{
  "meta": {
    "title": "Ловушки аудирования по китайскому — где ломается понимание",
    "description": "Практический датасет о том, почему аудирование по китайскому разваливается даже у тех, кто знает слова. Числа, сроки, тоны на скорости, частицы, сегментация фразы и смысловые ловушки разобраны как отдельные карточки с признаками и микро-дриллами.",
    "version": "0.1.0",
    "license": "CC-BY-NC-SA-4.0",
    "updatedAt": "2026-03-07T09:00:10.821Z",
    "source_url": "https://www.bonihua.ru/datasets/listening-traps",
    "author": "Редакция Бонихуа",
    "license_url": "https://www.bonihua.ru/datasets/listening-traps/license",
    "updated_at": "2026-03-07T09:00:10.821Z",
    "cite_as": "Редакция Бонихуа (2026). Ловушки аудирования по китайскому — где ломается понимание. https://www.bonihua.ru/datasets/listening-traps",
    "changelog_url": "https://www.bonihua.ru/datasets/listening-traps/changelog",
    "methodology": {
      "source": "Источник: datasets/learning/listening-traps.jsonl + реестр /lib/datasets/registry.ts",
      "validation": "Валидация схемой Zod, проверка связей related_ids и статическая сборка маршрутов.",
      "updateFrequency": "При каждом обновлении датасета и пересборке manifest.",
      "limitations": "Данные носят справочный характер и не являются публичной офертой."
    },
    "commercial_use": "Коммерческое использование — по запросу",
    "commercial_contact": "mailto:hello.bonihua@gmail.com"
  },
  "items": [
    {
      "version": "0.1.0",
      "license": "CC-BY-NC-SA-4.0",
      "provenance": "Редакция Бонихуа. Публичный датасет для обучения китайскому языку и исследовательского использования без коммерческой перепродажи.",
      "canonical_url": "https://bonihua.ru/datasets/listening-traps",
      "id": "listentrap:fast-numbers-and-prices",
      "slug": "fast-numbers-and-prices",
      "name": {
        "ru": "Быстрые числа и цены: слышите цифры, а смысл всё равно уезжает"
      },
      "desc": {
        "ru": "В китайском цифры, цены и количества часто пролетают в одном куске. Русскоязычный ученик слышит знакомые слоги, но не успевает собрать итог: сколько стоит, сколько штук, какая скидка и что именно сравнивают."
      },
      "body": {
        "ru": "Это одна из самых неприятных ловушек: кажется, что проблема в словаре, а на деле ломается сегментация и темп. Ученик узнаёт 十、百、块, но на скорости теряет структуру: базовая цена, скидка, итог, количество. Без отдельной тренировки числа так и остаются «зоной случайного угадывания»."
      },
      "when": {
        "ru": "Магазин, доставка, такси, распродажа, разговор о времени и суммах. Особенно больно на HSK1–2 и в живой речи без пауз."
      },
      "how": {
        "ru": "Тренируйте числа не списком, а в мини-сценариях: цена → скидка → итог, время встречи → перенос → новое время. Начинайте с коротких кусков 4–6 секунд, затем добавляйте скорость и вариативность."
      },
      "examples": [
        {
          "ru": "三十八块八，不是三十八，是三十八块八。"
        },
        {
          "ru": "打七折以后，一共一百二十。"
        },
        {
          "ru": "明天下午三点二十，不是三点。"
        }
      ],
      "tags": [
        "listening",
        "numbers",
        "prices",
        "beginner"
      ],
      "audience": [
        "student"
      ],
      "related_ids": [
        "hsklevel:hsk-1",
        "hsklevel:hsk-2",
        "studymethod:dictation",
        "studymethod:intensive-listening",
        "exercise:tones-dictation"
      ],
      "trap_type": "numbers",
      "level_ids": [
        "examlevel:hsk-1",
        "examlevel:hsk-2"
      ],
      "related_skill_ids": [
        "skill:reading-scanning",
        "skill:pronunciation-tones-control"
      ],
      "cue_patterns": [
        {
          "ru": "Сначала ловите «каркас» числа: десятки, единицы, 块/毛/点/分."
        },
        {
          "ru": "Отмечайте, есть ли в фразе исправление: 不是..., 是... Это часто меняет итог."
