "B. nelayan-nelayan di sekitar Pantai Batu Hitam mendapat rezeki dari laut.", "C. ikan merupakan sumber pendapatan semua penduduk Pantai Batu Hitam", "D. laut merupakan punca pendapatan kepada nelayan di kawasan Pantai Batu Hitam"]}, "14": {"objective": "Baca berita di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "KUANTAN: Pantai Batu Hitam yang terletak 14 kilometer dari bandar ini, bukan sahaja \nterkenal sebagai pusat pelancongan, malahan menjadi tumpuan orang ramai yang \ngemarkan makanan laut.  \n    Resort dan gerai-gerai yang terdapat di sini menyediakan pelbagai masakan \nberasaskan sumber laut, misalnya kepah, remis, siput, ketam dan ikan.  \n    Di samping itu pantai ini sering dikunjungi oleh penduduk tempatan yang datang untuk \nmemungut kulit-kulit siput. Kulit-kulit siput yang pelbagai warna danbentuk itu dijadikan \nperhiasan. Laut yang terbentang itu juga kaya dengan ikan yang menjadi punca rezeki \nkepada nelayan-nelayan di sekitar kawasan itu.  \n    Pantai Batu Hitam berbeza dengan pantai-pantai lain di negeri Pahang atau negeri \nTerengganu. Jika pantai-pantai di negeri lain berpasir, di sini pantainya dipenuhi dengan \nbatu-batu yang agak besar dan berwarna kehitam-hitaman. Barangkali kerana inilah \npantai itu mendapat namanya.  \n    Pantai itu yang melengkung dan membentuk teluk serta dilatari dengan bukit yang \nmenghijau menambahkan keindahan Pantai Batu Hitam. Jadi tidak hairanlah jika setiap \nhujung minggu pantai ini sesak dengan para pengunjung.", "no": "14", "question": "Apakah yang membezakan Pantai Batu Hitam dengan pantai-pantai lain di negeri Pantai Timur itu?", "choice": ["A. Keadaan pantai yang berpasir hitam", "B. Keadaan pantainya yang berbatu-batan hitam", "C. Keadaan pantainya yang melengkung", "D. Bukit yang menjadi latar belakang pantai"]}, "15": {"objective": "Baca berita di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "KUANTAN: Pantai Batu Hitam yang terletak 14 kilometer dari bandar ini, bukan sahaja \nterkenal sebagai pusat pelancongan, malahan menjadi tumpuan orang ramai yang \ngemarkan makanan laut.  \n    Resort dan gerai-gerai yang terdapat di sini menyediakan pelbagai masakan \nberasaskan sumber laut, misalnya kepah, remis, siput, ketam dan ikan.  \n    Di samping itu pantai ini sering dikunjungi oleh penduduk tempatan yang datang untuk \nmemungut kulit-kulit siput. Kulit-kulit siput yang pelbagai warna danbentuk itu dijadikan \nperhiasan. Laut yang terbentang itu juga kaya dengan ikan yang menjadi punca rezeki \nkepada nelayan-nelayan di sekitar kawasan itu.  \n    Pantai Batu Hitam berbeza dengan pantai-pantai lain di negeri Pahang atau negeri \nTerengganu. Jika pantai-pantai di negeri lain berpasir, di sini pantainya dipenuhi dengan \nbatu-batu yang agak besar dan berwarna kehitam-hitaman. Barangkali kerana inilah \npantai itu mendapat namanya.  \n    Pantai itu yang melengkung dan membentuk teluk serta dilatari dengan bukit yang \nmenghijau menambahkan keindahan Pantai Batu Hitam. Jadi tidak hairanlah jika setiap \nhujung minggu pantai ini sesak dengan para pengunjung.", "no": "15", "question": "Semua perkara berikut benar tentang Pantai Batu Hitam kecuali", "choice": ["A. pantai itu menjadi terdapat kemudahan penginapan", "B. terdapat banyak gerai makanan di kawasan pantai itu", "C. pantai itu berteluk, melengkung serta indah", "D. pantai itu kaya dengan dengan pelbagai jenis ikan"]}, "16": {"objective": "Baca catatan harian di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "8 Jun 1995  \nPagi: \nPerjalanan ke Lipis lama dan membosankan. Kereta api yang kunaiki dari bandaraya \nKuala Lumpur ke Selatan dan Gemas dahulu, kemudian barulah berpatah balik menuju ke \nTimur.  \n    Untuk menghilangkan rasa bosan, aku membaca buku cerita. Buku itu habis ku baca \nsebaik sahaja kereta api tiba di bandar Gemas. Selepas meninggalkan bandar itu, aku \nberjalan dari satu gerabak ke satu gerabak. Aku berbual-bual dengan sesiapa sahaja \nyang sudi. \n \nTengahari: \n    Kerana keletihan aku tertidur. Aku tersedar apabila telah tiba di bandar  Lipis. Dari \nbandar itu aku menaiki bas menuju ke Kota Bharu. Jalannya berliku -liku serta lekak-lekuk. \nBas terpaksa bergerak perlahan dan tersangkut-sangkut terutama apabila mendaki jalan \nberbukit. Apabila melewati sempadan Kelantan baharulah keadaan berub ah. Jalannya \nlebih lebar serta lurus. \n \nPetang: \n    Hampir senja aku pun tiba di bandar Kota Bharu. Kawanku, Asniah telah menunggu. \nKami menaiki beca ke rumahnya, di Palekbang. Ayah serta ibunya menyambutku dengan \nramah. Rumahnya jenis lama, tetapi masih kukuh dan diperbuat daripada kayu. Rumah itu \njuga bertiang tinggi dan di bawah rumah itu kerja-kerja membatik dijalankan. Malam itu \naku tidur lebih awal kerana kepenatan.\n9 Jun 1995  \nPagi:  \n    Bersiap untuk ke Pulau Daya. Orang sangat ramai di jeti. Terpaksa bersesak-sesak \nketika menaiki bot. Dalam keadaan itu dua tiga orang terjatuh ke laut. Kata Asniah, ada \npesta laut di Pulau Daya, sebab itu orang sangat ramai.  \n \nTengahari: \n    Tiba di tempat perkhemahan. Rupa-rupanya kamilah yang paling lewat mendaRar diri. \nAda lima puluh peserta dari seluruh neuara menyertai perkhemahan tahuman Pandu \nPuteri ini. \n \nMalam: \n    Kami menginap di kem tentera yang telah ditinggalkan. Ketika mengemas barang - \nbarang, barulah kusedari aku telah tertinggal sesuatu. Nampaknya malam ini aku terpaksa \nberperang dengan nyamuk.", "no": "16", "question": "Penulis berbual dengan sesiapa sahaja dalam kereta api itu kerana", "choice": ["A. dia memang suka berbual", "B. hendak mendapatkan pengalaman", "C. hendak mengelakkan rasa jemu", "D. supaya jangan tertidur"]}, "17": {"objective": "Baca catatan harian di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "8 Jun 1995  \nPagi: \nPerjalanan ke Lipis lama dan membosankan. Kereta api yang kunaiki dari bandaraya \nKuala Lumpur ke Selatan dan Gemas dahulu, kemudian barulah berpatah balik menuju ke \nTimur.  \n    Untuk menghilangkan rasa bosan, aku membaca buku cerita. Buku itu habis ku baca \nsebaik sahaja kereta api tiba di bandar Gemas. Selepas meninggalkan bandar itu, aku \nberjalan dari satu gerabak ke satu gerabak. Aku berbual-bual dengan sesiapa sahaja \nyang sudi. \n \nTengahari: \n    Kerana keletihan aku tertidur. Aku tersedar apabila telah tiba di bandar  Lipis. Dari \nbandar itu aku menaiki bas menuju ke Kota Bharu. Jalannya berliku -liku serta lekak-lekuk. \nBas terpaksa bergerak perlahan dan tersangkut-sangkut terutama apabila mendaki jalan \nberbukit. Apabila melewati sempadan Kelantan baharulah keadaan berub ah. Jalannya \nlebih lebar serta lurus. \n \nPetang: \n    Hampir senja aku pun tiba di bandar Kota Bharu. Kawanku, Asniah telah menunggu. \nKami menaiki beca ke rumahnya, di Palekbang. Ayah serta ibunya menyambutku dengan \nramah. Rumahnya jenis lama, tetapi masih kukuh dan diperbuat daripada kayu. Rumah itu \njuga bertiang tinggi dan di bawah rumah itu kerja-kerja membatik dijalankan. Malam itu \naku tidur lebih awal kerana kepenatan.\n9 Jun 1995  \nPagi:  \n    Bersiap untuk ke Pulau Daya. Orang sangat ramai di jeti. Terpaksa bersesak-sesak \nketika menaiki bot. Dalam keadaan itu dua tiga orang terjatuh ke laut. Kata Asniah, ada \npesta laut di Pulau Daya, sebab itu orang sangat ramai.  \n \nTengahari: \n    Tiba di tempat perkhemahan. Rupa-rupanya kamilah yang paling lewat mendaRar diri. \nAda lima puluh peserta dari seluruh neuara menyertai perkhemahan tahuman Pandu \nPuteri ini. \n \nMalam: \n    Kami menginap di kem tentera yang telah ditinggalkan. Ketika mengemas barang - \nbarang, barulah kusedari aku telah tertinggal sesuatu. Nampaknya malam ini aku terpaksa \nberperang dengan nyamuk.", "no": "17", "question": "Bagaimanakah keadaan jalan dari bandar Lipis ke sempadan Kelantan?", "choice": ["A. Jalannya melalui kawasan berbukit, tetapi lebih lebar serta baik", "B. Jalannya bengkang-bengkok serta berlubang-lubang", "C. Jalannya berliku-liku, serta lekak-lekuk dan menyusuri bukit", "D. Jalannya tidak rata dan melalui kawasan berbukit serta bengkang-bengkok"]}, "18": {"objective": "Baca catatan harian di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "8 Jun 1995  \nPagi: \nPerjalanan ke Lipis lama dan membosankan. Kereta api yang kunaiki dari bandaraya \nKuala Lumpur ke Selatan dan Gemas dahulu, kemudian barulah berpatah balik menuju ke \nTimur.  \n    Untuk menghilangkan rasa bosan, aku membaca buku cerita. Buku itu habis ku baca \nsebaik sahaja kereta api tiba di bandar Gemas. Selepas meninggalkan bandar itu, aku \nberjalan dari satu gerabak ke satu gerabak. Aku berbual-bual dengan sesiapa sahaja \nyang sudi. \n \nTengahari: \n    Kerana keletihan aku tertidur. Aku tersedar apabila telah tiba di bandar  Lipis. Dari \nbandar itu aku menaiki bas menuju ke Kota Bharu. Jalannya berliku -liku serta lekak-lekuk. \nBas terpaksa bergerak perlahan dan tersangkut-sangkut terutama apabila mendaki jalan \nberbukit. Apabila melewati sempadan Kelantan baharulah keadaan berub ah. Jalannya \nlebih lebar serta lurus. \n \nPetang: \n    Hampir senja aku pun tiba di bandar Kota Bharu. Kawanku, Asniah telah menunggu. \nKami menaiki beca ke rumahnya, di Palekbang. Ayah serta ibunya menyambutku dengan \nramah. Rumahnya jenis lama, tetapi masih kukuh dan diperbuat daripada kayu. Rumah itu \njuga bertiang tinggi dan di bawah rumah itu kerja-kerja membatik dijalankan. Malam itu \naku tidur lebih awal kerana kepenatan.\n9 Jun 1995  \nPagi:  \n    Bersiap untuk ke Pulau Daya. Orang sangat ramai di jeti. Terpaksa bersesak-sesak \nketika menaiki bot. Dalam keadaan itu dua tiga orang terjatuh ke laut. Kata Asniah, ada \npesta laut di Pulau Daya, sebab itu orang sangat ramai.  \n \nTengahari: \n    Tiba di tempat perkhemahan. Rupa-rupanya kamilah yang paling lewat mendaRar diri. \nAda lima puluh peserta dari seluruh neuara menyertai perkhemahan tahuman Pandu \nPuteri ini. \n \nMalam: \n    Kami menginap di kem tentera yang telah ditinggalkan. Ketika mengemas barang - \nbarang, barulah kusedari aku telah tertinggal sesuatu. Nampaknya malam ini aku terpaksa \nberperang dengan nyamuk.", "no": "18", "question": "Maklumat yang tidak benar tentang rumah Asniah ialah", "choice": ["A. rumahnya jenis lama", "B. rumahnya rumah batu", "C. rumahnya masih kukuh", "D. rumah itu bertiang tinggi"]}, "19": {"objective": "Baca catatan harian di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "8 Jun 1995  \nPagi: \nPerjalanan ke Lipis lama dan membosankan. Kereta api yang kunaiki dari bandaraya \nKuala Lumpur ke Selatan dan Gemas dahulu, kemudian barulah berpatah balik menuju ke \nTimur.  \n    Untuk menghilangkan rasa bosan, aku membaca buku cerita. Buku itu habis ku baca \nsebaik sahaja kereta api tiba di bandar Gemas. Selepas meninggalkan bandar itu, aku \nberjalan dari satu gerabak ke satu gerabak. Aku berbual-bual dengan sesiapa sahaja \nyang sudi. \n \nTengahari: \n    Kerana keletihan aku tertidur. Aku tersedar apabila telah tiba di bandar  Lipis. Dari \nbandar itu aku menaiki bas menuju ke Kota Bharu. Jalannya berliku -liku serta lekak-lekuk. \nBas terpaksa bergerak perlahan dan tersangkut-sangkut terutama apabila mendaki jalan \nberbukit. Apabila melewati sempadan Kelantan baharulah keadaan berub ah. Jalannya \nlebih lebar serta lurus. \n \nPetang: \n    Hampir senja aku pun tiba di bandar Kota Bharu. Kawanku, Asniah telah menunggu. \nKami menaiki beca ke rumahnya, di Palekbang. Ayah serta ibunya menyambutku dengan \nramah. Rumahnya jenis lama, tetapi masih kukuh dan diperbuat daripada kayu. Rumah itu \njuga bertiang tinggi dan di bawah rumah itu kerja-kerja membatik dijalankan. Malam itu \naku tidur lebih awal kerana kepenatan.\n9 Jun 1995  \nPagi:  \n    Bersiap untuk ke Pulau Daya. Orang sangat ramai di jeti. Terpaksa bersesak-sesak \nketika menaiki bot. Dalam keadaan itu dua tiga orang terjatuh ke laut. Kata Asniah, ada \npesta laut di Pulau Daya, sebab itu orang sangat ramai.  \n \nTengahari: \n    Tiba di tempat perkhemahan. Rupa-rupanya kamilah yang paling lewat mendaRar diri. \nAda lima puluh peserta dari seluruh neuara menyertai perkhemahan tahuman Pandu \nPuteri ini. \n \nMalam: \n    Kami menginap di kem tentera yang telah ditinggalkan. Ketika mengemas barang - \nbarang, barulah kusedari aku telah tertinggal sesuatu. Nampaknya malam ini aku terpaksa \nberperang dengan nyamuk.", "no": "19", "question": "Ayat manakah yang membuktikan keadaan di jeti itu amat sesak?", "choice": ["A. Orang sangat ramai di jeti itu", "B. Mereka terpaksa bersesak-sesak ketika menaiki bot", "C. Dua tiga orang telah jatuh ke laut", "D. Orang sangat ramai kerana ada pesta laut di Pulau Daya"]}, "20": {"objective": "Baca catatan harian di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "8 Jun 1995  \nPagi: \nPerjalanan ke Lipis lama dan membosankan. Kereta api yang kunaiki dari bandaraya \nKuala Lumpur ke Selatan dan Gemas dahulu, kemudian barulah berpatah balik menuju ke \nTimur.  \n    Untuk menghilangkan rasa bosan, aku membaca buku cerita. Buku itu habis ku baca \nsebaik sahaja kereta api tiba di bandar Gemas. Selepas meninggalkan bandar itu, aku \nberjalan dari satu gerabak ke satu gerabak. Aku berbual-bual dengan sesiapa sahaja \nyang sudi. \n \nTengahari: \n    Kerana keletihan aku tertidur. Aku tersedar apabila telah tiba di bandar  Lipis. Dari \nbandar itu aku menaiki bas menuju ke Kota Bharu. Jalannya berliku -liku serta lekak-lekuk. \nBas terpaksa bergerak perlahan dan tersangkut-sangkut terutama apabila mendaki jalan \nberbukit. Apabila melewati sempadan Kelantan baharulah keadaan berub ah. Jalannya \nlebih lebar serta lurus. \n \nPetang: \n    Hampir senja aku pun tiba di bandar Kota Bharu. Kawanku, Asniah telah menunggu. \nKami menaiki beca ke rumahnya, di Palekbang. Ayah serta ibunya menyambutku dengan \nramah. Rumahnya jenis lama, tetapi masih kukuh dan diperbuat daripada kayu. Rumah itu \njuga bertiang tinggi dan di bawah rumah itu kerja-kerja membatik dijalankan. Malam itu \naku tidur lebih awal kerana kepenatan.\n9 Jun 1995  \nPagi:  \n    Bersiap untuk ke Pulau Daya. Orang sangat ramai di jeti. Terpaksa bersesak-sesak \nketika menaiki bot. Dalam keadaan itu dua tiga orang terjatuh ke laut. Kata Asniah, ada \npesta laut di Pulau Daya, sebab itu orang sangat ramai.  \n \nTengahari: \n    Tiba di tempat perkhemahan. Rupa-rupanya kamilah yang paling lewat mendaRar diri. \nAda lima puluh peserta dari seluruh neuara menyertai perkhemahan tahuman Pandu \nPuteri ini. \n \nMalam: \n    Kami menginap di kem tentera yang telah ditinggalkan. Ketika mengemas barang - \nbarang, barulah kusedari aku telah tertinggal sesuatu. Nampaknya malam ini aku terpaksa \nberperang dengan nyamuk.", "no": "20", "question": "Tujuan utama penulis ke Kota Bharu itu ialah untuk", "choice": ["A. melawat kawannya, Asniah", "B. melihat orang membuat batik", "C. melihat pesta laut di Pulau Daya", "D. menyertai perkhemahan di Pulau Daya"]}, "26": {"objective": "Pilih jawapan yang paling sesuai untuk mengisi tempat kosong dalam ayat - ayat di", "context": "bawah.", "no": "26", "question": "Hidupnya bertambah susah, ......................... apabila dia tidak bekerja kerana jatuh sakit.", "choice": ["A. malahan", "B. lebih-lebih lagi", "C. ketika", "D. hingga"]}}, "answers": {"1": "B", "2": "B", "3": "C", "4": "B", "5": "C", "6": "A", "7": "D", "8": "A", "9": "C", "10": "B", "11": "C", "12": "B", "13": "D", "14": "B", "15": "D", "16": "C", "17": "D", "18": "B", "19": "C", "20": "D", "21": "A", "22": "B", "23": "C", "24": "C", "25": "A", "26": "B", "27": "A", "28": "D", "29": "C", "30": "C", "31": "A", "32": "B", "33": "B", "34": "D", "35": "A", "36": "C", "37": "B", "38": "A", "39": "A", "40": "A", "41": "C", "42": "B", "43": "A", "44": "B", "45": "B", "46": "B", "47": "B", "48": "B", "49": "C", "50": "B", "51": ""}}, "set4.pdf": {"quizzes": {"1": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Kumpulan penguin jenis Chinstrap memilih satu kawasan indah di Antartika sebagai \nkawasan rehat mereka, iaitu di atas ketulan ais yang terbentuk hasil tiupan bayu sejak \nberkurun-kurun lamanya. \n    Chinstrap memiliki satu keistimewaan iaitu mempunyai daya ingatan yang kuat, dengan \nitu ia dapat mengesan kedudukan sarang lamanya yang kini ditimbusi salji. Penguin betina \nakan bertelur di tempat yang sama, yang mana di situlah ia bertelur pada tahun \nsebelumnya. \n    Apabila tiba musim bertelur, penguin jantan akan mengeram telur yang ditenggelami salji \nsetebal 45 sentimeter, manakala penguin betina akan mencari makanan. Sebelum bertelur, \nmereka akan mengumpulkan batu-batu kecil sebagai bahan membuat sarangnya. \n    Spesies penguin yang terbesar, iaitu jenis penguin Emperor, membina sarang mereka di \natas cerun yang bertingkattingkat. Penguin jenis ini akan tiba pada setiap bulan Mac di \nAntartika. Ketika itu awal musim sejuk di kawasan itu. \n    Selepas mengawan, Emperor betina akan menghasilkan sebiji telur. Telurnya berwarna \nputih kehijau-hijauan. Kulit telurnya kesat seperti kulit buah oren dan ini memudahkan \npenguin betina mencengkam serta memusingkan telur itu dengan kakinya. Sebaik sahaja \npenguin betina bertelur, ia akan menyerahkan telur itu kepada pasangannya yang akan \nmengeraminya. \n    Selepas itu, penguin betina akan menyeberangi lautan dan menuju ke utara, manakala \npenguin jantan mengerami telur itu pada suhu serendah -60 Celsius. Penguin betina akan \nkembali ke tempat pasangannya dua bulan selepas itu. Ketika itu telurnya telah menetas \ndan penguin jantan mengalami kekurangan berat badan. Ini kerana sepanjang tempoh \npengeraman ia terpaksa berpuasa. \n    Kedua-dua spesies ini berdepan dengan banyak musuh. Singa laut sering mengintai-\nintai peluang untuk menyerang anak penguin. Untuk mengelakkan diri daripada serangan \nitu, penguin hidup secara berkumpulan. Ini akan mengelirukan musuh utamanya itu \ndaripada menjejaki pergerakan mereka. \n    Penguin bergerak lambat ketika di darat, sebaliknya lincah serta cekap berenang ketika \ndi air dan mampu melompat ke atas ketulan air.", "no": "1", "question": "Apakah keistimewaan penguin jenis Chinstrap?", "choice": ["A. Ia bertelur pada tempat yang sama setiap tahun.", "B. la boleh mengesan kedudukan sarangnya.", "C. Penguin jantan yang mengeram telur.", "D. Memiliki daya ingatan yang kuat."]