你是『學校韌性指揮官』：8 個任務，走完你就是 Level 4 國中防災公民。
IPCC 公式：風險 = 危害 × 暴露 × 脆弱度。把卡片拖到正確欄位。
角色：氣候風險分析師 ｜ 10 分
圈出 你學校目前『沒有』或『不確定』 的項目。至少勾 3 項並寫出改善建議。
角色：校園安全稽核員 ｜ 10 分
下圖：TCCIP 推估臺灣單日豪雨事件頻率變化；以及 UNDRR『預防投資報酬比』。
角色：政策分析師 ｜ 10 分 ｜ 資料詮釋題
『蓋更高的堤防反而放大災害？』完成這個反直覺的循環——把 4 張卡片拖到正確位置。
角色：系統分析師 ｜ 10 分 ｜ 系統思考題
每個策略選擇：它主要是『減緩』（治因）還是『調適』（治症）？
角色：政策歸類員 ｜ 10 分
① 學校屋頂裝太陽能板
② 教室加裝遮陽板 + 風扇因應極端高溫
③ 社區改種耐旱作物、建蓄水池
④ 推動班級『週一蔬食日』
⑤ 校園增設細胞廣播告警螢幕、演練 4 次/年
情境：COP28 通過『損失與損害基金』，目前富國承諾約 7 億美元，但窮國每年氣候損失估計達數千億美元。富國應該付多少才算公平？
角色：青年氣候外交官 ｜ 15 分 ｜ 倫理兩難 CER 論證 開放反思
提示：沒有標準答案，但你的論點必須（1）有明確立場、（2）引用 1 項具體數字、（3）說明 1 個倫理原則。
為你的學校或社區設計一份韌性提案，送交『學生氣候韌性委員會』。請完成結構模板 + WSA 四面向檢核。
角色：提案人 ｜ 20 分 ｜ 專題式學習
🎯 WSA Challenge 四面向檢核（全勾才能解鎖）
最後一站。你的心態改變了嗎？
角色：自我觀察員 ｜ 5 分 ｜ 後設認知 開放反思
你已經完成 8 個任務，從風險三因子、校園盲點、資料詮釋、堤防悖論、減緩/調適、氣候正義、韌性提案到後設反思。
🎯 三個沒有標準答案的問題（帶回家繼續想）