        },
        {
          "ru": "Не пытайтесь понять всё сразу: сначала сумма или время, потом детали."
        }
      ],
      "drill_steps": [
        {
          "ru": "Сделайте 10 коротких аудио по 3–5 секунд только на цены и время."
        },
        {
          "ru": "Повторите каждую фразу 3 раза: смысл, цифры, затем вслух целиком."
        },
        {
          "ru": "Добавьте мини-диктант: записать услышанное цифрами и сверить."
        }
      ]
    },
    {
      "version": "0.1.0",
      "license": "CC-BY-NC-SA-4.0",
      "provenance": "Редакция Бонихуа. Публичный датасет для обучения китайскому языку и исследовательского использования без коммерческой перепродажи.",
      "canonical_url": "https://bonihua.ru/datasets/listening-traps",
      "id": "listentrap:dates-times-and-deadlines",
      "slug": "dates-times-and-deadlines",
      "name": {
        "ru": "Даты, время и дедлайны: услышали слова, перепутали решение"
      },
      "desc": {
        "ru": "На слух легко спутать сегодня и завтра, утро и вечер, до и после, а потом пропустить дедлайн или прийти не туда. Китайские временные маркеры компактные, и в быстрой речи они слипаются в один комок."
      },
      "body": {
        "ru": "Проблема не в одном слове, а в плотности информации. В одной короткой фразе могут стоять дата, часть дня, точное время и перенос. Если не держать структуру, мозг цепляется за один знакомый элемент и теряет остальное."
      },
      "when": {
        "ru": "Назначение уроков, встречи, переносы, доставка, расписание поездки. Особенно часто на HSK2–3 и в рабоче-бытовых диалогах."
      },
      "how": {
        "ru": "Разбирайте время слоями: когда именно, до/после чего, было ли исправление. После аудирования сразу перескажите решение по-русски: не отдельные слова, а что в итоге делать и когда."
      },
      "examples": [
        {
          "ru": "不是周四上午，是周五下午两点半。"
        },
        {
          "ru": "这个周末之前要发，不是下周。"
        },
        {
          "ru": "我们改到明天晚上八点，可以吗？"
        }
      ],
      "tags": [
        "listening",
        "time",
        "schedule",
        "hsk2"
      ],
      "audience": [
        "student"
      ],
      "related_ids": [
        "hsklevel:hsk-2",
        "hsklevel:hsk-3",
        "studymethod:intensive-listening",
        "studymethod:active-recall",
        "exercise:listening-gist-3q"
      ],
      "trap_type": "time",
      "level_ids": [
        "examlevel:hsk-2",
        "examlevel:hsk-3"
      ],
      "related_skill_ids": [
        "skill:speaking-question-forms",
        "skill:reading-skimming"
      ],
      "cue_patterns": [
        {
          "ru": "Сначала ищите точку привязки: 今天/明天/周五/这个周末."
        },
        {
          "ru": "Потом ловите сдвиг: 改到、之前、以后、不是..., 是..."
        },
        {
          "ru": "В конце сформулируйте итог одной русской фразой: когда именно и что нужно сделать."
        }
      ],
      "drill_steps": [
        {
          "ru": "Соберите 12 фраз на перенос времени и сроки."
        },
        {
          "ru": "Слушайте и после каждой фразы отвечайте только на один вопрос: когда итог?"
        },
        {
          "ru": "Во втором раунде добавьте пересказ целиком и короткий ответ по-китайски."
        }
      ]
    },
    {
      "version": "0.1.0",
      "license": "CC-BY-NC-SA-4.0",
      "provenance": "Редакция Бонихуа. Публичный датасет для обучения китайскому языку и исследовательского использования без коммерческой перепродажи.",
      "canonical_url": "https://bonihua.ru/datasets/listening-traps",
      "id": "listentrap:second-vs-third-tone-in-flow",
      "slug": "second-vs-third-tone-in-flow",
      "name": {
        "ru": "2-й и 3-й тон в потоке речи: в учебнике слышно, в диалоге уже нет"
      },
      "desc": {
        "ru": "На отдельных словах разница между 2-м и 3-м тоном понятна. Но в вопросах, коротких репликах и быстрой речи ученик перестаёт её держать и начинает угадывать по настроению."