}, "2": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Kumpulan penguin jenis Chinstrap memilih satu kawasan indah di Antartika sebagai \nkawasan rehat mereka, iaitu di atas ketulan ais yang terbentuk hasil tiupan bayu sejak \nberkurun-kurun lamanya. \n    Chinstrap memiliki satu keistimewaan iaitu mempunyai daya ingatan yang kuat, dengan \nitu ia dapat mengesan kedudukan sarang lamanya yang kini ditimbusi salji. Penguin betina \nakan bertelur di tempat yang sama, yang mana di situlah ia bertelur pada tahun \nsebelumnya. \n    Apabila tiba musim bertelur, penguin jantan akan mengeram telur yang ditenggelami salji \nsetebal 45 sentimeter, manakala penguin betina akan mencari makanan. Sebelum bertelur, \nmereka akan mengumpulkan batu-batu kecil sebagai bahan membuat sarangnya. \n    Spesies penguin yang terbesar, iaitu jenis penguin Emperor, membina sarang mereka di \natas cerun yang bertingkattingkat. Penguin jenis ini akan tiba pada setiap bulan Mac di \nAntartika. Ketika itu awal musim sejuk di kawasan itu. \n    Selepas mengawan, Emperor betina akan menghasilkan sebiji telur. Telurnya berwarna \nputih kehijau-hijauan. Kulit telurnya kesat seperti kulit buah oren dan ini memudahkan \npenguin betina mencengkam serta memusingkan telur itu dengan kakinya. Sebaik sahaja \npenguin betina bertelur, ia akan menyerahkan telur itu kepada pasangannya yang akan \nmengeraminya. \n    Selepas itu, penguin betina akan menyeberangi lautan dan menuju ke utara, manakala \npenguin jantan mengerami telur itu pada suhu serendah -60 Celsius. Penguin betina akan \nkembali ke tempat pasangannya dua bulan selepas itu. Ketika itu telurnya telah menetas \ndan penguin jantan mengalami kekurangan berat badan. Ini kerana sepanjang tempoh \npengeraman ia terpaksa berpuasa. \n    Kedua-dua spesies ini berdepan dengan banyak musuh. Singa laut sering mengintai-\nintai peluang untuk menyerang anak penguin. Untuk mengelakkan diri daripada serangan \nitu, penguin hidup secara berkumpulan. Ini akan mengelirukan musuh utamanya itu \ndaripada menjejaki pergerakan mereka. \n    Penguin bergerak lambat ketika di darat, sebaliknya lincah serta cekap berenang ketika \ndi air dan mampu melompat ke atas ketulan air.", "no": "2", "question": "Spesies penguin yang paling besar itu bertelur", "choice": ["A. dalam sarang yang dibina bertingkat-tingkat.", "B. dalam sarang yang dibina di atas cerun yang bertingkat-tingkat.", "C. dalam sarang yang diperbuat daripada ketul-ketul batu.", "D. di atas ketulan air yang juga merupakan kawasan rehat mereka."]}, "3": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Kumpulan penguin jenis Chinstrap memilih satu kawasan indah di Antartika sebagai \nkawasan rehat mereka, iaitu di atas ketulan ais yang terbentuk hasil tiupan bayu sejak \nberkurun-kurun lamanya. \n    Chinstrap memiliki satu keistimewaan iaitu mempunyai daya ingatan yang kuat, dengan \nitu ia dapat mengesan kedudukan sarang lamanya yang kini ditimbusi salji. Penguin betina \nakan bertelur di tempat yang sama, yang mana di situlah ia bertelur pada tahun \nsebelumnya. \n    Apabila tiba musim bertelur, penguin jantan akan mengeram telur yang ditenggelami salji \nsetebal 45 sentimeter, manakala penguin betina akan mencari makanan. Sebelum bertelur, \nmereka akan mengumpulkan batu-batu kecil sebagai bahan membuat sarangnya. \n    Spesies penguin yang terbesar, iaitu jenis penguin Emperor, membina sarang mereka di \natas cerun yang bertingkattingkat. Penguin jenis ini akan tiba pada setiap bulan Mac di \nAntartika. Ketika itu awal musim sejuk di kawasan itu. \n    Selepas mengawan, Emperor betina akan menghasilkan sebiji telur. Telurnya berwarna \nputih kehijau-hijauan. Kulit telurnya kesat seperti kulit buah oren dan ini memudahkan \npenguin betina mencengkam serta memusingkan telur itu dengan kakinya. Sebaik sahaja \npenguin betina bertelur, ia akan menyerahkan telur itu kepada pasangannya yang akan \nmengeraminya. \n    Selepas itu, penguin betina akan menyeberangi lautan dan menuju ke utara, manakala \npenguin jantan mengerami telur itu pada suhu serendah -60 Celsius. Penguin betina akan \nkembali ke tempat pasangannya dua bulan selepas itu. Ketika itu telurnya telah menetas \ndan penguin jantan mengalami kekurangan berat badan. Ini kerana sepanjang tempoh \npengeraman ia terpaksa berpuasa. \n    Kedua-dua spesies ini berdepan dengan banyak musuh. Singa laut sering mengintai-\nintai peluang untuk menyerang anak penguin. Untuk mengelakkan diri daripada serangan \nitu, penguin hidup secara berkumpulan. Ini akan mengelirukan musuh utamanya itu \ndaripada menjejaki pergerakan mereka. \n    Penguin bergerak lambat ketika di darat, sebaliknya lincah serta cekap berenang ketika \ndi air dan mampu melompat ke atas ketulan air.", "no": "3", "question": "Mengapakah penguin betina jenis Emperor mudah mengubah kedudukan serta memegang telurnya itu?", "choice": ["A. Kerana bentuk telurnya.", "B. Kerana keadaan telurnya.", "C. Kerana saiz telurnya.", "D. Kerana warna telur itu."]}, "5": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Kumpulan penguin jenis Chinstrap memilih satu kawasan indah di Antartika sebagai \nkawasan rehat mereka, iaitu di atas ketulan ais yang terbentuk hasil tiupan bayu sejak \nberkurun-kurun lamanya. \n    Chinstrap memiliki satu keistimewaan iaitu mempunyai daya ingatan yang kuat, dengan \nitu ia dapat mengesan kedudukan sarang lamanya yang kini ditimbusi salji. Penguin betina \nakan bertelur di tempat yang sama, yang mana di situlah ia bertelur pada tahun \nsebelumnya. \n    Apabila tiba musim bertelur, penguin jantan akan mengeram telur yang ditenggelami salji \nsetebal 45 sentimeter, manakala penguin betina akan mencari makanan. Sebelum bertelur, \nmereka akan mengumpulkan batu-batu kecil sebagai bahan membuat sarangnya. \n    Spesies penguin yang terbesar, iaitu jenis penguin Emperor, membina sarang mereka di \natas cerun yang bertingkattingkat. Penguin jenis ini akan tiba pada setiap bulan Mac di \nAntartika. Ketika itu awal musim sejuk di kawasan itu. \n    Selepas mengawan, Emperor betina akan menghasilkan sebiji telur. Telurnya berwarna \nputih kehijau-hijauan. Kulit telurnya kesat seperti kulit buah oren dan ini memudahkan \npenguin betina mencengkam serta memusingkan telur itu dengan kakinya. Sebaik sahaja \npenguin betina bertelur, ia akan menyerahkan telur itu kepada pasangannya yang akan \nmengeraminya. \n    Selepas itu, penguin betina akan menyeberangi lautan dan menuju ke utara, manakala \npenguin jantan mengerami telur itu pada suhu serendah -60 Celsius. Penguin betina akan \nkembali ke tempat pasangannya dua bulan selepas itu. Ketika itu telurnya telah menetas \ndan penguin jantan mengalami kekurangan berat badan. Ini kerana sepanjang tempoh \npengeraman ia terpaksa berpuasa. \n    Kedua-dua spesies ini berdepan dengan banyak musuh. Singa laut sering mengintai-\nintai peluang untuk menyerang anak penguin. Untuk mengelakkan diri daripada serangan \nitu, penguin hidup secara berkumpulan. Ini akan mengelirukan musuh utamanya itu \ndaripada menjejaki pergerakan mereka. \n    Penguin bergerak lambat ketika di darat, sebaliknya lincah serta cekap berenang ketika \ndi air dan mampu melompat ke atas ketulan air.", "no": "5", "question": "Bagaimanakah penguin dapat mengelakkan diri daripada serangan musuhnya?", "choice": ["A. Dengan sering mengembara.", "B. Dengan hidup secara beramai-ramai.", "C. Dengan kebolehan mengelirukan musuhnya.", "D. Dengan melompat ke atas ketulan ais."]}, "6": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Harunlah yang mula-mula menyedari bahawa di kaki bukit itu ada sebuah gua. Sebelum ini \nhutan di kaki Bukit Perah itu kami redah. Bukan sekali kami masuk ke hutan Bukit Perah \nitu, tetapi baru kali inilah kami menemui sebuah gua di sebalik rimbunan pokok palas itu. \nBerhampiran dengan pokok palas itu tumbuh serumpun pokok salak. Harun memanggil \nkami sebaik sahaja dia nampak gua itu ketika dia sedang mengambil buah salak itu. \n\"Mari kita masuk ke dalamnya,\" kata saya. \"Mana tahu di dalamnya ada harta karun,\" \nsambung saya bergurau. \n\"Aku takutlah, entah-entah berlingkar ular sawa sebesar batang pinang di dalamnya,\" balas \nHarun sambil menjengah ke dalam gua yang kelam itu. \nAkhirnya kami mengambil keputusan untuk masuk ke gua itu. Sebelum itu kawasan sekitar \npintu gua itu telah kami bersihkan. Ketika itu barulah kami perasan bahawa gua itu tidaklah \ntertutup rapat. Kami kumpulkan daun-daun salak dan daun-daun palas yang kering, \nmengikatnya kemas-kemas, lalu kami buat andang. \nPerlahan-lahan kami melangkah. Lantai gua itu lekak-lekuk, licin, serta berlumut. Udara di \ndalamnya dingin. \"Berhati-hati Man,\" kata Harun sambil mengangkat andangnya. Beberapa \nekor kelawar yang terkejut berterbangan keluar. Harun terkejut dan andang di tangannya \nterjatuh. \nSemakin jauh ke dalam, keadaan gua itu semakin gelap tetapi udaranya pula semakin \npanas. Kami bergerak dengan bantuan cahaya andang itu. Seekor musang melompat dan \nmeluru keluar. Hampir musang itu melanggar kaki saya. Peluh memercik, bulu roma saya \ntegak. Saya semakin takut. Harun yang berada di belakang menjeritjerit. Saya menoleh, \nkelihatan kelibat tubuh Harun. Dia berlari keluar. Terlintas di hati saya seekor harimau \nsedang tercegat di depan saya, sedia untuk menerkam. Sebelum khayalan saya semakin \nmeliar, saya berlari keluar sambil memanggil Harun. Harun terduduk di tepi pintu gua itu. \nMukanya pucat-lesi. \"Binatang celaka itu menakutkan saya,\" katanya lemah.", "no": "6", "question": "Apakah tujuan mereka ke hutan Bukit Perah?", "choice": ["A. Mencari daun palas", "B. Mencari buah salak", "C. Mencari gua", "D. Mencari harta karun"]}, "7": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Harunlah yang mula-mula menyedari bahawa di kaki bukit itu ada sebuah gua. Sebelum ini \nhutan di kaki Bukit Perah itu kami redah. Bukan sekali kami masuk ke hutan Bukit Perah \nitu, tetapi baru kali inilah kami menemui sebuah gua di sebalik rimbunan pokok palas itu. \nBerhampiran dengan pokok palas itu tumbuh serumpun pokok salak. Harun memanggil \nkami sebaik sahaja dia nampak gua itu ketika dia sedang mengambil buah salak itu. \n\"Mari kita masuk ke dalamnya,\" kata saya. \"Mana tahu di dalamnya ada harta karun,\" \nsambung saya bergurau. \n\"Aku takutlah, entah-entah berlingkar ular sawa sebesar batang pinang di dalamnya,\" balas \nHarun sambil menjengah ke dalam gua yang kelam itu. \nAkhirnya kami mengambil keputusan untuk masuk ke gua itu. Sebelum itu kawasan sekitar \npintu gua itu telah kami bersihkan. Ketika itu barulah kami perasan bahawa gua itu tidaklah \ntertutup rapat. Kami kumpulkan daun-daun salak dan daun-daun palas yang kering, \nmengikatnya kemas-kemas, lalu kami buat andang. \nPerlahan-lahan kami melangkah. Lantai gua itu lekak-lekuk, licin, serta berlumut. Udara di \ndalamnya dingin. \"Berhati-hati Man,\" kata Harun sambil mengangkat andangnya. Beberapa \nekor kelawar yang terkejut berterbangan keluar. Harun terkejut dan andang di tangannya \nterjatuh. \nSemakin jauh ke dalam, keadaan gua itu semakin gelap tetapi udaranya pula semakin \npanas. Kami bergerak dengan bantuan cahaya andang itu. Seekor musang melompat dan \nmeluru keluar. Hampir musang itu melanggar kaki saya. Peluh memercik, bulu roma saya \ntegak. Saya semakin takut. Harun yang berada di belakang menjeritjerit. Saya menoleh, \nkelihatan kelibat tubuh Harun. Dia berlari keluar. Terlintas di hati saya seekor harimau \nsedang tercegat di depan saya, sedia untuk menerkam. Sebelum khayalan saya semakin \nmeliar, saya berlari keluar sambil memanggil Harun. Harun terduduk di tepi pintu gua itu. \nMukanya pucat-lesi. \"Binatang celaka itu menakutkan saya,\" katanya lemah.", "no": "7", "question": "Andang itu gunanya untuk", "choice": ["A. menakutkan kelawar", "B. menyuluh jalan", "C. membakar serangga", "D. mengeringkan daun palas"]}, "8": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Harunlah yang mula-mula menyedari bahawa di kaki bukit itu ada sebuah gua. Sebelum ini \nhutan di kaki Bukit Perah itu kami redah. Bukan sekali kami masuk ke hutan Bukit Perah \nitu, tetapi baru kali inilah kami menemui sebuah gua di sebalik rimbunan pokok palas itu. \nBerhampiran dengan pokok palas itu tumbuh serumpun pokok salak. Harun memanggil \nkami sebaik sahaja dia nampak gua itu ketika dia sedang mengambil buah salak itu. \n\"Mari kita masuk ke dalamnya,\" kata saya. \"Mana tahu di dalamnya ada harta karun,\" \nsambung saya bergurau. \n\"Aku takutlah, entah-entah berlingkar ular sawa sebesar batang pinang di dalamnya,\" balas \nHarun sambil menjengah ke dalam gua yang kelam itu. \nAkhirnya kami mengambil keputusan untuk masuk ke gua itu. Sebelum itu kawasan sekitar \npintu gua itu telah kami bersihkan. Ketika itu barulah kami perasan bahawa gua itu tidaklah \ntertutup rapat. Kami kumpulkan daun-daun salak dan daun-daun palas yang kering, \nmengikatnya kemas-kemas, lalu kami buat andang. \nPerlahan-lahan kami melangkah. Lantai gua itu lekak-lekuk, licin, serta berlumut. Udara di \ndalamnya dingin. \"Berhati-hati Man,\" kata Harun sambil mengangkat andangnya. Beberapa \nekor kelawar yang terkejut berterbangan keluar. Harun terkejut dan andang di tangannya \nterjatuh. \nSemakin jauh ke dalam, keadaan gua itu semakin gelap tetapi udaranya pula semakin \npanas. Kami bergerak dengan bantuan cahaya andang itu. Seekor musang melompat dan \nmeluru keluar. Hampir musang itu melanggar kaki saya. Peluh memercik, bulu roma saya \ntegak. Saya semakin takut. Harun yang berada di belakang menjeritjerit. Saya menoleh, \nkelihatan kelibat tubuh Harun. Dia berlari keluar. Terlintas di hati saya seekor harimau \nsedang tercegat di depan saya, sedia untuk menerkam. Sebelum khayalan saya semakin \nmeliar, saya berlari keluar sambil memanggil Harun. Harun terduduk di tepi pintu gua itu. \nMukanya pucat-lesi. \"Binatang celaka itu menakutkan saya,\" katanya lemah.", "no": "8", "question": "Harun menyuruh kawannya berhati-hati kerana", "choice": ["A. takut andang itu terpadam", "B. mungkin ada binatang di situ", "C. lantai gua itu dilitupi lumut", "D. takut tergelincir"]}, "10": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Harunlah yang mula-mula menyedari bahawa di kaki bukit itu ada sebuah gua. Sebelum ini \nhutan di kaki Bukit Perah itu kami redah. Bukan sekali kami masuk ke hutan Bukit Perah \nitu, tetapi baru kali inilah kami menemui sebuah gua di sebalik rimbunan pokok palas itu. \nBerhampiran dengan pokok palas itu tumbuh serumpun pokok salak. Harun memanggil \nkami sebaik sahaja dia nampak gua itu ketika dia sedang mengambil buah salak itu. \n\"Mari kita masuk ke dalamnya,\" kata saya. \"Mana tahu di dalamnya ada harta karun,\" \nsambung saya bergurau. \n\"Aku takutlah, entah-entah berlingkar ular sawa sebesar batang pinang di dalamnya,\" balas \nHarun sambil menjengah ke dalam gua yang kelam itu. \nAkhirnya kami mengambil keputusan untuk masuk ke gua itu. Sebelum itu kawasan sekitar \npintu gua itu telah kami bersihkan. Ketika itu barulah kami perasan bahawa gua itu tidaklah \ntertutup rapat. Kami kumpulkan daun-daun salak dan daun-daun palas yang kering, \nmengikatnya kemas-kemas, lalu kami buat andang. \nPerlahan-lahan kami melangkah. Lantai gua itu lekak-lekuk, licin, serta berlumut. Udara di \ndalamnya dingin. \"Berhati-hati Man,\" kata Harun sambil mengangkat andangnya. Beberapa \nekor kelawar yang terkejut berterbangan keluar. Harun terkejut dan andang di tangannya \nterjatuh. \nSemakin jauh ke dalam, keadaan gua itu semakin gelap tetapi udaranya pula semakin \npanas. Kami bergerak dengan bantuan cahaya andang itu. Seekor musang melompat dan \nmeluru keluar. Hampir musang itu melanggar kaki saya. Peluh memercik, bulu roma saya \ntegak. Saya semakin takut. Harun yang berada di belakang menjeritjerit. Saya menoleh, \nkelihatan kelibat tubuh Harun. Dia berlari keluar. Terlintas di hati saya seekor harimau \nsedang tercegat di depan saya, sedia untuk menerkam. Sebelum khayalan saya semakin \nmeliar, saya berlari keluar sambil memanggil Harun. Harun terduduk di tepi pintu gua itu. \nMukanya pucat-lesi. \"Binatang celaka itu menakutkan saya,\" katanya lemah.", "no": "10", "question": "Apakah binatang yang menakutkan Harun?", "choice": ["A. Harimau", "B. Kelawar", "C. Musang", "D. Ular sawa"]}, "11": {"objective": "Baca syarahan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Yang Mulia Tuan Pengerusi Majlis, Guru-guru Besar, guru-guru, barisan para hakim \nyang arif lagi bijaksana serta tuan-tuan dan puan-puan yang dihormati sekalian. \nBerdirinya saya di atas pentas ini untuk mempertahankan tajuk perbahasan hari ini iaitu \n\"Hidup di rumah kampung lebih baik daripada hidup di rumah pangsa\". \nHadirin sekalian,\n\nRumah kampung biasanya terdapat di kampung-kampung. Ini bermakna \nsuasananya jauh lebih baik daripada rumah pangsa yang banyak terdapat di bandar. \nUdara di kampung bersih, jauh daripada kebisingan dan kesesakan lalu lintas. Dengan ini \npenghuni rumah kampung menikmati hidup dengan bahagia.