# 初中语文课标与目录核实（2026-11-06） 查证日期：2026-11-06（Asia/Shanghai）。范围：`cnc_j001`–`cnc_j189`（189 点）和 `ccs-2022:4.*`（12 条）。小学语文、英语、数学没有做。没有新增初中道法，没有改初中物理配图。 目录核对不能当成正文逐页核对。下面「已核」只包括这次打开过的页面或封面。电子书文字层有识别错字（如把「语文」识成别的字），不用来改 `text`，也不把它当成官方措辞。 ## 已核 ### 第四学段学段要求（人教社电子书，不是教育部 PDF） - 阅读入口：（2026-11-06，HTTP 200）。书名是《义务教育语文课程标准（2022年版）》，人民教育出版社电子书。 - 已看大图： - 印刷页 14： - 印刷页 15： - 印刷页 16： - 页眉是「义务教育语文课程标准（2022年版）」或「三、课程目标」。标题是「第四学段（7～9年级）」，下面是【识字与写字】【阅读与鉴赏】【表达与交流】【梳理与探究】。这三页没有名为【内容要求】的标题。 - 12 条 `text` 没有改，`verbatim` 仍是 false。`page_or_ref` 和 `text_status` 记的是对照结果，由 `scripts/zhj_lib.py` 的 `STAGE4_REF` / `STAGE4_STATUS` 写入，`scripts/zhj_build.py` 会照此重写，避免下次编译退回「待核」。 - `chinese.note` 去掉了「来源为中国教育在线、龙源期刊网（2026-11-05）」这句，改记上述电子书。第一至第三学段的 `page_or_ref` 仍是「待核」。 | id | page_or_ref | 与大图的差别（所以不能标 verbatim） | | --- | --- | --- | | `ccs-2022:4.SZ.01` | 人教社电子书印刷页14，第四学段【识字与写字】第1–2条（转述，非逐条原文） | 原文是「3500个左右」「多种检字方法」「在正楷基础上学写规范、通行的行楷」「临摹、欣赏名家书法」。库存写成「约3500个」「正确工整地书写」「临摹名家」 | | `ccs-2022:4.CY.01` | 人教社电子书印刷页14–15，第四学段【阅读与鉴赏】第2、8条附近（转述，课标未单列词语） | 没有「词语」标题。最近的是第2条「体味和推敲重要词句」和第8条「随文学习基本的词汇、语法知识」。感情色彩、成语积累不是这两条原文 | | `ccs-2022:4.JZ.01` | 人教社电子书印刷页15，第四学段【阅读与鉴赏】第8条（转述，课标未单列句子） | 第8条只写「了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果」，没有点名比喻、拟人、排比，也没有「理清句子关系」「修改语病」 | | `ccs-2022:4.YD.01` | 人教社电子书印刷页14，第四学段【阅读与鉴赏】第1条后半、第2条前半（转述） | 只取了两句的一部分 | | `ccs-2022:4.YD.02` | 人教社电子书印刷页14，第四学段【阅读与鉴赏】第4条首句（转述，未录后句） | 后一句「能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验……」没有写入 | | `ccs-2022:4.YD.03` | 人教社电子书印刷页14，第四学段【阅读与鉴赏】第5条（转述，词序和用词与原文不同） | 原文先写议论文，再写「阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息」。库存把词序倒了，并用「把握观点和材料」替换原文 | | `ccs-2022:4.GS.01` | 人教社电子书印刷页15，第四学段【阅读与鉴赏】第6条（转述；展开想象不是该条原文） | 「展开想象，体会作品的情感和意境」不在第6条 | | `ccs-2022:4.WY.01` | 人教社电子书印刷页15，第四学段【阅读与鉴赏】第6条中段（转述，未录诵读与背诵） | 未录句首诵读和句末「背诵优秀诗文80篇（段）」 | | `ccs-2022:4.MZ.01` | 人教社电子书印刷页15，第四学段【阅读与鉴赏】第7、9条（转述，两句分属两条） | 「每学年阅读两三部名著……」是第7条前半；「课外阅读总量不少于260万字」在第9条 | | `ccs-2022:4.XZ.01` | 人教社电子书印刷页15–16，第四学段【表达与交流】第4、6条（转述，两句拼接） | 观察生活来自第4条，记叙文来自第6条第一分句 | | `ccs-2022:4.XZ.02` | 人教社电子书印刷页16，第四学段【表达与交流】第6条（转述；说明文原文是做到明白清楚） | 说明性文章原文是「做到明白清楚」，不是「注意抓住事物的特征」 | | `ccs-2022:4.XZ.03` | 人教社电子书印刷页15，第四学段【表达与交流】第1、3条（转述，只取片段） | 句首多了「能」，并截掉倾听、观点和说服力 | 数据改动：只改了这 12 条的 `page_or_ref`、`text_status`，以及 `chinese.note`。`text` 未改。`topics.json`、`questions.json`、`dependencies.json` 未改。 ### 七上：能核对的结构，不能升成官方目录 人教社王本华《统编初中语文教材修订的变与不变——以七年级为例》，2026-11-06 打开，HTTP 200： 转载自《语文建设》2024年8月（上半月）。