      },
      "body": {
        "ru": "Это ловушка перехода от «учебного слуха» к реальному. На скорости 3-й тон часто меняется, сокращается или звучит не так, как в изоляции. Если тренировать только медленные примеры, в живом диалоге всё снова превращается в кашу."
      },
      "when": {
        "ru": "Короткие вопросы, быстрые бытовые ответы, реплики в диалоге, HSK-аудирование начального и среднего уровня."
      },
      "how": {
        "ru": "Тренируйте не один слог, а короткий фрагмент целиком: вопрос + ответ, фраза + исправление. Сравнивайте пары в живом темпе, а не только в отрыве от контекста."
      },
      "examples": [
        {
          "ru": "你想去吗？ vs 你常去吗？"
        },
        {
          "ru": "可以。 vs 可以吗？"
        },
        {
          "ru": "我懂。 vs 我等。"
        }
      ],
      "tags": [
        "listening",
        "tones",
        "pronunciation",
        "hsk2"
      ],
      "audience": [
        "student"
      ],
      "related_ids": [
        "hsklevel:hsk-1",
        "hsklevel:hsk-2",
        "prontrap:third-tone-sandhi-before-third-tone",
        "studymethod:minimal-pairs",
        "exercise:minimal-pairs-23"
      ],
      "trap_type": "tones",
      "level_ids": [
        "examlevel:hsk-1",
        "examlevel:hsk-2",
        "examlevel:hsk-3"
      ],
      "related_skill_ids": [
        "skill:pronunciation-tones-control"
      ],
      "cue_patterns": [
        {
          "ru": "Слушайте не только высоту, но и движение тона внутри короткой фразы."
        },
        {
          "ru": "Ищите служебные слова рядом: 吗、呢、也, они меняют ритм и «маскируют» тон."
        },
        {
          "ru": "Если сомневаетесь, сравнивайте две версии подряд, а не одну в вакууме."
        }
      ],
      "drill_steps": [
        {
          "ru": "Возьмите 6 пар фраз, где 2-й и 3-й тон реально влияют на понимание."
        },
        {
          "ru": "Сделайте раунд «слух» и раунд «повтор вслух» без долгих пауз."
        },
        {
          "ru": "Запишите себя и отметьте, где вы слышите одно, а произносите другое."
        }
      ]
    },
    {
      "version": "0.1.0",
      "license": "CC-BY-NC-SA-4.0",
      "provenance": "Редакция Бонихуа. Публичный датасет для обучения китайскому языку и исследовательского использования без коммерческой перепродажи.",
      "canonical_url": "https://bonihua.ru/datasets/listening-traps",
      "id": "listentrap:an-vs-ang-at-speed",
      "slug": "an-vs-ang-at-speed",
      "name": {
        "ru": "-an и -ang на скорости: ухо слышит одно и то же"
      },
      "desc": {
        "ru": "Пара -an/-ang знакома почти всем, но именно в аудировании она продолжает валить даже тех, кто «теоретически знает разницу». На скорости мозг сглаживает финаль и подменяет одно слово другим."
      },
      "body": {
        "ru": "Здесь срабатывает коварная вещь: если вы сами произносите пару неустойчиво, слух тоже не держит контраст. Поэтому это не чисто listening-проблема, а связка слуха и артикуляции."
      },
      "when": {
        "ru": "Бытовые слова, имена, адреса, названия, объяснение маршрута, простые истории на HSK1–3."
      },
      "how": {
        "ru": "Сначала тренируйте слух на коротких парах, потом переводите их в фразы и диалоги. Не держите пару отдельно от смысла: важно услышать, какое слово реально подходит по контексту."
      },
      "examples": [
        {
          "ru": "三 vs 商 в шумном аудио."
        },
        {
          "ru": "展 vs 长 в короткой фразе."
        },
        {
          "ru": "安静 vs 昂贵 как тренажёр контраста по слуху."
        }
      ],
      "tags": [
        "listening",
        "finals",
        "pronunciation",
        "beginner"
      ],
      "audience": [
        "student"
      ],
      "related_ids": [
        "prontrap:an-vs-ang",
        "studymethod:minimal-pairs",
        "studymethod:dictation",
        "exercise:minimal-pairs-23"
      ],
      "trap_type": "finals",
      "level_ids": [
        "examlevel:hsk-1",
        "examlevel:hsk-2",
        "examlevel:hsk-3"
      ],
      "related_skill_ids": [
        "skill:pronunciation-tones-control"
      ],
      "cue_patterns": [
        {
          "ru": "Слушайте, «закрывается» ли слог быстро (-an) или уходит глубже и шире (-ang)."