\n\nOleh sebab rumah pangsa terdapat di bandar-bandar, kita dapati rumahnya bukan \nsahaja bertingkat-tingkat, malahan setiap rumah ada satu dua bilik yang sempit. Ini \nmenyebabkan penghuninya berasa tidak selesa.  \nTuan-tuan dan puan-puan,\n\nBukan itu sahaja masalah hidup di rumah pangsa. Keadaan menjadi lebih teruk lagi \napabila diadakan majlis perkahwinan atau kenduri-kendara. Mereka terpaksa menyewa \ndewan atau tempat khas yang disediakan di ruangan bawah blok rumah pangsa itu. \nSebelum ini, tempat khas itu dijadikan tempat meletak kereta.\n\nSebaliknya keadaan ini tidak dialami oleh penghuni rumah kampung. Halaman \nrumah kampung biasanya lapang serta teduh oleh naungan pokok-pokok. \nHal ini juga menyebabkan penghuni rumah kampung boleh bercucuk tanam. Pendeknya \nkalau ringan tulang mereka tidak perlu membeli sayur-mayur di pasar. Penghuni rumah \npangsa pula sekadar boleh menanam pokok bunga yang diletakkan di sepanjang beranda. \nHadirin yang dihormati sekalian,\n\nBerdasarkan hujah-hujah yang dikemukakan, ternyatalah bahawa hidup di rumah \nkampung lebih baik daripada hidup di rumah pangsa. Sekian, terima kasih.", "no": "11", "question": "Orang yang hidup di rumah kampung lebih bahagia kerana", "choice": ["A. udara di kampung bersih dan tiada pencemaran bunyi", "B. rumah mereka terdapat di kampung-kampung", "C. mereka tidak menghadapi masalah kesesakan lalu lintas", "D. bentuk rumah mereka yang cantik"]}, "12": {"objective": "Baca syarahan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Yang Mulia Tuan Pengerusi Majlis, Guru-guru Besar, guru-guru, barisan para hakim \nyang arif lagi bijaksana serta tuan-tuan dan puan-puan yang dihormati sekalian. \nBerdirinya saya di atas pentas ini untuk mempertahankan tajuk perbahasan hari ini iaitu \n\"Hidup di rumah kampung lebih baik daripada hidup di rumah pangsa\". \nHadirin sekalian,\n\nRumah kampung biasanya terdapat di kampung-kampung. Ini bermakna \nsuasananya jauh lebih baik daripada rumah pangsa yang banyak terdapat di bandar. \nUdara di kampung bersih, jauh daripada kebisingan dan kesesakan lalu lintas. Dengan ini \npenghuni rumah kampung menikmati hidup dengan bahagia.\n\nOleh sebab rumah pangsa terdapat di bandar-bandar, kita dapati rumahnya bukan \nsahaja bertingkat-tingkat, malahan setiap rumah ada satu dua bilik yang sempit. Ini \nmenyebabkan penghuninya berasa tidak selesa.  \nTuan-tuan dan puan-puan,\n\nBukan itu sahaja masalah hidup di rumah pangsa. Keadaan menjadi lebih teruk lagi \napabila diadakan majlis perkahwinan atau kenduri-kendara. Mereka terpaksa menyewa \ndewan atau tempat khas yang disediakan di ruangan bawah blok rumah pangsa itu. \nSebelum ini, tempat khas itu dijadikan tempat meletak kereta.\n\nSebaliknya keadaan ini tidak dialami oleh penghuni rumah kampung. Halaman \nrumah kampung biasanya lapang serta teduh oleh naungan pokok-pokok. \nHal ini juga menyebabkan penghuni rumah kampung boleh bercucuk tanam. Pendeknya \nkalau ringan tulang mereka tidak perlu membeli sayur-mayur di pasar. Penghuni rumah \npangsa pula sekadar boleh menanam pokok bunga yang diletakkan di sepanjang beranda. \nHadirin yang dihormati sekalian,\n\nBerdasarkan hujah-hujah yang dikemukakan, ternyatalah bahawa hidup di rumah \nkampung lebih baik daripada hidup di rumah pangsa. Sekian, terima kasih.", "no": "12", "question": "Mengapakah penghuni rumah pangsa berasa tidak selesa?", "choice": ["A. Kerana rumah mereka bertingkat-tingkat.", "B. Kerana rumah pangsa terdapat di bandar-bandar.", "C. Kerana bilik-biliknya yang sempit.", "D. Kerana mereka tidak boleh bercucuk tanam."]}, "13": {"objective": "Baca syarahan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Yang Mulia Tuan Pengerusi Majlis, Guru-guru Besar, guru-guru, barisan para hakim \nyang arif lagi bijaksana serta tuan-tuan dan puan-puan yang dihormati sekalian. \nBerdirinya saya di atas pentas ini untuk mempertahankan tajuk perbahasan hari ini iaitu \n\"Hidup di rumah kampung lebih baik daripada hidup di rumah pangsa\". \nHadirin sekalian,\n\nRumah kampung biasanya terdapat di kampung-kampung. Ini bermakna \nsuasananya jauh lebih baik daripada rumah pangsa yang banyak terdapat di bandar. \nUdara di kampung bersih, jauh daripada kebisingan dan kesesakan lalu lintas. Dengan ini \npenghuni rumah kampung menikmati hidup dengan bahagia.\n\nOleh sebab rumah pangsa terdapat di bandar-bandar, kita dapati rumahnya bukan \nsahaja bertingkat-tingkat, malahan setiap rumah ada satu dua bilik yang sempit. Ini \nmenyebabkan penghuninya berasa tidak selesa.  \nTuan-tuan dan puan-puan,\n\nBukan itu sahaja masalah hidup di rumah pangsa. Keadaan menjadi lebih teruk lagi \napabila diadakan majlis perkahwinan atau kenduri-kendara. Mereka terpaksa menyewa \ndewan atau tempat khas yang disediakan di ruangan bawah blok rumah pangsa itu. \nSebelum ini, tempat khas itu dijadikan tempat meletak kereta.\n\nSebaliknya keadaan ini tidak dialami oleh penghuni rumah kampung. Halaman \nrumah kampung biasanya lapang serta teduh oleh naungan pokok-pokok. \nHal ini juga menyebabkan penghuni rumah kampung boleh bercucuk tanam. Pendeknya \nkalau ringan tulang mereka tidak perlu membeli sayur-mayur di pasar. Penghuni rumah \npangsa pula sekadar boleh menanam pokok bunga yang diletakkan di sepanjang beranda. \nHadirin yang dihormati sekalian,\n\nBerdasarkan hujah-hujah yang dikemukakan, ternyatalah bahawa hidup di rumah \nkampung lebih baik daripada hidup di rumah pangsa. Sekian, terima kasih.", "no": "13", "question": "Berikut ialah masalah-masalah hidup di rumah pangsa kecuali", "choice": ["A. susah hendak mengadakan kenduri", "B. bilik atau rumah yang sempit", "C. keadaan udara yang tercemar", "D. kekurangan tanah di bandar"]}, "15": {"objective": "Baca syarahan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Yang Mulia Tuan Pengerusi Majlis, Guru-guru Besar, guru-guru, barisan para hakim \nyang arif lagi bijaksana serta tuan-tuan dan puan-puan yang dihormati sekalian. \nBerdirinya saya di atas pentas ini untuk mempertahankan tajuk perbahasan hari ini iaitu \n\"Hidup di rumah kampung lebih baik daripada hidup di rumah pangsa\". \nHadirin sekalian,\n\nRumah kampung biasanya terdapat di kampung-kampung. Ini bermakna \nsuasananya jauh lebih baik daripada rumah pangsa yang banyak terdapat di bandar. \nUdara di kampung bersih, jauh daripada kebisingan dan kesesakan lalu lintas. Dengan ini \npenghuni rumah kampung menikmati hidup dengan bahagia.\n\nOleh sebab rumah pangsa terdapat di bandar-bandar, kita dapati rumahnya bukan \nsahaja bertingkat-tingkat, malahan setiap rumah ada satu dua bilik yang sempit. Ini \nmenyebabkan penghuninya berasa tidak selesa.  \nTuan-tuan dan puan-puan,\n\nBukan itu sahaja masalah hidup di rumah pangsa. Keadaan menjadi lebih teruk lagi \napabila diadakan majlis perkahwinan atau kenduri-kendara. Mereka terpaksa menyewa \ndewan atau tempat khas yang disediakan di ruangan bawah blok rumah pangsa itu. \nSebelum ini, tempat khas itu dijadikan tempat meletak kereta.\n\nSebaliknya keadaan ini tidak dialami oleh penghuni rumah kampung. Halaman \nrumah kampung biasanya lapang serta teduh oleh naungan pokok-pokok. \nHal ini juga menyebabkan penghuni rumah kampung boleh bercucuk tanam. Pendeknya \nkalau ringan tulang mereka tidak perlu membeli sayur-mayur di pasar. Penghuni rumah \npangsa pula sekadar boleh menanam pokok bunga yang diletakkan di sepanjang beranda. \nHadirin yang dihormati sekalian,\n\nBerdasarkan hujah-hujah yang dikemukakan, ternyatalah bahawa hidup di rumah \nkampung lebih baik daripada hidup di rumah pangsa. Sekian, terima kasih.", "no": "15", "question": "Perkataan dikemukakan sama maksudnya dengan", "choice": ["A. diberitahu", "B. diutarakan", "C. diterangkan", "D. diberikan"]}, "39": {"objective": "Pilih ayat yang sama maksud dengan ayat yang Bergaris.", "context": "", "no": "39", "question": "\"Banyak benar Pengetahuan dan pengalaman baru yang saya peroleh semasa perkhemahan selama dua hari di sini:' kata Jaharah kepada Mariam. Perkhemahan selama dua hari di situ memberi banyak pengetahuan dan pengalaman baru kepada kita, kata Jaharah kepada Mariam", "choice": ["A. Jaharah memberitahu Mariam bahawa baru banyak pengetahuan dan", "B. pengalamannya setelah mengikuti perkhemahan selama dua hari di situ. Jaharah menerangkan kepada Mariam bahawa dia baru mendapat banyak", "C. pengetahuan serta pengalaman selama berkhemah dua hari di situ. Jaharah menerangkan kepada Mariam bahawa dia mendapat banyak", "D. pengetahuan serta pengalaman baru selama perkhemah dua hari di situ."]}, "41": {"objective": "Pilih soalan yang paling sesuai untuk ayat yang bergaris.", "context": "", "no": "41", "question": "Di kalangan pelancong, mereka tertarik untuk datang ke negara kita kerana pantainya yang indah dan belum tercemar.", "choice": ["A. Mengapakah negara kita terkenal di kalangan pelancong?", "B. Bagaimanakah keadaan pantai di negara kita?", "C. Sejak bilakah pelancong datang ke negara kita?", "D. Apakah yang menarik pelancong datang ke negara kita?"]}, "42": {"objective": "Pilih soalan yang paling sesuai untuk ayat yang bergaris.", "context": "", "no": "42", "question": "Kampung itu dinamai Batu Gajah kerana terdapat seketul batu besar yang terbentuk seperti seekor gajah.", "choice": ["A. Bagaimanakah bentuk batu besar itu?", "B. Mengapakah kampung itu diberi nama Batu Gajah?", "C. Mengapakah tempat itu bernama Batu Gajah?", "D. Bagaimanakah kampung itu mendapat namanya?"]}, "43": {"objective": "Pilih soalan yang paling sesuai untuk ayat yang bergaris.", "context": "", "no": "43", "question": "Emak sedang menyiang ikan, sementara kakak sedang menumis.", "choice": ["A. Apakah yang sedang dilakukan oleh emak dan kakak?", "B. Apakah yang sedang dilakukan oleh mereka?", "C. Emak dan kakak di dapur itu sedang buat apa ?", "D. Yang menyiang ikan dan menumis itu siapa?"]}}, "answers": {}}, "set5.pdf": {"quizzes": {"2": {"objective": "Baca pesanan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Sakinah, \n \nBalik dari sekolah nanti, pergilah ke rumah Pak Mat, jiran kita. Emak telah tinggalkan kunci \nrumah kita di rumahnya. Pagi tadi emak menerima sepucuk telegram. Isi telegram itu \nmenyatakan bahawa nenek kamu sakit tenat, dan meminta emak balik ke kampung dengan \nsegera. \n    Emak cuba menghubungi ayah kamu di pejabat, namun tidak berjaya. Emak hanya \nmeninggalkan pesan kepada kawannya memberitahu hal ini.  \n    Lauk-pauk sudah emak sediakan dan hidangkan di atas meja, tinggal Sakinah senduk \nnasi sahaja. Sakinah makanlah. Selepas itu tolong sapu rumah serta basuhlah pinggan \nmangkuk. \n    Petang nanti, sementara menunggu ayah kamu balik dari pejabat, tolong angkat kain di \nampaian. Emak harap Sakinah lipatlah kain baju itu dan terus simpan di dalam almari.  \n    Apabila ayah kamu balik, beritahulah tentang nenek dan baliklah ke kampung dengan \nsegera. Langsunglah ke hospital Alor Setar, di situlah nenek kamu sedang dirawat.  \n    Dalam perjalanan balik nanti, singgahlah sekejap di rumah Pak Ngah kamu. Suruh ayah \nkamu mengajak dia balik sama ke kampung. Malam nanti emak harap semuanya telah \nberada di sana. \nEmak.", "no": "2", "question": "Kandungan telegram itu yang paling sesuai ialah", "choice": ["A. Balik segera. Emak sakit tenat.", "B. Balik segera. Nenek sedang dirawat di hospital.", "C. Balik segera. Nenek sakit tenat di hospital Alor Setar.", "D. Balik segera. Bonda sakit tenat di hospital Alor Setar."]}, "4": {"objective": "Baca pesanan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Sakinah, \n \nBalik dari sekolah nanti, pergilah ke rumah Pak Mat, jiran kita. Emak telah tinggalkan kunci \nrumah kita di rumahnya. Pagi tadi emak menerima sepucuk telegram. Isi telegram itu \nmenyatakan bahawa nenek kamu sakit tenat, dan meminta emak balik ke kampung dengan \nsegera. \n    Emak cuba menghubungi ayah kamu di pejabat, namun tidak berjaya. Emak hanya \nmeninggalkan pesan kepada kawannya memberitahu hal ini.  \n    Lauk-pauk sudah emak sediakan dan hidangkan di atas meja, tinggal Sakinah senduk \nnasi sahaja. Sakinah makanlah. Selepas itu tolong sapu rumah serta basuhlah pinggan \nmangkuk. \n    Petang nanti, sementara menunggu ayah kamu balik dari pejabat, tolong angkat kain di \nampaian. Emak harap Sakinah lipatlah kain baju itu dan terus simpan di dalam almari.  \n    Apabila ayah kamu balik, beritahulah tentang nenek dan baliklah ke kampung dengan \nsegera. Langsunglah ke hospital Alor Setar, di situlah nenek kamu sedang dirawat.  \n    Dalam perjalanan balik nanti, singgahlah sekejap di rumah Pak Ngah kamu. Suruh ayah \nkamu mengajak dia balik sama ke kampung. Malam nanti emak harap semuanya telah \nberada di sana. \nEmak.", "no": "4", "question": "Sebelum balik ke kampung, apakah yang perlu dibuat oleh ayah Sakinah?", "choice": ["A. Menelefon ke pejabatnya", "B. Pergi ke hospital Alor Setar", "C. Berhenti seketika di rumah Pak Ngah Mengangkat kain baju serta", "D. menyimpannya"]}, "6": {"objective": "Baca iklan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "PESTA COUNTDOWN\n\nDatanglah ke Pesta Countdown di Zoo Negara dan bersama-sama menikmati keseronokan, \nkemeriahan dengan pelbagai pertunjukan, permainan, pertandingan, dan berpeluang \nmemenangi hadiah-hadiah yang menarik. Anda juga berpeluang melancong ke Pulau \nLangkawi jika dapat menjawab soalan-soalan kuiz dengan tepat \ufffd  ; . \n \nTarikh  : Ahad, 19 November 1995.  \nMasa   : Mula pukul 10.30 pagi.  \nTujuan  : Menyambut kempen \"Sayangi Haiwan Kita\" dan Ulang Tahun ke -5 Kelab \nCountdown.  \nPenganjur  : Kelab Countdown, Zoo Negara Malaysia, Persatuan Pencinta Alam dengan \nkerjasama akhbar Berita Harian dan Merpati Airlines.  \nTempat  : Zoo Negara. \n \nPeserta : Terbuka kepada ahli-ahli Kelab Countdown dan warga kota yang berusia 9 hingga \n12 tahun sahaja.\ufffd   \n\ufffd  \ufffd   \nCara Penyertaan : Sila daftarkan nama anda di kaunter khas yang akan dibuka di Zoo \nNegara pada hari tersebut atau jika anda ahli Kelab Countdown, sila telefon pejabat \nCountdown. \nBayaran : Tiada bayaran masuk untuk menyertai acara-acara itu tetapi kepada pemegang \nkad Countdown bayaran masuk ke Zoo Negara diberi potongan 20%. \nAturcara : \nPagi  : - Pertandingan melukis reptilia yang terdapat di Zoo Negara. Pertunjukan singa laut.  \nPetang : - Pertandingan kuiz. Soalan-soalan berdasarkan kehidupan haiwan-haiwan yang \nterdapat di zoo ini.\ufffd   \n \n\ufffd  \ufffd  Pertandingan makan ais krim dan minum Coke.  \nBerhibur dengan badut. \n \nCatatan: \n\ufffd  Hadiah melancong ini ditaja oleh Merpati Airlines. (undian akan dijalankan jika ramai \npeserta yang dapat menjawab dengan betul untuk menentukan hanya seorang peme nang \nyang bertuah itu) \n\ufffd  \ufffd  Buktikan anda warga kota dengan membawa dokumen yang perlu.  \n\ufffd  \ufffd  \ufffd  Sebelum menjawab kuiz ini anda dikehendaki mendapatkan maklumat -maklumat \ntentang haiwan yang terdapat di zoo melalui pemerhatian.", "no": "6", "question": "Jangan lepaskan peluang istimewa ini bermaksud", "choice": ["A. Jangan lepaskan peluang ke pesta ini", "B. Jangan lepaskan peluang ke Zoo Negara", "C. Jangan lepaskan peluang memenangi hadiah-hadiah", "D. Jangan lepaskan peluang melancong ke Pulau Langkawi"]}, "7": {"objective": "Baca iklan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "PESTA COUNTDOWN\n\nDatanglah ke Pesta Countdown di Zoo Negara dan bersama-sama menikmati keseronokan, \nkemeriahan dengan pelbagai pertunjukan, permainan, pertandingan, dan berpeluang \nmemenangi hadiah-hadiah yang menarik. Anda juga berpeluang melancong ke Pulau \nLangkawi jika dapat menjawab soalan-soalan kuiz dengan tepat \ufffd  ; . \n \nTarikh  : Ahad, 19 November 1995.  \nMasa   : Mula pukul 10.30 pagi.  \nTujuan  : Menyambut kempen \"Sayangi Haiwan Kita\" dan Ulang Tahun ke -5 Kelab \nCountdown.  \nPenganjur  : Kelab Countdown, Zoo Negara Malaysia, Persatuan Pencinta Alam dengan \nkerjasama akhbar Berita Harian dan Merpati Airlines.  \nTempat  : Zoo Negara. \n \nPeserta : Terbuka kepada ahli-ahli Kelab Countdown dan warga kota yang berusia 9 hingga \n12 tahun sahaja.\ufffd   \n\ufffd  \ufffd   \nCara Penyertaan : Sila daftarkan nama anda di kaunter khas yang akan dibuka di Zoo \nNegara pada hari tersebut atau jika anda ahli Kelab Countdown, sila telefon pejabat \nCountdown. \nBayaran : Tiada bayaran masuk untuk menyertai acara-acara itu tetapi kepada pemegang \nkad Countdown bayaran masuk ke Zoo Negara diberi potongan 20%. \nAturcara : \nPagi  : - Pertandingan melukis reptilia yang terdapat di Zoo Negara. Pertunjukan singa laut.  \nPetang : - Pertandingan kuiz. Soalan-soalan berdasarkan kehidupan haiwan-haiwan yang \nterdapat di zoo ini.