正文写明： - 2024 年秋季学期起，七年级上册在起始年级全面使用。 - 各册仍是六个单元。综合性学习改为专题学习活动，名著导读改为整本书阅读。 - 七上整本书是《朝花夕拾》和《西游记》。 - 七上专题是「有朋自远方来」和「少年正是读书时」。 - 第三单元增补于漪《往事依依》，第五单元增补陈忠实《我的白鸽》。 - 第五单元改为活动·探究，人文主题保留，任务一写的是「体会人与动物的关系」。 - 第四单元换入朱德、陈毅诗文，替换《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》。 - 文中写「见表1」「见表2」「见表3」，网页抽出的正文没有这三张表。 这些和现有七上篇目、两个专题名、两部名著一致，所以 README 七上格补了这条来源。单元短名（四季美景等）仍是导读用名，不是目录原文。不把七上标成「官方已核」。 国家中小学智慧教育平台 contentId `8b9c7052-add4-4744-ab04-69d6c180d5d9`（学科网曾把它当成 2024 电子课本）： - 详情 JSON： - 页面： - 2026-11-06：题名「义务教育教科书·语文七年级上册」，`create_time` 2022-09-29，`update_time` 2022-10-15，`status` ONLINE。封面左上角是「教育部审定 2016」，菊花图，没有「根据2022年版课程标准修订」。不能用来核对 2024 秋目录。 ### 九下修订版目录 2026-11-06： - 返回 404。 - 返回 200。页上写发布时间、最近更新 2025-07-22。标题是「九年级语文下册(部编版)」，没有「2024审定」。目录起首仍是《祖国啊，我亲爱的祖国》《梅岭三章》，后面有《孔乙己》，名著导读有《简·爱》。这是第三方站点，不是人教社或教育部。 **仍待核：九下修订版目录未公开。** 本次没有打开到人教社或智慧教育平台上的修订版九年级下册目录。README 核实栏不再写「预计 2027 春」，避免把未核实的使用学期当成已核日期。数据仍用现行统编目录，不新增《水浒传》。 ## 仍待核（不能升格的原因） - **教育部 PDF 页码。** 本轮没有下载到教育部官网的课标 PDF。`page_or_ref` 只写人教社电子书印刷页，不能改成教育部页码，也不能把 `verbatim` 改成 true。 - **12 条 text。** 和上表的差别还在。改成逐条原文是重大内容变更，这次不做。 - **189 个知识点（`cnc_j001`–`cnc_j189`）。** confidence 全部仍是 `inferred`，note 仍是「统编版该课的常见教学内容。条目是公开转述，不是逐页核对的原文。」学段要求不点名《春》这类课文。目录即使核对了，也不能把单课升成逐页核对。 - **七上逐课目录。** 王本华文的表1至表3没有随网页抽出。智慧教育平台上述 contentId 是 2016 审定本。教师之家等第三方目录没有升成官方。 - **七上写作题名。** `cnc_j` 里有「写作：学会观察」，题干写的专题名是「热爱写作，学会观察」。表2未抽出，不改题、不改点名。 - **「提高语言的表现力」。** 王本华文把它列为修订后的写作专题之一，189 个点的名称里没有这一条。表2未说明它在哪一册，不新增知识点。 - **七下至九上逐课目录。** 仍是既有的非官方、待核（王立军文、教师之家、电子书课本网）。本轮没有新的官方逐课目录，不升格。王立军文 这次没有重读全文。 - **九下修订版目录。** 见上。缺人教社或智慧教育平台上的修订版目录页。 - **课程内容与学业质量。** 电子书文字层里，课程内容各任务群有【学习内容】，学业质量也有第四学段。对应大图这次没有打开。文字层不能当原文，这些页不写入 `page_or_ref`。 - **第五单元在数据里的单元名。** 王本华写第五单元改为活动·探究，人文主题仍是人与动物。图谱单元短名仍是「人与动物」，没有改成「活动·探究」，避免只凭一篇文章重排目录结构。 ## 对 README / 生成器的改动 - `README.md` 初中语文表：七上补王本华与 2016 封面；九下写成「仍待核：九下修订版目录未公开」，并去掉未核实的「2027 春」。总表和导语改为「学段要求的转述」，不再写第四学段全部页码待核。七下至九上格子保持非官方、待核。 - `scripts/zhj_lib.py` 提供 `STAGE4_REF`、`STAGE4_STATUS`。`scripts/zhj_build.py` 写入课标和 `chinese.note`。`scripts/zh_build.py` 重编小学时保留这段第四学段说明，并避免把第四学段再写成一律「待核」。 - `scripts/validate.py`：第一至第三学段 `page_or_ref` 必须仍是「待核」。第四学段必须以「人教社电子书印刷页」开头且含「转述」，`text_status` 必须含「2026-11-06」。`verbatim` 必须仍是 false。 ## 剩余 B2+（本轮未开始） - 小学语文第一至第三学段 20 条 `ccs-2022:1.*`–`3.*`，以及小学册次目录。 - 小学、初中、高中英语课标与教材目录（现有条目仍是待核）。 - 数学第一至第三学段、高中课标与仍标非官方的册次；初中数学九下等待核项不在本轮。 - 初中语文七下至九上的官方逐课目录，以及九下修订版一旦公开后的目录核对。 - 语文课标课程内容【学习内容】、学业质量的大图核对；教育部 PDF 页码。