        },
        {
          "ru": "Не угадывайте только по фонетике: добавляйте контекст фразы."
        },
        {
          "ru": "Если пара всё ещё слипается, замедлите аудио, но потом обязательно вернитесь на нормальную скорость."
        }
      ],
      "drill_steps": [
        {
          "ru": "Сделайте 8–10 минимальных пар и прослушайте их вразнобой."
        },
        {
          "ru": "Добавьте по одной микрофразе на каждую пару."
        },
        {
          "ru": "Финальный раунд: 6 коротких предложений без текста, затем пересказ смысла."
        }
      ]
    },
    {
      "version": "0.1.0",
      "license": "CC-BY-NC-SA-4.0",
      "provenance": "Редакция Бонихуа. Публичный датасет для обучения китайскому языку и исследовательского использования без коммерческой перепродажи.",
      "canonical_url": "https://bonihua.ru/datasets/listening-traps",
      "id": "listentrap:jqx-vs-zhchsh-in-fast-speech",
      "slug": "jqx-vs-zhchsh-in-fast-speech",
      "name": {
        "ru": "J/Q/X и Zh/Ch/Sh на скорости: диалог уехал из-за одной согласной"
      },
      "desc": {
        "ru": "На медленных упражнениях j/q/x и zh/ch/sh ещё различимы. Но в живом темпе ученик часто слышит просто «что-то шипящее» и теряет слово целиком."
      },
      "body": {
        "ru": "Эта ловушка особенно бьёт по тем, кто опирается на русское ухо и ожидает знакомые «ж/ч/ш». В китайском разница не декоративная: другой звук часто означает совсем другое слово, а заодно ломает всё понимание фразы."
      },
      "when": {
        "ru": "Обычные диалоги, знакомые бытовые слова, задания на аудирование, разговорная речь без пауз."
      },
      "how": {
        "ru": "Тренируйте пару в трёх режимах: слог, слово, короткая фраза. Обязательно включайте контекст, где одно слово логично, а второе нет — так слух перестаёт быть «слепым к смыслу»."
      },
      "examples": [
        {
          "ru": "先说一下 vs 山说一下 как слуховой контраст."
        },
        {
          "ru": "请问 vs 成文 как тренажёр на начальный согласный и ритм."
        },
        {
          "ru": "钱 and 前 в быстрой фразе с вопросом."
        }
      ],
      "tags": [
        "listening",
        "consonants",
        "pinyin",
        "hsk2"
      ],
      "audience": [
        "student"
      ],
      "related_ids": [
        "prontrap:j-q-x-vs-zh-ch-sh",
        "studymethod:shadowing",
        "studymethod:minimal-pairs",
        "exercise:shadowing-60s"
      ],
      "trap_type": "consonants",
      "level_ids": [
        "examlevel:hsk-2",
        "examlevel:hsk-3"
      ],
      "related_skill_ids": [
        "skill:pronunciation-tones-control"
      ],
      "cue_patterns": [
        {
          "ru": "Слушайте место согласного в слове, а не только «шипение» в начале."
        },
        {
          "ru": "Сразу проверяйте, какое слово подходит по смыслу фразы."
        },
        {
          "ru": "Если пара не держится, вернитесь к медленному сравнению и только потом ускоряйтесь."
        }
      ],
      "drill_steps": [
        {
          "ru": "Выберите 6 словарных пар с j/q/x и zh/ch/sh из активной лексики."
        },
        {
          "ru": "Сделайте 2 раунда: узнавание на слух и повтор с записью."
        },
        {
          "ru": "Переведите пары в короткие вопросы и ответы по 4–6 слов."