\ufffd   \n \n\ufffd  \ufffd  Pertandingan makan ais krim dan minum Coke.  \nBerhibur dengan badut. \n \nCatatan: \n\ufffd  Hadiah melancong ini ditaja oleh Merpati Airlines. (undian akan dijalankan jika ramai \npeserta yang dapat menjawab dengan betul untuk menentukan hanya seorang peme nang \nyang bertuah itu) \n\ufffd  \ufffd  Buktikan anda warga kota dengan membawa dokumen yang perlu.  \n\ufffd  \ufffd  \ufffd  Sebelum menjawab kuiz ini anda dikehendaki mendapatkan maklumat -maklumat \ntentang haiwan yang terdapat di zoo melalui pemerhatian.", "no": "7", "question": "Mengapakah pesta ini diadakan?", "choice": ["A. Sempena pembukaan Zoo Negara dan Ulang Tahun Kelab Countdown.", "B. Sempena Ulang Tahun Kelab Countdown", "C. Sempena kempen \"Sayangi Haiwan Kita\"", "D. Sempena kempen dan merayakan ulang tahun ke-5 Kelab Countdown"]}, "8": {"objective": "Baca iklan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "PESTA COUNTDOWN\n\nDatanglah ke Pesta Countdown di Zoo Negara dan bersama-sama menikmati keseronokan, \nkemeriahan dengan pelbagai pertunjukan, permainan, pertandingan, dan berpeluang \nmemenangi hadiah-hadiah yang menarik. Anda juga berpeluang melancong ke Pulau \nLangkawi jika dapat menjawab soalan-soalan kuiz dengan tepat \ufffd  ; . \n \nTarikh  : Ahad, 19 November 1995.  \nMasa   : Mula pukul 10.30 pagi.  \nTujuan  : Menyambut kempen \"Sayangi Haiwan Kita\" dan Ulang Tahun ke -5 Kelab \nCountdown.  \nPenganjur  : Kelab Countdown, Zoo Negara Malaysia, Persatuan Pencinta Alam dengan \nkerjasama akhbar Berita Harian dan Merpati Airlines.  \nTempat  : Zoo Negara. \n \nPeserta : Terbuka kepada ahli-ahli Kelab Countdown dan warga kota yang berusia 9 hingga \n12 tahun sahaja.\ufffd   \n\ufffd  \ufffd   \nCara Penyertaan : Sila daftarkan nama anda di kaunter khas yang akan dibuka di Zoo \nNegara pada hari tersebut atau jika anda ahli Kelab Countdown, sila telefon pejabat \nCountdown. \nBayaran : Tiada bayaran masuk untuk menyertai acara-acara itu tetapi kepada pemegang \nkad Countdown bayaran masuk ke Zoo Negara diberi potongan 20%. \nAturcara : \nPagi  : - Pertandingan melukis reptilia yang terdapat di Zoo Negara. Pertunjukan singa laut.  \nPetang : - Pertandingan kuiz. Soalan-soalan berdasarkan kehidupan haiwan-haiwan yang \nterdapat di zoo ini.\ufffd   \n \n\ufffd  \ufffd  Pertandingan makan ais krim dan minum Coke.  \nBerhibur dengan badut. \n \nCatatan: \n\ufffd  Hadiah melancong ini ditaja oleh Merpati Airlines. (undian akan dijalankan jika ramai \npeserta yang dapat menjawab dengan betul untuk menentukan hanya seorang peme nang \nyang bertuah itu) \n\ufffd  \ufffd  Buktikan anda warga kota dengan membawa dokumen yang perlu.  \n\ufffd  \ufffd  \ufffd  Sebelum menjawab kuiz ini anda dikehendaki mendapatkan maklumat -maklumat \ntentang haiwan yang terdapat di zoo melalui pemerhatian.", "no": "8", "question": "Jika kamu ingin menyertai pesta itu, bagaimanakah caranya?", "choice": ["A. Jika anda bukan ahli kelab Countdown, bawa surat pengesahan daripada ibu bapa", "B. Mendaftar diri terlebih dahulu", "C. Menjadi ahli Kelab Countdown terlebih dahulu", "D. Datang pada waktu yang ditetapkan ke Zoo Negara"]}, "10": {"objective": "Baca iklan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "PESTA COUNTDOWN\n\nDatanglah ke Pesta Countdown di Zoo Negara dan bersama-sama menikmati keseronokan, \nkemeriahan dengan pelbagai pertunjukan, permainan, pertandingan, dan berpeluang \nmemenangi hadiah-hadiah yang menarik. Anda juga berpeluang melancong ke Pulau \nLangkawi jika dapat menjawab soalan-soalan kuiz dengan tepat \ufffd  ; . \n \nTarikh  : Ahad, 19 November 1995.  \nMasa   : Mula pukul 10.30 pagi.  \nTujuan  : Menyambut kempen \"Sayangi Haiwan Kita\" dan Ulang Tahun ke -5 Kelab \nCountdown.  \nPenganjur  : Kelab Countdown, Zoo Negara Malaysia, Persatuan Pencinta Alam dengan \nkerjasama akhbar Berita Harian dan Merpati Airlines.  \nTempat  : Zoo Negara. \n \nPeserta : Terbuka kepada ahli-ahli Kelab Countdown dan warga kota yang berusia 9 hingga \n12 tahun sahaja.\ufffd   \n\ufffd  \ufffd   \nCara Penyertaan : Sila daftarkan nama anda di kaunter khas yang akan dibuka di Zoo \nNegara pada hari tersebut atau jika anda ahli Kelab Countdown, sila telefon pejabat \nCountdown. \nBayaran : Tiada bayaran masuk untuk menyertai acara-acara itu tetapi kepada pemegang \nkad Countdown bayaran masuk ke Zoo Negara diberi potongan 20%. \nAturcara : \nPagi  : - Pertandingan melukis reptilia yang terdapat di Zoo Negara. Pertunjukan singa laut.  \nPetang : - Pertandingan kuiz. Soalan-soalan berdasarkan kehidupan haiwan-haiwan yang \nterdapat di zoo ini.\ufffd   \n \n\ufffd  \ufffd  Pertandingan makan ais krim dan minum Coke.  \nBerhibur dengan badut. \n \nCatatan: \n\ufffd  Hadiah melancong ini ditaja oleh Merpati Airlines. (undian akan dijalankan jika ramai \npeserta yang dapat menjawab dengan betul untuk menentukan hanya seorang peme nang \nyang bertuah itu) \n\ufffd  \ufffd  Buktikan anda warga kota dengan membawa dokumen yang perlu.  \n\ufffd  \ufffd  \ufffd  Sebelum menjawab kuiz ini anda dikehendaki mendapatkan maklumat -maklumat \ntentang haiwan yang terdapat di zoo melalui pemerhatian.", "no": "10", "question": "Semua pernyataan berikut benar tentang pesta itu kecuali", "choice": ["A. pesta itu diadakan pada hari minggu 19 November 1995", "B. bayaran masuk untuk semua peserta dikurangkan sebanyak 20%", "C. pendaftaran dibuka di kaunter khas di Zoo Negara", "D. hanya satu sahaja hadiah melancong ke Pulau Langkawi disediakan"]}, "12": {"objective": "Baca puisi di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Legenda Puteri Gunung Ledang \n \nKetika aku berdiri di pinggir pekan Sagil  \nkupandang ke arah Gunung Ledang  \nyang menyimpan kisah bersejarah  \naku terkenangkan peristiwa lampau  \nTun Mamat meminang Puteri Gunung Ledang  \ntermengah-mengah ia mendaki  \nmenempuh onak meredah belantara  \ndemi memenuhi impian sang raja. \nPulanglah dan katakan kepada raja  \nbinalah jambatan emas dan perak  \nmerentangi dari sini ke istana Melaka  \nkumpulkan tujuh dulang hati nyamuk  \nkumpulkan air mata tujuh tempayan  \nserta semangkuk darah anaknya  \nsekiranya terpenuh semua yang kupinta  \ntertunailah hasrat raja  \ndemikian kata puteri rupawan. \nBeta bisa tunaikan semua  \npermintaan puteri  \nmeskipun habis harta negara  \nbiarpun sengsara rakyat jelata  \nnamun darah puteraku tiada ternilai  \ndaripada semua yang dipinta  \ndemikian bicara sang raja  \ndan punahlah cinta raja  \ndi puncak gunung bersejarah. \ndan kini engkau masih indah  \nengkau merakam kisah bersejarah  \nlegenda cinta tak sudah.", "no": "12", "question": "Puteri Gunung Ledang sudi menjadi isteri raja Melaka sekiranya", "choice": ["A. hantaran yang disebutkan itu disediakan oleh baginda", "B. mendapat semangkuk darah anak raja Melaka", "C. raja membina sebuah jambatan emas dan perak", "D. rakyat Melaka bersedia memberikan apa-apa yang diminta puteri"]}, "14": {"objective": "Baca puisi di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Legenda Puteri Gunung Ledang \n \nKetika aku berdiri di pinggir pekan Sagil  \nkupandang ke arah Gunung Ledang  \nyang menyimpan kisah bersejarah  \naku terkenangkan peristiwa lampau  \nTun Mamat meminang Puteri Gunung Ledang  \ntermengah-mengah ia mendaki  \nmenempuh onak meredah belantara  \ndemi memenuhi impian sang raja. \nPulanglah dan katakan kepada raja  \nbinalah jambatan emas dan perak  \nmerentangi dari sini ke istana Melaka  \nkumpulkan tujuh dulang hati nyamuk  \nkumpulkan air mata tujuh tempayan  \nserta semangkuk darah anaknya  \nsekiranya terpenuh semua yang kupinta  \ntertunailah hasrat raja  \ndemikian kata puteri rupawan. \nBeta bisa tunaikan semua  \npermintaan puteri  \nmeskipun habis harta negara  \nbiarpun sengsara rakyat jelata  \nnamun darah puteraku tiada ternilai  \ndaripada semua yang dipinta  \ndemikian bicara sang raja  \ndan punahlah cinta raja  \ndi puncak gunung bersejarah. \ndan kini engkau masih indah  \nengkau merakam kisah bersejarah  \nlegenda cinta tak sudah.", "no": "14", "question": "Frasa tiada ternilai dalam puisi di atas bermaksud", "choice": ["A. darah anaknya tidak ada nilai", "B. nilai darah anaknya tiada bandingan", "C. darah puteranya tidak bernilai", "D. semangkuk darah anaknya ada nilai"]}, "15": {"objective": "Baca puisi di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Legenda Puteri Gunung Ledang \n \nKetika aku berdiri di pinggir pekan Sagil  \nkupandang ke arah Gunung Ledang  \nyang menyimpan kisah bersejarah  \naku terkenangkan peristiwa lampau  \nTun Mamat meminang Puteri Gunung Ledang  \ntermengah-mengah ia mendaki  \nmenempuh onak meredah belantara  \ndemi memenuhi impian sang raja. \nPulanglah dan katakan kepada raja  \nbinalah jambatan emas dan perak  \nmerentangi dari sini ke istana Melaka  \nkumpulkan tujuh dulang hati nyamuk  \nkumpulkan air mata tujuh tempayan  \nserta semangkuk darah anaknya  \nsekiranya terpenuh semua yang kupinta  \ntertunailah hasrat raja  \ndemikian kata puteri rupawan. \nBeta bisa tunaikan semua  \npermintaan puteri  \nmeskipun habis harta negara  \nbiarpun sengsara rakyat jelata  \nnamun darah puteraku tiada ternilai  \ndaripada semua yang dipinta  \ndemikian bicara sang raja  \ndan punahlah cinta raja  \ndi puncak gunung bersejarah. \ndan kini engkau masih indah  \nengkau merakam kisah bersejarah  \nlegenda cinta tak sudah.", "no": "15", "question": "Maksud \"...kini engkau masih indah dalam puisi itu merujuk kepada", "choice": ["A. kecantikan Puteri Gunung Ledang", "B. kisah cinta yang indah itu", "C. legenda cinta itu memang indah", "D. Gunung Ledang itu indah pemandangannya"]}, "16": {"objective": "Baca dialog di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Hadi  : Rugi betul kamu semalam.  \nLeong : Apa yang ruginya?  \nSiva  : Maksud awak, kami rugi kerana tidak menyertai awak ke pameran buku itu?  \nHadi  : Bukan itu maksud saya. Maksud saya semalam saya pergi ke Tasik Puchong.  \nLeong : Semalam awak kata hendak pergi ke pameran buku, bila pula awak pergi ke tasik \nitu?  \nHadi  : Pada mulanya itulah rancangan saya, tetapi balik dari pejabat, ayah saya mengajak\n\nsaya ke Tasik Puchong. Katanya ramai orang berkumpul di tepi tasik untuk melihat \nseekor buaya tembaga.\n\nSiva  : Dapatkah awak melihat buaya tembaga itu?  \nLeong : Besarkah buaya itu?  \nHadi  : Buaya itu timbul beberapa kali. Nampaknya ia langsung tidak terganggu dengan\n\nkehadiran orang ramai. Dianggarkan buaya itu sepanjang lima meter setengah. Itulah \nmaksud kata-kata saya tadi.\n\nSiva  : Oh, begitu! Tapi saya rasa tidak rugi apa-apa. Malam tadi ada ditunjukkan suasana \ndi tepi tasik itu serta gambar buaya tembaga itu dalam televisyen.\n\nHadi  : Melihat dengan mata kepala sendiri berbeza dengan melihat di televisyen, Si va.  \nLeong : Kepada saya sama sahaja, sama ada melihat sendiri atau melihat di televisyen.  \nHadi  : Apabila kita berada di situ, kita bukan sahaja dapat melihat buaya itu hidup -hidup, \nmalahan dapat melihat gelagat manusia. Ada yang mengambil kesempatan dengan \nmembuka gerai di situ.  \nLeong : Menurut laporan akhbar, kawasan tasik itu akan dimajukan.  \nSiva  : Perkara yang sama diberitahu dalam televisyen. Kerajaan Selangor bercadang\n\nhendak menjadikan tasik itu sebagai pusat pelancongan.  \nHadi  : Nampaknya selepas ini, kita boleh melihat pelbagai jenis buaya di tasik itu.  \nSiva  : Saya harap begitu juga. \nLeong : Ketika itu pantang diajak saya akan pergi ke sana.\n\n(mereka ketawa)", "no": "16", "question": "Pada pendapat Hadi, kawan-kawannya itu rugi kerana", "choice": ["A. tidak pergi ke pameran buku", "B. tidak dapat melihat buaya besar di Tasik Puchong", "C. tidak dapat melihat buaya tembaga di Tasik Puchong", "D. tidak dapat pergi ke Tasik Puchong"]}, "17": {"objective": "Baca dialog di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Hadi  : Rugi betul kamu semalam.  \nLeong : Apa yang ruginya?  \nSiva  : Maksud awak, kami rugi kerana tidak menyertai awak ke pameran buku itu?  \nHadi  : Bukan itu maksud saya. Maksud saya semalam saya pergi ke Tasik Puchong.  \nLeong : Semalam awak kata hendak pergi ke pameran buku, bila pula awak pergi ke tasik \nitu?  \nHadi  : Pada mulanya itulah rancangan saya, tetapi balik dari pejabat, ayah saya mengajak\n\nsaya ke Tasik Puchong. Katanya ramai orang berkumpul di tepi tasik untuk melihat \nseekor buaya tembaga.\n\nSiva  : Dapatkah awak melihat buaya tembaga itu?  \nLeong : Besarkah buaya itu?  \nHadi  : Buaya itu timbul beberapa kali. Nampaknya ia langsung tidak terganggu dengan\n\nkehadiran orang ramai. Dianggarkan buaya itu sepanjang lima meter setengah. Itulah \nmaksud kata-kata saya tadi.\n\nSiva  : Oh, begitu! Tapi saya rasa tidak rugi apa-apa. Malam tadi ada ditunjukkan suasana \ndi tepi tasik itu serta gambar buaya tembaga itu dalam televisyen.\n\nHadi  : Melihat dengan mata kepala sendiri berbeza dengan melihat di televisyen, Si va.  \nLeong : Kepada saya sama sahaja, sama ada melihat sendiri atau melihat di televisyen.  \nHadi  : Apabila kita berada di situ, kita bukan sahaja dapat melihat buaya itu hidup -hidup, \nmalahan dapat melihat gelagat manusia. Ada yang mengambil kesempatan dengan \nmembuka gerai di situ.  \nLeong : Menurut laporan akhbar, kawasan tasik itu akan dimajukan.  \nSiva  : Perkara yang sama diberitahu dalam televisyen. Kerajaan Selangor bercadang\n\nhendak menjadikan tasik itu sebagai pusat pelancongan.  \nHadi  : Nampaknya selepas ini, kita boleh melihat pelbagai jenis buaya di tasik itu.  \nSiva  : Saya harap begitu juga. \nLeong : Ketika itu pantang diajak saya akan pergi ke sana.\n\n(mereka ketawa)", "no": "17", "question": "Bilakah Hadi pergi ke tasik itu?", "choice": ["A. Sebaik sahaja tamat waktu sekolah", "B. Kira-kira pada Pukul 5.00 Petang", "C. Pada waktu malam", "D. Pada sebelah Pagi"]}, "18": {"objective": "Baca dialog di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Hadi  : Rugi betul kamu semalam.  \nLeong : Apa yang ruginya?  \nSiva  : Maksud awak, kami rugi kerana tidak menyertai awak ke pameran buku itu?  \nHadi  : Bukan itu maksud saya. Maksud saya semalam saya pergi ke Tasik Puchong.  \nLeong : Semalam awak kata hendak pergi ke pameran buku, bila pula awak pergi ke tasik \nitu?  \nHadi  : Pada mulanya itulah rancangan saya, tetapi balik dari pejabat, ayah saya mengajak\n\nsaya ke Tasik Puchong. Katanya ramai orang berkumpul di tepi tasik untuk melihat \nseekor buaya tembaga.\n\nSiva  : Dapatkah awak melihat buaya tembaga itu?  \nLeong : Besarkah buaya itu?  \nHadi  : Buaya itu timbul beberapa kali. Nampaknya ia langsung tidak terganggu dengan\n\nkehadiran orang ramai. Dianggarkan buaya itu sepanjang lima meter setengah. Itulah \nmaksud kata-kata saya tadi.\n\nSiva  : Oh, begitu! Tapi saya rasa tidak rugi apa-apa. Malam tadi ada ditunjukkan suasana \ndi tepi tasik itu serta gambar buaya tembaga itu dalam televisyen.\n\nHadi  : Melihat dengan mata kepala sendiri berbeza dengan melihat di televisyen, Si va.  \nLeong : Kepada saya sama sahaja, sama ada melihat sendiri atau melihat di televisyen.  \nHadi  : Apabila kita berada di situ, kita bukan sahaja dapat melihat buaya itu hidup -hidup, \nmalahan dapat melihat gelagat manusia. Ada yang mengambil kesempatan dengan \nmembuka gerai di situ.  \nLeong : Menurut laporan akhbar, kawasan tasik itu akan dimajukan.  \nSiva  : Perkara yang sama diberitahu dalam televisyen. Kerajaan Selangor bercadang\n\nhendak menjadikan tasik itu sebagai pusat pelancongan.  \nHadi  : Nampaknya selepas ini, kita boleh melihat pelbagai jenis buaya di tasik itu.  \nSiva  : Saya harap begitu juga. \nLeong : Ketika itu pantang diajak saya akan pergi ke sana.\n\n(mereka ketawa)", "no": "18", "question": "Mengapakah Siva berpendapat bahawa dia tidak rugi apa-apa walaupun tidak pergi ke tasik itu?", "choice": ["A. Dia pernah melihat buaya tembaga yang masih hidup", "B. Dia dapat melihat gambar buaya tembaga itu di televisyen", "C. Dia mati-mati tidak percaya berita buaya di televisyen itu", "D. Dia membaca kisah buaya itu yang tersiar dalam akhbar"]}, "19": {"objective": "Baca dialog di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Hadi  : Rugi betul kamu semalam.  \nLeong : Apa yang ruginya?  \nSiva  : Maksud awak, kami rugi kerana tidak menyertai awak ke pameran buku itu?  \nHadi  : Bukan itu maksud saya. Maksud saya semalam saya pergi ke Tasik Puchong.  \nLeong : Semalam awak kata hendak pergi ke pameran buku, bila pula awak pergi ke tasik \nitu?  \nHadi  : Pada mulanya itulah rancangan saya, tetapi balik dari pejabat, ayah saya mengajak\n\nsaya ke Tasik Puchong. Katanya ramai orang berkumpul di tepi tasik untuk melihat \nseekor buaya tembaga.\n\nSiva  : Dapatkah awak melihat buaya tembaga itu?  \nLeong : Besarkah buaya itu?  \nHadi  : Buaya itu timbul beberapa kali. Nampaknya ia langsung tidak terganggu dengan\n\nkehadiran orang ramai. Dianggarkan buaya itu sepanjang lima meter setengah. Itulah \nmaksud kata-kata saya tadi.\n\nSiva  : Oh, begitu! Tapi saya rasa tidak rugi apa-apa. Malam tadi ada ditunjukkan suasana \ndi tepi tasik itu serta gambar buaya tembaga itu dalam televisyen.\n\nHadi  : Melihat dengan mata kepala sendiri berbeza dengan melihat di televisyen, Si va.  \nLeong : Kepada saya sama sahaja, sama ada melihat sendiri atau melihat di televisyen.  \nHadi  : Apabila kita berada di situ, kita bukan sahaja dapat melihat buaya itu hidup -hidup, \nmalahan dapat melihat gelagat manusia. Ada yang mengambil kesempatan dengan \nmembuka gerai di situ.  \nLeong : Menurut laporan akhbar, kawasan tasik itu akan dimajukan.  \nSiva  : Perkara yang sama diberitahu dalam televisyen. Kerajaan Selangor bercadang\n\nhendak menjadikan tasik itu sebagai pusat pelancongan.  \nHadi  : Nampaknya selepas ini, kita boleh melihat pelbagai jenis buaya di tasik itu.  \nSiva  : Saya harap begitu juga. \nLeong : Ketika itu pantang diajak saya akan pergi ke sana.\n\n(mereka ketawa)", "no": "19", "question": "Pernyataan yang manakah tidak benar tentang buaya di Tasik Puchong itu?", "choice": ["A. Buaya tembaga itu kira-kira lima meter panjangnya.", "B. Laporan tentang buaya itu termuat dalam akhbar.", "C. Berita tentang buaya itu disiarkan juga dalam televisyen.", "D. Kemunculan buaya di tasik itu telah menarik ramai orang."]}, "20": {"objective": "Baca dialog di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Hadi  : Rugi betul kamu semalam.  \nLeong : Apa yang ruginya?  \nSiva  : Maksud awak, kami rugi kerana tidak menyertai awak ke pameran buku itu?  \nHadi  : Bukan itu maksud saya. Maksud saya semalam saya pergi ke Tasik Puchong.  \nLeong : Semalam awak kata hendak pergi ke pameran buku, bila pula awak pergi ke tasik \nitu?  \nHadi  : Pada mulanya itulah rancangan saya, tetapi balik dari pejabat, ayah saya mengajak\n\nsaya ke Tasik Puchong. Katanya ramai orang berkumpul di tepi tasik untuk melihat \nseekor buaya tembaga.\n\nSiva  : Dapatkah awak melihat buaya tembaga itu?  \nLeong : Besarkah buaya itu?  \nHadi  : Buaya itu timbul beberapa kali. Nampaknya ia langsung tidak terganggu dengan\n\nkehadiran orang ramai. Dianggarkan buaya itu sepanjang lima meter setengah. Itulah \nmaksud kata-kata saya tadi.\n\nSiva  : Oh, begitu! Tapi saya rasa tidak rugi apa-apa. Malam tadi ada ditunjukkan suasana \ndi tepi tasik itu serta gambar buaya tembaga itu dalam televisyen.\n\nHadi  : Melihat dengan mata kepala sendiri berbeza dengan melihat di televisyen, Si va.  \nLeong : Kepada saya sama sahaja, sama ada melihat sendiri atau melihat di televisyen.  \nHadi  : Apabila kita berada di situ, kita bukan sahaja dapat melihat buaya itu hidup -hidup, \nmalahan dapat melihat gelagat manusia. Ada yang mengambil kesempatan dengan \nmembuka gerai di situ.  \nLeong : Menurut laporan akhbar, kawasan tasik itu akan dimajukan.  \nSiva  : Perkara yang sama diberitahu dalam televisyen. Kerajaan Selangor bercadang\n\nhendak menjadikan tasik itu sebagai pusat pelancongan.  \nHadi  : Nampaknya selepas ini, kita boleh melihat pelbagai jenis buaya di tasik itu.  \nSiva  : Saya harap begitu juga. \nLeong : Ketika itu pantang diajak saya akan pergi ke sana.\n\n(mereka ketawa)", "no": "20", "question": "Kata-kata Leong yang terakhir itu bermaksud", "choice": ["A. Jika dilarang sekalipun dia akan pergi ke tasik itu", "B. Jika diajak pada ketika itu, tanpa banyak soal dia terus pergi ke tasik itu", "C. Ketika itu tanpa diajak sekalipun dia akan pergi ke sana", "D. Jika dicabar oleh Hadi sekalipun dia akan pergi ke sana"]}, "39": {"objective": "Pilih perkataan berganda yang bersyans dalam ayat-ayat di bawah yang membawa maksud", "context": "bilangan banyak.", "no": "39", "question": "I Penonton berduyun-duyun menuju ke Stadium Shah Alam. II Kanak-kanak itu sedang bermain di bawah pokok. III Kelip-kelip keluar pada waktu malam. IV Ketika perahu itu tenggelam, awak-awaknya segera berenang ke tepi pantai.", "choice": ["A. I sahaja", "B. I dan IV sahaja", "C. II dan IV sahaja", "D. II. III dan IV sahaja"]}, "40": {"objective": "Pilih perkataan berganda yang bersyans dalam ayat-ayat di bawah yang membawa maksud", "context": "bilangan banyak.", "no": "40", "question": "I Berlambak-lambak buah durian di tepi jalan itu. II Jalan menuju ke kampung itu lekak-lekuk. III Emak membuat agar-agar untuk makanan pada waktu petang. IV Di kaki bukit itu terdapat batu-batan yang pelbagai bentuk.", "choice": ["A. I dan II sahaja a", "B. I dan IV sahaja", "C. I, III dan IV sahaja", "D. II, III dan IV sahaja"]}, "41": {"objective": "Pilih perkataan berganda yang bergaris dalam ayat-ayat di bawah yang membawa maksud", "context": "berulang-ulang.", "no": "41", "question": "I Budak itu berbuai-buai pada dahan pokok jambu. II Entah-entah dia tiada di rumah pada waktu ini. III Budak nakal itu mengacu-acu penumbuknya kepada saya. IV Sambil menunggu kawannya, dia mundar-mandir di perhentian bas itu.", "choice": ["A. I, II dan III sahaja", "B. I dan IV sahaja", "C. I, III dan IV sahaja", "D. II. III dan IV sahaja"]}, "42": {"objective": "Pilih perkataan berganda yang bergaris dalam ayat-ayat di bawah yang membawa maksud", "context": "berulang-ulang.", "no": "42", "question": "I Kakak melambai-lambaikan tangannya kepada kami. II Kayu-kayan di negara kita bermutu tinggi. III Pokok padi itu liang-liuk ditiup angin. IV Dadanya berombak-ombak selepas dikejar oleh seekor anjing.", "choice": ["A. I dan II sahaja", "B. II dan III sahaja", "C. I, III dan IV sahaja", "D. I, II, III dan IV"]}, "43": {"objective": "Pilih ayat yang sama maksud dengan ayat yang bergaris.", "context": "", "no": "43", "question": "\"Kamu jangan memandai-mandai membaiki radio itu, nanti lebih teruk jadinya,\" kata ayah kepada saya.", "choice": ["A. Ayah memarahi saya kerana pandai membaiki radio yang rosak teruk itu.", "B. Ayah melarang saya membaiki radio itu kerana bimbang radio itu akan rosak le bih teruk.", "C. Ayah berkata saya pandai membaiki radio yang rosak teruk itu.", "D. Ayah meminta saya menggunakan kepandaian saya untuk membaiki radio yang rosak teruk itu."]}, "45": {"objective": "Pilih ayat yang sama maksud dengan ayat yang bergaris.", "context": "", "no": "45", "question": "\"Kamu ni nampak gelisah sahaja. Kalau ada masalah ceritalah kepadaku,\" kata Habsah kepada kawannya, Mei Hwa.", "choice": ["A. Habsah meminta Mei Hwa menceritakan sebab ia kelihatan gelisah itu.", "B. Apabila mendapati Mei Hwa kelihatan gelisah, Habsah meminta ia menceritakan masalahnya jika ada.", "C. Kerana kawannya nampak gelisah sahaja, Habsah meminta Mei Hwa menceritakan masalahnya itu.", "D. Habsah bertanya sebab Mei Hwa kelihatan gelisah dan jika ada masalah bolehlah sama-sama bercerita."]}, "47": {"objective": "Pilih ayat yang menggunakan perkataan yang bergaris dengan betul.", "context": "", "no": "47", "question": "I Paru-paru kita dilindungi oleh tulang rangka yang kukuh. II Kebanyakan rumah di kawasan itu tinggal rangka sahaja selepas dipukul ribut. III Buatlah rangka karangan kamu dahulu sebelum mula mengarang. IV Kami rangka akan tiba di kampung pada pukul 5.00 petang.", "choice": ["A. II dan III sahaja", "B. III dan IV sahaja", "C. I,III dan III sahaja", "D. I,III dan IV sahaja"]}, "48": {"objective": "Pilih ayat yang menggunakan perkataan yang bergaris dengan betul.", "context": "", "no": "48", "question": "I Pelbagai jenis batu karang hidup di dasar laut. II Pendapatan dasar ayah saya kira-kira lima ratus ringgit sebulan. III Dasar bangunan itu dibuat daripada simen. IV Pelukis itu memilih warna biru sebagai dasar lukisannya.", "choice": ["A. I dan II sahaja", "B. I dan III sahaja", "C. I, III dan IV sahaja", "D. II,III dan IV sahaja"]}, "50": {"objective": "Pilih ayat yang menggunakan perkataan yang bergaris dengan betul.", "context": "", "no": "50", "question": "I Bangkai kapal itu tersadai di tepi pantai. II Busuk sungguh bau bangkai anjing itu. III Sejak jatuh sakit badan budak itu kurus seperti bangkai bernyawa. IV Bangkai pokok itu diheretnya ke tepi jalan.", "choice": ["A. I dan IV sahaja", "B. I, II dan III sahaja", "C. II, III dan IV sahaja", "D. I, II, III dan IV"]}}, "answers": {"1": "C", "2": "D", "3": "D", "4": "C", "5": "D", "6": "C", "7": "D", "8": "B", "9": "D", "10": "B", "11": "C", "12": "A", "13": "A", "14": "B", "15": "D", "16": "C", "17": "B", "18": "B", "19": "A", "20": "B", "21": "A", "22": "B", "23": "B", "24": "D", "25": "D", "26": "C", "27": "A", "28": "B", "29": "B", "30": "A", "31": "C", "32": "A", "33": "A", "34": "B", "35": "C", "36": "B", "37": "B", "38": "C", "39": "B", "40": "B", "41": "C", "42": "C", "43": "B", "44": "B", "45": "B", "46": "B", "47": "C", "48": "C", "49": "D", "50": "B"}}, "set6.pdf": {"quizzes": {"2": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Jika kamu meranduk air di kawasan pantai yang dipenuhi dengan pokok-pokok bakau, rumpai laut dan. \nbatu-batu karang, kamu mungkin menemui sejenis hidupan laut yang unik iaitu kuda laut. Hidupan ini dikatakan unik \nbukan kerana bentuknya yang yang bermuncung seperti kuda itu tetapi cara ia membiak. Selepas kuda laut betina \nbertelur ia akan meletakkan telur-telurnya ke dalam kantung kuda laut jantan sehinggalah telur itu menetas. Seekor \nkuda laut jantan boleh mengeram hingga beratus-ratus biji telur pada sesuatu masa.\n\nSebaik sahaja telur menetas anak-anak kuda laut akan berdepan dengan pelbagai bahaya. Ia dimakan oleh \nikan pemangsa ataupun terdampar di pantai akibat ditolak ombak. Hanya sejumlah kecil sahaja haiwan ini yang akan \nselamat. Itupun jika tidak ditangkap oleh manusia untuk tujuan perubatan.\n\nSejak kebelakangan ini, banyak habitat haiwan ini  yang musnah akibat perbuatan manusia. Penebangan \npokok-pokok bakau serta pemusnahan terumbu karang telah menyebabkan kehidupan haiwan ini terjejas Keadaan \nmenjadi lebih buruk lagi apabila pihak tertentu membina tambak di sepanjang pantai untuk mengelakkan daripada \nruntuh.\n\nTidak sukar untuk kita mengenali jantina kuda laut ini. Kuda laut jantan berwarna cerah atau \nberwarna-warni serta lebih cergas, manakala kuda laut betina pula adalah sebaliknya pula. Kuda laut dewasa boleh \nmenyamar diri dengan alam sekitarnya. Ia akan melilit ekornya pada rumpai air. Ini menyebabkan musuhnya keliru \ndan menyangka mangsanya itu sejenis rumpai air. Cara begini juga berjaya mengelakkan kuda laut itu daripada \ndihanyutkan arus. Penyamaran juga dilakukan dengan mengubah warna badannya mengikut keadaan sekitarnya.\n\nKuda laut menjadi buruan manusia kerana nilai komersilnya amat tinggi. Setelah melalui pelbagai \nproses ia bukan sahaja dijadikan perhiasan, malahan dijadikan ubat. Negara China merupakan pengimpot utama kuda \nlaut, diikuti oleh Hong Kong.", "no": "2", "question": "Mengapakah kuda laut menjadi buruan manusia?", "choice": ["A. A  Untuk dijadikan makanan", "B. B  Kuda laut mempunyai banyak khasiat", "C. C Kuda laut dapat menyembuhkan penyakit", "D. D Ia menjadi musuh kepada ikan"]}, "3": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Jika kamu meranduk air di kawasan pantai yang dipenuhi dengan pokok-pokok bakau, rumpai laut dan. \nbatu-batu karang, kamu mungkin menemui sejenis hidupan laut yang unik iaitu kuda laut. Hidupan ini dikatakan unik \nbukan kerana bentuknya yang yang bermuncung seperti kuda itu tetapi cara ia membiak. Selepas kuda laut betina \nbertelur ia akan meletakkan telur-telurnya ke dalam kantung kuda laut jantan sehinggalah telur itu menetas. Seekor \nkuda laut jantan boleh mengeram hingga beratus-ratus biji telur pada sesuatu masa.\n\nSebaik sahaja telur menetas anak-anak kuda laut akan berdepan dengan pelbagai bahaya. Ia dimakan oleh \nikan pemangsa ataupun terdampar di pantai akibat ditolak ombak. Hanya sejumlah kecil sahaja haiwan ini yang akan \nselamat. Itupun jika tidak ditangkap oleh manusia untuk tujuan perubatan.\n\nSejak kebelakangan ini, banyak habitat haiwan ini  yang musnah akibat perbuatan manusia. Penebangan \npokok-pokok bakau serta pemusnahan terumbu karang telah menyebabkan kehidupan haiwan ini terjejas Keadaan \nmenjadi lebih buruk lagi apabila pihak tertentu membina tambak di sepanjang pantai untuk mengelakkan daripada \nruntuh.\n\nTidak sukar untuk kita mengenali jantina kuda laut ini. Kuda laut jantan berwarna cerah atau \nberwarna-warni serta lebih cergas, manakala kuda laut betina pula adalah sebaliknya pula. Kuda laut dewasa boleh \nmenyamar diri dengan alam sekitarnya. Ia akan melilit ekornya pada rumpai air. Ini menyebabkan musuhnya keliru \ndan menyangka mangsanya itu sejenis rumpai air. Cara begini juga berjaya mengelakkan kuda laut itu daripada \ndihanyutkan arus. Penyamaran juga dilakukan dengan mengubah warna badannya mengikut keadaan sekitarnya.\n\nKuda laut menjadi buruan manusia kerana nilai komersilnya amat tinggi. Setelah melalui pelbagai \nproses ia bukan sahaja dijadikan perhiasan, malahan dijadikan ubat. Negara China merupakan pengimpot utama kuda \nlaut, diikuti oleh Hong Kong.", "no": "3", "question": "Apakah sebab utama haiwan ini menjadi pupus?", "choice": ["A. A Pencemaran air laut", "B. B Dimakan oleh ikan", "C. C  Perbuatan manusia", "D. D Penebangan pokok bakau"]}, "4": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Jika kamu meranduk air di kawasan pantai yang dipenuhi dengan pokok-pokok bakau, rumpai laut dan. \nbatu-batu karang, kamu mungkin menemui sejenis hidupan laut yang unik iaitu kuda laut. Hidupan ini dikatakan unik \nbukan kerana bentuknya yang yang bermuncung seperti kuda itu tetapi cara ia membiak. Selepas kuda laut betina \nbertelur ia akan meletakkan telur-telurnya ke dalam kantung kuda laut jantan sehinggalah telur itu menetas. Seekor \nkuda laut jantan boleh mengeram hingga beratus-ratus biji telur pada sesuatu masa.\n\nSebaik sahaja telur menetas anak-anak kuda laut akan berdepan dengan pelbagai bahaya. Ia dimakan oleh \nikan pemangsa ataupun terdampar di pantai akibat ditolak ombak. Hanya sejumlah kecil sahaja haiwan ini yang akan \nselamat. Itupun jika tidak ditangkap oleh manusia untuk tujuan perubatan.\n\nSejak kebelakangan ini, banyak habitat haiwan ini  yang musnah akibat perbuatan manusia. Penebangan \npokok-pokok bakau serta pemusnahan terumbu karang telah menyebabkan kehidupan haiwan ini terjejas Keadaan \nmenjadi lebih buruk lagi apabila pihak tertentu membina tambak di sepanjang pantai untuk mengelakkan daripada \nruntuh.\n\nTidak sukar untuk kita mengenali jantina kuda laut ini. Kuda laut jantan berwarna cerah atau \nberwarna-warni serta lebih cergas, manakala kuda laut betina pula adalah sebaliknya pula. Kuda laut dewasa boleh \nmenyamar diri dengan alam sekitarnya. Ia akan melilit ekornya pada rumpai air. Ini menyebabkan musuhnya keliru \ndan menyangka mangsanya itu sejenis rumpai air. Cara begini juga berjaya mengelakkan kuda laut itu daripada \ndihanyutkan arus. Penyamaran juga dilakukan dengan mengubah warna badannya mengikut keadaan sekitarnya.\n\nKuda laut menjadi buruan manusia kerana nilai komersilnya amat tinggi. Setelah melalui pelbagai \nproses ia bukan sahaja dijadikan perhiasan, malahan dijadikan ubat. Negara China merupakan pengimpot utama kuda \nlaut, diikuti oleh Hong Kong.", "no": "4", "question": "Tujuan utama manusia menangkap kuda laut ialah", "choice": ["A. A   kerana harganya mahal", "B. B  untuk dijadikan ubat", "C. C  untuk dijadikan perhiasan", "D. D  untuk diekspot ke negara China dan Hong Kong"]}, "5": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Jika kamu meranduk air di kawasan pantai yang dipenuhi dengan pokok-pokok bakau, rumpai laut dan. \nbatu-batu karang, kamu mungkin menemui sejenis hidupan laut yang unik iaitu kuda laut. Hidupan ini dikatakan unik \nbukan kerana bentuknya yang yang bermuncung seperti kuda itu tetapi cara ia membiak. Selepas kuda laut betina \nbertelur ia akan meletakkan telur-telurnya ke dalam kantung kuda laut jantan sehinggalah telur itu menetas. Seekor \nkuda laut jantan boleh mengeram hingga beratus-ratus biji telur pada sesuatu masa.\n\nSebaik sahaja telur menetas anak-anak kuda laut akan berdepan dengan pelbagai bahaya. Ia dimakan oleh \nikan pemangsa ataupun terdampar di pantai akibat ditolak ombak. Hanya sejumlah kecil sahaja haiwan ini yang akan \nselamat. Itupun jika tidak ditangkap oleh manusia untuk tujuan perubatan.\n\nSejak kebelakangan ini, banyak habitat haiwan ini  yang musnah akibat perbuatan manusia. Penebangan \npokok-pokok bakau serta pemusnahan terumbu karang telah menyebabkan kehidupan haiwan ini terjejas Keadaan \nmenjadi lebih buruk lagi apabila pihak tertentu membina tambak di sepanjang pantai untuk mengelakkan daripada \nruntuh.\n\nTidak sukar untuk kita mengenali jantina kuda laut ini. Kuda laut jantan berwarna cerah atau \nberwarna-warni serta lebih cergas, manakala kuda laut betina pula adalah sebaliknya pula. Kuda laut dewasa boleh \nmenyamar diri dengan alam sekitarnya. Ia akan melilit ekornya pada rumpai air. Ini menyebabkan musuhnya keliru \ndan menyangka mangsanya itu sejenis rumpai air. Cara begini juga berjaya mengelakkan kuda laut itu daripada \ndihanyutkan arus. Penyamaran juga dilakukan dengan mengubah warna badannya mengikut keadaan sekitarnya.\n\nKuda laut menjadi buruan manusia kerana nilai komersilnya amat tinggi. Setelah melalui pelbagai \nproses ia bukan sahaja dijadikan perhiasan, malahan dijadikan ubat. Negara China merupakan pengimpot utama kuda \nlaut, diikuti oleh Hong Kong.", "no": "5", "question": "Kenyataan manakah bukan menunjukkan bahaya yang dihadapi oleh anak-anak kuda laut?", "choice": ["A. A Anak-anak kuda laut gagal melawan ombak lalu mati di pantai", "B. B Anak-anak kuda laut meniadi buruan ikan", "C. C Anak-anak kwda laut ditangkap oleh manusia", "D. D Habitatnya habis musnah akibat pembangunan"]}, "6": {"objective": "Baca petikan dibawah, kemudian jawab, soalan-soalan berikutnya", "context": "Yang dihormati Tuan Pengerusi Majlis, para hakim yang arif lagi bijaksana, Guru Besar, guru-guru, \ntuan-tuan dan puan-puan serta rakan-rakan sekalian. Saya berasa bangga kerana diberi peluang untuk menyampaikan \nsebuah syarahan yang bertajuk, 'Kemerosotan Disiplin di Kalangan Pelajar Sekolah.'