# SOME DESCRIPTIVE TITLE. # Copyright (C) 2013-2023 por Carlos Pardo Martín. # This file is distributed under the same license as the Tecno Recursos # package. # FIRST AUTHOR , 2023. # msgid "" msgstr "" "Project-Id-Version: Tecno Recursos 2023\n" "Report-Msgid-Bugs-To: \n" "POT-Creation-Date: 2023-02-17 20:59+0100\n" "PO-Revision-Date: YEAR-MO-DA HO:MI+ZONE\n" "Last-Translator: FULL NAME \n" "Language: en\n" "Language-Team: en \n" "Plural-Forms: nplurals=2; plural=(n != 1)\n" "MIME-Version: 1.0\n" "Content-Type: text/plain; charset=utf-8\n" "Content-Transfer-Encoding: 8bit\n" "Generated-By: Babel 2.9.0\n" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:9 msgid "Currículo de Bachillerato" msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:10 msgid "" "Curriculo de enseñanzas mínimas en la Educación Secundaria de " "Bachillerato." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:14 msgid "Índice de contenidos" msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:17 msgid "Currículo de Madrid" msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:18 msgid "" "Según `Decreto 64/2022. " "`__" msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:22 ../../source/ley-bachillerato.rst:53 msgid "Objetivos" msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:23 msgid "" "El Bachillerato contribuirá a desarrollar en los alumnos las capacidades " "conforme a las establecidas en el artículo 7 del Real Decreto 243/2022, " "de 5 de abril." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:29 msgid "Competencias clave" msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:30 msgid "" "Las competencias clave y los descriptores operativos del grado de " "adquisición de las mismas previsto al finalizar la etapa son las fijadas " "en el anexo I del Real Decreto 243/2022, de 5 de abril. De conformidad " "con lo dispuesto en el artículo 16 del citado real decreto, las " "competencias clave son las siguientes:" msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:36 ../../source/ley-bachillerato.rst:139 msgid "Competencia en comunicación lingüística." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:37 ../../source/ley-bachillerato.rst:140 msgid "Competencia plurilingüe." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:38 ../../source/ley-bachillerato.rst:141 msgid "Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:39 ../../source/ley-bachillerato.rst:142 msgid "Competencia digital." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:40 ../../source/ley-bachillerato.rst:143 msgid "Competencia personal, social y de aprender a aprender." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:41 ../../source/ley-bachillerato.rst:144 msgid "Competencia ciudadana." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:42 ../../source/ley-bachillerato.rst:145 msgid "Competencia emprendedora." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:43 ../../source/ley-bachillerato.rst:146 msgid "Competencia en conciencia y expresión culturales." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:47 msgid "Currículo Estatal" msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:48 msgid "" "Según `Real Decreto 243/2022 de enseñanzas mínimas de Bachillerato. " "`__" msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:55 msgid "" "El Bachillerato contribuirá a desarrollar en los alumnos y alumnas las " "capacidades que les permitan:" msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:58 msgid "" "Ejercer la ciudadanía democrática, desde una perspectiva global, y " "adquirir una conciencia cívica responsable, inspirada por los valores de " "la Constitución Española, así como por los derechos humanos, que fomente " "la corresponsabilidad en la construcción de una sociedad justa y " "equitativa." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:64 msgid "" "Consolidar una madurez personal, afectivo-sexual y social que les permita" " actuar de forma respetuosa, responsable y autónoma y desarrollar su " "espíritu crítico. Prever, detectar y resolver pacíficamente los " "conflictos personales, familiares y sociales, así como las posibles " "situaciones de violencia." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:70 msgid "" "Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades de mujeres y " "hombres, analizar y valorar críticamente las desigualdades existentes, " "así como el reconocimiento y enseñanza del papel de las mujeres en la " "historia e impulsar la igualdad real y la no discriminación por razón de " "nacimiento, sexo, origen racial o étnico, discapacidad, edad, enfermedad," " religión o creencias, orientación sexual o identidad de género o " "cualquier otra condición o circunstancia personal o social." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:78 msgid "" "Afianzar los hábitos de lectura, estudio y disciplina, como condiciones " "necesarias para el eficaz aprovechamiento del aprendizaje, y como medio " "de desarrollo personal." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:82 msgid "" "Dominar, tanto en su expresión oral como escrita, la lengua castellana y," " en su caso, la lengua cooficial de su comunidad autónoma." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:85 msgid "Expresarse con fluidez y corrección en una o más lenguas extranjeras." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:87 msgid "" "Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologías de la " "información y la comunicación." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:90 msgid "" "Conocer y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo, " "sus antecedentes históricos y los principales factores de su evolución. " "Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno " "social." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:95 msgid "" "Acceder a los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y " "dominar las habilidades básicas propias de la modalidad elegida." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:98 msgid "" "Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la " "investigación y de los métodos científicos. Conocer y valorar de forma " "crítica la contribución de la ciencia y la tecnología en el cambio de las" " condiciones de vida, así como afianzar la sensibilidad y el respeto " "hacia el medio ambiente." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:104 msgid "" "Afianzar el espíritu emprendedor con actitudes de creatividad, " "flexibilidad, iniciativa, trabajo en equipo, confianza en uno mismo y " "sentido crítico." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:108 msgid "" "Desarrollar la sensibilidad artística y literaria, así como el criterio " "estético, como fuentes de formación y enriquecimiento cultural." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:111 msgid "" "Utilizar la educación física y el deporte para favorecer el desarrollo " "personal y social. Afianzar los hábitos de actividades físico-deportivas " "para favorecer el bienestar físico y mental, así como medio de desarrollo" " personal y social." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:116 msgid "" "Afianzar actitudes de respeto y prevención en el ámbito de la movilidad " "segura y saludable." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:119 msgid "" "Fomentar una actitud responsable y comprometida en la lucha contra el " "cambio climático y en la defensa del desarrollo sostenible." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:124 msgid "Competencias clave que se deben adquirir" msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:125 msgid "" "El Bachillerato tiene como finalidad proporcionar al alumnado formación, " "madurez intelectual y humana, conocimientos, habilidades y actitudes que " "le permitan desarrollar funciones sociales e incorporarse a la vida " "activa con responsabilidad y aptitud. Debe, asimismo, facilitar la " "adquisición y el logro de las competencias indispensables para su futuro " "formativo y profesional, y capacitarlo para el acceso a la educación " "superior." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:132 msgid "" "Para cumplir estos fines, es preciso que esta etapa contribuya a que el " "alumnado progrese en el grado de desarrollo de las competencias que, de " "acuerdo con el Perfil de salida del alumnado al término de la enseñanza " "básica, debe haberse alcanzado al finalizar la Educación Secundaria " "Obligatoria. Las competencias clave que se recogen en dicho Perfil de " "salida son las siguientes:" msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:148 msgid "" "Estas competencias clave son la adaptación al sistema educativo español " "de las establecidas en la Recomendación del Consejo de la Unión Europea, " "de 22 de mayo de 2018, relativa a las competencias clave para el " "aprendizaje permanente. Esta adaptación responde a la necesidad de " "vincular dichas competencias a los retos y desafíos del siglo XXI, así " "como al contexto de la educación formal y, más concretamente, a los " "principios y fines del sistema educativo establecidos en la Ley Orgánica " "2/2006, de 3 de mayo, de Educación." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:157 msgid "" "Si bien la Recomendación se refiere al aprendizaje permanente, que debe " "producirse a lo largo de toda la vida, el Perfil de salida remite al " "momento preciso del final de la enseñanza básica. Del mismo modo, y dado " "que las competencias clave se adquieren necesariamente de forma " "secuencial y progresiva a lo largo de toda la vida, resulta necesario " "adecuar las mismas a ese otro momento del desarrollo personal, social y " "formativo del alumnado que supone el final del Bachillerato. " "Consecuentemente, en el presente anexo, se definen para cada una de las " "competencias clave un conjunto de descriptores operativos, que dan " "continuidad, profundizan y amplían los niveles de desempeño previstos al " "final de la enseñanza básica, con el fin de adaptarlos a las necesidades " "y fines de esta etapa postobligatoria." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:170 msgid "" "De la misma manera, en el diseño de las enseñanzas mínimas de las " "materias de Bachillerato, se mantiene y adapta a las especificidades de " "la etapa la necesaria vinculación entre dichas competencias clave y los " "principales retos y desafíos globales del siglo XXI a los que el alumnado" " va a verse confrontado. Esta vinculación seguirá dando sentido a los " "aprendizajes y proporcionará el punto de partida para favorecer " "situaciones de aprendizaje relevantes y significativas, tanto para el " "alumnado como para el personal docente." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:179 msgid "" "Con carácter general, debe entenderse que la consecución de las " "competencias y objetivos del Bachillerato está vinculada a la adquisición" " y desarrollo de dichas competencias clave. Por este motivo, los " "descriptores operativos de cada una de las competencias clave constituyen" " el marco referencial a partir del cual se concretan las competencias " "específicas de las diferentes materias. Esta vinculación entre " "descriptores operativos y competencias específicas propicia que de la " "evaluación de estas últimas pueda colegirse el grado de adquisición de " "las competencias clave esperadas en Bachillerato y, por tanto, la " "consecución de las competencias y objetivos previstos para la etapa." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:181 msgid "Descriptores operativos de las competencias clave para Bachillerato" msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:183 msgid "" "A continuación, se definen cada una de las competencias clave y se " "enuncian los descriptores operativos del nivel de adquisición esperado al" " término del Bachillerato. Para favorecer y explicitar la continuidad, la" " coherencia y la cohesión entre etapas, se incluyen también los " "descriptores operativos previstos para la enseñanza básica." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:185 msgid "" "Es importante señalar que la adquisición de cada una de las competencias " "clave contribuye a la adquisición de todas las demás. No existe jerarquía" " entre ellas, ni puede establecerse una correspondencia exclusiva con una" " única materia, sino que todas se concretan en los aprendizajes de las " "distintas materias y, a su vez, se adquieren y desarrollan a partir de " "los aprendizajes que se producen en el conjunto de las mismas." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:187 msgid "Competencia en comunicación lingüística (CCL)" msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:189 msgid "" "La competencia en comunicación lingüística supone interactuar de forma " "oral, escrita, signada o multimodal de manera coherente y adecuada en " "diferentes ámbitos y contextos y con diferentes propósitos comunicativos." " Implica movilizar, de manera consciente, el conjunto de conocimientos, " "destrezas y actitudes que permiten comprender, interpretar y valorar " "críticamente mensajes orales, escritos, signados o multimodales evitando " "los riesgos de manipulación y desinformación, así como comunicarse " "eficazmente con otras personas de manera cooperativa, creativa, ética y " "respetuosa." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:191 msgid "" "La competencia en comunicación lingüística constituye la base para el " "pensamiento propio y para la construcción del conocimiento en todos los " "ámbitos del saber. Por ello, su desarrollo está vinculado a la reflexión " "explícita acerca del funcionamiento de la lengua en los géneros " "discursivos específicos de cada área de conocimiento, así como a los usos" " de la oralidad, la escritura o la signación para pensar y para aprender." " Por último, hace posible apreciar la dimensión estética del lenguaje y " "disfrutar de la cultura literaria." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:193 ../../source/ley-bachillerato.rst:211 #: ../../source/ley-bachillerato.rst:231 ../../source/ley-bachillerato.rst:251 #: ../../source/ley-bachillerato.rst:269 ../../source/ley-bachillerato.rst:306 msgid "Descriptores operativos" msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:195 ../../source/ley-bachillerato.rst:213 #: ../../source/ley-bachillerato.rst:233 ../../source/ley-bachillerato.rst:253 #: ../../source/ley-bachillerato.rst:271 ../../source/ley-bachillerato.rst:308 msgid "Al completar el Bachillerato, el alumno o la alumna..." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:197 msgid "" "CCL1. Se expresa de forma oral, escrita, signada o multimodal con " "fluidez, coherencia, corrección y adecuación a los diferentes contextos " "sociales y académicos, y participa en interacciones comunicativas con " "actitud cooperativa y respetuosa tanto para intercambiar información, " "crear conocimiento y argumentar sus opiniones como para establecer y " "cuidar sus relaciones interpersonales." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:199 msgid "" "CCL2. Comprende, interpreta y valora con actitud crítica textos orales, " "escritos, signados o multimodales de los distintos ámbitos, con especial " "énfasis en los textos académicos y de los medios de comunicación, para " "participar en diferentes contextos de manera activa e informada y para " "construir conocimiento." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:201 msgid "" "CCL3. Localiza, selecciona y contrasta de manera autónoma información " "procedente de diferentes fuentes evaluando su fiabilidad y pertinencia en" " función de los objetivos de lectura y evitando los riesgos de " "manipulación y desinformación, y la integra y transforma en conocimiento " "para comunicarla de manera clara y rigurosa adoptando un punto de vista " "creativo y crítico a la par que respetuoso con la propiedad intelectual." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:203 msgid "" "CCL4. Lee con autonomía obras relevantes de la literatura poniéndolas en " "relación con su contexto sociohistórico de producción, con la tradición " "literaria anterior y posterior y examinando la huella de su legado en la " "actualidad, para construir y compartir su propia interpretación " "argumentada de las obras, crear y recrear obras de intención literaria y " "conformar progresivamente un mapa cultural." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:205 msgid "" "CCL5. Pone sus prácticas comunicativas al servicio de la convivencia " "democrática, la resolución dialogada de los conflictos y la igualdad de " "derechos de todas las personas, evitando y rechazando los usos " "discriminatorios, así como los abusos de poder, para favorecer la " "utilización no solo eficaz sino también ética de los diferentes sistemas " "de comunicación." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:207 msgid "Competencia plurilingüe (CP)" msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:209 msgid "" "La competencia plurilingüe implica utilizar distintas lenguas, orales o " "signadas, de forma apropiada y eficaz para el aprendizaje y la " "comunicación. Esta competencia supone reconocer y respetar los perfiles " "lingüísticos individuales y aprovechar las experiencias propias para " "desarrollar estrategias que permitan mediar y hacer transferencias entre " "lenguas, incluidas las clásicas, y, en su caso, mantener y adquirir " "destrezas en la lengua o lenguas familiares y en las lenguas oficiales. " "Integra, asimismo, dimensiones históricas e interculturales orientadas a " "conocer, valorar y respetar la diversidad lingüística y cultural de la " "sociedad con el objetivo de fomentar la convivencia democrática." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:215 msgid "" "CP1. Utiliza con fluidez, adecuación y aceptable corrección una o más " "lenguas, además de la lengua familiar o de las lenguas familiares, para " "responder a sus necesidades comunicativas con espontaneidad y autonomía " "en diferentes situaciones y contextos de los ámbitos personal, social, " "educativo y profesional." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:217 msgid "" "CP2. A partir de sus experiencias, desarrolla estrategias que le permitan" " ampliar y enriquecer de forma sistemática su repertorio lingüístico " "individual con el fin de comunicarse de manera eficaz." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:219 msgid "" "CP3. Conoce y valora críticamente la diversidad lingüística y cultural " "presente en la sociedad, integrándola en su desarrollo personal y " "anteponiendo la comprensión mutua como característica central de la " "comunicación, para fomentar la cohesión social." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:221 msgid "" "Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería " "(STEM)" msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:223 msgid "" "La competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e " "ingeniería (competencia STEM por sus siglas en inglés) entraña la " "comprensión del mundo utilizando los métodos científicos, el pensamiento " "y representación matemáticos, la tecnología y los métodos de la " "ingeniería para transformar el entorno de forma comprometida, responsable" " y sostenible." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:225 msgid "" "La competencia matemática permite desarrollar y aplicar la perspectiva y " "el razonamiento matemáticos con el fin de resolver diversos problemas en " "diferentes contextos." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:227 msgid "" "La competencia en ciencia conlleva la comprensión y explicación del " "entorno natural y social, utilizando un conjunto de conocimientos y " "metodologías, incluidas la observación y la experimentación, con el fin " "de plantear preguntas y extraer conclusiones basadas en pruebas para " "poder interpretar y transformar el mundo natural y el contexto social." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:229 msgid "" "La competencia en tecnología e ingeniería comprende la aplicación de los " "conocimientos y metodologías propios de las ciencias para transformar " "nuestra sociedad de acuerdo con las necesidades o deseos de las personas " "en un marco de seguridad, responsabilidad y sostenibilidad." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:235 msgid "" "STEM1. Selecciona y utiliza métodos inductivos y deductivos propios del " "razonamiento matemático en situaciones propias de la modalidad elegida y " "emplea estrategias variadas para la resolución de problemas analizando " "críticamente las soluciones y reformulando el procedimiento, si fuera " "necesario." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:237 msgid "" "STEM2. Utiliza el pensamiento científico para entender y explicar " "fenómenos relacionados con la modalidad elegida, confiando en el " "conocimiento como motor de desarrollo, planteándose hipótesis y " "contrastándolas o comprobándolas mediante la observación, la " "experimentación y la investigación, utilizando herramientas e " "instrumentos adecuados, apreciando la importancia de la precisión y la " "veracidad y mostrando una actitud crítica acerca del alcance y " "limitaciones de los métodos empleados." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:239 msgid "" "STEM3. Plantea y desarrolla proyectos diseñando y creando prototipos o " "modelos para generar o utilizar productos que den solución a una " "necesidad o problema de forma colaborativa, procurando la participación " "de todo el grupo, resolviendo pacíficamente los conflictos que puedan " "surgir, adaptándose ante la incertidumbre y evaluando el producto " "obtenido de acuerdo a los objetivos propuestos, la sostenibilidad y el " "impacto transformador en la sociedad." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:241 msgid "" "STEM4. Interpreta y transmite los elementos más relevantes de " "investigaciones de forma clara y precisa, en diferentes formatos " "(gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos.) y " "aprovechando la cultura digital con ética y responsabilidad y valorando " "de forma crítica la contribución de la ciencia y la tecnología en el " "cambio de las condiciones de vida para compartir y construir nuevos " "conocimientos." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:243 msgid "" "STEM5. Planea y emprende acciones fundamentadas científicamente para " "promover la salud física y mental, y preservar el medio ambiente y los " "seres vivos, practicando el consumo responsable, aplicando principios de " "ética y seguridad para crear valor y transformar su entorno de forma " "sostenible adquiriendo compromisos como ciudadano en el ámbito local y " "global." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:245 msgid "Competencia digital (CD)" msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:247 msgid "" "La competencia digital implica el uso seguro, saludable, sostenible, " "crítico y responsable de las tecnologías digitales para el aprendizaje, " "para el trabajo y para la participación en la sociedad, así como la " "interacción con estas." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:249 msgid "" "Incluye la alfabetización en información y datos, la comunicación y la " "colaboración, la educación mediática, la creación de contenidos digitales" " (incluida la programación), la seguridad (incluido el bienestar digital " "y las competencias relacionadas con la ciberseguridad), asuntos " "relacionados con la ciudadanía digital, la privacidad, la propiedad " "intelectual, la resolución de problemas y el pensamiento computacional y " "crítico." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:255 msgid "" "CD1. Realiza búsquedas avanzadas comprendiendo cómo funcionan los motores" " de búsqueda en Internet aplicando criterios de validez, calidad, " "actualidad y fiabilidad, seleccionando los resultados de manera crítica y" " organizando el almacenamiento de la información de manera adecuada y " "segura para referenciarla y reutilizarla posteriormente." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:257 msgid "" "CD2. Crea, integra y reelabora contenidos digitales de forma individual o" " colectiva, aplicando medidas de seguridad y respetando, en todo momento," " los derechos de autoría digital para ampliar sus recursos y generar " "nuevo conocimiento." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:259 msgid "" "CD3. Selecciona, configura y utiliza dispositivos digitales, " "herramientas, aplicaciones y servicios en línea y los incorpora en su " "entorno personal de aprendizaje digital para comunicarse, trabajar " "colaborativamente y compartir información, gestionando de manera " "responsable sus acciones, presencia y visibilidad en la red y ejerciendo " "una ciudadanía digital activa, cívica y reflexiva." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:261 msgid "" "CD4. Evalúa riesgos y aplica medidas al usar las tecnologías digitales " "para proteger los dispositivos, los datos personales, la salud y el " "medioambiente y hace un uso crítico, legal, seguro, saludable y " "sostenible de dichas tecnologías." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:263 msgid "" "CD5. Desarrolla soluciones tecnológicas innovadoras y sostenibles para " "dar respuesta a necesidades concretas, mostrando interés y curiosidad por" " la evolución de las tecnologías digitales y por su desarrollo sostenible" " y uso ético." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:265 msgid "Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA)" msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:267 msgid "" "La competencia personal, social y de aprender a aprender implica la " "capacidad de reflexionar sobre uno mismo para autoconocerse, aceptarse y " "promover un crecimiento personal constante; gestionar el tiempo y la " "información eficazmente; colaborar con otros de forma constructiva; " "mantener la resiliencia; y gestionar el aprendizaje a lo largo de la " "vida. Incluye también la capacidad de hacer frente a la incertidumbre y a" " la complejidad; adaptarse a los cambios; aprender a gestionar los " "procesos metacognitivos; identificar conductas contrarias a la " "convivencia y desarrollar estrategias para abordarlas; contribuir al " "bienestar físico, mental y emocional propio y de las demás personas, " "desarrollando habilidades para cuidarse a sí mismo y a quienes lo rodean " "a través de la corresponsabilidad; ser capaz de llevar una vida orientada" " al futuro; así como expresar empatía y abordar los conflictos en un " "contexto integrador y de apoyo." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:273 msgid "" "CPSAA1.1 Fortalece el optimismo, la resiliencia, la autoeficacia y la " "búsqueda de objetivos de forma autónoma para hacer eficaz su aprendizaje." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:275 msgid "" "CPSAA1.2 Desarrolla una personalidad autónoma, gestionando " "constructivamente los cambios, la participación social y su propia " "actividad para dirigir su vida." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:277 msgid "" "CPSAA2. Adopta de forma autónoma un estilo de vida sostenible y atiende " "al bienestar físico y mental propio y de los demás, buscando y ofreciendo" " apoyo en la sociedad para construir un mundo más saludable." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:279 msgid "" "CPSAA3.1 Muestra sensibilidad hacia las emociones y experiencias de los " "demás, siendo consciente de la influencia que ejerce el grupo en las " "personas, para consolidar una personalidad empática e independiente y " "desarrollar su inteligencia." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:281 msgid "" "CPSAA3.2 Distribuye en un grupo las tareas, recursos y responsabilidades " "de manera ecuánime, según sus objetivos, favoreciendo un enfoque " "sistémico para contribuir a la consecución de objetivos compartidos." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:283 msgid "" "CPSAA4. Compara, analiza, evalúa y sintetiza datos, información e ideas " "de los medios de comunicación, para obtener conclusiones lógicas de forma" " autónoma, valorando la fiabilidad de las fuentes." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:285 msgid "" "CPSAA5. Planifica a largo plazo evaluando los propósitos y los procesos " "de la construcción del conocimiento, relacionando los diferentes campos " "del mismo para desarrollar procesos autorregulados de aprendizaje que le " "permitan transmitir ese conocimiento, proponer ideas creativas y resolver" " problemas con autonomía." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:287 msgid "Competencia ciudadana (CC)" msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:289 msgid "" "La competencia ciudadana contribuye a que alumnos y alumnas puedan " "ejercer una ciudadanía responsable y participar plenamente en la vida " "social y cívica, basándose en la comprensión de los conceptos y las " "estructuras sociales, económicas, jurídicas y políticas, así como en el " "conocimiento de los acontecimientos mundiales y el compromiso activo con " "la sostenibilidad y el logro de una ciudadanía mundial. Incluye la " "alfabetización cívica, la adopción consciente de los valores propios de " "una cultura democrática fundada en el respeto a los derechos humanos, la " "reflexión crítica acerca de los grandes problemas éticos de nuestro " "tiempo y el desarrollo de un estilo de vida sostenible acorde con los " "Objetivos de Desarrollo Sostenible planteados en la Agenda 2030." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:291 ../../source/ley-bachillerato.rst:320 msgid "" "Descriptores operativos Al completar el Bachillerato, el alumno o la " "alumna..." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:294 msgid "" "CC1. Analiza hechos, normas e ideas relativas a la dimensión social, " "histórica, cívica y moral de su propia identidad, para contribuir a la " "consolidación de su madurez personal y social, adquirir una conciencia " "ciudadana y responsable, desarrollar la autonomía y el espíritu crítico, " "y establecer una interacción pacífica y respetuosa con los demás y con el" " entorno." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:296 msgid "" "CC2. Reconoce, analiza y aplica en diversos contextos, de forma crítica y" " consecuente, los principios, ideales y valores relativos al proceso de " "integración europea, la Constitución Española, los derechos humanos, y la" " historia y el patrimonio cultural propios, a la vez que participa en " "todo tipo de actividades grupales con una actitud fundamentada en los " "principios y procedimientos democráticos, el compromiso ético con la " "igualdad, la cohesión social, el desarrollo sostenible y el logro de la " "ciudadanía mundial." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:298 msgid "" "CC3. Adopta un juicio propio y argumentado ante problemas éticos y " "filosóficos fundamentales y de actualidad, afrontando con actitud " "dialogante la pluralidad de valores, creencias e ideas, rechazando todo " "tipo de discriminación y violencia, y promoviendo activamente la igualdad" " y corresponsabilidad efectiva entre mujeres y hombres." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:300 msgid "" "CC4. Analiza las relaciones de interdependencia y ecodependencia entre " "nuestras formas de vida y el entorno, realizando un análisis crítico de " "la huella ecológica de las acciones humanas, y demostrando un compromiso " "ético y ecosocialmente responsable con actividades y hábitos que " "conduzcan al logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la lucha " "contra el cambio climático." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:302 msgid "Competencia emprendedora (CE)" msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:304 msgid "" "La competencia emprendedora implica desarrollar un enfoque vital dirigido" " a actuar sobre oportunidades e ideas, utilizando los conocimientos " "específicos necesarios para generar resultados de valor para otras " "personas. Aporta estrategias que permiten adaptar la mirada para detectar" " necesidades y oportunidades; entrenar el pensamiento para analizar y " "evaluar el entorno, y crear y replantear ideas utilizando la imaginación," " la creatividad, el pensamiento estratégico y la reflexión ética, crítica" " y constructiva dentro de los procesos creativos y de innovación; y " "despertar la disposición a aprender, a arriesgar y a afrontar la " "incertidumbre. Asimismo, implica tomar decisiones basadas en la " "información y el conocimiento y colaborar de manera ágil con otras " "personas, con motivación, empatía y habilidades de comunicación y de " "negociación, para llevar las ideas planteadas a la acción mediante la " "planificación y gestión de proyectos sostenibles de valor social, " "cultural y económico-financiero." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:310 msgid "" "CE1. Evalúa necesidades y oportunidades y afronta retos, con sentido " "crítico y ético, evaluando su sostenibilidad y comprobando, a partir de " "conocimientos técnicos específicos, el impacto que puedan suponer en el " "entorno, para presentar y ejecutar ideas y soluciones innovadoras " "dirigidas a distintos contextos, tanto locales como globales, en el " "ámbito personal, social y académico con proyección profesional " "emprendedora." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:312 msgid "" "CE2. Evalúa y reflexiona sobre las fortalezas y debilidades propias y las" " de los demás, haciendo uso de estrategias de autoconocimiento y " "autoeficacia, interioriza los conocimientos económicos y financieros " "específicos y los transfiere a contextos locales y globales, aplicando " "estrategias y destrezas que agilicen el trabajo colaborativo y en equipo," " para reunir y optimizar los recursos necesarios, que lleven a la acción " "una experiencia o iniciativa emprendedora de valor." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:314 msgid "" "CE3. Lleva a cabo el proceso de creación de ideas y soluciones " "innovadoras y toma decisiones, con sentido crítico y ético, aplicando " "conocimientos técnicos específicos y estrategias ágiles de planificación " "y gestión de proyectos, y reflexiona sobre el proceso realizado y el " "resultado obtenido, para elaborar un prototipo final de valor para los " "demás, considerando tanto la experiencia de éxito como de fracaso, una " "oportunidad para aprender." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:316 msgid "Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC)" msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:318 msgid "" "La competencia en conciencia y expresión culturales supone comprender y " "respetar el modo en que las ideas, las opiniones, los sentimientos y las " "emociones se expresan y se comunican de forma creativa en distintas " "culturas y por medio de una amplia gama de manifestaciones artísticas y " "culturales. Implica también un compromiso con la comprensión, el " "desarrollo y la expresión de las ideas propias y del sentido del lugar " "que se ocupa o del papel que se desempeña en la sociedad. Asimismo, " "requiere la comprensión de la propia identidad en evolución y del " "patrimonio cultural en un mundo caracterizado por la diversidad, así como" " la toma de conciencia de que el arte y otras manifestaciones culturales " "pueden suponer una manera de mirar el mundo y de darle forma." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:323 msgid "" "CCEC1. Reflexiona, promueve y valora críticamente el patrimonio cultural " "y artístico de cualquier época, contrastando sus singularidades y " "partiendo de su propia identidad, para defender la libertad de expresión," " la igualdad y el enriquecimiento inherente a la diversidad." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:325 msgid "" "CCEC2. Investiga las especificidades e intencionalidades de diversas " "manifestaciones artísticas y culturales del patrimonio, mediante una " "postura de recepción activa y deleite, diferenciando y analizando los " "distintos contextos, medios y soportes en que se materializan, así como " "los lenguajes y elementos técnicos y estéticos que las caracterizan." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:327 msgid "" "CCEC3.1 Expresa ideas, opiniones, sentimientos y emociones con " "creatividad y espíritu crítico, realizando con rigor sus propias " "producciones culturales y artísticas, para participar de forma activa en " "la promoción de los derechos humanos y los procesos de socialización y de" " construcción de la identidad personal que se derivan de la práctica " "artística." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:329 msgid "" "CCEC3.2 Descubre la autoexpresión, a través de la interactuación corporal" " y la experimentación con diferentes herramientas y lenguajes artísticos," " enfrentándose a situaciones creativas con una actitud empática y " "colaborativa, y con autoestima, iniciativa e imaginación." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:331 msgid "" "CCEC4.1 Selecciona e integra con creatividad diversos medios y soportes, " "así como técnicas plásticas, visuales, audiovisuales, sonoras o " "corporales, para diseñar y producir proyectos artísticos y culturales " "sostenibles, analizando las oportunidades de desarrollo personal, social " "y laboral que ofrecen sirviéndose de la interpretación, la ejecución, la " "improvisación o la composición." msgstr "" #: ../../source/ley-bachillerato.rst:333 msgid "" "CCEC4.2 Planifica, adapta y organiza sus conocimientos, destrezas y " "actitudes para responder con creatividad y eficacia a los desempeños " "derivados de una producción cultural o artística, individual o colectiva," " utilizando diversos lenguajes, códigos, técnicas, herramientas y " "recursos plásticos, visuales, audiovisuales, musicales, corporales o " "escénicos, valorando tanto el proceso como el producto final y " "comprendiendo las oportunidades personales, sociales, inclusivas y " "económicas que ofrecen." msgstr ""