        }
      ]
    },
    {
      "version": "0.1.0",
      "license": "CC-BY-NC-SA-4.0",
      "provenance": "Редакция Бонихуа. Публичный датасет для обучения китайскому языку и исследовательского использования без коммерческой перепродажи.",
      "canonical_url": "https://bonihua.ru/datasets/listening-traps",
      "id": "listentrap:sentence-end-particles",
      "slug": "sentence-end-particles",
      "name": {
        "ru": "Частицы в конце фразы: маленькие слова, которые меняют весь тон"
      },
      "desc": {
        "ru": "Ученик слышит основную лексику, но пропускает 吗、吧、啊、呢. В итоге вопрос кажется утверждением, предложение — приказом, а мягкая реплика звучит жёстко."
      },
      "body": {
        "ru": "Проблема в том, что частицы короткие и часто звучат как «хвост» фразы. Но именно этот хвост показывает настроение, степень уверенности и тип высказывания. Без него вы слышите слова, но не слышите намерение."
      },
      "when": {
        "ru": "Бытовые диалоги, просьбы, уточнения, созвоны, речь преподавателя и собеседника на нормальной скорости."
      },
      "how": {
        "ru": "Не слушайте частицу отдельно. Тренируйте целую фразу и отвечайте на вопрос: это просьба, вопрос, предложение, смягчение или продолжение темы?"
      },
      "examples": [
        {
          "ru": "可以吗？ vs 可以。"
        },
        {
          "ru": "我们走吧。 vs 我们走。"
        },
        {
          "ru": "你呢？ как короткий хвост, который легко потерять."
        }
      ],
      "tags": [
        "listening",
        "particles",
        "conversation",
        "hsk2"
      ],
      "audience": [
        "student"
      ],
      "related_ids": [
        "hsklevel:hsk-1",
        "hsklevel:hsk-2",
        "exercise:role-dialog",
        "studymethod:question-drills"
      ],
      "trap_type": "particles",
      "level_ids": [
        "examlevel:hsk-1",
        "examlevel:hsk-2",
        "examlevel:hsk-3"
      ],
      "related_skill_ids": [
        "skill:speaking-turn-taking",
        "skill:speaking-question-forms"
      ],
      "cue_patterns": [
        {
          "ru": "Слушайте сам конец реплики, не выключайтесь после основного слова."
        },
        {
          "ru": "Определяйте функцию: вопрос, смягчение, приглашение, продолжение разговора."
        },
        {
          "ru": "Отвечайте не переводом, а типом реплики: что от вас хотят сейчас?"
        }
      ],
      "drill_steps": [
        {
          "ru": "Соберите 12 коротких фраз с разными конечными частицами."
        },
        {
          "ru": "На первом раунде определяйте тип реплики, не дословный перевод."
        },
        {
          "ru": "На втором раунде повторяйте фразу с той же интонацией и частицей."
        }
      ]
    },
    {
      "version": "0.1.0",
      "license": "CC-BY-NC-SA-4.0",
      "provenance": "Редакция Бонихуа. Публичный датасет для обучения китайскому языку и исследовательского использования без коммерческой перепродажи.",
      "canonical_url": "https://bonihua.ru/datasets/listening-traps",
      "id": "listentrap:no-spaces-no-breath",
      "slug": "no-spaces-no-breath",
      "name": {
        "ru": "Нет пробелов и длинного воздуха: где вообще заканчивается слово"
      },
      "desc": {
        "ru": "В китайском устная речь не раскладывается на аккуратные слова с паузами. Русскоязычный ученик часто ждёт «разделителей», не находит их и теряет весь смысл уже после первых двух секунд."
      },
      "body": {
        "ru": "Это ловушка сегментации: вы знаете почти все слова по отдельности, но не видите границ. На слух фраза превращается в сплошную ленту, а мозг не успевает нарезать её на понятные куски."
      },
      "when": {
        "ru": "Подкасты, диалоги, объявления, бытовая речь, преподаватель говорит чуть быстрее учебного шаблона."
      },
      "how": {
        "ru": "Работайте короткими кусками 10–20 секунд. Сначала ищите смысловые блоки, потом уже отдельные слова. Полезно отмечать слухом места, где фраза «проваливается», и возвращаться ровно туда."
