# SOME DESCRIPTIVE TITLE. # Copyright (C) 2013-2023 por Carlos Pardo Martín. # This file is distributed under the same license as the Tecno Recursos # package. # FIRST AUTHOR , 2023. # msgid "" msgstr "" "Project-Id-Version: Tecno Recursos 2023\n" "Report-Msgid-Bugs-To: \n" "POT-Creation-Date: 2023-02-17 20:59+0100\n" "PO-Revision-Date: YEAR-MO-DA HO:MI+ZONE\n" "Last-Translator: FULL NAME \n" "Language: en\n" "Language-Team: en \n" "Plural-Forms: nplurals=2; plural=(n != 1)\n" "MIME-Version: 1.0\n" "Content-Type: text/plain; charset=utf-8\n" "Content-Transfer-Encoding: 8bit\n" "Generated-By: Babel 2.9.0\n" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:9 msgid "Tecnología y Digitalización" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:14 msgid "Índice de contenidos" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:17 msgid "Currículo de Madrid" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:18 msgid "" "Materia basada en el currículo autonómico de Madrid: `Decreto 65/2022 " "`__" " página 270." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:24 #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:701 msgid "Introducción" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:25 msgid "" "La materia Tecnología y Digitalización es la base para comprender los " "profundos cambios que se dan en una sociedad cada vez más digitalizada, y" " tiene por objeto el desarrollo de ciertas destrezas de naturaleza " "cognitiva y procedimental. Desde ella, se fomenta el uso de la " "tecnología, la valoración de las aportaciones y el impacto de la " "tecnología en la sociedad, en el medio y en la salud, el respeto por las " "normas y los protocolos establecidos para la participación en la red." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:33 msgid "" "La aplicación de la resolución de problemas mediante un aprendizaje " "basado en el desarrollo de proyectos, el desarrollo del pensamiento " "computacional, la incorporación de las tecnologías digitales en los " "procesos de aprendizaje, la naturaleza interdisciplinar propia de la " "tecnología, su conexión con el mundo real, así como el fomento de " "actitudes como la creatividad, la cooperación, el desarrollo tecnológico " "o el emprendimiento, son algunos de los elementos esenciales que " "conforman esta materia." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:41 msgid "" "Estos elementos, además, están concebidos de manera que posibiliten al " "alumnado movilizar conocimientos científicos y técnicos, aplicando " "metodologías de trabajo creativo para desarrollar ideas y soluciones " "innovadoras y sostenibles que den respuesta a necesidades o problemas " "planteados, aportando mejoras significativas con una actitud creativa y " "emprendedora. Asimismo, la materia permite al alumnado hacer un uso " "responsable y ético de las tecnologías digitales para aprender a lo largo" " de la vida y reflexionar, sobre la sociedad digital en la que se " "encuentra inmerso, para afrontar situaciones y problemas habituales con " "éxito y responder de forma competente según el contexto. Entre estas " "situaciones y problemas cabe mencionar las generadas por la producción y " "transmisión de información dudosa y noticias falsas, las relacionadas con" " el logro de una comunicación eficaz en entornos digitales, el desarrollo" " tecnológico o los relativos a la automatización y programación de " "objetivos concretos." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:56 msgid "" "El desarrollo de esta materia implica una transferencia de conocimientos " "de otras disciplinas, conocimientos que quedan recogidos en bloques de " "contenidos interrelacionados y que se presentan diferenciados entre sí " "para dar especial relevancia a la resolución de problemas, la " "digitalización y el desarrollo sostenible. Pero estos no deben entenderse" " de manera aislada y su tratamiento debe ser integral. Su presentación no" " supone una forma de abordar los contenidos en el aula, sino una " "estructura que ayuda a la comprensión del conjunto de conocimientos, " "destrezas y actitudes que se pretende que el alumnado adquiera a lo largo" " de la etapa. Supone una ocasión para mostrar cómo los contenidos pueden " "actuar como motor de desarrollo para hacer frente a las incertidumbres " "que genera el progreso tecnológico y la vida en una sociedad cada vez más" " digitalizada." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:69 msgid "" "La materia se organiza en cinco bloques: Proceso de resolución de " "problemas; Comunicación y difusión de ideas; Pensamiento computacional, " "programación y robótica; Digitalización del entorno personal de " "aprendizaje y Tecnología sostenible." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:74 msgid "" "La puesta en práctica del bloque de **Proceso de resolución de " "problemas** exige un componente científico y técnico y ha de considerarse" " un eje vertebrador a lo largo de toda la asignatura. En él se trata el " "desarrollo de habilidades y métodos que permitan avanzar desde la " "identificación y formulación de un problema técnico, hasta la solución " "constructiva del mismo y, todo ello, a través de un proceso planificado y" " que busque la optimización de recursos y de soluciones." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:82 msgid "" "El bloque **Comunicación y difusión de ideas**, propias de la cultura " "digital, implican el desarrollo de habilidades en la interacción personal" " mediante herramientas digitales." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:86 msgid "" "El bloque **Pensamiento computacional, programación y robótica**, abarca " "los fundamentos de algorítmica para el diseño y desarrollo de " "aplicaciones informáticas sencillas para ordenador y dispositivos " "móviles, siguiendo con la automatización programada de procesos, la " "conexión de objetos cotidianos a Internet y la robótica." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:92 msgid "" "Un aspecto importante de la competencia digital se aborda en el bloque " "**Digitalización del entorno personal de aprendizaje**, enfocado a la " "configuración, ajuste y mantenimiento de equipos y aplicaciones para que " "sea de utilidad al alumnado y optimice su capacidad para el aprendizaje a" " lo largo de la vida." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:98 msgid "" "En el bloque de **Tecnología sostenible** se contempla el desarrollo de " "proyectos que supongan la puesta en marcha de acciones para desarrollar " "estrategias sostenibles." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:102 msgid "" "El carácter esencialmente práctico de la materia y el enfoque " "competencial del currículo, requiere metodologías específicas que lo " "fomenten, como la resolución de problemas basada en el desarrollo de " "proyectos, la implementación de sistemas tecnológicos (eléctricos, " "mecánicos, robóticos, etc.), la construcción de prototipos y otras " "estrategias que favorezcan el uso de aplicaciones digitales para el " "diseño, la simulación, el dimensionado, la comunicación o la difusión de " "ideas o soluciones, por ejemplo. Del mismo modo, la aplicación de " "distintas técnicas de trabajo, complementándose entre sí, y la diversidad" " de situaciones de aprendizaje que intervienen en la materia, deben " "promover la participación de alumnos con una visión integral de la " "disciplina, resaltando su esfera social ante los desafíos y retos " "tecnológicos que plantea nuestra sociedad para reducir la brecha digital." " Una posible actividad para desarrollar en el aula en pequeños grupos de " "trabajo podría ser el diseño y construcción en equipo de un robot móvil " "programado para detectar y esquivar obstáculos, haciendo uso de algunos " "de los contenidos y competencias específicas trabajados en el tercer " "curso de la Educación Secundaria Obligatoria." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:122 #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:840 msgid "Competencias específicas" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:124 msgid "" "**Buscar y seleccionar la información adecuada proveniente de diversas " "fuentes, de manera crítica y segura, aplicando procesos de investigación," " métodos de análisis de productos y experimentando con herramientas de " "simulación, para definir problemas tecnológicos e iniciar procesos de " "creación de soluciones a partir de la información obtenida.**" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:131 msgid "" "Esta competencia específica aborda el primer reto de cualquier proyecto " "técnico: definir el problema o necesidad a que solucionar. Requiere " "investigar a partir de múltiples fuentes, evaluando su fiabilidad y la " "veracidad de la información obtenida con actitud crítica, siendo " "consciente de los beneficios y riesgos del acceso abierto e ilimitado a " "la información que ofrece Internet (infoxicación, acceso a contenidos " "inadecuados, etc.). Además, la transmisión masiva de datos en " "dispositivos y aplicaciones conlleva la adopción de medidas preventivas " "para proteger los dispositivos, la salud y los datos personales, " "solicitando ayuda o denunciando de manera efectiva, ante amenazas a la " "privacidad (fraude, suplantación de identidad, ciberacoso, etc.)." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:143 msgid "" "Por otro lado, el análisis de objetos y de sistemas incluye el estudio de" " los materiales empleados en la fabricación de los distintos elementos, " "las formas, el proceso de fabricación y el ensamblaje de los componentes." " Se estudia el funcionamiento del producto, sus normas de uso, sus " "funciones y sus utilidades. De la misma forma se analizan sistemas " "tecnológicos, como pueden ser algoritmos de programación o productos " "digitales, diseñados con una finalidad concreta. El objetivo es " "comprender las relaciones entre las características del producto " "analizado y las necesidades que cubre o los objetivos para los que fue " "creado, así como, valorar las repercusiones sociales positivas y " "negativas del producto o sistema." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:155 msgid "" "Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores " "recogidos en el anexo I del Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo: CCL3, " "STEM2, CD1, CD4, CPSAA4, CE1." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:160 msgid "" "**Abordar problemas tecnológicos con autonomía y actitud creativa, " "aplicando conocimientos interdisciplinares y trabajando en grupo, para " "diseñar y planificar soluciones a un problema o necesidad de forma eficaz" " e innovadora.**" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:165 msgid "" "Esta competencia se asocia con dos de los pilares estructurales de la " "materia, como son la creatividad y el emprendimiento, ya que aporta " "técnicas y herramientas al alumnado para idear y diseñar soluciones a " "problemas definidos que tienen que cumplir una serie de requisitos, y lo " "orienta en la organización de las tareas que deberá desempeñar de manera " "personal o en grupo a lo largo del proceso de resolución creativa del " "problema. El desarrollo de esta competencia implica la planificación, la " "previsión de recursos necesarios y el fomento del trabajo en grupo en " "todo el proceso. Las metodologías y marcos de resolución de problemas " "tecnológicos requieren la puesta en marcha de una serie de actuaciones o " "fases secuenciales o cíclicas que marcan la dinámica del trabajo personal" " y en grupo. Abordar retos con el fin de obtener resultados concretos, " "garantizando el crecimiento económico equilibrado, aportando soluciones " "viables e idóneas, supone una actitud emprendedora, que estimula la " "creatividad y la capacidad de innovación. Asimismo, se promueve la " "autoevaluación estimando los resultados obtenidos a fin de continuar con " "ciclos de mejora continua." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:183 msgid "" "En este sentido, la combinación de conocimientos con ciertas destrezas y " "actitudes de carácter interdisciplinar, tales como autonomía, innovación," " creatividad, valoración crítica de resultados, trabajo cooperativo, " "resiliencia y emprendimiento resultan imprescindibles para obtener " "resultados eficaces en la resolución de problemas" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:189 msgid "" "Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores " "recogidos en el anexo I del Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo: CCL1, " "STEM1, STEM3, CD3, CPSAA3, CPSAA5, CE1, CE3." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:194 msgid "" "**Aplicar de forma apropiada y segura distintas técnicas y conocimientos " "interdisciplinares utilizando operadores, sistemas tecnológicos y " "herramientas, teniendo en cuenta la planificación y el diseño previo para" " construir o fabricar soluciones tecnológicas adecuadas que den respuesta" " a necesidades en diferentes contextos.**" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:200 msgid "" "Esta competencia hace referencia, por un lado, a los procesos de " "construcción manual y la fabricación mecánica o digital y, por otro, a la" " aplicación de los conocimientos, tanto teóricos como prácticos, " "relativos a operadores y sistemas tecnológicos (estructurales, mecánicos," " eléctricos y electrónicos) necesarios para construir o fabricar " "prototipos en función de un diseño y planificación previos. Las distintas" " actuaciones que se desencadenan en el proceso creativo llevan consigo la" " intervención de conocimientos interdisciplinares e integrados." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:210 msgid "" "Asimismo, la aplicación de las normas de seguridad e higiene en el " "trabajo con materiales, herramientas y máquinas, son fundamentales para " "la salud del alumnado, evitando los riesgos inherentes a muchas de las " "técnicas que se deben emplear. Por otro lado, esta competencia requiere " "el desarrollo de habilidades y destrezas relacionadas con el uso de las " "herramientas, recursos e instrumentos necesarios (herramientas y máquinas" " manuales y digitales) y de actitudes vinculadas con la superación de " "dificultades, así como la motivación y el interés por el trabajo y la " "calidad del mismo." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:220 msgid "" "Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores " "recogidos en el anexo I del Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo: STEM2," " STEM3, STEM5, CD5, CPSAA1, CE3, CCEC3." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:225 msgid "" "**Describir, representar e intercambiar ideas o soluciones a problemas " "tecnológicos o digitales, utilizando medios de representación, simbología" " y vocabulario adecuados, así como los instrumentos y recursos " "disponibles y valorando la utilidad de las herramientas digitales para " "comunicar y difundir información y propuestas.**" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:231 msgid "" "La competencia abarca los aspectos necesarios para la comunicación y " "expresión de ideas. Hace referencia a la exposición de propuestas, " "representación de diseños, manifestación de opiniones, etc. Asimismo, " "incluye la comunicación y difusión de documentación técnica relativa al " "proceso. En este aspecto se debe tener en cuenta la aplicación de " "herramientas digitales tanto en la elaboración de la información como en " "lo relativo a los propios canales de comunicación." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:239 msgid "" "Esta competencia requiere, además del uso adecuado del lenguaje y de la " "incorporación de la expresión gráfica y terminología tecnológica, " "matemática y científica en las exposiciones, garantizando así la " "comunicación entre el emisor y el receptor. Ello implica una actitud " "responsable y de respeto hacia los protocolos establecidos en el trabajo " "colaborativo, extensible tanto al contexto presencial como a las " "actuaciones en la red, lo que supone interactuar mediante herramientas, " "plataformas virtuales o redes sociales para comunicarse, compartir datos " "e información y trabajar colaborativamente, aplicando los códigos de " "comunicación y comportamiento específicos del ámbito digital, la " "denominada «etiqueta digital»." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:251 msgid "" "Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores " "recogidos en el anexo I del Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo: CCL1, " "STEM4, CD3, CCEC3, CCEC4." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:255 msgid "" "**Desarrollar algoritmos y aplicaciones informáticas en distintos " "entornos, aplicando los principios del pensamiento computacional e " "incorporando las tecnologías emergentes, para crear soluciones a " "problemas concretos, automatizar procesos y aplicarlos en sistemas de " "control o en robótica.**" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:261 msgid "" "Esta competencia hace referencia a la aplicación de los principios del " "pensamiento computacional en el proceso creativo. Es decir, implica la " "puesta en marcha de procesos ordenados que incluyen la descomposición del" " problema planteado, la estructuración de la información, la modelización" " del problema, la secuenciación del proceso y el diseño de algoritmos " "para implementarlos en un programa informático. De esta forma, la " "competencia está enfocada al diseño y activación de algoritmos planteados" " para lograr un objetivo concreto. Este objetivo podría referirse, por " "ejemplo, al desarrollo de una aplicación informática, a la automatización" " de un proceso o al desarrollo del sistema de control de una máquina, en " "la que intervengan distintas entradas y salidas que queden gobernadas por" " un algoritmo. Es decir, la aplicación de la tecnología digital en el " "control de objetos o máquinas, automatizando rutinas y facilitando la " "interactuación con los objetos, incluyendo así, los sistemas controlados " "mediante la programación de una tarjeta controladora o los sistemas " "robóticos" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:278 msgid "" "Además, se debe considerar el alcance de las tecnologías emergentes como " "son Internet de las cosas (IoT), Big Data o inteligencia artificial (IA)," " ya presentes en nuestras vidas de forma cotidiana. Las herramientas " "actuales permiten la incorporación de las mismas en el proceso creativo, " "aproximándolas al alumnado y proporcionando un enfoque técnico de sus " "fundamentos." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:285 msgid "" "Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores " "recogidos en el anexo I del Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo: CP2, " "STEM1, STEM3, CD5, CPSAA5, CE3." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:289 msgid "" "**Comprender los fundamentos del funcionamiento de los dispositivos y " "aplicaciones habituales de su entorno digital de aprendizaje, analizando " "sus componentes y funciones y ajustándolos a sus necesidades para hacer " "un uso más eficiente y seguro de los mismos y para detectar y resolver " "problemas técnicos sencillos.**" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:295 msgid "" "Esta competencia hace referencia al conocimiento, uso seguro y " "mantenimiento de los distintos elementos que se engloban en el entorno " "digital de aprendizaje. El aumento actual de la presencia de la " "tecnología en nuestras vidas hace necesaria la integración de las " "herramientas digitales en el proceso de aprendizaje permanente. Por ello," " esta competencia engloba la comprensión del funcionamiento de los " "dispositivos implicados en el proceso, así como la identificación de " "pequeñas incidencias. Para ello se hace necesario un conocimiento de la " "arquitectura del hardware empleado, de sus elementos y de sus funciones " "dentro del dispositivo. Por otro lado, las aplicaciones de software " "incluidas en el entorno digital de aprendizaje requieren una " "configuración y ajuste adaptados a las necesidades personales del " "usuario. Se pone de manifiesto la necesidad de comprensión de los " "fundamentos de estos elementos y de sus funcionalidades, así como su " "aplicación y transferencia en diferentes contextos para favorecer un " "aprendizaje permanente." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:312 msgid "" "Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores " "recogidos en el anexo I del Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo: CP2, " "CD2, CD4, CD5, CPSAA4, CPSAA5." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:317 msgid "" "**Hacer un uso responsable de la tecnología, mostrando interés por un " "desarrollo equilibrado, identificando sus repercusiones y valorando la " "contribución de las tecnologías emergentes, para identificar las " "aportaciones y el impacto del desarrollo tecnológico.**" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:322 msgid "" "Esta competencia específica hace referencia a la utilización de la " "tecnología con actitud responsable y adecuada, así como a la habilidad " "para analizar y valorar el desarrollo tecnológico y su influencia en la " "sociedad. Se refiere también a la comprensión del proceso por el que la " "tecnología ha ido resolviendo las necesidades de las personas a lo largo " "de la historia. Se incluyen las aportaciones de la tecnología tanto a la " "mejora de las condiciones de vida como al diseño de soluciones para " "reducir el impacto que su propio uso puede provocar." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:331 msgid "" "La eclosión de nuevas tecnologías digitales y su uso generalizado y " "cotidiano hace necesario el análisis y valoración de la contribución de " "estas tecnologías emergentes al desarrollo equilibrado, aspecto esencial " "para ejercer esta competencia. En esta línea, se incluye la valoración de" " las condiciones y consecuencias del desarrollo tecnológico, así como los" " cambios ocasionados por la implantación de tecnologías de la " "comunicación, robótica, inteligencia artificial, etc." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:339 msgid "" "En definitiva, el desarrollo de esta competencia específica implica que " "el alumnado desarrolle actitudes de interés y curiosidad por la evolución" " de las tecnologías digitales, a la vez que, por el desarrollo adecuado y" " el uso responsable de las mismas." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:344 msgid "" "Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores " "recogidos en el anexo I del Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo: STEM2," " STEM5, CD4, CC4." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:350 msgid "Criterios de evaluación de 2º ESO" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:352 #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:535 #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1075 msgid "Competencia específica 1." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:354 msgid "" "1.1. Definir problemas o necesidades planteadas, buscando y contrastando " "información de forma guiada procedente de diferentes fuentes de manera " "crítica y segura." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:358 msgid "" "1.2. Comprender y examinar productos tecnológicos de uso habitual a " "través del análisis de objetos y sistemas cotidianos, empleando el método" " científico y utilizando herramientas de simulación adecuadas al nivel " "del alumnado que faciliten la construcción de conocimiento." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:363 #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:550 #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1091 msgid "Competencia específica 2." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:365 msgid "" "2.1. Idear y describir soluciones originales a problemas definidos " "sencillos, aplicando conceptos, técnicas y procedimientos " "interdisciplinares, así como criterios de sostenibilidad con actitud " "emprendedora, perseverante y creativa." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:370 msgid "" "2.2. Seleccionar, planificar y organizar los materiales y herramientas, " "así como establecer de forma guiada la secuencia de las tareas necesarias" " para la construcción de una solución a un problema planteado, trabajando" " individualmente o en grupo." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:375 #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:562 #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1103 msgid "Competencia específica 3." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:377 msgid "" "3.1. Fabricar objetos o modelos mediante la manipulación y conformación " "de materiales, empleando herramientas y máquinas adecuadas, aplicando los" " fundamentos de estructuras, mecanismos y electricidad y respetando las " "normas de seguridad y salud." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:382 msgid "" "3.2. Estimar cualitativamente las transformaciones de velocidades y " "fuerzas en mecanismos simples." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:385 msgid "" "3.3. Identificar las magnitudes eléctricas básicas, su relación y su " "efecto en circuitos sencillos." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:388 #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:577 #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1110 msgid "Competencia específica 4." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:390 msgid "" "4.1. Identificar las fases del proceso de creación de un producto desde " "su diseño hasta su difusión." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:393 msgid "" "4.2. Conocer y elaborar de forma guiada la documentación técnica y " "gráfica básica, utilizando la simbología y el vocabulario técnico " "adecuados, tanto presencialmente como en remoto." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:397 #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:588 #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1118 msgid "Competencia específica 5." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:399 msgid "" "5.1. Describir, interpretar y diseñar soluciones a problemas informáticos" " a través de algoritmos básicos y diagramas de flujo sencillos, aplicando" " los elementos y técnicas de programación de manera creativa." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:404 msgid "" "5.2. Programar aplicaciones sencillas, de forma guiada con una finalidad " "concreta y definida, para distintos dispositivos (ordenadores, " "dispositivos móviles y otros) aplicando herramientas de edición y " "empleando los elementos de programación por bloques de manera apropiada." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:410 #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:600 #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1134 msgid "Competencia específica 6." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:412 msgid "" "6.1. Usar de manera eficiente y segura los dispositivos digitales de uso " "cotidiano en la resolución de problemas sencillos, conociendo los riesgos" " y adoptando medidas de seguridad para la protección de datos y equipos." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:417 msgid "" "6.2. Crear contenidos y elaborar materiales sencillos y estructurados, " "configurando correctamente las herramientas digitales habituales del " "entorno de aprendizaje, ajustándolas a sus necesidades y respetando los " "derechos de autor y la etiqueta digital" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:422 msgid "" "6.3. Organizar la información de manera estructurada, aplicando técnicas " "de almacenamiento seguro y haciendo uso de los formatos de ficheros más " "apropiados." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:426 #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:612 #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1150 msgid "Competencia específica 7." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:428 msgid "" "7.1. Reconocer la influencia de la actividad tecnológica en la sociedad y" " en el entorno a lo largo de su historia." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:433 msgid "Contenidos de 2º ESO" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:435 #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:620 msgid "**A. Proceso de resolución de problemas.**" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:437 msgid "" "Introducción a las estrategias, técnicas y marcos de resolución de " "problemas en diferentes contextos y sus fases." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:440 msgid "" "Introducción a la búsqueda crítica de información durante la " "investigación y definición de problemas planteados." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:443 msgid "Estructuras para la construcción de modelos:" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:445 msgid "Resistencia, estabilidad y rigidez de estructuras." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:446 msgid "" "Esfuerzos estructurales: compresión, tracción, flexión, torsión y " "cortante." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:448 msgid "Materiales técnicos en estructuras industriales y arquitectónicas." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:449 msgid "Diseño de elementos de soporte y estructuras de apoyo." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:450 msgid "Estructuras de barras, triangulación." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:452 msgid "Sistemas mecánicos básicos:" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:454 msgid "Montajes físicos o uso de simuladores." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:455 msgid "Palancas de primer, segundo y tercer grado. Ley de la palanca." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:456 msgid "Análisis cualitativo de sistemas poleas y engranajes." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:458 msgid "" "Electricidad básica para el montaje de esquemas y circuitos físicos o " "simulados:" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:461 msgid "Elementos de un circuito eléctrico básico." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:462 msgid "Magnitudes fundamentales eléctricas: concepto y unidades de medida." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:463 msgid "Simbología normalizada de circuitos. Interpretación." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:465 #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1184 msgid "Materiales tecnológicos y su impacto ambiental." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:467 msgid "" "Herramientas y técnicas de manipulación y mecanizado básicas de " "materiales en la construcción de objetos y prototipos. Respeto de las " "normas de seguridad e higiene." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:471 #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:650 msgid "**B. Comunicación y difusión de ideas.**" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:473 msgid "" "Habilidades básicas de comunicación interpersonal. Pautas de conducta " "propias del entorno virtual (etiqueta digital)." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:476 msgid "Técnicas de representación gráfica:" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:478 msgid "Boceto y croquis." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:479 msgid "" "Proyección cilíndrica ortogonal para la representación de objetos: vistas" " normalizadas de una pieza." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:481 msgid "Acotación normalizada de piezas sencillas." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:483 msgid "Introducción al software de diseño gráfico en dos dimensiones." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:485 msgid "" "Herramientas digitales para la elaboración y presentación de " "documentación técnica e información multimedia relativa a proyectos." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:488 #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:663 msgid "**C. Pensamiento computacional, programación y robótica.**" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:490 msgid "Algorítmia y diagramas de flujo." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:492 msgid "Aplicaciones informáticas sencillas para ordenador y dispositivos móviles." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:495 msgid "Uso de herramientas de programación por bloques." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:497 #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1220 msgid "" "Autoconfianza e iniciativa: el error, la reevaluación y la depuración de " "errores como parte del proceso de aprendizaje." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:500 #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:679 msgid "**D. Digitalización del entorno personal de aprendizaje.**" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:502 msgid "Dispositivos digitales:" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:504 msgid "Elementos del hardware y del software." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:505 msgid "Identificación y resolución de problemas técnicos sencillos." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:507 msgid "Sistemas de comunicación digital de uso común." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:509 msgid "" "Uso seguro y responsable de Internet: búsqueda de información, correo " "electrónico, mensajería instantánea, redes sociales." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:512 #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1231 msgid "" "Herramientas y plataformas de aprendizaje: configuración, mantenimiento y" " uso crítico." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:515 msgid "" "Técnicas de tratamiento, organización y almacenamiento seguro de la " "información. Formatos de ficheros. Copias de seguridad." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:518 msgid "Seguridad en la red:" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:520 msgid "Riesgos, amenazas y ataques." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:521 msgid "" "Medidas de protección de datos y de información: antivirus, cortafuegos, " "servidores proxy, entre otros." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:523 msgid "" "Buen uso digital: prácticas seguras y riesgos (ciberacoso, sextorsión, " "vulneración de la propia imagen y de la intimidad, acceso a contenidos " "inadecuados, adicciones, etc.)." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:527 #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:692 msgid "**E. Tecnología sostenible.**" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:529 msgid "" "Desarrollo tecnológico: creatividad, innovación, investigación, " "obsolescencia e impacto." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:534 msgid "Criterios de evaluación de 3º ESO" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:537 msgid "" "1.1. Analizar problemas o necesidades planteadas, buscando y contrastando" " información procedente de diferentes fuentes de manera crítica y segura," " evaluando su fiabilidad y pertinencia." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:541 msgid "" "1.2. Comprender y examinar productos tecnológicos de uso habitual a " "través del análisis de objetos y sistemas de diversa índole, empleando el" " método científico y utilizando herramientas de simulación en la " "construcción de conocimiento." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:546 msgid "" "1.3. Adoptar medidas preventivas para la protección de los dispositivos, " "los datos y la salud personal, identificando problemas y riesgos " "relacionados con el uso de la tecnología." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:552 msgid "" "2.1. Idear y diseñar soluciones eficaces e innovadoras a problemas " "definidos, aplicando conceptos, técnicas y procedimientos " "interdisciplinares." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:556 msgid "" "2.2. Seleccionar, planificar y organizar los materiales y herramientas " "necesarios, así como secuenciar las tareas necesarias para la " "construcción de una solución a un problema planteado con previsión de los" " tiempos necesarios para el desempeño de cada tarea, trabajando " "individualmente o en grupo." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:564 msgid "" "3.1. Fabricar objetos o modelos mediante la manipulación y conformación " "de materiales, empleando herramientas y máquinas adecuadas, incluidas " "máquinas de fabricación digital como las impresoras 3D, aplicando los " "fundamentos de estructuras, mecanismos, electricidad y electrónica y " "respetando las normas de seguridad y salud correspondientes." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:570 msgid "" "3.2. Medir y realizar cálculos de magnitudes eléctricas en circuitos " "sencillos, comprobando la coherencia de los datos obtenidos." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:573 msgid "" "3.3. Estimar cualitativamente el consumo de dispositivos eléctricos y " "electrónicos, valorando medidas de ahorro energético y el consumo " "responsable." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:579 msgid "" "4.1. Representar y comunicar el proceso de creación de un producto desde " "su diseño hasta su difusión, elaborando documentación técnica y gráfica " "con la ayuda de herramientas digitales, empleando los formatos, la " "simbología y el vocabulario técnico adecuados, de manera colaborativa, " "tanto presencialmente como en remoto." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:585 msgid "" "4.2. Difundir la información de un proyecto a través de Internet, " "mediante páginas web sencillas, blogs, wikis u otras herramientas." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:590 msgid "" "5.1. Programar aplicaciones sencillas para distintos dispositivos " "(ordenadores, dispositivos móviles y otros) empleando, los elementos de " "programación por bloques de manera apropiada y aplicando herramientas de " "edición así como módulos de inteligencia artificial que añadan " "funcionalidades." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:596 msgid "" "5.2. Automatizar procesos, máquinas y objetos de manera autónoma, con " "conexión a Internet, mediante el análisis, construcción y programación " "por bloques de robots y sistemas de control." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:602 msgid "" "6.1. Usar de manera eficiente y segura los dispositivos digitales de uso " "cotidiano en la resolución de problemas sencillos, analizando los " "componentes y los sistemas de comunicación, conociendo los riesgos y " "adoptando medidas de seguridad para la protección de datos y equipos." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:607 msgid "" "6.2. Crear contenidos, elaborar materiales y difundirlos en distintas " "plataformas, configurando correctamente las herramientas digitales " "habituales del entorno de aprendizaje, ajustándolas a sus necesidades y " "respetando los derechos de autor y la etiqueta digital." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:614 msgid "7.1. Identificar las aportaciones de las tecnologías emergentes." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:618 msgid "Contenidos de 3º ESO" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:622 #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1167 msgid "" "Estrategias, técnicas y marcos de resolución de problemas en diferentes " "contextos y sus fases." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:625 msgid "" "Estrategias de búsqueda crítica de información para la investigación y " "definición de problemas planteados." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:628 #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1173 msgid "" "Análisis de productos y de sistemas tecnológicos: construcción de " "conocimiento desde distintos enfoques y ámbitos." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:631 msgid "" "Electricidad y electrónica básica para el montaje de esquemas y circuitos" " físicos o simulados:" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:634 msgid "" "Funciones básicas de los principales componentes de circuito electrónico:" " diodos y transistores, entre otros." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:636 msgid "Simbología e interpretación. Conexiones básicas." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:637 msgid "" "Cálculo de magnitudes fundamentales y asociación de resistencias. " "Aplicación de la Ley de Ohm." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:639 msgid "Medida de magnitudes eléctricas fundamentales con el polímetro." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:640 msgid "Diseño y aplicación en proyectos." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:641 msgid "" "Cálculo de los valores de consumo y potencia eléctrica en proyectos y " "situaciones cotidianas." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:644 msgid "" "Introducción a la fabricación digital. Diseño e impresión 3D. Respeto de " "las normas de seguridad e higiene." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:647 msgid "" "Emprendimiento, perseverancia y creatividad para abordar problemas desde " "una perspectiva interdisciplinar." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:652 msgid "Vocabulario técnico apropiado." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:654 msgid "" "Introducción al manejo de aplicaciones CAD (Computer Aided Desing) en dos" " dimensiones y en tres dimensiones para la representación de esquemas, " "circuitos, planos y objetos sencillos." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:658 msgid "Acotación normalizada y escalas más habituales en el plano de taller." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:660 msgid "" "Herramientas digitales para la publicación y difusión de documentación " "técnica e información multimedia relativa a proyectos." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:665 msgid "Introducción a la inteligencia artificial:" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:667 msgid "Sistemas de control programado. Computación física." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:668 msgid "" "Montaje físico y/o uso de simuladores y programación sencilla de " "dispositivos." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:670 msgid "Sistemas de control en lazo abierto y en lazo cerrado." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:671 msgid "Internet de las cosas." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:673 msgid "Fundamentos de la robótica:" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:675 msgid "Componentes básicos: sensores, microcontroladores y actuadores." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:676 msgid "" "Montaje y control programado de robots de manera física y/o por medio de " "simuladores." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:681 msgid "" "Conceptos básicos en la transmisión de datos: componentes (emisor, canal " "y receptor), ancho de banda (velocidad de transmisión) e interferencias " "(ruido)." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:685 msgid "Principales tecnologías inalámbricas para la comunicación." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:687 msgid "" "Herramientas de edición y creación de contenidos multimedia: instalación," " configuración y uso responsable." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:690 msgid "Respeto a la propiedad intelectual y a los derechos de autor." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:694 msgid "Tecnología sostenible. Valoración crítica." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:698 msgid "Currículo Estatal" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:702 msgid "" "La materia Tecnología y Digitalización es la base para comprender los " "profundos cambios que se dan en una sociedad cada día más digitalizada, y" " tiene por objeto el desarrollo de ciertas destrezas de naturaleza " "cognitiva y procedimental a la vez que actitudinal. Desde ella, se " "fomenta el uso crítico, responsable y sostenible de la tecnología, la " "valoración de las aportaciones y el impacto de la tecnología en la " "sociedad, en la sostenibilidad ambiental y en la salud, el respeto por " "las normas y los protocolos establecidos para la participación en la red," " así como la adquisición de valores que propicien la igualdad y el " "respeto hacia los demás y hacia el trabajo propio. Desde esta materia se " "promueve la cooperación y se fomenta un aprendizaje permanente en " "diferentes contextos, además de contribuir a dar respuesta a los retos " "del siglo XXI." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:716 msgid "" "Entendida la tecnología como el conjunto de teorías y de técnicas que " "permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico, el " "carácter instrumental e interdisciplinar de la materia contribuye a la " "consecución de las competencias que conforman el Perfil de salida del " "alumnado al término de la enseñanza básica y a la adquisición de los " "objetivos de la etapa." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:723 msgid "" "Las competencias específicas están estrechamente relacionadas con los " "ejes estructurales que vertebran la materia y que condicionan el proceso " "de enseñanza-aprendizaje de la misma. Estos ejes están constituidos por " "la aplicación de la resolución de problemas mediante un aprendizaje " "basado en el desarrollo de proyectos, el desarrollo del pensamiento " "computacional, la incorporación de las tecnologías digitales en los " "procesos de aprendizaje, la naturaleza interdisciplinar propia de la " "tecnología, su aportación a la consecución de los Objetivos de Desarrollo" " Sostenible y su conexión con el mundo real, así como el fomento de " "actitudes como la creatividad, la cooperación, el desarrollo tecnológico " "sostenible o el emprendimiento." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:735 msgid "" "Estos elementos, además, están concebidos de manera que posibiliten al " "alumnado movilizar conocimientos científicos y técnicos, aplicando " "metodologías de trabajo creativo para desarrollar ideas y soluciones " "innovadoras y sostenibles que den respuesta a necesidades o problemas " "planteados, aportando mejoras significativas con una actitud creativa y " "emprendedora. Asimismo, la materia permite al alumnado hacer un uso " "responsable y ético de las tecnologías digitales para aprender a lo largo" " de la vida y reflexionar de forma consciente, informada y crítica, sobre" " la sociedad digital en la que se encuentra inmerso, para afrontar " "situaciones y problemas habituales con éxito y responder de forma " "competente según el contexto. Entre estas situaciones y problemas cabe " "mencionar los generados por la producción y transmisión de información " "dudosa y noticias falsas, los relacionados con el logro de una " "comunicación eficaz en entornos digitales, el desarrollo tecnológico " "sostenible o los relativos a la automatización y programación de " "objetivos concretos, todos ellos aspectos necesarios para el ejercicio de" " una ciudadanía activa, crítica, ética y comprometida tanto a nivel local" " como global." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:754 msgid "" "En este sentido, ya en Educación Primaria se hace referencia a la " "digitalización del entorno personal de aprendizaje, a los proyectos de " "diseño y al pensamiento computacional desde diferentes áreas para el " "desarrollo, entre otras, de la competencia digital. La materia de " "«Tecnología y Digitalización» en la Educación Secundaria Obligatoria " "parte, por lo tanto, de los niveles de desempeño adquiridos en la etapa " "anterior tanto en competencia digital como en competencia matemática y " "competencia en ciencia, tecnología e ingeniería, contribuyendo al fomento" " de las vocaciones científico-tecnológicas, especialmente entre las " "alumnas." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:765 msgid "" "Los criterios de evaluación, como indicadores que sirven para valorar el " "grado de desarrollo las competencias específicas, presentan un enfoque " "competencial donde el desempeño tiene una gran relevancia, de manera que " "los aprendizajes se construyan en y desde la acción." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:772 msgid "Bloques de saberes básicos" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:774 msgid "" "Los saberes básicos de la materia se organizan en cinco bloques: «Proceso" " de resolución de problemas»; «Comunicación y difusión de ideas»; " "«Pensamiento computacional, programación y robótica»; «Digitalización del" " entorno personal de aprendizaje» y «Tecnología sostenible»." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:781 msgid "" "La puesta en práctica del primer bloque, **«Proceso de resolución de " "problemas»**, exige un componente científico y técnico y ha de " "considerarse como eje vertebrador a lo largo de toda la materia. En él se" " trata el desarrollo de destrezas y métodos que permitan avanzar desde la" " identificación y formulación de un problema técnico hasta la solución " "constructiva del mismo; todo ello a través de un proceso planificado que " "busque la optimización de recursos y de soluciones." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:789 msgid "" "El bloque **«Comunicación y difusión de ideas»**, que se refiere a " "aspectos propios de la cultura digital, implica el desarrollo de " "habilidades en la interacción personal mediante herramientas digitales." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:793 msgid "" "El bloque **«Pensamiento computacional, programación y robótica»** abarca" " los fundamentos de la algoritmia para el diseño y desarrollo de " "aplicaciones informáticas sencillas para ordenador y dispositivos " "móviles, siguiendo con la automatización programada de procesos, la " "conexión de objetos cotidianos a Internet y la robótica." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:799 msgid "" "Un aspecto importante de la competencia digital se aborda en el bloque " "**«Digitalización del entorno personal de aprendizaje»**, enfocado en la " "configuración, ajuste y mantenimiento de equipos y aplicaciones para que " "sea de utilidad al alumnado y optimice su capacidad para el aprendizaje a" " lo largo de la vida." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:805 msgid "" "Por último, en el bloque **«Tecnología sostenible»** se contemplan los " "saberes necesarios para el desarrollo de proyectos que supongan la puesta" " en marcha de acciones encaminadas a desarrollar estrategias sostenibles," " incorporando un punto de vista ético de la tecnología para solucionar " "problemas ecosociales desde la transversalidad." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:811 msgid "" "El carácter esencialmente práctico de la materia y el enfoque " "competencial del currículo requieren metodologías específicas que los " "fomenten, como la resolución de problemas basada en el desarrollo de " "proyectos, la implementación de sistemas tecnológicos (eléctricos, " "mecánicos, robóticos, etc.), la construcción de prototipos y otras " "estrategias que favorezcan el uso de aplicaciones digitales para el " "diseño, la simulación, el dimensionado, la comunicación o la difusión de " "ideas o soluciones, por ejemplo. Del mismo modo, la aplicación de " "distintas técnicas de trabajo que se complementen entre sí y la " "diversidad de situaciones de aprendizaje que intervienen en la materia " "deben promover la participación del alumnado, favoreciendo una visión " "integral de la disciplina que resalte el trabajo colectivo como forma de " "afrontar los desafíos y retos tecnológicos que plantea nuestra sociedad " "para reducir la brecha digital y de género, prestando especial atención a" " la desaparición de estereotipos que dificultan la adquisición de " "competencias digitales en condiciones de igualdad. El desarrollo de esta " "materia implica una transferencia de conocimientos, destrezas y actitudes" " de otras disciplinas, lo que requiere de una activación interrelacionada" " de los saberes básicos, que, aunque se presentan diferenciados entre sí " "para dar especial relevancia a la resolución de problemas, la " "digitalización y el desarrollo sostenible, deben desarrollarse " "vinculados. Tales saberes no deben entenderse de manera aislada y su " "tratamiento debe ser integral. Por ello, las situaciones de aprendizaje " "deben plantear actividades en las que los saberes actúen como motor de " "desarrollo para hacer frente a las incertidumbres que genera el progreso " "tecnológico y la vida en una sociedad cada vez más digitalizada." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:842 msgid "" "Buscar y seleccionar la información adecuada proveniente de diversas " "fuentes, de manera crítica y segura, aplicando procesos de investigación," " métodos de análisis de productos y experimentando con herramientas de " "simulación, para definir problemas tecnológicos e iniciar procesos de " "creación de soluciones a partir de la información obtenida." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:848 msgid "" "Esta competencia específica aborda el primer reto de cualquier proyecto " "técnico: definir el problema o necesidad que solucionar. Requiere " "investigar a partir de múltiples fuentes, evaluando su fiabilidad y la " "veracidad de la información obtenida con actitud crítica, siendo " "consciente de los beneficios y riesgos del acceso abierto e ilimitado a " "la información que ofrece Internet (infoxicación, acceso a contenidos " "inadecuados, etc.). Además, la transmisión masiva de datos en " "dispositivos y aplicaciones conlleva la adopción de medidas preventivas " "para proteger los dispositivos, la salud y los datos personales, " "solicitando ayuda o denunciando de manera efectiva, ante amenazas a la " "privacidad y el bienestar personal (fraude, suplantación de identidad, " "ciberacoso, etc.), y haciendo un uso ético y saludable de la tecnología " "implicada." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:862 msgid "" "Por otro lado, el análisis de objetos y de sistemas incluye el estudio de" " los materiales empleados en la fabricación de los distintos elementos, " "las formas, el proceso de fabricación y el ensamblaje de los componentes." " Se estudia el funcionamiento del producto, sus normas de uso, sus " "funciones y sus utilidades. De la misma forma se analizan sistemas " "tecnológicos, como pueden ser algoritmos de programación o productos " "digitales, diseñados con una finalidad concreta. El objetivo de este " "análisis es comprender las relaciones entre las características del " "producto analizado y las necesidades que cubre o los objetivos para los " "que fue creado, así como valorar las repercusiones sociales positivas y " "negativas del producto o sistema y las consecuencias medioambientales del" " proceso de fabricación o del uso del mismo." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:876 msgid "" "Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores " "del Perfil de salida: CCL3, STEM2, CD1, CD4, CPSAA4, CE1." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:879 msgid "" "Abordar problemas tecnológicos con autonomía y actitud creativa, " "aplicando conocimientos interdisciplinares y trabajando de forma " "cooperativa y colaborativa, para diseñar y planificar soluciones a un " "problema o necesidad de forma eficaz, innovadora y sostenible." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:884 msgid "" "Esta competencia se asocia con dos de los pilares estructurales de la " "materia, como son la creatividad y el emprendimiento, ya que aporta " "técnicas y herramientas al alumnado para idear y diseñar soluciones a " "problemas definidos que tienen que cumplir una serie de requisitos, y lo " "orienta en la organización de las tareas que deberá desempeñar de manera " "personal o en grupo a lo largo del proceso de resolución creativa del " "problema. El desarrollo de esta competencia implica la planificación, la " "previsión de recursos sostenibles necesarios y el fomento del trabajo " "cooperativo en todo el proceso. Las metodologías o marcos de resolución " "de problemas tecnológicos requieren la puesta en marcha de una serie de " "actuaciones o fases secuenciales o cíclicas que marcan la dinámica del " "trabajo personal y en grupo. Abordar retos con el fin de obtener " "resultados concretos, garantizando el equilibrio entre el crecimiento " "económico, bienestar social y ambiental, aportando soluciones viables e " "idóneas, supone una actitud emprendedora que estimula la creatividad y la" " capacidad de innovación. Asimismo, se promueven la autoevaluación y la " "coevaluación, estimando los resultados obtenidos a fin de continuar con " "ciclos de mejora continua." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:904 msgid "" "En este sentido, la combinación de conocimientos con ciertas destrezas y " "actitudes de carácter interdisciplinar, tales como la autonomía, la " "innovación, la creatividad, la valoración crítica de resultados, el " "trabajo cooperativo y colaborativo, la resiliencia y el emprendimiento, " "resultan imprescindibles para obtener resultados eficaces en la " "resolución de problemas." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:911 msgid "" "Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores " "del Perfil de salida: CCL1, STEM1, STEM3, CD3, CPSAA3, CPSAA5, CE1, CE3." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:914 msgid "" "Aplicar de forma apropiada y segura distintas técnicas y conocimientos " "interdisciplinares utilizando operadores, sistemas tecnológicos y " "herramientas, teniendo en cuenta la planificación y el diseño previo, " "para construir o fabricar soluciones tecnológicas y sostenibles que den " "respuesta a necesidades en diferentes contextos." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:920 msgid "" "Esta competencia hace referencia, por un lado, a los procesos de " "construcción manual y la fabricación mecánica y, por otro, a la " "aplicación de los conocimientos relativos a operadores y sistemas " "tecnológicos (estructurales, mecánicos, eléctricos y electrónicos) " "necesarios para construir o fabricar prototipos en función de un diseño y" " planificación previos. Las distintas actuaciones que se desencadenan en " "el proceso creativo llevan consigo la intervención de conocimientos " "interdisciplinares e integrados." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:929 msgid "" "Asimismo, la aplicación de las normas de seguridad e higiene en el " "trabajo con materiales, herramientas y máquinas es fundamental para la " "salud del alumnado, y evita los riesgos inherentes a muchas de las " "técnicas que se deben emplear. Por otro lado, esta competencia requiere " "del desarrollo de habilidades y destrezas relacionadas con el uso de las " "herramientas, recursos e instrumentos necesarios (herramientas y máquinas" " manuales y digitales) y de actitudes vinculadas con la superación de " "dificultades, así como la motivación y el interés por el trabajo y la " "calidad del mismo." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:939 msgid "" "Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores " "del Perfil de salida: STEM2, STEM3, STEM5, CD5, CPSAA1, CE3, CCEC3." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:942 msgid "" "Describir, representar e intercambiar ideas o soluciones a problemas " "tecnológicos o digitales, utilizando medios de representación, simbología" " y vocabulario adecuados, así como los instrumentos y recursos " "disponibles y valorando la utilidad de las herramientas digitales, para " "comunicar y difundir información y propuestas." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:948 msgid "" "La competencia abarca los aspectos necesarios para la comunicación y " "expresión de ideas. Hace referencia a la exposición de propuestas, " "representación de diseños, manifestación de opiniones, etc. Asimismo, " "incluye la comunicación y difusión de documentación técnica relativa al " "proyecto. En este aspecto se debe tener en cuenta la utilización de " "herramientas digitales tanto en la elaboración de la información como en " "la comunicación." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:956 msgid "" "Esta competencia requiere del uso adecuado del lenguaje y de la " "incorporación de la expresión gráfica y la terminología tecnológica, " "matemática y científica adecuada en las exposiciones, garantizando así la" " comunicación eficaz entre emisor y receptor. Ello implica una actitud " "responsable y de respeto hacia los protocolos establecidos en el trabajo " "cooperativo y colaborativo, extensible tanto al contexto presencial como " "a las actuaciones en la red, lo que supone interactuar mediante " "herramientas digitales –como plataformas virtuales o redes sociales– para" " comunicarse, compartir datos e información y trabajar colaborativamente," " aplicando los códigos de comunicación y comportamiento específicos del " "ámbito digital: la denominada etiqueta digital." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:969 msgid "" "Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores " "del Perfil de salida: CCL1, STEM4, CD3, CCEC3, CCEC4." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:972 msgid "" "Desarrollar algoritmos y aplicaciones informáticas en distintos entornos," " aplicando los principios del pensamiento computacional e incorporando " "las tecnologías emergentes, para crear soluciones a problemas concretos, " "automatizar procesos y aplicarlos en sistemas de control o en robótica." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:978 msgid "" "Esta competencia hace referencia a la aplicación de los principios del " "pensamiento computacional en el proceso creativo, es decir, implica la " "puesta en marcha de procesos ordenados que incluyen la descomposición del" " problema planteado, la estructuración de la información, la modelización" " del problema, la secuenciación del proceso y el diseño de algoritmos " "para implementarlos en un programa informático. De esta forma, la " "competencia está enfocada al diseño y activación de algoritmos planteados" " para lograr un objetivo concreto. Ejemplos de este objetivo serían el " "desarrollo de una aplicación informática, la automatización de un proceso" " o el desarrollo del sistema de control de una máquina en la que " "intervengan distintas entradas y salidas; es decir, la aplicación de la " "tecnología digital en el control de objetos o máquinas, automatizando " "rutinas y facilitando la interactuación con los objetos, incluyendo así, " "los sistemas controlados mediante la programación de una tarjeta " "controladora o los sistemas robóticos. De este modo, se presenta una " "oportunidad de aprendizaje integral de la materia, en la que se engloban " "los diferentes aspectos del diseño y construcción de soluciones " "tecnológicas en las que intervienen tanto elementos digitales como no " "digitales." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:999 msgid "" "Además, se debe considerar el alcance de las tecnologías emergentes como " "son el Internet de las cosas (IoT), el big data o la inteligencia " "artificial (IA), ya presentes en nuestras vidas de forma cotidiana. Las " "herramientas actuales permiten la incorporación de las mismas en el " "proceso creativo, aproximándolas al alumnado y proporcionando un enfoque " "técnico de sus fundamentos." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1006 msgid "" "Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores " "del Perfil de salida: CP2, STEM1, STEM3, CD5, CPSAA5, CE3." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1009 msgid "" "Comprender los fundamentos del funcionamiento de los dispositivos y " "aplicaciones habituales de su entorno digital de aprendizaje, analizando " "sus componentes y funciones y ajustándolos a sus necesidades, para hacer " "un uso más eficiente y seguro de los mismos y para detectar y resolver " "problemas técnicos sencillos." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1015 msgid "" "Esta competencia hace referencia al conocimiento, uso seguro y " "mantenimiento de los distintos elementos que se engloban en el entorno " "digital de aprendizaje. El aumento actual de la presencia de la " "tecnología en nuestras vidas hace necesaria la integración de las " "herramientas digitales en el proceso de aprendizaje permanente. Por ello," " esta competencia engloba la comprensión del funcionamiento de los " "dispositivos implicados en el proceso, así como la identificación de " "pequeñas incidencias. Para ello se hace necesario un conocimiento de la " "arquitectura del hardware empleado, de sus elementos y de sus funciones " "dentro del dispositivo. Por otro lado, las aplicaciones de software " "incluidas en el entorno digital de aprendizaje requieren una " "configuración y ajuste adaptados a las necesidades personales del " "usuario. Es evidente la necesidad de comprender los fundamentos de estos " "elementos y sus funcionalidades, así como su aplicación y transferencia " "en diferentes contextos para favorecer un aprendizaje permanente." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1032 msgid "" "Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores " "del Perfil de salida: CP2, CD2, CD4, CD5, CPSAA4, CPSAA5." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1035 msgid "" "Hacer un uso responsable y ético de la tecnología, mostrando interés por " "un desarrollo sostenible, identificando sus repercusiones y valorando la " "contribución de las tecnologías emergentes, para identificar las " "aportaciones y el impacto del desarrollo tecnológico en la sociedad y en " "el entorno." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1041 msgid "" "Esta competencia específica hace referencia a la utilización de la " "tecnología con actitud ética, responsable y sostenible y a la habilidad " "para analizar y valorar el desarrollo tecnológico y su influencia en la " "sociedad y en la sostenibilidad ambiental. Se refiere también a la " "comprensión del proceso por el que la tecnología ha ido resolviendo las " "necesidades de las personas a lo largo de la historia, incluyendo las " "aportaciones de la tecnología tanto a la mejora de las condiciones de " "vida como al diseño de soluciones para reducir el impacto que su propio " "uso puede provocar en la sociedad y en la sostenibilidad ambiental." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1052 msgid "" "La eclosión de nuevas tecnologías digitales y su uso generalizado y " "cotidiano hace necesario el análisis y valoración de la contribución de " "estas tecnologías emergentes al desarrollo sostenible, aspecto esencial " "para ejercer una ciudadanía digital responsable y en el que esta " "competencia específica se focaliza. En esta línea, se incluye la " "valoración de las condiciones y consecuencias ecosociales del desarrollo " "tecnológico, así como los cambios ocasionados en la vida social y " "organización del trabajo por la implantación de tecnologías de la " "comunicación, robótica, inteligencia artificial, etc." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1063 msgid "" "En definitiva, el desarrollo de esta competencia específica implica que " "el alumnado desarrolle actitudes de interés y curiosidad por la evolución" " de las tecnologías digitales, a la vez que por el desarrollo sostenible " "y el uso ético de las mismas." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1068 msgid "" "Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores " "del Perfil de salida: STEM2, STEM5, CD4, CC4." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1073 msgid "Criterios de evaluación" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1077 msgid "" "1.1 Definir problemas o necesidades planteadas, buscando y contrastando " "información procedente de diferentes fuentes de manera crítica, evaluando" " su fiabilidad y pertinencia." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1081 msgid "" "1.2 Comprender y examinar productos tecnológicos de uso habitual a través" " del análisis de objetos y sistemas, empleando el método científico y " "utilizando herramientas de simulación en la construcción de conocimiento." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1086 msgid "" "1.3 Adoptar medidas preventivas para la protección de los dispositivos, " "los datos y la salud personal, identificando problemas y riesgos " "relacionados con el uso de la tecnología y analizándolos de manera ética " "y crítica." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1093 msgid "" "2.1 Idear y diseñar soluciones eficaces, innovadoras y sostenibles a " "problemas definidos, aplicando conceptos, técnicas y procedimientos " "interdisciplinares, así como criterios de sostenibilidad, con actitud " "emprendedora, perseverante y creativa." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1098 msgid "" "2.2 Seleccionar, planificar y organizar los materiales y herramientas, " "así como las tareas necesarias para la construcción de una solución a un " "problema planteado, trabajando individualmente o en grupo de manera " "cooperativa y colaborativa." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1105 msgid "" "3.1 Fabricar objetos o modelos mediante la manipulación y conformación de" " materiales, empleando herramientas y máquinas adecuadas, aplicando los " "fundamentos de estructuras, mecanismos, electricidad y electrónica y " "respetando las normas de seguridad y salud correspondientes." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1112 msgid "" "4.1 Representar y comunicar el proceso de creación de un producto desde " "su diseño hasta su difusión, elaborando documentación técnica y gráfica " "con la ayuda de herramientas digitales, empleando los formatos y el " "vocabulario técnico adecuados, de manera colaborativa, tanto " "presencialmente como en remoto." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1120 msgid "" "5.1 Describir, interpretar y diseñar soluciones a problemas informáticos " "a través de algoritmos y diagramas de flujo, aplicando los elementos y " "técnicas de programación de manera creativa." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1124 msgid "" "5.2 Programar aplicaciones sencillas para distintos dispositivos " "(ordenadores, dispositivos móviles y otros) empleando los elementos de " "programación de manera apropiada y aplicando herramientas de edición, así" " como módulos de inteligencia artificial que añadan funcionalidades a la " "solución." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1130 msgid "" "5.3 Automatizar procesos, máquinas y objetos de manera autónoma, con " "conexión a Internet, mediante el análisis, construcción y programación de" " robots y sistemas de control." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1136 msgid "" "6.1 Usar de manera eficiente y segura los dispositivos digitales de uso " "cotidiano en la resolución de problemas sencillos, analizando los " "componentes y los sistemas de comunicación, conociendo los riesgos y " "adoptando medidas de seguridad para la protección de datos y equipos." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1142 msgid "" "6.2 Crear contenidos, elaborar materiales y difundirlos en distintas " "plataformas, configurando correctamente las herramientas digitales " "habituales del entorno de aprendizaje, ajustándolas a sus necesidades y " "respetando los derechos de autor y la etiqueta digital." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1147 msgid "" "6.3 Organizar la información de manera estructurada, aplicando técnicas " "de almacenamiento seguro." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1152 msgid "" "7.1 Reconocer la influencia de la actividad tecnológica en la sociedad y " "en la sostenibilidad ambiental a lo largo de su historia, identificando " "sus aportaciones y repercusiones y valorando su importancia para el " "desarrollo sostenible." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1157 msgid "" "7.2 Identificar las aportaciones de las tecnologías emergentes al " "bienestar, a la igualdad social y a la disminución del impacto ambiental," " haciendo un uso responsable y ético de las mismas." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1163 msgid "Saberes básicos" msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1165 msgid "Proceso de resolución de problemas." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1170 msgid "" "Estrategias de búsqueda crítica de información durante la investigación y" " definición de problemas planteados." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1176 msgid "Estructuras para la construcción de modelos." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1178 msgid "Sistemas mecánicos básicos: montajes físicos o uso de simuladores." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1180 msgid "" "Electricidad y electrónica básica: montaje de esquemas y circuitos " "físicos o simulados. Interpretación, cálculo, diseño y aplicación en " "proyectos." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1186 msgid "" "Herramientas y técnicas de manipulación y mecanizado de materiales en la " "construcción de objetos y prototipos. Introducción a la fabricación " "digital. Respeto de las normas de seguridad e higiene." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1190 msgid "" "Emprendimiento, resiliencia, perseverancia y creatividad para abordar " "problemas desde una perspectiva interdisciplinar." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1193 msgid "Comunicación y difusión de ideas." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1195 msgid "" "Habilidades básicas de comunicación interpersonal: vocabulario técnico " "apropiado y pautas de conducta propias del entorno virtual (etiqueta " "digital)." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1199 msgid "Técnicas de representación gráfica: acotación y escalas." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1201 msgid "" "Aplicaciones CAD en dos dimensiones y en tres dimensiones para la " "representación de esquemas, circuitos, planos y objetos." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1204 msgid "" "Herramientas digitales: para la elaboración, publicación y difusión de " "documentación técnica e información multimedia relativa a proyectos." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1207 msgid "Pensamiento computacional, programación y robótica." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1209 msgid "Algoritmia y diagramas de flujo." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1211 msgid "" "Aplicaciones informáticas sencillas, para ordenador y dispositivos " "móviles, e introducción a la inteligencia artificial." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1214 msgid "" "Sistemas de control programado: montaje físico y uso de simuladores y " "programación sencilla de dispositivos. Internet de las cosas." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1217 msgid "" "Fundamentos de robótica: montaje y control programado de robots de manera" " física o por medio de simuladores." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1223 msgid "Digitalización del entorno personal de aprendizaje." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1225 msgid "" "Dispositivos digitales. Elementos del hardware y del software. " "Identificación y resolución de problemas técnicos sencillos." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1228 msgid "" "Sistemas de comunicación digital de uso común. Transmisión de datos. " "Tecnologías inalámbricas para la comunicación." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1234 msgid "" "Herramientas de edición y creación de contenidos: instalación, " "configuración y uso responsable. Propiedad intelectual." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1237 msgid "" "Técnicas de tratamiento, organización y almacenamiento seguro de la " "información. Copias de seguridad." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1240 msgid "" "Seguridad en la red: amenazas y ataques. Medidas de protección de datos y" " de información. Bienestar digital: prácticas seguras y riesgos " "(ciberacoso, sextorsión, vulneración de la propia imagen y de la " "intimidad, acceso a contenidos inadecuados, adicciones, etc.)." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1245 msgid "Tecnología sostenible." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1247 msgid "" "Desarrollo tecnológico: creatividad, innovación, investigación, " "obsolescencia e impacto social y ambiental. Ética y aplicaciones de las " "tecnologías emergentes." msgstr "" #: ../../source/ley-tecnologia-digitalizacion.rst:1251 msgid "" "Tecnología sostenible. Valoración crítica de la contribución a la " "consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible." msgstr ""