# SOME DESCRIPTIVE TITLE. # Copyright (C) 2013-2023 por Carlos Pardo Martín. # This file is distributed under the same license as the Tecno Recursos # package. # FIRST AUTHOR , 2023. # msgid "" msgstr "" "Project-Id-Version: Tecno Recursos 2023\n" "Report-Msgid-Bugs-To: \n" "POT-Creation-Date: 2023-02-17 20:59+0100\n" "PO-Revision-Date: YEAR-MO-DA HO:MI+ZONE\n" "Last-Translator: FULL NAME \n" "Language: en\n" "Language-Team: en \n" "Plural-Forms: nplurals=2; plural=(n != 1)\n" "MIME-Version: 1.0\n" "Content-Type: text/plain; charset=utf-8\n" "Content-Transfer-Encoding: 8bit\n" "Generated-By: Babel 2.9.0\n" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:9 msgid "Digitalización 4º ESO" msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:13 msgid "Índice de contenidos" msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:16 msgid "Currículo de Madrid" msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:17 msgid "" "Materia basada en el currículo autonómico de Madrid: `Decreto 65/2022 " "`__" " página 52." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:23 #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:419 msgid "Introducción" msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:25 msgid "" "La materia Digitalización da respuesta a la necesidad de adaptación a la " "forma en que la sociedad actual se informa, se relaciona y produce " "conocimiento, ayudando al alumnado a satisfacer necesidades, individuales" " o colectivas, que se han ido estableciendo de forma progresiva en la " "vida de las personas y en el funcionamiento de la sociedad y la cultura " "digital. Pero la formación de la ciudadanía actual va más allá de la " "alfabetización digital, ya que requiere una atención específica a la " "adquisición de los conocimientos necesarios para usar los medios " "tecnológicos de manera ética, responsable, segura y crítica." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:35 msgid "" "Esta materia promueve, a través de la participación de todo el alumnado, " "el logro de una visión integral de los problemas, el desarrollo de un " "alumnado crítico. De igual modo, esta materia trata de favorecer " "aprendizajes que permitan al alumnado hacer un uso competente de las " "tecnologías, tanto en la gestión de dispositivos y entornos de " "aprendizaje, como en el fomento del bienestar digital, posibilitando al " "alumnado tomar conciencia y construir una identidad digital adecuada." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:43 msgid "La materia se organiza en cuatro bloques de contenidos." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:45 msgid "" "En el primer bloque – denominado dispositivos digitales, sistemas " "operativos y de comunicación – los contenidos parten tanto del " "conocimiento de la arquitectura y componentes de dispositivos digitales y" " sus dispositivos conectados (hardware) como de la instalación y " "configuración de los sistemas operativos (software). Se persigue trabajar" " contenidos de tipo procedimental, tanto relativos a la configuración y " "conexión de dispositivos, como a la resolución de problemas que puedan " "aparecer. También se incide aquí en la adquisición de hábitos de " "reutilización de materiales y ahorro energético." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:55 msgid "" "El segundo bloque – digitalización del entorno personal de aprendizaje – " "permite fortalecer los conocimientos relacionados con la alfabetización " "digital adquiridos, aportando más recursos para la búsqueda y selección " "de la información relevante, para la creación de contenidos y para la " "colaboración y difusión de sus aprendizajes. Se pretende, además, la " "adquisición de conocimientos, destrezas y actitudes que permitan la " "creación y reutilización de contenidos digitales, manteniendo una actitud" " crítica con la información y una actitud de respeto con los derechos de " "autor y la propiedad intelectual." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:65 msgid "" "El bloque de seguridad y bienestar digital se centra en los tres pilares " "de la seguridad: el de los dispositivos, el de los datos y el de la " "integridad de las personas. Busca que el alumnado conozca e implemente " "medidas preventivas para hacer frente a los posibles riesgos y amenazas a" " los que los dispositivos, los datos y las personas están expuestos en un" " mundo en el que se interactúa constantemente en entornos digitales. Pone" " especial énfasis en hacer consciente, al alumnado, de la importancia de " "cuidar la identidad, la reputación, la privacidad de los datos y la " "huella digital que se deja en la red. En este bloque también se abordan " "problemas como los referidos a los discursos de odio, el ciberacoso, la " "suplantación de identidades, los contenidos inadecuados y el abuso en los" " tiempos de conexión, asuntos que pueden suponer amenazas para el " "bienestar psicológico del alumnado." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:79 msgid "" "El último bloque, denominado ciudadanía digital crítica, tiene por objeto" " que el alumnado reflexione sobre las interacciones que realiza en la " "red, considerando la libertad de expresión, la etiqueta digital que debe " "primar en sus interacciones y el correcto uso de las licencias y " "propiedad intelectual de los recursos digitales compartidos. El " "conocimiento de las gestiones administrativas y las interacciones " "comerciales en línea también son elementos emergentes que conviene " "conocer y que están presentes en este bloque. Por último, el activismo en" " línea y la ética en la sociedad conectada son temas que van a consolidar" " una ciudadanía digital crítica del hoy y del mañana para ir más allá del" " consumo pasivo de pantallas, aplicaciones o datos." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:91 msgid "" "El carácter práctico de la materia y el enfoque competencial del " "currículo, requiere metodologías específicas que lo fomenten, como por " "ejemplo la instalación de software y mantenimiento de equipos " "informáticos, el desarrollo de contenidos digitales o el trabajo " "colaborativo." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:97 msgid "" "La materia de Digitalización permite la aplicación de metodologías " "innovadoras como la del aula invertida y el trabajo colaborativo. De esta" " forma, a modo de ejemplo, para tareas y actividades relacionadas con el " "desarrollo de aplicaciones web o para móviles, en las que se requiere el " "uso de lenguajes de programación, este tipo de estrategias metodológicas " "resultan de gran utilidad. Para ello, se plantea a modo de ejemplo lo " "siguiente; dentro del grupo de alumnos se designa a dos o tres alumnos " "que jugarán el rol de «asistentes de aula», estos asistentes habrán " "preparado previamente con la guía del profesor el material de trabajo que" " permita el desarrollo de la aplicación que se deba implementar " "utilizando un lenguaje concreto como JavaScript, Kotlin, Python o " "cualquier otro. Los alumnos del grupo acometerán la tarea de programar " "una aplicación sencilla que deberá cubrir unos objetivos mínimos " "propuestos y para ello contarán con la ayuda de los «asistentes de aula» " "que resolverán sus dudas en primera instancia y ofrecerán el " "asesoramiento oportuno. Este tipo de metodología puede aplicarse en " "varias actividades, los alumnos asistentes pueden variar para cada " "actividad, buscando aquellos que se encuentren más cómodos para afrontar " "este rol en función de la actividad propuesta." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:117 msgid "" "Asimismo, en esta metodología es interesante la presentación de " "enunciados en los que se marcan unos objetivos mínimos y un plazo para " "conseguirlos, sin limitar los máximos que puedan alcanzarse, así se " "permite a los alumnos más avanzados que puedan profundizar y continuar " "perfeccionando el trabajo iniciado. De esta forma se promueve la " "creatividad y la motivación del alumnado por la investigación y el " "aprendizaje, considerando que el trabajo no finaliza cuando se llega al " "mínimo marcado, sino cuando el plazo de tiempo se agota y debe " "presentarse el producto final." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:129 #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:561 msgid "Competencias específicas" msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:131 msgid "" "**Identificar y resolver problemas técnicos sencillos, conectar y " "configurar ordenadores y dispositivos móviles a redes domésticas, " "aplicando los conocimientos de hardware y sistemas operativos para " "gestionar las herramientas e instalaciones informáticas y de comunicación" " de uso cotidiano.**" msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:137 msgid "" "La competencia hace referencia a la gestión y mantenimiento de los " "dispositivos digitales habituales en el entorno del alumnado. El uso " "extendido de las tecnologías digitales implica que el alumnado debe " "adquirir habilidades relativas a la instalación mantenimiento de los " "dispositivos, al ajuste de los mismos y a la identificación y resolución " "de problemas técnicos habituales garantizando el máximo aprovechamiento " "de estas tecnologías y enfrentándose a los mismos con una actitud " "resiliente." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:146 msgid "" "La competencia engloba aspectos técnicos relativos al funcionamiento de " "los equipos, y a las aplicaciones y programas requeridos para su uso. " "Asimismo, se debe considerar el papel que asumen en la actualidad las " "tecnologías de la comunicación y su implicación en la sociedad. Por ello," " se considera fundamental abordar las funcionalidades de Internet, los " "elementos de distintos sistemas de comunicación y la incorporación de las" " nuevas tecnologías relativas a la digitalización y conexión de objetos, " "así como al Internet de las cosas (IoT)." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:155 msgid "" "Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores " "recogidos en el anexo I del Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo: STEM1," " STEM2, CD4, CD5, CPSAA1, CPSAA5, CE3." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:160 msgid "" "**Configurar el entorno personal de aprendizaje, interactuando y " "aprovechando los recursos del ámbito digital, para optimizar y gestionar " "el aprendizaje permanente.**" msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:164 msgid "" "La presencia de elementos tecnológicos y medios digitales en nuestras " "vidas es un hecho que, progresivamente, adquiere mayor trascendencia. Por" " ello, con el fin de optimizar y garantizar un aprendizaje permanente en " "contextos formales, no formales e informales, se hace necesaria la " "integración de recursos digitales en el proceso formativo del alumnado, " "así como la gestión adecuada del entorno personal de aprendizaje (PLE)." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:172 msgid "" "La competencia abarca aspectos relacionados con la búsqueda de " "información, el aprovechamiento apropiado de las estrategias de " "tratamiento de información y con la generación de nuevo conocimiento " "mediante la edición y desarrollo de contenidos empleando aplicaciones " "digitales, de modo que el alumnado pueda desarrollar la creatividad y el " "espíritu de innovación para responder a los retos que se presentan en su " "vida personal, académica y profesional. Asimismo, se abordan las " "posibilidades que aportan las herramientas para la comunicación y para el" " trabajo colaborativo, permitiendo compartir y difundir experiencias, " "ideas e información de distinta naturaleza." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:184 msgid "" "Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores " "recogidos en el anexo I del Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo: CD1, " "CD2, CD3, CPSAA1, CPSAA4, CPSAA5, CE3." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:188 msgid "" "**Desarrollar hábitos que fomenten el bienestar digital aplicando medidas" " preventivas y correctivas, para proteger dispositivos, datos personales " "y la propia salud.**" msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:192 msgid "" "La competencia hace referencia a las medidas de seguridad que han de " "adoptarse para cuidar dispositivos, datos personales y la salud " "individual. La estrecha interacción que se realiza, de forma habitual, " "con la tecnología y con los dispositivos aumenta la exposición a riesgos," " amenazas y ataques. Por eso, el alumnado debe valorar la importancia " "creciente de la ciberseguridad y adquirir hábitos que le permitan " "preservar y cuidar su bienestar y su identidad digital, aprendiendo a " "protegerse ante posibles amenazas que supongan un riesgo para la salud " "física y mental y adquiriendo pautas adecuadas de respuesta, eligiendo la" " mejor opción." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:203 msgid "" "Esta competencia engloba, pues, tanto aspectos técnicos relativos a la " "configuración y seguridad de dispositivos, como los relacionados con la " "protección de los datos personales. Incide en la gestión eficaz de la " "identidad digital del alumnado, orientada a una presencia en la red " "cuidada, en la que se tenga en cuenta la imagen que se proyecta y el " "rastro que se deja en la red. Asimismo, se aborda el tema del bienestar " "personal ante posibles amenazas externas en el contexto de problemas como" " el ciberacoso, la dependencia tecnológica o el abuso en el juego, así " "como los derechos y deberes reflejados en la legislación vigente." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:214 msgid "" "Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores " "recogidos en el anexo I del Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo: CCL3, " "STEM5, CD1, CD4, CPSAA2, CPSAA5, CC2, CC3." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:219 msgid "" "**Ejercer una ciudadanía digital crítica conociendo las posibles acciones" " que realizar en la red, e identificando sus repercusiones, para hacer un" " uso activo, responsable y ético de la tecnología.**" msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:223 msgid "" "La competencia hace referencia al conocimiento de las posibles acciones a" " que se pueden realizar para el ejercicio de una ciudadanía activa en la " "red, mediante la participación proactiva en actividades en línea. El uso " "extendido de las gestiones que realizar con tecnologías digitales implica" " que cada vez más servicios públicos y privados demanden que la " "ciudadanía interactúe en medios digitales, acreditando digitalmente su " "identidad, por lo que el conocimiento de estas gestiones es necesario " "para garantizar el correcto aprovechamiento de la tecnología, así como " "hacer al alumnado conscientes de la brecha social de acceso y uso para " "diversos colectivos y del impacto económico y social de las mismas." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:235 msgid "" "En el cuarto curso de Educación Secundaria, esta competencia engloba " "aspectos de interacción con usuarios y de contenido en la red, de forma " "que se trabajan tanto el trato correcto al internauta como el respeto a " "las acciones que otras personas realizan y a la autoría de los materiales" " ajenos. Aborda también las gestiones administrativas telemáticas, las " "acciones comerciales electrónicas y el activismo en línea. Asimismo, hace" " reflexionar al alumnado sobre las tecnologías emergentes y el uso ético " "de los datos que gestionan estas tecnologías, todo ello para educar a los" " usuarios digitales activos, pero sobre todo críticos en el uso de la " "tecnología." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:246 msgid "" "Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores " "recogidos en el anexo I del Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo: CD3, " "CD4, CPSAA1, CC1, CC2, CC3, CC4, CE1." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:252 #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:671 msgid "Criterios de evaluación" msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:254 #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:673 msgid "Competencia específica 1." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:256 msgid "" "1.1. Conectar dispositivos y gestionar redes locales aplicando los " "conocimientos y procesos asociados a sistemas de comunicación alámbrica e" " inalámbrica con una actitud proactiva." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:260 msgid "" "1.2. Instalar y mantener sistemas operativos configurando sus " "características en función de sus necesidades personales." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:263 msgid "" "1.3. Identificar y resolver problemas técnicos sencillos analizando " "componentes y funciones de los dispositivos digitales, evaluando las " "soluciones de manera crítica y reformulando el procedimiento, en caso " "necesario." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:268 #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:687 msgid "Competencia específica 2." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:270 msgid "" "2.1. Gestionar el aprendizaje en el ámbito digital, configurando el " "entorno personal de aprendizaje mediante la integración de recursos " "digitales de manera autónoma." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:274 msgid "" "2.2. Buscar, seleccionar y archivar información relevante y fiable en " "función de sus necesidades haciendo uso de las herramientas del entorno " "personal de aprendizaje con sentido crítico y siguiendo normas básicas de" " seguridad en la red." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:279 msgid "" "2.3. Crear, programar, integrar y reelaborar contenidos digitales de " "forma individual o colectiva, seleccionando las herramientas más " "apropiadas para generar nuevo conocimiento y contenidos digitales de " "manera creativa, respetando derechos de autor y licencias de uso." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:284 msgid "" "2.4. Interactuar en espacios virtuales de comunicación y plataformas de " "aprendizaje colaborativo, haciendo uso de herramientas colaborativas, " "compartiendo y publicando información y datos, adaptándose a diferentes " "audiencias con una actitud participativa y respetuosa." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:290 #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:708 msgid "Competencia específica 3." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:292 msgid "" "3.1. Proteger los datos personales y la huella digital generada en " "Internet, configurando las condiciones de privacidad de las redes " "sociales y espacios virtuales de trabajo." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:296 msgid "" "3.2. Configurar y actualizar, contraseñas, sistemas operativos, antivirus" " y copias de seguridad de forma periódica en los distintos dispositivos " "digitales de uso habitual." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:300 msgid "" "3.3. Identificar y saber reaccionar ante situaciones que representan una " "amenaza en la red escogiendo la mejor solución entre diversas opciones, " "desarrollando prácticas saludables y seguras, y valorando el bienestar " "físico y mental, tanto personal como colectivo." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:305 msgid "3.4. Valorar la importancia creciente de la ciberseguridad." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:307 #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:723 msgid "Competencia específica 4." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:309 msgid "" "4.1. Hacer un uso ético de los datos y las herramientas digitales, " "aplicando las normas de etiqueta digital y respetando la privacidad y las" " licencias de uso y propiedad intelectual en la comunicación, " "colaboración y participación activa en la red." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:314 msgid "" "4.2. Reconocer las aportaciones de las tecnologías digitales en las " "gestiones administrativas y el comercio electrónico, siendo consciente de" " la brecha social de acceso, uso y aprovechamiento de dichas tecnologías " "para diversos colectivos." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:319 msgid "" "4.3. Valorar la importancia de la oportunidad, facilidad y libertad de " "expresión que suponen los medios digitales conectados, analizando de " "forma crítica los mensajes que se reciben y transmiten teniendo en cuenta" " su objetividad, ideología, intencionalidad, sesgos y caducidad." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:324 msgid "" "4.4. Analizar la necesidad y los beneficios globales de un uso y " "desarrollo responsable de las tecnologías digitales, teniendo en cuenta " "criterios de accesibilidad, sostenibilidad e impacto." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:328 msgid "" "4.5. Conocer cómo autentificar la identidad en el mundo digital, " "seleccionando los medios más adecuados en función del entorno en que deba" " practicarse." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:334 msgid "Contenidos" msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:336 msgid "**A. Dispositivos digitales, sistemas operativos y de comunicación.**" msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:338 #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:750 msgid "" "Arquitectura de ordenadores: elementos, montaje, configuración y " "resolución de problemas." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:340 msgid "Dispositivos móviles: elementos, configuración y resolución de problemas." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:342 msgid "" "Sistemas operativos: instalación y configuración de usuario. Sistemas " "operativos libres: MAX" msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:344 msgid "Sistemas de comunicación e Internet." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:345 msgid "Dispositivos de red y funcionamiento." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:346 msgid "" "Procedimiento de configuración de una red doméstica y conexión de " "dispositivos. Comunicaciones inalámbricas entre dispositivos." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:348 msgid "" "Dispositivos conectados (IoT y wearables): configuración y conexión de " "dispositivos." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:351 msgid "**B. Digitalización del entorno personal de aprendizaje.**" msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:353 msgid "Búsqueda, selección y archivo de información relevante y fiable." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:354 msgid "Edición y creación de contenidos:" msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:356 msgid "Aplicaciones de productividad." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:357 msgid "Fundamentos de HTML y CSS." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:358 msgid "" "Conceptos básicos de lenguajes de programación para el desarrollo de " "aplicaciones sencillas para dispositivos móviles y web: variables, " "operadores, condicionales y eventos." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:361 msgid "Realidad virtual, aumentada y mixta." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:363 msgid "Comunicación y colaboración en red. Herramientas colaborativas." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:364 #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:773 msgid "Publicación y difusión responsable en redes." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:366 msgid "**C. Seguridad y bienestar digital.**" msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:368 msgid "Introducción a la ciberseguridad." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:369 msgid "Seguridad de dispositivos:" msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:371 msgid "" "Medidas preventivas y correctivas para hacer frente a riesgos, amenazas y" " ataques a dispositivos." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:373 msgid "Software antivirus." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:374 msgid "Copias de seguridad." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:375 msgid "Seguridad de dispositivos conectados." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:377 msgid "Seguridad y protección de datos:" msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:379 msgid "Identidad, reputación, privacidad y huella digital." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:380 msgid "Medidas preventivas." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:381 msgid "Configuración en redes sociales." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:382 msgid "Gestión de identidades virtuales." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:383 msgid "Legislación en materia de Protección de Datos (LOPD): derechos y deberes." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:386 msgid "" "Seguridad en la salud física (ergonomía) y mental. Riesgos, amenazas al " "bienestar personal. Opciones de respuesta y prácticas de uso saludable." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:388 msgid "" "Situaciones de violencia y de riesgo en la red (ciberacoso, sextorsión, " "acceso a contenidos inadecuados, dependencia tecnológica, etc.)." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:391 msgid "**D. Ciudadanía digital crítica.**" msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:393 msgid "Interactividad en la red:" msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:395 msgid "" "El derecho a la libertad de expresión. Límites de la libertad de " "expresión y delitos de expresión en la red." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:397 msgid "Etiqueta digital." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:398 msgid "" "Propiedad intelectual: derechos de autor, licencias de uso y Creative " "Commons." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:401 msgid "" "Educación mediática: periodismo digital, blogosfera, estrategias " "comunicativas y uso crítico de la red, herramientas para detectar " "noticias falsas y fraudes." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:404 msgid "" "Gestiones administrativas: servicios públicos en línea, registros " "digitales y certificados oficiales. El DNI electrónico. El Código Seguro " "de Verificación (CSV). La firma electrónica. Los metadatos en los " "documentos electrónicos." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:408 msgid "" "Comercio electrónico: compras seguras, facturas digitales, formas de pago" " y criptomonedas." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:410 msgid "" "Ética en el uso de datos y herramientas digitales: inteligencia " "artificial, sesgos, obsolescencia programada, soberanía tecnológica y " "digitalización sostenible." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:416 msgid "Currículo Estatal" msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:420 msgid "" "La materia Digitalización da respuesta a la necesidad de adaptación a la " "forma en que la sociedad actual se informa, se relaciona y produce " "conocimiento, ayudando al alumnado a satisfacer necesidades, individuales" " o colectivas, que se han ido estableciendo de forma progresiva en la " "vida de las personas y en el funcionamiento de la sociedad y la cultura " "digital. Pero la formación de la ciudadanía actual va más allá de la " "alfabetización digital, ya que requiere una atención específica a la " "adquisición de los conocimientos necesarios para usar los medios " "tecnológicos de manera ética, responsable, segura y crítica. En cuanto a " "los retos y desafíos del siglo XXI, la materia aborda determinados temas " "que tienen una clara relación con las características propias de la " "sociedad y la cultura digital, tales como el consumo responsable, el " "logro de una vida saludable, el compromiso ante situaciones de inequidad " "y exclusión, la resolución pacífica de los conflictos en entornos " "virtuales, el aprovechamiento crítico, ético y responsable de la cultura " "digital, la aceptación y manejo de la incertidumbre, la valoración de la " "diversidad personal y cultural, el compromiso ciudadano en el ámbito " "local y global y la confianza en el conocimiento como motor del " "desarrollo." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:439 msgid "" "Así, ante los desafíos tecnológicos que plantea nuestra sociedad, la " "materia promueve, a través de la participación de todo el alumnado, el " "logro de una visión integral de los problemas, el desarrollo de una " "ciudadanía digital crítica, y la consecución de una efectiva igualdad " "entre hombres y mujeres. De igual modo, esta materia trata de favorecer " "aprendizajes que permitan al alumnado hacer un uso competente de las " "tecnologías, tanto en la gestión de dispositivos y entornos de " "aprendizaje como en el fomento del bienestar digital, lo que posibilita " "que el alumnado tome conciencia y construya una identidad digital " "adecuada. El carácter interdisciplinar de la materia contribuye a la " "consecución de las competencias clave del Perfil de salida del alumnado " "al término de la enseñanza básica y a la adquisición de los objetivos de " "etapa." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:452 msgid "" "El valor educativo de esta materia está relacionado con la integración de" " sus competencias específicas en los contextos del día a día de la " "ciudadanía, lo que se constituye como uno de los ejes principales del " "currículo. La materia pretende proporcionar al alumnado competencias en " "la resolución de problemas sencillos a la hora de configurar dispositivos" " y periféricos de uso cotidiano. De manera paralela, desarrolla la " "capacidad para organizar el entorno personal de aprendizaje, fomentando " "el aprendizaje permanente y el bienestar digital con objeto de proteger " "los dispositivos y a sí mismo. Así mismo, contribuye también a generar " "una ciudadanía digital crítica, informada y responsable, que favorezca el" " desarrollo de la autonomía, la igualdad y la inclusión. Todo ello, " "mediante la creación y difusión de nuevos conocimientos para hacer frente" " a la brecha digital, entre ellas la de género, prestando especial " "atención a la desaparición de estereotipos sexistas que dificultan la " "adquisición de competencias digitales en condiciones de igualdad." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:468 msgid "" "En la etapa de Educación Primaria el alumnado desarrolla su " "alfabetización digital y comienza a interactuar y comunicarse en entornos" " digitales, por lo que necesita aprender a gestionar su identidad digital" " y salvaguardarla. A lo largo de la Educación Secundaria Obligatoria, la " "materia de «Tecnología y Digitalización» asienta los conocimientos, " "destrezas y actitudes en competencia digital. Por su parte, la materia " "«Digitalización» trata temas necesarios para poder ejercer una ciudadanía" " digital activa y comprometida, completando así el proceso formativo." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:477 msgid "" "Por otro lado, los criterios de evaluación como elemento que permite " "valorar el grado de desarrollo de las competencias específicas, están " "orientados a que el alumnado reflexione sobre la propia práctica, tome " "conciencia de sus hábitos, y genere rutinas digitales saludables, " "sostenibles y seguras, a la vez que críticas con prácticas inadecuadas. " "La aplicación de este enfoque competencial conduce al desarrollo de " "conocimientos, destrezas y actitudes en el alumnado que fomentan " "distintas formas de organización del trabajo en equipo y el debate " "interdisciplinar ante la diversidad de situaciones de aprendizaje que " "intervienen en la materia." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:490 msgid "Bloques de saberes básicos" msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:492 msgid "" "La materia se organiza en cuatro bloques interrelacionados de saberes " "básicos: «Dispositivos digitales, sistemas operativos y de comunicación»," " «Digitalización del entorno personal de aprendizaje», «Seguridad y " "bienestar digital» y «Ciudadanía digital crítica»." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:497 msgid "" "El primer bloque, **«Dispositivos digitales, sistemas operativos y de " "comunicación»**, comprende una serie de saberes relacionados entre sí. " "Parten tanto del conocimiento de la arquitectura y componentes de " "dispositivos digitales y sus dispositivos conectados (hardware) como de " "la instalación y configuración de los sistemas operativos (software). Se " "persigue trabajar con saberes de tipo procedimental, tanto relativos a la" " configuración y conexión de dispositivos, como a la resolución de " "problemas que puedan aparecer. También se incide aquí en la adquisición " "de hábitos de reutilización de materiales y ahorro energético." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:507 msgid "" "El segundo bloque, **«Digitalización del entorno personal de " "aprendizaje»**, permite fortalecer los conocimientos relacionados con la " "alfabetización digital adquiridos desde los primeros años de la " "escolarización, aportando más recursos para la búsqueda, selección y " "archivo de la información, para la creación y programación informática de" " contenidos digitales y para la colaboración y difusión de sus " "aprendizajes. Se pretende, además, la adquisición de conocimientos, " "destrezas y actitudes que permitan la creación y reutilización de " "contenidos digitales, manteniendo una actitud crítica con la información " "y una actitud de respeto a los derechos de autor y la propiedad " "intelectual para un aprendizaje permanente." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:519 msgid "" "El bloque **«Seguridad y bienestar digital»** se centra en los tres " "pilares de la seguridad: el de los dispositivos, el de los datos y el de " "la integridad de las personas. Busca que el alumnado conozca e implemente" " medidas preventivas para hacer frente a los posibles riesgos y amenazas " "a los que los dispositivos, los datos y las personas están expuestos en " "un mundo en el que se interactúa constantemente en entornos digitales. " "Pone especial énfasis en hacer consciente al alumnado de la importancia " "de cuidar la identidad, la reputación digital, la privacidad de los datos" " y la huella digital que se deja en la red. En este bloque también se " "abordan problemas como los discursos de odio, el ciberacoso, la " "suplantación de identidades, los contenidos inadecuados y el abuso en los" " tiempos de conexión, asuntos que pueden suponer amenazas para el " "bienestar físico y mental del alumnado. Se trata de un bloque de " "naturaleza eminentemente actitudinal dirigido a promover estrategias que " "permitan al alumnado tomar conciencia de esta realidad y generar " "actitudes de prevención y protección, a la par que promover el respeto a " "los demás." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:536 msgid "" "El último bloque, **«Ciudadanía digital crítica»**, tiene por objeto que " "el alumnado reflexione sobre las interacciones que realiza en la red, " "considerando la libertad de expresión, la etiqueta digital que debe " "primar en sus interacciones y el correcto uso de las licencias y la " "propiedad intelectual de los recursos digitales compartidos. Las " "gestiones administrativas y las interacciones comerciales en línea " "también son elementos emergentes que conviene conocer y que están " "presentes en este bloque. Por último, el activismo en línea y la ética en" " la sociedad conectada son temas que van a consolidar una ciudadanía " "digital crítica del hoy y del mañana para ir más allá del consumo pasivo " "de pantallas, aplicaciones o datos." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:548 msgid "" "El desarrollo de la materia permite conectar la realidad del alumnado con" " el currículo académico, partiendo de sus dudas y problemas en relación " "con los usos tecnológicos particulares, a la vez que sociales, académicos" " y laborales. También debe suponer un avance informado y práctico en la " "mejora de la propia seguridad en la red, en las interacciones con las " "otras personas y con las distintas aplicaciones usadas por el alumnado, " "ayudándole a entender que Internet es un espacio en el que es necesario " "aplicar criterios para contextualizar y contrastar la información, sus " "fuentes y sus propósitos, y una herramienta imprescindible para el " "desarrollo del aprendizaje a lo largo de la vida." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:563 msgid "" "Identificar y resolver problemas técnicos sencillos, conectar y " "configurar dispositivos a redes domésticas, aplicando los conocimientos " "de hardware y sistemas operativos, para gestionar las herramientas e " "instalaciones informáticas y de comunicación de uso cotidiano." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:568 msgid "" "La competencia hace referencia a la gestión y mantenimiento de los " "dispositivos digitales habituales en el entorno del alumnado. El uso " "extendido de las tecnologías digitales implica que el alumnado debe " "adquirir destrezas relativas al mantenimiento de los dispositivos, al " "ajuste de los mismos y a la identificación y resolución de problemas " "técnicos habituales garantizando el máximo aprovechamiento de estas " "tecnologías y enfrentándose a los mismos con una actitud resiliente." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:576 msgid "" "La competencia engloba aspectos técnicos relativos al funcionamiento de " "los equipos y a las aplicaciones y programas requeridos para su uso. " "Asimismo, se debe considerar el papel que asumen en la actualidad las " "tecnologías de la comunicación y su implicación en la sociedad. Por ello," " se considera fundamental abordar las funcionalidades de Internet, los " "elementos de distintos sistemas de comunicación y la incorporación de las" " nuevas tecnologías relativas a la digitalización y conexión de objetos " "(IoT)." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:585 msgid "" "Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores " "del Perfil de salida: STEM1, STEM2, CD4, CD5, CPSAA1, CPSAA5, CE3." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:588 msgid "" "Configurar el entorno personal de aprendizaje, interactuando y " "aprovechando los recursos del ámbito digital, para optimizar y gestionar " "el aprendizaje permanente." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:592 msgid "" "La presencia de elementos tecnológicos y medios digitales en nuestras " "vidas es un hecho que, progresivamente, va adquiriendo mayor " "trascendencia. Por ello, con el fin de optimizar y garantizar un " "aprendizaje permanente en contextos formales, no formales e informales, " "se hace necesaria la integración de recursos digitales en el proceso " "formativo del alumnado, así como la gestión adecuada del entorno personal" " de aprendizaje (Personal Learning Environment, PLE)." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:600 msgid "" "La competencia abarca aspectos relacionados con la alfabetización " "informacional y el aprovechamiento apropiado de las estrategias de " "búsqueda y tratamiento de información, así como con la generación de " "nuevo conocimiento mediante la edición, programación y desarrollo de " "contenidos, empleando aplicaciones digitales. De esta manera, el alumnado" " puede desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para " "responder a los retos que se presentan en su vida personal, académica y " "profesional, respetando los derechos de propiedad intelectual y las " "licencias de uso y posibilitando su aprendizaje permanente. Asimismo, se " "abordan las posibilidades que aportan las herramientas para la " "comunicación y para el trabajo colaborativo, permitiendo compartir y " "difundir experiencias, ideas e información de distinta naturaleza " "haciendo uso de la etiqueta digital." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:613 msgid "" "Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores " "del Perfil de salida: CD1, CD2, CD3, CPSAA1, CPSAA4, CPSAA5, CE3." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:616 msgid "" "Desarrollar hábitos que fomenten el bienestar digital, aplicando medidas " "preventivas y correctivas, para proteger dispositivos, datos personales y" " la propia salud." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:620 msgid "" "La competencia hace referencia a las medidas de seguridad que han de " "adoptarse para cuidar dispositivos, datos personales y la salud " "individual. La estrecha interacción que se realiza de forma habitual con " "la tecnología y con los dispositivos aumenta la exposición a riesgos, " "amenazas y ataques. Por eso, el alumnado debe adquirir hábitos que le " "permitan preservar y cuidar su bienestar y su identidad digital, " "aprendiendo a protegerse ante posibles amenazas que supongan un riesgo " "para la salud física y mental y adquiriendo pautas adecuadas de " "respuesta, eligiendo la mejor opción y evaluando el bienestar individual " "y colectivo." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:630 msgid "" "Esta competencia engloba, pues, tanto aspectos técnicos relativos a la " "configuración de dispositivos como los relacionados con la protección de " "los datos personales. También incide en la gestión eficaz de la identidad" " digital del alumnado, orientada al cuidado de su presencia en la red, " "prestando atención a la imagen que se proyecta y al rastro que se deja. " "Asimismo, se aborda el tema del bienestar personal ante posibles amenazas" " externas en el contexto de problemas como el ciberacoso, la sextorsión, " "la dependencia tecnológica, el acceso a contenidos inadecuados como la " "pornografía o el abuso en el juego." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:640 msgid "" "Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores " "del Perfil de salida: CCL3, STEM5, CD1, CD4, CPSAA2, CPSAA5, CC2, CC3." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:643 msgid "" "Ejercer una ciudadanía digital crítica, conociendo las posibles acciones " "que realizar en la red, e identificando sus repercusiones, para hacer un " "uso activo, responsable y ético de la tecnología." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:647 msgid "" "La competencia hace referencia al conocimiento de las posibles acciones " "que se pueden realizar para el ejercicio de una ciudadanía activa en la " "red mediante la participación proactiva en actividades en línea. El uso " "extendido de las gestiones realizadas con tecnologías digitales implica " "que cada vez más servicios públicos y privados demanden que la ciudadanía" " interactúe en medios digitales, por lo que el conocimiento de estas " "gestiones es necesario para garantizar el correcto aprovechamiento de la " "tecnología y para concienciar al alumnado de la brecha social de acceso y" " uso para diversos colectivos y del impacto ecosocial de las mismas." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:657 msgid "" "En este curso, esta competencia engloba aspectos de interacción con " "usuarios y de contenido en la red, de forma que se trabajan tanto el " "trato correcto al internauta como el respeto a las acciones que otras " "personas realizan y a la autoría de los materiales ajenos. Aborda también" " las gestiones administrativas telemáticas, las acciones comerciales " "electrónicas y el activismo en línea. Asimismo, hace reflexionar al " "alumnado sobre las tecnologías emergentes y el uso ético de los datos que" " gestionan estas tecnologías; todo ello para educar a usuarios y usuarias" " digitales activos, pero sobre todo críticos en el uso de la tecnología." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:667 msgid "" "Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores " "del Perfil de salida: CD3, CD4, CPSAA1, CC1, CC2, CC3, CC4, CE1." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:675 msgid "" "1.1 Conectar dispositivos y gestionar redes locales aplicando los " "conocimientos y procesos asociados a sistemas de comunicación alámbrica e" " inalámbrica con una actitud proactiva." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:679 msgid "" "1.2 Instalar y mantener sistemas operativos configurando sus " "características en función de sus necesidades personales." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:682 msgid "" "1.3 Identificar y resolver problemas técnicos sencillos analizando " "componentes y funciones de los dispositivos digitales, evaluando las " "soluciones de manera crítica y reformulando el procedimiento, en caso " "necesario." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:689 msgid "" "2.1 Gestionar el aprendizaje en el ámbito digital, configurando el " "entorno personal de aprendizaje mediante la integración de recursos " "digitales de manera autónoma." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:693 msgid "" "2.2 Buscar, seleccionar y archivar información en función de sus " "necesidades haciendo uso de las herramientas del entorno personal de " "aprendizaje con sentido crítico y siguiendo normas básicas de seguridad " "en la red." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:698 msgid "" "2.3 Crear, programar, integrar y reelaborar contenidos digitales de forma" " individual o colectiva, seleccionando las herramientas más apropiadas " "para generar nuevo conocimiento y contenidos digitales de manera " "creativa, respetando los derechos de autor y licencias de uso." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:703 msgid "" "2.4 Interactuar en espacios virtuales de comunicación y plataformas de " "aprendizaje colaborativo, compartiendo y publicando información y datos, " "adaptándose a diferentes audiencias con una actitud participativa y " "respetuosa." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:710 msgid "" "3.1 Proteger los datos personales y la huella digital generada en " "Internet, configurando las condiciones de privacidad de las redes " "sociales y espacios virtuales de trabajo." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:714 msgid "" "3.2 Configurar y actualizar contraseñas, sistemas operativos y antivirus " "de forma periódica en los distintos dispositivos digitales de uso " "habitual" msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:718 msgid "" "3.3 Identificar y saber reaccionar ante situaciones que representan una " "amenaza en la red, escogiendo la mejor solución entre diversas opciones, " "desarrollando prácticas saludables y seguras, y valorando el bienestar " "físico y mental, tanto personal como colectivo." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:725 msgid "" "4.1 Hacer un uso ético de los datos y las herramientas digitales, " "aplicando las normas de etiqueta digital y respetando la privacidad y las" " licencias de uso y propiedad intelectual en la comunicación, " "colaboración y participación activa en la red." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:730 msgid "" "4.2 Reconocer las aportaciones de las tecnologías digitales en las " "gestiones administrativas y el comercio electrónico, siendo consciente de" " la brecha social de acceso, uso y aprovechamiento de dichas tecnologías " "para diversos colectivos." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:735 msgid "" "4.3 Valorar la importancia de la oportunidad, facilidad y libertad de " "expresión que suponen los medios digitales conectados, analizando de " "forma crítica los mensajes que se reciben y transmiten teniendo en cuenta" " su objetividad, ideología, intencionalidad, sesgos y caducidad." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:740 msgid "" "4.4 Analizar la necesidad y los beneficios globales de un uso y " "desarrollo ecosocialmente responsable de las tecnologías digitales, " "teniendo en cuenta criterios de accesibilidad, sostenibilidad e impacto." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:746 msgid "Saberes básicos" msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:748 msgid "Dispositivos digitales, sistemas operativos y de comunicación." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:753 msgid "Sistemas operativos: instalación y configuración de usuario." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:756 msgid "" "Sistemas de comunicación e Internet: dispositivos de red y " "funcionamiento. Procedimiento de configuración de una red doméstica y " "conexión de dispositivos." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:760 msgid "" "Dispositivos conectados (IoT + Wearables): configuración y conexión de " "dispositivos." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:763 msgid "Digitalización del entorno personal de aprendizaje." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:765 msgid "Búsqueda, selección y archivo de información." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:767 msgid "" "Edición y creación de contenidos: aplicaciones de productividad, " "desarrollo de aplicaciones sencillas para dispositivos móviles y web, " "realidad virtual, aumentada y mixta." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:771 msgid "Comunicación y colaboración en red." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:775 msgid "Seguridad y bienestar digital." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:777 msgid "" "Seguridad de dispositivos: medidas preventivas y correctivas para hacer " "frente a riesgos, amenazas y ataques a dispositivos." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:780 msgid "" "Seguridad y protección de datos: identidad, reputación digital, " "privacidad y huella digital. Medidas preventivas en la configuración de " "redes sociales y la gestión de identidades virtuales." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:784 msgid "" "Seguridad en la salud física y mental. Riesgos y amenazas al bienestar " "personal. Opciones de respuesta y prácticas de uso saludable. Situaciones" " de violencia y de riesgo en la red (ciberacoso, sextorsión, acceso a " "contenidos inadecuados, dependencia tecnológica, etc.)." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:790 msgid "Ciudadanía digital crítica." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:792 msgid "" "Interactividad en la red: libertad de expresión, etiqueta digital, " "propiedad intelectual y licencias de uso." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:795 msgid "" "Educación mediática: periodismo digital, blogosfera, estrategias " "comunicativas y uso crítico de la red. Herramientas para detectar " "noticias falsas y fraudes." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:799 msgid "" "Gestiones administrativas: servicios públicos en línea, registros " "digitales y certificados oficiales." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:802 msgid "Comercio electrónico: facturas digitales, formas de pago y criptomonedas." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:805 msgid "" "Ética en el uso de datos y herramientas digitales: inteligencia " "artificial, sesgos algorítmicos e ideológicos, obsolescencia programada, " "soberanía tecnológica y digitalización sostenible." msgstr "" #: ../../source/ley-digitalizacion.rst:809 msgid "" "Activismo en línea: plataformas de iniciativa ciudadana, " "cibervoluntariado y comunidades de hardware y software libres." msgstr ""