      },
      "examples": [
        {
          "ru": "我今天下午可能来不了。"
        },
        {
          "ru": "这个事情我们明天再说吧。"
        },
        {
          "ru": "你先把地址发给我一下。"
        }
      ],
      "tags": [
        "listening",
        "segmentation",
        "speed",
        "intermediate"
      ],
      "audience": [
        "student"
      ],
      "related_ids": [
        "studymethod:intensive-listening",
        "studymethod:active-recall",
        "exercise:listening-gist-3q",
        "hsklevel:hsk-3"
      ],
      "trap_type": "segmentation",
      "level_ids": [
        "examlevel:hsk-2",
        "examlevel:hsk-3",
        "examlevel:hsk-4"
      ],
      "related_skill_ids": [
        "skill:reading-skimming",
        "skill:speaking-turn-taking"
      ],
      "cue_patterns": [
        {
          "ru": "Сначала ловите смысловые куски: кто, что делает, когда, что дальше."
        },
        {
          "ru": "Не останавливайтесь на каждом незнакомом слоге: ищите опорные слова."
        },
        {
          "ru": "После разбора перескажите мысль своими словами, чтобы проверить, что вы поняли именно фразу, а не набор слов."
        }
      ],
      "drill_steps": [
        {
          "ru": "Выберите 5 фрагментов по 10–20 секунд без слишком сложной лексики."
        },
        {
          "ru": "Прослушайте без текста и запишите 3 опорных слова или куска."
        },
        {
          "ru": "Сверьтесь с транскриптом, затем перескажите смысл двумя предложениями."
        }
      ]
    },
    {
      "version": "0.1.0",
      "license": "CC-BY-NC-SA-4.0",
      "provenance": "Редакция Бонихуа. Публичный датасет для обучения китайскому языку и исследовательского использования без коммерческой перепродажи.",
      "canonical_url": "https://bonihua.ru/datasets/listening-traps",
      "id": "listentrap:known-words-unknown-intent",
      "slug": "known-words-unknown-intent",
      "name": {
        "ru": "Все слова знакомы, а зачем это сказали — непонятно"
      },
      "desc": {
        "ru": "Одна из самых обидных проблем среднего уровня: вы узнаёте лексику, но не понимаете намерение, подтекст или следующий шаг. Формально всё слышно, practically — мимо."
      },
      "body": {
        "ru": "Это уже не только фонетика. Здесь ломается top-down listening: надо схватить ситуацию, отношения между людьми, что меняется и к какому действию ведёт реплика. Без этого ученик остаётся на уровне «перевёл слова, но не понял разговор»."
      },
      "when": {
        "ru": "Диалоги HSK3–4, короткие рабочие обсуждения, бытовые переговоры, переносы, просьбы, уточнения."
      },
      "how": {
        "ru": "После прослушивания отвечайте не «какие были слова», а «что произошло, чего хотят и что делать дальше». Такой разворот быстро учит слушать по смыслу, а не по одному слову."
      },
      "examples": [
        {
          "ru": "Можно ли перенести встречу — это не просто время, а изменение плана."
        },
        {
          "ru": "Фраза звучит как вопрос, но по сути это мягкая просьба."
        },
        {
          "ru": "Собеседник не спорит, а вежливо отказывает и предлагает вариант."
        }
      ],
      "tags": [
        "listening",
        "context",
        "meaning",
        "hsk3"
      ],
      "audience": [
        "student"
      ],
      "related_ids": [
        "exercise:listening-gist-3q",
        "studymethod:active-recall",
        "studymethod:output-first",
        "hsklevel:hsk-4"
      ],
      "trap_type": "context",
      "level_ids": [
        "examlevel:hsk-3",
        "examlevel:hsk-4"
      ],
      "related_skill_ids": [
        "skill:speaking-micro-narrative",
        "skill:speaking-turn-taking"
      ],
      "cue_patterns": [
        {
          "ru": "Определите ситуацию: просьба, перенос, отказ, уточнение, приглашение."
        },
        {
          "ru": "Спросите себя: что теперь должен сделать собеседник?"
        },
        {
          "ru": "Если слова знакомы, но смысл не складывается, ищите функцию реплики, а не перевод каждого блока."
        }
      ],
      "drill_steps": [
        {
          "ru": "Берите короткий диалог 20–40 секунд."
        },
        {
          "ru": "После первого прослушивания отвечайте только на три вопроса: что случилось, чего хотят, что дальше?"
        },
        {
          "ru": "После второго прослушивания перескажите разговор двумя предложениями без дословного перевода."
        }
      ]
    }
  ]
}