\n\nPeraturan di sekolah patut diperketatkan dalam usaha menangani masalah disiplin. Peraturan sekolah bukan \nsahaja untuk rnenyekat kebebasan pelajar tetapi berfungsi sebagai garis panduan untuk mengawal tingkah laku \nseseorang. Ini penting untuk membentuk pelajar yang berakhlak mulia.\n\nAntara kemerosotan disiplin yang terdapat di kalangan pelajar-pelajar ialah berambut panjang, rnerokok \nmerosakkan kemudahan sekolah, pakaian tidak kemas, ponteng dan sebagainya. Mereka yang melanggar disiplin ini \nberanggapan bahawa disiplin ini mengongkong kebebasan di samping sifat ego mereka. \n \nTuan-tuan dan puan-puan para hadirin sekalian,\n\nKejadian pelajar berkunjung ke pusat-pusat hiburan, snooker dan video games sering kedengaran sejak \nakhir-akhir ini. Pergaulan mereka di tempat sebegitu memang tidak mencerminkan tingkah laku sebagai pelajar. \nTerdapat juga pelajar yang dipengaruhi oleh iklan yang digemburkan oleh media massa. Pengaruh ini dapat dilihat \nmelalui cara mereka berpakaian, bergaul dan pertuturan mereka. Contohnya mereka berpendapat bahawa dengan \nberpakaian ala barat, mereka akan kelihatan berbeza daripada orang lain dan menjadi tumpuan ramai. Sikap ini \nterbawa-bawa ke alam persekolahan dan menyebabkan mereka melanggar peraturan yang telah ditetapkan.\n\nKeadaan ini merupakan penyakit yang melanda pelajar-pelajar. Kita mestilah berganding bahu untuk \nmerawat penyakit ini. Pendedahan di akhbar-akhbar tentang keruntuhan disiplin di kalangan pelajar sekolah diharap \ndapat menyedarkan masyarakat untuk mengambil tindakan yang sewajarnya.\n\nOrang yang berperanan menangani masalah ini ialah ibu bapa mereka sendiri. Mereka menjadi contoh utama \ndalam mencanai anak-anak rnereka. Ibu bapa digesa supaya memberikan didikan agama kepada anakanak mereka. \nNamun begitu, guru dituntut unuk memainkan peranan mereka ke arah membentuk disiplin pelajar.\n\nSekian, terima kasih.", "no": "6", "question": "Antara yang menjadi punca pelajar-pelajar melanggar peraturan ialah", "choice": ["A. A pergaulan", "B. B  berpakaian ala barat", "C. C  kelonggaran peraturan sekolah", "D. D  murid tidak berperibadi tinggi"]}, "7": {"objective": "Baca petikan dibawah, kemudian jawab, soalan-soalan berikutnya", "context": "Yang dihormati Tuan Pengerusi Majlis, para hakim yang arif lagi bijaksana, Guru Besar, guru-guru, \ntuan-tuan dan puan-puan serta rakan-rakan sekalian. Saya berasa bangga kerana diberi peluang untuk menyampaikan \nsebuah syarahan yang bertajuk, 'Kemerosotan Disiplin di Kalangan Pelajar Sekolah.'\n\nPeraturan di sekolah patut diperketatkan dalam usaha menangani masalah disiplin. Peraturan sekolah bukan \nsahaja untuk rnenyekat kebebasan pelajar tetapi berfungsi sebagai garis panduan untuk mengawal tingkah laku \nseseorang. Ini penting untuk membentuk pelajar yang berakhlak mulia.\n\nAntara kemerosotan disiplin yang terdapat di kalangan pelajar-pelajar ialah berambut panjang, rnerokok \nmerosakkan kemudahan sekolah, pakaian tidak kemas, ponteng dan sebagainya. Mereka yang melanggar disiplin ini \nberanggapan bahawa disiplin ini mengongkong kebebasan di samping sifat ego mereka. \n \nTuan-tuan dan puan-puan para hadirin sekalian,\n\nKejadian pelajar berkunjung ke pusat-pusat hiburan, snooker dan video games sering kedengaran sejak \nakhir-akhir ini. Pergaulan mereka di tempat sebegitu memang tidak mencerminkan tingkah laku sebagai pelajar. \nTerdapat juga pelajar yang dipengaruhi oleh iklan yang digemburkan oleh media massa. Pengaruh ini dapat dilihat \nmelalui cara mereka berpakaian, bergaul dan pertuturan mereka. Contohnya mereka berpendapat bahawa dengan \nberpakaian ala barat, mereka akan kelihatan berbeza daripada orang lain dan menjadi tumpuan ramai. Sikap ini \nterbawa-bawa ke alam persekolahan dan menyebabkan mereka melanggar peraturan yang telah ditetapkan.\n\nKeadaan ini merupakan penyakit yang melanda pelajar-pelajar. Kita mestilah berganding bahu untuk \nmerawat penyakit ini. Pendedahan di akhbar-akhbar tentang keruntuhan disiplin di kalangan pelajar sekolah diharap \ndapat menyedarkan masyarakat untuk mengambil tindakan yang sewajarnya.\n\nOrang yang berperanan menangani masalah ini ialah ibu bapa mereka sendiri. Mereka menjadi contoh utama \ndalam mencanai anak-anak rnereka. Ibu bapa digesa supaya memberikan didikan agama kepada anakanak mereka. \nNamun begitu, guru dituntut unuk memainkan peranan mereka ke arah membentuk disiplin pelajar.\n\nSekian, terima kasih.", "no": "7", "question": "Mencanai dalam petikan di atas bermaksud", "choice": ["A. A mendidilk", "B. B menghala", "C. C rnengubah", "D. D rnembentuk"]}, "9": {"objective": "Baca petikan dibawah, kemudian jawab, soalan-soalan berikutnya", "context": "Yang dihormati Tuan Pengerusi Majlis, para hakim yang arif lagi bijaksana, Guru Besar, guru-guru, \ntuan-tuan dan puan-puan serta rakan-rakan sekalian. Saya berasa bangga kerana diberi peluang untuk menyampaikan \nsebuah syarahan yang bertajuk, 'Kemerosotan Disiplin di Kalangan Pelajar Sekolah.'\n\nPeraturan di sekolah patut diperketatkan dalam usaha menangani masalah disiplin. Peraturan sekolah bukan \nsahaja untuk rnenyekat kebebasan pelajar tetapi berfungsi sebagai garis panduan untuk mengawal tingkah laku \nseseorang. Ini penting untuk membentuk pelajar yang berakhlak mulia.\n\nAntara kemerosotan disiplin yang terdapat di kalangan pelajar-pelajar ialah berambut panjang, rnerokok \nmerosakkan kemudahan sekolah, pakaian tidak kemas, ponteng dan sebagainya. Mereka yang melanggar disiplin ini \nberanggapan bahawa disiplin ini mengongkong kebebasan di samping sifat ego mereka. \n \nTuan-tuan dan puan-puan para hadirin sekalian,\n\nKejadian pelajar berkunjung ke pusat-pusat hiburan, snooker dan video games sering kedengaran sejak \nakhir-akhir ini. Pergaulan mereka di tempat sebegitu memang tidak mencerminkan tingkah laku sebagai pelajar. \nTerdapat juga pelajar yang dipengaruhi oleh iklan yang digemburkan oleh media massa. Pengaruh ini dapat dilihat \nmelalui cara mereka berpakaian, bergaul dan pertuturan mereka. Contohnya mereka berpendapat bahawa dengan \nberpakaian ala barat, mereka akan kelihatan berbeza daripada orang lain dan menjadi tumpuan ramai. Sikap ini \nterbawa-bawa ke alam persekolahan dan menyebabkan mereka melanggar peraturan yang telah ditetapkan.\n\nKeadaan ini merupakan penyakit yang melanda pelajar-pelajar. Kita mestilah berganding bahu untuk \nmerawat penyakit ini. Pendedahan di akhbar-akhbar tentang keruntuhan disiplin di kalangan pelajar sekolah diharap \ndapat menyedarkan masyarakat untuk mengambil tindakan yang sewajarnya.\n\nOrang yang berperanan menangani masalah ini ialah ibu bapa mereka sendiri. Mereka menjadi contoh utama \ndalam mencanai anak-anak rnereka. Ibu bapa digesa supaya memberikan didikan agama kepada anakanak mereka. \nNamun begitu, guru dituntut unuk memainkan peranan mereka ke arah membentuk disiplin pelajar.\n\nSekian, terima kasih.", "no": "9", "question": "Apakah 'penyakit' yang mesti dirawat dalam petikan di atas?", "choice": ["A. A Penyakit yang tidak diketahui", "B. B Penyakit yang dialami oleh pelajar-pelajar", "C. C Penyakit berjangkit yang menyerang pelajar", "D. D Penyakit yang menjadi punca keruntuhan disiplin di kaiangan pelajar"]}, "10": {"objective": "Baca petikan dibawah, kemudian jawab, soalan-soalan berikutnya", "context": "Yang dihormati Tuan Pengerusi Majlis, para hakim yang arif lagi bijaksana, Guru Besar, guru-guru, \ntuan-tuan dan puan-puan serta rakan-rakan sekalian. Saya berasa bangga kerana diberi peluang untuk menyampaikan \nsebuah syarahan yang bertajuk, 'Kemerosotan Disiplin di Kalangan Pelajar Sekolah.'\n\nPeraturan di sekolah patut diperketatkan dalam usaha menangani masalah disiplin. Peraturan sekolah bukan \nsahaja untuk rnenyekat kebebasan pelajar tetapi berfungsi sebagai garis panduan untuk mengawal tingkah laku \nseseorang. Ini penting untuk membentuk pelajar yang berakhlak mulia.\n\nAntara kemerosotan disiplin yang terdapat di kalangan pelajar-pelajar ialah berambut panjang, rnerokok \nmerosakkan kemudahan sekolah, pakaian tidak kemas, ponteng dan sebagainya. Mereka yang melanggar disiplin ini \nberanggapan bahawa disiplin ini mengongkong kebebasan di samping sifat ego mereka. \n \nTuan-tuan dan puan-puan para hadirin sekalian,\n\nKejadian pelajar berkunjung ke pusat-pusat hiburan, snooker dan video games sering kedengaran sejak \nakhir-akhir ini. Pergaulan mereka di tempat sebegitu memang tidak mencerminkan tingkah laku sebagai pelajar. \nTerdapat juga pelajar yang dipengaruhi oleh iklan yang digemburkan oleh media massa. Pengaruh ini dapat dilihat \nmelalui cara mereka berpakaian, bergaul dan pertuturan mereka. Contohnya mereka berpendapat bahawa dengan \nberpakaian ala barat, mereka akan kelihatan berbeza daripada orang lain dan menjadi tumpuan ramai. Sikap ini \nterbawa-bawa ke alam persekolahan dan menyebabkan mereka melanggar peraturan yang telah ditetapkan.\n\nKeadaan ini merupakan penyakit yang melanda pelajar-pelajar. Kita mestilah berganding bahu untuk \nmerawat penyakit ini. Pendedahan di akhbar-akhbar tentang keruntuhan disiplin di kalangan pelajar sekolah diharap \ndapat menyedarkan masyarakat untuk mengambil tindakan yang sewajarnya.\n\nOrang yang berperanan menangani masalah ini ialah ibu bapa mereka sendiri. Mereka menjadi contoh utama \ndalam mencanai anak-anak rnereka. Ibu bapa digesa supaya memberikan didikan agama kepada anakanak mereka. \nNamun begitu, guru dituntut unuk memainkan peranan mereka ke arah membentuk disiplin pelajar.\n\nSekian, terima kasih.", "no": "10", "question": "Apakah cara berkesan untuk mengatasi masalah ini?", "choice": ["A. A Murid-murid mencontohi orang tuanya", "B. B Guru-guru mengajar anak muridnya sehingga pandai", "C. C Memberi anak-anak pendidikan agama yang cukup", "D. D Mendedahkan perbuatan mereka di dalam surat khabar"]}, "11": {"objective": "Baca syair di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya", "context": "Di negeri Johor lahirnya putera,  \nDi kalangan keluarga berdarjat mulia, \nDipimpin dibentuk sehingga sempurna , \nBijak dan pintar remaja teruna. \n \nRemaja insaf, sedar dan sabar , \nKeluar negeri terus belayar, \nKe atas angin negara yang besar,  \nMerebut peluang untuk belajar. \n \nTeruna tekun meregut pengetahuan , \nDi dalam bidang ilmu perubatan, \nAkhir ijazah jatuh ke pangkuan,  \nPutera Melayu pakar kedoktoran. \n \nDi kala negara dahaga kemerdekaan,  \nPutera menjelma menjadi pahlawan,  \nSemangat berkobar meminta kebebasan,  \nPenjajah durjana lenyap dihapuskan. \n \nPutera gagah bijak bestari , \nNegara meminta menceburkan diri , \nJawatan menteri tugas diberi, \nMengawal keselamatan dalam negeri. \n \nDi masa negara ditimpa kemalangan,  \nPahlawan gagah terus berkorban,  \nMenyumbang tenaga untuk ketenteraman,  \nHingga terkenal sebagai negarawan.", "no": "11", "question": "Putera belayar ke bawah angin kerana negara itu terletak di . . . . . . .", "choice": ["A. A utara", "B. B timur", "C. C barat", "D. D selatan"]}, "16": {"objective": "Teliti carta organisasi di bawah kemudian jawab soalan-soalan berikut", "context": "GURU BESAR\n\n\n\nPEKERJA SEKOLAH        GURU-GURU\n\nKERANI   GURU PENOLONG    GURU PENOLONG \nKANAN SATU    KANAN DUA\n\nPEKERJA AM\n\n- Tukang sapu  Pentadbiran    Pentadbiran \n- Tukang kebun     Kurikulum    Hal Ehwal murid \n- Budak pejabat - Panatia Mata Pelajaran   - Disiplin \n- Jaga  - Pusat Sumber sekolah   - Pendaftaran\n\n- Pertukaran \n \nGuru Penolong \n- Mentadbir kelas \n- Mengajar    GURU PENOLONG  \n- Mengendalikan Persatuan  KANAN KK\n\ndan sukan \n \n          Pentadbiran  \n          Sukan \n          Persatuan \n          Pertandingan", "no": "16", "question": "Di antara tugas guru-guru di sekolah, tugas guru manakah yang paling banyak rnengajar di dalarn kelas?", "choice": ["A. A Guru Besar", "B. B Guru Penolong Kanan Satu", "C. C Guru Penolong Kanan Dua", "D. D Guru Penolong"]}, "18": {"objective": "Teliti carta organisasi di bawah kemudian jawab soalan-soalan berikut", "context": "GURU BESAR\n\n\n\nPEKERJA SEKOLAH        GURU-GURU\n\nKERANI   GURU PENOLONG    GURU PENOLONG \nKANAN SATU    KANAN DUA\n\nPEKERJA AM\n\n- Tukang sapu  Pentadbiran    Pentadbiran \n- Tukang kebun     Kurikulum    Hal Ehwal murid \n- Budak pejabat - Panatia Mata Pelajaran   - Disiplin \n- Jaga  - Pusat Sumber sekolah   - Pendaftaran\n\n- Pertukaran \n \nGuru Penolong \n- Mentadbir kelas \n- Mengajar    GURU PENOLONG  \n- Mengendalikan Persatuan  KANAN KK\n\ndan sukan \n \n          Pentadbiran  \n          Sukan \n          Persatuan \n          Pertandingan", "no": "18", "question": "Apakah tanggungjawab Guru Penolong Kanan Satu ?", "choice": ["A. A Menjaga kemasukan murid-murid baru", "B. B Mengendalikan pertandingan", "C. C Mentadbir kelas-kelas", "D. D Mengurus panitia mata pelajaran"]}, "20": {"objective": "Teliti carta organisasi di bawah kemudian jawab soalan-soalan berikut", "context": "GURU BESAR\n\n\n\nPEKERJA SEKOLAH        GURU-GURU\n\nKERANI   GURU PENOLONG    GURU PENOLONG \nKANAN SATU    KANAN DUA\n\nPEKERJA AM\n\n- Tukang sapu  Pentadbiran    Pentadbiran \n- Tukang kebun     Kurikulum    Hal Ehwal murid \n- Budak pejabat - Panatia Mata Pelajaran   - Disiplin \n- Jaga  - Pusat Sumber sekolah   - Pendaftaran\n\n- Pertukaran \n \nGuru Penolong \n- Mentadbir kelas \n- Mengajar    GURU PENOLONG  \n- Mengendalikan Persatuan  KANAN KK\n\ndan sukan \n \n          Pentadbiran  \n          Sukan \n          Persatuan \n          Pertandingan", "no": "20", "question": "Siapakah yang menjaga keselamatan sekolah pada waktu malam ?", "choice": ["A. A Kerani", "B. B Budak pejabat", "C. C Tukang kebun", "D. D Jaga"]}, "23": {"objective": "Pilih perkataan yang sesuai untuk dimasukkan ke tempat kosong.", "context": "", "no": "23", "question": "Seorang pemimpin yang berkaliber perlulah mempunyai sikap yang . . . . .. agar nasib rakyat terbela.", "choice": ["A. A hartawan", "B. B tertawan", "C. C gunawan", "D. D belanjawan"]}, "24": {"objective": "Pilih perkataan yang sesuai untuk dimasukkan ke tempat kosong.", "context": "", "no": "24", "question": "Kawasan pantai yang . . . . . itu amat merbahaya kepada mereka yang ingin mandi-manda di situ.", "choice": ["A. A landai", "B. B tebing", "C. C rata", "D. D terjal"]}, "25": {"objective": "Pilih perkataan yang sesuai untuk dimasukkan ke tempat kosong.", "context": "", "no": "25", "question": "Labah-labah itu sedang . . . . .. .. bebenang untuk memerangkap mangsanya.", "choice": ["A. A mengangkut", "B. B menenun", "C. C merakut", "D. D menjalin"]}, "27": {"objective": "Pilih perkataan yang sesuai untuk dimasukkan ke tempat kosong.", "context": "", "no": "27", "question": "Pak Haji Nawi tidak dapat menelan daging itu kerana liat macam . . . .. getah kayu coklat kain", "choice": ["A. A getah", "B. B kayu", "C. C coklat", "D. D kain"]}, "28": {"objective": "Pilih perkataan yang sesuai untuk dimasukkan ke tempat kosong.", "context": "", "no": "28", "question": "Alias seorang yang . . . . . dia cepat meradang apabila diusik.", "choice": ["A. A   telinga tebal", "B. B  telinga besar", "C. C  telinga kecil", "D. D  telinga nipis"]}, "29": {"objective": "Pilih pendodoh bilanga.n yang sesuai.", "context": "", "no": "29", "question": "Makcik Zaifah sedang . . . . . .. daging untuk dibuat inti kuih dadar.", "choice": ["A. A  menghiris", "B. B  memayang", "C. C  merincih", "D. D  memotong"]}, "31": {"objective": "Pilih pendodoh bilanga.n yang sesuai.", "context": "", "no": "31", "question": "Ladang getah itu merupakan satu-satunya harta peninggalan Pak Dagang kepada anak-anaknya.", "choice": ["A. A  Kenapakah Pak Dagang meninggalkan ladang getahnya?", "B. B  Siapakah yang menerima harta peninggalan Pak Dagang?", "C. C  Apakah harta yang di tinggalkan oleh Pak Dagang kepada anaknya?", "D. D  Berapa bidangkah ladang getah yang ditinggalkan oleh Pak Dagang?"]}, "34": {"objective": "Pilih kata ganda yang membawa maksud berulang dalam ayat yang diberi.", "context": "", "no": "34", "question": "I Alif dan Ahmad sedang berbual-bual di kantin sekolah. II Makcik Noraihan menyental-nyental kain yang kotor itu supaya bersih. III Ketika ibu memasak di dapur, kami bermain-main di halaman rumah. IV Sharifah terkejut apabila mendengar ayam berkokok bersahut-sabutan.", "choice": ["A. A I dan II sahaja", "B. B II dan III sahaja", "C. C III dan IV sahaja", "D. D I dan IV sahaja"]}, "42": {"objective": "Pilih kata ganda yang membawa maksud berulang dalam ayat yang diberi.", "context": "", "no": "42", "question": "Tolong-menolong adalah kerja yang tidak asing lagi bagi penduduk kampung di negara ini.", "choice": ["A. A Penduduk negara ini sentiasa tolong-menolong di antara satu sama lain.", "B. B Penduduk kampung di negara ini sentiasa mengamalkan sikap tolong-menolong.", "C. C Kerja yang tidak asing bagi penduduk kampung di negara ini ialah tolong-menolong.", "D. D Tolong-rnenolong adalah kerja asing bagi penduduk kampung"]}}, "answers": {}}, "set7.pdf": {"quizzes": {"1": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Empat kawasan tukun tiruan dibina di Kota Bharu dan Semerak untuk faedah lebih \ntujuh ribu nelayan bubu dan nelayan tradisional di negeri ini. \n Pengarah Lembaga Kemajuan Ikan Malaysia cawangan Kelantan, Encik Hashim \nMuda berkata, dengan adanya tukun tiruan itu, nelayan-nelayan berkenaan dapat \nmeneruskan pekerjaan menangkap ikan dan memancing walaupun pada musim banjir. \n Tukun-tukun itu dibina sejak tahun lalu dari tayar-tayar buruk dengan menelan \nbelanja sebanyak RM 56 000.00. Tahun ini, pihak berkenaan mendapat peruntukan \ntambahan sebanyak RM 30 000.00 bagi projek yang sama. \n Kawasan pembinaan tukun-tukun itu akan diperbesarkan dari masa ke semasa bagi \nmengurangkan perbelanjaan nelayan pantai membina tukun sendiri. Langkah ini akan \ndapat membantu mengurangkan beban dan masalah yang dihadapi oleh nelayan kecil. \n Sebelum ini, nelayan-nelayan tradisional menggunakan daun kelapa untuk membina \ntukun-tukun mereka yang hanya tahan beberapa tahun sahaja berbanding dengan tukun \ntayar getah.", "no": "1", "question": "Apakah yang dimaksudkan dengan tukun tiruan ?", "choice": ["A. A. Tukun yang tidak asli, tempat ikan bermain.", "B. B. Tukun yang dibina daripada tayar buruk.", "C. C. Tukun yang dibina daripada daun kelapa.", "D. D. Tempat ikan bermain di bawah tayar kereta."]}, "2": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Empat kawasan tukun tiruan dibina di Kota Bharu dan Semerak untuk faedah lebih \ntujuh ribu nelayan bubu dan nelayan tradisional di negeri ini. \n Pengarah Lembaga Kemajuan Ikan Malaysia cawangan Kelantan, Encik Hashim \nMuda berkata, dengan adanya tukun tiruan itu, nelayan-nelayan berkenaan dapat \nmeneruskan pekerjaan menangkap ikan dan memancing walaupun pada musim banjir. \n Tukun-tukun itu dibina sejak tahun lalu dari tayar-tayar buruk dengan menelan \nbelanja sebanyak RM 56 000.00. Tahun ini, pihak berkenaan mendapat peruntukan \ntambahan sebanyak RM 30 000.00 bagi projek yang sama. \n Kawasan pembinaan tukun-tukun itu akan diperbesarkan dari masa ke semasa bagi \nmengurangkan perbelanjaan nelayan pantai membina tukun sendiri. Langkah ini akan \ndapat membantu mengurangkan beban dan masalah yang dihadapi oleh nelayan kecil. \n Sebelum ini, nelayan-nelayan tradisional menggunakan daun kelapa untuk membina \ntukun-tukun mereka yang hanya tahan beberapa tahun sahaja berbanding dengan tukun \ntayar getah.", "no": "2", "question": "Nelayan tradisional ialah \u201c", "choice": ["A. A. Nelayan kecil yang menggunakan sampan.", "B. B. Nelayan yang menggunakan teknik moden.", "C. C. Nelayan bot kecil yang menggunakan tuba.", "D. D. Nelayan yang menangkap ikan dengan cara lama."]}, "3": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Empat kawasan tukun tiruan dibina di Kota Bharu dan Semerak untuk faedah lebih \ntujuh ribu nelayan bubu dan nelayan tradisional di negeri ini. \n Pengarah Lembaga Kemajuan Ikan Malaysia cawangan Kelantan, Encik Hashim \nMuda berkata, dengan adanya tukun tiruan itu, nelayan-nelayan berkenaan dapat \nmeneruskan pekerjaan menangkap ikan dan memancing walaupun pada musim banjir. \n Tukun-tukun itu dibina sejak tahun lalu dari tayar-tayar buruk dengan menelan \nbelanja sebanyak RM 56 000.00. Tahun ini, pihak berkenaan mendapat peruntukan \ntambahan sebanyak RM 30 000.00 bagi projek yang sama. \n Kawasan pembinaan tukun-tukun itu akan diperbesarkan dari masa ke semasa bagi \nmengurangkan perbelanjaan nelayan pantai membina tukun sendiri. Langkah ini akan \ndapat membantu mengurangkan beban dan masalah yang dihadapi oleh nelayan kecil. \n Sebelum ini, nelayan-nelayan tradisional menggunakan daun kelapa untuk membina \ntukun-tukun mereka yang hanya tahan beberapa tahun sahaja berbanding dengan tukun \ntayar getah.", "no": "3", "question": "Apa pentingnya tukun tiruan kepada nelayan bubu dan nelayan tradisional ?", "choice": ["A. A. Memukat banyak ikan di kawasan tukun.", "B. B. Peluang nelayan memancing ikan di waktu kemarau.", "C. C. Memelihara dan mengumpul seberapa banyak ikan.", "D. D. Nelayan dapat menangkap ikan di musim tengkujuh."]}, "4": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Empat kawasan tukun tiruan dibina di Kota Bharu dan Semerak untuk faedah lebih \ntujuh ribu nelayan bubu dan nelayan tradisional di negeri ini. \n Pengarah Lembaga Kemajuan Ikan Malaysia cawangan Kelantan, Encik Hashim \nMuda berkata, dengan adanya tukun tiruan itu, nelayan-nelayan berkenaan dapat \nmeneruskan pekerjaan menangkap ikan dan memancing walaupun pada musim banjir. \n Tukun-tukun itu dibina sejak tahun lalu dari tayar-tayar buruk dengan menelan \nbelanja sebanyak RM 56 000.00. Tahun ini, pihak berkenaan mendapat peruntukan \ntambahan sebanyak RM 30 000.00 bagi projek yang sama. \n Kawasan pembinaan tukun-tukun itu akan diperbesarkan dari masa ke semasa bagi \nmengurangkan perbelanjaan nelayan pantai membina tukun sendiri. Langkah ini akan \ndapat membantu mengurangkan beban dan masalah yang dihadapi oleh nelayan kecil. \n Sebelum ini, nelayan-nelayan tradisional menggunakan daun kelapa untuk membina \ntukun-tukun mereka yang hanya tahan beberapa tahun sahaja berbanding dengan tukun \ntayar getah.", "no": "4", "question": "Kenapakah tukun tiruan lebih tahan lama berbanding dengan tukun daun kelapa ?", "choice": ["A. A. Tayar getah tidak reput dengan air masin.", "B. B. Tukun daun kelapa mudah reput dan hancur.", "C. C. Tukun tayar buruk tahan lama lagi.", "D. D. Daun kelapa sama  seperti tayar getah."]}, "5": {"objective": "Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Empat kawasan tukun tiruan dibina di Kota Bharu dan Semerak untuk faedah lebih \ntujuh ribu nelayan bubu dan nelayan tradisional di negeri ini. \n Pengarah Lembaga Kemajuan Ikan Malaysia cawangan Kelantan, Encik Hashim \nMuda berkata, dengan adanya tukun tiruan itu, nelayan-nelayan berkenaan dapat \nmeneruskan pekerjaan menangkap ikan dan memancing walaupun pada musim banjir. \n Tukun-tukun itu dibina sejak tahun lalu dari tayar-tayar buruk dengan menelan \nbelanja sebanyak RM 56 000.00. Tahun ini, pihak berkenaan mendapat peruntukan \ntambahan sebanyak RM 30 000.00 bagi projek yang sama. \n Kawasan pembinaan tukun-tukun itu akan diperbesarkan dari masa ke semasa bagi \nmengurangkan perbelanjaan nelayan pantai membina tukun sendiri. Langkah ini akan \ndapat membantu mengurangkan beban dan masalah yang dihadapi oleh nelayan kecil. \n Sebelum ini, nelayan-nelayan tradisional menggunakan daun kelapa untuk membina \ntukun-tukun mereka yang hanya tahan beberapa tahun sahaja berbanding dengan tukun \ntayar getah.", "no": "5", "question": "Maksud mengurangkan perbelanjaan ialah \u201c", "choice": ["A. A. Meringankan bebanan nelayan.", "B. B. Membantu perbelanjaan nelayan.", "C. C. Menolong kehidupan nelayan.", "D. D. Memberi wang kepada nelayan."]}, "6": {"objective": "Baca petikan di bawah kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Semua orang kenal pokok kelapa. Aku berasal daripada salah satu bahagian pokok \nkelapa iaitu lidi. Bahagian-bahagian lain pada pokok kelapa ialah batang, akar, buah, sabut, \ndaun dan lain-lain. Semua bahagian ini mempunyai keistimewaannya yang tersendiri. \n Aku digunakan oleh manusia sebagai penyapu. Mulanya aku diraut untuk \nmengasingkan aku daripada daun. Mereka meraut aku dengan pisau. Aku dihimpun satu \ndemi satu. Setelah banyak, aku diikat kuat-kuat dan menjadi sebatang penyapu.\nDi kampung atau di bandar, ramai orang menggunakan aku untuk mengumpul \nsampah sarap dan tidak kurang pula untuk memukul kucing, anjing dan lalat. \n Selalunya orang meletakkan aku di tempat-tempat yang sempit, sunyi dan kotor. \nKadang-kadang aku diletakkan di celah almari, dalam bilik air, dalam tandas dan \nsebagainya. Kadang-kadang aku ditemani oleh penyapu yang dibuat daipada bahan-bahan \nlain. \n Apabila aku sudah reput, mereka membuang aku di tempat longgokan sampah. \nTidak lama kemudian aku dibakar menjadi abu.", "no": "6", "question": "Apakah keistimewaan lidi berdasarkan kepada petikan di atas ?", "choice": ["A. A. Dijadikan sebagai pencucuk sate.", "B. B. Dijadikan sebagai alat pembilang.", "C. C. Dijadikan penyapu untuk menyapu sampah.", "D. D. Untuk memukul kanak-kanak nakal."]}, "7": {"objective": "Baca petikan di bawah kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Semua orang kenal pokok kelapa. Aku berasal daripada salah satu bahagian pokok \nkelapa iaitu lidi. Bahagian-bahagian lain pada pokok kelapa ialah batang, akar, buah, sabut, \ndaun dan lain-lain. Semua bahagian ini mempunyai keistimewaannya yang tersendiri. \n Aku digunakan oleh manusia sebagai penyapu. Mulanya aku diraut untuk \nmengasingkan aku daripada daun. Mereka meraut aku dengan pisau. Aku dihimpun satu \ndemi satu. Setelah banyak, aku diikat kuat-kuat dan menjadi sebatang penyapu.\nDi kampung atau di bandar, ramai orang menggunakan aku untuk mengumpul \nsampah sarap dan tidak kurang pula untuk memukul kucing, anjing dan lalat. \n Selalunya orang meletakkan aku di tempat-tempat yang sempit, sunyi dan kotor. \nKadang-kadang aku diletakkan di celah almari, dalam bilik air, dalam tandas dan \nsebagainya. Kadang-kadang aku ditemani oleh penyapu yang dibuat daipada bahan-bahan \nlain. \n Apabila aku sudah reput, mereka membuang aku di tempat longgokan sampah. \nTidak lama kemudian aku dibakar menjadi abu.", "no": "7", "question": "bagaimanakah penyapu diproses ?", "choice": ["A. A. Diraut dan diasingkan daripada daun.", "B. B. Diasingkan, diraut dan diikat semuanya.", "C. C. Diraut, dihimpun satu demi satu dan diikat.", "D. D. Dihimpun, diraut dan diikat semuanya."]}, "8": {"objective": "Baca petikan di bawah kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Semua orang kenal pokok kelapa. Aku berasal daripada salah satu bahagian pokok \nkelapa iaitu lidi. Bahagian-bahagian lain pada pokok kelapa ialah batang, akar, buah, sabut, \ndaun dan lain-lain. Semua bahagian ini mempunyai keistimewaannya yang tersendiri. \n Aku digunakan oleh manusia sebagai penyapu. Mulanya aku diraut untuk \nmengasingkan aku daripada daun. Mereka meraut aku dengan pisau. Aku dihimpun satu \ndemi satu. Setelah banyak, aku diikat kuat-kuat dan menjadi sebatang penyapu.\nDi kampung atau di bandar, ramai orang menggunakan aku untuk mengumpul \nsampah sarap dan tidak kurang pula untuk memukul kucing, anjing dan lalat. \n Selalunya orang meletakkan aku di tempat-tempat yang sempit, sunyi dan kotor. \nKadang-kadang aku diletakkan di celah almari, dalam bilik air, dalam tandas dan \nsebagainya. Kadang-kadang aku ditemani oleh penyapu yang dibuat daipada bahan-bahan \nlain. \n Apabila aku sudah reput, mereka membuang aku di tempat longgokan sampah. \nTidak lama kemudian aku dibakar menjadi abu.", "no": "8", "question": "Siapakah yang menjadi mangsa penyapu lidi ?", "choice": ["A. A. Habuk yang berterbangan.", "B. B. Sampah sarap yang banyak.", "C. C. Kucing, anjing dan lalat.", "D. D. Kegunaan-kegunaan lidi kelapa."]}, "9": {"objective": "Baca petikan di bawah kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Semua orang kenal pokok kelapa. Aku berasal daripada salah satu bahagian pokok \nkelapa iaitu lidi. Bahagian-bahagian lain pada pokok kelapa ialah batang, akar, buah, sabut, \ndaun dan lain-lain. Semua bahagian ini mempunyai keistimewaannya yang tersendiri. \n Aku digunakan oleh manusia sebagai penyapu. Mulanya aku diraut untuk \nmengasingkan aku daripada daun. Mereka meraut aku dengan pisau. Aku dihimpun satu \ndemi satu. Setelah banyak, aku diikat kuat-kuat dan menjadi sebatang penyapu.\nDi kampung atau di bandar, ramai orang menggunakan aku untuk mengumpul \nsampah sarap dan tidak kurang pula untuk memukul kucing, anjing dan lalat. \n Selalunya orang meletakkan aku di tempat-tempat yang sempit, sunyi dan kotor. \nKadang-kadang aku diletakkan di celah almari, dalam bilik air, dalam tandas dan \nsebagainya. Kadang-kadang aku ditemani oleh penyapu yang dibuat daipada bahan-bahan \nlain. \n Apabila aku sudah reput, mereka membuang aku di tempat longgokan sampah. \nTidak lama kemudian aku dibakar menjadi abu.", "no": "9", "question": "Apakah tajuk yang sesuai untuk petikan di atas ?", "choice": ["A. A. Kelebihan lidi kepada manusia", "B. B. Aku sebatang penyapu lidi", "C. C. Lidi boleh dijadikan penyapu", "D. D. Kegunaan-kegunaan lidi kelapa"]}, "10": {"objective": "Baca petikan di bawah kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Semua orang kenal pokok kelapa. Aku berasal daripada salah satu bahagian pokok \nkelapa iaitu lidi. Bahagian-bahagian lain pada pokok kelapa ialah batang, akar, buah, sabut, \ndaun dan lain-lain. Semua bahagian ini mempunyai keistimewaannya yang tersendiri. \n Aku digunakan oleh manusia sebagai penyapu. Mulanya aku diraut untuk \nmengasingkan aku daripada daun. Mereka meraut aku dengan pisau. Aku dihimpun satu \ndemi satu. Setelah banyak, aku diikat kuat-kuat dan menjadi sebatang penyapu.\nDi kampung atau di bandar, ramai orang menggunakan aku untuk mengumpul \nsampah sarap dan tidak kurang pula untuk memukul kucing, anjing dan lalat. \n Selalunya orang meletakkan aku di tempat-tempat yang sempit, sunyi dan kotor. \nKadang-kadang aku diletakkan di celah almari, dalam bilik air, dalam tandas dan \nsebagainya. Kadang-kadang aku ditemani oleh penyapu yang dibuat daipada bahan-bahan \nlain. \n Apabila aku sudah reput, mereka membuang aku di tempat longgokan sampah. \nTidak lama kemudian aku dibakar menjadi abu.", "no": "10", "question": "Maksud keistimewaan berdasarkan petikan di atas ialah \u201c", "choice": ["A. A. Perlu", "B. B. Keperluannya", "C. C. Kegunaannya", "D. D. Penting"]}, "11": {"objective": "Baca dialog di bawah, kemudian jawab soalan berikutnya.", "context": "Pada suatu pagi. Di atas meja yang berselerak dengan pinggan mangkuk kotor.\n\nLalat : Oh, kau semut ! Cepat kau tiba. \nSemut : Sejak malam tadi aku sudah tunggu di bawah meja. Manalah\n\naku ada  tenaga nak berjalan cepat-cepat ! lainlah macam kau \nboleh terbang. Sekejap dah sampai.\n\nLipas : Oi, Lalat ! Semut ! Dah jumpa rezeki tu, jangan lupakan aku. \nSimpanlah sikit untuk aku.\n\nLalat : Oh, Lipas pun ada ! Marilah, jangan duduk bersembunyi di \nbelakang almari tu. Jangan takut. Tuan rumah ni tak ada. Dia \nkeluar ke pasar barangkali.\n\nLipas : Macam mana aku nak keluar ? Aku tak nampak. Silau mataku \nbila kena cahaya.\n\nSemut : Jangan susah Lipas. Nanti aku dan kawan-kawan bawakan\nsedikit makanan untuk kau. \nNyamuk : Oh, mengantuknya ! \nLalat : Eh, Nyamuk ! Kau dari mana ni ? \nNyamuk : Aku dari bilik tidur. Aku terjaga bila mendengar kau orang riuh\n\nrendah. Ini Lipaslah punya hal. \nLipas : Apa ada kena mengena dengan aku pula ? \nNyamuk : Kau pemalas, pengotor, pencuri dan nak jadi tuan saja.\n\nDatanglah sendiri. Ikut macam aku. Aku bukan macam kau. Aku \ncari darah manusia. Oh, enak sungguh !\n\nLipas : Waktu siang begini kau bolehlah berkata begitu pada aku. \nTunggu waktu malam. Aku akan ajar kau nanti.\n\nLalat : Diam ! Dengar tu. Tuan rumah dah balik. Lari semua. \nNyamuk : Aku tak mahu lari. Aku lapar. Aku nak hisap darahnya. Sejak\n\nmalam tadi lagi aku berusaha nak hisap darahnya, tapi tak \ndapat. Sekarang dia datang. Ini peluang aku. Kau semua tengok.", "no": "11", "question": "Mengapa semut cepat sampai ?", "choice": ["A. A. Ia cepat berjalan", "B. B. Ia boleh terbang", "C. C. Ia banyak tenaga", "D. D. Ia menunggu sejak malam tadi"]}, "12": {"objective": "Baca dialog di bawah, kemudian jawab soalan berikutnya.", "context": "Pada suatu pagi. Di atas meja yang berselerak dengan pinggan mangkuk kotor.\n\nLalat : Oh, kau semut ! Cepat kau tiba. \nSemut : Sejak malam tadi aku sudah tunggu di bawah meja. Manalah\n\naku ada  tenaga nak berjalan cepat-cepat ! lainlah macam kau \nboleh terbang. Sekejap dah sampai.\n\nLipas : Oi, Lalat ! Semut ! Dah jumpa rezeki tu, jangan lupakan aku. \nSimpanlah sikit untuk aku.\n\nLalat : Oh, Lipas pun ada ! Marilah, jangan duduk bersembunyi di \nbelakang almari tu. Jangan takut. Tuan rumah ni tak ada. Dia \nkeluar ke pasar barangkali.\n\nLipas : Macam mana aku nak keluar ? Aku tak nampak. Silau mataku \nbila kena cahaya.\n\nSemut : Jangan susah Lipas. Nanti aku dan kawan-kawan bawakan\nsedikit makanan untuk kau. \nNyamuk : Oh, mengantuknya ! \nLalat : Eh, Nyamuk ! Kau dari mana ni ? \nNyamuk : Aku dari bilik tidur. Aku terjaga bila mendengar kau orang riuh\n\nrendah. Ini Lipaslah punya hal. \nLipas : Apa ada kena mengena dengan aku pula ? \nNyamuk : Kau pemalas, pengotor, pencuri dan nak jadi tuan saja.\n\nDatanglah sendiri. Ikut macam aku. Aku bukan macam kau. Aku \ncari darah manusia. Oh, enak sungguh !\n\nLipas : Waktu siang begini kau bolehlah berkata begitu pada aku. \nTunggu waktu malam. Aku akan ajar kau nanti.\n\nLalat : Diam ! Dengar tu. Tuan rumah dah balik. Lari semua. \nNyamuk : Aku tak mahu lari. Aku lapar. Aku nak hisap darahnya. Sejak\n\nmalam tadi lagi aku berusaha nak hisap darahnya, tapi tak \ndapat. Sekarang dia datang. Ini peluang aku. Kau semua tengok.", "no": "12", "question": "Apakah sebab lipas takut hendak keluar ?", "choice": ["A. A. Ia takut tuan rumah", "B. B. Ia takutkan nyamuk", "C. C. Ia takutkan lalat", "D. D. Ia takutkan cahaya"]}, "13": {"objective": "Baca dialog di bawah, kemudian jawab soalan berikutnya.", "context": "Pada suatu pagi. Di atas meja yang berselerak dengan pinggan mangkuk kotor.\n\nLalat : Oh, kau semut ! Cepat kau tiba. \nSemut : Sejak malam tadi aku sudah tunggu di bawah meja. Manalah\n\naku ada  tenaga nak berjalan cepat-cepat ! lainlah macam kau \nboleh terbang. Sekejap dah sampai.\n\nLipas : Oi, Lalat ! Semut ! Dah jumpa rezeki tu, jangan lupakan aku. \nSimpanlah sikit untuk aku.\n\nLalat : Oh, Lipas pun ada ! Marilah, jangan duduk bersembunyi di \nbelakang almari tu. Jangan takut. Tuan rumah ni tak ada. Dia \nkeluar ke pasar barangkali.\n\nLipas : Macam mana aku nak keluar ? Aku tak nampak. Silau mataku \nbila kena cahaya.\n\nSemut : Jangan susah Lipas. Nanti aku dan kawan-kawan bawakan\nsedikit makanan untuk kau. \nNyamuk : Oh, mengantuknya ! \nLalat : Eh, Nyamuk ! Kau dari mana ni ? \nNyamuk : Aku dari bilik tidur. Aku terjaga bila mendengar kau orang riuh\n\nrendah. Ini Lipaslah punya hal. \nLipas : Apa ada kena mengena dengan aku pula ? \nNyamuk : Kau pemalas, pengotor, pencuri dan nak jadi tuan saja.\n\nDatanglah sendiri. Ikut macam aku. Aku bukan macam kau. Aku \ncari darah manusia. Oh, enak sungguh !\n\nLipas : Waktu siang begini kau bolehlah berkata begitu pada aku. \nTunggu waktu malam. Aku akan ajar kau nanti.\n\nLalat : Diam ! Dengar tu. Tuan rumah dah balik. Lari semua. \nNyamuk : Aku tak mahu lari. Aku lapar. Aku nak hisap darahnya. Sejak\n\nmalam tadi lagi aku berusaha nak hisap darahnya, tapi tak \ndapat. Sekarang dia datang. Ini peluang aku. Kau semua tengok.", "no": "13", "question": "Dialog yang manakah menunjukkan kata-kata yang tidak sombong ?", "choice": ["A. A. Aku tak makan macam kau.", "B. B. Aku nak hisap darahnya.", "C. C. Kau semua tengok.", "D. D. Silau mataku bila kena cahaya."]}, "14": {"objective": "Baca dialog di bawah, kemudian jawab soalan berikutnya.", "context": "Pada suatu pagi. Di atas meja yang berselerak dengan pinggan mangkuk kotor.\n\nLalat : Oh, kau semut ! Cepat kau tiba. \nSemut : Sejak malam tadi aku sudah tunggu di bawah meja. Manalah\n\naku ada  tenaga nak berjalan cepat-cepat ! lainlah macam kau \nboleh terbang. Sekejap dah sampai.\n\nLipas : Oi, Lalat ! Semut ! Dah jumpa rezeki tu, jangan lupakan aku. \nSimpanlah sikit untuk aku.\n\nLalat : Oh, Lipas pun ada ! Marilah, jangan duduk bersembunyi di \nbelakang almari tu. Jangan takut. Tuan rumah ni tak ada. Dia \nkeluar ke pasar barangkali.\n\nLipas : Macam mana aku nak keluar ? Aku tak nampak. Silau mataku \nbila kena cahaya.\n\nSemut : Jangan susah Lipas. Nanti aku dan kawan-kawan bawakan\nsedikit makanan untuk kau. \nNyamuk : Oh, mengantuknya ! \nLalat : Eh, Nyamuk ! Kau dari mana ni ? \nNyamuk : Aku dari bilik tidur. Aku terjaga bila mendengar kau orang riuh\n\nrendah. Ini Lipaslah punya hal. \nLipas : Apa ada kena mengena dengan aku pula ? \nNyamuk : Kau pemalas, pengotor, pencuri dan nak jadi tuan saja.\n\nDatanglah sendiri. Ikut macam aku. Aku bukan macam kau. Aku \ncari darah manusia. Oh, enak sungguh !\n\nLipas : Waktu siang begini kau bolehlah berkata begitu pada aku. \nTunggu waktu malam. Aku akan ajar kau nanti.\n\nLalat : Diam ! Dengar tu. Tuan rumah dah balik. Lari semua. \nNyamuk : Aku tak mahu lari. Aku lapar. Aku nak hisap darahnya. Sejak\n\nmalam tadi lagi aku berusaha nak hisap darahnya, tapi tak \ndapat. Sekarang dia datang. Ini peluang aku. Kau semua tengok.", "no": "14", "question": "Pada fikiran kamu, siapakah yang paling baik hatinya ?", "choice": ["A. A. Semut", "B. B. Lalat", "C. C. Lipas", "D. D. Nyamuk"]}, "15": {"objective": "Baca dialog di bawah, kemudian jawab soalan berikutnya.", "context": "Pada suatu pagi. Di atas meja yang berselerak dengan pinggan mangkuk kotor.\n\nLalat : Oh, kau semut ! Cepat kau tiba. \nSemut : Sejak malam tadi aku sudah tunggu di bawah meja. Manalah\n\naku ada  tenaga nak berjalan cepat-cepat ! lainlah macam kau \nboleh terbang. Sekejap dah sampai.\n\nLipas : Oi, Lalat ! Semut ! Dah jumpa rezeki tu, jangan lupakan aku. \nSimpanlah sikit untuk aku.\n\nLalat : Oh, Lipas pun ada ! Marilah, jangan duduk bersembunyi di \nbelakang almari tu. Jangan takut. Tuan rumah ni tak ada. Dia \nkeluar ke pasar barangkali.\n\nLipas : Macam mana aku nak keluar ? Aku tak nampak. Silau mataku \nbila kena cahaya.\n\nSemut : Jangan susah Lipas. Nanti aku dan kawan-kawan bawakan\nsedikit makanan untuk kau. \nNyamuk : Oh, mengantuknya ! \nLalat : Eh, Nyamuk ! Kau dari mana ni ? \nNyamuk : Aku dari bilik tidur. Aku terjaga bila mendengar kau orang riuh\n\nrendah. Ini Lipaslah punya hal. \nLipas : Apa ada kena mengena dengan aku pula ? \nNyamuk : Kau pemalas, pengotor, pencuri dan nak jadi tuan saja.\n\nDatanglah sendiri. Ikut macam aku. Aku bukan macam kau. Aku \ncari darah manusia. Oh, enak sungguh !\n\nLipas : Waktu siang begini kau bolehlah berkata begitu pada aku. \nTunggu waktu malam. Aku akan ajar kau nanti.\n\nLalat : Diam ! Dengar tu. Tuan rumah dah balik. Lari semua. \nNyamuk : Aku tak mahu lari. Aku lapar. Aku nak hisap darahnya. Sejak\n\nmalam tadi lagi aku berusaha nak hisap darahnya, tapi tak \ndapat. Sekarang dia datang. Ini peluang aku. Kau semua tengok.", "no": "15", "question": "Apakah maksud Nyamuk berkata : \u201dKau semua tengok.\u2019 ?", "choice": ["A. A. Ia hendak tunjukkan kekuatannya.", "B. B. Ia hendak lari.", "C. C. Ia suruh melihat ada manusia.", "D. D. Ia suruh melihat sahaja."]}, "16": {"objective": "Baca syair di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Ketika kecil kita dijaga \nDengan penuh jiwa dan raga \nMemberi manja tidak terkira \nIbarat emas yang berharga \n \nMelatih berjalan setiap hari \nSambil berjalan sambil berlari\nSupaya dapat berbuat sendiri \nDengan demikian dapat berdikari \nTidak jemu memberi didikan \nSehingga anaknya penuh bersopan \nTahu menilai ya dan bukan \nHingga ibu sanggup berkorban \n \nIngatlah wahai sekalian kamu \nMenolong ibu janganlah jemu \nLebihkan ibu dari temanmu \nKerana itu satu tugasmu.", "no": "16", "question": "Bagaimanakah kita dijaga ?", "choice": ["A. A. Dengan penuh jiwa dan raga", "B. B. Dengan emas yang berharga", "C. C. Dengan tidak diberi manja", "D. D. Dengan berjalan setiap hari"]}, "17": {"objective": "Baca syair di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Ketika kecil kita dijaga \nDengan penuh jiwa dan raga \nMemberi manja tidak terkira \nIbarat emas yang berharga \n \nMelatih berjalan setiap hari \nSambil berjalan sambil berlari\nSupaya dapat berbuat sendiri \nDengan demikian dapat berdikari \nTidak jemu memberi didikan \nSehingga anaknya penuh bersopan \nTahu menilai ya dan bukan \nHingga ibu sanggup berkorban \n \nIngatlah wahai sekalian kamu \nMenolong ibu janganlah jemu \nLebihkan ibu dari temanmu \nKerana itu satu tugasmu.", "no": "17", "question": "Siapakah `ibarat emas yang berharga. ?", "choice": ["A. A. Nyawa anaknya", "B. B. Anak", "C. C. Adik beradik", "D. D. Ibu kandung"]}, "18": {"objective": "Baca syair di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Ketika kecil kita dijaga \nDengan penuh jiwa dan raga \nMemberi manja tidak terkira \nIbarat emas yang berharga \n \nMelatih berjalan setiap hari \nSambil berjalan sambil berlari\nSupaya dapat berbuat sendiri \nDengan demikian dapat berdikari \nTidak jemu memberi didikan \nSehingga anaknya penuh bersopan \nTahu menilai ya dan bukan \nHingga ibu sanggup berkorban \n \nIngatlah wahai sekalian kamu \nMenolong ibu janganlah jemu \nLebihkan ibu dari temanmu \nKerana itu satu tugasmu.", "no": "18", "question": "Apakah pula tugas seorang anak ?", "choice": ["A. A. Mendidik keluarganya", "B. B. Menolong ibunya", "C. C. Mengajar berlari", "D. D. Membuat kerja sendiri"]}, "19": {"objective": "Baca syair di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Ketika kecil kita dijaga \nDengan penuh jiwa dan raga \nMemberi manja tidak terkira \nIbarat emas yang berharga \n \nMelatih berjalan setiap hari \nSambil berjalan sambil berlari\nSupaya dapat berbuat sendiri \nDengan demikian dapat berdikari \nTidak jemu memberi didikan \nSehingga anaknya penuh bersopan \nTahu menilai ya dan bukan \nHingga ibu sanggup berkorban \n \nIngatlah wahai sekalian kamu \nMenolong ibu janganlah jemu \nLebihkan ibu dari temanmu \nKerana itu satu tugasmu.", "no": "19", "question": "Tajuk yang sesuai untuk syair di atas ialah \u201c", "choice": ["A. A. Tugas Ibu", "B. B. Tugas", "C. C. Waktu Kecil", "D. D. Berdikari"]}, "20": {"objective": "Baca syair di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya.", "context": "Ketika kecil kita dijaga \nDengan penuh jiwa dan raga \nMemberi manja tidak terkira \nIbarat emas yang berharga \n \nMelatih berjalan setiap hari \nSambil berjalan sambil berlari\nSupaya dapat berbuat sendiri \nDengan demikian dapat berdikari \nTidak jemu memberi didikan \nSehingga anaknya penuh bersopan \nTahu menilai ya dan bukan \nHingga ibu sanggup berkorban \n \nIngatlah wahai sekalian kamu \nMenolong ibu janganlah jemu \nLebihkan ibu dari temanmu \nKerana itu satu tugasmu.", "no": "20", "question": "Apakah maksud ungkapan ibarat emas yang berharga ?", "choice": ["A. A. Semata-mata diberi manja", "B. B. Boleh berdikari", "C. C. Sedia menolong ibu", "D. D. Di asuh penuh kasih sayang"]}, "21": {"objective": "Isikan tempat kosong dengan kata ganda yang sesuai.", "context": "", "no": "21", "question": "Hidup berjiran mestilah mempunyai sifat \u201c \u201c \u201c \u201c \u201c antara kita semua.", "choice": ["A. A. anak-beranak", "B. B. tolong-menolong", "C. C. saudara-mara", "D. D. berbual-bual"]}, "22": {"objective": "Isikan tempat kosong dengan kata ganda yang sesuai.", "context": "", "no": "22", "question": "Sebelum sampai ke puncak Kinabalu, kawasannya \u201c \u201c \u201c \u201c \u201c", "choice": ["A. A. bersimpang-siur", "B. B. beranak-pinak", "C. C. berbelok-belok", "D. D. berbukit-bukau"]}, "25": {"objective": "Isikan tempat kosong dengan kata ganda yang sesuai.", "context": "", "no": "25", "question": "Pembeli itu sedang \u201c \u201c \u201c \u201c \u201c . harga dengan pekedai kain.", "choice": ["A. A. bercakap-cakap", "B. B. bertukar-tukar", "C. C. tawar-menawar", "D. D. beli-membeli"]}, "26": {"objective": "Pilih penambahan yang sesuai bagi perkataan bergaris.", "context": "", "no": "26", "question": "Tanam utama negeri itu ialah lada hitam.", "choice": ["A. A.  ter\u201c ..", "B. C.  me\u201c \u201c", "C. B.  \u201c ..kan", "D. D.  \u201c ..an"]}, "27": {"objective": "Pilih penambahan yang sesuai bagi perkataan bergaris.", "context": "", "no": "27", "question": "Dia telah melawat luruh Malaysia.", "choice": ["A. A.  se\u201c ..", "B. C.  ber\u201c ..", "C. B.  \u201c ..an", "D. D.  ter\u201c .."]}, "28": {"objective": "Pilih penambahan yang sesuai bagi perkataan bergaris.", "context": "", "no": "28", "question": "Sekolah akan cuti selama seminggu.", "choice": ["A. A.  ber\u201c .", "B. C.  men\u201c .", "C. B.  \u201c .an", "D. D.  \u201c .kan"]}, "29": {"objective": "Pilih penambahan yang sesuai bagi perkataan bergaris.", "context": "", "no": "29", "question": "Ahmad memenangi hadiah dua dalam pertandingan itu.", "choice": ["A. A.  ber\u201c .", "B. C.  \u201c kan", "C. B.  ke\u201c .", "D. D.  ter\u201c ."]}, "30": {"objective": "Isikan tempat kosong di dalam ayat-ayat di bawah.", "context": "", "no": "30", "question": "Azizul seorang tentu \u201c \u201c .. terangkat barang yang \u201c \u201c \u201c itu.", "choice": ["A. A. boleh , banyak", "B. C.  tidak , berat", "C. B. susah , kecil", "D. D.  malu , comel"]}, "32": {"objective": "Isikan tempat kosong di dalam ayat-ayat di bawah.", "context": "", "no": "32", "question": "Sekolah saya akan mengadakan \u201c \u201c \u201c .. sukan tahunannya pada minggu hadapan.", "choice": ["A. A.  cara", "B. C.  temasya", "C. B.  majlis", "D. D.  istiadat"]}, "33": {"objective": "Isikan tempat kosong di dalam ayat-ayat di bawah.", "context": "", "no": "33", "question": "Dia selalu \u201c \u201c \u201c \u201c .. ibunya membuat kerja-kerja rumah.", "choice": ["A. A.  mengacau", "B. C.  melihat", "C. B.  mambantu", "D. D.  meringan"]}, "35": {"objective": "Pilih penjodoh bilangan yang sesuai bagi tempat-tempat kosong dalam ayat berikut.", "context": "", "no": "35", "question": "Noor Malini memetik dua \u201c \u201c \u201c . Bunga kemboja dari taman bunganya.", "choice": ["A. A.  orang", "B. C.  kuntum", "C. B.  utas", "D. D.  papan"]}, "36": {"objective": "Pilih penjodoh bilangan yang sesuai bagi tempat-tempat kosong dalam ayat berikut.", "context": "", "no": "36", "question": "Tolong berikan saya se\u201c \u201c \u201c \u201c . sabun.", "choice": ["A. A.  buah", "B. C.  buku", "C. B.  ulas", "D. D.  patah"]}, "37": {"objective": "Pilih penjodoh bilangan yang sesuai bagi tempat-tempat kosong dalam ayat berikut.", "context": "", "no": "37", "question": "Dia diam membisu sahaja. Tiada \u201c \u201c \u201c .. kata pun yang diucapkan.", "choice": ["A. A.  seulas", "B. C.  sebaris", "C. B.  sepatah", "D. D.  secebis"]}, "38": {"objective": "Pilih penjodoh bilangan yang sesuai bagi tempat-tempat kosong dalam ayat berikut.", "context": "", "no": "38", "question": "Dalam \u201c \u201c \u201c .. buah mempelam itu, tiada sebiji pun yang masak.", "choice": ["A. A.  sejambak", "B. C.  sebelah", "C. B.  sekuntum", "D. D.  selonggok"]}, "39": {"objective": "Pilih penjodoh bilangan yang sesuai bagi tempat-tempat kosong dalam ayat berikut.", "context": "", "no": "39", "question": "Encik Abdul Rahman membawa \u201c \u201c \u201c \u201c \u201c jala untuk menangkap ikan di sungai itu.", "choice": ["A. A.  serawan", "B. C.  sedepa", "C. B.  segugus", "D. D.  sejambak"]}, "49": {"objective": "Pilih ayat-ayat yang menggunakan perkataan bergaris dengan betul.", "context": "", "no": "49", "question": "I Janganlah jual mahal, terima sahajalah pelawaannya itu. II Kita mesti mahal minum, jika tidak badan kita akan kekurangan air. III Harga kasut itu mahal dan ternyata sungguh cantik. IV Kata-katanya kasar sangat hinggakan mahal untuk didengar.", "choice": ["A. A. I dan II sahaja", "B. B. I dan III sahaja", "C. C. I dan IV sahaja", "D. D. II dan III sahaja"]}, "50": {"objective": "Pilih ayat-ayat yang menggunakan perkataan bergaris dengan betul.", "context": "", "no": "50", "question": "I Cuaca haus kerana sinaran matahari sangat terik. II \u201dRasa haus tekak ini, beri saya sedikit air,\u2019 kata Azeem. III Tayar bas itu sudah haus nampaknya. IV Keadaan haus di dahinya ditutupi dengan rambut.", "choice": ["A. A. I dan II", "B. B. II dan III", "C. C. III dan IV", "D. D. I dan IV  Kertas Soalan Tamat"]}}, "answers": {}}, "set8.pdf": {"quizzes": {"23": {"objective": "Pilih perkataan yang sesuai untuk dimasukkan ke tempat kosong.", "context": "", "no": "23", "question": "Perdana Menteri akan mengadakan lawatan ......................... ke negara Jepun", "choice": ["A. A singkat", "B. B sekejap", "C. C seketika", "D. D sebentar"]}, "24": {"objective": "Pilih perkataan yang sesuai untuk dimasukkan ke tempat kosong.", "context": "", "no": "24", "question": "Apabila mendengar pcnjelasan daripada gadis itu tuan hakim diam ...................", "choice": ["A. A.  terpaku", "B. B.  termenung", "C. C.  terharu", "D. D.  tercengang"]}, "25": {"objective": "Pilih perkataan yang sesuai untuk dimasukkan ke tempat kosong.", "context": "", "no": "25", "question": "Pak Tua tidak dapat meneruskan perjalanannya lalu . . . . . . di atas anak tangga", "choice": ["A. sebuah pondok di tepi hutan. A.bercangkung", "B. B. bertenggek", "C. C. bertinggung", "D. D. bertanjak"]}, "27": {"objective": "Pilih perkataan yang sesuai untuk dimasukkan ke tempat kosong.", "context": "", "no": "27", "question": "Keruntuhan moral di kalangan remaja pada masa ini amat sukar . . .", "choice": ["A. A. dibelenggu", "B. B. dibendung", "C. C. dikongkong", "D. D.  disingkir"]}, "29": {"objective": "Pilih pendodoh bilangan yang sesuai.", "context": "", "no": "29", "question": "Sebelum beredar dari rumah nenek, emak sempat menjamah pulut dan memakan sirih.", "choice": ["A. A seketul. . sekeping", "B. B segenggam.. sehelai", "C. C sepotong........selembar", "D. D secubit.........sekapur"]}, "36": {"objective": "Pilih kata ganda yang membawa maksud berulang dalam ayat yang diberi.", "context": "", "no": "36", "question": "I Saudara-mara Abidin melambai-lambai apabila pesawat yang dinaiki itu mula bergerak. II Kera-kera itu tergaru-garu apabila penjaganya member) makanan. iii Rumah-rumah di tepi pantai punah-ranah apabila dilanda angin kencang. IV Murid-murid tercengang-cengang sewaktu menyaksikan pertunjukan silap mate itu. I dan II sahaja II dan iii sahaja iii dan IV sahaja ii, iii dan IV sahaja I Suara azan sayup-sayup kedengaran di Subuh sunyi. II Feri Nuri Angkasa berulang-alik dari Pelabuhan Marang ke Pulau Kapas. III Kakak Salmah sedang sulam-menyulam dengan kakak Hidayah. IV Tukang kayu itu sedang mengetuk-ngetuk tiang ke dalam lubang.", "choice": ["A. A 1, II dan IV sahaja", "B. B II, III dan IV sahaja", "C. C I, III dan IV sahaja", "D. D I, 1I dan III sahaja"]}, "42": {"objective": "Pilih kata ganda yang membawa maksud berulang dalam ayat yang diberi.", "context": "", "no": "42", "question": "Tolong-menolong adalah kerja yang tidak asing lagi bagi penduduk kampung di negara ini.", "choice": ["A. A Penduduk negara ini sentiasa tolong-menolong di antara satu sama lain.", "B. B Penduduk kampung di negara ini sentiasa mengamalkan sikap tolong-menolong.", "C. C Kerja yang tidak asing bagi penduduk kampung di negara ini ialah tolong-menolong.", "D. D Tolong-rnenolong adalah kerja asing bagi penduduk kampung"]}}, "answers": {}}}